Примери за изречения с грешки. „Полагане“, а не „лягане“: най-често срещаните грешки в разговорната ни реч

Видове говорни грешки

Речеви грешки- това е нарушение на законите за използване на езикови единици в речта, както и недостатъци при формирането на синтактични конструкции.

Разновидности на речевите дефекти
1. Използването на дума в необичаен смисъл	Брат ми стана дипломат на международния конкурс на изпълнители
2. Неразличимост на смисловите нюанси, въведени в думата от префикс или суфикс	Сега се произвеждат икономични електрически уреди - те консумират малко електроенергия
3. Нарушаване на лексикалната съвместимост	Правете радост, грижете се
4. Използване на допълнителна дума (плеоназъм)	Кръжете се, стари ветерани
5. Използвайте до (или близо до) сродни думи (тавтология)	Учителят обучава учениците, на следващата снимка може да се проследи
6. Неудачно използване на лични и указателни местоимения	Момичето взе чинията, отиде при кучето и я сложи на пода.
7. Нарушаване на аспектно-времевата корелация на глаголните форми	Птицата лежеше на тревата и цялата трепери
8. Повтаряне на една и съща дума
9. Използването на дума (или израз) с различна стилистична окраска	Този роман наистина е един от най-добрите романи на Толстой.

Видове граматически грешки

Граматичните грешки са нарушение на нормите за словообразуване и формообразуване, както и на нормите за синтактична комуникация между думите във фраза и изречение.

Разновидности на граматически грешки
строеж на думата	Грешно словообразуване	Задържане, гръб, подигравка
Морфологични	1. Грешки при образуването на именни форми	Наш инженер, много банани и мандарина, лек тюл
2. Грешки при образуването на прилагателните форми	По-красива, най-ярка, най-сладка
3. Грешки при образуването на формите на местоименията	Всички работи в къщата им напуснаха рецепцията
4. Грешки при образуването на глаголни форми	Осмелявам се, прахосмукавам, изгарям
Синтактичен	1. Нарушаване на споразумението 2. Загуба на контрол 3. Нарушаване на връзката между субекта и сказуемото 4. Грешки при изграждането на изречение с причастен оборот 5. Грешки при изграждане на изречение с причастен оборот 6. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове 7. Грешки при изграждането на сложно изречение 8. Изместване на пряка и непряка реч	Това беше добре известната депутатка Сергеева. Нямам ни най-малка представа какво се е случило. На срещата дойдоха двадесет и един души. Отваряйки прозореца, започна да вали Морето шумеше глухо, развълнувано от бурята, започнала сутринта. Класният ръководител разказа за представянето на абитуриентите, тяхното поведение и защо учат толкова лошо. Всичко е придружено от снимки на природата, което Татяна прави. Онегин казва, че „избрах друг, когато бях като теб, поет“.

Видове логически грешки

Логическите грешки са нарушение на последователността (логиката) на представянето.

Логическите грешки се състоят в нарушаване на правилата на логическото мислене. Този тип грешка включва следните недостатъци в съдържанието на произведението: 1) нарушения на последователността на твърденията; 2) липса на връзка между части и изречения; 3) неоправдано повторение на предварително изразена мисъл; 4) фрагментация на една микротема от друга микротема; 5) несъразмерност на части от изявлението; 6) липса на необходимите части; 7) пренареждане на части от текста (ако не се дължи на задачата за презентацията); 8) неоправдано заместване на лицето, от което се води повествованието (например първо от първото, след това от третото лице).

Дори грамотните хора правят граматически грешки. Лесно е да се види, че някои правила на руския език не създават трудности, докато мнозинството редовно се натъква на други. Не е толкова много, че тези правила са сложни. По-скоро те са просто неудобни, а някои имат толкова много изключения и особености на приложение, че представянето им заема цял лист - изглежда, че не могат да се научат без да си академик.

Помислете за най-типичните грешки в руския език, направени не от ученици, а от доста грамотни хора.

Какво се счита за граматична грешка?

Граматическа грешка е нарушение на общоприета установена норма. Всякакви грешки, свързани с словообразуването (например, използван грешен суфикс), морфология (например грешно склонение на глагол), синтаксис (например, несъвместим с основното изречение), се наричат ​​граматически грешки.

Граматичните грешки трябва да се разграничават от правописните или говорните грешки.

Най-честите грешки са свързани с пунктуацията:

1. Много хора са свикнали да подчертават "обаче" със запетаи и са много изненадани, когато Word подчертава запетаята след нея като грешка. По-внимателните забелязват, че запетая след "обаче" се счита за грешка само когато е в началото на изречение. Всъщност, ако значението на тази дума е подобно на "все пак", "все пак" и е в средата на изречение, тогава тя се счита за уводна и трябва да бъде разделена със запетаи. Ако означава "но", както например в изречението "Тя обаче не го разбра" (= "Но тя не го разбра"), тогава запетаята не е необходима.

2. Често има объркване със знаците "тире" и "двоеточие". Мнозина, изправени пред които липсва съюзът, интуитивно разбират, че трябва да поставят по-„солиден“ знак от запетая. Но коя? Правилото всъщност е доста просто. Трябва да изберете най-подходящите думи вместо липсващия съюз.

Ако значението е подходящо за думи като "какво", "а именно", тогава трябва да поставите двоеточие. Освен това се поставя двоеточие, ако първото изречение завършва с думи, обозначаващи възприятието и подсказващи, че ще бъдат последвани от описание. Това могат да бъдат думи: виждам, разбирам, усещам и т.н.

Спомням си (това): беше вечер, свиреше тиха флейта.

Той беше сложен човек (а именно): избухлив, жлъчен, намусен.

Веднага го познах: (защото) беше с една жълта обувка.

Виждам: плава шлеп, на него е босо момче, загоряло, непознато, но искрящо от усмивка и в следващата секунда ми маха с ръка.

Ако можете да вмъкнете думи като "а", "но", "и", "като че ли", "това", "следователно", "като че ли", тогава трябва да се използва тире.

Той направи широка крачка (и) – гащите му се скъсаха.

Отвъд морето юница (това) е половината, но се превозва рубла.

Вятърът задуха - (следователно) стенеше, старата гора скърцаше.

Тире се използва и когато думите "ако" или "кога" могат да се добавят в началото на изречение.

(Кога) Мислех си за Гриша - той е точно там.

(Ако) Получавам хонорар - да отидем на море!

Граматични грешки, свързани с морфологията

Трудностите причиняват "nn" в наставките (въпреки че всички си спомнят стъкло, калай, дървено), особено трудно е да се справим с двойно "n" в наречия. И също така мнозина са объркани от използването на частици не/нито. Доста образовани хора, неусетно за себе си, грешат в управлението. Кое е правилно, "контрол над" или "контрол над"? Объркването между двете е друга популярна граматична грешка. пример:

• контрол върху качеството на изпълнение;
• контрол върху изпълнението на поръчката;
• контрол на нивото на водата.

Кой вариант е правилен? Всичко. Един или друг вид контрол в този случай се избира в зависимост от характеристиките на следващата дума. Например, "контрол над" се използва преди глаголни съществителни (изпълни - изпълнение). Има и други тънкости.

Не всички често срещани граматически грешки са споменати в тази статия. Напълно възможно е да се научите да не ги ангажирате, като изучавате правилата. Надяваме се, че успяхме да докажем, че изучаването на тайните на родния език е вълнуващ бизнес и понякога е достатъчно повърхностно запознаване с правилото, за да осъзнаем цялата му логика и целесъобразност. Надяваме се също, че сте забелязали вариациите в използването на правилата, описани по-горе в самата статия, а не само под заглавията „примери“.

Като практически задачи ви предлагаме фрагменти от работата на учениците.

Намерете грешки и се опитайте да ги поправите.

Упражнение №1

Намерете грешки, свързани с нарушение на реда на думите. Опитайте се да ги обясните и коригирате.

1. В предложеното за анализ есе авторът се обърна към тема, която винаги е важна.
2. Вярвам, че всеки родител е длъжен да отгледа добро и честно дете.
3. Много семейства попадат в ситуация, подобна на описаната от В. Тендряков.
4. Четири дни по-късно той стигна до селото си,
5. Вчера вечерта около десет часа той е бил видян на улицата.

Упражнение №2

Определете вида на грешката. Коригирайте офертата.

1. Можете да се възхищавате на неговата смелост и героизъм.
2. Връщайки се от ваканция, той научи за последствията от новината.
3. Понякога хората умират в такива ситуации.
4. Всеки човек има нужда от внимание и разбиране на проблемите си.
5. Те спират да се разбират и да си имат доверие.

Упражнение №3

Определете вида на грешката. Опитайте се да пренаредите изречението по такъв начин, че да избегнете нарушаване на речевата норма.

1. Не се срамуваше от външния си вид, а и от това, че съселяните ще му се смеят.
2. С въздишка на досада и напълно разстроен, друг посетител напусна офиса.
3. Необходимо е не само да се помага на възрастните хора, но и на младите семейства.
4. Гражданите, влезли в автобуса, са помолени да заплатят таксата.
5. След като прочетох есето, ми се стори, че авторът е близо до проблема си.

Упражнение номер 4

В предложения откъс от есето на ученика намерете всички случаи на нарушаване на речевите норми. Редактирайте текста.

Проблемът за патриотизма и национализма тревожи автора. Една концепция доста често се променя от друга. Ако патриотизмът отразява силата на една нация, тогава национализмът е нещо друго. Вече косата понякога настръхва, когато четете материали във вестниците по темата за етническите конфликти.

В допълнение към горното искам да добавя, че всички хора на земята са братя и трябва да се отнасят един към друг с уважение.

Упражнение номер 5

Разделете изреченията със стилистични грешки в три групи: 1) смесване на лексика от различни стилове; 2) използването на канцеларизъм; 3) речеви печати. Опитайте се да възстановите конструкциите в съответствие с нормата.

1. В селския център на културата имаше истински дубак. 2. Понякога се случва така: самият човек чете и знае много, но не провежда разяснителна работа сред населението. 3. Авторът представя на вниманието на читателите своите мисли по този въпрос. 4. Наташа Ростова обичаше един човек, но искаше да даде ръката и сърцето си на друг. 5. Всеки човек може да попадне в трудна житейска ситуация и няма какво да се прави на неуязвим. 6. Във водната среда са открити щука, караси и дребни госпожи. 7. Образът на Андрей Болконски е типичен модел за подражание. 8. Безкористният патриотизъм и силата на духа характеризират героя на това есе.

Думата е най-важната единица на езика, най-разнообразната и обемна. Това е думата, която отразява всички промени, настъпващи в живота на обществото. Думата не само назовава предмет или явление, но изпълнява и емоционално експресивна функция.

И когато избираме думи, трябва да обърнем внимание на тяхното значение, стилистична окраска, употреба, съвместимост с други думи. Тъй като нарушаването на поне един от тези критерии може да доведе до грешка в речта.

Основните причини за говорни грешки:

1. Неразбиране на значението на думата
2. Лексикална съвместимост
3. Използване на синоними
4. Използване на омоними
5. Използването на двусмислени думи
6. Многословие
7. Лексическа непълнота на твърдението
8. Нови думи
9. остарели думи
10. Думи от чужд произход
11. Диалектизми
12. Разговорни и разговорни думи
13. Професионален жаргон
14. Фразеологизми
15. Клишета и печати

1. Неразбиране на значението на думата.

1.1. Използването на дума в необичаен смисъл.

пример:Огънят ставаше все по-горещ и по-горещ и по-горещ. Грешката се крие в грешния избор на думата:

Възпалява се - 1. Загрейте до много висока температура, загрейте се. 2. (превод.) Да се ​​развълнуваш много, да бъдеш завладян от някакво силно чувство.

Да пламне - да започне силно или добре, да гори равномерно.

1.2. Използването на значими и функционални думи без оглед на тяхната семантика.

пример:Благодарение на пожара, който избухна от пожара, изгоря голяма площ от гората.

В съвременния руски език предлогът благодарение запазва определена семантична връзка с глагола благодаря и обикновено се използва само в случаите, когато се отнася до причините, които причиняват желания резултат: благодарение на нечия помощ, подкрепа. Грешката възниква във връзка със семантичното разсейване на предлога от първоначалния глагол благодаря. В това изречение предлогът благодаря трябва да бъде заменен с едно от следните: поради, като резултат, като резултат.

1.3. Изборът на думи-понятия с различни основи на деление (конкретна и абстрактна лексика).

пример:Предлагаме пълно излекуване на алкохолици и други заболявания.

Ако говорим за болести, тогава думата алкохолици трябва да бъде заменена с алкохолизъм. Алкохолик е човек, който страда от алкохолизъм. Алкохолизмът е болезнено пристрастяване към употребата на алкохолни напитки.

1.4. Неправилно използване на пароними.

пример:Мъжът води празничен живот. Днес съм в празно настроение.

Празен и празничен са много сходни думи, един и същ корен. Но те имат различни значения: празничен - прилагателно за празник (празнична вечеря, празнично настроение); празен - не е запълнен, не е зает с работа, работа (празен живот). За да възстановите значението на изявленията в примера, трябва да размените думите.

2. Лексикална съвместимост.

При избора на дума трябва да се има предвид не само значението, което тя има в литературния език, но и лексикалната съвместимост. Не всички думи могат да се комбинират една с друга. Границите на лексикална съвместимост се определят от семантиката на думите, тяхната стилистична принадлежност, емоционална окраска, граматични свойства и др.

пример:Добрият лидер трябва да дава пример на подчинените си във всичко. Можете да покажете пример, но не и извадка. И модел може да бъде, например, за следване.

пример:Силното им приятелство, втвърдено в житейските изпитания, беше забелязано от мнозина. Думата приятелство се съчетава с прилагателното силно – силно приятелство.

За разграничаване от говорна грешка трябва да бъде умишлена комбинация от привидно несъвместими думи: жив труп, обикновено чудо ... В този случай имаме един от видовете тропи - оксиморон.

В трудни случаи, когато е трудно да се определи дали определени думи могат да се използват заедно, е необходимо да се използва речник за съвместимост

3. Използването на синоними.

Синонимите обогатяват езика, правят речта ни образна. Синонимите могат да имат различно функционално и стилистично оцветяване. И така, думите грешка, грешно изчисление, недоглеждане, грешка са стилистично неутрални, често използвани; дупка, наслагване - разговорен; фиш - разговорен; blooper - професионален жаргон. Използването на един от синонимите без отчитане на стилистичното му оцветяване може да доведе до грешка в речта.

пример:След като направи грешка, директорът на завода веднага започна да я коригира.

При използване на синоними често не се взема предвид способността на всеки от тях да бъде повече или по-малко избирателно комбиниран с други думи.

Различавайки се в нюансите на лексикалното значение, синонимите могат да изразяват различна степен на проявление на знак, действие. Но дори обозначавайки едно и също нещо, взаимозаменяемо в някои случаи, в други синонимите не могат да бъдат заменени - това води до грешка в речта.

пример:Вчера бях тъжен. Тук е доста подходящ синоним на тъжен: Вчера бях тъжен. Но в двучленни изречения тези синоними се разменят. За съжаление гледам нашето поколение...

4. Използването на омоними.

Поради контекста, омонимите обикновено се разбират правилно. Но все пак в определени речеви ситуации омонимите не могат да бъдат разбрани еднозначно.

Пример: Екипажът е в отлично състояние. Екипажът е вагон или екип? Самата дума екипаж е използвана правилно. Но за да разкрием значението на тази дума, е необходимо да разширим контекста.

Много често двусмислието води до използването в речта (особено устната) на омофони (звучащи еднакво, но изписани различно) и хомоформи (думи, които съвпадат по звук и правопис в отделни форми). Така че, когато избираме думи за фраза, трябва да обърнем внимание и на контекста, който в някои речеви ситуации е предназначен да разкрие значението на думите.

5. Използването на многозначни думи.

Когато включваме многозначни думи в речта си, трябва да бъдем много внимателни, трябва да следим дали е ясно точно значението, което сме искали да разкрием в тази речева ситуация. Когато се използват многозначни думи (както и когато се използват омоними), контекстът е много важен. Благодарение на контекста е ясно едно или друго значение на думата. И ако контекстът отговаря на неговите изисквания (семантично завършен сегмент от речта, който ви позволява да установите значенията на думите или фразите, включени в него), тогава всяка дума в изречението е разбираема. Но се случва иначе.

пример:Той вече се е спукал. Не е ясно: или започна да пее, увлече се; или след като запя известно време, той започна да пее свободно, лесно.

6. Многословие.

Има следните видове многословие:

6.1. Плеоназъм (от гръцки pleonasmos - излишък, излишък) - използването в речта на думи, които са близки по значение и следователно логически излишни.

пример:Всички гости получиха сувенири. Сувенирът е спомен, така че запомнящо се в това изречение е допълнителна дума. Разнообразие от плеоназми са изрази като много голям, много малък, много красив и т.н. Прилагателните, обозначаващи признак в изключително силното или изключително слабото му проявление, не е необходимо да уточняват степента на признака.

6.2. Използване на допълнителни думи. Излишни, не защото присъщото им лексикално значение е изразено с други думи, а защото просто не са необходими в този текст.

пример:Тогава книжарница "Дружба" ще се погрижи за това на 11 април, за да се усмихнете.

6.3. Тавтология (от гръцки. tauto - същият logos - дума) - повторение на еднокоренни думи или идентични морфеми. Не само ученическите писания, но и вестниците и списанията са пълни с тавтологични грешки.

пример:Бизнес лидерите са в делово настроение.

6.4. Разделяне на предиката. Това е замяна на глаголния сказуемо със синонимна глаголно-именна комбинация: бой - бий се, чисти - чисти.

пример:Учениците решиха да почистят училищния двор. Може би в официален бизнес стил подобни изрази са подходящи, но в речева ситуация е по-добре: Учениците решиха да почистят училищния двор.

пример:В малките евтини кафенета, знаете, където ходят хора от техния квартал, обикновено няма празни места.

7. Лексическа непълнота на твърдението.

Тази грешка е обратното на многословието. Непълнотата на твърдението се състои в пропускането на необходимата дума в изречението.

пример:Предимството на Куприн е, че няма нищо излишно. Куприн може и да няма нищо излишно, но в това изречение липсва (и дори една) дума. Или: „...да не допускаме по страниците на пресата и телевизията изявления, които могат да разпалват етническа омраза“. Така се оказва - "страница на телевизията".

При избора на дума е необходимо да се вземе предвид не само нейната семантика, лексикална, стилистична и логическа съвместимост, но и обхвата на разпространение. Използването на думи с ограничен обхват (лексикални новообразувания, остарели думи, думи от чужд произход, професионализъм, жаргон, диалектизми) винаги трябва да бъде мотивирано от условията на контекста.

8. Нови думи.

Неуспешно образуваните неологизми са говорни грешки. Пример: И миналата година бяха похарчени 23 хиляди рубли за кърпене след пролетното размразяване. И само контекстът помага да се разбере: „кръпката“ е ремонт на ями.

9. Остарели думи.

Архаизмите - думи, които назовават съществуващи реалности, но по някаква причина са изгонени от активна употреба от синонимни лексикални единици - трябва да съответстват на стила на текста, в противен случай са напълно неподходящи.

пример:Сега в университета имаше ден на отворените врати. Тук остарялата дума сега (днес, сега, в момента) е напълно неуместна.

Сред думите, излезли от активна употреба, се открояват и историзмите. Историзмите са думи, които са излезли от употреба поради изчезването на обозначаваните от тях понятия: армяк, камизол, бурса, опричник и т. н. Грешките при използването на историзми често се свързват с непознаване на лексикалното им значение.

пример:Селяните не издържат на тежкия си живот и отиват при главния управител на града. Губернаторът е ръководител на някаква област (например провинция в царска Русия, щат в САЩ). Следователно главният губернатор е абсурд, освен това в провинцията може да има само един управител, а неговият помощник се наричаше вицегубернатор.

10. Думи от чужд произход.

Сега много хора са пристрастени към чужди думи, понякога дори не знаят точното им значение. Понякога контекстът не приема чужда дума.

Пример: Работата на конференцията е ограничена поради липса на водещи експерти. Ограничение - да се постави граница на нещо, да се ограничи. Ограничението на чуждите думи в това изречение трябва да бъде заменено с думите: отива по-бавно, на пауза и т.н.

11. Диалектизми.

Диалектизмите са думи или съчетания, които не са включени в лексикалната система на книжовния език и принадлежат към един или повече диалекти на руския национален език. Диалектизмите са оправдани в художествената или публицистичната реч, за да създадат речевите характеристики на героите. Немотивираното използване на диалектизми показва липса на познаване на нормите на книжовния език.

пример:Една шаберка дойде при мен и седя цяла вечер. Шаберка е съседка. Използването на диалектизъм в това изречение не е оправдано нито от стила на текста, нито от целта на изказването.

12. Разговорни и разговорни думи.

Устните думи са включени в лексикалната система на книжовния език, но се използват предимно в устната реч, предимно в сферата на ежедневната комуникация. Народният език е дума, граматична форма или завъртане на предимно устна реч, използвана в книжовния език, обикновено с цел намалена, груба характеристика на предмета на речта, както и проста, спокойна реч, съдържаща такива думи, форми и обрати . Разговорната и разговорната лексика, за разлика от диалектната (регионалната), се използва в речта на целия народ.

пример:Имам много тънко палто. Тънък (разговорен) - пълен с дупки, развален (тънък ботуш). Грешки възникват, когато използването на разговорни и разговорни думи не е мотивирано от контекста.

13. Професионален жаргон.

Професионализмите действат като разговорни еквиваленти на термини, приети в определена професионална група: печатна грешка - грешка в речта на журналистите; волан - в речта на водачите, воланът.

Но немотивираното пренасяне на професионализъм в общата литературна реч е нежелателно. Такива професионализми като шиене, шиене, слух и други развалят литературната реч.

По отношение на ограничената употреба и естеството на изразяване (шега, редуциране и т.н.), професионализмите са подобни на жаргоните и са неразделна част от жаргоните - особени социални диалекти, характерни за професионални или възрастови групи хора (жаргон на спортисти, моряци , ловци, студенти, ученици). Жаргонът е ежедневна лексика и фразеология, надарена с намалено изразяване и характеризираща се със социално ограничена употреба.

пример:Исках да поканя гости на празника, но хижата не позволява. Хибара - дом.

14. Фразеологизми.

Трябва да се помни, че фразеологичните единици винаги имат образно значение. Декорирането на нашата реч, правенето й по-живо, образно, ярко, красиво, фразеологичните единици ни доставят много проблеми - ако се използват неправилно, се появяват грешки в речта.

14.1. Грешки в овладяването на значението на фразеологичните единици.

1. Съществува опасност от буквално разбиране на фразеологичните единици, които могат да се възприемат като свободни комбинации от думи.
2. Грешките могат да бъдат свързани с промяна в значението на фразеологична единица.

Пример: Хлестаков хвърля непрекъснато перли пред прасетата и всички му вярват. Тук фразеологичната единица хвърляне на бисери пред прасета, което означава „напразно е да се говори за нещо или да се доказва нещо на някой, който не е в състояние да го разбере“, е употребена неправилно – в значението на „измисля, тъче басни "

14.2. Грешки при овладяване на формата на фразеологичната единица.

• Граматическа модификация на фразеологична единица.

пример:Свикнал съм да си давам пълни отчети. Тук формата на числото е променена. Има фразеологична единица, за да се даде сметка.

пример:Той винаги седи със скръстени ръце. Фразеологизми като скръстени ръце, стремглаво, стремглаво, запазват в състава си старата форма на свършено причастие с наставка -а (-я).

В някои фразеологични единици се използват кратки форми на прилагателни, замяната им с пълни форми е погрешна.

• Лексическа модификация на фразеологична единица.

пример:Време е да поемете контрола над ума си. Повечето фразеологични единици са непроницаеми: невъзможно е да се въведе допълнителна единица във фразеологичната единица.

пример:Е, поне удари стената! Пропускането на компонент на фразеологична единица също е речева грешка.

пример:Всичко се връща към собствената си спирала! .. Има фразеологична единица в пълен кръг. Замяната на думи не е разрешена.

14.3. Промяна на лексикалната съвместимост на фразеологична единица.

пример:Тези и други въпроси играят важна роля в развитието на тази все още млада наука. Имаше смесица от две стабилни революции: играе роля и има значение. Може да се каже, че въпросите имат голямо значение... или въпросите имат голямо значение.

15. Клишета и печати.

Канцелярия - думи и изрази, чието използване е отнесено към официалния бизнес стил, но в други стилове на реч те са неподходящи, те са клишета.

пример:Има липса на резервни части.

Печатите са изрязани изрази с избледняло лексикално значение и изтрита изразителност. Печатите са думи, фрази и дори цели изречения, които се явяват като нови, стилистично изразителни речеви средства, но в резултат на твърде честото им използване губят първоначалната си образност.

Разнообразие от печати са универсални думи. Това са думи, които се използват в най-общи и неясни значения: въпрос, задача, повдигане, предоставяне и т.н. Обикновено универсалните думи са придружени от шаблонни придатъци: работата е ежедневна, нивото е високо, подкрепата е гореща. Има многобройни журналистически клишета (работници на терен, град на Волга), литературна критика (вълнуващ образ, ядосан протест).

Клишетата - речеви стереотипи, готови завои, използвани като стандарт, който лесно се възпроизвежда в определени условия и контексти - са конструктивни единици на речта и въпреки честа употреба, запазват своята семантика. Клишетата се използват в официални бизнес документи (среща на върха); в научната литература (подлежи на доказване); в журналистиката (нашият кореспондент докладва от); в различни ситуации на разговорната ежедневна реч (Здравей! Сбогом! Кой е последният?).

Въведение. 3

Причини и видове говорни грешки. 4

Фактори, водещи до неуспех в комуникацията. осем

Заключение. единадесет

Литература.. 12

Въведение

Руският е един от най-богатите езици в света. Той има огромен речник. Не по-малко важен е и фактът, че езикът е и инструмент на мисленето. Човешкото мислене се основава на езикови средства, а резултатите от умствената дейност се формират под формата на определени речеви единици - изказвания, завършени по смисъл и интегрални текстове.

Езикът е форма на съществуване на националната култура, проява на самия дух на нацията. В пословици и поговорки, песни и приказки, оцелели до наши дни, в архаични думи езикът пази препратки към особеностите от миналия живот на хората. Най-големите литературни произведения са написани на руски език.

Способността за компетентно и ефективно изграждане на речта е необходима предпоставка за обучението на висококвалифицирани специалисти от всякакъв профил. Овладяването на културата на речта ви позволява да избягвате намеса в общуването, когато вниманието е привлечено към неграмотната форма на изявлението, вързана с език, а не към неговото съдържание. Познаването на правилата на стила помага да се общува не само компетентно, но и целесъобразно. Запознаването с основите на реториката допринася за развитието на способността за бързо възприемане на речта във всички видове думи, способността да се създава монолог, да се води диалог и да се управлява.

Думата е най-важната единица на езика, най-разнообразната и обемна. Думата не само назовава предмет или явление, но изпълнява и емоционално експресивна функция.

И когато избираме думи, трябва да обърнем внимание на тяхното значение, стилистична окраска, употреба, съвместимост с други думи. Тъй като нарушаването на поне един от тези критерии може да доведе до грешка в речта.

Целта на работата е да се изследват видовете и причините за езиковите грешки и комуникационните неуспехи.

Причини и видове говорни грешки

Речевите грешки са грешки не в конструкцията на изречение, не в структурата на езикова единица, а в нейната употреба, най-често при използването на дума, тоест нарушение на лексикалните норми.

Причините за говорните грешки ще бъдат разгледани по-долу.

1. Погрешно разбиране на значението на думата:

а) Използването на дума в необичаен смисъл.

Пример: Огънят все повече се разпалваше, пламваше. В този случай грешката се крие в грешния избор на думата "изгаряне" - 1. Загрейте до много висока температура, загрейте. 2. Изпаднете в силно вълнение, обхванат се от някакво силно чувство. Да пламне - да започне силно или добре, да гори равномерно.

б) Използването на значими и функционални думи без оглед на тяхната семантика.

Пример: Благодарение на пожар, възникнал от пожар, голяма площ от гората изгоря. В съвременния руски език предлогът „благодаря“ запазва определена семантична връзка с глагола благодаря и обикновено се използва само в случаите, когато се отнася до причините, които причиняват желания резултат: благодарение на нечия помощ, подкрепа. Грешката възниква във връзка със семантичното разсейване на предлога от оригиналния глагол "благодаря". В това изречение предлогът „благодаря“ трябва да бъде заменен с едно от следните: поради, в резултат, в резултат.

в) Изборът на думи-понятия с различни основи на деление (конкретна и абстрактна лексика).

Пример: Предлагаме пълно излекуване на алкохолици и други заболявания. Ако говорим за болести, тогава думата алкохолици трябва да бъде заменена с алкохолизъм. Алкохолик е човек, който страда от алкохолизъм. Алкохолизмът е болезнено пристрастяване към употребата на алкохолни напитки.

г) Използването на пароними е неправилно.

Пример: Човек води празничен живот. Днес съм в празно настроение. Празен и празничен са много сходни думи, един и същ корен. Но те имат различни значения: 1) празничен - прилагателно към съществителното празник (празнична вечеря, празнично настроение); 2) празен - не е запълнен, не е зает с работа, работа (празен живот). За да възстановите значението на изявленията в примера, трябва да размените думите.

2. Лексикална съвместимост.

При избора на дума трябва да се има предвид не само значението, което тя има в литературния език, но и лексикалната съвместимост. Границите на лексикална съвместимост се определят от семантиката на думите, тяхната стилистична принадлежност, емоционална окраска, граматични свойства и др.

Пример: Силното им приятелство, втвърдено в житейските изпитания, беше забелязано от мнозина. Думата "приятелство" се съчетава с прилагателното "силно" - силно приятелство.

3. Използването на синоними.

Синонимите обогатяват езика, правят речта ни образна. Синонимите могат да имат различно функционално и стилистично оцветяване. По този начин думите „грешка“, „погрешно изчисление“, „надзор“, „грешка“ са стилистично неутрални и често използвани. "Проруха", "наслояване" - разговорни думи; "надзор" - разговорно; "blooper" - професионален жаргон. Използването на един от синонимите без отчитане на стилистичното му оцветяване може да доведе до грешка в речта.

Пример: След като направи грешка, управителят на завода веднага започна да я коригира.

4. Използването на омоними.

Поради контекста, омонимите обикновено се разбират правилно. Но въпреки това в определени речеви ситуации омонимите не могат да бъдат разбрани еднозначно.

Пример: Екипажът е в отлично състояние. Екипажът е вагон или екип? Самата дума "екипаж" е използвана правилно. Но за да разкрием значението на тази дума, е необходимо да разширим контекста.

5. Използването на многозначни думи.

Когато включваме многозначни думи в речта си, трябва да бъдем много внимателни, трябва да следим дали е ясно точно значението, което сме искали да разкрием в тази речева ситуация.

Пример: Той вече е пял. Не е ясно: или започна да пее, увлече се; или след като запя известно време, той започна да пее свободно, лесно.

6. Лексическа непълнота на твърдението

Тази грешка е обратното на многословието. Непълнотата на твърдението се състои в пропускането на необходимата дума в изречението.

Пример: Предимството на Куприн е, че няма нищо излишно. Куприн може и да няма нищо излишно, но в това изречение липсва (и дори една) дума.

7. Нови думи.

Неуспешно оформените неологизми също са говорни грешки.

Пример: И миналата година бяха похарчени 23 хиляди рубли за кърпене след пролетното размразяване. И само контекстът помага да се разбере: „кръпката“ е ремонт на ями.

8. Остарели думи.

Архаизмите - думи, които назовават съществуващи реалности, но по някаква причина са изгонени от активна употреба от синонимни лексикални единици - трябва да съответстват на стила на текста, в противен случай са напълно неподходящи.

Пример: Днес имаше ден на отворените врати в университета. Тук остарялата дума сега (днес, сега, в момента) е напълно неуместна.

9. Думи от чужд произход.

Сега много хора са пристрастени към чужди думи, понякога дори не знаят точното им значение. Понякога контекстът не приема чужда дума.

Пример: Работата на конференцията е ограничена поради липса на водещи експерти. Ограничение - да се постави граница на нещо, да се ограничи. Чуждата дума "лимит" в това изречение трябва да се замени с думите: по-бавно е, спряло е. Диалектизмите са оправдани в художествената или публицистичната реч, за да създадат речевите характеристики на героите. Немотивираното използване на диалектизми показва липса на познаване на нормите на книжовния език.

Пример: Скрепер дойде при мен и остана цяла вечер. Шаберка е съседка. Използването на диалектизъм в това изречение не е оправдано нито от стила на текста, нито от целта на изказването.

10. Разговорни и разговорни думи.

Разговорната и разговорната лексика, за разлика от диалектната (регионалната) лексика, се използва в речта на целия народ.

Пример: Имам много тънко яке. Тънък (разговорен) - пълен с дупки, развален (тънък ботуш). Грешки възникват, когато използването на разговорни и разговорни думи не е мотивирано от контекста.

По този начин при избора на дума е необходимо да се вземе предвид не само нейната семантика, лексикална, стилистична и логическа съвместимост, но и обхвата на разпространение. Използването на думи с ограничен обхват (лексикални новообразувания, остарели думи, думи от чужд произход, професионализъм, жаргон, диалектизми) винаги трябва да бъде мотивирано от условията на контекста.