Парні та непарні, дзвінкі та глухі, м'які та тверді приголосні звуки у російській мові. Парні та непарні глухі приголосні

Усі згодні звуки у російській поділяються за кількома ознаками, зокрема і за принципом дзвінкості-глухоти. Ця вимовна характеристика впливає те, чи використовується при вимовлянні звуку голос чи ні. Вивчення цієї теми є дуже важливим для розуміння основних принципів роботи фонетичної системи, адже глухі приголосні звуки є дуже важливою її частиною.

Що таке глухий приголосний звук

Глухі приголосні звуки виконуються лише шумом, без участі голосу. При їх виголошенні голосові зв'язки повністю розслаблюються, горло не вібрує.

Парні та непарні глухі приголосні

Більшість звуків, що належать до цієї категорії, мають дзвінку пару. Які це звуки, можна дізнатися з таблиці "Глухі приголосні звуки російською мовою".

Таким чином, у російській мові є 11 глухих приголосних, які мають дзвінку пару. Але є і непарні – це такі звуки, як [х], [х'], [ч'] та [щ'].

Вони можуть стати дзвінкими незалежно від позиції.

Запам'ятати всі глухі приголосні, які є у російській, допомагає спеціальна мнемонічна фраза: “Степка, хочеш щець? – Фу!”. Але запам'ятати їхню парність за твердістю-м'якістю вона не допоможе, тому що глухі приголосні, що мають пару, представлені в ній тільки в одному різновиді - або твердому, або м'якому.

Правило оглушення приголосних

У російській мові нерідкі випадки, коли на листі пишеться дзвінка приголосна літера, а в мові вона перетворюється на глухий приголосний звук. Це відбувається, наприклад, коли дзвінка літеравиявляється в самому кінці слова, як у слові гриб, транскрипція якого буде виглядати як [грип].

Через те, що дзвінкі згодні наприкінці приголомшуються, часто виникають складнощі при відтворенні таких слів на листі. Однак є простий спосіб перевірити, яку літеру використовувати: потрібно так змінити слово, щоб приголосна опинилась перед гласною, наприклад, гриб – гриба. Тоді одразу стане зрозуміло, що треба писати. Те саме стосується випадків, коли на кінці стоїть глухий приголосний, а на листі його задзвонюють “по загальному правилу”. Перевірити, яка буква пишеться, можна тим самим способом: крик – крику, лот – лоту.

Також можуть приголомшуватися дзвінкі приголосні, що розташовуються в позиції на початку і в середині слова, якщо після них йде глухий приголосний. Це легко зрозуміти на прикладі: будка [Бутка].

Що ми дізналися?

Глухі приголосні звуки - це такі звуки, при утворенні яких не вібрує горло, тобто не бере участь голос. Складаються вони лише з шуму. У більшості глухих приголосних є дзвінка пара, проте є чотири непарні звуки такого типу – це [х], [х'], [ч'] та [щ']. Через правила оглушення приголосних при проголошенні ті приголосні, які на листі є дзвінкими, переходять у свою глуху пару. Так відбувається, якщо вони опиняються в кінці слова, а також коли перед ними стоїть інший глухий приголосний.

Звуком називається дрібна одиниця мови, яка вимовляється за допомогою органів мовного апарату. Вчені виявили, що при народженні людська чутка сприймає всі звуки, які чує. Весь цей час його мозок відсортує непотрібну інформацію, і вже до 8-10 місяців людина здатна розрізняти звуки, властиві виключно рідній мові, та всі нюанси вимови.

33 літери складають російський алфавіт, 21 з них є приголосними, проте слід відрізняти літери від звуків. Літерою є знак, символ, який можна побачити або написати. Звук можна лише почути і вимовити, але в листі - позначити з допомогою транскрипції - [б], [в], [г]. Вони несуть у собі певне смислове навантаження, з'єднуючись між собою, утворюють слова.

36 приголосних звуків: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п] ], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б"], [з"], [в"], [ д"], [й"], [н"], [к"], [м"], [л"], [т"], [с"], [п"], [р"], [ ф"], [г"], [х"].

Згідні звуки поділяються на:

• м'які та тверді;

дзвінкі та глухі;

парні та непарні.

М'які та тверді приголосні звуки

Фонетика російської мови має суттєву відмінність від багатьох інших мов. Вона містить тверді та м'які приголосні.

У момент вимови м'якого звуку мова сильніше притискається до неба, ніж під час вимовлення твердого приголосного звуку, перешкоджаючи вивільненню повітря. Цим і відрізняється один від одного твердий і м'який приголосний звук. Для того щоб на листі визначити, чи відноситься приголосний звук до м'яких або твердих, слід подивитися на літеру, що стоїть відразу після конкретної згоди.

Згідні звуки відносять до твердих у таких випадках:

• якщо літери а, о, у, е, ыслідують після них - [мак], [ром], [гул], [сік], [бик];
• після них стоїть інший приголосний звук - [ворс], [град], [шлюб];
• якщо звук стоїть наприкінці слова - [темрява], [друг], [стіл].

М'якість звуку записується у вигляді апострофа: моль - [мол'], крейда - [м'ел], хвіртка - [кал'ятка], бенкет - [пір'].

Слід зазначити, що звуки [щ'], [й'], [ч'] завжди м'які, і тверді приголосні - лише [ш], [ц], [ж].

Згідний звук станемо м'яким, якщо після нього стоїть "ь" і голосні: я, е, ю, і, е. Наприклад: ген - [г"ен], льон - [л"он], диск - [д"пошук] , люк - [л"ук], в'яз - [в"яз], трель - [тр"ел"].

Дзвінкі та глухі, парні та непарні звуки

За дзвінкістю приголосні поділяють на дзвінкі та глухі. Дзвінкими приголосними можуть бути звуки, створювані за участю голосу: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р] , [Н].

Приклади: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [ніс], [рід], [рій].

Приклади: [кіл], [підлога], [тому], [сон], [шум], [щ"ука], [хор], [цар"], [ч"ан].

До парних дзвінких і глухих приголосних відносяться: [б] - [п], [ж] - [ш], [г] - [х], [з] - [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Приклади: була - пил, будинок - том, рік - код, ваза - фаза, свербіж - суд, жити - шити.

Звуки, що не утворюють пари: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

М'які та тверді приголосні теж можуть мати пару: [р] - [р"], [п] - [п"], [м] - [м"], [в] - [в"], [д] - [ д"], [ф] - [ф"], [к] - [к"], [з] - [з"], [б] - [б"], [г] - [г"], [ н] - [н"], [с] - [с"], [л] - [л"], [т] - [т"], [х] - [х"]. висись - гілка, місто - гепард, дача - справа, парасолька - зебра, шкіра - кедр, місяць - літо, монстр - місце, палець - перо, руда - річка, сода - сірка, стовп - степ, ліхтар - ферма, хороми - хижа.

Таблиця для запам'ятовування приголосних звуків

Щоб наочно побачити та порівняти м'які та тверді приголосні, таблиця, наведена нижче, їх показує попарно.

Таблиця. Згідні: тверді та м'які

Тверді – перед літерами А, О, У, Ы, Е М'які - перед літерами І, Е, Е, Ю, Я	Тверді та м'які приголосні
	б	бал	б"	битва
	в	виття	в"	повік
	г	гараж	г"	герой
	д	дірка	д"	дьоготь
	з	зола	з"	позіхання
	до	кум	до"	кеди
	л	лоза	л"	листя
	м	Березень	м"	місяць
	н	нога	н"	ніжність
	п	павук	п"	пісня
	р	зріст	р"	ревінь
	з	сіль	с"	сіно
	т	хмара	т"	терпіння
	ф	фосфор	ф"	фірма
	х	худорлявість	х"	хімія
Непарні	ж	жираф	год	диво
	ш	ширма	щ	ліщина
	ц	ціль	й	повсть

Запам'ятати приголосні звуки допоможе й інша таблиця.

Таблиця. Згідні: дзвінкі та глухі

Парні	Дзвінкі	Глухі
	Б	П
	В	Ф
	Г	До
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	З
Непарні	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Дитячі вірші для кращого освоєння матеріалу

Літери рівно 33 в російському алфавіті,

Щоб дізнатися, скільки приголосних -

Десять голосних відніміть,

Знаки – твердий, м'який –

Відразу стане ясно:

Виходить число рівно двадцять один.

М'які та тверді приголосні бувають дуже різні,

Але зовсім не небезпечні.

Якщо вимовляємо із шумом, то вони глухі.

Звуки приголосні гордо кажуть:

Вони по-різному звучать.

Тверді та м'які

Насправді дуже легкі.

Одне просте правило запам'ятай назавжди:

Ш, Ц, Ж - тверді завжди,

А ось Ч, Щ, Й – тільки м'які,

Як котячі лапки.

А інші пом'якшимо так:

Якщо додамо м'який знак,

Тоді отримаємо ялина, моль, сіль,

Який хитрий знак такий!

А якщо ми додамо голосні І, Я, Е, Е, Ю,

Отримаємо м'яку приголосну.

Знаки-брати, м'який, твердий,

Ми не вимовляємо,

Але щоб слово змінити,

Їхньої допомоги попросимо.

Вершник скаче на коні,

Кон - використовуємо у грі.

1. Виділити звуки ф і в зі слів у початковій позиції (за предметними картинками).

2. Порівняти звуки по артикуляції (схожість, різницю).

3. Співвіднести звуки з літерами ф, ст.

5. Закінчити пропозицію, обравши відповідне слово: (вологи, прапори)

На будинках майоріли.... На полях достатньо.

6. Диференціація ф - у словах - усно (підняти відповідну букву):

пирхат, ворона, фіалки, флейта, кухар, загорнув, фокус, фургон, паровоз, дроти, светр, ліфтер, сейф, посіви, черевички, фізкультура, кватирка, портфель, телефон.

7. Словниковий диктант(записати слова у дві колонки за наявністю 0 або ф):

воріт, фари, фрукти, ватяний, фант, картопля, килимок, кефір, шафи, правда, кава, журавлина, фініки, весна, віє, фея, фабрика, квасоля.

а) коро-а, с-єкла, -утбол, -олейбол, про-іль, про-ессія, кон-ерт, кон-ета, не-ть, -артук, кла-іші, про-єрка, бу-ет , сло-а, лі-т, пла-ал, шар-ік, жира-и, -онтан;

б) -а-ли, -е-рапь, -и-их, -есті-аль, -у-айка, -и-еска, с-ойст-о, -о-ремя, -ле-о, -или -ать, -альші-ий, -ое-ода, -ар-op, -єре-очка, по-орачи-ай, -тофа-ия, -одо-орот, -одоєм, -доба-ок, -ехто- ання, -ще-ой, -до-оль, -щест-о, -ейєр-єрк, ал-а-іт.

(Попередній аналіз відбувається з гучним промовлянням слів, підніманням відповідних літер, усним складанням словосполучень або речень.)

9. Робота з цифровим рядом: визначення місця цього звуку в словах (висунути відповідну цифру):

в - соловушка, переведення, водовіз, водогін, вдявал, нафтопровід, вивів, вольовий, випливає, вивихнув, залучити, загвинтити, вигвинтити, вибухи, вирівняв, висновки, взвод, провітрював, фарфоровий, шефство;

ф - пугач, нафта, професія, фуфайка, фланель, туфлі, шліфує, кавник, патефон, цифра, муфта, зефір, шарфи, шафи, кофта, порцеляна, малюнок, цукерки, вафлі, платформа, шофер, телеграф, серветка світлофор.

10. Пропозиції для аналізу та запису:

Віра варить квасолю. У Валі фіалки. У Феді новий кашкет. Феня бачила пугача. Ми вийшли до нової ферми. Фабрика випускає багато взуття. Речі внесли до ліфта. У серпні встигають овочі та фрукти. На квасолі та моркві з'явилися шкідники. Виють завірюхи в лютому. В'ються прапори біля воріт.

1. Виділення звуків ліб зі слів у початковій позиції (за предметними картинками).

2. Порівняння звуків за артикуляцією (схожість, відмінність).

3. Співвідношення звуків із літерами п і б.

4. Читання складової таблиці; запис складів під диктовку.

5. Усний диктант (почувши слово, підняти відповідну літеру – п, б):

грибний, розбудив, плакати, сходи, колобок, горобина, довідка, ковбаса, дупло, плавав, близько, танець, рапорт, терпіння, теребіл, субота, хмари, плакав, каблук.

6. Словниковий диктант (записати слова у дві колонки за наявністю п і б):

слабкий, грубий, великий, букви, сперечався, зібрав, турбота, хустка, папери, пакет, букет, бант, пальто, чоботи, труби, пастух, лопата, краплі.

7. Вибірково записати з низки диктованих слів ті, що містять:

п - свобода, тесляр, борода, штани, пшоно, лампа, дбайливий, кипить, пружина, лебідь;

б - правда, бужу, працював, порівну, зубний, зоопарк, забув, запах, компот, клубок, скрипаль.

8. Розглянути ряд предметних картинок, що містять у назвах звуки п і б у чіткій позиції. Промовляючи хором слова-назви, учні вичленюють парні приголосні, піднімаючи букву, після чого записують цей ряд (15–20 картинок) заданими літерами, наприклад:

9. Після перевірки можна виконати зворотне завдання: зібрані, перемішані картинки викликані учні повинні розставити так, щоб картинки відповідали готовому запису, наприклад:

чоботи, альбом, бібліотека...

10. Робота з цифровим рядом – визначення місця звуку у слові (висунути відповідну цифру):

п - рапорт, лампа, квітень, спроба, купував, перепустка, перепілка, пропав, перестрибнув, поспав, переповзти, потепліло, попіл, потоп, пригадав, поквапився, прописка;

б - дбайливий, прилади, бубон, барабан, перемога, метелик, білобока, бобровий, спробуй, підібрав, пробубнив, безпечний, безхмарний, безробіття, безпомилковий.

11. Вписати пропущений склад па або ба:

Лю -, ри -, тро -, ли - , -ран, -латка, сдо -, -лець, -зар, - бушка, тру-, -рус, ло-та, при-вил, за-ви, -кет , -Намка.

12. Дописати пропозиції, обравши відповідне за змістом слово:

13. Записати дієслова з приставкою по-.

Зразок: біг – побіг.

Біліл, бував, хворів, дякував, турбував, боявся, блукав, голився.

голу-ой, -лавал, цара-ал, глу-окий, за-латив, -рі-авити, -о-їда, -рі-ори, -алу-а, -ро-овал, -о-ро-овал , -ро-лил, -о-орол, -у-ен-ци, -од-ородок, -лаго-лучно, -асно-ісець.

В-арці-или-ольші ли-и. Ре-ята-о-лили до-ерег. -Окуляри -про море -Ліве. -Ора -о-елить -остелі. У оле зріють хле-а. У -ялинки -редні ла-и короткі, -ослі-олезні-рат осла-їв. Виросла ре-а -олія, -ре-ольша.

1. Виділення парних звуків зі слів за предметною картинкою (у початковій позиції), наприклад, дрова, труба.

2. Порівняння д і т по артикуляції (схожість та відмінність).

3. Зіставлення цих звуків зі своїми графічним изображением.

4. Диференціація г - д у складах (усно та письмово).

5. Розгляд парних картинок. Аналіз слів-паронімів за змістом та за звучанням. Складання речень з ними (усно).

дачка - тачка

душ - туш

вудка - качка

дочка - точка

кадушка - котушка

6. Вписати пропущені літери т, д. З отриманими словами скласти речення.

7. Закінчити речення, вибравши відповідне слово:

У Оленки на серці.

На ґанку підгнила... . ( туга, дошка)

Вітер... останнє листя.

Присунь гостю. стілець, подул)

Брат... іспит.

Я... добрим учнем. ( став, здав)

8. Знайти помилку у вірші:

Поет, придумавши рядок,

наприкінці поставив доньку.

9. Записати слова під диктовку у дві колонки (за наявності т, д):

Відро, вітри, хмара, подул, стукіт, ошатний, країни, ударив, туман, задрімав, двері, свисток, труба, подруга, трава.

10. Запис слів вибірковий: тільки зі звуком т: добіг, труба, гілка, кульбаба, витри.

11. Додати недостатній склад та чи так.

б) письмово:

лопа -, приро -, ребя -, воро-, горо -, мач -, боро-, гуся-, темно - , меч-, посу-, глухо-, свобо -, просту -, звіз -, забо -, холо - , біс -, кар -.

12. Записати дієслова з приставкою до-. Усно скласти із нею пропозиції.

Зразок: тягнув – дотягнув.

Тяг, топив, топав, тримав, чергував, робив.

Підкреслити літери г, л кольоровими олівцями.

13. Визначити місце звуку в словах (висунути відповідну цифру з ряду):

г - трактор, стріла, стріляти, зошити, табурет, квапить, турбує, надійде, прийдуть, приведуть, дме, дрімота, соромно, продукти, зворушені, звідти, підліток;

д - борода, дудочка, градусник, заводний, дрозди, дочекався, додумався, чекали, видобуток, роздобув, пообідав, важко, застуда, водосток, водопровідний, підборіддя.

Т" - Д" (м'які варіанти)

1. Виділити м'які фонеми зі слів у початковій позиції.

ті - де; ті – де – ті; аді - ат...

3. Записати їх під диктування.

4. Зіставити слова-пароніми за змістом і звучанням: день - тінь справа - тіло стежить - злітає ходіть - хочете

5. Виділити м'які фонеми зі слів – підняти відповідні літери:

затихли, зачепив, тіні, скла, дивний, вірші, сіяти, ділити, дев'ять, мати, лебеді, молодець, тетерів, одягати, чергувати, множник, вдягнути.

6. Записати слова під диктовку у дві колонки (за наявністю т"-д")

вітер, дівчата, прання, води, грудень, дерево, темний, стіна, дні, гості, летить, тиждень, жовтень, картина, середина, платівка, коні, розбудив.

7. Визначити місце у слові (висунути цифру з ряду):

г"- рослина, потемніти, стіни, діти, простяг, переможець, діти, ліжко, стебло, вогкість, краса, спати, швидкість, спортивний, розтирати, тетерів, дільник;

д"- прийдемо, розбуди, сидіти, переробити, переміг, холодець, трудився, одяг, стадіон, відерце, розділити, лебеді, смородина, протримає, саморобний.

8. Змінити слова за зразком:

а) усно – з перекиданням м'яча;

б) письмово.

Зразок: увійти – увійдіть.

Подивися - йди - знайди - відійди - приходь - веди - простеж - наряди -зайди - перейди постривай...

Т-Д; Т"-Д"

9. Чітко вимовити чистомовку:

Дятел на суку сидить, дятел дерево довбає.

День довбає, два довбає - носом у небо догодить.

І-е-, гу-еЗелений Шум,

Зелений шум, весняний шум!

Граючи расхо-і-ся

в-руг вітер верховий:

качне- кус-и вільхові,

по-німепил квіткову,

як хмара: все зелено,

і воз-ух, і во-а!

Як молоком обли-і,

с-ояса-и вишневі,

тихенько шумячи;

пригрі-и - теплим сонечком,

шумяпові веселі

соснові ліси;

а ря-ом новою зеленню

лепечупісню нову

і липа бле-ноліс-а,

і біла берізочка

із зеленою косою!

Шумі-рос-інка мала,

шумивисокий клен...

11. Списати, вставляючи пропущені літери:

а) -е-і гос-чи у -е-і в -еревне. -я-я угос-іл -е-ей мё-ом. Ребя-ишки пус-або ло-очку по во-е. Скоро при-е-ле-о. -е-і співай ліс за його-ами. -у-уби. Бу-уі желу-і.

б) -е-і сі-япод з-арим-убом. У пів-ень-ам гус-ая-ень. І-е- з-опором -я-я Ві-я. Він бу-ерубі-ь сухі сучки, «-е-і, о-ой-і-і від -єрева. Сук упа-е-».

12. Слуховий диктант:

а) Настала осінь. Дме холодний вітер. Сонце світить тьмяно. Часто йдуть дощі. Птахи дружними зграями летять у теплі країни. У лісі стоїть тиша. День став коротким.

б) Довго стоїть у середній смузітужлива осінь. Дощі, вітри, холоди. Даль задернута сизою серпанком туману. Падають із дерев останні листочки. Зграї птахів готові до далеких перельотів. Все живе чекає, коли прийде матінка-зима.

13. Вписати в дані нижче дієслова пропущену приставку від; підкреслити т, буд.

Дихався

У ро-і-ялин і -е-ок вся о-їж-а з моне-ок. (Риби.)

(В. Фетісов.)

15. Тексти для графічного диктанту.

Тануть крижинки на склі. Дика качка веде каченят. Сова бачить у темряві.

а) Море вкрите льодом. І зупинилися швидкохідні пароплави. Немає їм далі за дорогу. А криголам іде. Підминає під себе крижини, ламає їх. Серед льодів тепер довгий коридор. Йдуть за криголамом пароплави.

б) Сади тяжіли плодами. Плоди тулилися одне до одного, як пташенята в гнізді. Садівник ходить від дерева до дерева. Він знімає стиглі плоди і кладе до корзини. Кошик накривають скатертиною і несуть у машину. Там її ставлять на переднє сидіння. Ці чудові яблука відправляють до столиці на виставку.

а) підняти відповідну літеру;

б) впивати літери у прорізі тексту, надрукованого на картці.

Рі-ня-вул мокрий ві-єр, з'ї-я сніг. Вночі, нарешті, хлинув -ож-ь, і так завчало у вікно, що Микита прокинувся, сів у дах і слухав, усміхаючись.

Чу-есен шум нічного-ож-я. «Спи, спи, спи», - квапливо вивчав він по еклах. І ві-єр в-емно-е поривами рвав-ополя пере-омом.

Ники-а перевернув по-вушку холо-ної с-ороною вгору, ліг опя-ь і повертався поо-еялом, влаштовуючись у-обне.

До у-ру -ож-ь пройшов, але небо ще було в -яжких -навчаннях. Від снігу не ос-алось і слі-а. Широкий злодій був помаленькими калюжами. Весь ос-рий, чис-ий, воз-ух був сповнений шумом па-аючої во-и...

Ламаючи лід, річка виходила з берегів, круїла ль-ини, вирвані з коренем кус-и, йшла високо через пло-ину і па-ала в ому-и. ( По А. Толстому)

1. Виділити звуки з і з слів у початковій позиції.

3. Співвіднести звуки з літерами с, з.

5. Диференціювати з і з у словах (усно, піднімаючи літери): заява, подія, самовар, дізнався, присяду, зателефонуй, привласнив, доданок, різницю, відрізок, дію, ознаку, склади, звуки,

мімоза, бешкетник, рослина, незабудка, примхливий, карусель.

6. Записати слова у дві колонки (за наявністю с, з):

парасолька, буряк, очі, захід сонця, вісім, вересень, серпень, дізнався, заснув, зрілий, стиглий, встиг, весло, везла, весна, осінь, клас, присів, спасибі, загрузли, тазик, пісок, паста, змійка, сміливий.

7. Визначити місце звуку у слові (висунути цифру з ряду):

а) селище, врятували, врятувалися, свисток. зібрався, каса, змайстрував, клас, самоскид, розклад, розсадив, скучив, страус;

б) засміявся, записка, засмічився, розвісив, зважив, заслонився, пристосувався, тут, пустозвон, розповів, засоромився, сусід, присусідився, розносився;

а) закликали, паровози, скалки, замовив, зав'язав, розв'язав, задзвенів, розрізав, заморозив, замазав, зірки, розпізнав, задзвонив, рюкзак, розвантажив, розморозив;

б) заскочив, зазнався, привіт, ковзає, сльози, післязавтра, сказав, розмалював, розтрезвонив, свідомість, відразу, сюрпризи, зрозумів, радгоспи.

8. Утворити відданих дієслів нові за допомогою приставки за:

Приклад: в'язати - зав'язати

світити - ... солити - ... стелити - ... нести - ... дзвонити - ... возити -

носити - ... сипати - ... смітити - ... просити - ... сунути - ... повзти - ...

Усно скласти словосполучення з деякими дієсловами.

9. Чітко повторити:

На лаву Зоя села,

праворуч – Слава, Сева – ліворуч.

Ослик був сьогодні злий - він дізнався, що він осел.

Поля -а-еялі ов-ом та кукуру-ой. В-овхо-е-о-релі арбу-и. У о-єра гу-ті -аро-лі. -Де-ь поки-Алі-ь -елені в-ходи. Ра-дал-я-ільний-тук. -Агремів -а-ів. В -о-новому ле-у-молі-тий-Апах. Оділи-ь -оленью ку-ти, -апели-вонко-олов'ї. -а-крипів під поло-ями-ніг. -Ініє-треко-и в-літали над о-окою.

1. Виділити звуки до, г зі слів (у початковій позиції).

2. Порівняти за артикуляцією (схожість, відмінність).

3. Співвіднести звуки з літерами, г.

4. Диференціювати звуки у складах типу: га – ка – га ака – ага та ін. (усно та письмово).

гірка - кірка

галька - калька

гра - ікра

гість - кістка

грот - кріт

Включити їх у пропозиції (усно).

6. Усний диктант слів (підняти літеру до або г за наявності звуку):

зігнув, міцність, цегла, навколо, жаба, цех, величезний, граки, кропива, глибина, глечик, наказ, газовий, рукавиці, доданок, папір, головний.

7. Записати слова у дві колонки (за наявністю до, г):

засмага, дах, грізний, очі, стрибав, стрибок, кіно, захід сонця, молоко, береги, глина, сказав, грім, барліг, грубий, великий.

8. Визначити місце звуку у словах (з опорою на цифровий ряд):

г - Гриша, Григорій, дієслово, загадка, гігант, стрибки, гогоче, круглий, розгриз, розігнув, назва, гагара, пригрівся, маргаритки, кругом, розмова, розбігусь, гудзик, велогонка, кілограм;

к - кубики, килимок, міцний, коробка, дах, кришка, каблуки, морква, морква, крокодил, клубок, казка, глибоко, дзвін, дзвіночок, гармошка, очі, грілка, полуниця, скоромовка, заголовок.

9. Вставити пропущений склад га або ка:

а) усно з перекиданням м'яча;

б) письмово:

ду -, ру-, але - , -порожня, доро -, гор - , - зета, вил - , загад -, раду - ,- вет-, ро -, бо -тирі, голуб - , -тер, -лоші, -раж, віривши -, заряд-, сто-, відва-, палат-, - миші, -літ-, -пель-, -нав -.

10. Дописати недостатнє слово:

Все горище вже …

б'ються голуби.... (у вікні, у вогні)

Пролунав дитячий.

Золотився на сонці кожен... . (колосок, голосок)

11. Повторити хором загадку, запам'ятати, розгадати.

Летіли галки, стояли ціпки.

Якщо на кожному палиці сяде по галці,

то для однієї галки не вистачить палиці.

Якщо на кожному палиці сяде по дві галки, то одна з палиць залишиться без галок.

Скільки було палиць? Скільки було галок?

(Відповідь: три та чотири.)

12. Прослухати вірш:

Пише Міша-Михайло:

«Дід Герасим гол забив».

Усі читають, вигукують:

Ай та старий, гол забив!

Дати у всі газети дідові портрети!

Ні, - сказав сердито дід, -

Мишкін дайте у них портрет!

Писав диктування в школі,

а думав про футбол.

Тому КОЛ перетворився на ГОЛ,

І за цей ГОЛ отримав він КІЛ!

(С. Погорєловський.)

У чому полягала помилка Михайла? Які два значення має слово кіль?

13. Пояснити сенс прислів'я; записати її по пам'яті:

Не гони коня батогом,

а гони коня вівсом.

14. Пропозиції для графічного запису:

За вікном гуде завірюха. Грудень рік закінчує. Вовк зник у глибокому яру. Голки ми кладемо у коробку. На пагорбі червоніють ягідки. Ми любимо грати в містечка та кеглі. Їжачок надів на колючки яблуко. Горобини покриті гронами червоних ягід.

15. Відгадати загадку, записати графічно її текст під диктовку (диктується рядково):

На пагорбі у пеньків

багато тонких стебел.

Кожна тонка стеблинка

тримає червоний вогник.

Розгинаємо стеблинки,

збираємо вогники.

(Суниця) (В. Фетісов.)

1. Виділити звуки ш і ж зі слів у початковій позиції.

2. Порівняти за артикуляцією (схожість, відмінність).

3. Співвіднести звуки з літерами ш, ж.

4. Диференціювати звуки у складах (у вимові; з слуху; в записі).

5. Зіставити слова-пароніми за змістом та звучанням:

шити - жити

шаль - шкода

шість - жерсть

трощив - кружляв

гасив - тужив

Скласти речення з ними (усно).

6. Диференціація ш і ж у словах:

а) усно (підняти відповідну букву):

жайворонок, порошок, кожушок, прожив, пришити, верхівка, мужність, прошумів, додавання, інженер;

б) письмово (записати у дві колонки):

кружляв, груші, жаба, чекати, калоші, шуба, слухати...

7. Визначити місце звуку у слові (висуваючи цифру з ряду):

ж - ножиці, спрага, пече, жижа, рідше, дзижчав; важливий, зброя, жовток, ввічливо, бережок;

ш - шашка, курінь, шарудить, шарудить, шишки, шалунішка, лущити, порушуєш, кришить, шепочеш.

І про на-их двох чи-ї,

двох е-ей та двох у-ей

знають у на-му новому будинку

всі дванадцять ета-їй.

(С. Михалков.)

9. Повторити правило написання складів ши та жи, вписати зазначені склади у дані нижче слова:

Після до-дя біль-іє лу-і. Ми на-ли е-а під ялинкою, принесли додому в ялинці. Раніше всі чи-і встають. У небі кру-іт кор-ун. Стер-ень каранда-а криється. Умно-ение можна замінити сло-ением. Дер-ите голову ви-е, ди-ите глиб-е.

Пу-іста вата пливе кудись.

Чим вата ні-е, тим до-дік бли-е. ( Хмари)

Оглушення дзвінких приголосних

Тема . Оглушення дзвінких приголосних у середині слова.

Ціль. Спостерігати розбіжність норм вимови з нормами правопису, вправляти учнів у перевірці сумнівних приголосних.

1. Розглянути та назвати предметні картинки (попарно):

а) чашка – ложка

б) гілка – човен

У кожній парі слів виділити третій звук:

а) в обох словах чується (вимовляється) ш;

б) в обох словах чується (вимовляється) р. Порівняти написання розглянутих слів.

З'ясувати в розмові, що оглушення дзвінких приголосних жид у словах ложка, човен пояснюється сусідством глухого приголосного. Якщо усунути це сусідство, звуки зазвучать дзвінко, без спотворення: ложечка, човник.

Оглушення може відбуватися з будь-яким із парних дзвінких приголосних. У цьому випадку дзвінкий приголосний вимовляється як його парний глухий приголосний (див.табл.):

2. Розглянути приклади оглушення дзвінких приголосних у словах (коли за дзвінком слідує глухий приголосний):

3. У середині слів чашка, гілка зустрілися два глухих приголосних: шк, тк. Щоб переконатися в тому, що тут немає суперечності між вимовою та правописом, звернемося за допомогою до тих же голосних: чашечка, гілочка.

4. Перевірити сумнівні згодні у словах:

…-Скам'ята

…-смужка

Шубка

…-оселедець

…-Матрьошка

…-обкладинка

…-Зошит

…-казка

…-Плитка

Стоїть хатину на курячих но-ках. У ка-ці дощова вода. Собака спить у бу-ку. На цьому гряку росте морко-ка. На опу-ці зеленіють бере-ки. На виру-ці встигла слабка малина. Біжать по доріжці дошки та ноки. (Лижі.)

6. Вставити після перевірки пропущені приголосні:

Ри-ка дрібна, та юшка сла-ка. Сідай ря-ком та поговори ла-ком. На ми-ку і ко-ка звір.

По у-кой доро-ці гусячим ша-ком гусяче військо крокує гу-ком.

З'явився в жовтій шу-ці прощайте, дві шкарпетки! (Курча.)

Падають з віку золоті монеки. ( Листя .)

Поклопоче над цвіком і поділиться меком. ( Бджола .)

(А. Різдвяна.)

7. Підібрати слова, які відповідають даним схемам. Усно перевірити приголосний у середині слів:

Шка (чашка, кішка, вежа, мишка, кашка, сушіння, пампушка)

Шка (клюшка, плошка, брошка, плюшка, крихта, кришка)

Шка (сорочка, котушка, подушка, жаба, окрошка, засушка)

Шка (братика, покришка, верхівка, картопля, старенька)

Жка (ніжка, ложка)

Жка (пряжка, стежка, кухоль)

Жка (стрижка, кашкет, стружка, сережка, рукавиця, обкладинка)

Жка (сиріжка, застібка, підніжка)

Дка (човен, діжка, дідка)

Дка (грядка, грудка, зведення, прядка)

Дка (загадка, сусідка, відгадка, посадка, альтанка)

Дка (розвідка, проводка)

Тка (нитка, сітка, гілка, ватка, дітка)

Тка (клітина, плитка, ковтка, батіг)

Тка (пілотка, намет, спроба)

Тка (таблетка, цукерка, ліжечко)

Ска (фарба, виноска, описка)

Ска (коляска, записка, смужка, вивіска)

Ска (прописка, ковбаска, підвіска, підписка)

Зка (в'язка)

Зка (указка, мастило, сльозка, казка, зв'язка)

Зка (берізка, зав'язка, вирізка, замазка)

Зка (навантаження, підрізування)

8. Спостереження за оглушенням дзвінких приголосних наприкінці слів проводиться аналогічно до викладеного раніше розгляду випадків оглушення в середині слів.

Перевірити сумнівний приголосний наприкінці слова:

а) усно - з перекиданням м'яча або з підніманням відповідної приголосної літери;

б) письмово (вибірково).

Зразок: лід – льодок (д).

п - б - суп, краб, зуб, кучугур, ополонка, залп, яструб, зруб;

д – т – сад, завод, кріт, мед, народ, невод, лід, праця, пілот;

ш - ж - малюк, курінь, жито, конвалія, ніж, йорж, їжак;

з - з - мороз, кавун, оповідання, вантаж, ніс, око, віз, боягуз;

ф - в - дзьоб, шафа, взуття, шарф, морква, посів, жираф, брова;

до - г - стукіт, праска, яр, прапор, берег, крок, друг, фартух.

Слова для довідок:

лев, лов; радий, рід, ряд; сніг, стог, зліг, склад; ворог, вереск; око, вантаж, гриз; слід, сором, склепіння; горб, гриб, герб, груб, гребінець; друг, борг.

Зразок: квітучий лук (луги), гірка цибуля (цибулина).

Ставок – прут, плід – пліт, молодий – молот, лід – літ, рот – рід, стік – стог, серб – серп, гриб – грип.

Хто любить тру-, того люди шанують. Бро-ь та гларяком живуть. На мові ме-, а під мовою льо-. Спасибі, моро-, що снігу нано-. Без ру-, без но-, а малювати вміє. Пий, їж, а правду ре-ь. Якокорінь, такий пло-.

Три мудреці в одному тазі

пустилися морем у грозу.

Бу-ь міцнішийстарий та-,

довше був би мій розповідь.

(С. Маршак.)

Вісім но-, як вісім ру-,

вишивають шовком кру-.

Майстер у шовку знає тол-.

Купуйте, мухи, йшов! (Павук.)

(В. Фетісов.)

12. Виписати після перевірки сумнівних приголосних дані нижче слова у дві колонки за наявністю дзвінкого або глухого приголосного:

а) кни-ка, кри-ка, ча-ка, ко-ка, бума-ка, сапо-ки, кату-ка, сире-ка, пря-ка, теле-ка, покри-ка, сірка-ка, доро-ка, опу-ка, кру-ка, стру-ка;

б) була-ка, кно-ка, коро-ка, попра-ка, су-ки, мо-ки, клу-ки, про-ка, лоша-ка, ві-ка, коля-ка, рі-ки, ні-кий, рі-кий, слі-ки, шка-чик, рука-чик, бли-ко, гла-кий;

в) но-, гла-, страу-, голо-, докла-, сапо-, кру-, вол-, вра-, стіл-, моє-, тор-, малі-, бага-, похо-, камі-, гара-, солда-, шар-, уло-, прилі-, рука-, риболо-.

Як відомо, звуки мови можна розділити на голосні (вимовляються тільки голосом) і приголосні (у їхній вимові бере участь шум). Багато приголосних можна розбити на пари за їхніми характеристиками, але не всі.

Парні та непарні приголосні за глухістю-дзвінкістю

Відразу треба обмовитися, що таких звуків, які непарні за всіма ознаками, лише чотири. Ми поговоримо про них наприкінці статті. Більшість же за однією ознакою входить у пару, а за іншою – ні. Тому безглуздо писати про приголосний «непарний» – треба зазначити, за якою ознакою.

Згодні розрізняються за глухістю-дзвінкістю. Це означає, що при виголошенні одних із них використовується більше голосу (сонорні, дзвінкі), а в інших більше шуму (глухі) або навіть взагалі один шум (шиплячі).

Сонорні – це дуже дзвінкі приголосні, голоси в них багато, а галасу мало.

Два сонорних приголосних - [Л] і [Р] – навіть можуть за певних обставин утворювати склад, тобто поводитися як голосні. Напевно, ви зустрічали помилкове написання «театор». Воно пояснюється саме тим, що [Р] у цьому слові є слоготворним. Інші приклади – слова «Олександр», «сенс».

Непарні дзвінкі приголосні звуки - це якраз сонорні. Їх п'ять:

Іноді [Й] не відносять до сонорних, але все одно залишається дзвінким непарним. Подивимося на таблицю.

По ній видно, що, крім дзвінких непарних, є і звуки, що є непарними глухими. Більшість із них шиплячі; до шиплячих не відноситься тільки глухий непарний приголосний звук [Ц].

У статті ми розглядаємо лише російські звуки промови. В інших мовах розподіл за парами може бути іншим. Наприклад, в мові Тибету є глуха пара до дзвінкого [Л].

Пари за твердістю-м'якістю

Крім глухості-дзвінкості, російські приголосні утворюють пари за твердістю-м'якістю.

Це означає, що одні на слух сприймаються як м'які. Тоді ми зазвичай позначаємо це на листі: наприклад, пишемо м'який знак або одну з голосних Е, Ё, Ю, Я.

Усна мова первинна (будь-якому зрозуміло, що вона з'явилася раніше письмовій), тому неправильно говорити: «Звук [Н'] у слові КІНЬ м'який, тому що після нього стоїть Ь». Навпаки, ми пишемо Ь, бо Н' м'який.

За твердістю-м'якістю приголосні також складають пари. Але й у цьому випадку не всі. У російській є непарні м'які і непарні тверді приголосні звуки.

Непарні тверді приголосні звуки - це, переважно, шиплячі ([Ж], [Ш]) і [Ц]. Вони завжди утворюються у далекого неба.

А ось у предку нашої мови, старослов'янській, навпаки, [Ж] та [Ш] були завжди м'якими і не мали твердої пари. Тоді м'якими не бували [К], [Г] та [Х]. В даний час можна зустріти (колись єдино можливе) вимова з м'якою [Ж'] [ДРОЖ'Ж'І] або [ДОЖ'] (дощ), але це тепер необов'язково.

Непарні м'які - це [Й'] і знову ж таки шиплячі [Ч'] і [Щ'].

Тобто всі шиплячі є або завжди твердими, або м'якими. Літера Ь після них не вказує на м'якість, вона виконує граматичну функцію (наприклад, навіть не знаючи, що таке «плеш», будь-який відразу скаже, що це слово жіночого роду, адже у чоловічому роді після шиплячих Ь не ставиться). Тверді непарні шиплячі приголосні звуки в слові можуть мати при собі Ь, але це не означає, що вони повинні пом'якшитися. Це означає, що перед нами іменник 3 відміни, прислівник або дієслово.

Непарні м'які приголосні звуки у слові викликають бажання поставити після них Ь, що часто не потрібно. Тому є сенс запам'ятати, що у поєднаннях ЧК, ЧН тощо. Ь після Ч не потрібен.

Звуки «зовсім непарні»

У російській мові більшість приголосних або парні за обома ознаками, або парні за однією ознакою та непарні за іншою. Наприклад, у слові [П'ЕН'] (пень) звук [П'] парний і по глухості-дзвінкості (П' – Б'), і по твердості-м'якості (П' - П), а звук [Н'] парний за твердістю-м'якістю (Н' - Н), але непарний за глухістю-дзвінкістю.

Проте є кілька звуків, непарних за обома ознаками. Це звуки [Й'] (непарний дзвінкий, непарний м'який), [Ч'] (непарний м'який, непарний глухий), [Щ'] (непарний м'який, непарний глухий) і [Ц] (непарний твердий, непарний глухий). Такі звуки нерідко загадують в олімпіадах з російської. Наприклад,"Вгадайте звук за характеристикою: непарний твердий, непарний глухий". Ми бачимо, що це [Ц].

Що ми дізналися?

Зі статті про парні та непарні приголосні, ми дізналися, що в російській існують як парні, так і непарні приголосні. Парні приголосні розрізняються за глухістю-дзвінкістю і твердістю-м'якістю.

Тест на тему

Оцінка статті

Середня оцінка: 4.2. Усього отримано оцінок: 130.

Які звуки називають приголосними?
З чого складається приголосний звук?
Якими бувають згодні звуки?
Скільки в російському алфавіті приголосних літер та приголосних звуків?
Які приголосні звуки завжди тверді, а які завжди м'які?
Якими літерами позначають м'якість приголосного звуку?

Звуки, при вимові яких повітря зустрічає у роті перешкоду, називають приголосними звуками. Згідний звук складається з шуму та голосу або лише з шуму.

Згідні звуки поділяються на дзвінкі та глухі. Дзвінки складаються з шуму та голосу, глухі – лише з шуму.

Тільки шуму складаються звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Це глухі приголосні звуки.

Багато приголосних звуків утворюють пари за дзвінкістю-глухості: [б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [з] — [с], [ж] — [Ш].

Для запам'ятовування дзвінких приголосних можна вивчити фразу: « У Лева і ЖАБИ БАГАТО ДРУЗІВ».
Всі фрази для запам'ятовування дзвінких і глухих приголосних.

Глухі приголосні легко запам'ятати за фразою: « СТёПКа, ХОЧЕШ ЩЕЦЬ?— Фу!».

Згідні звуки позначаються літерами:

Б,В,Г,Д,Ж,З,Й,До,Л,М,Н,П,Р,З,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ.

Загалом у російській мові є 21 приголосна літера.

Згідні звуки бувають також твердими та м'якими.

Тверді та м'які звукирозрізняються становищем мови під час вимови. При вимовленні м'яких приголосних середня спинка язика піднята до твердого піднебіння.

Більшість приголосних звуків утворюють пари за твердістю-м'якістю:

Не утворюють пару за твердістю-м'якістю наступні тверді та м'які приголосні звуки:

Тверді	[ж]	[ш]	[ц]
М'які	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблиця «Згідні звуки: парні та непарні, дзвінкі та глухі, тверді та м'які» (1-4 класи)

Примітка:в початковій школітверді приголосні звуки позначаються синім кольором, м'які приголосні звуки. зеленим кольором, голосні звуки – червоним кольором.

Твердістьприголосних звуків позначається на листі голосними літерами А , Про , У , Ы , Е .

М'якістьприголосного звуку позначається на листі голосними літерами Е, Е, І, Ю, Я, а також літерою Ь(м'який знак).

Порівняй: ніс[ніс] - ніс[н❜ос], кут[кут] вугілля[у́гал❜].

Непарні дзвінкі звуки[й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] називають сонорними, що у перекладі з латинської означає «звучні».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] називаються шиплячими. Таку назву вони отримали, тому що їхня вимова схожа на шипіння.

Звуки [ж] , [ш] - це непарні тверді звуки, що шипають.
Звуки [ч❜] та [щ❜] — це непарні м'які шиплячі звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] називаються свистячими.

Приголосний звук не буваєударним чи ненаголошеним.

У російській мові приголосних звуків (36) більше, ніж приголосних літер (21), тому що одна літера може позначати парні твердий і м'які звуки: наприклад, літера Л (ель) означає звуки [л] та [л❜].

Увага!Згідний звук може утворювати склад тільки з