Iskolai kenguru verseny. Nemzetközi Matematikai Verseny - "Kenguru"
"Kenguru" verseny olimpia minden iskolás számára 3-tól 11-ig. A verseny célja, hogy matematikai feladatok megoldásával magával ragadja a gyerekeket. A verseny feladatai nagyon érdekesek, minden résztvevő (matematikában erős és gyenge egyaránt) talál magának izgalmas feladatokat.
A versenyt Peter Halloran ausztrál tudós találta ki a múlt század 80-as éveinek végén. A "kenguru" gyorsan népszerűvé vált az iskolások körében a Föld különböző részein. 2010-ben a világ mintegy ötven országából több mint 6 millió iskolás vett részt a versenyen. A résztvevők földrajza nagyon kiterjedt: európai országok, USA, országok latin Amerika, Kanada, ázsiai országok. A versenyt 1994 óta rendezik meg Oroszországban.
"Kenguru" verseny
A Kenguruverseny évente megrendezésre kerülő verseny, mindig március harmadik csütörtökén kerül megrendezésre.
A tanulóknak 30, három nehézségi fokú feladatot kell megoldaniuk. Minden helyesen elvégzett feladatért pont jár.
A Kenguru verseny fizetős, de az ára nem magas, 2012-ben mindössze 43 rubelt kellett fizetni.
A verseny orosz szervezőbizottsága Szentpéterváron található. A verseny résztvevői a válaszokkal ellátott űrlapokat ebbe a városba küldik el. A válaszok ellenőrzése automatikusan történik - a számítógépen.
A „Kenguru” verseny eredményeit április végén kézbesítik az iskoláknak. A verseny győztesei oklevelet, a többi résztvevő oklevelet kap.
A verseny személyi eredményei gyorsabban – április elején – megtudhatók. Ehhez személyes kódot kell használnia. A kód beszerezhető a http://mathkang.ru/ oldalon
Hogyan készüljünk a Kenguru-versenyre
Peterson tankönyvei olyan problémákat tartalmaznak, amelyek a korábbi években a Kenguru versenyen voltak.
A Kenguru honlapján olyan problémákat láthat, amelyek a korábbi években voltak válaszokkal.
És azért is jobb felkészülés felhasználhatja a „Kenguru” Matematikai Klub könyvtára sorozat könyveit. Ezek a könyvek izgalmasan mesélnek el szórakoztató matematikai történeteket, nyújtanak érdekességet matematikai játékok. Elemezzük azokat a problémákat, amelyek az elmúlt években a matematikai versenyen voltak, rendkívüli módokon döntéseiket.
„Kenguru” matematikai klub, 12. szám (3-8. osztály), Szentpétervár, 2011
Nagyon tetszett a könyv, aminek a címe "A hüvelyk, versok és centiméterek könyve". Elmondja, hogyan keletkeztek és fejlődtek a mértékegységek: kör, hüvelyk, kábelek, mérföld stb.
Matematikai klub "Kenguru"
Íme néhány érdekes történet ebből a könyvből.
V.I. Dalnak, az orosz nép ismerőjének olyan feljegyzése van, hogy „mi város, akkor hit, micsoda falu, aztán mérték”.
Sokáig, be különböző országok különböző intézkedéseket alkalmaztak. Igen, be ősi Kína férfiaknak és Női Ruházat különféle intézkedéseket hoztak. A férfiaknál a "duan"-t használták, ami 13,82 méter volt, a nőknél a "pi"-t - 11,06 métert.
BAN BEN Mindennapi élet Az intézkedések nemcsak országonként, hanem városonként és falvakonként is változtak. Például egyesekben orosz falvak az időtartam mértéke az az idő volt, "amíg a víz üstje felforr".
Most oldja meg az 1. problémát.
A régi órák óránként 20 másodpercet veszítenek. A mutatók 12 órára vannak állítva, hány órát mutat az óra egy napon?
2. számú feladat.
A kalózpiacon egy hordó rum 100 piaszterbe vagy 800 dublonba kerül. Egy pisztoly 250 dukátba vagy 100 dublonba kerül. Egy papagájért 100 dukátot kér az eladó, de hány piaszter lesz?
„Kenguru” matematikai klub, gyermek matematikai naptár, Szentpétervár, 2011
A Kenguru Könyvtár sorozatban egy matematikai naptár jelenik meg, amelyben minden napra egy feladat tartozik. Ezeket a problémákat megoldva kiváló táplálékot adhatsz az agyadnak, és egyben felkészülhetsz a következő Kenguru versenyre.
Matematikai klub "Kenguru"
Ben választott egy számot, elosztotta 7-tel, majd hozzáadott 7-et, és az eredményt megszorozta 7-tel. 77 lett. Milyen számot választott?
Egy tapasztalt tréner 40 perc alatt mos meg egy elefántot, a fiát 2 óra alatt. Ha együtt mossák meg az elefántokat, mennyi időbe telik megmosni három elefántot?
„Kenguru” matematikai klub, 18. szám (6-8. osztály), Szentpétervár, 2010
Ez a kiadás jellemzői kombinatorikus problémák a matematika azon ágából, amely véges tárgyhalmazok különféle összefüggéseit vizsgálja. A matematikai szórakoztatásban nagy szerepet töltenek be a kombinatorikus problémák: játékok és fejtörők.
Kenguru Klub
5-ös számú probléma.
Számolja meg, hányféleképpen telepíthető sakktábla fehér és fekete csónakok, azzal a feltétellel, hogy nem ölik meg egymást?
Ez a legnehezebb feladat, ezért itt bemutatom a megoldását.
Minden bástya támadás alatt tartja annak a függőlegesnek és a vízszintesnek az összes celláját, amelyen áll. És ő maga is elfoglal még egy cellát. Ezért 64-15=49 szabad cella marad a táblán, amelyek mindegyike biztonságosan elhelyezhető egy második bástyával.
Most már csak meg kell jegyezni, hogy az első (például fehér) bástya a tábla 64 négyzetéből bármelyiket, a második (fekete) pedig a 49 négyzet bármelyikét választhatja, amely ezután szabadon marad és nem lesz támadás alatt. Ez azt jelenti, hogy alkalmazhatjuk a szorzási szabályt: a szükséges elrendezés opcióinak száma összesen 64*49=3136.
A probléma megoldásánál segít, hogy maga a probléma állapota (minden a sakktáblán történik) segít a vizualizálásban lehetséges opciók relatív pozíció figurák. Ha a fogantatás feltételei nem ennyire egyértelműek, akkor próbálja meg tisztázni azokat.
Remélem tetszett az ismerkedés "Kenguru" matematikai verseny .
2017. március 16. 3-4. évfolyam A feladatok megoldására szánt idő 75 perc!
3 pontot érő feladatok
№1. Kenga öt összeadási példát készített. Mi a legnagyobb összeg?
(A) 2+0+1+7 (B) 2+0+17 (C) 20+17 (D) 20+1+7 (E) 201+7
№2. Yarik nyilakkal jelölte az ábrán a háztól a tóhoz vezető utat. Hány nyilat rajzolt rosszul?
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 7 (E) 10
№3. A 100-as számot megszorozzuk másfélszeresével, és az eredményt felezzük. Mi történt?
(A) 150 (B) 100 (C) 75 (D) 50 (E) 25
№4. A bal oldali képen gyöngyök láthatók. Melyik képen láthatóak ugyanazok a gyöngyök?
№5. Zsenya hat háromjegyű számot készített a 2,5 és 7 számokból (a számok mindegyike eltérő). Ezután növekvő sorrendbe rendezte a számokat. Mi a harmadik szám?
(A) 257 (B) 527 (C) 572 (D) 752 (D) 725
№6. Az ábrán három négyzet látható cellákra osztva. A szélső négyzeteken a cellák egy része árnyékolt, a többi pedig átlátszó. Mindkét négyzet a középső négyzetre került úgy, hogy a bal felső sarkuk egybeessen. Melyik figura látható?
№7. Mi a legtöbb kisszámú az ábrán a fehér cellákat át kell festeni, hogy több legyen az árnyékolt cella, mint a fehér?
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E)5
№8. Masha 30-at húzott geometriai formák ebben a sorrendben: háromszög, kör, négyzet, rombusz, majd ismét háromszög, kör, négyzet, rombusz és így tovább. Hány háromszöget rajzolt Mása?
(A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 8 (E)9
№9. A ház elölről úgy néz ki, mint a bal oldali képen. A ház mögött van egy ajtó és két ablak. Hogy néz ki hátulról?
№10. Most 2017 van. Hány év múlva lesz a következő év 0 számjegy nélkül?
(A) 100 (B) 95 (C) 94 (D) 84 (E) 83
Feladatok, értékelés 4 pont
№11. A golyókat egyenként 5, 10 vagy 25 darabos kiszerelésben árusítják. Anya pontosan 70 léggömböt szeretne vásárolni. Hány csomagot kell a legkevesebbet megvennie?
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6 (E) 7
№12. Misha összehajtott egy négyzet alakú papírlapot, és lyukat szúrt bele. Aztán kibontotta a lapot, és meglátta, ami a bal oldali ábrán látható. Hogyan nézhetnek ki a hajtási vonalak?
№13. Három teknős ül egy ösvényen pontokban A, BAN BENÉs TÓL TŐL(Lásd a képen). Úgy döntöttek, egy ponton összegyűlnek, és megkeresik a távolságuk összegét. Mi a legkisebb összeg, amit kaphatnak?
(A) 8 m (B) 10 m (C) 12 m (D) 13 m (K) 18 m
№14. A számok között 1 6 3 1 7 két karaktert kell beilleszteni + és két karakter × hogy a legjobb eredményeket érje el. mivel egyenlő?
(A) 16 (B) 18 (C) 26 (D) 28 (E) 126
№15. Az ábrán látható csík 10 négyzetből áll, amelyek oldala 1. Hány azonos négyzetet kell ráerősíteni a jobb oldalon, hogy a csík kerülete kétszer akkora legyen?
(A) 9 (B) 10 (C) 11 (D) 12 (E) 20
№16. Sasha megjelölt egy cellát a kockás négyzetben. Kiderült, hogy az oszlopában ez a cella alulról a negyedik, felülről az ötödik. Ráadásul a sorában ez a cella a hatodik balról. Melyiknek van igaza?
(A) második (B) harmadik (C) negyedik (D) ötödik (E) hatodik
№17. Fedya kivágott két egyforma figurát egy 4 × 3-as téglalapból. Milyen figurát nem kaphatott?
№18. Mindhárom fiú két-két számot tippelt 1-től 10-ig. Mind a hat szám különbözőnek bizonyult. Andrej számainak összege 4, Borjáé 7, Vityáé 10. Ekkor Vitya egyik száma:
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 5 (E)6
№19. A számokat egy 4 × 4-es négyzet celláiba helyezzük. Sonya talált egy 2 × 2-es négyzetet, amelyben a számok összege a legnagyobb. Mennyi ez az összeg?
(A) 11 (B) 12 (C) 13 (D) 14 (E) 15
№20. Dima biciklizett a park ösvényein. A kapun lépett be a parkba DE. Séta közben háromszor fordult jobbra, négyszer balra és egyszer megfordult. melyik kapun ment el?
(A) A (B) B (C) C (D) D (E) a válasz a forgatás sorrendjétől függ
5 pontot érő feladatok
№21. A futásban több gyerek is részt vett. Misha száma, aki korábban háromszor futott be több szám akik utána futottak. És azok száma, akik Sasha előtt futottak, kétszer kevesebb, mint azok száma, akik utána futottak. Hány gyerek vehet részt a versenyen?
(A) 21 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 11
№22. Néhány kitöltött cellában egy virág rejtőzik. Minden fehér cellában azon virágos cellák száma van, amelyeknek közös oldaluk vagy csúcsuk van. Hány virág van elrejtve?
(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 11
№23. Meglepőnek nevezünk egy háromjegyű számot, ha a benne lévő hat számjegy és az azt követő szám között pontosan három egy van, és pontosan egy kilenc. Hány elképesztő szám van?
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (E) 4
№24. A kocka minden lapja kilenc négyzetre van osztva (lásd az ábrát). Mi a legtöbb nagy szám a négyzetek kiszínezhetők úgy, hogy ne legyen két színes négyzetnek közös oldala?
(A) 16 (B) 18 (C) 20 (D) 22 (E) 30
№25. Egy köteg lyukas kártya van felfűzve egy cérnára (lásd a bal oldali képet). Mindegyik kártya egyik oldala fehér, a másik oldala árnyékolt. Vasya kirakta a kártyákat az asztalra. Mi történhetett vele?
№26. A repülőtérről a buszpályaudvarra három percenként indul egy busz, amely 1 órát utazik. A busz indulása után 2 perccel egy autó elhagyta a repteret és 35 percre a buszpályaudvarra ment. Hány buszt előzött meg?
(A) 12 (B) 11 (C) 10 (D) 8 (E) 7
A verseny ötlete Peter Halloran (1931-1994) ausztrál matematikus és tanár nevéhez fűződik. Ő az az ötlet, hogy a feladatokat nehézségi kategóriákba sorolja, és feleletválasztós teszt formájában kínálja fel azokat. Ausztráliában az 1980-as évek közepe óta rendeznek ilyen típusú versenyeket; 1991-ben a versenyt Franciaországban rendezték meg (ahol a származási országról nevezték el), és hamarosan nemzetközivé vált. 1991 óta csekély részvételi díjat vezettek be, ami lehetővé tette, hogy a verseny többé ne szponzoroktól függjön, és jelképes ajándékokat adjon a nyerteseknek. A Kenguru játék fontos előnye az eredmények számítógépes feldolgozása, amely lehetővé teszi a gyors ellenőrzést nagyszámú művek, és az egyszerű, de szórakoztató kérdések jelenléte. Ez vezetett a verseny népszerűségéhez: 2008-ban 42 országból több mint 5 millió iskolás vett részt a Kenguruban. A versenyt 1994 óta Oroszországban rendezik meg; 2008-ban mintegy 1,6 millió diák vett részt.
Verseny lebonyolítása és feladatok
A versenyt évente rendezik (Oroszországban - általában márciusban). A versenyeket közvetlenül az iskolákban rendezik, ami biztosítja a tömeges részvételt.
A feladatok öt korcsoportra vannak összeállítva: Écolier (Oroszországban - 3. és 4. osztály), Benjamin (5. és 6. osztály), Kadett - (7. és 8. osztály), Junior (9. és 10. osztály) és Diák (nem végzik el Oroszország). Mindegyik változat 30 feladatot tartalmaz három nehézségi kategóriára osztva: 10, egyenként 3, 10-4 és 10-5 pontot érő feladat. Így a maximálisan elérhető pont 120. (A junior kategóriában - Écolier - a legtöbb kihívást jelentő feladatokat csak 6, tehát a maximális pontszám 100.)
A versenyre az úgynevezett [olimpiai feladatokat] választják ki, amelyek közül a legegyszerűbbek általában sok résztvevő számára elérhetőek, a legnehezebbek pedig kevesek számára. Így a verseny érdekes a diákok számára különböző szinteken készítmény.
Nyertesek
A különböző években 120 pontot elérő résztvevők
5. osztály
- 2004 Igritsky Sasha (Moszkva), Alekseeva Daria (Izhevsk)
- 2005 Agaidarova Gulmira (Sterlitamak), Kruchinin Vladimir (Novocherkassk), Rotanov Nikita (Moszkva), Shayzhanov Nuriman (Sterlitamak)
- 2006 Vladislav Meshcheryakov (Moszkva), Denis Sidorov (Sterlitamak)
- 2004 Brusnitsyn Sergey (Moszkva), Szafonov Szergej (Moszkva), Tokman Vladimir (Brjanszk), Yukina Natalia (Moszkva)
- 2005 Alekszandr Igrickij (Moszkva), Ilja Kapitonov (Kazan), Jevgenyij Lipatov (Szentpétervár), Mihail Makarov (Novouralszk), Szergesz Malcsenko (Priozerszkij körzet), Irina Shemakjan (Kanavinszkij körzet)
- 2006 Alekszej Akinscsikov (Veliky Novgorod), Denis Asanov (Omszk)
- 2005 Yaroslav Krul (Ufa)
- 2006 Tizik Sándor (vasút)
- 2004 Tatiana Statsenko (Szentpétervár), Olga Arutyunyan (Moszkva), Pavel Fedotov (Moszkva)
- 2005 Jevgenyij Gorinov (Kirov), Vlagyimir Krivopalov (Szamara), Ludmila Mitrofanova (Szentpétervár), Darja Privalova (Moszkva)
- 2006 Gushchin Anton (Jakutszk), Ogarkova Maria (Perm)
- 2008 Maria Korobova (Kirov)
- 2005 Harutyunyan Olga (Moszkva), Nasyrov Renat (Nalchik)
- 2006 Ekimov Alexander (Izhevsk)
- 2004 Alekszandr Mihalev (Izhevsk), Egor Krylov (Kurgan)
- 2005 Dublennykh Denis (Pervouralsk), Zsdanov Szergej (Krasnooktyabrsky kerület), Tokarev Igor (Ufa), Chernyshev Bogdan (Krasnooktyabrsky kerület)
Oroszországban is megrendezik:
- "Kenguru - végzősök" tesztelése 11. osztályos tanulóknak. Elsősorban a végzősök vizsgára való felkészültségének önellenőrzésére készült. A teszt 12 "cselekményből" áll, amelyek mindegyikéhez 5 kérdést tesznek fel.
- Tanári verseny "Kenguru előrejelzés": a tanárok megpróbálják kitalálni, hogy bizonyos tesztkérdések milyen nehézkesek lesznek a diákok számára.
- Orosz nyelvi verseny "Orosz Medve"
- Verseny a angol nyelv"brit bulldog"
Linkek
- nemzetközi oldal (francia nyelven).
- Lásd még az angol cikkben található hivatkozásokat más országok oldalaira.
Wikimédia Alapítvány. 2010 .
Nézze meg, mi a "Kenguru (olimpia)" más szótárakban:
Rajzfilm típusa Műfaj Zenei Rendező Inessa Kovalevskaya Forgatókönyvíró ... Wikipédia
1 dollár (Ausztrália) Megnevezés: 1 ausztrál dollár ... Wikipédia
Alapítva: 1989 Rendező: Kuzmin Alexey Mikhailovich Típus: Líceum Cím: Tambov, st. Michurinskaya, 112 V Telefon: Munka ... Wikipédia
A Kenguru versenyt 1994 óta rendezik meg. Ausztráliából származik a híres ausztrál matematikus és tanár, Peter Halloran kezdeményezésére. A verseny a leghétköznapibb iskolások számára készült, ezért gyorsan elnyerte mind a gyerekek, mind a tanárok szimpátiáját. A verseny feladatait úgy alakítottuk ki, hogy minden diák találjon magának érdekes és elérhető kérdéseket. Hiszen ennek a versenynek az a fő célja, hogy felkeltse a gyerekek érdeklődését, önbizalmat keltsen bennük a képességeik iránt, mottója pedig: „Matematika mindenkinek”.
Jelenleg mintegy 5 millió iskolás vesz részt a világ minden táján. Oroszországban a résztvevők száma meghaladta az 1,6 millió főt. Az Udmurt Köztársaságban évente 15-25 ezer iskolás vesz részt a Kenguruban.
Udmurtiában a versenyt a Központ rendezi oktatási technológiák"Másik iskola"
Ha az Orosz Föderáció egy másik régiójában tartózkodik, kérjük, lépjen kapcsolatba a verseny központi szervezőbizottságával - mathkang.ru
Verseny eljárás
A verseny próba formában, egy szakaszban, előzetes válogatás nélkül zajlik. A versenyt az iskolában rendezik meg. A résztvevők 30 feladatot tartalmazó feladatokat kapnak, ahol minden feladathoz öt lehetséges válasz tartozik.
Minden munka 1 óra 15 perc tiszta időt kap. Ezt követően a válaszlapokat benyújtják és elküldik a Szervező Bizottságnak központosított ellenőrzésre és feldolgozásra.
Az ellenőrzést követően minden versenyen részt vevő iskola zárójelentést kap, amelyben feltüntetik a kapott pontokat és az egyes tanulók helyezéseit. általános lista. Minden résztvevő oklevelet kap, a helyezettek ezzel párhuzamosan oklevelet és tárgyjutalmat kapnak, a legjobbakat matematikatáborba hívják.
Dokumentumok a szervezőknek
Technikai dokumentáció:
Útmutató a tanári verseny lebonyolításához.
A „KENGURU” verseny résztvevői listájának formája iskolaszervezők számára.
A pályázaton résztvevők (törvényes képviselőik) személyes adatok kezeléséhez való tájékozott hozzájárulásáról szóló értesítés formája (az iskola tölti ki). Kitöltésük azért szükséges, mert a pályázaton résztvevők személyes adatait számítógépes technológia segítségével automatikusan feldolgozzuk.
Azon szervezők számára, akik a résztvevőktől a díj beszedésének jogosságát pótlólagosan biztosítani kívánják, a Szülői közösség értekezletéről készült jegyzőkönyv formanyomtatványt ajánljuk, melynek határozatával az iskolaszervező jogkörét is megerősíti. a szülők. Ez különösen igaz azokra, akik egyéni tevékenységet terveznek.
Az élet néha tartogat kellemes meglepetéseket.
Az én kisebbik fia lett a győztes Nemzetközi Matematikai Olimpia "Kenguru-2016" 100 pont megszerzésével. Abszolút eredmény.
Úgy tartják, hogy a férfiak számára a számok fontosabbak, mint az érzések vagy az érzelmek.
Ezért férfiként azonnal el kell mennem az olimpia statisztikájához, a problémák elemzéséhez, a megoldások elemzéséhez ...
Egy kicsit később.
És most nem fogok szétszedni, és mint egy férfi, visszafogottan szárazon mondom:
nagyon örülök. 
Ki alkot mítoszokat a „férfiasságról”?
A „többség”, „szürke tömeg”, amely Franklin Roosevelt, az Egyesült Államok 32 éves elnökének szavaival élve,
„Sem szívből élvezni, sem szenvedni nem tud
mert szürke sötétségben él,
ahol nincs se győzelem, se vereség.
Az érzelmek a lényeg emberiélet. A valósággal, az élettel való érintkezés érzelmeket generál. Aki nem érez, az nem él át érzelmeket.
Az ilyen személy vagy nem él, vagy hivatalos.
A második világháborút átélt nagyapám és édesapám sem titkolta érzelmeit, amikor erről beszéltek.
A legnehezebb küzdelmet megnyerő sportoló a piedesztálra állva nem titkolja örömkönnyeit.
Miért legyek álszent? Nagyon elégedett vagyok, és büszke vagyok a fiamra.
Az iskolai oktatás teljesen lejáratta magát.
Az iskolai osztályzatok hatása a gyermek sorsára minimális vagy negatív. Bármi az iskolai értékelés nem fontosabb számomra, mint a "többség" bármelyik képviselőjének a véleménye.
De az olimpia egy másik valóság. Itt mutathatja meg igazán a gyerek képességeit, akaratát, önmaga legyőzésének képességét és a győzelem vágyát...
Ezért a gyermek fejlődése, önbecsülésének kialakulása szempontjából az olimpiáknak teljesen más jelentése van ...
A 100 pont jó és kellemes.
Még akkor is, ha csak részt venni az olimpián, ahol nincs hova leírni és nincs kitől kérdezniés ... pont ezeket a pontokat többet szerezni, mint az "átlag" - egy gyerek számára ez már győzelem. Fejlődésének fontos mérföldköve. A győzelmek első élménye. A siker magvai, amelyek elkerülhetetlenül kikelnek benne felnőtt élet.
Az ilyen függetlenség élményének átadása a gyermeknek közelebb áll az „Oktatás” fogalmához, mint az egész programhoz. modern iskola, amely sztereotipizálja a gyermek gondolkodását, már a bimbójában megöli képességeit és minimálisra csökkenti annak esélyét, hogy valóban sikeres és boldog emberré váljon.
Ezért, amikor egy héttel a Kenguru Matematikai Olimpia eredményhirdetése után fiam második helyezést ért el az ökölvívó tornán, nem voltam kevésbé boldog, sőt talán még jobban is.
Igen, nem tudott pontokkal felülmúlni egy idősebb és tapasztaltabb ellenfelet. De a verseny zsűrije, amelynek tagjai között két világbajnok is volt, a fiát díjazta különdíj: "A győzni akarásért".
Önbizalom, és nem a „rossz értékeléstől” való félelem – erre kell irányulni a valódi oktatás. Mert ez a tulajdonság teszi lehetővé, hogy a gyermek sikeres legyen felnőttkorában, és ne csússzon bele egy "szürke tömegbe, amely nem ismer sem győzelmeket, sem vereségeket" ...
És nem mindegy, hol alakul ki ez a minőség: matek- vagy bokszórákon...
Vagy akár sakk...
Ezért amikor kiderült, hogy a fiam bejutott az Orosz Sakkiskola Grand Prix Kupájának döntőjébe, én is örültem. Ezúttal a döntőben nem tudott díjat átvenni. „De még mindig – mondtam magamban – a döntőbe jutni egy hat hónapos selejtezők sorozata után nem olyan rossz, mit gondolsz?…”
...A túl korai és túl szűk specializáció a természetes és hatékony emberi fejlődés ellensége.
Még be is mezőgazdaság azért. hogy elkerülje a talaj kimerülését és fenntartsa a termőképességét hosszú évek végezze el az ún. "Vetésforgó", különböző növények vetése egy táblába...
Még akkor is, ha Vitalij Klicsko, a nehézsúlyú világbajnok sakkrangsorral rendelkezik, és 31 lépésre képes kitartani az ex sakkvilágbajnok, Garri Kaszparov mellett… miért ne tudna egy hétköznapi fiú egyszerre fejleszteni lábait, karjait és fejét. idő – „mindent magad” javára?
Amit a hétköznapi parasztok évezredek óta megértenek, azt sajnos a legtöbb tanár és szülő nem érti... Különben más, ésszerűbb és boldogabb társadalomban élnénk.
És kevesebb tisztviselővel egy emberi lélek.
Néha hallom: "Ó, milyen tehetséges gyerek! .."
miről szólsz?!
Emlékezve és átfogalmazva Preobraženszkij professzort A kutyaszívből, azt mondom:
Mik a "képességeid"? tanár-nevelő óvoda? Iskolai tanár a racionalitás és a humanizmus maradványait lekopott pedagógiai egyetemi diplomával? Igen, egyáltalán nem léteznek! Mit értesz ezen a szó alatt? Ez az, ami: ha én ahelyett, hogy mindennap saját gyerekemet nevelném-oktatnám, hagyom, hogy az előbb említett "szakemberek" csinálják, akkor egy idő után megtalálom nála a "képességek hiányát". Ezért a „képesség” abban rejlik, hogy saját gyermekét nevelje fel, és megértse, hogyan kell ezt helyesen csinálni.
Erről fogok beszélni az iskolai oktatásról szóló nyílt nyári webináriumok sorozatában.
Betöltés...