Bug'doy boshoqchasi qalam bilan chizilgan. Qanday qilib bug'doyni qalam bilan bosqichma-bosqich chizish mumkin

Irina Sergeevna Panova

Barcha ta'lim sohalarining integratsiyasi.

Bolalar yoshi: 5-6 yil.

Maqsad: Peyzaj rasmi janri haqidagi bilimlarni mustahkamlash. To'g'ri ranglarni tanlashni o'rganing.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Chizmada narsalarning shakli, rangi va hajmini etkazishni o'rganing;

Tasvirni qog'oz varag'iga uyg'un tarzda joylashtirishni o'rganing;

Peyzaj rasmining janri haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Tarbiyaviy:

Qobiliyatni rivojlantirish fon chizish, osmon va yer tasvirlangan;

Peyzajda estetik go'zallik haqidagi tasavvurni rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

Bo'yoqlar bilan ehtiyotkorlik bilan ishlash qobiliyatini tarbiyalash.

dastlabki ish:Taqdimotni ko'rish: "Qaerdan bizning stolimizga non keldi?» Ko'rib chiqish va quloq nuqtasini chizish, don, dasta makkajo'xori boshoqlari.

Uskunalar va materiallar:

Tasvir bilan rasmlarning reproduktsiyalari bug'doy dalalari, bug'doy boshoqlari.

A4 albom varaqlari, gouache, cho'tkalar, cho'tka ushlagichlari, suv idishlari, mato salfetkalari.

Darsning borishi

g'amxo'rlik qiluvchi:

Haqida she'rlar bug'doy

Da bug'doy usuli maxsus,

Shunday qilib, donalar muffinga aylanadi

Bir oz quyosh nuri olish kerak

Yomg'ir suvini iching

Osmon ostida turing

oltin boshoqlar,

Shamolda tebranish

Va bir kuni ertalab

To'rlarda yig'ilgan bug'doy,

Seni qishloqqa, qishloqqa olib ketishadi

Qanotli tegirmonda

donalar maydalangan bo'ladi

kimningdir yaxshi qo'li

Donlar unga aylanadi.

g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Sizningcha, bugun nima haqida gaplashamiz? dars? (bolalar javoblari) To'g'ri haqida non.

g'amxo'rlik qiluvchi: Oldingizdagi rasmlarga qarang, ular haqida nima deya olasiz (bolalar javoblari)

g'amxo'rlik qiluvchi: To'g'ri, bu manzara. Peyzajda nima bor?

Keling, manzara nima ekanligini eslaylik? Peyzaj - tabiat yoki biron bir hududni tasvirlaydigan san'at janri. (o'rmon, to'qay, maydon, va hokazo.)

Qanday san'at janrlarini bilasiz?

To'g'ri: Natyurmort va portret.

g'amxo'rlik qiluvchi: Keling, manzaramizga qaraylik, unda nima bor chizilgan?

(bolalar javoblari).

Bolalar: Maydon. Bug'doy maydoni. Osmon.

Rassom qanday tasvirlagan maydon, osmon?

Bolalar: sariq maydon.

g'amxo'rlik qiluvchi: Nima uchun sariq maydon?

Bolalar: Chunki u dan iborat boshoqchalar va ular sariq.

g'amxo'rlik qiluvchi: Yorug'lik rasmdan kelganga o'xshaydi. Bolalar, keling, rassom bo'lib, manzara chizamiz, lekin boshlash uchun chizish barmoqlarimizni cho'zishimiz kerak.

Barmoq gimnastikasi

Xamirga un qo'shiladi, barmoqlar siqiladi va ochiladi.

Va sinovdan biz ko'r qildik: Qarsak chaling "haykaltaroshlik".

Pirog va bulochka, Barmoqlarni navbat bilan echib oling

Kichkina barmoqdan boshlab shirin pishloqli pishiriqlar.

Bulochkalar va rulolar -

Biz hamma narsani pechda pishiramiz. Ikkala kaft ham yuqoriga burilgan.

Juda mazali! Qorinni silash.

g'amxo'rlik qiluvchi: Boshida rasm uchun fon tayyorlang. Sizningcha, biz qanday fonni tasvirlaymiz? (bolalar javoblari).

g'amxo'rlik qiluvchi: Ha, bolalar, ko'k osmon biz uchun fon bo'lib xizmat qiladi va sariq bug'doy maydoni. Sizga shuni eslatib o'tamanki, osmon shaffof bo'lishi kerak, Buning uchun qog'ozga toza suvni cho'tka bilan surtamiz va bir tomchi bo'yoq qo'shamiz: varaqning yuqori qismi ko'k bo'yoq, varaqning pastki qismi sariq. Va biz qog'oz varag'ining nam yuzasiga nam cho'tka bilan bo'yoqni tarqatamiz. (o'qituvchi namoyishi) Barg quriguncha biroz kutamiz.

Fizkultminutka.

Bulka quloq kabi o'sdi, Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar, silkitadilar

Ular chap va o'ng.

Tegirmon toshining ostidagi don edi, Vol. Masalan. "Qushlarni boqish".

Va uni pechda pishirdi Bir qo'lni boshqa tomondan qarsak chaling.

yaxshi usta - novvoy! Nashr. Masalan. "laganda".

Bosh barmoqlarni ko'taring.

Yaxshi, endi boshlaylik spikelet chizish. (O'qituvchi namoyishi)

Biz cho'tkada sariq bo'yoq yig'amiz va dastani chizamiz quloqlar, keyin biz yana bo'yoqni olamiz va cho'tkaning cho'tkasini yopishtirib, donalarni tortamiz. quloq.

Men bolalarning e'tiborini asosiy fon ekanligiga qarataman maydon, va ichida maydon ko'p o'sadi boshoqchalar. Shuning uchun, mumkin kim xohlasa, spikeletlarni torting!

Oxirida chizish rasmlarga qarab.

Reflektsiya:

Bugun biz qaysi san'at janri haqida gapiramiz? (manzara)

Nima gap biz chizgan dars? (bug'doy dalalari va boshoqlar)

Bu qiyin edi chizish, aynan nima? (bolalar javoblari)

Chizmalaringiz yoqdimi? (HA)

Siz mashq qilishni yoqtirasizmi chizish? (HA)

g'amxo'rlik qiluvchi: Siz juda yaxshisiz! Juda chiroyli bug'doy dalalari va boshoqlari bor, va osmon haqiqiy ko'k va ko'kdir!

Biz bolalar ishlari ko'rgazmasini tashkil qilamiz.

Tegishli nashrlar:

Tayyorgarlik guruhidagi "Non - hamma narsaning boshi" kognitiv rivojlanish bo'yicha integratsiyalashgan darsning konspekti. Vazifalar: - non haqidagi bilimlarni mustahkamlash; un qanday olinishi haqida bilimlarni shakllantirish; - so'z boyligini faollashtirish va kengaytirish.

Tayyorgarlik guruhida "Mo''jizalar maydoni" o'yini ko'rinishidagi yakuniy darsning konspekti Tayyorgarlik guruhidagi yakuniy dars "Mo''jizalar maydoni" o'yini shaklida Ta'lim yo'nalishlari: "Kognitiv rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish".

Mavzu: "Komi oblasti haqida nimalarni bilamiz" Dastur mazmuni: 1) Bolalarning shaharlar, daryolar, o'simlik va hayvonot dunyosi haqidagi bilimlarini tizimlashtirish,.

Tayyorgarlik guruhidagi tematik darsning konspekti Mavzu: "Non stolga qanday keldi" Maqsad: bolalarning kattalar ishi haqida g'oyalarini shakllantirish; mehnat natijalari va uning ijtimoiy ahamiyatini ko'rsatish, ehtiyotkorona munosabatda bo'lishga o'rgatish.

Tayyorgarlik guruhida dekorativ rasm chizish darsining konspekti. Mavzu: "Oila bilan xo'roz" (Gjhel asosidagi suvenirlar to'plami). Vazifalar: 1. Gjhel rasmining elementlarini murakkab kontur ob'ektlari bilan bezash.

"Non - hamma narsaning boshi" tayyorlov guruhida atrofdagi dunyo bo'yicha dars konspekti Tayyorgarlik guruhida atrofdagi dunyo bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Dars barcha ahmoqlar va ochko'zlarga bag'ishlangan. Qanday qilib bug'doyni qalam bilan bosqichma-bosqich chizishni ko'rasiz. Tabiiyki, men butun maydonni chizmoqchi emasman, lekin men bir nechta spikeletlarni ko'rsataman:

Bug'doy yeyiladigan o't hisoblanadi. Undan ko'plab shirinliklar tayyorlanadi: non, makaron, shirinliklar, pivo va boshqa olijanob ichimliklar. Shunday qilib, kattalar ham, bolalar ham buni yaxshi ko'radilar. To'g'ri, hech kim o'sishni, maydalashni va qayta ishlashni yoqtirmaydi, lekin bu butunlay boshqacha hikoya. Bug'doyning boshoqchasini tasvirlash uchun sizga ko'p sabr-toqat va g'amxo'rlik kerak. Bu erda maxsus tasvir texnikasi yo'q, ayniqsa nisbatlarga rioya qilish shart emas. Bug'doyning turlari va navlari shunchalik ko'pki, qaysi birini o'stirishini o'zi ham bilmaydi. Boshqa tomondan, siz buni chiroyli qilishingiz kerak, mendan keyin takrorlang.

Qanday qilib bug'doyni qalam bilan bosqichma-bosqich chizish mumkin

Birinchi qadam. Biz eskiz qilamiz, qamish shaklida.

Ikkinchi qadam. Tolga o'xshash yumaloq shakllarni qo'shing.

Uchinchi qadam. Biz konturlarni tuzatamiz, antennalarni qo'shamiz.

Elena Baranova
"Spikelet". Kompensatsiya turidagi katta guruhdagi "Badiiy-estetik rivojlanish" NNT uchun GCD konspekti (chizma).

Dizayn komponent.

Mavzu: « Spikelet» .

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish, nutq rivojlanish, kognitiv rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.

Maqsad: bolalar o'rganish spikelet chizish noan'anaviy texnika "yopishish".

Vazifalar:

Tuzatish va tarbiyaviy: bolalarning bilimlarini kengaytirish spikelet, o'rgating gouache bo'yoq bilan spikelet chizish, uning tuzilishining xususiyatlarini etkazish, ko'nikmalarni mustahkamlash chizish cho'tkaning cho'tkasini yopishtirish orqali bolalar nutqida sifatni faollashtiring (oltin, ot. (aymoq).

Tuzatish va tarbiyaviy: tarbiyalamoq badiiy did boshqalarga yordam berish istagini rivojlantirish,

Tuzatish - rivojlantiruvchi: eshitish diqqatini rivojlantirish fikrlash, nozik vosita qobiliyatlari, ritm tuyg'usini rivojlantirish, rivojlantirish estetik idrok.

Uskunalar va materiallar:

Yumshoq o'yinchoqlar teatri (xo'roz, sichqon, quyosh, o'yinchoq kulba, o'yinchoq supurgi, tabiiy bug'doy spikelet, molbert, A4 albom varaqlari, tilla guash, ikki turdagi cho'tkalar (№ 6 va № 2, stakan suv, salfetkalar (har bir bola uchun, non.

Bolalar faoliyati:

o'yin - o'yin "Non", nutq hamrohligi bilan jismoniy daqiqa; kommunikativ - savol-javob, o'yin "Non"; yaxshi- chizish; musiqiy - qo'shiq kuylash "Quyosh", "Non", jismoniy daqiqada musiqiy va ritmik harakatlar "Quyosh erga urdi"; kognitiv-izlanish-tekshirish spikelet, vosita - o'yindagi asosiy harakatlarni o'zlashtirish "Non", idrok badiiyadabiyot va folklor: ertak tinglash.

dastlabki ish: Ukraina ertagini o'qish « Spikelet» , ko'rish boshoqchalar, rasmlarga qarash, multfilm tomosha qilish « Spikelet» , qo'shiq o'rganish "Quyosh", jismoniy madaniyat daqiqasini o'rganish "Quyosh erga urdi", o'yin "Non".

Tashkiliy komponent:

Darsga tayyorgarlik:

5 banka oltin gouache, 5 manzarali qog'oz, 5 salfetka, 10 cho'tka, 5 stakan suv.

SanPiN 2.4.1.3049-13 va salomatlikni tejaydigan texnologiyalarga muvofiq darslarni o'tkazish.

To'g'ridan-to'g'ri uzluksiz o'quv faoliyatining davomiyligi 25 daqiqadan ko'p emas, GCD uchun ajratilgan vaqtning o'rtasida, jismoniy tarbiya daqiqasi.

Usul:

1) vizual,

2) og'zaki,

3) amaliy,

4) O'yin.

nayranglar: topishmoq, o‘yin, ko‘rsatish, tushuntirish.

Motivatsiya:

Yumshoq o'yinchoqlar teatri (xo'roz, sichqonlar).

Darsning borishi:

Bolalar, qarang, bizning mehmonlarimiz bor. Keling, ular bilan salomlashaylik.

Bolalar salomlashadilar.

Mehmonlarimiz bizga tashrif buyurishlari mumkin.

Bolalarga ruxsat beriladi.

Bugun men sizga bir voqeani aytib bermoqchiman. Uni tinglamoqchimisiz?

Bolalar rozi.

Xop. Keyin har qanday bepul joylarni oling.

Bir vaqtlar ikkita sichqoncha bor edi, Cool va Vert va kokerel Vociferous Neck. Sichqonlar faqat raqsga tushishlarini va o'ynashlarini bilishadi va kokerel ertalab erta turadi va hammani qo'shiq bilan uyg'otadi.

Keling, bolalar, bizning xo'rozimizga quyoshni uyg'otishga yordam beraylik.

Bolalar qo'shiq kuylaydilar va harakatlarni bajaradilar :

Quyosh, quyosh nuri (quyosh qo'llari bilan tasvir)

Derazadan tashqariga qarang. (qo'lda chizilgan oyna)

Yigitlarga qarang (qo'llar yon tomonga)

Bolalarga nur soching! (chiroqlar qo'li bilan tasvir)

Quyosh ko'zga tashlanyapti.

Xo'roz:

Yordam uchun rahmat yigitlar! Men hovlini supuraman.

Oh, men nima topdim! Lekin birinchi navbatda, topishmoqni toping:

U oltin va mo'ylovli,

Yuz cho'ntakda yuzta yigit bor.

Taxmin qildingizmi?

Bolalar javoblari.

To'g'ri, bu spikelet. Uning rangi oltin. Mana, mo'ylovlar, bu erda cho'ntaklar va bu erda yigitlar donalari (shou). Bundan tashqari, sizda nima bor spikelet?

Bolalar javoblari.

Men sichqonlarni chaqiraman.

Ajoyib, Vert! Qarang, nima topdim!

Bu spikelet! Siz uni sindirishingiz kerak!

Va uni kim ezadi?

Men emas!

Mayli, jim qolaman!

Bolalar, keling, siz bilan o'ynaymiz, o'sish uchun nima kerakligini eslang boshoqchalar va keyin men maydalayman spikelet.

Jismoniy tarbiya daqiqa "Urug' yerga urdi" (musiqa rahbari musiqasiga):

1. Yerga bir don tushdi.

(Bolalar cho'kadi, boshlarini tizzalariga bosib, qo'llari bilan yopishadi)

2. Quyoshda unib chiqa boshladi.

(Bolalar qo'llarini boshlari ustiga ko'taradilar, hukm chiqarish:

"Oltin quyosh, sen bizga donni isitding!"

"Yomg'ir, yomg'ir, suv! Nonning hosili bo'ladi!)

(Bolalar qo'llarini oldinga cho'zadilar, kaftlarini yuqoriga ko'taradilar "chaqmoq" suv bilan o'zingizga.)

3. Yomg'ir yerni sug'ordi, nihol o'sdi!

(Bolalar sekin turishadi).

4. Yorug'lik va issiqlik uchun cho'zilgan (qo'llar yon tomonga)

5. Va kelishgan odamga aylandi (qo'llar oldinga).

6. Oltin spikelets shamolda chayqaladi,

(Bolalar oyoq barmoqlarida turishadi, tekis qo'llarini yuqoriga ko'taradilar, qo'llarini pastga tushiradilar).

7. Pastga egilish.

(Bolalar qo'llarini ko'tarib aytadilar:

"Hosil pishdi! Keling, tozalang!

(Egiladi)

Rahmat yigitlar! Va meniki qayerda spikelet? Bugun mening ism kunim bor va men non pishirmoqchi edim!

g'amxo'rlik qiluvchi:

Xafa bo'lmang, jo'ja. Bolalar, keling, xo'rozga yordam beraylik, uni chizamiz boshoqchalar.

Bolalar rozi bo'lib, stollarga o'tirishadi.

Keling, qanday o'tirishni eslaylik biz chizganimizda: "Men to'g'ri egilmayman, ishga kirishaman!"

O‘qituvchi molbertga chizib, izoh beradi.

Biz qo'limizga katta cho'tka olamiz, cho'tkaning dumini suvga botiramiz, stakan chetidagi qo'shimcha tomchini siqib qo'yamiz, dumga gouache chizamiz, cho'tka iflos bo'lmasligi uchun faqat dumini botiramiz. Biz poyani pastdan yuqoriga chizamiz, poyaning o'rtasini topamiz va nuqta qo'yamiz, shu nuqtadan yuqoriga, poyaning qarama-qarshi tomonlariga texnikadan foydalanib, donalar joylashgan cho'ntaklar chizamiz. "yopishish". Keling, buni qanday qilishimizni eslaylik. Biz cho'tkaning dumini qog'ozga qo'llaymiz va darhol uni olib tashlaymiz. Shapak-shapak. Bu silliq, chiroyli nashrga aylanadi. Va oxirgi marta biz eng yuqori qismida cho'tka bilan urishamiz spikelet. Endi nozik cho'tka oling va mo'ylovni torting spikelet cho'ntaklar orasiga chiroyli tarzda. Ular awns deb ataladi. Va allaqachon kim ayvon tortdi, mumkin barglarni chizish.

Bolalar rasm chizishadi (bolalarning mustaqil faoliyati, o'qituvchi har bir bolaga kerak bo'lganda alohida yordam beradi va ularni maqtaydi).

Bolalar, chizmalaringizni bitta stolga qo'ying! Ularni quritib qo'ying!

Bolalar, bugun nima qildik?

Bolalar javoblari.

Senda nima bor spikelet?

Bolalar javoblari.

Mo'ylovning nomi nima spikelet?

Bolalar javoblari.

Xo'roz bolalarning ishiga qoyil qoladi, bolalarni maqtaydi va yordami uchun ularga minnatdorchilik bildiradi!

hayratlanarli daqiqa:

Sichqonlar yugurib kelib, non olib kelishadi!

Cockerel, tug'ilgan kuningiz bilan tabriklayman! Seni oldik spikelet, uni maydalab, tegirmonga olib bordi, un tortdi, pechni isitdi, xamirni yoğurdi va siz uchun non pishirdi!

Rahmat sichqonlar!

Bolalar, keling, xo'rozni tabriklaymiz va unga non kuylaymiz!

Bolalar kokerelni tabriklaydilar va nonni kuylashadi (musiqa rahbari musiqasiga):

Petya nomi kunida qanday qilib non pishirdik:

(bolalar xo'roz atrofida raqsga tushishadi)

Mana shunday balandlik

(qo'llarini yuqoriga ko'taring)

Mana shunday past

(bolalar cho'kadi, qo'llarini tushiradi)

Mana kenglik.

(bolalar aylana bo'ylab cho'zilgan qo'llarning kengligida ajralib turadilar)

Non, non, kimga yoqqanini tanlang!

(xo'roz bolalarni aylana bo'ylab saylaydi)

Men hammani juda yaxshi ko'raman, lekin (tanlangan bolaning ismi) xammadan zo'r!

(aylanadagi bolalardan biriga ishora qiladi).

Tanlangan bola va kokerel aylanada raqsga tushadi. O'yin barcha bolalar raqsga tushguncha takrorlanadi.

Xo'roz va sichqonlar bolalarni non bilan muomala qilishadi va ular bilan xayrlashadilar.

aks ettiruvchi komponent:

Maqsad va vazifalarga erishildi, bolalar faol edi, ularga hamma narsa yoqdi. samarali faoliyat - chizish kalıplama bilan almashtirilishi mumkin.

Adabiyot:

1. Lykova I. Bolalar bog'chasida vizual faoliyat.

2. Ukraina ertagi « Spikelet» .

3. Malova V.V. tezislar rus xalq madaniyati asosida maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha darslar.

4. Averina I. E. Bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya daqiqalari.

"Spikelet" mavzusidagi yosh bolalar uchun o'yinlar va mashqlarning tematik tanlovi

Maqsadlar:

Bolalarni ertakni diqqat bilan tinglashga o'rgatishda davom eting. Stol teatri tomoshasini tomosha qiling, tarkibni hissiy jihatdan qabul qiling.
Bolalarni "Spikelet" ertaki bilan tanishtirish.
Mavzu bo'yicha bolalarning so'z boyligini boyitish.
Hajmi, miqdori, rangi, geometrik shakllar haqida barqaror g'oyalarni shakllantirish.
Modellashtirish, yopishtirish, barmoqlar, cho'tkalar va qalamlar bilan chizish mashqlari.
O'qituvchining harakatlarini takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.
Fikrlash, vosita ko'nikmalarini, vizual va eshitish konsentratsiyasini, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Ertaklarga qiziqishni rivojlantirish.

Uskunalar:

"Spikelet" ertakining o'yinchoqlari-qahramonlari, bug'doy boshoqlari, bug'doy donalari, un, xamir.
Kokerelning rangli siluetlari, uy, sichqonlar, spikelet, fon rasmi.
Barmoqlar, barmoqlar bo'yoqlari, sariq qalamlar uchun rasm-bo'sh "Spikelet".
Plastilin sariq.
Rasm-blanka "Poyasiz spikelets", sariq gouache, cho'tkalar.
O'rmon, sichqon, tulki, daraxt ostidagi ikkita qo'ziqorin tasvirlangan fon rasmi; turli o'lchamdagi karton barglarini kesib tashlang.
Ovallardan yasalgan spikelet tasvirlangan fon rasmi, sariq kartondan kesilgan ovallar, tayoqlarni hisoblash.
Qalin kartondan kesilgan shpiklar, ko'p rangli kiyim qisqichlari.
Turli xil rang va o'lchamdagi tugmachalar, rangli doiralar bilan tortning rasmi, tugmalarga mos keladigan rang va o'lcham.
Har xil shakldagi tovoqlar tasvirlangan bo'sh rasm, dumaloq bulochkaning siluet rasmlari, oval ortiqcha oro bermay, kvadrat pirog. Yelim, haşhaş, kunjut, qizil plastilin.
Rangli kartondan kesilgan salfetkalar, likopchalar, stakanlar, qoshiqlar.
bulochka. Elakdan o'tkazing. No'xat (qobiqlanmagan).
Audio yozuv: "Top-top".

Darsning borishi:

Salomlash o'yini "Bizning aqlli boshlarimiz"

Bizning aqlli boshlarimiz
Ular mohirlik bilan ko'p o'ylashadi.
Quloqlar eshitadi
Og'iz aniq gapiradi.
Qo'llar qarsak chaladi
Oyoqlar to'qnashadi.
Orqalar tekislanadi
Biz bir-birimizga tabassum qilamiz.

Bugun biz ertak bilan uchrashuvni kutmoqdamiz.

"Kolosok" stol teatrining namoyishi

Bir vaqtlar ikkita sichqoncha bor edi, Cool va Vert va kokerel Vociferous bo'yin. Sichqonlar faqat qo'shiq aytishni va raqsga tushishni, aylanishni va aylanishni bilishardi. Xo‘roz erta tongda turib, avval hammani qo‘shiq bilan uyg‘otdi, so‘ng ishga kirishdi.
Bir kuni xo‘roz hovlini supurib yurib, yerda bug‘doy boshoqini ko‘rdi. Xo'roz sichqonlarni chaqirdi:
- Twist and Wirl, qarang, men nima topdim!
Sichqonlar yugurib kelib:
- Siz uni maydalashingiz kerak.
- Va kim xirmon qiladi? - so'radi xo'roz.
- Men emas! - qichqirdi Krut.
- Men emas! - chiyilladi Vert.
- Yaxshi, - dedi xo'roz, - men xirmon qilaman.
Va ishga kirishing. Sichqonlar esa bast poyabzal o'yinini boshlashdi.
Xo'roz xirmonni tugatdi va baqirdi:
- Hoy, Cool, hey, Vert, qara, qancha g'alla bosganman!
Sichqonlar yugurib kelib, bir ovozda qichqirdilar:
- Endi donni tegirmonga olib borish, unni maydalash kerak.
- Va buni kim ko'taradi? - so'radi xo'roz.
- Men emas! Cool javob berdi.
- Men emas! - javob berdi Vert.
- Yaxshi, - dedi xo'roz, - donni tegirmonga olib boraman.
U sumkani yelkasiga oldi-da, chiqib ketdi. Va sichqonlar sakrash o'yinini boshlashdi. Bir-birining ustiga sakrash, zavqlanish.
Xo'roz tegirmondan qaytib, sichqonlarni chaqirdi:
- Mana, ajoyib, mana, Vert! Men un olib keldim.
Sichqonlar yugurib kelishdi, qaraydilar, xursand emaslar:
- Ha, xo'roz! Oh yaxshi! Endi siz xamirni yoğurish va non pishirishingiz kerak.
- Kim xamir qoldiradi? - so'radi xo'roz.
Va sichqonlar yana o'zlariniki:
- Men emas! - qichqirdi Krut.
- Men emas! - chiyilladi Vert.
Xo'roz o'yladi, o'yladi va dedi:
- Kerak bo'ladi shekilli.
Xo'roz xamir yoğurdi, o'tinni sudrab oldi, pechka yoqdi. Tandir qizdirilgach, unga non sepdi.
Sichqonlar ham vaqt yo'qotmaydi: ular raqsga tushishadi va qo'shiqlar kuylashadi.
Non pishirildi, xo'roz uni chiqarib, stolga qo'ydi va sichqonlar o'sha erda edi. Va ularga qo'ng'iroq qilishim shart emas edi.
- Oh, men ham ochman! - qichqirdi Krut.
- Oh, qanday ovqat eyishni xohlaysiz! - chiyilladi Vert.
Undan ko'ra stolga o'tir. Va xo'roz ularga aytadi:
- Kuting, kuting! Avval ayting-chi, spikeletni kim topdi?
- Topdingiz! sichqonlar baland ovozda qichqirdi.
- Va spikeletni kim maydaladi? - yana so'radi xo'roz.
- Siz xirmon qildingiz! – dedi ikkalasi ham ohista.
- Va donni tegirmonga kim olib keldi?
- Siz ham, - sekin javob berishdi Krut va Vert.
Xamirni kim qo'ygan? Siz o'tin olib yurdingizmi? Tandirni yoqdi, nonni kim pishirdi?
- Hammangiz. Hammangiz, - kichkina sichqonlar bir oz eshitilib chiyillashdi.
- Nima qilding?
Sichqoncha nima deyishni bilmayman. Krut va Vert stol ortidan sudralib chiqa boshladilar, lekin xo'roz ularni ushlab turmadi.
Bunday loaferlar va dangasalarni non bilan davolashga hech qanday sabab yo'q!

Didaktik o'yin "Rasmga ertak qo'ying"

Rasmda kulba, kokerel va sichqoncha uchun joy toping. Spikeletni daraxt ostiga qo'ying.

Didaktik o'yin "Sichqonchani tulkidan yashir"

Sichqonlar yaxshilashga qaror qilishdi - o'zlari pirog tayyorlash va xo'rozni davolash. Bir sichqon xamirni yoğurdu, ikkinchisi esa pirog uchun qo'ziqorin yig'ish uchun o'rmonga ketdi.

Sichqoncha o'rmonga keldi, qo'ziqorinlarni ko'rdi. Rasmda qo'ziqorinlarni ko'ryapsizmi? Ular qayerda? Daraxt ostida. Daraxt ostida nechta qo'ziqorin bor? Ikki qo'ziqorin.
Ammo kichkina sichqonchaning omadi kelmadi, u faqat qo'ziqorin termoqchi edi - u tulkining ko'ziga tushdi. Aksincha, sichqonchani tulkidan yashirish uchun to'g'ri o'lchamdagi bargni oling.

Didaktik o'yin "Spikeletni katlayın"

Spikeletni qanday geometrik shakllardan buklaymiz? Ovallardan. Rasmda nechta boshoq bor? Bitta boshoq. Va bitta boshoq uchun qancha oval don kerak bo'ladi? Ko'pchilik. Rasmga ovallarni qo'ying. Va endi hisoblash tayoqlari bilan spikelet antennalarini hosil qiling.

"Spikelet" chizish

Sariq qalam bilan spikelet antennalarini torting. Spikeletdagi don o'rniga barmoq izlarini qoldiring.

"Spikelet" ni modellashtirish

Sariq plastilindan kolbasani to'g'ridan-to'g'ri rulon bilan o'rab oling va uni kartonga yopishtiring, ustiga kaftingiz bilan ozgina bosing. Spikelet kolbasa (bo'ylab) ustiga tish pichog'ini qo'ying va bosing. Endi bug'doy donalarini oling va tayoqning har ikki tomoniga bosing.

Didaktik o'yin "Nima ketdi"

Bolalar oldiga spikelet, bulochka, xamir qo'yiladi. Sharf bilan qoplangan. Bitta element yashirin. Keyin sharf olib tashlanadi va bolalar qaysi ob'ekt yo'qolganligini aytishga taklif qilinadi.

"Top-top" musiqiy-dinamik pauza

Bolalar o'qituvchi ko'rsatgan musiqaga harakatlarni takrorlaydilar.

Kiyim qisqichlari bilan o'yin "Spikelet"

Kiyim qisqichlaridan antennalar yasang.

"Pirog" tugma o'yini

Tugmalarni mos rang va o'lchamdagi doiralarga joylashtiring.

Vizual faoliyat "Pirog va bulka"

Pirog va rulonlarni tovoqlar ustiga yopishtiring. Shaklga mos keladigan patnisni tanlang.
Dumaloq bulochkani haşhaş urug'i (ilgari elim bilan yog'langan) va kunjut urug'i bilan oval bulochka seping. Ammo keling, gilos bilan pirog tayyorlaylik - qizil plastilindan pirogga olcha doiralarini yopishtiring.

Didaktik o'yin "Choy xizmati"

Har bir likopcha uchun bir stakan va qoshiq oling, ularni mos rangdagi salfetkalarga qo'ying.

"Spikelets poyalari" bo'yoqlari bilan chizish

Spikeletlarning poyalarini cho'tka bilan chizing.

"Unni elakdan o'tkazish" mashqi

Bolalarga unni qoshiq bilan elakka solib, unni laganda ustiga elakdan o'tkazish taklif etiladi.

"Pie" tuz xamiridan modellashtirish

Bolalar tuzli xamirdan koptok yasaydilar, uni pirojnoe qilib tekislaydilar, yupqa kolbasalarni yoyib, to'r bilan pirogga yoyadilar. No'xat bo'sh joylarga bosiladi.

Didaktik mashq "Avval nima, keyin nima"

Birinchidan, kokerel spikelet topdi, spikeletlarni ko'rsating.
Keyin boshoqdan don oldi. Donlarni ko'rsatish.
Donalardan un qilingan. Unni ko'rsating.
Undan tayyorlangan xamir. Menga xamirni ko'rsat.
Xamirdan pirog yasadi. Men sizga tortni ko'rsataman. Va sinab ko'rishingizni maslahat beraman.

Pirogni tatib ko'rish bor.

Dars barcha ahmoqlar va ochko'zlarga bag'ishlangan. Qanday qilib bug'doyni qalam bilan bosqichma-bosqich chizishni ko'rasiz. Tabiiyki, men to'liq chizmoqchi emasman, lekin men bir nechta spikeletlarni ko'rsataman:

Qanday qilib bug'doyni qalam bilan bosqichma-bosqich chizish mumkin

Birinchi qadam. Biz eskiz qilamiz, qamish shaklida. Ikkinchi qadam. ga o'xshash yumaloq shakllarni qo'shing. Uchinchi qadam. Biz konturlarni tuzatamiz, antennalarni qo'shamiz. To'rtinchi qadam. Keling, lyukka va katta antennalarni qo'shamiz. Tayyor: Bunday o'simliklarni ko'proq chizishga harakat qiling.