영어 시험 분석.
다시 앉았다. 뭐가 문제 야?!
나는 학교에서 다음 순간을 기억합니다. 영어 교사가 검증된 시험이 있는 공책을 나누어줍니다. 숨을 헐떡이며 수첩을 펼친다… 토. 어이쿠, 또 무슨 일이야?!
네, 저는 학교에서 제가 항상 영어를 잘하지 못했다는 것을 인정해야 합니다. 그러나 주제에 대한 관심이 있음에도 특히 서면 작업에서 수정하기가 어려웠습니다. 때때로 영어 선생님이 어떤 점수를 줬는지, 특히 실수가 정확히 무엇인지 명확하지 않았습니다.
영어 성적.
영어권 국가는 다른 등급 시스템을 가지고 있습니다. 가장 높은 점수는 5점, 가장 낮은 점수는 1점입니다. 영어권 국가의 교육 시스템에서 가장 높은 점수는 A이고 가장 낮은 점수는 E 또는 F입니다(국가 및 학교에 따라 다름). N - 인증되지 않음, U - 실패(분류되지 않음) 등급도 있습니다.
우리 영어 교사들은 종종 교실에서 자신의 채점 시스템을 소개합니다. 아마도 가장 일반적인 것은 다음과 같습니다.
제외 (우수) - 5,
토(만족) -3,
영어 선생님이 다른 점수를 주신다면 댓글로 알려주세요.
예, 등급이 파악되었습니다. 이제 실수에 대해.
영어 학습의 실수.
좋은 의도에서 교사는 단순히 오류가 있는 단어나 부분에 밑줄을 긋고 여백에 일종의 구불구불한 표시를 하는 경우가 있습니다. 무엇이 잘못되었는지 스스로 추측하고 오류를 수정해야 한다고 가정합니다. 아이디어는 좋지만 모든 사람이 이 물결선이 의미하는 바를 설명하는 것은 아닙니다. 그리고 당신은 앉아서 생각합니다 : "무슨 일입니까?"
나는 아무도 영어 시험에서 실수를 표시할 때 여백에 있는 표시가 무엇을 의미하는지 우리에게 설명하지 않았다는 것을 정확히 기억합니다. 대학에 들어갔을 때 나는 이미 이 표기법을 알고 있어야 했습니다. 스스로 해결해야 했습니다.
영어로 된 오류의 아이콘 및 지정.
이제 영어로 오류를 표시하는 다소 일반적인 시스템이 사용됩니다. 가장 일반적인 명칭은 다음과 같습니다.
특. - 철자법, 즉 철자 오류;
그르. - 문법, 즉 문법. 물론 이 개념은 매우 방대합니다.
T - 시제, 즉 잘못된 시간이 사용되었습니다.
Pr., Prep. - 전치사, 즉 전치사(예: at, of 등);
연결 - 접속사, 즉 노동 조합 (그리고, 그러나 등);
미술. - 기사, 즉 관사(a, the, -);
법률. - 어휘, 즉 어휘. 대부분 잘못된 단어가 사용되었거나 사용되어야 할 잘못된 단어가 사용되었습니다(예: 교과서의 특정 모듈에 대한 제어 중).
물론 이것은 영어로 된 오류 표기법의 전체 목록이 아닙니다. 여기에 가장 일반적인 것들을 나열했습니다. 물론 영어 선생님이나 튜터가 자신의 표기법을 사용할 수 있습니다. 이 경우, 당신이 사용하는 표지판을 설명하도록 그/그녀에게 요청하십시오.
다른 언어는 다른 사고 방식을 의미합니다. 때때로 당신은 그들이 영어를 구사하는 사람들이 왜 이런 식으로 하고 다른 방식으로 하지 않는지 의아해합니다. 예를 들어, 왜 영어에서 "advice"(조언)라는 단어가 단수형으로만 나올 수 있습니까? 또는 "재미있는"이 "재미있는/재미있는"과 "의심스러운"을 모두 의미하는 이유는 무엇입니까?
동시에 러시아어를 모국어로 사용하는 우리는 종종 이러한 차이점을 잊고 생각을 번역하여 모국어를 추적(반복)합니다. '룽리'라는 표현도 있다. 이 신조어는 러시아인이 만든 영어의 특정 "방언"을 나타냅니다. 다음은 영어의 일반적인 실수입니다.
- 영어 발음의 러시아어 실수 (자세한 내용은 기사 " ”, “ ”),
- 영어 동사의 잘못된 시제 사용(기사 읽기 “ ”).
- 아래에서 논의될 다른 오류들이 많이 있습니다.
나는 대체를 느낀다: 많은 영어 단어의 잘못된 사용
종종 우리는 일부 구를 잘못 번역합니다. 왜냐하면 영어에서는 러시아어와 동일하게 들리기 때문에 영어에서 어휘 오류가 발생하기 때문입니다.
이 현상은 많은 단어로 확장됩니다. 대명사부터 시작하겠습니다.
우리는 어떤 것의 이름을 명확히 하고 싶을 때 의문대명사 "how"를 사용합니다.
예: "영어로 무엇이라고 하나요?" - 러시아어 화자는 특정 물건을 말하고 가리킵니다.
그런 다음 우리는 이 문장을 이미지와 유사성으로 번역하여 매우 흔한 실수를 범합니다.
옳지 않음: 어떻게이것을 영어로 부르나요? 또는어떻게이름이 영어로 되어있나요?
바르게: 뭐영어로 라고? (또는 이에 대한 영어는 무엇입니까?)
또 다른 까다로운 경우:
옳지 않음:나에게는 여동생이 있다 어느학교에서 공부하다
바르게:나에게는 여동생이 있다 누구학교에서 공부(저에게는 여동생이 있습니다,누가 학교에 가니)
공손한 형태의 연설에서도 같은 "어색함"이 우리를 기다리고 있습니다.
영어를 오래 공부한 사람은 "고마워요"에 "You are welcome" 또는 "My enjoy" 중 하나로 대답해야 한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 외국인을 혼란스럽게하는 러시아어 "제발"을 추적하는 경우가 종종 있습니다. 나는 외국인에게 이상한 공손함의 몇 가지 예를 더 들겠습니다.
옳지 않음:"what?"이라는 단어로 들어 본 적이없는 것을 반복하십시오. (뭐?)
바르게:실례합니다? (또는 죄송합니다?)
옳지 않음:컵 주세요. (외국인, 특히 낯선 사람에게는 이 표현이 거의 명령에 가까운 표시이기 때문에 다소 무례하게 들릴 것입니다.)
바르게:컵 좀 주시겠어요?
전치사는 또 다른 골칫거리입니다.
개인적으로 가장 강력합니다. 부끄럽지만 한 번도 통과하지 못한 10점 만점 🙁
예: "나는 그에게 화났어!" - 우리는 러시아어로 말하고 영어로 번역합니다.
옳지 않음:화나게되는 ~에어떤 사람
바르게:화나게되는 ~와 함께어떤 사람
이해를 돕기 위한 더 복잡한 예:
옳지 않음: 이에순간
바르게: 에서순간 (순간)
옳지 않음:때에 따라 다르지 ~에서그를 (또는 의존 ~의그에게)
바르게:때에 따라 다르지 ~에그(그에게 달려있다)
옳지 않음:나누다 ~에여러 떼
바르게:나누다 ~ 안으로여러 떼
옳지 않음:누군가를 기다리다
바르게:기다리다 ~을 위한누군가 (누군가를 기다리다)
옳지 않음:대학원에
바르게:졸업하기 ~에서학교 (학교를 마치다)
옳지 않음:누군가/음악을 듣다
바르게:듣다 에게음악(음악을 듣다)
옳지 않음:누군가/무언가를 두려워하다
바르게:무언가를 두려워하다 ~의무언가 (무언가를 두려워하다)
러시아어 명사에는 간접 경우의 형태가 있으며 영어의 경우 전치사의 도움으로 형성된다는 것을 기억하십시오 (따라서 그러한 불일치의 "다리"가 "자라집니다"). 기사에서 더 많은 것을 읽으십시오 " ”.
당신은 너무 많은 말을하고 있습니다 : 불필요한 단어를 추가하는 것에 대해
다음은 이미 고전이 된 예입니다.
감정 이입자들의 질문에 "기분이 좋다"고 답했다.
이 문장을 영어로 어떻게 번역합니까? James Brown의 노래를 기억하십시오 🙂
옳지 않음:기분이 좋다
바르게:나는 기분이 좋다
옳지 않음:나는 당신과 동의합니다
바르게:동의합니다(동의는 동사이므로 연결 동사는 필요하지 않습니다)
옳지 않음:<…>등
바르게: <…>등. (등.)
당신은 분명히 뭔가를 말하고 있지 않습니다 : 올바른 단어를 무시하는 것에 대해
우선, 이것은 물론 기사에 관한 것입니다. 이 오류를 설명하는 것은 매우 간단합니다. 러시아어로 존재하지 않습니다. 기사 사용 규칙을 반복하지 않을 것입니다. 이 정보는 많은 출처에서 찾을 수 있습니다(예: ). 러시아 사람들은 기사를 사용해야 한다는 사실에도 불구하고 기사를 사용하지 않고도 종종 전혀 말할 수 있다고 말하겠습니다!
"번역가의 거짓 친구"를 믿지 마십시오
“다른 잡지에서 왔어요.” 내 친구가 다른 가게에서 샀던 물 한 병 값을 내게 달라고 한 판매원에게 말한 적이 있습니다.
– 다른 가게에서 온 것이 아닐까요? 그녀는 교활하게 물었다 🙂
이러한 언어 간 동음이의어가 많이 있습니다.
- "학대"는 "학대, 모욕"(부담이 아님)을 의미합니다.
- "합의"-합의(화음 아님);
- "남극 대륙" - 남극 대륙예(남극이 아닌 카);
- "배턴"-봉, 지휘자의 지휘봉 (긴 덩어리가 아님);
- "캐비닛" - 캐비닛 서랍(사무실 아님)
- "compositor"는 작곡가가 아니라 조판기입니다.
- "데이터" - 데이터, 사실, 정보(날짜 아님)
- "examine" - 검사하다, 검사하다(시험이 아님) 등.
어색한 상황에 빠지지 않으려면 그러한 단어를 기억해야합니다. 그건 그렇고, Lingualeo에는 전체가 있습니다. . 그것들을 사전에 추가하고 다양한 운동을 해보세요 🙂 아니면 적어도 들어와서 웃으세요!
"위험한" 장소 목록
나는 러시아어를 모국어로 사용하는 우리를 기다리고 있는 많은 "함정"에 이름을 붙일 것입니다.
1. 러시아어와 영어의 셀 수 있는/셀 수 없는 단어 사이의 불일치.
나는 이미 기사의 시작 부분에서 그러한 단어를 언급했습니다 - 조언.
옳지 않음:엄마가 좋은 조언을 해주셔서 에스
바르게:어머니는 나에게 좋은 조언을 해 주셨습니다(몇 가지 팁을 의미하더라도).
우리를 혼란스럽게 할 수 있는 또 다른 단어는 뉴스입니다. 이 단어의 함정은 단수형만 있다는 것입니다.
옳지 않음:뭐 ~이다뉴스?
바르게:뭐 ~이다뉴스?
2. 또한 복수를 사용하는 집합 표현이 있으며 단수를 사용합니다.
옳지 않음:문제 없어요 에스
바르게:문제 없음(문제 없음 또는 문제 없음)
옳지 않음:노코멘트 에스
바르게:댓글 없음(댓글 없음).
3. 러시아어에는 다의미 단어가 있으며 영어 번역에는 이미 다른 단어가 사용됩니다.
예를 들어, "손가락"이라는 단어는 러시아어로 손과 발의 마지막 부분입니다. 반면 영어의 경우 - 첫 번째 경우에는 "finger"(손가락)를 사용해야 하고 두 번째 경우에는 "toe"(toe)를 사용해야 합니다.
그러한 단어의 예
그래서, 나는 이것에 대한 리뷰를 끝내고 영어 학습에 빠져서 당신의 완벽한 연설에 단 한 번의 실수도 스며들지 않도록 제안합니다 🙂 행운을 빕니다!
새로운 유용한 자료를 놓치지 않기 위해,
학생들에게 바칩니다...
모든 사람은 말하기를 배우는 하나의 주요 목표로 외국어를 배우기 시작합니다. 그리고 우리의 임무는 올바르게 말하는 법을 가르치는 것입니다. 학습 과정에서 모든 학생은 실수를 하고 교사는 반복되는 실수를 피하기 위해 차례로 규칙을 수정하고 설명하고 언어로 강화합니다. 그러나 항상 "회피"할 수 있습니까? 수업에서 수업으로 몇 번이나 " 동의한다”, “에 달려있다”, “기분이 좋다"? 글쎄, 너무 많이! 그리고 이러한 "전염성" 오류의 경우 지표가 전혀 아닙니다! 그런 초기 단계라면 실수여전히 용서할 수 있지만 수준의 학생들은 중간, 중상급그리고 고급의그들의 행동을 진지하게 반성하고 그들의 실수를 깨달아야합니다! :-)
이 기사에서는 "듣기"가 무엇인지, 올바르게 말하는 것을 방해하는 것 - 학생들의 가장 일반적이고 실수 ( 철자 실수별도의 토론 주제입니다.)
발음 실수
주의!을 이해하는 데 문제가 있으면 온라인 사전을 사용하십시오. 아무 단어나 더블 클릭하면 정확한 발음을 들을 수 있습니다.
"We write Manchester, but we say 리버풀"이라는 속담은 기능을 완벽하게 특성화합니다. 그리고 나는 소리를 발음할 때 발생하는 어려움을 완벽하게 이해합니다 [ θ ] 그리고 [ ð ] (생각한다 / 이것), [승] 그리고 [ V](이는 종종 러시아어 소리 [v]처럼 발음됨), 다음과 같은 단어를 발음하는 데 어려움 양심적, 상황등. 그러나 이러한 발음의 어려움은 일반적으로 학생들이 극복하기 쉬운데, 다음 단어에 대해서는 말할 수 없습니다.
- 동료- 대신에 [ ˈkɔliːg] 발음하다 [ kɔˈliːg] - 아마도 두 번째 음절에 강세가 있는 러시아어 단어 "동료"와 유사합니다.
- 호텔- 대신에 [ 큭큭큭큭] 발음하다 [ ˈhəutɛl]. 이유는 불명. 러시아어에서 "호텔"이라는 단어는 두 번째 음절에 악센트로 발음됩니다. [발음]이라는 가설이 있다. ˈhəutɛl] 노래와 관련된 독수리 “호텔 캘리포니아”.
- 또한- 대신에 [ ˈɔːlsəu] 발음하다 [ ˈaːlsəu] - 다시 한 번 우리는 러시아어 읽기 규칙이 영어에 적용되지 않는다는 사실을 잊었습니다!
- 부터- 대신에 [ 킁킁] 발음하다 [ 사나] - 이것은 열린/닫힌 음절로 읽기 규칙을 아주 잘 외웠던 사람들이 가장 좋아하는 실수입니다. 그러나 그들이 말했듯이 마음의 화가 ...
- 가지다 헤즈] 발음하다 [ 위험].
- 놓다– 대신 [초등학생] 놓다] 발음하다 [ 팃] - 센티미터. ~부터.
- 살다(살다) - 대신에 [ ㄹㅇ] 그들은 [ 라이나브], ㅏ 라이브(살아 있는) [ 라이나브] 발음하다 [ ㄹㅇ]. 정반대!
- 경관- 대신에 [ pəˈliːsmən] 발음하다 [ ˈpɔliːsmən]. 이 오류의 원인은 여전히 나에게 남아 있습니다. 완전한 미스터리! :-)
- 추가의- 대신에 [ ㅍㅍㅅㅅ] 그들은 [ ˈdɪʃənl] - 다음과 같은 것 또한.
- 중지됨, 일했다등 - 발음 [ 멈췄다], [wəːkɪd]. 동시에 모든 사람이 규칙을 잘 알고 있습니다. 텡] 소리 뒤에만 발음 [ 티], [디] (미움, 결정했다) 및 기타 경우 [ 티] (후에 [ 케이], [피], [에프], [에스], [ʃ ], [헠헠]) 또는 [ 디] (유성음 뒤에).
- 태어나다- 대신에 [ bɔːn] (태어날) 말 [ bəːn] → 타다(타다, 타다). 그리고 당신이 태어났을 때를 말하는 대신, 그들이 당신에게 이해할 수 없는 일을 했다고 보고한 것으로 나타났습니다. 아마도 ... 화상을 입었을 것입니다!
- 사회- 대신에 [ 짹짹짹짹짹짹짹] 그들은 [ 쯧쯧쯧쯧] – 내가 본 대로 나는 읽는다!
- 위- 대신에 [ stʌmək] 그들은 [ ˈ스톰ʌtʃ]와 같은 이야기이다. 사회.
따라서 영어 단어를 읽는 기본 규칙을 기억하십시오. 확실하지 않음 - 사전에서 확인.
문법 실수
가끔 우스꽝스러운 표현과 문장이 나오기도 하는데, 가장 흔한 '재미없는' 실수부터 시작해보자.
전치사 사용 규칙("", "", "") 거의 모든 사람이 싫어합니다. 그래도 그럴거야! 암기하고 외워야 할 것이 많기 때문에 전치사를 잘못 사용하거나 건너뛰거나 전혀 필요하지 않은 곳에 사용하는 경우가 많습니다. 많은 사람들이 거의 모든 수업에서 교사가 수정하는 실수에 대해 잘 알고 있다고 생각합니다.
- 나는 어딘가에 갔다 – 에게여기에 추가 → 나는 어딘가에 갔다(나는 어딘가에 갔다).
- 나는 그에게 전화를 걸었다 → 나는 그에게 전화를 걸었다(나는 그를 불렀다).
- 나는 집에 왔다 → 나는 집에왔다(나는 집에왔다). 기억하기 쉽습니다. 집에 오는 데 변명(이유)이 필요하지 않으므로 사용하지 마십시오!
- 우리는 그것에 대해 논의했습니다 → 우리는 그것에 대해 논의했습니다.(우리는 이것에 대해 논의했습니다). 하지만 우리는 그것에 대해 이야기했습니다.(우리는 그것에 대해 이야기하고 있었다).
- 나는 휴가를 갔다 → 나는 휴가를 갔다(나는 휴가를 갔다).
- smth에 영향을 미치다 → smth에 영향을 미치다(어떤 것에 영향을 미치다). 하지만 smth에 영향을 미치다(어떤 것에 영향을 미치다).
- 주말에 → 주말에(주말에).
- 5시에 → 5시에(5시에).
- 그것은 smth에 달려 있습니다 → 그것은 smth에 달려 있습니다(그것은 무언가에 달려 있습니다).
- 지난주 → _지난주(지난주).
- 내년 → _내년(내년).
- 월요일 → 월요일(월요일에).
- 여기에는 입자의 사용도 포함됩니다. 에게: 할 수 있다 / 해야 / 해야 / 할 수있다- 절대 입자를 사용하지 마십시오 에게이것들 후에!
때때로 그들은 "실패" 명사의 복수형 (« », « »):
- 아이들의
- 사람들
- 망
- 여자의
- 그리고 물론, 조언- 모두가 알고 있지만 명사를 잊는다. 조언(조언) - 그리고 단수로만 사용됩니다. 예를 들어:
그는 나에게 유용한 조언을 많이 해주었다. 그는 나에게 유용한 조언을 많이 해주었다.
많은 학생들이 "나는"이라고 말하는 것을 좋아합니다( 그래요) 전혀 "존재"할 필요가 없습니다. 결과는 "일하고 있습니다", "동의합니다", "가겠습니다" 등입니다.
- 동의한다- 장르의 고전! → 동의한다 / 나는 동의하지 않는다(동의/반대).
- 나는 일하고있다등 → 나는 일한다(나는 일하고 있다).
그리고 여기가 어디야 되려고예상되지만 종종 간과됩니다.
- 나_ 피곤 → 나 피곤해(피곤해요).
- I_ 두려워 (두렵지 않아 / 무서워) → 나는 두렵다 (나는 두렵지 않다 / 두렵지 않다)(무서워요 / 무서워요).
"잘못된" 단어가 사용될 때, "잘못된" 의미가 변경될 때도 실수가 일반적입니다. 그 중 가장 좋아하는 것은 다음과 같습니다.
- 사진을 만들기 위해대신에 사진을 찍기 위해(사진을 찍다).
- 나는 매우 좋아한다 / 나는 매우 필요하다대신에 나는 그것을 매우 좋아한다 / 나는 매우 필요하다(나는 그것을 정말로 좋아한다/필요하다).
- 그는 말했다대신에 그는 말했다(그는 말했다...).
- 직장에서 책을 잊어버렸어요대신에 나는 직장에 내 책을 놓고 갔다(나는 직장에서 책을 잊었다).
- 나는 독서를 좋아한다대신에 나는 독서를 좋아한다(나는 책 읽는 것을 좋아한다).
- 거의 ~ 아니다(간신히, 간신히, 강하게) 대신 딱딱한(딱딱한): 그는 거의 일하지 않는다 → 그는 열심히 일한다. 단어를 섞어서 거의 ~ 아니다그리고 딱딱한, 당신은 사람을 일꾼이 아니라 게으른 사람이라고 불렀습니다!
- 사용 왜냐하면대신에 그렇기 때문에, 예를 들어: 그녀는 집에 머물렀기 때문에 아프다 → 그녀는 아파서 집에 머물렀다(즉, "그녀는 집에 있기 때문에 아픈 것이 아니라" "아프기 때문에 집에 머물렀다").
다음과 같은 문법 오류가 자주 발생합니다.
- 에 달려있다 → 에 달려있다(그것은 ...에 따라 다릅니다.)
- 비가 자주 내린다 → 비가 자주 내린다(자주 비가 내림). 이러한 맥락에서 비동사이다.
- 라는 뜻입니다 → 그 의미(즉...).
- 불필요한 그것: 슈퍼마켓은 우리가 음식을 살 수 있는 곳입니다 → 슈퍼마켓_ 우리가 음식을 살 수 있는 곳(슈퍼마켓은 우리가 음식을 살 수 있는 곳입니다).
- 몇 가지 일반적인 질문에는 부정확한 짧은 답변이 제공됩니다. 준비 되었나요? – 네 저도 그렇습니다. → 준비 되었나요? – 네, 그렇습니다.짧은 대답에서 기억하십시오 ( 예 / 아니요) 우리는 질문이 시작된 조동사를 사용합니다. 당신은 영어를합니까? – 네 저도 그렇습니다; 그는 학생입니까? – 아니, 그는 아니다.
- 오용 다른 / 또 다른- 우리 기사 ""에서 이에 대한 자세한 내용을 읽을 수 있습니다.
- 오용 말하다 / 말하다 / 말하다. 이것에 대해 더 알아보기 - ""
- 어려보여 → 어려보여_ 어려보여 (어려보여). 그리고 여기 처럼/ 가 뒤에 오는 경우 사용됩니다. 예를 들면: 그는 그의 아버지를 닮았다(그는 그의 아버지를 닮았다).
- 나는 차가 없다대신에 차가 없어요 / 나는 차를 가지고 있지 않다(나는 차가 없습니다).
- 그리고 물론, 다음과 같은 종속절 만약 (언제), 절대 사용되지 않습니다. 즉, 대신 말해야 .
재미있는 실수
위에서 언급한 모든 오류는 "심각한" 오류라고 할 수 있지만 "재미있는" 오류도 있습니다. 따라서 예를 들어 표현 기분이 좋아그러한 조합에서 화자의 행동에 대해 생각하게 만듭니다. 느끼다"만지다", "느끼다" 및 문구로 번역 기분이 좋아꽤 이상하게 들리지 않습니까? :-) 기분이 좋다는 말을 하고 싶다면 기분이 좋아.
어떤 이유에서인지 답변에 문제가 있습니다. 간단한 질문"잘 지내?", "오늘 날씨가 어때?". 다음 예를 고려하십시오.
- 잘 지내고 있나요?(어떻게 지내세요?) - 나는 좋다(난 괜찮아). 물론 당신은 좋은 사람그러나 대답은 다음과 같습니다. 나는 괜찮아/괜찮아(전 괜찮아요).
- 잘 지내?(어떻게 지내세요?) - 난 아무것도 안하고있어(나는 아무것도 하지 않는다). 아무도 당신이 무엇을하고 있는지 묻지 않습니다. 어떻게 지내는지 듣고 싶습니다. 나는 괜찮아/괜찮아.
- 오늘 날씨 어때요?(오늘 날씨가 어때요?) - 그래, 난 좋아(네, 좋아해요) → 오늘은 날씨가 좋다(오늘은 날씨가 좋다).
매우 자주 모든 사람들이 당신을 사랑하고 당신을 필요로 하는 방법을 들을 수 있습니다.
- 영어는 내 직업에 나를 필요로 한다(영어는 나를 필요로 한다) 대신 내 직업에 영어가 필요해(나는 일을 하기 위해 영어가 필요하다). 영어는 당신 없이 할 것입니다. 영어는 당신이 필요하지 않습니다! :-)
- 나 같은 이 새 신발은(이 새 신발은 나를 사랑해) 대신 나는 이 새 신발을 좋아한다.(나는 이 새 신발을 좋아한다).
자존감이 높거나 낮은 학생도 있습니다.
- 나는 흥미롭다(흥미로워) 대신 나는 그것에 관심이있다(내가 관심).
- 내가 아주 좋은 생각(나는 아주 좋아) 대신 나는 아주 잘(아주 잘하고 있습니다).
- 내가 지루한 오전(나는 지루해) 대신 난 지루해(나는 지루하다).
- 나는 무섭다(나는 끔찍해) 대신 나는 무서워(나 무서워).
그리고 몇몇은 거기에 갔고, 나는 어디에 있는지 모른다:
- 나는 잡지에 갔다 (잡지– 잡지) 대신 나는 가게에 갔다(나는 가게에 갔다).
위의 오류들을 출력해서 책상 위(옆)에 걸어야 하는 표 형태로 표현해보자. :-) 가장 빈번한 예는 다음과 같습니다.
(*.pdf, 361Kb)
| 우리 학생들이 가장 흔히 저지르는 40가지 실수 | ||
|---|---|---|
| № | 실수 | 올바른 옵션 |
| 1 | 동료 | 동료 [ˈkɔliːg] |
| 2 | 호텔 | 호텔 |
| 3 | 또한 [ˈaːlsəu] | 또한 [ˈɔːlsəu] |
| 4 | 부터 | 부터 |
| 5 | 경찰관 [ˈpɔliːsmən] | 경관 |
| 6 | 사회 [ˈsɔsɪətɪ] | 사회 |
| 7 | 중지, 작동 | 중지, 작동 |
| 8 | 나는 어딘가에 갔다 | 나는 갔다_어딘가 |
| 9 | 나는 그에게 전화를 걸었다 | 나는 그에게 전화를 걸었다 |
| 10 | 나는 집에 왔다 | 나는 집에왔다 |
| 11 | 나는 휴가를 갔다 | 나는 휴가를 갔다 |
| 12 | smth에 영향을 미치다 | 영향을 미치다_ smth |
| 13 | 그것은 smth에 달려 있습니다 | 그것은 smth에 달려 있습니다 |
| 14 | smth에 대해 토론 | 토론_smth |
| 15 | 지난주 | _지난주 |
| 16 | 월요일 | 월요일 |
| 17 | 5시에 | 5시에 |
| 18 | 주말에 | 주말에 |
| 19 | 어린이, 사람들, 남자, 여자 | 어린이, 사람, 남성, 여성 |
| 20 | 많은 조언 | 많은 조언 |
| 21 | 동의한다 | 동의한다 |
| 22 | 나_ 피곤 | 나 피곤해 |
| 23 | 라는 뜻입니다 | 그 의미 |
| 24 | 나는_두렵다 / 두렵지 않다 | 나는 두렵다 / 나는 두렵지 않다 |
| 25 | 나는 그것을 아주 좋아한다 | 나는 그것을 아주 많이 좋아 |
| 26 | 그는 말했다 | 그는 말했다 |
| 27 | 나는 차가 없다 | 차가 없어요 / 차가 없어요 |
| 28 | 날씨가 좋으면 산책을 가자 | 날씨가 좋으면 산책을 가자 |
| 29 | 기분이 좋아 | 기분이 좋아 |
| 30 | 직장에서 책을 잊어버렸어요 | 나는 직장에 내 책을 놓고 갔다 |
| 31 | 비가 자주 내린다 | 비가 자주 내린다 |
| 32 | 잘 지내고 있나요? – 나는 좋다 | 잘 지내고 있나요? – 나는 좋다/괜찮다 |
| 33 | 잘 지내? - 난 아무것도 안하고있어 | 잘 지내? – 나는 좋다/괜찮다 |
| 34 | 오늘 날씨 어때요? - 그래, 난 좋아 | 오늘 날씨 어때요? - 오늘은 날씨가 좋다 |
| 35 | 영어는 내 직업에 나를 필요로 한다 | 나는 내 직업에 영어가 필요하다 |
| 36 | 나 같은 이 새 신발은 | 나는 이 새 신발을 좋아한다. |
| 37 | 나는 흥미롭다 | 나는 그것에 관심이있다 |
| 38 | 내가 지루한 오전 | 난 지루해 |
| 39 | 나는 무섭다 | 나는 무서워 |
| 40 | 나는 잡지에 갔다 | 나는 가게에 갔다 |
오랫동안 영어를 배웠다면 "좋아하는 갈퀴"도 있어야 합니다. 바로 사라지고 싶지 않은 실수입니다. 그것들을 우리와 공유하면 함께 싸울 수 있습니다!
뉴욕에 있는 O'Dwyer's 잡지의 편집자이자 카피라이팅과 글쓰기에 대한 워크샵과 교육을 주최한 Jon Gingerich는 개인적 의사소통에서뿐만 아니라 신문, 잡지, 잡지 등에서 정기적으로 접하는 영어에서 가장 흔한 실수를 수집했습니다. 심지어 인기있는 책.
유창하게 말하고 쓰기를 원한다면 이 정보를 숙지해야 합니다. 어학 코스에 얼마나 많은 시간과 돈을 썼는지에 관계없이.
1. 누구와 누구
who("누구")는 "그", "그녀", "그것", "우리", "그들"과 함께 주어 대명사입니다. 이 단어는 대명사가 문장의 주어 역할을 할 때 사용됩니다. 한편 Whom(누구)은 '그', '그녀', '그것', '우리', '그들'과 함께 목적대명사를 말하며 문장의 목적어를 나타낼 때 사용한다. 당신이 인 경우 who를 "그" 또는 "그녀"로 바꾸고 who를 "그" 또는 "그녀"로 바꾸십시오. 예를 들어, 나는 뉴욕에서 만난 변호사와 상담했습니다. 그와 상의했다("뉴욕에서 만난 변호사와 상의했다. 즉, 그와 상의했다").
2. 어느 것과 저것
이것은 가장 흔히 접하는 실수 중 하나입니다. 그것은 제한 대명사입니다. 예를 들어, 나는 유기농이 아닌 과일과 채소를 믿지 않습니다. 이것은 모든 비유기농 과일과 채소를 의미합니다. 즉, 유기농 과일과 채소만을 신뢰합니다. 이는 관계절을 나타냅니다. 즉, 선택적일 수 있는 옵션을 의미합니다. 예를 들어, 지역 식료품점에서 구할 수 있는 유기농 과일과 채소만 섭취하는 것이 좋습니다. 이 경우 특별한 유기농 식품점에 갈 필요가 없습니다. 정의하고 제한합니다.
3. 누워서 거짓말하기
이것은 모두의 보석입니다 문법적 오류. Lay는 타동사입니다. 그것은 직접적인 목적어와 그것의 행동이 확장될 하나 이상의 말의 목적어를 필요로 합니다. Lay는 이 동사의 현재이고(예: 나는 연필을 탁자 위에 놓는다), 과거는 놓는다(예: 어제 나는 연필을 탁자 위에 놓았다). 거짓말은 자동사입니다. 개체가 필요하지 않습니다. 현재는 거짓말(예: 안데스 산맥은 칠레와 아르헨티나 사이)이고 과거는 거짓말(구급차를 기다리는 남자)입니다. 가장 흔한 것은 저자가 자동사 거짓말 동사(나는 침대에 누워 있다)의 과거 시제를 의미할 때 저자가 타동사 lay의 과거 시제를 사용할 때 발생합니다(예: I lay the bed).
4 모의
대중적인 믿음과 달리, moot는 불필요한/중복/과도한 것을 의미하지 않습니다. 이 단어는 논쟁의 여지가 있는 주제 또는 토론 가능한 주제를 정의합니다. 예를 들어 주거 지역에 상업용 구역 설정이 허용되어야 한다는 아이디어는 시의회의 논점이었습니다.
5. 연속 및 연속
이 단어는 비슷하지만 차이점도 있습니다. 연속은 시간이 지남에 따라 간헐적으로 발생하는 것을 의미합니다. 연속은 멈추지 않거나 일시 중지되지 않고 지속적으로 발생하는 것입니다. 예를 들어 옆집에서 계속 들리는 음악 때문에 공부하기 최악의 밤이 되거나 그녀의 계속되는 말은 집중을 방해했습니다.").
6. 시기와 질투
질투(envy)라는 단어는 다른 사람의 행운을 바라는 마음을 의미합니다. 질투("")는 더 부정적인 의미를 가지고 있습니다. 이것은 종종 개인적인 관계에서 나타나는 경쟁에 대한 두려움입니다. 부러움은 친구처럼 보이고 싶을 때이고 질투는 파트너가 다른 사람을 존경할 때 일어나는 것입니다.
7 노
부정적인 상태를 표현하지도 않습니다. 말 그대로 "아니오"를 의미합니다. 문장에 부정적인 의미가 있고 뒤에 또 다른 부정적인 조건이 오면 nor를 사용해야 합니다. 예를 들어, 남자도 여자도 술에 취하지 않았습니다("남자도 여자도 술에 취하지 않았습니다"). 모두는 -nor와 both - 또는 tandems를 사용하는 규칙을 알고 있지만, nor는 동사와 함께만 두 번째 부정 조건으로 사용되어서는 안 된다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 명사, 형용사, 부사라면 or를 바르게 사용하세요. 예를 들어, 그는 브로콜리나 아스파라거스를 먹지 않을 것입니다("그는 브로콜리나 아스파라거스를 먹고 싶지 않습니다" - 첫 번째 부정 동사첫 번째와 두 번째 명사로 확장됩니다.
8. 5월과 5월
May는 가능성을 의미하고 Might는 불확실성을 의미합니다. 10분 안에 두 발 맞으면 취한다 진정한 기회취함. 술에 취한 상태에서 예인선을 운전하면 티켓을 받을 수 있습니다("술 취한 상태에서 예인선을 운전하면 벌금을 물 수 있습니다") - 원칙적으로 발생할 수 있는 가능성을 의미합니다. 나에게 더 이상 와인이 없을 수도 있다고 말하는 사람은 그들이 지금 더 이상 와인을 원하지 않는다는 것을 의미합니다. 그리고 그가 힘이라는 단어를 사용한다면 그것은 그가 포도주를 전혀 원하지 않는다는 것을 의미할 것입니다. 이런 맥락에서 가 더 정확할 수 있습니다.
9. 여부와 여부
많은 작가들은 이 두 단어가 같은 의미를 가지고 있다고 믿습니다. 하지만 그렇지 않습니다. 둘 이상의 대안이 있는 상태를 나타내는지 여부. If는 대안이 없는 상황에서 사용됩니다. 예를 들어 술을 살 돈이 있으면 오늘 밤에 취하게 될지, 오늘밤 술에 취하게 될지 모르겠다. 돈").
10 더 적게
Less는 가상 수량에 사용됩니다. 당신이 할 수 있는 일은 점점 더 적습니다. 예를 들어, 회사에 직원이 10명 미만이거나 직원이 10명밖에 없어서 회사가 덜 성공적입니다.
11. 더 멀리 그리고 그 너머
더 멀리라는 단어는 측정된 거리를 의미합니다. 추가는 항상 측정할 수 없는 추상적인 길이를 나타내는 데 사용됩니다. 예를 들어, 내가 Bill보다 10피트 더 멀리 공을 던졌거나 금융 위기가 더 큰 영향을 미쳤습니다.
12. 이후로 그리고 때문에
이후는 시간을 나타내고, 때문에는 인과관계를 나타냅니다. 예를 들어, 나는 술을 끊고 결혼해서 두 아이를 낳았다("나는 술을 끊고 나서 아내와 두 아이가 있다") 또는 술을 끊었기 때문에 더 이상 아내와 이 문제로 다투지 않는다("나는 술을 끊고 더 이상 아내와 이 문제로 다투지 않습니다.)
13. 무관심과 무관심
일반적인 사용법과 달리 이 단어는 동의어가 아닙니다. 무관심한 사람은 "관심 없는 사람" 또는 "공정한 사람"을 의미합니다. 예를 들어, 헤지 펀드 매니저는 어떤 금전적 혜택도 받지 못함에도 불구하고 주식 홍보에 관심이 있을 수 있습니다. 이 경우 그는 비이기적입니다. 이는 판사에게도 동일하게 적용될 수 있습니다. 어떤 것에도 관심이 없는 사람(무관심, 무관심)을 의미하는 경우 uninterested라는 단어를 사용해야 합니다.
14. 불안
당신이 그들을 두려워하지 않는다면, 당신은 친구들을 보고 싶어한다고 말할 필요가 없습니다. 이 경우, 당신은 열망(노력)하거나 흥분(흥분)할 가능성이 큽니다. 불안하다는 것은 임박한 두려움을 의미하지만 무언가를 기대한다는 의미는 아닙니다.
15. ~와 다름
문법의 또 다른 어려운 점. 형용사 different는 차이를 나타내는 데 사용됩니다. 이 단어 뒤에 전치사가 올 때는 from이어야 합니다. 예를 들어, 뉴욕에서의 나의 생활 상황은 집과 달랐습니다. Different than은 매우 드물게 사용됩니다 - 전치사 than이 개념을 연결하는 경우. 예를 들어 개발은 로스앤젤레스와 뉴욕에서 다릅니다.
16. 가지고 가다
가져오기와 가져오기라는 단어를 올바르게 사용하려면 작가는 대상이 대상에서 멀어지는지 아니면 멀어지는지를 알아야 합니다. 옆에 있으면 가져오고, from이면 take를 사용합니다. 예를 들어, 남편은 당신의 옷을 세탁소에 가져가라고("당신의 옷을 세탁소에 가져가세요")라고 말할 수 있고, 세탁소는 당신의 옷을 세탁소에게 가져가라고("가져오다") 말할 수 있습니다.
17. 임팩트 있는
그리고 그런 단어는 없습니다. 어휘 영향은 명사(충돌의 영향이 심각함) 또는 타동사(충돌이 걷거나 직업을 유지하는 능력에 영향을 미쳤습니다 - 사고가 걷거나 일하는 능력에 영향을 미쳤습니다)로 사용할 수 있습니다. Impactful은 사용해서는 안 되는 유행어입니다.
18. 효과 및 효과
이 딜레마를 처리하기 위해 간단한 힌트를 사용할 수 있습니다. 영향은 거의 항상 동사이고(예: Facebook은 사람들의 주의 지속 시간에 영향을 줍니다. - "Facebook은 사람들의 주의 지속 시간에 영향을 미칩니다") 효과는 거의 항상 명사입니다(예: Facebook의 효과는 긍정적일 수도 있습니다. - "페이스북의 효과도 긍정적일 수 있다"). 영향은 "영향을 미치다" 또는 "인상을 주다", 즉 행동/결과(효과)를 유발하는 것을 의미합니다. 그러나 몇 가지 예외가 있습니다. 효과는 "무언가를 하다" 또는 "일어나다"의 타동사로 사용할 수 있습니다. 예를 들어, My new computer는 잡지에서 웹 포르노로의 필요한 전환에 영향을 미쳤습니다. 또한 정동이 명사로 사용되는 드문 경우가 있습니다. 정동이 부족하여 그를 천박한 사람처럼 보이게 만들었습니다.
19. 아이러니와 우연의 일치
많은 사람들이 잘못 사용하는 두 단어가 더 있습니다. 러시아어에서와 같이 아이러니(irony)는 일련의 사건에서 예상되는 결과와 실제 결과 사이의 불일치를 의미합니다. 예를 들어 Barbara는 캘리포니아 남성을 피해 캘리포니아에서 뉴욕으로 이사했지만 그녀가 처음 만나 사랑에 빠지게 된 남자는 캘리포니아 동료였습니다. 결국 캘리포니아 남자와 사랑에 빠지게 되었습니다.") 반면에 우연("우연")은 계획된 것처럼 보이지만 실제로는 무작위적인 성격을 가진 일련의 사건입니다. 예를 들어, Barbara는 캘리포니아에서 뉴욕으로 이사하여 결국 동료 캘리포니아 주민을 만나고 사랑에 빠졌습니다.
20. 구역질
가장 흔한 실수 중 하나. 메스꺼움("메스꺼움")은 질병으로 인한 메스꺼움을 의미하는 것이 아니라 누군가 또는 무언가가 다른 사람을 혐오한다는 의미입니다. 예를 들어, 그 일주일 된 핫도그는 구역질입니다("그 일주일 된 핫도그는 구역질입니다"). 그 결과 역겹고 아플 때 메스꺼움을 느끼게 됩니다. 예를 들어, 나는 함께 여행한다는 생각에 구역질이 났습니다.
앞으로 비슷한 실수를 피하기 위해 John Gingerick은 William Strunk(Jr.)와 Alvin Brooks White(E. B. White)의 Elements of Style을 사용할 것을 권장합니다.
영어 문법에서 어떤 어려움을 겪었습니까? 의견에 경험을 공유하십시오.
현명한 사람은 남의 잘못에서 배우고, 똑똑한 사람은 자신의 잘못에서 배우지만, 어리석은 사람은 자신의 잘못에서 아무것도 배우지 못한다고 합니다. 이 기사에서 우리는 현명하게 행동하고 러시아어를 사용하는 학생들이 영어에서 저지르는 가장 흔한 실수로부터 배울 것을 제안합니다. 그러한 실수 목록을 작성하기 위해 우리 학교의 영어 원어민 교사를 인터뷰했습니다. 왜냐하면 그들은 우리 말에서 실수를 쉽게 찾아내기 때문입니다. 각 항목에 대한 간략한 설명을 해주셔서 일반적인 영어 실수에 대해 알아갈 수 있을 뿐만 아니라 이를 없애는 방법도 이해할 수 있습니다.
그래서 우리는 영어를 구사하는 선생님들에게 "학생들이 가장 자주 하는 영어 실수는 무엇입니까?"라는 질문을 했습니다. 다음은 우리가 받은 답변입니다.
- "대부분의 사람들"이 아니라 "대부분의 사람들"이라고 말합니다.
"대부분의 사람들" 대신 "대부분의 사람들"이라고 말하세요.
설명: "대부분의 사람들"로 번역되는 "대부분의 사람들"이라는 문구를 기억하기만 하면 됩니다. 전치사 "of"는 특정 그룹의 사람들을 지칭하려면 "most"라는 단어 뒤에만 올 수 있지만, 그런 다음에는 "people"이라는 단어 앞에 정관사 "the"를 넣어야 합니다. 예를 들어:
우리나라 사람들은 대부분 독서를 즐깁니다. 우리나라 사람들은 대부분 책 읽는 것을 좋아합니다.
그러나 "대부분의 사람들"이라는 문구가 가장 자주 사용되어야 합니다.
- "및 등"을 사용합니다. "...등" 대신
"및 등"을 사용하십시오. "...etc" 대신.
설명: "etc"라는 단어는 "and so on"으로 번역되며 앞에 "and"("and") 접속사가 필요하지 않습니다.
- "옷"을 "클로-서스"로 발음합니다.
"옷"을 /kləʊðəz/(클라우스)로 발음합니다.
설명: "옷"("옷")이라는 단어는 복수형으로만 사용되며 /kləʊðz/로 발음됩니다. 아니다 올바른 옵션많은 러시아어를 사용하는 학생들은 학교에서 발음을 기억했습니다. 왜냐하면 학교에서 일반적으로 /kləʊðəz/로 말하는 것을 배웠기 때문입니다. 아마도 이것은 유사한 소리 /ð/와 /z/를 함께 발음하기 어렵기 때문에 작업을 단순화하고 그 사이에 모음을 삽입합니다. 이렇게 하면 단어를 더 쉽게 발음할 수 있습니다.
- "celebration"이라고 말하면서 단어의 끝을 강조합니다.
그들은 단어 끝에 강세를 붙여 "축하"라고 말합니다.
설명: Dave가 "celebration"("celebration")이라는 단어의 마지막 음절에 강세를 두면 잘못된 발음으로 이어진다고 썼다는 사실에 놀라셨을 것입니다. 그러나 사전을 살펴보면 이 단어 /ˌseləˈbreɪʃ(ə)n/의 다음 표기를 볼 수 있습니다. 아래의 소리 /s/ 앞에 추가 강세 기호가 있습니다. 일반적으로 이러한 강세는 모음이 4개 이상인 단어에 나타나며 리듬, 말의 유포니를 나타냅니다. 다음은 "위임"( "위임"), "시연"( "시연"), "동기 부여"( "동기 부여"), "세대"( "세대")의 두 가지 악센트가있는 단어의 예입니다. 그건 그렇고, 러시아어에도 추가 스트레스가 있습니다. "건설 현장", "20-20 층"이라는 단어를 발음하는 방법에주의하십시오. 두 가지 스트레스도 있습니다. 두 개의 악센트가 있는 단어를 영어로 올바르게 발음하는 방법을 배우려면 원어민의 말을 더 자주 듣고 영어로 의사 소통해야 합니다. 점차적으로 올바른 스트레스 설정에 익숙해질 것입니다.
- 지명에 정관사 사용, e. g. "모스크바" 또는 "소치".
사용 정관사예를 들어 "모스크바" 또는 "소치"와 같은 도시 이름.
설명: 참고: 일반적으로 관사는 도시 이름 앞에 오지 않습니다. 기사를 넣으면 단어는 "소치의 특정 도시"( "소치") 또는 "같은 모스크바"( "모스크바")와 같은 다른 의미를 갖습니다. 다음은 도시 이름 앞에 관사를 써야 하는 문장의 예입니다.
이곳은 어린 시절의 모스크바입니다. - 이것은 내 어린 시절의 (동일한) 모스크바입니다.
- 국가에 대해 말할 때 형용사를 명사로 착각하기, e. g. "나는 러시아어로 산다".
예를 들어 "나는 러시아어로 산다"( "나는 러시아어로 산다")와 같이 국가에 대해 이야기 할 때 형용사와 명사를 혼동합니다.
설명: 오류는 영어로 러시아 국가가 "Russia"이고 국적 이름이 "Russian"이 "Russian"이 되는 것입니다. 즉, "나는 러시아인이고 러시아에 살고 있습니다"라고 말해야합니다. 국가와 국적의 이름은 매우 유사하여 혼동하기 쉽습니다. 앞으로 이런 일이 발생하지 않도록 하려면, 예를 들어, agendaweb.org 및 englishpedia.net에서 테스트를 사용하여 이러한 단어를 사용하는 연습을 하십시오.
- (명사) + it is/are (adj) 사용 - 예를 들어 "my friend is nice" 대신 "my friend he is nice".
그들은 문장을 잘못 구성했습니다. 예를 들어, "My friend is nice"("My friend is good") 대신 "My friend he is nice"("My friend is good")라는 두 가지 주제를 넣습니다.
설명: 일반적인 오류 영어 문장"나의 친구 그는 착하다"는 우리 구어체의 특징과 관련이 있습니다. 그래서 우리는 "내 친구..."라는 문장을 말하기 시작할 수 있습니다. 그리고 우리는 생각하고 잠시 멈추고, 우리는 이미 배우의 이름을 지었다는 것을 잊어버리고, 그래서 우리는 다시 "...그는 멋져요"라고 말하기 시작합니다. 그러한 어리석은 실수를 근절하려면 대화식 연설을 더 자주 훈련해야합니다. 그러면 단어를 선택하고 더 빨리 말하고 일시 중지하고 추가 주제가 문장에서 사라집니다.
- 부정관사 대신 "one"을 사용하여 "I read one book"이 아니라 "I read one book"이라고 말합니다.
대신 "하나"라는 단어를 사용하십시오. 무기한 관사, 예를 들어 "I read one book"("I read one book")이고 "I read a book"("I read book")이 아닙니다.
설명: 관사 "a" / "an"은 숫자 "one"("one")에서 유래했지만 항상 이 단어로 대체될 수는 없습니다. "one"이라는 단어는 정말로 한 권의 책을 읽었음을 표시해야 할 때 사용해야 합니다.
- "영어로 이름이 어떻게 되나요?" "영어로 무엇이라고 하나요?"가 아닙니다.
"영어로 이름이 어떻게 되나요?" "영어로 무엇이라고 하나요?" 대신.
설명: "영어로 이름이 어떻게 되나요?" 한 번에 3개의 오류가 포함되어 있습니다. "called"라는 단어는 "named"로, "what"이라는 단어는 "how"로, 완전 러시아어 버전은 "in English" 대신 "on English"로 바뀝니다. "어떻게"는 일반적으로 "어떻게 작동합니까?" ("어떻게 작동합니까?"). 따라서 우리는 "What's it is in English?", "What do you think?"와 같은 질문에 이 단어를 사용할 수 없습니다. 이러한 경우에는 "What's it called in English?", "What do you think?"라고 말할 것입니다. .
- 한 학생이 아내가 지루하다고 말한 적이 있습니다. 그들은 그녀가 지루하다는 것을 의미했습니다.
한 학생이 “아내가 지루하다”가 아니라 “아내가 지루하다”고 말한 적이 있습니다.
설명: 지루하지 않은(지루하지 않은) 아내가 있는 문장에서 학생은 형용사를 혼동했습니다. 이러한 경우에는 간단한 규칙이 있습니다. 결말 -ed는 우리가 문장에서 이야기하고 있는 감정을 나타냅니다. "지루함" - 아내는 지루했고, 그녀는 지루했습니다. 엔딩즉, 학생이 아내를 지루한 사람으로 특징짓고 싶다면 "내 아내는 지루했다"라고 말했어야 했습니다(그런 다음 아내가 영어를 모르는 경우에만 :-) ).
- 내가 "언급하고 싶은 또 다른 일반적인 오류는 "말하다"와 "말하다" 사이의 혼동입니다.
제가 언급하고 싶은 또 다른 대중적인 실수는 "말하다"와 "말하다"라는 단어의 혼동입니다.
설명: 사실, 영어로 "tell someone"과 "said to someone"을 말해야 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
나는 그에게 말했다 / 나는 그에게 말했다 - 나는 그에게 말했다.
"tell"과 "say"라는 단어를 언제 사용해야하는지 알아 보려면 다음 유용한 비디오를 시청하는 것이 좋습니다. 여기에서 "듣다"와 "듣다"라는 단어의 혼동인 또 다른 일반적인 러시아어 실수에 대해 배울 것입니다.
교사로서의 경험: 8 년
Enlex 사용 경험: 2 년
전기에서 흥미로운 사실: American Airlines에서 17년
- 제 학생들은 "어떻게 말합니까?" 대신에 "말하는 방법"을 묻기를 좋아합니다. 우리 학생들은 어떤 형태로든 "do"라는 단어를 좋아하지 않습니다.
제 학생들은 "How do you say"(How do you say) 대신 "How to say"를 묻는 것을 좋아합니다. 제 학생들은 모든 표현에서 "do"라는 단어를 좋아하지 않습니다.
설명: "How to say ...?"라는 질문을 문자 그대로 번역하려고 하기 때문에 비슷한 오류가 가장 자주 발생합니다. 영어로. 그러나 영어에서는 이러한 질문을 다르게 구성해야 합니다. 주어 "you"("you")와 보조 동사 "do"를 추가해야 합니다. 러시아어를 사용하는 학생들은 할 수 없는 의문문을 구성할 때 조동사를 종종 잊어버립니다.
- 또한, 실제로 "해야 한다"를 의미할 때 "해야 한다"라는 용어를 사용합니다. 제 학생들은 조동사 뒤에 "to"라는 단어를 넣는 것을 좋아합니다. "해야...". 그리고 그들은 전치사를 싫어합니다.
그들은 또한 "I should"("I should")라는 표현을 사용하지만 실제로는 "I have to"("I must")를 의미합니다. 제 학생들은 "I should to"와 같은 조동사 뒤에 "to"를 넣는 것을 좋아합니다. 그리고 그들은 영어 전치사를 싫어합니다.
설명: 조동사 뒤에는 입자 "to"를 넣지 않습니다(예외는 "ought to", "have to" 및 "be to"). 이 규칙만 기억하면 됩니다. 위의 모달 동사는 "should" - "should", "have to" - "should"와 같이 다양한 방식으로 번역됩니다. "should"와 "have to"를 혼동하지 않고 올바르게 말하는 데 익숙해지려면 영어 조동사 사용 테스트를 연습하세요.
- 또한 "say"와 "tell"의 실수는 끔찍한 것입니다. 예를 들어 "그가 나에게 말했다" 또는 "그녀가 말했다".
게다가 "say"와 "tell"이라는 단어의 실수는 "그가 나에게 말했다" 또는 "그녀가 말했다"와 같이 끔찍한 것입니다.
설명: 앞의 설명과 더불어 원어민이 간접화법으로 “tell”과 “say”를 혼동하지 않는 방법을 간략하고 명료하게 설명하는 engvid의 유익한 영상을 시청하세요.
- 하나 더. 우리 학생들은 일반적인 진술을 할 때 질문 형식을 많이 사용합니다. 예를 들어 "나는 그가 누구인지 모릅니다" 또는 "나는 그들이 어디에 있는지 또는 어디에 있는지 잘 모르겠습니다"라고 말할 수 있습니다. 그들은 양식을 혼동합니다.
잠시만 더. 내 학생들은 일반적인 진술을 할 때 의문형을 사용합니다. 예를 들어, “그가 누구인지 모르겠습니다” 또는 “그들이 어디에 있는지 또는 어디에 있는지 잘 모르겠습니다”라고 말할 수 있습니다. 그들은 문장의 구성에서 혼란스러워합니다.
설명: “나는 그가 누구인지 모른다”와 “그들이 어디에 있는지, 어디에 있는지 모르겠다”라는 문장은 학생이 이것이 질문이 아니라 그렇게 포함된 진술을 고려하지 않았기 때문에 잘못 공식화되었습니다. 간접 또는 기본 제공 질문이라고 합니다. 구가 진술이므로 문장의 구조는 의문문이 아닌 긍정문과 같아야 합니다. 올바른 옵션은 "그가 누구인지 모릅니다" 및 "그들이 어디에 있는지 또는 어디에 있는지 잘 모르겠습니다"입니다. "임베디드 질문이 무엇인지 아십니까? 영어로 된 기본 제공 질문 »이 규칙을 자세히 공부할 수 있습니다.
- 2음절로 "옷"을 발음합니다.
"옷"이라는 단어는 /kləʊðəz/(2음절)로 발음됩니다.
설명: 크리스틴 강사도 “옷”이라는 단어의 발음에 있어서 악명 높은 실수를 언급했습니다. 분명히 이것은 많은 러시아어를 사용하는 학생들의 "약점"입니다.
- "Oy!" 그들이 실수를 할 때 우리가 누군가를 부르거나 소리칠 때만 사용합니다.
그들은 실수할 때 "오!"라고 말하고, 우리는 누군가를 부를 때나 누군가를 소리칠 때만 이 단어를 사용합니다.
설명: 감탄사 "Oy!"의 경우 여기에서 학생들은 러시아어가 완전히 다른 의미를 갖는다고 생각하지 않고 기계로 러시아어 "Oh!"를 발음하기만 하면 됩니다. 감탄사 "어이!" 영어로 "Hey!"와 비슷합니다. 누군가의 관심을 끌기 위해 누군가에게 외칠 때 사용합니다. 그러므로 우리가 실수를 하면 원어민들에게 소리를 지르는 것이 매우 이상하게 보입니다.
교사로서의 경험: 4 년
Enlex 사용 경험: 일년
전기에서 흥미로운 사실: 미술에 관심이 많다 - 유화를 그리며 장신구를 디자인하고 제작한다.
- 대부분의 학생들이 "가장 흔한 실수를 이미 언급했지만, 나는 "/w/ 대 /v/ 발음을 언급할 것"이라고 생각했습니다. 내가 가장 좋아하는 예는 새로운 스포츠 /배구/ 러시아를 강타한 것입니다.
우리 학생들이 흔히 하는 실수 대부분은 이미 언급했지만 /w/와 /v/의 발음도 기억하고 싶습니다. 내가 가장 좋아하는 예는 새로운 종류스포츠 / 배구 / 러시아인의 마음을 사로잡은.
설명: "waleyball"과 같은 스포츠에 대해 들어본 사람은 없을 것입니다. 하지만 우리는 이것을 영어로 배구라고 부릅니다. /w/ 와 /v/ 소리를 혼동하는 것은 영어에서 흔히 하는 실수 중 하나이며, 우리에게 작은 일처럼 느껴진다면 원어민이 소리를 혼동할 때 무슨 말인지 항상 이해할 수는 없습니다. /v/ 소리를 정확하게 발음하려면 이빨로 아랫입술을 살짝 깨물면 됩니다. /w/ 소리를 발음할 때 튜브로 입술을 벌립니다. 소리 발음의 오류를 제거하는 방법에 대한 가이드를 볼 수 있는 기사 ""를 읽는 것이 좋습니다.
교사로서의 경험: 6 년
Enlex 사용 경험: 일년
전기에서 흥미로운 사실: Rachel은 자원 봉사 활동에 적극적으로 참여했으며 자원 봉사자로 가르쳤습니다. 러시아어를 조금 할 줄 안다
- 동의한다 이랑위의 의견과 학생들이 때때로 형용사 대신 부사를 사용한다고 덧붙이고 싶습니다. 예를 들어 "하늘은 이제 맑다".
나는 모든 의견에 동의하며 학생들이 때때로 형용사 대신 부사를 사용한다는 점을 덧붙이고 싶습니다. 예를 들어, "하늘이 맑다"("하늘이 지금 맑다").
설명: 러시아어를 사용하는 학생들은 영어 형용사와 부사를 혼동하는 경우가 많습니다. 형용사는 주제를 특징 짓고 ( "행복한 미소"- "행복한 미소", "갑작스런 도착"- "갑작스러운 도착") 부사는 동사 ( "행복한 미소"- "행복하게 미소 ", "갑자기 도착하다 - "갑자기 도착하다"). 실수하지 않으려면 문장을 러시아어로 번역하고 논리적으로 들리는지 확인하십시오. 이 예에서 "clear"라는 단어는 적절하지 않은 것처럼 들리므로 "clear" 대신 "clear"라고 말하고 싶습니다.
교사로서의 경험: 9년
Enlex 사용 경험: 일년
전기에서 흥미로운 사실: 일본에서 몇 년 동안 살면서 성 패트릭의 날 연례 퍼레이드를 조직했습니다.
- “옷”의 발음은 관사 사용과 마찬가지로 모든 수준에서 흔한 실수입니다. "on"/"in"을 언제 사용해야 하는지 혼동되는 경우가 있습니다. 다른 일반적인 실수는 "나는 ...에 동의합니다." & "그것은 ...에 달려 있습니다.", "나는 나 자신을 느낍니다...", " 대부분의 + 명사", "+시간 동안".
"옷"이라는 단어의 잘못된 발음은 관사 사용과 마찬가지로 모든 수준에서 흔히 발생하는 실수입니다. 또한 전치사 "on" / "in"을 사용하는 오류가 가끔 있습니다. 또 다른 일반적인 실수는 "나는 ...에 동의합니다.", "다음에 따라 다릅니다.", "나는 나 자신을 느낍니다. .."("나는 나 자신을 만집니다..."), "대부분의" + 명사(" 대부분의" + 명사), "동안" + 시간의 길이("동안" + 시간의 길이).
"I am agree with" 문장의 오류는 "gree"라는 단어를 형용사 "자음"으로 인식하지만 실제로는 동사입니다. "동의합니다..."라는 문장은 "동의합니다..."처럼 들립니다.
무언가가 무언가에 의존한다고 말하고 싶다면 "그것은 의존한다"라고 말해야 합니다.
기분이 어떤지 말하려면 "I feel good"이 아니라 "I feel good"이라고 말해야 합니다.대담한 사람에게 특정 기간 동안 작업이 발생한다고 알리려면 "for"전치사를 사용해야합니다. "for"- "for hour", "for week"- "for 주". "중"이라는 단어를 사용하는 경우에는 기간이 아닌 명사가 뒤에 와야 합니다. "경기 중" - "경기 중", "2차 세계 대전 중" - "2차 세계 대전 중" , "여름 동안"- "여름에".
- 때때로 학생들은 비슷한 의미의 단어를 사용하지만 정확하지 않습니다. 한번은 제 학생이 수업을 변경하고 싶을 때 아프다는 말 대신에 "I have a disease"라고 썼습니다.
때때로 학생들은 비슷한 의미의 단어를 오용합니다. 한번은 내 학생이 "기분이 좋지 않아"라는 말 대신 수업을 취소하고 싶을 때 "중증입니다"라고 문자를 보냈습니다.
설명: 사전을 찾아보면 "질병"이라는 단어가 "질병"으로 번역되어 있음을 알 수 있습니다. 그러나 심각한 질병을 의미한다는 점을 고려해야합니다. 곤경에 빠지지 않으려면 문맥에서 단어를 배우고 특정 상황에서 단어의 의미를 확인하십시오.
교사로서의 경험: 5 년
Enlex 사용 경험: 일년
전기에서 흥미로운 사실: 장기(20년 이상) 비즈니스 분야에서 일한 후 멕시코로 이주하여 "영혼을 위해" 가르치기 시작했습니다.
- 제게는 대명사를 어려워하는 학생이 한 명 있습니다... 가끔은 재미있지만 종종 혼란스럽습니다. "빅터" 아버지가 테니스를 치고, 그녀는 아주 잘해요."
나는 대명사를 혼동하는 학생이 있습니다 ... 때로는 웃기고 때로는 당혹 스럽습니다. "Victor의 아버지는 테니스를 치고 그녀는 아주 잘합니다."("Victor의 아버지는 테니스를 치고 그녀는 잘합니다").
설명: 대명사 "그"는 "그"로, "그녀"는 "그녀"로 번역되므로 학생은 "그는 매우 착하다"라고 말했어야 합니다. 대명사와의 혼동은 이런 식으로 틀리는 경우가 거의 없다면 재미있을 수 있습니다. 이 오류가 계속 발생하면 말을 제어하고 더 천천히, 그러나 정확하게 말하십시오.
- 지난 주에 나는 학생이 여자 친구의 애완 동물에 대해 설명하기 위해 현재 진행형을 사용했을 때 실제로 웃음을 멈출 수 없었습니다. 그는 "나스티야에게 개가 있다"고 말하려 했다. 그러나 대신 그는 "Nastya는 개를 키우고 있습니다"라고 말했습니다. 나는 아버지가 누구인지 물을 수 없었다!
지난 주에 한 학생이 진짜를 사용하면서 한참을 웃었습니다. 장기여자 친구의 애완 동물에 대해 이야기하기 위해. 그는 '나스티야에게 개가 있다'("나스티야에게 개가 있다")를 의미했지만, 대신에 그는 "나스티아에게 개가 있다"("나스티야가 개를 낳을 예정이다")라고 말했다. 나는 아버지가 누구냐고 묻지 않을 수 없었다.
설명: 영문법을 배울 필요가 없다고 생각하십니까? Rob 선생님의 예를 보십시오. 영어 시제의 잘못된 사용은 학생에게 잔인한 농담을 하여 터무니없고 의미 없는 문장이 되었습니다. 이러한 사건을 피하기 위해서는 시대를 이해하고 좋은 이론과 이론을 사용한다면 그렇게 하기 어렵지 않다. 실용적인 재료. 이론상으로는 선생님 블로그에서 문법 가이드를 제공할 수 있으며 실습을 위해서는 그 중 하나를 선택하십시오.
교사로서의 경험: 4 년
Enlex 사용 경험: 일년
전기에서 흥미로운 사실: 얼마 동안 해군에서 복무했다가 사임한 후 교직에서 자신을 발견했습니다.
- "대부분의 내 반 친구들도 그런 것이 없었습니다"와 같이 "둘 중 하나"와 "너무" 사이에 혼동을 추가할 것입니다.
설명: too라는 단어는 긍정문에서 사용되며 "또한", "너무"로 번역됩니다. "either"라는 단어는 부정적인 문장에서 "too"를 대체합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
나도 봤어. - 나도 봤어.
나도 당신을 보지 못했다. - 나도 못봤어.
따라서 Scott 선생님의 예에는 "either"라는 단어가 포함되어야 합니다: "내 반 친구들 대부분도 그런 사람이 없었습니다." 우리의 영어 부사 테스트를 통해 지식을 테스트하십시오.
- 부정어의 어색한 사용도 있습니다. "나는 잘하지 못했다" vs. 더 일반적인 "나는 잘 놀지 않았다".
또한 더 친숙한 "I don't play very well" 대신 "I not very well"이라는 부정을 부정확하게 사용하는 것이 매우 일반적입니다.
설명: “I play not very well”은 문법적으로 맞는 문장입니다. 뭐가 잘못 되었 니? 사실 이러한 문장 구성은 원어민에게 불협화음이며 "나는 잘 연주하지 않았습니다"옵션이 바람직합니다. 이러한 오류는 가장 자주 우리가 러시아어에서 우리 단어를 문자 그대로 번역하려고한다는 사실과 관련이 있습니다. 러시아어로, 우리는 "I don't play very well"이라고 말했을 것이므로 우리가 이것을 번역하는 것이 논리적으로 보입니다 - "I play not very well". "I don't play a 아주 잘" 가 들린다. 직접 번역이상한 - "나는 잘 놀지 못했습니다." 원어민의 말을 듣는 것뿐만 아니라 끊임없는 대화 연습만이이 실수를 없애는 데 도움이 될 것입니다. 점차적으로, 당신은 말하는 방법을 기억할 것이고 당신의 연설을 문자 그대로 번역하는 것을 멈출 것입니다.
교사로서의 경험: 22
Enlex 사용 경험: 일년
전기에서 흥미로운 사실: 아일랜드에서 태어나 사우디 아라비아에서 언어를 가르쳤으며 현재 그리스에 거주하고 있습니다.
- 러시아어 사용자에게 가장 큰 어려움은 영어로 된 기사의 사용이라고 생각합니다. 재미있다고는 할 수 없지만 학생들이 기사 한 개도 사용하지 않고 길게 말하는 것을 들었습니다.
러시아어를 구사하는 학생들의 가장 큰 어려움은 영어로 된 관사를 사용하는 데 있다고 생각합니다. 재미없다고는 할 수 없지만 학생들이 기사 하나 없이 긴 연설을 한다고 들었습니다.
설명: 보시다시피 관사 사용은 영어에서 러시아 학생들의 전형적인 실수입니다. 대부분의 러시아어 및 영어 교사는 이것이 학생들 사이에서 가장 흔한 실수라고 생각합니다. 또한 초보자뿐만 아니라 평균 이상의 지식 수준을 가진 학생도 허용합니다. 따라서 유능한 연설은 영어 사용자가 이해하는 데 도움이 되기 때문에 이 주제에 최대한 주의를 기울이는 것이 좋습니다.
무엇보다 러시아어를 사용하는 학생들의 실수에 대해 원어민이 말할 수 있습니다. 튜터 Dave의 웨비나 - 러시아인 학습자가 저지르는 가장 흔한 실수를 시청하십시오. 그리고 그것들을 고치는 방법!
이제 원어민 교사에 따르면 러시아어를 사용하는 학생들이 영어에서 가장 흔히 저지르는 실수와 이를 제거하는 방법을 알게 되었습니다. 우리 중 누구도 실수하는 것을 좋아하지 않지만 성공으로 가는 길은 쉽고 매끄럽지 않으므로 실수를 두려워하지 마십시오. 어떤 식으로든 제거할 수 없는 일종의 "만성" 오류가 있습니까? 댓글로 공유해 주시면 성가신 실수에 대처하는 방법을 알려드리겠습니다. "" 및 "" 기사를 읽는 것이 좋습니다. 실제적인 전문가의 도움을 받고 싶다면 우리 학교 수업에 초대합니다. 오류를 제거하는 데 도움이 됩니다.
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