§2 Научен стил на речта: стилови и жанрови особености. Тема: Стил и жанрови особености на научния стил

Основната функция на научния стил е предаването на логическа информация и доказването на нейната истинност (при пълно отсъствие на изразяване на емоции). В зависимост от предмета обикновено се разграничават научно-технически, научни и природни, научни и хуманитарни разновидности. научна реч. Освен това, в зависимост от конкретни задачии области на използване, могат да се обособят такива подстилове като: собствено научен, научно-информационен, научно-референтен, патентен, образователно-научен, научно-популярни. Тези подстилове се използват в различни жанрове на научната реч:

а) действително научен - монография (научен труд, който развива задълбочено една тема, един кръг от въпроси), статия, доклад и др.;

б) научни и информативни - реферат (обобщение на съдържанието на научната работа), анотация ( кратко описание накниги, статии и др.), учебник, учебно помагало и др.;

в) научно-популярни – есе, книга, лекция и др.

При цялото разнообразие от разновидности и жанрове, научният стил се характеризира с единството на своята доминираща, тоест най-важната черта, която организира стила. Доминантът на научния стил е концептуалната точност, подчертаната логичност на речта.

Точността на научната реч включва подбора на езикови средства, които имат качеството на недвусмисленост и способността да изразят най-добре същността на понятието, тоест логично формулирана обща мисъл за предмета, явлението. Следователно в научния стил те избягват (но все пак понякога използват) различни образни средства, например метафори. Единствените изключения са термините с метафори.

Сравнете: във физиката - ядрото на атома; в ботаниката - плодник на цвете; в анатомията - очната ябълка, ушната мида.

Тук не се допускат лични емоции. Ето защо в научната реч се използват само неутрални средства, а експресивните са неприемливи.

8. Функционални и семантични типове реч: описание, разказ, разсъждение.

В зависимост от съдържанието на изказването нашата реч може да бъде разделена на следните видове: описание, разказ, разсъждение. Всеки тип реч има отличителни черти.

Описание- това е изображение на всяко явление от реалността, обект, човек чрез изброяване и разкриване на основните му характеристики. Например, когато описваме портрет, ще посочим такива характеристики като височина, стойка, походка, цвят на косата, очи, възраст, усмивка и т.н.; описанието на стаята ще съдържа такива характеристики като размер, декорация на стени, характеристики на мебелите, брой прозорци и др.; когато се описва пейзаж, тези характеристики ще бъдат дървета, река, трева, небе или езеро и т. н. Общо за всички видове описание е едновременността на проявлението на характеристиките. Целта на описанието е читателят да види предмета на описанието, да го представи в съзнанието си.

1. Ябълково дърво - ранет лилаво - мразоустойчив сорт. Плодовете са закръглени, с диаметър 2,5-3 см. Тегло на плода 17-23 гр. Средно сочност, с характерен сладък, леко стипчив вкус.

2. Липовите ябълки бяха големи и прозрачно жълти. Ако погледнеш през ябълка на слънцето, тя блесна като чаша пресен липов мед. В средата имаше зърна. Някога разклащаше узряла ябълка до ухото си, чуваше се как тракат семената.

Разказ- това е история, съобщение за събитие в неговата времева последователност. Особеността на повествованието е, че се говори за действия, следващи едно след друго. За всички повествователни текстове началото на събитието (началото), развитието на събитието, краят на събитието (развръзката) са общи. Историята може да бъде разказана и от трето лице. Това е историята на автора. Може да идва и от първо лице: разказвачът се назовава или обозначава с личното местоимение I.

В такива текстове често се използват глаголи във формата на минало време на свършен вид. Но, за да се придаде изразителност на текста, едновременно с тях се използват и други: глаголът във формата на минало време на несъвършената форма дава възможност да се отдели едно от действията, обозначавайки неговата продължителност; глаголите за сегашно време правят възможно представянето на действията, сякаш се извършват пред очите на читателя или слушателя; формите на бъдеще време с частица като (как да скоча), както и форми като пляскане, скок помагат да се предаде бързината, изненадата на това или онова действие.

Разказът като вид реч е много разпространен в такива жанрове като мемоари, писма.

Пример за разказ:

Започнах да галя лапата на Яшкин и си мисля: точно като на бебе. И погъделичка ръката му. И бебето някак си дърпа лапата - и мен по бузата. Дори нямах време да мигна, но той ме удари по лицето и скочи под масата. Седна и се усмихва.

обосновавам се- това е устно представяне, обяснение, потвърждение на всяка мисъл.

Съставът на разсъжденията е следният: първата част е теза, тоест мисъл, която трябва да бъде логически доказана, обоснована или опровергана; втората част е обосновката на изразената мисъл, доказателства, аргументи, подкрепени с примери; третата част е заключението, заключението.

Тезата трябва да бъде ясно доказуема, ясно формулирана, аргументите да са убедителни и в достатъчно количество, за да потвърдят изтъкнатата теза. Между тезата и аргументите (както и между отделните аргументи) трябва да има логическа и граматическа връзка. За граматична връзка между тезата и аргументите често се използват уводни думи: първо, второ, накрая, така че, следователно, по този начин. В мотивационния текст обаче изреченията със съюзи са широко използвани, въпреки че, въпреки факта, че тъй като. Пример за разсъждение:

Думите-термини, обозначаващи абстрактни математически понятия: „сегмент”, „допирателна”, „точка”, произлизат от много специфични глаголи за действие: cut, touch, stick (boke).

Във всички тези случаи първоначалното конкретно значение придобива по-абстрактно значение в езика.

Тема: Стил и жанрови особености на научния стил

Цел на урока:

1 Научен стил на речта, неговите основни характеристики.

2 Жанрово разнообразие и вътрешностилова диференциация на научния стил.

3 Лексико-граматични средства на научния стил.

4 Научната реч като компонент професионална култураспециалист.

5 Съставяне на твърдения-текстове от научни жанрове в рамките на бъдеща професионална дейност (съобщение, доклад, рецензия, рецензия, анотация, статия, реферат, научен проект, курсова работа, дипломен проект, доклад в научен и публицистичен стил, резюме и др. .).

6 Работа с периодични издания, анализ на статии.

7 Писане на есе, изготвяне на курсови работи по дисциплините от учебната програма

Научният стил е един от функционалните стилове на общия книжовен език, обслужващ сферата на науката и производството. Нарича се още научен професионален стил, като по този начин се подчертава обхватът на разпространението му.

Специфичните особености на този стил се дължат на целта на научните текстове да предават обективна информация за природата, човека и обществото. Той получава нови знания, съхранява и ги предава. Езикът на науката е естествен език с елементи на изкуствени езици (изчисления, графики, символи и др.); национален език с тенденция към интернационализация.

подходящ научен (жанровете му са монография, статия, доклад),

научни и информативни (жанрове - реферат, реферат, патентно описание),

научни и справочни (жанрове - речник, справочник, каталог),

образователни и научни (жанрове - учебник, методическо помагало, лекция),

научно-популярни (есе и др.).

Отличителна черта на действителния научен стил е академичното изложение, адресирано до специалисти. Признаците на този подстил са точността на предаваната информация, убедителността на аргумента, логическата последователност на представяне и сбитостта.

Научно-популярният подстил има и други характеристики. Насочена е към широка читателска аудитория, така че научните данни трябва да бъдат представени по достъпен и забавен начин. Той не се стреми към краткост, към лаконичност, а използва езикови средства, близки до публицистиката. Тук се използва и терминологията.

Научно-информативният подстил трябва точно да предава научна информация с описание на научни факти.

Образователният и научен подстил е насочен към бъдещи специалисти и затова съдържа много илюстративен материал, примери, обяснения.

Основната характеристика на научния стил е точното и недвусмислено изразяване на мислите.

Задачата на науката е да показва модели. Следователно неговите особености са: абстрактно обобщение, подчертано логическо изложение, яснота, аргументация, недвусмислено изразяване на мислите. Задачите на комуникацията в областта на науката, нейният предмет, съдържанието на речта изискват прехвърляне на общи понятия. Това се обслужва от абстрактна лексика, специална лексика и терминология.

Терминологията олицетворява точността на научната реч. Срок -това е дума или фраза, която точно и недвусмислено обозначава концепцията за специална област на знание или дейност (дифузия, структурна сила, маркетинг, бъдеще, измерване, плътност, софтуер и т.н.). Концепция -това е мисъл за общите съществени свойства, връзки и отношения на предмети или явления от обективната действителност. Образуването на понятия е важно условие за научната реч. Определението на понятията дава определение (лат. определение) -кратка идентификационна характеристика на обект, обозначен с определен термин ( Индуктивността е физическа величина, която характеризира магнитните свойства на електрическата верига.)

към конкретни

последователност,

наличието на определение (дефиниция),

уникалност,

стилистична неутралност,

липса на изразяване

простота.

общонаучни (анализ, теза, проблем, процес и др.),

междунаучни (икономика, разходи, работна сила и др.),

високоспециализирани (само за определена област на знания).

Терминологията осигурява информационно разбиране на национално и международно ниво, съвместимост на законодателни и регулаторни документи.

3. В основата си научна реч Това е писмен език, обвързан с норми. Абстрактно-обобщен характернаучната реч се подчертава чрез включването на голям брой понятия, използването на специални лексикални единици (обикновено винаги), пасивни конструкции (металите се режат лесно). Широко се използват глаголи с абстрактни обобщени значения, съществителни, обозначаващи абстрактни понятия (скорост, време). Използват се конструкции, които подчертават връзката между части от изявлението: уводни думи (най-накрая, така), Както е отбелязано по-долу, нека да преминем към следващата част., голям брой предлози, изразяващи различни нагласи и действия (благодаря, поради, поради и т.н.).

Лексикалният състав на научния стил се характеризира с хомогенност, липсва лексика с разговорна народна реч, оценъчна, емоционално изразителна. Много думи от среден род: явление, свойство, развитие. Много абстрактна лексика - система, точка, падеж. Текстовете в научен стил използват сложни съкратени думи, съкращения: PS (софтуер), ZhC (жизнен цикъл); съдържат не само езикова информация, но и графики, формули, символи.

IN синтаксиссложни изречения се използват с причастия, наречия и причастни фрази, времева връзка (във връзка с нещо), прости изречения като какво е какво(водородът е газ), безлични изречения. Използват се предимно декларативни изречения, въпросителни - с цел привличане на вниманието към проблема.

Трябва да се помни, че местоимението не се приема в научния стил "аз", той се заменя с "ние"(„от наша гледна точка”, „изглежда ни е очевидно”).

Научният стил създава строга система от жанрове и строги правила за текстова композиция. Научният текст се отличава с прагматична конструкция, всичко в него служи за постигане на крайната цел и преди всичко композиция, но в същото време се отхвърлят емоциите, многословието, неяснотата и подтекста.

4. Научният текст съдържа:

 тема, т.е. обект на разглеждане (изследване), чието съдържание се разкрива в определен аспект;

 подтема, т.е. тема, която е включена в по-широка тема, съставляваща част от нея и се различава в по-тесен аспект на разглеждане или разглеждане на една от частите на този обект;

 също съществува микротема, равен на параграф в текста и осигуряващ семантични връзки между части от текста.

Структурната единица на научния текст е параграф. Съдържа определени идеи, положения, аргументи, микротеми.Те са изразени в ключови думи, които са лесни за изолиране чрез дефиниране на същността на параграфа. Всеки параграфът има начало, основна фраза на абзаца, част за коментар и заключение.Ключовите думи са във фразата на абзаца.

За свързване на отделни фрагменти от текста се използват предлози, уводни думи, определени речеви клишета (авторът смята, трябва да се отбележи, това доказва и т.н.).

Основните начини за изграждане на научен текст са описание, разсъждение, разказ. Научният текст е вид текст с твърда конструкция.

Описание- това е словесно представяне на явлението реалност чрез изброяване на неговите характеристики.

Разказ- разказ за събития, явления, предавани в определена последователност.

обосновавам се- устно представяне, изясняване и потвърждение на всяка мисъл.

Научното описание има за цел да разкрие признаците на обект, явление, процес, да установи връзки (външен вид, компоненти, предназначение, сравнение). Всеки знае, например, описания в химията на свойствата на различни вещества (Титанът е сив метал. Има две полиморфни модификации ... индустриален начинпроизводството на титан се състои в обогатяване и хлориране на титанова руда, последвано от възстановяването й от титанов тетрахлорид с метален магнезий...) („Материознание“)).

Най-разпространеният начин за изграждане на научен текст е разсъждението. Целта на разсъжденията е да се тества истинността или неверността на твърдение с помощта на аргументи, чиято истинност е проверена и не се поставя под въпрос. Разсъждението е метод на представяне, чрез който се предава процесът на получаване на нови знания и самото знание се отчита като резултат под формата на логическо заключение. Разсъжденията са изградени като верига от изводи, основани на доказателства и опровержения. И така, в разказа на А. Чехов „Писмо до учен съсед“ авторът на писмото, земевладелец, говори за света: „Това пишеш на луната, т.е. през месеца хората и племената живеят и живеят. Това никога не може да бъде, защото ако хората живееха на луната, те щяха да замъглят нейната магическа и магическа светлина за нас със своите къщи и тлъсти пасища. ... Хората, живеещи на Луната, биха паднали на земята, но това не се случва...”.

Задачата на научното разказване е да фиксира, представя етапите на изменения, образувания, т.е. времеви обхват. Тоест научният разказ е кратко или подробно описание на процесите, насочено към последващо регистриране на отделните етапи на процеса във времевата рамка на неговото протичане. Разказът е разказ за явления, събития във времева последователност, представяне на откриването на закони с изводи и обобщения, сравнения. („Фирмите също променят икономическата си политика в условията на инфлация. Това се изразява например във факта, че предприемат само краткосрочни проекти, които обещават по-бърза възвръщаемост на инвестициите. Липсата на собствен оборотен капитал подтиква фирмите да търсят за нови външни източници на финансиране чрез издаване на акции и облигации, лизинг, факторинг”). („Икономическа теория“).

Доказателствоблизък до разсъждението - метод на представяне, чрез който се потвърждава или отрича истинността на знанието, което е имало характер на хипотези. То, подобно на разсъжденията, съдържа

теза + аргументи + демонстрации + заключения.

Научният стил на речта включва използването на следните методи за логическа организация на научен текст: дедукция, индукция, аналогия и представяне на проблема.

Логическата схема на текста с помощта на дедукция: теза, хипотеза → развитие на тезата, аргументация → заключения.

Логическата схема на текста с помощта на индукция: цел на изследването → натрупване на факти, анализ, обобщение → заключения.

Дедукцията (лат. извод) е движението на мисълта от общото към частното, от общите закони към частните.

Думата дедукция напомня думите на известния Шерлок Холмс: „Не е толкова трудно да се изгради поредица от изводи, в които всяко следващо да следва от предходното. Ако след това всички средни връзки бъдат премахнати и само първата и последната връзка бъдат съобщени на слушателя, те ще произведат зашеметяващо, макар и фалшиво впечатление.

Методът на приспадане се състои от три стъпки:

Етап 1 - представя се теза(гръцка позиция, чиято истинност трябва да бъде доказана) или хипотеза (гръцка основа, предположение).

Етап 2 - разработване на дипломната работа(хипотеза), нейната обосновка, доказателство или опровержение. Тук се използват различни видове аргументи (лат. arguments), служещи за основа за доказателства, факти и примери, сравнения.

Етап 3 – заключения и предложения.Този метод често се използва на семинари в университети.

Индуктивният метод (лат. induction) е движението на мисълта от частното към общото, от познаването на един факт към общото правило, към обобщението. Съставът е следният: в уводната част се определя целта на изследването. В основната част се представят наличните факти, описва се технологията за тяхното производство, извършва се анализ, синтез и сравнение. Въз основа на това се прави заключение, установяват се закономерности. Така например се изгражда студентски доклад за изследователска работа в университет.

Проблемната постановка е постановка на проблемни въпроси в определена последователност.Методът произлиза от метода на Сократ. В хода на него се изследва поставеният проблем и се формулират закономерности. Например по време на лекция или доклад се формулира един или друг проблем. Лекторът предлага начини за решаването му, прави всички студенти участници в мисловния процес.

И така, характеристиките на научния стил включват точност, последователност, разсъждение, използване на термини. Освен това е необходимо да се запомнят начините за изграждане на научен текст и методите за логическо представяне на материала в него.

Тестови въпроси:

Какви са изискванията за условията?

Какви са начините и методите за създаване на научен текст?

Изберете научен текст във вашата специалност и го разгледайте от следните гледни точки:

Разсъждение, описание или разказ?

Кой метод – индуктивен или дедуктивен – използва авторът?

Формулирана ли е хипотеза?

Как се изгражда доказателството?

ТЕСТОВЕ

1-во лице множествено число;

2-ро лице множествено число;

3-то лице единствено число.

Тест 2. Речникът не е типичен за научния стил на реч:

общонаучни;

разговорен;

терминологичен.

Тест 3. Отбележете изречението, предпочитано за писмена научна реч.

Архейската ера изглежда се характеризира с вулканична дейност.

По-добре е да нахраните кръстоглавата с шишарки от бор и смърч.

Тази пшеница расте добре и дава много зърно.

Тест 4. Намерете изречение, което не съдържа говорна грешка.

Резюмета към статията се оказаха много неуспешни.

От научния ръководител е написана анотация към монографията.

Тест 5. Какво е значението на глагола „броя“ в научен текст: Считаме за възможно да изразим нашата гледна точка по този въпрос.

определят точното количество на някого-нещо;

направи някакво заключение, признай, предположи;

вземам предвид, вземам предвид.

Тест 6. Маркирайте фразата, съдържаща положителна оценка на научното есе.

Изглежда погрешно...

Заслугата на такъв подход към решението трябва да бъде призната ...

Тест 7. Намерете фраза, съдържаща отрицателна оценка на научно есе.

Тест 8. Намерете езикова формула, която е неподходяща в научната реч.

Изключително доволни сме от резултатите...

Доволни сме от резултатите от изследването.

Резултатите са доста задоволителни за нас.

Тест 9. Намерете причината за грешката в отговора на научното есе: Научната работа беше извършена набързо.

нарушение на стила;

нарушаване на паронимите.

Тест 10. Какво означава знакът P.S.?

Добре, забележете себе си.

Послепис към текста.

литература

1 Руски език и култура на речта: курс на лекции / Г.К. Трофимова - М.: Флинта: Наука, 2004. - С. 70 - 77.

Практическа работа No5

Тема: Стил и жанрови особености на научния стил

Цел на урока:теоретичен преглед и изпълнение на упражненията по план:

3 Писане на есе, изготвяне на курсови работи по дисциплините от учебната програма

"научен стил"

1. Посочете функциите на научния стил:

съобщение + въздействие;

съобщение;

имидж и въздействие;

комуникация

2. Посочете обхвата на научния стил:

1. социално-икономически, политически, културни отношения;

2. законодателство, деловодство;

3. служебна обстановка;

4. художествена литература, мемоари;

5. битови отношения, частни писма, бележки

3. Назовете характерните изразни средства:

1. епитети;

2. метафори;

3. риторични фигури;

4. липса на изразни средства;

5. емоционално оцветена лексика

4. В какви жанрове се изпълнява учебната и научната реч:

1. съобщение;

2. отчет;

3. инструкции;

4. разказ;

5. интервю

5. Научният стил на речта има разновидности (подстилове), посочете ги:

1. научна справка;

2. образователни и научни;

3. научно-популярни;

4. дипломатически;

5. законодателна

6. Определете типа на текста:

Аз, Алексеева Анна Ивановна, пребиваваща на адрес: Санкт Петербург ............... доверие Хитрова Олга Александровна, пребиваваща на адрес: Санкт Петербург. ........ ..........., сключването на договор с издателство "Юрист" от мое име.

29.05.03. Алексеева A.I

1. изявление

2. обявяване

3. разписка

4. пълномощно

5. абстрактно

6.1. Този текст принадлежи ли към жанра на научния стил?

2. бр

7. Посочете специалните понятия от научната сфера на комуникация, специални лексикални единици на научния стил:

1. обрати на речта

2. термини

3. фразеологични единици

4. епитети

5. сравнения

8. Определете вида на текста: Океанът (на гръцки ΩκεανМς, от името на древногръцкото божество на Океана) е най-големият воден обект, който е част от океаните, разположен между континентите, има система за циркулация на водата и други специфични Характеристика.

1. определение (определение)

1. обява

3. разписка

4. пълномощно

5. абстрактно

Този текст принадлежи ли към жанра на научния стил?

9. Назовете екстралингвистични особености, които не са свързани с научния стил:

1. последователност

2. аргументация

3. абстрактно

5. обективност

10. Посочете какви видове текстове принадлежат към научния стил:

2. монография;

3. писмо;

4. мемоари;

5. дисертация

11. Посочете кои от предложените стилови характеристики не принадлежат към научния стил на речта:

1. образност;

2. обобщение;

3. обективност на изложението;

4. наборна служба;

5. оценка

12. Морфологичните особености на научния стил включват:

1. особено честото използване на лични и указателни местоимения

2. количествено преобладаване на съществителните

3. използване на глаголни форми с отслабени лексикални и граматически значения

4. вариантни форми на съществителни имена

5. на глаголните форми тук са особено разпространени инфинитивите

13. Определете стила и вида на речта.

Периодичният закон е формулиран от Д. И. Менделеев в следната форма (1871): „свойствата на простите тела, както и формите и свойствата на съединенията на елементите и следователно свойствата на образуваните от тях прости и сложни тела са в периодична зависимост от атомното им тегло." С развитието на атомната физика и квантовата химия, периодичният закон получи строго теоретично обосновка. Благодарение на класическите трудове на J. Rydberg (1897), A. Van den Broek (1911), G. Moseley (1913) се разкрива физическото значение на порядковия (атомния) номер на елемент. По-късно е създаден квантовомеханичен модел за периодична промяна в електронната структура на атомите на химичните елементи с увеличаване на зарядите на техните ядра (Н. Бор, В. Паули, Е. Шрьодингер, В. Хайзенберг и др.). Понастоящем Периодичният закон на Д. И. Менделеев има следната формулировка: „свойствата на химичните елементи, както и формите и свойствата на образуваните от тях прости вещества и съединения са в периодична зависимост от големината на зарядите на ядра на техните атоми." Особеността на периодичния закон наред с другите основни закони е, че той няма израз във формата математическо уравнение. Графичният (табличен) израз на закона е разработен от Менделеев Периодична система от елементи.

1. публицистичен стил; обосновавам се

2. научен стил; обосновавам се

3. разговорен стил; разказ

4. художествен стил; разказ

5. художествен стил; описание

14. В научния стил се разграничават следните подстилове:

1. подходяща научна, научнофантастична и юрисдикционна; 2. надлежна научна, дипломатическа и политическа пропаганда;

3. правилна научна, научно-техническа;

4. действително научни, научно-популярни;

5. надлежна научна, съдебна и деловодна

15. Какъв стил се характеризира със следните характеристики:

1) използването на образни средства;

2) използването на съществителни в родения случай като непоследователни дефиниции (страни от близкото чужбина, служба по заетостта);

3) използването на лексика, обозначаваща понятията морал, етика, икономика, медицина, психология;

4) комбинация от емоционални езикови средства със строги логически доказателства.

1. научен

2. артистичен

3. журналистически

4. разговорен

5. служебна работа

16. Синтаксисът на научния стил на речта се характеризира с тенденция към:

1. използването на въпросителни и възклицателни изречения;

2. правилността и яснотата на изграждането на изреченията, тяхната простота и яснота;

3. използването на определени видове синтактични конструкции: неопределено лични, обобщени лични и безлични изречения;

4. преобладаването на подбудителни изречения с инфинитив, действащ като повелително наклонение;

5. използването на клиширани фрази с нарицателни предлози

17. Лексикалните компоненти на научния стил на речта се характеризират с:

1. формулни обрати на речта;

2. използването на думата в конкретно, конкретно значение;

4. използването на съкращения, сложни съкращения;

18. Определете вида на текста:

Уважаеми Виктор Иванович, обръщам Ви внимание, че няма да мога да пристигна на местоназначението си в посоченото от Вас време и да започна да изпълнявам служебните си задължения, тъй като здравословното ми състояние се е влошило. Имам остра нужда от лечение. Моля ви да ми предоставите почивка за ваша сметка.

Помощник на Сидоров

1. изявление

2. обявяване

3. разписка

4. обяснителен

5. абстрактно

19. Този текст принадлежи ли към жанра на научен стил?

2. бр

20. Определете вида на текста:

Член 1 Всички хора се раждат свободни и равни по достойнство и права. Те са надарени с разум и съвест и трябва да се отнасят един към друг в дух на братство.

Член 3 Всеки има право на живот, свобода и лична сигурност.

1. абстрактен

3. преглед

21. Този текст принадлежи ли към жанра на научен стил?

22. В какъв стил се използват всички езикови инструменти?

1. научен стил;

2. на езика на художествената литература;

3. във вестникарски и журналистически;

4. в служебна дейност;

5. във всичко изброено по-горе.

23. Посочете кои от следните особености не са характерни за научния стил?

1. научна фразеология;

2. широко използване на лексика и фразеология от други стилове;

3. преобладаващото използване на съществителни вместо глаголи;

4. логическа последователност на представяне;

5. широко се използват конструкции с причастни и причастни словосъчетания.

24. Кой от посочените жанрове не принадлежи към научния стил?

1. абстрактен;

2. дисертация;

4. абстрактно.

5. доклад.

25. Към какъв жанр на научния стил на речта принадлежи този текст? „Статията е посветена на развитието на уменията за четене. Доказва важността на подобряването на уменията за четене, обсъжда видовете четене в зависимост от целта и настройката за степента на разбиране, а също така предоставя задачи, които развиват уменията за четене. Статията е предназначена за студенти, които изучават руски като нероден език и представлява интерес за широк кръг читатели.

1. преглед;

2. абстрактен;

3. отчет;

4. абстрактно;

5. дисертация.

26. Как се нарича сбито, кратко описание на книга (статия или сборник), нейното съдържание и предназначение?

1. преглед;

2. абстрактен;

3. отчет;

4. дисертация;

5. абстрактно.

Тестови въпроси:

1 Съставяне на твърдения-текстове от научни жанрове в рамките на бъдеща професионална дейност (съобщение, доклад, рецензия, рецензия, анотация, статия, реферат, научен проект, курсова работа, дипломен проект, доклад в научен и публицистичен стил, резюме и др. .).

2 Работа с периодични издания, анализ на статии.

3 Писане на есе, изпълнение на курсови работи по дисциплините от учебната програма.

литература:

1 Введенская Л.А. Руски език: семинар. Учебник за университети. –М., 2009.-120 с.

2 Касимова Ж.С.Въведение в специалността за студенти от специалност 5В072000 - Химическа технология на неорганичните вещества / учебник - Семей, 2013. - 239 с.

3 Тугамбаева Т.Б. Руско-казахски химико-технологичен терминологичен речник, Орисша-казакша химия-технология, терминология, строй 050720 “Бейорганик затардин химикал технологии”, 050721 “Органикалик заттардин химийлик” техник – Павлодар, 2007. – 39 с.

Практическа работа No6

Тема: Термин и определение в научната реч. Химическа терминология

Цел на урока:теоретичен преглед и изпълнение на упражненията по план:

1. Задачата на науката е да показва модели. Следователно неговите особености са: абстрактно обобщение, подчертано логическо изложение, яснота, аргументация, недвусмислено изразяване на мислите. Задачите на комуникацията в областта на науката, нейният предмет, съдържанието на речта изискват прехвърляне на общи понятия. Това се обслужва от абстрактна лексика, специална лексика и терминология.

Терминологията олицетворява точността на научната реч.

2. Срок -това е дума или фраза, която точно и недвусмислено обозначава концепцията за специална област на знание или дейност (дифузия, структурна сила, маркетинг, бъдеще, измерване, плътност, софтуер и т.н.).

концепция- това е представа за общите съществени свойства, връзки и отношения на обекти или явления от обективната действителност. Образуването на понятия е важно условие за научната реч. Определението на понятията дава определение(лат. определение) - кратка идентификационна характеристика на обект, обозначен с определен термин (Индуктивността е физическа величина, която характеризира магнитните свойства на електрическа верига.)

към конкретни характеристиките на термина включват:

системен,

наличието на определение (дефиниции),

недвусмислеността,

стилистична неутралност,

липса на изразяване

простота.

Едно от изискванията за термина е неговата модерност, т.е. остарелите термини се заменят с нови термини. Терминът може да бъде международен или близък до термини, които са създадени и използвани на други езици (комуникация, хипотеза, бизнес, технология и др.). Терминът включва и международни словоизграждащи елементи: анти, био, микро, екстра, нео, макси, микро, мини и др.

Терминологията е разделена на 3 групи:

общонаучни (анализ, теза, проблем, процес и др.),

междунаучни (икономика, разходи, работна сила и др.),

Високо специализирани (само за определена област на знания).

Състав на химическия речник

Общонаучни, общотехнически и интердисциплинарни термини са тези думи, с които можете да опишете и характеризирате явления и процеси в различни науки; думи, които често са преминали от общоприетия речник и са преосмислени по нов начин, с понятия, твърдо приписани към тях.

С помощта на общонаучни думи се изразяват специални понятия, които могат да бъдат намерени в предмети, явления, процеси, свойства и др. различни области на изучаваната действителност, включително и в химическата наука. По характера на значението общонаучните термини са широки и обобщени, по естеството на понятието най-често са родови.

В научните химически текстове най-често срещаните общи научни термини са: система, метод, структура, теория, експеримент, дизайн, анализ, температура, енергия, обем, маса, период и др.

Разпределете също общотехническитермини. Те включват думи, които служат за обозначаване на основните технически понятия: апарат, машина, механизъм.

В политехническите речници са фиксирани няколко значения за такива термини. Например, верига:пушка (военна), гъсеница (техническа), верига от атоми (химическа), електрическа (физична) и др.

При възникване на ново терминологично значение се променя информационният капацитет на термина, което води до феномена на терминологична неяснота (полифункционалност). Полифункционалностопределя възможността за използване на съществуващи национални и международни езикови ресурси за изразяване на нови понятия.

В химическата терминология процесът на съзнателно творческо изграждане на термини продължава няколко десетилетия на международно ниво.

Фрагментът "крио" на гръцки означава лед, студ. Оттук: криолитът е студен камък (прилича на лед); кристали - лед, скален кристал. Думата "хигро", преведена от гръцки, означаваща влажност, и думата "хидро", което означава вода, са включени във фрагменти в съвременните думи: хигроскопичност (влажност + наблюдение); хидрофобност (вода + страх) и др.

Дешифрирането на някои термини, образувани от гръцки думи, е в същото време формулирането на съответните понятия. Например терминът "аморфен" може да бъде разделен на две части - "а" (отрицание) и "морф" (форма, външен вид). Оттук и терминът "аморфен", т.е. безформен, включва концепцията за вещества, които нямат кристална структура. Така, когато учителят дава превод на гръцки думи на руски, той всъщност обяснява значението на термините.

Друг пример. Терминът "азеотропен" се състои от три части: "а" (отрицание), "зео" (кипене), "троп" (промяна). Този термин характеризира смеси от вещества, при дестилацията на които те не се разделят и образуват кондензат със същия състав като първоначалния разтвор.

Понякога гръцката дума е част от много термини. Например, фрагментът "лизис", означаващ разлагане, поражда следните термини: хидролиза - разлагане на вещество с помощта на вода; електролиза - разлагането на вещество чрез електрически ток; пиролиза - разлагане с огън. Фрагмент от някои съвременни термини "iso" означава на гръцки равен, същото. Дешифрирането на термините води до дефинирането на понятията: изомери (равен дял) - вещества, които имат еднакъв качествен и количествен състав, но се различават по свойства; изотопи (равно място) - елементи, които заемат едно и също място в периодичната система от елементи на Д. И. Менделеев, имащи същия брой протони, но различен брой неутрони в ядрото.

латински до началото на 19 век. беше международният език на науката, така че остави голяма следа върху термините. Термините, произлизащи от латински думи, най-често означават някаква технологична операция, действие. Например: адсорбция - абсорбция; асоциация - връзка; дисоциация - разделяне; дифузия - разпределение; неутрализация - нито едното, нито другото (реакцията на взаимодействието на киселина с основа, при която не остава нито киселина, нито основа).

Приложният характер на значенията на латинските думи е запазен в най-често използваните фрагменти от съвременни термини. Например, фрагментът „ko“, означаващ връзка, е включен в термините комплекс (комбинация, покритие), кондензация (удебеляване), координация (подреждане), а фрагментът „de“, означаващ разделяне, отсъствие, отстраняване, се среща в условия на денатурация (загуба на естествени свойства), разрушаване (загуба на структура), дехидратация (изтегляне на вода), дехидрогениране (извличане на водород).

Много химически термини произлизат от езиците на други народи: надпис - характеристика (френски), буфер - омекотяване на удара (английски), агар-агар - водорасли (малайски).

Важна характеристика на химичното терминообразуване е наличието на стабилни терминологични системи.

В рамките на химическата терминология полисемантичните термини функционират в различни лексикални категории. Повечето от тях са заимствани от общия книжовен език, след което в рамките на терминосистемата метонимично (от гръцки - преименуване) развиват производни значения. Например водороден мост кристална клетка, колба с три гърла, инертен газ, благороден метал, сандвич съединение, хромова смес, качулка, търнбул синьо, пруско синьо, наситен разтвор, ненаситен разтвор, силна киселина и др.

Синтактичен начин терминообразуването е едно от продуктивните средства за попълване на терминологичния речник. Този метод се състои в преобразуване на обикновени безплатни фрази в сложни еквиваленти на думи. фразаслужи като средство за номинация, обозначаващо обект, явление, процес, качество, наречено основен компонент и уточнено, конкретизирано от зависимия компонент.

Основният слой от терминологични фрази в химията са синтактично устойчиви фрази, които са най-важни за терминологията. Природата на устойчивостта на терминологична фраза е концептуална, т.е. зад всеки съставен термин има стандартна възпроизводима структура на сложна професионална концепция.

По този начин, терминологична фраза- това е семантична и граматична асоциация от две или повече пълноценни думи, която служи като име на специално, професионално понятие.

Най-яркият и пълен израз на фразата като категория е атрибутивна фраза. Общата част може да бъде както дефинираният, така и определящият член на фразата. Пример за термини от първи вид, с общо дефиниран компонент: газ (запалим, експлозивен, сух, втечнен, идеален, инертен, радиоактивен и др.).

Термините от втория вид, които имат общ дефиниращ компонент, могат да се илюстрират със следния пример: емисионен (th, -th) анализ, ефект, разпад, стабилност, обработка, разлагане, разширение.

Дейността на синтактичния метод за образуване на научни термини се дължи на редица предимства на термините-фрази: те не само назовават понятия, но и до известна степен разкриват тяхното съдържание; отговарят на изискванията за точност на термините поради способността за по-пълно отразяване на характеристиките на понятието; ограничаване на неяснотата в терминологията.

Един от начините за попълване на химическия речник е заемане. В момента проблемът със заемането става все по-важен, като остава един от най-трудните в терминологично отношение.

Основният критерий за разграничаване на интернационализмите от простите заемки е, че те изразяват международни понятия и функционират на няколко (поне три) несвързани национални езика. Също толкова важен критерий за класифициране на чуждите думи като интернационализми е сходството на техните форми и значения. Така интернационалността на термините трябва да се проявява в сходство както по линията на изразяване, така и по линията на съдържанието на лексикалните знаци на редица съседни езици. Това сходство на формите и значенията, което се определя от задължителното условие за "международно признание", обаче не означава пълна идентичност. Наред със съвпадащи характеристики във всеки език, са възможни специфични различия, които не пречат на практическото идентифициране на международните термини.

Разграничаване

- термини, създадени на базата на конкретен език и се превръщат в интернационализми в резултат на заемане от много езици, например: сателит (руски), робот (чешки), шрифт (немски).

- термини, създадени от старогръцки и латински елементи, например: йон - от гръцки. йон(вървя), вакуум - от лат. вакуум(празнота), гел - от лат. гело(замръзвам, замръзвам), дисоциация - от лат. дисоциация(сепарация), дестилация - от лат. дестилация(капване), дифузия - от лат. дифузия(разсейване), полимер - от гръцки. полис- (много) и аз "рос(част), фосфор - от гръцки. (светлина) и phoros(носител) и др.

В дефиниция терминообразуванетерминологичното именуване често се основава на определение (дефиниция), например, "биология" - учението за живата природа. В процеса на такова терминообразуване възниква номинализация - превръщане на разширено синтактично цяло в едно именуване (геология, география и др.).

Проследяване заема специално място в терминологията. Отношението на различни изследователи към него е нееднозначно. Калките, според М. Н. Володина, спомагат за „запазването на оригиналността на определен език, служат като най-важното средство за обогатяването му и в същото време за освобождаването му от прекомерни преки заеми“. Калките са сравнително лесни за превод на други езици. Това е тяхната близост до речникови термини-заемки, които са се превърнали в международни термини. В много терминосистеми проследяването е доста продуктивен вид терминообразуване. В химическата терминология има паус от латински и гръцки, например:

лат. царска вода- Руски кралска водка - немска. Кьонигвасер;

Гръцки Argentum vivum("живо сребро") - то. Кексилбер;

Гръцки водород(„производство на вода“) - руски. водород - n. Васерщоф;

Гръцки оксигений-Руски кислород - то. Sauerstoff.

Много европейски езици разграничават международни непроизводни и производни основи, наставки и префикси. Международни терминални елементидопринасят за мотивирането на международните термини, т.к. те се характеризират с достъпност, точност, краткост и лекота на обучение. Те са удобни с това, че значението на определена група от такива елементи е известно на представителите на определена специалност и следователно значението на термин, изграден от тях, ще бъде ясен за специалисти, които говорят на различни езици. Например основата ел.-(електричество, електрификация, електротехник, електрификация, електрификация, електрически, електрифицирам, електрифицирам).

Най-универсалните гръцко-латински основи са: хидро-, хипер-, микро-, хетеро-, термо-, моно- и др. Най-често се срещат като част от международни думи (хомогенен, хетерогенен, хидрогел, макромолекула и др.).

Понастоящем процесът на терминологична номинация е неразривно свързан с национални и международни дейности по стандартизация и унифициране на термините, в резултат на което терминологиите на много клонове на науката и технологиите стават все по-интернационални по своя характер (таблица), което спомага за опростяване на международната комуникация на специалистите.

маса

Примери за интернационализми

Ярък пример за систематично формиране на терминологични системи е химическата терминология, която често се счита за модел на подредена терминология. Единните правила за номенклатурни обозначения, разработени от Международния съюз по чиста и приложна химия (IUPAC), гарантират ефективността на международния обмен на информация в областта на химията, въпреки необичайните бърз растежнейната терминология.

Но понякога думите на различни езици изобщо не са сходни. Например:

Руски желязо - фр. фер-инж. желязо- то. Айзен(лат. ферум);

Руски сребро - фр. аргумент– инж. сребро- то. Сребро(лат. argentum);

Руски злато - фр. или– инж. злато- то. злато(лат. aurum).

Съкращение(съкращение) е неразделна част от всеки съвременен език. В терминологията на различни области, включително химическата терминология, широко се използват съкратени термини от различни видове. Всички те имат специфичен прототип в езика – сложна единица, описателна фраза, която характеризира структури, процеси, връзки и т.н. Например термини, образувани чрез последователно поставяне на главни букви: OVR, TED, DNA, RNA.

Често има и обозначения, състоящи се от съществително в пълна форма като ядрен (дефиниран) компонент и акроним * като детерминанта, например: ЯМР спектроскопия, IR спектроскопия, -връзка.

Термините, получени чрез универсализация (т.е. създаване на по-кратки линейни форми чрез съкращаване на която и да е част от оригиналната дума), могат да се намерят много по-рядко.

Тривиални изрази.Очевидна е неразривната връзка между двете сфери на лексиката – обща и терминологична. Преходът на много термини от високоспециализирани към добре познати е особено характерен в момента. В същото време, разбира се, има известно обедняване на съдържанието, опростяване на значението на думата. Терминът губи своята строга концептуалност, последователност, еднозначност и навлиза в деловия, вестникарския и ежедневния език. За пример могат да послужат тривиални имена.

По произход тези термини са общи думи, които са оцелели от времето на формиране. Това са по-скоро традиционни, отколкото структурни термини; те са малко и предимно присъщи на неорганичната химия. Например меден сулфат, амоняк, алкали, глауберова сол, каменна сол, морска сол, калиев перманганат, селитра, алкохол, сол и др.

метонимично образованиесе използва както в общолитературния език (образуване на нови значения на думите), така и в терминосистемите (образуване на нови термини).

В терминологията на химическата наука метонимичният модел „името на действие е резултат от действие” е специфичен и особено продуктивен. Например, утаяване - утайка, примес - примес, връзка - връзка, фузия - сплав, смесване - смес, т.е. еднословно обозначение на действието и неговия резултат.

Много термини, възникнали в резултат на метонимия, придобиват способността да образуват множествено число - формална характеристика, която ги отличава, от една страна, от често използвани думи, а от друга страна, от термини с процесно значение ( сплави, съединения, примеси и др.).

Създава се специална група термини, произлизащи от имената на учени и изобретатели. Например, бакелит е името на резолова смола, образувана при синтеза на фенол-формалдехидна смола, създадена от американския учен Л. Бейкеланд (1863–1944); бертолиди - съединения с променлив състав, наречени в памет на френския химик C.L. Bertholle (1748–1822); Сплавта на Ууд е органометална сплав, произведена от американския физик Р. У. Ууд (1868–1955).

Има номинални имена на устройства - съд на Дюар, устройство на Хофман, фуния на Бюхнер, колба Вюрц, колба Тишченко и др. Методите за топене на Мартен и Томас са кръстени на изобретателите - бащата и синът на френските металурзи Мартенс и английския металург С. Д. Томас. Именни имена на закони и правила: закон на Авогадро, теория на Бутлеров, принцип на Паули, правило на Хунд (Хунд). Има огромен брой номинални реакции, особено в органичната химия: реакцията на Кучеров, реакцията на Зелински, реакцията на Wurtz и др.

Термините на други науки, като математиката, проникват в химическия език. В химическата терминология те придобиват самостоятелност, обогатена с химическо значение. По този начин широко използваме термини като индекс, коефициент, уравнение, еквивалент, тетраедър и т.н. Всичко това показва, че химическите термини постоянно променят думи от различен произход. Изучаването на произхода на термините (етимологията) допринася за по-съзнателно овладяване на химическите понятия и закони. Невъзможно е да се изучава химическата терминология, без да се проникне в самата същност на основите на науката.

3. Химическа технология – научна основа химическипроизводство

Съвременното химическо производство е многотонажно, автоматизиранпроизводство, в основата на което е химическата технология (от техно - изкуство, умение + лого - преподаване) - науката за най-икономичните и екологични методи за химическа преработка на суровини от естествени материали в потребителски стоки и средства за производство. Обекти на химическата технология - вещества и системи от вещества, участващи в химическото производство; химични процеситехнология - набор от различни операции, извършвани на входа на производството с цел трансформиране на тези вещества в други. Съвременната обща химическа технология възниква в резултат на естествен, присъщ на определен етап от развитието на всички клонове на науката, процес на интеграция по-рано независимитехнологии за производство на отделни продукти в резултат от обобщаване на емпирични правилаполучаването им.

Съвременната химическа технология, използвайки постиженията на природните и техническите науки, изучава и разработва набор от физични и химични процеси, машини и устройства, оптималниначини за осъществяване на тези процеси и тяхното контролиране в промишленото производство на различни вещества.Технологията трябва да проучи най-печелившите методи, да избере от възможните най-приемливите за дадените условия на време и място, за да даде на продукта най-голямо евтиност с желаните свойства и форми. Технологиите се делят на механични и химични.В механичен технологии разглежданпроцеси, при които формата или външния вид и физическите свойства на материалите се променят, и химически технология- процеси на радикална промяна в състава, свойствата и вътрешната структура на веществото.

Суровините са един от основните елементи технологичнипроцес, който определя до голяма степен икономиката на процеса, избор на технология.

Суров материал се наричат естествениматериали, използвани в производство на промишленипродукти.

В химическото производство на различни етапи на обработка могат да се разграничат следното:

материални обекти: изходно вещество или действителна суровина, междинен продукт продукти (междинни продукти), странични продуктипродукти и отпадъци.

междинен наричани суровини, които са претърпели обработка на един или повече етапи на производство, но не са консумирани като краен краен продукт. Той може да се използвана последващи етапипроизводство. Например,

камък въглища → коксуванегаз → водород → амоняк.

страна продуктът е вещество, образувано по време на обработката на суровини, заедно с целевия продукт, но не и целта на този процес. Например амониев нитрат, тебешир производство на нитроамофоска.

Отпадъци производство се наричат остатъците от суровини, материали, полупродукти, образувани в производството и напълно или частично загубили качествата си. Например, фосфогипс при производството на суперфосфат.

Полупродукти, странични продукти и отпадъци след производство предварителенобработка или без него може да се използва като суровина в други процеси.

Всички химически суровини класифициранпо различни признаци: по произход, химичен състав, запаси агрегатно състояние.

Химическите суровини обикновено се разделят на:

средно (средно)и странични продукти)

естествени;

изкуствен (получен от преработка на естествени суровини).

Стойността на суровините зависи от нивото на развитие на технологиите. Например калиевият хлорид през 19-ти век е бил отпадък, използван при извличането на натриев хлорид от силвинит. За вещества, използвани като химически суровини, има редица общи изисквания.Суровини за химическо производство трябва да осигури:

производство

условия на потока

минимално разсейване на вложената енергия;

евентуално по-ниска параметри на процеса;

- максимално съдържаниецелеви продукт в реакционна смес.

Тестови въпроси:

1 Общ, общонаучен речник. Мястото на терминологичната лексика в системата на съвременния руски език.

2. Термин и обща дума. Семантизация на термините.

3. Работа с текстове по специалността: терминологичен коментар на текста. Терминологичен минимум в рамките на речевата тема „Химическата технология като наука”.

литература:

1 Щукин A.N. Преподаване на речева комуникация на руски като чужд език. - М.: Руски език. Курсове, 2012. - 784 с.

2 Букейханов Р.К., Чумбалова Г.М. Руски език. Обучение за превод на казахски на научни и технически текстове. - Алмати: AIES, 2006. - 48 с.

3 Буторина Е.П. Руски език и култура на речта. Учебник за студенти не-филолози. - М., 2009. - 150 с.

4 Введенская Л.А. Руски език: семинар. Учебник за университети. –М., 2009.-120 с.

5 Касимова Ж.С.Въведение в специалността за студенти от специалност 5В072000 - Химическа технология на неорганичните вещества / учебник - Семей, 2013. - 239 с.

6 Тугамбаева Т.Б. Руско-казахски химико-технологичен терминологичен речник, Орисша-казакша химия-технология, терминология, строй 050720 “Бейорганик затардин химикал технологии”, 050721 “Органикалик заттардин химийлик” техник – Павлодар, 2007. – 39 с.
Практическа работа No7-8

Министерство на образованието и науката на Руската федерация

НЕДЪРЖАВНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ

ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

"ОРЕНБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПО ИКОНОМИКА И КУЛТУРА"

Катедра по филология и чужди езици

КУРСОВА РАБОТА

в дисциплината "PKRO: Английски език"

на тема: "Превод на научен стил"

Оренбург, 2011 г

Въведение…………………………………………………………………………………… 3

Глава 1 Характерни особености на стила.

Обща характеристика на научния стил………………………………….4

1.1 Произходът на научния стил……………………………………………………. девет

1.2 Специфика на научната проза…………………………………………… 10

1.3 Жанрово разнообразие на стила на научната реч………………………………… 11

1.4 Лексикални особености на научния стил…………………………. 16

5 Фразеология на научния стил……………………………………………………….. 17

6. Граматични особености на научния стил…………………………………. двадесет

7. Синтаксис на научната реч………………………………………………………… 25

Глава 2 Характеристики на превода на научния стил на руски език ... ... 29

2.1 Превод на термини от научна проза…………………………………………… 31

2.2 Комбинации от атрибути……………………………………………………… 34

2.3 Превод на безлични глаголи и изречения………………………. 37

2.5 Преводни трансформации в научен стил (експликация, компресия)………………………………………………………………………….. 40

2.6 Абсолютни обороти на участие……………………………………………… 42

2.7 Стилистично редактиране на текста по време на превод, проблемът с превода на метафори…………………………………………………………………………………………………. 43

Заключение……………………………………………………………………………… 46

Литература…………………………………………………………………….. 47

Въведение

Тази курсова работа е посветена на изучаването на научния стил и как да го преведем от английски на руски.

Обект на изследването е езикът на научните статии на английски език.

Научният стил заема специално място сред другите функционални стилове, тъй като неговият текст има собствена структура и определен набор от използвани езикови инструменти. Днес научният стил е необичайно разпространен, използва се в много области на човешката дейност, което обяснява жанровото му разнообразие. Важен въпрос за нас е преводът на текст от един език на друг, тъй като в различните езици научният стил има свои собствени характеристики.

Актуалността на тази работа се дължи на водещата роля на науката в обществото и необходимостта от разпространение на научните знания във всички страни, в т.ч. чрез превод на научни статии.

тази работаима практическа стойност по отношение на систематизирането на най-ефективните начини за превод на научни текстове от английски на руски.

Целта на тази работа е да опише характеристиките на езика на научната проза като функционален стили определяне на методите и техниките на превода му от английски на руски език.

За постигане на тази цел бяха изпълнени следните задачи:

¨ дефинирайте функционалния стил и избройте основните характеристики на неговото разнообразие;

¨ да се даде обща характеристика на научния стил, неговия произход, специфика, жанрово разнообразие, лексикални, фразеологични, граматични и синтактични особености;

¨ да разгледа начините за превод на термините от научната проза, атрибутивни комбинации, безлични глаголи и изречения. Определят се транскатегорични съответствия, разглежда се прилагането на преводни трансформации (експликация, сегментация, компресия), като се отчита стилистичното редактиране на текста по време на превода.

Глава аз . функционален стил.

Стил – от лат. stylos е името на заострена пръчка, използвана за писане върху восъчна плоча. Дори на латинския език думата „стилос“ беше преосмислена и започна да означава не само инструмент за писане, но и начина на писане, начина на представяне, сричката. В това второ значение тази дума е заета във всички европейски езици. Французите и англичаните промениха правописа на основната гласна в тази дума (y вместо i), погрешно извеждайки произхода й от свързаното, но нямащо такова значение, гръцкото съществително „stylos“ („стълб“, „пръчка“). ).

Функционалният стил е езикова подсистема, която има свои специфични особености в речника и фразеологията, в синтактичните конструкции, а понякога и във фонетиката.

Функционалният стил на езика е, според определението на акад. В.В. Виноградова, „социално съзнателен и функционално обусловен, вътрешно интегриран набор от методи за използване, подбор и комбиниране на средства за вербална комуникация в сферата на един или друг общонационален език, спрямо други подобни начини на изразяване, които служат на други цели, изпълняват други функции в речевата социална практика на даден народ.

Всеки функционален стил, според Максимов V.I. - това е подсистема на литературния език, която се определя от условията и целите на общуване в определена област на обществената дейност и има определен набор от стилистично значими езикови средства.

1. Разграничават се пет функционални стила: разговорен и ежедневен (комуникационна функция), научен и официално делови (функция на съобщенията), вестникарски и публицистичен и художествен (функция на въздействие).

1. Официален бизнес стил.

Основната област, в която функционира официалният бизнес стил на руския литературен език, е административната и правна дейност. Този стил удовлетворява потребността на обществото от документиране на различни актове от държавен, социален, политически, икономически живот, бизнес отношения между държавата и организациите, както и между членовете на обществото в официалната сфера на тяхното общуване.

Официалният бизнес стил се характеризира с:

¨ висока регулация на речта (определен запас от изразни средства и начини за тяхното изграждане);

¨ формалност (строгост на представяне; думите обикновено се използват в прякото им значение; няма образност);

¨ безличност (изключено конкретно и лично).

2. Разговорен стил.

Разговорно-битовият стил функционира в сферата на ежедневната комуникация. Този стил се прилага под формата на неограничена, неподготвена монологична или диалогична реч на ежедневни теми, както и под формата на частна, неформална кореспонденция.

Стилът на разговор се характеризира с:

¨ липса на официални отношения между участниците,

¨ непосредственост на комуникацията (без посредници),

¨ неподготвена реч, импровизация.

3. Художествен стил.

Художественият стил като функционален стил се използва в художествената литература, която изпълнява образно-познавателна и идейно-естетическа функция.

Художникът на словото не действа върху ума, а върху чувството, върху въображението; той не спори, не предписва, не доказва, а рисува, показва, изобразява. Това е спецификата на езика на художествената литература.

Художественият стил се характеризира със следните характеристики:

¨ настройка за изразителност,

¨ богат, разнообразен речник,

¨ индивидуалността на сричката (всеки писател избира свой собствен стил на писане, собствена система от художествени техники)

4. Вестнико-публицистически стил.

Вестниково-публицистичният стил функционира в обществено-политическата сфера и се използва в ораторското изкуство, в различни вестникарски жанрове, в публицистичните статии в периодичния печат.

Една от основните характеристики на този стил е комбинацията от две тенденции - тенденцията към изразителност и тенденцията към стандарта. Това се дължи на функциите, които изпълнява журналистиката: информационно-съдържателната функция и функцията на убеждаване, емоционално въздействие. Информацията в тази област на социална дейност е адресирана до огромен кръг от хора, всички носители на езика и членове на това общество. За релевантността на информацията факторът време е много важен: информацията трябва да бъде предадена и да стане общоизвестна във възможно най-кратък срок. Убеждаването се осъществява чрез емоционално въздействие върху читателя или слушателя, така че авторът винаги изразява отношението си към предаваната информация, но като правило това е не само личното му отношение, но изразява мнението на определена социална група от хора.

5. Научен стил.

Сферата на социална дейност, в която функционира научният стил, е науката. Водеща позиция в научния стил заема монологичната реч. Този функционален стил има голямо разнообразие от речеви жанрове.

Характеристики на научния стил според I.V. Арнолд: необходимост от логическа конструкция и максимална обективност на представянето, необходимост от разбираемост и логическа последователност в представянето на материала, наличие на хармонична, плътна, стереотипна синтактична структура; липсата или ограничен контакт с реципиента, научният стил удовлетворява изискванията за логическа конструкция и максимална обективност на изложението, отразява работата на ума и е адресиран към ума.

Изход: Така много учени се занимаваха с проблема за функционалната стилистика. Има много дефиниции за функционален стил и преди всичко това е подсистема на езика и набор от техники, присъщи на определен социален кръг. Общоприето е да се разграничат пет функционални стила: официален бизнес (бизнес кореспонденция, правителствени преговори), разговорен (в ежедневната комуникация), художествен (типичен за сферата на книгата), вестникарски и публицистичен (преса, публично говорене) и научен (език на наука) стилове.

Глава II . Обща характеристика на научния стил.

1. Произходът на научния стил.

Стилът на научната проза се нарича по различен начин: научно-технически стил; бизнес стил; стил на интелектуална реч; рационална сричка; научен и професионален стил; технически стил; стил научно представяне; стил на научна работа и др.

Произходът на функционалния стил на научната проза на английски език датира от 16 век. Преди това сериозната проза (научна, философска, дидактическа) беше сферата на безразделното господство на латинския език. В английската научна литература от 16 век няма жанрово обособяване на научната проза; Каквато и да е темата, целта, обхвата на изследването, всички те приемаха формата на разказ.

През 17 век започва процесът на жанрово подреждане на научните текстове, наблюдават се напълно оформени жанрове есе, трактат, разсъждение, памфлет. Научният епистоларен жанр играе важна роля, особено преди появата на първите научни списания „Journal de Savants” в Париж, „Philosophical Transactions” в Лондон, „Acta eruditorum” в Лайпциг.

През 18-ти век една от водещите черти на английската научна проза се превръща в по-нататъшна последователна ориентация към нормите на писането на книги. През този период се формира монографичният жанр (договорите) с ясно дефинирано разделение на текста (на книги, части, глави и т.н.) и практически всички останали жанрове, които все още съществуват.

Специалната терминология започва да се оформя в средата на 19 век. А през 1965 г. се чества 300-годишнината на европейските научни периодични издания.

Изход: така научният стил започва да се оформя в английската проза през 16 век. Отделни жанрове се развиват едва през XVII век. От 18-ти век една от водещите черти на английската научна проза е по-нататъшната последователна ориентация към нормите на писането на книги.

2. Спецификата на научната проза.

Функцията на научното мислене е познаването на света около нас чрез създаване на логически категории. От своя страна теоретичното мислене, осъществено в логически формулирани понятия и систематизирано с помощта на думи-термини, се включва в съдържанието на видовете обществено съзнание – наука, философия, етика.

Задачите на научната проза трябва да включват преди всичко доказване на определени положения, хипотези; аргументация; точно и систематично представяне на научни въпроси, за да се опишат, дефинират и обяснят явленията от природата и социалния живот, за да се прехвърли количеството от знания, да се съобщават нови резултати от изследванията. С помощта на набор от изразни средства, присъщи на езика на научното представяне, се описва реално съществуващото и се доказва истината.

В резултат на това научната проза е съставена главно от поредица от аргументи и доказателства. Точността на последното се постига чрез пълнотата на твърдението (което тук не се допълва от познаването на ситуацията в дадения момент, а е предназначено за постоянна значимост) и семантична точност. Логическа строгост, обективност, последователност и точност - това са свойствата, които се считат за идеал на научната проза.

Научният и технически стил е характерен за презентация, която има специално съдържание. Целта на такава презентация е да предаде съвкупността от знания, свързани с определена област, да докладва нови резултати от изследването или да обясни и двете.

Научният стил е характерен за текстове, предназначени да предават точна информация от всяка специална област и да консолидират процеса на познание. Най-забележимата, но не единствената характеристика на този стил е използването на специална терминология.

Екстралингвистичните фактори, обуславящи формирането на научната проза в процеса на нейното формиране, включват разработването на прецизни изследователски методи, повишаване на степента на обективност на знанието, придружено от стремеж към лаконичност, последователност, последователност и изричност в изграждането на научен текст.

Стилобразуващи фактори са необходимостта от разбираемост и логическа последователност на представяне на сложен материал, голям традиционализъм. Липсата на пряк контакт или ограничен контакт с реципиента на речта (доклад, лекция) изключва или силно ограничава използването на екстралингвистични средства; липсата на обратна връзка изисква повече пълнота. Синтактичната структура трябва да бъде последователна, пълна и, ако е възможно, стереотипна.

Изход: По този начин основните характеристики на научния стил са:

1. точността на мотивите на доказателствата, която се постига чрез пълнотата на изложението;
2. логическа строгост, обективност, последователност;

3. тясна насоченост на съдържанието;

4. наличието на специална терминология.

3. Жанрово разнообразие на стила на научната реч.

Широкото и интензивно развитие на научния стил доведе до формирането на следните разновидности (подстилове) в неговите рамки:

1) Самонаучни (монографии, дисертации, научни статии, доклади);

2) Научно-популярни (лекции, статии, есета);

3) Образователни и научни (учебници, учебни помагала, програми, лекции, резюмета);

4) Научно-бизнес (техническа документация, контакти, протоколи от изпитвания, инструкции за предприятието);

5) Научни и информативни (патентни описания, информативни резюмета, анотации);

6) Научна справка (речници, енциклопедии, справочници, каталози).

Всеки подстил и жанр има свои индивидуални стилистични особености, които обаче не нарушават единството на научния стил, наследявайки неговите общи черти и черти.

Жанровите разновидности (в рамките на жанровете) се определят от комуникативното намерение на автора и съдържанието на дадения текст. И така, статията може да бъде представена от следните разновидности:

o Член - кратко съобщениевърху резултатите от изследването;

o Собствена научна статия, съдържаща обосновка за резултата от изследването;

o Редакционна статия, обобщаваща определен етап от развитието на научните изследвания и дефинираща предизвикателствата за бъдещето;

o Историческа обзорна статия по всеки въпрос;

o Научна и публицистична статия;

Нека накратко характеризираме основните от тези жанрове.

Монография- научно изследване, написано от един автор или група автори, посветено на един брой, тема, обикновено с голям обем, и публикувано в отделно издание. В историята на науката и езикознанието не са рядкост случаите, когато публикуването на определена монография поставя началото на нов етап в развитието на лингвистиката.

член- сравнително малък научен есе, поместен в сборник, списание, непериодично издание. Статията обикновено повдига по-конкретни въпроси, отколкото в монографиите, но имаше случаи, и то не рядко, когато не монография, а малка статия определяше развитието на лингвистиката за дълго време.

абстрактно- резюме на едно или повече произведения, обединени на някаква основа (творби на един автор по различни теми, произведения на различни автори на една и съща тема и др.). абстрактно- резюме на съдържанието на произведението, малко количество, написано от самия автор. анотация- обобщение на съдържанието на произведението, малък том, обикновено предхожда книгата. Резюмета- разпоредби, които накратко очертават основните мисли, идеи на лекцията, доклада.

Преглед. Целта на рецензията е да оцени конкретна публикация, следователно тя носи съдържателно-фактична информация - информация за структурата и обема на публикацията, и интелектуална информация - за съдържанието на публикацията и информация с оценъчен характер, която в ред, може да бъде общ или уточняващ.

Принадлежността на текста към един или друг вид или разновидност зависи само до известна степен от жанра на научното произведение. Видът на научната публикация може да наложи само някои специфични ограничения върху изграждането и подбора на езикови средства в научна работа.

Обикновено се разграничават три или четири основни начина на представяне: описание, разказ, разсъждение и критично-полемичен начин на представяне (състои се в оценка на някои положения и защита на гледната точка).

Научните текстове се изграждат по нетвърди модели, които имат обичаен характер.

Помислете за основните характеристики на жанра на научната статия. Всяка статия има заглавен комплекс, който изпълнява две функции - ономастична (заглавието разграничава един текст от друг) и установяване на контакт (заглавието директно и директно посочва обекта на изследване). Следва името на автора и мястото на неговото творчество. Заглавният комплекс включва и кратко резюме на статията, което позволява на читателя да си състави мнение за съдържанието й. Характерна особеност на анотацията е нейният по-свободен, в сравнение с чисто научния, стил, който дори позволява използването на оригинални метафори.

Вторият необходим компонент на научен текст, а не само на статия, е уводен комуникативен блок (ICB), който може да бъде представен като отделна глава (Introduction, Introduction, Preface) в монографии или няколко параграфа в статия. Основната функция на IKB е да даде на адресата минимум основни познания, необходими за възприемането на даден текст и определяне на необходимостта от неговото четене. ICB съдържа следната информация: формулирането на темата или обекта (предмета) на изследването, целите на изследването, връзката на разглеждания проблем с други подобни или свързани проблеми, описание на структурата на работата.

Окончателните комуникационни блокове (CBC) - заключение, послеслов, заключения - са сбита формулировка на най-общите заключения от изследването, тук може да има индикации за по-нататъшна посока на изследване в тази област.

Специално място в разглежданите текстове заема т. нар. научен апарат на труда. Това означава: система от препратки към цитирани и използвани произведения, посочване на източниците на използвания фактически материал, формулиране или изясняване на съществуващи формулировки на понятията, с които авторът ще оперира, описание на използваната методология на изследване и описание на материал, списък на използваната и цитирана литература и др.

Трудно е да си представим съвременен научен труд, чийто автор не би прибягнал в по-голяма или по-малка степен до използването на релевантни към темата на неговото изследване данни и получени преди време от други автори. Научни трудове, започващи от абсолютна нула, т.е. тези, които не са свързани с натрупаните знания и опит, които вече са отразени в специализираната литература, практически не съществуват. Тази връзка може да бъде по-голяма или по-малка, тя може да бъде пряка или асоциативна по природа, но самото й съществуване, с други думи, наличието на аналози и предшественици, едва ли някой се съмнява.

Библиографските препратки не са просто мимолетно споменаване на имената на други автори и заглавията на техните трудове, а изключително сложен процес на съпоставяне на собственото изследване, на собствения опит с вече съществуващия корпус от научни данни. Библиографските препратки ви позволяват бързо да идентифицирате връзките на тази научна работа с предишни проучвания, да характеризирате изворовата база на изследването и до известна степен научните позиции на автора.

Библиографската справка допринася за създаването на своеобразен диалог в научен текст: диалог-съгласие, диалог-дискусия, диалог-несъгласие. Самото въвеждане на библиографска справка е израз на оценка. Може би няма да е преувеличено да кажем, че връзката винаги е отношение, винаги оценка. От това произтичат значителни, все още неизследвани модални възможности на научния текст.

Изход: по този начин основните жанрове на научния стил: монография, статия, реферат, рецензия. Структурата на научната статия се състои от:

¨ заглавен комплекс;

¨ въвеждащ комуникативен блок (минимални основни познания за възприемане на текст);

¨ основният комуникационен блок;

¨ последния комуникационен блок (кратко формулиране на най-общите заключения от изследването).

Важна особеност на научните трудове са библиографските справки, които служат като израз на оценка, допринасят за създаването на своеобразен диалогичен научен текст.

4. Лексикални особености на научния стил.

Лексикалният и фразеологичният състав на научния стил от гледна точка на семантика може да се раздели на три групи. Първият включва думи и изрази, характерни за националния книжовен език и използвани в книжната реч със същото значение, което е фиксирано в езика. Те формират основата на лексиката и фразеологията на книжния стил, но не създават неговата оригиналност.

Втората група включва думи и изрази на националния книжовен език, които променят семантиката си в научен стил и се превръщат в термини. Следователно не самото им присъствие в текста, а спецификата на значението може да послужи като индикация за принадлежността на текста към научния стил.

Третата група включва специални думи и комбинации, които не се използват никъде освен в научната реч. Това включва високоспециализирана и общонаучна терминология.

Според Савори „научната лексика” се състои от думи, които се характеризират с: 1) еднозначност, 2) неизменност на значенията през вековете.

Тъй като водещата форма на научното мислене е понятието, то почти всяка лексикална единица в научния стил обозначава понятие или абстрактен обект. Точно и недвусмислено се наричат специални понятия от научната сфера на комуникация и тяхното съдържание се разкрива чрез специални лексикални единици - термини. Терминът е дума или фраза, която обозначава понятието за специална област на знание или дейност и е елемент от определена система от термини. В рамките на тази система терминът се стреми към еднозначност, не изразява експресия и е стилистично неутрален. Термините, значителна част от които са международни думи, са конвенционалният език на науката.

Терминът е основната лексикална и концептуална единица от научната сфера на човешката дейност. В количествено отношение в текстове от научен стил термините преобладават над други видове специална лексика (номенклатурни имена, професионализми, професионален жаргон и др.), Средно терминологичният речник обикновено съставлява 15-20 процента от общия речник на този стил.

Термините, като основни лексикални компоненти на научния стил на речта, както и други думи от научния текст, се характеризират с употреба в едно, конкретно, определено значение. Ако една дума е двусмислена, тогава тя се използва в научен стил в едно, по-рядко - в две значения, които са терминологични: сила, размер, тяло, кисело, движение, твърдо вещество (Силата е векторна величина и се характеризира с числово стойност във всеки момент от време.). Обобщението, абстрактността на представянето в научен стил на лексикално ниво се реализира в използването на голям брой лексикални единици с абстрактно значение (абстрактна лексика). „Научният език съвпада с концептуално-логическия език, ... концептуалният език изглежда като по-абстрактен“ .

Изход: научната статия използва:

1. неутрални думи (в преки значения);

2. неутрални думи, които са променили семантиката си и са се превърнали в термини;

3. специални думи, които не се използват никъде освен в научната реч.

5. Фразеология на научния стил.

Научният стил също има своя фразеология. Свободният еквивалент на фразеологична единица е действителен тип фраза в научната реч. В научния стил образно-експресивните фразеологични единици практически липсват като нормативни форми, които отразяват същността на стила. Понякога те могат да се използват само като съпътстващи елементи в полемичните, публицистичните, популяризиращите части на научно произведение. Причините за това се крият в тяхната семантична несъответствие, липса на независимост и размита на значенията на компонентите, дезориентиращи противоречия между значението на цялото и сумата от стойностите на компонентите, както и в обичайната размита и несъответствие на смисъла на цялото в зависимостта му от конституцията.

Това не означава, че в научната реч изобщо няма фразеологични единици и изобщо няма признак на фразеология. Има общи езикови фразеологични единици с концептуален характер: рационално зърно, крайъгълен камък, намерете ключа към проблема и т.н.

Съществува понятието "терминологична фразеологична единица". Става дума за специални терминологични понятия, чиито номинации имат определени качества на фразеологична единица. Освен структурна стабилност, която сама по себе си все още не е знак, те имат условна метафора и неидентичност на значението на цялото към сбора от значенията на компонентите. Последните две особености могат да действат с по-голяма или по-малка активност, така че остатъците от „фразеология“ в тези номинации да се проявят в по-голяма или по-малка степен. Следователно в такива, например, терминологични фрази като: слънчева корона, популационен взрив, художествена тъкан - ние напълно усещаме образните и метафорични конотации, съпътстващи понятието и съответно елементите на фразеологията. Но – доминира абстрактно-понятийният смисъл, чиято сигурност дава определението на термина.

В съответствие с обхвата на тяхното използване, фразеологичните единици, използвани в научната литература, могат да бъдат разделени на три типа: разговорни, неутрални и книжни. В същото време разликите между разговорната и неутралната лексика, от една страна, и неутралната и литературно-книжната лексика, от друга, се изразяват предимно в емоционално и експресивно оцветяване. Стилистичният контраст на разговорните и литературно-книжните фразеологични единици допринася за изолирането им на общия фон на неутралната фразеология. Необичайността и привидно неуместността на разговорната лексика в научна статия, книга, монография и т.н. му придава забележима емоционално експресивна окраска.

Три вида фразеологични единици:

аз . разговорен

от втора ръка - "от втора ръка, слух"

под ръка - "наличен"

II . Неутрален

пеша - "в движение"

да проправя пътя за нещо - "отстрани препятствието, разчисти пътя"

да хвърля светлина върху нещо - "хвърли светлина върху нещо"

III . Литературно и книжно

да цъкам, докато Рим гори

да премине Рубикона - "прекоси Рубикона"

В научната реч се разграничават атомни и молекулярни фрази. Дейността на атрибутната категория, характерна за научното мислене и реч, предизвиква активността на родовия падеж и в други падежи. Знакът на този обект може да бъде изразен в родителен падеж чрез друг обект: трансформаторна намотка, основна площ. Знакът на действие може да се изрази в родов падеж чрез субект (намотката се върти - въртенето на намотката) или „чрез прекия обект“ (ускоряване на техническото преоборудване на предприятието, ускоряване на превъоръжаването, повторно оборудване на предприятието). Това обяснява изключителната активност на родовия падеж в научната реч, особено като част от именна фраза.

Друга характерна особеност на именната фраза на научната реч е активността на формите на косвено-предметен и наречен контрол в нейния състав.

И така, научната реч на ниво фрази се характеризира с изключителна пасивност на самата фразеология и активността на специален вид свободно свързана комбинация от концептуален, нормативен и общ език в конструкцията и повече или по-малко идиоматичен за не- специалист по съдържание. Научният стил се характеризира с активността на многокомпонентни комбинации, предимно номинативни и сред тях - молекулярни, които представляват свита форма на едно или повече изречения и по този начин придават по-голяма семантична концентрация. В резултат на тези трансформации се повишава активността на родовия падеж. Като част от фраза, хомогенните конструкции придобиват относителна активност, но без сложни конфигурации. Във всеки подезик на науката, с общото доминиране на принципа на цялостното структурно проектиране на речта, бавно протичат процесите на редукция на концептуалните фрази, засилвайки тяхната „идеоматична” отвъд данните на подезика. Прониквайки от научната реч във вестникарско-публицистични, разговорни, художествени, научно-идейни съчетания, те обикновено губят терминологията си и придобиват нови качества на подстил – адаптер.

Изход: се използват неутрално оцветени стабилни комбинации от концептуален характер. В научния стил се използват фразеологични единици от три типа: разговорни, неутрални, книжни, характерни са дейността на родовия падеж и дейността на формите на косвено-предметен и наречен контрол в състава му.

6. Граматични особености на научния стил

Абстрактността и обобщеността на научната реч се проявяват в особеностите на функционирането на различни граматически, по-специално морфологични единици, което се открива в избора на категории и форми, както и степента на тяхната честота в текста. Прилагането на закона за икономия на езиковите средства в научния стил на речта води до използването на по-кратки вариантни форми, по-специално, форми на съществителни от мъжки род вместо форми от женски род: ключове (вместо ключ), маншети (вместо маншет).

Имената на понятията в научен стил преобладават над имената на действията, което води до по-малко използване на глаголи и повече използване на съществителни. При използване на глаголи се забелязва забележима тенденция към тяхната десемантизация, т.е. загуба лексикално значение, което отговаря на изискването за абстрактност, обобщение на научния стил. Това се проявява във факта, че повечето от глаголите в научния стил функционират като съединителни: да бъде, да бъде, да бъде наречен, да се счита, да стане, да стане, да заключа и т.н. Има значителна група глаголи, които действат като компоненти на глаголно-именни комбинации, където основното семантично натоварване пада върху съществителното, обозначаващо действие, а глаголът изпълнява граматическа роля(означаващ действия в най-широкия смисъл на думата, предава граматическото значение на настроение, лице и число): водят - до възникване, до смърт, до нарушение; произвеждат - изчисления, изчисления, наблюдения. Десемантизацията на глагола се проявява и в преобладаването на глаголи с широка, абстрактна семантика в научния текст: да съществуваш, да се случваш, да имаш, да се появяваш, да се променяш и т.н.

Научната реч се характеризира с използването на глаголни форми с отслабени лексикални и граматически значения на време, лице, число, което се потвърждава от синонимията на изречените структури: извършва се дестилация - извършва се дестилация; може да се направи заключение - извод се прави и т.н.

Друга морфологична особеност на стила на научната проза е използването на реалното безвремие (с качествено, указателно значение), което е необходимо за характеризиране на свойствата и особеностите на изследваните обекти и явления: Озонът е една от алотрофните форми на кислород . Неговата молекула, за разлика от обикновения O 2, се състои от три атома, поради което придобива специфични физико-химични характеристики, отговорни за уникални биологични ефекти. Живите растения произвеждат от 60 до 240 млн. тона газ годишно; 0,5 до 7 милиона тона се произвеждат от мъртви листа.

Формите на лицето на глагола и личните местоимения в научния стил също се използват в съответствие с предаването на абстрактно-обобщаващи значения. Формите на 2-ро лице и местоименията ти, ти практически не се използват, тъй като те са най-специфични, процентът на формите на 1-во лице единствено число е малък. Най-често срещаните в научната реч са абстрактни форми на 3-то лице и местоимения той, тя, то. Местоимението ние, освен че се използва в значението на т. нар. авторски ние, заедно с формата на глагола често изразява значението на различна степен на абстракция и обобщение в смисъла на „ние сме съвкупността“ (I и публиката): Стигаме до резултата. Можем да заключим.

Желанието да се сочи към реални обекти, да се оперира с нещата води до преобладаване на номиналните структури в английския научен и технически стил, до характерната му номинативност. Не само, че в техническите текстове има много имена на реални обекти. Проучванията показват, че описания на процеси и действия също са номинализирани в такива текстове. Вместо да каже да почисти след заваряването, специалистът казва да направи почистване след заваряване; ако е необходимо да се посочи, че частицата е близо до ядрото, те казват, че заема juxtanuclear позиция; вместо Съдържанието на резервоара се изхвърля от помпа, за предпочитане е изхвърлянето на съдържанието на резервоара да се извършва от помпа. Подвижният капак в устройството съществува не само за лесно почистване и ремонт, но и за лесна поддръжка и ремонт.

Желанието за номинативност води и до замяната на наречията с предложно-именни съчетания. Така че, точно става с точност, много лесно - с най-голяма лекота или по лесния начин.

На тази тенденция упорито се противопоставят само засилващите се наречия, които в научните и технически текстове действат като основно модално изразно средство, което не изглежда като чужд елемент в сериозно представяне. Това са наречията: ясно, напълно, значително, по същество, справедливо, много, значително, подчертано, материално, перфектно, положително, разумно и т.н.

Доказателство за същата антиглаголна тенденция на научния и техническия стил е широкото използване на глаголни прилагателни с предлози вместо глаголи: to be coming on, to be conducy to, to be destructive of, to be incident to, to be responsive to , да бъде толерантен и т.н.

Разбира се, номинативният характер на научно-техническия стил не означава, че пълнозначните глаголи в лични форми напълно отсъстват в материалите на този стил.

Глаголността в научния език се проявява не под формата на самите глаголи, а под формата на производни на глагола. „Личните глаголи обикновено означават конкретни действия. Глаголните съществителни изразяват абстрактно понятие за действие.

Без такива глаголи е трудно да си представим съгласувано представяне със значителна дължина, въпреки че според някои оценки броят на глаголните предикативни форми в научните и технически текстове е наполовина от този в литературните произведения със същата дължина. Езиковите трудове многократно отбелязват такива особености на използването на глаголи в научния и технически стил на английския език като значително преобладаване на пасивни форми и форми на просто сегашно време, което несъмнено е свързано с основните характеристики и цели на научното представяне .

Могат да се отбележат и множество случаи на пропуски в научно-техническите материали на статията, особено категоричен, при който в текстове от друг вид използването му се счита за абсолютно задължително: Общото мнение е, че..., Първата уранова мина в региона е била ....

Статията често липсва пред имената на конкретни части в спецификациите, техническите описания, инструкциите и т.н.: Капаните на Armstrong имат дълготрайни части, клапанът и седлото са термично обработени хромова стомана, лостовият монтаж и кофата са от неръждаема стомана.

Същото явление се наблюдава и пред наименованията на научните области: ...в области като трудово обучение, машиностроене, гражданско строителство, телекомуникации, стандартизация, висше образование и др.

В лингвистични трудове, които изучават спецификата на научно-техническия стил в съвременния английски език, се посочват и редица по-специфични граматически особености, като: широкото използване на множествено число на истински съществителни (мазнини, масла, греси, стомани, редки пръсти, пясъци, вълни, бензини и др.), множествено число в имената на инструменти (машини за подстригване, фуги, ножици, разделители, компаси, трампели и др.), употребата на предлога на за предаване на родови отношения между видовете (окислителя на течен кислород, горивото на керосина), разпространението на комбинации от атрибути с думите тип, дизайн, модел, клас: Защитно облекло и пожарогасител от сух химически тип трябва да са лесно достъпни в района.

Отбелязаните лексикални и граматични особености на научно-техническите материали оказват пряко влияние върху комуникативния характер на тези материали, които трябва да бъдат възпроизвеждани в превод.

Изход: Следните морфологични особености са характерни за научната реч:

1. използването на по-кратки вариантни форми, по-специално на съществителни форми от мъжки род вместо форми от женски род;

2. по-малко използване на глаголи и повече използване на съществителни;

3. използване на глаголни прилагателни с предлози вместо глаголи;

4. преобладаването на пасивните форми;

5. използване на настоящето безвремие;

6. най-чести са абстрактните местоимения от трето лице, както и авторските ние;

7. замяна на наречия с предложно-именни съчетания;

8. често пропускане на статията;

9. широко използване на множествено число на истинските съществителни.

7. Синтаксис на научната реч.

Синтаксисът на научния стил на речта се характеризира със склонност към сложни конструкции, което допринася за прехвърлянето на сложна система. научни концепции, установяване на връзки между родови и специфични понятия, между причина и следствие, доказателства и заключения. За целта се използват изречения с еднородни членове и обобщаващи думи с тях. В научните текстове са често срещани различни видове сложни изречения, по-специално с използването на сложни подчинителни съюзи, което обикновено е типично за книжната реч: поради факта, че; с оглед на факта, че, докато и т. н. Средствата за свързване на части от текста са уводните думи и комбинации: първо, накрая, от друга страна, указващи последователността на представяне. За обединяване на части от текста, по-специално абзаци, които имат тясна логическа връзка помежду си, се използват думи и фрази, указващи тази връзка: по този начин, в заключение и т.н. Изреченията в научния стил са монотонни по отношение на целта на твърдение - те почти винаги са наративни. Въпросителните изречения са рядкост и се използват за привличане на вниманието на читателя към даден проблем.

За такива материали дефинициите на понятията и описанието на реални обекти чрез посочване на техните свойства са особено характерни. Това предопределя широкото използване на структури от тип А е В, т.е. прости двуделни изречения със сложно сказуемо, състоящо се от свързващ глагол и именна част (предикатив): Хамбара е мерна единица за ядрени напречни сечения, Прилагателно или предлог често действа като предикатив: Лулата е стомана, Повърхността е медна. Подобни структури се използват и в отрицателна форма, където вместо обичайното глаголно отрицание (не) често се използва съставен предикат, в който предикатът се предхожда от отрицанието на non: The thing is non-shrink.

Но в трудовете от областта на социалните и хуманитарните науки се забелязват много по-детайлни синтактични конструкции и много по-мобилно словоупотреба, позволяващи образно преосмисляне и изобщо различни фигури на речта. В някои литературни, философски, педагогически и т.н. научно-професионалният стил често се смесва с публицистичен стил.

American Scene Painting (ок. 1931-42) описва реалистичен стил на рисуване в Съединените щати, който е бил особено разпространен по време на Голямата депресия. Спонсорирана от правителството реакция срещу европейските стилове, които се появиха след изложението в Ню Йорк Armory през 1913 г., това беше опит да се дефинира уникална американска естетика, която се бори с кубизма, абстракцията и дори арт деко. Той е слабо разделен на две основни школи: градски и политически ориентиран социален реализъм и селски регионализъм, въпреки че емоционалният Хопър и фантастичният Бърчфийлд не попадат в нито един от двата лагера.

Важна характеристика на английския научен и технически стил, която се отразява в подбора и използването на езикови средства, е и стремежът му към краткост и компактност на изложението, което се изразява по-специално в доста широкото използване на елипсовидни конструкции. Неправилното разбиране на тези конструкции често води до нелепи грешки в превода. След като срещне комбинацията дистанционен кран или течна ракета в текста, преводачът трябва да разпознае в тях елипсовидни форми на комбинациите дистанционно задвижван кран и ракета с течно гориво.

Научният и технически стил се характеризира например със замяната на атрибутивни клаузи с прилагателни в постпозиция (особено с наставки -able, -able, -iveи т.н.): наличните материали, отлични свойства, които не са били постижими досега, всички фактори, важни при оценката, проблеми, трудни с обикновеното оборудване и т.н. Същата цел може да се постигне чрез използване на инфинитивните форми във функцията: свойствата, които се очакват, температурата, която трябва да се получи, продуктът за охлаждане и т.н.

Във връзка с гореспоменатата последователност и доказателства за научно представяне, има и засилено използване на причинно-следствени връзки и логически съединителни връзки, като тъй като, следователно, следва, че, следователно, това предполага, включва, води до, води до .

В научната проза сме изправени пред използването на сложно синтактично цяло (суперфразово единство), което по правило се изгражда по следния начин: в началото се формулира една или друга позиция (факт, хипотеза, концепция). , а след това се дава неговата обосновка, мотивация, тълкуване. Изучаването на сложно синтактично цяло в научната проза като структура, характерна за писмената книжна реч, представлява значителен интерес именно защото самата същност и същност на научното общуване (нейната аргументация, изискването за мотивация, последователност в представянето на материала) носят да оживеят този метод на синтактична организация на изявлението. Без преувеличение може да се каже, че свръхфразното единство е онзи елемент от синтактичната организация на научния текст, който (наред с другите синтактични особености на научната проза) му придава качествена сигурност и оригиналност.

Обобщената абстрактна природа на научната реч, вечният план на представяне на материала обуславят използването на определени видове синтактични конструкции: неопределено лични, обобщени лични и безлични изречения. Действащото лице в тях отсъства или се мисли обобщено, неопределено, цялото внимание е насочено към действието, към неговите обстоятелства. Неограничено лични и обобщени лични изречения се използват при въвеждане на термини, извеждане на формули, при обясняване на материал в примери (Скоростта е изобразена като насочен сегмент; Помислете за следния пример; Сравнете изречения)

Изход: Отбелязаните по-горе черти на научната проза имат постоянен характер, придавайки на стила като цяло устойчив езиков израз.

Синтактични характеристики на научния стил:

1. различни видове сложни изречения, използващи сложни подчинителни съюзи;

2. уводни думи и изрази;

3. използването на сложно синтактично цяло (надфразово единство);

4. използването на определени видове синтактични конструкции, неопределени лични, обобщени лични и безлични изречения;

5. прости двусъставни изречения със сложно сказуемо, състоящо се от свързващ глагол и именна част;

6. засилено използване на причинно-следствени връзки и логически връзки.

Глава III . Превод в научен стил.

Според определението на Комисаров преводът е вид езиково посредничество, при което съдържанието на чужд текст на оригинала се пренася на друг език чрез създаване на комуникативно еквивалентен текст на този език.

Крупнов определя процеса на превода като вид езикова дейност, насочена към най-пълно пресъздаване на съдържанието и формата на чужд текст на друг език.

Преводът, според Бреус, е вид човешка дейност, процесът на преход от изходния към целевия език, полученият текст и накрая разбирането на законите на процеса на превод.

Бархударов определя превода като процес на преобразуване на реч на един език в речева творба на друг език, като същевременно се поддържа непроменен план на съдържанието, тоест смисъл.

Една от основните задачи на преводача е да предаде съдържанието на оригинала възможно най-пълно, като по правило действителната общност на съдържанието на оригинала и превода е много важна. Трябва да се прави разлика между потенциално постижима еквивалентност, която се разбира като максималната общност на съдържанието на два многоезични текста, позволена от различията в езиците, на които са създадени тези текстове, и еквивалентността на превода - реалната семантична близост на оригинала текстове и превода, постигнат от преводача в процеса на превода. Границата на преводната еквивалентност е максимално възможната (лингвистична) степен на запазване на оригиналното съдържание по време на превода, но при всеки отделен превод семантичната близост до оригинала в различна степен и по различни начини се доближава до максималната. Разликите в системите на FL и TL и особеностите на създаване на текстове на всеки от тези езици могат в различна степен да ограничат възможността за пълно запазване на оригиналното съдържание в превода. Следователно еквивалентността на превода може да се основава на запазването (и съответно загубата) на различни елементи на значение, съдържащи се в оригинала.

Разкривайки спецификата на отделен подвид на превода, специалната теория на превода изучава три серии фактори, които трябва да се вземат предвид при описанието на превода.

1) Самият факт, че оригиналът принадлежи към определен функционален стил, може да повлияе на естеството на процеса на превод и да изисква от преводача да използва специални методи и техники.

2) фокусирането върху подобен оригинал може да предопредели стилистичните характеристики на текста на превода и следователно необходимостта от избор на такива езикови средства, които характеризират подобен функционален стил вече в TL.

3) В резултат на взаимодействието на тези два фактора могат да се открият собствени характеристики на превода, свързани както с общи черти и разлики между езиковите характеристики на сходни функционални стилове във FL и TL, така и със специални условия и задачи от този тип на процеса на превод.

С други думи, специалната теория на превода изучава влиянието върху процеса на превод на езиковите особености на определен функционален стил във FL, функционалния стил, подобен на него в TL, и взаимодействието на тези две серии от езикови явления .

Доминиращата функция на научно-техническите материали е описание, обяснение или индикация за манипулирането на обекти от околния свят. Прагматичният ефект върху Рецептора е да му предостави необходимата информация за извършване на определени дейности от научен или технически характер.

Изход: така че преводът, извършен от преводача, трябва да е адекватен. Тоест, според дефиницията на В. Н. Комисаров, преводът трябва да осигури прагматичните задачи на преводаческия акт на възможно най-високо ниво на еквивалентност за постигане на тази цел, като се избягват нарушения на нормите и употребата на TL, като се спазват жанровите и стилистичните изисквания към текстовете. от този вид и съответствие с конвенционалната норма за превод .

1. Превод на термини.

От гледна точка на лексиката основната особеност на текста се крие в изключителната наситеност на специалната терминология, характерна за този отрасъл на знанието. срок наричаме емоционално неутрална дума (фраза), която предава името на точно определено понятие, свързано с определена област на науката или технологията. Терминологичният речник позволява най-точно, ясно и икономично да се представи съдържанието на дадена тема и дава правилно разбиране на същността на разглеждания въпрос. В специализираната литература термините носят основния семантичен товар, заемайки основно място сред другите общолитературни и функционални думи. Според експертите това е една от единиците, които не усложняват преводача. В обикновената реч думите, като правило, са полисемантични, т.е те предават цяла гама от значения, които понякога могат да се разминават доста широко. Подобна неяснота на думите в общия книжовен език е фактор, показващ богатството на езиковите визуални средства. По-различно е положението в научно-техническия текст.

Структурно всички термини могат да бъдат класифицирани, както следва:

прост термини Тип : глотис, диапазон, щам, таламус.

Сложни терминиобразувано чрез словообразуване. Съставните части на такъв термин често се комбинират със свързваща гласна:

газ + метър = газомер

В този случай понякога компонентите се съкращават:

Фрази, чиито компоненти са в атрибутна връзка, т.е. един от компонентите определя другия:

Директивен ток

Често атрибутивният елемент сам по себе си се изразява чрез фраза, която е семантично единство. Това единство често се изразява ортографски чрез изписване с тире:

Високочестотен диапазон - високочестотен диапазон

Съкращение, т.е. буквени съкращения на фрази:

SPL = Sound Pressure Level - ниво на звуково налягане

Част от фразата може да бъде съкратена:

Д.К. усилвател = усилвател на постоянен ток - усилвател на постоянен ток

Сричкови съкращения, превърнати в независими думи:

радар (радиооткриване и обхват)

Буквени термини, в който атрибутивната роля се приписва на определена буква поради нейната графична форма:

Т - антена - Т-образна антена

Понякога тази буква е само условен, немотивиран символ:

рентгенови лъчи рентгенови лъчи

Когато превеждаме термини, можем да срещнем следните точки:

а) Някои от термините с международен характер се предават чрез транслитерация и не е необходимо да се превеждат:

антена - антена

формант - формант

б) Някои термини имат директни съответствия на руски и се предават със съответните еквиваленти:

волтаж

кохлея - кохлея

в) Известна часттермините в превода се проследяват, тоест се предават с руски думи и изрази, които буквално възпроизвеждат думите и изразите на английския език:

суперсилова система - суперсилова система

г) Често се случва речникът да не дава пряко съответствие с английския термин. В този случай преводачът трябва да прибегне до описателен превод, който точно предава значението на чуждата дума в този контекст:

Тонотопичен - обозначаващ пространствената организация на структурите, която осигурява провеждането на тонове с определена честота в слуховите пътища.

При превод на термини трябва да се избягва използването на чужди думи, когато е възможно, като се дава предпочитание на думите от руски произход: тоест например вместо думата „импеданс“ е за предпочитане да се каже „пълно съпротивление“.

Тъй като характерна особеност на термина е яснотата на семантичните граници, той има много по-голяма независимост спрямо контекста, отколкото обикновените думи.

Зависимостта на значението на даден термин от контекста възниква само ако в него има многозначност, тоест ако на термина се приписва повече от едно значение в дадена област на знанието.

Например,

Повечето съвременни радиопредаватели могат да предават както телеграфни, така и телефонни сигнали.

Преводач, който фундаментално не е запознат с радиобизнеса и съответната руска терминология, би превел това изречение по следния начин:

Повечето съвременни радиопредаватели могат да изпращат както телеграфни, така и телефонни сигнали.

Технически компетентен превод обаче трябва да бъде както следва:

Повечето съвременни радиопредаватели могат да работят както в телеграфен, така и в телефонен режим.

Изход: От гореизложеното можем да заключим, че при превод на термини се използват следните техники за превод:

1. транслитерация;

2. избор на подходящ еквивалент;

3. трасиране;

4. описателен превод.

При превод на термини трябва да се избягва използването на чужди думи, когато е възможно, като се дава предпочитание на думите от руски произход.

2. Атрибутивни фрази.

Атрибутивните конструкции са един от най-често срещаните видове свободни фрази в съвременния английски. Те често се срещат в обществено-политически и научно-технически текстове.

Изследователите на превода посочват, че препозитивните атрибутивни групи са от особен интерес за превода, тоест такива фрази в съвременния английски, които имат „ряд специфични характеристики и поставят много трудни задачи за преводача“

За да постигне правилен превод на атрибутивни фрази, преводачът трябва да познава структурните и семантичните особености на такива фрази и да си представи какви средства разполага на руски език, за да преодолее възникващите трудности. Ето защо, когато разглеждаме въпроса за превода на такива фрази, е препоръчително първо да се спрем на техните структурни и семантични характеристики и след това да отбележим основните методи за техния превод.

Изследването на структурните и семантичните особености на атрибутивните групи в съвременния английски език разкрива по-голям спектър от семантични връзки между членовете на фразата в сравнение с руския език. Нека разгледаме това явление с няколко примера.

социални разходи - разходи за социални нужди

Справка - справочна книга с кратко обобщение на историята на въпроса за контрол на раждаемостта - контрол на раждаемостта; контрол на раждаемостта; семейно планиране; Вътрешно-семейно регулиране на семейния състав От горните примери следва, че преводачът трябва да свърши много аналитична работа, за да предаде правилно семантичните връзки между елементите в английските атрибутивни комбинации в превода.

От друга страна, трябва да се признае, че в много случаи такова семантично разширяване не се изисква и тогава процесът на превод е значително улеснен.

районен прокурор - окръжен прокурор

космическа ера - космическа ера

модел на разходите - структурата на разходите

Най-трудни за превод са комбинации от атрибути, които включват повече от две или три думи, като например: Програма на конференцията "Свят без бомби". - програма на конференцията "за свят без бомби" ; Декларация за денуклеаризация на Африка - декларация за обявяване на Африка за безядрена зона ; Европейска федерация на производителите на петролно оборудване -Европейска федерация на производителите на петролно оборудванеи т.н.

В тези случаи първо трябва да намерите ключовата дума, с която да започнете превода. Такава дума винаги е в края на атрибутивна комбинация. След това трябва да разберете вътрешните семантични връзки на атрибутивната конструкция, започвайки от финала ключова думакъм неговото непосредствено определение.

Слухово-нервно влакно - слухово нервно влакно

Ниско ниво на звуково налягане

В съответствие с препоръката по-горе, ние дефинираме ключовата дума. Тази дума Ниво. Значи става въпрос за ниво. Помислете за дефинициите за нивото на думата: налягане ниво- писма. "ниво на налягане". Необходимо е да се направят допълнителни семантични уточнения ниско звук налягане ниво – ниско ниво на звуково налягане. Така се образува цяла верига от взаимосвързани думи, свързани с ключовата дума.

Разбира се, в научните и технически материали се използва не само терминологична и специална лексика. Те се срещат голям бройпопулярни думи, използвани във всякакви функционални стилове. При превода на такива лексикални единици преводачът на научна и техническа литература се сблъсква със същите трудности и използва същите техники, за да ги преодолее, както неговите братя, работещи в други области. В научно-техническите материали има и лексикални елементи, които са по-характерни за разговорния стил, при превод на които преводачът трябва да се изправи пред необходимостта от избор на експресивни и стилистични опции. Научно-техническото представяне понякога в никакъв случай не е неутрално-обективно. В лингвистичните изследвания фактите за използването в научни статии на привидно чужди елементи като:

Голяма част от индустриалната Америка бърза да се качи на ядрената кола.

Парафините с разклонена верига ще бъдат светлокосите момчета в бъдещите ни бензини.

Напоследък калциевият цианамид получава голяма популярност в Германия.

Buick открадна поход върху останалата част от индустрията с чугунен V-6 двигател.

Целулозният триацетат ще даде шанс на други влакна за парите си.

Изход: Атрибутивните фрази представляват особена трудност. За да се предадат правилно семантичните връзки между елементите в английските комбинации от атрибути в превода, е необходимо да се намери ключова дума. След това трябва да разберете вътрешните семантични връзки на атрибутивната конструкция, преминавайки от крайната ключова дума до нейното директно определение.

3. Превод на безлични глаголи и изречения; проявление на субекта.

Характерно за рускоезичния научен текст е използването на безлични и неопределено лични изречения. Тези конструкции нямат пълни структурни аналози на английски език и се предават основно от изречения, в които субектът на изречението се появява в позицията на първата съществителна фраза. В същото време е особено необходимо да се подчертаят изречения с формалния субект „то“ и конструкции с „там да бъде“, които в известен смисъл могат да се оприличат на безлични конструкции на руския език, с единствената разлика, че в руския език се подразбира известно мистериозно „то“, а на английски „it“ – „то“ присъства изрично. Какво може да се крие зад формално изразен субект?

Според Степанов Ю.С., в безлично изречение като руската Замръзвапредметът ще бъде нещо, дефинирано от думата "време". Локусни изречения, в които субектът обозначава - в широк смисъл - място (или време) в обективния свят: Днес е студено и т.н.

Ако разгледаме безличните изречения на руския език и възможните им преводи на английски, т.е. двуезична ситуация, може да се забележи "проява" на субекта. В същото време семантичните характеристики на тези субекти могат да бъдат различни, но до голяма степен те се определят от безлични глаголи. В граматиката се разграничават следните най-общи семантични групи от безлични глаголи.

1. Безлични глаголи, които обозначават природни явления.

Горещо. Горещо е. Денят е горещ.

Беше вечер. Падаше здрач. Стъмни се.

На терасата духаше вятър. На терасата имаше течение.

2. Безлични глаголи, които обозначават състоянието на човек.

Той беше притеснен. Чувстваше се неспокоен.

В гората се диша лесно. Лесно се диша в дървото.

Той не спеше. Не можеше да заспи.

В комуникативната граматика тези модели на изречения се разглеждат като предмет, който е изразен в дателен или винителен падеж.

Помислете за превода на тази фраза, направен от носител на английски език.

Комуникативната граматика третира тези модели на изречения като субект, изразен чрез формите на дателния или винителния падеж.

От методическа гледна точка симултанен преводтази опция е най-правилната. Този метод се нарича трансформация на превод.

NP (наклонено) -> NP (предмет на английското изречение)

Моделите на изреченията, които са класифицирани като безлични в традиционната граматика, се характеризират в комуникативната граматика като инволютивни. Знакът за инволютивност е определящ за обединяването в една група от изречения, в която сентенционалният предиктор обозначава действие (или състояние), извършено (или осъществяващо се) против волята на субекта на това изречение.

3. Конструкции с екзистенциални глаголи, изразяващи наличието/отсъствието на нещо, корелирани с определен локус.

Всичко това в руската история винаги е било в изобилие.

Руската история винаги е имала много.

4. Безлични глаголи, които обозначават задължение.

Трябва да си останеш вкъщи.

Английската научна реч изисква наличието на субект в изречението. Изход: Имайки предвид горните четири групи безлични изречения, можем да заключим, че във всяко такова изречение има подлог. Разликата между двата езика е, че на английски този субект е "активен", докато на руския е "пасивен" (тоест субектът не е наименуван, а се подразбира).

Липсата на пълно съответствие между английските и руските езикови конструкции в научните и технически текстове може да се установи чрез изследване на сравнителната честота на използване на определени части на речта в тях. Научното представяне като цяло се характеризира със знака на номинативността, т.е. по-широко използване на съществителни от други функционални стилове. В същото време сравнителният анализ на преводите показва, че на руски тази тенденция се изразява по-ясно, а при превод Английски глаголичесто се заменя със съществителни.

Софтуерът е терминът използвани за описване инструкциите, които казват на хардуера как да изпълни задача.

Софтуерът е предназначен за рецепта инструкции за оборудване за изпълнение на задачите.

Паметта е системата от компонент на компютъра, в която има информация се съхранява .

Паметта е системен компонент на компютъра за съхранение информация.

Принтерът е компютърно изходно устройство, което произвежда хартиено копие на данни и графики.

Принтерът е външно устройство за производство копия на данни и графики на хартия.

Изход: в руския, тенденцията към номинативност е по-изразена. При превод на английски глаголите често се заменят със съществителни.

5. Преводни трансформации в научния текст.

При превод могат да възникнат разширения на конструкциите. Например, разширяване на свити предикат в клауза.

Всичко това трябваше да се вземе предвид при изготвянето на концепцията.

Трябваше да вземем това предвид, когато разработвахме основната концепция.

Обяснениеили описателен превод- това е лексико-граматическа трансформация, при която лексикалната единица на чуждия език се заменя с фраза, която изразява нейното значение, т.е. дава повече или по-малко пълно обяснениеили дефиницията на тази стойност в PYa. Използвайки експликацията, можете да предадете значението на всяка нееквивалентна дума в оригинала. Недостатъкът на описателния превод е неговата тромавост и многословност.

Производители на ниско налягане - производители на полиетилен по метода на ниско налягане.

Патронник за високо налягане - патронник с голяма сила на затягане.

Ненормална стомана - 1) нисковъглеродна стомана, без карбуризиране

2) стомана с перлитна структура, която образува кълбовидни карбиди по границите на зърното при охлаждане.

Използвали са в работата си ненормално стомана.

Използвали са на работа не подлежи на циментация стомана.

Компресиране в превод или Комбинация от твърдения.

В същото време има много примери, когато руският език е по-дискретен от английския. Това води до необходимостта от използване на противоположната преводна трансформация, която не разделя, а комбинира изрази.

Желанието за по-подробно описание на предметната ситуация е свойство не само на английския език. Има много случаи, когато руският описва ситуацията по-подробно от английския. Тези две тенденции са балансирани и комбинацията от твърдения е същата широко използвана техника за превод като артикулацията. Сред многобройните причини за комбиниране на твърдения ще разгледаме две, които са най-често срещани - наличието на тясна семантична връзка между тях и сгъването на подчинено изречение във фраза с глаголно съществително.

Научно-техническите материали на английския език се характеризират с преобладаване на прости изречения, които по груби изчисления са средно около 53% от общия брой изречения в текста. Това явление е необичайно за научния стил на руски език, където сложните изречения се използват много широко. В тази връзка англо-руските технически преводи често използват метода на комбиниране на изречения, в резултат на което две или повече прости изречения в английския оригинал съответстват на едно сложно изречение в руския превод.

Това условие обаче се променя при определени критични енергии на електроните. При тази критична енергия атомите на газа наистина абсорбират енергия и едновременно се наблюдава внезапен спад в тока на електроните.

Това условие обаче се нарушава при някои критични енергии на електроните, когато атомите на газа поглъщат енергия и в същото време се наблюдава рязък спад на електрическия ток.

Изход: В научния текст се използват следните трансформации:

1. експликация или описателен превод (разширяване на конструкциите);

2. компресия по време на превод (едно сложно изречение в руския превод често съответства на две или повече прости изречения на английски).

5. Абсолютни партициални революции.

Абсолютната причастна фраза на английския език всъщност е самостоятелно изречение със собствен „субект“, но глаголът в него е в безлична форма, т.е. не е предикат в английско изречение. При превод на руски език безличната форма на глагола се трансформира в лична и става сказуемо в подчинено изречение. Ако оборотът е в началото на изречението, тогава той обикновено се присъединява към главните подчинителни съюзи „защото“, „въпреки че“, „ако“, „след“ и други.

Другите условия са равни , ускорението ще бъде същото.

При всички други условия равни , ускорението ще бъде същото.

Ако оборотът е в края на изречението, тогава при превода му обикновено се присъединява към главното изречение с координиращите съюзи „освен това“, „а“, „и“.

Слухово-нервните влакна най-ефективно блокират фазата до честоти до 800 kHz, прогресивно намаляващи в техния времеви кодиращ потенциал с нарастваща честота.

Космите на слуховия нерв най-ефективно извършват регулиране на фазата при честота до 800 kHz, и честотата се повишава и потенциалът за временно кодиране прогресивно намалява.

Изход: Английският език се характеризира с използването на абсолютния причастен оборот. Когато се преведе на руски, безличната форма на глагола се трансформира в лична и става сказуемо в подчиненото изречение

6. Стилистично редактиране на текста при превод, проблемът с превода на метафори.

Научният и технически стил както на английски, така и на руски език се характеризира със стремеж към яснота и строгост на представянето, прецизна употреба на термини, отхвърляне на косвени, описателни обозначения на обекти, широко разпространено използване на стереотипи на специална лексика. По-подробният анализ показва, че строгостта в използването на термини и обичайни формулировки като цяло е по-характерна за руския научен и технически стил, отколкото за английския. Следователно, когато превежда на руски език, преводачът често извършва „стилистична корекция“ на оригинала, въвежда точен термин вместо описание, заменя оборота на автора с по-познато клише.

Сравнете например следния превод с оригинала:

Беше открито обаче, че рентгеновите лъчи, разпръснати от атоми, показват не само честотата V 0 на падащите рентгенови лъчи, но също така и нова честота V 1, която не присъства в оригиналните рентгенови лъчи.

Установено е обаче, че рентгеновите лъчи, разпръснати от атоми, съдържат не само честотата V 0 на падащото лъчение, но и нова честота V 1, която не е в спектъра на оригиналните рентгенови лъчи.

Английската нехудожествена литература се характеризира с използването на различни стилистични средства. В стилистичните средства (в сравнение с лексикалните изразни средства на езика, разгледани по-горе), елементът на субективното (творческо, индивидуално) и следователно емоционално и оценъчно е по-значим. Описвайки едно от стилистичните средства, а именно метафора, В. В. Виноградов пише, че метафората, ако не е щампована, е акт на утвърждаване на индивидуален мироглед, акт на субективна изолация. В метафората рязко се появява строго определен субект с неговите индивидуални тенденции на светоусещане. Следователно словесната метафора е тясна, субективно затворена и натрапчиво „идеологична”, тоест налага на читателя субективно-авторски поглед върху субекта и неговите семантични връзки.

Според нашите данни основните начини за превод на метафорите на английски научен текст на руски език са паус (например „приятелски“ интерфейс), транслитерация, подходящо по смисъл изображение и експликация. Трябва да се отбележи, че метафората в английската научна проза е много важен познавателен инструмент.

Според американския философ и логик М. Блек, метафората работи, като проектира върху това, което ни е необходимо, за да разберем множество асоциативни връзки, съответстващи на набора от идеи за модела, с помощта на които човек овладява неизвестното. Автори на много метафори в генетиката са изтъкнати биолози (А. Вайсман, К. Уодингтън и др.), например митотично вретено – митотично вретено, квантови видове – квантово видообразуване, биологичен часовник – биологичен часовник.

Лакоф и Джонсън описват подробно процеса на структуриране на метафорите и идентифицират три основни области на „концептуални структури“, от които се черпят „коренните“ метафори. Първият е сферата на "физическото", т.е. структура, която дефинира разбирането за обекти и идеи като „обекти, които съществуват независимо от нас“. Втората област е културата, третата - същинската интелектуална дейност. Тези области ограничават способността ни да описваме света. Избирайки концепция, която принадлежи към една от тези концептуални рамки, и я сравнявайки с концепция, която принадлежи към друга структура, ние свързваме различни области и „структурираме една по отношение на другата“.

Теория за големия взрив – теорията за големия взрив;

Axis of evil – оста на злото;

За старата мечка - за възможна руска заплаха.

Въпреки че стилът на научната проза се характеризира със строгост на изложението, английските научни текстове често съдържат емоционални епитети, фигуративни и образни изрази, реторични въпроси и подобни стилистични средства, които оживяват разказа и са по-характерни за разговорния стил или художествена реч. Такава свобода на стила е по-малко характерна за научните и технически материали на руски език. Сравнителен анализ на преводите показва, че преводачите редовно извършват стилистична адаптация на преведения текст, пропускайки емоционалните и стилистични елементи на оригинала, които им се струват неподходящи в „сериозна” научна презентация. Такива, например, оценъчни епитети като драматичен, успешен, отличен и т.н., често се оказват излишни в руския превод:

Спектралните линии предоставят един драматичен пример за дискретността в природата.

Спектралните линии са пример за дискретност в природата.

Изход: въпреки факта, че научният стил е присъщ на строгостта на представянето, в английските научни текстове често се срещат емоционални епитети, метафори, фигуративни и образни изрази и други стилистични средства. Често метафорите се въвеждат като термини, така че най-често те се превеждат буквално. В други случаи емоционалните и стилистични елементи в руския превод трябва да се избягват.

Заключение.

В тази статия беше разгледан проблемът с превода на научен текст от английски на руски език. Тази тема беше разгледана от такива известни лингвисти като Арнолд И.В., Будагов Р.А., Комисаров В.Н. и много други. Произходът на научния стил датира от 16 век. И оттогава основните черти на научния стил се определят от неговата комуникативна насоченост. Езикът на научната проза е конкретен, логичен, строг и обективен. Сред многото жанрове на научния стил най-разпространена е научната статия. Основната лексикална характеристика на статията е използването на т.нар. Фразеологията е неекспресивна и лишена от оценка. Граматични особености – използването на сегашно безвремие, преобладаване на номинативните конструкции над глаголните и пр. Сложните изречения се използват по-често от простите. Характерното използване на уводни думи, свързващи съюзи и сложни думи в предлози.

Основните начини за превод на термините на научна статия са:

проследяваща хартия;

¨ описателен превод;

¨ транслитерация;

¨ абсолютен еквивалент.

Използват се и преводни трансформации – експликация, компресия. Въпреки факта, че научният текст е лишен от образност, преводачът може да срещне случаи на използване на метафори от автора: ако метафората се използва като термин, тогава тя трябва да бъде преведена буквално, в други случаи емоционални и стилистични елементи на руски език преводът трябва да се избягва.

Библиография.

1. Арнолд И.В. Стилистика на английския език, 2005. - 300 с.

2. Баландина Л.А., Давидян Г.Р. Руски език и култура на речта (електронно издание), 2006 г. /www.dofa.ru/open/book/1_russ/

3. Балихина Т.М., Лисякова М.В. Руски език и култура на речта (електронно издание), /www.ido.edu.ru/ffec/ (Федерална фондация за учебни курсове), 2005 г.

4. Бали Ш. Френски стил. М., 20011.-221 с.

5. Barkhudarov L.S. Език и превод. Въпроси на общата и частната теория на превода, М.: Международни отношения, 2005.-239 с.

6. Бреус Е.В. Теория и практика на превода от английски на руски, 2000.-103 с.

7. Будагов Р.А. Литературен език и езикови стилове, М.: 2007.-350 с.

8. Влахов С., Флорин С. Непреводимо в превод, 2006.-416 с.

9. Казакова Т.А. Практически основипревод, 2001.-320 с.

10. Клименко А.В. Преводачески занаят: /www.1001.vdv.ru/books/

11. Козеренко Е.Б. Проблемът за еквивалентността на езиковите структури в превода и семантичното подравняване на паралелни текстове (Сборник с доклади от международната конференция "Диалог 2006")

http://www.dialog-21.ru/dialog2006/materials/html/KozerenkoE.htm

12. Комисаров В.Н. Теория на превода. Езикови аспекти

М.: По-високо. училище, 2000. - 253 с.

13. В. Н. Комисаров, Я. И. Рецкер и В. И. Тархов. Ръководство за превод от английски на руски. Ч. И. М., Издателство за литература на чужди езици. ез., 2000.- 320 с.

14. Крупнов В.Н. В творческата лаборатория на преводача, 2006.- 180 с.

15. Максимов В.И. Руски език и култура на речта, М.: Гардарики, 2004.- 413 с.

16. Malchevskaya T.N. Спецификата на научните текстове и принципите на тяхната класификация (Особености на стила на научно представяне, М .: Наука, 2006.- 264с.

17. Мороховски, Воробьева Стилистика на английския език, К.: Висше училище, 2004.-248 с.

18. Орлов В.М. Глаголни съществителни и граници на тяхното използване, М.: 2001.- 230 с.

19. Попова, Харченко Руски език и култура на речта, Челябинск: УЮрГУ, 2003.-96 с.

20. Разинкина Н.М. Развитието на езика на английската научна литература. Езиково-стилистични изследвания, 2009. - 210 с.

21. Разинкина Н.М. Стилистика на английската научна реч. Елементи на емоционално-субективната реч, М: Наука, 2002.- 168 с.

22. Разинкина Н.М. Функционална стилистика на английския език, М: Висше училище, 2009.- 182 с.

23. Седов А.Е. Метафори в генетиката // Бюлетин на Руската академия на науките. Том 70, бр.6, 2000.- 600 с.

24. Скребнев, Ю.М., Кузнец М.Д. Стилистика на английския език, М.: Висше училище, 2000.- 260 с.

25. Степанов Ю.С. Имена, предикати, изречения (семиологична граматика), 2001.-360 с.

26. Виртуална библиотека /Know.su/Russian/

27. Енциклопедия Wikipedia /ru.wikipedia.org/

28. Енциклопедия на Кругосвет /www.krugosvet.ru/

29. Лакоф Г., Джонсън М. Метафори, с които живеем. Чикаго: The University of Chicago Press, 2000.-210 стр.

30.Th Чубрица. Езикът на науката. л., 2003.-180 с.

Уфа 2012г

1. Предистория ................................................. ...................................................... ............ 3

2. Концепцията за функционален стил .............................................. .............пет

3. Функционално-стилистични характеристики на научния стил ............... 7

4. Структурата на текста в научен стил. Общи правила................................................9
5. Основни черти на научния стил ........................................ ........................13

6. Речник на научния стил ........................................ ........................................16

7. Заключение ................................................. .............................................. двадесет

8. Библиография ................................................. ................................................................ ......22

Стилистични и жанрови особености на научния стил

История на въпросите. Научната реч като функционален стил -се появи сравнително наскоро. Дори в най-развитите езици, към които принадлежи и руският, формирането му все още не е завършено. Развитието на научната реч като функционален стил е свързано, от една страна, с определено ниво на развитие и натрупване на знания в обществото, а от друга страна, с нивото на развитие на националния език. В древни времена, в детството, науката е съществувала като "философия". Натрупаното от него знание все още беше толкова малко по обем и толкова елементарно и синкретично, че знанието на един учен не надхвърляше много колективния опит на „ненаучената“ част от обществото, науката все още не се беше превърнала в професионална работа (често се доближава до интелектуално забавление), то все още не е изпитвало нужда от специално предметно диференциране. "Философията" почти не се отделя от изкуството (литературата) и журналистиката ( ораторско изкуство) и използваше, подобно на тях, главно средствата на тази обща реч, която по-късно се превърна в разговорен стил. Например, много от произведенията на Платон са написани под формата на разговор, спокоен диалог на мъдреци. Творбите на Плутарх са написани под формата на разкази, където са исторически автентично съчетани с митология, легенди и допълнени от личното мнение на автора.

През Средновековието науката е тясно свързана с религията, теологията и стилистично до голяма степен се подчинява на стила на църковните книги и проповеди. Научните трактати често са писани на чужди, "книжни" езици - гръцки, латински, арабски, и причините за това са свързани не само с политиката и историческите традиции, но и с факта, че в условията на диалектна фрагментация на националните езици, които все още не са се развили, тези „чужди“ бяха свръхдиалектни и с факта, че дадоха на науката речеви форми, които не бяха обременени като форми на родния език, дезориентирайки с товар конкретни битови значения.

През Ренесанса напредъкът на науката води до значително диференциране на нейните области, до активно формиране на специални терминологии, но европейските учени все още много често използват не родния си, а латински или гръцки езици - това до голяма степен обяснява дейността на гърцизми и латинизми и в съвременната наукакъдето те вече действат като интернационализми. Стилистично науката все още е много близка до художествената литература и ораторското изкуство: научните произведения често са написани в стихове, изпълнени с образни описания, метафори и различни реторични фигури.

В епохата на Просвещението езикът на науката забележимо се отдалечава от художествената (литературната) реч, но все още е много близък до ораторския, което е свързано със самата природа на просвещението. Науката преминава към домашни езици, в които протичат бързи процеси на формиране на специални терминологии. Натрупаните знания вече не се вписват в рамките на древен чужд език, популяризирането изисква демократизиране на езиковата форма, а възникващите общонационални езици разкриват възможности за стилова диференциация в рамките на езика, който не е съществувал преди. Именно към този период в руския език принадлежи дейността на М. В. Ломоносов, основателят на националния научен стил на реч. „Всеобхватното значение на руския език, обширната информация в точните науки, отличното познаване на латински, гръцки и западноевропейски езици, литературен талант и естествен гений позволиха на Ломоносов да положи правилните основи на руската техническа и научна терминология... положи основата на нашия точен научен език, без който сега никой не може. Възникването и развитието на научния стил е свързано с еволюцията на различни области на научното познание, различни области на човешката дейност. Първоначално стилът на научно представяне е близък до стила на художественото повествование. По този начин научните произведения на Питагор, Платон и Лукреций се отличават със специално, емоционално възприемане на явленията. Отделянето на научния стил от художествения стил настъпва през Александрийския период, когато стабилна научна в гръцкия език започва да се създава терминология, която разпространява своето влияние върху целия културен свят от онова време. йком на европейското средновековие. През Ренесанса учените се стремят към лаконичност и точност на научното описание, освободено от емоционални и художествени елементи на представяне като противоречащи на абстрактното и логично отражение на природата. Известно е, че твърде „художествената“ природа на изложението на Галилей дразни Кеплер и Декарт открива, че стилът на научните доказателства на Галилей е прекомерно „измислен“. В бъдеще строго логичното представяне на Нютон се превърна в модел на научен език.

В Русия научният език и стил започват да се оформят през първите десетилетия на 18 век, когато авторите на научни книги и преводачи започват да създават руска научна терминология. През втората половина на този век, благодарение на работата на М. В. Ломоносов и неговите ученици, формирането на научния стил прави крачка напред, но най-накрая се оформя през втората половина на 19 век. (1)

Ние също препоръчваме

Зареждане...

У дома > ISO класификатор

§2 Научен стил на речта: стилови и жанрови особености. Тема: Стил и жанрови особености на научния стил

Ние също препоръчваме