Навчально-методичний матеріал з російської мови (6 клас) на тему: Розрізнення листа суфіксів прикметників –к- і -ск. Утворення прикметників за допомогою суфіксів -к- і -ск- (5-й клас)
Клас : 6
Предмет: російська мова
Тема уроку: " Правопис суфіксів К і СК в прикметниках»
Цілі уроку:
1. Освітні: ознайомити учнів із умовами вибору орфограми «Правопис суфіксів прикметників».
2. Практичні : удосконалювати вміння писати слова з вивченою орфограмою; формувати орфографічну пильність.
3. Виховні: виховувати почуття поваги та любові до Батьківщини.
4. Розвиваючі: збагачувати словниковий запасучнів; навчати порівнянню, вмінню виділяти головне, систематизувати, пояснювати поняття; розвивати творчі здібностіучнів.
Тип уроку: урок вивчення нових знань та способів дій
Заплановані результати:
пізнавальні УУД: самостійне виділення та формулювання пізнавальної мети, усвідомлене та довільне побудова мовленнєвого висловлювання в усній формі, вибір найбільш ефективних способіввирішення завдань, структурування знань;
особистісні УУД : встановлення учнями зв'язку між метою навчальної діяльностіта її мотивом, самовизначення;
регулятивні УУД: цілепокладання, планування, оцінка результатів роботи, внесення необхідних доповнень і корективів у план та спосіб дії у разі розбіжності еталона, реальної дії та його результату;
комунікативні УУД: плануваннянавчального співробітництва з учителем та однолітками, дотримання правил мовленнєвої поведінки, вміння висловлювати та обґрунтовувати свою точку зору.
Засоби навчання: комп'ютер, проектор, підручник, картки із текстом, алгоритм;
Методи та прийоми: словесні, наочно – практичні, проблемного викладу, самоконтролю.
Хід уроку
Організація заняття
Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель: - Хлопці, як ви вважаєте, чи обов'язково писати грамотно? Може, достатньо того, що ми вміємо правильно говорити?
(Читання вірша «Сумні вісті» А. Шибаєва)
Прийшов лист мені,
Дивлюся –
З табору, від Мишки…
Тут чудова цибуля, і я лижу, -
Написано у листі.
Цибуля лиже? Що за чудеса?
Мабуть, жартує, шахрай…
Гарний довгий прут.
Днями в лисицю знайшов я смуток
І дуже був задоволений.
Ні, ні, не жартує він! Боюся,
Мій друг серйозно хворий.
Повернеться – треба підлікувати:
Змусити правила вивчати.
Чи важливо бути грамотним?
Перевірка домашнього завдання(Слайд1,2)
Введення у тему.
Творчий диктант (слайд3). Виділіть суфікси.
Робота проводиться у групах. Результати роботи записуються на аркушах формату А3, вивішуються на дошку для перевірки.
Подивимося, як групи виконали завдання. (Йде перевірка)
Які суфікси використовувалися для створення прикметників? (-К-і -СК-).
Вихід до навчальної проблеми.
Отже, що вийшло? Завдання всім дала одне, а ви виконали його як? (По різному)
Чому так сталося? Чого ми не знаємо? (Не знаємо, коли та які суфікси треба писати)
Перевір себе (слайд4)
Сформулюйте, з записаних прикладів, тему сьогоднішнього уроку. (суфікси прикметників).
Так. Хто може висловити точніше? Хто думає інакше? (Вибір суфіксів -К-і -СК-у прикметниках. Правопис суфіксів прикметників -К-і -СК-).
Запишемо тему уроку. Як ви вважаєте, яка мета нашого уроку? Що ми повинні дізнатися та чого навчитися? (Дізнатися умови вибору суфіксів –К- та –СК-. Навчитися правильно писати прикметники із суфіксами –К- та –СК-).
6. Введення нових знань. (Слайд6).
Подивіться на 2 стовпчики слів. У першому слова із суфіксом -К-, у другому - -СК-. Вони допоможуть вам відкрити самостійно правило. (Йде робота у групах. Висуваються гіпотези, перевіряється їхня істинність).
Отже, що помітили? Є ідеї про правопис суфіксів -К-і -СК-? (1група. У прикметниках, утворених від одухотворених іменників, пишеться -К-.)
Так. Які ще є ідеї? (2група. Можливо треба дивитися, яку літеру хитається основа іменника.
3група. Суфікс -К- пишеться після К, Ц, Ч, а після інших букв пишеться -СК-)
Чи всі з цим згодні? Як це можна перевірити? (Версія 1-ї групи не підходить, тому що іменник француз – одухотворене, а в прикметнику пишеться –СК-.)
Сформулюйте висновок написання суфіксів –К- і –СК-.
Робота із підручником. (Слайд7).
Порівняйте свій висновок із правилом у підручнику. Все вірно?
Що ми з вами не сказали? (Про прикметники, які мають коротку форму).
Що додамо до нашого висновку? (У прикметниках, що мають коротку форму, пишеться суфікс-СК-).
Я хочу додати, що в цього правила є винятки: узбецька, таджицька.
За якою розпізнавальною ознакою можна знайти досліджувану орфограму-згідну? (Збіг приголосних).
Продуктивне завдання.
Оформіть графічно нове правило. Складіть схему-опору на розрізнення прикметників суфіксів –К- і –СК-. (Кожна група пропонує свою схему-опору для запам'ятовування, яка вивішується на дошку).
Всі згодні? Чи є зміни? Доповнення? (слайд 8)
Проговоримо правило за опорною схемою.
А тепер, щоб ви краще запам'ятали написання прикметників, я прочитаю вам віршики.
В слові К,Ц,Чдивись.
Якщо ці літери три
Дивляться на тебе з аркуша,
Ти підстави до них суфікс До.
А ще не забувай,
Короткою формою перевіряй!
Знай, що тут напевно
Теж буде суфікс До.
І ще даю пораду:
Якщо короткої форми немає,
К, Ц, Ч не знайти,
Потрібно нам -СК- писати.
Практична робота.
–Користуючись опорною схемою-правилом та віршем, поясніть написання прикметників (слайд 9).
Фізкультхвилинка.
Якщо у слові є суфікс -К-, Ви плескаєте. Якщо в слові є суфікс -СК-, топаєте.
Подорож Італією (слайди 15 – 27)
Домашнє завдання 9 (слайд28).
Виправте помилку.
Надвечір повертається Лом і переводить із собою матроса. Я дивлюся - на вигляд хлопець нічого. Зростанням, правда, замало. Але з очей видно, що спритний, і борода в нього як у морського розбійника. Тільки ті, з чуток, все більше руде, а цей типовий брюнет. Не курить, одягнений чисто. Знає чотири мови: англійську, німецьку, французьку та російську. Це Лома особливо спокусило; він на той час став забувати англійську річ. Лом сказав, що Фукс цей – скарб, а не матрос: прикрасно розбирається в картах. (А. Некрасов).
Запишіть число, класна робота
Які морфеми зображені на слайді?
Якої морфеми не вистачає?
Так, суфікс. А що роблять суфікси?
Служать для створення нових слів
Правильно, вони виконують дуже важливу роботуза освітою нових слів. А давайте ми попрацюємо разом із суфіксами та утворюємо нові слова
Утворіть прикметники від даних іменників
Що означають вони?
- (назв народностей, що проживають на території Росії.)
Спробуйте сформулювати тему уроку
Запишіть тему уроку
« Розрізнення на листі суфіксів прикметників-к-і-ск- »
Таким чином, ціль нашого уроку….
Дізнатися, коли пишуться суфікси дод. до і ск.
Вміти розрізняти на листі суфікси прикметників.
1. Яке питання виникає?
Визначити, коли пишеться -до, а коли -ск у суфіксах дод.;
- Планування роботи: як працюватимемо?
1. Дізнатися, коли пишеться до, коли – ск? І тому проаналізувати прикметники, порівняти їх, знайти закономірність.
2. Після цього знайдене рішення зафіксувати у моделі чи схемі.
3. Створити алгоритм дій.
4. Закріпити алгоритм під час виконання вправ.
- Для відповіді на це запитання:
Розберіть усі прикметники, написані на дошці
Порівняйте всі три стовпчики
Зробіть висновок.
В'язка козацька французька
Різкий ткацький новосибірський
Ломка німецька одеська
На дошці записані слова в стовпчик, вам потрібно виділити їхню основу та суфікс.
З допомогою яких суфіксів утворилися ці слова?
- - до-і -ск-.
Яке лексичне значення мають ці суфікси?
(Суфікс До утворює прил.зі значенням схильний до якого-небудь дії, такий, що часто робить що-небудь, або такий, з яким часто щось робиться (топкий, чіпкий);
суфікс СК зі значенням відношення, властивості або типової приналежності до того, що названо;зі значенням чийсь (за географічною назвою): голландск ий
А як їх розрізнити?
Сьогодні наша Нова темастосуватиметься двох розрядів прикметників: якісних та відносних.
Як визначити розряд?
Які прикметники можуть бути більшою чи меншою мірою та мати коротку форму? (якісні)
- Які прикметники не можуть бути більшою чи меншою мірою та мати коротку форму? (відносні)
-
Спробуйте утворити коротку форму прикметників першого стовпчика.
В'язкий - в'язок, різкий - різання, ламкий - ламкий
А від 2 та 3 стовпчика слів утворюється коротка форма?
Ні.
Значить, це якісь розряди прилаг.?
Відносні
Вчитель: Ось це перша частина правила.
Зробіть висновок:
Суфікс -к- пишеться в прикметниках (якісних),
мають коротку форму.
Переходимо до слів у другому стовпчику.
Це якісь прикметники за розрядом?
Відносні
Від яких іменників вони утворені?
Учень: Козак, тка ч і німець.
(Підведення діалогу на випадок, якщо діти не впораються:
На які приголосні закінчуються основи іменників, від яких утворюються прикметники із суфф. -К-?)
Що відбувається з кінцевим приголосним основ іменників у процесі цієї освіти?
Чергування до//ц, ч//ц
Друга частина правила: «Суфікс -к- пишеться в відносних прикметників, утворених від іменників з основою на -к, -ч, -ц»
І який розряд у прикметників із 3 стовпчика?
Відносні
Там є в основі слів букви до, год, ц?
Ні
Висновок:
В інших відносних прикметниках пишеться суфікс -ск-.
– Скільки у правилі умов вибору написання суфікса?до - і - ск -?
Два
Сформулюйте висновок, коли пишеться суфф. -К-.
Що ви можете сказати про написання суфф. -К-?
За яких умов використовується суфф. -СК-?
Суфікс -к- пишеться:
1) у прикметниках, що мають коротку форму; (Тобто у якостей.)
2) у прикметниках (віднос.), утворених від деяких іменників з основою на -к, -ч, -ц».
В інших прикметниках (відносить) пишеться суфікс -ск-.
Робота із підручником.
Збіг приголосних.
– Уявіть правило у вигляді моделі або схеми
К, Ц, Ч - К
Др.сх. СК
Алгоритм
« Правопис суфіксів прикметників - до - і -ск- »
Розряд
Якісне Відносне Присвійне
Відпрацювання вміння пояснення орфограми з опори з промовленням.
Завдання № 1. Пояснити правопис суфіксів прикметників -до - їх -ск - за допомогою алгоритму.
(Орфограму позначити)
- Робота біля дошки. Розвиток орфографічних умінь
Вправа 327
ск |
||
Є кр. | Від сущ. З основою на к, год, ц | Немає кр.форми,не від сущ. З основою на к, год, ц |
В'язкий | Німецька, козацька, турецька | Білоруська, киргизька, французька, індуська, одеська, матроська, українська |
- Робота на картках із взаємоперевіркою. Від даних географічних назвутворіть прикметники з суфіксами -к-і -ск-.
Франція, Ісландія, Туреччина, Сибір, Швеція
Кавказ, Волгоград, Киргизія, Англія, Китай
- Робота у парах. Заміна словосполучень
сущ.+сущ.= прил.+сущ.
Навіщо виконуємо це завдання?
Професія актора – акторська професія
Дача сусіда - сусідська дача
Високий низький)
Широкий – (вузький)
Цілі:
- навчити правильно утворити та вживати у мові прикметники з суфіксами -К-, -СК-;
- навчити відрізняти суфікс-К-від суфікса-СК-;
- збагатити словниковий запас учнів;
- виховати почуття любові до ігор бабусь та дідусів, викликати інтерес до них.
Хід уроку
I. Перевірка домашнього завдання.
Учні пишуть листа з пам'яті.
ІІ. Повторення пройденого.
1) Лексична робота.Завдання: визначити лексичне значення іншомовних прикметників, підбираючи до них синоніми. Потім з будь-яким прикметником кожен учень становитиме за одним реченням.
Авангардний, інфекційний, флегматичний, активний, тонкий, аналогічний.
Слова для довідок:
передовий, заразний, спокійний, діяльний, ввічливий, схожий.
2) Синтаксичний розбірпропозиції
Коні були вороні.
Степова снігова пустеля одноманітна та нудна.
3) Утворення прикметників із суфіксами -ЧІВ-, -ОВАТ-, -ЛІВ-.
Відкликатися, розбирати, синій, клопотати, сірий, червоний, мовчати.
ІІІ. Засвоєння нового матеріалу.
1) Аналіз прикладів.
– Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчення правил освіти прикметників за допомогою суфіксів. А саме за допомогою суфіксів -К-, -СК-. На листі учні часто змішують суфікси -К-, -СК-. Необхідно навчитися відрізняти прикметники із суфіксами -К- (низький) від прикметників із суфіксами -СК- (кавказький). Запишемо у зошитах та на дошці прикметники НИЗЬКИЙ, УЗБЕКСЬКИЙ, БЛИЗЬКИЙ. Утворіть їхню коротку форму (низький, вузький, близький).
- Коли ж в прикметниках пишеться суфікс -К-? (В якісних прикметниківпишеться суфікс -К- (тобто прикметників, якщо можна утворити коротку форму)).
А тепер утворюємо прикметники від іменників:
Німець-німецький, рибалка – рибальський, ткач – ткацький.
– Які це прикметники? На що закінчується основа іменників?
- Що відбувається докорінно при утворенні прикметників? (Чередування К//Ц, Ч//Ц)
– За допомогою якого суфікса утворилися прикметники?
Висновок:
- До основи слів на -Ц приєднується суфікс -К-при освіті прикметників.
- В інших прикметниках, найчастіше утворених від різних географічних назв та назв осіб (московський, уральський, норвезький), Використовується суфікс -СК-.
IV . Закріплення матеріалу.
1. Завдання: виділити суфікси, узгодити з іменниками.
Турок – Турецька мова, ленінградські мости, комсомольський, грузинський Татарська, португальська, вчительська, глядацька, різка, чуйна, волзька, дитяча, китайська, ямщицька.
2. Виконати вправу 676.Виписати прикметники суфіксами -СК-, розібрати за складом.
3. Індивідуальна роботана дошці. Завдання: розібрати слова за складом
а) російських, білоруський; б) удмуртські, калмицькі.
4. Виконується вправа 677.
V. Фізкультхвилинка.
VI. Читання правила § 88 (стор.274)
VII. Засвоєння нового матеріалу.
Правопис літери Ь перед суфіксом-СК-
– Після якої згоди у прикметниках із суфіксами -СК- пишеться літера Ь?
– Коли літера Ь не пишеться?
– Яке слово становить виняток?
VIII. Закріплення правила.
1. Виконується вправа 678, 679.
2. Диктант із цифровими (або літерними) позначеннями.Завдання: Замість прикметників записати цифри (або літери):
-ЬСК- позначаємо цифрою 1 (або літерою А);
-СК-позначаємо цифрою 2 (або літерою Б).
-К- позначаємо цифрою 3 (або літерою);
- Вечір був ясний, тихий і свіжий, як завжди грудневівечора на Кавказі.
- Ми полювали на озері Орса, де було лише кілька сантиметрів чистої води, а під нею лежав бездонний в'язкийіл.
- Був ясний січневийдень, скрізь сяяло срібне сонце.
- Зліталися птахи з усіх боків землі: французькісиниці, бельгійськіщігли, норвезькігагари, голландськінирки.
- Вузьківулиці швидко наповнюються людьми.
- Армія прорвала німецькуоборону і всіма силами увійшла у прорив, розчищаючи шлях радянськимвійськам, що перейшли у наступ.
- Бенгальськівогні запалюються у новорічну ніч.
Ключ до завдання: 1, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 1. (АВБББББВВБА)
IX. Підсумок уроку.
- Що нового дізналися на уроці?
– Коли у прикметниках пишеться –К-, -СК-?
X. Домашня робота.
- Про які ігри чуваського народу ви знаєте? Поцікавтеся про них у бабусь та дідусів. Запишіть перебіг гри.
Наприклад, гра "Сільський хоровод".
Чуваський народ має дивовижну гру «Сільський хоровод», по-чуваськи це звучить «Вайа карти». У старі, давні часи, червоні дівчата та добрі молодці збиралися після вечірніх робіт на центральній вулиці сіл або на широкому лузі. Тут із свята святої Трійці і до Петрова дня (12 липня) сільська молодь розпочинала
свій культурний відпочинок, водила хоровод. Хоровод – народна гра– рух людей по колу зі співом та танцем, а також взагалі кільце людей, що взялися за руки – учасників якоїсь гри, танцю.
Сільська молодь веселилася, раділа життю.
Loading...