Nature biologique et sociale de l'homme. Sciences du corps humain

Plan de leçon 1.
2.
3.
4.
5.
Ingénierie de sécurité.
Règles pour la leçon.
Introduction au manuel scolaire.
Sciences humaines.
L'histoire du développement de l'anatomie.

L'homme comme maillon d'une série d'êtres vivants :

A.) points communs dans la manifestation du principal
fonctions biologiques (né,
meurt, mange, respire,
se multiplie);
B.) structure cellulaire ;
C.) la similitude du plan corporel
l'homme et les mammifères

Caractéristiques spécifiques d'une personne:

bipédie
Le développement le plus parfait du cerveau
Capacité de travail
Création d’environnement social et technogénique,
permettant l'expansion de l'alimentation et
ressources énergétiques
Savoir parler et écrire,
vous permettant de vous connecter avec les membres
société, transfert de connaissances et d'expériences
les générations précédentes
Réflexion et contrôle
propre comportement.

SCIENCES HUMAINES
ANATO
MIA
(de lat.
anatome–
dissection)
PHYSIQUE
LOGIA
(du lat. fisis
- nature
PSYCHO
LOGIA
(du grec.
âme "psycho"
HYGIENE
SUR LE
(du grec.
"de manière hygiénique
c»sain

ANATOMIE

- la science de la structure interne de l'homme.
* Langue latine
MÉTHODES
Ouverture
défunt
de personnes
rengen
Ultrason

PHYSIOLOGIE

- la science des fonctions de l'humain
corps et ses organes.
Observation
derrière
en bonne santé et
malade
personnes
Des expériences sur
animaux
MÉTHODES
Méthodes de laboratoire
Fonctionnel
échantillons
Usage
électronique

PSYCHOLOGIE

la science des schémas généraux des troubles mentaux
processus et propriétés individuelles
personne.
la science de la vie mentale des gens.
MÉTHODES
Observation
Introspection
Expérience
La mesure

HYGIÈNE

- La branche de la médecine qui étudie l'influence
environnement naturel, travail et vie sur le corps
personne afin de développer des mesures pour
protection de la santé des personnes.
MÉTHODES
Étude de
facteurs
environnement naturel:
-physique,
-chimique,
-biologique
Observations :
- physiologique ;
-clinique
sanitaire
examen

F. Félini

« De toutes les aventures,
préparé pour nous par la vie,
le plus important et le plus intéressant
va à l'intérieur de toi
vous-même, explorez l'inconnu
partie de moi-même."
F. Félini

HISTOIRE DES SCIENCES

№
Scientifique
années
la vie
Idées de base.
Contribution à la science

HERACLITOUS (fin VIe - début Ve siècles)

organismes
évoluer selon
les lois de la nature.
Le monde est continu
change

ARISTOTE (384 - 322 av. J.-C.)

Comparaison d'organes
animaux et humains.
Termes introduits
"organisme", "aorte"
sincères
activité
une personne existe
pendant que le corps vit.

Hippocrate (environ 466 - environ 377 av. J.-C.)

Description des os du corps
Description des organes
analogies animales
essai sur
traumatologie (environ
pansements, cicatrisation,
fracture)
traités d'hygiène
mode de vie sain o
l'influence de l'eau, de l'air et
domaines de la santé)
Rejeté le divin
Origines humaines

CLAUDIUS GALIEN (130-200 ap. J.-C.)

Mené des expériences sur des animaux
Expérimenté l'action de lek.
substances
Il a prouvé que de son vivant
animaux circulant dans les artères
du sang (avant qu'on ne croie que
air)
étudié la structure en détail
organes de singe et a fait
conclusions erronées qu'une personne
agencé de la même manière
Pendant 14 siècles, il
les œuvres étaient à la base du miel.
connaissances en Europe et Mer. Est.

Abu-Ali Ibn-Sin (Avicenne) (980 - 1037)

A étudié la physiologie et
anatomie
Les maladies sont causées
invisible
organismes
"Le canon de la médecine
Sciences » dans les 5
siècles est le plus important
médical
le management

Léonard de Vinci (1452 - 1519)

Dans mes dessins
POUR LA PREMIÈRE FOIS représenté
divers organes
décrit la structure
Squelette humain
classifié
muscles

Raphaël Santi (1483-1520)

Étudié, décrit et
esquissé
morphologie du corps
Humain

Paracelse (1493-1541)

Chaque maladie a
votre excitateur.
j'ai utilisé simple
médicaments
au lieu de douter
potions
Recommandé
méthodes naturelles
traitement : diététique,
eau minérale,
paix, air pur

André Vésale (1514-1564)

Fondateur de la modernité
anatomie
Lors des conférences qu'il a faites
dissection de cadavres
A révélé les erreurs de Galen
décrit avec précision et
représenté domestique
organes du corps humain
et squelette
Décrire les valves du coeur
Pour la première fois apporté toutes les connaissances
dans le système

Ambroise Paré (1516-1590)

Fondateur
contemporain
opération
méthode proposée
ligature des grands
navires à
opérations.
Méthodes développées
traitement
blessures par balle

Guillaume Harvey (1587-1657)

Guillaume Harvey
Fondateur de naissance et
développement de la modernité
physiologie
Ouverture 2 cercles
la circulation sanguine
Étude
physiologique
fonctions utilisant
expérimental
méthodes
(1587-1657)

Luigi Galvani (1737-1798)

a révélé la présence
électrique
phénomènes dans le vivant
tissus
Fondateur
électrophysiologie

Edouard Jenner (1743-1823)

PREMIER COMMENCE
vacciner contre la variole

Guillaume Morton (1819-1868)

POUR LA PREMIÈRE FOIS
utilisé pour
soulagement de la douleur et
anesthésie de couple
diffusé dans
dentisterie

Louis Pasteur (1822-1895)

Fondateur
microbiologie
Prouvé que la maladie
causé par des microbes
Méthodes développées
de précaution
vaccination contre
maladies contagieuses
(anthrax,
rage, rubéole)

Paul Ehrlich (1854-1915)

Immunité étudiée
décrit les formes
leucocytes dans
Humain
Fondateur
anti-infectieux
chimiothérapie

Karl Landsteiner (1868-1943)

Groupes sanguins découverts
Antigènes découverts
Découverte du facteur Rh

Alexandre Flemming (1881-1955)

Découverte du lysozyme
Découverte de la pénicilline

Pirogov Nikolaï Ivanovitch (1810-1881)

Fondateur
expérimental
anatomie et domaine militaire
opération
Sciage
cadavres décongelés (pour
définition exacte
emplacement de l'interne
organes et tissus)
Première utilisation éthérée
anesthésie, plâtres
conditions de terrain et
consommé de l'alcool et de l'iode
contre la suppuration des plaies

Fondateur
système scientifique
physique
éducation et
médical et pédagogique
contrôle dans
l'éducation physique

Ukhtomsky Alexeï Alekseevitch (1875-1942)

Créé une doctrine
à propos de dominant

Burdenko Nikolai Nilovich (1876-1946)

Fondateur
neurochirurgie
Développé
opérations sur
moelle épinière

Devoirs:

Introduction,
§1, §2.
Tâche créative : présentation sur
scientifique, penseur, médecin.

1. Comment la structure et les fonctions du corps humain sont-elles étudiées ? 2 Pourquoi les expériences sur les animaux aident à comprendre les fonctions

Premier sondage :
1. Comment étudier la structure et les fonctions de l'humain
organisme?
2. Pourquoi les tests sur les animaux le rendent meilleur
comprendre les fonctions du corps humain?
3. Qu'est-ce que la psychologie ?
4. Qu'est-ce que la santé ? Comment le sauvegarder ?
5. Quelles sciences sont étudiées:
A) la structure d'une personne et de ses organes;
B) les fonctions du corps humain ;
C) l'activité mentale d'une personne ;
D) l'influence du milieu naturel, de la vie et du travail sur
la santé humaine dans le but de protéger la santé
population?

Le résumé a été développé pour mener une leçon de mathématiques dans une salle de classe, où les élèves de 5e et 6e années sont assis ...

Œuvres d'auteur des élèves du cercle littéraire "Inspiration" (Victoria Baeva (6e-8e année), Sofya Orlova (8e-9e année), Yana Masnaya (10e-11e année), Nadezhda Medvedeva (10e-11e année)

"KVN géographique pour les élèves de la 6e à la 7e année", "Le Japon est notre invité" pour la 9e à la 11e année, le développement de la leçon "Afrique" ​​pour la 11e année.

Ces développements méthodologiques peuvent être utilisés pendant la semaine thématique de géographie de la 6e à la 11e année. Le développement des leçons systématise les connaissances des élèves sur le thème "Afrique" ​​en 11e année....

Le jeu de leçon est l'une des technologies éducatives modernes. Lors de telles leçons, les élèves élargissent leurs horizons, développent une activité cognitive, acquièrent certaines compétences et capacités nécessaires à ...

Programme de travail en géographie basé sur le programme de l'auteur de T.P. Gerasimova grade 6), I.V. Dushina (7e année), I.I. Barinova (classes 8-9) avec une charge de 2 heures dans chaque classe de l'école principale d'enseignement général

Le programme contient une note explicative, une liste de logiciels multimédias à utiliser dans les cours de géographie, contient également une composante régionale obligatoire dans la géographie de la région de Rostov ...

Programmes de travail en mathématiques pour la 5e année, en algèbre pour la 8e année. UMK A.G. Mordkovich. Programmes de travail de géométrie pour les 7e et 8e années. Le programme correspond au manuel de Pogorelov A.V. Géométrie : Manuel pour les élèves de la 7e à la 9e année du secondaire.

Le programme de travail contient une note explicative, le contenu du matériel pédagogique, la planification pédagogique et thématique, les exigences pour la préparation mathématique, une liste de littérature recommandée, un calendrier ...

"Corps humain classe 3" - Bossu, pâle, frêle, bas. Cou. L'organe de la vision est l'œil. Poumons. Récit. Muscles. Reins. L'organe circulatoire est le cœur. Quelle ligne contient des mots décrivant une personne en bonne santé ? Tête. 6. Avec l'aide de quel organe une personne respire-t-elle ? Torse. Pour le durcissement, je mange chaud et froid en même temps. Anatomie.

"Le corps humain et sa structure" - Le résultat de la leçon. Anatomie La structure du corps humain Physiologie travail des organes internes. Respiration et circulation. Systèmes d'organes. Soutien et mouvement du corps. Devoirs. De quels organes est composé le système digestif ? C'etait intéressant. Fournit le mouvement du sang dans le corps - la circulation sanguine. Torse. Le système musculo-squelettique comprend le squelette et les muscles.

"L'iode dans le corps humain" - Une molécule d'iode liquide et gazeux est constituée de deux atomes (I2). Laissez le liquide refroidir pendant quelques heures et décantez. L'iode élémentaire est un agent oxydant moins puissant que le chlore et le brome. Pour 100 g de produit, la teneur en iode est de : lait de vache - 16 mg, kéfir - 14 mg, crème - 9 mg, crème sure - 8 mg. Gruau de millet - 4,5 mg, gruau de sarrasin - 3,3 mg, gruau de blé - 1,5 mg gruau de riz - 1,3 mg.

"Le corps humain" - Système digestif. Système nerveux Système musculo-squelettique Système respiratoire Système circulatoire Système digestif. Développer les connaissances sur la structure du corps humain. Des découvertes fascinantes dans le développement du monde qui vous entoure ! Apprenez comment le travail des organes internes est construit. Tâches : Système respiratoire.

"L'iode dans le corps humain" - Les résultats de l'expérience des élèves de la 3ème classe "A". Qu'est-ce qui peut entraîner un manque d'iode dans le corps? Nous vérifions la carence en iode. Qu'est-ce que l'iode ? Les résultats du travail pédagogique. Les sorties en mer sont une excellente prévention de la carence en iode. Découvrez quels aliments contiennent le plus d'iode.

"Le corps humain dans le monde" - La peau est le "garde-frontière" d'une personne. Travail indépendant dans un cahier, p. 3-5. Des organes internes, du squelette, de la peau. Au soleil, la peau s'assombrit à cause du bronzage, ce qui rend la peau opaque. Comment appelle-t-on la plus petite partie d'un organisme vivant ? En hiver, avec un manque de soleil, les coups de soleil disparaissent. Quelle est la différence entre les téguments des amphibiens, des reptiles, des oiseaux et des animaux ?

La présentation a été préparée pour la première leçon de biologie en 8e année dans le cadre du programme Ponomarevry

La présentation montre l'essence biosociale d'Homo sapiens.

Les principales sciences qui étudient le corps humain et leurs méthodes sont considérées.

Toutes les diapositives contiennent des illustrations colorées

La définition inférieure de la santé selon la constitution de l'OMS, les faits qui affectent la santé sont considérés

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"Présentation pour la leçon "Les sciences humaines et leur signification""

• Homo sapiens (Homo sapiens) l'homme moderne

L'homme est un être bio-social

L'essence biologique d'Homo sapiens

• structure cellulaire et

manifestation des fonctions biologiques de base

L'essence sociale de l'homme

• Capacité de travail
• Conscience
• pensée

• Anatomie - la science de immeuble organisme

• Méthodes d'étude :

Autopsie (autopsie)

préparation

Anthropométrie

Radiographie

Tomographie

Sciences qui étudient le corps humain

• 2. Physiologie - étudie le fonctionnement de l'organisme entier, des organes et des systèmes individuels
• Méthodes :

Observation

Expérience

Tonométrie

Spirométrie

thermographie

Sciences qui étudient le corps humain

• 3. Hygiène – étudie l'impact des conditions de vie et de travail sur la santé, développe des mesures de prévention des maladies
• - personnel
• -Publique

Sciences qui étudient le corps humain

• 4 . La médecine - un domaine de la science et de la pratique visant à maintenir et à renforcer la santé des personnes, à prévenir et à traiter les maladies.
• -clinique (traiter)
• prophylactique (avertir)

Sciences qui étudient le corps humain

• Psychologie - la science des lois générales des processus mentaux, les propriétés individuelles de chaque personne.

• Méthodes :

Observation

Questionnaire

Expérience

Sciences qui étudient le corps humain

• Écologie - la relation de l'homme avec l'environnement

Constitution de l'OMS ( Organisation mondiale de la santé )

• "La santé n'est pas l'absence de maladie en soi ou d'infirmité physique, mais un état de complet bien-être physique, mental et social."

critères de santé

• Physique(état des systèmes organiques)
• Mental(émotions, pensée, mémoire, attention, sommeil)
• Social(nourriture, logement, conditions de travail et de repos)
• Spirituel(intérêt pour la science, la culture, l'art, la religion)

Devoirs

• Introduction, § 1

Pense!!!

• Avez-vous besoin d'étudier ce sujet?!!!

Qui a raison?

• "Je bois, je fume -

mes affaires!"

• La santé de tous

domaine public!"

Sujet de la leçon : Sciences qui étudient le corps humain. La place de l'homme dans la systématique du monde vivant. Objectifs de la leçon : 1. Se familiariser avec la variété des sciences qui étudient le corps humain. 2. Familiarisez-vous avec les méthodes d'étude du corps humain. 3. Découvrir la place de l'homme dans la systématique du vivant.

Sciences qui étudient le corps humain : (nom - ce qu'il étudie) 1. Anatomie humaine - structure externe et interne. 2. Physiologie - processus vitaux. 3. Médecine - maladies humaines, leur traitement. 4. Hygiène - l'influence de divers facteurs sur la santé humaine et le développement de mesures pour protéger la santé. 5. Psychologie - processus mentaux et caractéristiques du comportement humain. 6. Génétique - hérédité humaine. 7. Écologie humaine - la relation de l'homme avec l'environnement. 8. Anthropologie - le processus d'évolution humaine

Méthodes d'étude du corps humain 1. Examen externe 2. Écoute et tapotement 3. Observation 4. Analyse biochimique des cellules, des tissus, du sang, etc. 5. Opération chirurgicale 6. Radiographie 7. Échographie (examen échographique) .

La place de l'homme dans le système du monde organique Règne Animaux Sous-règne Animaux multicellulaires Type Chordés Sous-type Crânien, ou Vertébré Classe Mammifères, ou Ordre des Animaux Primates Famille Hominidé (grands singes) Genre Espèce Homme Homo sapiens

1. ÉCRIVEZ LES NOMS DE SCIENCES REQUIS : (Option 1 - nombres impairs, option 2 - pairs) 1. maladies humaines, leur traitement est étudié par la science .... 2. la structure externe et interne est étudiée par la science .... 3. l'influence de divers facteurs sur la santé humaine est étudiée par la science .... 4. Les caractéristiques du comportement humain sont étudiées par la science .... 5. Le processus de l'évolution humaine est étudié par la science…. 6. les processus de la vie sont étudiés par la science .... 7. L'hérédité humaine est étudiée par la science… 8. La relation entre une personne et l'environnement est étudiée par la science…. 2.LISTER LES MÉTHODES DE RECHERCHE HUMAINE (simples et modernes) 3. À QUELS GROUPES SYSTÉMATIQUES LES HUMAINS APPARTIENNENT-ILS ?