Тренажер 7 говоріння еге англійська мова. Еге з англійської мови мовлення кліше

Вітаю колеги!

Залишилося зовсім небагато до початку усного іспиту з англійській мові. Цього року він буде 15 червня. Упевнена, що ви активно зараз тренуєте своїх учнів. Цього року я сама хотіла достроково здати ЄДІ з англійської мови, мені цікаво було пройти усну частину. Але через сімейні обставини не вдалося піти. Занадто багато всього навалилося.

Посібники, які радуватимуть мене на наступний навчальний рік

Загалом, цього року у мене три учениці, які здають ЄДІ цього 2017 року. Зараз активно тренуємо завдання із розділу «Говоріння». Для цього мені допомагають посібники, відомі вже багатьом учителям та репетиторам.

На фото представлена частина посібників з усної частини. У кожного є свої плюси та мінуси. Але, незважаючи на це, вони виявилися найбільш використовуваними у моїй роботі як приватного репетитора.

Effective Speaking. Усна частина. ЄДІ з англійської мови. 10-11 класи. За редакцією Вербицької М. В. (Купити в Лабіринт)

Цей посібник ідеально для репетиторів-початківців, тому що там докладно все описується, як працювати з кожним завданням, даються практичні прикладита вправи, розбираються критерії оцінювання. Є аудіодиск.

Мінус для мене-це зайві 8 сторінок наприкінці, дається фонетичний довідник, яким я ніколи не користувалася і не користуватимуся. Купила посібник здебільшого через те, що там є 10 тренувальних варіантів та до деяких із них є зразки відповідей. Варіанти добрі.

2. Англійська мова. Усна частина. Готуємось до ЄДІ. Автор Юнева С. А. (Купити в Лабіринт)

Великий плюс цього посібника - це величезна кількість (20 штук !!!) тренувальних варіантів з кольоровими картинками на щільному папері. Як виявилося, кольорові малюнки - дуже важливий момент при підготовці, тому що придивлятися до чорно-білих ілюстрацій та розглядати деталі не дуже. Наприкінці є критерії оцінювання відповідей. Мінусів не знайшла.

3. ЄДІ. Англійська мова. Усна частина. Тренувальні тести. Автор - Мільруд Р. П. (Купити в Лабіринт, Озон)

Теж хороша допомога. Містить аж 160 тренувальних вправдля підготовки до усної частини. Аудіо додаток завантажується із сайту. Там начитані тексти читання. Мінус для мене це чорно-білі картинки.

4. Англійська мова. Єдиний державний екзамен. Усна частина. Автор - Мішин А. В. (Купити в Лабіринт, Озон)

Великий плюс даного посібника - це повний розбір одного з варіантів покроковими інструкціями. Мені сподобався підхід, відчуття, що з тобою розмовляє досвідчений учитель, ділиться, як краще підготуватися до ЄДІ, які фрази використати, чому саме так поставити питання краще і таке інше. Дано зразкові відповіді на всі завдання. Заради цих сторінок вже варто вважати книгу цінною для вчителів і репетиторів-початківців.

Усього п'ять варіантів. На всі завдання, де потрібно вміти поставити запитання, є відповіді, як можна задати їх. Наприкінці невеликий довідник і дано типові фрази для опису картинок та порівняння фотографій. Картинки, на жаль, також чорно-білі.

Ці чотири посібники активно у мене використовувалися під час підготовки до усної частини. Наступний навчальний рік продовжуватиму працювати з ними. Не думаю, що щось нове ще можу дізнатися собі у нових книжках. Варіантів тепер у мене багато, нема чого накопичувати, потрібно використовувати те, що є.

Крім того, у мене ще є збірка, з якою я ділилася з вами в

Але минуло вже два роки, змінилися трохи формулювання, виправлено помилки, яких було допущено. Загалом ділюся знову з вами, але вже оновленою версією. Ось вам у скарбничку ще 10 варіантів!

Як я працюю з усними відповідями учнів

До речі, якось я вам робила огляд з її тренажером. Так ось, сама книга для мене виявилася нецікавою, картинки важкі для опису та порівняння. А ось тренажер її виявився дуже корисним. Вірніше, я тільки недавно зрозуміла, що можна робити варіанти не з її книги, а просто включити якийсь варіант із тренажеру, а говорити інший варіант, з тієї книги, яка вам до душі.

Таким чином, у мене йде відлік часу, як на іспиті та програма дає можливість записати відповідь учня повністю.

Чому я раніше не зрозуміла? Для мене стало дуже зручно, кожну відповідь учня я можу записати і вже потім надсилаю поштою. Учень вдома ще раз прослуховує свою відповідь та робить висновки.

Радо помічати, коли з кожним разом відповідь учня стає кращою та впевненішою. Його голос не тремтить, чіткий і гучний. Як казала моя учениця, тепер не соромно слухати себе.

Загалом, моя порада обов'язково записуйте відповідь учня, влаштовуєте їм подобу справжнього іспиту. Мікрофон, навушники – мої постійні супутники усних відповідей. Інакше ніяк психологічно дитину не підготувати, якщо вона не відчує себе, як на іспиті.

Записувати можна на будь-який пристрій: телефон, на тренажер Немикіної, диктофон. Головне, щоб запис був більш менш якісним для прослуховування.

Як впоратися зі страхом мікрофона та запису себе?

Перші усні відповіді моїх учнів були хвилюючі, тихі. Навіть були невеликі істерики і зриви, коли приходить черга порівнювати картинки, багато губляться, тому що час іде, годинник цокає, а в голові не може збагнути подібності та відмінності.

Деякі мої учениці нервували та відсували мікрофон зі словами: «Все. Я не буду. Я нічого не знаю. У мене не виходить. Я не встигаю". Це є нормальна реакція. Що робити у таких випадках?

Подібні ситуації, де є нервозність і хвилювання учня перед мікрофоном, ми намагаємося разом з учнем пережити. Як завжди робимо?

Спочатку учень намагається відповідати без мікрофона. Потрібно домогтися, щоб основні фрази та кліше учень знав дуже добре і не витрачав часу на їхнє обмірковування.
Потім просто говоримо у непідключений мікрофон, запис не робимо. Звичайно на цьому етапі, я можу і включити його, якщо відчуваю, що дитина вже готова.
Найголовніше, пояснити учневі, що це свого роду гра, що потім йому навіть сподобається відповідати, і після іспиту він ще говоритиме подібні речі на кшталт: «Краще здати ще раз усну частину, ніж сидіти три години на письмовій!» Не треба залякувати дитину, а спокійним голосом пояснити, за що можуть зменшити бали і як краще відповідати.
Потім робимо перший запис.

Зазвичай учень відповідає тихо. Текст читає швидко, тому що боїться не встигнути за відведений час. Помічаю, що на другому завданні учень трохи розслабляється, тому що час приділяється достатньо, відповідає спокійно. До третього завдання спокій ще тримається за інерцією, але на четвертому, коли потрібно порівняти картинки, нервозність знову зростає.

І ось тут банальна порада — треба багато тренуватися, щоби встигнути за відведений час і завдання зробити на максимальний бал.

Зараз, можливо, їм здається смішно і зовсім не страшно. Але це результат ретельних тренувань. На кожному занятті ми обов'язково відводимо час на усну відповідь під запис, вони знають і морально налаштовуються.

На допомогу своїм учням також можу порекомендувати сайт, де є тренувальна версія станції запису усних відповідей, щоб діти могли уявити собі, як все виглядатиме на іспиті.

Ось так, дорогі колеги, я працюю з учнями та їхніми усними відповідями. Разом працюємо, разом переживаємо. Потрібно бути не лише вчителем, а й психологом небагато.

PS На просторах інтернету якось шукала завдання по усній частині і вийшла на досить цікавий і корисний відеоконтент. Творця цих чудових відеороликів звуть Олена Шрамкова. Вона робила їх сама. Дуже здорово. Можливо, вам також вони сподобаються, можна учням дати подивитись.

Сподіваюся, у вас теж триває плідна підготовка до ЄДІ, хоча, якщо чесно, трохи втомилася вже й хочеться літа. Казанська весна не тішить нас теплими днями, поки холодно і вітряно. І навіть сніг сьогодні випав.

Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середнє Загальна освіта

Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)

Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)

Розбираємо ЄДІ з англійської мови: усна частина

Розбираємо усну частину іспиту з досвідченими вчителями, вибудовуємо міркування, вибираємо оптимальні варіантивідповіді.

Джалолова Світлана Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Переможець Всеросійської Олімпіади вчителів англійської мови "Профі-край" 2015 рік. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2014, Грамота переможця конкурсу найкращих вчителівРФ 2007р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р.. Стаж роботи - 23 роки.

Недашківська Наталія Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2007 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Експерт ДІА ОДЕ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 35 років.
Подвигіна Марина Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2008 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2015 р., грамота переможця конкурсу найкращих вчителів РФ 2008 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Трофімова Олена Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 Стаж роботи - 15 років.

Завдання 3. Опис фотографії

Task 3. There photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend

Ви будете запускати розмову в 1.5 хвилини і не повідомляють більше 2 хвилин (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”

Робоча програма до УМК Enjoy English (базовий рівень) для 10-11 класів. Доступно до перегляду та безкоштовного скачування.

Методична підказка

Уважно прочитайте завдання та ознайомтеся з представленим планом. На підготовку до цього завдання ви маєте 1 хвилину 30 секунд. На його виконання (тобто опис фотографії) – 2 хвилини. Виберіть із запропонованих фотографій. При виборі керуйтеся не тим, яка фотографія вам подобається, а тим, наскільки вам знайома тема та лексика по ній, і наскільки багато ви можете описати в ній. На вибір не повинно вийти більше трьох секунд.

Важливо!У запропонованому плані не вказано вступ та висновок, але вони повинні обов'язково бути присутніми, тому що вам пропонують зробити зв'язне закінчене опис фотографії, що саме по собі передбачає наявність вступної та заключної частин.

Для вступу та укладання, так само як і для відповідей на перше, четверте та п'яте питання можна заздалегідь заготовити кілька шаблонів, які можна легко і швидко видозмінити в залежності від фотографії. Таким чином, основну частину часу (близько хвилини з півтори), відведеного на підготовку, ви зможете витратити на опис самої фотографії, тобто того, хто і що знаходяться на фото (другий пункт плану) і що відбувається на ній (третій пункт плану) . Декілька порад:
1.Завжди легше розповідати про знайомих людей, тому уявіть, що на фотографії ваші знайомі чи родичі, визначте, які між вами родинні зв'язки, і дайте людям імена.
2. При описі самої фотографії буде доцільно розділити її на частини та описувати спочатку те, що знаходиться на задньому плані (in the background), потім по сторонах (on the left /right side), поступово переміщаючись до центру або переднього плану (in the центр of/in the foreground). Не забувайте, що якщо фотографія зроблена на вулиці, завжди можна сказати кілька слів про погоду.
3. При описі людей, що знаходяться на фотографії, можна сказати про їх вік і зовнішність, у що вони одягнені, які відчувають емоції.
4. Далі ми описуємо те, що відбувається на фото. Для цього ми використовуємо час Present Continuous. Іноді дій з якоїсь причини на фото майже немає. Потрібно згадати про це, пояснивши причину. Досить назвати три дії.

Опис фотографії як такої (тобто відповідь на другий і третій пункти плану) має займати приблизно половину всього часу, друга половина повинна включати вступ і висновок і відповідь на пункти 1, 4, і 5 плану.

Важливо!Пам'ятайте, що це не розповідь про те, що відбувалося у вашому житті або в житті ваших родичів/друзів у той час, коли було зроблено фотографію, а опис того, що відбувається на фотографії.

Зразкове виконання завдання 1

I"ve chosen photo number 1. (Вступ) You know, taking photos is my hobby, and I always take a lot of photos wherever I go. I keep the best photos in my family album. (Питання 1 плану) I took this photo last summer in the forest near our country house when we had a family reunion.(Запитання 2 плани). "Ви не можете жити." oldest girl is 6. She is my sester Olga. She is at the front of the Group. Warm.They all look very happy and excited as they are playing together.They are running after a ball trying to kick it. ou can see that Nikolay is very concentrated as he is moving very fast to be the first to catch the ball. (Зверніть увагу, що весь опис йде в теперішніх часах - Present Simple (для опису статики) і Present Continuous(Для опису руху)! (Відповідь на запитання 4 плани) I keep this photo in my family album as it is very dear to me. Вона була дійсно дуже memorable day, коли наша велика родина проходить і я можу все моє кухонний і нефів і потреби і веселий час досі. (Відповідь на запитання 5 плану) I decided to show it to you as I'm proud of my family and happy that we get together з часу до часу and I wanted to share мої emotions with you. Maybe next year you' ll be happy на випадок часу разом з ним.

#ADVERTISING_INSERT#

Завдання 4. Порівняння двох фотографій, виявлення загального та відмінностей.

Task 4. Study the photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

brief description of photos (дія, місце)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the professions presentd in the pictures you’d prefer
explain why

Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви маєте, щоб розмовляти назавжди.

При виконанні цього завдання необхідно пам'ятати:

На підготовку до цього завдання відводиться 1 хвилина 30 секунд, його виконання - 2 хвилини.

Також як і в третьому завданні (опис фотографії), при виконанні завдання 4 необхідно зробити вступ і висновок, перш ніж ви приступите безпосередньо до відповіді за планом. Вступ являє собою одне-дві пропозиції щодо спільній темі, що розкривається на фотографіях (тему може підказати четвертий пункт плану) та одну пропозицію, що повідомляє про те, що ви зараз робитимете. Якщо тема не формулюється, достатньо однієї останньої пропозиції. У висновку, підбиваючи підсумок сказаного, необхідно знову повернутися до теми (одне-дві пропозиції).

Відповідаючи перший пункт плану, досить сильно короткого описукожній фотографії. Потрібно обов'язково по кожній картинці сказати, що відбувається і де. І можна додати за однією пропозицією загального характерупро те, що є на першій та на другій фотографіях.

Коли ми розкриваємо другий і третій пункти плану, треба знайти дві спільні риси і дві відмінності. І спільні риси та відмінності мають бути загального плану. Пункт номер 4 плану може допомогти як зі вступом, а й із значними спільними рисами і відмінностями, т.к. вони також пов'язані з основною тематикою фотографій.

При відповіді на четвертий пункт плану достатньо перебудувати порядок слів вказаної у плані фрази I"d prefer the ...... (Profession) presentd in the picture number....... Не можна говорити I"d prefer the picture number. ... , оскільки це відповідає заданню. Не можна говорити I'd prefer to be in the picture number...., так як це неправильно за змістом-ми не можемо перебувати на картинці. У п'ятому пункті плану треба 2-3 розгорнутими пропозиціями обґрунтувати свій вибір, зроблений перед цим (пункт 4).

Не забувайте, структурне завдання 4 близьке до формату есе, тому необхідно використовувати лінкери (союзні слова) при перерахуванні загальних рис і відмінностей. Наприклад, Firstly, /Secondly,..... Або To begin with, -Furthermore, (Moreover,....What is more....). In conclusion/To conclude.....-в ув'язненні.

Перед перерахуванням загальних рис, необхідно сказати, що ви зараз говоритимете про загальні риси. Наприклад, Both pictures have some features in common. Перед переходом до відмінностей про це також слід згадати. Наприклад, якщо вони є певними аспектами.

При порівнянні вдало звучатимуть фрази чи дієслова, які висловлюють припущення. Наприклад, вони could be designers. Вони повинні бути в офісі. They seem to be teenagers. They look like young employees. ......

Відмінності нічого не винні повторювати загальні риси. При приблизному розкладі часу вступ, відповідь на перший і другий пункти плану не повинні займати більше однієї хвилини.

Зразкове виконання завдання 4

(In modern society there is a great variety of different professions. People try to choose one according to their taste and abilities. And these two pictures show this. - цю частину вступу можна не говорити) Now I'd like to compare and contrast these Два фотографія.В першій ілюстрації є молодий teacher explaining something to pupils in front of her. .Both pictures have some similarities.Firstly, the most striking common feature is that both pictures show people engaged in doing jobs. Примітка: Зробити, на першому малюнку we can see the profession which presupposes working with people - the teacher is teaching pupils on her own, other people are not included in the process. in the second picture there is a profession which involves doing the job with co-workers. Більше, на першому малюнку classroom є практично empty except for blackboard and some tables while the second picture depicts office with lot of furniture, models and whiteboards. Я був би prefer the profession presented в picture number one as I think it is avery challenging but rewarding job. Besides I love working with people, specially children and I have always been good at teaching my friends and my younger sister's friends some things. we must think a lot and ask for advice before we make the correct choice. – у разі нестачі часу цю пропозицію можна опустити) That is all I wanted to tell you.

Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середня загальна освіта

Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)

Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)

Розбираємо ЄДІ з англійської мови: усна частина

Джалолова Світлана Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Переможець Всеросійської Олімпіади вчителів англійської мови "Профі-край" 2015 рік. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2014 р., грамота переможця конкурсу найкращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.

Завдання 3. Опис фотографії

Task 3. There photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend

Ви будете запускати розмову в 1.5 хвилини і не повідомляють більше 2 хвилин (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”

Методична підказка

Зразкове виконання завдання 1

I"ve chosen photo number 1. (Вступ) You know, taking photos is my hobby, and I always take a lot of photos wherever I go. I keep the best photos in my family album. (Питання 1 плану) I took this photo last summer in the forest near our country house when we had a family reunion.(Запитання 2 плани). "Ви не можете жити." oldest girl is 6. She is my sester Olga. She is at the front of the Group. Warm.They all look very happy and excited as they are playing together.They are running after a ball trying to kick it. ou can see that Nikolay is very concentrated as he is moving very fast to be the first to catch the ball. (Зверніть увагу на те, що весь опис йде в теперішніх часах - Present Simple (для опису статики) і Present Continuous (для опису руху)! (Відповідь на запитання 4 плану) It was actually a very memorable day when our big family got together and I could meet all my cousins and nephews and nieces and enjoy time together. (Відповідь на питання 5 плану) proud of my family and happy that we get together from time to time and I wanted to share my emotions with you. Maybe next year you' about this photo.I hope you liked it.

#ADVERTISING_INSERT#

Завдання 4. Порівняння двох фотографій, виявлення загального та відмінностей.

Task 4. Study the photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

brief description of photos (дія, місце)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the professions presentd in the pictures you’d prefer
explain why

Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви маєте, щоб розмовляти назавжди.

При виконанні цього завдання необхідно пам'ятати:

На підготовку до цього завдання відводиться 1 хвилина 30 секунд, його виконання - 2 хвилини.

Також як і в третьому завданні (опис фотографії), при виконанні завдання 4 необхідно зробити вступ і висновок, перш ніж ви приступите безпосередньо до відповіді за планом. Вступ являє собою одну-дві пропозиції на загальну тему, що розкривається на фотографіях (тему може підказати четвертий пункт плану) і одна пропозиція, що повідомляє про те, що ви зараз робитимете. Якщо тема не формулюється, достатньо однієї останньої пропозиції. У висновку, підбиваючи підсумок сказаного, необхідно знову повернутися до теми (одне-дві пропозиції).

Відповідаючи на перший пункт плану, досить короткого опису кожної фотографії. Потрібно обов'язково по кожній картинці сказати, що відбувається і де. І можна додати за однією пропозицією загального характеру про те, що є на першій та на другій фотографіях.

Коли ми розкриваємо другий і третій пункти плану, треба знайти дві спільні риси і дві відмінності. І загальні риси та відмінності мають бути загального плану. Пункт номер 4 плану може допомогти як зі вступом, а й із значними спільними рисами і відмінностями, т.к. вони також пов'язані з основною тематикою фотографій.

Зразкове виконання завдання 4

13.01.2018

Загальна інформація про усну частину на ЄДІ з англійської.
Поради щодо підготовки до кожної частини.
Приклади завдань.

Говоріння на ЄДІ – загальна інформація

Усна частина ЄДІ складається з кількох різних завдань – завдання 41 – 44.

Завдання 41.Читання тексту вголос
Завдання 42.Умовний діалог-розпитування
Завдання 43.Зв'язне тематичне монологічне висловлювання з використанням основних комунікативних типів мови (опис, оповідання, міркування)
Завдання 44.Зв'язне тематичне монологічне висловлювання - передача основного змісту побаченого з висловлюванням свого ставлення, оцінки, аргументації (порівняння двох фотографій)

Максимальна кількість балів, яку ви можете набрати за усну частину з англійської на ЄДІ 20 балів.

1 бал за читання, 5 балів за діалог та по 7 балів за кожне усне висловлювання.

Рівні складностізавдань у усній частині: базовий для перших трьох та високий для останнього.

Загальне час виконанняусній частині роботи – 15 хв.

Поради щодо підготовки до кожного з усних завдань на ЄДІ.

Усна частина ЄДІ має комп'ютеризовану форму, тому ви не зможете вплинути на певний час. Вам дадуть рівно стільки, скільки визначено лімітом програми, тому навіть якщо ви готові говорити багато і довго, доведеться говорити виключно по суті. Під час відповіді у вас також не буде можливість робити письмові позначки – мова має бути спонтанною.

Обов'язково- Наприкінці іспиту повністю прослухайте свою відповідь. Якщо з якоїсь технічної причини вся відповідь або її частина не записалася, ви зможете передати усну частину ЄДІ.

Обов'язково – ознайомтеся з інтерфейсом програми для усної частини іспиту. Зробити це можна тут. http://injaz.ege.edu.ru/. Потренуйтеся, навчитеся контролювати час мовлення.

ЗАВДАННЯ 41 — ЧИТАННЯ ТЕКСТА ПОСЛУХ

У вас буде 1.5 хвилини на підготовку і стільки ж на читання текстів. Не хвилюйтесь, цього часу вам буде достатньо. Нижче у статті наведено зразкові тексти для читання на усній частині ЄДІ.

Намагайтеся правильно вимовляти всі слова, а також обов'язково дотримуйтесь інтонації. Під час підготовки подивіться, чи є в тексті знаки питання або оклику. Робіть паузи на комах і точках.

Виділяйте інтонацією важливі слова, що несуть більше сенсу.

Не хвилюйтеся, якщо під час читання припустилися помилки у вимові. Для того щоб отримати 1 бал (максимум) за це завдання, потрібно припуститися не більше 5 фонетичних помилок, при цьому не більше 2 грубих. До грубих помилок належать такі помилки, що перешкоджають розумінню слова.

ЗАВДАННЯ 42 — УМОВНИЙ ДІАЛОГ-РОЗПРОС

В даному завданні вам необхідно буде реагувати на те, що відбувається, ставити запитання. Так Так! Тут важливо вміти ставити запитання. Тому обов'язково повторіть всі типи питань, а особливо спеціальні питання , так як в основному, ви задаватимете саме їх. Потрібно буде поставити 5 питань, кожне з яких буде оцінено в 1 бал. Для того, щоб отримати цей бал, вам потрібно граматично правильно скласти питання.

Не намагайтеся зробити питання багатим у лексичному відношенні – це додатково оцінено не буде. Не мудруйте - робіть все просто та впевнено. Цілком допустимо використовувати однотипні питання.

Пам'ятайте, що людина, яка перевіряє ваші запитання, перевірятиме останній із них. Тому, якщо ви припустилися помилки, можете ще раз поставити запитання, виправивши її.

ЗАВДАННЯ 3 — ТЕМАТИЧНЕ МОНОЛОГІЧНЕ ВИМОВЛЕННЯ

Вам необхідно буде вибрати одну із трьох особистих фотографій та описати її за запропонованим планом. На підготовку дається 1.5 хвилин, відповідь повинна складатися з 12 – 15 пропозицій і займати не більше 2 хвилин.

Що важливо для отримання максимальної кількості балів?

1 – вирішити комунікативне завдання (тобто розповісти те, що потрібно у плані). Якщо ви не розв'яжете комунікативне завдання, то як би чудово ви не говорили – все одно отримаєте 0 балів за це завдання ЄДІ.
2 – використовувати не менше 12 фраз (за це дається 3 бали)
3 – обов'язково зробити вступ та висновок (2 бали)
4 – припуститися мінімум помилок (2 бали)

Намагайтеся суворо дотримуватися запропонованого вам плану.

Відповідь слід починати з фрази I’ve chosen photo number..., як це буде зазначено в завданні, але ця фраза не вважатиметься вступною.

Приклади вступних фраз:

I'd like to show you a picture from my photo album.
Would you like to have a look at this picture?

Приклади останніх фраз:

I hope you liked my picture.
I guess that’s all I can tell you about this photo.

Якоюсь мірою підготуватись можна і вдома. Продумайте, як розповісти де і коли було зроблено знімок, чому ви вирішили зробити знімок, чому ви вирішили показати саме це фото.

У розповіді про фотографію вам не обійтися без застосування виразів thereis /thereare- Тому обов'язково повторіть це правило.

Також повторіть час Present Continuous, якщо ви обійдетесь без його використання.

Користуйтеся фразами:

picture,
in the background
in the foreground,
to the left/right,
in the center,
to take a picture

ОБОВ'ЯЗКОВО ВИКОРИСТОВУЙТЕ СИНОНІМИ СЛОВА PICTURE (SHOT, PHOTO, PHOTOGRAPH).

ЗАВДАННЯ 4 — ТЕМАТИЧНЕ МОНОЛОГІЧНЕ ВИМОВЛЕННЯ

При виконанні цього завдання вам необхідно буде порівняти 2 фотографії (картинки) за запропонованим планом. На фотографіях будуть зображені 2 способи того самого. На підготовку у вас буде 1.5 хвилин та 2 хвилини на відповідь.

Завдання оцінюється так само, як і попереднє:

Використання не менше 12 фраз – 3 бали
Є вступ та висновок – 2 бали
Мало чи ні помилок – 2 бали

Якщо комунікативне завдання не вирішене (ви не порівняли картинки за планом), то отримуєте 0 балів.

Приклади вступних фраз.

I'd like to compare and contrast thes two pictures for you.
Let me talk about these two pictures for you., etc.

Приклади останніх фраз:

Що all I wanted to tell you about these two pictures.
I hope I've managed to complete the task., etc.

Вам також можуть знадобитися такі кліше:

Як для similarities between the two pictures, ...
However, there are some differences between these pictures.,
I’d personally prefer shopping online, etc.

Приклади завдань для усної частини ЄДІ з англійської мови.

Приклад текстів для читання - ЗАВДАННЯ 41.

Geography is the study of the Earth and its features, its inhabitants, and its phenomena. Слово geography від Greek. Це means “to write and draw about the Earth”. Geography studies continents, seas, rivers and mountains. Це чоловіки з усіма людьми і тваринами, що живуть на землі. Це цікавиться тими, що рясніють на тілі, як winds, andearthquakes. Людина, яка є експертом в географічному вигляді, є географічним. Geographer tries to understand the world and the things that are in it, how they started and how they have changed. Geographers потрібні для пізнання кількох maps тому що maps є дуже важливими для understanding geography.

Geography is divided in two main parts називається physical geography and human geography. Психологічні географічні дослідження природничо-природничої та людської географічної схеми людського навколишнього середовища. Human geography studies include things such as the population in a country, a country's economy and so on.

Astronomy is the study of the universe and everything in it. Це включає stars, planets і galaxies як добре, як інші думки. The word astronomy comes from 2 Greek words. Перші меди зірки і дві секунди тону. А людина, яка вивчає astronomy, називається astronomer.

Астрономія є однією з останніх статей. Давні люди використовувалися позиції з зірками до навколишнього середовища, і до кінця, коли був великий час до планування кроків. Астрономія є дуже подібною до astrophysics. За 20-ю площею вони мають дві основні типи astronomy, observational і theoretical astronomy. Observational astronomy використовує телескопи і камери, щоб дивитися на зірки, галереї та інші astronomical objects. Теоретична астрономія використовує матуси і комп'ютерні моделі для того, щоб усвідомити те, що повинно бути. The 2 often work together, theoretical predicts what should happen and the observational shows whether the prediction works

Приклади завдань для побудови умовного діалогу-розпитування - ЗАВДАННЯ 42.

Приклад 1. Study the advertisement.

Ви вважаєте, visiting the exhibition and now you’d like to get more information. У 1.5 хвилин ви будете вирішувати п'ять прямих запитань пройти через наступні:

opening hours
number of exhibits
if one can take photos
admission fee
group discounts

приклад 2.

Ви вважаєте, що ви бачите музей і тепер ви можете дізнатися більше інформації. У 1.5 хвилин ви будете вирішувати п'ять прямих запитань пройти через наступні: