Svéd kezdőknek 18 óra. Félelmetes áttekintés a svéd tankönyvekről

A cikk választ ad a nyelvtanulás során felmerülő legfontosabb kérdésekre: hogyan kell megjegyezni a szavakat, mennyi idő van az órákra naponta, hetente, mit kell olvasni, hogyan kell hallgatni. A szerző a modern módszerek (oktatók, olvasókönyvek, hangos tanfolyamok, oktatóanyagok) eredménytelenségét, sőt károsságát is bizonyítja. Az előnyeik és hátrányaik elemzése alapján egy egyszerű és hatékony nyelvtanulási algoritmust mutatunk be. Különösen a könyvolvasás tilalma, a tanult nyelv helyesírásának és grammatikájának tanulmányozása a beszéd szabad megértéséhez ...

Miért szükséges nyelvet tanulni?

Ha a közeli, távoli jövőben munka, tanulás, szállás, hosszú külföldi üzleti utak, vagy valóban a nyelvhez kötődő munka, és nem a kérdőívben pipa kerül megtekintésre, tervezésre, akkor érdemes megtanulni a nyelvet és feltenni. készenlét, filmnézés, műholdas csatornák a kívánt nyelven.

Pávának nézni a barátok, kollégák előtt, vagy néha nézni valamit a léleknek a spanyol tévécsatornákon, mindez nem elég motiváló, egyszerűen nem jut el a „megvilágosodásig”, e végtelen hullák között hever. azok közül, akiknek elég volt pár hét vagy hónap testedzés, tanfolyam.

Ha elég kitartó vagy, egy kicsit tovább megy, és belefárad az első ezer szóba, hogy hétvégenként és nyaraláskor a kukákból eszik a "Shakespeare Originalt". Ijedős? Ha csak könyveket vagy munkadokumentációkat szeretne megtanulni, akkor azt tanácsolom, hogy hagyjon fel ezzel a nem a legokosabb ötlettel (miért, az alábbiakban lesz leírva), és használjon ehhez például egy hagyományos Google fordítót.

Hetente hányszor és hány órában kell nyelvet tanulni?

A kép nagyjából ugyanaz, hogy ugyanazt a hatást érjük el. Naponta kétszer 45 percig (például egyszer reggel és egyszer este a vonaton, összesen heti 10 óra) = minden nap 2 órában egymás után (heti 14 óra) = 7 óra háromszor hét (21 óra . hetente) = 35 óra vasárnap. A "hétvégén edz" rajongóit, ahogy hallod, ahogy hallod, üdvözöljük... További információért lásd az internetet az "Ebbinghaus-görbéről".

Jobb és egyenletesen osztja el az edzési időt az egész napra nagyobb hatást.

Például, ha napi három órája van a svéd nyelvre, akkor jobb, ha másfél órát oszt reggel és este, és még jobb, ha egy órát reggel, ebédet, estét és így tovább, 10 óráig. - 15 perces órák. Így kevésbé zavar, nem fárad el, a koncentráció szinten van, és ami a legfontosabb, a hatékonyság jelentősen megnő. Az olyan opciókat, mint a "csak szombaton 9-től 15-ig", nem is említik a verekedés elkerülése érdekében.

Minél keményebben törekszik arra, hogy elérje a szükséges nyelvi szintet, annál kisebb a felejtés elvesztése, azaz például az osztályok következő egyenlősége igaz: 100 nap napi 3 órában \u003d 200 nap napi 2 órában . De másrészt van egy korlátozás, nem fogsz tudni többet megtanulni egy bizonyos számú szónál naponta.

Van egy kritikus pont, amikor a nyelv nem fejlődik és nem romlik, ha az emlékezett szavak számát összevetjük az elfelejtett szavakkal. Éppen ezért nem csökkentheti a "napi 15-30 percre" az órákat, ha fejleszteni akar egy nyelvet.

Hogyan lehet megjegyezni és emlékezni a szavakra?

Különbséget kell tenni a megjegyzett szavak között, amelyeket már szabadon felismer a beszédben, és azokat a szavakat, amelyek memorizálása folyamatban vannak, vagyis már megpróbálta emlékezni rájuk, de eddig sikertelenül.

Sokak számára ez váratlan lesz, de a betanult szavak hajlamosak elfelejteni. Minél kevesebbet ismételgeti, annál többet felejt, és mindig elfelejti: amikor alszik, amikor eszik. Ugyanez vonatkozik az anyanyelvére is, de mivel folyamatosan ismétli, hallgatja, beszél és gondolkodik rajta, az a benyomása támad, hogy a nyelv örökkévaló.

Ezért feltétlenül biztosítani kell a tanult nyelv ismétlődését, lehetőleg a legegyszerűbb és leghatékonyabb módon, például egyszerűen külföldi csatornák nézésével. Minél nagyobb a szókincsed, annál többet kell ismételned. Ha 1000 szavas szókincs mellett elég napi 20 percet megnézni a sorozat egy epizódját, akkor 5 ezerrel már kell pár óra „szappan”.

Egy szó memorizálásához biztosítani kell annak „csírázását” az agyban, bizonyos számú ismétléssel az első hónapban. Ehhez filmnézés közben csak a leggyakrabban előforduló szavakat válassza ki memorizálásra. A jövőben a szó gyakorisága növekedni fog, mert a videofeldolgozás sebességének fokozatosan növekednie kell, ami garantálja a szó memorizálását.

A kaotikus próbálkozásai, hogy megjegyezzenek szinte minden ismeretlen szót, amelyek felmerülnek, vagy amelyek tetszettek, vagy amelyeket könnyen megjegyezhettek, nulla eredményt adnak, mert. nem biztosítja a szavak memorizálásához szükséges ismétlésszámot. Valószínűleg mindig megtörténik veled, nézz meg egy nagyon ismerős szót, amelyre már ezerszer emlékszel, de nem emlékszel a fordításra, ez ugyanaz az eset.

Optimális algoritmus válasszon egy szót, hogy emlékezzen, ha a szó egy-két napon belül másodszor jut eszébe, de nem az utolsó fél órában. Ha úgy tűnik, hogy túl sok szó van így gépelve a memorizáláshoz, akkor vékonyítsuk el a harmadik, negyedik találatig. Ha fordítva van, akkor lehet, hogy túl rövidek az óráid, vagy túl sokáig tart az érthetetlen mondatok feldolgozása, esetleg jól tudsz "olvasni", de hallgatni nem, úgyhogy szokj hozzá a beszédhez.

Tanulj meg egy nyelvet egy hónap alatt

Ha a nyelvi szintről beszélünk, valahol mondjuk a filmértés 80-90 százaléka (mérnöki doktora egy orvosi szimpóziumon), akkor nem.

A legtöbb szót 10-15 ismétlés szükséges 4-6 hét alatt a teljes rögzítéshez. Tekintettel arra, hogy az utolsó ismétlések 2-3-4 hónappal az intenzív nyelvtanulás megkezdése után következnek be, egyes módszerek szerzői bizonyos ugrást észlelnek a nyelv megértésében.

Addig nem fog érezni előrelépést a nyelvben. És rögtön ezután nem fogod beszélni a nyelvet. Csak, nem tudod, nem tudod, és akkor bam!

A leggyakoribb szavak, kifejezések (szövegeiben) kivirágoztak, felduzzadtak, 70-80 százalékban pontozták a beszédet, vagyis már elég pörgősen mászkálunk, de még kevéssé érthetően. Tekintettel arra, hogy az ismeretlen szavak feletti átrepülés sebessége 10-20-szor kisebb, akkor az idő 90%-át továbbra is a dugóban való állás foglalja el. A "leggyakrabban előforduló szavak memorizálása" algoritmus segítségével ez az idő 20-30%-ra csökken.

Meg lehet tanulni több nyelvet egyszerre?

Tud. De ne tanulj meg egynél több nyelvet egyszerre. Például, ha egy-egy évbe telik két nyelv egymás utáni tanulása, akkor egyidejű tanulással már 3-4 évbe telik (az egyidejűleg tanult nyelvek száma 1,5-2 fokig). ) mindenre, mivel az ismétlődő anyagok száma kétszer csökkent minden nyelv esetében, ami a felejtés növekedéséhez vezet.

Kell-e tanulnom nyelvtant?

A „nyelvtan” nagyjából leírja a nyelv szerkezetét, pontosabban annak egy kis részét. Amit nem tudtak kitalálni, vagy csak túl lusta volt, azt a szőnyeg alá söpörték, „idiómának”, „mondatnak”, „szlengnek”, „kivételnek” stb. Általában nem értem az okot, hogy miért kínozzák a gyerekeket ezzel az ostobasággal ilyen részletekkel ("zhi-shi írj...") tíz éven át, és ami nélkül jól megvoltak az iskola előtt. Inkább tudósoknak, kutatóknak való ez a téma. Lehet, hogy ez ellenszenvet kelt az anyaország iránt?

Nekem csak tűz esetén elég egy plusz nyelvtani szótárat csatolni, ha valahol nem fogod fel a nyelv szerkezetét. Könnyebb megjegyezni például a passzív ige alakját a múlt idő többes számának harmadik személyben a film valamely kontextuális kifejezésében, mint a végtelen táblázatokban. És nem a memorizálásban van a kérdés, hanem az automatizálásban.

Olyan ez, mint ahogyan az iskolában tanítottak nekünk számolni és az ábécét: 0, 1, 2, 3 .. 56 .. 100. Aztán amikor megpróbálod kimondani a 26-ot, hosszú évek múlva is elkezdesz számolni az ujjadon lévő egytől. Nem jobb-e külön tanulni a számokat, például: „Adj négy almát”, „A gép 11 órakor száll fel a 3-as kijárattól”, persze a képzés kezdeti szakaszában nem fogsz tudni mindent számok, de idővel az összes szám helyreáll, és mindegyik az agysejtjébe kerül, nem pedig egy halom kupacba. Ugyanez a történet a nyelvtannal.

Hallgatás kontra olvasás

Számoljunk. Tegyük fel, hogy van egy videó-audio-szöveg fájl 10 000 szóból álló szótárral, például egy sorozat évada felirattal, becsüljük meg az olvasás és az audio-videó feldolgozása közötti különbséget.

Olvasás. Ennek a "módszernek" számos "előnye" van: teljes strukturált szöveggel rendelkezik, és korlátlan idő áll rendelkezésére a feldolgozásához. Ha elakadtál valahol, rágyújtottál, keresgéltél a fejedben érthetetlen szó, nem találtam, kávét főzött, belenézett a szótárba. Általánosságban elmondható, hogy a szöveg megértéséhez néhány ezer szót is megtehetsz.

A beszédészlelés változó sebességű, folytonos összeolvadó folyam, valamint ugyanazon szó több kiejtése (rövidítések, összevonások, ékezetek), ennek eredményeként szükséges szótár 20.000-30.000-re emelkedik. Hasonlítsa össze például, hogyan beszél a Google, és hogyan hall).

Meglepő következtetésre jutunk tehát. Ha tudsz írni, olvasni, sőt beszélni is tudsz (például egy normál oktatóprogram részeként), akkor a svéd nyelv 5-10 százalékánál többet tudsz (95%-ban nem beszélsz).

Feltűnő, hogy a túlnyomó többség abban bízik, hogy ha megtanulta eredetiben olvasni a kolobokot, akkor a hallás és a beszédértés már a zsebében van.

Ügyfélként az Ön vágya, hogy gyorsan és egyszerűen, az ügyfél vágya pedig a ... pénz. Ezért ezek a „szuahéli 14 percben”, „100 kínai ige”. Másrészt adjon lehetőséget, hogy helyesen tanulja meg a nyelvet, és ki fog dolgozni orvosként, mérnökként 100 dollárért.

Ha mohón szívod magadba a könyveket anyanyelveden, és egyszerűen csak belerobbansz valamibe az eredetiben, akkor talán ez a „módszer” megfelelő lenne számodra... Különben elképzelem az arckifejezésedet több „lecke” után. És úgy általában, nem hallani a nyelvet, nem látni a nyelvet, nem beszélni, csak papiroson csipkelődik (ilyen rokonok, tíz év iskolai félév után).

Vegyünk a „Nyelv” fogalmát maximálisan magába foglaló valamit, például egy filmet (itt a Nyelv felét kapjuk, csak befogadásra). Alakítsuk át olvasásra „alkalmas” szintre. Tolsztoj nagypapa egyébként a fordított művelettel szórakozott, tíz oldalon keresztül próbált vizualizálni és hallani például valami orkot a Gyűrűk Urából, bár a képernyőn ez valahol a sarokban 3-4 másodpercig tartott. És akkor nekünk, szegény iskolásoknak kellett takarítanunk utána...

Tehát levágjuk a videót az összes kontextusával együtt. Maradunk a túl sok információt tartalmazó hanganyagnál: kiejtés, rövidítések. Hogy megszabaduljunk ettől, a beszédet „írott formává” alakítjuk át, ami, hidd el, bonyolultságában nem rosszabb a kínainál (például az orosz „who” szót „g”-n keresztül írják, bár „v” hallható. , azaz a „ki” egy hieroglifa, bár fonetikus szimbólumokkal írják). Most megtörtént.

K: Hogyan lehet megtanulni a svéd nyelvet szimbólumok olvasásával? De bármilyen módon is... az információ helyrehozhatatlanul elveszik. Ezt intuitív módon megértve, a piacon jelen lévő összes „módszer” felajánlja, hogy egy hatalmas puzzle formájában összeállítsa: olvass egy kis könyvet, egy kis nyelvtant stb. Abból a tényből ítélve, hogy még a nyelvegyetemek tanárai és dékánjai sem beszélnek svédül, úgy tűnik, nem könnyű a fejtörő.

Ó, én szabadon olvasom a Hegel-Gogolt eredetiben, de a hallásértésem „béna”, doktor, ajánlom, és kezdődik... Hallásra - hangoskönyvek, társalgási készségekre - Skype, nyelvtan - gyűjtemények (pl. , kék-piros M.), azt mondják, vannak olyan paranormális idegen anomáliák, amelyek ott gyakorlatokat végeznek, felesleges szavakat írnak be, hangsúlyozzák verbális melléknevek. A fenébe, elhiszem!

Vagy, tudod, több svéd létezik: svéd az olvasás, beszélt svéd, írott, a vagy-vagy választod. Mit fogsz csinálni? Nehéz megtanulni, könnyű... De a mi időnkben... Igen, a fazéktól vagyok a gépnél... Valahogy elvettek egy litert Mikhalych-al... Azelőtt svéd volt, de most az is-is ...

Miért káros az olvasás, mint a nyelvtanulás „módszere”? Például Ön egy külföldi, aki oroszul tanul, és tapasztalatlansága, félreértése miatt az orosz "A"-t "B"-ként, a "C"-t "G"-ként kezdte olvasni, és így tovább (a "Th" lágyabb változata "" T", "Ch" és "Sch" mint "Sh", "I" mint "Y"), akkor ez nem akadályozza meg a százezredik szótár elsajátítását, Lenin, Tolsztoj teljes műveit eredetiben. De amikor megpróbálod megérteni a tévét, vagy beszélni vele… én megnézném… Következtetés: legalább azután kezdj el olvasni és írni, hogy már szabadon megérted a tévét.

Skype, chat

Ha ingyen, akkor kommunikáció ugyanazokkal a kezdőkkel, mint te, és ha pénzért, akkor miért? Először tanulj meg magaddal beszélni (KL tanácsa). Bár a külföldi sorozatok orosz feliratait inkább lefordítom eredetire, aztán megnézem. Ez egy másik keresztrejtvény... De valójában nem rossz ötlet ártatlan iskoláslánynak tenni magát, és letekerni a nagybácsit, vagy úgy tenni, mintha nagybácsi lenne, és letekerné a rendőrséget.

Audio tanfolyamok, podcastok

Az egyik keleti nyelvet audiotanfolyamokon próbáltam megtanulni, nem találtam hozzájuk szöveget, ami azt jelenti, hogy csökken a memorizálás hatékonysága és nem fejlődik az olvasási/írási készség. Idézet egy szomszédos országokból érkezett vendég fórumából: "Ya atel naad kyag pdit pryski ..".

A vizuális kontaktus hiánya (nem látja a szó arckifejezését és ajkát), a kontextus hiánya (az audio kurzusoknak / podcastoknak van kontextusa, mint egy fekete-fehér tévének baltával a kineszkópban). Mi van ma? Újra?! Unalom! Két nyelv egyidejű tanulása során problémák merülnek fel az átfedésben, az érdeklődési motiváció szinte nulla, és mindez nagymértékben befolyásolja a memorizálást, és így többlet időköltséget olyan dolgokhoz, amelyekre általában nincs szükség.
Külföldi filmekkel, sorozatokkal, műholdas csatornákkal való összeférhetetlenség a primitív „anya mosta a képkockát, hogyan juthat el a könyvtárba”, de valószínűleg elég lesz leküzdeni a svéd tanárt a többi „geek” hátterében ”

Elmerülés a nyelvi környezetben

Éltem több évig Délkelet-Ázsia„elmerül a nyelvi környezetben”. A mindennapi élethez legszükségesebbből a minimumot összeszedve, egytől egyig kellett némi „erőfeszítést” tenni a nyelvvel. És általában nem világos, hogy mit jelent a „merítés”. Talán a kocsik kipakolása vagy a billentyűzetre csapkodás Sanghaj külvárosában, New Yorkban, kínai anyanyelvűekkel körülvéve, és állandóan kérdésekkel fejezi be őket. Egyébként nagyon hamar megunják.

Programok szavak memorizálására

Egyszer kipróbáltam magamon ezt a technikát, és másoktól gyűjtöttem az eredményeket. Nem is haszontalan, de káros. Ahogy egy okos ember mondta, az egyes szavak összezsúfolásáért a helyszínen kell lőni egy különösen rosszindulatú időpocsékolás miatt. Célszerű nem szavakat, hanem kifejezéseket megjegyezni, és nem memorizálni, hanem ... az alábbiakban lesz leírva.

Görgessen végig például egy film vagy sorozat feliratai között. És hol van még ez a lista a "3000 leggyakoribb szóból"? Szorozza meg, hogy ezeket a szavakat különböző nemzetiségű, iskolai végzettségű, beállítottságú, bejegyzett emberek mondják ki (pl legújabb szótárak mind a Stockholm, mind a Skane kiejtését).

Filmből tanulva a szavak már gyakori használatban vannak elrendezve. Például a "ló" vagy a "nyakkendő" szóval többször találkozni fogsz a film során, és a "nyakörv" ("nyakkendő lóra") szóval egyszer találkozol, és nagy valószínűséggel hosszú idő nem fogod látni. Ennek megfelelően emlékezni fog az első szavakra, és biztosan elfelejti a másikat. Ezért gondosan válasszon szavakat a memorizáláshoz, válassza azokat, amelyek gyakrabban fordulnak elő, mint mások. És korlátozza a számukat egy munkamenetben, az agy nem gumi.

Hány szintű nyelvtanulás?

Csak egy szint van, de inkább magas, ahol többé-kevésbé szabadon feküdhetsz le. A film nullától száz százalékig történő megértése folyamatos figyelemmel kíséri valódi sikereit és hiányosságait, és nem elvont: „kezdő”, „haladó”.

Ha úgy tűnt, hogy már ... Kapcsold be a külföldi hírcsatornát, és folytasd: „Nem értettem, nem értettem, en bot, nem értettem, nem értettem, én nem értettem, Irak, nem értettem, nem értettem, hé. Ami azt jelenti, hogy Irakban hülyeségek vannak a csónakokkal, és tovább dolgozol a svédeden.

TOEFL, USE, TEF, DAF, Nationella prov

Először is meg kell tanulnod a nyelvet. Legalább szabadon értsd a filmeket, a tévét, és utána tanulj meg írni, olvasni, elsajátítani a „nyelvtant”. Én például 40 éve használom az orosz nyelvet, és belegondolni is ijesztő, hogy mennyit kaphatnék az egységes államvizsgán. Szegény gyerekek…
Bár anyanyelvi anyanyelvűként nekem könnyebb, és némelyek próbálkozásai, tisztelt Olvasóm, hogy svédül tanuljanak NP-n keresztül / válaszokkal együtt, a bibliai Szodomára és Gomorára emlékeztetnek. Nos, a megfelelő büntetés.

Olyan ez, mint a jogosítvánnyal, amit jobb megvenni, mint megpróbálni megjegyezni egy elég logikus, de felesleges hülyeséget. Ezért próbálja meg a legegyszerűbb módon megszerezni a megfelelő papírlapot, és felejtse el.

Tanulás a zenén keresztül

Természetesen nem tanulja meg a nyelvet, de ez egy nagyszerű módja a kiejtés képzésének. Ez ugyanaz a „másik én” („hány nyelvet tudsz, annyiszor vagy ember”), ez a K. poliglott „beállítása”, ezt hirdeti Z., a hangos. (majdnem kiabálva) svéd szövegek kiejtése.

A kiejtésre szánt szövegek unalmasak, és nem mindig lehet hangosan beszélni (kiabálni). És a dalok a legjobbak! És nem kell egy csomó dalt megjegyezni, kettő-három kötelező, a többi nem kötelező. Ez egyébként a túlzottan szerény elvtársaknak is segít abban, hogy magabiztosabban érezzék magukat a társadalomban.

Egyébként hogyan tanítasz?

Ez egy bizonyos séma az Önt érdeklő videókkal való munkavégzéshez (plusz eredeti és lefordított feliratok). Jobb, ha elragadjuk a sorozatokat, mert a legtöbb filmben kevés a párbeszéd televíziós műsorok nincs felirat.

A nyelvtanuláshoz a szerző szerint a legjobb játékos a Kmplayer:
Legfeljebb három feliratot támogat számos beállítással
A videóval szinkronizált feliratszerkesztőben lehetővé teszi egy ismeretlen szó fordításának megjelenítését az egér kattintásával
Négy különböző visszatekerési lépés (egyedül 1-100 másodpercig), amelyek szétszórhatók az egéren és a billentyűzeten.

Röviden a tévés módszerről

Ha egy sorozat megtekintése közben nem értesz egy blokkot (egy kifejezést, egy mondatot vagy ezek közül többet, amelyek 2-15 másodpercig tartanak), akkor:

Néhány olvasó csalódott arcát mutatom be. Nincs intergalaktikus hajsza protoblasterek lövöldözésével, nincsenek káprázatos szőke szépségek (jóképű férfiak), idegesítő fekete sárkányok, akik karddal integetnek neked, miközben te birkazsírból vérezve próbálsz megbirkózni egy vörösen izzó cseburekkel.

És mégsem lehet hova fordulni olyan könyvekkel, amelyek a WC-papír feltalálása után már egyáltalán nem jók, többszintű lemezgyűjtemények, őrült programok SMS-es aktiválással, fejés Skype-on, korrepetálás: „Ma, kis barátom, mesélek neked egy mesét a szubjunktív passzívról a pluperfectben.

Engem a holokausztra emlékeztet. Egy jó bácsi-néni bevezeti a gyerekeket a szobába, közben valami nagyon kedveset, megnyugtatót mond. Aztán elmegy, megígéri, hogy édességért megy, majd egy perccel később zöldes füst kezd hullani a plafonról, és tudja, hogy módszere nem ad 100%-os eredményt.

Tudjon meg többet a TV módszerről

Lépés №1
Ennek a lépésnek a hatása:
= hallás utáni szövegértés

Hallgassa meg a blokkot 2-4 alkalommal (az ismétlések korlátozása növeli a koncentrációt)

Lépés №2
Ennek a lépésnek a hatása:
= a szókincs megerősítése vagy aktiválása (felidézéssel)
= köznyelvi beszéd - nyelvtani automatizálás

Nézze meg ennek a blokknak az orosz feliratait, és találja ki, hogyan mondaná el a tanult nyelven. Fordítás közben ne nézzen a monitorba, képzelje el, hogy egy képzeletbeli beszélgetőpartnerrel beszél (ne írjon le semmit papírra vagy laptopra, ne vesztegessen időt).

Ha fordítás közben ránézünk az orosz feliratra, akkor a fordítási folyamat egy része az Ön részvétele nélkül megy végbe (valahol ott, a tudatalatti mélyén). És kiderül, hogy a monitoron mindent tökéletesen konvertálsz, és amikor beszélsz, abbahagyod. Hagyja meg azokat a szavakat, amelyeket nem ismer, és nem tud valami közeli jelentést felvenni számukra oroszul.

Ha például csak a TV-hez kell értenie, és úgy gondolja, hogy nincs szüksége erre a lépésre, akkor téved. Először is ez a lépés hatékony módszer a ritkán használt szavak rögzítése és a gyakran használt szavak kihúzása egy eszközbe. Másodszor, át van itatva a nyelv szerkezete (a nyelvtani struktúrák öntudatlan felépítése, mint az anyanyelvében), ami segít megszakítani az áramlást (mint a vietnami nyelv nyávogása) érthető kifejezések, szavak (az egyszerű hallgatás nem hatékony).

Ha kezdő vagy, és nagyon összetett ABC nyelvtani szerkezetet kell összeállítanod, akkor kezdésként jobb, ha az AB, BC, CA nyelvtan blokkjain gyakorolsz, és kihagyod az ABC-t.

Az oroszról svédre fordítás sorrendje körülbelül a következő. Tegyük fel, hogy fel kell építenünk egy kifejezést: "Ha megtanulom svéd nyelv, akkor a családunk Stockholmba költözik".
Először megbecsüljük, hány darabból áll a mondat. Minden darabban elszórjuk tárgyunkat (főnév vagy névmás) és infinitív állítmányunkat (ige):
tanítok, menjen a család
Kitaláljuk, hogyan fogjuk összekapcsolni a darabokat ("mert", "mikor", "de")
ha én tanítok, akkor menjen a család
alatti igéket korszerűsítjük jó időben, hajlam, behódolás, valószínűség.
ha megtanulom, akkor költözik a család
És a többi, kiegészítések, határozószavak
ha megtanulok svédül a családunk Stockholmba költözik

Nem kell szótárakba vagy segédkönyvekbe mászni. Ha eleged van "Amikor nyelvem van, mert anya, apa Stockholmba megy", akkor ez jó. Kezdeni..

Lépés №3
Ennek a lépésnek a hatása:
= hallás utáni szövegértés

Ismételjük. Ismeri a blokk oroszra fordítását, és nagyjából tudja, hogyan hangzik az eredetiben, most megpróbálja elkapni.

Lépés №4
Ennek a lépésnek a hatása:
= nyelvtan elemzése
= olvasás + helyesírás
= új szavakra emlékezni

Végre megnézzük a svéd címeket. Gyorsan szétszedhető (a sorrend a helyzettől függően bármilyen lehet):
Hasonlítsa össze az orosz-svéd fordítását az eredeti felirattal
Megnézzük azokat a szavakat, amelyeket ismer, de nem hallott (a szótárban rákattinthat a Hallgatás gombra, de jobb, ha tovább hallja)
Emlékezzen azokra a szavakra, amelyeket nem ismer vagy elfelejtett, például az asszociációs módszerrel. Például a svéd piska (orosz ostor) "squeak"-nek ejtik, ami megegyezik az orosz "pussy"-val. Egyesületet építünk az "ostor a puncira" memorizálására. Megpróbálhatod még emlékezni, ahogy azt egyes módszerek ajánlják, elképzelni, hogyan vernek meg valakit ostorral, és ő nyikorog ("squeak A"), de ... Ha az első lehetőségnél sikerült szinte egy ostor homofonjait felvenni, puss, akkor a második lehetőségnél nincs ostor , azaz. mentális erőfeszítéseket kell tennie az egyesület eredeti fordításának helyes összeállításához.
Ha a svéd felirat nyelvtana kérdéseket vet fel, nézzük meg, mi a konstrukció az orosz fordításban (nem kell gyakran belemenni a kézikönyvekbe, maga von le következtetéseket egy tucat vagy más blokkra).

Tanács:
Mielőtt megtanulna egy nyelvet, meg kell ismerkednie a jellemzőivel: hány igeidő, cikkek jelenléte, befejezése stb.

Egy összetett, 10-12 másodperces blokk teljes tanulmányozása 2-3 ismeretlen szóval és csavart konstrukcióval akár 5 percet is igénybe vesz.

Ha valami más vonz (lapozd át a nyelvtant, hallgass hangoskönyvet, olvass híreket), rendezd el magad. Kezdj el nézni egy másik sorozatot, filmet. Három-négy-öt sorozat, filmek egyszerre egy nyelven, nem is rossz ötlet. Ha te sem érzed így, jobb, ha tévézsz, aludsz, fekszel a kanapén, csak ne...

A szókincs minőségileg és mennyiségileg különbözik egy cinefil és egy mérnök esetében (ezért a cinefileknek nem kell elolvasniuk a műszaki dokumentációt, és a mérnököknek nem kell felolvasniuk Tolsztojt).

© A.M. Maksimov, Wang Liao Shi
Email: [e-mail védett]
adaptáció: Pavel Mesolik

O T A V T O R O V

C létezik különböző utak idegen nyelv tanulása. Ezek egyike a nyelv önálló használati útmutató általi tanulmányozása. A könyv, amit a kezedben tart, azoknak készült, akik soha nem tanultak svédül, és maguktól szeretnék megtanulni.

Az önoktatási kézikönyv egy fonetikus bevezető tanfolyamból és a főtanfolyam 23 leckéjéből áll. Minden leckében talál egy érdekes szöveget két barát életéről - Kaisa és Pia, vagy egy szöveget a svédországi életről, annak kultúrájáról és történelméről. Ezenkívül minden lecke információt nyújt a nyelvtan és a nyelvtan területéről egyszerű gyakorlatok kulcsokkal (pl. a megfelelő lehetőségeket feladatok elvégzése). Az összes kulcsot az oktatóprogram végén található megfelelő rész tartalmazza. Azt a tényt, hogy a gyakorlat kulccsal van felszerelve, egy speciális ikon jelzi, például:

E3 GYAKORLAT.

A svéd életmód iránt komolyan érdeklődőknek az „Országtanulmányok” rovatot szánják, ahol oroszul vagy svédül olvashatnak a svédekről és Svédországról. Minden leckének van rövid szótár leckében használt új szavak, a tankönyv végén pedig komplett svéd-orosz és orosz-svéd szótárak találhatók.

A könyvhöz egy CD is tartozik, amelyet meghallgatva megismerkedhet az élő svéd beszéddel. Hallgatási gyakorlatok elvégzésével elsajátíthatja a svéd kiejtést és megértheti a beszédet. Annak érdekében, hogy ne felejtse el meghallgatni a lemezt, külön ikonnal jelöltük a rajta rögzített és a könyvben elérhető összes anyagot, pl.

² PÁRBESZÉD

A tankönyvben számos svéd költő versét, valamint könyv- és újságrészletet találhat. A tankönyv elején a szavakat átírással (orosz betűkkel) adjuk meg, a további szavakat átírás nélkül adjuk meg, mivel a svédnek stabil olvasási szabályai vannak. A tankönyv elején található egyszerű szövegeknek, valamint néhány összetett szövegnek párhuzamos fordítása lesz.

Kellemes ismerkedést kívánunk a svéd nyelvvel és Svédországgal. Valkommen!

Ekaterina Khokhlova a Moszkvai Állami Egyetem Újságírói Karán végzett, ahol svéd és fordításelméletet tanult, valamint a svéd Umeå Egyetemen tanult, jelenleg pedig a moszkvai skandináv iskolában tanít svédet. Imádja a svéd zenét és a hercegnős tortát.

Pia Bjøren Moszkvában és Szentpéterváron tanult oroszul, majd úgy döntött, hogy beiratkozik az észak-svédországi Umeå Egyetem orvosi karára. Imádja Oroszországot, az orosz nyelvet, a Pettsonról és Findusról szóló rajzfilmet, valamint a forró csokoládét és a táncot.

VÍZFOLYAMAT

SVÉD NYELV

A svéd Svédország hivatalos nyelve, és körülbelül kilencmillió ember beszéli. Finnországban ez a második hivatalos nyelv, a gyerekek tanulják az iskolában. A svéd nyelv a germán nyelvek csoportjába tartozik. Nagyon hasonlít a norvégra és a dánra, és a legnépszerűbb skandináv nyelv a külföldiek körében, talán azért, mert az egész Skandináv-félsziget lakosainak többsége beszéli. A svéd nyelvtannak és szókincsnek sok közös vonása van az angollal és a némettel.

Összehasonlítás:

A svéd a külföldiek számára gyakran hasonlít a németre, valószínűleg azért, mert a germán csoport nyelveként a svéd a középkorban és az újkorban ismétlődő német hatást tapasztalt: ekkor sok kereskedő, építő és kézműves érkezett Svédországba, akik német szavakat vittek be a nyelvbe. . A svédnek, akárcsak a németnek, sok hosszú, többgyökerű szó van, mint például a pianomusik - zongora zene,zeneiskola- Zeneiskola stb. Maguk a svédek azzal viccelődnek, hogy a svéd angol nyelvtan plusz német szavak.

A svéd nyelvtan sokkal könnyebb, mint a német. A legnehezebb megtanulni a nyelv szókincsét és dallamát.

Tudniillik egy nyelv tovább él, ha csodálatos irodalmi művek vannak benne. A híres svéd írók, Astrid Lindgren és Selma Lagerlöf világszerte ismertek. A svéd gyerekkönyveket és a svéd detektívtörténeteket (Henning Mankell, Håkan Nesser, Lisa Marklund) sok országban szívesen olvassák. Ha megtanul svédül, akkor csatlakozhat ennek az északi országnak a gazdag kulturális örökségéhez. Mivel a svéd hasonló a többi skandináv nyelvhez: a norvéghoz, a dánhoz és az izlandihoz, ennek ismerete segít eligazodni más nyelveken is. skandináv országok. Most ismerkedjünk meg Svéd ábécé.

	VÍZFOLYAMAT
	Svéd ábécé
² svéd	betűnév
	V: (a)	en katt [katt] - kat
	Legyen: (legyen)	att bo [boo:] - élőben
	Se: (se)	ett centrum [centrum] - központ
	De: (de)	en dag [yes:g] -day
	E: (uh)	elak [*e:lakk] - gonosz
	Ef: (ef)	fem [femm] - öt
	Ge: (ge)	en gata [* ha: ta] - utca
	Ho: (ho)	en hall [hall] - folyosó
	Én és:)	en sil [si: l] - szita
	Ji: (yi)	Jonas [* yu: us] - Jonas (név)
	Ko: (ko)	en ko [ku:] - tehén
	El: (el)	hu lampa [* lámpa] - lámpa
	Em: (uh)	hu man [mann] - férfi
	En: (en)	ett namn [namn] - név
	U u)	en ros [ru:s] - rózsa
	Pe: (pe)	ett par [pa: p] - pár
	Ku: (ku)	Enquist [e: nquist] - Enquist (vezetéknév)
	levegő (er)	en rad [ra: d] -sorozat
	Es: (es)	en sil [si: l] - szita
	Te: (azok)	en teve [* azok: ve] - TV
	Uu: (u)	alatt [alatt] - alatt
	Ve: (ve)	en vas [vas: s] - váza
	Dubbelve: (dubbelve)	en watt [watt] - watt (egység)
	Ek:s (ex)	nem-hat
	Y: (y és y között)	hu by [bu:] -falu
	*Se:ta (seta)	hu zon [su: n] - zóna
	O: (o:)	ett råd [ro: d] - tanács
	æ: (uh:)	en häst [hast] - ló
	Ö: (o és yo között)	hu ö [eh] -sziget

KOMMENTÁRHOZ

Ÿ En/ett - határozatlan cikk főnevek; Jobb, ha cikkekkel azonnal megjegyzi a szavakat.

Ÿ Att - az ige infinitivusát jelölő részecske.

Ÿ '/* - ékezetes jelek, ezeket alább tárgyaljuk.

Ÿ A magánhangzó hang hosszát a következő jel jelzi: (például a:).

A hangok hosszúsága

A svéd magánhangzók és mássalhangzók hosszúak és rövidek. Nézzük először a magánhangzókat.

A magánhangzók hosszúsága

Magánhangzók be hangsúlytalan szótagok a zárt szótagú magánhangzók pedig rövidek. Magánhangzók be nyitott szótag- hosszú.

VÍZFOLYAMAT

A svédben nyitott szótagnak nevezzük azt a szótagot, amelyben egy magánhangzó után egy mássalhangzó vagy egy mássalhangzó és egy magánhangzó: en ra d [ra: d] -sorozat. egy szó vége jelenik meg: en ha tt [ hatt] - kalap.

Hasonlítsd össze!

² Hosszú magánhangzó – rövid magánhangzó

Emlékezik!

Ha egy szóban több hosszú magánhangzó van, akkor ezek eltérő hosszúságúak. A leghosszabb a hangsúlyos magánhangzó, általában az első szótagban. A hangsúlyos magánhangzó automatikusan meghosszabbodik. Például: az en lärare szóban [*le: ritka] tanár hang [e] - hangsúlyos és a leghosszabb, hang -

kevésbé hangsúlyos és rövidebb, és a végső hang [e] hangsúlytalan és a legrövidebb.

A mássalhangzók hosszúsága

A hosszú mássalhangzó hangot írásban kettős mássalhangzó betű jelzi: att titt a look, att hopp ajump.

Kivétel:

hosszú [k:] a betűn a ck [kk] kombináció jelzi: en flick a [* flikka] girl, en brick a [* brikka] tálca, att tack a [* takka] köszönöm.

Az átírásban a hosszú mássalhangzót hagyományosan kettősponttal jelölik. Ebben a tankönyvben az átírás könnyebb olvashatósága érdekében a betű megkettőzésével jelöljük: en flicka [* flicka] girl.

Hosszú mássalhangzó kiejtésekor a hang közepén egy kis szünetet kell tartania, és úgy kell megrajzolnia a mássalhangzót, mint egy magánhangzónál. Két mássalhangzó együttes kiejtése hiba!

Emlékezik!

1. Figyelni kell a hangok hosszára, mivel sok szó csak hosszúságban tér el egymástól, és a kiejtési hiba torzíthatja a jelentést. Például:

en sil [si: l] szita; hu sill [sill] hering.

Egyetértek, jobb, ha nem keverjük össze őket!

2. A svédben nincsenek diftongusok – kettős magánhangzók egy hangként ejtve. Minden hang külön-külön kerül kiejtésre. Például:

Európa [*euru:pa] Európa.

3. A svéd nyelvben nincsenek [h], [c], [h], [j] hangok, és csak a q [k], z [s], w [c] betűk találhatók.

ban ben idegen eredetű vezetéknevek és szavak. Például:

Waldemar Waldemar (keresztnév), Enquist Enquist (vezetéknév) .

VÍZFOLYAMAT

feszültség

A svéd nyelv (a norvég nyelvvel együtt) abban különbözik a többi skandináv és európai nyelvtől, hogy tónusos hangsúlyozással létrehozott dallammal rendelkezik. A tudósok szerint az ókori indoeurópai szanszkrit nyelvnek ugyanaz volt a dallama. Ez a fajta hangsúly sok keleti nyelvre jellemző, de csak az európai nyelvekre jellemző. Tehát a svéd nyelvben kétféle stressz létezik: tónusos és dinamikus.

A tónusos (zenei, dallamos) stressz -gravis - megtanulható az anyanyelvi beszélők utánzásával vagy a „kínai próbabábu” módszerrel: képzeld el, hogy amikor kiejtesz egy szót, oldalról-balra rázza a fejét.

Ebben az esetben a fő hangsúly az első szótagra esik, és egy további, gyengébb a másodikra. Néha egy szónak akár három hangsúlya is lehet, mint például az U ppsa la Uppsala vagy lä ritka tanár szóban, és akkor ezek erősségükben különböznek: az első hangsúly a legerősebb, a második gyengébb, a harmadik alig. hallható. Különösen jól lehet közvetíteni a svéd nyelv dallamát a jó zenehallgató emberhez.

A tónusos hangsúly csak egynél több szótagból álló szavakban lehet. Mindig jelen van az ige infinitivusában és a magánhangzóra végződő általános szavakban (lásd a főnév neme című részt), valamint gyakran két- és három szótagos szavakban is, mint például az en ordbok dictionary, ett vinglas goblet, en folkvisa népdal, valamint összetett utótagokra végződő szavak -dom, -skap, -lek stb. Ahhoz, hogy megtanulják, hogyan kell kiejteni a svéd intonációt és helyes hangsúlyt, meg kell hallgatni egy hangfelvételt, és meg kell ismételni a bemondó után. Nagyon hasznos olyan verseket olvasni, amelyekben a ritmus és a rím megmondja, hogyan kell helyesen helyezni a hangsúlyokat.

² 1. GYAKORLAT. Hallgassa meg és ismételje meg a beszélő után.

att tala [* ta: la] - beszél	mellan [* mellan] - között
att måla [* mo: la] - döntetlen	en doca [*docka] - baba
att rita [* ri: ta] - rajzol	en pojke [* pojke] - fiú
att hoppa [* hoppa] - ugrás	en bricka [*brikka] - egy tálca
att titta [* titta] - nézd	en lärare [* lärare] - tanár
att veta [* ve: ta] - tudja	hu mamma [* mamma] - anya
elak [*e:lakk] - gonosz	en pappa [* pappa] - apa

NÁL NÉL néhány szónak csak normál hangsúlya van,teljesítmény (dinamikus), mint oroszul. Főleg az első szótagra esik: gammal old, en sy ster sister, en vi nter winter. Az idegen eredetű szavakban a hangsúly gyakran az utolsó szótagra esik en stude ntstudent, ett bibliote klibrary, ett konditori confectionery). Idegen szavakban nincs tónusos stressz – súlyos.

NÁL NÉL Ebben a tankönyvben a tónusos hangsúlyt az átírásban * jelzi a szó elején. A * jel hiánya azt jelenti, hogy a szó hangsúlya nem tónusos, hanem csak erőteljes (dinamikus). Ha ilyen hangsúly esik az első szótagra, az nincs feltüntetve az átírásban. Ha a szokásos, erőhangsúly nem esik a kezdő szótagra, annak helyét közvetlenül a hangsúlyos magánhangzó előtt a ’ jel jelzi.

VÍZFOLYAMAT

Olvasás és kiejtés

Az alábbi táblázat a svéd hangok hozzávetőleges kiejtését adja meg.

Magánhangzók

DE - úgy olvas, mint [a] (mint a szó első hangja a stra): long -en dag [igen: g] nap; short -en hatt [hatt] kalap

Å - így szól: [o] (mint a blako szó első hangja): en båt [bo: t] boat, ett ålder [idősebb] kor

O - szavakban [y]-ként olvasható en bok [bu: k] könyv, en moster [* muster] néni

Ez így hangzik: [o] az en son [co: n] son ​​szóban

U - úgy olvas, mint egy hang [és] és [y] között (miközben az ajkak megfeszülnek, mintha az [és]-t akarnád kiejteni, de kiderült, hogy [y]): du [du:] te, en buss [busz] busz

E - úgy olvas, mint egy hang, a közepe [e] és [e] között, mint az orosz kifejezésben: tre [tre:] three, vettig [* vettig]

ésszerű

- hangsúly nélkül a szó végét [e]-ként ejtik: en lärare [*larare] tanár

Ä - úgy olvas, mint [e] (mint a szó első hangja e azt az egyet): att äta [*e: ez] az, att mäta [én: az] mérték

Az r előtt nyitott hangként ejtik [e] (mint az angolban egy férfi vagy orosz öt - az ajkak megfeszülnek, az állkapocs leeresztve): en ära [e: ra] honor

én - úgy olvas, mint [és] (mint az első hang egy szóbanés én ):en bil [bi: l] car, att hitta [* hitta] find

Y - nincs megfelelője oroszul; a külföldiek ilyen esetekben gyakran hallják [és]):

ny [nu:] új, nyss [nycc] most

Ö - úgy olvas, mint egy hang az [o] és az [e] között (oroszul nincs ilyen hang, a legközelebbi hang:ё a ё zy szóban): en snö -hó, en höst [host] ősz

Emlékezik!

Az o betű az [o] és [y] hangokat jelölheti. Nincsenek szabályok.

Mássalhangzók

Emlékezik!

A svéd nyelvben nincsenek hangok [c], [h], [h], [j]. A svédek sok szót különleges módon ejtenek ki.

C - úgy szól, mint korábban [c] i, e, y, ä, ö (a kék szó első hangjaként): en cirkus [cirkusz] cirkusz, más pozíciókban - mint [k]: en crawl [cro: l] - crawl

G - úgy szól, mint az [th] előtt i ,e ,y ,ä ,ö :ge [ye:] adja meg - és a szavak végén az l ,r :färg [távol] után

- más pozíciókban [r]-ként olvasható: gav [ha:v] adta

- a szavak végén vagy kiejthető, vagy nem ejthető, vö.: ett lag [lag] parancs, ett slag [slug] fúj, de: jag [ya: g] i, rolig [* ru: l: i] vidám, onsdag [* unsda] szerda

	VÍZFOLYAMAT
		A táblázat vége
	Ez így szól: [x], de gyengébbnek hangzik, mint oroszul, és kilégzésre hasonlít: att ha [ha:] have
	Ez így szól: [th]: jag [th: yag] I, maj [május] május
	Lágyabban hangzik, mint oroszul: tolv [tolv] tizenkettő, en sil [si: l] szita
	Az angolhoz hasonlóan lélegzetvétellel, kilégzéskor ejtik, mint a h
	Ez így szól: [ks]: ett exempel [ex'empel] example, sex [sex] six
	Úgy olvas, mint az orosz [c]: en zon [su: n] zóna

A kiejtés nehéz esetei

Ÿ Az rs kombináció [w]-ként olvasható mind a szón belül: mars [mach] March, torsdag [*tushda] csütörtök, att förstå [fesht'o] megérteni, és a különböző szavak találkozásánál: var snäll [washn' ell] légy kedves .

Ÿ Az r betűt az rd ,rl ,rt ,rn kombinációkban egy magánhangzó után a torokban ejtik, és alig hallják, mint pl. angol szavak autó, pajta. Példák: bort [bort] away, ett barn [’bar n] gyerek. Az ilyen minőségű hang [p] aláhúzással lesz jelölve: [p].

Ÿ A mássalhangzó utáni szóvégi rg, lg, arg -g kombinációkban úgy ejtik, mint [th]: en älg [’el] elk, arg [ár] gonosz, en borg [harc] vár.

Ÿ Az ng, gn kombinációkban kiejtéskor úgy tűnik, hogy a levegő az orrba kerül - az [n] hangot nazálisnak ejtik, ami megfelel a nazális [n]-nek franciául és angolul. A g betűt nem ejtik ki. A következő szavakban fordul elő: Ingmar [ing mar] Ingmar (név), en vagn [vagn] vagon, många [* mong a]

sok.

Ÿ Az nk kombinációban egy orrhang [n] is kiejthető, míg a k ejtése: en bank [bank to]

bank.

Ÿ Olyan szavakkal, amelyek kombinációkkal kezdődnek dj, lj, hj, gj, az első mássalhangzót nem ejtik ki: djup [yu: p] mély, ett ljud [yu: d] hang, en hjälp [yelp] help.

Ÿ A tj, kj kombinációkat úgy ejtik, mint egy orosz hangot [u]: en kjol [schul] szoknya, tjugo [* shyugu] húsz.

Ÿ sj ,skj és stj - három van különböző lehetőségeket ezeknek a hangoknak a kiejtése különböző régiókban Svédország. A svéd tanulóknak azt tanácsoljuk, hogy válasszanak egy lehetőséget, és ragaszkodjanak hozzá. Például kiejthet valamit [x] és [w] között, mintha [w] lenne aspirációval: en stjärna [* sherna / herna] star, en skjorta [* shu: száj / hu: száj] ing, sju [ shu :/xy:]seven .

Ÿ A -ti - utótagban szereplő -ti kombinációt úgy ejtik, mint [w] vagy [x] -en station [stash / x’y: n] station, en revolution [revolution / x’y: n] fordulat.

Figyelem!

Kérjük, vegye figyelembe, hogy a [w] hang többféleképpen ejthető ki, ezért hallgassa meg a hangfelvételt, és próbálja meg utánozni az anyanyelvi beszélőket.

Emlékezik!

A [th] hangot svédül kétféleképpen ejtik:

Ÿ írásban j betűvel jelölve, kiejtve, mint az oroszban, - [th] (a szó első hangjaként, York);

Ÿ g betűvel jelölt, felhangja van [gh] (mint az ukránban - [gh] ribs, ma [gh] azin): ett gym [yumm] - tornaterem, att gilla [* yilla] - szeretni.

VÍZFOLYAMAT

Kiejtése g ,k ,sk

A g, k, sk mássalhangzókat az utánuk következő magánhangzótól függően eltérően ejtik.

		A ,å ,o ,u előtt
g-t úgy ejtik, mint [g]		k-t úgy ejtik, mint [k]		sk úgy ejtik, mint [sk]
en ga ta [* ha: ta] utca		en ka tt [katt] kat		en sko la [*sku:la] iskola
en gå rd [hegy :d] udvar		ett ko rt kártya		hu sko [sku:] cipő
ga len [*ga: len] őrült		hu kå l [ko: l] káposzta		hu ska ta [* ska: ta] szarka
		e ,i ,y ,ä ,ö előtt
g-t úgy ejtik, mint [y/gh]		k-t úgy ejtik, mint [u]		az sk-t úgy ejtik, mint [w]
att gi lla [*yilla] szerelem		kä r [shche: r] szerelmes		hu ski da [*félénk: igen] sí
ett gy m [yumm] gym		att ki ttla [* pajzs] csiklandozni		att sky lla [*shulla] hibáztatni
gjä rna [* ye: r on] készségesen		att köpa [faforgács] vásárolni		hu skä rm [sharm] képernyő

² 2. GYAKORLAT. Hallgassa meg és ismételje meg a beszélő után.

ett hjärta [*er ta] - szív djup [yu: p] - mély

ett ljud [yu: d] - hang

att ljuga [* yu: ha] - megtéveszti gjorde-ot [* yu: r de] - tette

ett centrum [centrum] - center en cirkus [cirkusz] -cirkusz

hu zon [su: n] - zóna

hu zebra [se: bra] - zebra (a hosszú [e] ebben a szóban kivétel a szabály alól)

ja [ya] - igen jag [ya] -ya

jätte- [* jette] - nagyon maj [május] -május

en pojke [* pojke] - fiú

ett ba: rn [bar n] - gyermek bort [bor t] - távol

ett kort [kur t] - ett hjärta kártya [* yer ta] - szív en karta [* ka: r ta] - kártya

arg [ár] - gonosz en älg [el] -jávorszarvas

en borg [borg] - erőd Göteborg [yoteb'ory] -Göteborg

många [* mong a] - sok Ingmar [* ing mar] - Ingmar ett regn [regn] - eső

en vagn [vagn] -autó, kocsi

hu állomás [stash'u: n] - állomás

hu forradalom [forradalmi: n] - forradalom en helyzet [situash'u: n] -helyzet öreg isten [gu:] -fajta

att gilla [*yilla] - mint, szerelem ett gym [yumm] - gym gärna [* ye: p on] - szívesen

att gömma [* yomma] - elrejteni

en katt [katt] - kat

en karta [* ka: r ta] - térkép

ett kort [csirke t] - kártya en kål [ko: l] - káposzta

en skola [* sku: la] - iskola

en sko [sku:] - csizma / cipő

ett skådespel [* sko: despe: l] - előadás en skam [* skam] - szégyen

en skida [* shi: yes] - ski en skärm [* sherm] -screen

ett skimmer [*shimmer] - ragyog

Számok és számok

PÉLDÁK ÖSSZEADÁSRA ÉS KIVONÁSRA

5 + 6 = 11 nő plusz szex är elva 11 – 5 = 6 elva mínusz nő szex 3 + 4 = 7 három plus fyra är sju

10 – 2 = 8 tio mínusz två är åtta

Jegyzet:

Hon heter Riita.

Jag har en svensk kompis.

Hon heter Pia. Hon bor också i Umeå.

A nevem Kaisa. Húsz éves vagyok.

én Jelenleg Svédországban, Umeå-ban élek, de Finnországból jöttem.

Beszélek finnül, oroszul és egy kicsit angolul.

Anyám Oroszországból származik. A neve Lena.

Apám Finnországból származik. Szereti Svédországot.

Irodalmat és svédet tanulok az Umeå Egyetemen.

Nál nél Van egy fiatalemberem. Walternek hívják.

Ő egy ügyvéd.

Nál nél Nekem is van egy nővérem. A neve Reita.

Nál nél Van egy svéd barátnőm.

Pia a neve. Ő is Umeå-ban él.

Szavak és kifejezések a szöveghez

Itt és lent a szavak nyelvtani jegyekkel vannak megadva. A főneveknél (advokat -en, -er lawyer) egy bizonyos alak végét -advokat en jelöljük (lásd 4. lecke, 43. o.), és többes szám-advokat er (lásd 7. lecke, 66. o.), igék esetében - a ragozás típusa (lásd később ebben a leckében, 13. o. és 18. lecke, 159. o.). A beszéd egyéb részeit nem látjuk el megjegyzésekkel.

advokat -en, -er - ügyvéd	heta (2) - hívják	också – is
bo (3) - élőben	hon - ő	pojkvän -nen, -ner - pasi,
engelska -n - angol	én - be	fiatal férfi
finska -n - finn nyelv	kompis -en, -ar - barát	studera (1) - tanulmány
från - from	lite - egy kicsit	svensk - svéd
gilla (1) - szeretni	min - az enyém	svenska -n - svéd
ha (4) - rendelkezni	nu - most, most	tala (1) - beszélni
han – ő	ja-és

KOMMENTÁRHOZ

Ÿ Jag heter ... - A nevem ... (megj.: a jag névmás névelőben van!).

Gyakorlati svédtanfolyam mp3-mal

A kézikönyv célja a svéd irodalom olvasásának és megértésének átfogó képzése, a készségek fejlesztése köznyelvi beszédés a svéd kiejtés alapjainak elsajátítása. A kézikönyv egy főételből és egy mellékletből áll, amely tartalmaz egy nyelvtani táblázatot, a gyakorlatok kulcsait és egy betűrendes tárgymutatót.
3. kiadás (2. 1979) jelentősen átdolgozva; országspecifikus szövegek szerepelnek, nyelvtani anyagok és feladatrendszer bővül.

Formátum: Pdf (könyv 14mb + mp3 76mb)
Minden zip archívumban - Mb

LETÖLTÉS
Gyakorlati svéd tanfolyam
letéti fájlok

Vízum Svédországba

Svéd hangtanfolyam élő nyelv szerint (Delta Publishing)

Rövid és egyszerű kurzus a mindennapi svéd nyelvből, amely képet ad az alapokról.
Meg kell hallgatni a beszélőt, és meg kell ismételni utána a szünetekben.
A szöveg lehetővé teszi a szavak és kifejezések egyidejű megtekintését nyomtatott formában, átírással.
A rövid órák kényelmesek a munkához.
A kurzus készítői azt ígérik, hogy a tanfolyam elvégzése után tovább tud majd kommunikálni egyszerű témák svédül.

Formátum: PDF, mp3 (zip)
9,8 MB

Berlitz. svéd nyelv. Alaptanfolyam

Kiadó: Élő nyelv, 2006
Svéd hangtanfolyam módszere szerint összeállított Berlitz, 24 leckéből (jelenetből) áll. Minden további óra az előző tananyagára épül. A jelenet a beszélt nyelv egyik leggyakoribb témájáról szóló párbeszédet, az ehhez kapcsolódó megjegyzéseket és gyakorlatokat tartalmaz. Minden párbeszéd hangfelvételre kerül. Svéd anyanyelvűek vették fel. A komplexitás fokozatosan növekszik, így a nyelv természetesen és könnyen asszimilálódik. NÁL NÉL alaptanfolyam A nyelv a következőket tartalmazza: Dialógusokat, egyszerű nyelvtani megjegyzéseket és gyakorlatokat tartalmazó tankönyv, valamint három hangkazetta rögzített párbeszédekkel.

Formátum: PDF + mp3 (>RAR)
Méret: 310 MB

LETÖLTÉS
Berlitz. svéd nyelv. Alaptanfolyam
depositfiles.com | turbobit.net

Beszélt svédül a párbeszédekben (könyv és hanganyag)

N. I. Zhukova, L. S. Zamotaeva, Yu. V. Perlova
Sorozat: Beszélt nyelv párbeszédekben
2008
A juttatás azoknak szól, akiknek van Alap tudás svéd nyelvtan és bővíteni akarja szókincsüket, és el akarja sajátítani a modern svéd köznyelvi beszédet. A kézikönyv képzési párbeszédekből áll, amelyek a legvalószínűbb társalgási helyzetekre épülnek, amelyekben a valódi nyelvi kommunikáció modellezhető.

Formátum: PDF+MP3
Méret: 147,11 MB

Az állomány kérésére eltávolították azokat a fájlokat, amelyek lehetővé tették a mű előzetes megismerését, és a könyv vakon történő megvásárlását, valamint azon régiók lakosainak információszerzését, ahol a könyv megvásárlása lehetetlen. kiadó.

svéd nyelv. Oktatóanyag kezdőknek (+ audio tanfolyam)

Khokhlova E.N., Bieren P.G.
AST-Press, 2011

A kézikönyv fonetikai, szókincs- és nyelvtani leckéket, különböző nehézségi fokú billentyűgyakorlatokat, leckeszótárakat, svéd-orosz és orosz-svéd szótárakat, nyelvtani táblázatokat, humoros svéd miniatúrákat tartalmaz. Az oktatóanyagot CD-n hangkiegészítővel szállítjuk, amelynek szövegét a svéd anyanyelvűek rögzítették. A könyv színes illusztrációkat tartalmaz az órák regionális tananyagaihoz. Az anyag hozzáférhető és lépésről lépésre történő bemutatása, az orosz nyelvű magyarázatok, a hatékony önellenőrző rendszer nélkülözhetetlenné teszik a kézikönyvet azok számára, akik soha nem tanultak nyelveket, vagy úgy gondolják, hogy nem tudnak hozzájuk. A teljes kurzus elvégzése után az olvasó tipikus helyzetekben tud svédül kommunikálni, közepesen bonyolult szövegeket olvasni, és nem kerül kellemetlen helyzetbe a svéd szokások és nyelvi viselkedési normák ismeretének hiánya miatt.
Teljes játékidő: 1 óra 40 perc.

Tavaly úgy döntöttem, hogy a munkámat tekintve új irányba indulok el. Az új projektem az volt, hogy teszteljem a nyelvtanulási forrásokat és alkalmazásokat, majd áttekintsem őket egy blogbejegyzésben. Az új értékelés oka az volt, hogy elkezdtem svédül tanulni, de feladtam, mert nehézségekbe ütköztem, és nem tűztem ki igazán motiváló célokat.

Egyszer sikeresen elsajátítottam az alap héber nyelvet egy ismert brit kiadó tankönyvéből Routledgeés most küldtek egy könyvet, hogy értékeljem Köznyelvi svéd teljes tanfolyam kezdőknek- Svéd tankönyv kezdőknek! És úgy döntöttem, hogy eszembe jut a svéd alapismeretem.

Mi az a Köznyelvi sorozat?

Ez egy angol nyelvű tankönyvsorozat idegen nyelvek tanulására. Használhatja a papír vagy az elektronikus változatot. A tankönyvhöz hangfelvételek tartoznak, amelyek ingyenesen letölthetők a honlapról. Papír változatot kértem, mert véleményem szerint kényelmesebb vele dolgozni - ceruzával lehet hangsúlyozni a fontos pontokat, gyakorlatokat végezni. És igen, szeretem a könyveket.

Kinek szól a tankönyv?

1. Azok számára, akik már tudnak angolul középszinten és magasabb szinten, olvassanak szabadon. Ez egy nagyszerű kísérlet, ha svédül szeretne tanulni, és támogatni szeretné az angol nyelvet. Pont amiről a nyelvi környezetről beszélek. Tanulj azonnal idegen nyelven!
2. Szeretné elsajátítani a nyelvtant, a kiejtést és az intonációt, szükséges kifejezéseket elemi szinten kommunikálni mindennapi témákról (magáról és családjáról, hobbiról és munkáról, tanulásról és utazásról). A könyv egy rövid kitérőt tesz az ország kultúrájába: van információ, régiók, történelem, életmód, hagyományok.
3. Véleményem szerint ezt a tankönyvet akkor célszerű bekötni, amikor már van fogalma a svéd kiejtésről, tud olvasni, ismeri az alapszavakat. Különben nehéz lesz. A nyelv nem egyszerű, és a tankönyv szövegei sem a legkönnyebbek - sok ismeretlen szó. Dolgozni kell majd!

Mi van a könyvben

A tankönyv mind a 17 fejezete a következő részeket tartalmazza: szöveg, párbeszéd, szótár, nyelvtani excursus, gyakorlati gyakorlatok, kiejtési tréning és kognitív szöveg magyarázatokkal.

Az oktatóanyagban szereplő összes párbeszéd több szereplő történetén alapul. Ez az amerikai Rebecca diák, aki egy évre érkezett a stockholmi egyetemre, barátja, családja Svédországból és Bill skót zenész.

1. Párbeszéd lehetőségeket mutat be beszélt nyelvés különböző hétköznapi helyzetekre alkalmas kifejezések. Például hogyan mutatkozz be, mondd el, mit szeretsz és mit nem, hogyan rendelj le egy kávézóban.
2. Jegyzetekben további konstrukciókat ajánlanak fel ugyanazon gondolatok kifejezésére, mint a párbeszédben. Elmagyarázzák az egyes szavak, kifejezések, kombinációk kiejtésének sajátosságait is.
3. Szójegyzék párbeszéd és szöveg után a legtöbb szó fordítását tartalmazza. Ha néhány szó nincs itt, akkor megtalálja azokat a könyv végén - az általános szótárban. A tankönyv készítői azt állítják, hogy a könyv végén a tanuló szókincse 2000 szavas lesz (ellenőrizd!). Ezért jobb, ha azonnal megtanulja őket, anélkül, hogy későbbre halasztja. Végül is minden fejezettel nő a számuk.
4. Szöveg földrajzi és történelmi információkkal, őszintén szólva nem túl érdekes. Talán ez a bonyolultság és nagy számban ismeretlen szavakat. Nem szeretek minden másodpercben belenézni a szótárba. Minden tűz kialudt! Úgy tűnik számomra, hogy a szövegeket könnyedebbé és rövidebbé kellett volna tenni. Igen, több érdekes téma közül is lehet választani. Általában úgy döntöttem, hogy a szövegkörnyezetre hagyatkozom, és csak nyelvre fordítom végső megoldás ahogy a könyv tanácsolja. De sok ilyen eset volt.
5. Feladatok A nyelvtan és a szókincs gyakorlása miatt tetszett. Régóta nem gyakoroltam tankönyvben a ceruzával való hiánypótlást. A könyv összesen 120 gyakorlatot tartalmaz az anyag megszilárdítására, és a könyv végén válaszok találhatók.
6. 1-10 Emellett a kiejtést oktató feladatokat is kínálnak. Vannak hanganyagok is, amelyekkel összehasonlíthatják magukat anyanyelvi beszélőkkel és javíthatják.
7. 1-5 a hangsúlyt szavak és mondatok jelzik. És nem hiába! Ennek az az oka, hogy a svéd akcentusa külön kérdés. Ráadásul a svédek nem csak a magánhangzókat, hanem a mássalhangzókat is szeretik nyújtani. Ezek az árnyalatok további figyelmet kapnak.

Problémák a svéd tanulásban a semmiből

Kiejtés- érdemes a kiejtésről szóló részt a könyv legelején a képzés megkezdése előtt átmenni, majd minden óra előtt ebből a részből legalább egy hangfelvételt betanítani és így tovább. Ha nehéz lesz, ne hátrálj meg. Fokozatosan emlékezni fognak a szabályokra, logikájuk világossá válik és könnyebbé válik. Azért mondom ezt, mert magamtól nem jöttem rá.

felhívom a figyelmet fontos pont: Nem volt elég anyagom a könyvből. Ezért a podcastok legegyszerűbb és legalapvetőbb hanganyagát vettem fel az osztályokba. SwedishPod. Nekik köszönhetően javítottam a kiejtésemen, és általában elkezdtem érteni legalább valamit. Eleinte úgy tűnt, hogy sokáig semmi sem derül ki.

feszültség- a hangsúly helyes elhelyezésétől függ, hogy jól fogják-e érteni, mivel a svédben 2 különböző ékezet van - egy és kettő.

Szórend és mondatszerkezet- erre nem fordíthat túl nagy figyelmet, ha az a feladat, hogy az alapszakaszban beszéljen. De ha az egyik feladat az olvasás és az írás, akkor azonnal kezdjen el időt szánni ezekre a készségekre, ahogy a tankönyv szerzői javasolják.

Az én edzésem

1. hét Ezen a héten a könyv első fejezetét szenteltem. Természetesen a kiejtés plusz pro fejezettel kezdtem olvassa el a tankönyv szerzőinek ajánlásait a könyvvel való munkavégzésről.

• 7 hangfelvételt hallgattam meg, a szöveget követve a svéd kiejtéssel foglalkozó részben. Sok példa van, de az anyanyelvi beszélők nem sorolnak fel és hangoztatnak mindent az utolsó szóig. Azt mondom, hogy nehéz volt, annak ellenére, hogy korábban már hallgattam és gyakoroltam a kiejtést. Még mindig nagyon szokatlan! Ezért minden napi óra előtt úgy döntöttem, hogy újra meghallgatok és hangosan betanítok egy hangfelvételt ebből a részből. Tudom, hogy a készséget csak így lehet csiszolni.
• T renirovala ábécé és a magánhangzók kiejtése.
• Meghallgattam a párbeszédet a szereplők bemutatásával, a kávézói párbeszédet és a Svédországról és az angol nyelvű országokról szóló szöveget, azonnal hangosan ismételve egy anyanyelvi beszélő után. Tanulmányoztam a jegyzetekhez és szövegekhez tartozó szavakat, válaszoltam a kérdésekre.
• A nyelvtan a névmásokon, a "to be" igén (hol nélküle?), az en és az ett szócikkeken ment keresztül, általános kérdésekés kérdések inverzióval, az igék jelen idejű formái. Ráadásul gyakorlatokat végeztem a felsorolt ​​témákban.

Egyelőre nincs kellő gyakorlat a szótárból a párbeszéd alatti egyes szavak kiejtésére és hangfelvételére. Számomra úgy tűnik, hogy több hangot kellett volna rögzíteni az oktatóanyaghoz. A szavak olvasása még nem biztos a helyességben.

2. hét Bármilyen nehéz is, térjünk át a második fejezetre. Ezzel párhuzamosan az első megismétlése.

• Elolvastam (nehezen) és meghallgattam 2 szöveget és egy párbeszédet.
• Foglalkozott az infinitivussal és jelenlegi formája ige, szócikkek és főnevek, szórend egy mondatban.
• Megtanultam beszélni a napszakról, számolni 100-ig, kérdezni és mesélni a lakóhelyről, üdvözölni a beszélgetőpartnereket, bemutatkozni.
• Megcsináltam a javasolt gyakorlatokat, gyakoroltam a kiejtést, szokás szerint.

3. hét Az új anyagok összekapcsolása mellett a leckében találok időt az előző fejezetek megismétlésére.

• Hangfelvételeket, párbeszédeket hallgatok az első fejezetektől, edzem a kiejtést.
• Ezzel egy időben kezdőknek szóló SwedishPod podcastokat hallgatok otthon vagy útközben. Lehetőség szerint hangosan (ha otthon) vagy magamban (ha közlekedésben) ismétlem.
• olvasok új szöveg egy svédországi utazásról, tanulmányozta a szótárt.
• Nyelvtant és szókincset tanultam: határozószók, birtokos esetek, a hét napjai, számok, cselekvési igék.

4. hét Többnyire nem tankönyvből tanultam, hanem podcastokbólSwedishPod. Bár a párbeszédek ismétlése megtörtént. Hírek: Végre tisztább kiejtésre és hallás utáni megértésre lettem figyelmes. Hurrá! Szépen és helyesen kiderül az alapvető kifejezések kimondása. Ez óriási előrelépés, de még sok a tennivaló. A tanulási eredményekről egyelőre ennyit tudok elmondani.

megállapításait

Valószínűleg újabb cikksorozatot fogok készíteni erről az oktatóanyagról, mivel egy hónap alatt mindössze 3 fejezetet sikerült végigjárnom. Időbe telik az anyag megfelelő kidolgozása és alkalmazása. Ráadásul a nyelvezet elég bonyolult és szokatlan számomra. Szóval nem látok okot a rohanásra. Lépésről lépésre fogunk cselekedni. Nem jó ok arra, hogy feltámasztsuk ezt a témát?

Tetszik a cikk? Támogassa projektünket és ossza meg barátaival!

Egyelőre azt tudom mondani, hogy ha könyvből tanulsz, akkor vagy az alapórákat kösd össze egy tanárral, vagy először tanulj meg alapvető szavakat, gyakorold a kiejtést, tanulj meg olvasni és hallgatni egyszerű témájú podcastokat. Ezt követően folytassa az oktatóanyaggal. Most éppen ezért tartok egy kis szünetet, majd később új ismeretekkel térek vissza a svéd köznyelvhez. Ha van legalább némi olvasási és kiejtési tudás, akkor elég a tankönyv. Nos, továbbra is tájékoztatni fogom Önt a további intézkedésekről és eredményekről.

Írd meg kommentben, ha kipróbáltad idegen nyelv angol nyelven?

Ebben a cikkben adok pár fontos irányelvet + magát a bevezető órát.

Az induláshoz szüksége van határozza meg a céljait. Végül is, mint tudod, ha csak „valahova” mész, akkor valami véletlenszerű ponthoz jutsz. Azt javaslom, hogy tisztázza a svédre vonatkozó terveit a segítségével.

Ha már egyértelműen eldöntötte, hogy mire való a svéd, és hogyan fogja használni, ideje választani megfelelő anyagok. Ebben nyújt segítséget ez a cikk, amely a tankönyvek mellett további kézikönyveket is érint.

Ebben a szakaszban érdemes megismerkedni. Nem vagyok híve annak, hogy a kiejtési szabályokat végig kalapáljuk, és csak azok elsajátítása után lépjünk tovább. Ezért a kiejtéssel kapcsolatos összes információt 3 logikai blokkra osztottam, amelyeket fokozatosan adok át tanítványaimnak. Elolvashatja a lecke előtt vagy után. A legfontosabb dolog - ne olvassa el mind a hármat egyszerre, különben zabkása lesz a fejében.

Ebben az első leckében megtanulsz beszélni azokról a nyelvekről, amelyeket beszélsz, és beszélni egy kicsit magadról és más emberekről.

Ehhez szüksége van néhány igére. A kezdő szemszögéből általában az igék a legfontosabbak a nyelvben, hiszen segítségükkel épül fel a mondatok gerince - egyszerű és összetett is.

Talar- Mondom

Pratar- beszélni / beszélni

Heter- (a nevem

Kommer(från) - jövök; (én származom)…

Ä r- Én vagyok, vagyok

Kan- tud; Meg tudom csinálni; Tudom

Háromféleképpen mondhatjuk el, hogy ilyen vagy olyan nyelvet beszélünk:

1. Rovátkol talár svenska – beszélek svédül.
2. Rovátkol pratar ryska. - Beszélek oroszul.
3. Rovátkol kan engelska. – Tudok angolul / beszélek angolul.

A „talar” és a „pratar” egyaránt azt jelenti, hogy „beszélek / beszélek”, de a második szó köznyelvibbnek hangzik (a talar-pratar-säger közötti különbségről van szó). Jelentheti azt is, hogy "beszélni". A tankönyvek egyébként általában pontosan a „talar”-os változatot adják meg, míg a köznyelvben a „pratar” változat dominál. Ha egy svéd megkérdezi tőled: „Beszel svédül?”, valószínűleg azt fogja mondani: „ Pratar du svenska?”

Észrevetted, hogy az ige nem változott? Szép pillanat: ha tudod, hogyan kell mondani, hogy „mondom/tudom/étel…”, akkor tudja mind a „mondod/tudod/megy” és a „mondjuk/…”, „ő azt mondja/…” is. Kényelmes, nem? Egy igeforma mindenkinek!

Ez kivétel nélkül minden igére vonatkozik. Egyáltalán nem úgy, mint az angolban, ahol egy kezdő számára nehéz lehet észben tartani, hogy I van, de ő van; Ő van, de te vannakés én am .

Még egy fontos dolog(és szép is): Kérdéseket feltenni nagyon egyszerű. Csak fel kell cserélnie a „KI” (te / te / ő / én / a családod stb.) és az igét ("mondod", "menj", "tesz" stb.).

Nincsenek olyan sallangok, mint " segédigék”, mint az angolban (do, does, did) nem szükséges, ami jó hír.

Kan du engelska?– Beszélsz/beszélsz/beszélsz angolul? Tudsz angolul?

A „Kan” alapvetően az angol „can”-nek felel meg, de jelentheti azt is, hogy „tudom” idegen nyelvek kontextusában. Érdekes módon angolul nem lehet azt mondani, hogy „tudok angolul” (bár az oroszok ezt gyakran anyanyelvükkel analóg módon próbálják mondani), de svédül megteheti - csakúgy, mint oroszul.

Észrevette már, hogy a három említett nyelv - svenska, engelska, ryska - mind -ska-ra végződik? Ez a svéd nyelvnevek tipikus befejezése. Egyébként maga a „nyelv” szó ett språk, az „idegen nyelv” pedig ett främmande språk.

Egyéb nyelvi példák:

tyska- Deutsch

franska- Francia

kinesiska- kínai

spanska– spanyol

(Igen, a nyelvek – és a nemzetiségek! – nevei nagybetűsek. Az angolul beszélők gyakran próbálják nagybetűvel írni.)

Azt is szeretném megjegyezni, hogy a skandináv eredetű szavak jellemzően az első szótagot hangsúlyozzák, így ha nem biztos benne, jobb, ha egy ismeretlen szót az első szótagon hangsúlyos ejtéssel ejt ki.

Így esik le a stressz a fenti szavakban: tálar, prátar, éngelska, rýska, svénska, kinésiska…

Valószínűleg azt akarod mondani: „Én Kis Beszélek svédül” vagy „I nem beszélek svédül.

Rovátkol kan lite svenska. – Beszélek egy kicsit svédül.

Rovátkol pratar bara lite svenska. Csak egy kicsit beszélek svédül.

Rovátkol kan inte svenska. – Nem tudok svédül / nem beszélek svédül.

Rovátkol talár inte svenska. - Nem beszélek svédül.

OBS! Jegyzet! Az orosz nyelvvel ellentétben a svédben a tagadás "nem" (inte) fel után ige!

Talar du ryska? – Nej, rovátkol kan inte ryska. - Beszélsz oroszul? - Nem, nem tudok oroszul.

Jag förstar inte svenska. - Nem értek svédül.

Hogyan mesélj magadról?

A svédek nem szokták azt mondani, hogy "A nevem..." (=Mitt namn är...), pedig lehetséges. De normál verzió ehhez hasonló fejlesztések:

— Vad heter du? - Jag heter ... (Margarita).

- Mi a neved? - A nevem Margarita).

Vagyis szó szerint - "Hívnak / hívnak."

"Vad" = mi.

Egy másik fontos szó az emberrel kapcsolatos kérdésekre a „var” (=hol).

Var bor du?- Hol laksz?

Var ifrån kommer du?/Var kommer du ifrån? - Honnan jöttél)?

Az angolul járatosak könnyen felismerhetik az angol "from" szót az ifrån (i + från) szóban. Még sok hasonlóság vár rád.

Mi lehet a válasz az ilyen kérdésekre?

Var bor du? – Jag bor i Sverige (Svédországban élek).

Var kommer du ifran? – Jag kommer/är från Ryssland (Oroszországból származom).

A buktatók itt a kiejtés. Mindenki arra törekszik, hogy [bór] és [sverige] legyen. De nem!

bor / [bu:r]

Sverige / [sverige]

Mellesleg, hogyan mondod, hogy „tudsz svédül beszélni?” Negra ideer? Bármilyen ötletet?

Alapvetően ismeri ezeket a szavakat. Akkor talán „Kan du talar/pratar svenska?” Valójában ez a kifejezés azt jelenti, hogy "Tudod, hogyan kell beszélni ish svédül?

A helyes opció az "Kan du tala/prata svenska?"

A bökkenő itt a következő: a svéd ige jelen idejű formája (általában –r végződésű) és infinitivusa (például „cselekedet” lenni ”, „chita lenni ", "néz lenni "). Ez a forma - az infinitivus - általában -a-ra végződik:

Jelen idő vs. Főnévi igenév

prat ar prat a

tal ar tal a

komm er komm a

het er het a

ar var a

kan kunn a

forstå r forstå

Bizonyára az utolsó három sor kérdéseket vetett fel benned. Hamarosan választ kapsz rájuk, itt.

Addig is azt javaslom, hogy egy példa segítségével gyakorolja az ezen a leckén tanultakat különböző országok, népek és nyelveik.

Első gyakorlat

Nézd, az első szó a sorban az ország, a második a nép/nemzetiség, a harmadik pedig a nyelvük.

Amíg exempl(Például):

Finnország-finnar-finska(Finnország - finnek - finn)

Azt kell mondanod: Finnar b o r i Finnország. De pr a kesernyés a lar finska. (A finnek Finnországban élnek. Finnül beszélnek).

Nu kor vi! Megy!

USA-Amerika a ner-engelska

Spanien-spanj o rer—spanska

Frankrike-fransman-franska

Anglia/St o rbritannien-engelsman-engelska

Ryssland - ryssar - ryska

Sveri g e - svenskar - svenska

Ki na- ki neser- ki nesiska

nem rg e - norrmän - nem rs ka

Danmark-danskar-danska

—————————————————————————

Második gyakorlat

Írj rövid szövegeket azokról az emberekről, akiket ismersz.

Használja a következő mintát:

Jag har en pojkvän.

Hanheter Sándor.

Han är ryss/Han kommer från Ryssland.

Hanär 28 (år gammal).

Han pratar ryska och engelska.

Pojkwan azt jelenti, hogy "barát" (mint a "barát").

A következő szavak hasznosak lehetnek az Ön számára:

en flickvan– lány (mint „barátnő”)

en kompis- barát, barát (barátnő is)

hu arbetskamrat- kolléga

hu brevvä n- levelezőtárs

Vi h ö rs ! (Halljuk tovább!)