Analys och syntes.

1) Analys (grekiska - nedbrytning) - uppdelningen av ett föremål eller fenomen i dess beståndsdelar, enkla delar.

2) Syntes (grekiska - koppling, sammansättning) - koppling av delar av ett objekt eller fenomen till en helhet, betraktande av ett objekt i enhet.

Metafysik motsätter sig analys och syntes som ömsesidigt uteslutande metoder. Den materialistiska dialektiken, å andra sidan, lär om analysens och syntesens enhet. Engels skrev att "tänkandet består lika mycket i att medvetandeobjekt sönderfaller i deras element som i föreningen av element som är förbundna med varandra till en enhet. Utan analys finns det ingen syntes.” V. I. Lenin betonar också analysens och syntesens enhet i kognition. Ett av elementen i dialektiken, påpekar V. I. Lenin, är "kombinationen av analys och syntes, - demontering av enskilda delar och helheten, summeringen av dessa delar tillsammans"

Analys och syntes är kraftfulla medel för mänsklig kunskap. Utan dem är även de elementära och enklaste formerna av mental aktivitet – förnimmelse, uppfattning – omöjliga. Den objektiva världen, objektiva saker och företeelser framträder inför en person i all sin komplexitet och konkrethet. Betongen är grenrörets enhet. Det är omöjligt att känna till denna betong utan att dela upp den i dess beståndsdelar och element, utan att analysera dem. Kemisten kunde inte ha vetat något om kemiska processer, om lagarna för association och dissociation av atomer, om analysen inte hade gett honom möjlighet att isolera de ingående delarna av dessa processer - kemiska grundämnen, atomer, molekyler. På exakt samma sätt kunde en ekonom inte ha vetat något om kapitalismen och lagarna för dess ekonomiska utveckling om han inte genom analys hade pekat ut dess beståndsdelar - vara, pris, värde, mervärde etc. - och inte gjort det. känna till deras väsen.

Analys i sig kan dock inte ge en fullständig kunskap om objekt. Det kräver ett tillägg i form av en syntes, som, baserat på analysresultatet, känner igen objekt och fenomen som helhet. Marx, som gav efter "" (se) ett lysande exempel på dialektisk kunskap, är inte begränsad till en analys. Efter att ha analyserat de enskilda aspekterna, beståndsdelarna i det kapitalistiska produktionssättet, ger Marx sedan en majestätisk syntes som visar det kapitalistiska produktionssättet i sin helhet, i den dialektiska sammankopplingen av alla dess aspekter och lagar Levande exempel på den dialektiska tillämpningen av analys och syntes till kunskap svåra frågor offentligt liv och kamp ger Lenins och Stalins verk.

Så, till exempel, Lenin i verket "Imperialism, som det högsta stadiet av kapitalismen", utvecklade idéerna om "Kapital" i tillämpning på det nya historisk period kapitalismen och djupt avslöjar imperialismens väsen, använder den både analys och syntes. Först utforskar V. I. Lenin genom analys olika aspekter, tecken på imperialismen, som ett nytt, högre stadium av kapitalismen. Efter att ha pekat ut och belyst dessa tecken, sammanfattar V. I. Lenin dem ytterligare med hjälp av en syntes och ger en allmän definition av imperialismens väsen. I. V. Stalin i sitt verk "Marxism and nationell fråga”, genom att definiera nationens väsen, till en början, genom analys, framhäver det inneboende karaktärsdrag, tecken: gemensamt språk, territorium, ekonomiskt liv, mentalt lager. Sedan II. V. Stalin ger genom syntes en djup definition av begreppet "nation", som i generaliserad form innehåller alla dess huvuddrag.

I kognitionsprocessen är det alltså nödvändigt att tillämpa både analys och syntes, vilka som underordnade moment ingår i den materialistiska dialektikens metod.

Introduktion

Analys och syntes kallas allmänvetenskaplig eftersom de används i insikten om alla verklighetsfenomen och följaktligen inom alla vetenskaper.

Dessa metoder har utvecklats under århundraden kognitiv aktivitet människor och förbättras under dess utveckling. Det är nödvändigt att behärska dem för att kunna tillämpa dem i forskning social verklighet, inklusive de socioekonomiska och politiska processer som äger rum i samhället.

Allmänna vetenskapliga metoder, som är metoder för insikt om verkligheten, är samtidigt forskarnas tankesätt; å andra sidan fungerar metoderna för tänkande forskning som metoder för kognitiv aktivitet.

Syftet med detta abstrakt är att studera tillämpningen av analys och syntes i studiet av tekniska objekt.

Arbetsuppgifterna är:

• - Studie av särdragen hos metodiken för tekniska vetenskaper;
• - övervägande av analys som en kognitionsmetod;
• - studiet av syntes som kognitionsmetod.

Målet för arbetet är teknikvetenskapernas metodik. Ämnet för arbetet är analys och syntes som forskningsmetoder.

Begreppet analys och syntes som forskningsmetoder

Den empiriska kognitionsnivån är en process av mental - språklig - bearbetning av sensoriska data, i allmänhet information som tas emot med hjälp av sinnena. Sådan bearbetning kan bestå i analys, klassificering, generalisering av det material som erhållits genom observation. Här bildas begrepp som generaliserar de observerade objekten och fenomenen. Därmed bildas den empiriska grunden för vissa teorier.

Den teoretiska kognitionsnivån kännetecknas av att "tänkandets aktivitet som en annan kunskapskälla ingår här: teorier byggs upp som förklarar de observerade fenomenen, avslöjar lagarna för verklighetsfältet, som är föremål för studier av en viss teori."

Allmänna vetenskapliga metoder som används både på empirisk och teoretisk kunskapsnivå är sådana metoder som: analys och syntes, analogi och modellering.

Analys och syntes, liksom induktion och deduktion, är motsatta, men samtidigt närbesläktade kognitionsmetoder.

I sin enklaste form är analys den mentala uppdelningen av helheten i delar och den separata kunskapen om dessa delar som element i en komplex helhet. Analysens uppgift är att hitta, att se som en helhet - delar, i en komplex - enkel, i en enda - mycket, i konsekvens - en orsak, etc.

Analys är ett sätt att tänka förknippat med nedbrytningen av föremålet som studeras i dess beståndsdelar, sidor, utvecklingstrender och funktionssätt för att relativt Självstudie. Som sådana delar kan det finnas några materiella delar av objektet eller dess egenskaper, tecken.

Det intar en viktig plats i studiet av föremål materiell värld. Men det är bara det inledande skedet av kognitionsprocessen.

Analysmetoden används för att studera beståndsdelarämne. Eftersom analys är en nödvändig metod för tänkande, är analys bara ett av ögonblicken i kognitionsprocessen.

Analysmedlet är manipulation av abstraktioner i sinnet, d.v.s. tänkande.

För att förstå ett objekt som en helhet kan man inte begränsa sig till att bara studera dess beståndsdelar. I kognitionsprocessen är det nödvändigt att avslöja de objektivt existerande sambanden mellan dem, att betrakta dem tillsammans, i enhet.

Att genomföra detta andra steg i kognitionsprocessen - att gå från studiet av individuella beståndsdelar av ett objekt till studiet av det som en enda sammanhängande helhet - är endast möjligt om analysmetoden kompletteras med en annan metod - syntes .

I syntesprocessen sammanfogas de ingående delarna (sidor, egenskaper, egenskaper, etc.) av föremålet som studeras, dissekeras som ett resultat av analysen. På denna grund sker ytterligare studier av föremålet, men redan som en helhet.

Analys fixar främst det där specifika som skiljer delarna från varandra. Syntes avslöjar varje elements plats och roll i helhetens system, etablerar deras relation, det vill säga låter oss förstå det gemensamma som binder delarna samman.

Analys och syntes är i enhet. I huvudsak är de "två sidor av en enda analytisk-syntetisk metod för kognition." "Analys, som involverar genomförandet av en syntes, har som kärna valet av det väsentliga."

Analys och syntes har sitt ursprung i praktiska aktiviteter. Ständigt styckade i sina praktiska aktiviteter olika föremål i sina beståndsdelar lärde sig en person gradvis att separera föremål mentalt.

Den praktiska aktiviteten bestod inte bara av sönderdelningen av föremål, utan också av återföreningen av delar till en enda helhet. På denna grund uppstod en tankeprocess.

Analys och syntes är de huvudsakliga metoderna för tänkande som har sin egen objektiva grund både i praktiken och i tingens logik: processerna för koppling och separation, skapande och förstörelse utgör grunden för alla processer i världen.

På empirisk nivå kunskap använder direkt analys och syntes, för den första ytliga bekantskapen med studieobjektet. De sammanfattar de observerade objekten och fenomenen.

På teoretisk kunskapsnivå används avkastningsanalys och syntes som utförs genom att upprepade gånger gå tillbaka från syntes till omanalys.

De avslöjar de djupaste, väsentliga aspekterna, sambanden, mönstren som är inneboende i de föremål och fenomen som studeras.

Dessa två inbördes relaterade forskningsmetoder får sin konkretisering inom varje vetenskapsgren.

Från allmän mottagning de kan förvandlas till en speciell metod, så det finns konkreta metoder för matematisk, kemisk och social analys. Analytisk metod fått sin utveckling i vissa filosofiska skolor och trender. Detsamma kan sägas om syntes.

Syntes är den motsatta processen - sammankopplingen av delar till en helhet, betraktandet av helheten som komplex, bestående av många element. Uppstigningen från orsak till verkan är en syntetisk, konstruktiv väg.

Eftersom fenomenet som studeras alltid framstår som en komplex formation, börjar dess kunskap (efter en preliminär allmän bekantskap) vanligtvis med analys, och inte med syntes. För att förena delar till en helhet måste du först ha dessa delar framför dig. Därför föregår analys syntes.

Logic har utvecklat ett antal regler för analytisk forskning, som inkluderar följande.

• 1. Innan man analyserar objektet (fenomenet) som studeras, är det nödvändigt att tydligt skilja det från ett annat system där det ingår som ett integrerat element. Även detta görs genom analys (föregående).
• 2. Därefter fastställs grunden för analysen. Grunden är den egenskap hos det analyserade objektet, som skiljer en komponent från den andra. Vid varje analyssteg bör en grund för sönderdelning väljas, och inte flera samtidigt. De element som väljs ut som ett resultat av analysen bör utesluta varandra och inte ingå i varandra.
• 3. Därefter genomförs analys, och analytisk kunskap förvärvas huvudsakligen genom slutledning, d.v.s. baserat på handlingar utförda enligt reglerna för formell logik.

Syntes som ett sätt att konstruera icke-inferentiell kunskap består i att kombinera och bearbeta flera kunskapssystem, i att kombinera olika teoretiska påståenden, som ett resultat av vilket en intersystemsöverföring av kunskap genomförs och ny kunskap föds.

Baserat på syntesen i vetenskaplig forskning Följande viktiga teoretiska frågor är lösta:

• 1. Ämnet som studeras presenteras som ett system av kopplingar och interaktioner med belysande av de viktigaste aspekterna och kopplingarna.
• 2. Det visar sig om det finns en enda natur, gemensamma väsentliga element i fenomen som studeras som olika, men som har något gemensamt.
• 3. Det fastställs om det finns ett samband mellan lagar och beroenden relaterade till ett objekt.

Syntes är därför inte ett enkelt tillägg av delar, utan en logiskt konstruktiv operation som låter dig skissera kunskapens rörelse (lägga fram idéer, hypoteser, utveckla dem) och utföra dess rörelse. Resultaten av syntetisk aktivitet bör vara en helhetsbild som adekvat återspeglar verkligheten.

Fördelen med den syntetiska metoden för forskning är dess korrespondens, lämplighet till rörelseprocessen, utveckling.

Förfaranden systemanalys och syntes i ekonomisk forskning:

• 1. Identifiering och formulering av ett vetenskapligt problem. Definition av forskningens objekt och ämne, mål och mål.
• 2. Målmedveten insamling av information, strukturering av problem, beskrivning av det system som studeras. Innehåll: systemets mål, graden av beroende av omgivningen. Systemelement. Strukturera. Samband och relationer. Systembeteende. Kontrollera.
• 3. Att bygga hypoteser om integrationsmekanismer och utvecklingssätt. Bygga en modell (syntes).
• 4. Undersökning av objektet med hjälp av ett system av metoder. Justering av studieplaner.
• 5. Systemutvecklingsprognos. Förklaringar. Dekorationer.

Automatisera analysen av låneportföljen, fastställa storleken på reservationen och rapportera om utlåning

analys innebär uppdelning av föremålet eller fenomenet i fråga i separata delar och bestämning av egenskaper individuellt element. Med hjälp av syntes erhålls en komplett bild av fenomenet som helhet.

Metod för analys och syntes. I analysen sönderfaller fenomenet mentalt i dess beståndsdelar och dess individuella aspekter pekas ut för att identifiera det specifika som skiljer dem från varandra. Detta är viktigt för att lösa det efterföljande problemet med att teoretiskt förklara de egenskaper som de initialt abstraheras från. Med hjälp av analys avslöjas det väsentliga i fenomenet. Om vi ​​talar om kognitionsprocessen, så används analys när man går från kontemplationen av verkligheten till abstrakt tänkande, dvs. från det konkreta till det abstrakta, och slutar med utvecklingen av ekonomisk-vetenskapliga abstraktioner.

Under syntesen sker en mental förening av de delar och sidor som analyseras dissekerade för att avslöja det gemensamma som förbinder dessa delar, sidorna till en enda helhet. Syntes uppstår när man går från det abstrakta till det konkreta. I syntesprocessen studeras fenomenet som studeras i sammankopplingen av dess beståndsdelar, i integritet och enhet, i rörelsen av motsägelser, på grund av vilka vägar och former för deras upplösning öppnas.

För att demonstrera användningen av analys och syntes, låt oss vända oss till varornas värld runt omkring oss. Till exempel bröd, vin, kläder, skor och andra varor är intressanta för oss som föremål för att ta reda på vad som ligger till grund för deras utbyte. Genom analys, d.v.s. genom att dela upp varje särskild vara i dess beståndsdelar kan man ta reda på följande. Den första sidan är att alla varor förvärvas för att de kan tillfredsställa ett eller annat specifikt mänskligt behov. Som ett resultat får vi en ekonomisk kategori - användningsvärde, som representerar egenskapen hos en produkt för att tillfredsställa ett visst behov. Därmed kan den första slutsatsen dras att alla varor har ett nytta eller bruksvärde.

Låt oss nu koncentrera oss på utbytesproportionerna i utbytesprocessen. Antag att sex bröd byts ut mot en flaska vin, en kostym mot två par skor. Därför kan vi säga att alla varor har ett bytesvärde, eller förmågan att byta i vissa proportioner sinsemellan. Således, på analysnivå, två ekonomiska kategorier: bruksvärde och bytesvärde.

Nu är det nödvändigt att uppfatta dessa varor inte som uppdelade i separata egenskaper, utan som en enda helhet. Denna funktion utförs av syntesen, som fastställer förhållandet mellan nytta och bytesvärde. Detta förhållande kommer till uttryck i andra kategorier, nämligen i värde och värde, som speglar både nyttan av varan och dess bytesvärde. Kategorin "värde" anger varans nödvändighet och användbarhet för samhället, och "kostnad" - om dess bedömning av samhället i förhållande till andra varor eller pengar. Det finns med andra ord en definition av "vad det kostar" i en enda varuvärld.

Analys-syntes som essensen, som innehåll och form av mänskligt tänkande, som tekniker och metoder för vetenskapligt tänkande studeras omfattande i flera dimensioner och av många vetenskaper. Analys och syntes (av grekiskan. analys - nedbrytning, sönderdelning, syntes - koppling) är två universella, motsatt riktade tänkandeoperationer.

Det finns flera betydelser där termerna "analys" och "syntes" används:

· analys och syntes som kännetecken för strukturen av bevis i matematik; i denna mening talar man om analytiska och syntetiska metoder;

analys och syntes i betydelsen Kants distinktion mellan "analytiska" och "syntetiska" bedömningar, vilket egentligen betyder skillnaden mellan metoden att erhålla kunskap genom rent logisk bearbetning av denna erfarenhet ("analytisk") och metoden att erhålla kunskap genom att referera till innehållet, genom att föra till den ursprungliga kunskapen vad - några andra erfarenhetsdata ("syntetiska");

oftast används termerna "analys" och "syntes" i relation till allt tänkande i allmänhet, till forskning i allmänhet.

Med utgångspunkt från detta är analys en procedur för den mentala (ibland verkliga) uppdelningen av föremålet som studeras i dess beståndsdelar, beaktande av alla aspekter och metoder för egenskapens funktion och studier av dem. Styckningen syftar till övergången från studiet av helheten till studiet av dess delar och utförs genom att abstrahera från delarnas koppling till varandra.

Syntes är ett förfarande för att kombinera delarna av objekt, deras sidor eller egenskaper som erhålls som ett resultat av analys till en enda helhet, övervägande av metoden för anslutningar och relationer mellan delar, utan vilken en verkligt vetenskaplig kunskap om detta ämne är omöjlig.

Analys och syntes används både i mentala och praktiska, i synnerhet experimentella, aktiviteter. Inom olika vetenskaper används specifika metoder för analys och syntes och inom varje område finns särskilda metoder.

I en allmän mening är tänkandet som helhet "analys-syntes", sönderdelningen av medvetandeobjekt och deras enande. Det föds på scenen sensorisk kunskap när vi sönderdelar fenomen i separata aspekter och egenskaper, framhäver deras form, färg, storlek, beståndsdelar, etc. Genom att känna till föremål gör vi en analys. De utvalda delarna kan bli föremål för oberoende, djupare studier, vissa relationer och beroenden kan etableras mellan dem. Varje tänkande är upprättandet av någon form av relation mellan objekt fixerade i tanken eller deras sidor, det vill säga syntes. Efterföljande syntes återställer objektets integritet, men efter dess analytiska studie är vi djupare medvetna om strukturen för denna integritet. Förhållandet mellan syntes och analys är en viss process. Den bygger på kopplingen av abstraktioner där tänkandet utförs.

Dialektiskt tänkande förutsätter enhet, en kombination av analys och syntes under studiet av ämnet. Hegel, som utgick från tänkandets aktivitet och ställde upp problemet med analys och syntes som ett problem logiskt tänkande, i sina skrifter underbyggda analysens och syntesens enhet, deras dialektik, visade korrelativiteten mellan kategorierna del och helhet och inkonsekvensen i processen att reflektera ett objekt som del och helhet.

Konstruktionen av en teori om ett visst ämnesområde förutsätter närvaron av både analytisk och syntetisk kunskap om varje ämne inom detta område, objektivt sett bestående av delar: specialkunskaper om enskilda kommunikationsobjekt och kunskaper om egenskaperna hos kopplingen av objekt, som innehåller resultatet av att tillsammans bearbeta individuell kunskap.

Analys- och syntesprocedurerna är nödvändigt element några vetenskaplig kunskap. Analys är vanligtvis dess första skede, när forskaren går från en odelad beskrivning av föremålet som studeras till identifieringen av dess struktur, sammansättning, samt dess egenskaper och egenskaper.

Kompetent ledning är huvudmotorn för utvecklingen av produktionen. Om produktionen under många århundraden har utvecklats extremt långsamt, så representerar den för närvarande dynamiskt system där önskan om ständig förbättring är en av de nödvändiga förutsättningarna för dess existens. Den huvudsakliga mekanismen genom vilken denna dynamik uppnås är ledningssystemet, som studeras inte bara av ekonomer utan också av företagets ledning själv.

Metodik för studier av styrsystem

De huvudsakliga metoderna för hur styrsystemets funktion studeras inkluderar analys och syntes. Deras huvudsakliga syfte är att, på grundval av statistiska uppgifter, identifiera företagets huvudproblem, inklusive brister i ledningsstrukturen, och hitta sätt att övervinna dem.

Huvud funktioner

Analys och syntes i ekonomin för alla företag utför funktionen att bearbeta primärdata som erhålls genom insamling av grundläggande kvantitativa och kvalitativa indikatorer. Dessa metoder är helt enkelt oumbärliga för att utveckla de viktigaste sätten att förbättra produktionsledningssystemet, såväl som för att identifiera det allmänna tillståndet för den organisatoriska, ekonomiska och tekniska system ett eller annat företag.

Oskiljaktig koppling av begrepp

Analys och syntes är bland de metoder som står i mycket nära metodologiskt samband med varandra och därför bör användas uteslutande tillsammans. Dessutom, när man överväger problemet med att studera produktionsledningssystemet, bör man ta hänsyn till det faktum att båda dessa metoder är grunden för ett systematiskt tillvägagångssätt som betraktar alla fenomen som en komplex uppsättning av olika relationer.

Kort beskrivning av syntes och analys

Ur metodikens grunder är analys ett särskilt forskningsverktyg som avslöjar hur företagets ledningssystem motsvarar de omgivande socioekonomiska förhållanden under vilka dess verksamhet bedrivs. Syntes är nödvändig för att karakterisera de viktigaste strukturella komponenterna i företaget, för att identifiera de viktigaste sätten och mekanismerna för deras interaktion.

Analys och syntes som metoder för att bedöma företagets nutid och framtid

Således är analys och syntes de viktigaste komponenterna när man överväger en organisations ledningsmetod utifrån dess erkännande som komplext system. Samtidigt bedöms inte bara det interna tillståndet i en given organisation vid ett visst tillfälle, utan också hur konkurrenskraftig den är under vissa socioekonomiska förhållanden.

Cyklisk som viktig aspekt produktionsforskning

Analys och syntes av produktionsledningssystem är cykliskt upprepade procedurer som ständigt avlöser varandra. Var och en av dem innehåller två strukturella komponenter: i analys - uppdelning i delar av en enda helhet för efterföljande förbättring av aktiviteten för var och en av komponenterna, och i syntes - föra dessa komponenter till en gemensam nämnare, vilket leder till att de förenas till en enda helhet. Detta tillvägagångssätt är det mest bästa alternativet ständiga förbättringar av företaget. Samtidigt fungerar här analys och syntes som den vetenskapliga och metodologiska grund som bidrar till att hitta de mest fördelaktiga sätten att lösa nya problem.

I enlighet med den vetenskapliga forskningens logik genomförs utvecklingen av en forskningsmetodik. Det är en uppsättning av teoretiska och empiriska metoder, vars kombination gör det möjligt att undersöka komplexa och multifunktionella objekt med största tillförlitlighet. Användningen av ett antal metoder gör det möjligt att heltäckande studera problemet som studeras, alla dess aspekter och parametrar.

I. Metoder empirisk kunskap. De fungerar som ett insamlingsmedel vetenskapliga fakta som utsätts för teoretisk analys.

Den empiriska kunskapsnivån inkluderar:

observation av fenomen

Ansamling och urval av fakta

Att upprätta kopplingar mellan dem.

Den empiriska nivån är scenen för att samla in data (fakta) om sociala och naturliga föremål. På den empiriska nivån reflekteras det föremål som studeras huvudsakligen från sidan av yttre relationer och manifestationer. Faktaverksamhet är central på denna nivå. Dessa uppgifter löses med hjälp av lämpliga metoder:

1. Observation

Det är en aktiv kognitiv process, baserad i första hand på de mänskliga sinnens arbete och dess objektiva materiella aktivitet, avsiktliga och målmedvetna uppfattning av fenomen. världen utanför för att studera och finna mening i fenomen. Dess väsen ligger i det faktum att föremålet som studeras inte bör påverkas av observatören, det vill säga föremålet måste vara under normala, naturliga förhållanden. Detta är den enklaste metoden, som i regel fungerar som ett av elementen i andra empiriska metoder.

Man skiljer på direkt (visuell) observation, när information erhålls utan hjälp av instrument, och indirekt observation - information erhålls med hjälp av instrument eller automatiskt med hjälp av färdskrivare.

Observation som ett sätt för kognition ger primär information om världen i form av en uppsättning empiriska uttalanden.

I vardagen och inom vetenskapen ska observationer leda till resultat som inte beror på försökspersonernas vilja, känslor och önskningar. För att bli grunden för efterföljande teoretiska och praktiska handlingar bör dessa observationer informera oss om de objektiva egenskaperna och förhållandena hos verkligt existerande objekt och fenomen.

För att vara en fruktbar metod för kognition måste observation uppfylla ett antal krav, av vilka de viktigaste är:

Planerad;

målmedvetenhet;

Aktivitet;

Systematisk.

Observation är en målmedveten uppfattning om ett fenomen, under vilken forskaren får specifikt faktamaterial. Samtidigt förs protokoll (protokoll) över observationer. Observation utförs vanligtvis enligt en förutbestämd plan med tilldelning av specifika observationsobjekt. Följande stadier av observation kan särskiljas:

Definition av uppgifter och mål (för vad, för vilket syfte utförs observationen);

Val av objekt, ämne och situation (vad man ska observera);

Valet av den observationsmetod som har minst effekt på föremålet som studeras och mest säkerställer insamlingen av nödvändig information (hur man observerar);

Valet av metoder för att registrera det observerade (hur man för register);

Bearbetning och tolkning av den mottagna informationen (vilket blir resultatet).

Skilj mellan observation inkluderad, när forskaren blir medlem i gruppen där observationen utförs, och icke-inkluderad - "utifrån"; öppen och dold (inkognito); komplett och selektiv.

Observation är en mycket tillgänglig metod, men den har sina nackdelar relaterade till att resultaten av observation påverkas av forskarens personliga egenskaper (attityder, intressen, mentala tillstånd).

2. Jämförelse

En av de vanligaste metoderna för kognition. Inte konstigt att man säger att "allt är känt i jämförelse". Det låter dig fastställa likheter och skillnader mellan objekt och fenomen.

För att en jämförelse ska vara givande måste den uppfylla två grundläggande krav:

Endast sådana fenomen bör jämföras mellan vilka en bestämd objektiv gemensamhet kan föreligga.

För kognition av objekt bör deras jämförelse utföras enligt de viktigaste, väsentliga (när det gäller en specifik kognitiv uppgift) egenskaper.

Med jämförelse kan information om ett objekt erhållas på två olika sätt. För det första kan det fungera som ett direkt resultat av jämförelsen. För det andra, mycket ofta fungerar inte att erhålla primär information som det huvudsakliga målet för jämförelsen, detta mål är att erhålla sekundär, eller härledd information, som är resultatet av bearbetning av primärdata. Det vanligaste och viktigaste sättet för sådan bearbetning är slutledning genom analogi.

3. Mätning

Det är ett mer exakt kognitivt verktyg. Mätning är proceduren för att bestämma det numeriska värdet av en viss kvantitet med hjälp av en måttenhet. Värdet med denna procedur är att den ger korrekt, kvantitativt definierad information om den omgivande verkligheten. Den viktigaste indikatorn på mätningens kvalitet, dess vetenskapliga värde är noggrannheten, som beror på vetenskapsmannens noggrannhet, på de metoder som används av honom, men främst på de tillgängliga mätinstrumenten.

4. Experimentera

Ett experiment är ett speciellt organiserat test av en viss metod, arbetsmetod för att bestämma dess effektivitet. Experimentet i sig är en serie experiment (skapande av experimentella situationer, observation, kontroll av erfarenhet och mätning av reaktioner.

Svårigheterna med den experimentella metoden ligger i det faktum att det är nödvändigt att behärska tekniken för dess genomförande i perfektion. Experimentet innebär ingripande i naturliga förhållanden förekomsten av föremål och fenomen eller reproduktionen av deras vissa aspekter under speciellt skapade förhållanden.

Experimentell studie av objekt i jämförelse med observation har ett antal fördelar:

1) under experimentets gång blir det möjligt att studera detta eller det fenomenet i sin "rena form";

2) experimentet låter dig utforska egenskaperna hos verklighetsobjekt under extrema förhållanden;

3) den viktigaste fördelen med experimentet är dess repeterbarhet.

Alla experiment kan utföras både direkt med objektet och med "ställföreträdaren" för detta objekt - modellen.

Användningen av modeller gör det möjligt att tillämpa den experimentella forskningsmetoden på sådana objekt, vars direkta drift är svår eller till och med omöjlig. Därför är modellering en speciell metod och används flitigt inom vetenskapen.

5. Materialmodellering

Modellering är en metod för att studera objekt på modeller som låter dig få kunskap genom att använda substitut (modeller) av verkliga objekt. En modell är ett mentalt eller materiellt realiserat system som ersätter ett annat system som det är i likhet med. Modellen ersätter studieobjektet och har några generella egenskaper med föremålet som studeras. Materialmodeller är gjorda av materialmaterial. Modelleringsmetoden gör det möjligt att få information om olika egenskaper hos de studerade fenomenen utifrån experiment med modeller.

6. Undersökningsmetoder - samtal, intervjuer, enkäter.

Konversation är en oberoende eller ytterligare forskningsmetod som används för att få nödvändig information eller klargöra vad som inte var tillräckligt tydligt under observationen. Samtalet förs enligt en förutbestämd plan, som belyser frågor som behöver klargöras. Den genomförs i fri form utan att samtalspartnerns svar registreras.

Intervjuer är en typ av samtal. Vid intervjuer håller forskaren sig till förplanerade frågor som ställs i en viss sekvens. Under intervjun spelas svaren öppet in.

Ifrågasättande är en metod för massinsamling av material med hjälp av ett frågeformulär. De som enkäterna vänder sig till ger skriftliga svar på frågorna. Ett samtal och en intervju kallas för en undersökning ansikte mot öga och en enkät kallas en frånvaroundersökning.

Effektiviteten av samtalet, intervjuerna och förhören beror till stor del på innehållet och strukturen i frågorna som ställs. Planen för samtalet, intervjun och enkäten är en frågelista (enkät). Utvecklingen av ett frågeformulär innebär att bestämma arten av den information som ska erhållas; formulera en grov uppsättning frågor som ska ställas; utarbeta det första utkastet av frågeformuläret och förtesta det med en pilotundersökning; korrigering av frågeformuläret och dess slutliga redigering.

II. Metoder för teoretisk forskning

Teoretisk analys är urval och övervägande av enskilda aspekter, egenskaper, egenskaper, egenskaper hos fenomen. Genom att analysera individuella fakta, gruppera, systematisera dem, identifierar vi i dem det allmänna och det speciella, vi etablerar allmän princip eller en regel. Analys åtföljs av syntes, det hjälper till att tränga in i essensen av de studerade fenomenen.

Den teoretiska kunskapsnivån är förknippad med dominansen av mental aktivitet, med förståelsen av empiriskt material, dess bearbetning. På det teoretiska planet avslöjar det

Intern struktur och utvecklingsmönster för system och fenomen

Deras interaktion och villkorlighet.

Teoretiska metoder behövs för att identifiera problem, formulera hypoteser och utvärdera insamlade fakta. Teoretiska metoder förknippas med litteraturstudiet: klassikernas verk; allmänna och speciella arbeten; historiska dokument; tidskrifter etc.

Litteraturstudiet gör det möjligt att ta reda på vilka aspekter och problem som redan studerats ganska väl, om vilka vetenskapliga diskussioner som pågår, vad som är förlegat och vilka frågor som ännu inte är lösta. Att arbeta med litteratur innebär att man använder metoder som att sammanställa en bibliografi - en lista över källor som valts ut för arbete i samband med det problem som studeras; sammanfatta - ett kortfattat arrangemang av huvudinnehållet i ett eller flera verk om ett allmänt ämne; anteckningar - föra mer detaljerade register, vars grund är valet av de viktigaste idéerna och bestämmelserna i arbetet; anteckning - en kort beskrivning av det allmänna innehållet i en bok eller artikel; citation - en ordagrant förteckning över uttryck, faktiska eller numeriska uppgifter som finns i en litterär källa.

Metoder som används på teoretisk forskningsnivå:

1. Abstraktion

Detta är en distraktion från några av egenskaperna hos de föremål som studeras och urvalet av de egenskaper som studeras i denna studie. Den har en universell karaktär, eftersom varje tankesteg är förknippat med denna process eller med användningen av dess resultat. Kärnan i denna metod består i den mentala abstraktionen från icke-väsentliga egenskaper, samband, relationer, objekt och i det samtidiga urvalet, fixering av en eller flera aspekter av dessa objekt av intresse för forskaren.

Skilja mellan abstraktionsprocessen och abstraktionen. Abstraktionsprocessen är en uppsättning operationer som leder till ett resultat, d.v.s. till abstraktion. Exempel på abstraktion är otaliga begrepp som en person verkar inte bara inom vetenskapen, utan också i vardagen: ett träd, ett hus, en väg, en vätska etc. Abstraktionsprocessen i systemet av logiskt tänkande är nära besläktad med andra forskningsmetoder och framför allt till analys och syntes.

2. Axiomatisk

Den användes först av Euclid. Kärnan i metoden är att i början av resonemanget ges en uppsättning utgångspositioner som inte kräver bevis, eftersom de är helt uppenbara. Dessa bestämmelser kallas axiom eller postulat. Från axiomen vissa regler ett system av slutsatser byggs upp. Helheten av de initiala axiomen och de meningar (domar) som härrör från dem bildar en axiomatiskt uppbyggd teori.

3. Analys och syntes

Analys är en metod som bygger på processen att sönderdela ett objekt i dess beståndsdelar. När en vetenskapsman använder analysmetoden delar han mentalt upp föremålet som studeras, det vill säga tar reda på vilka delar det består av, vad är dess egenskaper och egenskaper.

Syntes är en kombination av delar som erhållits under analysen till något helt. Som ett resultat av tillämpningen av syntes kombineras kunskapen som erhålls som ett resultat av användningen av analys till ett enda system.

Metoder för analys och syntes i vetenskaplig kreativitet är organiskt sammankopplade och kan ta olika former beroende på egenskaperna hos det föremål som studeras och syftet med studien.

Direkt (empirisk) analys och syntes används i skedet av ytlig bekantskap med objektet. I det här fallet utförs valet av enskilda delar av föremålet, upptäckten av dess egenskaper, de enklaste mätningarna, fixeringen av det direkt givna, som ligger på ytan av det allmänna.

Strukturell-genetisk analys och syntes tillåter den mest djupgående penetrationen i ett objekts väsen. Denna typ av analys och syntes kräver isolering av sådana element i ett komplext fenomen som representerar det viktigaste i dem, deras "cell", som har ett avgörande inflytande på alla andra aspekter av objektets väsen.

För att studera komplexa utvecklingsobjekt används den historisk metod. Den används endast där, på ett eller annat sätt, objektets historia blir föremål för forskning.

4. Idealisering

Detta är det mentala skapandet av begrepp om föremål som inte finns i naturen, men för vilka det finns prototyper i verkliga världen. Exempel på begrepp som har uppstått i processen att använda idealiseringsmetoden är "Ideal gas", "Ideal lösning", "Point". Idealiseringsmetoden används ofta inte bara inom naturvetenskap men också inom sociala discipliner.

5. Induktion och avdrag

Induktion är en slutsats, resonemang från det "privata" till det "allmänna". Slutledning från fakta till någon generell hypotes.

Den deduktiva metoden bygger på att man får en slutsats när man resonerar från det allmänna till det särskilda. Det vill säga, ny kunskap om ett objekt erhålls genom att studera egenskaperna hos objekt i en given klass.

6. Att klättra från det abstrakta till det konkreta

Uppstigningen från det abstrakta till det konkreta är en allmän form av rörelsen av vetenskaplig kunskap, lagen för reflektion av verkligheten i tänkandet. Enligt denna metod är kognitionsprocessen så att säga uppdelad i två relativt oberoende stadier.

I det första skedet sker en övergång från det sensuellt-konkreta till dess abstrakta definitioner. Ett enskilt objekt är uppdelat, beskrivet med en mängd olika begrepp och bedömningar. Det verkar "dunsta" och förvandlas till en uppsättning abstraktioner fixerade av tänkande, ensidiga definitioner.

Det andra steget i kognitionsprocessen är uppstigningen från det abstrakta till det konkreta. Dess väsen ligger i tankens rörelse från objektets abstrakta definitioner till det konkreta i kognitionen. I detta skede återställs objektets ursprungliga integritet, så att säga, det reproduceras i all sin mångsidighet - men redan i tänkandet.

Båda kunskapsstadierna är nära sammanlänkade. Uppstigningen från det abstrakta till det konkreta är omöjlig utan den preliminära "anatomiseringen" av objektet genom tanken, utan uppstigningen från det konkreta i verkligheten till dess abstrakta definitioner. Sålunda kan vi säga att den aktuella metoden är en kognitionsprocess, enligt vilken tänkandet stiger från det konkreta i verkligheten till det abstrakta i tänkandet och från det till det konkreta i tänkandet.

III. Matematiska och statistiska metoder används för att bearbeta de data som erhållits genom undersöknings- och experimentmetoder, samt för att fastställa kvantitativa samband mellan de studerade fenomenen. De hjälper till att utvärdera experimentets resultat, ökar slutsatsernas tillförlitlighet och ger grund för teoretiska generaliseringar. Den vanligaste av matematiska metoderär registrering, rangordning, skalning. Med hjälp av statistiska metoder bestäms medelvärdena för de erhållna indikatorerna: aritmetiskt medelvärde; median - en indikator på mitten; spridningsgraden - spridning, eller standardavvikelse, variationskoefficient etc. För dessa beräkningar finns lämpliga formler, referenstabeller används.

Resultaten som bearbetats med dessa metoder gör det möjligt att visa ett kvantitativt beroende i olika typer: grafer, diagram, tabeller.