Jak często mówimy krótko i rzeczowo, słuchamy i naprawdę myślimy o tym, co mówi rozmówca? Zdarza się to rzadko i nie dla każdego. Można nauczyć się przynajmniej podstaw pięknego mówienia, ale z małym prawdopodobieństwem, ponieważ mózg dorosłej osoby gorzej przyswaja nowe informacje.

Czy nie lepiej się uczyć? piękna mowa od bardzo młodego wieku? W końcu to właśnie dziecięca retoryka stanowi podstawę udanych negocjacji w przyszłości. W tym celu powstało wiele podręczników, zeszytów ćwiczeń i kursów przygotowawczych. Możesz pracować z dzieckiem samodzielnie lub zabrać je na zajęcia w grupie.

Materiały o retoryce dla przedszkolaków

• system operacyjny Sorokko, Retoryka dla najmłodszych. Podręcznik przeznaczony jest dla dzieci w wieku 5–7 lat. Nadaje się również dla mniejszych. Zadania przedstawione przez Sorokko, dziecko będzie mogło wykonywać samodzielnie. Pomogą opanować podstawy komunikacji z rówieśnikami i dorosłymi oraz wprowadzić kulturę mowy.
• O.M. Eltsov Retoryka dla przedszkolaków. Ten podręcznik jest już bardziej poważny niż podręcznik Sorokko i jest odpowiedni dla nauczycieli przedszkolnych grupy przygotowawcze. Prezentowany materiał pomoże starszym przedszkolakom połączyć się z podstawami retoryki i podpowie jakie są właściwości i oznaki elokwencji.

Rodzice mogą wykorzystać te podręczniki do samodzielnego opracowania programu lekcji, ale lepiej wysłać dziecko do kursy przygotowujące rozwój Mowa ustna. W końcu praca w grupie jest bardzo ważna dla dzieci.

Materiały na lekcje na temat: „Retoryka dla dzieci”

Ladyzhenskaya wydała serię podręczników dla dzieci z klas 1-8. Spodobają się nie tylko rodzicom i nauczycielom, ale także dzieciom, ponieważ oprócz tekstu znajduje się wiele rysunków. Ten program jest zgodny z federalnym stanowym standardem edukacyjnym.

• T.A. Ladyzhenskaya „Retoryka dziecięca w opowiadaniach i rysunkach”. Poradniki dla klas 1-4 idź w jednej serii na kilka lat nauki dla Szkoła Podstawowa. Według autora podręczniki nauczą dziecko słuchać rozmówcy, mowy pisanej i ustnej, skutecznej komunikacji, podstaw pisania piękne teksty. Każdy zasiłek jest zapewniony zeszyt ćwiczeń.
• T.A. Ladyzhenskaya „Retoryka szkolna. Klasa 5-8. W ramach tego programu dziecko poznaje oznaki wyrazistych tekstów, poprawnego mówienia oraz zapoznaje się z psychologią komunikacji. Istnieje wiele zadań z wykorzystaniem materiałów audio i wideo. Podręczniki dla starszych dzieci szczegółowo opisują pisanie uzasadnionego tekstu i listu biznesowego. Zeszyty ćwiczeń są dostępne dla każdego podręcznika.

Dla wygody nauczycieli kursowi Ladyzhenskaya towarzyszy wytyczne za prowadzenie lekcji. Znajdziesz w nich objaśnienie dotyczące celu podręcznika, cech organizacji lekcji, informacji o literaturze i materiałach na zajęcia.

• Prezentacja na lekcję retoryki w klasie 3 na temat „Słuchaj i myśl”, która odpowie, dlaczego tak ważna jest umiejętność słuchania, która polega na zrozumieniu brzmiącego tekstu i jak pokazać rozmówcy, że uważnie słuchasz. Takie prezentacje służą jako wsparcie dla nauczycieli i są interesujące dla małych dzieci.
• Retoryka dziecięca jest ważna, ale dla starszych czytelników jest podręcznik autorstwa A.K. Michalskaya - „Podstawy retoryki. 10-11 klasa. Z jego pomocą uczniowie szkół średnich nauczą się prawidłowego pisania notatek, umiejętności publiczne przemówienie, sztuka elokwencji, rozmowy i argumentacji. Ponadto podręcznik Michalskiej nauczy Cię zwięźle i wyraźnie wyrażać myśli oraz mówić o właściwościach i podstawach retoryki w języku rosyjskim, o tym, jak wpływać na grupy ludzi i jak przygotować się do autoprezentacji.

Michalskaya pomoże zapoznać się z podstawami retoryki i dorosłych.

Edukacja na wymienionych programach będzie interesująca dla studentów. Zadania w podręcznikach i zeszytach ćwiczeń, których złożoność stopniowo wzrasta, będą rozwijać swoją elokwencję, umiejętność pisania, słuchania i czytania. ALE notatki wyjaśniające i streszczenia z materiały dydaktyczne pomóc lepiej zaplanować lekcję.

Mówienie pięknie i kompetentnie nie jest takie trudne. Trzeba stworzyć warunki i atmosferę, bo wiele w tej materii zależy od nas dorosłych.

Zagramy?

Gra doskonale ćwiczyła umiejętności elokwencji. Wiele opcji. Na przykład, "Wyjaśniać": wybierany jest leksem, któremu należy nadać szczegółową definicję (co to jest „mniszek lekarski”?).

: trzeba rozpoznać przedmiot po opisie słownym („jest miękki, ciepły, chroni przed zimnem i otula szyję” – szalik).

„Rymy”: wybór rymów (gum - beczka, maska ​​- hełm).

„Znajdź różnice”: chodzi o to, aby dowiedzieć się, jak jedna rzecz różni się od drugiej (na przykład porównaj pomarańczę i piłkę).

Odpowiednia i znana z dziecięcej rozrywki "Miasto, roślina, zwierzę".

W drodze z przedszkola lub szkoły ucz się łamań języka i łamań języka, wybierz najzabawniejsze, aby przyciągnąć uwagę dziecka:

Papuga powiedziała do papugi:

„Przestraszę cię, papuga, papuga”.

Papuga odpowiada mu:

„papuga, papuga, papuga”

Co więcej, przy powtarzaniu nie bierze się pod uwagę szybkości, ale poprawność i klarowność reprodukcji. Takie ćwiczenia wykonują artyści, prezenterzy. Jeśli są jakieś problemy z wymową określonego dźwięku, możesz dokonać wyboru z naciskiem na to.

Czytamy i słuchamy

Niech ekspresyjne czytanie na głos wieczorami stanie się Twoją tradycją. Małe dzieci (i te starsze) bardzo lubią słuchać opowiadań w wykonaniu ich rodziców. Niech będą z maksymalną liczbą przykładowych dialogów potoczna mowa. Nieznanym dzieciom można przekazać uwagi, a dzieci w wieku szkolnym poprosić o zajrzenie do słownika. Ktoś polubi audiobooki, bądź wybredny w wyborze: posłuchaj sam przed demonstracją. Jeśli styl czytnika Ci nie odpowiada, poszukaj czegoś innego.

wycieczki kulturalne

Świetnie, jeśli możesz chodzić z dzieckiem na spektakle i produkcje. Wydajność to cały świat. Ciekawe jest przyglądanie się bohaterom akcji, zapamiętywanie zabawnych lub po prostu pojemnych fraz, zrozumienie, jak wiele możliwości ma ludzki głos w wyrażaniu emocji: słowo wypowiadane z inną intonacją niesie ze sobą inny ładunek semantyczny. Poza tym dobra sztuka to przede wszystkim doskonały tekst, który wygłaszają zawodowi aktorzy. - to tylko przypadek połączenia korzyści, przyjemności i świeżych wrażeń. Małe skecze można założyć na rodzinne wakacje. Przemawianie w gronie bliskich osób pomoże przezwyciężyć nieśmiałość, sztywność, doskonalić umiejętność recytacji.

Rzeź, rysuj, śpiewaj

Rozwój umiejętności motorycznych przyczynia się do poprawy mowy, ponieważ te dwa ośrodki znajdują się obok siebie w mózgu. Rysowanie ołówkiem, kredkami, farbami, modelowanie z plasteliny, gliny, projektowanie, układanie mozaiki – wszystkie te czynności wpływają pozytywnie na jakość i treść tego, co mówią nasze dzieci. Lekcje wokalne będą pomocne w prawidłowym oddychaniu i niezbędnej artykulacji (zwłaszcza w przypadku trudności, takich jak przerywanie i szybkość mówienia).

Komunikacja

Zwróć uwagę na to, jak sam mówisz. Przede wszystkim młodsze pokolenie bierze przykład od swoich rodziców. Nie używaj tak zwanych słów pasożytniczych („jak gdyby”, „to jest to samo”, „typ” itp.), wymawiaj wszystko wyraźnie i wyraźnie. Zapytaj o to, jak Twój syn lub córka miał dzień, co się wydarzyło ciekawego. Słuchaj bez przerywania, nawet jeśli jesteś zmęczony. Zachęcaj do odpowiedzi, dyskutuj, wyrażaj swój punkt widzenia. Przydają się pytania wiodące („co myślisz?”, „co ci się podobało?”). Oglądaj mniej telewizji: niektóre nowoczesne programy, bajki i filmy są raczej szkodliwe. Ale nie zapomnij o starych dobrych sowieckich kreskówkach. Panuje opinia, że ​​dla dzisiejszych dzieci nie są one zbyt atrakcyjne, bo nie są zbyt dynamiczne. Jednak nie ufaj ślepo tej teorii, w praktyce wszystko jest indywidualne.

Ćwiczenia retoryczne dla troskliwych rodziców i ich ciekawskich dzieci

1. Ćwiczenie „Wyjaśnij słowo”

Daj dziecku kilka słów do zdefiniowania. Niech wyjaśni, czym jest nos, mniszek lekarski, krzesło, drzewo, piłka.

Ale zrozum, co następuje na początku, musisz przypisać słowo więcej klasa ogólna rzeczy.

Na przykład:

Drzewo to roślina, która... Nos to organ, który... Mniszek lekarski to kwiat, który ma... i tak dalej. Następnie powinieneś nazwać zewnętrzne funkcje, funkcja lub struktura. Tak więc drzewo to roślina, która ma wiele nóg i liści, jest bardzo pracowita i żyje na ulicy. To wystarczy. Będzie fajnie, jeśli dziecko poda definicję słowa „mniszek lekarski”: mniszek lekarski to kwiat, który na początku jest żółty, potem biały. Ma kłaczki i jeśli na niego dmuchniesz, rozpraszają się we wszystkich kierunkach. Mieszka latem. Potrafi też leczyć ludzi. Nie zdziw się: niektóre dzieci mogą powiedzieć gorsze definicje! Naucz ich tego. Zacznij od zdefiniowania słowa „pies”.

2. Ćwiczenie „Zapamiętaj słowo”

Twoim zadaniem i zadaniem dziecka jest zapamiętanie wszystkich znanych słów, które pasują do wybranego tematu. Wszystko, co już o nim wiesz.

Na przykład:

Motyw „człowiek” (ty imię)

Człowiek, stworzenie (dziecko powtarza poprzednie słowo i nazywa swoje)

Człowiek, stworzenie, uszy

Przegrany nazywa zabawną frazę „głowa owcy”.

3. Ćwiczenie „Wymyśl rym dla słowa”

Weź dowolne proste słowa znany dziecku i niech sam wybierze dla nich rymowankę.

Na przykład:

Burza z piorunami - rosa

4. Ćwiczenie „Czytaj i powtarzaj”

Wybierz ciekawą książkę, która będzie odpowiednia do wieku dziecka. Przeczytaj frazę na głos. Zadaniem dziecka jest dosłowne powtórzenie tego, co zostało powiedziane. Bajki Aleksandra Siergiejewicza Puszkina najlepiej nadają się do tego warsztatu retorycznego, ale możesz wziąć prozę, co będzie trudniejsze. Ale wszystko zależy od dziecka, jego poziomu. Najpierw weź część zdania, jego krótkie fragmenty, potem – stopniowo dziecko radzi sobie z długimi zdaniami. Rozwijanie Baran bardzo potrzebne do retoryki i rozwijania słownictwo. To ćwiczenie wymaga wytrwałości rodzica, a także humoru i pozytywnego nastawienia. Możesz zabić chęć zabawy z tobą surowym słowem i groźnym spojrzeniem.

Przeczytaj zdania na głos i pozwól dziecku powtórzyć to, co zostało powiedziane.

5. Ćwiczenie „Posłuchajmy ciszy”

Ta gra umożliwia szybkie skupienie się.

Najpierw odmierz od półtorej do dwóch minut i słuchaj wszystkich dźwięków wokół ciebie: w pokoju, w mieszkaniu, za oknem. A potem z kolei opowiedz o dźwiękach, które usłyszałeś i zobrazuj za pomocą słów. Oczywiście nie można tego powtórzyć. Ten, kto nazywa te dźwięki, wygrywa.

Na przykład:

Słyszałem tykanie zegara w pokoju

I usłyszałem przejeżdżający samochód ulicą: „trrr-trrr”

Za oknem padał deszcz: „kap-kap-kap”

W innym pokoju słychać było kroki: „top-top-top”

6. Ćwiczenie „Znajdź brakujący przedmiot”

Lider zostaje wybrany. Na przykład jest to dziecko, które jest proszone o uważne rozglądanie się wokół siebie i pamiętanie o otaczających go osobach. mały przedmiot leżąc na stołach. Następnie odwraca się i opuszcza pokój, gdy usuwasz jeden z przedmiotów. Kiedy kierowca wraca, musi wykryć zmianę, która zaszła na stołach lub ogólnie w pokoju (jeśli gra toczy się na większą skalę i dotyczy obiektów znajdujących się w całym pokoju). Twoim zadaniem jest podpowiedzieć kierowcy, wymyślając oryginalną definicję tematu, bez bezpośredniego nazywania go. Zadaniem dziecka jest zadawanie rodzicom pytań naprowadzających i próba odgadnięcia usuniętego przedmiotu.

Na przykład:

Jakie zwierzę wygląda ten przedmiot?

Na chomiku

-… Ten przedmiot może być używany tylko w klasie?

Możesz go zabrać ze sobą, gdzie tylko chcesz!

Czy to kara?

Tak! Bardzo dobrze.

7. Ćwiczenie „Znajdź różnice”

Zachęcamy dzieci do wyjaśnienia jednym lub dwoma słowami, jaka jest różnica między dwoma na pozór podobnymi przedmiotami.

Na przykład:

Ty: Jaka jest różnica między piłką a cytryną?

Dziecko: piłka jest okrągła

Ty: Cytryna też jest okrągła. Zło.

Dziecko: Jest żółty!

Ty: Oba te elementy mogą być żółte.

Dziecko: Piłka jest pusta.

Ty: Nie wszystkie kule w środku są puste.

Dziecko: Nie możesz zjeść piłki.

Ty: Zupełnie racja! Na tym polega różnica.

.Ćwiczenia „Wyobraź sobie, że jesteś artystą”

Opowieść oparta na obrazku, wszelkiego rodzaju prezentacje, od dawna wykorzystywane są w szkole proces edukacyjny. Ich zalety są niezaprzeczalne. Naszym zdaniem takie ćwiczenia retoryczne dla dzieci można również z powodzeniem ćwiczyć. Podobnie jak rysowanie, opowiadanie historii z obrazu rozwija percepcję skojarzeniowo-kolorową brzmiącego słowa, co przyczynia się do bardziej harmonijnego kształtowania umiejętności retorycznych u dziecka.

1) „To, co pamiętam”

Znaczenie ćwiczenia wynika z nazwy. Dziecko patrzy przez chwilę na reprodukcję, potem odwraca ją tak, aby jej już nie widzieć, i opowiada, co pamięta. Na początku może to być tylko zestawienie obiektów przedstawionych na obrazku, ale stopniowo trzeba dojść do spójnego opisu.

2) „Co się dzieje?”

To zadanie jest znacznie trudniejsze niż poprzednie. Dziecko powinno nie tylko opisywać obraz, ale starać się zrozumieć, co się tam dzieje, pokazać jakieś walory reżyserskie, zauważyć akcję rozgrywającą się na obrazie lub fantazjować, czy to pejzaż, czy martwa natura.

3) „Co się wydarzyło wcześniej?”

Mówca wyraża swoje przypuszczenia na temat tego, co wydarzyło się na obrazie, zanim artysta zatrzymał się w momencie, gdy mu się spodobał i uchwycił go w farbie.

4) „Jak nazwałbym obraz, gdybym był artystą”

Twoje dziecko oferuje własną wersję nazwy obrazka i stara się udowodnić jej zasadność.

9. Ćwiczenie „Zabawny łamacz języka”

Ćwiczenie rozwijające poczucie rytmu i logiki mowy. Prosty dobrze znany łamacz języka dla wszystkich, na przykład: „O białym byku”.

Tekst podzielony jest na mniej lub bardziej logicznie wypełnione fragmenty - frazy. Przerwy oddzielające frazy są wypełnione oklaskami. Do klamer można dodać tupot i wszelkie inne ruchy.

To wszystko wygląda mniej więcej tak:

Babcia miała byka! (ty i twoje dziecko robicie dwa klaśnięcia w dłonie i dwa tupanie)

Biały byk. Dwa klaśnięcia i dwa tupnięcia. (dziecko)

Były głupie usta byka! Dwa klaśnięcia i dwa tupnięcia. (znowu ty)

Głupi byk. Dwa klaśnięcia i dwa tupnięcia. (znowu dziecko)

Byk ma białą wargę .... Dwa klaśnięcia i dwa tupnięcia.

Był głupi! (chór)

Pierwszy raz łamacz języka jest czytany powoli, z namysłem. Konieczne jest natychmiastowe ustalenie, o co chodzi w tym łamaniu języka. Co się w nim dzieje, jak odnosimy się do jego bohaterów. Następnie czytając drugi i trzeci raz można zwiększyć tempo, obserwując ogólną strukturę rytmiczną, której punktem zaczepienia są nasze pauzy w grze – klaskanie i tupanie, a także wybuchowe spółgłoski – w tym łamaczu języka dominuje wybuchowy dźwięk” B”. Powinno być wymawiane szczególnie wyraźnie „eksplodować” na ustach.

RETORYKA DLA DZIECI

Być mówcą to znaczy kontrolować ludzi za pomocą słowa. Zwykle, gdy rodzice proponują dziecku zaangażowanie się w retorykę, nie stawiają mu takich celów. Na próżno. Retoryka dziecięca różni się od retoryki dorosłych jedynie formą uczenia się, ale nie istotą. Jeśli uważasz, że Twoje dziecko ma niewyraźną mowę, źle pisze lub boi się mówić przed nieznajomi, nie ograniczaj się do korygowania tych niedociągnięć. Zaoferuj mu więcej, zaoferuj mu bycie idealnym mówcą. Odniesie sukces. Pomożemy.

Retoryka dla dzieci to ekskluzywna oferta pracowni Argument. W trakcie adaptacji kursu klasycznego kaplica w percepcji dzieci udało nam się zachować retorykę retoryczną.

CELE

Usuń bariery w komunikacji. Pozbądź się strachu przed wystąpieniami publicznymi. Dodaj połączenia głosowe. Uczyń język bardziej elastycznym i bogatym. Naucz się ustawiać i realizować zadania mowy. Wyrób sobie nawyk analizowania wypowiedzi innych osób. Pomóż dostrzec piękno w dokładności mowy. Zrozum i opanuj ogólną strukturę dowolnego tekstu. Opanuj swoją mowę jako narzędzie.

ORGANIZACJA

Oratorium dla dzieci uczymy tylko w formacie indywidualnym. Dziecko zdobędzie duże doświadczenie w wystąpieniach publicznych w szkole, na naszych spotkaniach ważne jest, aby położyć fundament, dodać pewności siebie i zaszczepić dobre umiejętności.

Każda lekcja zawiera nowa teoria i ćwiczenia na jego przyswajanie, ale jest zbudowany w formie komunikacji na żywo z elementami gry. Z reguły jedna lekcja trwa godzinę lub półtorej, odbywa się od jednego do trzech razy w tygodniu w środowisku domowym znanym dziecku. Harmonogram spotkań i cele programu są omawiane z rodzicami po pierwszej lekcji i mogą być dostosowywane w miarę postępów szkolenia.

Uczymy dzieci od piątej klasy, chociaż niektórzy nauczyciele mają doświadczenie w pracy z pierwszoklasistami.

Jeżeli oprócz zadań pedagogicznych chcesz postawić nam inne (np. medyczne, związane z rozwojem umysłowym Twojego dziecka, czy światopogląd, związane z jego rozwojem moralnym, zainteresowaniami, motywacją itp.), to pozwól wiemy przed pierwszym spotkaniem naszego nauczyciela z jego przyszłym uczniem.

PROGRAM

Poniżej znajduje się program wystąpień publicznych dla dorosłych.

Oratorium dla dzieci ma podobny program pod względem kierunków i zadań, ale bardzo różni się formą nauczania, szczegółowością nauki, kolejnością nauki, naciskiem na poszczególne bloki. Opracowane indywidualnie.

Retoryka
Retoryka jest nauką o celowym słowie. Dlaczego „o słowie”? Ponieważ w swoim oświadczeniu możesz użyć nie tylko słów. Słowa nie zawsze są potrzebne, a czasem wręcz przeciwwskazane, ale używa ich retoryka. Dlaczego „nauka”? Ponieważ retoryka jest stosowaną nauką humanistyczną, ma zasady i prawa, których naruszenie nie będzie w stanie nadać swojej mowie efektu, do którego dążysz. Dlaczego „odpowiednie”? Ponieważ mówca ma cel, który chce osiągnąć, używając swojej mowy jako narzędzia. Jeśli nie masz celu, nie możesz być mówcą. Jeśli masz cel, ale nie znasz retoryki, nie możesz też być mówcą. Prelegent chce i umie zarządzać ludźmi za pomocą swojego słowa pisanego i brzmiącego.

Strach
Ludzie bardzo boją się mówić publicznie i ogólnie komunikować się, na przykład z nieznajomymi. Powiesz, że strach znika w wyniku dobrego przygotowania i będziesz miał rację, zwłaszcza że nic nie ma gorszy niż mężczyzna który nie jest przygotowany, ale się nie boi. Taki mówca jest po prostu obrzydliwy, bo jego niekontrolowanego słownictwa nie ogranicza nic, nawet strach. Boimy się w naturalny sposób ustąpić miejsca profesjonalizmowi i doświadczeniu. Ale są chwile, kiedy trzeba specjalnie popracować nad strachem, czasem nawet przez długi czas. Tak, to więcej problem psychologiczny, ale można to z powodzeniem rozwiązać za pomocą określonego zestawu ćwiczeń i praktyk w ramach wstępnego badania retoryki.

Mowa, mówca i publiczność
Mówca przemawia do publiczności. Publiczność to grupa ludzi, których łączy jeden problem. Zadaniem prelegenta jest rozwiązanie tego problemu. Nie twój problem, ale problem publiczności, ponieważ widowni nie obchodzą problemy mówiącego. Ale jeśli mówca potrafi rozwiązać problem publiczności, publiczność podąży za nim. Dobry mówca, wraz z problemem publiczności, zawsze rozwiązuje swoje własne problemy. Sztuka polega na nauce łączenia rozwiązywania własnych problemów z rozwiązywaniem problemów słuchaczy. Teza mowy jest główną ideą wypowiedzi w formie pojedynczego zdania, które zawiera opis problemu audytorium i wariant jego akceptowalnego rozwiązania.

Fakt jako podstawa światopoglądu
Aby stworzyć przemówienie, musimy wiedzieć, kto i przed kim mówi, jak wygląda sytuacja wokół nich, co myślą o sobie nawzajem i co sądzą na temat wystąpienia, do jakich celów dążą, do czego zamierzali zrobić przed przemówieniem, co mówca zgodzi się uznać za sukces i jaki rodzaj przemówienia publiczność uzna za udany. Sytuacja wokół słuchaczy nazywana jest faktem. To właśnie z tego faktu rodzi się problem słuchaczy, który rozwiązuje mówca. Z zestawu faktów tworzy się światopogląd, a argumentacja opiera się na światopoglądzie. Główną właściwością faktu jest to, że fakt nie istnieje, istnieją tylko jego interpretacje, których potrzebujesz, aby móc stworzyć przekonujące dla odbiorców.

Argumentacja tezy
W tezie swojego wystąpienia prelegent proponuje rozwiązanie problemu audytorium. Argumenty muszą wykazywać słuszność tej decyzji w tej części, która nie znajduje potwierdzenia w interpretacji faktu. Proponujemy opanować siedemnaście rodzajów argumentów: pięć argumentów do rzeczywistości, pięć racjonalnych, cztery argumenty do normy i trzy argumenty do osoby. Ważna uwaga – siła argumentu nie zależy od jego rodzaju, mocne argumenty to te, które publiczność uważa za takie. Nie mówca, ale publiczność. Dla jednej publiczności będzie to jedna, dla innej będzie inna.

Monolog i jego struktura
Monolog to najprostsza forma wypowiedzi. Jego celem jest inwestowanie główny pomysł, zawierający opis problemu i jego rozwiązanie, do umysłów słuchaczy. Do wykonania tego zadania potrzebna jest struktura mowy. Retoryka uczy kontrolowania ludzi za pomocą mowy, dlatego wszystkie jej prawa opierają się na tym, jak ludzie postrzegają tę mowę. Podczas monologu publiczność stawia trzy akcenty. Mówca może mówić o wszystkim, ale ludzie zawsze najpierw skupią się na mówcy, potem przyjrzą się, jaki jest przekonujący, a potem zainteresują się tym, do czego ich wzywa. Trzy ważne chwile- mówca, jego przekonywanie, apel. Ale pójdziemy dalej, nasza struktura będzie bardziej skomplikowana: Wstęp, Teza, Podział, Prezentacja, Potwierdzenie, Odrzucenie, Generalizacja, Motywacja.

Dialog w perswazji, przemyślana komunikacja
Bardzo złożony widok dialog i najbardziej czasochłonny format wystąpień publicznych. Z zewnątrz wygląda na łatwą komunikację, ciekawą, zapadającą w pamięć i zachęcającą. W swej istocie jest to sposób na uformowanie pewnej myśli lub pragnienia u rozmówcy, ale bez wypowiadania tej myśli przez nas i bez żadnych dowodów tej myśli z naszej strony. Dialog w perswazji nie ma nic wspólnego z programowaniem neurolingwistycznym i innymi praktykami zbliżonymi do psychologicznych.

Dialog jest dialektyczny
Dialog na rzecz ustalenia prawdy, w którym uczestnicy traktują się nawzajem z szacunkiem i nie wierzą, że nie mogą się mylić. W swojej najczystszej postaci, najrzadsza forma dialogu, nie tylko ze względu na swoje cele, ale także ze względu na złożoną strukturę postępowania. Jednak w prawdziwej komunikacji wykorzystywane są elementy dialogu dialektycznego.

Dialog polemiczny, sofizmaty
Sztywna forma dialogu, której zadaniem jest przyciągnięcie do siebie słuchaczy, wdeptanie przeciwnika w błoto, nawet za cenę zdyskredytowania prawdy. Historycznie jest to pierwsza forma dialogu wypracowana i doprowadzona do formalnej perfekcji przez sofistów. Sofizmaty - pseudoargumenty używane w sporze, które wyglądają na prawdziwe, ale mają błąd wewnętrzny. Proponujemy zbadanie następujących rodzajów sofizmu: pułapki, insynuacje, prowokacje, rewersy, demoralizacje i substytucje. Głównym celem sofistyki jest upokorzenie przeciwnika. Temu samemu celowi podporządkowana jest cała obszerna teoria dialogu polemicznego z rozmaitymi praktykami i metodami jego prowadzenia.

Jakość życia każdej osoby w dużej mierze zależy od umiejętności komunikowania się z innymi ludźmi. Retoryka uczy ożywionej rozmowy, pomaga zrozumieć styl komunikacji w różne sytuacje, uczy formułować pytania, po prostu mówić poprawnie i uważnie słuchać ludzi. Metody nauczania retoryki dzieci w różnym wieku mają swoje własne cechy i zasady.

Nauczanie retoryki dzieci od 2-3 lat

Rodzice powinni zrozumieć, że wczesne sesje rozwoju języka na bieżąco przyczyniają się do znaczących wyników. Normalnie, jeśli w wieku 2 lat dziecko rozumie wszystkie słowa dorosłych, a w wieku 3 lat tak proste zdania. Ucząc dzieci w wieku 2-3 lat, należy wziąć pod uwagę indywidualne zdolności dziecka, predyspozycje dziedziczne. Oczywiście nie można mówić o nudnych, długich lekcjach z dziećmi w tym wieku.

Umiejętności mowy rozwijają się stopniowo przez cały dzień. Należy to zrobić w przedszkole, rodzice są w domu. Powinieneś więcej porozmawiać z dzieckiem, zapytaj go proste pytania. Słuchaj uważnie wszystkiego, co mówi, poprawiaj błędy. Dziecko powinno słyszeć jasną, zrozumiałą mowę. Lepiej uczyć się nieznanych słów podczas gry, na przykład tłumacząc z postaciami ulubionych kreskówek. Jeśli dziecko jest zainteresowane i zabawne, szybko nauczy się nowych rzeczy.

Rozwój zdolności motorycznych rąk stymuluje zdolności mowy. Rzeźbienie z plasteliny, kolorowanie, składanie wszelkiego rodzaju piramid, kostek, próba zapięcia guzika jest po prostu konieczne dla dziecka w wieku 2-3 lat.

Otrzymać pozytywne rezultaty, rodzice i wychowawcy powinni zaopatrzyć się w wielką cierpliwość. Wielu rodziców boi się „przeciążać” dziecko wiedzą i próbuje wysłać go na różne szkolenia (,) w starszym wieku i zupełnie na próżno! Jak młodsze dziecko, tym łatwiej mu zdobywać umiejętności i przyswajać informacje.

Nauczanie retoryki dzieci w wieku od 4 do 6 lat

Dziecko w wieku 4 lat już dużo rozumie, czasami rodzice nawet nie zdają sobie sprawy, jak bardzo ich dziecko jest już dorosłe. W tym wieku cała wiedza wchłania się jak gąbka i bardzo ważne jest, aby dziecko było otoczone doświadczonymi nauczycielami lub osobami, z których może brać dobry przykład.

Zapewne zauważyłeś, jak szybko dziecko chwyta złe słowa słyszane w przedszkolu lub sklepie, jak szybko zapamiętuje fabułę filmu, na którego oglądanie jest za wcześnie.

Warto zapłacić Specjalna uwaga jego rozwój. Jeśli od dzieciństwa uczy się wszystkiego, to całe jego życie potoczy się jak najlepiej. Umiejętność przekonywania, poprawnego poruszania się, pięknego wyrażania myśli, bycia grzecznym i posłusznym – to wszystko jest dokładnie to, czego potrzebuje Twoje dziecko, aby odniosło sukces w życiu i było jak najlepiej przygotowane.

Nauczanie retoryki dzieci w wieku 7-9 lat

Czytanie ekspresyjne przyczynia się do prawidłowej intonacji mowy. W wieku 7 lat mały człowiek idzie do szkoły, otwiera się przed nim nowy Świat. Załamują się przyzwyczajenia i dowiaduje się, jak funkcjonuje ten świat, społeczeństwo – niektóre dzieci mają trudności w komunikacji. Każdy rozwiązuje ten problem na swój sposób, ktoś zamyka się w sobie, ktoś zaczyna zastraszać wszystkich. Dorośli wolą przymykać na to oko. potrafi radykalnie zmienić sytuację, ucząc dziecko prawidłowego zachowania w określonych sytuacjach.

Dzieci w wieku 9 lat powinny uczyć się publicznego przemawiania, nie wahaj się odpowiedzieć na ustną lekcję przed klasą. Trzeba nauczyć dzieci kochać czytanie. Niech sam wybiera książki, wszelki przymus zostanie wykluczony. Nauczenie, jak używać mimiki i gestów, które mogą być pomocnikami lub odwrotnie, przeciążać mowę.

Rozwój retoryki pomaga ujawnić potencjał dziecka, zwiększyć zainteresowanie nauką, nabrać pewności siebie, nawiązać nowe przyjaźnie. Pomyślny rozwój jest możliwy, biorąc pod uwagę charakter dziecka, aranżować zajęcia w zabawny sposób.

Nauczanie retoryki dzieci migrantów

Z rozwojem retoryki dzieci innej narodowości wiążą się pewne trudności. Opiekun powinien poznać tradycje, kulturę, wartości religijne, wśród których dziecko wychowało się od urodzenia.

Ta informacja pozwoli Ci dokonać wyboru skuteczna metodologia uczenie się.

W przypadku dzieci migrantów potrzeba dużo cierpliwości, należy im poświęcić szczególną uwagę. Np. nastolatek, który dorastał na Kaukazie, nie powinien być skarcony przed całą klasą, lepiej porozmawiać na osobności.

W razie potrzeby poproś rodziców, aby wyjaśnili dziecku delikatne kwestie. O wiele trudniej jest dziecku migrującemu nauczyć się retoryki, jeśli dziecko nie zna dobrze rosyjskiego, pojawia się nieporozumienie. Potrzebuje wsparcia dorosłych.

Kwestie, które należy wziąć pod uwagę Różne wieki szczególnie dla dzieci muzułmańskich. Nauczyciel powinien czasem iść na ustępstwa. Najważniejsze jest, aby spróbować nawiązać kontakt z dzieckiem.

Retoryka w Moskwie

Oferowane są różne sposoby nauki:

• szkolenia indywidualne, możliwe wizyty domowe;
• różne liczby grup, w tym minimalny zestaw(5 - 8 osób);
• wszelkiego rodzaju okresy szkoleniowe i liczba zajęć w tygodniu (np. kursy przyspieszone oferowane są po 20 godzin, 10 razy po 2 godziny).

Wysokość czesnego jest demokratyczna, wspierana jest elastyczna polityka cenowa.

Dziecko posiadające umiejętność retoryki dorasta jako osoba towarzyska i pewna siebie, łatwiej mu znaleźć miejsce w życiu. Mądrzy i kochający rodzice rozumieją znaczenie nauczania retoryki dziecka, nie szczędząc na to czasu i pieniędzy.