Sifatning turg`un va turg`un bo`lmagan belgilari. Sintaktik rol

Morfologiyani o'rganish jarayonida har bir maktab darajasidagi o'quvchilar nutq qismlarini o'rganishlari kerak. Bolalar beshinchi sinfdayoq sifatning doimiy va doimiy bo'lmagan belgilarini o'rganadilar. Keling, ularning xususiyatlarini batafsil tahlil qilaylik.

Sifatlovchi

Nutq qismlarining bu guruhi rang-barang va nafisdir. Birorta ham matn, hatto ilmiy mazmunda bo'lsa ham, u holda bo'lolmaydi. Sifatlar o'lchamni (uzun, katta, mayda), kimningdir tashqi qiyofasini (yoqimli, qizil sochli), ranglarni (oq, sariq-ko'k, binafsha) ko'rsatishni, his-tuyg'ularni (qayg'uli, quvnoq, g'azablangan) tasvirlashga yordam beradi.

IN boshlang'ich shakli erkagi birlikda ishlatiladi. U javob beradigan asosiy savollar: qaysi? kimniki? Aynan shu versiyada siz izlayotgan so'zni imlo yoki izohli lug'atdan topishingiz mumkin.

Doimiy belgilar

Har qanday malakali talaba nutqning barcha qismlari o'ziga xos xususiyatlarga ega ekanligini biladi.

Sifatning doimiy va doimiy bo'lmagan belgilarini o'rganish juda qiyin.

Birinchisi - darajalar. Ular odatda uch guruhga bo'linadi.

Eng mahsuldor turkum sifatli sifatlardir. Nomidan kelib chiqqan holda, ular ob'ektlarning ma'lum xususiyatlarini tavsiflash uchun mo'ljallanganligini tushunishimiz mumkin.

Ularning boshqa razryadlardan farqi shundaki, ular oxirini kesish orqali qisqa shakllarni hosil qilishi mumkin.

Masalan: zo'r - zo'r, doimiy - doimiy, engil - yorqin.

Yana bir alohida farq - bir sifatni boshqasi bilan solishtirish qobiliyati. Tilshunoslikda buni taqqoslash darajasi deyiladi.

Masalan: salqin - salqin (sovuq) - eng sovuq (eng sovuq).

Bu xususiyatlar sifat sifatlarini boshqalardan ajratib turadi. Hech bir turkumda bunchalik ko'p imkoniyatlar yo'q.

Esingizda bo'lsin, agar shubhangiz bo'lsa, bu sifatning doimiy va mos kelmaydigan belgisidir, esda tutingki, faqat oqimlar birinchi bo'lib tasniflanadi.

Keyingi guruh boshqalardan farq qiladi. " degan savolga faqat egalik sifatlari javob bera oladi. kimniki?". Bu toifa har qanday hayvon yoki shaxsga tegishli ekanligini bildiradi.

Masalan: bo'ri izi, akula ko'zi.

Oxirgi guruh nisbiy sifatlardir. Ular so'z qaysi vaqt yoki joyni bildirishini taklif qiladi. Masalan: bahor tomchilari (mavsum), suzish havzasi (manzil), o'rmon salqinligi (joy).

Doimiy bo'lmagan belgilar

Biror narsa ta'sirida o'zgarishi mumkin bo'lgan barcha xususiyatlar doimiy bo'lmagan deb ataladi. Chiqarishlardan farqli o'laroq, ular dastlabki versiyadan farq qilishi mumkin.

Sifatning doimiy va turg'un bo'lmagan belgilarini farqlash kerak.

Nomlanishi kerak bo'lgan birinchi narsa - bu jins. Ularning barchasi (erkak, teskari va ayol) ham sifatga xosdir.

Masalan: devor - qorong'i - suv.

Keyingi raqam. Gapning bu qismi birlikda ham, ko‘plikda ham qo‘llaniladi: har qanday - har xil.

Va, albatta, barcha holatlarda sifat o'zgaradi. Bunda u otga o'xshaydi.

Sifatlarning belgilari (doimiy va doimiy bo'lmagan) morfologik tahlil paytida ko'rsatiladi. Uning rejasi quyida maqolada ko'rsatiladi.

Taklifdagi rol

Sifatning doimiy va doimiy bo'lmagan belgilari rus tili darslarida juda batafsil o'rganiladi.

Bundan tashqari, uning barcha mumkin bo'lgan sintaktik funktsiyalari batafsil ko'rib chiqiladi.

U "qaysi biri?" Degan savolga javob berganligi sababli, u odatda jumlada ta'rif rolini o'ynaydi.

Masalan: Issiq yoz oqshomi biz uzoq vaqt eslaymiz.

Sifat ish-harakat vazifasini o'z zimmasiga olgan holda, u holda predikat bo'ladi.

Masalan: Libos rang-barang edi.

Ba'zan rus tilida nutqning bir qismining boshqasiga o'tishi kabi hodisa mavjud. Masalan, “ovqatxona” so‘zi ilgari sifatdosh bo‘lgan. Endi u ko'proq ot sifatida ishlatiladi, shuning uchun nominativ holatda u sub'ekt rolini o'ynaydi va bilvosita holda u ob'ekt rolini o'ynaydi.

Tahlil qilish namunasi

Misol ko'rsatishdan oldin, uni ishlab chiqish kerak kichik reja, bu belgilarda chalkashmaslikka yordam beradi.

• Dastlabki shakl va savol.
• grammatik xususiyatlar.
• Sifatning turg`un va turg`un bo`lmagan xususiyati.
• taklifdagi roli.

Misol: B shinam uy mehmonlar joylashishdi.

• Cozy - bu sifatdosh (qaysi biri?).
• Imzo.
• Sifat.
• Erkak, bosh gap, birlik, to‘liq shakl, ijobiy daraja.
• Funktsiya - ta'rif.

Endi siz tahlilni o'zingiz osongina bajarishingiz mumkin. Ehtiyot bo'ling, sifatlar ko'pincha bo'laklar bilan aralashib ketadi.

Tegishli materiallar:

• Sifatning turg`un va turg`un bo`lmagan belgilari. Uning birlashishdan farqi
• Sifat nima? Sifat so`z bo`lagi sifatida

Mavzu: Sifat gap bo`lagi sifatida. Sifatning gapdagi sintaktik roli.

Maqsad: Bilish:

Sifatning morfologik xususiyatlari

Uning gapdagi sintaktik vazifasi

Sifatning matndagi rollari

Nutqda sifatlardan foydalaning

Aniqlash morfologik xususiyatlar sifatdosh

Gapdagi sintaktik rol

Kengaytirish:

Sifatning gapdagi vazifasi haqida ma’lumot

Darslar davomida

I Tashkiliy vaqt

II d / z ni tekshirish

IIILingvistik isitish

1. Bu so`zlarni qanday guruhlarga bo`lish mumkin? Guruhlardan birining tagini bitta chiziq bilan chizing.

Ildiz, old qo‘shimcha, fe’l, qo‘shimcha, olmosh, sifat, tugal, ot.

Ildiz, prefiks, qo'shimcha, tugatish so'zning (morfemalarning) qismlari.

Fe'l, olmosh, sifat, ot gap bo'laklari.

2. So‘zlar turkumidan qo‘shimcha so‘z toping, tagiga bir qator bilan chizing:

1) ta'rif, holat, mavzu,

2) sifatdosh, yuklama, predmet.

Sifat gapning bo`lagi hisoblanadi.

IVYangi materialni o'rganish

1. Matn bilan ishlash

Qaysi qush haqida savol ostida?

Uni qanday aniqladingiz?

Matnda qushning nomi hech qachon tilga olinmagan bo'lsa-da, o'rmonchini tanib olishga qanday so'zlar yordam berdi? Ular qanday savollarga javob berishadi? (sifatlar)

Qushning bunday aniq va ifodali tavsifi qaysi so'zlar bilan nutqning qaysi qismidir?

Ular qanday so'zlarni tushuntiradilar? (otlar)

2. Topishmoqlar

O'zi qizil, shakar,

kaftan yashil,

baxmal. (Tarvuz)

Qoralarning oltin elak

uylar bilan to'la: qancha

qora uylar -

juda ko'p oq ijarachilar (kungaboqar)

Qanday so'zlar bizga topishmoqlarni hal qilishga yordam beradi? (Ismlar sifatlardir.)

3. Poetik besh daqiqa

Qanday sifatlar shoirga qayinni majoziy ma'noda chizishga yordam beradi? Matndagi barcha sifatlarning tagini to‘lqinsimon chiziq bilan chizing.

Bunday ifodali nutq vositasi epitet deyiladi.

Sifatni qismlarga ajrating qayg'uli. Buning uchun sinonimlarni, keyin esa antonimlarni tanlang.

Matndan uchta iborani yozing "sifat + ot" (turli otlar bilan). Sifatlarning sonini, jinsini, holini aniqlang. Ular nimaga bog'liq?

Oq qayin - yagona, urg'ochi, im.p.

Yumshoq novdalarda - pl., pr.p.

Yangi kumush - birlik, s.r., tv.p.

4 "So'z yarat" o'yini

Avval bir qator harakatlarni bajarib, so'z tuzing.

1. Gapdagi ta’rif bo‘lgan so‘zdan old qo‘shimchani oling Cheksiz yomg'ir yog'di.

2. Gapning predmetini qo‘shing Qo'rquv uni egallab oldi.

3. Sifat qo‘shimchasini qo‘shing maftunkor va sifatdoshning oxiri qizil.

Gapni oldim Qo'rqmas x/w

Siz qanday fonetik hodisaga duch keldingiz?

Nima uchun bu so'zda ikkita harf bor?

So'zni kompozitsiyaga ko'ra qismlarga ajrating.

5. Sintaktik besh daqiqa

Gaplarni jumla a'zolari bo'yicha tartiblang:

Qo'rqmas qushlar qaldirg'ochning uyasini jasorat bilan himoya qilishdi.

Ko'ldagi suv sovuq.

Sifatning gapda qanday sintaktik vazifasi bor?

Ta'rif, predikat.

Sifatlar qanday savollarga javob beradi? Kimning degan savolga qanday sifatlar javob beradi?

Birovning biror narsaga egalik qilishi.

6. Leksik ish

Gaplarni o'qing va ta'riflarni toping. Ulardan qaysi biri faqat predmetning sifati va xususiyatini ko'rsatadi. Va insonning his-tuyg'ularini yana nima ifodalaydi?

1. Juda zerikarli vaqt yaqinlashayotgan edi. (A. Pushkin)

2. Ipak o'tlar yo'qoladi. (S. Yesenin)

3. Miltillaydi sariq barg daraxtlarning yashil qismida. (N.Grekov)

4. Bizning kambag'al bog'imiz vayron bo'ladi. (A. Tolstoy)

Chiqish: sifatlar predmetning nafaqat sifat va xossalarini ko‘rsatishi, balki shaxsning his-tuyg‘ularini, predmet haqidagi taassurotlarini ham ifodalashi mumkin.

Darsning texnologik xaritasi

Muallif: Kopyak Viktoriya Leonidovna, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, MBOU "11-son umumiy o'rta ta'lim maktabi"

Mavzu: Rus tili. Sinf - 5 A

Asosiy darslik: 5 katak uchun rus tili. umumiy ta'lim muassasalar/_M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A.

Trostentsova va boshqalar - M .: Ta'lim. 2015 yil.

Dars mavzusi: Sifat so`z bo`lagi sifatida. Sifatning sintaktik roli

Darsning maqsadi: Sifat nomining morfologik xususiyatlari haqida ilgari o'rganilgan narsalarni takrorlash,

uning gapdagi sintaktik roli.

Vazifalar dars:

ta'limiy: o'zlashtirilgan bilim va ko'nikmalarning sifati va darajasini aniqlash boshlang'ich maktab;

materialni bilimlar tizimi sifatida umumlashtirish;

rivojlantiruvchi: fanga qiziqishni, rus tilini o'rganishga ijobiy munosabatni rivojlantirish;

xatosiz yozish, imloni to'g'ri tanlash ko'nikmalarini rivojlantirish;

nutqni, o'rganilayotgan faktlarni tasniflash va umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish;

muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;

rivojlantirish kognitiv qiziqish;

tarbiyaviy: rus tilini o'rganishga qiziqishni, rus tabiatiga muhabbatni rivojlantirish;

so'zga to'g'ri munosabatni shakllantirish.

Dars maqsadlari rejalashtirilgan natijalar orqali:

Shaxsiy:

ta'lim faoliyatining qadriyat yo'nalishlari va ma'nolarini yaratish;

talabalarning bir-biriga hurmatli munosabatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish;

hazm bo'ladigan tarkibni baholashga ongli munosabatni shakllantirish.

Mavzu:

sifatdosh nomining morfologik xususiyatlarini bilish, sifatdoshning sintaktik rolini aniqlay olish.

Metamavzu:

Normativ:

dars mavzusini, dars maqsadlarini shakllantirish, o'quv vazifasini qabul qilish va saqlash qobiliyatini shakllantirish;

topshiriqning bajarilishini rejaga muvofiq tartibga solishni o'rganish;

ishingizni baholay olish.

Kommunikativ:

sinfda axborot bilan ishlash, fikrlarni izchil ifodalash qobiliyatini rivojlantirish;

juftlik va guruhlarda hamkorlik qilish, savollarga javob berish, tinglash va eshitish qobiliyatini saqlash va rivojlantirish;

o'z nuqtai nazarini shakllantirish, ifodalash va asoslash.

Kognitiv:

matn bilan ishlash, o'quv va kognitiv harakatlarni bajarish, tahlil, sintez, tasniflashning mantiqiy operatsiyalarini bajarish qobiliyatini shakllantirish;

axborotni tushunish va mavjud bilimlar fondiga birlashtirish, hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalarni hisobga olgan holda o'zgartirish, tuzilish va qo'llash;

kerakli ma'lumotlarni chiqarib oling.

Dars turi: takrorlash darsi.

Ta'limning asosiy usullari:

Qisman qidiruv

Og'zaki

o'zini boshqarish

Vizual-og'zaki

Ishlatilgan texnologiya: faoliyatga yondashuv texnologiyasi.

Kerakli jihozlar: darslik. vazifalari bo'lgan didaktik kartalar - 1-ilova.

DARS TUZILISHI VA JARAYONI

	Dars bosqichi	O'qituvchi faoliyati	Talabalar faoliyati
	Faoliyatning o'zini o'zi belgilash (tashkiliy moment)	Talabalar bilan salomlashadi, ularning darsga tayyorligini tekshiradi. Uy daftarlari to'plami. Dars uchun hissiy kayfiyatni yaratadi, ijodiy muvaffaqiyatlar, o'quv maqsadlariga erishishni tilaydi	O'qituvchilar salomlashadilar, darsga tayyorligini tekshiradilar. Ishning sonini va turini yozib oling
	Dars mavzusiga kirishish Faoliyatni yangilash	1. Sifat nima ekanligini eslang? 2. Sifat qanday ma’noni bildiradi? Element harakati Mavzu belgisi. 3. U qanday savollarga javob beradi? Qaysi? JSSV? qaysi? Qaysi? nima qilish kerak? nima? Qaysi? qaysi? qaysi? qaysi? 4. Sifatlar qanday o‘zgaradi? Jins va raqam bo'yicha Ishlar va raqamlar bo'yicha Jins, raqam, holatlar bo'yicha 5. Gapning qaysi a'zolari sifatdosh hisoblanadi? Vazifa: matndagi tavsifdan bu qanday qush ekanligini taxmin qilishga harakat qiling? ………hamma suvda suzuvchi qushlarning qiroli deb atalgan. U qordek oppoq. Uning uzun, egiluvchan va chiroyli bo'yni bor........suvning silliq yuzasida suzib yurganda chiroyli. Nutqning qaysi qismi qush nomini taxmin qilishga yordam berdi? (sifatlar) Sifatlarni solishtiring: (Oqqush) go'zal - (oqqush) go'zal. Ularning farqi nimada? ( turli xil yakunlar) Bu sifatlar qanday shaklda? (to'liq va qisqa shaklda) Gapning qaysi a'zolari sifatlar to'liq va qisqa shaklda bo'ladi? (ta'rif va predikat) Vazifa: etishmayotgan so'zni (qushning nomi) kiritib, hisobdan chiqaring. Gap a’zosi sifatidagi sifatlarning tagiga chizing. Belgilangan so'zning nutq qismini aniqlang. Gapning qaysi qismi? O'zingizni sinab ko'ring! Suvli, oq, uzun, chiroyli, silliq sifatlar ta'rifdir. Ajratilgan so'z go'zal - gapda qisqa shaklda qo'llangan sifatdosh predikatdir.	Old ish.
	Dars mavzusini aniqlash. Maqsadni belgilash. Dars mavzusiga kirishish Maqsadni belgilash.	Dars mavzusini taxmin qiling: Men ot bilan do'stman Va men umuman bezovta qilmayman. Mening asosiy eslatma: Men ob'ektning atributini belgilayman. Muz (nima?) Sovuq, silliq. Choy (nima?) Issiq, shirin. Men tug'ilishim bilan o'zgartiraman Raqamlar va holatlar. Men diqqatli bolalarni yaxshi ko'raman Kimman? (sifat) Ularni gap a’zolariga ajratganimizda, qaysi sifatdosh vazifasi haqida gapirdik? (sintaktik rol) Bolalar, sizning javobingiz darsimiz mavzusini shakllantirishga yordam berdi. Bu qanday eshitiladi, qanday variantlar bor? Mavzuni doskaga va daftarga yozing. Sizningcha, bugungi darsdan qanday maqsadlar turibdi? Biz nima bo'lamiz o'qish? (Sifat haqida bilgan hamma narsani takrorlashimiz, nutqning ushbu qismining morfologik va sintaktik xususiyatlari, sifatlarning nutqdagi rolini aniqlashimiz kerak).	Chiqarish versiyalari. Darsning mavzusi va maqsadlarini shakllantirish.
	Dinamik pauza Qurilgan loyihani amalga oshirish uchun ijodiy amaliy faoliyat	Bolalar, sifatdosh nomining ma’nosini qanday tushunasiz? Nutqning bu qismiga nima biriktirilgan? Gapning qaysi qismi doimo sifatdosh bilan bog‘lanadi? Ushbu turdagi ulanish nima deb ataladi? Vazifa: tuzatish nutq xatolari! Tarvuz (nima?) qizil Tulki (nima?) ayyorlik Quyosh (nima?) yorqin Ot va sifatlar bo'lishi mumkinmi? turli xil, raqam va holat Vazifa: sifatlarni yozing, ularning jinsini, holatini va ko'rsating Sifat otlarga qanday mos keladi? (jins, son, holatda) Fizminutka Endi sifat va otlardan tashkil topgan iboralarni nomlayman. Erkak jinsdagi iboralarni nomlashda o'g'il bolalar o'rnidan turishadi ayollik- qizlar: qulay stol, chiroyli sharf, baland eman, mazali berry, tuzli ko'l, baland tog', qizil mushuk, onaning sumkasi, iliq dengiz, otaning noutbuki. Ayrim iboralarni nomlashda nega hech kim o‘rnidan turmadi?	Bolalar, versiyalarni taqdim eting. Bolalar lingvistik jismoniy daqiqani bajaradilar.
	Amaliy masalalarni yechishda bilimlarni qo'llash. Izohlar bilan birlamchi mahkamlash tashqi nutq	1) Sifatni ot bilan muvofiqlashtirish ko'nikmalarini mustahkamlash. -	Kartochkalar ustida ishlash, juftlikda o'zaro tekshirish. 1 variant "O'rmondagi ko'l - _______________________, Dengiz yaqinidagi shahar - _________________________, Onamning kozoki - ____________________________" Variant 2. "Sohil bo'ylab yo'l _____________________, Janubdagi dengiz -____________________________, Dadamning ko'ylagi -________________________________"
		2) Gaplarni tayyorlashda sifatlardan foydalanish ko'nikmalarini mustahkamlash. - Sharh bilan xat - 566-mashq: Biz buni ustun shaklida qilamiz. Biz asosiy so'zni ko'rsatamiz, savolni chiziqcha orqali yozamiz, aniqlaymiz, holat, raqam. 3) Sifatning sintaktik roli haqidagi bilimlarni takrorlash. 4) tahlil qilish doskadagi jumlalar: “Erta bahor keldi. 5*) 567-mashq bo‘yicha og‘zaki ish	Ular sifatlar jinsi, soni va holati bo'yicha otlarga mos kelishini takrorlaydilar. Ular zanjirda ishlaydi. Doskada ikkita talaba ishlaydi, birma-bir tuzadi oddiy jumla har qanday s/s bilan sifatlarni gap a’zolari sifatida belgilang.
	Mustaqil ish Mustaqil ish	Mustaqil ish: matnni qayta qurish ex. 574 (kartada) - joylashtirish . Bahor, lekin sovuq. Ob-havo yomon (?) naya. Osmon__________.	Ular kartada mustaqil ishlaydilar.
	Ikkilikni aks ettirish. Bilimlar tizimiga kiritish va takrorlash	Topishmoqlarni toping (qatordagi vazifa) Yashil, shirin, shakarli (tarvuz) Pishgan, yumaloq, suvli (olma) Jigarrang, mo'ynali, qo'pol (ayiq) Moviy idishda qizil shar bor, U yorqin va issiq (quyosh) Tog' yonbag'irlarida kim yuguradi, O'zi bilan suhbatlashish Va qalin yashil o't Moviy ot dumini yashirasizmi? (Daryo) Moviy chodir butun dunyoni qoplagan (osmon) Xulosa: Xo'sh, nima uchun bizga sifatlar kerak? (nutqimizni yorqin ifodali qilish uchun) Shuning uchun, sifatlar o'zlari haqida shunday aytadilar: Ba'zan otlar Hayot emas, shunchaki zerikish. Bizsiz ularning rangi yo'q, Hech qanday hid, ovoz yo'q. Ammo agar biz ularga biriktirsak. Ular ko'proq zavqlanishadi. Biz vazifalarni hal qila oldikmi? Javob sxemasidan foydalanib, gap bo‘lagi sifatidagi sifat haqida xulosa chiqaring. Sifat _______________ bo'lib, _____________ savollarga javob beradi, __________dagi ot bilan mos keladi, gapda _______________.	O'z faoliyatini o'z-o'zini baholashni amalga oshiring, topshiriqlarni natijalar bilan bog'lang.
	Uy vazifasi Reflektsiya	Darsda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Qiyinchilik nima sabab bo'ldi?	O'z faoliyatini tashkil etishga undash qobiliyatiga ega bo'ling
	Baholash. Uy vazifasi		Uy vazifasini kundalikka yozing

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

Rus tili. 5-sinf Dars rejalari darslikka Ladyzhenskaya T.A., Baranova M.T. va boshqalar - M., 2014.

2. 5-sinf uchun rus tili umumiy ta'lim muassasalar/_M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova va boshqalar - M .: Ta'lim. 2015 yil.

3. Rus tilidan mavzuli va darsni rejalashtirish / T.V.Raman.-M.: Imtihon nashriyoti.

4. 5-sinfda rus tili darslari / E.I. Nikitina - M .: Ta'lim, 2003 yil.

1 variant. Sifatlovchi 2 Ushbu "ot + ot" iboralarini asosiy so'zni saqlagan holda sinonim "sifat + ot" bilan almashtiring. Yangi iboralarda savolni boshdan to tobe so`zga qo`ying, sifatdoshlarning jinsini aniqlang. O'rmondagi ko'l -__________________________________________, Dengiz yaqinidagi shahar - ______________________________________, Onamning kozoki - __________________________________________. 3. Tegishli sifatlarni kiriting, ularning sintaktik vazifasini aniqlang . ______________ bulutlardan qor yog'adi, keyin yomg'ir. ___________ shamol esadi va daraxtlarning _______________ shoxlarini silkitadi. Hamma joyda ____________ suv ko'lmaklari va _____________ qor ko'chkilari bor. Va shunga qaramay, qalbim xursand (?), Lekin bahor kelgani uchun. 4.

Variant 2. FI__________________________________________ 1.Klaster Sifatlovchi 2. Ushbu "ot + ot" iboralarini asosiy so'zni saqlagan holda sinonim "sifat + ot" bilan almashtiring. Yangi iboralarda savolni boshdan to tobe so`zga qo`ying, sifatdoshlarning jinsini aniqlang. Sohil bo'ylab yo'l -___________________________________, Janubdagi dengiz - __________________________________________, Dadamning ko'ylagi - ___________________________________________. 3. Tegishli sifatlarni kiriting, ularning sintaktik vazifasini aniqlang . Bahor, lekin sovuq. Ob-havo yomon (?) naya. Osmon ________________. ______________ bulutlardan qor yog'adi, keyin yomg'ir. ___________ shamol esadi va daraxtlarning _______________ shoxlarini silkitadi. Hamma joyda ____________ suv ko'lmaklari va _____________ qor ko'chkilari bor. Va shunga qaramay, qalbim xursand (?), Lekin bahor kelgani uchun. 4. Javob sxemasidan foydalanib, gap bo‘lagi sifatidagi sifat haqida xulosa chiqaring. Siz uchun yangi bo'lgan ma'lumotlarning yoniga “!” belgisini qo'ying. Sifat _____________________________________, savollarga javob beradigan ___________________________, _________________dagi otga mos keladi, gapda ________________________________________________.

Gap sintaksisning asosiy birliklaridan biridir. Bu to'liq fikr bo'lib, bir yoki bir nechta so'zlardan iborat bo'lishi mumkin. Grammatik nuqtai nazardan, gapda asosiy (predmet va predikat), shuningdek, ikkinchi darajali a'zolar (jumlada u yoki bu gapning sintaktik roli qanday? Biz bu masalani tushunishga harakat qilamiz. quyida: biz faqat ko'rib chiqamiz

Otning sintaktik roli

Qoida tariqasida, u gap yoki qo'shimchaning bosh a'zosi vazifasini bajaradi. Lekin bu gap bo`lagining o`ziga xosligi shundaki, u gapning istalgan a`zosiga aylana oladi. Asosiy rolida otlar, masalan, sifatlar, olmoshlar, bo'limlar bilan jins, son va holat kabi toifalarda kelishilgan holda belgilanishi mumkin. Ot fe'l, qo'shimcha va predikativ so'zlar bilan ham sintaktik konstruktsiyalar hosil qilishi mumkin.

Sifatning sintaktik roli

Gapdagi sifatning eng keng tarqalgan roli kelishilgan ta'rifdir, lekin u yagona emas. Sifat predmet yoki nominal qism vazifasini ham bajarishi mumkin qo‘shma predikat. Qisqa shakldagi sifatlarning faqat bosh gap vazifasini bajarishi xos.

Qo`shimchaning sintaktik roli

Qo'shimchaning odatiy roli - vaziyat - harakat usuli, vaqt, joy, sabab, maqsad, o'lchov va daraja. Biroq, ba'zida bu predikat bo'lishi mumkin. Gapda turdosh so‘zlar vazifasini bajaradigan qo‘shimchalarning alohida guruhi ham mavjud.

Fe'lning sintaktik roli

Fe'l odatda predikat vazifasini bajaradi. Infinitiv (agar esingizda bo'lmasa - u ham qo'shma predikatning bir qismi bo'lishi mumkin yoki mavzu, ob'ekt, ta'rif, vaziyat bo'lishi mumkin.

Kesimning sintaktik roli

Kesim sifatdosh bilan bir xil grammatik xususiyatlarga ega, shuning uchun gapda u ko'pincha kelishilgan ta'rif vazifasini bajaradi. Biroq, uning fe'l bilan munosabati ham ba'zi hollarda kesimning qo'shma predikatning nominal qismi bo'lishiga imkon beradi, lekin bu faqat uchun xosdir. qisqa shakllar. Bundan tashqari, qaram so'zli kesim bo'linmas konstruktsiya bo'lib, deyarli har qanday kichik a'zo bo'lishi mumkin bo'lgan atalmishni hosil qiladi.

Gerundning sintaktik roli

Gapdagi kesim faqat holat. Biroq, tarkibda u taklifning yana bir kichik a'zosiga aylanishi mumkin, ammo aylanma bir butun sifatida ko'rib chiqilishini yodda tutish kerak.

Olmoshning sintaktik roli

Olmoshning roli bevosita qaysi turkumga mansubligiga bog'liq. Olmoshlarning xilma-xilligi ularga keng imkoniyatlar berganligi sababli, ular kontekstga qarab sub'ekt, predikat, ta'rif va ob'ekt vazifasini bajaradi.

Sonning sintaktik roli

Gapdagi sonlar ham predmet, ham predikat bo‘lishi mumkin, shuningdek, zamon ta’rifi yoki qo‘shimchasi bo‘lishi mumkin. Ko'rib turganingizdek, hech qanday murakkab narsa yo'q.

Malika fonetikasi harflar va tovushlarni eslab qolish imkoniyatini beradi;

Qirolicha morfologiyasi sizga so'z qismlarini, nutq qismlarini eslatadi;

lekin Qirol sintaksisi tanishtiradi gapdagi sifatlarning sintaktik roli bilan bizni.

3. Bir daqiqa xattotlik.

Daftarlaringizni oching, raqamni yozing, sinf ishi.

Harfning tavsifini bering.

Talabaning F.I

lug'at ishi

Juft bo'lib ishlamoq

yoqish; ishga tushirish

Mustaqil ish

yakuniy baho

1. Lug'at bilan ishlash.

Mana u daraxtni silkitmoqda
Va qaroqchi kabi hushtak chaladi
Mana, oxirgi barg uzilib qoldi
Va uni aylantiradi, aylantiradi. IN efir.

O'rmonlar, shaharlar ustida,
Maydonlar ustida
Karvonlar o'tib ketmoqda
Misli ko'rilmagan kemalar.
Ularning er yuzida yo'l tuting
Bu ajoyib kemalar. HAQIDA Blaka

Butaning tagida o'tirib, titragan.
U bo'rini ko'rib qochib ketadi. V oyatz

Doim taqillatish
Daraxtlar o'ralgan.
Lekin ular nogiron emas
Ammo faqat shifo beradi. D yatel

Ikki qatorli uylar bor

Ketma-ket o'n, qirq, yuz.

Va kvadrat ko'zlar

Ular bir-birlariga qarashadi. Da yuzlar

Bu yerda shayba kuchli va asosiy bilan haydaladi
Va ular hamma narsani darvozaga tashlashadi.
Maydonda, hamma joyda muz,
Biz bu o'yindan xursandmiz! X yaxshi

Havo

Aytmoqchi havo So'z atrofida qancha doira bo'lsa, shuncha sifatlarni tanlang. Bitta jumla tuzing va yozing va bajaring tahlil qilish takliflar - frontal ish.

- Ta'rifi nima?

Eslatma.

Ta'rif -

Ismning sifatdoshi: - Hurmatli otlar, bizni mol-mulkingizga qo'ying, biz sizga yordam beramiz, ko'zingizni uzmasligingiz uchun hamma narsani bezatamiz!

Ism: - Iltimos, yoqimli sifatlar. Siz bizning shakllarimizdan foydalanishingiz mumkin: jins, raqam va holat. Atrofdagi hamma narsa yanada chiroyli bo'lsin!

Hammasi: Biz birga xizmat qilamiz - biz birga do'stmiz.

Hujjat tarkibini ko'rish
Sifatlarning sintaktik roli. »

Mavzu: rus tili

Sana: 4.12.13

Mavzu: Sifatlarning sintaktik roli.

Vazifalar: sifatlarning sintaktik roli haqida g'oyalarni shakllantirishga yordam berish; xattotlik ko'nikmalarini, imlo savodxonligini, gapda ta'rifni topish qobiliyatini, rivojlanishiga hissa qo'shish. mantiqiy fikrlash, nutq, diqqat; introspektsiya va o'z-o'zini nazorat qilish ko'nikmalarini rivojlantirish; tashkilotchilik, faollik, fanga qiziqishni tarbiyalashga hissa qo'shish.

Darslar davomida:

Tashkiliy vaqt.

Xabar mavzulari, dars maqsadlari.

Bugun biz Grammatika mamlakatiga boramiz.

Motivatsiya: Grammatika, grammatika! Ilm juda qattiq. Sen mening grammamamsan, oz-ozdan o‘zlashtiraman” - “Ustoz” so‘zi qaysi ma’noda qo‘llangan.

Ushbu fe'l uchun sinonimlarni tanlang, (o'rganaman, o'rganaman, o'rganaman, qiyinchiliklarni engaman, to'g'ri yozishni o'rganaman)

Uni o'rganmoqchimisiz?

Agar shunday bo'lsa, men barchangizni va sintaksis qiroli, morfologiya malikasi va fonetika malikasi hukmronlik qiladigan ushbu ajoyib Grammatik mamlakatni taklif qilaman.

Malika fonetikasi harflar va tovushlarni eslab qolish imkoniyatini beradi;

Qirolicha morfologiyasi so‘z bo‘laklarini, gap qismlarini eslatadi,

lekin Qirol sintaksisi tanishtiradi gapdagi sifatlarning sintaktik roli bilan bizni.

Demak, sifatdoshning gapda qanday rol o‘ynashini bilib olamiz.

3. Bir daqiqa xattotlik.

Keling, bir daqiqa toza yozish bilan boshlaylik.

Daftarlarni oching, raqamni yozing, sinf ishi.

Keling, "Xat yo'qolgan" o'yinini o'ynaymiz. B, c, d, l, e, g, h

Xatni tasvirlab bering.

Harflarni yozing, kursiv mashq qiling.

Bugun biz introspektsiya varag'i va baholashning o'zini o'zi nazorat qilish bilan ishlaymiz, dars oxirida biz xulosa qilamiz.

Talabaning F.I
lug'at ishi	Juft bo'lib ishlamoq	yoqish; ishga tushirish	Mustaqil ish	yakuniy baho

Lug'at bilan ishlash.

Topishmoqlar beriladi, o‘quvchilar mustaqil ravishda so‘zlarni yozib, imloni aniqlaydilar.

Mana u daraxtni silkitmoqda
Va qaroqchi kabi hushtak chaladi
Mana, oxirgi barg uzilib qoldi
Va aylantiradi, aylantiradi ... IN efir.

O'rmonlar, shaharlar ustida,
Maydonlar ustida
Karvonlar o'tib ketmoqda
Misli ko'rilmagan kemalar.
Ularning er yuzida yo'l tuting
Bu ajoyib kemalar. HAQIDA Blaka

Butaning tagida o'tirib, titragan.
U bo'rini ko'rib qochib ketadi. V oyatz

Doim taqillatish
Daraxtlar o'ralgan.
Lekin ular nogiron emas
Ammo faqat shifo beradi. D yatel

Ikki qatorli uylar bor

Ketma-ket o'n, qirq, yuz.

Va kvadrat ko'zlar

Ular bir-birlariga qarashadi. Da yuzlar

Bu yerda shayba kuchli va asosiy bilan haydaladi
Va ular hamma narsani darvozaga tashlashadi.
Maydonda, hamma joyda muz,
Biz bu o'yindan xursandmiz! X yaxshi

Oxirgi lug'at so'zini birinchi harflari bo'yicha to'plang. Havo . Baholash varaqasida o'z-o'zini tekshirish va o'zini o'zi baholash

Ularning barchasi nutqning qaysi qismiga tegishli? lug'at so'zlari? Ism haqida hamma narsani aytib bering.

Aytmoqchi havo So'z atrofida qancha doira bo'lsa, shuncha sifatlarni tanlang. Bir gap tuzing va yozing va gapning sintaktik tahlilini bajaring - frontal ish.

Havoning xossalari haqida nimalarni bilasiz?

Sifat gapda qanday vazifani bajaradi?

- Ta'rifi nima?

Ta'rif qanday savollarga javob beradi?

- Ta'rifni yozma ravishda qanday belgilaymiz?

Eslatma.

Ta'rif - bu kichik a'zo savollariga javob beruvchi gaplar: “nima?”, “nima?”, “nima?”, “nima?”, “kimning?”, “kimning?”, “kimning?”, “kimning?” va ob'ektning atributini bildiradi. Ta'riflar odatda sifatlar sifatida ifodalanadi va to'lqinli chiziq bilan ta'kidlanadi.

5. “Kamtarona arizachilar” ertagini dramatizatsiya qilish.

Eshiting va javob bering, nega u ertak deyiladi?

Sifat:- Hurmatli otlar, bizni mulkingizga kiriting, biz sizga yordam beramiz, ko'zingizni uzmasligingiz uchun hamma narsani bezatamiz!

Ism:- Iltimos, chiroyli sifatlar. Siz bizning shakllarimizdan foydalanishingiz mumkin: jins, raqam va holat. Atrofdagi hamma narsa yanada chiroyli bo'lsin!

muallif: Kamtar so'rovchilar Ismlarni yoqtirishdi, ularni o'zlariga oldilar va shu bilan birga ular shakllarini qarzga berishdi. Sifatlar hamon shunday yashaydi. Ismlar bilan kelishish uchun jins, son va hol shakllari ulardan olingan.

Hammasi: Biz birga xizmat qilamiz - biz birga do'stmiz.

O'qituvchi: Xo'sh, ertakda kim kamtar so'roqchilar deb ataladi?

Chiqish: Qanaqa tur, son va hol ot, qanaqa tur, son va hol sifatdosh.

6. Juftlikda ishlash.

So'zni o'qing. Ismni iloji boricha ko'proq sifatlar bilan moslang. Bitta sifatdosh bilan gap tuzing va yozing, sifatning jinsini, sonini, holini aniqlang.

1p - qayin 2 p - o'yinchoq 3p - do'st 4 p - daftar

5p - qalam 6 p - qalam 7p - olma 8 p - sabzi

Fizminutka.

Pee, o'qing,

Tur, qadam tashla

Baqir, jim bo'l

Raqsga tushing, taqillating

To'lqin, cho'zish

Ko'zni miltilla, tabassum,

O'tiring, shivirlang

Tinchlaning, dam oling...

Endi hamma o'rnidan tursin

Va biznesga tushing.

7. "Yoqish"

Otlardan sifatlar hosil qiling birlik. Ularni yozing. Tagi chizilgan so‘z bilan gap yozing. Eng yaxshi shartnoma yozamiz va gapni sintaktik tahlil qilamiz. Belgilangan so'z - fonetik tahlil qilish.

Daryo - ..., quvonch - ..., sut - ..., yulduz - ..., qayg'u - ..., O'rmon-… .

8. Mustaqil ish.

Matnni sifatlar yordamida o‘qing zarur shakllar turi va soni. Ajratilgan gapni yozing va gapni sintaktik tahlil qiling.

Hovlida chuqur ... kuz. Zerikarli... rasm! Tez-tez quying ... yomg'ir. Kuz ... shamol daraxtlarning oxirgi ... barglarini yirtib tashlaydi. Ko‘chmanchi... qushlar uzoqqa uchib ketishdi. Ertalab ... ayozlar ko'lmaklarni yupqa ... muz bilan qopladi.

Yordamchi iboralar bilan mavzu bo'yicha qisqacha hikoya tuzing va yozing " Qish ertalab". dagi sifatlar tagiga chizing koʻplik. Ularning paydo bo'lishini aniqlang.

Erta tong, toza qor, momiq muz, mo'rt muz, quvnoq yigitlar.

to'qqiz *. (qo'shimcha material) Lingvistik vazifa - "So'zni tanlang" o'yini.

* Quyoshli, quvnoq............ kun

* Tiniq, sovuq ............. ob-havo

* Kulrang, ma'yus........... tong

* Jigarrang, ko'k - ……….. ko'zlar

*Kuz, bahor ............. bayramlari

O'z-o'zini sinab ko'rish. ( o'qituvchi o'qiydi,)

10. Dars natijasi. Biz qaysi davlatga sayohat qildik?

Malika fonetikasi, malika morfologiyasi, qirol sintaksisi bizni nima bilan tanishtirdi?

Sifat gapda qanday vazifani bajaradi?

11. Uyga vazifa. 86-bet, masalan. 261