Сьогодні практично всі діти знають літери та алфавіт вже в ранньому дитинстві. Однак, вивчати літери рекомендується, не називаючи літери так, як вони звучать в абетці. Літери треба вчити звуками. Говорячи про букву "Б", необхідно називати її [б], а не "бе". Це потрібно для того, щоб дитині потім було легше поєднувати літери в склади та слова.

Проте світ звуків цьому не обмежується. І коли малюк підросте, йому належить освоїти і такі поняття, як голосні звуки, тверді, м'які, парні, глухі та дзвінкі приголосні. Запрошую поговорити сьогодні про такі різних звуках. Ми поговоримо про це у казковій формі, у формі найближчої для дитячого сприйняття. Запрошую вас до фонетичну казку . Це доповнена версія казки про звуки, подана в .

Отже, дружні літери живуть у гостинному. А звуки створили велике Королівство, яке називається фонетікою.

Королівство звуків - Фонетика

У королівстві звуків російської мови Фонетика дружно жили – поживали голосніі згоднізвуки. Кожен звук мав свій будиночок. У голосних звуків будиночки були пофарбовані у червоний колір, а у приголосних у синій. Але дахи всіх будиночків були білими та змінювалися самі по собі, коли звуки ходили один до одного в гості.

Усього в королівстві 42 мешканців : 6 голосних звуків [а],[е],[о],[у],[и],[и] та 36 приголосних. Вони жили дружно і часто ходили в гості. І щоразу коли вони гостювали одне в одного відбувалося диво: варто їм взятися за руки як виходили нові звуки для нових слів.

Голосні звуки любили співати. Тож у їхніх будиночках завжди звучала музика. А ось у приголосних звуків співати зовсім не виходило. Зате вони були дуже податливими і завжди і в усьому погоджувалися з голосними. При цьому вони могли ставати твердими чи м'якими . Ось, наприклад, звук [п]. У слові «пила»звучить м'яко, а в слові «пил»- Твердо. А все тому, що звук [і] пом'якшив [п], а звук [и], навпаки, надав твердості.

Ось так приголосні звуки, беручись за руки з голосними, стають на їхнє прохання м'якими або твердими.

Однак були в королівстві і "неслухняні" звуки. І хоча вони жили в синіх будиночках і називалися згодними, вони ні в яку змінюватися не хотіли. А сталося це в день, коли безпритульно сидячи на лавочках, вони заперечили хто ж найголовніше: голосні чи приголосні звуки. І звуки [ж],[ш]і [ц]вирішили стати незалежними та нікому не підкорятися, особливо голосним звукам. Вони проголосили себе твердими звуками, які ніколи за жодних обставин не стануть м'якими! І на доказ свого твердого рішення вони пофарбували білі дахи своїх будиночків у темно-синій колір.

Але поступливі та неконфліктні звуки [щ],[й]і [ч]дуже засмутилися і злякалися, що у королівстві буде порушено баланс співвідношення звуків і вирішили залишитися назавжди м'якими. А щоб усі жителі Фонетики знали про це, пофарбували дахи своїх будиночків у зелений колір.

Проте, незабаром у королівстві Фонетики з'явилися ще 2 мешканці – м'який та твердий знаки. Але вони не порушили єдності звукового світу. М'який знакдопомагав приголосним ставати м'якими, а твердий - твердими. Вони збудували собі білі будиночки і всі загоїлися мирно і дружно.

Але не лише своїми твердими та м'якими характерами славилися жителі Королівства Фонетики. У багатьох із них були і є свої особливі уподобання. Одні звуки любили шум листопаду, а інші брязкіт дощу. Вони навіть збудували собі окремі квартали так, що в одному завжди дзвінко б'є дзвіночок, а в іншому — як під куполом — глухо і галасливо... Так з'явилися дзвінкі та глухі згодні . А між кварталами протікає річка.

Так у кварталі з дзвіночком оселилися звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з] . На тихому кварталі — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. І деякі літери так потоваришували, що поєднали свої будиночки містками. Так є місток між звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з та к-г. Це парні приголосні .

Отак і живе дивовижне Королівство Фонетики. Звуки ходять один до одного в гості, міняються, підлаштовуються, галасують, кричать, співають... Весело в них. А в цій веселощі народжуються слова, з них речення, які становлять нашу промову. До речі, мова буває... А втім, про це поговоримо іншим разом.

Як вивчити м'які та тверді приголосні

Ось такі непрості взаємини у звуків. Щоб синові легше було малювати фонетичні схеми слів, ми з ним робили дуже зручні хмаринки. За ними визначати твердість або м'якість приголосних звуків дуже просто.

Про те, як за допомогою хмаринок ми вчили тверді та м'які приголосні читайте у .

Як розрізняти дзвінкі та глухі приголосні

А полегшити дитині різницю між дзвінкими і глухими приголосними нам допомагав дуже простий прийом. Називаючи звук, притисніть долоню до шиї. Якщо звук дзвінкий, то відчувається вібрація (тремтіння) голосових зв'язок. Якщо звук глухий – вібрації не буде.

Для цих же цілей ми використовували картинку з будиночками та містками через річку, яку ви бачили вище.

Приємного вам знайомства зі світом Фонетики!

Усього найдобрішого!

Багато з літерами клопоту, ось такий вони народ.

Звуки без попиту змінюються, та іншими прикидаються.

Скільки клопоту завдають ці літери та звуки дітям! Вивчи літери, а потім ще й запам'ятай, коли та який звук вони позначають! А звуків цих ой-ой-ой скільки. Як же запам'ятати все дзвінкі та глухі згодні?

Все, виявляється, дуже просто, якщо правильно налаштувати дитину.

Про я вже писала. Але згодні бувають не тільки тверді та м'які, але ще й дзвінкі – глухі. І вони стільки неприємностей у вигляді помилок завдають дітям! Як навчити дитину правильно визначати?

Просто заучувати дзвінкі та глухі приголосні – справа програшна. Навіть якщо дитина і запам'ятає, то застосовувати ці знання їй буде дуже важко. А от, якщо дитина зрозуміє, як виходять дзвінкі та глухі звуки, навчиться їх чути та визначати за ознаками, тоді й запам'ятати їй буде легко.

Давайте спочатку розберемося самі з дзвінкими та глухими приголосними звуками.

У російській мові приголосні звуки поділяються на дзвінкі та глухі залежно від участі голосу у вимові звуку. Як це визначити? Вимовте окремий приголосний звук і прикладіть руку до горла. Якщо голосові зв'язки вібрують, це дзвінкий звук. Якщо ні, то глухий. Перевірте разом із дитиною і промовте звуки Б – П, М чи Х. Вийшло помітити?

Дзвінкість чи глухість можна визначити по-іншому. Закрийте вуха долоньками і промовте приголосний звук. Почули голос чи шум? Якщо чути голос, то звук – дзвінкий, якщо шум – глухий.

І так можна легко та просто визначити дзвінкість або глухість приголосного. Спочатку цей спосіб дуже хороший. Але якщо дитина так буде й надалі, то на це йтиме багато часу. Дитина не встигатиме виконувати роботу на уроці. Тому треба щоб дитина запам'ятала приголосні дзвінкі та глухі.

І тут нам треба згадати, що мозок інформацію може сприймати по-різному через слух, зір або відчуття. Отже, щоб дитина запам'ятала інформацію, треба впливати на всі системи дитини.

Визначаючи дзвінкість та глухість приголосних на слух, ми вже включили слух у роботу. Прикладаючи руку до горла, ми підключили почуття. Тепер треба підключити зір. Для цього треба зробити табличку або малюнок, де позначити дзвінкі та глухі приголосні якимись символами.

Дзвінкі та глухі приголоснібувають парними та непарними. Отже, складаючи таку схему або табличку, треба парні приголосні розташувати поруч. Можна використовувати будь-які символи, які нагадують дитині, що звук дзвінкий чи глухий. Так у цій схемі дзвінкі приголосні позначені дзвіночком, а глухі – навушниками.

Намалюйте схожу табличку разом із дитиною. Нехай він самостійно розташує букви біля потрібного символу, а Ви лише контролюйте та спрямовуйте дії дитини. Пам'ятайте, що людина добре запам'ятає лише те, що зробила самостійно.

Пограйте в розселення букв по поверхах або будиночках з потрібним символом кілька разів і дитина чудово запам'ятає дзвінкі та глухі приголосні. Повісьте цю табличку на чільне місце та періодично повертайтеся до неї, просіть дитину розповісти, показати, назвати якісь звуки.

Так, граючи, повторюючи вже знайомі властивості звуків і літер, Ви допоможете дитині засвоїти основи російської мови легко, запам'ятати дзвінкі та глухі згодні.

Є питання? Пишіть у коментарях, щоб отримати відповідь.

А поки що отримаєте порцію позитиву і подивіться чудовий мультик. Вчитимемося у цієї безжурної мавпочки знаходити хороше у всьому.

1. А а а
2. Б б б
3. В ве
4. Г ге
5. Д д де
6. її е
7. Ё е е
8. Ж ж
9. З зе
10. І та і
11. Й й і коротке
12. До к ка
13. Л ель
14. М м ем
15. Н н ен
16. Про о про
17. П п пе
18. Р р ер
19. С з ес
20. Т т те
21. У у
22. Ф ф еф
23. Х х ха
24. Ц ц це
25. Ч ч че
26. Ш ш ша
27. Щ щ ща
28. ъ твердий знак
29. Ы ы ы
30. ь м'який знак
31. Е е е
32. Ю ю ю
33. Я я я

42 звуки
6 голосних		36 приголосних
[а] [і] [о] [у] [и] [е]		Парні		Непарні
Ударні	Ненаголошені	Дзвінкі	Глухі	Дзвінкі	Глухі
		[б] [б"] [в] [в"] [г] [г"] [д] [д"] [ж] [з] [з"]	[п] [п"] [ф] [ф"] [к] [к"] [т] [т"] [ш] [с] [с"]	[й"] [л] [л"] [м] [м"] [н] [н"] [р] [р"]	[х] [х"] [ц] [ч"] [щ"]
		Парні		Непарні
		Тверді	М'які	Тверді	М'які
		[б] [в] [г] [д] [З] [до] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]	[б"] [в"] [г"] [д"] [з"] [до"] [л"] [м"] [н"] [п"] [р"] [с"] [т"] [ф"] [х"]	[ж] [ц] [ш]	[й"] [ч"] [щ"]

Чим літери відрізняються від звуків

Звук - це пружні коливання у якомусь середовищі. Звуки ми чуємо і можемо їх створювати серед іншого за допомогою мовного апарату(губи, язик тощо).

Літера – це символ алфавіту. Має великі (искл., ь і ъ) і малий варіант. Часто літера є графічним зображенням відповідного звуку. Букви ми бачимо та пишемо. Щоб на листі не позначалися особливості вимови, розроблені правила орфографії, що визначають які букви повинні бути використані в слові. Точну запис вимови слова можна дізнатися в фонетичної транскрипціїслова, яка показана у квадратних дужках у словниках.

Голосні літери та звуки

Голосні звуки («голос» - це старослов'янське «голос») - це звуки [а], [і], [о], [у], [и], [е], при створенні яких беруть участь голосові зв'язки, а на шляху повітря, що видихається, не споруджується перешкода. Ці звуки співаються: [ааааааа], [ііііііі] …

Голосні звуки позначаються буквами а, е, е, і, о, у, ы, е, ю, я. Літери е, е, ю, я називаються йотованими. Вони позначають два звуки, перший з яких [й"] коли

1. стоять першими в фонетичному словіе ле [й" е л"е] (3 літери, 4 звуки) ще [й" і щ"о] (3 літери, 4 звуки) еж [й" о ́ш] (2 літери, 3 звуки) Ю ля [й" у л"а] (3 літери, 4 звуки) я блоко [й" а блака] (6 літер, 7 звуків) я чко [й" та іч"ка] (5 літер, 6 звуків)
2. слідують після гласних птиці д [пт"іцій" е ́т (7 літер, 8 звуків) її [йий" о ́] (2 літери, 4 звуки) каю та [кай" у ́та] (5 літер, 6 звуків) синя [с"ін"ій" а ] (5 букв, 6 звуків)
3. слідують після ь і ъ в е зд [вй" е ́ст] (5 літер, 5 звуків) підйом [падй" про ́м (6 літер, 6 звуків) лью [л"й" у ́] (3 літери, 3 звуку ) крила [крил] а ] (6 букв, 6 звуків)

Літера також позначає два звуки, перший з яких [й"] , коли

1. слід після ь солов'ї [салав"й" і ́] (7 букв, 7 звуків)

У слові голосні звуки, виділені під час вимови, називаються ударними, а чи не виділені - ненаголошеними. Звуки під наголосом найчастіше як чуються, і пишуться. Щоб перевірити, що за букву потрібно поставити в слові, слід підібрати однокореневе слово, в якому ненаголошений звук буде під наголосом.

Бегущий [б"ігу́ щ"ий"] - бе г [б"ек] го ра [гара] - го ри [гори]

Два слова, об'єднані єдиним наголосом, становлять одне фонетичне слово.

У сад [фса́т]

Слогів у слові стільки, скільки голосних букв. Поділ слова на склади може не відповідати поділу під час перенесення.

е -е (2 склади) то -чка (2 склади) про -де -ва -тися (4 склади)

Згідні літери та звуки

Згідні звуки - це звуки, при створенні яких на шляху повітря, що видихається, зводиться перешкода.

Дзвінкі приголосні вимовляються за участю голосу, а глухі приголосні без нього. Різницю легко почути в парних приголосних, наприклад, [п] - [б], при проговоренні яких губи та язик знаходяться в однаковому положенні.

М'які приголосні вимовляються за участю середньої частини мови та у транскрипції позначаються апострофом " , що відбувається, коли згодні

1. є завжди м'якими [й"] , [ч"] , [щ"] ай [а́й" ] (2 літери, 2 звуки) промінь [промінь] ] (3 літери, 3 звуки) літери, 3 звуки)
2. слідують перед літерами е, е, і, ю, я, ь (искл., завжди тверді [ж], [ц], [ш] і в запозичених словах) мілину [м" ел"] (4 літери, 3 звуки) тетя [т" от́ а" (4 літери, 4 звуки) люди [л "уд" і] (4 літери, 4 звуки) життя [ж ы́з"н"] (5 літер, 4 звуки) цирк [ц ы́рк] (4 літери, 4 звуки) шия [ш ейа] (3 літери, 4 звуки) темп [т емп] (4 літери, 4 звуки)
3. слідують перед м'якими приголосними (деякі випадки) млинець [бл"ін" ч"ік]

В іншому приголосні звуки переважно будуть твердими.

До шиплячих приголосних відносяться звуки [ж], [ш], [ч"], [щ"]. Логопеди правлять їх вимову передостанніми: язик повинен бути сильним і гнучким, щоб чинити опір повітрю, що видихається, і утримуватися у неба у формі чашечки. Останніми на черзі завжди стоять вібруючі [р] та [р"].

Чи потрібна фонетика школяру?

Без поділу на голосні, приголосні, ударні, ненаголошені, звичайно, не можна. Але транскрипція – це очевидний перебір.

Фонетичний аналіз слів повинні знати логопеди і може він знадобитися іноземцям.

Учням (з 1 класу!), які ще не освоїли правила орфографії, досить поглиблене вивчення фонетики лише заважає, заплутує та сприяє неправильному запам'ятовування написання слів. Саме «бек» дитина асоціюватиме зі сказаним «біг».

Одні приголосні звуки російською називаються глухими, оскільки вони складаються з одного шуму, тобто. утворюються без участі голосу. Таких приголосних десять: до, п, с, т, ф, х, ц, год, ш, щ.
Інші приголосні називаються дзвінкими, тому що вони складаються з голосу та шуму (ніс переважанням шуму). Їх теж десять: б, В, Р, Д, Ж, 3, л, м, н, нар.
Серед дзвінких приголосних виділяються особливо звучні, у яких голос явно переважає шум. Таких приголосних чотири: л, м, н, нар. Вони називаються сонорними.
Звуки ж, ч, ш, щ називаються ще шиплячими.
Дзвінкі приголосні б, в, г, д, ж, з мають парні глухі п, ф, к, т, ш, с. Інші відповідних пар немає (див. таблицю).
Глухі приголосні: п, ф, к, т, с, ш
Дзвінкі приголосні: б, в, г, д, з, ж, л, м, н, р
Дзвінкі приголосні б, в, г, д, ж, з на кінці слова або в середині слова перед глухим приголосним оглушуються. Наприклад: стовпи - стовп (п), тази - таз (с), роки - рік (т), дружок - дружка (ш), спритний - спритний (ф), ковзати - слизький (с) і т.д.
Дзвінкі сонорні приголосні л, м, н, р не приголомшуються.
Глухі згодні звуки до, п, с, т, ф, ш дзвінчать перед дзвінкими приголосними. Наприклад: збір (з),.молотьба (д).
Здзвінчення та оглушення приголосних, як правило, при написанні не позначається.
Вправа 56. Вкажіть кількість звуків у наведених нижче словах і назвіть кожен із них.
Мозок, робота, стіл, народ, в'юн, яма, дріжджі, вчення, масаж, мій, віяти.
Вправа 57. Поясніть, чим відрізняється вимова і написання слів, що наводяться нижче.
Зробити, праця, прохання, солодкий, пробка, підходити, підбивати, ялик, від'їзд, дрізд, даємо.
Вправа 58. Вкажіть випадки дзвінка та оглушення приголосних.
Горб, з'їзд, зробити, відбити, різкий, стиснути, рідкісний, везти, дуб, косьба, низький.
Вправа 59. Поспішайте, вставляючи пропущені літери, та вкажіть, якому звуку відповідає кожна із вставлених літер.
Ра.amp;шити, розбити, о.Гбігти, раЗ.дати, раС.чет, об'amp;м.
Вправа 60. Спишіть речення, підкреслюючи приголосні, що позначають звуки, які мають пари за дзвінкістю – глухістю.
Хоча двір і сад все ще були в тіні, але вже ранні промені яскраво й холодно золотили рожеві, жовті й блакитні гарбузи, розкладені на даху тієї мазанки, де жили сторожа (Кат.).

Ще за темою § 21. Згідні глухі та дзвінкі:

1. § 3. ПРАВОПИС ЗГОДНИХ (перевірені та неперевірювані, дзвінкі, глухі та невимовні приголосні; подвійні приголосні; поєднання приголосних)

1. Розглянь картинки. Вимов слова-назви предметів. Прислухайся до звучання приголосних звуків у цих словах.

• При виголошенні яких приголосних чується лише шум? А при виголошенні якихось приголосних чується і голос, і шум?
• Напиши слова. Підкресли в них літери, якими позначені приголосні звуки.

2. Назви літери.

• Вимов згодні звуки, які можуть бути позначені літерами нижнього ряду. Що ти чуєш, промовляючи ці звуки: шум? голос та шум? Звісно, ​​шум! Це глухіприголосні звуки.
• Вимов згодні звуки, які можуть бути позначені літерами верхнього ряду. Що ти чуєш: гамір? голос? голос та шум? Звичайно, голос та шум! Це дзвінкіприголосні звуки.

Зверни увагу!При проголошенні глухихприголосних звуків чується лише шум. Дзвінкіприголосні звуки вимовляються з участю голоси, вони звучніші, ніж глухі.

3. Розглянь картинки.

• Назви предмети. Прислухайся до вимови приголосних звуків у цих словах. У яких словах ти чуєш лише дзвінкі згодні, у яких - лише глухі, а в яких словах є і дзвінкі, і глухі згодні звуки?
• Вимов по порядку згодні звуки в будь-якому слові і визнач, які вони: глухі або дзвінкі, тверді або м'які.

4. Прочитай.

• Якими звуками різняться слова кожної пари? Вимовте ці звуки.

Сторінка для допитливих

Глухі та дзвінкі приголосні

Деякі глухі та дзвінкі приголосні звуки поєднують у пари. Чому?

Проведи досвід: вимовляй звук [ж] все голосніше та голосніше. Який він: дзвінкий чи глухий? Правильно, звук [ж] - дзвінкий приголосний звук.

А тепер вимовляй звук [ж] все тихіше і тихіше, майже пошепки. Чи відчуваєш, що голос зник, залишився шум? І ти вже вимовляєш глухий приголосний звук [ш].

Такі приголосні називаються парними по глухості-дзвінкостізвуками.

5. Вимов спочатку тверді парні по глухості-дзвінкості приголосні звуки, потім м'які парні приголосні звуки.

• Поясни, чому в першому стовпчику шість пар звуків, а в другому лише п'ять.
• Підбери слова, які мають ці звуки.

Зверни увагу!Інші приголосні звуки називаються непарними за глухістю-дзвінкістю.
Непарні дзвінкіприголосні звуки: [л], [л"], [м], [м"], [н]. [н"], [р], [р"], [й"].
Непарні глухіприголосні звуки: [х], [х"], [ц], [ч"], [щ"].

6. Прочитай.

Незабудка розкриває
Синє око,
І росинка в ньому сяє,
Як алмаз.
(Г. Бойко)

• Знайди у рядках слова, що відповідають на запитання що? і закінчуються буквою, що позначає парний за глухістю-дзвінкістю приголосний звук. Вимов цей звук. Якою літерою він позначений словами?

7. Розгляньте форзаци підручника «Диво-містечко звуків» та «Диво-містечко букв».

• Знайдіть там казкові будиночки, де «живуть» парні та непарні приголосні звуки та літери, що позначають ці звуки.
• Нехай один із вас скаже глухий або дзвінкий приголосний звук, а інший назве слово, яке починається з цього звуку.