4-5 temos. Anatominės, fiziologinės, psichologinės ir socialinės žmogaus savybės skirtingais amžiaus laikotarpiais.

1. UGDYMOSI PAMOKOS REZULTATAI (pamokos tikslas):

Kurso metu studentas privalo:

žinoti: „amžiaus“, „chronologinio“, „biologinio“ amžiaus sąvokos, augimo, vystymosi apibrėžimai, augimo ir vystymosi modeliai amžiaus aspektu, amžiaus periodizacija

analizuoti ir įvertinti: anatominės, fiziologinės, psichologinės, socialinės žmogaus charakteristikos skirtingais amžiaus laikotarpiais.

Savarankiško darbo metu studentas turėtų atkreipti dėmesį į: apie kūno sistemų formavimosi ypatumus įvairiais amžiaus laikotarpiais

2. SAVIAUGOS MEDŽIAGA:

Klausimai ruošiantis savarankiškai:

1. Apibrėžkite terminus „amžius“, „biologinis amžius“, „chronologinis amžius“.

2. Papasakokite apie ontogenezės laikotarpius, atspindinčius augimo ir vystymosi stadijas. Nurodykite amžiaus periodizaciją.

3. Paaiškinkite „augimo“ ir „plėtros“ sąvokas. Kokie jų santykiai?

4. Ką reiškia „kritinis vystymosi laikotarpis“? Pateikite kritinių laikotarpių pavyzdžių.

5. Kokius žinote pagrindinius vaikų augimo ir vystymosi modelius?

6. Ką apima fizinis vystymasis?

7. Ką reiškia sąvokos „pagreitis“ ir „sulėtėjimas“?

8. Kas įtraukta į psichoemocinio ir socialinio vystymosi sampratą?

9. Kas įtraukta į pažinimo raidos sąvoką?

10. Apibūdinkite fizinę, psichoemocinę, socialinę ir pažintinę raidą įvairiais žmogaus augimo ir vystymosi laikotarpiais.

11. Įvardykite pagrindinius organizmo amžiaus ypatumus įvairiais žmogaus ontogenezės laikotarpiais.

Bendrosios sąvokos apie amžių ir amžiaus laikotarpiaižmogaus gyvenimas

Žmogaus kūno vystymasis vyksta nuolat, visą gyvenimą. Asmens individualaus vystymosi procese galima išskirti keletą laikotarpių, kurių kiekvienas turi savo būdingų bruožų. Kiekvieno iš šių laikotarpių trukmė nustatoma biologinės savybėsšios rūšies organizmas, taip pat labai priklauso nuo socialinių ir aplinkos veiksnių veikimo.

Žmogaus „gyvenimo laikotarpio“ sąvoka glaudžiai susijusi su „amžiaus“ sąvoka.

Pagal amžiaus priimta suprasti:

1) laikotarpis nuo organizmo gimimo iki dabarties ar bet kurio kito momento;

2) biologinė organizmo evoliucija, t.y. būdingas jo gyvenimui, atspindintis gimimo, augimo, vystymosi, brendimo ir senėjimo momentą.

Yra chronologinis (paso, kalendorinis) ir biologinis (anatominis ir fiziologinis) amžius.

Chronologinis amžius - tai laikotarpis nuo gimimo iki jo apskaičiavimo momento, t.y. skirtumas tarp tyrimo datos ir gimimo datos.

biologinis amžius - savybių rinkinys, apibūdinantis biologinę organizmo būklę, jo gyvybingumo lygį ir bendrą sveikatos būklę.

Chronologinis amžius turi aiškias ribas laike – valanda, diena, mėnuo, metai. Šiuo atveju neatsižvelgiama į šio konkretaus organizmo biologines savybes.

Biologinį amžių lemia medžiagų apykaitos, anatominės, funkcinės, reguliacinės, psichologinės charakteristikos, organizmo adaptacinių gebėjimų visuma. Tai taip pat atspindi tam tikrus laiko tarpus, tačiau skirtingai nuo kalendorinių biologinio amžiaus laiko intervalų, per kuriuos vyksta negrįžtami su amžiumi susiję pokyčiai, yra mažiau riboti. Būtent šie laiko intervalai yra naudojami kaip žmogaus gyvenimo amžiaus periodizacijos kriterijai, nes daugelis organizmo, jo sistemų funkcinio išsivystymo rodiklių pirmiausia koreliuoja su biologiniu amžiumi ir, kiek mažiau, su kalendoriniu amžiumi.

Biologinis amžius gali neatitikti chronologinio.

Kai kuriomis patologinėmis sąlygomis (pavyzdžiui, sergant progerija) biologinis amžius lenkia kalendorių, o kai kuriose kitose atsilieka (pavyzdžiui, sergant infantilumu). Chronologinio ir biologinio amžiaus terminų neatitikimas taip pat priklauso nuo konstitucinių ir rasinių organizmo ypatybių, žmogaus sveikatos būklės, regioninių skirtumų, susijusių su klimato sąlygomis, mitybos režimo ir pobūdžio ir kt.

Amžiaus laikotarpių paskirstymas yra gana savavališkas, o amžiaus laikotarpių idėja yra santykinė, tačiau praktiniais tikslais toks skirstymas yra būtinas. Kriterijai, kuriais vadovaujantis nustatomi tam tikri žmogaus gyvenimo etapai, tam tikri amžiaus periodai, jų trukmė priklauso nuo daugybės veiksnių: organizmo biologinių savybių, socialinių veiksnių (aplinkos sąlygų, gyvenimo lygio), mokslo žinių lygio ir sveikatos būklę.

Amžiaus laikotarpiai- tai tam tikri laikotarpiai, laiko intervalai, reikalingi tam tikram atskirų audinių, organų, kūno sistemų ir viso organizmo morfologinio ir funkcinio vystymosi etapui užbaigti.

Ontogenezės metu galima išskirti tris pagrindinius laikotarpius:

Augimo ir vystymosi, funkcinių sistemų formavimosi laikotarpis, trunkantis iki morfologinės, lytinės, psichologinės brandos amžiaus;

Santykinio stabilumo, organizmo funkcinių sistemų brandos laikotarpis;

Funkcinių sistemų nykimo, susilpnėjimo ir naikinimo laikotarpis organizmo senėjimo metu, atsirandantis nutrūkus reprodukcinei funkcijai.

Ne visada galima aiškiai nustatyti ribas tarp tam tikrų amžiaus tarpsnių.

Išsamiausias skirstymas į amžiaus tarpsnius yra vaikystėje, nes vaikystės laikotarpiui būdingas nenutrūkstamas augimo ir vystymosi procesas, kai pagal žinomas amžiaus ribas keičiasi vaiko organai ir funkcinės sistemos.

Vaikystėje išskiriami 2 etapai ir 6 vystymosi laikotarpiai:

A. Intrauterinė stadija:

a) embriono vystymosi fazė (iki 2-3 mėnesių)

b) placentos (vaisiaus) vystymosi fazė (nuo 3 mėnesių iki gimimo)

B. Ekstrauterinė stadija:

1) naujagimių laikotarpis (naujagimio) (pirmosios 4 gyvenimo savaitės);

2) kūdikystės laikotarpis - infantilus (1 mėn. - 12 mėnesių);

3) ikimokyklinis arba ankstyvosios vaikystės laikotarpis (nuo 1 metų iki 3 metų);

4) ikimokyklinis laikotarpis (nuo 3 iki 6-7 metų);

5) jaunesniojo mokslo laikotarpis (nuo 7-8 iki 10-11 metų);

6) vyresnioji mokykla, arba paauglystė, laikotarpis (nuo 11-12 iki 16-18 metų).

Svarbiausi pokyčiai organizme vaikaiįvyksta pirmaisiais gyvenimo metais, kai tiesiogine prasme kiekvieną mėnesį lydi kokybiškai nauji, labai apčiuopiami raidos poslinkiai, leidžiantys labai tiksliai ir patikimai atpažinti šiuos mažus vaiko gyvenimo etapus. Tokio išsamaus ir tikslaus atskyrimo negalima padaryti jokiu kitu amžiaus periodu.

Gyvenime suaugęs asmenį taip pat galima identifikuoti tam tikrus etapus arba amžiaus periodus. Tačiau šių laikotarpių klasifikacija ir jų terminai gali keistis, o tai siejama su mokslo žinių raida su amžiumi susijusios fiziologijos ir žmogaus biologijos srityse.

Šiuo metu yra šie suaugusio žmogaus gyvenimo periodai:

1) paauglystė (moterims nuo 16 iki 20 metų, vyrams – nuo ​​17 iki 21 metų);

2) brandaus amžiaus (nuo 20 iki 55 metų moterims, nuo 21 iki 60 metų vyrams)

a) I periodas - nuo 20 iki 35 metų moterims, nuo 21 iki 35 metų vyrams

b) II periodas nuo 35 iki 55 metų moterims, nuo 35 iki 60 metų vyrams

Ant brandaus ir senatvės ribos, dėl organizme vykstančių procesų svarbos, išskiriamas ypatingas amžiaus intervalas – menopauzė (moterims nuo 45 iki 60 metų, vyrams nuo 50 iki 60 metų);

3) senatvė (moterims nuo 55 iki 75 metų, vyrams nuo 60 iki 75 metų);

4) senatvinis amžius (nuo 75 iki 90 metų);

5) vėlyvojo senatvinio, arba makrobiotinio, amžiaus (po 90 metų; tokie žmonės vadinami šimtamečiais).

Šių laikotarpių amžiaus ribos yra gana savavališkos, ypač vyresnio amžiaus žmonėms. amžiaus grupėse. Pasaulyje nėra visuotinai priimto senatvės apibrėžimo.

Paprastai pensinis amžius laikomas pagrindu, tačiau skirtingos salys tai ne tas pats, skiriasi vyrams ir moterims, skirtingoms profesinėms grupėms. Be to, ilgėjant gyvenimo trukmei, gerėjant gyvenimo sąlygoms, ji gali keistis.

Žmogaus gyvenimo etapų paskirstymas vyksta dėl įvairių anatominių, fiziologinių, psichologinių, socialinių ypatybių, kai kurių poreikių skirtumų, taip pat jų patenkinimo būdų. Todėl žmogaus gyvenimo periodizacija yra svarbi kuriant rekomendacijas dėl tinkamo gyvenimo būdo, mitybos, ligų profilaktikos ir kt.

Kiekviename amžiaus tarpsnyje galima išskirti ypač reikšmingus lūžio momentus arba kritiškas fazės, kai keičiasi genetinė vystymosi programa ir smarkiai padidėja organizmo jautrumas nepalankių aplinkos veiksnių poveikiui. Kritiniams laikotarpiams būdingi didesni fiziologiniai, psichologiniai ir morfologiniai pokyčiai, kuriems reikalingi ypatingas dėmesys formuojantis sveikatai šiais ontogenezės laikotarpiais.

Pavyzdžiui, kritinis vystymosi laikotarpis yra mokymosi pradžios amžius, kai staigių socialinių sąlygų pokyčių laikotarpiu vyksta kokybiniai pagrindinių smegenų procesų morfofunkcinio brendimo pokyčiai.

Kritiniais laikotarpiais pirmiausia priskiriamas naujagimių laikotarpis, brendimo laikotarpis (brendimas), menopauzė ir senėjimo laikotarpis.

Yra tokių kritinių laikotarpių pilnametystė, ir jie siejami tiek su fiziologinėmis, tiek su psichologinėmis ir socialinėmis konkretaus gyvenimo laikotarpio savybėmis.

Kritines vaikų augimo ir vystymosi fazes sukūrė Yu.E. Veltiščiovas. Gydytojui svarbiausi yra šie kritiniai laikotarpiai:

· 3-4 gyvenimo mėnesiai - imunologinis ir metabolinis stresas bandant įjungti savo gynybines sistemas (mamos apsauga arba „pasyvus imunitetas“ krenta, fosforo-kalcio apykaitos restruktūrizavimas);

· nuo 12 iki 24 mėnesių amžiaus - kritinis laikotarpis, susijęs su vertikalia padėtimi, vystymosi galimybių suaktyvėjimu, tačiau pasikeitus organų padėčiai, minimalus imuninės apsaugos lygis, sukeliantis dažną sergamumą ir jautrumą;

· kritinis 2-4 metų laikotarpis yra susijęs su skydliaukės hormonų, sukeliančių augimą ir vystymąsi ankstyvoje vaikystėje, pirmaujančios pozicijos pasikeitimu iki AKTH ir gliukokortikoidų vaidmens padidėjimo, kuriam būdingas galingas membraną apsaugantis poveikis, kraujagyslių pralaidumo sumažėjimas, sumažėjimas. esant ūminiam sergamumui, greitas intelekto šuolis, bet ir gebėjimas greitai suformuoti lėtinę patologiją.

· iki brendimo ir brendimo - atsiranda šiuo laikotarpiu maksimali įtampa visos sistemos, visi apsauginiai ir adaptaciniai mechanizmai, visos organizmo funkcijos.

Augimas ir vystymasis

Tokios sąvokos kaip „augimas“ ir „plėtra“ yra glaudžiai susijusios su „amžiaus laikotarpio“, „biologinio amžiaus“ sąvokomis. Kiekviename amžiaus biografijos etape yra specifinių bruožų, atspindinčių augimo etapus ir organizmo išsivystymo laipsnį.

Augimas ir vystymasisžmogaus yra nenutrūkstamas procesas, vykstantis visą jo gyvenimą, kurio metu paprasti kiekybiniai pokyčiai lemia esminius kokybinius pokyčius. Augimo ir vystymosi procesai yra tarpusavyje susiję ir priklausomi.

Augimas- tai kiekybinis pokyčiai, susiję su ląstelių skaičiaus ir (arba) dydžio, organų, audinių, viso organizmo dydžio ir masės padidėjimu.

Vystymas reiškia kokybės pakitimai – audinių ir organų morfologinė diferenciacija, jų funkcinis tobulėjimas, naujų žinių, įgūdžių atsiradimas, arba jų išnykimas, bėgant laikui išblukęs, t.y. vystymasis gali vykti dviem linijomis – kylančia (progresa) ir mažėjančia (regresija). Be to, išskiriamos dvi raidos formos: evoliucinė ir revoliucinė, spazminė.

Žmogaus vystymasis tęsiasi visą gyvenimą, pradedant nuo zigotos susidarymo ir baigiant mirtimi; augimas (ilgėjimo ir kūno svorio padidėjimas) baigiasi paauglystės pabaigoje, nors atsiranda ląstelių ir audinių augimas (pvz., nagų ir plaukų augimas tęsiasi net kurį laiką po biologinės organizmo mirties).

Augimo ir vystymosi procesai yra tarpusavyje susiję, o tai pasireiškia tuo, kad tam tikri vystymosi etapai gali atsirasti tik pasiekus tam tikrus kūno dydžius. Taigi mergaičių brendimas gali pasireikšti tik tada, kai kūno svoris pasiekia tam tikrą vertę (Europos rasės atstovams tai yra apie 48 kg).

Tais atvejais, kai augimo procesai vienu metu stebimi daugelyje skirtingų kūno audinių, kalbama apie vadinamųjų „augimo spurtų“ reiškinį. Visų pirma, tai pasireiškia staigiu išilginių kūno matmenų padidėjimu dėl padidėjusio kamieno ir galūnių ilgio.

Asmens postnatalinėje ontogenezėje išskiriami: "augimo spurtai"

Pirmaisiais gyvenimo metais (per metus 1,5 karto pailgėja ilgis ir 3-4 kartus padidėja kūno svoris, daugiausiai auga dėl kūno pailgėjimo);

5 - 6 metų amžiaus (vadinamasis „pusės aukščio šuolis“, dėl kurio vaikas pasiekia maždaug 70% suaugusiojo kūno ilgio (auga daugiausia dėl galūnių pailgėjimo);

13-15 metų amžiaus (brendimo augimo šuolis dėl pailgėjusio kamieno ir pailgėjusių galūnių).

Dėl kiekvieno augimo spurto labai pasikeičia kūno proporcijos, vis labiau artėja prie suaugusiųjų. Be to, kiekybinius pokyčius lydi kokybiniai organų ir sistemų veikimo pokyčiai.

Augimo ir vystymosi procesai turi keletą modelių, įskaitant:

genetinis išankstinis nustatymas;

inscenizacija;

Tam tikri morfofunkciniai pokyčiai, būdingi kiekvienam žmogaus gyvenimo laikotarpiui.

Pagrindinis augimo ir vystymosi santykio dėsningumas – jų neatitikimas laike ar erdvėje, t.y. jie nevyksta vienu metu: pirmiausia stebimi kiekybiniai pokyčiai, o po to atsiranda kokybiniai.

Tai paaiškina augimo šuolius tam tikrais amžiaus periodais, fizinės ir psichosocialinės raidos terminų neatitikimą (ypač ryškų paauglystėje), atskirų organizmo funkcijų mažėjimą tam tikrais gyvenimo laikotarpiais.

Žmogui vykstančių pokyčių laipsnis ir greitis įvairiais jo gyvenimo laikotarpiais nėra vienodi: kuo jaunesnis kūnas, tuo intensyvesni teigiamos raidos procesai, su amžiumi jie gerokai lėtėja.

Taigi ryškiausi augimo tempai yra ankstyvoje vaikystėje, kai žymiai padidėja pagrindiniai morfologiniai rodikliai (kūno ilgis pirmųjų gyvenimo metų pabaigoje padidėja 47-50%, antraisiais metais - 13-13). 15%, trečioje - 9-10%).% palyginti su ankstesniu; ateityje kūno ilgio didėjimo tempas nuolat mažėja).

Vaikystėje augimas ir vystymasis vyksta kylančia linija, progreso forma; suaugus šie procesai kiek stabilizuojasi, o vyresnio amžiaus ir senatviniame amžiuje jie pereina į regresiją, t.y. vystymasis krenta žemyn.

Yra šie Pagrindiniai vaiko augimo ir vystymosi modeliai:

1. Augimo tempo lėtėjimas su amžiumi (pirmais metais padidėjimas 47-50%, antrais - 13-15%, trečiais - 9-10%).

2. Netolygūs augimo tempai: pirmasis augimo šuolis – nuo ​​0 iki 1 gyvenimo metų; pusės augimo šuolis 5–7 metais, antrasis augimo šuolis - ikibrendimo laikotarpiu (1 pav.).

3. Sistemogenezė.

4. Biologinės sistemos patikimumas (sistemos ląstelinės sudėties dubliavimas ir pakeičiamumas.

5. Kranio-kaudalinio augimo gradientas (distaliniai segmentai auga greičiau nei proksimaliniai (po gimimo)).

6. Kintamosios augimo kryptys (pailgėjimo ir apvalinimo laikotarpiai).

7. Augimo lyties specifiškumas (berniukų ir mergaičių ūgio ir svorio kryžmės).

8. Augimo asimetrija.

trumpas aprašymas anatominės, fiziologinės, psichologinės ir socialinės žmogaus savybės skirtingais amžiaus laikotarpiais (Volkov S.R., Volkova M.M., 2005)

Laikotarpyje prenatalinis vystymasis galima išskirti keletą subperiodų (iš tikrųjų gemalinis - nuo kiaušinėlio apvaisinimo momento iki implantacijos į gimdos gleivinę; implantacijos subperiodas - trunka apie 2 dienas; realiai embrioninis - trunka 5-6 savaites; embrioninis - 2 savaites , kai susidaro placenta; vaisiaus, arba placentos , - trunka nuo 9 savaičių iki gimimo momento). Tačiau praktiniais tikslais patogu suskirstyti į du pagrindinius etapus: embriono vystymosi laikotarpį ir placentos vystymosi laikotarpį (vaisiaus).

2 pav. Kritiniai terminai galimiems organų sistemų apsigimimams išsivystyti

Svarbiausias biomedicininiu požiūriu yra pirmasis iš jų (2 pav.). Būtent šiuo laikotarpiu vyksta organų, audinių ir sistemų klojimas, formavimasis ir diferenciacija, stebimi didžiausi jų vystymosi tempai. Šiame etape embrionas virsta vaisiumi su organais ir sistemomis, būdingais ankstyvajam žmogaus vystymosi laikotarpiui. Todėl nepalankių išorinių ir vidinių veiksnių poveikis gali pakenkti besivystantiems audiniams ir sukelti didelių anatominių ir displazinių apsigimimų ar net embriono žūtį ir savaiminį persileidimą.

Placentos vystymosi laikotarpiu intensyviai vystosi audiniai ir organai, didėja vaisiaus kūno masė ir ilgis. Vyksta pasiruošimas negimdinei egzistencijai.

Pirmasis etapas, nuo kurio iš tikrųjų prasideda negimdinis žmogaus gyvenimas, yra vaikystė. Savo ruožtu vaikystės laikotarpis turėtų būti pripažintas svarbiausiu medicininiu ir socialiniu požiūriu. naujagimių. Šį laikotarpį taip pat galima skirstyti į du – ankstyvą ir vėlyvą.

Ankstyvas naujagimio periodas ankstyvas naujagimys ) – tai laikotarpis nuo virkštelės perrišimo momento iki 7-osios gyvenimo dienos pabaigos. Jai būdingi organizmo prisitaikymo prie negimdinės egzistencijos procesai. Fiziologiškai reikšmingiausi pokyčiai vyksta kvėpavimo sistemoje ir kraujotakos sistemoje – pradeda funkcionuoti plaučiai (plaučių kvėpavimo pradžia) ir plaučių cirkuliacija, tuo tarpu blokuojami prenatalinio periodo hemodinamikos keliai ir kraujotaka plaučių kraujagyslėse. ir smegenys didėja. Tomis pačiomis valandomis ir dienomis atkuriama energijos apykaita, termoreguliacija, prasideda enterinė vaiko mityba. Nereikėtų pamiršti, kad visi gimusio vaiko organai ir sistemos yra nepakankamai išvystyti, o mažiausiai subrendusi ir mažiausiai diferencijuota yra nervų sistema. Dėl galvos smegenų žievės nebrandumo bet kokie dirgikliai, patenkantys į centrinę nervų sistemą (CNS), sukelia ilgalaikį jos slopinimą, o tai paaiškina beveik nuolatinį naujagimio miegą, nutrūkstamą tik maitinimo metu. Smegenų žievės nediferencijavimą lemia ir tai, kad vaikas gimsta tik turėdamas besąlyginius refleksus (čiulpimo, rijimo, ieškojimo, delno-oralinio ir kt.). Šiuo metu vaikas yra visiškai bejėgis.

vėlyvas naujagimių laikotarpiui, trunkančiam nuo 7 iki 28 gyvenimo dienos, iš esmės būdingas intensyvus analizatorių, pirmiausia regėjimo, vystymasis, judesių koordinacijos pradžia, sąlyginių refleksų formavimasis, emocinio, vizualinio, lytėjimo kontakto su žmonėmis atsiradimas ir užmezgimas. mama, šypsenos atsiradimas ir mimikos džiaugsmas reaguojant į bendravimą, kurį galima laikyti tikrojo protinio vaiko gyvenimo pradžia.

Išskirtinis naujagimio laikotarpio bruožas yra didžiausias visų medžiagų apykaitos procesų intensyvumas. Taigi naujagimio bazinio metabolizmo vertė 1 kg kūno svorio yra beveik dvigubai didesnė nei suaugusiųjų. Intensyviai vyksta ir tokie svarbūs fiziologiniai veiksmai kaip kvėpavimas, kraujotaka, išskyrimas (kvėpavimo judesių skaičius siekia 45 per 1 min., širdies susitraukimų dažnis – iki 160 per 1 min.). Taip pat aktyviai vyksta plastiniai procesai, sparčiai didėja kūno svoris, kurį užtikrina didelis funkcinis stresas. virškinimo sistemos s. Šiuo atveju būtina atsižvelgti į mažą virškinimo trakto fermentinį aktyvumą.

Naujagimio periodui būdingas vaiko organizmo atsparumas daugeliui infekcijų (skarlatina, tymai, raudonukė, difterija ir kt.), kuris yra susijęs su pasyviu imunitetu, gautu iš mamos vaisiaus vystymosi metu arba dėl maitinimosi. Motinos pienas. Nuosavo imuninė sistema yra silpnai išvystyta, todėl padidėja jautrumas patogeniniams mikroorganizmams.

Taip pat naujagimiui būdingas netobulas neuroendokrininis ir inkstų vandens-druskų apykaitos reguliavimas, kuris lemia polinkį dehidratuoti. Kaip žinia, vanduo atlieka itin svarbų vaidmenį gyvybės procesuose (medžiagų apykaitos, termoreguliacijos, pastovios vidinės aplinkos palaikymo ir kt.). Naujagimio kūne yra maždaug 1,5 karto daugiau vandens, palyginti su kūno svoriu, nei suaugusio žmogaus kūne. Laikui bėgant, augant ir vystantis visą gyvenimą, organizmas išsenka vandens, ypač intensyviai per pirmuosius 6 gyvenimo mėnesius.

Netobuli ir kiti naujagimio kūno organai ir sistemos, kurių visos pagrindinės funkcijos yra nestabilios pusiausvyros būsenoje, o bet koks neigiamas poveikis gali išprovokuoti patologinio proceso vystymąsi. Būtent šiuo laikotarpiu galima pastebėti kai kurias ribines būkles (naujagimio eritema, fiziologinė gelta, seksualinė krizė, laikinas karščiavimas ir kt.), kurios yra ant normos ir patologijos ribos ir kurios niekada nepasikartoja, bet veikiamos neigiamų veiksnių, jie gali virsti patologiniu procesu.

Po naujagimių periodo ateina laikotarpis kūdikystė, kuri paprastai prasideda 29 gyvenimo dieną ir baigiasi 12 mėnesių. Šiam laikotarpiui būdinga tai, kad pagrindiniai prisitaikymo prie negimdinio gyvenimo procesai jau baigti, vyksta greitas, intensyvesnis nei vėlesniais metais, vaiko augimas ir vystymasis. Žodžiu, kiekviena diena prideda kažką naujo fizinio, neuropsichinio, motorinio, intelektualinio ir socialinio vystymosi srityse. Taigi iki pirmųjų gyvenimo metų pabaigos vaiko kūno svoris patrigubėja, palyginti su pradiniu, augimas padidėja 50%, galvos apimtis - 12 cm, krūtinės apimtis - 13-15 cm. laiko, vaiko kūno proporcijos artėja prie suaugusio žmogaus proporcijų. Didelius augimo tempus šiuo laikotarpiu užtikrina didelis santykinis energijos suvartojimas, kuris 3 kartus viršija suaugusio žmogaus energijos poreikį, todėl 1 kg kūno svorio kūdikiui reikia daug daugiau maisto nei suaugusiam žmogui. Tačiau likęs funkcinis virškinamojo trakto nebrandumas reikalauja kruopštaus dėmesio, visų pirma, racionalaus maitinimo ir režimo klausimams.

Motorinės ir statinės funkcijos toliau gerėja: po 2 mėn. vaikas, būdamas vertikalioje padėtyje, gerai laiko galvą; nuo 5 mėn apsiverčia nuo nugaros ant pilvo ir nugaros; iki 7 mėnesių atsisėda pats, iki metų pabaigos pradeda vaikščioti, manipuliuoti žaislais.

Vaiko psichikos raidoje vyksta ryškūs pokyčiai: atsiranda sąlyginiai refleksai, koordinuojasi akių obuolių judesiai, vaikas fiksuoja žvilgsnį į ryškius objektus, seka jų judesius; atsiranda klausos koncentracija; vaikas pradeda atpažinti savo artimuosius, šypsosi, vaikšto, o 5-6 mėn. burbuliuoja skiemenis „ba“, „ma“, „pa“. Iki metų pabaigos jis ištaria pirmuosius prasmingus žodžius, kuriuos galima sujungti į paprastus sakinius, įvykdo kai kuriuos paprastus reikalavimus, supranta draudimus.

Fizinis vystymasis kiekvienais metais šiek tiek lėtėja, protinis vystymasis tęsiasi spartesniu tempu. Tačiau visos pagrindinės organizmo funkcijos, visi organai ir sistemos išlieka nestabilios pusiausvyros būsenoje, o bet koks neigiamas poveikis gali ją sutrikdyti.

Naujagimio laikotarpiui būdingas pasyvus imunitetas prarandamas 2 mėn., o sava imuninė sistema formuojasi gana lėtai, todėl yra didelė ligų, ypač kvėpavimo ir virškinimo sistemų, tikimybė. Taip pat dėl ​​to, kad organizmas nesugeba apriboti patologinio proceso tam tikrame organe ar audinyje, atsiranda polinkis į difuzines reakcijas, uždegiminių reiškinių apibendrinimą ir septinių būklių vystymąsi.

Ikimokyklinis laikotarpis (nuo 1 metų iki 3 metų) pasižymi tolesniu sparčiu vaiko motorinių įgūdžių ir gebėjimų, jo psichikos ir kalbos tobulėjimu, didesne pagrindinių fiziologinių sistemų ir atskirų organų branda. Aktyvus augimas tęsiasi, tačiau jo tempai jau buvo šiek tiek sumažinti. Pagrindiniai skiriamieji šio amžiaus vaiko bruožai – judrumas, smalsumas, aktyvus aplinkos pažinimas. Kalba tampa sodresnė, išraiškingesnė, vaizdingesnė, sakiniai tampa sudėtingesni, su gera gramatine kontrole. Išreiškiamos emocinės apraiškos, sunkiai kontroliuojamas vaiko elgesys, pasireiškia kaprizingumo, užsispyrimo, drovumo epizodai. Šis laikotarpis taip pat reikalauja tinkama organizacija vaiko režimą, jo auklėjimą, siekiant, jei įmanoma, apsaugoti dar nesutvarkytą vaiko psichiką nuo per didelio emocinio streso, o nesusiformavusį organizmą – nuo ​​neigiamo išorinės aplinkos poveikio. Kartu svarbu nepraleisti nė menkiausios progos visapusiškam vaiko vystymuisi, nes būtent šiuo laikotarpiu dėl centrinės plastiškumo. nervų sistema formuojasi pagrindiniai jo charakterio bruožai, klojami būsimos elgsenos pamatai, galimybė geriau prisitaikyti prie išorinio pasaulio.

Dėl ikimokyklinis laikotarpiu (nuo 3 iki 7 metų), būdingas kitas augimo tempų pagreitis, o kūno masės didėjimas kiek sulėtėja. Skeleto vystymasis tęsiasi, raumenys stiprėja. Ilgėja galūnės, kūno proporcijos dar labiau priartėja prie suaugusio žmogaus. Pieniniai dantys, atsiradę ankstesniais amžiaus tarpsniais, pradeda keistis į nuolatinius.

Vaiko intelektiniai gebėjimai aktyviai vystosi. Vaikai šiuo laikotarpiu laisvai kalba savo gimtąja kalba, daugelis pradeda skaityti, atsiranda rašymo ir piešimo įgūdžiai, o tai susiję su smulkių koordinuotų judesių vystymusi ir tobulėjimu. Žymiai pagerėja atmintis, o tai prisideda prie gero eilėraščių, pasakojimų įsiminimo, užsienio kalbos įsisavinimo. Vaiko organizmo funkcinės galimybės po truputį gerėja.

Taigi imuninė sistema pasiekia tam tikrą brandos laipsnį, o tai žymiai sumažina polinkį į difuzines ir toksines reakcijas, tačiau infekcinių ligų dažnis išlieka didelis dėl padidėjusio vaiko kontakto su aplinkiniais.

IN pradinė mokykla laikotarpiu (nuo 7 iki 12 metų), daugelis vaiko organų ir sistemų pasiekia pilną morfologinį ir funkcinį išsivystymą. Kaulinio skeleto formavimasis baigiamas, raumenų sistema toliau vystosi ir stiprėja. Yra pilnas pieninių dantų pakeitimas nuolatiniais. Tuo pačiu metu skeleto struktūroje, fiziniame vystyme atsiranda pirmieji seksualinio dimorfizmo požymiai.

Šiuo laikotarpiu baigiasi smegenų žievės struktūrinė diferenciacija. Toliau lavinamas vaiko intelektas, atsiranda savarankiški sprendimai, vystosi valios savybės, atkaklumas, plečiasi interesų ratas, individualūs skirtumai psichologijoje ir elgesyje.

Pradiniame mokykliniame amžiuje krūviai didėja – tiek fiziniai, tiek psichoemociniai.

Vyresnioji mokykla (paauglių, brendimo) laikotarpis (nuo 12 iki 16-18 metų) yra vienas iš sunkiausių ir lemiamų žmogaus gyvenimo etapų tiek organizme vykstančių morfologinių ir funkcinių pokyčių, tiek psichologinio prisitaikymo prie socialinių ir ekonominių sąlygų, kurios yra susijęs su socialinio ir teisinio statuso pasikeitimu. Todėl šiuo laikotarpiu, be biologinio amžiaus, galima išskirti vadinamuosius legalus paauglystės metai, kuri siejama su teisinės, teisinės atsakomybės atsiradimu, leidžiamos darbinės veiklos pradžia bei darbo ir teisinių išmokų pasibaigimu (nuo 14 iki 18 metų).

Nuo 15 metų pacientas pats sutinka suteikti Medicininė priežiūra(operacija, kompleksinė diagnostinė ar gydymo procedūra ir kt.). Iki šio amžiaus sutikimą medicininei intervencijai duoda vaiko tėvai.

Biologiškai šis laikotarpis prasideda susiformavus antrinėms lytinėms savybėms, o baigiasi pilnu brendimu.

Būdingiausias laikotarpio požymis – reikšmingas endokrininio aparato suaktyvėjimas: sustiprėja lytinių liaukų, skydliaukės, pagumburio-hipofizės sistemos funkcijos. Brendimo pradžia, trukmė ir tempas priklauso nuo individo genetinės programos, konstitucinio tipo, klimato sąlygų, mitybos, per didelio fizinio ir psichoemocinio streso, alkoholio vartojimo, rūkymo ir kitų veiksnių.

Požymiai, lemiantys brendimo pradžią – mergaičių pieno liaukų pagausėjimas, berniukams – sėklidžių padidėjimas. Daugeliui mergaičių tai atsitinka 10–11 metų amžiaus, tada pastebimas gaktos plaukų atsiradimas, o po 1,5 metų - pažasties srityje.

Lygiagrečiai vyksta reikšmingi prakaito ir riebalinių liaukų veikimo pokyčiai. 12-14 metų amžiaus atsiranda pirmosios menstruacijos – menarchė. Reguliarus menstruacijų ciklas nusistovi apie metus, jo trukmė individuali. Iki 15-16 metų mergaičių antrinės lytinės savybės pasiekia visiško morfologinio ir funkcinio išsivystymo etapą, tačiau hormoninis fonas ir kiaušidžių reprodukcinė funkcija skiriasi nuo brandaus amžiaus moterų.

Pastebimo sėklidžių padidėjimo pradžia laikoma pirmuoju brendimo pradžios požymiu (11,5–12 metų). Gaktos plaukai, kurie yra pirmasis matomas berniukų brendimo požymis, atsiranda 12-13 metų amžiaus. Taigi berniukų brendimas prasideda vidutiniškai 1–1,5 metų vėliau nei mergaičių. Kiti brendimo požymiai yra paeiliui progresuojanti balso mutacija, gerklų kremzlės formos pasikeitimas ir padidėjimas, veido ir pažasties duobių augimas, tačiau veido plaukų pobūdis dar nėra toks ryškus kaip suaugusieji. Nuo 12-13 metų didėja varpos ilgis ir skersmuo. Šis procesas tęsiasi iki 16-17 metų, kai išorinių lytinių organų dydis tampa toks pat kaip ir suaugusiems. Būtent šiame amžiuje jaunų vyrų antrinės lytinės savybės pasiekia visiškos brandos stadiją. Kamieno ir galūnių linijinių matmenų padidėjimas ir skeleto brendimas taip pat yra susiję su endokrininės sistemos aktyvavimu. Tai paskutinis spartaus augimo laikotarpis vaikystėje, o augimo procesas aktyviau vyksta pačioje brendimo laikotarpio pradžioje (kasmetinis padidėjimas yra 10-12 cm, paaugliai šiuo laikotarpiu priauga beveik 25% suaugusio ūgio). , o iki 15-17 metų, kai kūno ir kojų ilgis pasiekia suaugusiojo dydį, fizinio vystymosi tempai kiek sumažėja. Tačiau toliau didėja krūtinės apimtis, pečių plotis, kūno svoris (paauglystėje žmogus priauga iki 50% suaugusiojo svorio), didėja raumenų jėga.

Paauglystėje vyksta tolesni morfologiniai ir funkciniai pokyčiai kituose organuose ir sistemose.

Paauglystė yra pats sunkiausias psichosocialinio vystymosi laikotarpis tiek berniukams, tiek mergaitėms. Šiuo laikotarpiu vyksta charakterio transformacija, ugdoma valia, ryškiausiai pasireiškia individualūs asmenybės bruožai, temperamentas, konstitucija, elgesys dažnai įgauna devianto ir delinkvento bruožus.

Tačiau yra ir bendrų specifinių socialinių-psichologinių savybių, būdingų paaugliams. Tai nuotaikų kintamumas ir savęs patvirtinimo troškimas, nepriklausomybė (emancipacija) nuo vyresniųjų, jų nuomonės, patirties ir dažnai įstatymų atmetimas. Tai noras burtis į grupes su bendraamžiais ir padidėjęs jautrumas aplinkinių nuomonei apie savo sugebėjimus, išvaizdą.

Tai savotiški pomėgiai ir su jais susijusi veikla bei atsirandantis seksualinis potraukis ir su jo įgyvendinimu susijusios problemos. Šiuo metu vyksta mąstymo pertvarkymo iš konkretaus į abstraktų procesas, formuojasi suaugusio žmogaus pasaulėžiūra. Visi šie paauglių gyvenimo momentai, veikiami bet kokių nepalankių biosocialinių veiksnių, gali sukelti neigiamas centrinės nervų sistemos reakcijas (afektyvias reakcijas – agresyvias, autoagresyvias, bandymus nusižudyti ir kt., brendimo neuropsichiatrinę anoreksiją, bulimiją, dismorfofobiją). ir kt.), o kai kuriais atvejais - į somatinių ligų (arterinės hipertenzijos, lėtinio gastrito ir kt.) išsivystymą.

Apskritai vaikui, priešingai nei suaugusiam, būdingas kūno ir atskirų jo dalių neproporcingumas: kojos gana trumpos, kūnas ilgas. Galva didelė, tačiau su amžiumi šios proporcijos palaipsniui susilygina (3 pav.).

3 pav. Žmogaus kūno proporcijos skirtingais amžiaus laikotarpiais.

Pasibaigus vaikystės laikotarpiui, prasideda didelis gyvenimo etapas – suaugusiojo laikotarpis, kuris prasideda jaunatviškas amžiaus (nuo 16-7 metų iki 20-21 metų). Pagal JT Vaiko teisių konvenciją ir Šeimos kodeksą Rusijos Federacija vaikais laikomi asmenys iki 18 metų, todėl Rusijoje vaikų ir paauglių iki 18 metų (imtinai) medicininė priežiūra vykdoma medicinos pagalbos vaikams teikimo sistemoje, t.y. vaikų ir paauglių klinikose, ligoninėse, centruose.

Griežtai kalbant, gana sunku nustatyti aiškias biologines ribas vaikystės pabaigai, brendimui ir pilnametystės pradžiai, paauglystei, nes paauglystė nėra griežtai susijusi su kalendoriniu amžiumi, o šio laikotarpio pabaiga susilieja su paauglyste, todėl daug morfologinių. , struktūriniai ir funkciniai organizmo pokyčiai, prasidedantys paauglystėje, baigiami paauglystėje.

Tačiau paauglystė turi ir tam tikrų ypatumų. Šiam laikotarpiui būdingas fizinio vystymosi pabaiga. Taigi, augimo procesas gerokai sulėtėja: kūno ilgis šiuo laikotarpiu vidutiniškai pailgėja tik 1 cm per metus. Kūno svoris taip pat didėja lėčiau. Skeleto formavimas baigtas. Visų organų ir sistemų morfologinė sandara ir funkcionavimas įgauna brandaus organizmo bruožus ir savybes.

Šiame amžiuje galutinai susiformuoja charakteris, vyksta tolesnis asmenybės formavimasis, jos savęs patvirtinimas.

Artėja civilinės ir visiškos teisinės atsakomybės amžius: vaikinai ir mergaitės įgyja teisę balsuoti, šiuo metu atkrenta karinė tarnyba, daugelis kuria savo šeimas.

Subrendęs amžius (nuo 20 iki 55 metų moterims ir nuo 21 iki 60 metų vyrams) apima didžiąją žmogaus gyvenimo dalį, jo ilgis gana didelis, organizme vykstantys pokyčiai gana reikšmingi, todėl šis gyvenimo tarpsnis skirstomas į dvi dalis. daliniai laikotarpiai. Pirmasis iš jų prasideda paauglystės pabaigoje ir tęsiasi iki maždaug 35 metų; antrasis – trunka iki 55 metų moterims ir iki 60 – vyrams, įskaitant tarpinę menopauzę.

Pirmajam brandaus amžiaus subperiodui būdingas augimo sustojimas, visiškas žydėjimas ir visų organizmo funkcijų stabilumas. Šiuo metu ryškiausiai pasireiškia individualūs organizmo ir asmenybės bruožai, o vyraujančios morfologinės, fiziologinės ir psichinės organizmo savybės iš esmės išlieka santykinai tokios pačios ir stabilios.

Šiuo laikotarpiu yra keletas svarbių amžiaus biografijos taškų. Pirmoji iš jų, priskiriama 20-25 metų amžiui, merginoms kelia didesnį nerimą. Būtent tokiame amžiuje (tam tikrose etninėse ir kultūrinėse grupėse šie terminai gali viena ar kita kryptimi nukrypti 4 metais) viena iš pagrindinių mergaičių užduočių psichosocialinės raidos požiūriu yra šeimos kūrimas. ir pagimdyti vaiką. Vyrams šiuo laikotarpiu išoriškai ir viduje rūpi ne šeimos kūrimo problemos, o galimo sukūrimo problemos. daugiau seksualiniai kontaktai.

Kitas svarbius punktus vyrų ir moterų amžiaus biografijoje amžius nesutampa, nors tiek moterims, tiek vyrams būdingos problemos daugeliu atžvilgių panašios.

Moterims apie 30 metų, o vyrams - apie 40 metų amžius yra tam tikru mastu kritinis, o pagrindinės problemos susiveda į savo vietos visuomenėje nustatymą, gyvenimo prasmės paieškas. Šio periodo trukmė trumpa ir apie 3 metus, baigiasi stabilia būkle, iki kito svarbaus periodo – menopauzės, kuri patenka į antrąjį pilnametystės tarpsnį.

Antrajam pilnametystės periodui būdingas reikšmingas neuroendokrininės sistemos restruktūrizavimas, kuris paveikia beveik visų organų ir organizmo sistemų funkcionavimą ir lemia medžiagų apykaitos procesų intensyvumo sumažėjimą, pirmųjų klinikinių požymių atsiradimą. vyresnio amžiaus žmonėms būdingų ligų. Pirmiausia įvairiuose audiniuose, organuose ir sistemose atsiranda nedideli mikrostruktūriniai pakitimai, kurie rodo jų senėjimo pradžią. Šiuos pokyčius lydi tarpląstelinio skysčio netekimas ir parenchiminių ląstelių mirtis, funkciškai aktyvus audinys pakeičiamas neaktyviu (riebalai, jungiamieji elementai), o audiniuose kaupiasi perteklinis įvairių medžiagų ir skilimo produktų kiekis. kai kurios ląstelių struktūros. Sumažėja daugelio fermentų aktyvumas, sulėtėja medžiagų apykaitos procesai.

Pasiekus tam tikrą kritinį lygį, mikrostruktūriniai pokyčiai lemia atskirų organų ir viso organizmo sistemų funkcionalumo sumažėjimą, kurį iki tam tikros ribos išlygina vystantis kompensaciniams procesams. Tačiau jau sulaukus 30-35 metų atsiranda pirmieji aortos aterosklerozės požymiai, sulaukus 40-50 metų - smegenų aterosklerozė, tokiame pačiame amžiuje dažnai išsivysto emfizema. Taigi žmogus patenka į kitą amžiaus periodą – senatvę.

Senyvo amžiaus amžiui (nuo 55-60 iki 75 metų) būdingas senėjimo proceso pagreitis, atsirandantis dėl sumažėjusių organizmo kompensacinių ir adaptacinių gebėjimų prie didėjančių su amžiumi susijusių audinių, organų ir sistemų struktūros ir funkcijų pokyčių. . keičiasi išvaizdažmogus, jo elgesys, psichika. Atsiranda ir vystosi šiam amžiaus periodui būdingos ligos ( išeminė ligaširdies liga, hipertenzija, vėžys ir kt.). Keičiasi socialinė padėtis, daugelis tokio amžiaus žmonių nustoja dirbti ir tampa pensininkais. Psichinėje veikloje pastebimi reikšmingi pokyčiai: mažėja protinis aktyvumas, pablogėja atmintis, susilpnėja gebėjimas susikaupti, susilpnėja dėmesys, taip pat jo susikaupimo galimybė bet kuriam dalykui, užsiėmimui, veiklos pobūdžiui ir dėmesio perjungimui iš vienos profesijos į kitą.

IN senatvinis amžiaus (po 75 metų), ankstesniais laikotarpiais prasidėję involiuciniai procesai išryškėja, įgauna išplėstą charakterį. Tuo pačiu metu smarkiai sumažėja visos pagrindinės fiziologinės funkcijos, sumažėja adaptacinių mechanizmų patikimumo lygis, laipsniškas susilpnėjimas. gyvenimo procesai; padidina natūralios mirties tikimybę.

Visas senėjimo procesų apraiškas galima suskirstyti į chronobiologines, sutampančias su kalendoriniu amžiumi (osteoporozės reiškiniai, raumenų atrofija, kraujagyslių sklerozė ir kt.), ir ontobiologines, sutampančias su senėjimo tempu, biologinį amžių (širdies ir kraujagyslių, virškinimo sistemos pokyčiai). sistemos, neurohumoralinis reguliavimas ir kt.). .d.). Chronobiologinės senėjimo apraiškos yra ryškesnės, tuo ilgesnė rūšies gyvenimo trukmė. Senėjimo požymiai stebimi per visą individualų organizmo gyvenimą visuose jo organizavimo lygmenyse: molekuliniame, ląsteliniame, audinių, organų ir sistemų lygmenyje, taip pat ir vienos visumos lygmeniu, tačiau vyresniame amžiuje jie labiausiai pastebimi. išreikštas. Šie požymiai, stebimi viso organizmo lygmeniu, pirmiausia pasireiškia išoriniais žmogaus bruožais, kuriems būdingi kūno, atskirų jo dalių formos, dydžio pokyčiai, dėl kurių dažnai galima gana tiksliai nustatyti amžių. , nors individualus senėjimo greitis, išoriškai matomų pakitimų atsiradimo laikas, jų sunkumo laipsnis yra labai skirtingas ir nulemtas tiek jo biologinių savybių, paveldimumo, tiek aplinkos veiksnių (gyvenimo sąlygų, mitybos, darbo, buvimo). profesinių ir buitinių pavojų ir kt.).

Tačiau galima atskirti bendrų bruožų būdinga senatvei. Šiam gyvenimo etapui būdingas kūno dydžio, jo ūgio, svorio mažėjimas, senatvinė atrofija, didesniu ar mažesniu mastu pažeidžianti visus organus ir sistemas. Pastebimas odos plonėjimas, senatvinių dėmių atsiradimas, elastingumo praradimas ir dėl to raukšlių susidarymas; plaukai tampa pilki, trapūs, reti. Akys praranda įprastą blizgesį, apblunka, išblunka, mažėja regėjimo aštrumas, gali išsivystyti vokų ptozė, dažnai pastebimas padidėjęs ašarojimas. Taip pat sumažėja klausos aštrumas. Pastebimas žandikaulių sumažėjimas, dantų netekimas. Pastebimas padidėjęs kaulų trapumas, osteoporozės, osteochondrozės reiškiniai, gali atsirasti senatvinė kifozė, atrofuojasi raumenys, mažėja jų jėga, judesiai praranda pasitikėjimą, glotnumą, eisena tampa lėta, atsargi. Šiuo laikotarpiu ženkliai sumažėja darbingumas, greičiau užklumpa nuovargis – tiek fizinis, tiek protinis. Pagrindinės sveiko žmogaus amžiaus ypatybės pateiktos lentelėje. 2.

2 lentelė. Sveiko žmogaus amžiaus ypatumai

Parametrai	augimo laikotarpis	Subrendęs amžius	Pagyvenęs ir senatvės amžius
Oda	Rožinė, elastinga, lygi	Rožinė, sumažėja elastingumas, atsiranda raukšlių	Galimas blyškus, gelsvas atspalvis, ryškios raukšlės, suglebusios, sumažėja turgoras, prarandamas elastingumas, atsiranda amžiaus dėmių
gleivinės	Rožinė, blizganti	Rožinis	Šviesiai rožinė, galbūt cianotiška
plaukų augimą	Tik ant galvos plaukai švelnūs, ploni	Atsiranda pažastyse ir ant gaktos; vyrams - ant galūnių ir kūno; ant galvos atsiranda pilki plaukai	Plaukai reti, lūžinėjantys, retėjantys, dažnai žilę, nuplikę
Dantys	Pieninių dantų augimas, jų keitimas nuolatiniais	Pilnas nuolatinių dantų komplektas	Dantų netekimas, žandikaulio dydžio sumažėjimas
Skeleto vystymasis	Kaulų augimas, skeleto formavimasis	Visiškai suformuotas skeletas	Osteoporozė, osteochondrozė, galimos deformacijos (kifozė), trapūs kaulai
kūno proporcijos	Santykinai trumpos galūnės ir didelė galva	Proporcingas, pagal konstitucijos tipą	Kūno dydžio, ūgio ir svorio mažinimas, kūno dalių formos keitimas
Kvėpuoti	Priklauso nuo amžiaus: nei jaunesnis vaikas, tuo dažniau ir paviršutiniškiau	Kvėpavimo dažnis - 16-18 per 1 min, ritmingas	Šiek tiek dažniau ir paviršutiniškiau nei suaugus galima kvėpavimo takų aritmija
širdies plakimas	Nuo 160 dūžių per minutę naujagimiams iki 60-90 paauglystėje ir jaunystėje, mažų vaikų sunki kvėpavimo aritmija	60-90 dūžių per minutę, ritmingas pulsas, geras užpildymas ir įtampa	Dažnai polinkis į bradikardiją (50-60), dažnai išsivysto aritmijos, pulsas mažas, tuščias
Analizatoriaus sistema	Toliaregystė naujagimio periodu pakeičiama normaliu regėjimu, klausa ūmi; nuolatinis skonio pojūčių vystymas	Regėjimo aštrumas 1,0 iš 5 m atstumo, šnabždesys - 6 m; skonio suvokimas – individualiai	Sumažėjęs regėjimas ir klausa, išsivysto senatvinė toliaregystė ir klausos praradimas; sumažėjęs skonio suvokimas
judesiai	Nederinta ankstyvuoju laikotarpiu, tiksliau – vėlesniu	Tikslus, suderintas pilnai, sklandžiai	Apribotas sąnarių judrumas, eisena lėta, neapibrėžta, judesiai praranda glotnumą
Adaptyvios galimybės	Ankstyvuoju periodu žemas, augimo procesas didėja	Pakankamai aukštas, stabilus	Su amžiumi mažėja
protinė veikla	Priklauso nuo vystymosi stadijos: labilus, pažeidžiamas kritiniais laikotarpiais, stabilus pusiausvyros laikotarpiais	Stabilus, daugiausia priklausomas nuo aukštesnio nervinio aktyvumo tipo	Labi, kai vyrauja slopinimo procesai, sumažėja protinė veikla
Gebėjimas savarankiškai patenkinti poreikius	Visiška priklausomybė nuo kitų ankstyvame amžiuje, ribota - ikimokykliniame amžiuje, visiška nepriklausomybė - vyresniame amžiuje	Visiškas savarankiškumas	Ribotas, daugiausia priklauso nuo sveikatos būklės
seksualinė funkcija	Ankstyvaisiais laikotarpiais neišsivysčiusi, seksualinio potraukio atsiradimas paauglystėje	Hiperseksualumas paauglystėje ir paauglystėje, vėliau individas stabilus	Sumažėja seksualinis aktyvumas, potencija, ejakuliacija; seksualinis susijaudinimas atsiranda lėčiau, makšties hidratacija mažėja

Žmogaus, kaip biosocialios būtybės, vystymasis vyksta įvairiose srityse: fizinėje, socialinėje, psichoemocinėje ir su tuo susijusioje kognityvinėje. ( Volkovas S.R., Volkova M.M., 2005).

fizinė sritis, arba fizinis vystymasis, apima organizmo morfologinių ir funkcinių savybių rinkinį, atitinkantį chronologinį ir biologinį amžių. Vaikystėje fizinis vystymasis yra dinamiškas augimo – ilgio, svorio, atskirų kūno dalių, organų ir kūno sistemų didėjimo – ir biologinio brendimo bei brandaus organizmo formavimosi procesas. Kadangi vaikystėje fizinio vystymosi procesai vyksta intensyviausiai, jo vertinimas atliekamas dažniau nei kitais amžiaus tarpsniais, kai fizinis vystymasis, pasiekęs tam tikrą lygį, stabilizuojasi. Paprasčiausią fizinį išsivystymą galima įvertinti naudojant antropometrinius rodiklius, kurie apima ilgį (ūgį), kūno svorį, galvos ir krūtinės apimtis. Antropometriniai matavimai į medicininės apžiūros praktiką pateko XIX amžiaus 30-aisiais. Tikslesniam fiziniam išsivystymui įvertinti naudojamos centilių lentelės, įvairūs koeficientai ir indeksai.

Fizinis išsivystymas, kuris, be ūgio ir kūno svorio, apima daugybę fiziometrinių rodiklių (raumenų jėgos, plaučių talpos – VC ir kt.), yra vienas iš veiklos rezultatų kriterijų, todėl fizinio išsivystymo vertinimas plačiai naudojamas ne tik pediatrijoje, bet ir profesinėje atrankoje , sporte, mokyklinėje medicinoje.

Fizinio išsivystymo lygis, ūgio augimo greitis, kūno svorio padidėjimas, didėjimo seka įvairios dalys Kūną lemia daugybė veiksnių, tarp kurių yra:

Paveldimas (tėvų, senelių ilgis ir kūno svoris);

Biologinė (asmens sveikata, jo psichologinė, emocinė būsena, tėvų sveikatos būklė);

Klimato ir ekologijos;

Socialinė-ekonominė (šeimos finansinė padėtis, gyvenimo sąlygos, bendrosios tėvų kultūros ir išsilavinimo lygis, sveikatos priežiūros ir medicinos kultūros išsivystymo lygis, profesiniai pavojai);

Gyvenimo būdas (režimas, mityba, fizinis aktyvumas, blogi įpročiai ir kt.).

Be šių veiksnių, augimo ir vystymosi tempus taip pat lemia lytis (pavyzdžiui, mergaičių ir berniukų brendimas prasideda skirtingu laiku, pagrindiniai antropometriniai, funkciniai vyrų rodikliai išlieka aukštesni nei moterų) ir individualūs skirtumai. Šie ir kiti veiksniai gali turėti įtakos fiziniam vystymuisi tiek teigiamai, tiek neigiamai. Pavyzdžiui, tiek per didelis fizinis aktyvumas, tiek jo trūkumas gali stabdyti žmogaus augimą, o pakankamas fizinis aktyvumas, būdamas osteogenezės ir kremzlės bei raumenų audinio augimo stimuliatorius, prisideda prie linijinio žmogaus augimo.

Kai kurie veiksniai turi daugiakryptį poveikį augimui ir vystymuisi. Taigi karštas klimatas, kaip vienas iš fizinį vystymąsi įtakojančių veiksnių, stabdo augimą, bet greitina brendimą, t.y. žmogaus raida.

Tam tikrų veiksnių įtakos laipsnis priklauso nuo jų poveikio stiprumo ir trukmės. Taigi vidutinis ir trumpalaikis mitybos trūkumas nesukelia reikšmingo fizinio vystymosi vėlavimo; priešingai, dideli pagrindinių mitybos komponentų trūkumai gali sukelti ryškų vystymosi vėlavimą ir net sveikatos sutrikimus.

XX amžiaus viduryje ir antroje pusėje. pastebėta, kad nuo dešimtmečio iki dešimtmečio didėja vaikų ūgis, kūno svoris, apskritai greitėja biologinio brendimo terminai (anksčiau išdygsta nuolatiniai dantys, užsidaro augimo zonos, ankstesniame amžiuje atsiranda brendimas). Šis reiškinys buvo pavadintas pagreitis (nuo lat. akceleratorius- pagreitinti). Nuo XX amžiaus 90-ųjų. pagreičio procesai pradėjo keistis lėtėjimas, tie. naujų kartų vystymosi sulėtėjimas, pasireiškiantis ūgio ir kūno svorio mažėjimu, brendimo sulėtėjimu, raumenų jėgos ir ištvermės sumažėjimu paaugliams XX amžiaus pabaigoje - pradžios XXI in. palyginti su savo bendraamžiais septintajame ir devintajame dešimtmečiuose.

Pagreičio procesai buvo siejami su socialinių sąlygų gerėjimu, taip pat egzogeninių (įskaitant saulės aktyvumą) ir endogeninių veiksnių įtakos teorijos, lemiančios arba pagreitį, arba sulėtėjimą (sulėtėjimą) žmonijos fizinį vystymąsi.

Tačiau mažesniu mastu pagreitis paveikė psichoemocinį ir socialinį vystymąsi.

Psichoemocinis Ir Socialinis vystymasis yra specifinis žmogaus vystymosi aspektas, susijęs su jo sąveika su aplinką ir pasireiškia psichikos procesų ir reiškinių (pojūčių, suvokimo, emocijų, atminties ir kt.) deriniu. Pagrindinė psichikos funkcija yra ieškoti, remiantis iškylančiu poreikiu, atlikti tam tikrus veiksmus, skirtus jam patenkinti, įvertinti šiuos veiksmus ir stebėti jų įgyvendinimą.

Konkretaus žmogaus psichoemocinio ir socialinio vystymosi pagrindas yra socialinių poreikių, susiformavusių evoliucijos eigoje ir būtinų individui visą gyvenimą, įvaldymas. Psichoemocinis vystymasis tęsiasi visą žmogaus gyvenimą.

Kiekvienas jo vystymosi etapas atitinka jo paties lūkesčius, būdingus šiai visuomenei, kuriuos individas gali pateisinti arba nepateisinti.

Asmenybės psichosocialinės raidos teorijos autorius teorinis psichologas Ericas Ericksonas suformulavo tam tikrų žmogaus raidos etapų uždavinius ir parodė, prie ko gali lemti sėkmė ar nesėkmė juos sprendžiant. Ne kiekvienam pavyksta įveikti psichologines nesėkmes, kilusias ankstyvose vystymosi stadijose, ankstyvame amžiuje, todėl daugelį problemų tenka spręsti jau suaugus. O ankstesnio etapo sunkumų įveikimas yra raktas į sėkmingą psichologinės problemos, iškylančios vėlesniuose vystymosi etapuose, sprendimą, todėl normaliam psichoemociniam ir socialiniam žmogaus vystymuisi būtina spręsti iškylančias problemas. stadijoje, kurioje jie atsirado.

Psichoemocinis ir socialinis žmogaus vystymasis nulemia jo gyvenimo kokybę, nuo to labai priklauso žmogaus asmeninis gyvenimas, santykiai su žmonėmis, pasitenkinimas darbu, taip pat visi fizinės sveikatos aspektai, nes psichinė savijauta tiesiogiai veikia. organizmo funkcijas. Be to, sveikam žmogui būdingas adekvatus psichoemocinis ir socialinis vystymasis leidžia jam geriau prisitaikyti prie įvairių gyvenimo sąlygų.

Žmogaus vystymąsi daugiausia lemia jo aplinka, kuri apima:

Artimiausia aplinka (šeima – vaikai, tėvai, broliai, seserys, seneliai, draugai);

Profesionalią aplinką (darbo kolegos, klasės draugai);

Buitinė aplinka (kaimynai, pažįstami; žmonės, turintys bendrų interesų su asmeniu);

socialinė grupė, kuriai šis asmuo priklauso (išsilavinimo, pajamų, gyvenimo sąlygos);

Visuomenė kaip visuma.

Kognityvinė raidažmogus dėl savo socialinės esmės taip pat tęsiasi visą gyvenimą, labai priklauso nuo jo raidos stadijos (žr. 1 lentelę) ir yra glaudžiai susijęs su „pažinimo“ sąvoka. Pažinimas yra realybės refleksijos ir atkūrimo procesas individo galvoje. Žinių rezultatas – naujos žinios. Kitaip tariant, pažintinis žmogaus vystymasis yra jo intelekto vystymosi procesas, ir apskritai jis paklūsta tiems patiems dėsniams, kaip ir psichoemocinis bei fizinis vystymasis.

1 lentelė. Žmogaus augimo ir vystymosi etapų charakteristikos

Pokyčių sfera	Augimo ir vystymosi stadijos ypatumai
1 etapas. Naujagimių laikotarpis ir kūdikystė (0–1 metai)
Fizinis	Kūno svoris patrigubėja. Ūgis padidėja 50% (maždaug 25 cm). Galvos apimtis padidėja 12 cm, o krūtinės - 13-15 cm.Nuo 1 mėn. bando laikyti galvą, gulint ant pilvo, gerai laikosi nuo 2 mėn., nuo 5 mėn. apsiverčia nuo nugaros ant pilvo, nuo 6 mėnesių - iš skrandžio į nugarą, nuo 7 mėn. gerai šliaužia, pats sėdi, nuo 1 metų vaikšto savarankiškai. Pirmieji dantys – nuo ​​5-6 mėn., iki 1 metų 6-8 dantys
	Verkia, kad apie save žinotų. Nuo 1 mėn atsiranda klausos ir regos koncentracija, nuo 2 mėn. seka daiktus, šypsosi. Nuo 3-4 mėn. emociškai dūzgia, atpažįsta artimuosius, nuo 6 mėn. garsiai juokiasi, burbuoja skiemenis. Per 1 metus gali pasakyti 8-10 paprastų žodžių. Būdamas 6 mėnesių išskiria tuos, kurie juo rūpinasi. Būdamas 7 mėnesių verkia pamačius nepažįstamus žmones. Teigiamas žinojimas – pasitikėjimas, neigiamas – nepasitikėjimas. Pasitikėjimo jausmas atsiranda, kai vaiko poreikiai tenkinami nuosekliai, per jo poreikius tenkinančios mamos įvaizdį; jis įgauna jausmą, kad pasaulis yra saugi vieta. Nepasitikėjimo jausmas kyla, kai vaiko priežiūra yra nenuosekli arba dažnai keičiasi globėjai. Teigiamo pasirinkimo rezultatas – tikėjimas ateitimi, neigiamo – įtarumas, baimė dėl ateities.
Kognityvinis (iki 2 metų)	Tai yra sensomotorinė (motorinė) stadija. Vaikas tyrinėja jį supantį pasaulį lytėjimo, klausos, uoslės, skonio pagalba, taip pat per fizinį suvokimą. Iš pradžių veikla sutelkta į jūsų kūną, o paskui į įvykius ir objektus. Galiausiai atsiranda orientacija į tikslą.
2 etapas. Ikimokyklinis amžius (1-3 metai)
Fizinis	Antraisiais metais vaikas priauga apie 3 kg kūno svorio, augimas padidėja 7-8 cm, trečiais - atitinkamai 2 kg ir 5 cm. Atlieka judesius, kuriems reikalingas koordinuotas raumenų darbas: bėgioja, lipa laiptais, šokinėja, lipa, žaidžia su smulkūs daiktai. Mokymasis naudotis tualetu. Apsirenkite su nedidele pagalba arba savarankiškai. Iki 2 metų jis turi 20 pieninių dantų. Valgo savarankiškai su šaukštu, geria iš puodelio
Psichoemocinis ir socialinis	Mėgsta žaisti vienas arba šalia kitų vaikų. Nemėgsta priimti užsakymų. Mokymasis būti nepriklausomu. Jis yra priblokštas daugybės įspūdžių iš išorinio pasaulio, negali pats jų analizuoti, kreipiasi į suaugusiųjų pagalbą (klausimų laikotarpis). Teigiamas pažinimas – savarankiškumas; neigiamas – priklausomybė, abejonės ir gėda. Vaikai mokosi abejonių ir gėdos, grubiai elgdamiesi, kontroliuodami savo kūno funkcijas (žarnyno ir. šlapimo pūslė) arba buvimas per ribotoje aplinkoje. Teigiamo žinojimo rezultatas yra pasitikėjimas savimi, neigiamas – kaltės kompleksas, nepasitikėjimas savimi
Kognityvinis	Gerai reaguoja į suaugusiuosius. Rodo suaugusiųjų pavadintus elementus. Lėtai ir aiškiai laikosi paprastų nurodymų. Pradeda kalbėti trumpais sakiniais. Supranta, kad objektas, pašalintas iš akių, ir toliau egzistuoja. Mėgsta rinktis užsiėmimus ir žaislus
3 etapas. Ikimokyklinis amžius (nuo 3 iki 7 metų)
Fizinis	Vidutinis svorio prieaugis per metus -2 kg, o ilgis -5 cm.. 5-7 metų amžiaus pieninius dantis pakeičia dideli krūminiai dantys (krūminiai dantys). Pagerėja stambioji motorika. Labiau valdo smulkiąją motoriką (piešia, lipdo). Daug rūpinasi savimi (rengiasi, valgo, naudojasi tualetu)
Psichoemocinis ir socialinis	Turi aiškų supratimą apie save. Reaguoja į tėvų ir kitų suaugusiųjų vertinimus apie jį. Savarankiškesnis nei ankstyvoje vaikystėje. Padaro savo pasirinkimą. Lengvai žaidžia su kitais vaikais ir mėgsta grupinį žaidimą. Stebi suaugusiuosius ir juos mėgdžioja. Mėgsta kasdienę rutiną ir gali jaustis nesaugiai, jei kasdienybė keičiasi per dažnai. Teigiamas pažinimas yra iniciatyvumas, neigiamas – pasyvumas. Vaikai patiria kaltės jausmą ir moralinę atsakomybę už savo troškimus. Teigiamo pažinimo rezultatas yra gebėjimas veikti savarankiškai, neigiamo – socialinio netinkamumo jausmas
Kognityvinis	Žino daugybę žmonių ir vietų bei daiktų pavadinimų. Greitai išmoksta naujų žodžių. Nuo 5 metų jis pradeda skaityti atskirus žodžius. Mano. Grupuoja panašius elementus. Atskiria nepanašius objektus. Vadovaujasi nurodymais. Labai smalsi ir turi turtingą vaizduotę. Užduoda daug klausimų. Turi tvirtą nepriklausomą požiūrį, kartais nesugeba suprasti, kad yra ir kitų pažiūrų. Turi neapibrėžtą laiko idėją
4 etapas. Jaunesnis mokyklinis amžius (6-12 metų)
Fizinis	Metinis kūno svorio prieaugis 2-3 kg, ūgis 5-6 cm Pieniniai dantys keičiasi: 7-8 metų - vidiniai, 8-9 - išoriniai smilkiniai, 10-11 metų - priekiniai, 11-12 - nugaros prieškrūminiai ir antrieji krūminiai dantys. Judėjimas gerai koordinuotas. Lavina raumenų tonusą, pusiausvyrą, jėgą ir ištvermę. Puikiai išvystyta stambioji ir smulkioji motorika, kuri naudojama žaidimams ir sportui, važinėjimui dviračiu ir šokiams. Brendimas prasideda 10 metų mergaitėms ir 12 metų berniukams.
Psichoemocinis ir socialinis	Pradeda kurti ilgalaikes draugystes. Daugiau laiko praleidžia be tėvų. Formuoja mažas uždaras grupes, į kurias neįleidžia kitų vaikų, ypač priešingos lyties. Pradeda suprasti, kad jausmus turi ir kiti žmonės. Turi daug emocijų, kartais sunku jas išreikšti. Brendimo pradžia, kartu su hormoniniais pokyčiais, sukelia daug dramatiškų nuotaikų svyravimų. Teigiamas žinojimas – tai darbštumas, neigiamas – neramumas. Mokiniai turi mokėti džiaugtis sėkme ir meistriškumu sprendžiant naujas problemas. Jie tai pasiekia mokytojo ir bendraamžių pritarimu. Nepilnavertiškumo jausmas kyla tada, kai mokiniai neturi galimybės pasisekti arba jų žinios nepripažįstamos. Teigiamų žinių rezultatas – sėkmė veikloje, neigiamo – nepilnavertiškumo kompleksas
Kognityvinis	Dėmesingesnis, ilgiau atsimena ir vadovaujasi sudėtingesnėmis kryptimis. Logiškai mąsto ir priima sprendimus apie realų pasaulį. Geba panaudoti naują informaciją. Gali kvestionuoti suaugusiųjų sprendimus ir jiems priešintis
5 etapas. Vyresniojo mokyklinio (paauglystės) amžius (nuo 12 iki 16-18 metų). Paauglystė (nuo 16 iki 20 metų moterims, nuo 17 iki 21 metų vyrams)
Fizinis	Kūno svoris padidėja 7-25 kg (dažniausiai 17,5 kg), ūgis - 15-55 cm Pasiekia reprodukcinę brandą. Merginos periodo pradžioje, kaip taisyklė, yra aukštesnės už savo amžiaus berniukus, o laikotarpio pabaigoje – žemesnės.
Psichoemocinis ir socialinis	Dėl pastarojo meto kūno pokyčių jis jaučiasi nejaukiai tarp tėvų ir nepažįstamų žmonių. Lengvai susigėdo nusirenginėjant suaugusiųjų akivaizdoje arba kalbant apie kūną, ūgį ir lytinę raidą. Būkite atsakingesni už savo elgesį. Dažnai maištauja prieš suaugusiųjų autoritetą. Socialinė ir emocinė patirtis plati, nes tai stiprios draugystės ir ankstyvų meilės santykių metas. Teigiamas žinojimas – asmenybės formavimasis, neigiamas – asmenybės sklaida. Yra pirmasis vientisas savęs ir savo vietos pasaulyje suvokimas. Teigiamo pažinimo rezultatas yra išvystytas savo individualumo jausmas, neigiamas – savojo „aš“ nesuvokimas arba netikrumas suvokiant savo „aš“
Kognityvinis	Mąsto logiškai. Kalbama apie abstrakčias arba konkrečias sąvokas. Galvoja apie save asmeniškai. Ateities planai. Priima sprendimą įsivaizduodamas alternatyvas, o tai apsunkina sprendimą. Pradeda protingiau vertinti save. Bandymas pakeisti fizinę išvaizdą. Dažnai sugalvoja idealų pasaulį ir save idealizuoja. Lengvai nusivilia. Gali išsikelti nerealius tikslus
6 etapas. Jaunatvystė (nuo 20 iki 35 metų)
Fizinis	Iki 23 metų baigiasi visų organizmo funkcijų vystymasis. Daugumos moterų augimas baigiasi sulaukus 17 metų, vyrų – iki 21 metų. Maksimalią raumenų jėgą pasiekia per 25-30 metų, vėliau ji pradeda mažėti. Geriausi smulkiosios motorikos įgūdžiai lavinami iki 35 metų, vėliau – smulkioji motorika

Vystymasis siejamas ne tik su kiekybiniais pokyčiais, kai kurių psichinių apraiškų, savybių ir savybių padidėjimu ar sumažėjimu. Atitinkamai, psichinis vystymasis negali būti sumažintas iki to, kad kažkas didėja su amžiumi ( leksika, dėmesio koncentracija, įsimenamos medžiagos kiekis ir pan.) arba mažėja (vaikų fantazija, impulsyvumas, emocionalumas ir kt.). Anot V. A. Krutetskio, vystymąsi lemia tai, kad tam tikrais amžiaus periodais psichikoje atsiranda kokybiškai nauji, vadinamieji „nauji dariniai“. Psichikos raidoje žmogus išgyvena daugybę laikotarpių, etapų, kurių kiekvienas turi tam tikrą specifiką. Kiekvienas amžiaus laikotarpis yra susijęs su ankstesniu laikotarpiu, atsiranda jo pagrindu ir yra kito laikotarpio pradžios pagrindas. Amžius yra ne tiek biologinė, kiek socialinė kategorija.

Kiekviename amžiuje yra reikšmingų individualių skirtumų, atsirandančių dėl individualių gyvenimo sąlygų ir veiklos variantų, taip pat natūralių individualių skirtumų, ypač nervų sistemos tipologinių savybių skirtumų. Specifinės gyvenimo ir veiklos sąlygos yra labai įvairios, kaip ir individualios individo savybės. Amžius neturi tikslių ir apibrėžtų savybių, amžiaus ypatybės suprantamos kaip tipiškiausios, būdingiausios tam tikro amžiaus vaikų ypatybės.

Yra netolygus psichinis vystymasis, kuris slypi tame, kad esant bet kokioms, įskaitant palankiausias, vaiko mokymo ir auklėjimo sąlygoms, įvairios žmogaus psichinės savybės nėra vienodo išsivystymo lygio. Tam tikrais laikotarpiais daugiausia palankiomis sąlygomisįvairių psichikos aspektų vystymuisi. Kai kurios iš šių būklių yra laikinos, trumpalaikės. Amžiaus periodai, kai sąlygos tam tikroms psichinėms savybėms ir savybėms vystytis bus pačios palankiausios, vadinami jautriais laikotarpiais. „Jautrus“ – jautriausias atitinkamam išoriniam poveikiui, mokymui ir švietimui. Pavyzdžiui, kalbai vystytis jautrus laikotarpis nuo 1 iki 5 metų, daugelio motorinių įgūdžių formavimuisi – pradinis mokyklinis amžius. Jei pasiilgote jautraus laikotarpio, ateityje bus labai sunku ugdyti atitinkamas savybes. Jautrumas priklauso nuo smegenų organinio brendimo dėsningumų ir nuo to, kad kai kurie psichiniai procesai ir savybės gali susiformuoti tik remiantis jau susiformavusiais kitais psichiniais procesais ir savybėmis.

Amžius – integracinė asmens savybė, atspindinti žmogaus egzistavimo trukmę ir gyvenimo rezultatu įgytą jo išsivystymo laipsnį.

Amžiaus tipai:

1. Chronologinis (pasas)

2. Sąlyginis amžius (žmogaus išsivystymo laipsnis pagal amžiaus normą)

Paskirstykite sąlyginį amžių: biologinį, psichologinį (psichinį), socialinį, asmeninį.

Amžiaus periodizacija pagal Elkoniną

1) Kūdikystė (0-1 metai) – emocinis bendravimas su suaugusiaisiais

2) Ankstyvoji vaikystė (1-3 metai) – objektu manipuliuojanti veikla

3) Ikimokyklinukas (3-7 m.) – vaidmenų žaidimas

4) Jaunesniojo mokinio (7-11 m.) mokymosi veikla

5) Paauglio (11-15 m.) intymus-asmeninis bendravimas

6) Ankstyvosios jaunystės (15-18 m.) edukacinė ir profesinė veikla

Jaunesnių moksleivių amžiaus ypatumai, jų svarstymas kūno kultūros pamokose.

Jaunesniojo mokyklinis amžius prasideda nuo 6-7 metų, kai vaikas pradeda lankyti mokyklą, ir tęsiasi iki 10-11 metų. Švietimo veikla tampa pagrindine šio laikotarpio veikla. Tęsiamas vaiko fizinės ir psichologinės sveikatos stiprinimas. Ypač ... svarbus dėmesys laikysenos formavimui, nes pirmą kartą vaikas yra priverstas neštis sunkų portfelį su mokykliniais reikmenimis. Pradiniame mokykliniame amžiuje didėja vaikų noras siekti rezultatų. Todėl pagrindinis tokio amžiaus vaiko aktyvumo motyvas yra sėkmės motyvas. Kartais yra ir kitokio pobūdžio šis motyvas – motyvas išvengti nesėkmės. Vaiko galvoje susidėlioja tam tikri moraliniai idealai, elgesio modeliai. Vaikas pradeda suprasti savo vertę ir būtinybę. Bet tam, kad vaiko asmenybės formavimasis būtų produktyviausias, svarbus suaugusiojo dėmesys ir įvertinimas.

Kiekvienam žmogui labai svarbu save realizuoti kaip visapusiškai išvystytą asmenybę. Be to neįmanoma aukšta savivertė, kuri yra asmenybės šerdis, išlaikyti aktyvią gyvenimo poziciją, vidinę pusiausvyrą, kūrybiškumą.
Todėl psichologiniu ir pedagoginiu požiūriu moksleivių asmeninės kūno kultūros ugdymas pristatomas kaip jų poreikių, motyvų ir domėjimosi kūno kultūros vertybėmis ugdymas.

Paauglių amžiaus ypatumai, jų svarstymas kūno kultūros pamokose

Manoma, kad paauglystė apima amžių nuo 10-11 iki 14-15 metų, apskritai sutampa su vaikų ugdymu vidurinėse mokyklos klasėse. Psichologiniai paauglystės bruožai laikomi krize ir siejami su persitvarkymu trijose pagrindinėse srityse: kūniškoje, psichologinėje ir socialinėje.

Kūno lygmeniu yra reikšmingų hormoniniai pokyčiai, socialiniame lygmenyje paauglys užima tarpinę padėtį tarp vaiko ir suaugusiojo. Pagrindinis dėmesys paauglio auklėjime turėtų būti nukreiptas į asmenybės motyvacinės sferos ugdymą: savo vietos gyvenime nustatymą, pasaulėžiūros formavimą ir jos įtaką pažintinei veiklai. Aktualumas: pagrindinė paauglio, kaip ir pradinės mokyklos mokinio, veikla yra mokymas, tačiau turinys ir charakteris mokymosi veiklašiame amžiuje tai labai pasikeičia, kaip ir jo santykiai su bendraamžiais, suaugusiais ir pačiu savimi.

Šiuolaikinės civilizacijos sąlygomis, mažėjančios gamtos sąlygomis motorinė veikla veiksmingiausiu, kryptingiausiu poveikiu organizmui... reikėtų laikyti sistemingus fizinius pratimus. pratimai. Sporto treniruotės padidina raumenų našumą. Didėjant kūno tinkamumui, atitinkamai didėja raumenų darbingumas.

Vyresniųjų klasių moksleivių amžiaus ypatumai, jų svarstymas kūno kultūros pamokose.

Ankstyvoje jaunystėje mokymas ir toliau yra viena pagrindinių gimnazistų veiklų. Dėl to, kad aukštesnėse klasėse plečiasi žinių ratas, kad mokiniai šias žinias taiko aiškindami daugelį tikrovės faktų, su mokymu pradeda jungtis sąmoningiau. Gimnazistai nurodo tokius motyvus kaip artumas baigti studijas ir pasirinkimas gyvenimo kelias, toliau tęsti mokslus arba dirbti pagal pasirinktą profesiją. Tai brendimo pabaiga ir kartu pradinė fizinės brandos stadija. Gimnazistui būdingas pasirengimas fizinei ir psichinei įtampai. Vyriausioji studentė yra ant savarankiško gyvenimo slenksčio. Tai sukuria naują socialinę vystymosi situaciją. Vyresniųjų klasių mokiniai ugdymo procesą vertina pagal tai, ką jis duoda jų ateičiai. Į mokyklą jie pradeda žiūrėti kitaip nei paaugliai.

į juos atsižvelgti kūno kultūros pamokose.

Fizinis tobulėjimas skatina įgūdžių ir gebėjimų formavimąsi darbe ir sporte, atveria plačias galimybes rinktis profesiją. Be to, fizinis vystymasis turi įtakos tam tikrų asmenybės bruožų vystymuisi. Pavyzdžiui, savo fizinių jėgų, sveikatos ir patrauklumo suvokimas turi įtakos vaikinų ir mergaičių aukštos savigarbos, pasitikėjimo savimi, linksmumo ir kt. formavimuisi, priešingai, savo fizinio silpnumo suvokimas kartais priverčia juos izoliuoti. nepasitikėjimas savo jėgomis, pesimizmas.

Ugdymo tikslo samprata pedagogikoje.

Mokytojo profesinė veikla, kaip ir bet kokia žmogaus veikla, yra prieš tai, kai suvokiamas tikslas. Tikslo nebuvimas neleidžia priskirti mokytojo darbo su vaikais profesionalo veiklai, šis darbas gali būti priskirtas tik kokiai nors veiklai, veiksmų visumai, bet jokiu būdu ne ugdymo procesui.

Sąmoningas tikslas suteikia impulsą veiklai.

Iš paviršutiniško žvilgsnio atrodo nerealu, kai mokytojas organizuoja darbą su vaikais neturėdamas aiškiai suformuluoto ir prasmingo tikslo, tuo stimuliuodamas kažkokią veiklą, būdamas savimi chaotiškos veiklos būsenoje.

Mokytojai, deklaruojantys tą patį tikslą, reiškia skirtingas šio tikslo versijas, nes jų individuali sąmonė individualizavo jų supratimą apie profesinės veiklos rezultatą.

Todėl tikslo išsikėlimo problema reikalauja ne tik rimto dėmesio, bet ir laiko bei profesionalių pastangų, kad būtų galima nustatyti galimą bendrą tikslo versiją, tokią plačią, kad ji apimtų daugybę individualizuotų idealaus išsilavinusio žmogaus įvaizdžio variacijų.

SĄVOKOS "AMžius" APIBRĖŽIMAS

Pagal dialektinį supratimą, vystymasis yra ne tik grynai kiekybinių pokyčių procesas, bet ir bet kokių psichinių apraiškų, savybių ir savybių padidėjimas ar sumažėjimas. Atitinkamai, psichikos raida negali būti visiškai redukuojama į tai, kad su amžiumi kažkas didėja, pavyzdžiui, žodynas, dėmesys, įsimenamos medžiagos kiekis arba mažėja, pavyzdžiui, vaikų fantazija, elgesio impulsyvumas.

Amžius suprantamas kaip tam tikras žmogaus fizinio ir psichinio vystymosi laikotarpis, apribotas santykinėmis chronologinėmis ribomis, ypač ankstyva vaikystė, ikimokyklinis amžius, paauglystė, pilnametystė, senatvė. Tais pačiais laiko intervalais skirtingais laikotarpiais kinta fizinė ir psichinė žmogaus išvaizda, skiriasi tempas ir kokybė. Ypač akcentuotina, kad šiuo atveju kiekvienu laikotarpiu ypač intensyviai kinta įvairios šiam laikotarpiui būdingos fizinės ir psichologinės savybės. Jau sulaukę tam tikro chronologinio amžiaus dauguma žmonių, jei gyvena santykinai vienodomis socialinėmis ir ekonominėmis sąlygomis, pasiekia maždaug tokį patį fizinio ir psichinio išsivystymo lygį. Šią aplinkybę numato teisės aktai, nustatantys, kokio amžiaus asmuo įgyja tam tikras teises ir pareigas. Pavyzdžiui, pilietinės brandos amžius suteikia teisę būti išrinktam ir būti išrinktam į renkamus visuomenės organus, raginimas karinė tarnyba, teisę į pensiją ir kt. Amžiaus apibrėžimas dažnai siejamas su „raidos“ sąvoka, ypač su psichikos raida. Psichikos raida – tai nuoseklūs, progresuojantys ir, visumoje, negrįžtami kiekybiniai ir kokybiniai gyvų būtybių psichikos pokyčiai. Reikia pažymėti, kad žmogaus psichikos ontogeniškumas turi etapinį pobūdį. Jo etapų, laikotarpių seka (tai ankstyvoji, ikimokyklinė vaikystė, jaunesnis, vidurinis ir vyresnis mokyklinis amžius) yra negrįžtama ir nuspėjama. Tačiau tuo pačiu metu kiekviename amžiaus tarpsnyje galima pastebėti individualius psichikos raidos skirtumus. Psichikos raidos procesas tęsiasi ir suaugus, visą žmogaus gyvenimą. Pagrindiniai žmogaus amžiaus raidos veiksniai yra: saviugda, profesinis darbas, taip pat socialinis darbas, sportas ir kita veikla, šeimyninis gyvenimas, vaikų auginimas. Asmens, kaip asmenybės, vystymosi varomosios jėgos yra vidiniai prieštaravimai, kylantys vystymosi procese.

VAIKŲ AMŽIAUS RŪŠYS

D. B. Elkoninas nagrinėjo problemas, kaip vaikas pasisavina žmogaus veiklos būdus, kaip jo žmogiškųjų gebėjimų ugdymo pagrindą. Pagal D. B. Elkonino teoriją visus vaikystės amžių galima suskirstyti į du tipus. Pirmojo tipo amžiuje (tai kūdikystė, ikimokyklinė vaikystė, paauglystė) vaikas vysto daugiausia socialinę-motyvacinę kokios nors veiklos pusę. Formuojasi vaiko orientacija santykių sistemoje, žmogaus veiksmų motyvai. Antrojo tipo amžiuje, po pirmojo (tai ankstyvoji vaikystė, pradinis mokyklinis amžius, ankstyvoji paauglystė), vaikas jau formuoja šios veiklos operatyvinę pusę.

Vadinasi, kai kurie amžiai, kuriuose pirmiausia formuojasi vaikų poreikiai ir motyvai, kaitaliojasi su kitais amžiais, kai vaikams susiformuoja specifinės tos ar kitos veiklos operacijos. Pavyzdžiui, kūdikystėje emocingai bendraujant su artimu suaugusiuoju iškyla verslo bendradarbiavimo, objektyvaus pasaulio raidos poreikiai ir motyvai. Objektyvioje veikloje jie realizuojami ankstyvame amžiuje, kai susiformuoja atitinkamos operacijos. Tačiau ikimokykliniame amžiuje žaidybinėje veikloje daugiausiai formuojami poreikiai ir motyvai tos veiklos, kuri tampa pirmaujančia kitame jaunesniame mokykliniame amžiuje. Todėl du specifiniai amžiaus tipai yra tarsi susieti vienas su kitu.

Kitas tyrinėtojas L. S. Vygotskis taip pat išskyrė du vienas kitą pakeičiančius amžiaus periodų tipus: stabilų ir kritinį. Stabiliame amžiuje vystymasis būdingoje socialinėje situacijoje vyksta lėtai, evoliuciškai, tokiais mažais žingsneliais, kad vystymosi poveikis tampa akivaizdus tik staiga atsirandančio naujo darinio pavidalu. Kituose, t.y. kritiniai, periodai, priešingai, vystymasis vyksta greitai, greitai. Krizės, anot L. S. Vygotskio, turi ne tik neigiamą, bet iš tikrųjų teigiamą reikšmę. Senos socialinės raidos situacijos atmetimas ir naujos formavimas yra pagrindinis krizės laikotarpio turinys. Krizės, kuriose derinamos destruktyvios ir konstruktyvios tendencijos, yra ontogeniškumo norma.

L. S. Vygotsky pasiūlyta periodizacija apima šiuos laikotarpius: krizinis naujagimis ™, kūdikystė (2 mėnesiai - 1 metai), vienerių metų krizė, ankstyva vaikystė (1 - 3 metai), trejų metų krizė, ikimokyklinis amžius (3 - -7 metai). metų), septynerių metų krizė, mokyklinis amžius (8-12 metų), trylikos metų krizė, brendimas (14-17 metų), septyniolikos metų krizė.