Seriekoppling av bisatser. Komplexa meningar med homogen underordning av bisatser

Polynomkomplexa meningar (med flera underordnade satser)

Skiljetecken i komplexa meningar

Planen

1. Polynom NGN med satser relaterade till en huvudsaklig:

a) homogen underordning av underordnade klausuler;

b) heterogen underordning av bisatser.

2. Polynom SPP med sekventiell underordning.

3. Skiljetecken i NGN.

4. Parsing polynom SPP.

Litteratur

1. Valgina N.S Syntax för det moderna ryska språket: [Lärobok. för universitet på special "Journalism"] / N.S. Valgin. – M.: ta studenten, 1991. - 431 sid.

2. Beloshapkova V.A. Modernt ryska språket: Syntax / V.A. Beloshapkova, V.N. Belousov, E.A. Bryzgunov. – M.: Azbukovik, 2002. – 295 sid.

3. Pospelov N.S. Komplex mening och dess strukturtyper / N.S. Pospelov // Språkvetenskapliga frågor. - 1959. - Nr 2. – s. 19-27

Komplexa meningar kan ha inte en utan flera bisatser.

Komplexa meningar med två eller flera bisatser är två huvudtyper:

1) alla underordnade satser är kopplade direkt till huvudsatsen (homogen och heterogen, det vill säga parallell underordning);

2) den första bisatsen är kopplad till huvudsatsen, den andra - till den första bisatsen etc. (successiv underordning).

I. Klausuler som är kopplade direkt till huvudsatsen kan vara homogena och heterogena.

Komplexa meningar med homogen underordning adnexal.

Med denna underordning hänvisar alla bisatser till ett ord i huvuddelen eller till hela huvudsatsen, svarar på samma fråga och tillhör samma typ av bisatser. Inbördes kan homogena bisatser kopplas samman genom samordnande fackföreningar eller fackligt fria (endast med hjälp av intonation). Samband av homogena bisatser med huvudsatsen och sinsemellan liknar samband homogena medlemmar förslag.

Till exempel:

[Jag kom till dig med hälsningar säga Vad?], (att solen har gått upp), (att det darrade av varmt ljus på lakanen). (A. Fet.)

[Det där , (som lever det verkliga livet), (som har varit van vid poesi sedan barnsben),alltid tror på livgivande, full av förnuft ryska språket]. (N. Zabolotsky.)

[I slutet av maj drogs den unga björnen till sina släktingar. platser som? ], ( där hon föddes) och ( där barndomsmånaderna var så minnesvärda).

I en komplex mening med homogen underordning får den andra bisatsen inte ha en underordnad konjunktion.

Till exempel: ( Om det finns vatten) och ( det blir ingen fisk i den), [Jag litar inte på vatten]. (M. Prishvin.) [ Låt oss rysa], (om plötsligt en fågel flyger) eller ( älg trumpeter i fjärran). (Yu. Drunina.)

2. Komplexa meningar med heterogen underordning underordnad (eller med parallell underordning). Med sådan underordning inkluderar de underordnade klausulerna:

a) till olika ord huvudsatsen eller den ena delen till hela huvudsatsen och den andra till ett av dess ord;

b) till ett ord eller till hela huvudsatsen, men de svarar på olika frågor och är olika typer av bisatser.

Till exempel: ( När jag är i mina händer En ny bok ), [jag känner], (att något levande, talande, underbart kom in i mitt liv). (M. Gorkij.)

(Om vi vänder oss till de bästa proverna prosa), [då ska vi se till], (att de är fulla av äkta poesi). (K. Paustovsky.)

[Från världen (som kallas barns), dörr som leder till rymden], (där de äter och dricker te) (Tjechov).

II. Komplexa meningar med sekventiell underordning av bisatser.

Denna typ av komplexa meningar med två eller flera bisatser inkluderar de där underordnade satser bilda en kedja: den första satsen hänvisar till huvudsatsen (bisats av 1:a graden), den andra satsen hänvisar till satsen i 1:a graden (bisats av 2:a graden), etc.

Till exempel: [ Unga kosacker red vagt och höll tillbaka tårarna], (för att de var rädda för sin far), (som också var något generad), (fast jag försökte att inte visa det). (N. Gogol)

Specificiteten för de underordnade delarna i det här fallet är att var och en av dem är underordnad i förhållande till den föregående och huvudsakliga i förhållande till nästa.

Till exempel: Ofta på hösten tittade jag noga på fallande löv för att fånga den omärkliga sekunden när ett löv separeras från en gren och börjar falla till marken.(Paustovsky).

På successiv underordning en klausul kan finnas i en annan; i det här fallet kan det finnas två underordnade fackförbund i närheten: vad och om, vad och när, vad och sedan osv.

Till exempel: [ Vattnet rasade så läskigt], (Vad, (när soldaterna sprang nedanför), rasande bäckar flög redan efter dem) (M. Bulgakov).

Det finns även sammansatta meningar med kombinerad typ underordning av underordnade klausuler.

Till exempel: ( När schäslongen lämnade gården), [han (Chichikov) tittade tillbaka och såg], (att Sobakevich fortfarande stod på verandan och, som det verkade, kikade och ville veta), (vart gästen ska gå). (Gogol)

Detta är en komplex mening med parallell och sekventiell underordning av underordnade satser.

I det här kapitlet:

§ett. Underordningstyper i NGN med flera bisatser

Det kan finnas mer än en underordnad klausul i NGN. I det här fallet är det viktigt att förstå hur alla delar komplex mening sammankopplade, vad som är underordnat vad. Tre typer är möjliga:

1) konsekvent inlämning,
2) parallell underordning,
3) homogen underordning.

Sekventiell inlämning

Med konsekvent underordning, en kedja av meningar bildas: den första satsen är föremål för huvudsatsen, den andra satsen är underordnad den första satsen, och så vidare. Med den här typen av underordning är varje bisats huvudsatsen för den efterföljande bisatsen.

Jag är rädd att Anna kommer för sent till tentan som borde börja tidigt på morgonen.

Schema: [ ... ], (konjunktion Vad...), (kopplingsord som…).

Med sekventiell underordning kallas den underordnade satsen relaterad till den huvudsakliga undersatsen av första graden, och den följande satsen kallas underordnad av den andra graden, etc.

Parallell underordning

Om en huvudsats innehåller bisatser olika typer, då bildas en parallell underordning. Med denna typ av underordning tillhör båda bisatserna samma huvud. Det är viktigt att dessa klausuler är av olika slag och de svarar på olika frågor.

När läraren kom in reste sig barnen för att hälsa på henne.

Schema: (fackligt ord när...), [ ... ], (samband till …).

Homogen underkastelse

Om bisatser är meningar av samma typ och hänvisar till samma medlem av huvudsatsen eller till hela huvudsatsen som helhet, så bildas en homogen underordning. Med homogen underordning svarar bisatserna på samma fråga.

Jag kände plötsligt hur spänningen avtog och hur lätt det blev i min själ.

Schema: [ ... ], (konjunktion som...) och (konjunktion som …).

Underordnade förklarande meningar liknar homogena medlemmar av meningen, de är sammankopplade av facket och. Båda bisatserna avser medlemmen av meningen i huvudsatsen. Det finns inget kommatecken mellan dem.

Det är viktigt att vid homogen underordning kan fackföreningar eller allierade ord utelämnas, vilket är typiskt för meningar med flera bisatser.

styrketest

Ta reda på hur du förstod innehållet i detta kapitel.

Sista testet

Är det sant att det kan finnas mer än en underordnad klausul i NGN?
Vad heter underordningen när den första bisatsen är underordnad huvudsatsen, den andra - till den första osv.?
- sekventiell inlämning
- homogen underordning
- parallell underordning
Vad heter underordning när olika typer av klausuler hör till samma huvudsats?
- sekventiell inlämning
- homogen underordning
- parallell underordning
Vad heter underordning när bisatserna är meningar av samma typ och hänvisar till samma medlem av huvudsatsen eller till hela huvudsatsen som helhet?
- sekventiell inlämning
- homogen underordning
- parallell underordning
När föreställningen avslutades klappade barnen för att få artisterna att känna sin tacksamhet.?
- sekventiell inlämning
- parallell underordning
- homogen underordning
Vad är underordning i en mening: Jag tror att i nästa avsnitt kommer hjälten att rädda tjejen han är kär i.?
- sekventiell inlämning
- parallell underordning
- homogen underordning
Vad är underordning i en mening: Jag hörde dörren smälla och folket i korridoren prata.?
- sekventiell inlämning
- parallell underordning
- homogen underordning
Vad är underordning i en mening: Jag tror att min bror kommer att bli glad över min gåva och att jag gjorde ett väldigt bra val.?
- sekventiell inlämning
- parallell underordning
- homogen underordning

Tänker på strukturen av fraser och meningar. Samtidigt orsakar konstruktionen och interpunktionen av olika typer av komplexa meningar vanligtvis särskilda svårigheter, särskilt med tre eller flera predikativa delar. Tänk på konkreta exempel typer av NGN med flera underordnade satser, sätt att koppla samman huvud- och underordnade delar i dem, regler för att sätta skiljetecken i dem.

Komplex mening: definition

För att tydligt uttrycka en tanke använder vi en annan mening som kännetecknas av att två eller flera predikativa delar urskiljs i den. De kan vara likvärdiga i förhållande till varandra eller ingå ett beroendeförhållande. NGN är en sådan mening där den underordnade delen är underordnad huvuddelen och förenar den med hjälp av underordnade konjunktioner och/eller Till exempel " [Styopka var väldigt trött på kvällen], (VARFÖR?) (eftersom han gick minst tio kilometer på en dag)". Nedan betecknas huvuddelen, rund - beroende. Följaktligen, i NGN med flera klausuler, minst tre predikativa delar, varav två kommer att vara beroende: " [Området, (VAD?) (som de passerade nu), var välkänt för Andrei Petrovich], (VARFÖR?) (eftersom en dryg hälften av hans barndom gick här)". Det är viktigt att korrekt bestämma meningarna där du behöver sätta kommatecken.

NGN med flera satser

En tabell med exempel hjälper till att avgöra vilka typer av komplexa meningar med tre eller fler predikativa delar som är indelade i.

Typ av underordning av huvuddelens underordnade del	Exempel
Sekventiell	Killarna rusade in i floden med en rinnande start, vattnet i som redan hade värmts upp tillräckligt, eftersom sista dagar det var otroligt varmt.
Parallell (ej enhetlig)	När talaren slutade tala blev det tyst i salen, eftersom publiken chockades av vad de hörde.
Homogen	Anton Pavlovich sa att det snart skulle komma förstärkningar och att man bara behöver ha lite tålamod.
Med olika typer underordning	Nastenka läste om brevet för andra gången, som darrade i hennes händer, och tänkte att nu måste hon sluta med studierna, att hennes förhoppningar om nytt liv var inte motiverade.

Låt oss ta reda på hur man korrekt bestämmer typen av underordning i NGN med flera underordnade satser. Exemplen ovan kommer att hjälpa.

Sekventiell inlämning

I en mening " [killarna sprang in i floden] 1 , (vattnet som redan har värmts upp tillräckligt) 2 , (eftersom de senaste dagarna har varit otroligt varma) 3»Först väljer vi ut tre delar. Sedan upprättar vi med hjälp av frågor semantiska samband: [... X], (i vilken ... X), (eftersom ...). Vi ser att den andra delen har blivit den viktigaste för den tredje.

Låt oss ta ett annat exempel. " [Det stod en vas med vilda blommor på bordet], (som killarna samlade), (när de gick till skogen på utflykt)". Schemat för denna NGN liknar den första: [... X], (som ... X), (när ...).

Med homogen underordning beror varje efterföljande del på den föregående. Sådan NGN med flera underordnade satser - exempel bekräftar detta - liknar en kedja, där varje efterföljande länk sammanfogar den som ligger framför.

Parallell (heterogen) underordning

I det här fallet hänvisar alla underordnade satser till huvuddelen (till hela delen eller ordet i den), men de svarar på olika frågor och skiljer sig i betydelse. " (När talaren slutade tala) 1 , [det var tyst i salen] 2 , (eftersom åhörarna blev chockade av vad de hörde) 3 » . Låt oss analysera denna NGN med flera klausuler. Dess schema kommer att se ut så här: (när ...), [... X], (sedan ...). Vi ser att den första underordnade delen (den står före den huvudsakliga) betecknar tid, och den andra - anledningen. Därför kommer de att svara på olika frågor. Andra exemplet: [Vladimir behövde verkligen ta reda på det idag] 1, (vid vilken tid tåget från Tyumen anländer) 2, (för att hinna träffa en vän) 3". Den första bisatsen är förklarande, den andra är syftet.

Homogen underkastelse

Detta är fallet när det är lämpligt att dra en analogi med en annan välkänd syntaktisk konstruktion. För registrering av PP med homogena medlemmar och sådan NGN med flera underordnade klausuler är reglerna desamma. I själva verket i meningen [Anton Pavlovich pratade om] 1, (att förstärkningar kommer snart) 2 och (att du bara behöver ha lite tålamod) 3» underordnade delar - 2:a och 3:a - hänvisar till ett ord, svara på frågan "vad?" och båda är förklarande. Dessutom är de sammankopplade med hjälp av facket och, som inte föregås av ett kommatecken. Föreställ dig detta i ett diagram: [... X], (vad ...) och (vad ...).

I NGN med flera bisatser, med homogen underordning mellan bisatserna, används ibland eventuella samordnande konjunktioner - skiljeteckenreglerna blir desamma som när man gör homogena medlemmar - och den underordnade konjunktionen i andra delen kan vara helt frånvarande. Till exempel, " [Han stod länge vid fönstret och tittade] 1, (när bilar körde fram till huset en efter en) 2 och (arbetarna lastade av byggmaterial) 3».

NGN med flera bisatser med olika typer av underordning

Mycket ofta särskiljs fyra eller flera delar som en del av en komplex mening. I det här fallet kan de kommunicera med varandra på olika sätt. Låt oss titta på exemplet i tabellen: [Nastenka läste om brevet för andra gången, (som skakade i hennes händer) 2 , och tänkte] 1 , (att nu skulle hon behöva sluta med studierna) 3 , (att hennes förhoppningar om ett nytt liv inte var motiverat) 4". Detta är en mening med parallell (heterogen) (P 1,2,3-4) och homogen (P 2,3,4) underordning: [... X, (som ...), ... X], (vad ...), (vad ... ). Eller ett annat alternativ: [Tatyana var hela vägen tyst och tittade bara ut genom fönstret] 1, (bakom som blinkade små, nära belägna byar) 2, (där folk bråkade) 3 och (arbetet var i full gång) 4)". Detta är en komplex mening med sekventiell (P 1,2,3 och P 1,2,4) och homogen (P 2,3,4) underordning: [... X], (följt av ...), ( där ...) och (... ).

Skiljetecken i föreningspunkten

För att ordna i en komplex mening räcker det vanligtvis att korrekt bestämma gränserna för de predikativa delarna. Komplexiteten är som regel interpunktionen av NGN med flera underordnade satser - exempel på scheman: [... X], (när, (vilken ...), ...) eller [... X], [... X], (hur (med vem ...), då ...) - när två underordnade fackföreningar (allierade ord) finns i närheten. Detta är karakteristiskt för sekventiell inlämning. I ett sådant fall måste du vara uppmärksam på närvaron av den andra delen av dubbelunionen i meningen. Till exempel, " [En öppen bok låg kvar i soffan] 1, (som, (om det funnits tid) 3, Konstantin säkert skulle ha läst till slutet) 2". Andra alternativet: " [Jag svär] 1 , (att (när jag kommer tillbaka från min resa hem) 3 , jag kommer definitivt att besöka dig och berätta allt i detalj) 2 ". När man arbetar med en sådan NGN med flera satser är reglerna följande. Om den andra satsen kan uteslutas från meningen utan att kompromissa med innebörden sätts ett kommatecken mellan fackföreningar (och/eller besläktade ord), om inte, är frånvarande. Låt oss återgå till det första exemplet: " [Det låg en bok i soffan] 1, (som måste bli klar i tid) 2 ". I det andra fallet, med undantag för den andra underordnade delen grammatisk struktur meningar kommer att brytas av ordet "då".

Bör komma ihåg

En bra assistent för att bemästra NGN med flera underordnade klausuler - övningar, vars genomförande kommer att hjälpa till att konsolidera den kunskap som vunnits. I det här fallet är det bättre att agera enligt algoritmen.

Läs meningen noggrant och ange grammatik grunderna och ange gränserna för predikativa delar (enkla meningar).
Välj alla kommunikationsmedel, inte att glömma sammansatta eller använda konjunktioner.
Upprätta semantiska kopplingar mellan delarna: för att göra detta, hitta först den huvudsakliga, ställ sedan en fråga (er) från den till den underordnade (s).
Bygg ett diagram som visar på det med pilar beroendet av delar av varandra, sätt skiljetecken i det. Flytta kommatecken in i den skrivna meningen.

Uppmärksamhet i konstruktionen och analysen (inklusive skiljetecken) av en komplex mening - NGN med flera specifika satser - och beroendet av ovanstående egenskaper hos denna syntaktiska konstruktion kommer alltså att ge korrekt utförande föreslagna uppgifter.

Och allt som är kopplat till det studeras i skolkursen för det ryska språket och ingår också i undersökningsarbetet.

Varianter av underordning av beroende delar (på varandra följande underordning även av underordnade satser) kommer att diskuteras nedan.

Komplex mening: typer av bisatser

En komplex mening är en mening där det finns två eller flera grammatiska baser, varav en är den huvudsakliga, resten är beroende. Till exempel, elden slocknade(huvudsak), när morgonen kom(beroende del). Underordnade, eller beroende, delar kan vara av olika slag, allt beror på frågan som ställs från huvudsatsen till den beroende. Ja, på frågan som den beroende delen anses vara definitiv: skogen (vad?) som vi gick i har tunnats ut. Om frågan om omständighet är knuten till den beroende delen, så definieras den underordnade delen som adverbial. Slutligen, om frågan till den beroende delen är en av frågorna i indirekta fall, så kallas bisatsen förklarande.

Komplex mening: flera bisatser

Ofta finns det flera bisatser i texter och övningar. Samtidigt kan inte bara bisatserna i sig vara olika, utan också hur de är underordnade huvudsatsen eller varandra.

Metod för underordning av underordnade klausuler

namn	Beskrivning	Exempel
Parallell underordning	Huvudsatsen innehåller beroende delar av olika slag.	När isen brast började fisket som männen väntat på hela vintern.(Huvudsats: fisket har börjat. Första adverbial adjektiv: startade (när?); andra adjektiv: fiske (vad?).
Homogen underkastelse	Huvudsatsen innehåller beroende delar av samma typ.	Alla vet hur BAM byggdes och hur dyrt folket betalade för det.(Huvudsats: alla vet. Den innehåller båda underordnade förklarande satserna: hur BAM byggdes och hur dyrt folket betalade för det. Klausuler är homogena, eftersom de hänvisar till ett enda ord - känd de ställer en fråga: det är känt att?)
Sekventiell inlämning	Huvudsatsen har en bisats, på vilken andra underordnade satser beror.	Han gissade att de inte gillade filmen de såg.(Från huvudsatsen gissade han ett adjektiv beror på: att de inte gillade filmen. Från den underordnade klausulen relaterad till huvudsatsen beror något annat: som de såg.

Att fastställa den parallella, homogena, sekventiella underordningen av underordnade satser är en uppgift som orsakar svårigheter för eleverna. För att lösa denna fråga är det först och främst nödvändigt att hitta huvudsatsen och sedan ställa frågor från den, bestämma arten av underordning.

Underordning och sekventiell underordning

I komplexa meningar, där det finns flera predikativa stammar, kan det förekomma underordning av underordnade satser. Underordnade satser är underordnade satser som beror på en enda huvudsats. Sekventiell underordning skiljer sig från underordning. Faktum är att i sammansatta meningar med sekventiell underordning är inte alla underordnade satser beroende av huvudsatsen, det vill säga att de inte har underordning.

Det är inte en lätt uppgift att bestämma typerna av underordnade satser, särskilt i meningar med sekventiell underordning. Frågan är hur man ska hitta den konsekventa underordningen av bisatserna.

Läs erbjudandet noggrant.
Markera grammatiska punkter.
Bestäm om meningen är komplex. Med andra ord, ta reda på om det finns huvuddelar och beroende delar, eller om delar av en komplex mening är lika.
Identifiera underordnade satser som är direkt relaterade till huvudsatsen.
Bisatsen, som i betydelse inte är relaterad till huvudsatsen, kommer att hänvisa till en annan del som är beroende av huvudsatsen. Detta är den sekventiella underordningen av underordnade delar.

Följande denna algoritm, kan du snabbt hitta erbjudandet som anges i uppgiften.

Det viktigaste är att veta svaret på frågan, den konsekventa underordningen av underordnade klausuler - vad är det? Detta är en komplex mening, där en sådan bisats beror på huvudsatsen, som är huvudsatsen för en annan bisats.

Strukturen av meningar med sekventiell underordning av bisatser

Strukturellt sett är det mest intressanta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. En kedja av inbördes beroende klausuler kan placeras både utanför huvudsatsen och inuti den.

Dagen de tillbringade i den soliga staden, där det finns många historiska monument, kommer de att minnas för alltid.

Här är huvudförslaget de kommer att minnas dagen för alltid omsluter relaterade underordnade satser. Bisatsen beror på huvudsatsen som de tillbringade i den soliga staden. Denna underordnade del är den huvudsakliga för den underordnade definierande delen. där det finns många historiska monument. Därför är detta en konsekvent underordning av underordnade klausuler. I en annan mening Han såg att ägaren skällde ut sin katt för att ha fångat en kyckling huvudsatsen ligger utanför bisatserna.

Exempel på sekventiell underordning av bisatser

Sekventiell underordning av underordnade delar används som i vardagligt tal såväl som skriftligt. Sådana meningar finns i fiktion. Till exempel har A.S. Pushkin: Natalya Gavrilovna var känd vid församlingarna som den bästa dansaren, vilket var ... anledningen till Korsakovs misskötsel, som kom nästa dag för att be Gavrilo Afanasyevich om ursäkt; på L.N. Tolstoj: Han kom ihåg hur han en gång trodde att hans man hade fått reda på det och förberedde sig för en duell ... där han tänkte skjuta i luften; från I.A. Bunin: Och när jag tittade upp, tycktes det mig återigen ... att denna tystnad är ett mysterium, en del av det som är bortom det kännbara.

Grechishnikova Marina Anatolievna,

lärare i ryskt språk och litteratur

MBOU "Gymnageskolan nr 2" p.g.t. Urengoy

Komplexa meningar med flera bisatser. Typer av inlämning.

Förberedelser för GIA. Uppgift B8.

Mål - systematisera elevernas kunskaper om ämnet, förbättra deras färdigheter i att arbeta med tester och texter som förberedelse för GIA

Lektionens mål:

Pedagogisk

förbättra förmågan att skilja mellan typer av underordning i en komplex mening;
att bekanta sig med Yuri Afanasievs arbete.

Pedagogisk

utveckla syntaktiska färdigheter;
utveckla skrivfärdigheter;
utveckla färdigheter i att arbeta med prov (uppgifter A1 - B9).

Pedagogisk

odla kärlek till ursprungsland respekt för kulturen hos folken i norr som bor i Yamal;
att utbilda en tänkande läsare om Yamal-författares verk.

Lektionsutrustning:

en dator;
interaktiv bräda;
lärobok;
anteckningsböcker;
åhörarkopior (prov, texter).

Under lektionerna

Språkuppvärmning

Läs texten - ett utdrag ur Jurij Afanasyevs berättelse "Två granar" (skriv ut texterna för varje elev eller projicera dem på tavlan).

1. På grund av stormen slog bogserbåten sig ner i bakvattnet. 2. Tiden hade bråttom. 3. I nästan en vecka reste Eduk och Oksana med kanaler till byn vid Kaldanka. 4. Nästan en vecka är tiden. 5. Och i livet för Eduk fanns det ett ögonblick. 6. Under dessa dagar lärde han sig om världen så mycket som den äldsta gamla mannen inte kunde ha vetat. 7. Världen, visar det sig, är väldigt stor, rastlös. 8. Som djur i taigan, bor alla möjliga människor i den. 9. Alla har många bekymmer. 10. Men det mest otroliga var för Eduk att höra att det finns länder där människor året runt gå nästan utan kläder. 11. Tänk bara, föreställ dig själv i Arktis utan kläder, även om inte på vintern, inte ens på sommaren (?!). 12. Han kunde dock inte heller misstro Oksana. 13. Deras förhållande var så nära, hennes ögon förstod honom så djupt att han var rädd för sin dåliga tankar. 14. "Vad? tänkte Eduk. "Varför inte gifta sig, vara din egen person i en varm, tillfredsställande by?"

15. Och så dök byn plötsligt upp på grund av den smälta udden. 16. Utspridda utmed åsen hopade husen på sluttningen som höns. 17. Bland dem tornade en kyrka som en tjäder, rödglänsande av lärkstockar.18. Och längre bakom byn stack taggiga granar ut som en pilgrimsmussla. 19. Den svaga lukten av varmt bröd var yr. 20. Denna lukt kunde Educ urskilja på långt avstånd. 21. Du kan inte förväxla honom med någonting ...

Hitta dialektord i texten, ersätt dem med stilmässigt neutrala synonymer.

Kaldanka (i projekt 3) – båt

Uval (i projekt 16) - backe, sluttning

Hitta jämförelser i punkt 2. Skriv ner antalet meningar med jämförelser.

16 - som kycklingar

17 - tjäder (en form av instrumental fall)

18 - bågad (en form av instrumentalväska)

Skriv satsnumret med ett inledande ord.

Skriv ner de grammatiska grunderna från meningarna 7, 12, 20

7 - världen är stor, rastlös

12 - han kunde inte låta bli att tro

20 - Utbild kunde skilja

Bestäm typen av underordning i frasen "djur i taigan" (mening 8). Ersätt denna fras med en synonym för underordning avtal.

Kommunikation - ledning; taiga djur

Bestäm typen av underordning i frasen "rastlös värld" (mening 7). Ersätt denna fras med en synonymt underordnad relationshantering.

Samordning; fred utan fred

Skriv ner antalet komplexa meningar.

6, 10, 13

Kunskapsuppdatering

Skriv ut mening 10 från texten.

Men det mest otroliga för Eduk var att höra att det finns länder där människor går nästan utan kläder året runt.

Bygg en kontur av denna mening: [ === ], (vad === ____), (där ____ ===).

Bestäm typen av underordning (sekventiell).

Vilka typer av underordning i en komplex mening känner du till? (Memo, bilaga 1).

Ge exempel.

Förankring

Bestäm typen av inlämning. Fyll i tabellen (bilaga 2). Kommentera svaret muntligt. Skriv ut tabeller med exempelmeningar för varje elev. Utexaminerade fyller endast i 2 kolumner.

Erbjudande	Typ av underordning
Den viktigaste hjälten i Khanty-mytologinär en björn som anses vara stamfadern	Sekventiell (huvudsaklig → relativ attributiv → underordnad följd)
ta inte med det bara noggrant arbete kommer att låta honom komma ut	Homogen (huvudsak → underordnad förklarande, underordnad förklarande)
Om du ansöker	Parallellt eller heterogent (underordnat tillstånd → huvud → konjunktiv förklarande)
kommer att behöva övervinnamånga hinder,	Parallellt eller heterogent (underordnat syfte → huvud → relativ attributiv)
Uppgift att behålla traditioner kompliceras av att många Rysktalande unglära sig modersmål föredra	Sekventiell (huvudsaklig → underordnad förklaring → relativ attributiv)
rollen förekommer i legenderna.	Sekventiell (huvud → underordnad förklarande → bisats)
För folkets rättigheter som tilltalar poeten som ropar	Parallell, eller heterogen (underordnad attributiv → huvud → underordnad attributiv). I den här meningen hänvisar klausulerna till olika ord i huvudsatsen.
Författaren ofta kommer att acceptera"refererar till det förflutna" att tvinga	Homogen (huvud → underordnat mål, underordnat mål).

Utför textkomprimering. Från meningarna 6-8 (ett utdrag ur berättelsen "Två granar"), gör 1 komplex underordnad med homogen underordning av bisatser.

Vad kallas den här typen av textkomprimering? (Förenkling - slå ihop flera meningar till en).

Bland meningarna nedan, hitta NGN med sekventiell underordning av satser:

1. Han förstod inte vägen, han flydde till skogstundran, sprang mot Ural. 2. Spring till punkten av utmattning. 3. Han var rädd för att sluta. 4. Han kände att om han slutade så skulle han slitas isär från insidan. 5. Hjärtat kommer inte att stå. 6. Och han sprang, sprang på oframkomligheten, stänkte bitterhet och förbittring ur sig själv.

Svar: 4

Med hjälp av berättelsens text fanns Y. Afanasyev "Två granar", fortsätt meningarna så att du får en SPP med olika typer av underordning:

Sekventiell: Jag kan inte säga hur gamla dessa granar är ... .. (som växer på stranden av Ob).

Homogen : Vi fördes samman av ensamhet eller förväntan på morgonen när byn vaknar med fiskesvett, kors mullrande, en fläkt av frisk vind, .... (när strandsnapparen tillkännager början av dagen med en shamansk triller.

Parallell (ej enhetlig): När rektorn ler verkar det .... (att han är redo att svälja dig som en liten fisk).

Testning. Del B8. Presentation (det är bättre att genomföra en lektion med en mobil datorklass så att varje akademiker självständigt kan arbeta med prov. Om detta inte är möjligt kan uppgifter skrivas ut för varje elev).

1. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med homogen underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Många gick inte för att utforska norr och bo i Yamal, utan för att tjäna pengar. (2) Kom det inte härifrån: jag arbetade i 15 år, gav "all min kraft" till den vilda norden - lämna tillbaka mig till min plats, ge mig allt. (3) Och de gav och kysste adjö, och de "tysta" kastades mer och mer in i mörkret, som om de hade blivit dömda i förväg: de kunde inte växa fram kadrer från lokalbefolkningen. (4) I den andra och tredje generationen fick barnen till de fördrivna inte pass.

(5) "Yamal fick det tredje slaget när olje- och gasutvecklingen började. (6) Nu vet inte arrangörerna själva varför städerna byggdes, vad de ska göra med befolkningen.”

2. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med parallell (heterogen) underordning. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) När navigeringen stängs är det praktiskt taget förbjudet att sätta ut nät på Ob. (2) Men varje år sätts näten upp, och det är omöjligt för en fiskinspektör med en hacka att ta bort dem alla. (3) Hur många hål behöver du skära?! (4) För att effektivisera fritidsfisket är det i vissa fall lämpligt att tillämpa licensfiske, baserat på Guryevs invånares erfarenhet. (5) Denna erfarenhet är motiverad med en liten bifångst värdefulla raser fisk, som inte på något sätt negativt påverkar reproduktionen av fiskbestånd, och på hösten på släta sandar, när de senare lämnar fiskarna, migrerar till sina vinterkvarter.

(6) Man måste ta hänsyn till att nordligt fiske på hösten, i vinden, i isiga vatten inte är ett lätt nöje.

3. Bland meningarna 1-5, hitta en komplex mening med homogen underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Lönsamheten för licensfisket ligger inte bara i insamlingen av medel, varav en del bör gå till utvecklingen av fisket, det viktigaste är utbildningen av personen själv. (2) Om du vill fiska, arbeta med att rensa boskap, plantera några buskar för att stärka stränderna av lekande floder och gör din del för att rädda ungarna. (3) Den som tagit en fisk men inte lämnat tillbaka den som brutit mot fiskereglerna kan utvisas ur samhället eller tillfälligt avstängas från fiske. (4) Det verkar som att amatörfiskare i deras bostadsort kommer att mer svartsjukt övervaka sin plats och även hjälpa till i kampen mot illvillig tjuvjakt. (5) Inledandet av ärenden i det senare är fortfarande obetydligt.

4. Bland meningarna 1-7, hitta en komplex mening med homogen underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Tjuvskyttar. (2) Vilka är de? (3) Naturligtvis, människor. (4) Men dessa är människor som medvetet går för att skada naturen. (5) Och hur är det med resten, som älskar sin Ob, som av en eller annan anledning faller i kränkare? (6) Förolämpar inte ordet tjuvskytt hans öron? (7) Än så länge är en sådan skillnad inte synlig, och bara för att inte alla används i organisationen av fritidsfiske.

5. Bland meningarna 1-5, hitta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Under de sista dagarna av det utgående skottåret pressades de tjocka timmerhusen i byn, från vikten av snö på taken, ännu hårdare mot marken. (2) Den gamla kontorsbyggnaden, oförmögen att stå emot en sådan belastning, lutade sig mot grannstängslet, men stolt och kaxigt vajar en flagga på en granstång, allt täckt med lera och det är inte känt när och av vem den hissades där . (3) Flaggan förhärligade den fortfarande oförstörbara och mäktiga Unionen, när det för andra året på gården var ett helt annat politiskt väder. (4) Men folket i Yamalsk har inte förändrats moraliskt och i sina handlingar. (5) En skalande slogan hängde fortfarande på kontorets fronton, som uppmanade fiskare och fiskare att arbeta hårt och ge ytterligare en procent utöver planen, eftersom fosterlandets öde beror på denna procentsats.

6. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med parallell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) "Nu kommer det att finnas en "zhik"!" Styopka förklarade för sin mentor, som med migränvärk uppfattade barnens ljud och otåligt väntade på att hennes klocka skulle ta slut. (2) Var hon kom ifrån visste Styopka inte. (3) Men hur skulle han kunna vara intresserad av att vissa åker till Fjärran Norden för att bygga, andra för att räkna ut den nordliga erfarenheten för pensionering, för en koefficient. (4) Men läraren på internatskolan i byn märktes av sin osällskap, litade inte på yagushkis och malitsas renlighet, var försiktig med att besöka familjerna till tundraborna. (5) Det är inte lätt att samla renskötare och fiskare till en internatskola för ett föräldramöte, men att komma till ditt hem - kompis - är vördad. (6) Och om läraren dessutom började tala på deras modersmål, blev han inte mindre än en ruma - en vän som ibland borde få en present.

7. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med homogena bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Snöstormen tjöt högre och argare, men rösterna i pesten, upplysta utifrån av flera elektriska glödlampor, kunde höras långt borta. (2) Innan Chuprov hann kasta tillbaka baldakinen, stänkte en man i en mask en full slev iskallt vatten ner i hans krage. (3) "Tja, skämt," flämtade Styopka. (4) Värden gillade skämtet, och det här tricket tillförde buller och roligt för alla gäster.

(5) Hur förutsåg han inte alla konsekvenserna? (6) När allt kommer omkring borde han ha vetat att han var inbjuden och togs som gisslan till One-Eyed, att om nödvändigt och för att behaga ägaren, fördes leverantören till byn.

8. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Han hade känt en vargkull sedan förra året, och nu övade även fyra ettåriga valpar i en snöstorm. (2) När de skar alla försvagade rådjur med en kniv, blev deras lik svarta i snön. (3) På vissa ställen försökte järven: hoppa från träd till träd, hon gnagde sig i halsen, drack blod och lämnade djuret så ...

(4) Hunzi tänkte inte längre på Zyryanovs löften - med hundra procents säkerhet för rådjuren, överför trettio procent till honom. (5) Hela den här marknaden är inte för honom. (6) Det enda han tänkte på nu var att ingen kunde ta bort snön, himlen, luften, tundran där han går.

9. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Hunzi gick till vargen obeväpnad, bara med denna käppspade. (2) Han hade varken rädsla eller illvilja mot vargen. (3) Det han drömde är borta. (4) Hunzi tittade på leden och såg att han försökte hoppa över ravinen, men han var försiktig med en stor snödriva, att han satt, vände sig om och återigen rörde sig rakt.

(5) Till slut såg Khunzi en varg på motsatta stranden av Yuganfloden. (6) Översvämningsslätten var snötäckt två eller tre meter djup - du kommer inte springa över så lätt ...

10. Bland meningarna 1-5, hitta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Rådjuret bär herden längre och längre bort. (2) Med en sådan hjort och obeväpnad är det inte läskigt att rida. (3) Hur kan en herde inte glädja sig över rådjur, hur kan han inte sjunga en sång om dem! (4) Narasyuh, berätta för oss om skakningens blå vind och om minyruvahjorten, den heliga hjorten, som i hela sitt liv inte vet vad ett lag är. (5) Berätta för mig hur minerw satte solen på sina horn, och hur stjärnorna en lugn natt ringer som klockor i öronen från den snabba springan...

Svar

Reflexion. Sammanfattning av lektionen.

Vad lärde du dig för nytt på lektionen?
Hur hittar man komplexa meningar med olika typer av underordning?
Vad är skillnaden mellan homogen underordning och parallell underordning?
Vilka problem tas upp av Yu.N. Afanasiev i sina verk?
Vilka lexikaliska drag kan noteras i de texter som används i lektionen? (Dialektord, ett överflöd av uttrycksmedel, speciellt jämförelser).
Har du märkt syntaktiska egenskaper verk av Yamal-författare? ( Enkla meningar, inledande ord, inversion).

Differentierad hemuppgift (valfritt).

Förbered en presentation av 20 bilder på ämnet "Förberedelser för GIA. B8 "(Uppförande i grupper är möjligt).
Utveckla ett memo att komma ihåg teoretiskt material om detta ämne.
Gör en tabell för att systematisera kunskap om ämnet och memorera teoretiskt material.
Lös flera alternativ för uppgifter B8 från samlingen av förberedelser för GIA.

Bibliografi

Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Egoraeva G.T. GIA 2014. Ryska språket. Årskurs 9 30 standardalternativ testuppgifter och förberedelser för implementeringen av del 3 (C) / Yu.N. Gosteva, I.P. Vasiliev, G.T. Egoraev. - M .: Förlaget "Examen", 2014.
Lvova S.I. GIA 2014. Ryska språket: utbildningsuppgifter: Betyg 9 / S.I. Lvova, T.I. Zamuraeva. – M.: Eksmo, 2013.
Nazarova T.N. GIA. Workshop om det ryska språket: förberedelser för uppgifterna i del B / T.N. Nazarova, E.N. Fiol. - M .: Förlaget "Examen", 2014.
Ryska språket. 9: e klass. Förberedelse för GIA-2013: läromedel / Ed. PÅ. Senina. - Rostov n/a: Legion, 2012.
Khaustova D.A. Ryska språket. Förberedelse för GIA (skriva en sammanfattning). Universella material med riktlinjer, beslut och svar / D.A. Khaustov. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Förlaget "Exam", 2012.

Internetresurser

Gubkinskaya centraliserade bibliotekssystem.http://www.gublibrary.ru
Afanasiev Yu.N. Tundra rytmer. En gång trampa på en kratta. Två granar. Företagsinformation och biblioteksportal för Yamalo-Nenets autonoma Okrug.http://libraries-yanao.ru

Bilaga 1.

PÅMINNELSE

TYPER AV INLÄMNING

En komplex mening kan ha två eller flera bisatser. Förhållandet mellan sådana underordnade klausuler sinsemellan bestämmer typen av underordning.

1. Parallell inlämning

Med parallell underordning hör olika typer av bisatser till en huvudsats som svarar på olika frågor:

Förnuftet, (trots vad?), även om det är förtryckt och försummat, råder i slutändan alltid (varför?), eftersom det är omöjligt att leva utan det (A. Frankrike).

2. Homogen inlämning

Med homogen underordning är bisatser av samma typ, svarar på samma fråga och hänvisar till samma medlem av huvudsatsen eller till hela huvudsatsen som helhet. Inbördes är homogena underordnade klausuler sammankopplade med en samordnande eller fackföreningsfri koppling:

Yegorushka såg (vad?), hur lite i taget himlen mörknade och mörkret sänkte sig över jorden (vad?), hur stjärnorna lyste upp en efter en (A. Tjechov).

3. Konsekvent inlämning

Med sekventiell underordning är huvudsatsen föremål för bisatsen (bisats av första graden), som i sin tur är föremål för nästa bisats (underordnad av andra graden) etc. (delar bildar en kedja ). Med en sådan koppling blir varje underordnad del den huvudsakliga i förhållande till nästa, men endast en förblir den ursprungliga huvuddelen: som anses vara stamfadern människor, därför är det honom som det största antalet legender ägnas.

Historisk erfarenhet visar att alla försök Att "hoppa över" vissa kulturstadier är inte bra ta inte med det bara noggrant Jobb om återställande av historiskt minne, "barndom och ungdom" av folket låt honom gå på världskulturens huvudväg och komma till en känsla av varats andliga fullhet.

Om du ansöker till utländsk litteratur, då med tillförsikt vi kan säga att sagohjälten R. Rugin har varit känd länge redan i Europas vidd, från Frankrike till Ryssland.

Att bli mästare över ditt öde , Khanty och andra småfolk i Sibirienkommer att behöva övervinnamånga hinder, som moderniteten har förberett för dem.

Uppgift att behålla traditioner kompliceras av att många Rysktalande ung jägare som inte ser poängen lära sig modersmål föredra lär dig engelska istället.

Det är betydelsefullt att rådjuren spelar mindre betydelsefull i Khanty-mytologin roll än i legenderna om Nenets, fastän också förekommer i legenderna.

Roman Rugin är också en brottare för folkets rättigheter vilka adresser till sin läsares sinne och anger fakta, och poeten som ropar till människors hjärtan och deras känslor.

Författaren ofta kommer att acceptera"refererar till det förflutna" att tvinga Khanty-läsare att titta på hans förflutna, att gå framåt, att bygga framtiden.

Vi rekommenderar också

Läser in...

Seriekoppling av bisatser. Komplexa meningar med homogen underordning av bisatser