Еднородни подчинени изречения. Сложни изречения: хомогенна, последователна и паралелна подчинение

Разделът от науката за нашия език, посветен на структурата на изреченията, е изпълнен с много интересни неща, а анализът може да бъде вълнуващо занимание за тези, които са добре запознати с правилата на руския език. Днес ще засегнем синтаксиса и пунктуацията на сложното изречение, по-специално случая, когато има не едно подчинено изречение, а няколко. Какви са видовете подчинение и защо е интересно изречение с успоредно подчинение на подчинените изречения? За всичко по ред.

Сложно изречение и неговите части

Сложно (C / P) е такова сложно изречение, в което е възможно да се разграничи основната част (тя носи основния семантичен товар) и подчиненото изречение (зависи от основната част, можете да зададете въпрос към нея) . Допълнителните части могат да бъдат две или повече, като те могат да бъдат прикрепени към основната, основна част по различни начини. Има последователен, хомогенен, хетерогенен, успоредно подчинениеаднексална. За да разберете вида на подчинението, трябва да обърнете внимание дали зависимите части отговарят на един и същ въпрос или различни, отнасят се към една и съща дума в основната част или към различни. Ще разгледаме материала по-подробно в следващия раздел.

Видове подчинение на подчинените изречения

И така, има четири вида подаване.

• Последователно подчинение - подчинените части зависят последователно една от друга, а една от тях зависи от главната. Знам (за какво?) какво да направя (за какво?), за да стигна до там (къде?), където имам нужда.
• Еднородни - подчинените изречения отговарят на същия въпрос и се отнасят до една и съща дума. Попитах (за какво?) колко е часът, къде сме и как да стигна до летището. В това изречение има три подчинени (зависими) части, всички те се отнасят до думата „запитан“ и отговарят на въпроса „за какво?“.
• Хетерогенна подчиненост – подчинените части също се отнасят до една и съща дума, но въпросите за тях се задават по различен начин. Трябва да отида в този град (защо трябва?), за да изпълня всичките си планове (защо трябва?), защото има много неща за правене.
• Паралелно подчинение на подчинените изречения - зависимите части се отнасят до различни думи от главното изречение и отговарят на напълно различни въпроси. (За какво?) За да хвана влака, трябва да напусна къщата рано за гарата (каква?), която се намира в друга част на града.

Паралелна подчиненост на подчинените изречения

Каква е разликата между различни видовеподаване, разбрахме. Между другото, в някои източници хетерогенното паралелно подчинение на подчинените изречения се разграничава като един вид. Това е така, защото и в двата случая въпросите към зависимите части са различни.

Ако изречението е сложно с успоредно подчинение на подчинените изречения, тогава най-често една зависима част се намира преди главната, а втората след нея.
Необходимо е да се подчертае основната, основна част на изречението, да се определи броят на подчинените изречения и да се зададат въпроси към тях. Само така ще се убедим, че наистина имаме паралелна подчиненост на подчинените изречения. Ако въпросите са различни и ще ги зададем от различни думи, значи подчинението наистина е паралелно. Когато излязох на улицата, изведнъж си спомних, че отдавна отивам да посетя приятеля си.В това изречение от сказуемото на главната част "запомнил"задаваме въпрос "кога?"към първото подчинено изречение и от допълнението "Относно"Задай въпрос "за какво?„ към второто. Така че в този случай се използва паралелен метод на подчинение.

За да можете да определите границите на части от изречението и правилно да задавате въпроси от основната част, е необходимо, за да не правите грешки при подреждането на препинателните знаци. Не забравяйте, че подчинените части се отделят от главната със запетаи, които се поставят преди съюза или съюзната дума, която свързва части от сложно изречение.

Обобщаване

Паралелното подчинение на подчинените изречения е един от четирите вида подчинение на руски език. За да определите вида на подчинението, трябва да подчертаете простите изречения като част от сложно подчинено, да определите основната част и да зададете въпроси от нея на зависими. Ако въпросът е един и същ, тогава това е хомогенна подчиненост, ако е различна от една и съща дума - разнородна, ако различни въпроси от различни думи - успоредни, и ако въпросът може да бъде зададен само към едно подчинено изречение, а от него към друго , и така нататък, тогава имаме последователно подаване.

Бъди умен!

Гречишникова Марина Анатолиевна,

учител по руски език и литература

МБОУ „Средно училище No2” п.г.т. Уренгой

Сложни изречения с няколко подчинени изречения. Видове подаване.

Подготовка за GIA. Задача B8.

Цел - систематизиране на знанията на учениците по темата, подобряване на уменията им за работа с тестове и текстове в подготовка за GIA

Цели на урока:

Образователни

• подобряване на способността за разграничаване на видовете подчинение в сложно изречение;
• да се запознаят с творчеството на Юрий Афанасиев.

Образователни

• развиват синтактични умения;
• развиват умения за писане;
• развиват умения за работа с тестове (задачи A1 - B9).

Образователни

• култивирайте любов към родна земяуважение към културата на северните народи, населяващи Ямал;
• да образова мислещ читател върху произведенията на писателите от Ямал.

Оборудване за урок:

• компютър;
• интерактивна дъска;
• учебник;
• тетрадки;
• раздаващи материали (тестове, текстове).

По време на занятията

1. Езикова загрявка

1. Прочетете текста – откъс от разказа на Юрий Афанасиев „Два смърча“ (отпечатайте текстовете за всеки ученик или ги проектирайте върху дъската).

1. Заради бурята влекачът се е настанил в задните води. 2. Времето бързаше. 3. Почти седмица Едук и Оксана пътуваха по канали до селото на Калданка. 4. Почти седмица е времето. 5. И в живота за Едук имаше един момент. 6. През тези дни той научи за света толкова, колкото най-древният старец не би могъл да знае. 7. Светът, оказва се, е много голям, неспокоен. 8. Подобно на животните в тайгата, в нея обитават всякакви хора. 9. Всеки има много грижи. 10. Но най-невероятното беше за Едук да чуе, че има земи, където има хора през цялата годинаходи почти без дрехи. 11. Само помислете, представете си, че сте в Арктика без дрехи, дори и не през зимата, дори през лятото (?!). 12. Той обаче не можеше да не вярва и на Оксана. 13. Връзката им беше толкова близка, очите й го разбираха толкова дълбоко, че той се страхуваше от своите лоши мисли. 14. „Какво? Едек се замисли. „Защо не се ожените помежду си, да бъдете свой собствен човек в топло, удовлетворяващо село?“

15. И тогава селото изведнъж се появи заради разтопения нос. 16. Разпръснати по билото, къщите по склона се сгушили като кокошки. 17. Между тях се извисяваше като глухар черква, червеникаво сияеща от дънери от лиственица.18. А по-нататък зад селото стърчаха като мида шипове. 19. Слабият мирис на топъл хляб беше замаян. 20. Тази миризма Едук можеше да различи от голямо разстояние. 21. Не можете да го объркате с нищо ...

1. Намерете диалектни думи в текста, заменете ги със стилистично неутрални синоними.

Калданка (в проект 3) – лодка

Увал (в проект 16) - хълм, наклон

1. Намерете сравнения в параграф 2. Запишете номерата на изреченията със сравнения.

16 - като пилета

17 - глухар (форма на инструментален случай)

18 - зъбчат (форма на инструментален калъф)

1. Напишете номера на изречението с уводна дума.

1. Пишеш основи на граматикатаот изречения 7, 12, 20

7 - светът е голям, неспокоен

12 - не можеше да не повярва

20 - Образование можеше да различи

1. Определете изгледа подчинениевъв фразата "животни в тайгата" (изречение 8). Заменете тази фраза със синонимно споразумение с подчинено отношение.

Комуникация - управление; тайга животни

1. Определете вида на подчинението във фразата „неспокоен свят“ (изречение 7). Заменете тази фраза със синонимно управление на подчинените взаимоотношения.

Координация; мир без мир

1. Запишете броя на сложните изречения.

6, 10, 13

1. Актуализация на знанията

Напишете изречение 10 от текста.

Но най-невероятното за Едук беше да чуе, че има земи, където хората ходят почти без дрехи през цялата година.

Изградете схема на това изречение: [ === ], (какво === ____), (където ____ ===).

Определете вида на подчинението (последователно).

Какви видове подчинение в сложното изречение познавате? (Бележка, Приложение 1).

Дай примери.

1. Закотвяне

1. Определете вида на подаване. Попълнете таблицата (Приложение 2). Устно коментирайте отговора. Отпечатайте таблици с примерни изречения за всеки ученик. Завършилите попълват само 2 колони.

Оферта	Вид на подчинение
Най-важният герой в митологията на Хантие мечка, която считан за прародител	Последователен (главен → относителен атрибут → подчинен следствие)
не носи това само скрупуленработата ще му позволи да излезе	Хомогенен (главен → подчинен обяснителен, подчинен обяснителен)
Ако кандидатствате	Паралелно или разнородно (подчинено условие → главно → пояснително подчинение)
ще трябва да се преодолеемного препятствия,	Паралелно или хетерогенно (подчинено предназначение → основно → относителен атрибут)
Задача запазване на традициитесе усложнява от факта, че много Руско говорещ младнаучете роден езикпредпочитат	Последователен (основен → подчинен обяснителен → относителен атрибут)
ролята се появява в легендите.	Последователно (главно → подчинено обяснително → подчинено изречение)
За правата на хоратакойто се обръща към поета, който вика	Паралелни или разнородни (подчинен атрибут → главен → подчинен атрибут). В това изречение клаузите се отнасят до различни думи в главното изречение.
Писателят често идва да приеме"позоваване на миналото"да принуди	Еднородна (главна → подчинена цел, подчинена цел).

1. Извършете компресиране на текст. От изречения 6-8 (откъс от разказа „Два смърча“) направете 1 сложно подчинено с хомогенно подчинение на подчинените изречения.

Как се нарича този тип компресия на текст? (Опростяване - сливане на няколко изречения в едно).

1. Сред изреченията, дадени по-долу, намерете NGN с последователно подчинение на клаузите:

1. Не разбирайки пътя, той избяга в гората-тундрата, хукна към Урал. 2. Бягайте до изтощение. 3. Страхуваше се да спре. 4. Чувстваше, че ако спре, ще бъде разкъсан отвътре. 5. Сърцето няма да устои. 6. И той тичаше, тичаше по безпътието, изплисквайки горчивина и негодувание от себе си.

Отговор: 4

1. Използвайки текста на историята, имаше Ю. Афанасиев „Два смърча“, продължете изреченията, така че да получите SPP с различни видовеподчинение:

Последователно: Не мога да кажа на колко години са тези ели ... .. (които растат на брега на Об).

Хомогенна : Събра ни самотата или очакването на утрото, когато селото се събужда от рибарска пот, мукане на крави, полъх свеж вятър, .... (когато бекасът от стриди обявява началото на деня с дървен шамански трел.

Паралелно (неравномерно): Когато началникът се усмихва, изглежда .... (че е готов да те погълне като малка рибка).

1. Тестване. Част B8. Презентация (по-добре е да се проведе урок с мобилен компютърен клас, така че всеки възпитаник да може самостоятелно да работи с тестове. Ако това не е възможно, задачи могат да бъдат разпечатани за всеки ученик).

1. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с еднородна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Мнозина отидоха не да изследват Севера и да живеят в Ямал, а да печелят пари. (2) Не дойде ли оттук: работих 15 години, отдадох „всичката си сила“ на дивия север – върнете ме на мястото ми, дай ми всичко. (3) И те дадоха и се целунаха за сбогом, а „мълчаните“ бяха все по-хвърляни в мрака, сякаш предварително бяха осъдени: не можеха да издигнат кадри от местните хора. (4) Във второто и третото поколение на децата на лишените от собственост не са издавани паспорти.

(5) „Ямал получи третия удар с началото на разработката на нефт и газ. (6) Сега самите организатори не знаят защо са построени градовете, какво да правят с населението.”

2. Сред изреченията 1-6 намерете сложно изречение с успоредна (разнородна) подчинение. Напишете номера на тази оферта.

(1) Със закриването на корабоплаването практически е забранено поставянето на мрежи по Об. (2) Но всяка година мрежите се поставят и е невъзможно рибоинспектор с кирка да ги махне всички. (3) Колко дупки трябва да изрежете?! (4) За да се рационализира любителският риболов, в някои случаи е уместно да се прилага лицензиран риболов въз основа на опита на жителите на Гуриев. (5) Този опит е оправдан с малък страничен улов ценни породириба, която по никакъв начин не се отразява негативно на възпроизводството на рибните запаси, а през есента на гладки пясъци, когато последните напускат рибарите, мигрират към зимните си квартири.

(6) Трябва да се има предвид, че северният риболов през есента, на вятъра, в ледена вода не е лесно удоволствие.

3. Сред изречения 1-5 намерете сложно изречение с еднородна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Доходността на лицензирания риболов не е само в събирането на средства, част от които трябва да отидат за развитието на риболова, основното е в образованието на самия човек. (2) Ако искате да ловите риба, работете върху почистването на добитъка, засадете няколко храста, за да укрепите бреговете на реките за хвърляне на хайвера и направете своята част, за да спасите младите. (3) Който е взел риба, но не я е върнал, който е нарушил правилата за риболов, може да бъде изключен от обществото или временно отстранен от риболов. (4) Изглежда, че рибарите любители по местоживеене ще следят по-ревниво обекта си, а също така ще помагат в борбата срещу злонамереното бракониерство. (5) Откриването на дела на последните все още е незначително.

4. Сред изречения 1-7 намерете сложно изречение с еднородна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Бракониери. (2) Кои са те? (3) Разбира се, хора. (4) Но това са хора, които съзнателно отиват да вредят на природата. (5) А какво да кажем за останалите, които обичат своя Об, които по една или друга причина попадат в нарушители? (6) Думата бракониер не обижда ли ушите му? (7) Засега такава разлика не се вижда и то само защото не всички се използват при организацията на любителския риболов.

5. Сред изреченията 1-5 намерете сложно изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Б последните дниизтичащата високосна година набитите дървени къщи в селото от тежестта на снега по покривите се притискаха още по-плътно към земята. (2) Старата служебна сграда, неиздържаща на такова натоварване, се облегна на съседната ограда, но гордо и нахално се вее на смърчов прът знаме, цялото покрито с глина и не се знае кога и от кого е издигнато там. . (3) Знамето прославяше все още неразрушимия и могъщ Съюз, когато за втора година в двора имаше съвсем различно политическо време. (4) Но хората от Ямалск не са се променили морално и в действията си. (5) На фронтона на кантората все още висеше олющен лозунг, който призоваваше рибарите и рибарките да работят усилено и да дадат още един процент над плана, защото от този процент зависи съдбата на Родината.

6. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с паралелна подчинение на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) „Сега ще има „жик“!“ – обясни Стьопка на наставника си, който с мигренозни болки долавяше детския шум и с нетърпение чакаше часовникът й да свърши. (2) Откъде идва, Стьопка не знаеше. (3) Но как би могъл да се интересува, че едни отиват в Далечния север да строят, други да изработват северния опит за пенсия, за коефициент. (4) Но учителката в интерната в селото беше забелязана от необщителността си, не се доверяваше на чистотата на ягушките и малицата, предпазваше се от посещенията на семействата на тундровците. (5) Не е лесно да събереш пастири на северни елени и рибари в интернат за родителска среща, но идването в дома ти - приятел - е на почит. (6) И ако учителят започваше да говори, освен това, на родния им език, тогава той ставаше не по-малко от рума - приятел, на когото понякога трябваше да се направи подарък.

7. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с еднородни подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Виелицата виеше по-силно и по-ядосано, но гласовете в чумата, осветени отвън от няколко електрически крушки, се чуха далече. (2) Преди Чупров да успее да хвърли сенника, мъж с маска плисна цял черпак леденостудена вода на яката му. (3) „Е, шеги“, ахна Стьопка. (4) Домакинът хареса шегата и този трик добави шум и забавление на всички гости.

(5) Как не е предвидил всички последствия? (6) В края на краищата той е трябвало да знае, че е поканен и взет като заложник на Едноокия, че ако е необходимо и за да угоди на собственика, доставчикът е отведен в селото.

8. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) От миналата година познаваше пило вълци и сега четири едногодишни кученца също тренираха в снежна буря. (2) Докато разрязаха с нож всички отслабнали елени, труповете им почернеха в снега. (3) На някои места върколакът се опита: скачайки от дърво на дърво, тя прегриза гърлото си, пиеше кръв и остави животното така ...

(4) Хунзи вече не мислеше за обещанията на Зирянов – със сто процента безопасност на елена, прехвърлете му тридесет процента. (5) Целият този пазар не е за него. (6) Единственото, за което мислеше сега, беше, че никой не може да отнеме снега, небето, въздуха, тундрата, където ходи.

9. Сред изреченията 1-6 намерете сложно изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Хунзи отиде при вълка невъоръжен, само с тази тояга-лопата. (2) Той нямаше нито страх, нито злоба срещу вълка. (3) Това, което е мечтал, го няма. (4) Хунзи, надничайки пътеката, видя, че се опитва да прескочи дерето, но внимаваше от голям сняг, че седна, обърна се и отново тръгна направо.

(5) Най-накрая Хунзи видя вълк на отсрещния бряг на река Юган. (6) Заливната низина беше покрита със сняг два-три метра дълбочина - няма да бягате толкова лесно ...

10. Измежду изречения 1-5 намерете сложно изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Еленът носи овчаря все по-далеч. (2) С такъв елен и невъоръжен не е страшно да се язди. (3) Как да не се радва овчар на елените, как да не изпее песен за тях! (4) Нарасюх, разкажи ни за синия вятър на треперенето и за елена минирува, свещения елен, който цял живот не знае какво е впряг. (5) Разкажи ми как Минрув сложи слънцето на рогата си и как в тиха нощ звездите звънят като камбани в ушите им от бързо бягане ...

Отговори

1. Отражение. Обобщаване на урока.

• Какво ново научихте в урока?
• Как да намерите сложни изречения с различни видове подчинение?
• Каква е разликата между хомогенна подчиненост и паралелна подчиненост?
• Какви проблеми повдига Ю.Н. Афанасиев в неговите произведения?
• Какви лексикални особености могат да бъдат отбелязани в текстовете, използвани в урока? (Диалектни думи, изобилие от изразни средства, особено сравнения).
• Забелязал ли си синтактични характеристикипроизведения на писатели от Ямал? (Прости изречения, уводни думи, инверсия).

1. Диференцирана домашна работа (по избор).

1. Подгответе презентация от 20 слайда на тема „Подготовка за GIA. B8 "(Възможно е изпълнение в групи).
2. Разработете бележка, която да запомните теоретичен материалпо тази тема.
3. Направете таблица за систематизиране на знанията по темата и запомняне на теоретичния материал.
4. Решете няколко варианта за задачи B8 от сборника за подготовка за GIA.

Библиография

1. Гостева Ю.Н., Василиев И.П., Егораева Г.Т. GIA 2014. Руски език. 9 клас 30 стандартни опции тестови елементии подготовка за изпълнение на част 3 (В) / Ю.Н. Гостева, И.П. Василиев, Г.Т. Егораев. - М .: Издателство "Изпит", 2014.
2. Lvova S.I. GIA 2014. Руски език: тренировъчни задачи: 9 клас / С.И. Лвова, Т.И. Замураев. – М.: Ексмо, 2013.
3. Назарова Т.Н. GIA. Работилница по руски език: подготовка за задачите на част B / T.N. Назарова, Е.Н. цигулка. - М .: Издателство "Изпит", 2014.
4. Руски език. 9 клас. Подготовка за GIA-2013: учебно помагало / Изд. НА. Сенина. - Ростов n/a: Легион, 2012.
5. Хаустова D.A. Руски език. Подготовка за GIA (написване на резюме). Универсални материалис насоки, решения и отговори / Д.А. Хаустов. - 3-то изд., преработено. и допълнителни - М .: Издателство "Изпит", 2012.

Интернет ресурси

1. Губкинская централизирана библиотечна система.http://www.gublibrary.ru
2. Афанасиев Ю.Н. Ритмите на тундрата. Веднъж стъпвайки на гребло. Две ели. Корпоративен информационен и библиотечен портал на Ямало-Ненецкия автономен окръг.http://libraries-yanao.ru

Приложение 1.

НАПОМНЕНИЕ

ВИДОВЕ ПРЕДСТАВЯНЕ

Сложното изречение може да има две или повече подчинени изречения. Връзката на такива подчинени изречения помежду си определя вида на подчинението.

1. Паралелно подаване

При паралелно подчинение различни видове подчинени изречения принадлежат към едно главно, което отговаря на различни въпроси:

Разумът, (въпреки какво?), дори да е потиснат и пренебрегван, в крайна сметка винаги надделява (защо?), защото е невъзможно да се живее без него (А. Франция).

2. Хомогенно подчинение

При хомогенна подчиненост подчинените изречения са от един и същи вид, отговарят на един и същ въпрос и се отнасят до същия член на главното изречение или до цялото главно изречение като цяло. Помежду си хомогенните подчинени изречения са свързани чрез координираща или безсъюзна връзка:

Егорушка видя (какво?), как малко по малко небето потъмнява и тъмнината се спуска върху земята (какво?), как звездите светват една след друга (А. Чехов).

3. Последователно подаване

В последователно подчинениеглавното изречение е подчинено на подчиненото изречение (подчинено изречение от първа степен), което от своя страна е подчинено на следващото подчинено изречение (подчинено изречение от втора степен) и т.н. (частите образуват верига). При такава връзка всяка подчинена част става основна спрямо следващата, но само една остава оригиналната главна част:който считан за прародителхора, затова именно на него са посветени най-много легенди.

Историческият опит доказва, че всички опити „прескачането“ на някои етапи на културата не е добрене носи това само скрупуленработа за възстановяване на историческата памет, "детството и младостта" на народаПусни го по главния път на световната култура иидвам до усещане за духовната пълнота на битието.

Ако кандидатствате към чуждата литература, тогава с увереностможем да кажем, че приказният герой Р. Ругин е отдавна известен вече в необятността на Европа от Франция до Русия.

За да станете господари на съдбата си , Ханти и други малки народи на Сибирще трябва да се преодолеемного препятствия,които съвремието им е подготвило.

Задача запазване на традициитесе усложнява от факта, че много Руско говорещ младловци, които не виждат смисъл научете роден езикпредпочитат научете английски вместо това.

Показателно е, че еленът играе по-малко значими в митологията на Хантироля отколкото в легендите на ненецките, макар и същосе появява в легендите.

Роман Ругин също е борец за правата на хоратакои адреси на ума на своя читател и излага фактите, ипоетът, който вика към сърцата на хората и техните емоции.

Писателят често идва да приеме"позоваване на миналото"да принуди Читателят на Ханти да погледне миналото си,да вървим напред, да градим бъдещето.

Сложни изреченияможе да има не едно, а няколко подчинени изречения.

Сложните изречения с две или повече подчинени изречения са два основни типа:

1) всички подчинени изречения са прикрепени директно към главното изречение;

2) първата клауза е приложена към основната клауза, втората - към първата клауза и т.н.

I. Клаузите, които са прикрепени директно към основната клауза, могат да бъдат хомогенни и разнородни.

1. Сложни изречения с хомогенна подчиненостаднексална.

При това подчинение всички подчинени изречения се отнасят до една дума в главното изречение или до цялото главно изречение, отговарят на един и същ въпрос и принадлежат към същия тип подчинени изречения. Помежду си хомогенните подчинени изречения могат да бъдат свързани чрез координиращи съюзи или безсъюзни (само с помощта на интонация). Връзките на еднородните изречения с главното изречение и помежду си наподобяват връзките на еднородните членове на изречението.

Например:

[Дойдох при вас с поздрави, да разкажа], (че слънцето е изгряло), (че трепереше от гореща светлина върху чаршафите). (А. Фет.)

[Че, (който живее истинския живот), (който е свикнал с поезията от детството),завинаги вярва в животворния, пълен с разум руски език]. (Н. Заболоцки.)

[В края на май младата мечка била привлечена към родните си места], (където е родена) и ( където месеците на детството бяха толкова запомнящи се).

В сложно изречение с еднородна подчинение второто подчинено изречение може да няма подчинен съюз.

Например: ( Ако има вода) и ( в него няма да има риба), [Не вярвам на водата]. (М. Пришвин.) [ Да потръпнем], (ако изведнъж птица полети) или ( лосови тръби в далечината). (Ю. Друнина.)

2. Сложни изречения с разнородна подчиненостподчинен (или с паралелно подчинение). При такава подчиненост подчинените изречения включват:

а) към различни думи от главното изречение или една част към цялото главно, а другата към една от думите му;

б) на една дума или на цялото главно изречение, но отговарят на различни въпроси и са различни видоведопълнителни предложения.

Например: ( Когато в ръцете ми нова книга ), [чувствам], (че нещо живо, говорещо, прекрасно дойде в живота ми). (М. Горки.)

(Ако се обърнем към най-добрите примерипроза), [тогава ще се уверим], (че са пълни с истинска поезия). (К. Паустовски.)

[От света (която се нарича детска), врата, водеща към пространството], (където вечерят и пият чай) (Чехов).

II. Сложни изречения с последователна подчиненост на подчинените изречения.

Този тип сложни изречения с две или повече подчинени изречения включват тези, в които клаузите образуват верига: първото изречение се отнася до главното изречение (подчинено изречение от 1-ва степен), второто изречение се отнася до клаузата от 1-ва степен ( подчинено изречение от 2-ра степен) и др.

Например: [ Младите казаци яздеха неясно и сдържаха сълзите], (защото се страхуваха от баща си), (който също беше малко смутен), (въпреки че се опитах да не го показвам). (Н. Гогол)

Спецификата на подчинените части в случая е, че всяка от тях е подчинена спрямо предходната и главна спрямо следващата.

Например: Често през есента гледах отблизо падащите листа, за да уловя онази незабележима част от секундата, когато лист се отделя от клон и започва да пада на земята.(Паустовски).

При последователно подчинение едно подчинено изречение може да бъде вътре в друго; в този случай може да има два подчинени съюза наблизо: какво и ако, какво и кога, какво и откога и т.н.

Например: [ Водата се разби толкова страшно], (Какво, (когато войниците тичаха отдолу), след тях вече летяха буйни потоци) (М. Булгаков).

Има и сложни изречения с комбиниран типподчинение на подчинените изречения.

Например: ( Когато файтонът излезе от двора), [той (Чичиков) погледна назад и видя], (че Собакевич все още стоеше на верандата и, както изглеждаше, надничаше, искайки да знае), (къде ще отиде гостът). (Гогол)

Това е сложно изречение с успоредна и последователна подчиненост на подчинените изречения.

Препинателни знаци в сложно изречение с няколко подчинени изречения

Поставя се запетая между еднородни подчинени изречения, които не са свързани чрез координиращи съюзи.

Например: Разбрах, че лежа в леглото , че съм болна , че просто бях луд.(Чаша)

Завиждам на тези, които прекараха живота си в битка , който отстоява страхотна идея.(Ин.)

Спомняме си онзи велик час, когато оръжията замлъкнаха за първи път , когато всички хора срещнаха победата и в градовете, и във всяко село.(Исак.)

запетая не се поставямежду еднородни подчинени изречения, свързани с един съединителен съюз (независимо дали има подчинен съюз или съюзна дума с двете подчинени изречения или само с първия).

Например: Вярвам, че нищо не остава незабелязано и че всяка най-малка стъпка, която правим, има значение за настоящия и бъдещия живот.(гл.)

Милицията докара княз Андрей в гората, където стояха вагоните и където имаше превръзка.(Л. Т.)

Когато започна да вали и всичко наоколо блесна, тръгнахме по пътеката... от гората.(М.П.).

При повтаряне на съгласувателни съюзи между подчинените изречения се поставя запетая.

Например: Всички научиха, че дамата е пристигнала и че Капитонич я е пуснал , и че сега е в детската...(Л. Т.).

съюзи дали иликогато е свързан предикативни части сложно изречениесе считат за повтарящи се, а еднородните подчинени изречения се разделят със запетая, която се поставя преди или.

Например: Независимо дали са започнали сватби в града, или който празнува имен ден весело, Пьотър Михайлович винаги говореше за това с удоволствие.(Пис.).

В случай на разнородна подчиненост подчинените изречения се разделят или отделят със запетаи.

Например: Щом жегата спадна, в гората започна да става студено и тъмно толкова бързо, че не исках да оставам в нея.(Т.)

Който не е изпитвал вълнение от едва чуващото се дишане на спяща млада жена, няма да разбере какво е нежност. (Пауст.).

При последователно и смесено подчинение между подчинените части се поставя запетая по същите правила, както между главната и подчинените части.

Например: Дали нашите скитници ще бъдат под роден покрив, ако можеха да знаят , какво се случи с Гриша.(некр.)

Хелън се усмихна така , който говореше , че тя не позволи , за да може всеки да я види и да не бъде възхитен.(Л. Т.)

Всякакви , който в живота се бори за щастието да бъде себе си , знае , че силата и успехът на тази борба зависи от увереността , с които търсещият отива към целта(М.П.)

Поставя се запетая между два съседни подчинени съюза или между съюзна дума и подчинен съюз, както и когато се срещат координиращи и подчинени съюзи, ако вътрешната подчинена част не е последвана от втората част на двойния съюз това или онова.

Например: Мечката толкова се влюби в Никита , когатой отиде някъде, звярът тревожно подуши въздуха.(М. Г.)

Бяхме предупредени за това , акоще лошо времеобиколката няма да се проведе.

Нощта свърши и , когаслънцето изгря, цялата природа оживя.

Отстраняването на втората (вътрешна) част тук не изисква преструктуриране на първата аднексална част.

Ако подчиненото изречение е последвано от втората част на сложния съюз тогава, така, тогава между предишните два съюза не се поставя запетая.

Например: Слепецът знаеше, че слънцето гледа в стаята и че ако протегне ръка през прозореца, от храстите ще падне роса.(Кор.)

Мислех си, че ако не споря със стареца в този решаващ момент, тогава по-късно ще ми е трудно да се освободя от настойничеството му.(П.).

Отдръпването или пренареждането на прилежащата част (ако той протегне ръка през прозореца и ако в този решаващ момент не споря със стареца) е невъзможно, тъй като наблизо ще има части от двоен съюз.

Тире в сложно изречение

Между подчинената част (група от подчинени изречения) и последващата главна част на изречението може битире ако подчинената част или група от подчинени части, предхождащи основното изречение, се произнасят с логичен избор на информативно важна дума и с дълбока пауза преди основната част (обикновено подчинените обяснителни части се разграничават по този начин, по-рядко условни, концесивен и др.).

Например: Къде отиде Нелидова?- Наташа не знаеше(Пауст.); И ако ги гледате дълго- скалите започнаха да се движат, да се рушат(Аст.); Извика ли ги, сами ли дойдоха- Нежданов така и не разбра...(Т.).

Поставя се тире също между подчинената и главната част в подобно построени успоредни сложни изречения.

Например: Който е весел - смее се, който иска - ще постигне, който търси - винаги ще намери!(ДОБРЕ.).

Поставя се тире след подчиненото изречение пред главното, ако съдържа думите това, тук, а също и ако изречението е непълно изречение.

Например: Че тя е честна натура ми е ясно.(Т.)

Това, което е намерил в нея, е негова работа.

Къде е сега, какво прави – това са въпросите, на които не можах да отговоря.

Отговорих нещо, което - аз самият не знам(сравнете пълния - какво казах).

Поставя се тире между подчинени изречения при отсъствие на съревнователен съюз или втората част на сравнителен съюз между тях.

Например: Артистичността е така че всяка дума не само на мястото си - така че е необходима, неизбежнаи да има колкото се може по-малко думи(Черно).

Поставя се тире с уточняващия характер на подчинената част.

Например: Само веднъж тя се съживи - когато Мика й казаче на вчерашната сватба се пееха песнички.(Р. Зернова)

Поставя се тире за да се засили въпросителният характер на изречението, като се подчертава необичайното местоположение на подчиненото изречение пред главното изречение или интонационното отделяне на главното изречение от следващото изречение.

Например: Какво е влияние- ти знаеш?; Сигурен ли си, че е необходимо?

Поставя се и тире с изобилие от запетаи, срещу което тирето действа като по-изразителен знак.

Например: Но ние натрупахме опит , но за опит , както казват , Колкото и да плащате, няма да преплатите.

Запетая и тире в сложно изречение

запетая и тире като единичен препинателен знак се поставят в сложно изречение пред главната част, която се предхожда от множество еднородни подчинени части, ако се подчертае разделянето на сложното изречение на две части с дълга пауза преди главната част.

Например: Където и да съм, каквото и да се опитвам да се забавлявам , - всичките ми мисли бяха заети с образа на Олеся.(Чаша)

Кой е виновен, кой е прав , - Не е за нас да съдим.(Кр.)

Същият знак се поставя и пред дума, повторена в същата част на изречението, за да се свърже с нея ново изречение или следващата част от същото изречение.

Например: Знаех много добре, че това е моят съпруг, не някакъв нов непознат за мен човек, а добър човек. , - съпругът ми, когото познавах като себе си.(Л. Т.)

И идеята, че може да се ръководи от този интерес, че ще търси помирение със съпругата си, за да продаде тази гора , Тази мисъл го обиди.(Л. Т.)

Поставя се тире след запетаята, която затваря подчинената част, включително пред думата this.

Например: Най-доброто, което можеше да направи , - тръгнете навреме Единственото нещо, което харесвам тук , е стар сенчест парк.

Синтактичен анализ на сложно изречение с няколко подчинени изречения

Схема за разбор сложно изречениес няколко подчинени изречения

1. Определете вида на изречението според целта на твърдението (разказно, въпросително, подбудително).

2. Посочете вида на изречението чрез емоционална окраска (възклицателно или невъзклицателно).

3. Определете главните и подчинените изречения, намерете техните граници.

4. Начертайте диаграма на изречението: задайте (ако е възможно) въпроси от главните към подчинените изречения, посочете в главната дума от коя зависи подчиненото изречение (ако е условно), характеризирайте средствата за комуникация (съюзи или сродни думи ), определят видовете клаузи (окончателни, обяснителни и др.).

5. Определете вида на подчинението на подчинените изречения (еднородни, успоредни, последователни).

Пример за синтактичен анализ на сложно изречение с няколко подчинени изречения

1) [Погледнете бледозеленото обсипано със звезди небе(на която няма облак, няма петно),и ще разбереш], (защо летният топъл въздух е неподвижен), (защо природататревога) (А. Чехов).

[… н., ( на която…), и vb.], ( защо…), (защо…).

(Повествователно, невъзклицателно, сложно, сложно с три подчинени изречения, с успоредно и еднородно подчинение: 1-во подчинено изречение - атрибутивно изречение (подчинено изречение зависи от съществителното небето, отговаря на въпроса който на която); 2-ро и 3-то подчинени изречения - подчинени обяснителни изречения (зависят от глагола разбирам, отговори на въпроса Какво?, към тях се присъединява съюзната дума защо)).

2) [Всякакви Човекзнае], (какво трябва да направи, (това, което го отделя от хората), в противен случай), (какво го свързва с тях) (Л. Толстой).

[…vb], ( Какво…., (Какво…), в противен случай), (Какво…).

(Описателно, невъзклицателно, сложно, сложно с три подчинени изречения, с поредна и паралелна подчинение: 1-во подчинено изречение - подчинено обяснително изречение (зависи от глагола знае, отговаря на въпроса Какво?, се присъединява към съюза Какво), 2-ро и 3-то изречение - клаузи на местоименно-определително (всяко от тях зависи от местоимението тогава, отговаря на въпроса който (тогава)?, се съединява със съюзна дума Какво).

Клаузата в NGN не е задължително да е една. Може да има няколко от тях. Тогава си струва да се обмислят всички варианти за това каква връзка се развива между подчинените изречения и главния.

Също така си струва да се поясни, че схемата на сложно изречение може да бъде не само линейна ( хоризонтален) както в примерите по-горе. За да се демонстрират нагледно зависимите връзки между главното изречение и няколко подчинени клаузи, блок-схемите са по-подходящи ( вертикална).

Така че за няколко подчинени изречения са възможни следните случаи:

Хомогенно подаване.Всички подчинени изречения се отнасят до главния (или до някаква дума в състава му). Освен това те отговарят на един въпрос. И помежду си подчинените изречения са свързани по същия принцип като еднородните членове на изречението.

Децата тропаха с крака от нетърпение и нямаха търпение да дойде време за потегляне, когато най-после ще видят морето, когато всеки ще може да тича по брега до насита.

паралелно подаване.Всички подчинени изречения принадлежат на главното изречение. Но те отговарят на различни въпроси.

Когато дойде неин ред да избира, Оля взе кутията, която първа й попадна под ръка.

Последователно подаване.Едно подчинено изречение е прикрепено към главното (нарича се клауза от първа степен). Друго подчинено изречение от втора степен се присъединява към подчиненото изречение от първа степен. Между другото, при този тип подчинение едно подчинено изречение може да бъде включено в друго.

Момчетата решиха, че заедно ще се справят предизвикателна задача, който Миша смело реши да сложи на раменете си.

Схема за синтактичен анализ на сложно изречение

Може да възникне резонен въпрос защо са необходими всички тези NGN схеми. Те имат поне една цел на приложението - задължителна част синтактичен анализсложно изречение е да изготви своята схема.

В допълнение, само схемата на сложно изречение ще помогне да се анализира правилно за анализ.

Схема за разбор на SPPвключва следните задачи:

Определете какво е изречението според целта на твърдението: декларативно, въпросително или поощрително.

Какво - според емоционалната окраска: възклицателно или невъзклицателно.

За да се докаже, че едно изречение е сложно, е необходимо да се определят и обозначават граматическите основи.

Посочете какъв тип връзка на части от сложно изречение присъства: съюзническа връзка, интонация.

Посочете вида на сложното изречение: сложно изречение.

Посочете колко прости изреченияе част от сложното, по какъв начин подчинените изречения са прикрепени към главното изречение.

Определете главните и подчинените части. В случай на сложно изречение с няколко подчинени изречения, те трябва да бъдат обозначени с числа (степени на подчинение).

Посочете с коя дума в главното изречение (или с цялото изречение) е свързано подчиненото изречение.

Отбележете начина на свързване на предикативните части на сложното изречение: съюз или съюзна дума.

Ако има такива, отбележете указателни думи в основната част.

Посочете вида на подчиненото изречение: обяснително, атрибутивно, допълнение, наречие.

И накрая, начертайте диаграма на сложно изречение.

Сред сложните изречения с няколко подчинени изречения в структурата се разграничават сложни изречения

• с последователно подаване
• с еднакво подчинение
• с паралелно подаване.

Подчинение е, когато две или повече подчинени изречения са подчинени на едно главно изречение.

• С еднакво подаванеподчинените части не само обясняват главната част, но са и подчинени изречения от същия тип.

В хомогенна подчиненостнаречените запетаи се поставят по същия начин като с хомогенни членовепредложения. Ако еднородните подчинени изречения са свързани чрез повтарящи се съюзи, тогава между тях се поставя запетая и не се поставя, ако съюзите са неповтарящи се.

• Когато в сложните изречения различни клаузи принадлежат на един и същи член на главната част или в които едни и същи изречения обясняват различни думив основната част са изречения с паралелно подаване.

Пример: Човек, когато е прекомерно уморен, изглежда, че ще преспи кой знае колко време.

• Последователно подаване- това е поредица от подчинени изречения, в които всяка следваща клауза е свързана с предишната клауза, а само първата клауза е свързана с основното изречение.

При последователното подчинение на подчинените изречения могат да се появят съюзи какво и ако, какво и кога и т.н. Между съюзите се поставя запетая, ако няма по-нататъшна втора част на съюза, тогава или така, например: Той предупреди че ако огънят не бъде потушен сега, пламъкът ще се разпространи до покрива. Допустимо е да няма подчинен съюз пред второто подчинено изречение.

Комбинирано подаване- това са различни комбинации от подчинена връзка в едно сложно изречение.

Видове подчинени части в сложно изречение

• определящ

Отнася се до съществително или съществителна фраза с демонстративни думи, че, такъв. Отговаря на въпроса какво?

• местоименно-определителен

Отнася се до местоименията, че всеки, всеки; всичко, такова, такова. Отговаря на въпросите; СЗО? който? Какво?

• обяснителен

Отнася се до глагол на мисъл, реч, възприятие или съществително в комбинация с демонстративната дума that. Отговаря на въпроси по казус.

• Свързване

Прилага се за цялото основно тяло.

• Концесионен

Отнася се за цялата основна част

Правила за пунктуацията

Ако е непълна подчинено изречениеима една свързана дума, тогава тя не се отделя от главната запетая, например: Искам да ти помогна, но не знам как.

Ако подчиненото изречение в края на сложно изречение е косвен въпрос, въпросителният знак не се поставя (освен ако, разбира се, основното е въпросително), например: Посочете кои от дефинициите са изолирани.

Запетая не се поставя, ако еднородните подчинени изречения са свързани чрез свързване или разделящи съюзи, Например: Като човек, осъден на смърт и уверен в невъзможността за помилване.