Jaka jest nazwa jezdni. Droga i jej elementy

Dawno, dawno temu nie było znanych nam dróg. Z jednej osady do drugiej ludzie przemieszczali się leśnymi i polnymi ścieżkami. Ale stopniowo drogi stawały się coraz liczniejsze i nabierały coraz bardziej zadbanego wyglądu. Rzymianie w Europie, Inkowie w Ameryce wybrukowali drogi kamieniem i gruzem, ułożyli twardą nawierzchnię.

Zaczęto ulepszać drogi w miastach. W miastach rosyjskich do ich budowy używano drewna, w miastach europejskich - kostki brukowej i gruzu.

Stopniowo drogi stały się sposobem, w jaki je widzieliśmy.

Więc,
Droga to sztuczna struktura specjalnie przystosowana do ruchu Pojazd i pieszych. Drogi przechodzące przez miasta można nazwać inaczej: ulica, aleja, pas, linia. Wszystkie składają się z trzech części składowe- jezdnia, chodnik, krawężnik (krawężnik). Jeśli jezdnia udział zielone przestrzenie, droga nazywana jest bulwarem.

jezdnia- To część drogi przeznaczona dla ruchu. I tak się nazywa, ponieważ jeżdżą po nim samochody, autobusy, trolejbusy, tramwaje i inne pojazdy.

Jezdnia jest przeznaczona wyłącznie dla pojazdów. Piesi nie mogą po nim chodzić.

Chodnik przeznaczony jest dla pieszych. To słowo jest po francusku iw tłumaczeniu oznacza „drogę dla pieszych”. W miastach chodniki są zwykle pokryte asfaltem.

Chodniki są lekko podniesione jezdnia drogi. Dzieje się tak, aby każdy pieszy mógł wyraźnie określić granicę między jezdnią a chodnikiem. Ta granica jest oznaczona specjalnymi kamieniami, które tworzą krawężnik. Na tych ulicach, gdzie jest szczególnie dużo pieszych i samochodów, chodniki są oddzielone od jezdni nie krawężnikiem, ale metalowymi płotami.

Piesi powinni chodzić tylko po chodnikach.

Jakie są drogi?

Czy wiesz, że drogi są bardzo różne, w zależności od tego, jak zorganizowany jest na nich ruch samochodów?

Jeśli samochody jeżdżą ulicą tylko w jednym kierunku, to taki ruch nazywa się jednokierunkowym. Nie można powiedzieć, że takich ulic jest dużo, ale istnieją. I powinieneś wiedzieć, jak zachowywać się na ulicy z ruch w jedną stronę.

Na większości ulic samochody jeżdżą w jedną lub drugą stronę. Ten ruch pojazdów nazywa się
dwustronny. Aby zapobiec kolizji i kolizji samochodów ze sobą, takie ulice są przedzielone ciągłą białą linią (jedna lub dwie). Linia ta dzieli jezdnię drogi i jest potrzebna, aby niektóre samochody jechały w jednym kierunku, a inne w przeciwnym.

Kolejną cechą dróg jest kierunek, w którym porusza się po nich ruch. W naszym kraju ruch na drogach -
prawostronny. Oznacza to, że wszystkie samochody w Rosji idą do przodu prawa strona jezdnia.

Ruch prawostronny jest również akceptowany w takich krajach jak USA, Francja, Chiny i Niemcy.

W niektórych krajach (np. w Wielkiej Brytanii, Australii, Indiach) przyjmuje się inny ruch na drogach -
lewa ręka. Oznacza to, że wszystkie samochody w tych krajach jeżdżą do przodu po lewej stronie jezdni.

W zależności od rodzaju ruchu w kraju - prawostronnego czy lewostronnego - projektują i transport publiczny. W krajach, w których ruch jest prawostronny, drzwi w autobusach, tramwajach, trolejbusach, taksówkach o ustalonej trasie dla pasażerów wsiadających i wysiadających są zawsze po prawej stronie.

Temat „Elementy ulic i dróg” jest badany w toku bezpieczeństwa życia, umieściliśmy go w dziale „Nasze bezpieczeństwo”, na który zgodnie z programem rozdawane jest 12 godzin, w tym przebieg przepisów ruchu drogowego. Lekcja jest ściśle związana z poprzednimi tematami, na lekcji powtórzono sygnalizację świetlną, pewne pojęcia i zasady w postaci krzyżówki, testu.

Lekcja ta nawiązuje do rodzaju lekcji powtórki omówionego materiału i jest kontynuacją tematów studiowanych w toku bezpieczeństwa życia w klasach 1-2.

Moje działania miały na celu zorganizowanie następujących celów:

1. Edukacja: utrwalenie i doskonalenie znajomości zasad przez uczniów ruch drogowy, bezpieczne zachowanie na drogach; zapoznanie się z elementami ulic i dróg: jezdnia, chodnik, pobocze, rów.

2. Rozwój: kształtowanie umiejętności analizowania sytuacji drogowej, uzasadniania własnego zdania; kontynuować rozwijanie umiejętności obsługi komputera.

3. Rodzicielstwo: kształtowanie kultury zachowania na ulicy, drodze; umiejętność pracy w zespole, budująca poczucie wzajemnej pomocy.

Przestudiowaliśmy ten temat w połączona forma, łącząc historię nauczyciela z grupową, samodzielną pracą uczniów na kartach, na kolokwiach w wersja komputerowa.

Wykorzystanie technologii komputerowej na lekcjach właśnie pozwoliło moim zdaniem uczynić lekcję niekonwencjonalną, jasną, bogatą.

Głównym kierunkiem tej lekcji było utrwalenie zasad przekraczania ulic i dróg. Wprowadź takie nowe pojęcia, jak „prorebric”, „rów”.

Aby osiągnąć ten cel, na lekcji zastosowano kombinację. różne metody: rozmowa, relacja, praca indywidualna i grupowa (w parach), użytkowanie zabawny materiał(krzyżówki, zagadka), moment gry.

Uczniowie aktywnie pracowali, uczestniczyli we wszelkiego rodzaju pracach, materiał był przystępny i zrozumiały. Potwierdziły to moje testy komputerowe. Niezależna praca uczniów zorganizowano z uwzględnieniem zdolności i możliwości uczniów. Zróżnicowane podejście została przeprowadzona przy wykonywaniu wielu zadań na lekcji ( Praca grupowa, testy, karty).

Pobierać:

Zapowiedź:

TEMAT LEKCJI: „Elementy ulic i dróg”.

CELE:

1. Edukacja: utrwalenie i podniesienie poziomu wiedzy uczniów na temat przepisów ruchu drogowego, bezpiecznego zachowania na drogach; zapoznanie się z elementami ulic i dróg: jezdnia, chodnik, pobocze, rów.

Rozwój: kształtowanie umiejętności analizowania sytuacji drogowej, uzasadniania własnego zdania; kontynuować rozwijanie umiejętności obsługi komputera.

3. Rodzicielstwo: kształtowanie kultury zachowania na ulicy, drodze; umiejętność pracy w zespole, budująca poczucie wzajemnej pomocy.

LITERATURA:

ABC drogownictwa. I klasa, Kazań, „Rut”, 1999
ABC drogownictwa. Klasa 2, Kazań, Elodea, 1998
Albumy dla studentów do zajęć z zasad ruchu drogowego, M.: wydawnictwo „AST”, 1997.
RP Babina. Fascynujący podróż samochodem 1-4 klasy. Instruktaż. M.: "AST-LTD", 1997.

5. zestaw narzędzi„Bezpieczeństwo na drodze”, Kazań, 2007

EKWIPUNEK: Projektor LCD, laptop - 3, prezentacja 15 slajdów na temat lekcji, test (w wersji komputerowej) na temat „Zasady postępowania na drogach”, rysowanie sygnalizacji świetlnej, koperty z zadaniami do Praca indywidualna i praca grupowa, czerwone, żółte, zielone kółka; nagranie piosenki dziecięcej „Dobra droga” (dla wychowania fizycznego), płyta CD” Materiały metodyczne na zajęcia z zasad ruchu drogowego w szkole podstawowej,

PLAN LEKCJI:

I. Moment organizacyjny.

- Dzień dobry wszystkim! Rozejrzyj się po swoich pracach. Czy wszystko jest na swoim miejscu, czy są jakieś dodatkowe elementy?

II. Prezentacja tematu i celów lekcji.

Dziś mamy niezwykłą lekcję. Tematem naszej lekcji są „Elementy ulic i dróg”. Niezwykłe jest to, że dzisiaj będziemy korzystać z komputerów i projektora, aby lepiej zrozumieć zasady ruchu drogowego. W tej lekcji przypomnimy sobie i powtórzymy podstawowe elementy ulic i dróg, zasady bezpiecznego na nich zachowania. SLAJD 1.

Aby nam w tym pomóc, będzie głównym pomocnikiem każdego pieszego na drodze. Dowiesz się, o kim mówimy, odgadując krzyżówkę. SLAJD 2

III. Powtórzenie okrytego materiału. Aktualizacja podstawowej wiedzy.

2. Rozwiązywanie krzyżówki. (czytanie pytań przez dzieci)

„Odgadnij krzyżówkę” (SLAJD 2)

Ten, który jest przewożony w autobusie, trolejbusie, tramwaju lub samochodzie.
Jak nazywa się kierowca.
Osoba prowadząca pojazd.

Pojazd wykonany przez dobrą wróżkę z dyni, na którym Kopciuszek przybył na bal.

Ten, który idzie drogą.

Dwu- lub trzykołowy pojazd, którego możesz być kierowcą.

Odpowiedzi: 1. Pasażer

2. Szofer

3. Kierowca

4. Przewóz

5. Pieszy

6. Rower

3. Gra „Zbierz słowo”

Ale spójrz, a krzyżówka ma tajemnicę. Ułóż słowo z wybranych liter, a dowiesz się, kto przyszedł na naszą lekcję.

S F E O T O R W SUWAKU 4

Więc kto przyszedł na naszą lekcję? (Światła)(opublikowane jest zdjęcie sygnalizacji świetlnej).

2. Pracuj nad „listem”.

Chłopaki, Traffic Light przyniósł nam list, przeczytajmy go. SLAJD 4

„Zanim przejdziesz przez ulicę, znajdź... miejsce do przejścia. Zatrzymaj się... na chodniku, posłuchaj! Najpierw przyjrzyj się uważnie... a potem... czy są jakieś samochody. W ten sposób uczysz się krzyżować..."

Jaką niezwykłą rzecz zauważyłeś w liście? Tak, musimy wstawić właściwe słowa.

(Dzieci czytają literę i wstawiają słowa zamiast kropek, słowa w celach informacyjnych: bezpieczne, krawędź, lewo, prawo, droga)

Teraz powtórzmy znaczenie sygnalizacji świetlnej.

4. Powtórzenie znaczenia sygnalizacji świetlnej.

Chłopaki, wyjaśnij, co oznacza każdy sygnalizator świetlny.

Studenci:

Czerwony sygnał oznacza: ruch pojazdów i pieszych jest zabroniony.

żółty sygnał ostrzega przed zmianą sygnałów drogowych. Zabrania ruchu.

Zielony sygnał umożliwia ruch pojazdów i pieszych.

Doskonale wiesz, co oznacza każda sygnalizacja świetlna.

III. Pracuj nad tematem lekcji.

Opowieść nauczyciela na temat lekcji.

Sygnalizacja świetlna oferuje rozwiązanie zagadki.

Zagadka: „Nie żywy, ale prowadzący, nieruchomy, ale idący”. (Droga)

Zgadza się chłopaki, to jest droga. Porozmawiamy o tym dzisiaj. SLAJD 5

Nie sposób wyobrazić sobie życia bez dróg. Jak udać się do miasta, aby odwiedzić krewnych i przyjaciół bez drogi? Bez dróg nasze samochody, motocykle, ciężarówki musiałyby zostać w garażach.

Posłuchaj historii o tym, jak powstała droga.

2. Sprawozdanie studentów z historii dróg.

1. Droga jest życiem - uważali ją w starożytności. Wykopaliska archeologiczne pokazują, że dobrze wyposażone brukowane drogi pojawiły się kilka tysięcy lat temu na terenie współczesnego Iraku. Tam po raz pierwszy wynaleziono koło, które później służyło do ruchu. Wiązało się to z budową dróg. Pierwszą i najbardziej znaną była Droga Appijska, zbudowana w 312 roku p.n.e. Miał 11 metrów szerokości i prowadził na południe od Rzymu do Kapui, jego długość to 260 km. Drogi były dumą Rzymian. Zostały nazwane po wielkich ludziach.

2. W naszym kraju pierwsze drewniane chodniki powstały w X-XI wieku w okresie rozkwitu Rosji. Droga łącząca Moskwę z Włodzimierzem w XV wieku nazywana była Wielką. Podczas gdy ludzie chodzili tylko po ziemi, wszystko było proste, ale gdy tylko pojawili się jeźdźcy i wozy, pojawiły się problemy. Chodzenie pieszych stało się niebezpieczne. Załogi, traktowane przypadkowo na ulicach, często zderzały się ze sobą, ludzie wpadali pod koła i kopyta koni. Wtedy też podzielono drogę na jezdnię dla pojazdów i pobocze dla pieszych.

Nauczyciel:

Droga to nie tylko jezdnia i chodnik. Zawiera inne elementy, które nazywane są elementami drogi.

Fizkultminutka.

Teraz trochę odpoczniemy i naprawimy sygnalizację świetlną:

Czerwony - stoimy bez ruchu, cisza;

Żółty - klaszcz w dłonie;

Zielony - idziemy w miejscu.

Bądź ostrożny, aby nie przytrafiły ci się kłopoty.

Nauczyciel: Współczesna droga przechodząca przez miasto ma następujące główne elementy: chodnik, jezdnia, krawężnik. Krawężnik to specjalny krawężnik kamienny, który oddziela krawędź chodnika od jezdni. SLAJD 6

Zapisywanie w zeszycie pojęcia „krawężnika”

Poza miastem lub między wsiami droga składa się z jezdni, pobocza i rowu.

Rów to rów wzdłuż dróg. SLAJD 7

Zapisywanie w zeszycie pojęcia „rowu”

3. Powtórzenie zasad bezpieczne przejście ulice.

A teraz pamiętajmy o zasadach bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię.(czytanie dzieci) SLAJD 8

Zasady czytania na slajdach.

Zasada 1 - musisz przejść przez ulicę na zielonym świetle.

Zasada 2 – przechodzić przez ulicę tylko na przejściu dla pieszych – „3ebre”.

Zasada 3 - lepiej przejść przez ulicę przez przejście podziemne, jeśli takie istnieje.

Zasada 4 - nie możesz wybiec na drogę, musisz spokojnie przejść.

Zasada 5 - przechodząc przez ulicę najpierw musisz spojrzeć w lewo, a gdy dojdziesz do środka - w prawo.

IV. Konsolidacja objętego materiału

Praca nad testami (na komputerach) i krzyżówką (na kartach) w parach.

2 uczniów pracuje nad testem, w którym jest 10 pytań, 2 - gdzie jest 7 (pytania z wyróżnieniem).

Temat: Zasady postępowania na drogach

1. Przechodząc przez ulicę, musisz być:

a) silny, odważny, smukły;

b) zebrany, uważny, ostrożny;

c) mądry, piękny, radosny.

2. W jakim wieku dzieci mogą jeździć na rowerze po drogach?

a) od 10 roku życia

b) od 14 roku życia

c) od 18 roku życia

3. Jak wyglądają znaki zakazu?

a) znak w postaci czerwonego trójkąta;

b) znak w postaci czerwonego koła;

c) znak w postaci niebieskiego koła.

4. Znaki w postaci czerwonego trójkąta, to

a) znaki zakazu;

b) znaki informacyjne i wskazujące;

c) znaki ostrzegawcze.

5. Znak drogowy „Cegła” oznacza:

a) na wprost

b) „przystanek autobusowy”

c) „Ruch jest zabroniony”.

6. Które ze stwierdzeń jest prawidłowe?

a) najważniejsze znaki drogowe- ostrzeżenie, bo zawsze ostrzegają kierowcę o jakimkolwiek niebezpieczeństwie;

b) najważniejsze znaki to znaki usługowe, bo zawsze trzeba wiedzieć gdzie stacja paliw lub szpital;

c) wszystkie znaki drogowe są ważne – bez nich to niemożliwe bezpieczny ruch na drogach.

7. Czy można bawić się przy jezdni?

a) nie, to jest niebezpieczne;

b) tak, jeśli nie ma samochodów;

c) czasami, gdy nie ma już miejsca do gry.

8. Jak nazywa się sygnalizacja świetlna dla pieszych?

a) dwuoki;

b) pieszy;

C) sygnalizacja świetlna z małymi mężczyznami.

9. Po której stronie chodnika należy iść?

lewa;

jasny;

c) chodzić w środku;

10. Jak ominąć zatrzymany autobus, jeśli w pobliżu nie ma przejścia dla pieszych?

a) tylko z tyłu;

b) tylko z przodu;

c) czekać, aż autobus opuści przystanek.

2. Sprawdzanie krzyżówek. SLAJD 9

2. Praca w grupach.(nagranie utworu „Dobra droga”)

Grupa 1 - pokoloruj obrazek, podkreślając chodnik w kolorze szarym, krawężnik jest czerwony, jezdnia jest niebieska, pobocze jest zielone. (rysunki ulicy i drogi)

Grupa 2 - podpisuj nazwy elementów drogi (te same rysunki ulic)

3. Sprawdzenie pracy grup przy zarządzie. Demonstracja i wyjaśnienie ucznia.

4. Indywidualna praca na kartach

Każdy ma na biurku zadanie, „słabe” wybiera poprawną odpowiedź z 5 stwierdzeń, a „mocne” – z 7 stwierdzeń. Są tylko 3 poprawne, które będą składać się na sygnalizację świetlną). SLAJD 10

Wybierz poprawne odpowiedzi spośród odpowiedzi podanych poniżej. Narysuj kółka w odpowiednich kolorach w swoim notatniku.

Jednym z miejsc niebezpiecznych dla pieszych jest skrzyżowanie.

Na chodniku przy jezdni można pobawić się piłką.

Jeśli spóźnisz się na zajęcia, musisz szybko przejść przez ulicę.

Trzeba poczekać, aż autobus odjedzie z przystanku i dopiero wtedy przejść przez ulicę.

Przejdź przez ulicę na żółtym świetle.

Musisz iść poboczem drogi jeden po drugim, nie wychodząc na jezdnię i pamiętaj, aby spotkać się z ruchem samochodów.

Czerwone światło na światłach znajduje się na dole, bo to jest najważniejsze.

Sprawdźmy. Spójrz na ekran. SLAJD 10

Bardzo dobrze! Poradziłeś sobie ze wszystkimi zadaniami sygnalizacji świetlnej. Podsumujmy.

V. Podsumowanie lekcji i ocena uczniów.

Czym różniła się dzisiejsza lekcja?

Co ci się szczególnie podobało?

O czym rozmawialiśmy dzisiaj w klasie, czego się nauczyłeś?

VI. Zadawanie pracy domowej.

- Narysuj na arkuszu albumu dobrze Ci znane odcinki dróg naszego obszaru, ulice we wsi, wyraźnie zaznaczając ich elementy.

Dodatkowy materiał:

Sprawdźmy jeszcze raz, skąd znasz zasady ruchu drogowego. Jeśli zgadzasz się ze stwierdzeniem, powiedz „dozwolone”, a jeśli się nie zgadzasz, powiedz „zabronione”.

Dla wszystkich, którzy kochają spacery

Wszyscy bez wyjątku

Musisz pamiętać

Potrzebuję wiedzieć

Zasady drogowe.

Więc: