Діти перетворюються на мишок, за якими полює сова. Вдень мишки бігає лісом, їм не страшно, бо сова спить. Вночі сова вилітає на полювання, мишки від неї ховаються (присідають і не ворушаться). Отже, день……. Ніч!

У ролі сови можуть відвідати кілька дітей.

4. Завдання «Піктограми»(На бланку)

Виберіть потрібну пику і наклейте на перелякану хмарку.

Пальчикова гімнастика «Хмари»

Див заняття 6

6. Завдання «Злякане дерево»(На бланку)

Знайдіть та розфарбуйте всіх, хто злякався лисиці і сховався на дереві.

7. Музичне завдання(На бланку)

Слухаємо музику. Який у неї настрій? У переляканій хмарі сховається зайчик із таким самим настроєм.

Конкурс «Боюсек»

Хмара: Є у мене скринька не проста, і зберігаю я в ній не золото і не коштовності. А зібрані в мене тут… боюсь Хмара прочинила кришку і стала показувати своє багатство: «От боюська темряви, а це боюська уколів, є в мене боюсь собак, і грому, і ще багато інших. Кожна людина має свої бою: і дорослі, і діти. Якщо у когось боєсек багато, то їх можна приносити до мене в скриню. Я їх бережу. Коли потрібно, можете знову забрати. Ось Павлику я подарую боюську висоти, а то він не боїться стрибати з високих парканіві може покалічитися. А боюська тебе збереже. А ви, якщо хочете, лишіть свої боюсь у моїй скриньці. Хто яку боюську хоче мені подарувати?

По колу передаємо м'яч. Той, хто отримав м'яч, продовжує фразу: «Я не боюся…» (психолог показує приклад).

ІV етап. Рефлексивний

Підбиття підсумків, рефлексія, ритуал прощання «Хмари»

Ось і прощатися настала пора,

Хмари ми говоримо: «До побачення! Доки!"

Цю емоцію знаємо, друзі? (Діти відповідають хором назву емоції)

(хмара): « Нової зустрічічекатиму я!»

(психолог): «Зустрінемось, хмарка знову, повір –

У країну Настроїв відчинені нам двері!»

До побачення, хлопці!

Заняття 9

Тема:Спокій

Цілі:

1.розвиток комунікативних навичок, подолання тактильних бар'єрів;

2. залучення уваги до емоційного світу людини.

Матеріали:спокійна хмара, спокійний олівець, бланки із завданнями, кольорові та прості олівці, іграшка Притворщик (або інший варіант для відпрацювання схематичного зображення емоції), спокійні піктограми, музичний супровід, завдання «Логічний квадрат» формату А3,

План:

І етап. Організаційний

Вітання

(Встали в коло)

Легка хмаринка в небі пливе,

Нас попереду на пригоду чекає.

Перш, ніж з вами вирушимо в дорогу,

Друга вітати ти не забудь.

(Здравствуй, Микито! І т.д. по колу)

(Психолог показує дітям спокійну хмару)

Хмара «Здрастуйте» вам каже.

Яке, хлопці, воно на вигляд? (Діти називають емоцію хмари)

Спокійна хмара нас у гості кличе,

І ми за ним полетіли. Уперед!

(Під повільну музику діти рухаються по кімнаті)

ІІ етап. Мотиваційний

Хмара знайомить хлопців зі своїми друзями та запрошує з ними пограти у спокійні ігри.

III етап. Практичний

Розмова (за картками)

Хмара пропонує дітям розглянути картки із зображенням різних емоційних станівлюдину і звертає увагу на «спокій».

Як ми можемо дізнатися, що людина спокійна? (Відповіді дітей.)

Голова спокійної людини трохи нахилена вперед. Очі, брови та рот розслаблені. У руках та ногах відсутня напруга. Голос рівний, не гучний і тихий. Дихання рівне.

Покажіть один одному, як ви виглядаєте, коли вони спокійні. (Діти виконують завдання.)

Тепер пройдіть так, як ходить, сидить спокійна людина. (Діти виконують завдання.)

Намагайтеся спокійно сказати фразу: «Сьогодні йшов дощ». (Діти виконують завдання.)

2. Завдання "Я спокійний, коли ..."

Спокійна хмаринка знайомить дітей зі спокійним олівцем, який допоможе записати ваші відповіді на запитання: «Коли я спокійний, я…» «Я спокійний, коли…» . Давайте поговоримо, коли ви спокійні

«Я спокійний, коли…» (дитячі відповіді записуємо на спокійній хмаринці)

3. Завдання «Притворщик»(перед дзеркалом)

Покажи, як виглядає твоє обличчя, коли ви спокійні.

Давайте зробимо притворщика спокійним.

Дуже добре у нас вийшло!

Спокійна гра

Хмара подорожує з дітьми по кабінету, обговорює та знаходить ігри, в які можна грати спокійно (завдання на мольберті, завдання на бланках, настільно-друкарські ігри)

5. Завдання "Логічний квадрат"(У мольберта)

Див. додаток.

Які піктограми мають бути у порожніх клітинах. Виберіть та прикріпіть.

4. Завдання «Піктограми»(На бланку)

Виберіть потрібну пику і наклейте на спокійну хмарку.

Рухливі ігри

« Совушка »

Ціль: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.

Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. В стороні («у дупле») сидить чи стоїть «Сова». Вихователь каже:« День настає – все оживає ». Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок тощо.

Несподівано вимовляє:« Ніч настає, все завмирає, сова вилітає ». Усі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися.«Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто ворухнеться чи засміється, того«сова» відправляє до себе в"Дупло". Через деякий час гра зупиняється, і підраховують, скільки людей«сова» забрала до себе. Після цього обирають нову«сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та«сова», яка забрала собі більше граючих.

«Бездомний заєць»

Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Вибирається«мисливець» та «безпритульний заєць». Інші «зайці» стоять в обручах –«будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. «Заєць» може стати в будиночок, тоді«заєць», той, хто стояв там, повинен тікати. Коли«мисливець» упіймав «зайця», він сам стає ним, а«заєць» – «мисливцем».

« Лисиця в курнику»

Мета: вчити м'яко стрибати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.

Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється«Курятник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять"Кури".

На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місця – двір. Один із граючих призначається«Лисий», решта – «кури». За сигналом "кури" зістрибують із сідала, ходять і бігають по двору, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом:«Лисиця! » - «кури » тікають у курник і піднімаються на сідал, а«лисиця» намагається потягнути«курку», що не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші«кури» знову стрибають з сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли«лисиця» зловить двох-трьох"Кур".

«Пробігти тихо»

Ціль: вчити безшумно рухатися.

Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. По сигналу одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже«Стій! » і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.

« Літаки »

Мета: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.

Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають на одному боці майданчика. Вихователь каже« До польоту готові. Завести двигуни!». Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу«Полетіли! » розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом«На посадку! » граючі прямують на свій бік майданчика.

«Зайці та вовк»

Ціль: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.

Один з граючих вибирають"Вовком". Інші – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці.«Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:

Зайці скачуть скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають, чи не йде вовк.

Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів«вовк» виходить з яру і біжить за«зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих«зайців» «вовк» відводить до себе в яр.

«Мисливець і зайці»

Мета: вчити метати м'яч у рухливу мету.

Хід гри: На одному боці –«мисливець», на іншій у намальованих колах по 2-3"зайця". «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди«зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже:« Вибігли на галявину зайці». «Зайці» стрибають на двох ногах, рухаючись уперед. За словами«мисливець», «зайці» зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає у них м'ячем. Той«заєць», у якого потрапив«мисливець», вважається підстреленим, та«мисливець» веде його до себе.

« Жмурки »

Мета: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.

Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:

- Кіт, кіт, на чому стоїш?

- На мості.

– Що в руках?

- Квас.

- Лови мишей, а не нас!

Гравці розбігаються, а жмурка їх ловить. Спійманого гравця жмурка повинен дізнатися, назвати його на ім'я, не знімаючи пов'язки. Той стає жмуркою.

« Вудка »

Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися та підібрати ноги.

Діти стоять по колу, в центрі - вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.

« Хто скоріше до прапорця?»

Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної межі ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігцем повернутися до кінця своєї колони.

«Пташки та кішка»

Мета: вчити рухатися за сигналом, розвивати спритність.

Хід гри: У великому колі сидить"кішка", за колом - "пташки". «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна.«Кішка» прокидається і починає ловити«птахів», а вони тікають за коло. Спійманих«пташок» кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.

«Не трапись! »

Ціль: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.

Хід гри: Складається шнур у вигляді кола. Усі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає усередині кола. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.

« Ловишки »

Мета: розвивати спритність, швидкість.

Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а ловушка намагається їх упіймати. Спійманий стає ловцем. Наприкінці гри кажуть, який ловець найспритніший.

« До названого дерева біжи»

Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.

Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.

« Знайди листок, як на дереві»

Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.

Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже:« Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя ». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.

« Хто швидше збере?»

Мета: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.

Діти діляться на дві бригади.«Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.

« Бджілки »

Мета: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.

Всі діти -бджілки , вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать:«Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:Ведмедик-ведмідь йде,

Мед у бджілок понесе.

Бджілки відповідають:

Цей вулик – будиночок наш.

Іди, ведмідь, від нас,

Ж-ж-ж-ж!

Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.

« Жуки »

Ціль: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть:« Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога«жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом«дощ» повертаються до будиночків.

«Знайди собі пару»

Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи одне одному; закріплювати назви кольорів.

Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуку бубна знаходять собі пару кольором прапорця і беруться за руки. У грі має брати участь непарна кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить із гри.

« Такий листок - лети до мене»

Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.

Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже:« У кого такий же листок, біжіть до мене!»

« Зимові та перелітні птахи »

Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.

Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини в шапочках Сонечка та Сніжинки.«Птахи» бігають врозтіч зі словами:

Пташки літають, зерна збирають.

Маленькі пташки, пташки-невеликі».

Після цих слів « перелітні птахи» біжать до Сонця, а«зимуючі» - до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.

« Бджілки та ластівка»

Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.

Хід гри: Граючі діти-«бджілки» сидять навпочіпки.«Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» ( сидять на галявині і співають):

Бджілки літають, медок збирають!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.

Вилітає та ловить"бджіл". Спійманий стає«ластівкою».

« Пісенька бабки»

Ціль: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Діти стають у коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:

Я літала, я літала, втомилися не знала.

(Плавно змахують руками.

Села, посиділа, знову полетіла.

(Опускаються на одне коліно.

Я подруг собі знайшла, весело нам було .

(Плавні помахи руками.)

Хоровод кругом вела, сонечко світило.

(Водять хоровод.)

«Кіт на даху»

Ціль: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.

Діти стають у коло. У центрі -"Кіт ". Інші діти –"миші". Вони тихо підходять до«кіту» і, погрожуючи один одному пальцем, кажуть хором упівголоса:Тихіше миші, тихіше миші…

Кіт сидить на нашому даху.

Мишка, мишка, стережись.

І коту не трапись!

Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити рисою мишачий будинок - нірку, куди"Кіт " не має права забігати.

« Журавель та жаби»

Ціль: розвивати увагу, спритність; вивчати орієнтуватися по сигналу.

Хід гри: На землі креслиться великий прямокутник – річка. На відстані 50 см від неї сидять діти.«жаби» на купині. Позаду дітей у своєму гнізді сидить«Журавель». «Жаби» сідають на купи і розпочинають свій концерт:

Ось із насидженої гнилушки

У воду ляснули жаби.

І, надувшись, як міхур,

Стали квакати із води:

« Ква, ке, ке, ква, ке, ке.

Буде дощ на річці».

Як тільки жаби вимовлять останні слова,«журавель» вилітає з гнізда та ловить їх.«Жаби» стрибають у воду, де«журавлю» ловити їх не дозволяється. Спіймана"жаба " залишається на купині до тих пір, поки«журавель» не полетить і не вилізуть«жаби» із води.

«Полювання на зайців»

Ціль: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.

Хід гри: Всі хлопці-«зайці» та 2-3 «мисливці». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальовано будинок.

Вихователь: -

Нікого немає на галявині.

Виходьте, братики-зайчики,

Стрибати, перекидатися!

По снігу кататися!

« Мисливці » вибігають із будиночка і полюють на зайців. Спійманих«зайців» «мисливці» забирають собі у будинок, і гра повторюється.

« Жмурки з дзвіночком»

Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них гарного, радісного настрою.

Один з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей – жмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а жмурки її наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається спіймати дитину зі дзвіночком, то вони змінюються ролями.

« Горобчики »

Діти (горобці) сидять на лавці (в гніздечках) і сплять. На слова педагога:« У гнізді горобці живуть і рано-вранці всі встають », діти розплющують очі, голосно кажуть:« Чірік-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело співають ». Після цих слів діти розбігаються дільницею. На слова педагога:« У гніздечко полетіли! » - повертаються на свої місця.

« Зайчик »

Ціль: розвивати спритність, швидкий біг.

Вибираються 2 дитини:«зайчик» та «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом –"зайчик". У колі "вовк". Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А«зайчик» стрибає за колом:

Скаче зайчик маленький біля призьби,

Швидко скаче зайчик, ти його спіймай-но!

« Вовк » намагається вибігти з кола і зловити«зайчика». Коли «зайчик» спійманий, гра продовжується з іншими гравцями.

« Лисичка та курочки»

Ціль: розвивати швидкий біг, спритність.

Хід гри: На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури та півні. На протилежному – стоїть лисичка. Курочки та півні (від трьох до п'яти гравців) ходять по майданчику, вдаючи, що клюють різних комах, зерна і т.д. Коли до них підкрадається лисичка, півні кричать:«Ку-ка-ре-ку! » По цьому сигналу всі біжать у курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати кожного з гравців.

Якщо ведучому не вдається заплямувати будь-кого з гравців, він знову водить.

«Зайці та ведмеді»

Ціль: розвивати спритність, вміння перевтілюватися.

Хід гри: Дитина-«ведмідь» сидить навпочіпки і дрімає. Діти-«зайці» стрибають навколо і дражнять його:

Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,

Чому такий ти похмурий?

« Ведмідь » встає, відповідає:

Я медком не почастував

Ось на всіх і розсердився.

1,2,3,4,5 – починаю всіх ганяти!

Після цього "ведмідь" ловить "зайців".

"Де ми були "

Мета: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.

Хід гри: Рахунком вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Діти, що залишилися, змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він каже:« Привіт, діти!

Де ви були, що робили?»

Діти відповідають:

« Де ми були, ми не скажемо, а що робимо, покажемо! »

Якщо ведучий відгадав рух, що виконується дітьми, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати – знову водить.

« У ведмедя в лісі»

Мета: вчити орієнтуватися у просторі; розвивати увагу.

На одному кінці майданчика проводиться риса. Це узлісся лісу. За межею, на відстані 2-3 кроків, окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці позначається лінією будинок дітей. Вихователь призначає одного з ведмедем, що грають (можна вибрати лічилкою). Інші граючі - діти, вони знаходяться вдома. Вихователь каже:«Ідіть гуляти». Діти прямують до узлісся, збирають гриби, ягоди, тобто імітують відповідні рухи і говорять:

« У ведмедя в лісі, гриби, ягоди беру,

А ведмідь сидить і на нас гарчить».

Ведмідь із гарчанням встає, діти тікають. Ведмідь намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманого він відводить до себе. Гра поновлюється. Після того як ведмідь упіймає 2-3 граючих, призначається або вибирається новий ведмідь. Гра повторюється.

«Переліт птахів»

Мета: вчити рухатися в одному напрямку, швидко тікати після сигналу.

Діти стоять в одному кутку ділянки - вони птахи. В іншому кутку – лави. За сигналом педагога:«Пташки відлітають! », діти, піднявши руки, бігають майданчиком. За сигналом:«Буря! », біжать до лав і сідають на них. За сигналом дорослого:«Буря скінчилася! », діти злазять із лавок і продовжують біг.

« Огірочок... огірочок...»

Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах прямому напрямку; бігати не натрапляючи один на одного; вчиняти ігрові дії відповідно до тексту.

На одному кінці зали – вихователь, на іншому діти. Вони наближаються до пастки стрибками на двох ногах. Вихователь каже:Огірочок, огірочок не ходи на той кінчик, Там мишка живе, тобі хвостик відгризе ». Після закінчення промови діти тікають у свій будинок. вихователь вимовляє слова у такому ритмі, щоб діти могли кожне слово підстрибнути двічі. Після того як гра освоєна дітьми роль мишки можна доручати найактивнішим дітям.

« Ловішко, бери стрічку!»

Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість в оцінці поведінки у грі.

Хід гри: Гравці встають у коло, вибирають пастку. Усі, окрім пастки, беруть кольорову стрічку і закладають ззаду за пояс або за комір. Ловішка встає у центр кола. За сигналом вихователя«Біжи! » діти розбігаються майданчиком. Ловішка наздоганяє їх, намагаючись витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, тимчасово відходить убік. За сигналом вихователя« Один два три. В коло швидше біжи!» діти збираються у коло. Ловішка підраховує кількість стрічок та повертає їх дітям. Гра поновлюється з новим ловцем.

« Кольорові автомобілі»

Мета: вчити відповідно до кольору прапорця виконувати дії, орієнтуватися у просторі.

Діти розміщуються по краях майданчика, вони - автомобілі. Кожному своє кольорове коло. Вихователь у центрі, в руках у нього три кольорові прапорці. Він піднімає один, діти, що мають коло цього кольору, розбігаються в різних напрямках. Коли вихователь опускає прапорець, діти зупиняються. Вихователь піднімає прапорець іншого кольору тощо.

« Картопля "

Ціль: познайомити з народною грою; вчити перекидати м'яч.

Хід гри: Гравці встають у коло і перекидають м'яч один одному не ловлячи його. Коли якийсь гравець кидає м'яч - він сідає в коло (стає "картоплею"). З кола, підстрибуючи зі становища сидячи, гравець намагається зловити м'яч. Якщо зловить, то знову стає до тих, хто грає, а той гравець, який упустив м'яч - стає картоплею.
Гра триває доти, доки не залишиться один гравець або не набридне.

« Птахи та автомобіль»

Мета: розвивати рухові вміння та навички; розвивати слухову увагу; вміння рухатися відповідно до слів вірша.

Діти стоять у колі. Це«пташки» у гніздечках. На протилежному боці – вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя:

Прискакали пташки, пташки-невеликі,

Весело скакали, зернятка клювали.

Діти – «пташки» літають та стрибають, розмахуючи руками. За сигналом вихователя:« Автомобіль вулицею біжить, пихкає, поспішає, гудок гуде. Тра-та-та-та, стережися, осторонься». Діти-«пташки» тікають від автомобіля.

« Мишоловка »

Ціль: розвивати спритність, вміння діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Ті, що зображають мишоловку, починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Розлучилося їх – просто пристрасть.

Всі погризли, всі поїли,

Усюди лізуть – ось напасти.

Бережіться ж, шахраї,

Доберемося ми до вас.

Ось закриємо мишоловку,

І зловимо одразу вас!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя«Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають - мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів. Після того як мишоловка зачинилася, мишам не можна підлазити під руки, що стоять по колу або намагатися розірвати зчеплені руки. Найбільш спритних дітей, які жодного разу не потрапили в мишоловку, слід зазначити.

« Пробіги і не задінь»

Мета: розвивати спритність руху.

З великих сніжків викладають ланцюжок. Завдання гравців - пробігти між сніжками та не зачепити їх.

«Снігова баба»

Ціль: розвивати рухову активність.

Хід гри: Вибирається«Снігова баба». Вона сідає навпочіпки в кінці майданчика. Діти йдуть до неї, притоптуючи,

Баба Снігова стоїть,

Вранці спить, днями спить.

Вечорами тихо чекає,

Вночі всіх лякати йде.

На ці слова «Снігова баба» прокидається та ловить дітей. Кого впіймає, той стає«Сніговою бабою».

«Качка та селезень»

Ціль: знайомити з російськими народними іграми; розвивати швидкість руху.

Хід гри: Двоє граючих зображають Качку та Селезню. Інші утворюють коло і беруться за руки. Качка стає в коло, а Селезень за колом. Селезень намагається проскочити в коло і зловити Качку, при цьому всі співають:

Селезень, ловить качку,
Молодий ловить сіру.
Піди, качка, додому,
Іди, сіра, додому.
У тебе семеро дітей,

Восьмий селезень.

«Потрап в обруч»

Ціль: розвивати влучність, окомір.

Діти кидають сніжки в обруч з відстані 5-6 м.

«Сніжки та вітер»

Ціль: розвивати рухові навички.

Діти стоять у колі, тримаючись за руки. За сигналом вихователя:« Вітер повіяв сильний, сильний. Розлітайтеся, сніжинки!» - розбігаються в різних напрямках по майданчику, розправляють руки убік, погойдуються, кружляють. Вихователь каже:« Вітер стих! Повертайтеся, сніжинки у коло!» - діти збігаються в гурток та беруться за руки.

« Бережись, заморожу»

Ціль: розвивати спритність.

Хід гри: Всі гравці збираються на одному боці майданчика, вихователь з ними.« Тікайте, бережіться, наздожену та заморожу», каже вихователь. Діти біжать до протилежного боку майданчика, щоб сховатись у будиночку.

"Пусте місце "

Мета: розвивати швидкість реакції, спритність, швидкість, увагу.

Діти тримаються за обруч правою рукою, І рухаються за годинниковою стрілкою, а ведучий йде в протилежний бік зі словами:

Навколо хатки ходжу

І в віконце гладжу,

До одного я підійду

І тихенько постукаю:

"Тук-тук-тук".

Усі діти зупиняються. Гравець, біля якого зупинився ведучий, запитує:"Хто прийшов? » ведучий називає ім'я дитини і продовжує:

Ти стоїш до мене спиною,

Побіжимо ми з тобою.

Хто з нас молодий

Прибіжить швидше додому?

Ведучий і дитина біжать у протилежні боки. Виграє той, хто першим займе пусте місцебіля кола.

«Кульбатий пес»

Ціль: розвивати увагу, швидкий біг; вивчати по-різному позначати предмети у грі.

Діти стоять на одному боці майданчика. Ведучий – пес – з іншого боку. Діти тихо підходять до нього зі словами:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши носа.

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо,

І подивимося щось буде!

Після цих слів пес схоплюється і гавкає. Діти розбігаються, а пес намагається їх упіймати.

« Ми веселі хлопці»

Мета: розвивати спритність, увага.

Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться межа – це вдома. У центрі майданчика знаходиться пастка. Граючі хором вимовляють:

Ми веселі хлопці, любимо бігати та скакати

Ну, спробуй нас наздогнати.

1,2,3 – лови!

Після слова «Лови! » діти перебігають в інший бік майданчика, а ловишка намагається зловити їх. Той, кого пастка встигне зачепити, вважаються спійманими і відходять убік, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інша пастка.

« Карусель »

Мета: вчити одночасно рухатися та говорити, швидко діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці стоять у колі. На землі лежить мотузок, кінці якого пов'язані. Вони підходять до мотузки, піднімають її з землі і, тримаючись за неї правими (або лівими) руками, ходять по колу зі словами:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закрутилися каруселі,

А потім кругом, кругом

Все бігом, бігом, бігом.

Гравці рухаються спочатку повільно, а після слова«бігом» біжать.

За командою керівника«Поворот! » вони швидко беруть мотузок іншою рукою і біжать у протилежний бік. На словах:

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть,

Раз і два, раз і два,

От і закінчилася гра.

Рух каруселі поступово сповільнюється, а останніми словами зупиняється. Гравці кладуть мотузку на землю і розбігаються майданчиком. По сигналі вони поспішають знову сісти на карусель, тобто взятися рукою за мотузку, і гра відновлюється. Займати місця на каруселі можна лише до третього дзвінка (бавовни). Запізнілий на каруселі не катається.

«Кошенята та щенята»

Мета: вчити красиво пересуватися на носочках, з'єднувати рух зі словами; розвивати спритність.

Хід гри: Гравців ділять на дві групи. Діти однієї групи зображають«кошенят», інший – «щенків». «Кошенята» знаходяться біля лави;«щенки» - з іншого боку ділянки. Вихователь пропонує«кошенятам» побігати легко, м'яко. На слова вихователя:«Щеніта! » - друга група дітей перелазить через лави. Вони біжать за«Кошенятами» і гавкають: «Ав-ав-ав». «Кошенята», м'якаючи, швидко влазять на лаву. Вихователь постійно знаходиться поруч.«Щенята» повертаються у свої будиночки. Після 2-3-х повторень, діти змінюються ролями, і гра продовжується.

« Бульбашка »

Ціль: навчити дітей утворювати коло, змінюючи його розмір залежно від ігрових дій; формувати вміння узгоджувати події зі словами, що вимовляються.

Діти разом з вихователем, взявшись за руки, утворюють коло і промовляють слова:

Роздувайся міхур, роздмухуйся великий.

Залишайся так та не лопайся.

Гравці відповідно до тексту відходять назад тримаючись за руки доти, доки вихователь не скаже«Лопнув міхур! ». Тоді граючі присідають навпочіпки і говорять«Хлоп! ». І йдуть у цент кола зі звуком"ш-ш-ш". потім знову стають у коло.

«Кіт Васька»

Ціль: розвивати увагу, спритність.

Діти водять хоровод, в середині"спить" кіт.

Миші водять хоровод
На ліжку спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.

Кіт прокидається, ловить мишей. Миші тікають у будиночки.

« Капуста »

Мета: розвивати спритність рухів.

Хід гри: Коло - це город. Усередині складають хустки, що позначають капусту.«Господар» сідає поряд з капустою і каже:

Я на камінчику сиджу, крейди тішу,

Дрібні кілочки тішу, город свій городу.

Щоб капусту не вкрали, до городу не вдавалися

Вовки та синиці, бобри та куниці,

Заєць вусатий, ведмідь клишоногий.

Діти намагаються забігти в"город", схопити "капусту" і втекти. Кого «господар» зловить – із гри вибуває.

"Хто де живе "

Мета: вчити групувати рослини за будовою; розвивати увагу, пам'ять, орієнтацію у просторі.

Діти ділять на дві групи.«Білочки» та «зайчики». «Білочки» шукають рослини, за якими можуть сховатися, а«зайчики» - під якими можуть сховатися.«Білочки» ховаються за дерева, а«зайчики» - за кущики. Вибирають ведучого –«лисицю». «Зайчики» та «білочки» бігають галявою. За сигналом:« Небезпека – лисиця!» - «білочки» біжать до дерева, «зайці» - до кущів. Хто неправильно виконав завдання, тих«лисиця» ловить.

«Діти та вовк»

Мета: розвивати рухові вміння та навички; вчити розуміти і вживати в мові дієслова минулого часу і дієслова наказового способу.

На одному боці майданчика перед накресленою лінією стоять діти. На протилежному боці, за "деревом" (стулем або стовпчиком), сидить "вовк" - ведучий. Вихователь промовляє:

Діти в лісі гуляли, суницю збирали,
Багато ягідок скрізь - і на купині, і в траві.

Діти розходяться майданчиком, бігають. Вихователь продовжує:

Але ось гілки затріщали.

Діти, діти, не позіхайте,
Вовк за ялиною, - тікайте!

Діти розбігаються,«вовк» їх ловить. Спіймана дитина стає«Вовком», і гра починається спочатку.

« Метелики, жаби та чаплі»

Ціль: розвивати рухову активність, увагу.

Діти вільно бігають на майданчику. За сигналом вихователя вони починають наслідувати рухи метеликів (махають«крильцями», кружляють), жаб (опускаються рачки і скачуть), чапель (завмирають, стоячи на одній нозі). Як тільки вихователь скаже:«Знову побігли! », вони знову починають бігати майданчиком у довільних напрямках.

« Голуб »

Мета: розвивати координацію рухів, орієнтацію у просторі; вправляти у вимові звуків.

Діти обирають«яструба» та «господарку». Інші діти –"голуби". «Яструб» стає осторонь, а«господиня» жене «голубів»: «Киш, киш! » «Голуби» розлітаються, а «яструб» їх ловить. Потім "господиня" кличе: "Гулі-гулі-гулі" - і "голуби" злітаються до "господині". Той, кого «яструб» спіймав, стає«яструбом», а колишній «яструб» – «господаркою».

психологічні вправи для тренінгів

Гра «Совушка»

Ціль: формування стереотипу правильної постави, попередження порушення постави, розвиток зв'язного мовлення

Кількість гравців: 6-15 осіб.

Інструкція. Вибирається ведучий - совушка. На майданчику позначається коло діаметром 1,5 метра – це гніздо совушки. У колі стоїть совушка, приймаючи вихідне положення: руки на пояс, лікті назад, пряма спина. Гравці беруться за руки, утворюючи навколо совушки велике коло. За сигналом діти йдуть боком приставними кроками і кажуть:

Ах ти, совушка - сова,
Ти велика голова,
Ти на дереві сидиш,
Ніч літаєш, удень ти спиш.

Подається команда:

День настає,
Все оживає!

Діти, зображуючи мишок, встають на шкарпетки та бігають у різних напрямках, наближаючись до гнізда совушки. Потім ведучий каже:

Ніч настає,
Все засинає!

Мишки завмирають дома, прийнявши заздалегідь обумовлене положення правильної постави. Совушка вилітає на полювання, пильно оглядає гравців і відправляє на лаву тих, у кого постава не правильна. Через 3-6 секунд дається команда "День!" - І гра продовжується.

Як тільки совушка спіймає трьох мишок, гра зупиняється. Вибирається нова совушка, а колишні гравці повертаються до кола. Наприкінці гри називаються гравці, які жодного разу не потрапили совці, і совушка, що впіймала наї Велика кількістьмишок.

Методичні вказівки. Положення, прийняті мишками тоді, коли совушка вилітає полювання:

1. "Силачі": руки до плечей, пальці в кулаки, лопатки зблизити.
2. «Пістолет»: напівприсід на правій нозі, ліворуч, руки на пояс, лікті назад.
3. "Флюгер": напівприсід, руки в сторони долонями вперед, спина пряма, коліна розвести, дивитися прямо.
4. "Лелека": стоячи на правій нозі, зігнути в коліні ліву, руки вгору долонями назовні.

Картотека рухливих ігор для дітей 6-7 років

Програмний зміст:

Вчити дітей використовувати різноманітні рухливі ігри (зокрема ігри з елементами змагання), сприяють розвитку психофізичних якостей (спритність, сила, швидкість, витривалість, гнучкість), координації рухів, вміння орієнтуватися у просторі; самостійно організовувати знайомі рухливі ігри з однолітками, справедливо оцінювати свої результати та результати товаришів. Вчити вигадувати варіанти ігор, комбінувати рухи, виявляючи творчі здібності. Розвивати інтерес до спортивним іграмта вправ (містечка, бадмінтон, настільний теніс, хокей, футбол).
картка №1
Рухлива гра "Пастки"
Ціль:
Хід:За допомогою лічилки вибирається ведучий - пастка і стає на середину зали (майданчика). За сигналом: "Раз, два, три – лови!" всі граючі розбігаються і увертаються від ловишки, який намагається наздогнати когось – і торкнутися рукою (заплямувати). Той, кого пастка торкнувся, відходить убік. Коли будуть спіймані 2-3 гравці, вибирається інший ловишка. Гра повторюється 3 рази. Якщо група велика, то вибираються дві пастки.
картка №2
Рухлива гра "Спритні хлопці"
Ціль:Розвивати спритність, окомір і точність рухів.
Хід:Гравці розподіляються на трійки і стають трикутником (відстань між дітьми 1,5 м). Одна дитина в трійці кидає м'яч вгору двома руками, друга - повинна підхопити його і знову кинути вгору, третій гравець ловить м'яч і кидає його вгору, спіймати м'яч має перший гравець і т.д.
картка №3
Рухлива гра "Наздожени свою пару"
Ціль:Вправляти дітей у бігу із прискоренням.
Хід:Діти встають у дві шеренги; відстань між шеренгами 3-4 кроки. За сигналом вихователя виконується біг протилежний бік майданчика (дистанція 15 – 20). Гравець другої шеренги намагається доторкнутися (заплямувати) до гравця першої, перш ніж той перетне умовну лінію. Вихователь підраховує кількість тих, хто програв. При повторенні ігрового завдання діти змінюються ролями.
картка №4
Рухлива гра "Вершки і коріння"
Ціль:Закріплювати знання про спосіб зростання овочів, розвивати увагу, зорове і слухове сприйняття, пам'ять, вправляти в умінні ловити м'яч.
Хід: 1. Дорослий показує овоч (муляжі або натуральні) або називає, діти називають його та показують рухами, де він виростає, якщо на землі – тягнуть руки вгору, якщо під землею – присідають. Як дорослий може виступати і дитина, яка сама показує овочі.
2. Діти стоять по колу. У центрі ведучий з м'ячем. Він кидає м'яч першому гравцю та називає будь-який овоч. Гравець повертає м'яч ведучому та відповідає вершки це чи коріння. Виграє той, хто жодного разу не помилиться.
картка №5
Рухлива гра "Не залишайся на підлозі"
Ціль:Вправляти дітей у рівномірному бігу з дотриманням дистанції, розвивати координацію рухів у стрибках.
Хід:За допомогою лічилки вибирається ведучий - ловишка. Ловишка бігає разом із дітьми по залі (майданчику). Як тільки вихователь скаже "Лови!" всі діти розбігаються і намагаються забратися на будь-яке височення (гімнастичні лавки, куби, гімнастична стінка). Словник намагається осолити. Хлопці, яких він доторкнувся, відходять убік. Після закінчення гри підраховують кількість програли і вибирається новий ведучий.
картка №6
Рухлива гра "Літає – не літає"
Ціль:
Хід:Діти стоять у шерензі. Ведучий називає різні предметиі піднімає руки вгору. Діти повинні піднімати руки вгору лише тоді, коли названий предмет літає. Насамкінець відзначити тих, хто жодного разу не помилився.
картка №7
Рухлива гра "Швидко встань у колону"
Ціль:Розвивати увагу та швидкість рухів.
Хід:Гравці будуються в три колони (перед кожною колоною кубик свого кольору). Вихователь пропонує запам'ятати своє місце у колоні та колір кубика. По сигналі граючі розбігаються по всьому залу (майданчику). Через 30-35 сік. Подається сигнал "Швидко в колону!", і кожна дитина повинна швидко зайняти своє місце у колоні.
картка №8
Рухлива гра "Совушка"
Ціль:Розвиток уваги, реакцію словесну команду і довільної регуляції поведінки.
Хід:На майданчику позначається гніздо сови. Інші – мишки, жучки, метелики. За сигналом "День!" - усі ходять, бігають. Через деякий час лунає сигнал "Ніч!" і всі зупиняються, залишаючись у тій позі, де їх застала команда. Совушка прокидається, вилітає з гнізда, оббігає навколо дітей, уважно спостерігає, і того, хто ворухнеться, веде до свого гнізда. За сигналом: "День!" - гра продовжується.
Правила:Зупинятися у позі, запропонованій вихователем: стояти одному коліні, на шкарпетках, утворивши пари, поставивши стопи однією лінію.
картка №9
Рухлива гра "Великани і гноми"
Ціль:Вправляти дітей діяти за сигналом.
Хід:Ведучий (найчастіше дорослий) пояснює хлопцям, що він може вимовляти лише слова "велеті" та "гноми". При слові "велетні", всі повинні піднятися на шкарпетки та підняти руки. А при слові "гноми" всі повинні сісти нижче. Той, хто помиляється – вибуває з гри.
Звичайно, ведучий хоче добитися, щоб гравці помилялися. Для цього він спочатку вимовляє слова "велетні!" голосно і басом, а "гноми" - тихим писклявим пошепки. А потім, у якийсь момент – навпаки. Або вимовляючи "велетні", що водить присідає, а кажучи "гноми" - піднімається на шкарпетки.
Темп гри все прискорюється, і всі гравці поступово вибувають. Останній гравець, який жодного разу не помилився, стає ведучим.
картка №10
Рухлива гра "Вудка"
Ціль:Вправляти у стрибках з енергійним відштовхуванням двома ногами від землі та підгинання ніг під себе під час стрибка.
Хід:Діти стоять по колу. У центрі кола вихователь тримає в руках мотузку, на кінці прив'язаний мішечок із піском. Педагог обертає мішечок на мотузку по колу над самою землею (підлогою), а діти підстрибують, намагаючись, щоб мішечок не зачепив їхніх ніг. Вихователь обертає мішечок по обидва боки поперемінно.
картка №11
Рухлива гра "Швидко передай"
Ціль:
Хід:Гравці стають в 3-4 шеренги і розташовуються в півкроці одна від одної. У першого гравця у кожній шерензі м'яч великого діаметра. За сигналом вихователя діти починають передавати м'яч один одному з рук до рук. Останній у шерензі гравець, отримавши м'яч, піднімає його над головою.
картка №12
Рухлива гра "Не трапись"
Ціль:
Хід:На підлозі (землі) креслять коло (або викладають із шнура). Усі граючі стають за колом на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає в коло у будь-якому місці. Діти стрибають у коло та з кола. Ведучий бігає в колі, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться в колі. Дитина, до якої ведучий доторкнувся, відходить убік. Через 30-40 сік. Гра зупиняється. Вибирається інший ведучий і гра повторюється з усіма дітьми.
картка №13
Рухлива гра "Кола лапта"
Ціль:Розвивати у дітей спритність в іграх з м'ячем і швидкість у бігу з увертыванием.
Хід:Діти розподіляються на дві команди. Гравці однієї команди стають у коло, кожен має м'яч. Гравці другої команди знаходяться усередині кола. Завдання гравців першої команди - торкнутися (осолити) тих, хто перебуває всередині кола. Діти всередині кола намагаються ухилитися. Коли будуть обіслані не менше третини гравців, команди міняються місцями.
картка №14
Рухлива гра "Фігури"
Ціль:Розвиток уваги, орієнтування у просторі, вміння діяти за сигналом.
Хід:За сигналом вихователя всі діти розбігаються залом (майданчиком). На наступний сигналвсі граючі зупиняються на місці, де їх застала команда, і приймає будь-яку позу. Вихователь наголошує на тих, чиї фігури виявилися найбільш вдалими.
Варіанти:На сигнал: "Стоп! Два!" - Збудувати фігуру в парі. На наступний "Стоп! Три!" - у трійці тощо. до п'яти.
картка №15
Рухлива гра "М'яч над головою"
Ціль:Розвивати швидкість і точність рухів під час передачі м'яча.
Хід:Гравці розподіляються на трійки. Двоє хлопців перекидають м'яч один одному, а третій стоїть між ними і намагається торкнутися м'яча. Якщо йому це вдається, він міняється місцями із гравцем, який кидав м'яч.
картка №16
Рухлива гра "Пас на ходу"
Ціль:Розвиток уваги, швидкість та точність рухів при передачі м'яча.
Хід:Гравці розподіляються на пари і стають на вихідну лінію. У руках одного гравця кожної пари м'яч великого діаметра. За сигналом вихователя діти, кидаючи по ходу м'яч один одному, пересуваються на протилежний бік зали (майданчика) до позначеної межі (дистанція 10м). Відзначається пара, яка швидко та без втрати м'яча досягла лінії фінішу.
картка №17
Рухлива гра "Переліт птахів"
Ціль:Вправляти в лазні, розвиваючи спритність та силу.
Хід:На одному боці зали знаходяться діти – птахи. З іншого боку розташовують різні посібники – гімнастичні лавки, куби тощо. - Це дерева. За сигналом "Птахи відлітають!" діти, помахуючи руками, як крилами, розбігаються по всій залі. За сигналом "Буря!" всі птахи біжать до дерев і намагаються якнайшвидше зайняти якесь місце. Коли вихователь вимовляє "Буря припинилася!" Діти спускаються з височин і знову розбігаються по залі - "птахи продовжують свій політ".
картка №18
Рухлива гра "Эхо"
Ціль:Вправляти у розвитку фонематичного слуху та точності слухового сприйняття.
Хід:Перед грою дорослий звертається до дітей: Ви чули колись луну? Коли ви подорожуєте в горах або лісом, проходите через арку або знаходитесь у великій порожній залі, ви можете зустріти луну. Тобто побачити його вам, звичайно, не вдасться, а от почути – можна. Якщо ви скажете: "Эхо, привет!", то й воно вам відповість: "Эхо, привет!", бо завжди точно повторює те, що ви йому скажете. А тепер давайте пограємо в луну.
Потім призначають ведучого - "Эхо", який і має повторювати те, що скажуть.
картка №19
Рухлива гра "Перестрибни - не задень"
Ціль:Вправляти у стрибках на двох ногах, розвивати силу та спритність.
Хід:Гравці будуються у дві колони і стають з відривом двох кроків друг від друга. Перед кожною колоною стають двоє ведучих із натягнутою мотузкою в руках (довжина 1,5 – 2м). Відучі піднімають мотузку на висоту 20см і за сигналом вихователя проводять її під ногами, а ті повинні перестрибнути через мотузку.
картка №20
Рухлива гра "Встигни вибігти"
Ціль:Закріплювати навичку ходьби та бігу зі зміною напряму руху, вміння діяти за сигналом вихователя.
Хід:Гравці встають у коло. У центр кола виходять 5-6 хлопців. Ті, що стоять у колі, беруться за руки і починають біг вправо або вліво (або швидку ходьбу), а хлопці в центрі кола ляскають у долоні. За сигналом вихователя "Стій!" ті, що біжать по колу, швидко зупиняються і піднімають зчеплені руки вгору. Педагог уголос рахує до трьох. За цей час ті, що стоять у центрі кола, повинні швидко вибігти з кола. Після рахунку "три" діти опускають руки. Той, хто залишився в колі, вважається таким, що програв.
картка №21
Рухлива гра "М'яч ведучому"
Ціль:
Хід:Гравці стають у 3-4 колони (або 3-4 кола). На відстані 2-2,5 м від кожної колони встає ведучий з м'ячем. За сигналом вихователя ведучі кидають м'яч першим гравцям, а ті, спіймавши їх, повертають назад і біжать в кінець своєї колони. Потім ведучі кидають м'ячі наступним гравцям тощо.
картка №22
Рухлива гра "Жаби"
Ціль:Вправляти у стрибках та перекиданні м'яча.
Хід:Діти будуються в 3 або 4 колони і стають перед стінкою у вихідної межі. У руках перших у колоні гравців м'яч середнього чи малого діаметра (залежно від підготовленості дітей). Відстань до стіни 1,5-2м. Дитина кидає м'яч об стінку, і перестрибують через нього після відскоку на підлогу (землю). Друга дитина у колоні підхоплює м'яч, кидає об стінку, перестрибує через м'яч після відскоку тощо. Кожен наступний гравець після виконання вправи встає на кінець своєї колони.
картка №23
Рухлива гра "Пастки зі стрічками"
Ціль:Вправляти у бігу. Розвивати спритність, уміння швидко орієнтуватися.
Хід:Діти будуються у коло; у кожного є кольорова стрічка, заправлена ​​ззаду за пояс. У центрі кола стоїть пастка. За сигналом вихователя: "Раз, два, три - лови!" - Діти розбігаються майданчиком. Ловішка бігає за граючими, намагаючись витягнути в когось стрічку. За сигналом вихователя: "Раз, два, три в коло швидше біжи!" всі будуються у коло. Вихователь пропонує підняти руки тим, хто втратив стрічку, тобто програв, і підраховує їх. Ловішка повертає стрічки дітям, і гра повторюється, з новим ведучим.
картка №24
Рухлива гра "Переноска м'ячів"
Ціль:Розвивати вміння виконувати рухи за сигналом. Вправляти швидкому бігу.
Хід:Гравці будуються у дві колони та встають по чотирьох сторонах залу (майданчика). У центрі знаходиться обруч великого діаметра (або кошик), у якому лежать малі м'ячі за кількістю гравців. За командою вихователя діти, які стоять у колонах першими, біжать до обруча, беруть один м'яч, повертаються та стають на кінець своєї колони. Другі гравці починають біг після того, як перші перетнуть зазначену лінію, і т.д. Перемагає команда, яка швидко і без помилок виконала завдання.
картка №25
Рухлива гра "Швидко візьми"
Ціль:Розвивати вміння виконувати рухи за сигналом.
Хід:Гравці утворюють коло та виконують ходьбу навколо предметів (кубики, м'ячі, кеглі); предметів на 2-3 менше, ніж гравців. Несподівано педагог подає сигнал: «Швидко забирай!». Кожен гравець має взяти предмет та підняти його над головою. Той, хто не встиг узяти предмет, вважається таким, що програв.
картка №26
Рухлива гра "Вгадай чий голосок?"
Ціль:Закріплювати навичку ходьби по колу.
Хід:Ведучий встає в центр зали і заплющує очі. Діти утворюють коло, не тримаючись за руки, йдуть по колу праворуч і вимовляють:
Ми зібралися в рівне коло,
Повернемося раптом,
А як скажемо: "Скок - скок - скок",
Вгадай, чий голосок.
Слова "скок – скок – скок" вимовляє одна дитина (за вказівкою вихователя).
Ведучий розплющує очі і намагається вгадати, хто сказав ці слова. Якщо він відгадає, то цей гравець стає на його місце. Якщо ведучий не вгадав, то при повторенні гри знову виконує цю роль. Діти йдуть по колу в інший бік.
картка №27

Ціль:Розвивати точність у вправах із м'ячем.
Хід:Гравці вишиковуються перед стіною (заборчиком) і кидають м'яч об стіну, ловлячи його після відскоку від землі (з бавовною, присіданням тощо)
картка №28
Рухлива гра "Мишоловка"
Ціль:Розвивати у дітей витримку, уміння узгоджувати рухи зі словами. Вправляти у бігу з підлазінням.
Хід:Гравці поділяються на дві нерівні групи. Найменша - утворює коло - "мишоловку", інші "миші" - вони знаходяться поза коло. Граючі, що зображають мишоловку, беруться за руки, і починають ходити по колу, примовляючи: "Ах, як миші набридли, всі погризли. Всі поїли. Бережіться ж, шахраї, доберемося ми до вас! Ось поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз". Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя "Хлоп!" діти, що стоять по колу, опускають руки і присідають – мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями.
картка №29
Рухлива гра "Вигадники"
Ціль:Розвивати творчі здібності дітей, орієнтування у просторі, увагу.
Хід:За допомогою лічилки вибирається витівник, який встає у центрі кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу праворуч, потім ліворуч і вимовляють:
Рівним колом один за одним
Ми йдемо за кроком крок.
Стій на місці! Дружно разом
Зробимо так!
Діти зупиняються, опускають руки, а витівник показує якийсь рух. Усі мають його повторити. Той, хто найкраще повторить рух, стає новим витівником.
картка №30
Рухлива гра "По місцях"
Ціль:Формувати вміння підкидати та ловити м'яч, бути спритним, уважним, розвивати окомір.
Хід:Гравці утворюють коло. Перед кожною дитиною лежить предмет (кубик, мішечок, кегля). По сигналу всі розбігаються залом (майданчиком) у різні боки, а вихователь прибирає один предмет. На сигнал "По місцях!" всі граючі повинні швидко стати в коло і зайняти місце у якогось предмета. Той, хто залишився без місця, вважається таким, що програв.
картка №31
Рухлива гра "Передай м'яч"
Ціль:Вправляти у виконанні завдань із м'ячем.
Хід:Гравці будуються у 3-4 колони. Відстань між дітьми у колоні один крок. Перший гравець у колоні отримує м'яч. великий діаметр). За сигналом вихователя перші гравці передають м'яч двома руками назад між ніг і біжать до кінця своєї колони. Наступні гравці передають м'ячі назад і біжать до кінця своєї колони і так далі. Коли попереду колони знову опиниться перший гравець, він піднімає м'яч високо над головою. Повторити 2-3 рази. Вихователь відзначає команду – переможця.
картка №32
Рухлива гра "Хитра лисиця"
Ціль:Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові у коло, у лові.
Хід:Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і торкається одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим розплющити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше "Хитра лисиця, де ти?". При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку вгору, каже "Я тут". Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.
Правила:Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі втричі хором запитають і лисиця скаже: "Я тут!"
Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.
Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.

Варіанти:Вибираються 2 лисиці. Лисицю можна вибрати за жеребом.
картка №33
Рухлива гра "Салки"
Ціль:Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові у коло, у лові.
Хід:Всі граючі вільно бігають по майданчику, ведучий - салка намагається когось - або заплямувати. Гравець, якого заплямували, стає салкою; якщо салка неспроможна довго зловити кого – або, то вихователь призначає іншого ведучого. Якщо група численна, можна призначити двох ведучих.
картка №34
Рухлива гра "Стій!"
Ціль:Вправляти у ходьбі з виконанням завдань за сигналом, повторити ігрові вправи на рівновагу.
Хід:Гравці стають однією шеренгу чи довільно недалеко друг від друга. На протилежному боці зали спиною до тих, хто грає, стоїть ведучий. Він голосно вимовляє: "Швидко крокуй, дивись не позіхай, стій!" на кожне слово граючі кроком просуваються вперед (ритмічно, відповідно до тексту, що вимовляється). На останньому слові діти зупиняються, а водій швидко оглядається. Той, хто не встиг зупинитись, робить крок назад. Ведучий відвертається і знову вимовляє текст, а діти продовжують рух. Гравець, який встиг перетнути лінію фінішу, перш ніж ведучий вимовить слово "Стій!", стає ведучим.
картка №35
Рухлива гра "Пострибунчики - горобці"
Ціль:Вправляти у стрибках через шнури.
Хід:Вихователь викладає на підлозі коло з мотузки (або креслить землі) (орієнтирами також можуть бути мішечки з піском чи кубики). Вибирається ведучий - шуліка (або кішка). Він стає на середину кола. Інші діти – горобці, вони стоять за колом. Горобці стрибають у коло та з кола. Коршун (або кішка) бігає в колі і не дає горобцям довго там перебувати. Горобець, до якого ведучий доторкнувся, зупиняється, піднімає руку, але з гри не вибуває. Вихователь зазначає тих, кого шуліка (або кішка) жодного разу не впіймав. Гра повторюється після невеликої перерви.
картка №36
Рухлива гра "Жаби та чапля"
Ціль:Розвивати у дітей спритність, швидкість. Вчити стрибати вперед-назад через предмет.
Хід:Кордони болота (прямокутник, квадрат чи коло), де живуть жаби, відзначаються кубами (сторона 20 див), між якими протягнуті мотузки. На кінцях мотузок мішечки з піском. Віддалік гніздо чаплі. Жаби стрибають, граються в болоті. Чапля (ведучий) стоїть у своєму гнізді. За сигналом вихователя вона високо піднімаючи ноги, прямує до болота, переступає мотузку і ловить жаб. Жаби рятуються від чаплі – вони вискакують із болота. Спійманих жаб чапля веде до себе в хату. (Вони залишаються там, доки не виберуть нову чаплю.) Якщо всі жаби встигнуть вискочити з болота і чапля нікого не зловить, вона повертається до будинку одна. Після 2-3 ігор вибирається нова чапля.
Вказівки:Мотузки накладають на куби так, щоб вони могли легко впасти, якщо зачепити при стрибку. Мотузку, що впала, знову кладуть на місце. Граючі (жаби) повинні рівномірно розташовуватися по всій площі болота. У грі можуть бути і дві чаплі.
картка №37
Рухлива гра "Мисливці та соколи"
Ціль:Вправляти у швидкому бігу, розвивати швидкість реакції.
Хід:На одному боці залу (майданчика) знаходяться соколи. Посередині зали стоять два мисливці. За сигналом педагога "Соколи, летіть!" діти перебігають в інший бік зали, а мисливці намагаються їх зловити (заплямувати), як ті перетнуть умовну лінію. При повторенні гри вибираються інші ведучі, але не серед спійманих.
картка №38
Рухлива гра "Передача м'яча у шерензі (або по колу)"
Ціль:Розвивати швидкість і точність рухів під час передачі м'яча.
Хід:Гравці будуються в 3-4 ряди. В руках у першого гравця у кожній шерензі м'яч (великий діаметр). За сигналом вихователя діти починають передавати м'яч один одному у шерензі. Як тільки останній гравець у шерензі отримає м'яч, він піднімає його над головою і всі граючі повинні обернутися кругом і передавати м'яч у зворотному напрямку. Перший у шерензі отримує м'яч, всі діти знову повертаються та займають початкове становище. Педагог оголошує команду – переможця.
картка №39
Рухлива гра "День та ніч"
Ціль:Розвивати у дітей спритність, швидкість.
Хід:Гравці розподіляються на дві команди - "День" та "Ніч". Посередині зали (майданчика) проводиться межа (або кладеться шнур). На відстані двох кроків від межі спиною один до одного стають команди. Вихователь каже: "Приготувалися!", потім дає одній із команд сигнал до бігу, наприклад, вимовляє: "День". Діти тікають за умовну межу, а гравці другої команди швидко повертаються навколо і наздоганяють суперників, намагаючись заплямувати їх, перш ніж перетнуть умовну лінію. Виграє команда, яка встигне заплямувати більше гравців протилежної команди.
картка №40
Рухлива гра "Два морози"
Ціль:Вправляти в бігу врозтіч, розвивати швидкість реакції, вміння діяти згідно з правилами.
Хід:На протилежних сторонах майданчика лініями позначаються два будинки. Гравці розташовані в одному з будинків. Двоє ведучих (Мороз – червоний ніс та Мороз – синій ніс) виходять на середину майданчика, стають обличчям до дітей та вимовляють:
Ми два брати молоді,
Два морози завзяті,
Я Мороз – червоний ніс,
Я Мороз – синій ніс,
Хто з вас наважиться
В дорогу – дорожечку пуститися?
Всі, хто грає хором, відповідають:
Не боїмося погроз,
І не страшний нам мороз.
Після цього діти переходять в інший будинок, а морози намагаються їх заморозити (доторкнутися рукою). Заморожені залишаються на тому місці, де їх наздогнав мороз, і стоять там до закінчення перебіжки. Морози підраховують, скільки дітей їм вдалося заморозити. Після двох перебіжок вибирають інших морозів.
картка №41
Рухлива гра "Павук та мухи"
Ціль:Продовжувати вправляти у бігу у різних напрямах, в умінні тримати рівновагу. Розвивати витримку.
Хід:В одному кутку зали позначається кружком (або шнуром) павутиння, де живе ведучий – павук. Інші діти – мухи. За сигналом вихователя всі мухи розбігаються залом, "літають", дзижчать. Павук знаходиться в павутинні. За сигналом "Павук!" мухи зупиняються там, де їх застала команда. Павук виходить і пильно дивиться. Того, хто ворухнувся, павук відводить у свою павутину. Після двох повторень підраховують кількість упійманих мух. Гра поновлюється з іншим ведучим.
картка №42
Рухлива гра "Ключі"
Ціль:
Хід:Гравці стають у кола, накреслені у порядку (або викладені з коротких шнурів) з відривом 2м друг від друга. Вибирається ведучий. Він підходить до одного з гравців і запитує: "Де ключі?" Той відповідає: "Піди до ... (називає одного з дітей), постучи!" Саме тоді інші діти намагаються помінятися місцями. Ведучий повинен швидко зайняти вільний гурток під час перебіжки. Якщо ведучий довго не може зайняти гурток, він кричить: "Знайшов ключі!" Тоді всі граючі міняються місцями, що залишився без місця стає ведучим.
картка №43
Рухлива гра "Карусель"
Ціль:Розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.
Хід:Гравці утворюють коло. Вихователь пропонує дітям шнур, кінці якого пов'язані. Діти, взявшись правою рукою за шнур, повертаються ліворуч і кажуть вірш: "Ледва, ледве, ледве, ледве, закрутилися каруселі. А потім кругом, навколо, все бігом, бігом, бігом". Відповідно до тексту вірша діти йдуть колом, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь примовляє: "По-бі-жа-ли". Діти біжать 2 рази по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: "Поворот". Гравці повертаються навколо, швидко перехоплюючи шнур лівою рукою і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом із дітьми: "Тихіше, тихіше, не спишіть, карусель зупините. Раз, два, раз, два, ось і закінчилася гра!". Рухи каруселі стають дедалі повільнішими. За словами "От і скінчилася гра" діти опускають шнур на землю та розходяться.
Правила:Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком. Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не бере участі в катанні. Робити рухи треба згідно з текстом, дотримуючись ритму.
Варіанти:Кожен має зайняти своє місце. Шнур покласти на підлогу, бігаючи за ним по колу.
картка №44
Рухлива гра "Жмурки"
Ціль:Удосконалення орієнтації у просторі.
Хід:Вихователь призначає лічилкою ведучого – жмурку. Він встає на середину майданчика, обмеженого шнурами. Йому зав'язують очі та пропонують кілька разів повернутись. Всі діти розбігаються, а жмурка намагається когось упіймати.
Правила:Не виходити за зазначений кордон; тікаючи від жмурки, можна присідати; щоб жмурки не вийшов за межі майданчика, його попереджають словом "вогонь".
Коли діти розкручують на місці ведучого - жмурку, то разом кажуть вирок:
- Кіт, кіте, на чому стоїш?
- На ганку (на кашні).
-Що п'єш?
– Квас!
- Лови мишей, а не нас.
Ось ще один варіант вироку:
- Де стоїш?
- На мості.
- Що п'єш?
– Квас.
- Шукай три роки нас!
картка №45
Рухлива гра "Передав - сідай (естафета з м'ячем)"
Ціль:Розвивати швидкість і точність рухів під час передачі м'яча.
Хід:Гра проводиться у залі чи на майданчику. Для її проведення потрібно 2-3 волейбольні м'ячі. Гравці діляться на 2-3 рівні команди, які будуються за лінією в колонку по одному. Попереду кожної команди за 6-8 метрів стає капітан із м'ячем у руках. За сигналом капітан передає м'яч першому гравцю своєї команди. Той, упіймавши м'яч, повертає його капітанові і присідає. Капітан кидає м'яч другому гравцю тощо. Отримавши м'яч від останнього гравця, капітан піднімає його нагору, а вся команда швидко встає. Виграє команда, яка першою виконає завдання та її капітан підніме м'яч угору. Гравець, що впустив м'яч, повинен його кинути, повернутися на своє місце і продовжувати передачі. Також гравці не повинні пропускати свою чергу.
картка №46
Рухлива гра "Білі ведмеді"
Ціль:Розвивати швидкість, спритність, витривалість.
Хід:На краю майданчика, що є море, окреслюється невелике місце – крижина. На ній стоїть ведучий - білий ведмідьІнші ведмедята довільно розмішаються по всьому майданчику.
"Ведмідь" гарчить: "Виходжу на лов!" - і біжить ловити "ведмежат". Спіймавши одного "ведмежа", відводить його на крижину, потім ловить іншого. Після цього два спіймані "ведмежа" беруться за руки і починають ловити решту гравців. У цей час "ведмідь" відходить на крижину. Наздогнавши когось, два "ведмежа" з'єднують вільні руки так, щоб упійманий опинився між руками, і кричать: "Ведмідь, на допомогу!". "Ведмідь" підбігає, осолює спійманого і відводить на крижину. Наступні двоє спійманих також беруться за руки і ловлять решту "ведмежат". Гра триває доти, доки не будуть переловлені всі "ведмежата".
Перемагає останній спійманий гравець, який і стає "білим ведмедем".
Правила:Спійманий "ведмежа" не може вислизати з-під рук пари, що оточила його, поки його не осалив "ведмідь". При лові забороняється хапати тих, хто грає за одяг, а тікаючим вибігати за межі майданчика.
картка №47
Рухлива гра "Жаби в болоті"
Ціль:Вправляти у стрибках на двох ногах із просуванням уперед, розвиваючи силу, спритність, швидкість реакції.
Хід:На одному боці зали (за межею) знаходиться ведучий – журавель. У середині зали – болото (коло, викладене зі шнура). Навколо сидять діти – жаби і вимовляють:
Ось із насидженої гнилушки
У воду ляснули жаби.
Ква – ке – ке, ква – ке – ке,
Буде дощ на річці.
Із закінченням слів жаби стрибають у болото. Журавель ловить жаб, які не встигли стрибнути. Спіймана жаба йде у гніздо журавля. Коли журавель зловить кілька жаб, вибирають іншого журавля, з-поміж тих, хто жодного разу не був спійманий.
картка №48
Рухлива гра "М'яч об стінку"
Ціль:Розвивати у дітей увагу, спритність. Вправляти у лові м'яча двома руками.
Хід:Діти стають у 3-4 колони перед стінкою (щитом). У гравця, що стоїть першиму колоні, м'яч малого діаметру. Гравець кидає м'яч об стінку, потім іде у кінець своєї колони. Другий гравець повинен зловити м'яч після відскоку об підлогу та кинути його об стінку, тощо. Перемагає команда, яка швидко і без втрат м'яча виконала завдання.
картка №49
Рухлива гра "Ми – веселі хлопці"
Ціль:Вправляти дітей у бігу. Закріпити вміння діяти за сигналом.
Хід:Діти стоять за межею на одному боці майданчика (зали). У центрі майданчика знаходяться двоє ведучих. Діти хором вимовляють:
Ми – веселі хлопці.
Любимо бігати та стрибати.
Ну, спробуй нас наздогнати!
Раз – два – три – лови!
Після слова "Лови!" діти перебігають в інший бік майданчика, а ведучі наздоганяють їх. Той, кого водить осалив, відходить убік. Як тільки діти перетнуть фінішну межу, підраховується кількість тих, хто програв. Гра повторюється з іншими ведучими.
картка №50
Рухлива гра "Мисливці та качки"
Ціль:
Хід:Діти діляться на дві рівні команди – мисливці та качки. Качки стають у середину великого кола. Мисливці кидають м'яч (великий діаметр), намагаючись осолити їм качок. Качка, якою торкнувся м'яч, вибуває з гри. Коли більшість (приблизно третина) качок буде осалено, команди змінюються ролями.
картка №51
Рухлива гра "Тихо - голосно"
Ціль:Розвивати спостережливість, увагу, вміння слухати сигнал та діяти відповідно до нього.
Хід:За допомогою лічилки вибирається ведучий, він стає в центр кола і заплющує очі. Вихователь дає одному з тих, хто грає будь-який предмет, який можна заховати (шнурок, стрічка). Всі діти, крім ведучого, знають, у кого предмет. Коли ведучий наближається до цієї дитини, діти починають голосно ляскати в долоні, коли віддаляється - бавовни стають тихішими. Гра триває доти, доки ведучий не знайде предмет. Якщо йому довго це не вдається, то вибирається інший.
картка №52
Рухлива гра "Вовк у рові"
Ціль:Вправляти дітей у бігу, у стрибках. Закріпити вміння діяти за сигналом.
Хід:Посередині зали (майданчики) проводять дві паралельні риси (або кладуть мотузки) на відстані 80-90см одна від одної – це рів. З одного боку майданчика за межею знаходиться будинок кіз. Вибирають ведучого – вовка. Всі кози розташовуються в будинку (за межею). Вовк стає в рів. За сигналом педагога: "Вовк у рові!" кози біжать на протилежний бік зали, перестрибуючи через рів, а вовк намагається їх зловити (доторкнутися рукою). Спійманих кіз вовк відводить убік. Знову подається сигнал. Після двох перебіжок усі спіймані кози повертаються у свій будинок, і вибирається новий ведучий.
картка №53
Рухлива гра "Хто швидше до м'яча"
Ціль:Вправляти дітей у бігу на швидкість.
Хід:Діти стають у дві шеренги. Завдання: якнайшвидше добігти до предмета, взяти його в руки і підняти над головою (дистанція 10м). За командою вихователя "Марш!" вправу виконує перша шеренга. Педагог відзначає перших трьох учасників. Потім друга група виконує завдання, педагог зазначає переможців.
картка №54
Рухлива гра "Пас ногою"
Ціль:Розвивати спритність в іграх із м'ячем.
Хід:Гравці встають у кола по 3-4 особи. У центрі кожного кола ведучий, перед ним лежить м'яч великого діаметра. Ведучий прокочує гравцям м'яч ногою (пас ногою); кожна дитина, отримавши м'яч, на кілька секунд затримує його, приймаючи ногою, і знову посилає ведучому.
картка №55
Рухлива гра "Пальник"
Ціль:Вправляти у бігу на швидкість.
Хід:Гравці будуються у дві колони, взявшись за руки парами. Попереду – ведучий. Хлопці хором вимовляють:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Глянь на небо:
Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять!
Раз – два – три – біжи!
Після слова "Біжи!" діти, що стоять в останній парі, опускають руки і біжать на початок колони: один праворуч, інший ліворуч від колони. Ведучий намагається зловити одного з хлопців, перш ніж він встигне знову взятися за руки зі своїм партнером. Якщо ведучому вдається це зробити, він береться за руки з упійманим і вони постають попереду колони. Той, хто залишився без пари, стає ведучим. Для збільшення рухової активностіможна поділити дітей на дві команди.
картка №56
Рухлива гра "Передача м'яча у колоні"
Ціль:Розвивати у дітей спритність, швидкість в іграх із м'ячем.
Хід:Діти будуються у 3-4 колони; відстань між граючими один крок. У першого, що стоїть в колоні, - м'яч (великий діаметр). За сигналом педагога діти починають передавати м'яч назад двома руками над головою (стійка нога на ширині плечей). Останній у колоні гравець отримує м'яч, біжить на початок колони і так само передає м'яч. Завдання виконується доти, доки першим у колоні не виявиться гравець, який стояв першим перед початком гри. Перемагає команда, яка швидко і без втрат упоралася із завданням.
картка №57
Ігрові вправи з елементами футболу
Ціль:Розвивати швидкість під час бігу, спритність, координацію рухів, уміння орієнтуватися у просторі, виховувати в дітей віком почуття колективізму, взаємовиручку.
"М'яч у стінку".Гравці розташовуються перед стінкою (огорожем) на відстані 3м від неї. У кожної дитини м'яч, який він у довільному темпі відбиває об стінку поперемінно правою та лівою ногою.
"Спритні хлопці".Гравці розташовуються парами по всьому майданчику. Кожна пара має один м'яч. Відстань між дітьми 2м. Завдання: посилати партнеру м'яч правою та лівою ногою по черзі.
"Обведи точно".По всьому майданчику розставлені різні предмети (кубики, м'ячі). Дитина обводить м'яч навколо предметів правою та лівою ногою, не відпускаючи його далеко від себе.
"Гол у ворота".За допомогою кількох кубиків позначаються ворота. На вихідну лінію (відстань від воріт 5м) по черзі виходять гравці і намагаються влучним рухом ноги (правою або лівою) забити м'яч у ворота.
"Збий предмет".На відстані 4м від вихідної межі на одній лінії ставлять кеглі. Завдання: після невеликого розбігу ударом по м'ячу збити предмет.
Точний пас.Гравці розподіляються на пари. Кожна пара має один м'яч. Діти пересуваються з одного боку майданчика на інший, відбиваючи м'яч один одному правою та лівою ногою поперемінно.
"Швидкий пас".Гравці стають півколом (невелика група, відстань між гравцями 2м), що перед ними водить з м'ячем. Він швидким та точним рухом відбиває м'яч ногою першому гравцю, а той таким самим рухом повертає м'яч тощо. Потім ведучий міняється місцями з першим гравцем команди. Вправа повторюється з іншим ведучим.
"Вправно і швидко".Граючі шеренгою ведуть м'яч у бігу на інший бік майданчика, злегка підбиваючи його то правою, то лівою ногою так, щоб він далеко не відкочувався.
"Пас по колу".Гравці стоять по колу (невелика група дітей) і, прокочуючи, відбивають м'яч, посилають його один одному несильним, але точним рухом правої чи лівої ноги.
"Пас у колі".Гравці стоять по колу, у центрі педагог із м'ячем. Він надсилає м'яч дітям по черзі. Отримавши м'яч, дитина зупиняє його і таким самим рухом посилає назад педагогу.
"Пас у трійці".Діти стають трійками з відривом 2м друг від друга. Один гравець м'яч. Гравці передають м'яч праворуч по колу однією ногою, потім ліворуч, і так кілька разів.
"Потрап у ворота".Діти ведуть м'яч з одного боку майданчика в інший до позначеної лінії (дистанція 10м) і, не доходячи 2м до воріт, намагаються забити м'яч у ворота.
картка №58
Ігрові вправи з елементами бадмінтону
Ціль:Розвивати спритність, швидкість, координацію рухів.
"не впусти".Гравці стають у коло (півколо) чи шеренгу. Ноги злегка розставлені, в руках у кожної дитини волан. Завдання: підкинути волан однією рукою і зловити його в повітрі.
"Перекинь - спіймай".Підкидання волана однією рукою і ловлячи його іншою, стоячи на місці і в русі (на невелику відстань).
"Волан назустріч".Діти стоять у двох шеренгах; відстань між шеренгами 2м, з відривом витягнутих убік рук друг від друга. У кожної дитини волан. За сигналом педагога кожна дитина перекидає волан дитині, що стоїть навпроти. Головне – щоб волани не падали і не стикалися під час перекидання.
"Закинь у кільце".Гравці стають у колону по одному (група з 4-6 дітей) перед баскетбольним кільцем (висота від підлоги 2м). У кожної дитини волан. За сигналом педагога перший у колоні дитина підходить до кільця і ​​кидає волан знизу вгору правою (лівою) рукою, намагаючись потрапити у кільце.
"Відрази волан".Діти встають у два півкола на відстані одного кроку один від одного. Кожна дитина має ракетку. Вибирається ведучий; він стає перед тими, хто грає і по черзі кидає їм волан, а ті відбивають його. Через деякий час вибирається інший ведучий.
"Підбий волан".Діти стають у коло (півколо). У кожного гравця ракетка та волан. Діти підкидають волан ракеткою, намагаючись вдарити якомога більше разів і не дати волану впасти на землю.
"Пройди - не впусти".Гравці стають у шеренгу. У кожної дитини волан та ракетка. За командою педагога діти підкидають волан ракеткою, пересуваючись кроком вперед. Темп довільний.
"Волан через сітку".На середині майданчика (зали) на висоті 120 см від підлоги натягується сітка (або шнур). Грають дві команди з 5-6 осіб. Гравці встають по обидва боки від сітки. Діти з однієї команди подають волан (3-4 рази), а хлопці з другої команди відбивають волан на протилежний бік через сітку. Потім команди змінюються ролями.
картка №59
Рухлива гра "Не задень"
Ціль:Вправляти дітей у ходьбі та бігу змійкою, збагачувати руховий досвід, розвивати координацію рухів, орієнтування у просторі.
Хід:паралельно в два ряди на відстані 40-45 см один від одного ставляться 6-7 кеглів від стартової лінії через 2 м. Усі гравці вишиковуються в дві колони. За сигналом діти біжать один за одним "змійкою" між кеглі, оббігаючи їх з одного й іншого боку, повертаючись до стартової лінії. Перемагає та команда, яка не зачепила жодної кеглі.
картка №60
Рухлива гра "Третій зайвий"
Ціль:Вчити дотримуватися правил гри, розвивати спритність та швидкість бігу.
Хід:Гравці стають парами по колу обличчям до центру так, що один із пари знаходиться попереду, а інший – позаду нього. Відстань між парами - 1-2 м. Двоє ведучих займають місце за колом: один тікає, інший його ловить. Рятуючись від погоні, тікає може стати попереду будь-якої пари. Тоді той, хто стоїть ззаду, виявляється "третім зайвим" і повинен тікати від другого ведучого. Якщо, хто наздоганяє торкнеться тікає, то вони змінюються ролями. Ніхто не повинен заважати гравцеві тікати від переслідувача.
Варіанти: 1. Стоячий ззаду в парі «третій зайвий» повинен не тікати, а наздоганяти другого ведучого.
2. Гравці стоять у парах обличчям один до одного та тримаються за руки. Той, що тікає, може стати між руками будь-якої пари. До кого він стане спиною, той "третій зайвий" і мусить тікати.
3. Граючі ходять по колу парами, тримають один одного за руки, а вільні руки на поясі. Той, хто втікає, рятуючись від переслідування, може будь-якої миті взяти когось під руку. Тоді, що стоїть з іншого боку стає тікаючим. Цю гру можна проводити під музику.
картка №61
Рухлива гра "Кого назвали, той і ловить"
Ціль:Розвивати увагу, спритність, швидкість реакції на сигнал.
Хід:Діти ходять чи бігають майданчиком. Дорослий тримає м'яч в руках. Він називає ім'я одного з дітей та кидає м'яч вгору. Названий повинен упіймати м'яч і знову кинути його вгору, назвавши ім'я когось із дітей. Кидати м'яч треба не надто високо і у напрямку дитини, ім'я якої називають.
картка №62
Рухлива гра "Зевака"
Ціль:Розвивати увагу, координацію рухів, спритність, яка простежує функцію ока.
Хід:Діти стають у коло з відривом одного кроку друг від друга. В одного з тих, хто грає в руках м'яч. За командою педагога дитина починає перекидати м'яч, називаючи на ім'я того, кому кидає м'яч. М'яч необхідно зловити. Хто впустив м'яч, встає в центр кола і виконує будь-яку вправу з м'ячем.
Правила:М'яч перекидається через центр кола. Якщо граючий під час виконання вправи впустив м'яч, йому дається додаткове завдання.
картка №63
Рухлива гра "Стій!"
Ціль:Розвивати слухову увагу, орієнтування у просторі, зорово-рухову координацію.
Хід:Гравці стають у коло. Ведучий виходить у середину кола з малим м'ячем. Він підкидає м'яч вгору (або вдаряє їм сильно об землю) і називає чиєсь ім'я. Дитина, яку назвали, біжить за м'ячем, решта розбігається в різні боки. Як тільки названа дитина візьме в руки м'яч, він кричить: "Стій!". Усі граючі повинні зупинитися та стояти нерухомо там, де їх застала команда. Ведучий намагається потрапити м'ячем у когось. Той, у кого кидають м'яч, може ухилятися, присідати, підстрибувати, не сходячи з місця. Якщо ведучий промахнеться, то біжить за м'ячем знову, а всі розбігаються. Взявши м'яч, ведучий знову кричить: "Стій!" - І намагається осолити когось із тих, хто грає. Осаленный стає новим ведучим, гра продовжується.
Правила:Той, у кого кидають м'яч, повинен ухилятися, присідати, підстрибувати, не сходячи з місця.
картка №64
Рухлива гра "Мишки та будиночки"
Ціль:Закріпити вміння швидко змінювати напрямок руху, діяти за сигналом.
Хід:За допомогою лічилки вибирається ведучий. Інші діти встають у кільця або накреслені на підлозі кола і займають у них місця - "Мишки в будиночках". Ведучий підходить до якогось будиночка і каже: "Мишка, мишка, продай будиночок!" Та відмовляється. Тоді ведучий іде до іншої "мишки". У цей час "мишка", що відмовила продати будинок, викликає когось із гравців і змінюється з ним місцем. Ведучий прагне зайняти місце одного з тих, хто переходить. Якщо це йому вдається, той, хто залишився без місця, стає ведучим. Якщо не вдається, він ходить від будиночка до будиночка з проханням продати будинок. Якщо ведучий скаже: " Кішка йде! " , всі повинні помінятися місцями, а ведучий прагне зайняти чий – або будиночок.
картка №65
Рухлива гра "Чотири стихії"
Ціль:Розвивати увагу, спостережливість, уміння швидко ухвалювати рішення, розширювати словниковий запас.
Хід:Гравці встають у коло. Пояснити дітям, що є чотири стихії: вода, земля, повітря, вогонь. Наприклад, у воді живуть риби, жаби, раки, на землі – люди, тварини, комахи тощо, а у вогні ніхто не живе. Якщо ведучий кидає м'яч і каже: "Вода", "Земля" або "Повітря", то гравець, якому кинули м'яч, повинен його зловити, назвати того, хто живе у цій стихії, і кинути м'яч назад ведучому. Якщо ведучий каже: "Вогонь!", то м'яч ловити не можна. За неправильну відповідь чи впійманий м'яч на слово "вогонь" гравець вибуває з гри. Грають до останнього учасника.
картка №66
Рухлива гра "Штандер"
Ціль:Розвиток рухових та комунікативних здібностей, спритності, швидкості реакцій та координації рухів, образного мислення.
Хід:Перед початком гри за допомогою лічилки вибирається ведучий. Всі учасники гри встають у коло, а хто веде до центру кола. Він високо підкидає м'яч та голосно кричить "Штандер – Оля!", називаючи ім'я будь-якого з дітей. Тепер ведучим стає той, ім'я якого назвали. Він намагається якнайшвидше зловити м'яч. А всі інші діти розбігаються, намагаючись виявитися якнайдалі від нового ведучого. Щойно вдалося зловити м'яч, ведучий кричить "Штандер-стоп!". Після цього всі повинні зупинитися дома, і повертаються обличчям до ведучому. Ведучий вибирає будь-якого з дітей і називає його ім'я: "Я потраплю в Колю!" Після цього Коля має скласти руки кільцем перед собою. У це "баскетбольне" кільце і повинен потрапити м'ячем ведучий. Щоб потрапити в кільце було простіше, водій має право підійти ближче. Для цього він заздалегідь, не починаючи руху, оголошує, скільки і яких кроків хоче зробити. Кроки бувають такі: "Прості" - звичайний крок
"Гігантські" – широкий крок. "Ліліпутські" - крок робиться на довжину стопи, тобто до миску однієї ноги приставляється п'ята другою. "Парасольки" - стрибок з поворотом. "Жабічі" - стрибок зі становища навпочіпки. Наприклад, це може звучати так: "До Коли чотири ліліпутські, дві гігантські і три парасольки!" Після цього ведучий починає рухатися до Миколи. Тут також є свої правила. По-перше, рухатися треба найкоротшою прямою, а, по-друге, виконати всі названі кроки і тільки їх. Підійшовши до Колі, ведучий кидає м'яч, намагаючись потрапити в обручку з рук. Якщо потрапив, то новим, що "вкидає" ведучим стане Коля, якщо не потрапив, то водити йому самому.
картка №67
Рухлива гра "Захист зміцнення"
Ціль:Гра сприяє вдосконаленню навичок метання, лову, передачі м'яча, а у разі гри ногами - зупинкам, передачам, ударам внутрішньої сторонистопи та підйомом, виховує сміливість, швидкість орієнтування та тактичного мислення.
У центрі зали креслять мале коло і велике коло діаметром (відповідно 2 та 4 м). Гравці розташовуються поза його межами. У центрі малого кола встановлюють "зміцнення" – три булави (кеглі). Вибирається "захисник", який стає поряд із укріпленням.
За сигналом намагаються м'ячем потрапити до "зміцнення". "Захисник" заважає цьому, відбиваючи та ловлячи м'ячі. Гравець, який зіб'є три булави (кеглі) одразу або третю (останню), міняється місцями із "захисником".
Правила: 1. Кидати (вдаряти ногою) - не заходячи за лінію кола, інакше кидок не зараховується. 2. "Захисник" не має права вступати за лінію малого кола, тримати руками
"зміцнення" або встановлювати збиті булави знову.
Варіант:Гра ногами.
Вказівки: 1. Слід регулювати діаметри кіл відповідно до можливостей гравців. 2. Потрібно всіляко стимулювати колективні дії, віддаючи перевагу передачам м'яча, внаслідок комбінації яких заплутався "захисник" та "зміцнення" виявилося беззахисним.
картка №68
Рухлива гра "Скакуни та бігуни"
Ціль:Вправляти у бігу, у стрибках на одній нозі, розвивати спритність, орієнтування у просторі.
Хід:Окреслюється майданчик для гри 3х3 або 5х5 м. Діти діляться на дві команди: скакунів та бігунів. На одному боці майданчика – будинок скакунів. Бігуни розбігаються по ігровому майданчикуу межах її кордонів. Скакуни посилають одного зі своєї команди на поле (на майданчик). Скакун ловить бігунів, стрибаючи на одній нозі. Вихователь з фізкультури кличе скакуна: "Додому!". Той повертається, а замість нього у полі вискакує наступний гравець. І так скакуни постійно змінюються. Спіймані бігуни йдуть у полон до скакунів. Гра закінчується, коли всі гравці у полі переловлені. Потім команди змінюються ролями. Гра повторюється.
картка №69
Рухлива гра "Фарби"
Ціль:Вправляти в умінні швидко бігати, бути спритним, дотримуватися правил гри.
Хід:Серед учасників обирають одного ведучого-продавця та одного покупця-ченця, решта дітей стає фарбами. Учасники-фарби сидять у колі або в альтанці, іноді діти стають у шеренгу. Продавець тихо (на вушко) каже кожному, який колір фарби відповідає йому. Діти запам'ятовують свій колір. Чернець-покупець не повинен знати кольори фарб. Монах приходить у магазин фарб і звертається до продавця: - Я чернець у синіх штанях, прийшов за фарбою.
- За який? Монах називає колір фарби (наприклад, блакитний). Якщо такої фарби немає, продавець відповідає: - Немає такої! Скачи по блакитній доріжці, на одній ніжці, знайдеш чобітки, проноси, та назад принеси! Завдання для ченця можуть бути різні: проскакати на одній ніжці, пройти качечкою, навприсядки або якось по-іншому. Якщо названа фарба в магазині є, то продавець відповідає ченцю: - Є така!
- Скільки коштує?
- П'ять рублів (Монах голосно плескає по долоні продавця п'ять разів). При останній бавовні названа "фарба" схоплюється зі свого місця і біжить навколо альтанки чи шеренги інших дітей. Монах намагається її наздогнати. Якщо він наздоганяє фарбу, то сам стає фарбою, а упійманий учасник-фарба стає покупцем-ченцем і гра продовжується. Якщо ж чернець не зміг упіймати фарбу, то гра починається спочатку.
Варіант гри в "Фарби" з гравцем - "чортом":Чорт також приходить до магазину за фарбами і веде наступний діалог із продавцем:
- Тук, тук!
- Хто там?
- Я чорт з рогами, з гарячими пирогами, на лобі шишка, а в кишені - мишка!
- Навіщо прийшов?
– За фарбою!
- За який?
Після того, як фарба була названа і вона була присутня в магазині, чорт розплачувався з продавцем бавовнами по долоні. З останнім ударом фарба схоплюється і тікає, а чорт у цей момент повинен швидко вимовити будь-які обговорені слова.
- Дякую друже, тримай пиріжок!
Щойно чорт вимовив останнє слово, фарба зупиняється. Чорт повинен прикинути відстань до фарби, що втекла, в кроках.
Кроки можуть бути:
звичайні кроки,
гігантські кроки,
ліліпутські кроки,
кроки-цеглини (п'ята до шкарпетки).
Чорту кажуть, якими кроками він має крокувати до фарби. Якщо дойшов і торкнувся фарби, то чорт сам стає фарбою.
картка №70
Рухлива гра "Пташки та клітина"
Ціль:Підвищення мотивації до ігрової діяльності, Вправляти біг – у положенні напівсидячи з прискоренням і уповільненням темпу пересування.
Хід:Діти розподіляються на дві групи. Одна утворює коло в центрі майданчика (діти йдуть по колу, тримаючись за руки) – це клітка. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: "Відкрити клітку!" Діти, що утворюють клітку, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися у клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра продовжується, поки не залишиться 1-3 пташки. Потім діти змінюються ролями.
картка №71
Рухлива гра "Північний та південний вітер"
Ціль:Розвивати витривалість та увагу; удосконалювати вміння бігати.
Хід:Вибирають двох ведучих. Одному на руку пов'язують синю стрічку - північний вітер, іншому червону - це південний вітер. Інші діти бігають по майданчику. Північний вітер намагається заморозити якнайбільше дітей, доторкнутися до них рукою. Заморожені приймають якусь позу (руки в сторони, вгору, на пояс, стоять на одній нозі і т.п.). Південний вітер прагне розморозити дітей, так само торкаючись рукою і вигукуючи: "Вільний!" Через 2-3 хв призначають нових ведучих і гра повторюється.
картка №72
Рухлива гра "Пастки на одній нозі"
Ціль:Розвивати координацію, вчити орієнтуватися у просторі.
Хід:Вибирають пастку. За сигналом вихователя: "Раз, два, три! Лови!" діти розбігаються майданчиком. Хлопці їх ловлять, торкаючись рукою. Спіймані відходять убік. Гра повторюється 3-4 рази. Не можна ловити того, хто встиг вчасно стати на одну ногу та обхопити руками коліно. Коли буде спіймано 3-4 дитини, вибирається новий пастка.
картка №73
Рухлива гра "Пастки парами"
Ціль:Вправляти в бігу, вміння орієнтуватися у просторі, розвивати спритність, швидкість.
Хід:Вибирають ведучого. За сигналом вихователя діти розбігаються. Ведучий ловить, торкаючись рукою до втікача. Впійманий стає в пару з ведучим. Вони беруться за руки та ловлять інших дітей. Спіймані також утворюють пару і беруть участь у лові. Гра закінчується, коли всі діти будуть спіймані. Дитина, спіймана останнім, стає ведучим.
картка №74
Рухлива гра "Зайці на городі"
Ціль:Вправляти в лазіння та у стрибках через предмети. Розвивати силу, спритність, координацію.
Хід:Поперек майданчика ставлять 2-3 гімнастичні лавки. Це паркан. З одного боку паркану поляна, на якій граються зайці (діти), з іншого боку – город, де росте капуста. Порізав на галявині, зайці перелазять через паркан (або підлазять) і ласують капустою. Коли всі зайці потрапили до городу, вихователь каже: "Вартовий іде!" Зайці тікають на галявину, перестрибуючи через огорожу. Програвши вважається той, хто неправильно виконав стрибок або останнім залишив город. Гра повторюється 4-5 разів.
картка №75
Рухлива гра "Ловля мавп"
Ціль:Розвивати у дітей ініціативу, спостережливість, пам'ять, спритність. Вправляти в лазні, у бігу.
Хід:Діти, що зображують мавп, розташовуються на одному боці майданчика біля гімнастичної стінки. На протилежному боці знаходяться ловці мавп (4-6 дітей). Вони хочуть зманити мавп із дерев та зловити їх. Ловці домовляються, які рухи вони робитимуть. Вони виходять на середину майданчика та показують задумані рухи. Мавпи тим часом швидко влазять на стінку і спостерігають звідти за рухами ловців. Зробивши рухи, ловці йдуть у кінець майданчика, а мавпи злазять з дерев, наближаються до того місця, де були ловці, і наслідують їх рухи. За сигналом вихователя "ловці" мавпи біжать до дерев та залазять на них. Ловці ловлять тих мавп, котрі не встигли влізти на дерево. Спійманих мавп вони ведуть себе.
Вказівки:Треба стежити, щоб діти не зістрибували зі стіни, а спускалися донизу до останньої перекладини. При повторенні гри рухи ловців мають бути новими.
картка №76
Рухлива гра "М'яч навздогін!"
Ціль:Розвивати велику моторику, зорову увагу, окомір.
Хід:Діти стають по колу. Дорослий дає двом дітям, що стоять у різних місцяхпо м'ячу. Потім він каже: "М'яч навздогін!" - І діти одночасно починають передавати їх товаришам. Якщо один м'яч наздожене інший, тобто обидва опиняться в руках однієї дитини, він на деякий час виходить з гри. Педагог дає м'ячі іншим дітям, і гра продовжується.
Правила:М'яч передають сигналом, не пропускаючи гравців.
картка №77
Рухлива гра "Мисливці та зайці"
Ціль:Вправляти в умінні метати рухливу мету, перелазити (перестрибувати) через перешкоду, швидко бігати.
Хід:З одного боку майданчика окреслюють місце для мисливців. З іншого боку позначають будиночки для зайців. У кожному будиночку знаходиться 2-3 зайці. Мисливець обходить майданчик, вдаючи, що він розшукує сліди зайців, а потім повертається до себе. За сигналом: "Зайці!" - вибігають із своїх будиночків на галявину і стрибають на двох ногах, просуваючись уперед. За сигналом: "Мисливець!" - зайці біжать у будиночки. А мисливець кидає у них м'яч. Заєць, у якого влучили м'ячем, вважається підстреленим. Мисливець веде його себе, він стає помічником мисливця. Гра повторюється кілька разів, після чого вибирають нового мисливця.
Вказівки:Мисливець у руках може мати кілька м'ячів; стріляти в зайців, що у будиночках, не можна.
картка №78
Рухлива гра "Зграя"
Ціль:Удосконалювати вміння дотримуватися дистанції під час пересування, розвивати увагу, швидкість реакції.
Хід:По майданчику повільно біжать діти – це зграя птахів. Попереду ватажок. Він веде зграю по майданчику навколо пісочниці та гірки (або інших споруд) по доріжці (на виду у вихователя). Політ триває 0,5-1 хв (ватажка обганяти не дозволяється). Вихователь вдаряє в бубон, зграя розсипається. Кожен прагне швидше знайти якесь укриття (кущ, дерево) або спалахнути на гілочку (встати на колоду, бум, борт пісочниці тощо). Птах, що сховався останнім, вибуває на одне повторення з гри. Призначається новий ватажок, і зграя летить його в інший бік. Гра повторюється ще 3-4 рази. Наприкінці відзначається ватажок, який витримав потрібний темп бігу і вибрав найцікавіший маршрут.
картка №79
Рухлива гра "Крижинки, вітер і мороз"
Ціль:Виховувати спритність, витримку, розвивати швидкісні вміння.
Хід:Гравці встають парами обличчям один до одного і ляскають у долоні, примовляючи:
- Холодні крижинки,
Прозорі крижинки,
Виблискують, дзвенять:
"Дзинь, дзінь..."
Роблять бавовну на кожне слово: спочатку у свої долоні, потім у долоні товариша. Плескають у долоні і кажуть: "Дзинь, дзінь" доти, доки не почують сигнал: "Вітер!". Діти-крижинки розбігаються в різні боки і домовляються, хто з ким будуватиме коло – велику крижинку. На сигнал "Мороз!" всі вишиковуються в коло і беруться за руки.
Правила:Виграють ті діти, у яких у колі виявилося більше гравців. Домовлятися треба тихо про те, хто з ким будуватиме крижинку. Діти, що домовилися, беруться за руки. Міняти рухи можна лише за сигналом "Вітер!" або "Мороз!" У гру бажано включати різні рухи: стрибки, легкий чи швидкий біг, бічний галоп тощо.
картка №80
Рухлива гра "Джміль"
Ціль:Розвивати увагу, швидкість, вміння діяти за сигналом.
Хід:Гравці сидять по колу. Усередині кола по землі перекочується м'яч. Ті, що грають руками відкочують його від себе, намагаючись осолити іншого, (потрапити в ноги). Той, кого торкнувся м'яч (ужалений), повертається спиною до центру кола й у грі не бере участі, доки не буде опалена інша дитина. Тоді він вступає в гру, а знову ужалений повертається спиною в коло.
Правила:М'яч відкочувати лише руками; не можна ловити, затримувати м'яч.
картка №81
Рухлива гра "Сині, червоні, жовті"
Ціль:Вчити діяти за сигналом, розвивати швидкісні якості.
Хід:Діти беруть стрічки трьох кольорів, пов'язують їх на руку. Потім усі вишиковуються вздовж лінії з одного боку майданчика. Вихователь каже: "Приготувалися!", І всі приймають становище високого старту. Сигналом для початку бігу є назва кольору стрічки, наприклад: "Жовті!" За цим сигналом біжать діти тільки з жовтою стрічкою. Інші повинні залишитися на місці. Добігши до протилежного боку майданчика, діти залишаються там. Потім вихователь називає інший колір, потім третій. При повторенні діти

Правила руху:

Сьогодні гратимемо у гру «Два Мороза». На протилежних сторонах майданчика – два будинки, тут мешкають діти. Між будинками по середині стоять два морози. Один Мороз – Червоний ніс, інший Мороз – Синій ніс. За сигналом вихователя: «Починай» - обидва морози кажуть:

Ми два брати молоді

Два Морози завзяті

Я Мороз – Червоний ніс

Я Мороз – Синій ніс

Ану хто з вас наважиться

В дорогу – доріжку опуститись.

Усі граючі відповідають:

Не боїмося ми погроз

І не страшний нам Мороз!

Після слів «Мороз» усі перебігають у будинок на протилежному боці, а Морози намагаються їх упіймати.

Розподіл ролей:

За вікном Мороз

Ніс дивись не відморозь

Сніг блищить на дорозі

Раз, два, три водити тобі. (лічильник).

Хід гри:

Починаємо гру.

«Не вітер вирує над морем,

Не з гір побігли струмки.

Мороз – воєвода дозором

Обходить свої володіння».

Діти, будьте вправними і постарайтеся не потрапити в руки Мороза.

Дозування: 3-4 рази.

Закінчення гри:

А тепер підрахуємо, яка пара Морозов заморозила більше числограючих. Всі грали добре, Морози виявилися спритними.

Рухлива гра «Совушка»

підготовча група

Програмний зміст:

1.Вправляти дітей у легкому бігу з увертыванием, діючи за сигналом.

2. Розвивати швидкість, спритність, вивертливість.

3. Виховувати бажання грати дружно, з цікавістю.

Посібник для гри:

Напівмаски «Совушка», «жучки», «метелики».

Збір дітей на гру:

Прилетіла до нас сова

Розумна голова.

На дітей дивиться

Грати наказує.

Створення інтересу:

Ах ти, Совушка - сова,

Ти велика голова!

Ти на дереві сиділа,

Головою ти крутила -

У траву впала

У яму покотився!

Пояснення правила гри:

Починаємо гру «Совушка». Пташки, жучки, метелики літають під час читання вірша: «У лісі…». Після слів «Як полетить» тікають від сови – вийшла на полювання.

Розподіл ролей:

Лічильник:

Співай, підспівай,

П'ять пташок – зграйка:

Ця пташка – соловей,

Ця пташка – горобець,

Ця пташка – аматор,

Ця пташка - дракон,

Ну, а це – Совушка,

Сонна голівка.

Хід гри:

У лісі темно,

Усі сплять давно.

Усі птахи сплять,

Одна сова не спить,

Летить, кричить.

Совушка - сова,

Велика голова,

На суку сидить

Головою крутить,

На всі боки дивиться,

Та раптом – як полетить!

Дозування: 3-4 рази.

Закінчення гри:

Ось ми і пограли в цікаву гру"Совушка". Багато бігали, стрибали. Молодці, уважно слухали та виконували сигнали сови. Вам сподобалася гра?

Російська народна гра «Куточки»

підготовча група

Програмний зміст:

1. Розвивати увагу дітей та вміння рухатися у просторі.

2. Вміння діяти відповідно до правил гри, запам'ятовувати слова, необхідні в ірзі.

Збір дітей на гру:

«Дзвіночок усіх кличе

Дзвіночок нам співає

У куточку грати йдемо!»

Створення інтересу:

У гості до нас хлопці прийшов Петрушка. Він каже: «Здрастуйте хлопці. Знаєте, звідки я зараз іду? Я був у своєї бабусі, і вона показала мені дуже цікаву гру. Ця гра мені сподобалася і я вирішив з вами в неї пограти вона старовинна, моя бабуся колись була маленька, грала в цю народну гру, яка називається «Куточки». Давайте пограємо! Ось народна гра,

Збирайся, діти!

А Петрушка з чудесами

Пограємо разом із вами.

І гру вам пояснить,

І у грі всіх розсмішить.

Пояснення змісту гри:

У гру «Куточки» гратимуть п'ять людей. Один з них водитиме, а четверо стануть у кутки квадрата, який накреслений на асфальті. Ведучий підходить до одного з учасників і каже: «Кумушка дай ключі!» Той, хто стоїть у кутку, відповідає: «Йди, он там постучи!» Поки ведучий відвернувся і не бачить решта гравців перебігають з кута в кут. Якщо ж ведучий встигне зайняти чийсь кут, то на його місце встає гравець, який залишився без кута.

«Будь хитріший ніж завжди,

Не давай зайняти кута!».

Розподіл ролей:

Гратимемо по п'ять осіб: спочатку одна група потім друга група.

Хід гри:

Давайте за допомогою лічилки виберемо ведучого:

«Бджоли в полі полетіли

Задзижчали, загули.

Сіли бджоли на квіти.

Ми граємо – ведеш ти!

Отже, у нас водить Мишко. Решта встала у свої куточки. Мишко підходить до одного граючого і каже слова. Той відповідає йому. А поки Мишко відвертається, діти перебігають з кута в кут. Потім під час гри ведучі змінюються.

Дозування: 4 рази.

Закінчення гри:

«От і скінчилася гра,

Всім іти додому час

Завтра ми знову прийдемо

Будемо у куточки грати».

Рухлива гра «Пільники»

підготовча група

Програмний зміст:

1. Вправляти дітей у бігу за сигналом.

2. Розвивати увагу, вивертливість.

3. Виховувати інтерес до гри, взаємодопомогу.

Збір дітей на гру:

На лужок прийшли білизни,

Ведмежата, борсука.

На зелений на лужок

Приходь і ти, друже.

Створення інтересу:

Діти, послухайте мене і скажіть, в яку гру ми зараз гратимемо:

Діти парами стоять,

Слова пісні говорять

Хлопчик попереду стоїть,

Він у грі поки що «горить».

Кого він рукою дістане,

Той тоді з пальником устане.

Буде в парі з ним стояти,

А іншому наздоганяти.

В яку гру ми гратимемо? Здогадалися?

Пояснення змісту гри:

Правила руху:

Тоді зараз ми оберемо «пальник», а самі встанемо парами. "Пільник" встане попереду, ми говоритимемо слова, а пальник буде дивитися вгору. За сигналом діти останньої пари розбігуться у різні боки, а «пальник» їх ловитиме. Але якщо дітям вдасться взятися за руки, «пальник» їм не страшний. Якщо «пальник» упіймав одного з хлопців, вони встають на початку колони, а той, хто залишився «горить». Гра триває доти, доки не пробігуть усі пари.

Розподіл ролей:

Раз два три чотири п'ять:

У пальники ми гратимемо.

Небо, зірки, луг, квіти,

А пальником будеш ти.

Хід гри:

Інші діти будуються парами. "Пільник" попереду пар на два кроки. Діти кажуть наспіваючи слів:

«Горі, гори ясно,

Щоб не згасло,

Стій подоле,

Дивись на полі:

Ходять граки,

Так їдять калачі,

Пташки летять.

Дзвіночки дзвенять.

- «Пільник» дивиться на небо, а діти останньої пари відпускають руки і біжать по різних боках колони. Коли вони зрівняються з «пальником», діти голосно кричать:

«Раз, два, не воронь,

Біжи, як вогонь».

- «Пільник» наздоганяє одного з хлопців. Якщо він не впіймав, він «горить» вдруге. А граючі співають йому пісню:

Огарушеку, Огарушеку!

Стань на чорний камінчик

Погано стоїш,

Зовсім згориш!

Якщо «пальник» спіймав одного з хлопців, він встає з ним попереду колони, а «горить» той, хто залишився без пари.

Дозування: 4-5 рази

Тривалість: 8-10 хв.

Закінчення, ігри, підбиття підсумків:

Ось ми з вами пограли,

Ви не втомилися?

Що ж доведеться нам тоді,

Пограти ще раз – два.

Наприкінці гри:

Всі ви добре грали,

Не стояли, не мовчали,

Швидко бігали, сміялися,

Вдосталь, мабуть, награлися.

Рухлива гра «Коршун і квочка»

підготовча група

Програмний зміст:

1. Вправляти дітей у бігу колоною.

2. Розвивати у дітей кмітливість, спритність,

3. Виховувати дружні взаємини у грі.

Збір дітей на гру:

Зазивалка:

Ой, ду-ду всіх хлопців зберу

Дітки всі сюди йдіть

Пограти зі мною хочете?

Діти послухайте загадку і скажіть про кого вона.

Клохочет, Клохочет,

Дітей скликає,

Усіх під крило збирає.

Правильно, це курочка.

Куди? Куди?

Ану, ну все сюди!

Ану до мами під крило!

Куди вас понесло!

Пояснення правила гри:

Під час гри квочка не повинна хапати шуліка руками, вона може тільки перегородити йому шлях. Коршун вилітає з гнізда лише після слова вихователя «коршун»

Розподіл ролей:

Коршуна і квочка ми вибираємо за лічилкою, а решта будуть курчатами.

Ми зібралися пограти

До нас сорока прилетіла

І тобі водити веліла.

Хід гри:

Курчата стають за квочкою, утворюючи колону. Всі тримаються один за одного, а той, що стоїть попереду за квочка. На протилежному боці майданчика окреслюємо гурток – це буде гніздо шуліки. За сигналом «шуліка» він вилітає з гнізда і намагається зловити курча, що стоїть останнім у колоні. квочка розпускає крила захищає своїх курчат, не дає схопити курча. Спійманого курча шуліка відводить до себе в гніздо. Гра відновлюється з новим шулікою та квочкою.

Закінчення гри:

Всі хлопці грали добре, та дружно.

Рухлива гра "Передай м'яч"

Підготовча група

Програмний зміст:

1. Вправляти дітей у передачі м'яча, в повороті корпусу вправо і вліво, в метанні в рухливу мету, у бігу з укручуванням, закріплюють навичку шикування в коло.

2. Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи ритмічно, розвивати спритність, витримку.

3. Виховувати почуття колективізму.

Збір дітей на гру:

Зазивалка:

Ой, ти бубон наш грай.

Всіх хлопців скликай

Ви хлопці не соромтеся

І в кружальце збирайтеся!

Створення інтересу:

Діти, послухайте вірш про м'яч:

Ось гарний, дзвінкий м'яч,

Ти куди помчав стрибати.

Ти по колу пробіг,

І на Олі зупинись.

А тепер ми пограємось у гру «Передай м'яч».

Пояснення та зміст гри:

Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один одного. Вихователь дає першому з тих, хто грає м'яч. За словами вихователя, «починай» діти починають передавати м'яч один одному в один напрямок. При цьому всі, хто грає хором, кажуть слова (чотиривірші). Наприкінці чотиривірша слово «Я». Той, у кого на слово «Я» виявиться м'яч, виходить з ним на середину і кажуть: «Раз. Два, три-біжи». Всі діти розбігаються, а всі, хто стоїть у колі, кидають м'яч у тікачі. За словами вихователя «у коло біжи швидше» діти стають у коло.

Розподіл ролей:

«Мій, веселий, дзвінкий м'яч,

Ти куди помчав стрибати,

Червоний, синій, блакитний,

Вибирай собі будь-хто».

Хід гри:

Діти, встаньте у коло. Я говорю «починай» передавай м'яч один одному в одному напрямку.

«Раз, два, три: м'яч швидше бери!

Чотири, п'ять, шість! Ось він, ось він тут!

Сім, вісім, дев'ять! Кинути, хто вміє! Я!

Сашкові трапилося «Я»! Виходь на середину, каже: «Раз, два, три – біжи». Все розбігайтеся, а ти Сашко кидай м'яч. Дивіться, Олю м'ячем зачепило. Я говорю, «у коло швидше біжи» діти продовжують грати. А Оля виходить із гри на якийсь час. Гра продовжується.

Закінчення гри. Підведення підсумків:

Молодці. Діти, добре грали, весело!

Рухлива гра «Жаба та чапля»

підготовча група

Програмний зміст:

1. Вправляти дітей у стрибках у висоту з місця.

2. Розвивати вміння діяти за сигналом, розвивати спритність, увагу.

3. Виховувати інтерес до гри.

Збір дітей на гру:

Зазивалка:

Раз два три чотири п'ять.

Перестали все кричати,

Швидко встанемо ми в кружальце,

Продзвенить у руках дзвіночок,

І почнеться ось тоді,

Наша нова гра.

Створення інтересу:

Якщо ви відгадайте ці загадки, то можете мені назвати гру:

Живуть вони в болоті,

Стрибають, як кішки

Улюблені їх ласощі-

Комарі та мошки. (Жаби)

На одній нозі стоїть.

Себе турбувати не велить

Довгий дзьоб, як штиль у ноти,

Місце проживання – болото.

Жабак люблять їсти вона.

А як гарна та струнка! (Курчата).

Пояснення змісту гри:

У середині майданчика окреслюється квадрат або прямокутник зі сторонами 4-6 м. це «болото», де живуть «жаби». У кутах квадрата вбиваються кілочки чи кладуться кубики те щоб висота кілочка чи кубиків над землею становила 10-15см.

Хід гри:

По сторонах квадрата простягається мотузка до кінця кожної мотузки прив'язаний вантаж (мішок з піском). Кінці мотузки кладуться на кубики чи кілочки. В одному з кутів майданчика окреслюється "гніздо чаплі". Жаби живуть у болоті, а чапля – у своєму будиночку. Коли я скажу «чапля», то вона, високо піднімаючи ноги, прямує до болота і переступає через мотузку, щоб упіймати жаб. А жаби, рятуючись від чаплі, повинні вискочити з болота, стрибаючи через мотузку будь-яким способом, відштовхуючись двома ногами, однією ногою, з розбігу – аби втекти від чаплі. Переступивши через мотузку, чапля ловить жаб, що не встигли вистрибнути з болота. Спійманих чапля веде до себе в будинок, вони тимчасово вибувають із гри (поки не зміниться чапля). Якщо всі жаби встигли вискочити з болота і чапля нікого не впіймала, вона повертається після себе в будинок. Нова чапля вибирається після того, як буде спіймано 2-3 жаби.

Правила гри:

1. Чапля може ловити жаб лише у болоті.

2. Жаби повинні перестрибувати, а не переступати через мотузку.

3. Жаба, що переступила через мотузку, вважається спійманою.

Розподіл ролей:

Діти, ви зараз самі оберете чаплю за лічилкою, яку ви знаєте, а решта будуть жабами – вони стоять чи стрибають у болото (хтось один каже лічилку).

Закінчення гри, підбиття підсумків:

Діти, як називається гра, яку ми сьогодні грали? Сподобалася вона вам? Цікаво було грати в неї? Мені дуже сподобалася, як ви всі сьогодні грали, були дуже уважними, спритними, всіх правил дотримувалися, грали, добре і дружно. Молодці!