Ponuda s homogenom i dosljednom. Složene rečenice: homogena, sekvencijalna i naporedna podređenost

Tek u trećem tromjesečju učenici devetih razreda upoznaju se s temom “Vrste podređenih dijelova u složenoj rečenici”, ali se za ispit pripremaju od početka školske godine.

Pokušajmo se pozabaviti zadatkom 13 u testnom dijelu OGE-a. Za promatranje, okrenimo se priči A.P. Čehov "Drage lekcije"

Prisjetite se teksta ovog zadatka: „Među rečenicama ___ pronađite složenu rečenicu cujednačeno podnošenje. Napišite broj ovog prijedloga. Umjesto riječi podebljanih, mogu postojati takve riječi: " s heterogenom (paralelnom) podređenošću" ili " uz uzastopno podnošenje».

Odluči simboli, što će nam pomoći u analizi strukture složene rečenice (skraćeno SPP). Da bismo istaknuli glavni dio, koristimo uglaste zagrade, za podređenu rečenicu - okrugle zagrade (). Napravit ćemo i linearne i vertikalne sheme opskrbe.

Prvo, vježbajmo sastavljanje NGN dijagrama s jednim podređenim dijelom. Imajte na umu da položaj podređene rečenice može biti različit: prijedlog, interpozicija i postpozicija. Prefiksi u riječi "položaj" već sadrže naznaku mjesta podređene rečenice u rečenici.

Razmotrite primjere.

1. Prijedlog priloški priloški cilj: (Da lakše dišem) 1, [uvijek radi u spavaćici] 2.

2. Interpozicija adverbijalnog priloškog vremena: [Sljedeći dan navečer, (kada je sat pokazao pet minuta do sedam) 2, došla je Alisa Osipovna] 1.

3. Postpozicija adverbijalnog adverbijalnog vremena: [Vorotov je to snažno osjećao] 1, (kada je, nakon što je napustio sveučilište s diplomom kandidata, preuzeo mali znanstveni rad) 2.

U prvom primjeru našli smo klauzulu na početku rečenice, u drugom - u sredini, u trećem - na kraju SPP-a.

Pojasnimo da složene rečenice u tekstu mogu imati razne komplikacije, a ako ih ne prepoznate, možete se zbuniti, pa ćemo te komplikacije objasniti u svakom primjeru. Dakle, u trećoj je rečenici podređena rečenica komplicirana posebnom okolnošću izraženom participski promet(skraćeno).

Utvrdite postoji li sljedeća tri primjeri bilo koje vrste komplikacija. Kakav je položaj pridjeva u njima?

2) Izraz lica joj je bio hladan, poslovan, kao kod osobe koja je došla razgovarati o novcu.

3) Da je ovaj čudni prijedlog dala maloljetnica, onda bi se, vjerojatno, naljutila i vikala.

Trebali ste primijetiti da je u prve dvije rečenice klauza u postpoziciji, ali u posljednjem primjeru je u prijedlogu.

Dakle, provjerimo naše zapažanje.

2. [Izraz njezina lica bio je hladan posao, kao osoba] 1 , (koji je došao razgovarati o novcu) 2 .

3. (Ako je ovu čudnu ponudu dala maloljetna osoba) 1, [onda, vjerojatno, ona bio bi ljut I viknuo je] 2 .

Linijski dijagrami su vrlo praktični.

Sada ćemo saznati s kakvim smo se vrstama komplikacija ovdje susreli. Prva rečenica ima samostalna aplikacija, izraženim vlastitim imenom, i homogenim predikatima. U drugom, izolirana okolnost izražena usporednim prometom, i homogene definicije nalaze se u glavnom dijelu. I, konačno, u trećoj rečenici nalazi se uvodna riječ i homogeni predikati u glavnom dijelu.

Nećemo uvoditi sve te komplikacije u sheme, budući da samo homogeni predikati igraju glavnu ulogu u strukturi NGN-a, a ipak ćemo ih imati na umu.

Sada se upoznajmo s vrstama podređenosti u NGN-u, koji imaju nekoliko podređenih dijelova.

Teško je točno reći koja je vrsta češća, najvjerojatnije su moguće razne kombinacije i mješoviti slučajevi, kada više vrsta podnošenja može biti u jednom NGN-u. Ali takve primjere nećete naći na ispitu.

Analizirajmo prijedlog:

A pitao ju je i želi li čaj ili kavu, je li vani lijepo vrijeme.

U ovoj rečenici, od glavnog dijela do dvije pojašnjene podređene rečenice, postavljamo isto pitanje "o čemu?"

[I on ju je također pitao] 1 , (želi li ona čaj ili kava) 2 , (je li vani dobro vrijeme) 3 .

Za usporedbu dvije vrste shema nudimo obje: linearne i vertikalne.

NGN SHEME s homogenom podređenošću:

Ovaj način podnošenja naziva se homogenim. Ako postoji više od dva podređena dijela sa sličnom strukturom, tada bi jedan od sindikata LI bio izostavljen kako bi se izbjeglo ponavljanje. Ali vratiti ga je vrlo jednostavno.

Razmotrite još jedan prijedlog:

Sada nalazimo glavne i podređene dijelove, nacrtamo dijagrame.

[Jednog zimskog poslijepodneva, (kada je Vorotov sat u mom uredu i radio) 2 , javi lakaj] 1 , (da ga je neka mlada dama pitala) 3 .

NGN SHEME s heterogenom (paralelnom) podređenošću:

Ovdje iz glavnog dijela postavljamo dva različita pitanja: lakej je izvijestio "kada?" i "o čemu?". Dodatni dijelovi više nisu homogeni, nego jesu drugačije značenje: jedan od njih je priloško vrijeme, drugi je objašnjavajući. Ova metoda se naziva paralelna.

Pogledajmo sada posljednji primjer.

Samo jednom joj je lice zatreperilo od zbunjenosti kada je saznala da je pozvana da podučava ne djecu, već odraslu, debelu osobu.

Dolazimo do zaključka da i adneksalni dijelovi odgovaraju na različita pitanja: bljesak zbunjenosti "kada?", saznala je "o čemu?". Ova pitanja ne postavljamo iz glavnog dijela, već uzastopno: od prvog podređenog do drugog podređenog dijela.

[Samo jednom, izraz zbunjenosti bljesnuo joj je licem] 1 , (kada je saznala) 2 , (da je pozvana da ne podučava djeca, ali odrasla osoba, Debeljko) 3 .

NGN SHEME sa serijskom podređenošću:

Ovaj način subordinacije naziva se sekvencijalni.

Za samoispitivanje nudimo pet prijedloga. Imajte na umu da možete naići na mješovitu vrstu podnošenja ako postoji više od dva podređena dijela.

Samotestiranje

1) Alisa Osipovna mu je hladnog, poslovnog izraza lica odgovorila da je završila tečaj u privatnom internatu i da ima prava kućne učiteljice, da joj je otac nedavno umro od šarlaha, da joj je majka živa i da je pravljenje cvijeća...

2) Ispričala se i rekla da može učiti samo pola sata, jer će s lekcije ići ravno na bal.

3) I Vorotov je, gledajući njezinu sramotu, shvatio koliko joj je rublja draga i koliko bi joj bilo teško izgubiti ovaj prihod.

4) Ona, očito, nije htjela da njezina gospoda zna da ima učenike i da drži lekcije iz potrebe.

Potaknuti!

Ovdje su sindikati istaknuti bojom, a sve komplikacije su kurzivom:

1. [Alisa Osipovna s hladan posao odgovorila mu izrazom] 1, (da je završila tečaj u privatnom internatu) 2 i (ima prava kućne učiteljice) 3, (da joj je otac nedavno umro od šarlaha) 4, (majka je živa ) 5 i (pravi cvijeće) 6...

2. [Ona ispričao se I rekao je] 1 , (što se može raditi samo pola sata) 2 , (pošto će lekcija ići ravno na loptu) 3 .

3. [I Vorotov, gledajući njezinu neugodu, shvatio] 1, (koliko joj je rublja bila draga) 2 i (koliko bi joj teško bilo da izgubi ovaj prihod) 3 .

4. [Hej, očito, nije htjela] 1, (da njezina gospoda znaju) 2, (da ima učenike) 3 i (da drži lekcije iz potrebe) 4 .

A sada pročitajmo cijelu priču u cijelosti.

A.P. Čehov

Drage lekcije

Za obrazovanu osobu nepoznavanje jezika je velika neugodnost. Vorotov je to snažno osjetio kada se, nakon što je doktorirao, napustio sveučilište i uzeo mali znanstveni rad.

Užasno je! - rekao je bez daha (unatoč svojih dvadeset i šest godina, debeljuškast je, težak i pati od nedostatka zraka). - Užasno je! Bez jezika sam kao ptica bez krila. Samo daj otkaz.

I odlučio je pod svaku cijenu pobijediti svoju urođenu lijenost i naučiti francuski i njemački jezici i počeo tražiti učitelje.

Jednog zimskog poslijepodneva, kad je Vorotov sjedio u svom uredu i radio, lakaj je javio da ga neka mlada dama pita.

Pitajte, - rekao je Vorotov.

I u ured je ušla mlada, po posljednjoj modi, elegantno odjevena gospođica. Predstavila se kao učiteljica francuski, Alisa Osipovna Anket, i rekao da ju je jedan od njegovih prijatelja poslao u Vorotov.

Jako lijepo! Sjedni! - rekao je Vorotov dahćući i pokrivši dlanom ovratnik spavaćice. (Da lakše diše, uvijek radi u spavaćici.) - Pjotr ​​Sergejevič te poslao k meni? Da, da... Pitao sam ga... Jako sretan!

Pregovarajući s m-lle Annette, pogledao ju je sramežljivo i sa znatiželjom. Bila je prava, vrlo elegantna Francuskinja, još vrlo mlada. Na licu, blijedo i mlohavo, na kratko kovrčava kosa a s neprirodno tankim strukom nije mogla dobiti više od 18 godina; Bacivši pogled na njena široka, dobro razvijena ramena, na njezina lijepa leđa i stroge oči, Vorotov je pomislio da joj je vjerojatno najmanje 23 godine, možda čak i svih 25; ali opet se počelo činiti da ima samo 18 godina. Izraz joj je bio hladan, poslovni, kao kod osobe koja je došla razgovarati o novcu. Nikada se nije nasmiješila, nije se namrštila, a samo joj je jednom bljesak zbunjenosti bljesnuo licem kad je saznala da je pozvana da podučava ne djecu, već odraslu, debelu osobu.

Dakle, Alisa Osipovna, - rekao joj je Vorotov, - učit ćemo svakodnevno od sedam do osam navečer. Što se tiče vaše želje da dobijete rublju po lekciji, nemam što prigovoriti. Za rublju - dakle za rublju ...

A pitao ju je i hoće li čaj ili kavu, je li vani lijepo vrijeme, i dobrodušno se smiješeći, gladeći dlanom krpu na stolu, ljubazno je raspitivao tko je ona, gdje je završila tečaj i kako ona živi.

Alisa Osipovna, hladnog, poslovnog izraza lica, odgovorila mu je da je završila tečaj u privatnom internatu i da ima prava kućne učiteljice, da joj je otac nedavno umro od šarlaha, da joj je majka živa i pravljenje cvijeća, da je ona, m lle Anket, učila u privatnoj školi do ručka, pansion, a poslije večere, do večeri, šeta dobre kuće i daje lekcije.

Otišla je, ostavivši za sobom lagani, vrlo nježan miris ženske haljine. Vorotov poslije nije dugo radio, nego je sjedio za stolom, gladio dlanovima zelenu tkaninu i meditirao.

“Jako je lijepo vidjeti djevojke kako zarađuju komad kruha za sebe”, pomislio je. - S druge strane, vrlo je neugodno vidjeti da potreba ne štedi ni tako graciozne i lijepe djevojke kao što je ova Alisa Osipovna, a i ona se mora boriti za egzistenciju. Nevolja!.."

I on, koji nikad nije vidio čestite Francuskinje, smatrao je da ova otmjeno odjevena Alisa Osipovna, dobro razvijenih ramena i pretjerano tankog struka, po svoj prilici, radi nešto drugo osim lekcija.

Sutradan navečer, kad je sat pokazivao pet minuta do sedam, uđe Alisa Osipovna, ružičasta od hladnoće; otvorila je Margot koju je donijela sa sobom i počela bez uvoda:

Francuska gramatika ima dvadeset i šest slova. Prvo slovo je A, drugo B...

Kriv - prekinuo ju je Vorotov smiješeći se. “Moram vas upozoriti, mademoiselle, da ćete za mene osobno morati donekle promijeniti svoju metodu. Činjenica je da znam ruski, latinski i grčki... studirao komparativnu lingvistiku i, čini mi se, možemo, zaobilazeći Margot, izravno početi čitati nekog autora.

I objasnio je Francuskinji kako odrasli uče jezike.

Jedan moj poznanik, rekao je, želeći naučiti nove jezike, stavio je ispred sebe francusko, njemačko i latinsko evanđelje, čitao ih paralelno i mukotrpno analizirao svaku riječ, i što onda? Svoj je cilj postigao za manje od godinu dana. I mi ćemo tako. Uzmimo nekog autora pa ćemo čitati.

Francuskinja ga je zbunjeno pogledala. Očito joj se Vorotovljev prijedlog činio vrlo naivnim i apsurdnim. Da je tu čudnu ponudu dala maloljetnica, vjerojatno bi se naljutila i vikala, ali kako je ovdje bila odrasla i jako debela osoba na koju nije bilo moguće vikati, samo je jedva primjetno slegnula ramenima i rekla:

Kako želiš.

Vorotov je prekapao po svojoj polici s knjigama i izvukao otrcanu francusku knjigu.

Je li to dobro? - upitao.

Nije važno.

U tom slučaju, krenimo. Bog blagoslovio. Krenimo od naslova... Memoari.

Sjećanja, - prevela je m-lle Anket.

Sjećanja.. ponovio je Vorotov. Dobrodušno se smiješeći i teško dišući, petljao je četvrt sata s riječju memoari i isto tako s riječju de, a ova umorna Alisa Osipovna. Na pitanja je odgovarala mrzovoljno, zbunjeno i očito nije dobro razumjela svog učenika i nije pokušavala razumjeti. Vorotov joj je ponudio pitanja, dok je sam pogledao njezinu plavu glavu i pomislio: “Njena kosa nije prirodno kovrčava, ona se kovrča. Predivno! Radi od jutra do mraka i još se uspijeva sklupčati.

Točno u osam je ustala i, izgovarajući suho, hladno "au revoir, monsieur" (zbogom, gospodine - fr.), izašla iz ureda, a za njom je ostao sav onaj nježan, suptilan, uzbudljiv miris. Student opet dugo nije ništa radio, sjedio je za stolom i razmišljao.

Sljedećih dana uvjerio se da je njegova učiteljica, mlada dama, slatka, ozbiljna i uredna, ali da je vrlo neobrazovana i da ne zna poučavati odrasle; i odlučio je ne gubiti vrijeme, rastati se od nje i pozvati drugu učiteljicu. Kad je došla sedmi put, izvadio je iz džepa kuvertu sa sedam rubalja i, držeći je u rukama, jako se posramio i počeo ovako:

Oprostite, Alisa Osipovna, ali moram vam reći... dovedena sam u strašnu potrebu...

Bacivši pogled na omotnicu, Francuskinja je pogodila u čemu je stvar i prvi put u svim lekcijama lice joj je zadrhtalo, a hladan, poslovni izraz nestao. Lagano je pocrvenjela i, spustivši oči, počela nervozno prebirati svoju tanku kožu. Zlatni lanac. I Vorotov je, gledajući njezinu neugodu, shvatio koliko joj je rublja draga i koliko bi joj bilo teško izgubiti ovaj prihod.

Moram ti reći ... - promrmljao je, još više posramljen, i nešto mu je potonulo u grudima; žurno je gurnuo omotnicu u džep i nastavio:

Oprostite, ostavit ću vas na deset minuta...

I pretvarajući se da je uopće ne želi odbiti, nego je samo tražio dopuštenje da je ostavi nakratko, otišao je u drugu sobu i sjedio tamo deset minuta. A onda se vratio još zbunjeniji; shvatio je da ovaj njegov odlazak kratko vrijeme znala je objasniti na svoj način, a njemu je bilo neugodno.

Nastava je ponovno počela.

Vorotov je radio bez ikakve želje. Znajući da od lekcija neće biti ništa, dao je Francuskinji punu ruku, nije je ni za što pitao i nije prekidao. Prevela je kako je htjela, deset stranica u jednoj lekciji, ali on nije slušao, teško je disao i, nemajući što raditi, pregledao je ili njezinu kovrčavu glavu, zatim vrat, zatim nježne bijele ruke, udahnuo miris Njezina haljina ...

Uhvatio bi se kako razmišlja o lošim mislima, i osjećao bi se posramljeno, inače bi ga dirnulo, a onda bi osjetio žalost i ljutnju jer se prema njemu ponašala tako hladno, poslovno, kao prema studentu, bez osmijeha i kao da se boji da dotaknuo bi je.na nju slučajno. Stalno je razmišljao kako bi joj mogao uliti povjerenje, bolje je upoznati, zatim joj pomoći, natjerati je da shvati kako loše uči, jadnica.

Alisa Osipovna je jednom došla na sat u elegantnoj ružičastoj haljini, s malim dekolteom, i od nje je dopirao takav miris da se činilo kao da je obavijena oblakom, kao da je samo puhnuti na nju, letjet će ili se raspršuju poput dima. Ispričala se i rekla da može učiti samo pola sata, jer će s razreda ići ravno na bal.

Pogledao joj je vrat i leđa, gola blizu vrata, i činilo se da razumije zašto su Francuskinje te koje uživaju reputaciju neozbiljnih i lako padajućih stvorenja; on se utapao u tom oblaku mirisa, ljepote, golotinje, a ona je, ne znajući njegove misli i, vjerojatno, nimalo zainteresirana za njih, brzo prelistala stranice i prevela punom brzinom:

- „Prošetao je ulicom i sreo gospodina svog poznanika i rekao: „Gdje juriš, vidjevši tvoje lice tako blijedo, boli me.

Memoari su odavno bili gotovi, a sada je Alice prevodila neku drugu knjigu. Jednom je došla na nastavu sat vremena ranije, ispričavajući se što je u sedam morala ići u kazalište Mali. Nakon što ju je ispratio nakon nastave, Vorotov se obukao i također otišao u kazalište. Otišao je, kako mu se činilo, samo da se odmori, da se zabavi, a o Alisi nije razmišljao. Nije mogao dopustiti ozbiljnom čovjeku, koji se priprema za znanstvenu karijeru, teško na nogama, da odustane od posla i ode u kazalište samo da se tamo sretne s nepoznatom, nepametnom, malom inteligentnom djevojkom...

Ali iz nekog razloga u pauzama mu je srce kucalo, on, ne primjećujući to sam, kako je dječak trčao po predvorju i po hodnicima, nestrpljivo tražeći nekoga; i postao mu je dosadno kad je pauza završila; a kad je ugledao poznatu ružičastu haljinu i lijepa ramena ispod tila, srce mu se stisnulo, kao od predosjećaja sreće, nasmiješio se radosno i prvi put u životu doživio osjećaj ljubomore.

Alice je šetala s neka dva ružna učenika i časnikom. Smijala se, glasno govorila, očito koketirala; Vorotov je nikada nije vidio ovakvu. Očito je bila sretna, zadovoljna, iskrena, topla. Iz čega? Zašto? Jer, možda su joj ti ljudi bili bliski, iz istog kruga kao i ona... I Vorotov je osjetio užasan jaz između sebe i ovog kruga. Naklonio se svojoj učiteljici, ali ona mu je hladno kimnula i brzo prošla; ona, očito, nije htjela da njezina gospoda zna da ima učenike i da drži lekcije iz potrebe.

Nakon susreta u kazalištu, Vorotov je shvatio da je zaljubljen... Tijekom sljedećih lekcija, proždirući očima svog gracioznog učitelja, više se nije borio sam sa sobom, već je dao punu igru ​​svojim čistim i nečistim mislima. Lice Alise Osipovne nije prestajalo biti hladno, svake večeri točno u osam sati mirno je govorila "au revoir, monsieur", a on je osjećao da je ona prema njemu ravnodušna i da će biti ravnodušna i da je njegov položaj beznadan.

Ponekad je usred lekcije počeo sanjati, nadati se, praviti planove, u mislima sastavljati ljubavno objašnjenje, prisjećati se da su Francuskinje neozbiljne i pokorne, ali sve što je trebao učiniti bilo je pogledati u lice učiteljice da bi misli odmah ugasi, kao što se svijeća ugasi kad je vjetrovito na selu iznesi je na terasu. Jednom on, pijan, zaboravljajući, kao u deliriju, nije mogao izdržati i, prepriječivši joj put, kad je ona nakon lekcije izašla iz ureda u hodnik, dahćući i mucajući, počeo je izjavljivati ​​svoju ljubav:

Ti si mi drag! Volim te! Pusti me da govorim!

I Alice je problijedila - vjerojatno od straha, shvativši da nakon ovog objašnjenja više neće moći doći ovamo i dobiti rublja za lekciju; napravila je uplašene oči i glasno šapnula:

Oh, nemoguće je! Ne govori, molim te! Zabranjeno je!

A onda Vorotov nije spavao cijelu noć, mučio ga je sram, grdio se, teško razmišljao. Činilo mu se da je svojim objašnjenjem uvrijedio djevojku, da više neće dolaziti k njemu.

Odlučio je ujutro saznati njezinu adresu u adresnom stolu i napisati joj pismo isprike. Ali Alice je došla bez pisma. U početku se osjećala neugodno, ali onda je otvorila knjigu i počela prevoditi brzo i brzo, kao i uvijek:

"O, mladi gospodaru, ne kidaj to cvijeće u mom vrtu što želim dati svojoj bolesnoj kćeri..."

Ona hoda do danas. Četiri knjige su već prevedene, ali Vorotov ne zna ništa osim riječi "memoari", a na pitanje o znanstvenom radu odmahuje rukom i, ne odgovarajući na pitanje, počinje govoriti o vremenu.

Polinom složene rečenice(SPP) dijele se u dvije vrste. Prva vrsta uključuje NGN-ove, u kojima sve podređene rečenice pripadaju glavnoj rečenici. Ovisno o značenju podređenih rečenica i njihovom odnosu prema glavnoj, dijele se homogena prijedlozi i heterogena.

Homogene i heterogene

Homogene se nazivaju podređene rečenice koje se odnose na isti član glavne rečenice ili na glavnu rečenicu u cjelini. Među sobom su povezani koordinirajućom ili nesindikalnom vezom i nazivaju se podređenim podređenima.

Primjeri: Vidio sam kako odlazi, i koliko je dugo pazio na nju.

Donedavno smo se prisjećali da smo bili jako prijateljski s njim i da smo se u svakoj prilici trudili vidjeti.

Heterogenima se nazivaju podređene rečenice koje po značenju pripadaju različitim vrstama, kao i podređene rečenice istog tipa, ali povezane s različitim članovima glavne rečenice.

Primjeri: Kad je došao, pitao sam gdje dalje.

Objasnio je da ćemo morati krenuti što prije i dodao da će nam dati malo hrane za put.

Drugi tip tvori NGN, u kojem podređene rečenice čine logički lanac, odnosno prvi se odnosi na glavni, drugi na prvi, treći na drugi itd. Takva podređenost naziva se sekvencijalna, a podređene rečenice - odnosno podređene rečenice prvog stupnja, podređene rečenice drugog stupnja itd.

Primjer: Mislio sam da je već vrijeme da se preselimo, da budemo tamo gdje smo se trebali naći navečer.

Također, složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica mogu kombinirati obje vrste.

Na primjer: Jučer je rekao da ljudi napuštaju svoje domove i da uskoro neće imati tko uzgajati pšenicu i da nitko ne zna što im je činiti.

Rečeno nam je da ćemo morati biti tamo kad stignu gosti da otvorimo vrata i obučemo kapute.

U prvom primjeru prve tri klauzule odnose se na glavnu rečenicu, a posljednja klauzula (što učiniti) odnosi se na klauzulu "što nitko ne zna". U drugom je prva klauzula klauzula prvog stupnja (drugi tip SPP), a preostale tri klauzule nisu samo klauzule drugog stupnja, već su i heterogene (prvi tip SPP).

Također, polinomske složene rečenice uključuju one u kojima je dodijeljena jedna podređena rečenica pitanje iz dvije ili više glavnih rečenica. U tom su slučaju glavne rečenice međusobno povezane nesindikalnom ili koordinativnom vezom.

Primjer: Očigledno ga je boljelo, gušio se, a srce mu je divlje kucalo kada je hitna konačno stigla.

Rječnik-priručnik lingvističkih pojmova. Ed. 2. - M.: Prosvjeta. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Pogledajte što je "sukcesivno podnošenje" u drugim rječnicima:

uzastopno podnošenje

uzastopno podnošenje- Način komunikacije u složenoj rečenici s više podređenih rečenica, kada je podređena rečenica prvog stupnja podređena glavnom dijelu, a svaka sljedeća rečenica je povezana s prethodnim (nastaje drugi, treći itd. stupanj . ... ... Sintaksa: Rječnik

Ovaj članak ili dio opisuje neke jezične pojave samo u odnosu na ruski jezik. Wikipediji možete pomoći dodavanjem informacija o ovom fenomenu na drugim jezicima i tipološkom pokrivenošću... Wikipedia

Povezivanje rečenica pomoću podređenih veznika ili srodnih (odnosnih) riječi. Makar prije nije ni primijetio da se činilo da se svijetli na ravnici (Korolenko). Bio je potreban vodič koji je dobro poznavao šumske putove (B. Polevoj). oženiti se…

podnošenje, ili podređenosti odnos sintaktičke nejednakosti između riječi u frazi i rečenici, kao i između predikativnih dijelova složena rečenica. U takvoj vezi, jedna od komponenti (riječi ili rečenice) ... ... Wikipedia

Podređenost, ili podređena veza, je odnos sintaktičke nejednakosti između riječi u frazi i rečenici, kao i između predikativnih dijelova složene rečenice. U takvoj vezi, jedna od komponenti (riječi ili rečenice) ... ... Wikipedia

Firma- (Firma) Definicija firme, znakovi i klasifikacija firmi Definicija firme, znakovi i klasifikacija firmi, koncepti poduzeća Sadržaj Sadržaj Firma Pravni oblici Pojam poduzeća i poduzetništva. Glavne značajke i klasifikacije poduzeća ... ... Enciklopedija investitora

shema za analizu polinomske složene rečenice- 1) vrsta rečenice prema prirodi glavne sintaktičke veze i broju predikativnim dijelovima; 2) vrsta subordinacije prema načinu veze podređenih rečenica: a) uzastopno podnošenje(navesti stupanj podređenosti); b) subordinacija: homogena subordinacija ... Rječnik lingvističkih pojmova T.V. Ždrijebe

Složena rečenica koja ima više od dva dijela (usp. paralelna podređenost, uzastopno podnošenje) ... Rječnik lingvističkih pojmova

Klauzula u NGN-u ne mora biti jedna. Može ih biti nekoliko. Tada je vrijedno razmotriti sve mogućnosti za to kakav se odnos razvija između podređenih rečenica i glavnog.

Također je vrijedno pojasniti da shema složene rečenice može biti ne samo linearna ( horizontalno) kao u gornjim primjerima. Kako bi se vizualno demonstrirali zavisni odnosi između glavne rečenice i nekoliko podređenih rečenica, prikladniji su dijagrami toka ( okomito).

Dakle, za nekoliko podređenih rečenica mogući su sljedeći slučajevi:

Homogena podnošenje. Sve podređene rečenice odnose se na glavnu (ili na neku riječ u njenom sastavu). Osim toga, odgovaraju na jedno pitanje. I među sobom su podređene rečenice povezane po istom principu kao i homogeni članovi rečenice.

Djeca su od nestrpljenja udarala nogama i jedva su čekala da dođe vrijeme za polazak, kada će konačno ugledati more, kada će svi do mile volje trčati uz obalu.

paralelno podnošenje. Sve podređene rečenice pripadaju glavnoj rečenici. Ali oni odgovaraju na različita pitanja.

Kad je na nju došao red da bira, Olya je uzela kutiju koja joj je prva došla pod ruku.

Dosljedno podnošenje. Uz glavnu se pridružuje jedna podređena rečenica (naziva se rečenica prvog stupnja). Još jedna podređena rečenica, drugog stupnja, pridružuje se podređenoj rečenici prvog stupnja. Inače, kod ove vrste podređenosti jedna se podređena rečenica može uključiti u drugu.

Dečki su odlučili da će se zajedno nositi izazovan zadatak, koju je Misha hrabro odlučio staviti na svoja ramena.

Shema za raščlanjivanje složene rečenice

Može se postaviti razumno pitanje zašto su sve ove NGN sheme potrebne. Imaju barem jednu primijenjenu svrhu - obvezni dio sintaktičke analize složene rečenice je sastavljanje njezine sheme.

Osim toga, samo shema složene rečenice pomoći će da je ispravno analizirate za analizu.

SPP shema raščlanjivanja uključuje sljedeće zadatke:

Odredi kakva je rečenica prema namjeni iskaza: izjavna, upitna ili poticajna.

Što - prema emocionalnoj obojenosti: uzvično ili neusklično.

Da bismo dokazali da je rečenica složena, potrebno je definirati i označiti gramatičke temelje.

Navedite koja je vrsta veze dijelova složene rečenice prisutna: saveznička veza, intonacija.

Navedite vrstu složene rečenice: složenu rečenicu.

Navedite koliko jednostavne rečenice je dio složene, na koji način su podređene rečenice pridružene glavnoj rečenici.

Označite glavne i podređene dijelove. U slučaju složene rečenice s više podređenih rečenica, treba ih označiti brojevima (stupnjevi podređenosti).

Navedite uz koju je riječ u glavnoj rečenici (ili uz cijelu rečenicu) povezana podređena rečenica.

Označite način povezivanja predikativnih dijelova složene rečenice: sindikalne ili srodne riječi.

Ako ih ima, označite indikativne riječi u glavnom dijelu.

Označite vrstu podređene rečenice: pojašnjavajuća, atributivna, adjunktivna, priloška.

I na kraju, nacrtajte dijagram složene rečenice.

Polinomske složene rečenice (s nekoliko podređenih rečenica)

Interpunkcijski znaci u složenim rečenicama

Plan

1. Polinomski NGN s klauzulama koje se odnose na jednu glavnu:

a) homogena subordinacija podređenih rečenica;

b) heterogena subordinacija podređenih rečenica.

2. Polinomski SPP sa sekvencijalnom subordinacijom.

3. Interpunkcijski znakovi u NGN-u.

4. Parsing polinom SPP.

Književnost

1. Valgina N.S Sintaksa suvremenog ruskog jezika: [Udžbenik. za sveučilišta na posebnim "Novinarstvo"] / N.S. Valgin. – M.: Srednja škola, 1991. - 431 str.

2. Beloshapkova V.A. Moderni ruski jezik: Sintaksa / V.A. Beloshapkova, V.N. Belousov, E.A. Bryzgunov. – M.: Azbukovnik, 2002. – 295 str.

3. Pospelov N.S. Složena rečenica i njezini strukturni tipovi / N.S. Pospelov // Pitanja lingvistike. - 1959. - br.2. – str. 19-27

Složene rečenice može imati ne jednu, već nekoliko podređenih rečenica.

Složene rečenice s dvije ili više podređenih rečenica su dvije glavne vrste:

1) sve su podređene rečenice povezane izravno s glavnom rečenicom (homogena i heterogena, odnosno paralelna podređenost);

2) prva podređena rečenica je pričvršćena uz glavnu rečenicu, druga - uz prvu podređenu rečenicu, itd. (sukcesivna podređenost).

I. Rečenice koje se vezuju izravno uz glavnu klauzulu mogu biti homogene i heterogene.

Složene rečenice sa homogena podređenost adneksalni.

S ovom subordinacijom sve podređene rečenice odnose se na jednu riječ u glavnom dijelu ili na cijelu glavnu rečenicu, odgovaraju na isto pitanje i pripadaju istoj vrsti podređenih rečenica. Između sebe, homogene podređene rečenice mogu se povezati koordinacijskim sindikatima ili bez sindikalne (samo uz pomoć intonacije). Veze homogenih podređenih rečenica s glavnom rečenicom i među sobom nalikuju na veze homogeni članovi prijedlozi.

Na primjer:

[Došao sam k vama s pozdravima rećišto?], (da je sunce izašlo), (da je drhtala vrelom svjetlošću na plahtama). (A. Fet.)

[Da , (koji živi pravim životom), (koji je od djetinjstva navikao na poeziju),zauvijek vjeruje u životvorni, razuman ruski jezik]. (N. Zabolocki.)

[Krajem svibnja mladog medvjedića privukla je rodbina. mjesta koji? ], ( gdje je rođena) I ( gdje su mjeseci djetinjstva bili tako nezaboravni).

U složenoj rečenici s homogenom podređenošću druga podređena rečenica ne smije imati podređeni veznik.

Na primjer: ( Ako ima vode) I ( u njemu neće biti ribe), [Ne vjerujem vodi]. (M. Prishvin.) [ Zadrhtimo], (ako odjednom ptica poleti) ili ( losovi trube u daljini). (Ju. Drunina.)

2. Složene rečenice s heterogena podređenost podređena (ili s paralelnom podređenošću). Uz takvu podređenost, podređene rečenice uključuju:

a) da različite riječi glavna rečenica ili jedan dio na cijelu glavnu, a drugi na jednu od njezinih riječi;

b) na jednu riječ ili na cijelu glavnu rečenicu, ali odgovaraju na različita pitanja i jesu različiti tipovi dopunski prijedlozi.

Na primjer: ( Kad u mom naručju nova knjiga ), [osjećam], (da je u moj život došlo nešto živo, govorno, divno). (M. Gorki.)

(Ako se okrenemo najbolji primjeri proza), [onda ćemo se uvjeriti], (da su puni prave poezije). (K. Paustovsky.)

[Iz svijeta (koja se zove dječja), vrata koja vode u prostor], (gdje večeraju i piju čaj) (Čehov).

II. Složene rečenice sa sekvencijalnom podređenošću podređenih rečenica.

Ova vrsta složenih rečenica s dvije ili više podređenih rečenica uključuje one u kojima klauzule čine lanac: prva rečenica se odnosi na glavnu rečenicu (podređena rečenica 1. stupnja), druga se odnosi na rečenicu 1. stupnja ( podređena rečenica 2. stupnja) itd.

Na primjer: [ Mladi kozaci jahali su neodređeno i suzdržavali suze], (jer su se bojali svog oca), (koji je također bio pomalo posramljen), (iako sam se trudio da to ne pokažem). (N. Gogol)

Specifičnost podređenih dijelova u ovom slučaju je u tome što je svaki od njih podređen u odnosu na prethodni i glavni u odnosu na sljedeći.

Na primjer: Često bih u jesen pomno promatrao kako pada lišće kako bih uhvatio onaj neprimjetan djelić sekunde kada se list odvoji od grane i počne padati na tlo.(Paustovsky).

Kod sekvencijalne podređenosti jedna podređena rečenica može biti unutar druge; u ovom slučaju mogu postojati dva podređena sindikata u blizini: što i ako, što i kada, što i od, itd.

Na primjer: [ Voda se srušila tako strašno], (što, (kad su vojnici dotrčali), bijesni potoci već su letjeli za njima) (M. Bulgakov).

Postoje i složene rečenice sa kombinirani tip subordinacija podređenih rečenica.

Na primjer: ( Kad je kočija otišla iz dvorišta), [on (Čičikov) osvrnuo se i vidio], (da Sobakevič još uvijek stoji na trijemu i, kako se činilo, viri, želeći znati), (kamo će gost otići). (Gogol)

Ovo je složena rečenica s paralelnom i uzastopnom subordinacijom podređenih rečenica.