การวัด - มีคำจำกัดความของอัตราส่วนของปริมาณหนึ่ง (วัด) กับอีกปริมาณหนึ่งซึ่งถือเป็นมาตรฐานเนื่องจากผลการสังเกตตามกฎแล้วจะอยู่ในรูปแบบของสัญญาณ กราฟ เส้นโค้งบนออสซิลโลสโคป คาร์ดิโอแกรม ฯลฯ การตีความข้อมูลที่ได้รับจึงเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษา การสังเกตในสังคมศาสตร์เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ซึ่งผลลัพธ์ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของผู้สังเกตและทัศนคติของเขาต่อปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา ในสังคมวิทยาและจิตวิทยา มีความแตกต่างระหว่างการสังเกตแบบง่ายและการสังเกตแบบมีส่วนร่วม (รวม) นักจิตวิทยายังใช้วิธีวิปัสสนา (การสังเกตตนเอง)

การทดลอง ตรงข้ามกับการสังเกต เป็นวิธีการรับรู้ที่มีการศึกษาปรากฏการณ์ภายใต้สภาวะควบคุมและควบคุม ตามกฎแล้วการทดลองจะดำเนินการบนพื้นฐานของทฤษฎีหรือสมมติฐานที่กำหนดการกำหนดปัญหาและการตีความผลลัพธ์ข้อดีของการทดลองเมื่อเปรียบเทียบกับการสังเกตคือ ประการแรก เป็นไปได้ที่จะศึกษาปรากฏการณ์ดังกล่าว ใน "รูปแบบที่บริสุทธิ์" ประการที่สอง เงื่อนไขสำหรับกระบวนการอาจแตกต่างกันไป และประการที่สาม การทดลองเองสามารถ ซ้ำหลายครั้ง มีการทดลองหลายประเภท

• 1) ชนิดที่ง่ายที่สุดการทดลอง - เชิงคุณภาพ, กำหนดการมีหรือไม่มีปรากฏการณ์ที่เสนอโดยทฤษฎี.
• 2) ประการที่สอง มากกว่า มุมมองที่ซับซ้อนเป็นวัดหรือ เชิงปริมาณการทดลองที่สร้างพารามิเตอร์ตัวเลขของคุณสมบัติบางอย่าง (หรือคุณสมบัติ) ของวัตถุหรือกระบวนการ
• 3) การทดลองชนิดพิเศษในวิทยาศาสตร์พื้นฐานคือ จิตการทดลอง.
• 4) สุดท้าย: การทดลองประเภทหนึ่งคือ ทางสังคมการทดลองดำเนินการเพื่อแนะนำรูปแบบใหม่ของการจัดระเบียบทางสังคมและเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการ ขอบเขตของการทดลองทางสังคมถูกจำกัดด้วยบรรทัดฐานทางศีลธรรมและทางกฎหมาย

การวิเคราะห์ - กระบวนการทางจิต และมักจะเกิดขึ้นจริง การแยกส่วนของวัตถุ ปรากฏการณ์เป็นส่วนๆ (สัญญาณ คุณสมบัติ ความสัมพันธ์)ขั้นตอนการวิเคราะห์ย้อนกลับคือการสังเคราะห์
สังเคราะห์ - นี่คือการรวมกันของด้านต่างๆ ของหัวเรื่องที่ระบุระหว่างการวิเคราะห์เป็นภาพรวมเดียว

การเปรียบเทียบ — การดำเนินการทางปัญญาที่เผยให้เห็นความเหมือนหรือความแตกต่างของวัตถุมันสมเหตุสมผลเฉพาะในจำนวนรวมของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันที่สร้างคลาส การเปรียบเทียบวัตถุในชั้นเรียนจะดำเนินการตามคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับการพิจารณานี้
คำอธิบาย — การดำเนินการทางปัญญาประกอบด้วยการแก้ไขผลลัพธ์ของประสบการณ์ (การสังเกตหรือการทดลอง) โดยใช้ระบบสัญกรณ์บางอย่างที่นำมาใช้ในวิทยาศาสตร์

บทบาทสำคัญในการสรุปผลการสังเกตและการทดลองเป็นของ การเหนี่ยวนำ(จาก lat. inductio - คำแนะนำ) ชนิดพิเศษลักษณะทั่วไปของข้อมูลประสบการณ์ ในระหว่างการปฐมนิเทศ ความคิดของผู้วิจัยจะย้ายจากปัจจัยเฉพาะ (ปัจจัยส่วนตัว) ไปสู่ทั่วไป แยกแยะความแตกต่างระหว่างความนิยมและวิทยาศาสตร์ การเหนี่ยวนำที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ ตรงกันข้ามกับการเหนี่ยวนำคือ การหักเงินการเคลื่อนความคิดจากส่วนรวมไปสู่ส่วนเฉพาะ ซึ่งแตกต่างจากการปฐมนิเทศซึ่งการหักเงินมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดส่วนใหญ่จะใช้ในระดับความรู้ทางทฤษฎี กระบวนการเหนี่ยวนำเกี่ยวข้องกับการดำเนินการเช่นการเปรียบเทียบ - การสร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ การเหนี่ยวนำ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ กำหนดขั้นตอนสำหรับการพัฒนา การจำแนกประเภท - สมาคม แนวคิดที่แตกต่างและปรากฏการณ์ที่สอดคล้องกับพวกเขาเป็นกลุ่มบางประเภทเพื่อสร้างการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุและชั้นเรียนของวัตถุตัวอย่างของการจำแนกประเภท ได้แก่ ตารางธาตุ การจำแนกประเภทสัตว์ พืช ฯลฯ การจำแนกประเภทถูกนำเสนอในรูปแบบของโครงร่าง ตารางที่ใช้สำหรับการปฐมนิเทศในแนวคิดที่หลากหลายหรือวัตถุที่เกี่ยวข้อง

สำหรับความแตกต่างทั้งหมดนั้น ระดับความรู้ความเข้าใจเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีนั้นเชื่อมโยงถึงกัน ขอบเขตระหว่างกันคือแบบมีเงื่อนไขและแบบเคลื่อนที่ การวิจัยเชิงประจักษ์เผยข้อมูลใหม่ด้วยการสังเกตและการทดลองกระตุ้นความรู้เชิงทฤษฎีซึ่งสรุปและอธิบายไว้ก่อนหน้าเขาใหม่ ๆ งานที่ท้าทาย. ในทางกลับกัน ความรู้เชิงทฤษฎี การพัฒนาและการเรียบเรียงบนพื้นฐานของเนื้อหาใหม่เชิงประจักษ์ของตัวมันเอง ได้เปิดโลกทัศน์ใหม่ที่กว้างขึ้นสำหรับ ความรู้เชิงประจักษ์กำหนดทิศทางและชี้นำเขาในการค้นหาข้อเท็จจริงใหม่ มีส่วนช่วยในการปรับปรุงวิธีการและวิธีการของเขา ฯลฯ

วิทยาศาสตร์ในฐานะระบบความรู้ที่มีพลวัตเชิงบูรณาการไม่สามารถพัฒนาได้สำเร็จโดยปราศจากการเสริมด้วยข้อมูลเชิงประจักษ์ใหม่ โดยไม่ต้องทำให้เป็นภาพรวมในระบบของวิธีการทางทฤษฎี รูปแบบ และวิธีการรับรู้ ในบางจุดของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ประสบการณ์เชิงประจักษ์จะกลายเป็นทฤษฎีและในทางกลับกัน อย่างไรก็ตาม เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะทำให้ระดับใดระดับหนึ่งเป็นผลเสียต่ออีกระดับหนึ่ง

ระดับความรู้เชิงประจักษ์ในวิทยาศาสตร์ในระดับหนึ่งสอดคล้องกับระดับประสาทสัมผัสของการวิจัยในขณะที่ระดับทฤษฎีสอดคล้องกับระดับเหตุผลหรือตรรกะ แน่นอนว่าไม่มีการติดต่อกันระหว่างกัน เป็นที่ยอมรับว่าระดับความรู้ความเข้าใจเชิงประจักษ์ไม่เพียง แต่รวมถึงการวิจัยทางประสาทสัมผัสเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการวิจัยเชิงตรรกะด้วย ในเวลาเดียวกัน ข้อมูลที่ได้รับโดยวิธีประสาทสัมผัสอยู่ภายใต้การประมวลผลหลักด้วยวิธีการทางความคิด (เหตุผล)

ดังนั้น ความรู้เชิงประจักษ์จึงไม่ได้เป็นเพียงภาพสะท้อนของความเป็นจริงที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์เท่านั้น พวกเขาเป็นตัวแทนของความสามัคคีเฉพาะของการแสดงออกทางจิตใจและราคะของความเป็นจริง ในเวลาเดียวกัน การสะท้อนทางประสาทสัมผัสอยู่ในสถานที่แรก และการคิดมีบทบาทช่วยรองในการสังเกต

ข้อมูลเชิงประจักษ์ให้ข้อมูลข้อเท็จจริงแก่วิทยาศาสตร์ การก่อตั้งของพวกเขาเป็นส่วนสำคัญของการวิจัยใดๆ ดังนั้นระดับความรู้เชิงประจักษ์จึงมีส่วนช่วยในการก่อตั้งและสะสม

ข้อเท็จจริงคือเหตุการณ์ที่จัดตั้งขึ้นอย่างน่าเชื่อถือ เหตุการณ์ที่ไม่เกิดขึ้นจริง ความรู้เชิงประจักษ์คงที่เหล่านี้มีความหมายเหมือนกันกับแนวคิดเช่น "ผลลัพธ์", "เหตุการณ์"

ควรสังเกตว่าข้อเท็จจริงไม่เพียงทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลและการใช้เหตุผล "ทางประสาทสัมผัส" เท่านั้น พวกเขายังเป็นเกณฑ์ของความจริงและความน่าเชื่อถือ

ระดับความรู้เชิงประจักษ์ช่วยให้คุณสร้างข้อเท็จจริง วิธีการต่างๆ. โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีการเหล่านี้รวมถึงการสังเกต การทดลอง การเปรียบเทียบ การวัด

การสังเกตคือการรับรู้ปรากฏการณ์และวัตถุอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบ จุดประสงค์ของการรับรู้นี้คือการกำหนดความสัมพันธ์และคุณสมบัติของปรากฏการณ์หรือวัตถุที่ศึกษา การสังเกตสามารถทำได้ทั้งทางตรงและทางอ้อม (โดยใช้เครื่องมือ - กล้องจุลทรรศน์ กล้อง และอื่นๆ) ควรสังเกตว่าสำหรับ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่การวิจัยดังกล่าวมีความซับซ้อนและโดยอ้อมมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

การเปรียบเทียบเป็นกระบวนการทางปัญญา เป็นพื้นฐานที่สอดคล้องกับความแตกต่างหรือความคล้ายคลึงกันของวัตถุ การเปรียบเทียบทำให้คุณสามารถระบุคุณสมบัติและคุณลักษณะเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของออบเจกต์ได้

ควรกล่าวว่าวิธีเปรียบเทียบนั้นเหมาะสมในการพิจารณาสัญญาณของปรากฏการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือวัตถุที่ก่อตัวเป็นคลาส เช่นเดียวกับการสังเกต สิ่งนี้สามารถทำได้โดยทางอ้อมหรือโดยตรง ในกรณีแรกการเปรียบเทียบจะทำโดยการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นกับวัตถุที่สามซึ่งเป็นมาตรฐาน

การวัดคือการจัดตั้งตัวบ่งชี้ตัวเลขของค่าหนึ่งโดยใช้หน่วยเฉพาะ (วัตต์ เซนติเมตร กิโลกรัม ฯลฯ) วิธีนี้ถูกใช้ตั้งแต่การเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์ยุโรปใหม่ เนื่องจากมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย การวัดจึงกลายเป็นองค์ประกอบอินทรีย์

วิธีการทั้งหมดข้างต้นสามารถใช้ได้ทั้งแบบแยกอิสระและร่วมกัน ในความซับซ้อน การสังเกต การวัด และการเปรียบเทียบเป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อนมากขึ้น วิธีเชิงประจักษ์ความรู้-การทดลอง

วิธีการวิจัยนี้เกี่ยวข้องกับการวางวัตถุภายใต้เงื่อนไขที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนหรือทำซ้ำเพื่อระบุลักษณะเฉพาะบางอย่าง การทดลองเป็นวิธีหนึ่งในการดำเนินกิจกรรม ในกรณีนี้ หมายถึงความสามารถของตัวแบบที่จะเข้าไปแทรกแซงระหว่างกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สามารถแบ่งออกเป็นสองระดับ: เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ อันแรกอิงจากการอนุมาน อันที่สอง - จากการทดลองและการมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุที่กำลังศึกษา แม้จะมีลักษณะที่แตกต่างกัน แต่วิธีการเหล่านี้มีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์

การวิจัยเชิงประจักษ์

ความรู้เชิงประจักษ์ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์เชิงปฏิบัติโดยตรงระหว่างผู้วิจัยกับวัตถุที่เขากำลังศึกษา ประกอบด้วยการทดลองและการสังเกต ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีนั้นตรงกันข้าม - ในกรณีของการวิจัยเชิงทฤษฎี บุคคลจะจัดการเฉพาะความคิดของตนเองเกี่ยวกับเรื่องนี้เท่านั้น ตามกฎแล้ววิธีนี้เป็นวิธีที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในมนุษยศาสตร์

การวิจัยเชิงประจักษ์ไม่สามารถทำได้หากไม่มีเครื่องมือและอุปกรณ์ติดตั้ง สิ่งเหล่านี้เป็นวิธีที่เกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบของการสังเกตและการทดลอง แต่นอกเหนือจากนั้นยังมีวิธีการเชิงแนวคิดอีกด้วย ใช้เป็นแบบพิเศษ ภาษาวิทยาศาสตร์. มีองค์กรที่ซับซ้อน ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีมุ่งเน้นไปที่การศึกษาปรากฏการณ์และการพึ่งพาที่เกิดขึ้นระหว่างกัน โดยการทดลอง มนุษย์สามารถค้นพบกฎที่เป็นกลางได้ นอกจากนี้ยังอำนวยความสะดวกโดยการศึกษาปรากฏการณ์และสหสัมพันธ์

วิธีการเชิงประจักษ์ของความรู้

ตามมุมมองทางวิทยาศาสตร์ ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีประกอบด้วยหลายวิธี นี่คือชุดของขั้นตอนที่จำเป็นในการแก้ปัญหาเฉพาะ (ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับการเปิดเผยความสม่ำเสมอที่ไม่เคยปรากฏมาก่อน) ครั้งแรก วิธีการเชิงประจักษ์เป็นการสังเกต เป็นการศึกษาวัตถุอย่างมีจุดมุ่งหมาย ซึ่งอาศัยประสาทสัมผัสต่างๆ เป็นหลัก (การรับรู้ ความรู้สึก ความคิด)

ด้วยตัวเอง ชั้นต้นการสังเกตทำให้เข้าใจถึง ลักษณะภายนอกวัตถุแห่งความรู้ อย่างไรก็ตาม เป้าหมายสูงสุดของสิ่งนี้คือการกำหนดคุณสมบัติที่ลึกและภายในของตัวแบบ ความเข้าใจผิดที่พบบ่อยคือแนวคิดที่ว่าการสังเกตทางวิทยาศาสตร์เป็นแบบพาสซีฟนั้นยังห่างไกลจากความจริง

การสังเกต

การสังเกตเชิงประจักษ์มีความโดดเด่นด้วยตัวละครที่มีรายละเอียด สามารถเป็นได้ทั้งโดยตรงและไกล่เกลี่ยโดยอุปกรณ์ทางเทคนิคและอุปกรณ์ต่างๆ (เช่น กล้อง กล้องโทรทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์ ฯลฯ) เมื่อวิทยาศาสตร์ก้าวหน้า การสังเกตจะซับซ้อนและซับซ้อนมากขึ้น วิธีนี้มีคุณสมบัติพิเศษหลายประการ: ความเที่ยงธรรม ความแน่นอน และการออกแบบที่ชัดเจน เมื่อใช้อุปกรณ์จะมีบทบาทเพิ่มเติมในการถอดรหัสการอ่าน

ในสังคมศาสตร์และมนุษย์ ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีมีรากฐานมาจากลักษณะที่แตกต่างกัน การสังเกตในสาขาวิชาเหล่านี้เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะ ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของผู้วิจัย หลักการและทัศนคติของเขา ตลอดจนระดับความสนใจในเรื่องนั้นๆ

การสังเกตไม่สามารถดำเนินการได้หากไม่มีแนวคิดหรือแนวคิดบางอย่าง ควรตั้งอยู่บนสมมติฐานบางประการและบันทึกข้อเท็จจริงบางอย่าง (ในกรณีนี้ เฉพาะข้อเท็จจริงที่เชื่อมโยงถึงกันเท่านั้นที่จะเป็นตัวบ่งชี้)

การศึกษาเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์แตกต่างกันในรายละเอียด ตัวอย่างเช่น การสังเกตมีหน้าที่เฉพาะของตัวเองซึ่งไม่ใช่ลักษณะของวิธีการรับรู้แบบอื่น ก่อนอื่นนี่คือการให้ข้อมูลแก่บุคคลโดยที่การวิจัยและสมมติฐานเพิ่มเติมเป็นไปไม่ได้ การสังเกตเป็นเชื้อเพลิงในการคิด หากไม่มีข้อเท็จจริงและความประทับใจใหม่ๆ ก็จะไม่มีความรู้ใหม่ นอกจากนี้ ด้วยความช่วยเหลือของการสังเกต เราสามารถเปรียบเทียบและตรวจสอบความถูกต้องของผลการศึกษาเชิงทฤษฎีเบื้องต้นได้

การทดลอง

วิธีการทางทฤษฎีและเชิงประจักษ์ที่แตกต่างกันของการรับรู้ก็แตกต่างกันในระดับของการแทรกแซงในกระบวนการภายใต้การศึกษา บุคคลสามารถสังเกตจากภายนอกอย่างเคร่งครัดหรือสามารถวิเคราะห์คุณสมบัติของมันได้บน ประสบการณ์ของตัวเอง. ฟังก์ชั่นนี้ดำเนินการโดยหนึ่งในวิธีเชิงประจักษ์ของความรู้ความเข้าใจ - การทดลอง ในแง่ของความสำคัญและการมีส่วนร่วมต่อผลการวิจัยขั้นสุดท้ายนั้นไม่ด้อยไปกว่าการสังเกตเลย

การทดลองไม่ได้เป็นเพียงการแทรกแซงของมนุษย์อย่างมีจุดมุ่งหมายและกระตือรือร้นในระหว่างกระบวนการที่กำลังศึกษา แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงตลอดจนการทำซ้ำในสภาวะที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ วิธีการรับรู้นี้ต้องใช้ความพยายามมากกว่าการสังเกต ในระหว่างการทดลอง วัตถุประสงค์ของการศึกษาถูกแยกออกจากอิทธิพลภายนอกใดๆ สภาพแวดล้อมที่สะอาดและกระจายตัวถูกสร้างขึ้น เงื่อนไขการทดลองได้รับการตั้งค่าและควบคุมอย่างสมบูรณ์ ดังนั้นในทางหนึ่งวิธีนี้สอดคล้องกับกฎธรรมชาติของธรรมชาติและในทางกลับกันก็โดดเด่นด้วยการประดิษฐ์ กำหนดโดยมนุษย์แก่นแท้.

โครงสร้างการทดลอง

วิธีการเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ทั้งหมดมีภาระทางอุดมการณ์บางอย่าง การทดลองซึ่งดำเนินการในหลายขั้นตอนก็ไม่มีข้อยกเว้น ประการแรก การวางแผนและการก่อสร้างทีละขั้นตอนเกิดขึ้น (กำหนดเป้าหมาย วิธี ประเภท ฯลฯ) แล้วก็มาถึงขั้นตอนการทดลอง อย่างไรก็ตาม มันเกิดขึ้นภายใต้การควบคุมที่สมบูรณ์แบบของบุคคล เมื่อสิ้นสุดระยะแอ็คทีฟ จะถึงคราวตีความผลลัพธ์

ทั้งความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีต่างกันในโครงสร้างบางอย่าง เพื่อให้การทดลองเกิดขึ้น ผู้ทดลองเอง วัตถุประสงค์ของการทดลอง เครื่องมือและสิ่งอื่น ๆ เป็นสิ่งจำเป็น อุปกรณ์ที่จำเป็นเทคนิคและสมมติฐานที่ได้รับการยืนยันหรือหักล้าง

เครื่องมือและการติดตั้ง

จากปีต่อปี การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ยากขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาต้องการมากขึ้นเรื่อย ๆ เทคโนโลยีที่ทันสมัยซึ่งช่วยให้คุณศึกษาสิ่งที่ไม่สามารถเข้าถึงได้จากประสาทสัมผัสธรรมดาของมนุษย์ หากนักวิทยาศาสตร์รุ่นก่อน ๆ ถูกจำกัดอยู่แค่การมองเห็นและการได้ยินของพวกเขาเอง ตอนนี้พวกเขาก็มีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการทดลองอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน

เมื่อใช้อุปกรณ์อาจ ผลกระทบด้านลบไปยังวัตถุที่กำลังศึกษา ด้วยเหตุนี้ บางครั้งผลลัพธ์ของการทดสอบจึงแตกต่างไปจากเป้าหมายเดิม นักวิจัยบางคนพยายามที่จะบรรลุผลดังกล่าวโดยตั้งใจ ในทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการนี้เรียกว่าการสุ่ม หากการทดลองใช้อักขระแบบสุ่ม ผลที่ตามมาจะกลายเป็นเป้าหมายการวิเคราะห์เพิ่มเติม ความเป็นไปได้ของการสุ่มเป็นคุณลักษณะอื่นที่แยกแยะความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี

การเปรียบเทียบ คำอธิบาย และการวัด

การเปรียบเทียบเป็นวิธีการรับรู้เชิงประจักษ์ที่สาม การดำเนินการนี้ช่วยให้คุณระบุความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของวัตถุได้ การวิเคราะห์เชิงประจักษ์เชิงทฤษฎีไม่สามารถดำเนินการได้หากปราศจากความรู้เชิงลึกในหัวข้อนั้นๆ ในทางกลับกัน ข้อเท็จจริงหลายอย่างเริ่มเล่นกับสีใหม่หลังจากที่นักวิจัยเปรียบเทียบกับพื้นผิวอื่นที่เขารู้จัก การเปรียบเทียบวัตถุจะดำเนินการภายในกรอบของคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับการทดลองเฉพาะ ในเวลาเดียวกัน วัตถุที่เปรียบเทียบตามคุณลักษณะหนึ่งอาจหาที่เปรียบมิได้ในลักษณะอื่นๆ เทคนิคเชิงประจักษ์นี้มีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบ เป็นรากฐานของวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ

วิธีการของความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีสามารถนำมารวมกันได้ แต่การวิจัยแทบจะไม่เคยสมบูรณ์เลยหากไม่มีคำอธิบาย การดำเนินการทางปัญญานี้แก้ไขผลลัพธ์ของประสบการณ์ก่อนหน้า สำหรับคำอธิบายจะใช้ระบบสัญกรณ์วิทยาศาสตร์: กราฟ ไดอะแกรม ภาพวาด ไดอะแกรม ตาราง ฯลฯ

วิธีความรู้เชิงประจักษ์ครั้งสุดท้ายคือการวัด ดำเนินการผ่าน วิธีพิเศษ. การวัดเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อกำหนดค่าตัวเลขของค่าที่วัดได้ที่ต้องการ การดำเนินการดังกล่าวจะต้องดำเนินการตามอัลกอริธึมและกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดซึ่งเป็นที่ยอมรับในวิทยาศาสตร์

ความรู้เชิงทฤษฎี

ในทางวิทยาศาสตร์ ความรู้เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์มีการสนับสนุนพื้นฐานที่แตกต่างกัน ในกรณีแรก นี่คือการใช้วิธีการที่มีเหตุผลและขั้นตอนเชิงตรรกะแยกออกมา และในประการที่สอง เป็นการโต้ตอบโดยตรงกับวัตถุ ความรู้เชิงทฤษฎีใช้นามธรรมทางปัญญา วิธีการที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งคือการทำให้เป็นทางการ - การแสดงความรู้ในรูปแบบสัญลักษณ์และสัญลักษณ์

ในขั้นแรกของการแสดงความคิด ความปกติ ภาษามนุษย์. มันมีลักษณะเฉพาะด้วยความซับซ้อนและความแปรปรวนคงที่ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงไม่สามารถเป็นเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นสากลได้ ขั้นต่อไปของการทำให้เป็นทางการเกี่ยวข้องกับการสร้างภาษาที่เป็นทางการ (เทียม) พวกเขามีจุดประสงค์เฉพาะ - การแสดงความรู้ที่เข้มงวดและแม่นยำซึ่งไม่สามารถทำได้โดยใช้คำพูดตามธรรมชาติ ระบบสัญลักษณ์ดังกล่าวสามารถใช้รูปแบบของสูตรได้ เป็นที่นิยมอย่างมากในวิชาคณิตศาสตร์และด้านอื่นๆ ที่ไม่สามารถแจกแจงตัวเลขได้

ด้วยความช่วยเหลือของสัญลักษณ์บุคคลจะขจัดความเข้าใจที่คลุมเครือของบันทึกทำให้สั้นลงและชัดเจนขึ้นเพื่อการใช้งานต่อไป ไม่ใช่งานวิจัยชิ้นเดียวและด้วยเหตุนี้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดจึงสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ความเร็วและความเรียบง่ายในการใช้เครื่องมือ เชิงประจักษ์และ การศึกษาเชิงทฤษฎีจำเป็นต้องมีการทำให้เป็นทางการเท่าๆ กัน แต่อยู่ในระดับทฤษฎีที่มีความสำคัญอย่างยิ่งและเป็นพื้นฐาน

ภาษาเทียมที่สร้างขึ้นภายใต้กรอบทางวิทยาศาสตร์ที่แคบจะกลายเป็น ยาสากลการแลกเปลี่ยนความคิดและการสื่อสารของผู้เชี่ยวชาญ นี่เป็นงานพื้นฐานของระเบียบวิธีและตรรกะ วิทยาศาสตร์เหล่านี้จำเป็นสำหรับการส่งข้อมูลในรูปแบบที่เข้าใจได้และเป็นระบบ ปราศจากข้อบกพร่องของภาษาธรรมชาติ

ความหมายของการทำให้เป็นทางการ

การทำให้เป็นทางการช่วยให้คุณชี้แจง วิเคราะห์ ชี้แจง และกำหนดแนวคิดได้ ระดับความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีไม่สามารถทำได้หากไม่มีพวกเขา ดังนั้นระบบสัญลักษณ์ประดิษฐ์จึงมีบทบาทสำคัญอยู่เสมอและจะยังคงมีบทบาทสำคัญในวิทยาศาสตร์ต่อไป สามัญและแสดงออกใน ภาษาพูดแนวคิดดูเหมือนชัดเจนและชัดเจน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากความคลุมเครือและความไม่แน่นอน จึงไม่เหมาะสมสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

การทำให้เป็นทางการมีความสำคัญอย่างยิ่งในการวิเคราะห์หลักฐานที่ถูกกล่าวหา ลำดับของสูตรตามกฎพิเศษมีความโดดเด่นด้วยความแม่นยำและความเข้มงวดที่จำเป็นสำหรับวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ การทำให้เป็นทางการเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเขียนโปรแกรม อัลกอริธึม และการใช้คอมพิวเตอร์ของความรู้

วิธีการเชิงสัจพจน์

วิธีการวิจัยเชิงทฤษฎีอีกวิธีหนึ่งคือวิธีเชิงสัจพจน์ เขาคือ ทางสะดวกนิพจน์นิรนัยของสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ไม่สามารถจินตนาการได้หากไม่มีเงื่อนไข บ่อยครั้งเกิดขึ้นเนื่องจากการสร้างสัจพจน์ ตัวอย่างเช่น ในเรขาคณิตแบบยุคลิดในคราวเดียว ได้มีการกำหนดเงื่อนไขพื้นฐานของมุม เส้น จุด ระนาบ ฯลฯ

ภายในกรอบความรู้เชิงทฤษฎี นักวิทยาศาสตร์กำหนดสัจพจน์ - สมมุติฐานที่ไม่ต้องการการพิสูจน์และเป็นข้อความเริ่มต้นสำหรับการสร้างทฤษฎีต่อไป ตัวอย่างนี้คือแนวคิดที่ว่าส่วนรวมยิ่งใหญ่กว่าส่วนใดส่วนหนึ่งเสมอ ด้วยความช่วยเหลือของสัจพจน์ ระบบสำหรับการได้มาซึ่งเงื่อนไขใหม่จึงถูกสร้างขึ้น ตามกฎของความรู้เชิงทฤษฎี นักวิทยาศาสตร์สามารถรับทฤษฎีบทเฉพาะจากสมมุติฐานจำนวนจำกัด ในขณะเดียวกันก็ใช้การสอนและการจัดหมวดหมู่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าการค้นพบรูปแบบใหม่

วิธีสมมุติฐานหักล้าง

แม้ว่าวิธีการทางวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์จะแตกต่างกัน แต่ก็มักใช้ร่วมกัน ตัวอย่างของแอปพลิเคชันดังกล่าวคือ การสร้างระบบใหม่ของสมมติฐานที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด บนพื้นฐานของข้อมูลเหล่านี้ ข้อความใหม่เกี่ยวกับข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วจากการทดลองจะได้รับมา วิธีการหาข้อสรุปจากสมมติฐานโบราณเรียกว่าการหักเงิน คำนี้คุ้นเคยกับนิยายมากมายเกี่ยวกับเชอร์ล็อค โฮล์มส์ อันที่จริง ตัวละครวรรณกรรมที่ได้รับความนิยมในการสืบสวนของเขามักใช้วิธีการนิรนัยด้วยความช่วยเหลือซึ่งเขาสร้างภาพที่เชื่อมโยงกันของอาชญากรรมจากข้อเท็จจริงที่แตกต่างกันมากมาย

ระบบเดียวกันทำงานในวิทยาศาสตร์ วิธีการของความรู้เชิงทฤษฎีนี้มีโครงสร้างที่ชัดเจน ก่อนอื่นมีความคุ้นเคยกับใบแจ้งหนี้ จากนั้นจะมีการตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับรูปแบบและสาเหตุของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่ ในการทำเช่นนี้จะใช้เทคนิคเชิงตรรกะต่างๆ การเดาจะถูกประเมินตามความน่าจะเป็น (สิ่งที่น่าจะเป็นไปได้มากที่สุดคือการเลือกจากกองนี้) สมมติฐานทั้งหมดได้รับการตรวจสอบเพื่อความสอดคล้องกับตรรกะและความเข้ากันได้กับ main หลักการทางวิทยาศาสตร์(เช่น กฎแห่งฟิสิกส์) ผลที่ตามมามาจากสมมติฐานซึ่งได้รับการยืนยันโดยการทดสอบแล้ว วิธีสมมุติฐานหักล้างไม่ใช่วิธีการค้นพบใหม่มากเท่ากับวิธีการพิสูจน์ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์. เครื่องมือทางทฤษฎีนี้ถูกใช้โดยจิตใจที่ยิ่งใหญ่เช่นนิวตันและกาลิเลโอ