GEOGRAFIYA FANINING FANLAR TIZIMIDAGI O'RNI

Geografiyaning boshqa fanlar bilan aloqasi vaqt o‘tishi bilan o‘zgarib bordi. Uzoq o'tmishda yangi hududlarning tabiati, aholisi va xo'jaligi haqida materiallar to'plagan sayohatchi geograflar botanika, zoologiya, geologiya, iqlimshunoslik, etnografiya va boshqalarning shakllanishiga hissa qo'shgan. tarixiy geografiya va boshqalar vujudga keldi.Kelajakda geografiyaning boshqa fanlar bilan aloqalari tobora kengayib bordi.

Hozirgi vaqtda ilmiy bilimlar tizimining va umuman geografiyaning progressiv murakkablashuvi tufayli har bir geografik fan alohida-alohida o'zaro ta'sir qiladi. katta miqdor turli bog'liq fanlar. Umumiy soni ehtimol yuzga yaqin bunday "aloqa" fanlari mavjud. Shuning uchun bunday munosabatlarning o'ziga xos modelini yaratish deyarli mumkin emas.

Geografiya olimlarining qarashlari qanday bo'lishidan qat'iy nazar, ular doimo tegishli fanlarda ishlab chiqarilgan uslubiy ko'rsatmalar ta'sirida bo'lgan. Ba'zan bu ta'sirlar juda o'ziga xos edi. Boshqa davrlarda geograflar nisbiy akademik izolyatsiyada ishlagan ma'lum bir davr g'oyalari aks-sadosini zo'rg'a ushlagandek tuyulardi.

Umuman olganda, uchta ta'sir manbasini ajratish mumkin. Ulardan birinchisi tabiiy fanlar bo'lib, bu erda fizika ilmiy tushuntirishning eng ishonchli paradigmasini ishlab chiqishda birinchi o'ringa chiqdi. Ikkinchisi - sotsiologiya va unga yaqin fanlar, garchi ular bilan aloqasi unchalik aniq bo'lmasa-da. Uchinchisi, geograflar tafakkuriga sezilarli ta’sir ko‘rsatgan tarix.

Geografiya, geologiya va biologiyaning aloqa zonasining katta harakatchanligini ta'kidlash kerak, chunki ekologik vaziyat Yer yuzida doimo o'zgarib turadi va uni o'rganish usullari takomillashtirilmoqda. Shuning uchun kelajakda ilmiy tadqiqotlarning yangi yo'nalishlari shakllanishini kutishimiz mumkin.

Ichidagi tabiat geografik konvert Yer bir vaqtning o'zida kamida uchta darajada tashkil etilgan: murakkab, tarkibiy va elementar. Birinchi ikkitasi yuqorida muhokama qilingan. Ikkinchisi - eng oddiy ob'ektlarni (moddiy jismlar va jarayonlarni) tashkil qilish darajasi bo'lib, undan nafaqat komplekslar va Yerning geografik qobig'i tarkibiy qismlarining moddiy energiya asoslari, balki umuman olganda, bizning sayyoramizning barcha moddiy ob'ektlari ham shakllanadi. butun sayyora va, ehtimol, ob'ektlarning kengroq sinfi. . Ko'rinib turibdiki, bu ob'ektlarni tashkil etishning elementar darajasi barcha fundamental tabiiy fanlarning, shu jumladan sayyoramizning o'ziga xos sharoitlari bilan bog'liq holda o'rganadigan qonuniyatlarini konkretlashtiradigan fanlar - geologiya, geokimyo, geofizika, biologiya va boshqa fanlarning o'rganish predmeti hisoblanadi. shunga o'xshash.

Fizik-geograf tabiatning moddiy ob'ektlari haqidagi bilimlarga ularni tashkil etishning elementar darajasida befarq emas. Jismoniy geografiya va tabiiy fanlar o'rtasidagi bog'liqlik, A. D. Plaxotnik (1994) to'g'ri ta'kidlaganidek, tarkibiy fizika-geografik fanlar, ya'ni ularning umumiy sohalari (umumiy gidrologiya, umumiy geomorfologiya va boshqalar) orqali o'tadi.

Tabiiy muhitning tarkibiy qismlaridan birini geografik qobiqning bir qismi sifatida o'rganishga harakat qilganda, ushbu ob'ekt to'g'risidagi bilim uni tashkil etishning elementar darajasida bo'lib, u tegishli komponentning umumiy yo'nalishini o'rganish ob'ekti hisoblanadi. fan, ushbu ob'ektni fizik-geografik o'rganishning ajralmas qismidir. Shu bilan birga, bir xil ob'ektni boshqa tabiiy fanlar vakillari tomonidan elementar darajada o'rganishga urinishlar mavjud. Muayyan komponentning o'zaro munosabatini go'yo "o'zidan" deb loyihalashtirgan fizik geografdan farqli o'laroq, geografik qobiqning boshqa barcha komponentlari bilan uzviy bog'liq holda, boshqa fan sohasi olimi imkon qadar chuqurroq kirib borishga harakat qiladi. uni qiziqtirgan tabiat ob'ektining ishlashi va rivojlanishi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, u ikkinchisini o'z-o'zidan emas, balki "o'zida" - barcha o'zaro bog'liq, tobora kichikroq funktsiyalarda o'rganadi.

Geografiya ijtimoiy fanlarni yangi materiallar va g‘oyalar bilan boyitadi. Jamiyat va tabiatning oʻzaro taʼsirining oʻziga xos koʻrinishlarini mintaqaviy va global miqyosda oʻrganish umumiy uslubiy ahamiyatga ega, garchi tadqiqotda geograflar asosiy rol oʻynaydi. Shu bilan birga, geometod faylasuf B. M. Kedrovim tomonidan geografiyaning metodologik roli sifatida qaraladi.

Geografiya fanining tarixiy retrospektivini va hozirgi rivojlanish tendentsiyalarini hisobga olib, yuqoridagilarga quyidagilarni qo'shamiz. Avvalo shuni ta'kidlaymizki, geografiyada Yerni o'rganish usullarining o'zaro ta'siri va boshqa fanlar bilan o'zaro bog'liqligi muammosi doimo birinchi o'rinda bo'lib kelgan. Shu bilan birga, XIX-XX asr boshlarida tangens fanlar bilan chegaralar. biroz xira bo'lib qoldi. Ko'pgina mamlakatlarda fizik geograflar geologiya bo'limlarida ishlagan va aksincha. Shunday qilib, taniqli ukrainalik geolog P. A. Tutkovskiy (yuqoriga qarang) bir vaqtning o'zida Kiev universitetining geografiya va etnografiya kafedrasini birlashtirdi. Germaniyada fundamental geografik asarlari bilan mashhur O.Gumboldt, K.Ritter,

F.Rixtofen birinchi navbatda yuqori malakali geologlar bo‘lib, F.Ratsel geografiyaga geologiya va biologiya sohasida tuproqni o‘rganishdan so‘ng kelgan. Angliyada mashhur geologlar A. E. Trumen, O. T. Jons, J. K. Uorlsvort, A. Vudlarning asarlari fizik geografiya va geomorfologiyaning rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatdi.

Geomorfologiya geologiyadan, keyin esa geofizikadan eng katta ta'sir ko'rsatdi. Geomorfologiyaning rivojlanishiga geologik o'rganish va xaritalash kanallaridagi yutuqlar, kaynozoy stratigrafik geologiyasi bevosita yordam berdi. Bu, ayniqsa, mashhur amerikalik olim V. M. Devisning fundamental asarlarida, uning eroziya davrlari nazariyasida o`z ifodasini topdi.

XX asrning 50-70-yillarida tabiiy fanlar usullarining fizik geografiyaga kirib borishi katta ahamiyatga ega bo'lib, u jarayonlarni chuqur o'rganishga sezilarli darajada yo'naltirildi. Bu vaqtga kelib jarayonlar haqida ishonchli ma'lumotlarning etishmasligi ko'plab olimlar tomonidan tan olingan. Avvalo, jarayonlarning tabiati va sur'ati to'g'risida ma'lumotlarni olish, ular o'rtasidagi bog'liqlikni va ularga ta'sir qiluvchi omillarni o'rnatish kerak edi. Oxir oqibat, ideografik yondashuvning nomogetik bilan almashtirilishi jarayonlarni miqdoriy tahlil qilish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratdi. Geografiyaning ko'pgina sohalari endi jarayonlarni chuqur bilmasdan qila olmaydi.

Shunday qilib, kars kabi muzlik relef shakllarini tushunish muz harakati va muzlik eroziyasi jarayonlarini mos ravishda yoritishni talab qildi va aşınma natijasida tekislash yuzalarini talqin qilish qirg'oqlarni buzish jarayonlarining tabiati va rivojlanish tezligini o'rganish zaruriyatini tug'dirdi. .

Tuproqshunoslikda tuproq hosil bo'lish jarayonlari va tuproq dinamikasiga qiziqish yangi tushunchalarning paydo bo'lishiga yordam berdi. Tuproq hosil bo`lish omillarini o`rganish o`rniga tuproq profilini o`rganishda qattiq va suyuq fazalar, tuproq hosil bo`lish mahsulotlarining migratsiyasi va transformatsiyasini tahlil qilishga asoslangan protsessual yo`naltirilgan yondashuv paydo bo`ldi.

Fizik geografiyaga fizika, kimyo, mexanika, geologiya, geofizika, geokimyo usullari va modellarining faol kirib borishi bilan turli mutaxassislarning sof geografik muammolarni ishlab chiqish jarayoniga qo'shgan hissasini aksiologik jihatdan aniq ajratish zarurati paydo bo'ldi. Bu muammo haligacha fundamental muhim uslubiy ahamiyatga ega.

Geografik jarayonlarni o‘rganishda tabiiy fanlar usullarini qo‘llash qanday natijalar berganligini, birinchi navbatda, metodologik asosi yetarli darajada tubdan o‘zgartirilgan geomorfologiya misolida ko‘rsatish mumkin. Shu nuqtai nazardan, birinchi navbatda G. K. Gimbertning AQSHning Gʻarbiy qismidagi ishlariga eʼtibor qaratiladi, unda u tabiiy eroziya jarayonlarini arzimas tarzda tasvirlabgina qolmay, balki qonuniyatlar (naqshlar) tizimini ham ochib bergan. Gimbertning namunaviy tadqiqotlar natijalariga asoslangan oqim jarayonlari mexanikasi, yorilish materialini uzatish haqidagi original g'oyalari qimmatlidir.

Amerikalik tadqiqotchi R.A.Begnoldning cho'l dalalaridagi yetakchi geomorfologik jarayonlarning asosiy qonuniyatini ko'rsatgan "Qumlar va cho'l qumtepalari fizikasi" (1941, 1959) asari katta ahamiyatga ega. U, shuningdek, dastlab qirg'oqlarning ta'siri ostida shakllanishini tushuntirdi to'lqin jarayonlari sun'iy suv havzalarida o'tkazilgan tajribalar natijalariga asoslanib.

Sedimentatsiya va geomorfologik jarayonlarni o'rganishga shved olimlari F. Ülstrom va O. Sundborglar katta hissa qo'shdilar. Laboratoriya tajribalariga asoslanib, ular oqim tezligi, cho'kindi zarrachalarining kattaligi va terigen materialning eroziya, tashish va cho'kish jarayonlari o'rtasidagi qiziq munosabatlarni aniqladilar.

Kolumbiya universiteti Geomorfologiya maktabi (ilmiy rahbar A. N. Straler) olimlari geomorfologik tadqiqotlarda suyuq muhitlar mexanikasining asosiy tamoyillarini maqsadli qo‘llay olgan olimlari tahsinga loyiqdir. Bu ko'rinish sifatida relyefni shakllantirish jarayonlarini tahlil qilish imkonini berdi turli xil turlari kesish qarshiligi (gravitatsion va molekulyar), turli xil ob-havo, eroziya, tashish va to'planish jarayonlarini keltirib chiqaradigan keng ko'lamli kuchlanishlarni baholang.

"Geomorfologiyadagi oqim jarayonlari" kitobining AQShda nashr etilishi (1964) geomorfologik jarayonlar nazariyasi rivojlanishida yangi chegarani belgilab berdi. Kognitiv asosda yotgan va o'ziga xos geomorfologik jarayonlarning mexanizmlari va tabiatini ochib berishga imkon beradigan zamonaviy jarayonlar va fizik-kimyoviy tamoyillar ko'p jihatdan birinchi marta diqqat markazida bo'ldi.

Geografiyada boshqa fanlar metodlarining keng qo`llanilishi, uning tangens va uzoqroq fan tarmoqlari bilan o`zaro aloqasining kuchayishi, matematika va informatika vositalaridan foydalanish geografiya fanining o`ziga xos xususiyatlarini aniqlash muammosini keskinlashtirdi. Shu bilan birga, jarayonlarni o'rganishga e'tiborning o'zgarishi geografik tadqiqotlarning o'ziga xos xususiyatlarini aniq ta'kidladi. Axir, aniq fanlarning ko'plab usullarini amalga oshirish meteorologiya stantsiyasi, tuproq chuqurida yoki drenaj joyida, aksariyat hollarda, aynan shunday nuqta ma'lumotlarini beradi. Ammo geografning vazifasi eng keng fazoviy fonda va hatto global miqyosda olingan natijalarning to'g'ri qo'llanilishini aniqlashdir. O'tgan o'n yilliklar davomida shunday bo'ldi haqiqiy imkoniyat tadqiqotni aynan ikkinchisi darajasida amalga oshirish, chunki jarayonlar to'g'risida etarli ma'lumotlar allaqachon to'plangan, chunki alohida mamlakatlar va butun dunyoda ma'lum bir fazoviy naqshni ta'kidlash uchun. Bundan tashqari, o‘tmishdagi jarayonlarning borishi to‘g‘risida ma’lumot berishdagi kamchiliklarni to‘ldirish uchun xalqaro hamkorlik rivojlanmoqda. Masofaviy kuzatish imkoniyatlari ham sezilarli darajada kengaydi, bu jarayonlarning global xususiyatlarini aniqlashga yordam beradi.

Geografiyaning boshqa fanlar bilan o'zaro aloqadorligining o'ziga xos xususiyati quyidagilardan iborat. XX asr o'rtalarigacha. geografiya va tarix o'rtasidagi eng yaqin aloqani kuzatdi. Bu bog'liqlik, xususan, geografik fanlarni o'qitishning ko'p darajalarida o'z aksini topdi. So'nggi yillarda geografiya va ekologik bilimlar o'rtasidagi aloqalar sezilarli darajada o'sdi, jamiyatning atrof-muhit bilan o'zaro ta'siriga tobora ko'proq e'tibor qaratilmoqda.

Geografiya tomonidan boshqa fanlar sohasidan olingan nazariyalar va mafkuralar orasida sezilarli darajada o'zgargan bo'lsa ham, birinchi navbatda, talqin qilishda biologik yondashuvdan foydalanishni ta'kidlash kerak. geografik ob'ektlar, xususan, jamiyat yoki mamlakatni yagona organizmga qiyoslash (F. Ratselning jamiyat haqidagi "organik" nazariyasi). Masalan, standart iqtisodiy rayon modeli N. Borning atom tuzilishi modeli bilan o‘zaro bog‘liqdir. Iqtisodiyotning hududiy tuzilishini taqsimlashning ayrim modellari oqsil tuzilishi nazariyasi modellariga asoslanadi. Fizikadan olingan g'oyalar orasida biz tortishish modelini, elektr zanjirida oqim taqsimotining qonunlarini (masalan, fazoviy iqtisodiy tizim sifatida bozorlarni tahlil qilishda foydalaniladi), gidrodinamika qonunlarini ta'kidlashimiz mumkin. tashish. A. Eynshteynning nisbiylik nazariyasining oʻziga xos taʼsiriga misol sifatida kartografiyada oʻzgaruvchan masshtabli (oʻzgaruvchan masshtabli) proyeksiyalarni yaratish mumkin. Ikkinchisi er yuzasi tasvirini maqsadli ravishda shunday o'zgartiradiki, ularning maydoni aholi soni kabi ba'zi ko'rsatkichlarning qiymatiga mutanosib bo'ladi va shu bilan birga ularning aniqligi o'lchovi odatdagi xaritaga mos keladi. kartografik proyeksiya.

Bugungi kunda geografiya fanining rivojlanish mantiqining o‘zi geografik bilimlarni axborotlashtirish maqsadida matematik usullar va kompyuter texnikasini keng maqsadli qo‘llashga olib keldi. Ushbu jarayonning rivojlanishi uchun muhim rag'batlar, xususan, kosmik geografiyaning rivojlanishi va geografik monitoringga bo'lgan ehtiyoj edi. muhit, shoxlanish xalqaro tizimlar statistik xizmatlar va demografik, ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy ma'lumotlarni birlashtirishning dolzarbligi. Bu, o'z navbatida, geografik ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash, tahlil qilish va sintez qilishni tashkil etishda printsipial jihatdan yangi yondashuvlarni talab qiladi.

Zamonaviy informatika ilmiy axborotning tuzilishi va umumiy xossalarini, shuningdek, uni to‘plash, izlash, qayta ishlash, o‘zgartirish, tarqatish va faoliyatning turli sohalarida foydalanish bilan bog‘liq masalalarni o‘rganadi. Matematikaning butun bo'limlari, birinchi navbatda, matematik statistika informatika fanining ajralmas qismlariga aylandi. Korrelyatsiya va regressiya tahlillari, omillar tahlili va naqshni aniqlash, shuningdek, matematikaning boshqa ko'plab sohalari informatika tomonidan qo'llaniladi. Informatika geografiyaga kiritilgach, uning chambarchas bog'liqligi aniq bo'ldi kartografiyani avtomatlashtirish, kosmik axborotni qayta ishlash va boshqalar muammolari bilan.

Geografik bilimlarni axborotlashtirishning eng muhim natijasi bosqichma-bosqich mustahkamlash, kelajakda esa barcha geografik fanlarni “axborot” paradigmasi asosida birlashtirishdir. Zamonaviy tadqiqotlar, albatta, informatika va u orqali matematika, kibernetika, tizimli yondashuv va sinergetika bilan bevosita bog'liq bo'lgan umumiy ilmiy asosda olib borilishi kerak. asosiy qiymat egallagan geografik bilimlarni birlashtirish uchun ma'lumotlar banklari va geoaxborot tizimlarini yaratish. Bu har qanday hudud uchun ikkinchisini qurish tamoyillarining universalligi, bu barcha geografik fanlar uchun ularning ilmiy o'ziga xosligini buzmasdan, o'rganish ob'ektlarida metodologiyani bekor qilmasdan yangi umumiy dasturga aylanishi mumkin.

Kartografiyada geoaxborot tizimlarini yaratish bo'yicha katta tajriba to'plangan avtomatik tizimlar xaritalash, fazoviy taqsimlangan ma'lumotlarning raqamli to'plamlarini qayta ishlash va ularni turli xil kartografik materiallar ko'rinishida ko'rsatish imkonini beruvchi kompyuter texnologiyasiga asoslangan. Maxsus kartografik dasturlashni ishlab chiqish va ixtisoslashtirilgan kartografik ma'lumotlar bazalarini yaratish katta ahamiyatga ega. Tematik atlaslar yaratishning anʼanaviy usullaridan avtomatlashtirilgan texnika va tartiblarga oʻtish kompyuter fanining kartografiya va umuman geografiyaga kirib borishi oqibatlarining yorqin misollaridan biridir.

Kartografik ma'lumotlar bazalari O'ziga xos geografik ma'lumotlar bazalarining asosiga aylandi, unda ma'lumotlar va fayllar - sof topografikdan tortib, tabiiy muhitning tarkibiy qismlari - geologik, meteorologik-iqlim, gidrologik, glatsiologik, tuproq, biotik ma'lumotlarga oid fayllargacha bosqichma-bosqich to'planadi. . Geografik ma'lumotlar bazalarida koordinata tarmog'ining nuqtalariga bog'langan odatiy ma'lumotlarga qo'shimcha ravishda siz videografik masofaviy ma'lumotlarni qayta ishlashga asoslangan fazoviy ma'lumotlardan foydalanishingiz mumkin.

Bir qator hollarda informatika geografik bilimlarning juda uslubiy asoslarini jiddiy tuzatish zaruratini keltirib chiqaradi. Tasniflash, taksonomiya, rayonlashtirishning geografik muammolari ularni axborot asosida hal qilishda geografiya fanining metodologik va nazariy kengayishini qayta ko'rib chiqish va keyinchalik takomillashtirishni talab qiladi.

Axborot nazariyasi, tizimli yondashuv va sinergiya bilan bog'liq yangi yondashuvlar o'zaro ta'sir qiluvchi geografik jarayonlarni tushunishga olib keldi: fazoviy o'zini o'zi tashkil etish, fazoviy nazorat va o'zini o'zi boshqarish. IN turli birikmalar bu asosiy jarayonlarni har qanday aniq geografik jarayonda - aholi migratsiyasi, erdan foydalanish, ishlab chiqarishning joylashuvi va boshqalarda uchratish mumkin.

Aytgancha, geografiyada axborot vositalari va usullarining rivojlanishi haqiqatan ham uning "sovet paradigmasi" ning izolyatsiyasini, ijtimoiy geografiyaning "sovet" va "burjua" ga bo'linishning buzuqligini, sovet iqtisodiy geografiyasida haqiqatan ham iqtisodiy kategoriyalarni e'tiborsiz qoldirib, markaziy rejalashtirish va boshqarish jarayonlari birinchi o'ringa qo'yilganda. Sovet geograflarining asarlarida bozor va uning talab va taklif muvozanati tushunchasi mohiyatan e'tiborga olinmagan. Bu ishlab chiqarishning mutlaqlashuviga olib keldi. Fizik geograf nuqtai nazaridan bu g‘ayritabiiy edi: axir, landshaftshunos olim tabiatning bir yoki ikkita, garchi o‘ta muhim bo‘lsa-da, komponentlariga e’tibor qarata olmasdi, boshqalarni butunlay e’tibordan chetda qoldirdi (Yu. T. Lipets, 1991).

Oxir oqibat, shuni ta'kidlash kerakki, geografiya - bu dunyoqarashning yuqori salohiyatiga ega bo'lgan, butun madaniyat tizimi bilan chambarchas bog'liq bo'lgan fan bo'lib, unda turli funktsiyalarni bajaradi. Geografiyaning butun tarixi uning butun madaniyat, fan va texnika bilan aloqalari tarixidir. Geografiya ko'p jihatdan jamoat ongini shakllantiradi, odamlarning normal hayot kechirishi, o'zini o'zi tasdiqlashi va rivojlanishi uchun zarur bo'lgan sharoitlarda ehtiyojlarini amalga oshiradi.

Zamonaviy geografiya, zaruratdan, insonparvarlik tafakkurining imperativiga tayanishi kerak, shuning uchun uning "ekologik-madaniy" funktsiyasi doimiy ravishda o'sib borishi kerak. Shu nuqtai nazardan geografiya fani madaniyat tarixi bilan chambarchas bog‘lanib, tarixiy madaniy landshaftlarni o‘rganadi, madaniy yodgorliklar va ularning atrof-muhitini buzuvchi tabiiy va antropogen jarayonlarni tahlil qiladi.

alohida ahamiyatga ega tarixiy geografiya muayyan hududdagi tarixiy o'tmishda jamiyat va tabiatning o'zaro ta'siri haqidagi fan sifatida. Sabab-oqibat munosabatlarini o'rganish muayyan sohalardagi madaniy an'analarning o'ziga xosligini, ularning muntazam doimiyligi yoki o'zgaruvchanligini tushuntirishga imkon beradi. Tarixiy-geografik hududlarni - tarixiy va madaniy yaxlitlikka ega bo'lgan hududlarni o'rganish juda muhimdir, bu iqtisodiy hayotning o'ziga xosligi, diniy va maishiy qurilish turlari, folklor va boshqalarda namoyon bo'ladi.

Bir so'z bilan aytganda, geografiya va amaliy jihatdan xizmat qiladi muhim omil madaniyat va dunyoqarash. Geografiya orqali poydevor qo'yiladi va shakllanadi jamoat ongi, atrof-muhitni boshqarish, iqtisodiyot, siyosat, sotsiologiya. Bugungi kunda dunyoqarash kontekstida aynan geografiya odamlarning ekologik ongini yuksaltirishga chaqiriladi. Axir, fundamental ekologik bilimlarning etishmasligi va umuman olganda, ularning etarli emasligi amaliy foydalanish ekologik inqirozning paydo bo'lishiga, jamiyat va jamiyat o'rtasidagi qarama-qarshilik va nizolarning kuchayishiga olib keldi va olib keldi. geografik muhit uning hayotiy faoliyati.

1.2. Geografiya o`qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi.

Har bir o'quv predmeti hisobga olingan holda qurilgan fanning pedagogik "proyeksiyasi" dir yosh xususiyatlari maktab o'quvchilari va ularning oldingi tayyorgarliklari, shuningdek, maktab o'quvchilari yashaydigan ijtimoiy va tabiiy muhitning o'ziga xos xususiyatlari.

Geografiya o`qitish metodikasining geografiya fanlari bilan aloqalari ayniqsa katta ahamiyatga ega maktab geografiyasining mazmunini ishlab chiqishda, ya'ni. maktab o‘quvchilari geografiyani o‘qitish jarayonida qanday ilmiy geografik bilim va ko‘nikmalarni egallashi kerakligi haqidagi masalani hal etishda. Geografik ta’lim mazmunini loyihalash va takomillashtirish doimiy muhim va ahamiyatli vazifadir. Geografik ta’lim mazmunini takomillashtirishning markaziy vazifalaridan biri unda geografiya fanlari tizimining hozirgi rivojlanish darajasi va erishgan yutuqlarini yanada to‘liqroq aks ettirishdan iborat ekanligi ahamiyatlidir. Zamonaviy maktabda ilmiy geografiyaning o'zi emas, balki geografiya fanining asoslari o'rganiladi. O'quv qo'llanmalari va ular bilan ishlash usullari ham ko'p jihatdan geografiya fanining tadqiqot usullari bilan belgilanadi. Masalan, geografiyaga eng xos bo'lgan kartografik tadqiqot usuli maktab ta'limida xaritalar bilan ishlash tizimi shaklida keng qo'llaniladi. Yuqori sinflarda iqtisodiy va demografik statistika bilan ishlash muhim o'rinni egallaydi, bu iqtisodiy geografiya uchun juda muhim bo'lgan tadqiqotning statistik usuliga mos keladi. Maktab ta'limida ilmiy geografiyani o'rganishning dala usullari o'quv ekskursiyalari va kuzatishlari bilan ifodalanadi. Maktab geografiyasining barcha kurslarida tabiat va jamiyat ob'ektlari va hodisalarini ko'rib chiqishda geografiya faniga xos bo'lgan hududiy, fazoviy yondashuv keng qo'llaniladi.

O`qitish metodikasi va didaktika o`rtasidagi bog`liqlik. Didaktika barcha o’quv fanlari metodologiyasining umumiy ilmiy asosini tashkil qiladi. Geografiya o`qitish metodikasi didaktika tomonidan oqlangan qonuniyatlar, qonuniyatlar va tamoyillar asosida rivojlanmoqda. Maktab geografiyasi mazmuni zamonaviy umumta’lim maktabida umumiy va politexnika ta’lim mazmuni nazariyasi asosida ishlab chiqilgan bo‘lib, geografiya o‘qitish metodikasi tizimi va ularga qo‘yiladigan talablar umuman o‘qitish metodlarining didaktik tasniflari bilan bog‘liqdir. . Geografiya darsi zamonaviy umumta'lim maktabida ta'limni tashkil etishning ushbu asosiy shakliga oid didaktikaning eng muhim qoidalarini amalga oshiradi va hokazo. Metodika fanining didaktika bilan aloqasi dialektik jihatdan murakkab: geografiya o‘qitish metodikasi nafaqat Umumiy holat didaktika, balki ikkinchisini ham boyitib, geografiya o‘qitish jarayonida o‘quvchilarda bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli shakllantirish, rivojlantirish va tarbiyalashning xususiyatlari va yo‘llarini ochib beradi. Didaktika o‘quv jarayonining umumiy nazariyasi sifatida barcha o‘quv fanlari bo‘yicha o‘qitishning o‘ziga xos qonuniyatlarini umumlashtirmasdan turib muvaffaqiyatli rivojlana olmaydi. В дидактику, например, вошли такие результаты исследований по методике обучения географии, как 1) способы объективной проверки и оценки знаний и умений учащихся, 2) условия и пути развивающего обучения, 3) общие подходы к определению системы мировоззренческих идей и пути их формирования у школьников va hokazo.

Geografiya o`qitish metodikasi va psixologiya o`rtasidagi aloqadorlik. Geografiya o`qitish metodikasi psixologiya bilan chambarchas bog`langan. Bu bog'lanishlar psixologiya tomonidan kashf etilgan naqshlar eng ko'p topishga yordam berishi bilan bog'liq samarali vositalar, bola shaxsini o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirish usullari va usullari, o'quvchilarda geografik tafakkur asoslarini shakllantirishning pedagogik vakolatli jarayonini qurish. Darhaqiqat, o‘qituvchi foydalana olmasa, geografiya o‘qitishda muvaffaqiyat qozonmaydi so'nggi yutuqlar o'rganishda psixologiya kognitiv faoliyat bolalar. So‘nggi yillarda o‘quvchining qanday o‘rganishiga e’tibor kuchayishi natijasida uslubiy tadqiqotlar umumiy, psixologik va rivojlanish psixologiyasi ma’lumotlariga asoslangan bo‘lib bormoqda. Uslubiy fan psixologiya ma'lumotlaridan bilvosita, didaktika qonunlari va tamoyillari orqali ham, bevosita foydalanadi. N.A.ning psixologik nazariyalari. Menchinskaya, D.I. Bogoyavlenskiy, P.Ya. Galperin, N.F. Talyzina, E.N. Kabanova-Meller va boshqalar L.S. tomonidan ilgari surilgan rivojlantiruvchi ta'lim nazariyasi g'oyalari va tamoyillari. Vygotskiy, shuningdek, uning shogirdlari va izdoshlari. Bu nazariyaga ko'ra, o'qitish kechagi kunga emas, balki o'quvchi rivojlanishining kelajagiga qaratilishi kerak; to'g'ri tashkil etilgan o'qitish doimo rivojlanishdan oldinda bo'lishi, oldinga borishi va yangi rivojlanish manbai bo'lib xizmat qilishi kerak.

Geografiya o`qitish metodikasi rivojlangan sari uning mantiq, kibernetika, neyrofiziologiya bilan aloqalari chuqurlashadi.

1.3. Geografiya o`qitishning maqsadlari.

O'quv maqsadlarining qat'iy ta'rifi asosiy hisoblanadi ahamiyati har qanday o'quv fanining, shu jumladan geografiyaning metodologiyasi va psixologiyasi muammolarining butun majmuasini hal qilish. Ta'limning vazifalari, mazmuni, usullari va usullari ta'lim maqsadlariga bog'liq. tashkiliy shakllar, vositalari, shuningdek, geografiya o`qitish jarayonining umumiy yo`nalishi.

O'quv maqsadlarining kengligi va xilma-xilligi bo'yicha geografiya zamonaviy umumta'lim maktabida boshqa fanlar orasida etakchi o'rinlardan birini egallaydi. Geografiya o‘qitishning maqsadlari an’anaviy tarzda quyidagi uch guruhga birlashtirilgan:

1.TA’LIM MAQSADLARI:

Talabalarga zamonaviy geografiya fani asoslari, kartografiya, geologiya va boshqalar haqida bilim berish, ochib berish ilmiy asoslar tabiatni muhofaza qilish va atrof-muhitni boshqarish;

Maktab o'quvchilarining ekologik, iqtisodiy va politexnikaviy bilimlarini oshirishga hissa qo'shish;

Maktab o'quvchilarini tabiiy va ijtimoiy ob'ektlar va hodisalarni o'rganish uchun mavjud usullar bilan jihozlash;

Talabalarda geografik madaniyatni shakllantirish, geografiya va turdosh fanlar bo‘yicha o‘quvchilarni mustaqil bilim olishga tayyorlash.

2. TA’LIM MAQSADLARI:

o‘quvchilarda tabiatning uzluksiz shakllanish, o‘zgarish, o‘zgarish va rivojlanishda bo‘lgan obyektiv voqelik haqidagi dialektik qarashlarini shakllantirish;

Maktab o'quvchilarini axloqiy va ekologik tarbiyalash, tabiiy muhitga insonparvar, ehtiyotkor va mas'uliyatli munosabatni shakllantirish;

Mehnat ta'limi va kasbiy yo'nalishga hissa qo'shish, kelajakdagi kasbni tanlash va tanlashda yordam berish. hayot yo'li;

3. RIVOJLANISH MAQSADLARI:

Geografik bilimlar va tabiiy muhit holati muammolariga kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish;

Maktab o'quvchilarida mazmunli idrok etish, ijodiy tasavvur, tushunchalarda fikrlash, o'zboshimchalik bilan xotira, nutq va boshqalar kabi yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirishga yordam berish.

Maktab o'quvchilariga real hayotning turli muammolarini muvaffaqiyatli hal qilish imkonini beradigan aqliy harakatlar va operatsiyalar tizimini (tahlil, sintez, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish va boshqalar) singdirish.

Chet el adabiyotlarida geografiya o’qitish metodikasi muammolari, fazoviy tasavvurlarni, malakalarni yoki geografik reaksiyalar majmuini shakllantirish geografik ta’limning asosiy maqsadi sifatida qaraladi.

Bizningcha, geografik tafakkurni “inson-tabiat-jamiyat” tipidagi muammolarni ularning hududiy yoki fazoviy jihatdan hal etishning muayyan usuli sifatida shakllantirish geografik ta’limning strategik maqsadi sifatida qaralishi kerak. Geografik tafakkur shu ma’noda tizimli, murakkab, fazoviy, ilmiy, dialektik, umumlashgan tafakkurdir. Bu bolalar o'sib ulg'aygan sari rivojlanadi va atrofdagi dunyo haqida tajriba orttiradi. Madaniy-tarixiy yondashuv nuqtai nazaridan geografik tafakkur eng oliy psixik funksiyalardan biridir

Geografiya o`qitishning maqsadlari faollik xarakteriga ega, ya'ni ularga faqat o`quvchilarning o`z o`quv-idrok faoliyati jarayonida erishish mumkin. O‘quv maqsadlarini belgilash dasturlarni ishlab chiqish va darsliklar yaratish bilan, shuningdek, geografiyani zamonaviy umumta’lim maktabining real sharoitlarida o‘qitish jarayonini tashkil etish bilan bevosita bog‘liqdir.

2-bob. Maktab geografiyasining o'lkashunoslik kursini o'rganish.

... (yashash, o'qish joyidagi hududlarda), ya'ni. ularning joylashuvi "kichik vatan" deb nomlangan. Shuning uchun bu tadqiqotda maktab geografik ta’limi tizimida ekologik ta’lim va tarbiyaning birinchi o’rinda o’lkashunoslik tamoyili, ya’ni “kichik vatan” 47, 49 ni har tomonlama har tomonlama o’rganish turadi. Umuman olganda, ta'limning hududiy yo'nalishi ...

Maktab o'quvchilarida tabiatdagi mumkin bo'lgan o'zgarishlarni ilmiy bashorat qilishning ahamiyati haqida deyarli materiallar etishmaydi. 2-bob. "Rossiya geografiyasi" kursida maktab o'quvchilarining ekologik tayyorgarligi jarayonida geografik prognozlash asoslaridan foydalanishning uslubiy shartlari. 2.1. Maktab o'quvchilarini ekologik ta'lim jarayonida geografik prognozlashdan foydalanish metodologiyasi modeli ...

Rossiya"). O‘quv materiali o‘quvchilarning geografiya faniga bo‘lgan qiziqishini oshiradi, ma’lum bir kasbga yo‘naltirish salohiyatiga ega, shuningdek, o‘quvchilarda kitob o‘qishga qiziqish uyg‘otadi. 3. Maktab geografiya kursida rus tadqiqotchisi-sayohatchilari haqidagi bilimlarni shakllantirish metodikasi Sedov "Geografiya haftaligi...

“Yangi geografiya” davrining asosiy tamoyillarining mamlakatlar va xalqlarning klassik tavsiflari bilan uzviyligi, dunyoning asosiy mamlakatlarida ko‘p jildli asarlar yaratilishi bilan bir qatorda geografik geografiyaning ichki tuzilishida ham chuqur o‘zgarishlar ro‘y berdi. fan, foydalanilgan tadqiqot usullari, hal etilayotgan vazifalar va geografik asarlarning mazmuni. Jismoniy va ijtimoiy-iqtisodiy geografiyani ajratish tobora ko'proq sodir bo'ldi. Differensiatsiya jarayoni geografiya fanining ikkala asosiy sohasini ham qamrab oldi. Siyosiy geografiya, madaniy geografiya, saylov geografiyasi rivojlangan. Geografik daraxtning differensiallashuvi jarayonlari sintezni izlash, geografiya fanining tez sur'atlar bilan uzoqlashib borayotgan sohalarini bog'laydigan nazariy asosni yaratish bilan birga bo'ldi. 1922 yilda tashkil topgan Xalqaro geografik ittifoq yilda muntazam ilmiy kongresslar o'tkazgan turli mamlakatlar ma'lum bir davrda ilmiy dunyoga eng katta qiziqishni aniqlagan mavzular bo'yicha (hozirgi mavzularda), jumladan, nazariy geografiyadagi izlanishlar, tadqiqot usullari.

IN 20 va 30 yillar. tabiat, aholi va xo‘jalik inson va uning muhiti haqidagi yagona bilimning bir qismi sifatida qaraladigan klassik tipdagi asarlarning salmog‘i asta-sekin kamaydi. Geografiyaning tabiiy va ijtimoiy-iqtisodiy sohalarga bo'lgan chegaralanishi tobora aniq bo'ldi. Shu bilan birga, ijtimoiy-siyosiy muammolarga, insoniyat geografiyasiga qiziqish kuchaydi. Jismoniy geografiyada tarkibiy qismlar bo'yicha tadqiqotlar ustunlik qildi, asosiy e'tibor geomorfologiya muammolariga, kamroq darajada iqlim va ichki suvlar va hatto biogen komponentlar uchun kamroq.

IN 40 va 50 yillar. amaliy yo'nalish masalalari, tabiiy resurs salohiyatidan foydalanish sa'y-harakatlarini ilmiy ta'minlash vazifasi bilan hududlarni batafsil o'rganish muammolari ustunlik qildi.

IN 60 va 70 yillar namoyon bo'la boshladi mineral resurslarning kamayishi va inson chiqindilarining to'planishi xavfi ortib borayotganining aniq belgilari. Dunyoning eng ko'zga ko'ringan olimlari va siyosatchilarni birlashtirgan, inson hayoti sharoitidagi o'zgarishlardan xavotirda bo'lgan "Rim klubi" jamoat tashkiloti tashkil etilgan. Geografiyaning nazariy muammolariga, geografiyaning tabiiy va ijtimoiy-iqtisodiy yo`nalishlarini birlashtiruvchi tushunchalarni izlashga qiziqish ortdi. Birlashtiruvchi g'oya sifatida geografik tadqiqotlarni matematiklashtirish, tabiiy va ijtimoiy-iqtisodiy hodisalar haqidagi ma'lumotlarni rasmiylashtirish e'lon qilindi. Geografiyada matematik usullarni qo'llashni izlash davri "miqdoriy inqilob" deb ataldi.

80-90-yillar ekologik kontseptsiyaga asoslangan mintaqaviylik va globalizm muammolariga moyillik bilan ajralib turadi. Tez tabaqalanish, yuqori darajada ixtisoslashgan, ko'pincha marginal yo'nalishlarning paydo bo'lishi uni nafaqat yagona nazariy tushunchalarni shakllantirishni, balki "muloqotda" ham muammoli qiladi. tushunarli til» geograflarning o'zlari

22. Geografiya fanlari tizimi, uning boshqa fanlar bilan aloqalari, rivojlanish muammolari.

Geografiya fan sifatida bitta, uning alohida tarmoqlari bir-biridan ajralgan emas va ko'p marta bir-birining ustiga chiqadi. Shuning uchun fanlarning har qanday tasnifi shartli hisoblanadi. Shubhasiz, fanlar tizimini har xil mezonlar asosida har xil usullarda qurish mumkin. Umumiy tamoyil - o'rganish ob'ektlarining o'zlarining tabiiy bog'liqligi va ma'lum bir bo'ysunishi yoki ierarxiyasi (bu masala yuqorida geografik tadqiqot ob'ektlari haqida gapirganda to'xtalgan edi).

Geografiyaning tarixiy taraqqiyoti jarayonida uning differensiallashuvi avj oldi, bunga integratsiyaga intilish qarshilik ko'rsata olmadi. Natijada geografiya ko‘plab sohalarga bo‘linib ketdi va uning turli yo‘nalishlarda tarqalishi yuz yil avval V.V.Dokuchaev aytganidek, to‘xtamaydi. Mavjud geografiya bo'limlarining butun majmuasi turli atamalar bilan birlashtirilgan: guruh, oila, oila, kompleks, fanlar tizimi. V. B. Sochava geografiyani fanlar assotsiatsiyasi deb muvaffaqiyatli atagan, lekin asta-sekin geografiyani fanlar tizimi sifatida belgilash odatiy holga aylangan.

Zamonaviy fan turli fanlar o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik bilan tavsiflanadi. Zamonamizning eng dolzarb ilmiy muammolari fanlararo xarakterga ega bo‘lib, ularni hal qilish ko‘plab mutaxassislarning birgalikdagi sa’y-harakatlarini talab qiladi, umumiy masalalar bo‘yicha tadqiqotlar fanlar o‘rtasidagi chegaralarni xiralashtiradi.

Geografiya ikkita katta blokdan iborat. Ushbu bloklarning har biri o'rganilayotgan ob'ektlarning o'zaro chambarchas bog'liqligi, umumiy nazariy asoslarning mavjudligi va mutaxassislar o'rtasidagi bevosita ishchi aloqalar tufayli fanlar tizimi tushunchasiga mos keladi. Tabiiy-geografik va ijtimoiy-geografik bloklarning o'zaro bog'lanishiga kelsak, nazariy jihatdan bunday bog'lanishlar geografiyaning turli ta'riflarida e'lon qilingan. Biroq, amalda ma'lum bo'lishicha, fizik geograflar ko'pincha ijtimoiy-iqtisodiy geografiyadagi hamkasblariga qaraganda umumiy til topish va o'zaro bog'liq tabiat fanlari vakillari (geologlar, geokimyogarlar, biologlar va boshqalar) bilan aloqa qilish osonroq bo'ladi. Ikkinchisi, qoida tariqasida, fizik-geograflarga qaraganda, boshqa ijtimoiy olimlar bilan ko'proq umumiylikka ega.

Atama " fanlar tizimi" geografiyaga tatbiq etilgan birinchi marta ishlatilgan S. V. Kalesnik 1959 yilda va bir vaqtning o'zida geografiya fanlari tasnifini taklif qildi, u 1972 yilda takomillashtirildi. Bu tasnifda to'rtta fan guruhi: 1) tabiiy-geografik, 2) ijtimoiy-geografik, 3) kartografiya, 4) qoʻshma fanlar. Har bir guruh (kartografiyadan tashqari) bir qancha sanoat fanlarini qamrab oladi (jami 18 tasi bor edi). Oxirgi guruhga mamlakatshunoslik, o‘lkashunoslik, harbiy geografiya va tibbiy geografiya kiradi. Hozirgi vaqtda tarmoq fanlari ro'yxati sezilarli darajada kengaytirilishi kerak, birlashtirilgan fanlar guruhi tomonidan ba'zi tushuntirishlar talab qilinadi. Biroq, S. V. Kalesnikning tasnifi o'z ahamiyatini yo'qotmagan. Geografiya fanlari tasnifining keyingi versiyalari ma'lum, ammo ularda yangi yondashuvlar mavjud emas.

E.B.Alaev 1983 yilda geografiyaning barcha xususiy yoki tarmoq bo'linmalarini ajratib, tasnifga yanada qattiqroq bo'ysunishni kiritishga harakat qildi. besh ierarxik darajaga bo'linadi:

a) fanlar tizimi - butun geografiya;

b) fanlar oilasi - tabiiy tarix va ijtimoiy fanlar geografiyasi;

v) fanlar (fanlar) majmuasi - fizik geografiya, biogeografiya, ijtimoiy-iqtisodiy geografiya;

d) tarmoq - fanlar majmuasining alohida yirik elementlari (zoogeografiya, aholi geografiyasi);

e) bo'lim - umumiy ob'ektning bir qismini (qishloq aholisi geografiyasi - aholi geografiyasining bo'limi, okeanologiya - gidrologiya bo'limi) yoki yo'nalishi - ob'ekt o'zgarmasligini, usulini o'rganadigan fanlar uchun. , yondashuv o'zgarishlari (agroklimatologiya - iqlimshunoslikning yo'nalishi).

Tarixiy fizik geografiya S. V. Kalesnik tomonidan tarixiy davr paleogeografiyasi sifatida belgilangan. Bu sanoat hali shakllanishning dastlabki bosqichida, lekin uning rivojlanishi geografiya fanlari tizimi uchun keng istiqbolga va katta integratsiyaviy ahamiyatga ega. Insonning geografik muhit bilan oʻzaro taʼsiri jarayonida tarixiy vaqt davomida geotizimlarning oʻzgarishlarini oʻrganishni ushbu sohaning asosiy predmeti deb hisoblash mumkin.

Nihoyat, murakkab fizik geografiya tarkibida, mintaqaviy fizik geografiya. An'anaviy nuqtai nazarga ko'ra, bu turli xil hududiy bo'linmalar (mamlakatlar, tabiiy yoki iqtisodiy rayonlar va boshqalar) uchun alohida tabiiy komponentlar bo'yicha tarmoq fizika-geografiya fanlari ma'lumotlarini jamlaydigan tavsiflovchi yoki akademik intizomdir. Lekin qat’iy ilmiy ma’noda mintaqaviy fizik geografiya fizik-geografik (landshaft) rayonlashtirish tamoyillari asosida kattaligi va chegarasidan qat’i nazar, geotizimlar va turli hududlarning har tomonlama tavsifini beradi.

Demak, geografiya fanlari tizimining shakllanishi uzluksiz jarayondir. Hozirgi vaqtda u yangi yo'nalishlarni va shu bilan birga geografiyaning keyingi "tarqalishiga" qarshi kurashish yo'llarini faol izlash bosqichida.

SI geogr. Xorijiy va rus (sovet) geografik maktablarida fanlar boshqacha talqin qilinadi. Shuni ta'kidlash kerakki, an'anaviy ravishda geo deb tasniflangan ba'zi fanlar ko'pchilik tomonidan alohida ko'rib chiqiladi. fanlar yoki boshqa fanlar majmuasiga kiritilgan fanlar sifatida. Shunday qilib, geomorfologiya geologiya, tuproqshunoslik bo'lim sifatida tasniflanadi. fan va boshqalar. Bu geografiyani xususiy fanlarga "tortib olish" muammosi bilan bog'liq va, qoida tariqasida, geogrning etishmasligi tufayli yuzaga keladi. geogr bo'yicha xususiy tadqiqotlar bilan shug'ullanuvchi boshqa fan sohalari mutaxassislaridan mavzu tarixi bo'yicha madaniyat va bilim. shar. Omad kamaytirilishi mumkin A. G. Isachenko geografik tizim. Fanlar:

1. fizik-geografik quyi tizim Fanlar (Jismoniy geografiya (fuqaro muhofazasining tadqiqot ob'ekti, fuqaro muhofazasining alohida tarkibiy qismlarini o'rganish, integratsiya jarayonlarini kuzatish); umumiy geografiya, landshaftshunoslik, paleogeografiya, mintaqaviy fizik geografiya. Sanoat fanlari: geomorfologiya, iqlimshunoslik, gidrologiya, okeanologiya. , gidrogeologiya, glyatsiologiya, kriolitologiya, tuproqshunoslik, biogeografiya

2. ijtimoiy-geografik quyi tizimi. fanlar (ijtimoiy-iqtisodiy. geo (tadqiqot ob'ekti jamiyatning hududiy tashkil etilishi va uni tashkil etuvchi ijtimoiy-iqtisodiy kichik guruhlar: aholi geo va ijtimoiy / geo, iqtisodiy / geo, geo. madaniyat, siyosiy geo).

Z. kartografiya

4. aralash fanlar guruhi (tarmoqlararo fanlar): harbiy geo. tibbiy geo. rekreatsion geo. meliorativ geo., geo. tabiiy manbalar, toponimika

5.umumiy geografik (integratsiya fanlari): mintaqashunoslik, tarix. geografiya, okean geografiyasi, geoekologiya, nazariy. Geografiya

MBOUSOSH # 10

fanlarni chuqur o'rganish bilan

Surgut

darsdan tashqari faoliyat geografiya bo'yicha.

“Geografiya. Boshqa fanlar bilan aloqasi.

Berseneva Elena Borisovna

Geografiya. Boshqa fanlar bilan aloqasi.

Maqsad: O'rganilayotgan mavzuga barqaror kognitiv qiziqishni rivojlantirish.

Vazifalar:

Talabalarning bilimlarini takrorlash, mustahkamlash va kengaytirish.

Aqliy faoliyatni rivojlantirish, malakali o'rgatish, o'z fikrini shakllantirish, o'qigan va eshitgan narsalardan xulosa chiqarish, mavzu tilidan foydalanish.

Talabalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shish.

Jamoada hamkorlikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: multimedia proyektori, taqdimot.

Tadbirning borishi:

Etakchi.

Geografiya 21-asr fani deb ataladi, chunki u nafaqat tsivilizatsiya rivojlanishining hozirgi bosqichida insoniyat oldida turgan eng keskin muammolarni - tabiatdagi o'zgarishlarni bashorat qilish, tabiiy resurslarni saqlash, ekologik muammolarni hal qilishga qaratilgan. Shuning uchun ham kelajagimiz ko‘p jihatdan geografiya fanini o‘qitishning muvaffaqiyatiga, uning sifatiga bog‘liq. Butun dunyo fani qaysi yo'nalishda boradi?

Tadbirimizda geografiya fanining boshqa fanlar bilan aloqasini ko‘rsatishga harakat qilamiz. Biz geografik tushuncha va hodisalarning boshqa fanlarda qanday ishlatilishini bilib olamiz.

Va shunday boshlaymiz.

Shubhasiz va azobsiz yo'lga chiqaylik

Buyuk ilm-fan sirlarini egallash

Buni bizdan oldin ham ko‘pchilik o‘rgangan.

Ammo u hali ham avvalgidek yosh

Go'zallik fanlar olamida - Geografiya.

Va keling, barcha fanlar malikasidan boshlaylik - MATEMATIKA,

Matematikaning geografiyadagi o‘rni shundan iboratki, barcha tadqiqotlar mantiqiy xulosalarga asoslanadi. Oddiy tafakkurdan mavhum fikrlashgacha. Analiz va sintezning matematik usullari, hodisalar o'rtasidagi bog'lanishlar tabiat qonunlarini ochishga yordam beradi.

Matematika fanidan savollar.

FİZİKA,

Geografiya bilan aloqani topish zarur bo'lgan keyingi fan - FIZIKA.

Fizika turli xil tabiat hodisalarini o‘rganuvchi fan bo‘lib, biz kundalik hayotda bunday hodisalarning ko‘piga duch kelamiz. Masalan, jismlarning harakati, qizdirilganda va sovutilganda jismlarda sodir bo'ladigan o'zgarishlar, elektr, tovush, yorug'lik. Aynan fizika nima uchun chaqmoq chaqib, momaqaldiroq gumburlaydi, aks-sado qanday paydo bo'ladi, kamalak nima degan savollarga javob beradi... Lekin fizika nafaqat tabiatda ko'rish mumkinligini tushuntirib beradi. Bu texnologiyaning asosidir. Fizikani bilmasdan, mashina, samolyot, muzlatgich yoki muzlatgich yaratish mumkin emas. ko'tarma kran, kompyuter yo'q. Agar fizika fani bo'lmaganida hayotimiz qanday bo'lishini tasavvur qilish ham qiyin.

Keling, fizika sohasidagi savollarga javob berishga harakat qilaylik.

KIMYO.

Kimyo - moddalar va ularning o'zgarishi haqidagi fan. Siz allaqachon jismlar moddalardan iborat ekanligini bilasiz. Suv, kislorod, karbonat angidrid, shakar, kraxmal, osh tuzi moddalarga misol bo'la oladi. Hozir ularning ko'pi bor - bir necha million. Har bir moddaning o'ziga xos xususiyatlari bor. Muayyan sharoitlarda ba'zi moddalar boshqalarni ishlab chiqarishi mumkin. Bunday o'zgarishlarda hech qanday mo''jiza, sehr yo'q. Kimyo tufayli odamlar xo'jalik va kundalik hayotda zarur bo'lgan moddalarni laboratoriya va kimyoviy zavodlarda olishni o'rgandilar.

Keling, kimyo fanidan savollarga javob berishga harakat qilaylik.

Biologiya

Biologiya hayot haqidagi fandir. Hayotsiz sayyoramizni tasavvur qilib bo'lmaydi. Turli xil mavjudotlar - bakteriyalar, oddiy hayvonlar, zamburug'lar, o'simliklar, hayvonlar - okeanlar va quruqliklarda, tekisliklar va tog'larda, tuproqda va hatto chuqur, sirli g'orlarda yashagan. Biz o'zimiz tabiatning bir qismimiz. Biologiya ko'plab savollarga javob beradi: Yerda qanday tirik mavjudotlar bor va ular qancha, tirik tana qanday joylashadi va ishlaydi, organizmlar qanday ko'payadi va rivojlanadi, ular bir-biri bilan va jonsiz tabiat bilan qanday bog'liq.

Biologiya fanidan savollar.

Astronomiya.

Bu fanning nomi kelib chiqqan yunoncha so'zlar"astron" - "yulduz", "nomos" - "qonun". Astronomiya - bu fan samoviy jismlar ah: ularning kelib chiqishi, tuzilishi, tarkibi, kosmosdagi harakati. Osmon jismlari dunyosi, ehtimol, bizga tabiatning o'ziga xos sirli qismi bo'lib tuyuladi. Va, ehtimol, har bir kishi, bir necha marta uzoqlarga qaragan, sehrlangan yulduzli osmon, o'zini barcha odamlar va butun Yerni ulkan, ulkan dunyoning - Koinotning kichik bir qismidek his qildim. Astronomiya allaqachon koinotning ko'plab sirlarini ochgan va ularni hal qilishda davom etmoqda, yangi kashfiyotlar bilan odamlarning tasavvurini hayratda qoldiradi.

Biz astronomiya sohasidagi savollarga javob beramiz.

ADABIYOT

Tabiatda sodir bo'layotgan jarayonlarni nafaqat ta'limning geografik vositalari, balki shoir va yozuvchilar ijodi haqidagi adabiy bilimlar yordamida ham o'rganish mumkin.

Siz o'ylagandek emas, tabiat:

To'qimalar emas, ruhsiz yuz emas,

Uning ruhi bor, erkinligi bor,

Uning sevgisi bor, tili bor.

Tabiat tilini biz uchun shoirlar tarjima qiladi: qushlarning jonli ovozi, o'rmon shovqini, bog'ning shitirlashi, soylarning shivirlashi, bemaqsadning shovqini ...

She'riyat tabiatning o'zida mavjud bo'lgan ma'noga kirib borishga harakat qiladi. Rus adabiyotida tabiat-ma'bad va tabiat ustaxonasi bir-biriga qarama-qarshi emas, ibodat va ish antipod emas. Rus she'riyatida tabiat tasviri va ashulasi uzoq tarixga ega. Keling, adabiy savollarga javob beraylik.

RUS TILI

Ona tili zamonlarning jonli aloqasi. Til yordamida inson o‘z xalqining o‘tmish va hozirgi davrdagi bog‘lanishidan xabardor bo‘ladi, madaniy merosga qo‘shiladi, zamonaviy jarayonlar ruhiy rivojlanish jamiyat, millat. Rus tilining ahamiyati juda katta. Til insoniyat qo'lidagi eng ajoyib qurollardan biri deb ataladi.

Ruscha so'z deb atash mumkin bo'lmagan tushuncha yo'q. Aleksey Tolstoy shunday deb yozgan edi: “Til fikrlash vositasidir. Til bilan qandaydir tarzda muomala qilish qandaydir tarzda o'ylashni anglatadi.

Ona tilida ravon so'zlash har bir rus odamining hayotida, ishida ishonchli tayanchidir. ijodiy faoliyat. Turli asarlarda tabiat haqidagi so‘zlar naqadar go‘zal yozilgan.

Siz uchun rus tili va biologiya bilimlarini bog'laydigan savollar.

TARIX.

Dunyoda hamma narsa haqida ikkita fan bor,

Va butun ulkan Yer ularga bo'ysunadi.

Har bir kashfiyotning o'z tarixi bor, har bir qit'aning o'z tarixi bor.

Qadimgi fanlar birlashgan,

Ular asrlar davomida sizga yordam berishadi.

Bir zumda siz abadiylikni ko'rasiz

Va osmon bir chashka gulda.

Va, abadiy yosh, borliq bilimining haqiqatiga intiling

Qadimgi fanlar - tarix va biologiya!

Tarix fanidan savollar.

NEMIS TILI

Bunday turli narsalarni nima bog'laydi? Albatta lotin tili. Lotin nomlarida hayvonlar va o'simliklar mavjud - harflar nemis alifbosining asosini tashkil qiladi.

Hozirda o'qish xorijiy til, fonetik, grammatik va leksik materialni o‘zlashtirish bilan bir qatorda tolerant shaxsni shakllantirishga ham katta e’tibor beriladi. Shaxsning shakllanishi ko'p jihatdan insonning ekologik madaniyatiga, tabiatga bo'lgan munosabatiga bog'liq. Bu voqeliklarni bilmay turib, o‘z yurtining to‘laqonli fuqarosini tarbiyalab bo‘lmaydi.

Va endi savollar.

TEXNOLOGIYA

"Texnologiya" ta'lim yo'nalishi, birinchi navbatda, talabalarning iqtisodiy boshqaruv bo'yicha amaliy ko'nikmalarini, ko'nikmalarini shakllantirish va takomillashtirishni ta'minlaydi. uy xo'jaligi, uyda parvarishlash, materiallarga badiiy ishlov berish, modellashtirish va tikish yo'llari. Bu erda ham geografiyani bilish kerak.

Texnologiya bo'yicha savollar.

MUSIQA

Dunyoda juda ko'p tillar bor, lekin faqat bittasi butun koinotdagi odamlarning ongi va qalbiga bo'ysunadi. Bu musiqa tili.

Musiqa ko'pincha bizning tasavvurimizda tabiatning turli xil suratlarini uyg'otadi. Tabiat va san'at bir-biridan ajralmas, chunki tabiat har bir insonning hayotiga bolalikdan va abadiy kiradi.

Agar biz rasmlarga qarab, musiqa tinglab, ulardagi tabiat bilan bog'liq bo'lgan barcha narsalarga e'tibor qaratsak, tabiatning san'atga qanchalik tez-tez va chuqur kirib borishiga, ularning bir-biri bilan qanchalik chambarchas bog'liqligiga hayron bo'lishimiz mumkin.

Keling, musiqiy savollarga javob beraylik.

Jismoniy madaniyat

Bolalar o'ynashni yaxshi ko'rishlari ma'lum. Va nafaqat kichiklar. O'ynashni yoqtirasizmi? Demak, men haqman. O'ynab, biz har xil jismoniy va ma'lum darajada axloqiy ko'nikmalarni yaxshiroq o'zlashtiramiz. O'ynash orqali biz yashashni o'rganamiz. Turli rollarda yashash, hayvonlar va qushlarni tasvirlash, harakat haqida g'oyalar yaratiladi.

Kim narsalarga g'amgin va g'amgin qaraydi,

U bizning yaxshi maslahatimizni qabul qilsin

Do'st bo'lish yaxshiroq, xavfsizroq

Jismoniy tarbiya bilan

Uning yoshligida abadiy sir bor!

Sport bo'yicha savollar.

Xulosa qilish. G'olibni taqdirlash marosimi.

Boshqa bilimlardan mutlaqo ajratilgan fan yo'q. Ularning barchasi bir-biri bilan chambarchas bog'langan. Va har qanday o'qituvchi yoki o'qituvchining vazifasi bu sub'ektlararo munosabatlarni iloji boricha ochib berishdir. Ushbu maqolada biz geografiyaning boshqa fanlar bilan aloqalarini batafsil ko'rib chiqamiz.

Fanlararo aloqalar - bu nima?

Fanlararo (yoki fanlararo) aloqalar alohida fanlar o‘rtasidagi munosabatlardir. O'quv jarayoni jarayonida ular o'qituvchi (o'qituvchi) va talaba tomonidan o'rnatilishi kerak. Bunday bog'lanishlarni aniqlash bilimlarni chuqurroq o'zlashtirishni ta'minlaydi va ularni amaliyotda yanada samarali qo'llashga yordam beradi. Shuning uchun o‘qituvchi har qanday fanni o‘rganishda ushbu muammoga alohida e’tibor qaratishi zarur.

Fanlararo aloqalarni aniqlash mazmunli va sifatli ta’lim tizimini barpo etishda muhim omil hisoblanadi. Zero, ularning talaba tomonidan xabardor bo'lishi unga muayyan fanning ob'ekti va vazifalarini chuqurroq bilish imkonini beradi.

Tabiatni o'rganuvchi fanlar

Tabiatni o'rganuvchi fanlar tizimiga fizika, biologiya, astronomiya, ekologiya, geografiya va kimyo kiradi. Ular tabiiy fanlar deb ham ataladi. Ehtimol, ular orasida asosiy o'rin fizikaga tegishlidir (axir, hatto atamaning o'zi ham "tabiat" deb tarjima qilingan).

Geografiyaning tabiatni o'rganuvchi boshqa fanlar bilan aloqasi yaqqol ko'rinadi, chunki ularning barchasi umumiy o'rganish ob'ektiga ega. Ammo nima uchun u turli fanlar tomonidan o'rganiladi?

Gap shundaki, tabiat haqidagi bilimlar juda ko'p qirrali bo'lib, u juda ko'p turli tomonlar va jihatlarni o'z ichiga oladi. Va bitta fan uni tushunishga va tasvirlashga qodir emas. Shuning uchun ham bizni o'rab turgan dunyoda sodir bo'layotgan turli jarayonlar, ob'ektlar va hodisalarni o'rganadigan bir qancha fanlar tarixan shakllangan.

Geografiya va boshqa fanlar

Qizig'i shundaki, 17-asrgacha Yer fani yagona va yaxlit edi. Ammo vaqt o‘tishi bilan yangi bilimlar to‘planib borgani sari uni o‘rganish ob’ekti tobora murakkablashib, tabaqalanib bordi. Tez orada biologiya geografiyadan, keyin esa geologiyadan ajralib chiqdi. Keyinchalik yana bir qancha yer fanlari mustaqil bo'ldi. Bu davrda geografik qobiqning turli komponentlarini o`rganish asosida geografiyaning boshqa fanlar bilan aloqalari shakllanadi va mustahkamlanadi.

Bugungi kunda geografiya fanining tuzilishi kamida ellik xil fanni o'z ichiga oladi. Ularning har biri o'ziga xos tadqiqot usullariga ega. Umuman olganda, geografiya ikkita katta bo'limga bo'lingan:

1. Fizik geografiya.
2. Ijtimoiy-iqtisodiy geografiya.

Birinchisi - o'qish tabiiy jarayonlar va ob'ektlar, ikkinchisi - jamiyat va iqtisodiyotda sodir bo'ladigan hodisalar. Ko'pincha ta'limotning turli bo'limlaridagi ikkita tor fanlar o'rtasidagi bog'liqlik umuman kuzatilmasligi mumkin.

Boshqa tomondan, geografiyaning boshqa fanlar bilan aloqalari juda yaqin. Shunday qilib, u uchun eng yaqin va "mahalliy":

• fizika;
• biologiya;
• ekologiya;
• matematika (xususan, geometriya);
• tarix;
• iqtisodiyot;
• kimyo;
• kartografiya;
• dori;
• sotsiologiya;
• demografiya va boshqalar.

Bundan tashqari, geografiyaning boshqa fanlar bilan tutashgan joyida ko'pincha mutlaqo yangi fanlar shakllanishi mumkin. Shunday qilib, masalan, geofizika, geokimyo yoki tibbiy geografiya paydo bo'ldi.

Fizika va geografiya: fanlar o'rtasidagi bog'liqlik

Fizika - bu, aslida, sof.Bu atama IV-III san'atda yashagan qadimgi yunon mutafakkiri Arastu asarlarida uchraydi. Miloddan avvalgi. Shuning uchun geografiya va fizika o'rtasidagi bog'liqlik juda yaqin.

Atmosfera bosimining mohiyati, shamolning kelib chiqishi yoki muzlik relyef shakllarining shakllanish xususiyatlari - bu mavzularning barchasini fizika darslarida olingan bilimlarga murojaat qilmasdan ochib berish juda qiyin. Ba'zi maktablar hatto fizika va geografiya o'zaro uzviy bog'liq bo'lgan dirijyorlikni mashq qiladilar.

Bu ikki fanning doirasidagi aloqasi maktab ta'limi o‘quvchilarning o‘quv materiali bo‘yicha olgan bilimlarini chuqurlashtirishga, bilimlarini konkretlashtirishga yordam beradi. Bundan tashqari, u maktab o'quvchilari uchun "qo'shni" fan uchun vositaga aylanishi mumkin. Misol uchun, ilgari fizika bilan unchalik til biriktirmagan talaba geografiya darslaridan birida birdaniga uni sevib qolishi mumkin. Bu yana bir muhim jihat va fanlararo aloqalarning afzalliklari.

Biologiya va geografiya

Geografiya va biologiya o'rtasidagi bog'liqlik, ehtimol, eng aniq. Ikkala fan ham tabiatni o‘rganadi. Bu shunchaki biologiya tirik organizmlarga (o'simliklar, hayvonlar, zamburug'lar va mikroorganizmlarga) va geografiyaga - uning abiotik tarkibiy qismlariga (toshlar, daryolar, ko'llar, iqlim va boshqalar) e'tibor qaratadi. Ammo tabiatdagi jonli va jonsiz komponentlar o'rtasidagi bog'liqlik juda yaqin bo'lganligi sababli, bu fanlarning apriori bog'liqligini anglatadi.

Biologiya va geografiya chorrahasida mutlaqo yangi fan - biogeografiya shakllandi. Uni o'rganishning asosiy ob'ekti biogeotsenozlar bo'lib, ularda tabiiy muhitning biotik va abiotik komponentlari o'zaro ta'sir qiladi.

Bu ikki fanni ham savol birlashtiradi.Unga toʻgʻri javob izlashda geograflar va biologlar bor kuchlarini birlashtiradilar.

Ekologiya va geografiya

Bu ikki fan bir-biri bilan shunchalik chambarchas bog'liqki, ba'zida ularni o'rganish mavzusi ham aniqlanadi. Har qanday ekologik muammoni geografiya fanining jihatlariga murojaat qilmasdan hal qilish mumkin emas.

Ekologiya va fizik geografiya o'rtasidagi aloqa ayniqsa kuchli. U to'liq shakllanishiga quydi yangi fan- geoekologiya. Bu atama birinchi marta 1930-yillarda Karl Troll tomonidan kiritilgan. Bu murakkab amaliy fan bo'lib, inson muhitida, shuningdek, boshqa tirik organizmlarda sodir bo'ladigan tuzilish, xususiyatlar va jarayonlarni o'rganadi.

Geoekologiyaning asosiy vazifalaridan biri tabiatdan oqilona foydalanish usullarini izlash va ishlab chiqish, shuningdek, aniq mintaqalar yoki hududlarning barqaror rivojlanish istiqbollarini baholashdir.

Kimyo va geografiya

Tabiiy fanlar sinfidan geografiya bilan ancha yaqin aloqada bo'lgan yana bir fan bu kimyodir. Xususan, u tuproq geografiyasi va tuproqshunoslik bilan o‘zaro aloqada.

Ana shu aloqalar asosida yangi fan tarmoqlari vujudga keldi va rivojlanib bormoqda. Bu, birinchi navbatda, geokimyo, gidrokimyo, atmosfera kimyosi va landshaft geokimyosidir. Kimyodan tegishli bilimlarsiz geografiyaning ba'zi mavzularini o'rganish oddiygina mumkin emas. Avvalo, biz quyidagi savollar haqida gapiramiz:

• Tarqalish kimyoviy elementlar er qobig'ida;
• tuproqning kimyoviy tuzilishi;
• tuproqning kislotaligi;
• suvlarning kimyoviy tarkibi;
• okean suvining sho'rligi;
• atmosferadagi aerozollar va ularning kelib chiqishi;
• litosfera va gidrosferadagi moddalarning migratsiyasi.

assimilyatsiya bu material talabalar laboratoriya yoki kimyo kabinetlariga asoslangan integratsiyalashgan darslarda samaraliroq bo'ladi.

Matematika va geografiya

Matematika va geografiya o'rtasidagi aloqani juda yaqin deb atash mumkin. Demak, elementar matematik bilim va ko‘nikmalarsiz odamni geografik xarita yoki hudud rejasidan foydalanishga o‘rgatib bo‘lmaydi.

Matematika va geografiya o'rtasidagi bog'liqlik geografik muammolar deb ataladigan narsalarning mavjudligida namoyon bo'ladi. Bu vazifalar:

• xaritada masofalarni aniqlash;
• masshtabni aniqlash;
• harorat gradyanlari yoki bosim gradyanlari bo'yicha tog'ning balandligini hisoblash;
• demografik hisob-kitoblar va boshqalar uchun.

Bundan tashqari, geografiya o'z tadqiqotida ko'pincha matematik usullardan foydalanadi: statistik, korrelyatsiya, modellashtirish (shu jumladan kompyuter) va boshqalar. Agar iqtisodiy geografiya haqida gapiradigan bo'lsak, unda matematikani ishonch bilan uning "o'gay singlisi" deb atash mumkin.

Kartografiya va geografiya

Bu ikki ilmiy fanlar o'rtasidagi bog'liqlik haqida hech kimda zarracha shubha bo'lmasligi kerak. Axir, xarita geografiya tilidir. Kartografiyasiz bu fanni tasavvur qilib bo'lmaydi.

Hatto maxsus tadqiqot usuli mavjud - kartografik. dan olim uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni olishdan iborat turli xil kartalar. Shunday qilib, geografik xarita geografiyaning oddiy mahsulidan muhim ma'lumotlar manbaiga aylanadi. Ushbu tadqiqot usuli ko'plab tadqiqotlarda qo'llaniladi: biologiya, tarix, iqtisodiyot, demografiya va boshqalar.

Tarix va geografiya

“Tarix vaqt ichida geografiya, geografiya esa fazoda tarixdir”. Jan-Jak Reklyu bu g'ayrioddiy aniq fikrni bildirdi.

Tarix faqat ijtimoiy geografiya (ijtimoiy va iqtisodiy) bilan bog'liq. Demak, u yoki bu davlatning aholisi va iqtisodiyotini o‘rganishda uning tarixini e’tiborsiz qoldirib bo‘lmaydi. Shunday qilib, yosh geograf apriori bo'lishi kerak umumiy ma'noda ma'lum bir hududda sodir bo'lgan tarixiy jarayonlarni tushunish.

So'nggi paytlarda olimlar o'rtasida ushbu ikki fanning to'liq integratsiyasi haqida g'oyalar paydo bo'ldi. Ayrim oliy o‘quv yurtlarida esa “Tarix va geografiya” ixtisosliklari allaqachon yaratilgan.

Iqtisodiyot va geografiya

Geografiya va iqtisod ham juda yaqin. Darhaqiqat, bu ikki fanning o‘zaro ta’siri natijasi iqtisodiy geografiya deb nomlangan mutlaqo yangi fanning paydo bo‘lishi edi.

Agar iqtisodiy nazariya uchun asosiy savol “nima va kim uchun ishlab chiqarish” bo‘lsa, iqtisodiy geografiyani birinchi navbatda boshqa narsa qiziqtiradi: ma’lum tovarlar qanday va qayerda ishlab chiqariladi? Va bu fan ham nima uchun u yoki bu mahsulotni ishlab chiqarish mamlakat yoki mintaqaning shu (aniq) nuqtasida yo'lga qo'yilganligini aniqlashga harakat qilmoqda.

Iqtisodiy geografiya 18-asr oʻrtalarida vujudga kelgan. Uning otasini 1751 yilda ushbu atamani kiritgan eng buyuk olim M.V.Lomonosov deb hisoblash mumkin. Dastlab iqtisodiy geografiya faqat tavsifiy edi. Keyin ishlab chiqarish kuchlarini taqsimlash va urbanizatsiya muammolari uning manfaatlari doirasiga kirdi.

Hozirgi kunda iqtisodiy geografiya bir qancha sanoat fanlarini o'z ichiga oladi. Bu:

• sanoat geografiyasi;
• Qishloq xo'jaligi;
• transport;
• infratuzilma;
• turizm;
• xizmat ko'rsatish sohasi geografiyasi.

Nihoyat...

Barcha fanlar bir-biri bilan u yoki bu darajada bog'liqdir. Geografiyaning boshqa fanlar bilan aloqalari ham ancha yaqin. Ayniqsa, kimyo, biologiya, iqtisod yoki ekologiya kabi fanlar haqida gap ketganda.

Zamonaviy o'qituvchining vazifalaridan biri o'quvchilarning fanlararo aloqalarini aniq misollar yordamida aniqlash va ko'rsatishdir. Bu sifatli ta’lim tizimini barpo etishning nihoyatda muhim shartidir. Zero, uni amaliy masalalarni yechishda qo‘llash samaradorligi bevosita bilimlarning murakkabligiga bog‘liq.