Skapa 3 meningar med sekventiell inlämning. Komplexa meningar med homogen underordning av bisatser

Komplexa meningar kan ha inte en utan flera bisatser.

Komplexa meningar med två eller flera underordnade satser är av två huvudtyper:

1) alla bisatser är kopplade direkt till huvudsatsen;

2) den första klausulen är kopplad till huvudsatsen, den andra - till den första klausulen, etc.

I. Klausuler som är kopplade direkt till huvudsatsen kan vara homogena och heterogena.

1. Komplexa meningar med homogen underordning adnexal.

Med denna underordning hänvisar alla bisatser till ett ord i huvudsatsen eller till hela huvudsatsen, svarar på samma fråga och tillhör samma typ av bisatser. Inbördes kan homogena bisatser kopplas samman genom samordnande fackföreningar eller fackligt fria (endast med hjälp av intonation). Sambanden mellan homogena satser och huvudsatsen och sinsemellan liknar kopplingarna mellan homogena satser i meningen.

Till exempel:

[Jag kom till dig med hälsningar, för att berätta], (att solen har gått upp), (att det darrade av varmt ljus på lakanen). (A. Fet.)

[Det där, (som lever det verkliga livet), (som har varit van vid poesi sedan barnsben),alltid tror på livgivande, full av förnuft ryska språket]. (N. Zabolotsky.)

[I slutet av maj drogs den unga björnen till sina hemorter], (där hon föddes) och ( där barndomsmånaderna var så minnesvärda).

I en komplex mening med homogen underordning får den andra bisatsen inte ha en underordnad konjunktion.

Till exempel: ( Om det finns vatten) och ( det blir ingen fisk i den), [Jag litar inte på vatten]. (M. Prishvin.) [ Låt oss rysa], (om plötsligt en fågel flyger) eller ( älg trumpeter i fjärran). (Yu. Drunina.)

2. Komplexa meningar med heterogen underordning av bisatser (eller med parallell underordning). Med sådan underordning inkluderar de underordnade klausulerna:

a) till olika ord huvudsatsen eller den ena delen till hela huvudsatsen och den andra till ett av dess ord;

b) till ett ord eller till hela huvudsatsen, men de svarar på olika frågor och är olika typer tilläggsförslag.

Till exempel: ( När jag är i min famn En ny bok ), [jag känner], (att något levande, talande, underbart kom in i mitt liv). (M. Gorkij.)

(Om vi vänder oss till de bästa exemplen prosa), [då ska vi se till], (att de är fulla av äkta poesi). (K. Paustovsky.)

[Från världen (som kallas barns), dörr som leder till rymden], (där de äter och dricker te) (Tjechov).

II. Komplexa meningar med sekventiell underordning av bisatser.

Denna typ av komplexa meningar med två eller flera bisatser inkluderar de där underordnade satser bilda en kedja: den första satsen hänvisar till huvudsatsen (bisats av 1:a graden), den andra satsen hänvisar till satsen i 1:a graden (underordnad sats av 2:a graden), etc.

Till exempel: [ Unga kosacker red vagt och höll tillbaka tårarna], (för att de var rädda för sin far), (som också var något generad), (fast jag försökte att inte visa det). (N. Gogol)

Specificiteten för de underordnade delarna i detta fall är att var och en av dem är underordnad i förhållande till den föregående och huvudsakliga i förhållande till nästa.

Till exempel: Ofta på hösten tittade jag noga på fallande löv för att fånga den omärkliga sekunden när ett löv separeras från en gren och börjar falla till marken.(Paustovsky).

Med sekventiell underordning kan en underordnad sats vara inuti en annan; i det här fallet kan det finnas två underordnade fackförbund i närheten: vad och om, vad och när, vad och sedan osv.

Till exempel: [ Vattnet rasade så läskigt], (Vad, (när soldaterna sprang nedanför), rasande bäckar flög redan efter dem) (M. Bulgakov).

Det finns även sammansatta meningar med kombinerad typ underordning av underordnade klausuler.

Till exempel: ( När schäslongen lämnade gården), [han (Chichikov) tittade tillbaka och såg], (att Sobakevich fortfarande stod på verandan och, som det verkade, kikade och ville veta), (vart gästen ska gå). (Gogol)

Detta är en komplex mening med parallell och sekventiell underordning av underordnade satser.

Skiljetecken i en sammansatt mening med flera bisatser

Ett kommatecken sätts mellan homogena underordnade klausuler som inte är sammankopplade av samordningsförbund.

Till exempel: Jag insåg att jag låg i sängen , att jag är sjuk , att jag bara var förvirrad.(Kopp.)

Jag avundas dem som tillbringade sina liv i strid , som förespråkade en bra idé.(Ec.)

Vi minns den där stora timmen när vapnen tystnade för första gången , när allt folk mötte segern både i städerna och i varje by.(Isak.)

Kommatecken inte sätta mellan homogena bisatser kopplade av en enda kopplingsförening (oavsett om det finns en underordnad förening eller ett förbundsord med båda bisatserna eller endast med den första).

Till exempel: Jag tror att ingenting går obemärkt förbi och att varje minsta steg vi tar är viktiga för det nuvarande och framtida livet.(Ch.)

Milisen förde prins Andrei till skogen, där vagnarna stod och där det fanns en omklädningsstation.(L.T.)

När det började regna och allt runtomkring gnistrade gick vi längs stigen ... ut ur skogen.(M.P.).

Vid repetering av koordinerande konjunktioner sätts ett kommatecken mellan underordnade bisatser.

Till exempel: Alla fick veta att damen hade kommit och att Kapitonich lät henne , och att hon nu är på dagis...(L.T.).

Fackföreningar huruvida vid anslutning predikativa delar komplexa meningar betraktas som repetitiva, och homogena underordnade satser separeras med ett kommatecken, som placeras före eller.

Till exempel: Oavsett om bröllop startade i staden, eller vem som helst firade en namnsdag glatt, pratade Pyotr Mikhailovich alltid om det med nöje.(Pis.).

Vid heterogen underordning separeras eller separeras bisatser med kommatecken.

Till exempel: Så fort värmen släppte började det bli kallt och mörkt i skogen så snabbt att jag inte ville stanna i den.(T.)

Den som inte har upplevt spänning från den knappt hörbara andningen av en sovande ung kvinna kommer inte att förstå vad ömhet är. (Paust.).

Vid sekventiell och blandad underordning sätts ett kommatecken mellan de underordnade delarna enligt samma regler som mellan huvud- och underordnade delar.

Till exempel: Skulle våra vandrare vara under inhemskt tak, om de kunde veta , vad hände med Grisha.(nekr.)

Helen log så här , som talade , som hon inte tillät , så att vem som helst kan se henne och inte bli hänförd.(L.T.)

Några , som i livet kämpade för lyckan att vara sig själv , vet , att styrkan och framgången i denna kamp beror på självförtroendet , med vilken den sökande går till målet(M.P.)

Ett kommatecken sätts mellan två angränsande underordnade förbund eller mellan ett bundet ord och ett underordnat förbund, samt när ett samordnande och underordnat förbund sammanträder, om den interna underordnade delen inte följs av den andra delen av dubbelförbundet det eller det.

Till exempel: Björnen blev så kär i Nikita , när han gick någonstans, odjuret nosade oroligt i luften.(M.G.)

Vi blev varnade för det , om kommer dåligt väder turnén kommer inte att äga rum.

Natten är över och , när solen gick upp, hela naturen vaknade till liv.

Borttagningen av den andra (inre) delen här kräver inte omstrukturering av den första adnexaldelen.

Om den underordnade klausulen följs av den andra delen av den komplexa unionen då alltså, så sätts inte ett kommatecken mellan de två föregående fackföreningarna.

Till exempel: Den blinde visste att solen tittade in i rummet och att om han sträckte ut handen genom fönstret skulle det falla dagg från buskarna.(Kor.)

Jag tänkte att om jag inte bråkade med den gamle mannen i det avgörande ögonblicket, så skulle det senare bli svårt för mig att frigöra mig från hans förmynderskap.(P.).

Det är omöjligt att dra tillbaka eller omarrangera den adnexala delen (om han sträcker ut sin hand genom fönstret och om jag i detta avgörande ögonblick inte argumenterar med den gamle mannen) eftersom det kommer att finnas delar av en dubbelunion i närheten.

Streck i en komplex mening

Mellan den underordnade delen (gruppen av bisatser) och den efterföljande huvuddelen av meningen kanskerusa om den underordnade delen eller en grupp av underordnade delar som föregår huvudsatsen uttalas med ett logiskt urval av ett informativt viktigt ord och med en djup paus före huvuddelen (vanligtvis särskiljs underordnade förklarande delar på detta sätt, mindre ofta betingade, koncessiv, etc.).

Till exempel: Vart tog Nelidova vägen?– Natasha visste inte(Paust.); Och om man tittar länge på dem- stenarna började röra på sig, smula sönder(Ast.); Kallade han dem, kom de av sig själva- Nejdanov fick aldrig veta...(T.).

Ett streck sätts även mellan underordnade och huvuddelar i liknande uppbyggda parallella komplexa meningar.

Till exempel: Vem är glad - han skrattar, vem vill - han kommer att uppnå, vem söker - han kommer alltid att hitta!(OK.).

Ett streck sätts efter bisatsen före huvudsatsen, om den innehåller orden detta, här, och även om satsen är en ofullständig mening.

Till exempel: Att hon är en ärlig natur är tydligt för mig.(T.)

Det han hittade i henne är hans sak.

Var är han nu, vad gör han - det här är frågorna som jag inte kunde svara på.

Jag svarade något som - jag själv vet inte(jämför hela - vad jag sa).

Ett streck sätts mellan underordnade klausuler i avsaknad av en kontradiktorisk förening eller den andra delen av en jämförande union dem emellan.

Till exempel: Konstnären är så att varje ord inte bara är på sin plats – så att det är nödvändigt, oundvikligt och att ha så få ord som möjligt(Svart).

Ett streck placeras med den underordnade delens förtydligande karaktär.

Till exempel: Bara när hon återupplivades - när Mika berättade för henne att det sjöngs på gårdagens bröllop.(R. Zernova)

Ett streck sätts att förstärka meningens frågeställning samtidigt som man betonar den ovanliga placeringen av bisatsen före huvudsatsen eller den innationella separationen av huvudsatsen från den efterföljande satsen.

Till exempel: Vad är inflytande- du vet?; Är du säker på att det är nödvändigt?

Ett streck placeras också med ett överflöd av kommatecken, mot vilka bindestrecket fungerar som ett mer uttrycksfullt tecken.

Till exempel: Men vi har fått erfarenhet , utan för erfarenhet , som de säger , Oavsett hur mycket du betalar, kommer du inte att betala för mycket.

Komma och bindestreck i en komplex mening

Kommatecken och rusa som ett enda skiljetecken placeras i en sammansatt mening före huvuddelen, som föregås av ett antal homogena underordnade delar, om uppdelningen av den sammansatta meningen i två delar med en lång paus före huvuddelen betonas.

Till exempel: Var jag än är, vad jag än försöker ha roligt , - alla mina tankar var upptagna med bilden av Olesya.(Kopp.)

Vem är skyldig, vem har rätt , – Det är inte för oss att döma.(Cr.)

Samma tecken placeras också före ett ord som upprepas i samma del av meningen för att koppla ihop en ny mening eller nästa del av samma mening.

Till exempel: Jag visste mycket väl att det var min man, inte någon ny person okänd för mig, utan en bra person. , – min man, som jag kände som mig själv.(L.T.)

Och tanken att han kan vägledas av detta intresse, att han kommer att söka försoning med sin fru för att sälja denna skog , Denna tanke kränkte honom.(L.T.)

Ett streck sätts efter kommatecken som stänger den underordnade delen, inklusive före ordet detta.

Till exempel: Det bästa han kunde göra , - lämna i tid Det enda jag gillar här , är en gammal skuggig park.

Syntaktisk analys av en komplex mening med flera bisatser

Schema för att analysera en komplex mening med flera underordnade satser

1. Bestäm typen av mening enligt syftet med uttalandet (narrativ, frågeform, incitament).

2. Ange typen av mening genom känslomässig färgning (utropande eller icke-utrop).

3. Bestäm huvud- och bisatser, hitta deras gränser.

4. Rita ett meningsdiagram: ställ (om möjligt) frågor från huvudsatsen till bisatsen, ange i huvudordet vilken bisatsen beror på (om den är villkorad), karakterisera kommunikationsmedlen (förbund eller allierade ord). ), bestämma typerna av klausuler (definitiv, förklarande och etc.).

5. Bestäm typen av underordning av underordnade satser (homogen, parallell, sekventiell).

Ett exempel på att analysera en komplex mening med flera underordnade satser

1) [Titta på den ljusgröna stjärnspäckade himlen(där det inte finns något moln, ingen fläck),och du kommer att förstå], (varför den varma sommarluften är orörlig), (Varför natur varna) (A. Tjechov).

[… n., ( på vilken…), och vb.], ( Varför…), (Varför…).

(Berättande, icke-utropstecken, komplex, komplex med tre bisatser, med parallell och homogen underordning: 1:a underordnad - attributiv sats (underordnad sats beror på substantivet himmel, svarar på frågan som på vilken); 2:a och 3:e bisatser - underordnade förklarande satser (beror på verbet förstå, svara på frågan Vad?, förenas av det allierade ordet varför)).

2) [Några Mänsklig vet], (vad behöver han göra, (vad som skiljer honom från människor), annat), (vad som förbinder honom med dem) (L. Tolstoj).

[…vb], ( Vad…., (Vad…), annat), (Vad…).

(Beskrivande, icke-utropstecken, komplex, komplex med tre underordnade satser, med seriell och parallell underordning: 1:a underordnad - underordnad förklarande sats (beror på verbet vet, svarar på frågan Vad?, går med i facket Vad), 2:a och 3:e satserna - underordnade pronomen (vart och ett av dem beror på pronomenet sedan, svarar på frågan som (sedan)?, förenar sig med ett fackligt ord Vad).

Och allt som är kopplat till det studeras i skolkursen för det ryska språket och ingår också i undersökningsarbetet.

Varianter av underordning av beroende delar ( sekventiell inlämning underordnade satser) kommer att diskuteras nedan.

Komplex mening: typer av bisatser

En komplex mening är en där det finns två eller flera grammatik grunderna, varav en är den huvudsakliga, resten är beroende. Till exempel, elden slocknade(huvudsak), när morgonen kom(beroende del). Underordnade, eller beroende, delar kan vara av olika slag, allt beror på frågan som ställs från huvudsatsen till den beroende. Ja, på frågan som den beroende delen anses vara definitiv: skogen (vad?) som vi gick i har tunnats ut. Om frågan om omständighet är knuten till den beroende delen, så definieras den underordnade delen som adverbial. Slutligen, om frågan till den beroende delen är en av frågorna i indirekta fall, så kallas bisatsen förklarande.

Komplex mening: flera bisatser

Ofta finns det flera bisatser i texter och övningar. Samtidigt kan inte bara bisatserna i sig vara olika, utan också hur de är underordnade huvudsatsen eller varandra.

Metod för underordning av underordnade klausuler

namn	Beskrivning	Exempel
Parallell underordning	Huvudsatsen innehåller beroende delar av olika slag.	När isen brast började fisket som männen väntat på hela vintern.(Huvudsats: fisket har börjat. Första adverbial adjektiv: startade (när?); andra adjektiv: fiske (vad?).
Homogen underkastelse	Huvudsatsen innehåller beroende delar av samma typ.	Alla vet hur BAM byggdes och hur dyrt folket betalade för det.(Huvudsats: alla vet. Den innehåller båda underordnade förklarande satserna: hur BAM byggdes och hur dyrt folket betalade för det. Klausuler är homogena, eftersom de hänvisar till ett enda ord - känd de ställer en fråga: det är känt att?)
Sekventiell inlämning	Huvudsatsen har en bisats, på vilken andra underordnade satser beror.	Han gissade att de inte gillade filmen de såg.(Från huvudsatsen gissade han ett adjektiv beror på: att de inte gillade filmen. Från den underordnade klausulen relaterad till huvudsatsen beror något annat: som de såg.

Att fastställa den parallella, homogena, sekventiella underordningen av underordnade satser är en uppgift som orsakar svårigheter för eleverna. För att lösa denna fråga är det först och främst nödvändigt att hitta huvudsatsen och sedan ställa frågor från den, bestämma arten av underordning.

Underordning och sekventiell underordning

I komplexa meningar, där det finns flera predikativa stammar, kan det förekomma underordning av underordnade satser. Underordnade satser är underordnade satser som beror på en enda huvudsats. Sekventiell underordning skiljer sig från underordning. Faktum är att i sammansatta meningar med sekventiell underordning är inte alla underordnade satser beroende av huvudsatsen, det vill säga att de inte har underordning.

Det är inte en lätt uppgift att bestämma typerna av underordnade satser, särskilt i meningar med sekventiell underordning. Frågan är hur man ska hitta den konsekventa underordningen av bisatserna.

Läs erbjudandet noggrant.
Markera grammatiska punkter.
Bestäm om meningen är komplex. Med andra ord, ta reda på om det finns huvuddelar och beroende delar, eller om delar av en komplex mening är lika.
Identifiera underordnade satser som är direkt relaterade till huvudsatsen.
Bisatsen, som i betydelse inte är relaterad till huvudsatsen, kommer att hänvisa till en annan del som är beroende av huvudsatsen. Detta är den sekventiella underordningen av underordnade delar.

Följande denna algoritm, kan du snabbt hitta erbjudandet som anges i uppgiften.

Det viktigaste är att veta svaret på frågan, den konsekventa underordningen av underordnade klausuler - vad är det? Detta är en komplex mening, där en sådan bisats beror på huvudsatsen, som är huvudsatsen för en annan bisats.

Strukturen av meningar med sekventiell underordning av bisatser

Strukturellt sett är det mest intressanta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. En kedja av inbördes beroende klausuler kan placeras både utanför huvudsatsen och inuti den.

Dagen de tillbringade i den soliga staden, där det finns många historiska monument, kommer de att minnas för alltid.

Här är huvudförslaget de kommer att minnas dagen för alltid omsluter relaterade underordnade satser. Bisatsen beror på huvudsatsen som de tillbringade i den soliga staden. Denna underordnade del är den huvudsakliga för den underordnade definierande delen. där det finns många historiska monument. Därför är detta en konsekvent underordning av underordnade klausuler. I en annan mening Han såg att ägaren skällde ut sin katt för att ha fångat en kyckling huvudsatsen ligger utanför bisatserna.

Exempel på sekventiell underordning av bisatser

Sekventiell underordning av underordnade delar används som i vardagligt tal såväl som skriftligt. Sådana meningar finns i fiktion. Till exempel har A.S. Pushkin: Natalya Gavrilovna var känd vid församlingarna som den bästa dansaren, vilket var ... anledningen till Korsakovs misskötsel, som kom nästa dag för att be Gavrilo Afanasyevich om ursäkt; på L.N. Tolstoj: Han kom ihåg hur han en gång trodde att hans man hade fått reda på det och förberedde sig för en duell ... där han tänkte skjuta i luften; från I.A. Bunin: Och när jag tittade upp, tycktes det mig återigen ... att denna tystnad är ett mysterium, en del av det som är bortom det kännbara.

NGN med flera satser

En tabell med exempel hjälper till att avgöra vilka typer som är indelade i

komplexa meningar med tre eller flera predikativa delar.

Typ av underordning av huvuddelens underordnade del	Exempel
Sekventiell	[killarna rusade in i floden med ett lopp], (vattnet som redan hade värmts upp tillräckligt), (eftersom sista dagar det var otroligt varmt).
Parallell	(TILLnär talaren slutade tala), [tystnad rådde i salen], (eftersom åhörarna blev chockade över vad de hörde).
Homogen	[Anton Pavlovich pratade om] (att förstärkningar kommer snart) och (att du bara behöver ha lite tålamod).

Bör komma ihåg

En bra assistent för att bemästra NGN med flera underordnade klausuler - övningar, vars genomförande kommer att hjälpa till att konsolidera den kunskap som vunnits.

I det här fallet är det bättre att agera enligt algoritmen:

Välj alla kommunikationsmedel, inte att glömma sammansatta eller använda konjunktioner. Upprätta semantiska kopplingar mellan delarna: för att göra detta, hitta först den huvudsakliga, ställ sedan en fråga (er) från den till den underordnade (s).

Bygg ett diagram som visar på det med pilar beroendet av delar av varandra, sätt skiljetecken i det. Flytta kommatecken in i den skrivna meningen.

Uppmärksamhet i konstruktionen och analysen (inklusive skiljetecken) av en komplex mening - NGN med flera specifika satser - och beroendet av ovanstående egenskaper hos denna syntaktiska konstruktion kommer alltså att ge korrekt utförande föreslagna uppgifter.

Övningar på ämnet " NGN med flera klausuler "

Övning 1.DEFINIERA TYPEN AV INlämning i NGN:

1. En hjälte är en person som i ett avgörande ögonblick gör det som behöver göras i det mänskliga samhällets intresse.

2. För att utveckla karaktär är det nödvändigt att odla vilja i sig själv, eftersom en person utan vilja är en leksak i händerna på varje skurk.

3. För att inte utarma sitt liv, för att vara lycklig, måste en person kunna förstå den andre.

4. När du ser en person vars ansikte är förvrängt av ilska behöver du bara le.

5. På morgonen skyndade Repin till studion och bokstavligen torterade sig själv med kreativitet, eftersom han var en oöverträffad arbetare och skämdes till och med över passionen för arbete som tvingade honom att ge all sin kraft till dukarna från gryning till skymning.

6. Det brukade hända att man kommer in i rummet, som låg under hans verkstad, man hör hur hans senila fötter klapprar, för efter varje slag går han för att titta på sin duk.

7. Det är inte känt vad Prishvin skulle ha gjort i sitt liv om han hade förblivit agronom.

9. Från folk som precis har lagt ifrån mig Prishvin-boken jag läste hörde jag flera gånger att hans böcker är "riktig häxkonst".

10. I tystnaden hördes tydligt hur en man stönade och hur hårt skorpan krassade under fötterna på en björn, som av ett ovanligt mullrande och sprakande drevs ut ur skogen.

Övning 2. Bestäm typen av underordning av underordnade satser i NGN.

1. För att föreställa sig Veras liv var han tvungen att resa tillbaka ett kvartssekel tillbaka till tiden då han var student, smal, rörlig.
2. När alla gick ut på middag och hon lämnades ensam med Ulyasha, kom Zhenya ihåg allt i detalj.
3. De satt vid ett av fönstren, som var så dammiga, primitiva och enorma att de verkade vara någon slags institution av flaskglas, där man inte kan sitta i hatt.
4. Och på morgonen började hon ställa frågor om vad Motovilikha var och vad de gjorde där på natten.
5. Innan jag berättar om min resa till "de orädda fåglarnas land", skulle jag vilja förklara varför jag bestämde mig för att gå från centrum för vårt lands mentala liv till vildmarken.
6. När Zhenya senare kom ihåg den dagen på Osinskaya Street, där de då bodde, verkade han alltid ledsen för henne.
7. Det sades i kåren, att hans oemotståndliga grymhet tämdes av generalens tystnad, som en ängel, som ingen av kadetterna såg, eftersom hon var ständigt sjuk.
8. Pierre, som smektes och firades när han var den bästa friaren ryska imperiet efter sitt giftermål förlorade han mycket i samhällets uppfattning.
9. Och pappa läste en anteckning om att observatoriets seismiska station i går kväll noterade små skakningar i vår stad, en följd av en avlägsen jordbävning, vars epicentrum ligger på den asiatiska kusten av Svarta havet i Turkiet, där flera byar förstördes.
10. Han är glad att han har kommit tillbaka och att han kommer att möta denna dag med sina kamrater.
11. I sällskap av en telefonist med en kabelrulle och två budbärare hamnade de på toppen när solen redan närmade sig horisonten och dess första strålar försökte bryta igenom himlen täckt av moln och en rökslöja.
12. Zvyagintsev kunde inte förstå var han var, även om han kände till området väl.
13. Han försökte smärtsamt komma ihåg hur dessa platser såg ut förut, för att kunna orientera sig.
14. De [gubbarna] sa att när tunneln var klar var det nödvändigt att flytta vagnarna till Bek-Tash.
15. Artemiev bekräftade att den ledande kirurgen för den medicinska bataljonen fortfarande är densamma som han var under Serpilin.
16. Efter att ha rapporterat till generalen allt som behövdes, gick han in i sitt rum, i vilket prins Galtsin, efter att ha kommit tillbaka för länge sedan och väntat på honom, satt.
17. Vi räknade ut att om vi går längs stigen kommer vi att gå till Nainafloden till koreanerna.
18. Och, naturligtvis, märkte de inte att på en av sidorna i denna tidning står just den dikt som Byron mentalt reciterade.

Svar på övning nr 2 på ämnet "Typer av underordning av bisatser i sammansättningen av NGN".

1. parallell
2. homogen
3. sekventiell
4. homogen
5. parallell
6. sekventiell
7. sekventiell
8. sekventiell
9.konsekutiv
10. homogen
11. homogen
12. parallell
13. parallell
14. sekventiell
15. sekventiell
16. parallell
17. sekventiell
18. sekventiell

Test på ämnet "Komplex mening med flera underordnade satser"

1. I vilken sammansatt mening finns det konsekvent underordning mellan huvud- och bisats?

1) Ju mer en person vet, desto mer ser han poesin på jorden där en person med magra kunskaper aldrig kommer att hitta den.

2) Savrasov såg på oss från en annan värld, där gigantiska trollkarlar bor och varifrån det är omöjligt att lämna ostraffat under lång tid.

3) Det började trycka lätt på whiskyn, eftersom det trycker på huvudet när man cirklar länge på en karusell.

4) Jag föddes i en skogsgård och tillbringade en del av min barndom i täta skogar, där björnar går till fots längs portage och oframkomliga träsk, och vargar släpar i flockar.

2. I vilken sammansatt mening finns det en homogen underordning mellan huvud- och bisats?

1) Han kysste försiktigt sin fru och gick in i rummet där hans färger, penslar, duk väntade på honom - allt utan vilket han inte kunde föreställa sig en enda dag i livet.

2) Från Kremlmuren, på vilken tsar Ivan Vasilyevich står, kan man se hur roddare är utmattade och kämpar med strömmen.

3) Man kunde höra Neva plaska oroligt i närheten och en våt flagga surrade någonstans ovanför hustaken.

4) När detta samtal pågick, i nästa rum det fanns en lantbrukare, som Ivan Kolymet kallade till Kurbskys gods för att mala säd.

3. I vilken sammansatt mening finns det en heterogen (parallell) underordning mellan huvud- och bisats?

1) Allt som företaget hade att göra i mörkret visste Ryumin inte bara konsekvent, utan såg också i den skärpta ljusstrålen som var centrerad i hans sinne.

2) Även om det finns en inskription ovanför porten att byggnaden är under statligt skydd, är det ingen som vaktar den.

3) Ignatius Khvostov berättade för sina kamrater om vem Trajanus var och vilka grymma förföljelser han utsatte de första kristna för.

4) Det är inte känt om yachten byggdes före Peters första ankomst av Bazhenin, eller om den presenterades för den ryske tsaren av holländska köpmän.

4. Förklara placeringen av ett kommatecken och ett bindestreck i en komplex mening.

Men för att byarna ska falla,

Så att fälten är tomma -

Vi är välsignade

Himlens kung gav knappt! (A.K. Tolstoj).

1. Ett kommatecken skiljer underordnade satser i en mening och ett bindestreck skiljer två homogena satser från huvudsatsen.

2. Ett kommatecken separerar meningens underordnade satser, och ett bindestreck skiljer de homogena satserna framför huvuddelen, eftersom när man läser mellan dem görs en betydande paus (i syfte att betona satserna innationellt).

5. Med hjälp av vilket tecken separeras homogena bisatser i strukturen av en polynomkomplexsats?

Det fanns den där timmen före natten när konturerna, linjerna, färgerna, avstånden raderas, när dagsljuset fortfarande är förvirrat, oupplösligt sammanflätat med natten (M. Sholokhov).

1. Komma.

2. Semikolon, eftersom homogena klausuler är vanliga: ja homogena medlemmar och isolerad omsättning.

6. Vilken typ av underordning presenteras i en komplex mening med flera bisatser?

Jag vet inte om nåden kommer att beröra Min plågsamt syndiga själ, Kommer den att lyckas återuppstå och uppstå. Kommer andlig svimning att försvinna? (F. Tyutchev).

1. Homogen underordning.

2. Heterogen underordning.

7. Behöver jag ett kommatecken i korsningen av två underordnade konjunktioner i en komplex mening med flera underordnade satser? Hur många kommatecken ska finnas i den här meningen?

Fjodor förväntade sig att när han inte såg en reproduktion, utan en duk som Surikovs hand rörde vid, skulle han döva honom, ta andan och sedan drömma om natten (V. Tendryakov).

1. Ett kommatecken behövs; bara sju kommatecken.

2. Inget kommatecken behövs; bara sex kommatecken.

8. Bestäm typen av underordning i en polynomkomplex mening.

Vid den här tiden är det vanligtvis oanständigt för damer att gå, eftersom det ryska folket älskar att uttrycka sig i så hårda uttryck, som de förmodligen inte kommer att höra ens på teatern (N. Gogol).

1. Heterogen underordning.

2. Konsekvent inlämning.

9. Bestäm typerna av bisatser i en polynomkomplex mening. Vilken typ av underordning presenteras i en komplex mening med flera underordnade satser?

Och för att barnen inte skulle reta tiggarna låtsades han [Nosopyr] vara en kodoktor, bar en canvasväska med ett rött kors på sidan, där han förvarade en mejsel för att hugga klövar och torka klasar av johannesört gräs (V. Belov).

1. Heterogen underordning av underordnade satser: målets underordnade sats och bisatsen bifogas huvuddelen.

2. Heterogen underordning av underordnade satser: underordnade satsen för målet och platsens klausul är knutna till huvuddelen.

10. Hur många delar består denna komplexa mening med flera bisatser av och vilken typ av underordning presenteras i den?

Dagen efter låg Sanin fortfarande i sängen, som redan Emil, i en festlig klänning, med käpp i handen och kraftigt oljad, in på sitt rum och meddelade att herr Klüber omedelbart skulle komma med en vagn, att vädret lovade att bli. fantastiskt, att de hade allt är redo, men att mamma kommer inte att gå, eftersom hennes huvud värker igen (I. Turgenev).

1. Förslaget innehåller åtta delar; homogen underordning av bisatser presenteras.

2. Förslaget innehåller sju delar; blandad underordning av underordnade klausuler presenteras.

11. Vilken typ av underordning presenteras i en komplex mening med flera bisatser? Förklara varför bara ett kommatecken används i meningen.

När vintern kom och trädgården och huset var täckta av snö, hördes ett vargylande om natten (A. N. Tolstoy).

1. En mening med sekventiell underordning av bisatser.

2. En mening med homogen underordning av bisatser.

12. Analysera komplexa meningar. Välj enkla delar, ställ in deras antal. Bestäm arten av förhållandet mellan dem.

Ibland var Maria redo att tro att någon forntida konstnär mirakulöst gissade att flickan Maria en dag skulle dyka upp i världen och i förväg skapade henne ett porträtt i basrelief av ett mystiskt, förtrollat palats, som var tänkt att förbli oberörbart underjordiska i århundraden (V. Bryusov) .

1. Förslaget består av fyra delar, sammankopplade genom blandad underordning.

2. Meningen består av fem delar, förbundna med en homogen underordning av bisatser.

13. Analysera komplexa polynommeningar med underordning. Ställ in metoden för koppling mellan underordnad och huvuddel, namnge typen av underordnad.

Eftersom Tjechov inte hade några romaner, verkade det uppenbart att han inte hade något att göra med Dostojevskij, Turgenev eller Goncharov (M. Gromov).

1. Den underordnade delen av orsaken är fäst vid huvuddelen med hjälp av en semantisk orsaksförening eftersom; den underordnade förklarande klausulen är knuten till huvuddelen genom funktionsförbundet vad; polynomet presenterar en heterogen underordning av underordnade satser.

2. En mening med konsekvent underordning av bisatser; den underordnade delen av orsaken är fäst vid huvuddelen med en semantisk orsaksförening eftersom; den underordnade förklarande klausulen bifogas huvuddelen med en funktionell förening som.

14. Hur många kommatecken ska placeras i en komplex mening med flera bisatser? Nämn typen av underordning av underordnade delar till den huvudsakliga.

Mitt på dagen släpptes en ko ut på fältet för att hon skulle gå efter behag och för att hon skulle må bättre (A. Platonov).

1. Ett kommatecken; homogen underordning av bisatser.

2. Två kommatecken; heterogen underordning av bisatser.

15. Namnge typen av underordnade satser, ställ in metoden för att koppla ihop underordnade och huvuddelar.

Dimman höll i sig länge, fram till klockan elva, tills någon slags kraft hittades som lyfte upp den (V. Rasputin).

1. Erbjudande med blandad inlämning; tidssatsen är knuten till huvuddelen med en semantisk tillfällig förening tills, den attributiva satsen är knuten till huvuddelen med det allierade ordet som.

2. Erbjudande med konsekvent inlämnande; tidssatsen är knuten till huvuddelen med en semantisk tillfällig förening tills, den attributiva satsen är knuten till huvuddelen med det allierade ordet som.

16. Behöver jag ett kommatecken i föreningspunkten mellan två förbund - samordna och underordna? Hur många kommatecken ska inkluderas i den här komplexa meningen?

Den natten gick inte Chubarev heller och la sig, och när han till sist eskorterade alla ut från kontoret och tittade på sin klocka, ryckte han bara på axlarna (P. Proskurin).

1. Inget kommatecken behövs; två kommatecken.

2. Ett kommatecken behövs; tre kommatecken.

3. Ett kommatecken behövs; fem kommatecken.

17. Bestäm typen av underordning i en polynomkomplex mening. Behöver jag kommatecken före facket Och?

När kardborre prasslar i ravinen

Och ett gäng gulröda rönn hänger,

Jag komponerar roliga dikter

Om livet förgängligt, förgängligt och vackert (A. Akhmatova).

1. Heterogen underordning av bisatser; ett kommatecken behövs.

2. Homogen underordning av bisatser; kommatecken behövs inte.

Komplex mening med flera bisatser (svar)

1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)

Grechishnikova Marina Anatolievna,

lärare i ryskt språk och litteratur

MBOU "Gymnageskolan nr 2" p.g.t. Urengoy

Komplexa meningar med flera bisatser. Typer av inlämning.

Förberedelser för GIA. Uppgift B8.

Mål - systematisera elevernas kunskaper om ämnet, förbättra deras färdigheter i att arbeta med tester och texter som förberedelse för GIA

Lektionens mål:

Pedagogisk

förbättra förmågan att skilja mellan typer av underordning i en komplex mening;
att bekanta sig med Yuri Afanasievs arbete.

Pedagogisk

utveckla syntaktiska färdigheter;
utveckla skrivfärdigheter;
utveckla färdigheter i att arbeta med prov (uppgifter A1 - B9).

Pedagogisk

odla kärlek till ursprungsland respekt för kulturen hos folken i norr som bor i Yamal;
att utbilda en tänkande läsare om Yamal-författares verk.

Lektionsutrustning:

en dator;
interaktiv bräda;
lärobok;
anteckningsböcker;
åhörarkopior (prov, texter).

Under lektionerna

Språkuppvärmning

Läs texten - ett utdrag ur berättelsen - var Yuri Afanasyev "Två granar" (skriv ut texterna för varje elev eller projekt på tavlan).

1. På grund av stormen slog bogserbåten sig ner i bakvattnet. 2. Tiden hade bråttom. 3. I nästan en vecka reste Eduk och Oksana med kanaler till byn vid Kaldanka. 4. Nästan en vecka är tiden. 5. Och i livet för Eduk fanns det ett ögonblick. 6. Under dessa dagar lärde han sig om världen så mycket som den äldsta gamla mannen inte kunde ha vetat. 7. Världen, visar det sig, är väldigt stor, rastlös. 8. Som djur i taigan, bor alla möjliga människor i den. 9. Alla har många bekymmer. 10. Men det mest otroliga var för Eduk att höra att det finns länder där människor året runt gå nästan utan kläder. 11. Tänk bara, föreställ dig själv i Arktis utan kläder, även om inte på vintern, inte ens på sommaren (?!). 12. Han kunde dock inte heller misstro Oksana. 13. Deras förhållande var så nära, hennes ögon förstod honom så djupt att han var rädd för sin dåliga tankar. 14. "Vad? tänkte Eduk. "Varför inte gifta sig, vara din egen person i en varm, tillfredsställande by?"

15. Och så dök byn plötsligt upp på grund av den smälta udden. 16. Utspridda utmed åsen hopade husen på sluttningen som höns. 17. Bland dem tornade en kyrka som en tjäder, rödglänsande av lärkstockar.18. Och längre bakom byn stack taggiga granar ut som en pilgrimsmussla. 19. Den svaga lukten av varmt bröd var yr. 20. Denna lukt kunde Educ urskilja på långt avstånd. 21. Du kan inte förväxla honom med någonting ...

Hitta dialektord i texten, ersätt dem med stilmässigt neutrala synonymer.

Kaldanka (i projekt 3) – båt

Uval (i projekt 16) - backe, sluttning

Hitta jämförelser i punkt 2. Skriv ner antalet meningar med jämförelser.

16 - som kycklingar

17 - tjäder (en form av instrumental fall)

18 - bågad (en form av instrumentalväska)

Skriv satsnumret med ett inledande ord.

Skriv ner de grammatiska grunderna från meningarna 7, 12, 20

7 - världen är stor, rastlös

12 - han kunde inte låta bli att tro

20 - Utbild kunde skilja

Bestäm typen av underordning i frasen "djur i taigan" (mening 8). Ersätt denna fras med ett synonymt underordnat länkavtal.

Kommunikation - ledning; taiga djur

Bestäm typen av underordning i frasen "rastlös värld" (mening 7). Ersätt denna fras med en synonymt underordnad relationshantering.

Samordning; fred utan fred

Skriv ner antalet komplexa meningar.

6, 10, 13

Kunskapsuppdatering

Skriv ut mening 10 från texten.

Men det mest otroliga för Eduk var att höra att det finns länder där människor går nästan utan kläder året runt.

Bygg en kontur av denna mening: [ === ], (vad === ____), (där ____ ===).

Bestäm typen av underordning (sekventiell).

Vilka typer av underordning i en komplex mening känner du till? (Memo, bilaga 1).

Ge exempel.

Förankring

Bestäm typen av inlämning. Fyll i tabellen (bilaga 2). Kommentera svaret muntligt. Skriv ut tabeller med exempelmeningar för varje elev. Utexaminerade fyller endast i 2 kolumner.

Erbjudande	Typ av underordning
Den viktigaste hjälten i Khanty-mytologinär en björn som anses vara stamfadern	Sekventiell (huvudsaklig → relativ attributiv → underordnad följd)
ta inte med det bara noggrant arbete kommer att låta honom komma ut	Homogen (huvudsak → underordnad förklarande, underordnad förklarande)
Om du ansöker	Parallellt eller heterogent (underordnat tillstånd → huvud → konjunktiv förklarande)
kommer att behöva övervinnamånga hinder,	Parallellt eller heterogent (underordnat syfte → huvud → relativ attributiv)
Uppgift att behålla traditioner kompliceras av att många Rysktalande unglära sig modersmål föredra	Sekventiell (huvudsaklig → underordnad förklaring → relativ attributiv)
rollen förekommer i legenderna.	Sekventiell (huvud → underordnad förklarande → bisats)
För folkets rättigheter som tilltalar poeten som ropar	Parallell, eller heterogen (underordnad attributiv → huvud → underordnad attributiv). I den här meningen hänvisar klausulerna till olika ord i huvudsatsen.
Författaren ofta kommer att acceptera"refererar till det förflutna" att tvinga	Homogen (huvud → underordnat mål, underordnat mål).

Utför textkomprimering. Från meningarna 6-8 (ett utdrag ur berättelsen "Två granar"), gör 1 komplex underordnad med homogen underordning av bisatser.

Vad kallas den här typen av textkomprimering? (Förenkling - slå ihop flera meningar till en).

Bland meningarna nedan, hitta NGN med sekventiell underordning av satser:

1. Han förstod inte vägen, han flydde till skogstundran, sprang mot Ural. 2. Spring till punkten av utmattning. 3. Han var rädd för att sluta. 4. Han kände att om han slutade så skulle han slitas isär från insidan. 5. Hjärtat kommer inte att stå. 6. Och han sprang, sprang på oframkomligheten, stänkte bitterhet och förbittring ur sig själv.

Svar: 4

Med hjälp av berättelsens text fanns Yu. Afanasyev "Två granar", fortsätt meningarna så att du får en SPP med olika typer underordning:

Sekventiell: Jag kan inte säga hur gamla dessa granar är ... .. (som växer på stranden av Ob).

Homogen : Vi fördes samman av ensamhet eller förväntan på morgonen när byn vaknar med fiskesvett, kors mullrande, en fläkt av frisk vind, .... (när strandsnapparen tillkännager början av dagen med en shamansk triller.

Parallell (ej enhetlig): När rektorn ler verkar det .... (att han är redo att svälja dig som en liten fisk).

Testning. Del B8. Presentation (det är bättre att genomföra en lektion med en mobil datorklass så att varje akademiker självständigt kan arbeta med tester. Om detta inte är möjligt kan uppgifter skrivas ut för varje elev).

1. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med homogen underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Många gick inte för att utforska norr och bo i Yamal, utan för att tjäna pengar. (2) Kom det inte härifrån: jag arbetade i 15 år, gav "all min kraft" till den vilda norden - lämna tillbaka mig till min plats, ge mig allt. (3) Och de gav och kysste adjö, och de "tysta" kastades mer och mer in i mörkret, som om de hade blivit dömda i förväg: de kunde inte växa fram kadrer från lokalbefolkningen. (4) I den andra och tredje generationen fick barnen till de fördrivna inte pass.

(5) "Yamal fick det tredje slaget när olje- och gasutvecklingen började. (6) Nu vet inte arrangörerna själva varför städerna byggdes, vad de ska göra med befolkningen.”

2. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med parallell (heterogen) underordning. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) När navigeringen stängs är det praktiskt taget förbjudet att sätta ut nät på Ob. (2) Men varje år sätts näten upp, och det är omöjligt för en fiskinspektör med en hacka att ta bort dem alla. (3) Hur många hål behöver du skära?! (4) För att effektivisera fritidsfisket är det i vissa fall lämpligt att tillämpa licensfiske, baserat på Guryevs invånares erfarenhet. (5) Denna erfarenhet är motiverad med en liten bifångst värdefulla raser fisk, som inte på något sätt negativt påverkar reproduktionen av fiskbestånd, och på hösten på släta sandar, när de senare lämnar fiskarna, migrerar till sina vinterkvarter.

(6) Man måste ta hänsyn till att nordligt fiske på hösten, i vinden, i isiga vatten inte är ett lätt nöje.

3. Bland meningarna 1-5, hitta en komplex mening med homogen underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Lönsamheten för licensfisket ligger inte bara i insamlingen av medel, varav en del bör gå till utvecklingen av fisket, det viktigaste är utbildningen av personen själv. (2) Om du vill fiska, arbeta med att rensa boskap, plantera några buskar för att stärka stränderna av lekande floder och gör din del för att rädda ungarna. (3) Den som tagit en fisk men inte lämnat tillbaka den som brutit mot fiskereglerna kan utvisas ur samhället eller tillfälligt avstängas från fiske. (4) Det verkar som att amatörfiskare i deras bostadsort kommer att mer svartsjukt övervaka sin plats och även hjälpa till i kampen mot illvillig tjuvjakt. (5) Inledandet av ärenden i det senare är fortfarande obetydligt.

4. Bland meningarna 1-7, hitta en komplex mening med homogen underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Tjuvskyttar. (2) Vilka är de? (3) Naturligtvis, människor. (4) Men dessa är människor som medvetet går för att skada naturen. (5) Och hur är det med resten, som älskar sin Ob, som av en eller annan anledning faller i kränkare? (6) Förolämpar inte ordet tjuvskytt hans öron? (7) Än så länge är en sådan skillnad inte synlig, och bara för att inte alla används i organisationen av fritidsfiske.

5. Bland meningarna 1-5, hitta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Under de sista dagarna av det utgående skottåret pressades de tjocka timmerhusen i byn, från vikten av snö på taken, ännu hårdare mot marken. (2) Den gamla kontorsbyggnaden, oförmögen att stå emot en sådan belastning, lutade sig mot grannstängslet, men stolt och kaxigt vajar en flagga på en granstång, allt täckt med lera och det är inte känt när och av vem den hissades där . (3) Flaggan förhärligade den fortfarande oförstörbara och mäktiga Unionen, när det för andra året på gården var ett helt annat politiskt väder. (4) Men folket i Yamalsk har inte förändrats moraliskt och i sina handlingar. (5) En skalande slogan hängde fortfarande på kontorets fronton, som uppmanade fiskare och fiskare att arbeta hårt och ge ytterligare en procent utöver planen, eftersom fosterlandets öde beror på denna procentsats.

6. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med parallell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) "Nu kommer det att finnas en "zhik"!" – Styopka förklarade för sin mentor, som med migränvärk uppfattade barnens oväsen och otåligt väntade på att hennes klocka skulle ta slut. (2) Var hon kom ifrån visste Styopka inte. (3) Men hur skulle han kunna vara intresserad av att vissa åker till Fjärran Norden för att bygga, andra för att räkna ut den nordliga erfarenheten för pensionering, för en koefficient. (4) Men läraren på internatskolan i byn märktes av sin osällskap, litade inte på yagushkis och malitsas renlighet, var försiktig med att besöka familjerna till tundraborna. (5) Det är inte lätt att samla renskötare och fiskare på en internatskola för ett föräldramöte, men att komma hem - kompis - är vördad. (6) Och om läraren dessutom började tala på deras modersmål, blev han inte mindre än en ruma - en vän som ibland borde få en present.

7. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med homogena bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Snöstormen tjöt högre och argare, men rösterna i pesten, upplysta utifrån av flera elektriska glödlampor, kunde höras långt borta. (2) Innan Chuprov hann kasta tillbaka baldakinen, stänkte en man i en mask en full slev iskallt vatten ner i hans krage. (3) "Tja, skämt," flämtade Styopka. (4) Värden gillade skämtet, och det här tricket tillförde buller och roligt för alla gäster.

(5) Hur förutsåg han inte alla konsekvenserna? (6) När allt kommer omkring borde han ha vetat att han var inbjuden och togs som gisslan till One-Eyed, att om nödvändigt och för att behaga ägaren, fördes leverantören till byn.

8. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Han hade känt en vargkull sedan förra året, och nu övade även fyra ettåriga valpar i en snöstorm. (2) När de skar alla försvagade rådjur med en kniv, blev deras lik svarta i snön. (3) På vissa ställen försökte järven: hoppa från träd till träd, hon gnagde sig i halsen, drack blod och lämnade djuret så ...

(4) Khunzi tänkte inte längre på Zyryanovs löften - med hundra procents säkerhet för rådjuren, överför trettio procent till honom. (5) Hela den här marknaden är inte för honom. (6) Det enda han tänkte på nu var att ingen kunde ta bort snön, himlen, luften, tundran där han går.

9. Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Hunzi gick till vargen obeväpnad, bara med denna käppspade. (2) Han hade varken rädsla eller illvilja mot vargen. (3) Det han drömde är borta. (4) Hunzi tittade på leden och såg att han försökte hoppa över ravinen, men han var försiktig med en stor snödriva, att han satt, vände sig om och återigen rörde sig rakt.

(5) Till slut såg Khunzi en varg på den motsatta stranden av Yuganfloden. (6) Översvämningsslätten var snötäckt två eller tre meter djup - du kommer inte springa över så lätt ...

10. Bland meningarna 1-5, hitta en komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.

(1) Rådjuret bär herden längre och längre bort. (2) Med en sådan hjort och obeväpnad är det inte läskigt att rida. (3) Hur kan en herde inte glädja sig över rådjur, hur kan han inte sjunga en sång om dem! (4) Narasyuh, berätta för oss om skakningens blå vind och om minyruvahjorten, den heliga hjorten, som i hela sitt liv inte vet vad ett lag är. (5) Berätta för mig hur Minruv satte solen på sina horn, och hur, en lugn natt, stjärnorna ringer som klockor i öronen från en snabb löpning ...

Svar

Reflexion. Sammanfattning av lektionen.

Vad lärde du dig för nytt på lektionen?
Hur hittar man komplexa meningar med olika typer av underordning?
Vad är skillnaden mellan homogen underordning och parallell underordning?
Vilka problem tas upp av Yu.N. Afanasiev i sina verk?
Vilka lexikaliska drag kan noteras i de texter som används i lektionen? (Dialektord, ett överflöd av uttrycksmedel, speciellt jämförelser).
Har du märkt syntaktiska egenskaper verk av Yamal-författare? (Enkla meningar, inledande ord, inversion).

Differentierad hemuppgift (valfritt).

Förbered en presentation av 20 bilder på ämnet "Förberedelser för GIA. B8 "(Uppförande i grupper är möjligt).
Utveckla ett memo att komma ihåg teoretiskt material om detta ämne.
Gör en tabell för att systematisera kunskap om ämnet och memorera teoretiskt material.
Lös flera alternativ för uppgifter B8 från samlingen av förberedelser för GIA.

Bibliografi

Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Egoraeva G.T. GIA 2014. Ryska språket. Årskurs 9 30 standardalternativ Testföremål och förberedelser för implementeringen av del 3 (C) / Yu.N. Gosteva, I.P. Vasiliev, G.T. Egoraev. - M .: Förlaget "Examen", 2014.
Lvova S.I. GIA 2014. Ryska språket: utbildningsuppgifter: Betyg 9 / S.I. Lvova, T.I. Zamuraeva. – M.: Eksmo, 2013.
Nazarova T.N. GIA. Workshop om det ryska språket: förberedelser för uppgifterna i del B / T.N. Nazarova, E.N. Fiol. - M .: Förlaget "Examen", 2014.
Ryska språket. 9: e klass. Förberedelse för GIA-2013: läromedel / Ed. PÅ. Senina. - Rostov n/a: Legion, 2012.
Khaustova D.A. Ryska språket. Förberedelse för GIA (skriva en sammanfattning). Universella material med riktlinjer, beslut och svar / D.A. Khaustov. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Förlaget "Exam", 2012.

Internetresurser

Gubkinskaya centraliserade bibliotekssystem.http://www.gublibrary.ru
Afanasiev Yu.N. Tundra rytmer. En gång trampa på en kratta. Två granar. Företagsinformation och biblioteksportal för Yamalo-Nenets autonoma Okrug.http://libraries-yanao.ru

Bilaga 1.

PÅMINNELSE

TYPER AV INLÄMNING

En komplex mening kan ha två eller flera bisatser. Förhållandet mellan sådana underordnade klausuler sinsemellan bestämmer typen av underordning.

1. Parallell inlämning

Med parallell underordning hör olika typer av bisatser till en huvudsats, som svarar på olika frågor:

Förnuftet, (trots vad?), även om det är förtryckt och försummat, råder i slutändan alltid (varför?), eftersom det är omöjligt att leva utan det (A. Frankrike).

2. Homogen inlämning

På homogen underordning bisatser är av samma typ, svarar på samma fråga och hänvisar till samma medlem av huvudsatsen eller till hela huvudsatsen som helhet. Inbördes är homogena underordnade klausuler sammankopplade med en koordinerande eller icke-unionsförbindelse:

Yegorushka såg (vad?), hur lite i taget himlen mörknade och mörkret sänkte sig över jorden (vad?), hur stjärnorna lyste upp en efter en (A. Tjechov).

3. Konsekvent inlämning

Med sekventiell underordning är huvudsatsen föremål för bisatsen (bisats av första graden), som i sin tur är föremål för nästa bisats (underordnad av andra graden) etc. (delar bildar en kedja ). Med en sådan koppling blir varje underordnad del den huvudsakliga i förhållande till nästa, men bara en förblir den ursprungliga huvuddelen: som anses vara stamfadern människor, därför är det honom som det största antalet legender ägnas.

Historisk erfarenhet visar att alla försök Att "hoppa över" vissa kulturstadier är inte bra ta inte med det bara noggrant Jobb om återställande av historiskt minne, "barndom och ungdom" av folket låt honom gå på världskulturens huvudväg och komma till en känsla av varats andliga fullhet.

Om du ansöker till utländsk litteratur, då med tillförsikt vi kan säga att sagohjälten R. Rugin har varit känd länge redan i Europas vidd, från Frankrike till Ryssland.

Att bli mästare över ditt öde , Khanty och andra småfolk i Sibirienkommer att behöva övervinnamånga hinder, som moderniteten har förberett för dem.

Uppgift att behålla traditioner kompliceras av att många Rysktalande ung jägare som inte ser poängen lära sig modersmål föredra lär dig engelska istället.

Det är betydelsefullt att rådjuren spelar mindre betydelsefull i Khanty-mytologin roll än i legenderna om Nenets, fastän också förekommer i legenderna.

Roman Rugin är också en brottare för folkets rättigheter vilka adresser till sin läsares sinne och anger fakta, och poeten som ropar till människors hjärtan och deras känslor.

Författaren ofta kommer att acceptera"refererar till det förflutna" att tvinga Khanty-läsare att titta på hans förflutna, att gå framåt, att bygga framtiden.

Sammanbindande meningar med hjälp av underordnade konjunktioner eller besläktade (relativa) ord. Makar märkte inte ens innan att det verkade bli ljust på slätten (Korolenko).

Eftersom de är olika, då detta parallell underordning. Från en mening väcks frågor till bisatser eller från olika? Bland meningar 712, hitta en KOMPLEX ÄMNESMENING med homogena bisatser (7) Konstnären, som trädde in på scenen, blir själv ett arbetsredskap. Bland meningarna 6 7 hitta en komplex mening med seriekoppling. Hitta en SPP med successiv underordning av bisatser 1. Hela svårigheten ligger i att kornet dyker upp och att det hamnar i gynnsamma förhållanden.

Komplex mening

NGN är en mening, vars delar är sammankopplade av underordnade fackföreningar Underordnade fackföreningar - vad, för, om, fastän, till, hur, när, för att, liksom många andra. NGN med kommatecken i förbindelsen mellan 2 förbund har en konsekvent underordning. Från huvudsatsen till bisatsen ställer vi alltid en fråga. 3. Bisatsen är alltid skild från huvudsatsen med kommatecken.

Kombinerad inlämning. Homogena underordnade satser, liksom homogena medlemmar, har samma värde, svara på samma fråga och lita på ett ord i huvudsatsen. Man bör komma ihåg att med homogen underordning av bisatser är det möjligt att hoppa över förbundet eller allierade i den andra (tredje) klausulen.

1. Bestäm typen av mening enligt syftet med uttalandet (narrativ, frågeform, incitament). 2. Ange typen av mening genom känslomässig färgning (utropande eller icke-utrop).

Komplexa meningar med en komplicerad struktur

Mycket oftare finns det i texterna meningar med tre eller flera delar där flera bisatser används. Pilarna visar exakt var vi ställer frågan till bisatsen (från slutet av föregående del, från början eller från mitten). Av detta diagram kan man se att den andra delen bryter den första, eftersom frågan ställs från mitten av huvudsatsen. PÅ detta exempel homogeniteten hos delarna etableras enkelt: mellan dem finns föreningen OCH, medan i båda delarna upprepas föreningen HUR. Var uppmärksam på skiljetecken med homogena satser. I tidigare meningar sammanfogades underordnade paragrafer med samma fackföreningar.

Och denna dag, när greven redan hade gått, försökte Alexander ta ett ögonblick för att prata med Nadenka ensam (A. Goncharov). Efter att ha sagt hej sa pappa att han skulle slå oss tillbaka i byn, att vi hade slutat vara små och att det var dags för oss att studera på allvar (L.N. Tolstoy).

Den består av tre vanliga meningar: den första är den huvudsakliga, de andra är tilläggssatser. I den här meningen finns en kombination av underordnade konjunktioner vid sammanfogningen av meningarna 2 och 3 (vilket är i så fall). Dessutom kommer den samordnande alliansen a, som hänvisar till mening 6, före mening 5, och bildar en kombination av konjunktioner med en underordnad konjunktion i så fall (och i så fall). Förbi generella regler de måste dela kommatecken, men sedan följer den 2:a delen av dubbelunionen i så fall... Vilka är reglerna för skiljetecken i en sammansatt mening? Vilka är villkoren för den oundvikliga sönderdelningen av en sammansatt förening i en komplex mening? Var kan jag hitta övningar om ämnet "Komplexa underordnade meningar"?

Läs meningen noggrant, markera de grammatiska grunderna i den och ange gränserna för de predikativa delarna ( enkla meningar). Upprätta semantiska kopplingar mellan delarna: för att göra detta, hitta först den huvudsakliga, ställ sedan en fråga (er) från den till den underordnade (s). 2. Meningen består av fem delar, förbundna med en homogen underordning av bisatser. 13. Analysera komplexa polynommeningar med ett underordnat samband. Försöker ingjuta en kärlek till komplexa meningar och barn. Jag säger att du kan ge en mening för analys och förstå hur väl eleven kan syntax.

Låt oss först öva på att rita upp NGN-diagram med en underordnad del. Prefix i ordet "position" innehåller redan en indikation på platsen för bisatsen i meningen. Låt oss förtydliga att komplexa meningar i texten kan ha olika komplikationer, och om du inte känner igen dem kan du bli förvirrad, så vi kommer att förklara dessa komplikationer i varje exempel. Om det fanns fler än två underordnade delar med liknande struktur skulle ett av fackförbunden LI utelämnas för att undvika upprepning. Varför? För, kanske, dessa människor stod henne nära, från samma krets som hon... Och Vorotov kände en fruktansvärd klyfta mellan sig själv och denna krets. Fyra böcker har redan översatts, men Vorotov kan inget annat än ordet "memoirer", och på frågan om sitt vetenskapliga arbete viftar han med handen och börjar utan att svara på frågan prata om vädret.

Du kommer att lära dig om allt detta i lektionen. Övningar, tester och simulatorer måste utföras inte bara för att bemästra ämnet, utan också som ett sätt att upprepa avsnittet "Komplex mening". Vi ställer en fråga från huvuddelen: tråkigt att tänka på vad? att ungdomen gavs oss förgäves. 1:a bisats - förklarande. En till fråga från den viktigaste: vilken typ av törst? som bränner mig - det relativa attributiva. Men vi ställer redan frågan från det underordnade måttet och graden. Vi ställer frågor: vilken? som i sin ungdom inte bundit sig med starka band till en yttre och underbar gärning, eller åtminstone till ärligt och nyttigt arbete - ett adjektivpronomen. Nästa fråga: kan han betrakta sin ungdom som helt förlorad oavsett vad? hur kul det än var - en underordnad eftergift.