Scenarij poslovne igre za odgojitelje predškolske dobi na temu: „Kaleidoskop zanimanja“. Poslovna igra za dow učitelje

Seminar za odgojitelje

Svrha i ciljevi igre. Proširiti i generalizirati znanja na temu „Igra kao glavna djelatnost predškolaca“; pojasniti znanja o vrstama igara, oblicima, metodama i tehnikama rada s djecom; simulacijom igre stvoriti uvjete za ispoljavanje kreativne inicijative; izazvati svijest o potrebi upoznavanja s iskustvom kolega radi poboljšanja kvalitete njihovog stručnog rada; predstaviti novu metodičku literaturu o igri.

Oprema. Zidna abeceda s džepovima za zadatke, gdje su umjesto slova b, b, s, e, y, lica emocija, sva ostala slova imaju dekodiranje (npr. A - kockanje, B - brzo, C - štetno, D - grandiozna igra i sl., a tijekom igre odgajatelji će dati definicije o tome kakve su igre, kako oni to razumiju.)

Crveni, plavi, zeleni kartoni (najmanje 10 komada svake boje) - označavaju slova i zadatke za svaki tim i goste. Trake sa zadacima položenim u džepove (33 komada). Zidni tablet, gdje će biti priložene izjave istaknutih ličnosti o igri. Štafelaj, pokazivač, dva zvona, dvije kutije smeća. Informacije o posteru koje će služiti kao savjet tijekom igre. Tematske novine „Dobro je kad se igra ujutro“ koje su izradila djeca, odgajatelji i roditelji (pjesme, crteži, priče, bajke, kolaže i sl.). Projekti igara uloga na papiru (paučina). Vodeći.
Dobro je kad ujutro
Igra počinje!
Smijeh, zabava, trčanje okolo,
Kad se djeca igraju.
Zavidi djeci:
I djevojčice i dječaci.
Odrasli se žele igrati
Da, morate izmjeriti.
Ali danas je poseban dan
Okupili smo se s razlogom.
I odrasli i odrasli
Igra počinje!
Viseći ispred vas
Igra Abeceda!
Razumjeti pravila igre
Čega se sjećaš!
Nemoj biti dosadan, nemoj biti lijen
I pridružite se našoj igri.
Pa, prijatelji, vrijeme je za upoznavanje
Ekipe "Primer" i "ABC"!
Zvuči glazba, ekipe ulaze u dvoranu i sjedaju za stolove.

Vodeći.
Za ocjenjivanje timova
Žiri mora biti pozvan.
Da ne izgubim računicu
I prebrojite sve bodove
Komisija za brojanje mora biti izabrana.

Pa, počnimo!

Pravila igre. Ocjenjivački sud ocjenjuje ekipe na ljestvici od tri boda za sve obavljene zadatke. Timovi naizmjenično odgovaraju na pitanja i prezentiraju obavljene zadatke.Vrijeme za izvršavanje zadataka (ovisno o složenosti) je od 1 do 5 minuta.Gosti imaju pravo sudjelovati u igri. Izbor zadataka za goste vrši voditelj. Svaki tim može uključivati ​​od 6 do 12 nastavnika.

Brainstorming (zagrijavanje). Timovi moraju pažljivo pogledati abecedu igre i kombinirati slova u parove prema asocijacijama koje su suprotne ili slične. Imenujte najmanje tri para Voditelj slaže kartice u boji sa zadacima prema parovima slova koje su odredili timovi. Momčad Bukvar - crveni kartoni, ekipa Azbuka - zeleni kartoni, gosti i navijači - plavi kartoni. Ekipa koja je spremna odgovoriti prva obavještava voditelja zvoncem, što daje pravo izbora zadatka igre, t.j. sljedeće pismo.

Prvi zadatak: naredba "Primer" - pronađite suprotnu vrijednost, naredba "ABC" - pronađite sličnu vrijednost. Timovi zovu parove, pomoćnik slaže karte.
Drugi zadatak temelji se na domaćoj zadaći. Svaki sudionik mora pronaći koje su definicije igre dane poznati ljudi. Timovi redom čitaju definicije, pažljivo slušajući jedni druge i ne ponavljajući se. Pomoćnik voditelja prilaže izjave na tabletu. Svaki tim mora smisliti vlastitu definiciju igre i pročitati je. Za to se daje 1 minuta. Dok se ekipa sprema, gosti biraju riječi-definicije: koje igre mogu biti na slovo U (na primjer, skrupulozne, štedljive, velikodušne) - i objašnjavaju o kakvim se igrama radi.
Otkrijte faze formiranja igra igranja uloga koji pripremaju dijete za kolektivna igra: tim ABC prema E. Kravcovoj, tim Primer prema D. Elkoninu.
Proizvodnja figurativnih i bučnih igračaka. Prikaz figurativne igračke
pjesma, pjesma, ples, izrazi lica, pantomima, slika itd. Ozvučavanje pjesme uz pomoć domaćih igračaka buke od otpadnog materijala. Vrijeme za izradu igračaka - 5 minuta.

Ekipi "Primer" nudi se pjesma "Žabe".

Na zelenom rubu -
kva-kva-kva! -
Okupljene, sjedeće žabe -
kva-kva-kva!
“Hvatanje muha - njam-njam-njam! -

Jako ukusno za nas, za nas, za nas!
A onda skači kroz lokve -
šamar-šamar-šamar!"
Oh, smiješno, žabe,
ljudi žaba vi ste!

Timu “ABC” nudi se pjesma “Kiša”.

Drveće se ljuljalo, trava je šuštala -
Ša-ša-ša, ša-ša-ša!
Drveće je pjevalo, lišće je igralo -
La-la-la, la-la-la!

I zaigrana glasna grmljavina projurila je nebom -
Bom-bom-bom!
I kapale su kapi, tiho pjevale pjesmu -
Cap-cap-cap!
Ovdje na krovu, na staklu -

Cap-cap-cap!
Na mom trijemu -
Cap-cap-cap!
Sve više i više, sve više i više žaba ima više zabave!

He he he he! Da ha ha ha! Koja ljepotica!

Igra kamilice s publikom "Što dijete uči u igri?" (podijelite latice kamilice i markere svim gostima, nakon obavljenog zadatka položite tratinčice na tepih i pročitajte koja znanja, vještine i sposobnosti dijete dobiva tijekom igre).

Timsko predstavljanje igračaka.

5. Ulomak lekcije koristeći konceptualnu poziciju "Pravo djeteta na igru."

Osnova - domaća zadaća. Za prikaz fragmenata nastave predviđeno je 8-10 minuta. Zadatak za goste i navijače.“Na abecedi igre vidite lica-emocije. Što ti se najviše sviđa? (Veselo.) Da vam raspoloženje bude što veselije, poslušajte himnu odgajatelja.
Ne uvijaj šareni globus,
Nećete naći na njemu
Ta zemlja, ogromna zemlja,
o kojoj pjevamo.
Svaki dan je ispunjen smijehom
iznenađenje, ljepota,
Razumijevanje i pažnja
Nevjerojatna igra.
I sve se žuri u ovu zemlju
A djeci se žuri.
Njihove mame i tate
Dovode te ovdje za ruku.
U ovoj najveselijoj zemlji,
Upoznajte ih s novom bajkom.
Ova zemlja je uvijek u mom srcu

Zove se vrtić!

6. Igranje s olovkama.
Vodeći. Pažnja! Ovdje su simboli za koje trebate pokupiti što je moguće više igara (stolnih, mobilnih, intelektualnih, igranja uloga, itd.) koje odgovaraju odabranim simbolima, na primjer, igre za simbol "krug" - " Uhvati iz kruga“, igre s kolobarima, igra na ploči „Razlomci“ itd. Imate 3 minute za pripremu.

Timovi biraju. Dok su ekipe zauzete, gosti odgovaraju na pitanje: po čemu se igre uloga razlikuju od kazališnih?

7. Prezentacija projekata igara uloga "Parobrod", "Bolnica" (paučina, foto albumi, dječji crteži itd.).

8. Blitz anketa.

Blitz anketa za ekipu Bukvara
Radnje djeteta s igračkom. (Igra.)
Kako se zovu igre u kojima djeca maksimalno iskorištavaju svoje znanje, mentalne sposobnosti? (Intelektualne igre.)
Navedite bilo koju ekološku igru. (S kojeg stabla koji list?)
Koja igra uloga uključuje mornara, kapetana, kuhara? (Parobrod.)
Tko je autor ove izreke “Igra je djetinjstvo, a djetinjstvo je igra”? (V.A. Nedospasova.)
O kojim je dvama svjetovima govorio J. Piaget u svom otkriću? (Svijet djece i svijet odraslih.)
Kako se zovu igre u kojima dijete tjera lutku da govori, izvodi razne radnje, djelujući na dvije ravni, odnosno za sebe i za lutku? (Režiserske igre.)
Kako se zovu predmeti koji zamjenjuju djetetovu igračku? (Zamjenske stavke.)
Treba li starijem predškolcu više prostora ili igračaka u igri? (U svemiru.)

Blitz anketa za ekipu Azbuke
Kako se zove omiljeni hobi djeca s igračkama? (Igra.)
Tko je autor izjave “Ne igramo se jer smo djeca. Ali samo djetinjstvo nam je dano da se možemo igrati”? (Karl Grosse je njemački psiholog.)
Navedite bilo koju igru ​​loptom na otvorenom. (Zamka oko kruga.)
Koja igra uloga uključuje vizažista, frizera, klijenta, blagajnika. (Salon.)
Kako se zovu igre tijekom kojih djeca mogu, bez intervencije odraslih, smišljati zaplete za igre, dodjeljivati ​​uloge, mijenjati okruženje za igru? (Samostalno.)
Tko je vjerovao da je “igra sfera patnje za djecu, koja je s druge strane užitka”? (Sigmund Freud.)
Koliko faza u razvoju igre uloga, prema Kravcovoj, dijete treba proći da bi bilo spremno za kolektivnu igru? (Pet faza.)
Što je "srce igre"? (Uloga.)
U kojim igrama djeca odlaze u svijet u kojem se ostvaruju svi dječji snovi? (Kreativno.)
Zadatak za obje ekipe

Sastavite riječi od slova označenih na "Abecedi igre" karticama u boji, slova se mogu ponavljati. Pokušajte napraviti riječi vezane uz temu "Igra".

“Igra je ogroman svijetli prozor kroz koji duhovni svijet dijete je prožeto nevjerojatnom strujom ideja, pojmova o svijetu oko sebe. Igra je iskra koja pali plamen radoznalosti i radoznalosti.

V. A. Sukhomlinski.

1. Igra "Nastavi frazu"

Pozivaju se članovi nastavničkog vijeća da stanu u krug i naizmjence dodaju predmet kako bi nastavili rečenicu: "Igra je..."

2. Igra "Intervju"

Pozivaju se sudionici nastavničkog vijeća da se podijele u parove i stanu jedan naspram drugog, formirajući tako dva kruga (unutarnji i vanjski). Član para koji stoji u vanjskom krugu bit će dopisnik, a ispitanik koji stoji u unutarnjem krugu. Zadatak ispitanika je navesti što više igara uloga, a dopisnik mora zabilježiti primljene informacije.

3. Podjela u grupe

Članovi nastavničkog vijeća koji su bili ispitanici čine prvi tim, a oni koji su bili dopisnici drugi.

4. Pitanje odgovor

Svaki tim treba odgovoriti na tri pitanja. Za svaki točan odgovor tim dobiva jedan bod.

§ Kreativna priroda igre uloga određena je prisutnošću .... (namjere)

§ Najčešće u igri dijete preuzima ulogu .... (odrasla osoba)

§ Mentalni procesi koji se formiraju u procesu igranja uloga ... .. (razmišljanje, mašta, pamćenje)

§ Strana stvarnosti koju djeca modeliraju, reproduciraju u igri naziva se ... (zaplet)

§ Slika koju dijete poprimi dobrovoljno ili po dogovoru s drugim igračima naziva se ... (igranje uloge)

§ Tehnike za upravljanje igračkim aktivnostima mogu biti izravne i .... (neizravno).

5. Je li istina da…

Od svakog tima se traži da utvrdi je li izjava koju je pročitao voditelj istinita.

1. Igra uloga - vodeća aktivnost djece od 1-7 godina.

(ne, 3-7 godina)

2. Igra svoje razvojne funkcije obavlja samo kada je samostalna dječja aktivnost.

3. Studije odgajatelja i psihologa dokazuju da djeca predškolske dobi ne može razlikovati igru ​​od učenja

4. U mlađoj predškolskoj dobi igra uloga karakterizira provedba radnji igre (vozi auto, hrani lutku)

5. U srednjoj predškolskoj dobi igra uloga je u fazi izgradnje zapleta: djeca mogu izmišljati, kombinirati i razvijati radnju igre na temelju osobnog iskustva.

(ne, ovo je tipično za stariju predškolsku dob)

6. U igri dijete ne kopira životne dojmove, kreativno ih obrađuje.

(da, igre uloga se također nazivaju kreativne)

7. S godinama se stabilnost u poštivanju pravila igre neprestano povećava.

8. Glavni kriterij za ocjenu razine aktivnost igranja djeca je složenost tematskog sadržaja igre uloga.

(ne, glavni kriterij je djetetova igračka vještina)

9. Igra "Intervju"

Članovi nastavničkog vijeća ponovno su pozvani na igru ​​Intervju, samo da zamijene uloge. Član para koji je bio dopisnik postaje ispitanik i obrnuto. Zadatak ispitanika je da imenuje vrste igara, a dopisnik mora zabilježiti primljene informacije.

Svi podaci dobiveni od ispitanika prenose se u informacijski centar, gdje se sažimaju i slažu na jedan slajd.

10. Jačanje pojmova.

Svakom timu redom voditelj čita definicije, a članovi tima moraju odabrati koncept za to. Za dovršetak ovog zadatka, slajd prikazuje podatke koje su prikupili dopisnici o raznolikost vrsta igre.

1. Vrsta kreativnih igara u kojima djeca prikazuju okolni objektivni svijet, samostalno podižu strukture i štite ih.

(Konstrukcijske igre)

2. Aktivnosti u kojima se djeca trude odn društvene funkcije odraslih ljudi iu njima posebno kreiranoj igri, imaginarni uvjeti reproduciraju (ili modeliraju) život odraslih i međusobne odnose.

(Igra igranja uloga)

3. Ovo je igra u kojoj se priča razvija s mnogo uloga, koje dijete prenosi na igračke.

(Režiserska predstava)

4. Ova igra je namjerna, proizvoljna reprodukcija određene radnje u skladu s zadanim modelom – scenarijem igre.

(dramatizacija igre)

5. Spoznajna igra usmjerena na proširenje, produbljivanje, sistematiziranje dječjih ideja o okolišu, obrazovanje kognitivni interesi, razvoj kognitivnih sposobnosti

(Didaktička igra)

6. Svjesno je, energična aktivnost dijete, koje karakterizira točno i pravovremeno obavljanje zadataka vezanih uz pravila koja obvezuju sve igrače.

(mobilna igra)

11. Rad sa tablicama

Od svakog tima se traži da razmisli o tome koje se igre uloga mogu planirati prema tematskim tjednima. Za prvu momčad za prvo polugodište, za drugu momčad za drugu. Da bi se izvršio ovaj zadatak, podaci koje su prikupili dopisnici o raznim igrama uloga prikazuju se na slajdu.

12. Refleksija(napisano)

• Gotovo svaki dan dijete se susreće s različitim vrstama prijevoza, ali je istovremeno djeci teško odrediti radi li se o kopnenom ili zračnom prijevozu, ili možda vodenom. Ovaj didaktička igra naučit će klasificirati prijevoz, a pridonijet će i razvoju govora i logičkog mišljenja.

• Igra proširuje dječje znanje o životinjama, njihovim domovima. U kompletu su podijeljene kartice sa slikom životinja i kućica koje se dijete poziva da kombinira i imenuje tko gdje živi.

• Recepti - udarci za djecu

  Priprema za pisanje. Naučite crtati po isprekidanoj liniji i istovremeno crtati.

• Buket vrlo originalnog, u etničkom stilu, cvijeća u vazi od papira zadovoljit će ne samo onoga kome će biti predstavljen, već i onoga koji će napraviti takav buket vlastitim rukama.

• Slatki leptir podsjetit će vas na ljeto na vlažnom hladnom danu. Svako dijete može napraviti takav šarm vlastitim rukama, sve što vam treba je papir u boji i malo strpljenja.

• Origami košulja

  Slatka origami košulja koja se može pokloniti muškarcu kao ručno izrađena razglednica.

• Aplikacija "Ptica u gnijezdu" za djecu

  Djeca svih dobi rade ovu aplikaciju s velikim zadovoljstvom i iskrenim zanimanjem. Uostalom, kada pravite ovaj zanat, možete nacrtati kala-malu iz srca i iz toga dobiti remek-djelo!

• Mapa-klizač do 8. ožujka u vrtiću

  Listovi za ispis sadrže podatke o povijesti blagdana 8. ožujka, kao i čestitke za majke, bake i sve žene.

• Preuzimanje postera "Naši rođendani".

  Plakati za uređenje rođendanskog kutka u vrtiću ili osnovnoj školi.

• Izvještaj o sobovima za djecu

  Sob živi na krajnjem sjeveru, u tundri. On se ne boji vrlo hladno ni dubokog snijega. Ima gustu, kratku dlaku, osobito tijekom zimskih mjeseci. Kopita sobova su dovoljno široka da hodaju po snijegu ili močvari bez propadanja. Također, ta se kopita mogu razmaknuti, poput raširenih prstiju, i postati još šira. Rubovi doživljaja su jaki, oštri. Kopcima, poput lopata, sobovi kopaju, grabljaju snijeg da bi došli do ukusnog lišaja koji se naziva "sobova mahovina" ili "mahovina".

• Scenarij "Zlatne ribice" za novogodišnji odmor u starijoj skupini vrtića

  Scenarij novogodišnjih praznika - matineja u starije grupe e" zlatne ribice».

• Scenarij "Sunčani ključ" za novogodišnji praznik (matineje) u vrtiću

  Scenarij je za grupe različite dobi, tako da je pogodan za gotovo svaku dob. Likovi: Domaćin, Djeca, Snjegurica, Djed Mraz, Baba Yaga, dječaci: Spiderman i Batman, Kornjače, Superman, djevojčice - Winx vile, Maša, Medvjed, Pas.

• Razvrstajte darove u kutije. Didaktička igra

  Didaktička igra za djecu predškolske dobi u kojoj darove trebate staviti u kutije prema siluetama na paketima.

• Opet jesen, opet žuto otpalo lišće krasit će ne samo parkove i trgove, već i naše vrtiće. Osim ako, naravno, odgajatelji ne pokušaju :) Na našoj stranici 7 gurua ima mnogo članaka o jesenskim i jesenskim praznicima, ali kako ukrasiti grupu ili dvoranu na ove blagdane? Savjetovat ćemo i pokazati.

• Glavna metoda podučavanja predškolaca u vrtiću je igra. Dok se igra, beba uči svijet, uči se dobroti, pravdi. Djeca također trebaju i imaju koristi od bajki. A ako spojite igru ​​i bajke, dobivate samo čarobnu kombinaciju! Kombinirajmo i igrajmo se bajke!

• Jeste li primijetili da otisak lista na papiru izgleda kao oslikano drvo? Neka vrsta niska, s tankom stabljikom, a neka dugačka, koja teži prema gore. Vrlo je lako nacrtati takva stabla koristeći suho lišće, a rezultat je impresivan! Pokušajte i vi.

• Igra ima 4 slike koje prikazuju godišnja doba, te podijeljene karte sa znakovima godišnjih doba. Split preuzmi i izreži. Dijete se poziva da na svoja mjesta stavi znakove proljeća, ljeta, jeseni i zime. Kako biste diverzificirali igru, možete na bilo koji način ispisati sve slike vezane uz godišnja doba i koristiti ih u igri.

• Kartoteka pjesama-zagonetki " Prometni znakovi" i mnogo više.

• Zagonetke o školi za predškolce (s odgovorima)

  Da biste se pripremili za školu, morate znati što je škola i što djeca u njoj rade. I oni će vam pomoći da odgonetnete sve zagonetke o školi. Datoteke se mogu koristiti kao klizač mape do ugla roditelja.

• Idemo u šetnju, oblačiti se po sezoni. Didaktička igra

  Kako se ne biste prehladili i pregrijali, morate se pravilno obući. Obucite se po vremenu. Naravno, kada oblačite bebu u šetnju kažete koje je godišnje doba vani, kakvo je vrijeme i što obući. A da biste konsolidirali ovo znanje, možete igrati ovu igru.

• Koja su slova pobjegla? Obrazovna igra za djecu

  Koje trikove sada ne moraju ići da bi dijete naučili čitati. Mnoge igre su izmišljene za podučavanje čitanja, također možete preuzeti mnoge šarene kartice za ove igre od naših 7 gurua. Evo jednog od njih. Igra se zove: "Pogodi riječi i dovrši pobjegla slova."

• Tijekom godina, čovječanstvo je odmaklo daleko naprijed u svojim izumima koji nam čine život lakšim i praktičnijim. Znate li što je bio predak, na primjer, stolne lampe ili automobila? Pogledajmo pobliže ove izume.

• Vani je ljeto, a unutra je ljeto, bez obzira na vrijeme. A i male bubamare vesele se toplini i suncu i raduju se tome. Neka se tako svijetla nastani u vašem domu bubamara, ali ne trebate ga uzimati s ulice, mi ćemo ovaj kukac učiniti vlastitim rukama.

• Oko nas žive mnoge životinje, ali većina ljudi je vidjela samo pse i mačke lutalice kako hodaju ulicom samo tako. Divlje životinje su vrlo oprezne, pa čak i skrivajući se u šumi nije ih uvijek moguće primijetiti. Stanovnici šume imaju dobar njuh i mogu vas nanjušiti nekoliko kilometara. Neće se pokazati, jer se boje osobe. Ali uvijek možete vidjeti tragove životinja u snijegu, mokrom tlu ili pijesku.

• Ozeretskyjevi testovi za razvoj motoričkih sposobnosti djeteta (testovi motoričkog talenta)

  Kako biste saznali kako se razvijaju motoričke sposobnosti vašeg djeteta, isprobajte Ozeretskyjeve "testove motoričkog talenta" s njim. Zadaci se mogu izvoditi s djecom od pet godina. No prije nego što ponudite zadatke djeci, sami ih pažljivo proučite i pokušajte ih dovršiti. Ovi zadaci mogu dijagnosticirati pripremu za školu, a mogu se koristiti i kao edukativne didaktičke igre.

• Perspektivno i kalendarsko-tematsko planiranje za ljeto "Od rođenja do škole" sve grupe

  Ne smijemo zaboraviti da vrtići rade i ljeti, a odgajateljima je potreban plan rada. Na ovoj stranici prikupili smo sažetke dugoročnih i kalendarsko-tematskih planova za ljeto u vrtiću u sklopu programa "Od rođenja do škole", Veraksa.

• Program popravnog tečaja "Govorna praksa"

  Govorna praksa igra važnu ulogu u provedbi glavne mete osnovno obrazovanje, doprinose socijalnoj prilagodbi i razvoju osobnosti djeteta s oštećenjem mišićno-koštanog sustava. Pravovremeno majstorstvo ispravan govor jedan je od glavnih uvjeta za formiranje punopravne osobnosti djeteta, skladan psihofizički razvoj, uspješno obrazovanje u školi.

• Dolazi proljeće i donosi kapljice, i nježne boje, i toplinu. Proljetni praznik uvijek stvara radosno raspoloženje u duši, jer, konačno, zima se odriče svojih prava i dolaze topli dani. I kako stvoriti isto radosno raspoloženje za djecu u vrtiću? Naravno, provesti proljetni odmor i svakako ukrasiti dvoranu. Kako? Dat ćemo vam neke ideje.

• Stalci i kutije za uskršnja jaja uradi sam prema predlošcima

  Ovdje ćemo prikupiti različite šablone za podmetače i kutije za uskršnja jaja. Neki imaju majstorske tečajeve s upute korak po korak, kliknite na slike i majstorska klasa će se otvoriti.

• Jednostavna za izradu i zanimljiva u tehnici i sadržaju, razglednica za Uskrs, sa svojim nepromjenjivim atributima - uskršnjim zekom, uskršnjim jajima i pticama.

• Već smo vam pokazali kako napraviti origami tulipane, a danas će se održati majstorska klasa izrade još jednog zanata - voluminoznih papirnatih tulipana. Zapravo, svi će dijelovi biti ravni, ali kada se zalijepe, stvorit će se dojam volumena.

• Volumetrijska opružna košara od papira u boji

  Napravimo zajedno proljetnu košaru od papira u boji. Ovo je jako jednostavan zanat i pogodan za djecu Dječji vrtić ili za samoostvarenje učenika osnovnih škola.

• Mapa-klizač o Danu pobjede 9. svibnja u vrtiću

  Dan pobjede jedan je od najgrandioznijih praznika u Rusiji. Slava herojima koji su odneli pobjedu od neprijatelja! Nikada ih nećemo zaboraviti. Ali naša djeca, ne znaju puno o tom ratu. Mnogi djedovi i pradjedovi - svjedoci krvavih događaja, sposobni pričati o Velikom domovinskom ratu u prvom licu, više nisu živi. Naša djeca moraju znati za rat i, kao i mi, moraju se sjećati. Kako djetetu reći što je Dan pobjede? Kako to roditelji napraviti da se dijete zainteresira, da mu se to ureza u sjećanje. O tome u mapi - pokret. Tiskamo, slažemo ili objesimo u kut roditelja.

• Ako je vaš mali učenik već manje-više dobar u čitanju riječi dvosložnih i mpex, možete s njim prijeći na čitanje jednostavnih rečenica. Ali, morate priznati, emo je vrlo dosadno čitati banalne fraze poput "Mama je moja majka". Kako možemo učiniti proces učenja čitanja zabavnijim? Kakvu igru ​​čitanja smisliti kako bi i samo dijete bilo zainteresirano za učenje čitanja.

• Mnemotehnika je sustav različitih tehnika koje olakšavaju pamćenje i povećavaju količinu pamćenja stvaranjem dodatnih asocijacija. Jedna od tehnika mnemotehnike je izrada mnemotehničkih tablica, u kojoj su riječi koje treba zapamtiti iscrtane istim redoslijedom kao i u tekstu.Glavna "tajna" mnemotehničkih tablica vrlo je jednostavna. Kada dijete u svojoj mašti poveže nekoliko vizualnih slika, mozak fiksira taj odnos i kasnije, kada se prisjeti jedne od slika te asocijacije, mozak reproducira sve prethodno povezane slike.

• Buket nježnih ljiljana za najdraže može se napraviti vlastitim rukama, čak i ljeti, čak i zimi. I imat će dušu, jer su ti cvjetovi napravljeni po uzorku palme - možda djeteta, a možda i odrasle osobe. Lako napraviti i lako dati. Samo tako, bez razloga :)

• Kakvog li cvijeća ne postoji na svijetu, a sada ne govorimo o duginim bojama, nego o tim lijepim i mirisnim, divnim i šarenim kreacijama prirode. Ali ne samo priroda je takva iglica. Mi sami možemo prelijepo cvijeće vlastitim rukama. Sve što trebate je papir u boji i strpljenje. Danas ćemo napraviti nježne bijele narcise sa žutim središtem.

• Razglednica s voluminoznim tratinčicama za 8. ožujka vrlo je lijepa, ali treba puno strpljenja. Za izradu 11 tratinčica vlastitim rukama potrebno je puno vremena. Ako imate dovoljno vremena i strpljenja, slobodno napravite ovu razglednicu. Mame, bake i sestre bit će jako sretne s takvim darom. Zapravo, nema ništa komplicirano u izradi takve razglednice, samo izrežite i obrezujte svaku laticu dugo vremena. A ako pokušate izrezati nekoliko odjednom, vrijeme će se, naravno, smanjiti, ali ćete dobiti manje točne cvjetove.

• Kakvo vam cvijeće nismo ponudili da napravite vlastitim rukama! To su cvijeće od papira u boji za bilješke, i cvijeće iz njihovih salveta, i mnogo cvjetova od papira u boji - ravno i voluminozno. A evo još jedne opcije za lijepo papirnato cvijeće za slatku mamu - to su zumbuli. Izgledaju vrlo prekrasno i elegantno, a izraditi ih vlastitim rukama jednostavno je kao ljuštenje krušaka. Pogledajte majstorsku klasu i ponovite!

• Napravite sami 3-d razglednica "Proplanak s cvijećem" za 8. ožujka

  Ova 3D razglednica s cijelom livadom prekrasnog cvijeća oduševit će 8. ožujka majke, bake i sestre ako im se pokloni kao ručno rađeni dar. Izgleda kao užitak! A napraviti ga prema našoj majstorskoj klasi vrlo je jednostavno čak i za dijete. Za tako voluminoznu razglednicu od papira trebat će vam samo list kartona, papir u boji, škare i ljepilo, a to je u svakoj kući u kojoj žive djeca.

• Razglednica za 8. ožujka mami "ruka s buketom"

  Na 8. mart - Međunarodni dan žena, običaj je da se daruje cvijeće. Ali što ako prvo proljetno cvijeće još nije procvjetalo, a da biste ih kupili u cvjećarnici, nema vlastitih sredstava? Naravno, napravite cvijeće od papira! Imamo puno majstorskih tečajeva na temu "kako napraviti cvijeće za mamu vlastitim rukama" na našem 7guruu, ali po prvi put objavljujemo MK buketa vlastitim rukama. Da da. U ovom će zanatu biti prisutna i vaša ruka, koja će biti utisnuta u njega za cijelo vrijeme skladištenja razglednice.

• Ponekad poželite nešto napraviti vlastitim rukama, pogotovo uoči Nove godine, ali nema vremena za to... Nemojte se uzrujati, neke od najljepših sitnica mogu se napraviti brzo i jednostavno od improvizirani materijal. Na primjer, ovo božićno drvce izrađeno od papira. Isprintajte predložak, pokupite škare, a kada ga izrežete, ukrasite božićno drvce perlicama, šljokicama ili gumbima.

• Dok ste vi, roditelji i skrbnici, bili vrlo mali, nije bilo toliko raznolikog edukativnog i zabavnog materijala za djecu. Časopis Murzilka koji je izlazio jednom mjesečno, a možda i još par sličnih. Kako je bilo uzbudljivo rasplesti zamršene staze, pronaći razlike na slikama i tražiti nečiju sjenu. Sada je sve jednostavnije, a na našoj web stranici možete pronaći tisuće takvih zanimljivih i uzbudljivih, istovremeno razvijajućih zadataka za svoju djecu. Evo jednog od izbora...

• Novogodišnji vytykanki na prozorima (mablone i predlošci)

  Kakva je Nova godina bez ukrasa na prozorima! Kada prođete pored tako ukrašenih prozora, dobijete osjećaj slavlja. Čak i ako vam je srce tužno, sjetite se da će uskoro nova godina, a tuga nestaje. I kako je zanimljivo gledati ove slike izrezane od bijelog papira na prozorima. Imaju toplinu ruku, pažljivo rezbareći hirovite slike oštrom oštricom. Takvi vytykanki na prozorima iznenađuju i oduševljavaju oko. Ali možete ugoditi sebi i onima oko sebe. Počnite ukrašavati svoj prozor sada. Za to vam ne trebaju skupi vijenci, samo isprintajte oblog, izrežite ga i zalijepite na prozor. Toplina vama i vašem domu!

• Aplikacija pingvin od papira u boji prema predlošku

  Jednostavna aplikacija za djecu "Pingvin". Zapravo, ovo je aplikacija geometrijskih oblika, a budući da je glavna figura ovog pingvina srce, pogodna je i za prepoznavanje vaših toplih osjećaja u Proslava Nove godine. U teoriji, ova aplikacija je napravljena od predloška. Ali ako je potrebno, možete ispisati naš predložak i na njemu izrezati detalje aplikacije.

• Čišćenje sobe: rasporedite po policama. Didaktička igra

  Zapravo, radi se o istoj didaktičkoj igrici "Nazovi jednom riječju", ali u malo kompliciranijoj verziji. Od djeteta se traži ne samo imenovati skupinu sličnih predmeta (prvenstveno za njihovu namjenu), već skupljati razbacane predmete u skupinu sa slika i rasporediti ih na prave police.

• Svrha: Razlikovanje i automatizacija glasova u riječima.

  Materijal: radna slika, na kojoj su nacrtana 2 ježa koji drže ručke kišobrana (bez vrha); vrh od slikovnih kišobrana do različitih zvukova.

  Napredak igre: dijete je pozvano: jedan jež odabere kišobrane s jednim zvukom, a drugi - s drugim (kišobrani su pomiješani na stolu).

• Sveobuhvatno tematsko planiranje (srednja grupa - 4-5 godina) prema Federalnom državnom obrazovnom standardu DO "Od rođenja do škole"

  Ovdje možete preuzeti i modificirati za svoju grupu sažetak sveobuhvatnog tematskog planiranja za odgojitelje srednja grupa vrtić (4-5 godina) prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, sastavljenom prema programu "Od rođenja do škole"

  Za bilo kakve bolesti, nemojte sami dijagnosticirati i liječiti, uvijek se morate obratiti liječniku specijalistu.
  Slike naslovnica obrazovne literature daju se na stranicama stranice isključivo kao ilustrativni materijal (članak 1274. stavak 1. četvrtog dijela Građanskog zakonika Ruske Federacije)
  

N. Pletenchuk, MBDOU br. 506 kombinirani tip"Solnyshko", Novosibirsk

Igra je, kao što znate, aktivnost koja omogućuje osobi da se izrazi i poboljša. To vrijedi i za poslovnu igru. Na nastavničkom vijeću, gdje se slušaju samo izvješća, izvješća, predavanja, ili na teoretskom seminaru, kako praksa pokazuje, publika, najvjerojatnije, neće percipirati ni 50% potrebnih informacija. Druga je stvar ako u njih uključite poslovnu igru. Radno iskustvo pokazuje da odrasli s entuzijazmom igraju dječje igre i s velikim zadovoljstvom sudjeluju u poslovnim igrama.

Poslovne igre omogućuju:

• učinkovitije podučavati učitelje novim oblicima, metodama i tehnikama rada s djecom;
• utvrditi psihološki stav učitelja, njihov odnos prema poslu i djeci, potencijal njihovih znanja i vještina;
• ispraviti određene nedostatke u radu nastavnika;
• stvoriti uvjete za razmjenu pedagoškog iskustva;
• pomoći odgajateljima početnicima u organizaciji odgojno-obrazovnog procesa.
• okupiti nastavnike, ujediniti ih u jedinstven ritam i smjer rada.

Dakle, poslovna igra okuplja učitelje, ali u isto vrijeme izaziva kod njih osjećaj rivalstva, želju za pokazivanjem svojih individualnih kvaliteta, nestandardne izjave i rješavanje problema. Stoga je zadatak višeg odgajatelja koristiti takve poslovne igre koje će usmjeriti napore učitelja u pravom smjeru, ujediniti ih u nastojanju da stječu nova znanja i vještine, usavršavaju se. profesionalna kvaliteta, koristiti u praksi znanja i vještine stečene u procesu poslovne igre.

Nastavnici, podižući svoju profesionalnu razinu, okreću se studiju teorijske osnove, a za to je dovoljna suvremena metodološka literatura. No tijekom poslovne igre odgajatelji dobivaju dvostruko više informacija, što ih usmjerava na dublje proučavanje. Aktivnosti odgajatelja tijekom poslovnih igara mogu se pripisati kreativnom traganju, što može dovesti do situacije uspjeha koja potiče kreativan odnos prema radu. Želim ponuditi opcije za nove igre koje sam osmislio na temelju poznatih igara.

POSLOVNA IGRA "KUGLANJE U BOJI"

Provodi se s grupom učitelja koji rade s djecom u dobi od 2-7 godina

Svrha i ciljevi igre. Zainteresirati za nove oblike i metode rada s djecom u tjelesnom odgoju; promicati kreativni rast; podučavati odgajatelje, uže specijaliste, učitelje dodatno obrazovanje sudjelovati u procesu ovladavanja novim oblicima i metodama rada s djecom, kao i sposobnošću odabira literature i materijala, upoznati odgajatelje s načinom na koji možete diverzificirati rad s roditeljima u tjelesnom odgoju djece.

Oprema. Kuglice i kugle crvene, zelene, plave boje(po 12 komada), kartice sa zadacima, kutija s otpadnim materijalom, karton u boji.

Napredak igre

Voditelj upoznaje učitelje s pravilima igre. Oni su podijeljeni u tri tima po želji, svaki bira boju loptica i igle. Članovi tima naizmjenično obaraju čunjeve lopticama s udaljenosti od 4-5 m. Ako obore keve svoje boje, dobivaju 1 bod, ako obore keve druge boje - 0 bodova. Broj oborenih čunjeva njihove boje određuje broj kartice s teoretskim i praktičnim zadacima.

Zadaci i pitanja prve kartice

• Navedite igre s loptom na otvorenom.
• Definirajte mobilnu igru.
• Pripremite savjetovanje za roditelje na temu "Stvrdnjavanje kod kuće".
• Upotrijebite otpadni materijal za izradu nekonvencionalnog stroja za koračanje.
• Nacrtajte dijagram "Povećanje snage opterećenja na mišiće djece u različitim dobnim skupinama".
• Koliko traje sat tjelesnog u srednjoj skupini?
• Koje nove oblike rada na tjelesnom odgoju poznajete?
• Napravite okvirni plan za sat tjelesnog u mješovitoj skupini (stariji i pripremni za školsku dob).

Zadaci i pitanja druge kartice

• Navedite vrste hodanja koje se koriste u vrtiću.
• Iz prikazane metodičke literature odaberite onu koja će pomoći u izradi dugoročnog plana tjelesne kulture.
• Razviti kompleks jutarnjih vježbi za stariju predškolsku djecu koristeći plesne pokrete.
• Od otpadnog materijala (čepova od plastičnih boca) napravite simulator za stopalo i dlanove.
• Koje se vježbe opuštanja mogu koristiti na kraju tjelesnog odgoja?
• Smislite novu igru ​​na otvorenom koristeći morfološki okvir.
• Trebam li osiguranje kada radim vježbe na stazi?

Zadaci i pitanja treće kartice

• Na teme “Mi smo budući sportaši”, “Želim zdravo odrastati!” napraviti plan izleta za tromjesečje.
• Navedite igre na otvorenom s trčanjem.
• Riješite križaljku "Tjelesni odgoj predškolske djece".
• Definirajte riječ "hipodinamija".
• Pokažite kako pravilno izvoditi vježbe Hatha joge Lava, Lotosa, Mačke (obratite pažnju na disanje).

Bilješka. Hatha yoga je drevni indijski sustav održavanja tijela u optimalnom fizičkom stanju. Doslovni prijevod riječi hatha- moć, bijes, nasilje, nužnost, napor. Svrha Hatha Yoge je dovesti tijelo u stanje potpunog zdravlja, tako da tijelo ne predstavlja teret duhovni razvoj. Praksa Hatha Yoge sastoji se uglavnom od izvođenja asana, statičnih položaja. Posebna se pozornost posvećuje fleksibilnosti i tonusu kralježnice. Jedinstvena značajka Hatha yoge su vježbe koje stimuliraju hormonalne žlijezde i masiraju unutarnje organe. Stimulacija hormonskog sustava pomaže u održavanju uravnoteženih emocija i potiče optimističniji stav prema životu. Osim fizičkih vježbi, Hatka Yoga uključuje metode čišćenja unutarnjih organa i utvrđuje principe pravilnu prehranu. Hatha yoga je rad s umom kroz tijelo. Satovi hatha joge sprječavaju mnoge bolesti i pomažu u rješavanju postojećih. Hatha yoga izoštrava um i pomaže koncentraciji, omogućuje vam da kontrolirate svoje postupke i manifestacije, od tjelesne do kontrole uma. Hatha yoga je usmjerena na um. Sastoji se od tri komponente: posebne tjelesne vježbe (asane), vježbe disanja (prana), rad sa sviješću u obliku koncentracije (meditativne tehnike). Sa stajališta moderne medicine, Hatha yoga se može nazvati "psihofizičkom gimnastikom". Hatha yoga smatra fizičko tijelo osobe alatom za rad s umom radi postizanja sklada unutarnjeg stanja i vanjskog zdravlja. Stoga se tijekom nastave osoba svakako mora opustiti, odbaciti sve strane misli i usredotočiti se samo na vlastito tijelo i procese koji se odvijaju u njemu. U sustavu Hatha yoge velika se pažnja poklanja zdravlju, a time i ljepoti tijela. Mnogo je vježbi usmjereno na čišćenje i jačanje, povećavajući njegovu fleksibilnost uz pomoć posebno odabranih asana. Prilikom izvođenja asana pažnja je usmjerena unutar tijela. Glavna preporuka za prakticiranje Hatha Yoge je redovitost i sustavna praksa. Posebno je bitna umjerenost početno stanje kada je teško adekvatno procijeniti njihove snage i mogućnosti. Većina ljudi navikla je na odnose s potrošačima poput kupovine stvari u supermarketu: ako su htjeli, odmah su to kupili. To ne prolazi s Hatha yogom, pa se mnogi, počevši, brzo "ohlade". Potrebno je od samog početka, prilikom učenja Hatha Yoge, osluškivati ​​svoje tijelo, pokazati interes za ono što se stvarno događa u vašoj životnoj dimenziji, što se mijenja i kako i pod utjecajem čega, t.j. Morate biti osjetljivi na sebe i na sve što vas okružuje. To je vrlo važno u vezi s posebnostima satova Hatha yoge u našem podneblju, budući da tijelo ponekad vrlo burno reagira na sezonske promjene (promjene dnevnog vremena i sl.), a ako to ne osjetite u ovaj trenutak, to ne znači da ne postoji. Na primjer, utvrđeno je da se istezanje mišića najbolje događa u proljeće - rano ljeto, dok se asane snage bolje svladavaju i izrađuju zimi itd. Pitanje se na kraju svodi na buđenje istinskog interesa za sebe i svijet, želje za spoznajom vlastite suštine tijekom nastave, kako bi se kasnije došlo do zaključka o potrebi promjene i promjene, štoviše, hitne, jer je život, kao što znate, kratak. S druge strane, morate jasno shvatiti da iskrenost vaših namjera u praksi Hatha yoge igra važnu ulogu. Doista, na putu joge čovjek mora biti spreman i na teške kušnje i na razočaranja. Nije uzalud da se joga, kao i ljubav, uspoređuje s vatrom; doista, pomaže nam da se uzdignemo, da postanemo jači, da osjetimo radost života.

• Navedite metode stvrdnjavanja.
• Koliku težinu treba imati vreća s pijeskom na daljinu za stariju djecu?
• Napravite plan jutarnje vježbe u starijoj skupini koristeći simbole (skicani čovječuljak).

Zadaci i pitanja četvrte kartice

• Nabrojite predmete s kojima možete izvoditi gimnastiku snage u vrtiću.
• Izgradite lanac riječi pravim redoslijedom (spavanje, igra na otvorenom, tjelesni odgoj, individualni rad na tjelesnoj kulturi, sportskom odmoru, kaljenju, jutarnjim vježbama, natjecanju, šetnji itd.).
• Izradite atribute za igru ​​na otvorenom "Obojeni lampioni".
• Smislite načine kako zakomplicirati igru ​​na otvorenom "Sunce i kiša".
• Odaberite vježbe koje se mogu koristiti za razvijanje fleksibilnosti („Žaba“, „Avioni“, „Vojnik“, „Čuvaj“, „Most“, „Mačka“ itd.).
• Navedite minute u teretani koristeći skokove i demonstrirajte jednu od njih.
• Navedite metode i tehnike igre za razvoj snage i izdržljivosti.
• Napravite karticu s dijagramom slijeda analize nastave tjelesnog odgoja s djecom u pripremnoj skupini za školu.

Broj pitanja može se povećati ili smanjiti, ovisno o tome koliko je vremena predviđeno za poslovnu igru.

Na kraju igre se zbrajaju rezultati teorijske pripremljenosti ekipa, a učitelji koji su jasno pokazali svoje kreativne sposobnosti bivaju ohrabreni nagradama.

SEMINAR U OBLIKU POSLOVNE IGRE "ABECEDA IGRE"

Svrha i ciljevi igre. Proširiti i generalizirati znanja na temu „Igra kao glavna djelatnost predškolaca“; pojasniti znanja o vrstama igara, oblicima, metodama i tehnikama rada s djecom; simulacijom igre stvoriti uvjete za ispoljavanje kreativne inicijative; izazvati svijest o potrebi upoznavanja s iskustvom kolega radi poboljšanja kvalitete njihovog stručnog rada; predstaviti novu metodičku literaturu o igri.

Oprema. Zidna abeceda s džepovima za zadatke, gdje su umjesto slova b, b, s, e, y, lica emocija, sva ostala slova imaju dekodiranje (npr. A - kockanje, B - brzo, C - štetno, D - grandiozna igra i sl., a tijekom igre odgajatelji će dati definicije o tome kakve su igre, kako oni to razumiju.)

Crveni, plavi, zeleni kartoni (najmanje 10 komada svake boje) - označavaju slova i zadatke za svaki tim i goste. Trake sa zadacima položenim u džepove (33 komada). Zidni tablet, gdje će biti priložene izjave istaknutih ličnosti o igri. Štafelaj, pokazivač, dva zvona, dvije kutije smeća. Informacije o posteru koje će služiti kao savjet tijekom igre. Tematske novine „Dobro je kad se igra ujutro“ koje su izradila djeca, odgajatelji i roditelji (pjesme, crteži, priče, bajke, kolaže i sl.). Projekti igara uloga na papiru (paučina).

Napredak igre

Vodeći.

Dobro je kad ujutro

Igra počinje!

Smijeh, zabava, trčanje okolo,

Kad se djeca igraju.

Zavidi djeci:

I djevojčice i dječaci.

Odrasli se žele igrati

Da, morate izmjeriti.

Ali danas je poseban dan

Okupili smo se s razlogom.

I odrasli i odrasli

Igra počinje!

Viseći ispred vas

Igra Abeceda!

Razumjeti pravila igre

Čega se sjećaš!

Nemoj biti dosadan, nemoj biti lijen

I pridružite se našoj igri.

Pa, prijatelji, vrijeme je za upoznavanje

Ekipe "Primer" i "ABC"!

Zvuči glazba, ekipe ulaze u dvoranu i sjedaju za stolove.

Vodeći.

Za ocjenjivanje timova

Žiri mora biti pozvan.

Da ne izgubim računicu

Komisija za brojanje mora biti izabrana.

Pa, počnimo!

Pravila igre. Ocjenjivački sud ocjenjuje ekipe na ljestvici od tri boda za sve obavljene zadatke. Timovi naizmjenično odgovaraju na pitanja i prezentiraju obavljene zadatke.Vrijeme za izvršavanje zadataka (ovisno o složenosti) je od 1 do 5 minuta.Gosti imaju pravo sudjelovati u igri. Izbor zadataka za goste vrši voditelj. Svaki tim može uključivati ​​od 6 do 12 nastavnika.

Napredak igre

Brainstorming (zagrijavanje). Timovi moraju pažljivo pogledati abecedu igre i kombinirati slova u parove prema asocijacijama koje su suprotne ili slične. Imenujte najmanje tri para Voditelj slaže kartice u boji sa zadacima prema parovima slova koje su odredili timovi. Momčad Bukvar - crveni kartoni, ekipa Azbuka - zeleni kartoni, gosti i navijači - plavi kartoni. Ekipa koja je spremna odgovoriti prva obavještava voditelja zvoncem, što daje pravo izbora zadatka igre, t.j. sljedeće pismo.

1. Prvi vježba: na naredbu "Primer" - pronaći suprotnu vrijednost, na naredbu "ABC" - pronaći sličnu vrijednost. Timovi zovu parove, pomoćnik slaže karte.
2. Drugi zadatak urađeno na temelju domaće zadaće. Svaki sudionik mora pronaći koje su definicije igre dale poznate osobe. Timovi redom čitaju definicije, pažljivo slušajući jedni druge i ne ponavljajući se. Pomoćnik voditelja prilaže izjave na tabletu. Svaki tim mora smisliti vlastitu definiciju igre i pročitati je. Za to se daje 1 minuta. Dok se ekipa priprema, gosti biraju riječi za definiciju: koje igre mogu biti na slovo U (na primjer, skrupulozne, štedljive, velikodušne) - i objašnjavaju o kakvim se igrama radi.
3. Kako bismo otkrili faze formiranja igre uloga, koji pripremaju dijete za kolektivnu igru: tim ABC prema E. Kravcovoj, tim Primer prema D. Elkoninu.
4. Proizvodnja figurativnih i bučnih igračaka. Prikaz figurativne igračke

pjesma, pjesma, ples, izrazi lica, pantomima, slika itd. Ozvučavanje pjesme uz pomoć domaćih igračaka buke od otpadnog materijala. Vrijeme za izradu igračaka - 5 minuta.

Ekipi "Primer" nudi se pjesma "Žabe".

Na zelenom rubu -

kva-kva-kva! -

Okupljene, sjedeće žabe -

kva-kva-kva!

“Hvatanje muha - njam-njam-njam! -

Jako ukusno za nas, za nas, za nas!

A onda skači kroz lokve -

šamar-šamar-šamar!"

Oh, smiješno, žabe,

ljudi žaba vi ste!

Timu “ABC” nudi se pjesma “Kiša”.

Drveće se ljuljalo, trava je šuštala -

Ša-ša-ša, ša-ša-ša!

Drveće je pjevalo, lišće je počelo svirati -

La-la-la, la-la-la!

I zaigrana glasna grmljavina projurila je nebom -

Bom-bom-bom!

I kapale su kapi, tiho pjevale pjesmu -

Cap-cap-cap!

Ovdje na krovu, na staklu -

Cap-cap-cap!

Na mom trijemu -

Cap-cap-cap!

Sve više i više, sve više i više žaba ima više zabave!

He he he he! Da ha ha ha! Koja ljepotica!

Igra "Kamilica" s publikom "Što dijete uči u igri?"(podijelite latice kamilice i markere svim gostima, nakon obavljenog zadatka položite tratinčice na tepih i pročitajte koja znanja, vještine i sposobnosti dijete dobiva tijekom igre).

Timsko predstavljanje igračaka.

5. Ulomak lekcije koristeći konceptualni položaj "Pravo djeteta na igru".

Osnova je domaća zadaća. Za prikaz fragmenata nastave predviđeno je 8-10 minuta. Zadatak za goste i navijače.“Na abecedi igre vidite lica-emocije. Što ti se najviše sviđa? (Vesela.) Da vam raspoloženje bude što veselije, poslušajte himnu odgajatelja.

Ne uvijaj šareni globus,

Nećete naći na njemu

Ta zemlja, ogromna zemlja,

o kojoj pjevamo.

Svaki dan je ispunjen smijehom

iznenađenje, ljepota,

Razumijevanje i pažnja

Nevjerojatna igra.

I sve se žuri u ovu zemlju

A djeci se žuri.

Njihove mame i tate

Dovode te ovdje za ruku.

U ovoj najveselijoj zemlji,

Upoznajte ih s novom bajkom.

Ova zemlja je uvijek u mom srcu

Zove se vrtić!

6. Igranje s olovkama.

Vodeći. Pažnja! Ovdje su simboli za koje trebate pokupiti što više igara (stolnih, mobilnih, intelektualnih, igranja uloga, itd.) prikladnih za odabrane simbole, na primjer, igre za simbol "krug" - " Zamka iz kruga“, igre u kolu, igra na ploči „Razlomci“ itd. Imate 3 minute za pripremu.

Timovi biraju. Dok su ekipe zauzete, gosti odgovaraju na pitanje: po čemu se igre uloga razlikuju od kazališnih?

7. Prezentacija projekata igara uloga "Parobrod", "Bolnica" (paučina, foto albumi, dječji crteži itd.).

8. Blitz anketa.

Blitz anketa za ekipu Bukvara

• Radnje djeteta s igračkom. (Igra.)
• Kako se zovu igre u kojima djeca maksimalno iskoriste zalihu znanja, mentalne sposobnosti? (Misaone igre.)
• Navedite bilo koju ekološku igru. (S kojeg stabla koji list?)
• Koja igra uloga uključuje mornara, kapetana, kuhara? (Parobrod.)
• Tko je autor ove izjave "Igra je djetinjstvo, a djetinjstvo je igra"? (V.A.Nedospasov.)
• O kojim je dvama svjetovima govorio J. Piaget u svom otkriću? (Svijet djece i svijeta odraslih.
• Kako se zovu igre u kojima dijete tjera lutku da govori, izvodi razne radnje, djelujući na dvije ravni, odnosno za sebe i za lutku? (Režiserske igre.)
• Kako se zovu predmeti koji zamjenjuju djetetovu igračku? (Zamjenske stavke.)
• Treba li starijem predškolcu više prostora ili igračaka u igri? (U svemiru.)

Blitz anketa za ekipu Azbuke

• Kako se zove dječja omiljena zabava s igračkama? (Igra.)
• Tko je autor izjave “Ne igramo se jer smo djeca. Ali samo djetinjstvo nam je dano da se možemo igrati”? (Karl Grosse je njemački psiholog.)
• Navedite bilo koju igru ​​loptom na otvorenom. (Zamka oko kruga.)
• Koja igra uloga uključuje vizažista, frizera, klijenta, blagajnika. (Salon.)
• Kako se zovu igre tijekom kojih djeca mogu smišljati igrice, raspodijeliti uloge, mijenjati okruženje za igru ​​bez intervencije odraslih? (Nezavisno.)
• Tko je vjerovao da je “igra sfera patnje za djecu, koja je s druge strane užitka”? (Sigmund Freud.)
• Koliko faza u razvoju igre uloga, prema Kravcovoj, dijete treba proći da bi bilo spremno za kolektivnu igru? (Pet faza.)
• Što je "srce igre"? (Uloga.)
• U kojim igrama djeca odlaze u svijet u kojem se ostvaruju svi dječji snovi? (Kreativno.)

Zadatak za obje ekipe

Sastavite riječi od slova označenih na "Abecedi igre" karticama u boji, slova se mogu ponavljati. Pokušajte napraviti riječi vezane uz temu "Igra".

POSLOVNA IGRA "PEDAGOŠKI LOTO"

Svrha i ciljevi igre. Interes za nove oblike, metode rada s djecom u razvoju emocija i estetskog ukusa; uključiti u kreativni rad odgajatelji početnici; probuditi svijest o potrebi upoznavanja s iskustvom drugih dječjih vrtića radi poboljšanja kvalitete njihovog stručnog rada; naučite kako izgraditi svoj govor koristeći "Vodič za izvedbu"; aktivirati se na odlučivanje pedagoških situacija.

Oprema. Loto karte za svaki tim, po jedan komad s brojevima od 1 do 12. Vrećica s bačvicama (možete koristiti plastičnu ambalažu od čokoladnih jaja, u svaku staviti zadatak ili pitanje), čips. Dva ravna rasporeda svraka s umetnutim repnim perjem .

Napredak igre

Voditelj (viši odgajatelj) uvodi pravila igre. Učitelji su podijeljeni u dva tima (po izboru) ili četiri (po izboru). dobne karakteristike djeca). Timovi dobivaju loto karte. Odabrani su centri za igre:

• centar za igre(ekipe "Veselushka" i "Smeshinka" koje sudjeluju u igri).
• Centar "Rukotvorina"(dizajn materijala koji su izmislili članovi tima).
• Centar "Žiri"(daje ocjenu rada timova, zbraja rezultate).
• Centar za glazbenu pratnju(glazbeni direktor).

Domaćin vadi bačve, zove brojeve zadataka. Timovi ih označavaju žetonima na svojim loto kartama. Tim koji brže zatvori sve brojeve na svojoj kartici i dobije više bodova pobjeđuje.

6		1		4	9
	2		3	5		7
4			12			10

1		12		3	8
	5	7			11
4			2	6		9

Mama je rano došla po Katju. Djevojčica je pritrčala majci zadivljenih očiju: „Mama! Dođi po mene kasnije! Izrađujemo poklone za djecu! Dobivaju se tako lijepi darovi! Nisam još završio”. "Kakva glupost! Koji predstavlja! Čeka nas teta Tanya. Spakuj se odmah!" odbrusila je mama. Mlada učiteljica Anna Sergejevna oprezno je predložila: „Možda biste trebali malo pričekati Katjušu, jer se toliko trudila. Ona je najbolja u tome, uredna i lijepa.” Na što mi je majka oštro odgovorila: "Nemam vremena, ali bolje bi bilo da je nagovoriš da brže dođe kući." Vježbajte. Procijenite poziciju majke i ponudite svoje rješenje situacije.Procijenite poziciju odgajatelja i ponudite svoju verziju rješenja situacije.

Zadaci za igru

POSLOVNA IGRA "DVIJE MASKE"

Svrha i ciljevi igre. Naučite biti slobodni u prosudbama i argumentima i konkretizirajte svoje odgovore; naučiti odgajatelje početnike da izražavaju svoje mišljenje, brane svoje stajalište, znaju slušati kolege i ispravno se odnositi prema njihovom mišljenju; poziv na poslovnu raspravu o temi; osigurati uvjete za ispoljavanje kreativne inicijative.

Oprema. Bijele i crne maske na štapićima.Kloptica bijelih i crnih niti.

Napredak igre

Domaćin poziva sve da stanu u krug, on sam ostaje u centru. On dodaje lopte učiteljima, oni odlučuju koju će uzeti. Predajući jedni drugima crnu ili bijelu klupku konca, učitelji određuju svoje raspoloženje i osjećaje te ostavljaju bijeli ili crni konac. Kada zadnji igrači imaju lopte, dobiva se paučina. Položen je ravno na pod. Na kraju poslovne igre ovaj se postupak ponovno radi i uspoređuje se paučina, čime se utvrđuje kojih je niti postalo više. U pravilu na kraju igre uvijek ima više bijelih niti. Daje se tema za raspravu.

Prva opcija. Odgajateljima je bolje da sjede u polukrugu, jer se maska ​​prenosi s jednog na drugi, a voditelju je lakše pratiti raspravu. Isprva se prenosi samo bijela maska, a otkrivaju se pozitivni aspekti navedene teme. Tada se prenosi crna maska, a svaki sudionik u njoj pronalazi nešto negativno. Na kraju rasprave voditelj sažima tvrdnje i donosi zaključak.

Drugi opcija. Svi sudionici su podijeljeni u dvije ekipe i igraju samo za bijelu ili crnu masku. Na kraju rasprave voditelj sažima tvrdnje i donosi zaključak.

POSLOVNE IGRE "BEADS", "BOUQUET", "LANC"

Svrha i zadaci igre. Ove igre najbolje je koristiti na Učiteljskom vijeću, kada izvješćuju o tome što su radili tijekom ljetnog razdoblja ili kako su se pripremali za početak školske godine.

"perle"

Pozivaju se odgajatelji da izaberu jedan krug u boji promjera 8-10 cm (koriste se primarne boje, kao i kontrastne - crna i bijela). Tako možete odrediti raspoloženje učitelja i vidjeti koje boje vole (ovo je također potrebno kako bi se uzeli u obzir nijanse boja prilikom uređenja dvorana i sl.). Na svakom krugu perli pozovite sve da ukratko napišu o svojim postignućima. Zatim se sve "perle" nanižu na pletenicu i ukrašavaju ovim vijencem na zidu u kabinetu učitelja, gdje se svi mogu upoznati s postignućima kolega u slobodno vrijeme. Ovaj oblik mini-izvješća omogućuje vam uštedu vremena na savjetima nastavnika i širenje najboljih praksi.

"Buket"

Slično kao u igri "Perle", samo na kraju dobijete ogroman buket. Na svaki cvijet odgajatelji zapisuju metode, tehnike, tehnike, tehnike i tehnologije koje uspješno koriste.

"Lanac"

Provodi se u obliku usmenog časopisa, kada odgajatelji, jedan po jedan, dijele zanimljive tehnike, metode ili oblike rada s djecom. Također možete voditi mini-izvješća koja počinju jednom frazom: "A u našoj grupi ..." ili "Mi radimo ovo ...".

POSLOVNA IGRA "HOT LINE"

Održano na Učiteljskom vijeću "Ekološki odgoj predškolske djece"

Svrha i ciljevi igre. Pomagati odgajateljima početnicima u organizaciji odgojno-obrazovnog procesa s ciljem upoznavanja s novim metodama, oblicima i tehnikama rada s djecom u odgoju i obrazovanju za okoliš; održavati poslovno okruženje tijekom cijele igre, pojasniti i konsolidirati znanje odgajatelja o ovoj temi; naučiti kako koristiti testove, upitnike, testne razgovore, blok odjeljke u dijagnosticiranju znanja djece o ekologiji.

Oprema. Telefoni izrezani od kartona u boji na kojima su ispisana pitanja Pet telefona igračaka Glazbena igračka s raznim dječjim melodijama Uzorci testova, test razgovora, blok sekcije s djecom o ekološkom odgoju. Upitnici za utvrđivanje vještina i znanja na ovu temu za odgajatelje.

Napredak igre

Domaćin najavljuje početak igre i poziva voditelja predškolske odgojne ustanove na broj telefona 1; na broj telefona 2 višeg odgajatelja; na telefon broj 3 ekologa; na broj telefona 4 stariji medicinska sestra; na broj telefona 5 učitelja-psihologa. Kako bismo uštedjeli vrijeme i usmjerili igru ​​u pravom smjeru, telefoni su podijeljeni s gotovim pitanjima. Možete ponuditi postavljanje pitanja u ime roditelja, baka i djedova, učitelja u osnovnoj školi, djece, odgajatelja itd.

Telefonska pitanja #1

• Uvode li se djeca u okoliš u vrtiću? Od koje godine? Koji se ekološki programi provode u vašoj predškolskoj ustanovi? (Profesorica osnovne škole.)
• Postoji li u vrtiću kružok „Mladi ekolog“? A kako se prijaviti? (Dijete.)
• Sada se u vrtićima široko koristi metoda dizajna. Koristite li ovu metodu u ekološkom odgoju djece? (Kolegica iz susjednog vrtića.)

Telefonska pitanja #2

• Postoji li posebna lekcija u vrtiću koja vas uči voljeti prirodu? Tko to provodi? Od koje godine? (Roditelj.)
• Koja vrsta dijagnostičke kartice pomoći u utvrđivanju znanja djece o ekologiji? (Odgajatelj.)
• Mislite li da eksperimentiranje s biljkama kod djece izaziva bešćutnost? Neće li to dovesti do toga da će djeca lomiti drveće, brati lišće itd.? (Djed.)
• Koje se metode i tehnike koriste u dječjem vrtiću za odgoj i načela ekološke kulture ? (Učitelj, nastavnik, profesor.)
• Koju novu metodičku literaturu biste preporučili za korištenje u ekološkom odgoju djece mlađe i srednje dobi? (Odgajatelj.)

Telefonska pitanja #3

• Što je ekologija i ekološki odgoj djece? (Tata.)
• Na području vrtića nalazi se "Ptičji stup". Čemu služi? (Učitelj početnik.)
• Koji se novi oblici rada s roditeljima mogu koristiti u ekološkom odgoju? Koje se pokuse s pijeskom, magnetom, zrakom može raditi sa starijom djecom? (Odgajatelj.)

Pitanja za broj telefona 4

• Hoće li se moj unuk otrovati otrovnim biljkama ili gljivama dok hoda u vrtiću? (Baka.)
• Čuo sam za takvu metodu kao što je fitoterapija. Recite nam više o tome. Koristi li se u vrtiću ? (Kolegica iz drugog vrtića.)
• Moj sin je alergičan na neke sobne biljke. Hoće li biljke u skupini naštetiti mojoj bebi? (Mama.)

Telefonska pitanja #5

• Moja kći se boji buba, paukova, žaba i crva. Neki savjet kako pobijediti strah? (Mama.)
• Koju životinju je bolje nabaviti kako bi djetetu usadio osjećaj empatije, ljubavi i brige? (Baka.)
• Želim imati mačića, ali mi majka ne dopušta. Kako je možete nagovoriti? (Dijete.)

Slična poslovna igra može se igrati i na završnom vijeću učitelja za puštanje djece u školu. U ovom slučaju, na pitanja će odgovoriti odgajatelji maturantskih skupina, uži stručnjaci.

POSLOVNA IGRA "SEMEROCHKA"

Održano na Učiteljskom vijeću "Razvoj govora djece predškolske dobi kroz igru"

Svrha i ciljevi igre. Osigurati kreativan i poslovni duh tijekom cijele poslovne igre; podržati inicijativu naprednih učitelja; pojasniti i konsolidirati znanje o ovoj temi; podići razinu uvođenjem i učenjem nove metode razvoja govora, upoznati odgajatelje s novom igrom koja se može igrati s djecom koristeći druge parametre.

Oprema. Krug promjera 60-80 cm, podijeljen sa sedam osi. Na svakoj osi čip svoje boje (boja duge). Svaka os je podijeljena na četiri razine. Čipovi (možete koristiti velike gumbe u boji) slobodno se kreću po osi, određujući razinu igre.

--- lokacija --- sezona --- broj sudionika --- dječje dobi ——— materijal ——— vrsta igre ——— temelj zapleta

zamjenski predmeti, igračke domaće izrade, igračke iz trgovine, intelektualne i edukativne igre. kazališni, igranje uloga, didaktički, mobilni. bajka, priča, pjesma, pjesma. Napredak igre Voditelj upoznaje nastavnike s temom i pravilima igre. Predlaže podjelu u tri ili četiri tima. U svaki tim se uvodi dodatni igrač iz redova užih specijalista (logoped, edukacijski psiholog, glazbeni voditelj itd.). Svaki tim bira igrača koji povezom preko očiju pomiče žetone po igralištu, birajući na taj način razine osi za nadolazeću igru. Zadaci mogu biti Napravite uzorak nacrta lekcije o razvoju govora. Smislite novu govornu igru. Planirajte grubi plan zabave. Timovi, nakon što odaberu zadatak u roku od 5-8 minuta, osmišljavaju vlastitu verziju i predstavljaju je redom. Na primjer, opcija za stvaranje nove govorne igre: ulica (sportski teren) zima (prva šetnja) broj sudionika (7-11 djece) Vježbanje jasnog izgovora glasa "Z". Naučite izmišljati jednostavne katrene prema rimama "zeko je sveznalica, zeko je sveznalica". Naučite djecu improvizirati mijenjajući radnju igre (zečevi se skrivaju od vuka, natjecanja zečeva, zečja škola itd.). U govornu igru ​​uključiti neaktivnu djecu s niskom govornom aktivnošću. Aktivirati vokabular djeca. Okvirni tijek igre Pozovite djecu da naprave zeca od snijega, oblože oči, nos i usta ledom. Smislite mu ime i improvizirani kostim (komadi tkanine, stare naočale, bilo koji otpadni materijal). Pitajte djecu kako se možete igrati sa snježnim zecem, gdje živi, ​​koje mu je omiljeno jelo, kakav je karakter, što mu se može dogoditi itd. (pokušajte intervjuirati svakog igrača, a posebno djecu s niskom govornom aktivnošću). Nakon slušanja svih opcija, odaberite zaplet za igru ​​(na primjer, zec je umišljen). Zajedno s djecom osmislite teaser o zecu, na temelju rime "zeko je sveznalica, zeko je sve zna". Bunny je mislio da je sveznalac A glupi zeko je bio arogantan. Zeko, zeko, ti si pametnjaković! Ti nisi sveznalica! Pokupi pridjeve (što je bio zec), glagole (što je radio, kamo je otišao, s kim se družio itd.). Neka djeca sudjeluju u raspodjeli uloga zečevih prijatelja (Katya ima narančasti kaput, što znači da će biti lisica ili vjeverica; Alyosha je vrlo ljubazan, što znači da će biti ljubazan medvjed, itd.). Potaknite djecu da objasne svoje izbore. Pokušajte izvesti improviziranu izvedbu sa snježnim zecem. A onda ponudite da pozovete djecu i pokažete im improviziranu kazališnu predstavu "Bio jednom zec". Zanimljive opcije su sastavljene i postavljene u pedagošku kasicu-prasicu vrtića, koju mogu koristiti i mladi stručnjaci i iskusni učitelji. Još jedna verzija igre "Sedam" Isto igralište s duginim čipovima. Svaka boja čipa označava pitanje ili zadatak. Svaka os ima četiri različita pitanja ili zadatka. Igra će morati započeti iz sektora "Start". POSLOVNA IGRA "Petnaest" Održava se na medicinsko-pedagoškom skupu "Utjecaj tehnika igre i razvojnog okruženja na adaptaciju djece od 2-3 godine". Svrha i ciljevi igre. Uvesti nove igre, tehnike igre; razjasniti u koje doba dana ih je najbolje koristiti; podučavati diverzificirati razvojno okruženje grupe za bolju prilagodbu djece. Oprema. Pet kvadrata (5x5 cm) u plavoj i crvenoj boji (kako bi se više učitelja uključilo u igru, najučinkovitije je koristiti dva do četiri ova kompleta). Na svakom polju nalazi se igra koja odgovara segmentu režima. Na poleđini svakog plavog kvadrata nalaze se preporuke za organiziranje razvojnog okruženja u skupini, a svaki crveni kvadratić sadrži preporuke za rad s roditeljima u razdoblju prilagodbe. Uzorci mogućnosti razvojnog okruženja (skice na papiru, fotografije). Napredak igre Položite kvadrate na stol i ponudite da rasporedite igre i tehnike igre sljedećim redoslijedom: igre, tehnike igre koje se koriste u recepciji djeca(“Okomite žice”, “Tepa je došla”, “Idemo u kuću”, “Smiješna ljuljačka”, “Kućke će Bim i Bom graditi”, “Pljesak i šamar”, “Prsti se igraju”, “Postani prijatelj nama u krug”, “Ići ćemo po gljive” itd.); igre, tehnike igre koje se koriste pri pranju(“Riba u vodi”, “Punimo mjehuriće od sapunice”, “Teči, lije, struji!”, “Pljesne ruke, japanke za vodu”, “Uhvati malo vode u dlan!”, “Hajde, nos, operi se!", "Zdravo, kapljica!", "Vodichka-sestra", "U posjeti plavoj kapljici" itd. .: igre, tehnike igre koje se koriste tijekom hranjenja djece(“Kaška, kaša, ukusna si kod nas”, “Njam-njam, jako nam je ukusno”, “Ajde uzmi žlicu!”, “ Pijte kompot, ali nemojte prelijevati preko košulje i sl.); igre, tehnike igre koje se koriste tijekom polaganja za dnevni san („Slušaj pjesmu“, „Bai-bye, spavaj, ja ću se tresti“, „Katya spava“, „Vanka-ustani, trebaš spavati“, „Nos spava, a oči spavaju , ruke također žele spavati”, “Bit će glazbe, a naša će beba spavati” itd.); igre, tehnike igre koje se koriste tijekom odijevanja i hodanja (“Noge su nam trčale”, “Stani i pogledaj!”, “Mačka se želi igrati”, “Lelja je htjela”, “Medvjed, idemo u šetnju!”, “Šešir i bunda”, “Maša- zbunjen”, “Idemo, idemo na konja”, “Pustimo loptu”, “Vrpce na grani” itd.). Odgajateljima početnicima vrlo je dragocjeno što okretanjem plavih kvadratića mogu pročitati preporuke za stvaranje razvojnog okruženja u skupini, a one crvene - preporuke za rad s roditeljima.

Igrana aktivnost zauzima posebno mjesto u životu djeteta, au predškolskoj dobi (tako kratka, ali vrlo važna za formiranje karaktera) od velike je važnosti. Igra, poput ogledala, odražava tijek razmišljanja čovječuljak, značajke njegove mašte, emocionalne sfere, pokazuje njegove svestrane unutarnje potrebe za komunikacijom, aktivnošću, rastom. Djeca su uvijek spremna za igru, a zadatak odgajatelja je osigurati da zabava ne bude samo zabava, već i pridonosi rješavanju pedagoških problema. Igre se razlikuju po vrstama, ciljevima, organizaciji, sadržaju i drugim značajkama, ali ih ujedinjuje činjenica da su sve kamen temeljac u sustavu cjelovitog razvoja djetetove osobnosti.

Klasifikacija igara u vrtiću

Djeca se igraju gotovo cijelo svoje slobodno vrijeme. Igra pridonosi intelektualnom, tjelesnom i psihičkom razvoju djeteta i, kao ništa drugo, utječe na život djece i njihove aktivnosti, individualne i zajedničke. Igrajući se, djeca obogaćuju svoj um spoznajama o svijetu oko sebe, stječu nova životna iskustva, usvajaju korisne navike i vještine te mogu ostvariti potrebu za aktivnošću, novim dojmovima i emocijama. U igricama dijete razvija odnos prema sebi i drugima, prema radu, samostalnosti, ispravnim normama ponašanja i sl. Možemo reći da u igri dijete shvaća svoju potrebu za interakcijom sa svijetom. Igra djeluje kao poligon na kojem djeca razrađuju različite odnose i načine interakcije sa svojim vršnjacima i odraslima, mnoge druge aktivnosti rastu i razvijaju se iz korijena igre.

Igra za dijete nije samo zabava, već način upoznavanja stvarnosti.

Cijela raznolikost dječjih igara može se staviti u određeni logički sustav, na temelju jedne ili druge njihove značajke. Klasifikacija igara pomoći će učitelju da odabere pravu igru, uzimajući u obzir pedagoške ciljeve.

Tablica: klasifikacija dječjih igara na temelju postojanja pravila

Učiteljica S. L. Novosyolova u knjizi "Program odgoja i obrazovanja u vrtiću" nudi sljedeću klasifikaciju igara za predškolsku djecu, u kojoj je ključna značajka inicijativa:

• amaterske igre u kojima zaplet i pravila nastaju na inicijativu same djece:
  • eksperimentiranje (s prirodnim predmetima, sa životinjama, s igračkama, kućanskim predmetima itd.),
  • amater igre priča: zaplet-prikaz, zaplet-uloga, redateljski i kazališni;
• igre u kojima inicijativa dolazi od odraslih, oni također kontroliraju tijek igre, ako su djeca dobro savladala pravila igre, mogu se igrati sama:
  • obrazovne (didaktičke, zapletno-didaktičke, pokretne, "igre s pravilima");
  • slobodno vrijeme (intelektualci, zabavne igre, zabava, kazališna igra, svečani karneval);
• tradicijske ili narodne igre (tok igre reguliran je tradicijom određenog naroda, “narodna glazba i riječi...”);
  • ritual;
  • trening;
  • slobodno vrijeme.

S. L. Novosyolova smatra da u ovoj dobi glavnu ulogu igraju amaterske igre u kojima dijete improvizira, trenira maštu, fantaziju i neovisnost.

igre za upoznavanje

Ovo je dobar način upoznajte djecu tako što ćete ih međusobno upoznati prilikom organiziranja nove grupe ili ako je u tim došlo nekoliko nove djece.

Igre za izlaske pomoći će sramežljivoj djeci da uđu u tim

"Mrav je hodao po krovu"

Učiteljica izgovara prve retke koji se ne mijenjaju, a u zadnjem se redom izgovaraju imena sve djece u skupini. Zatim, kada se djeca prisjete pjesme, učitelj ih poziva da izgovaraju sve retke uglas. Mrava možete zamijeniti vrapcem ili nekim u rimi.

1. Fiksni dio:
   "Mrav je hodao po krovu,
   Okupio svoje prijatelje
   Mnogi, mnogi, mnogi od nas…”
2. Promjena linije:
   "Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka, itd.) će sada ustati."

"Djevojke-dječaci"

Dvije klupe ili dva reda stolica postavljene su paralelno nasuprot. Dječaci sjede na jednoj, djevojke sjede na suprotnoj. Prvi izgovaraju imena djevojaka koje su im poznate. Ako u klupi ima djevojaka s tim imenom, onda se dižu. I obrnuto zauzvrat. U starijim skupinama djeca čija su imena nazvana govore ponešto o sebi, što vole igrati itd. na primjer, "Ja sam Petya, volim konstruktore, ja sam Katya, volim crtati." Sviraju dok se ne prozovu imena svih prisutnih.

Igre za adaptaciju djece koja su prva došla u vrtić

Za malu djecu prijelaz iz obiteljskog okruženja u kojem je sve poznato u novo vrtićko okruženje predstavlja izazov. Kako bi olakšao prilagodbu, učitelj može koristiti zabavne igre. Najčešće dijete dolazi u predškolsku obrazovnu ustanovu (DOE) u mlađoj predškolskoj dobi (prva i druga mlađa skupina, rjeđe srednja), pa su igre osmišljene za dob od 2-3 godine. Glavni cilj igara je stvaranje kontakta i izgradnja povjerenja u učitelja, važna je emocionalna podrška. Inicijator je uvijek odgajatelj. Cilj koji je postavljen za adaptivni učinak igre je od velike vrijednosti: upoznati nove učenike s onima koji su u vrtiću i što u njemu rade (jedu, hodaju, igraju se, crtaju, rade vježbe itd.). Stoga svaki događaj u igri počinje činjenicom da se učitelj predstavi i jasno kaže što će svi danas raditi.

Igre će pomoći u stvaranju skladne psihološke atmosfere u skupini

"Jedan, dva, tri - pogledajte!"

Učitelj susreće djecu, pozdravlja, kao da pita kako se zovu, onda oni koji dođu mogu sjesti u krug (uzimajući u obzir mogućnosti igre, mjesto igre itd.). “Gle, medo Misha nam je došao u posjet. (Pokazuje igračku u rukama) Miša se voli igrati skrivača. Želiš li se igrati s njim? Zatvoriš oči, a Miša će se sakriti iza nečijih leđa (skrivaju igračku iza djetetovih leđa). Kad kažem: "Jedan, dva, tri - pogledajte!", brzo otvorite oči, gdje je Misha? (Igra se može ponoviti onoliko puta koliko i u skupini početnika).

"Sunce blista"

Kolektivna igra, podrazumijevajući preliminarna obuka roditelji (navesti fotografiju djeteta). Potreban vam je veliki list papira (papir za crtanje) s nacrtanim žutim krugom, flomasteri ili olovke. Djeca nazivaju svoje ime i stavljaju dlanove raširenih prstiju u krug - sunce, to su "zrake", učitelj prati dlan i prste, zatim nacrtani obris može se obojiti, napisati ime djeteta, zalijepiti njegovu fotografiju . Ukrasite središte kruga kao smiješno lice (nacrtajte sve zajedno). Gotova slika može se objesiti na zid.

"Kome se zvijezda smiješi"

Ova igra se može igrati u srednjoj skupini. Na zid morate unaprijed objesiti sliku nasmiješene zvijezde nacrtanu na whatman papiru (ili gotovu sliku), može biti i sunce, lik iz bajke itd., ovisno o tome što učitelj ima. Nasuprot "Asterisk" djeca se redaju, stoje ili sjede na stolicama. Pravila su sljedeća: učitelj zove znak, počevši riječima „Zvjezdica se smiješi onome tko (ko)...“ Oni koji imaju ovaj znak trče do slike i plješću (ili je dodiruju) rukama . Optimalno je započeti s općim, na primjer: "Zvijezda se smiješi onome tko je danas u haljini" - ovako odjevene djevojke će trčati da pomiluju zvijezdu", zatim "...onoj koja je u košulje / majice”, koje će uhvatiti i dječake, mogu se prošarati nekima zajedničke značajke: tko kod kuće ima psa/mačku, ima stariju/mlađu sestru/brata, pomaže baki, sluša mamu/tatu itd. Učiteljica naziva i komične primjere kako bi se djeca opustila i nasmijala: tko je letio u snu danas, polio bombona, oprao zube pekmezom i tako dalje.

Padobranske igre

Potreban nam je krug od tkanine u boji, takozvani "padobran", on privlači pažnju djece, ujedinjuje ih i donosi puno radosti i zabave. Djeca stoje oko padobrana, učitelj objašnjava pravila i izgovara riječi pjesama i brojeći pjesmice te pokazuje radnje koje djeca ponavljaju za njim.

"Valovi"

Djeca, držeći se za rub padobrana, prema učitelju, jednoglasno ga podižu i spuštaju, prvo brzo, a zatim polako, stvarajući "valove" ("mirno more" i "oluja"). Možete staviti loptu na tkaninu padobrana i prevrnuti je preko valova.

Za prilagodbu, igre na otvorenom i timske igre prikladan je veliki "padobran" od svijetle tkanine.

"Vatromet"

Na padobranu djeca skupljaju više laganih loptica, mekih igračaka i još mnogo toga. Zatim se tkanina uzima za rub, a prema brojanju "jedan, dva", sva djeca polako podižu i spuštaju, a na račun "tri" je izbacuju. Nakon što sva djeca skupe igračke, onaj koji je najviše odgojio može se potaknuti malom nagradom.

Igra "Salut"

Tablica: Igra vrtuljka pomoću padobrana

"Carousel" - igra-varijacija na temu okruglog plesa. Djeca, držeći se za ruke na tkanini, hodaju zajedno u krugu, rotirajući padobran; kretati se u skladu s riječima učitelja, koji svojim postupcima daje primjer.

Igre o prijateljstvu i jedinstvu

Igre usmjerene na razvijanje komunikacijskih vještina, druželjubivosti, međusobne pomoći, odgoja pažnje i sposobnosti pregovaranja, skladnog djelovanja i oslobađanja od emocionalnog stresa. Mogu biti i pokretni i izvođeni u sjedećem položaju.

Ljudi budimo prijatelji!

Mačak Leopold

Crtani film "Avanture mačke Leopolda"

"Što je dobro, a što loše!"

Učitelj imenuje problemske situacije vezane uz prijateljstvo, djeca slušaju, a ako se imenuje pozitivno djelo, plješću, ako je loše, odmahuju glavom izražavajući osudu. Možete pitati djecu da kažu zašto je nešto dobro, a nešto drugo loše. Na primjer, pomoći mami, zajedno crtati, pokupiti pale igračku, tješiti i sažaljevati tužnu Vasju, itd. je dobro, ali vući Katju za kosu, gaziti Petyinu nogu i ne ispričavati se, trgati knjigu, bacati pijesak itd. - loše .

"Pozdravi"

Djeca stanu u krug, učiteljica govori što su komplimenti (lijepe, dobre riječi koje godi prijateljima), nudi da doda loptu (ili da je nekome baci po želji) i pohvali onoga tko je primio loptu. Kao odgovor, dijete zahvaljuje: "Hvala, jako mi je drago!". Učitelj počinje dodavanjem lopte i govori, na primjer: "Katya, kako ti je lijepa haljina (naklon, osmijeh, itd.), Petya, imaš jako urednu frizuru (jako si jaka, itd.)!" Važno je reći da trebate pogledati u oči osobi kojoj dajete kompliment.

Dobivanje odobrenja od vršnjaka je korisno za samopouzdanje mališana

"Zmaj (zmija) grize svoj rep"

Djeca stoje u lancu jedno za drugim, držeći se svako za pojas osobe ispred. Prva je glava zmaja (zmije), zadnja je rep. "Glava" pokušava uhvatiti "rep". Sva djeca "debla" čvrsto se drže jedno za drugo. Ako zmaj "ne ugrize", odnosno prvo dijete ne uhvati posljednjeg, na primjer, za vrijeme sviranja glazbe, tada druga djeca zauzimaju mjesto glave i repa.

Igra ima važnost u životu djeteta, ima isto značenje koje aktivnost, rad, služba ima u odrasloj osobi. Što je dijete u igri, tako će po mnogo čemu biti i u poslu. Stoga se odgoj buduće figure odvija, prije svega, u igri.

KAO. Makarenko

Pedagoška pjesma

Igre za dječake i djevojčice (o rodnom obrazovanju)

Ove igre su usmjerene na ispravna formacija društveni spol osobe (gender), koji objedinjuje socijalne, psihološke i kulturološke karakteristike pojedinca, odnosno zadaća ovih igara je usađivanje ispravnog muškog ili ženskog ponašanja. Igre ove skupine također doprinose prevladavanju društvenih stereotipa o muškarcima i ženama.

"Uši na vrhu"

Možete igrati počevši od druge juniorske skupine. Igra vas uči identificirati sebe i druge po spolu. Učitelj naziva skupinu imena (što su djeca starija, to je više imena). Djeca pažljivo slušaju i govore koje je ime suvišno. Morate objasniti zašto oni tako misle. Na primjer: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Natasha, Ira, Katya, Vasya.

"Gdje je čiji rad?"

Učitelj unaprijed odabire igračke ili njihove slike, na primjer, usisivač, tavu, mjernu traku, iglu, ključ, škare, tanjur, klupko konca itd. Djeca su pozvana da pogledaju predmet i odaberu tko s njim radi: tate ili mame. Važno je dovesti djecu na ideju da i mame i tate mogu koristiti predmete kada si pomažu.

Kroz igru ​​djeca uče društvene uloge, istražujući ih

"Dečki i cure"

Svako dijete od učitelja dobiva dvije slike: prva prikazuje dječaka, druga djevojčicu. Učitelj naziva određenu kvalitetu, djeca bi trebala podići kartu s dječakom ili djevojčicom, ovisno o tome kako misle kome je ta osobina karakteristična. Na primjer: atletski, hrabri, nježni, ljubazni, hiroviti, privrženi, brzi, jaki, lijepi, pametni, poslušni, nasilnici, razmaženi. Djeca u pravilu podižu jednu po jednu kartu (djevojčice su lijepe, nježne, ljubazne, dječaci hrabri, nasilnici, jaki), učitelj ispravlja govoreći točan odgovor: i dječaci i djevojčice mogu imati ovu osobinu, pa vi potrebno je podići obje karte. Cilj je postignut kada svi podignu dvije karte.

Igre o pravima djece

Svaki dan 10. prosinca ljudi diljem svijeta obilježavaju Dan ljudskih prava. Ovaj je datum odabran u spomen na činjenicu da je 10. prosinca 1948. Generalna skupština Ujedinjenih naroda usvojila Opću deklaraciju o ljudskim pravima, prvu globalnu izjavu o međunarodnim načelima humanizma. Učitelj može naučiti djecu o pravima i odgovornostima. Takav rad ima smisla započeti s djecom iz srednje skupine, kada su već sposobna razumjeti te pojmove.

Tablica: okvir za modeliranje igara o pravima djeteta

"Mi jedemo zdravu hranu"

Varijanta igre "Jestivo-nejestivo". Učenje zdravih prehrambenih navika. Učitelj unaprijed priprema kartice sa slikama različitih jela, vrsta hrane, proizvoda (sladoled, čips, kolači, razno povrće, voće, sir i sl.). Djeca plješću rukama o “korisnim” stvarima, a gaze nogama o “štetnim” stvarima ili okreću glavu s jedne strane na drugu (odricanje).

"šešir za sastanke"

Rekviziti: smiješni šešir, kapa ili druga pokrivala za glavu. Učiteljica isprobava ovu kapu za svako dijete i traži od njega da se predstavi, odnosno da navede svoje ime, prezime i patronim. Pravila možete zakomplicirati dodavanjem da dijete govori kako se zovu mama i tata, što voli raditi u obitelji (kako točno pomoći u kućanskim poslovima).

"Vijenac prijateljstva i pomoći"

Učiteljica djeci govori o važnosti prijateljstva, podrške, uzajamne pomoći i poštivanja prava i sloboda ljudi. Ova igra nas podsjeća na odgovornost koju moramo pokazati jedni prema drugima, podršku i prihvaćanje drugih. Izrežite obrise dječjih ruku od debelog papira u boji unaprijed ili odmah na satu (odmah možete zaokružiti njihove dlanove) i zalijepiti ih zajedno ili pričvrstiti na papirnatu podlogu u obliku kruga kako biste napravili vijenac. Na samim dlanovima možete napisati imena djece ili ih pozvati da nacrtaju jednostavnu sliku - simbol prijateljstva (srce, sunce, cvijet itd.) ili zalijepite gotovu sliku. U sredini ne možete izrezati rupu, već zalijepiti sliku globusa.

Ovako bi mogao izgledati vijenac prijateljstva i pomoći

poslovne igre

Ove aktivnosti provode se s djecom starije predškolske dobi (6-7 godina), jer su ta djeca dovoljno pripremljena i mogu se svjesno igrati. Djeca ove dobi mogu se upoznati s elementarnim ekonomska znanja, budući školski život i sl. tijekom poslovnih igara.

Tablica: igra o obiteljskom proračunu ("Trebaš - možeš")

Djeca se upoznaju s osnovnim pojmovima obiteljski proračun“, “nužne stvari” i “hirovi”, naučite istaknuti najvažnije. Učitelj unaprijed priprema vizualni materijal (slike) ili jednostavno imenuje opcije, djeca tu opciju pripisuju jednoj ili drugoj skupini. Slike možete fiksirati na magnetsku ploču, podijeljenu u dva dijela:
Neophodan (primarni)	Poželjno (malo)
Plaćanje struje i sl.	Kupnja lutke
Kupovina lijekova	Vozite se na vrtuljku
Prijevozna karta	ulaznica za kino
Kupovanje kruha	Kupnja torte
Popravak	Novi telefon
Kupnja zimske odjeće	Ukosnica

"Idemo u školu"

Potrebno je unaprijed pripremiti stvari potrebne za školu (bilježnice, pernice, olovke, olovke, knjige, album, fasciklu za bilježnice, stalak za knjige itd.), kao i ono što dijete ne nosi u škola (lutke i druge igračke) i dva školska ruksaka. Djeca su podijeljena u dva tima, svaki mora izabrati i staviti potrebne predmete u aktovku i ostaviti igračke, pobjednik se određuje brzinom i ispravnošću naknada.

Edukativne igre

Kao što naziv implicira, obrazovne igre su usmjerene na izravan složeni razvoj djeteta, a također, ovisno o smjeru, na formiranje nekih specifičnih sposobnosti ili aspekata ličnosti (logika, inteligencija, svjesnost, govor itd.). Klinac se s dobrom zabavlja i istovremeno stječe znanje, razvija vještine i sposobnosti.

Zadaci edukativnih igara:

• uspostavljanje odnosa između djece i njihovih roditelja i međusobno;
• formiranje moralnih i voljnih osobina, kao što su samokontrola, sposobnost prevladavanja sramežljivosti, strahova;
• razvoj u djece slušne i vizualne percepcije, pažnje, percepcije boja, oblika, svojstava predmeta;
• razvoj govora i logičkog mišljenja;
• razvoj pamćenja.

"Poznavatelji"

Mini-kviz koji se može prilagoditi bilo kojoj dobnoj kategoriji - glavna stvar je pokupiti pjesme, pjesme, bajke i drugi materijal "relevantnog repertoara". Učiteljica čita naglas prepoznatljiv stih (ulomak) iz nekog književnog izvora koji djeca već poznaju; moraju odgovoriti koje je djelo zamišljeno. Kod učenika srednje i starije skupine vrijedi princip „tko je pogodio, taj digne ruku“, kod mlađe grupe možete pogađati bilo kojim redoslijedom: tko zna, taj govori.

Igra "Poznavatelji"

"Istovremeno je moguće - nemoguće"

Pozovite djecu da razmisle o nekim stvarima koje se mogu raditi u isto vrijeme (poput pljeskanja i pjevanja) i stvarima koje se ne mogu učiniti (kao što je ustajanje sa stolice i sjedenje na stolici) i dopustite im da imenuju svoje mogućnosti. ("Ne mogu zatvoriti usta i izgovoriti slovo 'A' u isto vrijeme, ali mogu dodirnuti nožne prste i smijati se u isto vrijeme.") Ponudite da pokušate i demonstrirate. Učiteljica ohrabruje djecu, govori im da se ne srame učiniti nešto nemoguće, na primjer, očajnički pokušavaju sjesti i stajati odjednom ili skočiti na jednu nogu i pokupiti dizajnericu. Izmjenjujte se dok svaki igrač ne smisli barem 2-3 primjera "moguće-nemoguće". Vježba trenira pažnju, strpljenje, logiku, djeca uče razumjeti da ne mogu uvijek odmah privući pažnju druge osobe na sebe.

"Tko je prvi - tko je sljedeći?"

Tablica: popularne igre u vrtiću (za razvoj vizualne percepcije)

Ime	Cilj	Opis
Mozaik	Razvija: vizualno-figurativno mišljenje, kreativne vještine, memorija, fine motoričke sposobnosti.	Kreativna igra sa geometrijski oblici, njegov tijek određuje odgojitelj sukladno konkretnom pedagoškom zadatku
Pronađite svoje mjesto	razvoj pažnje, razvoj pamćenja, tjelesnog razvoja.	Stojeći na stolicama geometrijski likovi, djeca imaju kartice s raznim odgovarajućim figurama. Na znak, djeca zauzimaju svoja mjesta za prikladnu stolicu. Slično, možete igrati igru ​​da popravite boje, klasificirate životinje itd.

Tablica: popularne igre u vrtiću (mirno)

Ime	Cilj	Opis
Hajde da se upoznamo! Kako se zoveš?	Uspostavite emocionalni kontakt poznakomitʹsâ.	Pravila igre: Djeca sjede u krugu. Učitelj svima baca loptu i pita za ime. Djeca, bacajući loptu natrag, izgovaraju ime (treba vas podsjetiti tijekom igre: "Kako se zoveš?").
Mamini pomagači	Pažnja, dobronamjernost, želja da se pomogne mami, formiranje radnih vještina.	Igra s štipaljkama: pomažemo mami razvrstati i objesiti odjeću na konop (raznobojne kvadrate od tkanine, šablone za odjeću u boji itd.), igra postavljanja stola s posuđem za igračke, sortiranje "Čišćenje", gimnastika prstiju "Sjeckamo kupus, nasjeckamo", izrađujemo poklon mami (crtanje, zanat i sl.).
Vesele kuharice. Povrće i voće	kognitivni razvoj, širenje vidika na teme: "Povrće", "Voće", "Etiketa", formiranje elementarnih matematičkih prikaza, formiranje higijenskih ideja	Društvene igre temeljene na kartama ("Povrće-Voće"): matematičke, logičke, Priprema i posluživanje sendviča od unaprijed pripremljenih proizvoda odgajatelja (zdravstveno-štedna tema, higijena), igra srednje pokretljivosti: na podu je označen krug (lonac, zdjela). Djeca smišljaju što će svi biti: krumpir, meso, mrkva itd. Učiteljica kaže da ćemo “kuhati” - juhu, kompot, salatu itd. Učitelj imenuje sastojke, imenovani skače u krug. Kada su sva djeca u krugu, igra završava, možete početi kuhati novo "jelo".
pijenje čaja	Vještine ljubaznosti, točnosti	Igra uloga za djecu, u kojoj možete koristiti pravo jelo i hranu, ili možete koristiti igračke, uvježbavaju se vještine uljudnosti i bontona, ponašanja za stolom i postavljanja stola.
Obitelj	Formiranje ideja o obiteljskim odnosima, odgoj ljubavi, dobrohotnosti.	Igra uloga "u obitelji". Uloge su raspoređene po želji. Obitelj je vrlo velika, bliži se rođendan, na primjer, baka. Svi se bave dogovaranjem odmora. Neki članovi obitelji spremaju svečanu večeru, drugi poslužuju stol, treći se spremaju zabavni program. Tijekom igre učitelj promatra odnos između članova obitelji, na vrijeme im pomaže.
Baba Yaga	razvoj spretnosti, razvoj svjesnosti.	Baba Yaga djeluje kao domaćin u scenarijima praznika i igara

Video: igranje s Baba Yagom

Lajanje i zazivanje na početku i na kraju igre u vrtiću

Kako učitelj započinje igru, koliko može privući pozornost djece, ovisi o uspješnosti rješavanja pedagoškog zadatka koji se provodi u igri.

Djeca će se bolje uklopiti u igru ​​ako budu pozvana u nju.

Lajanje i zazivanja prije igre

U narodnoj tradiciji koristili su se posebni komični stihovi-vicevi zvani lajanje i zazivke. Pozvali su prijatelje da igraju:

• Pa tko će igrati
  Zanimljiva igra?
  A u čemu – neću reći!
  A onda nećemo prihvatiti
  Dignimo uši
  Uši će biti crvene
  Tako lijepa prije!
• Brzo obuj cipele
  Tay, tay, hajde
  U zanimljivoj igrici
  A u čemu – neću reći!
  Tko će zakasniti
  Leti u nebo.
• Pažnja pažnja!
  Otvorene zabavne svečanosti!
  Požurite, pošteni ljudi,
  Sajam vas zove!
• Sve za praznik - Novu godinu!
  Hajde, pošteni ljudi.
  Pozvani su svi veseli,
  Otvaramo bučan odmor!
• Djeco, djeco, svi ovdje,
  Evo zabavne igre!
  Jedan dva tri četiri pet -
  Idemo se igrati.
• bubanj, bubanj,
  Ne bubnjaš uzalud.
  Jedan dva tri četiri pet -
  Izvedite djecu da se igraju.
• nestašni baloni,
  Izjuri u dvorišta
  Zaigraj se
  Vojvodo birati.
• Zeko kukavica
  Trčanje po terenu
  Trčao sam u krug
  Pozvan za igru.
• Zvijezde na nebu gore
  Rečeno nam je da se igramo slijepca slijepca.
• Uđi druže
  Započni krug!

Pjesnički završetak igara u vrtiću

Također možete završiti igru, odrediti pobjednika, ići na sljedećeg konja u pjesničkom obliku.

• Jedan, dva, tri, vrijeme je -
  Igra je gotova!
• Igrali smo, igrali smo
  I malo umoran.
  Jedan dva tri četiri pet -
  vidimo se opet uskoro!
• Posvađali smo se, pomirili
  A ponekad su se i svađali
  Ali vrlo prijateljski
  Za našu igru.
  Igru zamjenjuje igra,
  Igra završava
  A prijateljstvu nikad kraja
  Ura! Ura! Ura!
  (
• Pisali smo, crtali,
  Prsti su nam umorni.
  Protresti nam prste
  I krenimo ponovno pisati.
  (gimnastika prstiju)

Značajke igre s hiperaktivnom i darovitom djecom

Hiperaktivna i darovita (kao i sve što izlazi iz okvira prosječne norme) djeca su za odgajatelja „pedagoški izazov“. Upravo će terapija igrom pomoći učitelju da nađe izlaz u teškim slučajevima.

Značajke igre s hiperaktivnom djecom

Hiperaktivnom (preaktivnom) djetetu potreban je poseban pristup učitelja. On nije "loš", samo treba malo više pažnje, strpljenja i prave aktivnosti u igri kako bi svoju energiju i misaoni proces usmjerio u produktivan smjer.

Hiperaktivnost se manifestira kroz:

• nepažnja,
• rastresenost
• impulzivnost,
• povećana tjelesna aktivnost
• poteškoće u učenju.

Istodobno, intelektualni razvoj hiperaktivne djece može biti veći od dobne norme.

Pravila koja će pomoći učiteljima u igranju aktivnosti s hiperaktivnom djecom, a što je najvažnije, pomoći će samoj djeci:

Postupno ispravljamo neku kvalitetu.

Nastavu dijelimo na kratke, ali česte segmente.

Zapisnici tjelesnog odgoja.

Nemojte prenaprezati hiperaktivno dijete, materijal se daje u malim dijelovima uz promjenu aktivnosti.

Taktilni kontakt.

Jasne i konkretne upute.

Mirna meka komunikacija.

Ciljevi terapije igrom za hiperaktivnost: ispravljanje njezinih manifestacija u ponašanju djeteta, razvoj samokontrole. Za to su prikladne igre na otvorenom, igre za logiku i kognitivne vještine.

Tablica: igre za trening bilo koje kvalitete

"Sova"

Primjer mobilne igre. Odabire se voditelj (prema pjesmi za brojanje) - orao. Druga djeca su miševi ili ptice. Učitelj kaže "Dan", "sova" sjedne u "šupljinu" ili "gnijezdo" (obruč koji leži na podu) i zaspi (zatvori oči), a ptice lete (trče, mašući krilima). Učiteljica kaže “Noć”, a djeca čučnu i smrzavaju se, a “sova” ide u lov. On traži one koji su se ganuli ili nasmijali, pa ih “nosi” u svoju “dupljinu”.

Značajke igre s darovitom djecom

U radu s darovitom djecom važno je podržati ih i stvoriti okruženje za potpuni razvoj njihove osobnosti.

Darovitost dolazi od riječi "dar", ali za njezino očitovanje potrebna vam je prilika da razvijete primljeni talent.

Očuvanje i razvoj darovite djece najvažniji je problem našeg društva. Glavni zadatak učitelja je doprinijeti razvoju osobnosti djeteta.

V.A. Sukhomlinsky

"Srce dajem djeci"

Osobine darovite djece:

• lako i brzo sve shvatiti;
• brzo zapamtiti što su čuli ili pročitali;
• riješiti složene probleme;
• postavljati puno pitanja;
• zainteresirani za složene stvari;
• razmišljati na originalan način i nuditi neočekivane odgovore i rješenja;
• vrlo prijemčivi, pažljivi, brzo reagiraju na sve novo;
• donositi neočekivane presude.

Dvije su skupine darovitosti u predškolskoj dobi:

• visok opća razina mentalni razvoj(matematičke, lingvističke sposobnosti);
• kreativni talent (glazbeni, umjetnički, fizički).

Tablica: grupe zadataka za igre s darovitom djecom

Grupe poslova	Cilj
zanimljiva pitanja, šaljivi zadaci.	razvoj domišljatosti;
Zadaci slagalice za sastavljanje figura od određenog broja štapića za brojanje.	Razvoj logičkog mišljenja; razvoj prostornog mišljenja; aktiviranje mentalne aktivnosti.
Skupina igara za modeliranje ravnih ili trodimenzionalnih figura: "Tangram", "Kolumbovo jaje" "Presavini kvadrat" "Presavij uzorak" Igre B. P. Nikitina: "Unicube" "Cigle"; Rubikova kocka; izrada origami rukotvorina.	Razvoj mišljenja: figurativno; logično; prostorni; vizualno-figurativno; kombinatorski.
Vizualni logički zadaci: popunjavanje praznih ćelija nastavak serije, tražeći znakove razlike pronalaženje uzoraka redova figura, pronalaženje znakova razlike između jedne skupine figura od druge, drugo.	Razvoj logičkog mišljenja.
Upoznavanje s takvim topološkim objektom kao što je Möbiusova traka.	Razvoj prostornog mišljenja.

Za cjeloviti razvoj djetetove osobnosti i individualnosti važne su sve vrste igračkih aktivnosti. Stvarajući igranu stvarnost, život u igri, djeca je obdaruju realizmom i autentičnošću, iskreno doživljavaju, raduju se i tuguju, suosjećaju i iznenađuju se. Igre za predškolsku djecu razvijaju maštu, maštu, daju neprocjenjivo iskustvo, formiraju vještine i sposobnosti, razvijaju osjećaj za partnerstvo i uče prijateljstvu.