Іменники діляться на дві великі групи: одухотворені та неживі. У назвах цих спільнот іменників і криється головна різниця між словами, що входять до них. Познайомимося з основними моментами, пов'язаними з цією темою (категоріями, правилами, прикладами).

Вконтакте

Одухотворені та неживі предмети

Одухотворені предмети - це частина живої природи, що живе, дихає, пересувається, росте, розмножується і розвивається і т.д. А неживі – це об'єкти неживої природи, тобто антонім до попереднього поняття.

Що таке одухотворені іменники і неживі? Для того щоб позначити предмети, наділені життям, використовуються іменники першого типу.

Вони відповідають на запитання "хто?" і позначають ті об'єкти, які мають її ознаки (дихають, харчуються, розмножуються, рухаються і т.д.). Наприклад: учень, Петрик, мама, кошеня тощо.

Для позначення предметів, що належать до другої категорії, тобто до тих, які не мають ознак життя, використовуються неживі іменаіменники. Наприклад: стіл, диван, дорога, камінь, кофта тощо.

Зверніть увагу!Іменники одухотворені відповідають питанням «хто?», а які належать до категорії неживої – питанням «що?».

Категорія одухотвореності та неживої іменників

Але, наприклад, у процесі гри ляльці приписуються властивості та якості дитини чи дорослої людини. У цьому випадку можна розглядати ляльку як живу істоту (Лускунчик, Стійкий олов'яний солдатик і т.д.). Тому для того, щоб визначити категорію одухотвореності, слід спиратися на контекст.

А "дерево"? З погляду біології дерево – це частина живої природи. Але дерево може означати і матеріал для будівництва (деревина), але це нежива природа. Іноді в казках дерево є персонажем, воно може думати, говорити, навіть рухатись, тобто воно одухотворюється. Щоб правильно визначити категорію, необхідно уважно прочитати текст.

А до якої категорії віднести слово "стадо"? Спираючись на дані, зазначені вище, розберемо це завдання.

Стадо - це спільність, скупчення живих організмів, є частиною живої природи. Отже, це слово належить до одушевл. імен сущ.

Ще одне слово, що викликає труднощі щодо категорії, – молодь. Виходячи з попереднього пункту, можна зробити висновок, що це слово відноситься до одухотвореним.

Адже під словом «молодь» мається на увазі група молоді, молоде покоління тощо.

Підведемо підсумки. Одушевл. імена сущ. - Частина живої природи, а неодушевл. - Навпаки. Слова, що стосуються першої групи, відповідають питання «хто?», а ті, що до другої – на допоміжне питання «що?».

• одушевлені (групи живих істот і неодушевл., яким приписані якості живих організмів);
• неживі.

Щоб правильно визначити групу, необхідно спиратися на контекст. Варто запам'ятати правило, яке допоможе не допускати помилок у відмінюванні слів за відмінками.

Види іменників, вивчаємо російську мову

Одухотворені та неживі іменники в російській мові

До одухотворених іменників відносяться назви осіб та тварин: людина, дочка, син, Віра, Петров, Діма, черговий, корова, козел, гусак, шпак, сазан, павукі т. п. Це в основному іменники чоловічого і жіночого роду. Іменники середнього роду нечисленні: дитя, істота (у значенні «живий організм»), особа (у значенні «людина»), слова на -ище (чудовисько, страшнисько), субстантивовані прикметникита причастя ( тварина, комаха, ссавець). Як визначальний ознаки одушевлених іменників нерідко відзначається здатність званих ними «предметів» самостійно переміщатися, пересуватися, якої не мають неживі предмети.

Ця семантична класифікація не збігається з науковим розподілом всього, що існує в природі на живе і неживе: у науках про природу до живого належать і рослини. Не вкладається вона і в рамки «побутового» розуміння живого та неживого. Так, до одухотворених іменників відносяться слова мертвий, небіжчикздавалося б, всупереч логіці. Варена качка, смажений гусаку граматиці теж є одухотвореними. Сюди ж належать лялька, куля (у мові більярдних гравців), туз, козир, валеті т. п. - слова, що не мають нічого спільного зі світом живого. У розряд неживих входять іменники, що позначають сукупність живих істот ( народ, натовп, взвод, зграя, рій, групата ін), а також збірні іменники типу молодь, селянство, дітлахи, пролетаріатта ін, що позначають сукупність осіб.

Поділ іменників на одухотворені та неживі будується не тільки на семантичних підставах, а й на
граматичних. Знахідний відмінок множини
у одухотворених іменників збігається з родовим, а
у неживих - з називним. СР:
бачу дерева, гори, річки, хмари, бачу людей, корів, птахів,
стада комах, гусей, куплю огірки, зошити, кнопки, куплю овець, голубів, ляльок, ялин мандарини, апельсини, їв курчат, раків, подали смажені баклажани, подали смажених куріпок.

В однинірізницю між одухотвореними і неживими іменниками послідовно виражено морфологічно у слів чоловічого роду. СР: неживі іменники та одухотворені іменники зварю суп, бульйон, зварю гусака, півня, проводжаємо пароплав, проводжаємо друга, посадити картоплю, посадити гостя.

Винятком є ​​слова чоловічого роду -а. У них, як і в іменників жіночого роду, знахідний відмінок не збігається ні з родовим, ні з називним. СР: І. - юнак, дівчина; Р. - юнаки, дівчата; В. - юнака, дівчину.

У одухотворених іменників середнього роду, як і у неживих, в однині форма знахідного відмінка збігається з формою їм. відмінка. Наприклад: Ах, як я люблю цю порожню істоту! - Простогнав Павло Петрович(Тургенєв). Те ж саме спостерігається у іменників жіночого роду з нульовим закінченняму ньому. відмінку: бачу рись, мишу.

Відступом від основної норми вираження значення одухотвореності є утворення форм вин. пад. мн. ч. з прийменником у іменників - назв осіб, які виражають ставлення до певної соціальній групі: студент, нянька, тваринник і т. п. У конструкціях зі значенням «стати (робити) ким» ці слова утворюють форму вин. відмінка як неживі іменники: зробити в генерали, обрати в академіки, вступити до двірників, піти в партизани, кандидат у депутатиі т.п.

Між одухотвореними і неживими іменниками коливаються назви мікроорганізмів: мікроб, бацила, інфузорій, бактерія, амебаі т. п. Вони мають по дві форми знахідного відмінка: вивчати мікробів та мікроби; розглядати віруси та віруси в мікроскоп; знищувати бацил та бацили. У професійній мові такі слова зазвичай вживаються як одухотворені іменники, а непрофесійної сфері як неживі.

Одне і те ж іменник в одному своєму значенні може відноситися до живих, в іншому - до неживих. Так, назви риб у прямих значеннях є одухотвореними іменниками ( зловити карася). Вживаючись як назви страв, вони виступають як неживі іменники: є шпроти, запросити на фореліі т. п. Порівн. також: бачу величезний пеньі я цього пня (кого?) бачу щодня.

Своєрідно проявляється одухотвореність/неживлення в словах дурень, кумир, ідол, бовванта ін, які переносно позначають людей. У значенні «статуя» ці слова явно тяжіють до неживих, а в переносному значенніособи - до одухотворених іменників. Щоправда, ця характеристика виражена непослідовно. СР: поставити бовван і важко переконати цього боввана,але: На березі Дунаю російські поставили дерев'яного ідола (А. Н. Толстой); З гоління бороди він створює собі кумир (Салтиков-Шедрін) і... робити кумира з цієї старої марної людини (Л. Толстой).

Назви художніх творівза їхніми героями виступають як одухотворені іменники. СР: дізнатися Євгена Онєгіна та слухати «Євгенія Онєгіна»; покликати Рудіна і читати «Рудіна»і т.п.

Порівн. також: пригостили москвича і купили "Москвич", годувати коня і вибрати коня, але годувати крокодила і купити "Крокодил"; бачити змія, пускати (запустити) змія та зробити змій.

Імена античних богів є іменниками одухотвореними, а омонімічні з ними найменування світил - неживими: розгнівати Марса і дивитися на Марс, шанувати Юпітера та бачити Юпітерта ін.

Використовуються як неживі іменники тип, образ, характер, що є назвами дійових осіб художніх творів: створити сильний характер; охарактеризувати негативні типи та позитивні образи. СР: перерахувати дійових осіброману, героїв казки, персонажів байки,але: вивести комічний персонаж.

Тип уроку:Пояснення нового матеріалу.

Цілі:

• Освітня: ознайомити учнів із поняттям одухотвореності та неживої; закріпити вміння розрізняти одухотворені - неживі іменники.
• Розвиваюча: дати поняття про уособлення як прийом, що використовується в художній літературі
• Світоглядна: учні переконаються в тому, що знання способу визначення одухотвореності та неживої іменників допоможе їм у складанні «морфологічного портрета» (морфологічного розбору) іменника.

Педагогічна задача уроку:створити умови для спільної навчальної дії моделювання; формувати в учнів комунікативні вміння та навички ведення навчального діалогу на змістовній основі.

Епіграф до уроку:«Мова – це скарбниця, з якої ми беремо слова-перлини, які не раз вимовляються. Іноді вони дають «тріщини та вм'ятини».

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

П'ятихвилинна «розминка».

Гра:Хто більше згадає за дві хвилини назв казкових героївщоб у їхніх іменах були шиплячі ж,ч,ш,щ з гласними і, у, а? (Чіполліно, Чудо-Юдо, Зайчик-стрибати, Шапокляк, Принцеса на горошині, Щука…)
- Хто більше згадає назв тварин і птахів, у яких є поєднання шиплячих ж, ш, ч, щ з літерами і, а, у? (Жираф, жаба, чайка, чижик, їжачок, журавель, ведмежата, чибіс і т. д.)

2. Самоперевірка домашнього завданняза ключом «Перевір себе»

Помічники повідомляють результати виконання домашньої роботи вчителю у зміну.

Конкурс «Хто у лісі живе?»

- Якого звіра називають так:

Косий колючий клишоногий
Сохатий рогатий сірий.

- Хто що робить? Написати п'ять речень з однорідними членами.

3. Вхід у навчальну ситуацію («включення до уроку»)

«Інтрига»

- Хлопці, у нас сьогодні не зовсім звичайний урок. Будь-який учень, мабуть, мріє, щоб урок розпочався з гри. Наша гра – лінгвістична.
- Що це означає? (Мовна)
- Які знання знадобляться в цій грі? (Орфографічні, фонетичні, лексичні, синтаксичні)

«Лексична розминка»

– Прочитаємо епіграф до уроку: «Мова – це скарбниця, з якої ми беремо слова-перлини, які не раз вимовляються. Іноді вони дають «тріщини та вм'ятини».
– Як ви зрозуміли цей вислів? (Мова – наше багатство. Ми повинні дбайливо ставитися до своєї мови, до слів, як до скарбниці. Потрібно уникати помилок у своїй промові).

4. Орфографічний практикум

– Запишемо для роботи невеликий словниковий диктант «До першої помилки». (Слова підібрані так, щоб вийти на нову тему)

Захід сонця, зоря, паросток, поросль, шерех, щука, жираф, диво, цифри, мистецтво, майстрині, вік, бджілка, цитата, жолудь, будинок.

«Вхід у навчальну ситуацію»

– Прочитаємо слова, які мають нещодавно вивчені орфограми. (Учні називають усі слова, крім слова "мистецтво".)
- Позначимо орфограми або помилкові місця графічно.
Микола Максимович Шанський, вчений-лінгвіст, радить скористатися «лінгвістичним мікроскопом», щоб побачити всі орфограми.

Словникова робота

– Що таке мікроскоп? Заглянемо до тлумачного словника. Мікроскоп– це прилад для розгляду предметів, невиразних простим оком).
- Назвемо всі орфограми, що зустрілися у словниковому диктанті:

1. Коріння з чергуванням.
2. І-И після Ц.
3. О-Е після шиплячих.
4. Правопис приставок.

- Що спільного між цими словами? Яку частину промови вони представляють? (Всі вони – іменники).
– Хто зможе довести? (Всі вони відповідають на запитання: Хто? Що?)
– Основна мета нашого уроку: з'ясувати, чому до одних слів ми ставимо питання хто? А до інших що?

5. Рух теми

– Запишемо назву нашого уроку, в якому полягає основна думка нашої роботи, і пояснимо розділові знаки в цьому реченні.
Одухотворені – значить живі. (У реченні поставимо тире, тому що перед словами «це», «ось», «значить» завжди ставиться тире).
– Чому наприкінці пропозиції поставили крапку?

«Сторінка історії» (З історії розділових знаків учень дає невелику інформацію про багатокрапку).

Повідомлення учня.

М.В.Ломоносов, творець першої російської граматики, назвав цей знак «трикрапка». Багатокрапка, поставлена ​​наприкінці пропозиції, підказує, що думка недоведена, недомовлена.

– Отже, у процесі роботи ми маємо дооформити, тобто продовжити думку як міркування, міркування.

Одухотворені – значить живі… У світі оточують різні предмети. Серед них є ті, що живуть, дихають, рухаються. Значить вони живі чи одухотворені.

- Повернемося до нашого словниковому диктантуі знайдемо всі одухотворені іменники. Підкреслимо їх однією рисою. Поміркуйте вголос! Жираф, щука, майстрині, бджілка – це іменники одухотворені, тому що відповідають на запитання Хто? Вони рухаються, дихають, живуть.

Словникова робота.

– Хто такі майстрині? Заглянемо до тлумачного словника. Майстрині– це люди, які досягли високого мистецтва у своїй справі.
– Складемо пропозицію, щоб у ньому було порівняння чи фразеологічний оборот зі словом

Майстрині-мережниці трудяться, як бджілки.

– Пояснимо значення цього фразеологізму. (Дуже старанно).

«Лінгвістичний експеримент»

- Подумаємо і поміркуємо вголос! Подивимося на наші слова та з'ясуємо: чи збігається думка лінгвістів та біологів про живе? Доведемо. (З точки зору біологів, паросток і поросль – живі організми, тому що вони живуть, дихають, ростуть. Наші історичні предки також вважали дерево, тюльпан, камінь живими).

Висновок:Лінгвісти вважають зараз одухотвореними тільки тих, хто ... (продовжіть мою думку далі) вміє рухатися: людей, комах, звірів.

- А що значить живий, живий? Виділимо корінь у слові одухотворений – -душ- (Той, хто живе, дихає, має дух, дихання, здатність до руху).
- Назвемо неживі іменники. Що вони означають? (Вони зображують "неживий світ": рослинний світ, предметний світ).

6. Закріплення

– А зараз спробуємо рознести слова у дві колонки.

Юнак, грибок, чудовисько, дитя, обличчя (у значенні «частина тіла»), фіалка, нечупара, мох, ковила, ластівка, стриж, заєць, козел, ведмідь, бджола.

Хто? Що?

Юнак Грибок
Чудовисько Особа
Дитя Фіалка
Нечупара Мох
Ластівка Ковиль

– А як називаються слова першого та другого стовпчика?

Запам'ятай:Всі іменники діляться на неживі та одухотворені. Одухотворені іменники позначають осіб та тварин та відповідають на запитання ХТО?
Неживі іменники позначають предмети, рослини, явища неживої природи. Вони відповідають на запитання ЩО?
– Як ви вважаєте, чи є найменування одухотвореними чи неживими?
- Назвіть героїв літературних творів (розповідей, повістей тощо), прочитаних вами.
– Як ви вважаєте, чи є ці імена власні одухотвореними та неживими іменниками?
- До якого розряду іменників (одушевленим або неживим) відносяться імена героїв росіян чарівних казок(Баба-Яга, Кощій Безсмертний, Змій Горинич)?

7. Фізкультхвилинка

Дружно встали – раз, два, три –
Ми тепер богатирі.
Ми долоню до очей приставимо,
Ноги міцні розставимо,
Повертаючись вправо,
Оглянемо велично.
І ліворуч треба теж
Подивитися з-під долонь,
І праворуч. І ще
Через ліве плече.
Вклонилися вліво, вправо
Виходить на славу!

– Як ви думаєте, чи легко розмежовувати одухотворені та неживі іменники. Не завжди можна помилитися. Розглянемо це з конкретних прикладах.

1. У нашому зоопарку немає лисичок. (Р.П.)
2. Спостерігав забавних лисичок. (В.П.)
3. Набрав кошик лисичок. (Р.П.)
4. Збирав руді лисички. (В.П.)

Висновок:

Збіг закінчень у множині в Род. та Він. відмінку – ознака одухотвореності, а розбіжність – неживої.
– Як дізнаватимемося одухотворені та неживі іменники?

«Вузлик на згадку»

Запам'ятай:Рід іменників потрібно знати, щоб:

1. Правильно поставити до них питання (ХТО чи ЩО?).
2. Правильно утворити форму Знахідного відмінка іменників чоловічого і середнього роду в однині і всіх пологів у множині.

Завдання:Поставте дані іменники у форму Вин. відмінка однини і множини: зоопарк, ліс, олень, зграя, сон, горобець.

8. Робота з підручником

Прочитаємо у підручнику додатковий матеріал «Візьміть на замітку», стор. 263 (підручник за редакцією М.М.Разумовської.)

- Що дізналися нового з матеріалу підручника? (Одушевленими, головним чином, є іменники чоловічого та жіночого родів. Одухотворених іменників середнього роду дуже мало: дитя, тварина, ссавець, комаха, страшилище, істота, чудовисько). Іменники, що позначають множинність і відповідають питання що?, є неживими.)

- Усно складемо пропозиції з такими іменниками. (Моя сім'я складається з трьох осіб.)Див упр.673
– Поділ іменників на одухотворені та неживі не завжди збігається з науковим уявленням про живу природу.
– До якого розряду іменників відносяться:

1. Назви фігур у шашках, шахах ( дамка, піша кінь, ферзь)?
2. …найменування об'єктів релігійного культу (Бог , ангел, святий, будинковий, водяний, дідько)?
3. …назви мікроорганізмів у професійному мовленні ( інфузорія-туфелька, мікроб)?
4. … позначення (характеристики) людей через назви предметів ( ганчірка, матрац, пеньокта ін.)
5. …позначення мертвих ( небіжчик, мертвий, труп).

– У всіх випадках мова йде про одухотворені предмети, окрім слова труп!
- Працюємо з текстом.

Природа це чарівник. Вона не лише дарує нам радість, а й створює дивовижні речі. Треба тільки нахилитися і пошукати їх.

Завдання до тексту.

1. Пояснимо розділові знаки.
2. Назвемо «помилково-небезпечні» місця в словах.

- Який художній прийомвикористовує автор ? (Уособлення. Автор порівнює природу з живим чарівником.)
- Який корисна порадаЧи можна витягти з цього тексту? (Автор нагадує нам, що потрібно дбайливо ставитися до всього живого, що тебе оточує. Треба бути уважними та спостережливими до навколишнього світу.)

"Візьміть на замітку!"

В художній літературіі у фольклорі широко використовується ПРИЙОМ ОЛІЦЕТВОРЕННЯ – зображення неживих істот як живих. Згадайте, що у казках вміють говорити не лише золота рибка, муха-цокотуха, а й люстерко. Приклади: "І стоїть собі ліс, усміхається", "Вже небо восени дихало", "дрімає чуйний очерет".

- Усно виконати упр. 675.

Розв'яжемо граматичне завдання.

"Знайти третій зайвий".

1. Капуста, газета, водій.
2. Рослина, пропозиція, лялька.
3. Туз, валет, дітлахи.
4. Водяний, вода, водій.

Слайд шоу. Демонструються кадри, на яких зображені предмети живого та неживого світу. ( Додаток 1 )

9. Підсумуємо урок

– Підіб'ємо підсумки нашого лінгвістичного дослідження (тобто наукового вивчення) теми. Зробимо науковий висновок за опорними словами.

Навколишній світ багатий та різноманітний. Нас оточують живі та неживі предмети. Одухотворені – це ті, що мають здатність рухатись. Вони відповідають на запитання, хто?
Рослини, явища природи це неживий світ. Це неживі іменники, вони відповідають на запитання що?

Чому навчилися:

1. Ми дізналися, що одухотворені іменники відповідають на запитання КТО? А неживі – на запитання ЩО?
2. Збіг закінчень у множині на Рід. та Він. відмінках – ознака одухотвореності, а розбіжність – ознака неживої.
3. Слова лялька, мрець, покійник, туз, валет, козир відносяться до одухотворених іменників.
4. До неживих іменників відносяться слова: народ, натовп, взвод, зграя, група, молодь, селянство, дітлахи та ін. Всі вони позначають множинність.

10. Домашнє завдання.Дописати текст.

Навіщо це треба знати?
- Розсіяний з вулиці Басейної не розуміє, чому так важливо знати: одухотворене це іменник чи ні, і не хоче вивчати правила.
Поясніть, будь ласка, навіщо це потрібно.

11. Виставлення оцінок

Список літератури:

1. Сергій Єсєнін. Вірші. Москва. Видавництво « Радянська Росія», 1985 р.
2. М.С. Лапатухін, Є.В.Скорлуповська, Г.П.Снетова. Шкільний тлумачний словникросійської мови. М: Просвітництво, 1998 р., с.179.
3. Л.К. Скорохід. Словникова робота під час уроків російської. М: Просвітництво, 1990 р.
4. Російська мова. 5 клас. Підручник для загальноосвітніх закладів. За редакцією доктора педагогічних наук М. М. Розумовської, доктора філологічних наукП. А. Леканта. М: Дрофа, 1998, с.263-266.

Перевірка слова:

Письмовник

Граматика

Вивчати мікробів чи мікроби? Одухотвореність іменників

1. Що таке одухотворення іменників?

«Категорія одухотвореності-неживої іменників є граматичним виразом протиставлення живого і неживого, але розуміється не в науковому плані (в сенсі живої та неживої природи, тобто органічного та неорганічного світу), а в плані побутовому, житейському».

(Єськова Н. А.) Короткий словникПроблем російської. 6-те вид., испр. М., 2008.)

2. Як виражається одухотвореність?

«По-перше, одухотвореність-нежива виражається закінченнями самого іменника:

1) одухотворенііменники мають збігаються закінчення множини знахідного відмінка і родового відмінка, а для іменників чоловічого роду це поширюється і на однину;

2) неживііменники мають збігаються закінчення множини знахідного відмінка і називного відмінка, а для іменників чоловічого роду це поширюється і на однину.

Одухотвореність має і позамовневираз: закінчення узгодженого з іменником прикметника або причастя у знахідному відмінку різниться в залежності від одухотвореності або неживої іменника, порівн.: (бачу) нов- ихучнів, але нов- їстоли».

(Літневська Є. І. Російська мова. Короткий теоретичний курсдля школярів. М., 2006.)

3. Коли виникають коливання та варіанти?

«Всі коливання між граматичною одухотвореністю і неживою (які виявляються в варіативному утворенні знахідного відмінка) пояснюються саме неоднозначністю в оцінці об'єкта як живого або неживого.

Частина таких випадків відноситься до тих об'єктів, належність яких до тварин або рослин може здатися неочевидною: амеби, бактерії, бацили, вібріони, віруси, інфузорії, мікробита ін. ( вивчати мікробіві мікроби).

Другий типовий випадок – назва тих живих істот, які ми схильні сприймати насамперед як їжу: кальмари, креветки, мідії, омари, трепанги, устриціта ін. ( поглинати устрицьі устриці).

Ще один ясний випадок – назви неживих предметів, що імітують живі істоти: змій (паперовий), лялька, маріонетка, робот, сфінкста ін. ( робити ляльокі ляльки)».

(Еськова Н. А. Короткий словник труднощів російської мови. 6-те вид., Ісп. М., 2008.)

Про дари моря слід сказати окремо. Такі слова, як кальмари, краби, креветки, мідії, омари, устриці,відповідно до більшості довідників, можуть вживатися як неживі та одухотворені іменники, якщо мова йдепро їжу, але тільки як одухотворені, якщо йдеться про живі істоти. Однак у «Граматичному словнику російської» А. А. Залізняка слова кальмар, краб, мідія, омардано як одухотворені у всіх значеннях (рекомендації цього словника ми відтворюємо нижче у відповідях «Довідкового бюро») .

Назви рибних консервівшпроти, бички, кільки, сардини(у мн. ч.) використовуються як неживі іменники: відкрити шпроти, з'їсти кілька, любити сардини.

ПИТАННЯ З «ДОВІДКОВОГО БЮРО»

Анчоус

Як правильно: приготувати анчоусабо приготувати анчоус?

Відповідь:Іменник анчоусу значенні "їжа" неживе. Правильно: приготувати анчоус, засолити анчоус.Однак про живу істоту правильно говорити: зловити анчоуса, розводити анчоусів.

Донька

Чи буде правильною фразою поряд з Газпром вирішив підтримати своїх доньок, якщо слово донькавжито у значенні "дочірнє підприємство"?

Відповідь:Слово донькиу значенні "дочірні підприємства" використовується як неживе іменник: Газпром вирішив підтримати свої доньки.

Зайчик

Як правильно: зловити сонячний зайчикабо сонячного зайчика?

Відповідь:Обидва варіанти вірні. «Граматичний словник російської» А. А. Залізняка вказує, що слово зайчику значенні "світлова пляма" може вживатися і як одухотворене, і як

Зародок

Чи є одухотвореним слово зародок?

Відповідь:Зародок –неживе іменник.

Змій

У школі було завдання скласти речення зі слів. Дитина склала: Хлопчик купив повітряного змія. Вчителька виправила на Хлопчик купив повітряний змій . Хто правий?

Відповідь:Відповідно до словників, слово змійу всіх значеннях Діти запустили повітряний змій.

Кальмар

Як правильно: варити кальмариабо варити кальмари?

Відповідь:Кальмар – варити кальмари.

Козел

Як правильно: забити цапаабо цап(про гру в доміно), перестрибнути через цапаабо через козел?

Відповідь: Іменник цапможе використовуватися як одухотворене і як неживе, залежно від значення. знач. "тварина", а також " карткова граабо гра в доміно" це одухотворене іменник: годувати козла, забивати козла, грати у козла. У значенні "спортивний снаряд" можливі варіанти: перестрибнути через козелі перестрибнути через цапа.Див: Залізняк А. А. Граматичний словник російської мови. 5-е вид., Випр. М., 2008.

Краб

Як правильно: експортувати крабівабо краби?

Відповідь:Краб -іменник одухотворене. Правильно: експортувати крабів.

Креветка

Як правильно: їв креветкиабо їв креветок?

Відповідь:Іменник креветкає одушевленим, якщо йдеться про живу креветку ( в акваріумі побачив крихітних коричневих креветок). Якщо ж йдеться про креветціяк їжі, можливі варіанти: слово креветкау цьому випадку може схилятися і як одухотворене іменник ( із задоволенням їв крихітних коричневих креветок), і як неживе іменник ( із задоволення їв крихітні коричневі креветки).

Лялька

Як правильно: люблю лялькиабо люблю ляльок?

Відповідь: лялькау значенні "іграшка" може вживатися і як одухотворене, і як неживе іменник. А от лялькау значенні "людина" (лялькою можна назвати бездушну і порожню людину, а також людину, яка сліпо діє по волі іншої) - тільки одухотворене.

Особа

Як сказати: запрошуємо зацікавлені особи або зацікавлених осіб?

Відповідь:Слово особау значенні "людина" - одухотворена іменник. Правильно: запрошуємо усіх заінтересованих осіб.Н. А. Єськова пише: Іменник особау значенні "людина" поводиться як одухотворене, але в поєднанні дійова особавідчуває коливання між одухотвореністю та неживою (порівн. персонаж).

Лосось

Як правильно: видобувають лососяабо видобувають лосось?

Відповідь:Лосось -одухотворене іменник . Правильно: видобувають лосося.

Максим

Як правильно про кулемет: стрічки вставлені в «максиму»або у «максим»?

Відповідь:Слво « максим»у значенні "кулемет" схиляється як неживе іменник. Це означає, що форма знахідного відмінка буде співпадати з формою відмінка називного. Тому вірно: стрічки вставлені у «максим».

Мідія

Кого я їм: мідіїабо мідій?

Відповідь: Мідія- одухотворене іменник; їм мідій. Див: Залізняк А. А. Граматичний словник російської мови. 5-е вид., Випр. М., 2008.

Мікроб

Як сказати: вивчаю мікробиабо вивчаю мікробів?

Відповідь:Слово мікробможе вживатися і як одухотворене, і як неживе іменник. Обидва варіанти вірні.

Москвич

Як правильно, якщо мова про автомобілі: замах на "москвичів"або замах на "москвичі"?

Відповідь:Москвичу значенні "автомобіль" - нежива іменник: замах на "москвичі".

Об'єкт

Як правильно: або розглядати патогенні біологічні об'єкти?

Відповідь:Слово об'єктне є одухотвореним. Правильно: розглядати патогенні біологічні об'єкти.

Оскар

Як правильно: фільм отримав «Оскар»або фільм отримав "Оскара"?

Як написати у творі: ввести комічний персонажабо запровадити комічного персонажа?

Відповідь:Можливі варіанти. Ось що пише Н. А. Єськова про слово персонаж:Слово персонажодночасно називає людину і висловлює якесь літературознавче поняття. Коливання зображує персонажа, персонажіві зображує персонаж, персонажіпов'язано, очевидно, про те, що саме пишучому (чи говорящему) хочеться підкреслити (Еськова Н. А. Короткий словник труднощів російської. 6-е вид., испр. М., 2008).

Петрушка

Як написати: виготовляти петрушкиабо петрушок(про ляльки)?

Відповідь:Іменник петрушкавживається як одухотворене у значенні "лялька; театральний персонаж" (правильно: виготовляти петрушок). У значеннях "ляльковий театр; безглузда справа" та "рослина" петрушка –неживе іменник.

Поліцейський

Як правильно: проїхати через лежачий поліцейськийабо через лежачого поліцейського(Про дорожню перешкоду)?

Відповідь:Можливі обидва варіанти (пор.: цапяк назва спортивного снаряда також може вживатися як одухотворене та неживе) .

Привид

Як краще написати: вірити у привидівабо вірити у привиди?

Відповідь:Відповідно до «Граматичного словника російської мови» А. А. Залізняка привидможе бути одухотвореним і неживим.

Прототип

Як правильно: створив прототипиабо створив прототипів?

Відповідь:Прототип –неживе іменник у знач. «Початковий зразок, прообраз чого-л.»: бачу прототип нової зброї.знач. «обличчя, яке послужило автору оригіналом до створення літературного образу» прототипможе використовуватися як одухотворене іменник.

Робот

Як правильно: або використовувати роботи для зварювання кузова?

Відповідь: Слово робот- одухотворене іменник. Правильно: використовувати роботів для зварювання кузова.

Сніговик

Як правильно: хлопці виліпили сніговикабо хлопці виліпили сніговика?

Відповідь:Сніговик- одухотворене іменник. Правильно: хлопці виліпили сніговика.

Суб'єкт

Як бути із суб'єктом? Бачу підозрілий суб'єктабо бачу підозрілого суб'єкта?

Відповідь:«Граматичний словник російської» А. А. Залізняка вказує, що слово суб'єкт(У філософії, у праві) може вживатися і як одухотворене, і як неживе іменник. При вживанні в інших значеннях: суб'єкт(В логіці, в граматиці) - тільки неживе, суб'єкт(Особистість, людина) - тільки одухотворене.

Істота

Відповідь:Відповідно до «Граматичного словника російської мови» А. А. Залізняка, слово істотау значенні "щось живе" може вживатися і як одухотворене, і як неживе іменник.

Талант

Як схиляється слово талант? Як одухотворене або як неживе іменник?

Відповідь:Талант -неживе іменник (у т. ч. про людину). Правильно: Він приїхав, щоби підтримати народні таланти.

Туз

Як правильно: витягнути тузабо витягнути туза(у картковій грі)?

Відповідь:Слово туз- одухотворене іменник у значеннях " гральна карта"і" важлива особа". Правильно: витягнути туза, перетворитися на фінансового туза.

Тунець

Як правильно: нарізати тунецьабо нарізати тунця?

Відповідь:Тунець- одухотворене іменник, правильно: нарізати тунця.

Равлик

Равлик – це одухотворене іменник?

Відповідь:Так, навіть у тому випадку, коли йдеться про равлики, які вживаються в їжу. Правильно: їм равликів.

Устриця

Як поводяться устриці? Як одухотворені іменники чи як неживі?

Відповідь:Іменник устрицяє одухотвореним, якщо йдеться про живу устрицю ( розводити устриць). Якщо ж йдеться про устрицю як їжі, можливі варіанти: купити устриціі купити устриць.

Ембріон

Як правильно: виношує ембріон чи ембріона?

Відповідь:Ембріон –неживе іменник. Правильно: виношує ембріон.

Використана література:

Бєльчиков Ю. А. Практична стилістика сучасної російської мови. 2-ге вид., М., 2012.

Граудіна Л. К., Іцкович В. А., Катлінська Л. П. Словник граматичних варіантів російської мови. -3-тє вид., Стер. М., 2008.

Залізняк А. А. Граматичний словник російської. 5-е вид., Випр. М., 2008.

Еськова Н. А. Короткий словник труднощів російської. 6-те вид., испр. М., 2008.

Російська граматика/За ред. Н. Ю. Шведової. М., 1980.