Приголосні звуки. Що таке парна приголосна? Скільки приголосних не має пари по глухості-дзвінкості

Які звуки називають приголосними?
З чого складається приголосний звук?
Якими бувають згодні звуки?
Скільки в російському алфавіті приголосних літер та приголосних звуків?
Які приголосні звуки завжди тверді, а які завжди м'які?
Якими літерами позначають м'якість приголосного звуку?

Звуки, при вимові яких повітря зустрічає у роті перешкоду, називають приголосними звуками. Згідний звук складається з шуму та голосу або лише з шуму.

Згідні звуки поділяються на дзвінкі та глухі. Дзвінки складаються з шуму та голосу, глухі – лише з шуму.

Тільки шуму складаються звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Це глухі приголосні звуки.

Багато приголосних звуків утворюють пари за дзвінкістю-глухості: [б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [з] — [с], [ж] — [Ш].

Для запам'ятовування дзвінких приголосних можна вивчити фразу: « У Лева і ЖАБИ БАГАТО ДРУЗІВ».
Всі фрази для запам'ятовування дзвінких і глухих приголосних.

Глухі приголосні легко запам'ятати за фразою: « СТёПКа, ХОЧЕШ ЩЕЦЬ?— Фу!».

Згідні звуки позначаються літерами:

Б,В,Г,Д,Ж,З,Й,До,Л,М,Н,П,Р,З,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ.

Загалом у російській мові є 21 приголосна літера.

Згідні звуки бувають також твердими та м'якими.

Тверді та м'які звукирозрізняються становищем мови під час вимови. При вимовленні м'яких приголосних середня спинка язика піднята до твердого піднебіння.

Більшість приголосних звуків утворюють пари за твердістю-м'якістю:

Не утворюють пару за твердістю-м'якістю наступні тверді та м'які приголосні звуки:

Тверді	[ж]	[ш]	[ц]
М'які	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблиця «Згідні звуки: парні та непарні, дзвінкі та глухі, тверді та м'які» (1-4 класи)

Примітка:в початковій школітверді приголосні звуки позначаються синім кольором, м'які приголосні звуки. зеленим кольором, голосні звуки – червоним кольором.

Твердістьприголосних звуків позначається на листі голосними літерами А , Про , У , Ы , Е .

М'якістьприголосного звуку позначається на листі голосними літерами Е, Е, І, Ю, Я, а також літерою Ь (м'який знак).

Порівняй: ніс[ніс] - ніс[н❜ос], кут[кут] вугілля[у́гал❜].

Непарні дзвінкі звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] називають сонорними, що у перекладі з латинської означає «звучні».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] називаються шиплячими. Таку назву вони отримали, тому що їхня вимова схожа на шипіння.

Звуки [ж] , [ш] - це непарні тверді звуки, що шипають.
Звуки [ч❜] та [щ❜] — це непарні м'які шиплячі звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] називаються свистячими.

Приголосний звук не буваєударним чи ненаголошеним.

У російській мові приголосних звуків (36) більше, ніж приголосних літер (21), тому що одна літера може позначати парні твердий і м'які звуки: наприклад, літера Л (ель) означає звуки [л] та [л❜].

Увага!Згідний звук може утворювати склад тільки з

Дзвінкі приголосні

приголосні, що вимовляються за участю голосу, тобто при зближених і напружених голосових зв'язках, наприклад російські "б", "в", "г", "з" і т.п. З. с. за ознакою наявності голосу протиставляються глухим приголосним (Див. Глухі приголосні) , з якими утворюють пари: "п" - "б", "ф" - "в", "к" - "г" і т.д. Див. Згодні.

Велика Радянська Енциклопедія. - М: Радянська енциклопедія. 1969-1978 .

Дивитися що таке "Дзвінкі приголосні" в інших словниках:

ДЗВІНКИ ЗГОДНІ. Гучні приголосні звуки, що вимовляються за участю голосу, з тією ж, але дещо слабшою артикуляцією, як і глухі приголосні, але голосові зв'язки при вимові З. С. натягнуті, і повітря, що видихається, проходячи між ними, … Літературна енциклопедія

Дзвінкі приголосні- ДЗВОНІ ЗГОДНІ. Шумні приголосні звуки, що вимовляються за участю голосу, з тією ж, але дещо слабшою артикуляцією, як і глухі приголосні, але голосові зв'язки при вимові З. С. натягнуті, і повітря, що видихається, проходячи між ними.

Згодні, що утворюються шумом у супроводі голосу: (б), (б'), (в), 1в'), (г), (г'), (д), (д'), (ж), (ж' ), (з), (з'), (j). В шкільній практиці, крім вказаних галасливих, до дзвінких відносять також сонорні приголосні … Словник лінгвістичних термінів

Необхідно перевірити якість перекладу та привести статтю у відповідність до стилістичних правил Вікіпедії. Ви можете допомогти покращити е… Вікіпедія

дзвінкі приголосні- Гучні приголосні звуки, що вимовляються за участю голосу, з тією ж, але дещо слабшою артикуляцією, як і глухі приголосні, але голосові зв'язки при вимові З. С. натягнуті, і повітря, що видихається, проходячи між ними, наводить їх у… Граматичний словник: Граматичні та лінгвістичні терміни

Згідні- Згідний клас звуків мови, протилежних за своїми властивостями гласним. Артикуляційні властивості приголосних: обов'язкова наявність перешкоди у мовному тракті; з акустичної точки зору приголосні характеризуються як звуки, при утворенні яких є … Лінгвістичний енциклопедичний словник

Звуки (лат. Consonantes). Ходяче визначення, успадковане ще з античної граматичної теорії та виражене в латинському терміні, що отримав у перекладі загальне вживання у різних новоєвропейських народів (рус. приголосний, нім. Mitlaut, фр. Енциклопедія Брокгауза та Ефрона

ЗГОДНІ. Звуки, характерною ознакоюяких є немузичний шум, що виробляється зближенням органів вимови (С. фрикативні, див.) або розривом тісно зімкнутих органів вимови під натиском повітря, що видихається (С. вибухові, див.). Літературна енциклопедія

Згідні- ЗГОДНІ. Звуки, характерною ознакою яких є немузичний шум, що виробляється зближенням органів вимови (С. фрикативні, див.) або розривом тісно зімкнутих органів вимови під натиском повітря, що видихається (С. вибухові, див.). Словник літературних термінів

Звуки мови, протиставлені голосним і що складаються з голосу і шуму або тільки шуму, що утворюється в ротовій порожнині, де струмінь повітря зустрічає різні перешкоди. Згодні класифікуються: за участю голосу та шуму, наприклад сонорні ([м],… … Енциклопедичний словник

Книжки

• Згодні, пропозиція та текст , Дитяче видавництво Олена. Маленькі слухачі розкриють секрети рідної мови, вивчать правила, напишуть диктант та розберуть їх. А ще хлопці разом пограють у розвиваючі грамотність гри та відпочивають під час перерв… аудіокнига
• Російська мова. Парні дзвінкі та глухі приголосні. Тренувальні завдання. 1 клас. ФГОС, Калініна Ольга Борисівна, Жовтівська Любов Яківна. Посібник "Російська мова. Парні дзвінкі та глухі приголосні. 1 клас" призначений для вироблення у школярів навички грамотного письмового мовлення. На допомогу учням перед кожним розділом надано…

Вправа 17, с. 10

17. Допоможіть коту та собачці зібрати в одну групу літери, які позначають дзвінкі приголосні звуки, а в іншу – літери, які позначають глухі приголосні звуки. З'єднайте лінії кожної групи.

Глухі→ → → → → → → → → → → → → → → → → → →

Дзвінкі→ → → → → → → → → → → → → → → → → →

• Вимовте звуки, які можуть бути позначені виділеними літерами

год- [ч'] м- [м], [м'], й- [й'] т- [т], [т']

Вправа 18, с. 10

18. Прочитайте. Впишіть у речення пропущене слово.

Такий на вулиці мороз
Я, як бурулька, весь промерз.

Л. Яковлєв

• Підкресліть у виділеному слові літери, якими позначені глухі парні приголосні звуки.

Вправа 19, с. 11

19. Прочитайте. Вставте пропущені слова-назви приголосних звуків.

1. Глухий приголосний звук складається з шуму.
2. Дзвінкий приголосний звук складається з шуму та голосу.

Вправа 20, с. 11

20. Впишіть у "будиночок" пропущені літери, що позначають парні по глухості-дзвінкості приголосні звуки.

• Підберіть та запишіть слова, які закінчуються цими літерами.

Вправа 21, с. 11

21. Знайдіть в орфографічному словнику підручника слова з парним по глухості-дзвінкості приголосним звуком на кінці слова. Запишіть кілька слів.

Алфаві т, раптом, місто, завод, олівець, клас, молоток, мороз, народ, обід, хустка, малюнок, учень, мова.

Вправа 22, с. 12

22. Прочитайте. Про яке правило йдеться? Чому приголосні так названі?

Парні приголосні- Найнебезпечніші!
Докорінно ти їх перевіряй -
Поруч голосний підставляй!

Мова йде про правило правопису слів з парним по глухості-дзвінкості приголосним звуком докорінно. Такі приголосні названі "небезпечними", тому що ми можемо вибрати неправильну букву, що позначає парний за глухістю-дзвінкістю приголосний звук у корені слова перед іншим парним приголосним. Це "помилковонебезпечні" місця, або орфограма.

Вправа 23, с. 12

23. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

1. Буде хлі б, буде й обід. 2. Був би пиріг, знайдеться і їдок. 3. Хто лінивий, той і сонливий. 4. Некрасив обличчям, та добрий розумом. 5. Ведмідь незграбний, та дюж.

• Усно підберіть перевірочні слова до слів із пропущеними літерами.

Хлі б (хліба), обід (обіди), пиріг (пироги), їдок (їдки), лінивий (лінивий), сонливий (сонливий), некрасивий (некрасивий), хороший (добрий), ведмідь (ведмеді), незграбний (незграбний) .

Вправа 24, с. 12

24. Прочитайте.

Скрипить мороз. Сердить мороз.
І сніг сухий та колкий.
І в'яз озяб, і дуб замерз.
Наскрізь продрогли ялинки.

Г. Волжина

• Виберіть правильну літеру з дужок для кожного слова, підкресліть її. Запишіть ці слова.

Моро з, сніг, в'яз, озяб, дуб, замерз, наскрізь.

Вправа 25, с. 13

25. Прочитайте рядки з американської пісеньки, яку переклав Леонід Яхнін.

Піро г пече старенька Фогг
На кухні біля плити,
А пес бульдог на прізвисько Дог
Йде полити квіти.
Бере пиріг старенька Фогг
І чаю з молоком,
А пес бульдог на прізвисько Дог -
У ній поряд за столом.

• Як ви вважаєте, що в цих рядках правда?

Правда:
Пиріг пече старенька Фогг
На кухні біля плити...
Бере пиріг старенька Фогг
І чаю з молоком...
Рядки про бульдога - небилиця.

• Підкресліть слова орфограми на вивчені правила.

Вправа 26, с. 13

26. Прочитайте. Запишіть слова, замінюючи виділені звуки літерами.

чá[ш]ка - чá ш ка укá[с]ка - укáз ка
лó[ш]ка - лóж ка кá[с]ка - каска
ла[ф]ка - лав ка лó[к]ті - лóк ти
кó[ф]та - кóф та кó[к]ти - кóг ти
шá[п]ка - шáп ка лó[т]ка - лóд ка
шý[п]ка - шýб ка ще[т]ка - щітка

• Підготуйтеся довести, що ви правильно записали слова.

Ча ш ка (чашечка), ложка (ложечка), лавка (лавочка), коф та - словникове словотреба запам'ятати ).

Вправа 27, с. 14

27. Прочитайте. Підкресліть приголосні, написання яких треба перевіряти.

Нó г ти, загaдка, скольз кий, морквяний, морк овка, роб кий, сторожка, робок, ковзати, ніготь, стерегти, загадувати.

• Знайдіть для кожного проверяемого слова. Запишіть на зразок.

(Рó бок) рó бкий, (сторо ж(іть) сторó жка, (загa двати) загá дка, (нó готь) нó гти, (скільки з(іть) скóль зкий, (моркó вний) моркó вка.

Вправа 28, с. 14

28 . Прочитайте. Назвіть казки.

1. Попелюшка, тікаючи з палацу, втратила кришталевий черевичок
2. Білос ніжкадуже потоваришувала з сімома гномами.

• Вставте пропущені слова. Підкресліть у них букви, якими позначені парні по глухості-дзвінкості приголосні звуки.

Вправа 29, с. 15

29. Підберіть до кожного слова однокорінне перевірочне слово. Запишіть на зразок.

Ду б кі - дуби, ягод ка - ягоди.
Лóвкий - лóвок, близький - близький.
Ложка - ложечка, булка - булочка.
Просьба - просити, сторожка - сторожити.
Вежливий - вразливий, хороший - хороший.

• Підкресліть слова літери, написання яких ви перевіряли.

Вправа 30, с. 15

30. Прочитайте загадку. Вставте пропущені літери та слово. Намалюйте відгадку.

Я круглий, я гладкий
І на смак приємно солодкий.
Знає кожен карапуз,
Що звуть мене.

Вправа 31, с. 15

31. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

1. Слі́ вки, голу бци, піро жкі́, водола з .
2. Вдру г, білий зка, сапó жки, рубá шка.

Зайві слова - водолаз, раптом, Так як орфограма на кінці слова, а в інших - в корені слова.

• Підкресліть зайве слово у кожній групі слів. Поясніть свою відповідь.

Вправа 32, с. 16

32. Прочитайте. Оберіть потрібну літеруі вставте її у слова.

Б? П?
Дуб, шуруп, помилка, кнопка, гнучкий.
Г? До?
Айсберг, цирк, легкий, південь, м'який.
У? Ф?
Острів, жираф, кофта, спритний, дзьоб.
Д? Т?
Йод, погляд, клітина, загадка, кріт.
Ж? Ш?
Чиж, рукавиця, йорж, жаба, книжка.
З? З?
Вантаж, соус, салазки, маска, казка.

Вправа 33, с. 16

33. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

1. У кожного дерева свій пло д. По річці пливе пло т.
2. У руках у хлопчика пру т. У селі глибокий пру д.
3. Красивий влітку квітучий місяць г. На грядці виріс зелений місяць до.
4. На клумбі ро зкущ червоних ро з.

• Чим цікаві слова із пропущеними літерами? В останній пропозиції підкресліть головні члени.

У кожній парі слова вимовляються однаково, а пишуться по-різному.

Вправа 34, с. 17

34. Прочитайте. Виконайте завдання, дані у таблиці.

• Поясніть, як ви підбирали перевірочні слова для слів з ненаголошеним голосним звуком і для слів з парним по глухості-дзвінкості приголосним звуком в корені слів.

Ми підбирали такі перевірочні слова для слів з ненаголошеним голосним звуком, щоб ненаголошений голосний звук в корені став ударним. Для слова з парним по глухості-дзвінкості приголосним звуком в корені слова ми підібрали однокореневе слово так, щоб парний приголосний звук докорінно опинився перед голосним звуком.

Вправа 35, с. 17

35. Прочитайте загадки. Вставте пропущені літери у відгадки.

1. Сам ху д, голова з пуд, як ударить - міцно стане. (М о лоток)
2. Не сніг, не лід, а сріблом дерева вбере. (І ней)

• Підкресліть у словах орфограми.

Вправа 36, с. 18

36. Прочитайте. Заголовок тексту.

Січень

Я люблю тебе, Январь!
Для мене ти міс яц найкращий -
М прол продій, б прольшой, скр іпучий,
З прол протистий, як янтар ь!
Сонце, сні г, прогони, м протроянд -
Полум'я біле б ере з!

С. Козлов

• Чи погоджуєтесь ви з думкою автора? Що означає слово янтар?

Бурштин - смола, що скам'яніла, жовто-бурого або золотистого кольору.

• Які із виділених орфограм ви не можете пояснити? Чому? Підкресліть ці орфограми.

Підкреслені орфограми ми не можемо пояснити, тому що це ненаголошені голосні звуки докорінно, які перевірити не можна. Правопис таких слів треба або запам'ятовувати, або перевіряти за орфографічним словником.

Вправа 37, с. 18

37. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Ле г кий мороз , великий кучугур , сріблястий іне й, Снігуронька, сні гопад, Дід Мороз , пухнасті снігу , м'який сніг , коники, глад кий лід , сніговик.

• Яка тема пов'язує ці слова та поєднання слів?

Тема зими пов'язує ці слова та поєднання слів.

• Складіть усно текст на цю тему.

Надворі стояв легкий мороз. Учорашній снігопад укутав місто м'яким снігом, дахи будинків блищали від сріблястого інею. Завірюха наміла великі кучугури.
Діти не могли всидіти вдома. Надягши нові ковзани, з самого ранку малювали візерунки на гладкому льоду. Малята грали в сніжки та ліпили сніговика.
Пухнасті сніжинки весело кружляли, як діти у новорічному хороводі з Дідом Морозом та Снігуронькою.

Дзвінкі та глухі згодні звуки

4.7 (94%) від 10 голосуючих

У цьому розділі:

§1. Звук

Звук- Мінімальна одиниця мови, що звучить. Кожне слово має звукову оболонку, що складається зі звуків. Звучання співвідноситься зі значенням слова. У різних слівта форм слова звукове оформлення різне. Самі звуки не мають значення, але вони виконують важливу роль: вони допомагають нам розрізняти:

• слова: [дім] - [том], [том] - [там], [м'ел] - [м'ел']
• форми слова: [дім] - [дама'] - [до'ма].

Зверніть увагу:

слова, записані у квадратних дужках, дано у транскрипції.

§2. Транскрипція

Транскрипція- це спеціальна системазапису, що відображає звук. У транскрипції прийнято символи:

Квадратні дужки, що є позначенням транскрипції.

[ ' ] - Наголос. Наголос ставиться, якщо слово складається з більш ніж однієї мови.

[б'] - значок поруч із приголосним позначає його м'якість.

[j] та [й] - різні позначенняодного й того ж звуку. Оскільки цей звук м'який, часто використовують ці символи з додатковим позначенням м'якості: , [й']. На цьому сайті прийнято позначення [й'], звичніше для більшості хлопців. Значок м'якості буде використано, щоб ви швидше звикли до того, що цей звук є м'яким.

Існують інші символи. Вони будуть вводитись поступово, у міру ознайомлення з темою.

§3. Голосні та приголосні звуки

Звуки поділяються на голосні та приголосні.
Вони різна природа. Вони по-різному вимовляються і сприймаються, а також по-різному поводяться в мові і відіграють у ній різні ролі.

Голосні- це звуки, при вимові яких повітря вільно проходить через порожнину рота, не зустрічаючи на своєму шляху перешкоди. Вимова (артикуляція) не сфокусована в одному місці: якість голосних визначається формою ротової порожнинияка виступає як резонатор. При артикуляції голосних працюють голосові зв'язки у гортані. Вони зближені, напружені та вібрують. Тому при проголошенні голосних ми чуємо голос. Голосні можна тягнути. Їх можна кричати. А якщо прикласти руку до горла, то роботу голосових зв'язок при виголошенні голосних можна відчути, відчути рукою. Голосні - основа складу, вони його організують. У слові стільки складів, скільки голосних. Наприклад: він- 1 склад, о-на- 2 склади, ре-бя-та- 3 склади і т. д. Бувають слова, які складаються з одного голосного звуку. Наприклад, союзи: і, ата вигуки: О!, А!, У-у-у!та інші.

У слові голосні можуть бути в ударних та ненаголошених складах.
Ударний складтой, у якому голосний вимовляється ясно і виступає у своєму основному вигляді.
В ненаголошених складахголосні видозмінюються, вимовляються по-іншому. Зміна голосних у ненаголошених складах називається редукцією.

Ударних голосних у російській мові шість: [а], [о], [у], [и], [і], [е].

Запам'ятай:

Можливі слова, які можуть складатися тільки з гласних, але згодні також потрібні.
У російській мові приголосних набагато більше, ніж голосних.

§4. Спосіб утворення приголосних

Згідні- це звуки, при проголошенні яких повітря зустрічає своєму шляху перешкоду. У російській мові два види перешкоди: щілина та смичка - це два основні способи утворення приголосних. Вид перешкоди визначає характер приголосного звуку.

Щілинаутворюється, наприклад, при проголошенні звуків: [с], [з], [ш], [ж]. Кінчик язика лише наближається до нижніх чи верхніх зубів. Щілинні приголосні можна тягнути: [с-с-с-с], [ш-ш-ш-ш] . В результаті ви добре почуєте шум: при проголошенні [c] - свистячий, а при виголошенні [ш] - шиплячий.

Змичка,другий вид артикуляції приголосних, утворюється при змиканні органів мови. Потік повітря різко долає цю перешкоду, звуки виходять короткими, енергійними. Тому вони називаються вибуховими. Тягнути їх не вдасться. Такі, наприклад, звуки [п], [б], [т], [д] . Таку артикуляцію легше відчути, відчути.

Отже, при проголошенні приголосних чути шум. Наявність шуму - відмінна ознакаприголосних.

§5. Дзвінкі та глухі приголосні

За співвідношенням шуму та голосу згодні діляться на дзвінкі та глухі.
При проголошенні дзвінкихзгодних чути і голос, і шум, а глухих- Тільки шум.
Глухі не можна вимовити голосно. Їх не можна прокричати.

Порівняємо слова: хатаі Кіт.У кожному слові за 1-м голосним звуком і по 2 приголосних. Голосні однакові, а згодні різні: [д] та [м] – дзвінкі, а [к] та [т] – глухі. Дзвінність-глухість – це найважливіша ознака приголосних у російській мові.

пари за дзвінкістю-глухістю:[б] - [п], [з] - [c] та інші. Таких пар 11.

Пари за глухістю-дзвінкістю: [п] і [б], [п"] і [б"], [ф] і [в], [ф"] і [в"], [к] та [г], [к"] і [г"], [т] і [д], [т"] і [д"], [ш] і [ж], [с] і [з], [с"] та [ з"].

Але є звуки, які не мають пари за ознакою дзвінкості - глухості. Наприклад, у звуків [р], [л], [н], [м], [й'] немає глухої пари, а [ц] і [ч'] - дзвінкою.

Непарні за глухістю-дзвінкістю

Дзвінкі непарні:[р], [л], [н], [м], [й"], [р"], [л"], [н"], [м"] . Ще їх називають сонорними.

Що означає цей термін? Це група приголосних (всього 9), що мають особливості вимови: при їх виголошенні в ротовій порожнині також виникають перешкоди, але такі, що повітряний струмінь, проходить через перешкоду, утворює лише незначний шум; повітря вільно проходить через отвір, що є в порожнині носа або рота. Сонорні вимовляються з допомогою голосу з додаванням незначного шуму.Багато вчителів цей термін не використовують, але те, що ці звуки дзвінкі непарні, повинні знати все.

У сонорних є дві важливі особливості:

1) вони не приголомшуються, як парні дзвінкі приголосні, перед глухими і наприкінці слова;

2) перед ними не відбувається дзвінкування парних глухих приголосних (тобто позиція перед ними сильна за глухістю-дзвінкістю, як і перед гласними). Докладніше про позиційні зміни див.

Глухі непарні:[ц], [ч"], [ш":], [х], [х"].

Як легше запам'ятати списки дзвінких та глухих приголосних?

Запам'ятати списки дзвінких та глухих приголосних допоможуть фрази:

Ой, ми ж не забували одне одного!(Тут тільки дзвінкі приголосні)

Фока, хочеш поїсти щець?(Тут тільки глухі приголосні)

Щоправда, ці фрази не включають пари за твердістю-м'якістю. Але зазвичай люди легко можуть збагнути, що як твердий [з] дзвінкий, а й м'який [з"] теж, як [б], а й [б"] тощо.

§6. Тверді та м'які приголосні

Згодні розрізняються не тільки за глухістю-дзвінкістю, а й за твердістю-м'якістю.
Твердість-м'якість- другий найважливіший ознака приголосних у російській.

М'які приголоснівідрізняються від твердихособливим становищем мови. При проголошенні твердих все тіло мови відтягнуте назад, а при вимовленні м'яких зсунуто вперед, а середня частина мови при цьому піднята. Порівняйте: [м] - [м'], [з] - [з']. Дзвінкі м'які звучать вище, ніж тверді.

Багато російських приголосних утворюють пари за твердістю-м'якістю: [б] - [б'], [в] - [в'] та інші. Таких пар 15.

Пари по твердості-м'якості: [б] і [б"], [м] і [м"], [п] та [п"], [в] та [в"], [ф] та [ф"] , [з] і [з"], [с] і [с"], [д] і [д"], [т] і [т"], [н] і [н"], [л] і [л"], [р] та [р"], [к] та [к"], [г] і [г"], [х] та [х"].

Але є звуки, які не мають пари за ознакою твердості-м'якості. Наприклад, у звуків [ж], [ш], [ц] немає м'якої пари, а [й'] і [ч'] - твердої.

Непарні за твердістю-м'якістю

Тверді непарні: [ж], [ш], [ц] .

М'які непарні: [і"], [ч"], [ш":].

§7. Позначення м'якості приголосних на листі

Відвернемося від чистої фонетики. Розглянемо практично важливе питання: як позначається м'якість приголосних на листі?

У російській мові 36 приголосних звуків, серед яких 15 пар за твердістю-м'якістю, 3 непарних твердих та 3 непарних м'яких приголосних. Згідних літер лише 21. Яким чином 21 буква може позначати 36 звуків?

Для цього використовуються різні способи:

• йотовані літери е, е, ю, япісля приголосних, крім ш, жі ц,непарні по твердості-м'якості, свідчать, що ці приголосні м'які, наприклад: тітка- [т'о' т'а], дя´дя[так Так] ;
• літера іпісля приголосних, крім ш, жі ц. Згодні, що позначаються буквами ш, жі ц,непарні тверді. Приклади слів із голосною літерою і: нитки- [н'і' тк'і], лист- [аркуш], милий- [м'ї'лий'];
• літера ь,після приголосних, крім ш, ж,після яких м'який знак є показником граматичної форми. Приклади слів із м'яким знаком : просьба- [проз'ба], мілину- [м’ел’], далечінь- [Дал'].

Таким чином, м'якість приголосних на листі передається не особливими літерами, а поєднаннями приголосних літер з літерами і, е, е, ю, я і ь. Тому при розборі раджу звертати особливу увагуна сусідні літери, що стоять після приголосних.

Обговорюємо проблему тлумачення

У шкільних підручниках сказано, що [ш] та [ш’] - непарні за твердістю-м'якістю. Як же так? Адже ми чуємо, що звук [ш'] - це м'який аналог звуку [ш].
Коли я вчилася в школі сама, я не могла зрозуміти чому? Потім у школі навчався мій син. У нього виникло те саме питання. Він у всіх хлопців, які ставляться до навчання вдумливо.

Здивування виникає, тому що шкільні підручники не враховують, що звук [ш'] ще довгий, а твердий [ш] немає. Пари - це звуки, що відрізняються лише однією ознакою. А [ш] та [ш'] – двома. Тому [ш] та [ш'] не є парами.

Для дорослих та старшокласників.

Для того, щоб дотримати коректність, необхідно шкільну традицію транскрибування звуку [ш'] змінити. Здається, що хлопцям легше використати ще один додатковий знак, Чим стикатися з нелогічним, неясним і вводить в оману твердженням. Все просто. Щоб покоління за поколінням не ламало голову, треба нарешті показати, що м'який шиплячий звук довгий.

Для цього в лінгвістичній практиці існує два значки:

1) надрядкова характеристика над звуком;
2) двокрапка.

Використання надрядкового знака є незручним, оскільки він не передбачений набором символів, якими можна користуватися при комп'ютерному наборі. Отже, залишаються такі можливості: використання двокрапки [ш':] або графеми, що означає літеру [щ’] . Мені здається, що перший варіант кращий. По-перше, хлопці спочатку часто змішують звуки та літери. Використання літери в транскрипції створить основу такого змішування, спровокує помилку. По-друге, хлопці тепер рано починають вивчати іноземні мови. І значок [:] при використанні його для позначення довготи звуку їм уже знайомий. По-третє, транскрипція з позначенням довготи двокрапкою [:] чудово передасть особливості звуку. [ш':] - м'який і довгий, обидві ознаки, що становлять його на відміну від звуку [ш], представлені наочно, просто і однозначно.

Що порадити хлопцям, які навчаються зараз за загальноприйнятими підручниками? Потрібно зрозуміти, осмислити, а потім запам'ятати, що насправді звуки [ш] і [ш':] пару з м'якості не утворюють. А транскрибувати їх я раджу так, як цього вимагає ваш учитель.

§8. Місце утворення приголосних

Згодні розрізняються не лише за вже відомими вам ознаками:

• глухість-дзвінкість,
• твердість-м'якість,
• спосіб освіти: смичка-щілина.

Важлива остання, четверта ознака: місце освіти.
Артикуляція одних звуків здійснюється губами, інших – язиком, його різними частинами. Так, звуки [п], [п'], [б], [б'], [м], [м'] – губно-губні, [в], [в'], [ф], [ф' ] - губно-зубні, решта - язикові: передньомовні [т], [ т'], [д], [д'], [н], [н'],[с], [с'], [з ], [з'], [ш], [ж], [ш':], [ч'], [ц], [л], [л'], [р], [р'] , середньомовний [й'] та задньомовні [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'].

§9. Позиційні зміни звуків

1. Сильні слабкі позиції для голосних. Позиційні зміни гласних. Редукція

Люди не використовують звуки, що вимовляються ізольовано. Їм це не потрібне.
Йдеться - це звуковий потік, але потік, певним чином організований. Важливими є умови, в яких виявляється той чи інший звук. Початок слова, кінець слова, ударний склад, ненаголошений склад, становище перед гласним, становище перед згодним - все це різні позиції. Розбиратимемося, як розрізняти сильні і слабкі позиції спочатку для голосних, а потім і для приголосних.

Сильна позиціята, в якій звуки не піддаються позиційно обумовленим змінам і виступають у своєму основному вигляді. Сильну позицію виділяють для груп звуків, наприклад: для голосних це позиція в ударному складі. А для приголосних, наприклад, сильною є позиція перед голосними.

Для голосних сильна позиція під наголосом, а слабка – без наголосу.
У ненаголошених складах голосні зазнають змін: вони коротші і не вимовляються так само виразно, як під наголосом. Така зміна голосних у слабкій позиції називається редукцією. Завдяки редукції у слабкій позиції відрізняється менше голосних, ніж у сильної.

Звуки, що відповідають ударним [о] та [а], після твердих приголосних у слабкій, ненаголошеній позиції звучать однаково. Нормативним російською визнається «акання», тобто. нерозрізнення Проі Ау ненаголошеному положенні після твердих приголосних.

• під наголосом: [дім] - [дам] - [про] ≠ [а].
• без наголосу: [д ама'] -вдома' - [д ала'] -дала' - [а] = [а].

Звуки, що відповідають ударним [а] та [е], після м'яких приголосних у слабкій, ненаголошеній позиції звучать однаково. Нормативним вимовою вважається «ікання», тобто. нерозрізнення Еі Ау ненаголошеному положенні після м'яких приголосних.

• під наголосом: [м'еч'] - [м'ач'] - [е] ≠[a].
• без наголосу: [м'іч'о'м]- меч' м -[м'іч'о´ м] - м'ячем – [і] = [і].
• А як же голосні [і], [и], [у]? Чому про них нічого не йшлося? Справа в тому, що ці голосні в слабкій позиції зазнають лише кількісної редукції: вони вимовляються коротше, слабкіше, але якість їх не змінюється. Тобто, як для всіх голосних, ненаголошене становище для них - це слабка позиція, але для школяра ці голосні в ненаголошеному становищі проблеми не уявляють.

[ли´ жи], [в _лу´ жу], [нъи´ тъи] - і в сильній, і в слабкій позиціях якість голосних не змінюється. І під наголосом, і в ненаголошеній позиції ми ясно чуємо: [и], [у], [і] і пишемо літери, якими ці звуки прийнято позначати.

Обговорюємо проблему тлумачення

Які голосні звуки насправді вимовляються в ненаголошених складах після твердих приголосних?

Виконуючи фонетичний розбір і роблячи транскрипцію слів, багато хлопців висловлюють подив. У довгих складних словах після твердих приголосних вимовляється не звук [а], як це стверджують шкільні підручники, а щось інше.

Вони праві.

Порівняй вимову слів: Москва - москвичі. Повтори кожне слово кілька разів і послухай, який голосний звучить у першому складі. Зі словом Москвавсе просто. Ми вимовляємо: [москва'] - ясно чути звук [а]. А слово москвичі? Відповідно до літературної норми, у всіх складах, крім першого мови перед наголосом, а також позицій початку і кінця слова ми вимовляємо не [а], а інший звук: менш виразний, менш ясний, більше схожий на [и], ніж на [ a]. У науковій традиції цей звук позначають позначкою [ъ]. Отже, реально ми вимовляємо: молоко ',[х'рашо'] - добре ,[к'лбаса'] - ковбаса.

Я розумію, що даючи цей матеріал у підручниках, автори намагалися його спростити. Спростили. Але багато хлопців з добрим слухом, які чують ясно, що звуки в таких прикладах різні, ніяк не можуть зрозуміти, чому вчитель і підручник наполягають на тому, що ці звуки однакові. Насправді:

[в ада´ ] - вода' -[в ъд'інший'] - водяний:[а]≠[ъ]
[інш ава´ ] - дрова' -[інш ъв’іно´ й’] - дров'яний:[а]≠[ъ]

Особливу підсистему становлять реалізації голосних у ненаголошених складах після шиплячих. Але у шкільному курсі цей матеріал у більшості підручників не представлений взагалі.

Які голосні звуки насправді вимовляються в ненаголошених складах після м'яких приголосних?

Найбільше співчуття я відчуваю до хлопців, які навчаються за підручниками, що пропонують на місці А,Е, Пропісля м'яких приголосних чути та передавати в транскрипції звук «і, схильний до е». Вважаю принципово невірним давати школярам як єдиний варіант застарілу норму вимови - «екання», що зустрічається сьогодні набагато рідше «ікання», переважно у глибоко літніх людей. Хлопці, сміливо пишіть у ненаголошеній позиції в першому складі перед наголосом на місці Аі Е- [і].

Після м'яких приголосних в інших ненаголошених складах, крім позиції кінця слова, ми вимовляємо короткий слабкий звук, що нагадує [і] і позначається як [ь]. Вимовте слова вісім, дев'ятьта послухайте себе. Ми вимовляємо: [во' с'ьм'] - [ь], [д'е' в'ьт'] - [ь].

Не путай:

Знаки транскрипції – це одне, а літери – зовсім інше.
Знак транскрипції [ъ] позначає голосний після твердих приголосних у ненаголошених складах, крім першого складу перед наголосом.
Літера ъ – це твердий знак.
Знак транскрипції [ь] позначає голосний після м'яких приголосних у ненаголошених складах, крім першого складу перед наголосом.
Літера ь – це м'який знак.
Знаки транскрипції, на відміну літер, даються у прямих квадратних дужках.

Кінець слова- особлива позиція. У ній спостерігається прояснення голосних після м'яких приголосних. Система ненаголошених закінчень - це особлива фонетична підсистема. У ній Еі Арозрізняються:

Будівля[будівній] - будівлі[будинок], думка[мн’е´ н’ий’е] - думки[мн’е´ н’ий’а], мо´ ре[мо´ р’е] - мо ря[мо´р’а], во´ля[во´ л’а] - на волі[на_во' л'е]. Пам'ятайте, коли робите фонетичний розбір слів.

Перевірте:

Як вимагає позначати голосні в ненаголошеному становищі ваш учитель. Якщо він використовує спрощену системутранскрипції нічого страшного: це широко прийнято. Просто не дивуйтеся тому, що реально ви чуєте в ненаголошеному становищі різні звуки.

2. Сильні-слабкі позиції для приголосних. Позиційні зміни приголосних

Для всіх без винятку згодних сильною позицією є позиція перед гласним. Перед голосними приголосні виступають у своєму основному вигляді. Тому, роблячи фонетичний розбір, не бійтеся помилитися, характеризуючи приголосний, що стоїть у сильній позиції: [дач'а] - так ча,[т’ьл’ив’и´ зър] - телевізор,[с'іно´ німи] - сино´ німи,[б'ір’о´ зи] - берези,[карз"і 'ни] - кошики. Усі згодні у прикладах перед гласними, тобто. у сильній позиції.

Сильні позиції щодо глухості дзвінкості:

• перед голосними: [там] - там,[дам] - Дам,
• перед непарними дзвінкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] - для,[тл'а] - попелиця,
• Перед [в],[ в']: [свій'] - Свій,[дзвін] - дзвін.

Запам'ятай:

У сильній позиції дзвінкі та глухі приголосні не змінюють своєї якості.

Слабкі позиції щодо глухості-дзвінкості:

• перед парними за глухістю-дзвінкістю: [сла'ткий] - солодкий,[зу´ пк’і] - зубки.
• перед глухими непарними: [апхва'т] - обхват, [фхот] - вхід.
• на кінці слова: [зуп] - зуб,[дуп] - дуб.
  

Позиційні зміни приголосних за глухістю-дзвінкістю

У слабких позиціях приголосні видозмінюються: із нею відбуваються позиційні зміни. Дзвінкі стають глухими, тобто. оглушуються, а глухі – дзвінкими, тобто. дзвонять. Позиційні зміни спостерігаються лише у парних приголосних.

Оглушення-дзвінкування приголосних

Оглушення дзвінкихвідбувається у позиціях:

• перед парними глухими: [фста' в'іт'] - вставити,
• на кінці слова: [клат] - Скарб.

Задзвоніння глухихвідбувається у позиції:

• перед парними дзвінкими: [каз'ба'] - до зьба'

Сильні позиції щодо твердості-м'якості:

• перед голосними: [мат'] - матір,[м’aт’] - м'яти,
• на кінці слова: [он] - он,[вон’] - сморід,
• перед губно-губними: [б], [б'], [п], [п'], [м], [м'] та задньомовними: [к], [к'], [г], [г' ], [х[, [х'] для звуків [с], [с'], [з], [з'], [т], [т'], [д], [д'], [н ], [н'], [ р], [ р']: [ са' н'к'і] - Саньки(нар. пад.), [с' анк'і] - санки,[бу´лка] - булка,[бу´ л’кът’] - булькати,
• всі позиції для звуків [л] та [ л’]: [лба] - лоба,[пал'ба] - пальба.

Запам'ятай:

У сильній позиції тверді та м'які приголосні не змінюють своєї якості.

Слабкі позиції щодо твердості-м'якості та позиційні зміни щодо твердості-м'якості.

• перед м'якими [т’], [д’] для приголосних [c], [з], які обов'язково пом'якшуються: , [з’д’ес’],
• перед [ч’] і [ш’:] для [н], який обов'язково пом'якшується: [по´ н’ч’ік] - Пончик,[ка´ м’ьн’ш’:ік] - каменяр.

Запам'ятай:

У ряді позицій сьогодні можлива як м'яка, так і тверда вимова:

• перед м'якими передньомовними [н'], [л'] для передньомовних приголосних [c], [з]: сніг -[с’н’ек] та , злити -[з'л'іт'] і [з'іт']
• перед м'якими передньомовними , [з'] для передньомовних [т], [д] - підняти[пад’н’а´ т’] і [падн’а´ т’] , відібрати -[ат’н’а´ т’] і [атн’а´ т’]
• перед м'якими передньомовними [т"], [д"], [с"], [з"] для передньомовного [н] : винтик -[в'і´ н"т"ік] і [в’і´ нт'ік], пенсія -[п’е´ н’с’ий’а] і [п’е´ нс’ий’а]
• перед м'якими губними [в'], [ф'], [б'], [п'], [м'] для губних: вписати` -[ф"п"іса'т'] і [фп"іс'ат'], рі´ фме(дат. пад.) - [р'і' ф"м"е] і [р'і´ фм"е]

Запам'ятай:

У всіх випадках у слабкій позиції можливе позиційне пом'якшення приголосних.
Писати м'який знак при позиційному пом'якшенні приголосних помилково.

Позиційні зміни приголосних за ознаками способу та місця освіти

Звичайно, у шкільній традиції не прийнято викладати характеристики звуків і позиційних змін, що відбуваються з ними, з усіма подробицями. Але загальні закономірностіфонетики слід засвоїти. Без цього важко робити фонетичні розборита виконувати завдання тестів. Тому нижче представлений список позиційно-обумовлених змін приголосних за ознаками способу та місця освіти. Цей матеріал – відчутна допомога для тих, хто хоче уникнути помилок у фонетичному розборі.

Уподібнення приголосних

Логіка така: для російської характерно уподібнення звуків, якщо вони у чомусь схожі й у своїй виявляються поруч.

Вивчи список:

[c] та [ш] →[ш:] - пошити

[з] та [ж] → [ж:] - Стиснути

[с] і [ч’] - докорінно слів → [ш’:] - щастя, рахунок
- на стику морфем та слів → [ш’:ч’] - розчесати, безчесний,з чим (прийменник з наступним словом вимовляється разом, як одне слово)

[с] та [ш’:] →[ш’:] - розщепити

[т] та [c] - у дієслівних формах → [ц:] - усміхається
-на стикуприставки та кореня → [ЦС] - відсипати

[т] та [ц] →[ц:] - відчепити

[т] та [ч’] →[ч’:] - Звіт

[т] і [т] і [ш’:]←[c] та [ч’] - відлік

[д] та [ш’:] ←[c] та [ч’] - підрахунок

Розподоблення приголосних

Розподоблення – це процес позиційної зміни, протилежний уподібненню.

[г] та [к’] →[х’к’] - легкий

Спрощення груп приголосних

Вивчи список:

вств - [ств]: привіт, відчувати
здн - [ЗН]: пізно
здц - [сц] : під вуздечки
лнц - [нц]: сонце
ндц - [нц]: голландці
ндш - [НШ:] ландшафт
нтг - [нг]: рентген
рдц - [РЦ]: серце
рдч - [рч’]: серце
стл - [сл']: щасливий
стн - [сн]: місцевий

Вимова груп звуків:

У формах прикметників, займенників, дієприкметників зустрічаються буквені поєднання: ого, його. Вмісце гу них вимовляється [в]: його, гарного, синього.
Уникай літературного читання. Вимовляй слова його, синього, гарногоправильно.

§10. Літери та звуки

Літери та звуки мають різне призначеннята різну природу. Але це відповідні системи. Тому типи співвідношення слід знати.

Типи співвідношення букв і звуків:

1. Літера позначає звук, наприклад голосні після твердих приголосних і приголосні перед голосними: погода.
2. Літера не має власного звукового значення, наприклад ьі ъ: миша
3. Літера позначає два звуки, наприклад, йотовані голосні е, е, ю, яу позиціях:
   • початку слова,
   • після голосних,
   • після роздільних ьі ъ.
4. Літера може позначати звук і якість попереднього звуку, наприклад йотовані голосні та іпісля м'яких приголосних.
5. Літера може позначати якість попереднього звуку, наприклад ьу словах тінь, пень, пальба.
6. Дві літери можуть позначати один звук, частіше за довгий: пошити, стиснути, мчав
7. Три літери відповідають одному звуку: посміхатися - тьс -[ц:]

Проба сил

Перевірте, як ви зрозуміли зміст цього розділу.

Підсумковий тест

1. Від чого залежить якість голосного звуку?

   • Від форми ротової порожнини в момент виголошення звуку
   • Від перешкоди, що утворюється органами мови в момент виголошення звуку

2. Що називається редукцією?

   • виголошення голосних під наголосом
   • виголошення голосних у ненаголошеному становищі
   • особливе виголошення приголосних

3. Які звуки повітряний струмінь зустрічає на своєму шляху перешкоду: змичку чи щілину?

   • У голосних
   • У приголосних

4. Чи можна глухі приголосні вимовити голосно?

5. Чи беруть участь у виголошенні глухих приголосних голосові зв'язки?

6. Скільки пар утворюють приголосні за глухістю-дзвінкістю?

7. Скільки приголосних не має пари за глухістю-дзвінкістю?

8. Скільки пар утворюють російські приголосні за твердістю-м'якістю?

9. Скільки приголосних немає пари по твердості-м'якості?

10. Як передається м'якість приголосних на листі?

    • Особливими значками
    • Поєднаннями літер

11. Як називається позиція звуку в потоці мови, в якій він виступає у своєму основному вигляді, не зазнаючи позиційних змін?

    • Сильна позиція
    • Слабка позиція

12. У яких звуків бувають сильні та слабкі позиції?

    • У голосних
    • У приголосних
    • У всіх: і гласних, і згодних

Правильні відповіді:

1. Від форми ротової порожнини в момент виголошення звуку
2. виголошення голосних у ненаголошеному становищі
3. У приголосних
4. Поєднаннями літер
5. Сильна позиція
6. У всіх: і гласних, і згодних

Вконтакте

У російській існують дзвінкі та глухі згодні звуки. При вивченні фонетики (науки про звуки мови) та графіки (науки про літери алфавіту) необхідно чітко знати, який звук є глухим, а який дзвінким.

Для чого це потрібно?

Справа в тому, що в російській не обов'язково літери, що позначають дзвінкі приголосні, читатимуться дзвінко у всіх випадках. Також трапляються випадки, коли літери, що позначають глухі звуки, читаються дзвінко. Правильне співвідношення літери та звуку істотно допоможе у вивченні правил написання слів.

Розберемо докладніше, що означають поняття глухості та дзвінкості. Утворення дзвінких приголосних відбувається завдяки шуму та голосу: повітряний струмінь не тільки долає перешкоду в порожнині рота, а й коливає голосові зв'язки.

• До дзвінких належать такі звуки: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, й.
• Однак у фонетиці з цього ряду звуків виділяють ще так звані сонорні, які максимально наближені за своїми характеристиками до голосних звуків: їх можна проспівати, продовжити у мовленні. До таких звуків відносяться й, р, л, н, м.

Глухі приголосні звуки вимовляються без участі голосу, лише з допомогою шуму, голосові зв'язки у своїй розслаблені.

• Дані літери та звуки включають такі: до, п, с, т, ф, х, ц, год, ш, щ. Для того, щоб легше було запам'ятати всі глухі приголосні в російській мові, необхідно вивчити фразу: «Степка, хочеш щець?» - "Фі!". Усі приголосні звуки у ній є глухими.

Пари дзвінких та глухих приголосних

Дзвінкі й глухі звуки і літери, що позначають їх, протиставлені в російській мові і утворюють пари:

1. б-п,
2. в-ф,
3. г-к,
4. д-т,
5. з-с,
6. ж-ш.

Якщо врахувати, що згодні в цих парах можуть бути ще й м'якими (крім ж-ш), то всього набереться 11 пар по глухості-дзвінкості. Перелічені звуки називаються парними. Інші дзвінкі та глухі звуки пар не мають. До дзвінких непарних відносяться перераховані вище сонорні, а до глухих - х, ц, ч, щ. Докладніше вивчити ці звуки вам допоможе таблиця приголосних, представлена ​​на нашому сайті.

Натисніть на картинку, щоб роздрукувати таблицю з дзвінкими та глухими приголосними звуками

Як виходить, що літери в російському алфавіті можуть позначати кілька звуків?

Особливості вимови звуку часто зумовлені його становищем у слові. Так, дзвінкий звукнаприкінці слова приголомшується, і така позиція звуку називається «слабкою». Оглушення може відбуватися і перед наступним глухим приголосним, наприклад: ставок, будка. Пишемо дзвінкі приголосні, а вимовляємо: прут, бутка.

І навпаки, глухий приголосний може стати дзвінким, якщо після нього йде дзвінкий звук: молотьба, але вимовляємо молодь ба. Знаючи цю особливістьросійської фонетики, ми перевіряємо написання приголосних наприкінці й середині слова з допомогою перевірочних слів: молотба – молотити, ставки-стави, будка – будочка. Перевірочне слово підбираємо так, щоб після сумнівної згоди стояла голосна.

Щоб запам'ятати, яким є звук за своєю характеристикою, необхідно провести в розумі асоціації звуку з будь-яким предметом, подією чи природним звучанням. Наприклад, звук ш схожий на шелест листя, а звук ж - на гудіння бджіл. Асоціація допоможе вчасно зорієнтуватись. Ще один спосіб - створення фрази з певним набором звуків.

Таким чином, знання співвідношення літери та звуку надзвичайно важливе для правопису та правильної вимови. Без вивчення фонетики неможливе вивчення та правильне сприйняття мелодики мови.

Відео-урок про дзвінкі та глухі згодні:

Тралік і Валик про дзвінкі та глухі згодні звуки

Ще один відео-урок для дітей із загадками про дзвінкі та глухі згодні звуки