คำนามแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: มีชีวิตและไม่มีชีวิต ในชื่อของชุมชนคำนามเหล่านี้ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างคำที่รวมอยู่ในนั้น มาทำความรู้จักกับ ไฮไลท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้ (หมวดหมู่ กฎ ตัวอย่าง)

ติดต่อกับ

วัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

วัตถุเคลื่อนไหวเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่มีชีวิต สิ่งที่มีชีวิต หายใจ เคลื่อนไหว เติบโต ขยายพันธุ์ และพัฒนา เป็นต้น และไม่มีชีวิตเป็นวัตถุของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต นั่นคือ ตรงกันข้ามกับแนวคิดก่อนหน้านี้

คำนามเคลื่อนไหวและคำนามที่ไม่มีชีวิตคืออะไร? ถึง กำหนดวัตถุมงคลด้วยชีวิต, คำนามประเภทแรกถูกนำมาใช้.

พวกเขาตอบคำถาม "ใคร" และแสดงถึงวัตถุเหล่านั้นที่มีคุณสมบัติ (หายใจ กิน คูณ ย้าย ฯลฯ) ตัวอย่างเช่น นักเรียน Petya แม่ ลูกแมว ฯลฯ

เพื่อกำหนดวัตถุที่อยู่ในประเภทที่สองคือใช้วัตถุที่ไม่มีสัญญาณชีวิต ชื่อไม่มีชีวิตคำนาม ตัวอย่างเช่น โต๊ะ โซฟา ถนน หิน แจ็คเก็ต ฯลฯ

บันทึก!คำนามเคลื่อนไหวตอบคำถาม "ใคร" และคำนามที่อยู่ในหมวดหมู่ที่ไม่มีชีวิตจะตอบคำถาม "อะไร"

หมวดหมู่ของคำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต

แต่ยกตัวอย่างเช่น ในกระบวนการเล่น คุณสมบัติและคุณสมบัติของเด็กหรือผู้ใหญ่นั้นมาจากตุ๊กตา ในกรณีนี้ คุณอาจมองว่าตุ๊กตาเป็นสิ่งมีชีวิตที่เคลื่อนไหวได้ (เช่น Nutcracker, Steadfast Tin Soldier เป็นต้น) ดังนั้น เพื่อกำหนดหมวดหมู่ของแอนิเมชั่น ควรยึดตามบริบท.

แล้ว "ต้นไม้" ล่ะ? จากมุมมองของชีววิทยา ต้นไม้เป็นส่วนหนึ่งของสัตว์ป่า แต่ต้นไม้ยังสามารถหมายถึงวัสดุสำหรับการก่อสร้าง (ไม้) และนี่คือธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต บางครั้งในเทพนิยาย ต้นไม้ก็เป็นตัวละครหนึ่ง มันสามารถคิด พูด เคลื่อนไหวได้ นั่นคือมันเป็นภาพเคลื่อนไหว ในการกำหนดหมวดหมู่อย่างถูกต้อง คุณต้องอ่านข้อความอย่างละเอียด

และคำว่า "ฝูง" อยู่ในประเภทใด? จากข้อมูลที่ระบุข้างต้น เราจะวิเคราะห์ปัญหานี้

ฝูงคือชุมชน ที่สะสมของสิ่งมีชีวิต เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ. ดังนั้นคำนี้เป็นของเคลื่อนไหว คำนาม

อีกคำหนึ่งที่ทำให้เกิดความยุ่งยากในการกำหนดหมวดหมู่คือเยาวชน จากย่อหน้าก่อนหน้านี้ เราสามารถสรุปได้ว่าคำนี้หมายถึงการเคลื่อนไหวด้วย

ท้ายที่สุดแล้ว คำว่า “เยาวชน” หมายถึงกลุ่มคนหนุ่มสาว รุ่นน้อง เป็นต้น

มาสรุปกัน เคลื่อนไหว คำนาม - ส่วนหนึ่งของสัตว์ป่า แต่ไม่มีชีวิต - ในทางกลับกัน คำที่อยู่ในกลุ่มแรกตอบคำถาม "ใคร" และคำที่อยู่ในกลุ่มที่สองจะตอบคำถามเสริมว่า "อะไร"

• เคลื่อนไหว (กลุ่มของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตซึ่ง คุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต);
• ไม่มีชีวิต

เพื่อกำหนดกลุ่มได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องอาศัยบริบท มันคุ้มค่าที่จะจำกฎที่จะช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการปฏิเสธคำในกรณี

ประเภทของคำนาม เรียนภาษารัสเซีย

คำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิตในภาษารัสเซีย

คำนามเคลื่อนไหวรวมถึงชื่อของบุคคลและสัตว์: ผู้ชาย, ลูกสาว, ลูกชาย, Vera, Petrov, Dima, ปฏิบัติหน้าที่, วัว, แพะ, ห่าน, สตาร์ลิ่ง, ปลาคาร์พ, แมงมุมเป็นต้น ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเพศชายและ หญิง. คำนามของเพศกลางมีน้อย: เด็ก, สิ่งมีชีวิต (in หมายถึง "สิ่งมีชีวิต") ใบหน้า (หมายถึง "มนุษย์") คำใน -ische (สัตว์ประหลาด, สัตว์ประหลาด), คำคุณศัพท์ที่พิสูจน์ได้และผู้มีส่วนร่วม ( สัตว์ แมลง สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม). ในฐานะที่เป็นคุณลักษณะที่กำหนดของคำนามเคลื่อนไหว ความสามารถของ "วัตถุ" ที่พวกเขาเรียกให้เคลื่อนที่อย่างอิสระ เคลื่อนที่ ซึ่งวัตถุที่ไม่มีชีวิตไม่มี มักถูกบันทึกไว้

การจำแนกความหมายนี้ไม่ตรงกับการแบ่งทางวิทยาศาสตร์ของทุกสิ่งที่มีอยู่ในธรรมชาติไปสู่สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต: ในวิทยาศาสตร์ของธรรมชาติ พืชยังเป็นของสิ่งมีชีวิตด้วย มันไม่เข้ากับกรอบของความเข้าใจ "ทุกวัน" ของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ดังนั้นคำจึงเป็นคำนามเคลื่อนไหว คนตาย เสียชีวิตดูเหมือนขัดกับตรรกะ เป็ดต้ม, ห่านย่างในไวยากรณ์พวกเขายังเคลื่อนไหว รวมถึงตุ๊กตา ลูกบอล (ในภาษาของนักเล่นบิลเลียด) เอซ, ทรัมป์, แจ็คฯลฯ - คำที่ไม่เกี่ยวข้องกับโลกที่มีชีวิต หมวดหมู่ที่ไม่มีชีวิตรวมถึงคำนามที่แสดงถึงจำนวนทั้งสิ้นของสิ่งมีชีวิต ( คน, ฝูงชน, หมวด, ฝูง, ฝูง, groupเป็นต้น) รวมทั้งคำนามร่วมเช่น เยาวชน ชาวนา เด็ก ชนชั้นกรรมาชีพเป็นต้น หมายถึงกลุ่มบุคคล

การแบ่งคำนามออกเป็น animate และ inanimate ไม่เพียงแต่อิงตามความหมายเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับ
ตามหลักไวยากรณ์ ผู้ต้องหา พหูพจน์
สำหรับคำนามเคลื่อนไหว มันสอดคล้องกับสัมพันธการกและ
สำหรับคนไม่มีชีวิต - ด้วยการเสนอชื่อ พุธ:
ฉันเห็นต้นไม้ ภูเขา แม่น้ำ เมฆ ฉันเห็นคน วัว นก
ฝูงแมลง ห่าน ซื้อแตงกวา สมุด กระดุม ซื้อแกะ นกพิราบ ตุ๊กตา กินส้มเขียวหวาน ส้ม กินไก่ กั้ง ยื่น ผัดมะเขือยาว, เสิร์ฟนกกระทาทอด.

ที่ เอกพจน์ความแตกต่างระหว่างคำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิตจะแสดงอย่างสม่ำเสมอในคำพูด ชาย. Cf.: คำนามไม่มีชีวิตและคำนามเคลื่อนไหว ฉันจะทำซุป, น้ำซุป, ทำห่าน, ไก่, ดูหวด, ดูเพื่อน, ปลูกมันฝรั่ง, ปลูกแขก

ข้อยกเว้นคือคำเพศชายที่ลงท้ายด้วย -a สำหรับพวกเขา สำหรับคำนามเพศหญิง กรณีที่กล่าวหาไม่ตรงกับสัมพันธการกหรือประโยค เปรียบเทียบ: I. - ชายหญิง; ร. - หนุ่มๆสาวๆ; ที่. - หนุ่มๆสาวๆ.

ในคำนามที่เป็นกลางที่เคลื่อนไหวได้เช่นเดียวกับคำที่ไม่มีชีวิตในรูปเอกพจน์ของคดีกล่าวหาเกิดขึ้นพร้อมกับรูปแบบของ im กรณี. ตัวอย่างเช่น: โอ้ฉันรักสิ่งมีชีวิตที่ว่างเปล่านี้ได้อย่างไร! Pavel Petrovich คร่ำครวญ(ตูร์เกเนฟ). เช่นเดียวกับคำนามเพศหญิงด้วย ศูนย์สิ้นสุดในพวกเขา กรณี: ฉันเห็นแมวป่าชนิดหนึ่ง หนูตัวหนึ่ง.

ความเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานพื้นฐานของการแสดงความหมายของแอนิเมชั่นคือการก่อตัวของรูปแบบไวน์ เบาะ. พี h. มีคำบุพบทในคำนาม - ชื่อของบุคคลที่แสดงทัศนคติต่อบางอย่าง กลุ่มสังคม: นักเรียน พี่เลี้ยง คนเลี้ยงปศุสัตว์ ฯลฯ ในรูปแบบที่มีความหมายว่า “กลายเป็น (ทำ) อะไร” คำเหล่านี้อยู่ในรูปของไวน์ กรณีเป็นคำนามไม่มีชีวิต: เลื่อนยศเป็นนายพล คัดเลือกนักวิชาการ เข้าภารโรง สมัครพรรคพวก สมัครส.ส.ฯลฯ

ชื่อของจุลินทรีย์ผันผวนระหว่างคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต: จุลินทรีย์ บาซิลลัส ciliate แบคทีเรีย อะมีบาฯลฯ มีสองรูปแบบของคดีความ: ศึกษาจุลินทรีย์และจุลินทรีย์ ตรวจสอบไวรัสและไวรัสในกล้องจุลทรรศน์ ทำลายแบคทีเรียและแบคทีเรีย. ในภาษามืออาชีพ คำเหล่านี้มักใช้เป็นคำนามที่เคลื่อนไหวได้ และในวงที่ไม่ใช่มืออาชีพจะใช้เป็นคำที่ไม่มีชีวิต

คำนามหนึ่งและคำเดียวกันในความหมายอย่างใดอย่างหนึ่งสามารถอ้างถึง มีชีวิต ในอีกความหมายหนึ่ง - ไม่มีชีวิต ดังนั้นชื่อของปลาที่มีความหมายโดยตรงจึงเป็นคำนามเคลื่อนไหว ( จับไม้กางเขน). ใช้เป็นชื่ออาหาร ทำหน้าที่เป็นคำนามไม่มีชีวิต: กินปลาทะเลเชิญปลาเทราท์ฯลฯ อ้างอิง อีกด้วย: เห็นตอไม้ใหญ่และ ฉันเห็นตอไม้นี้ (ใคร?) ทุกวัน

แอนิเมชั่น / ไม่มีชีวิตในคำพูดเป็นที่ประจักษ์โดยเฉพาะ คนโง่ ไอดอล ไอดอล ไอดอลเป็นต้น ซึ่งเปรียบเปรยคน ในแง่ของ "รูปปั้น" คำเหล่านี้เห็นได้ชัดว่าไม่มีชีวิตและใน ความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างใบหน้า - เพื่อทำให้คำนามเคลื่อนไหว จริงอยู่ คุณลักษณะนี้แสดงออกมาไม่สอดคล้องกัน พุธ: ตั้งรูปเคารพก็ยากที่จะโน้มน้าวใจรูปเคารพนี้แต่: บนฝั่งของแม่น้ำดานูบ ชาวรัสเซียตั้งรูปเคารพไม้ (A. N. Tolstoy); จากการโกนเคราของเขา เขาสร้างไอดอลให้ตัวเอง (Saltykov-Shedrin) และ ... เพื่อสร้างไอดอลจากคนไร้ประโยชน์คนนี้ (L. Tolstoy)

ชื่อเรื่อง งานศิลปะตามฮีโร่ของพวกเขาพวกเขาทำหน้าที่เป็นคำนามเคลื่อนไหว พุธ: ทำความรู้จักกับ Eugene Onegin และฟัง "Eugene Onegin"; เรียก Rudin และอ่าน "Rudin"ฯลฯ

พุธ อีกด้วย: ดูแล Muscovite และซื้อ "Moskvich" ให้อาหารม้าและปั้นม้า แต่ให้อาหารจระเข้และซื้อ "Crocodile"; ดูว่าวให้ (เปิด) ว่าวและทำว่าว

ชื่อของเทพเจ้าโบราณเป็นคำนามที่เคลื่อนไหวและชื่อของผู้ทรงคุณวุฒิที่เหมือนกันกับพวกเขานั้นไม่มีชีวิต: โกรธดาวอังคาร มองดาวอังคาร ให้เกียรติดาวพฤหัสบดี เห็นดาวพฤหัสบดีและอื่น ๆ.

คำประเภท รูป ตัวละคร ใช้เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต ซึ่งเป็นชื่อตัวละครในงานศิลปะ ดังนี้ สร้างตัวละครที่แข็งแกร่ง จำแนกประเภทเชิงลบและภาพเชิงบวก. พุธ: โอนย้าย นักแสดงนวนิยาย, ตัวละครในเทพนิยาย, ตัวละครในนิทาน,แต่: ดึงตัวการ์ตูนออกมา

ประเภทบทเรียน:คำอธิบายของวัสดุใหม่

เป้าหมาย:

• เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับแนวคิดเรื่องอนิเมชั่นและความไม่มีชีวิต เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะระหว่างคำนามเคลื่อนไหว - ไม่มีชีวิต
• เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้แนวคิดเรื่องบุคลาธิษฐานเป็นเทคนิคที่ใช้ในนิยาย
• โลกทัศน์: นักเรียนจะมั่นใจได้ว่าความรู้เกี่ยวกับวิธีการกำหนดความมีชีวิตชีวาและความไม่มีชีวิตของคำนามจะช่วยพวกเขาในการรวบรวม "ภาพเหมือน" (การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา) ของคำนาม

งานการสอนของบทเรียน:สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการจำลองการฝึกร่วม เพื่อสร้างทักษะและทักษะการสื่อสารของนักเรียนในการดำเนินการสนทนาเพื่อการศึกษาบนพื้นฐานที่มีความหมาย

บทบรรยายถึงบทเรียน:“ภาษาเป็นขุมทรัพย์ที่เรานำคำมุกที่พูดมากกว่าหนึ่งครั้ง บางครั้งพวกเขาก็ให้ "รอยแตกและรอยบุบ"

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ห้านาทีอุ่นเครื่อง

เกม:ใครจะจำชื่อได้มากกว่านี้ในสองนาที ฮีโร่ในเทพนิยายดังนั้นในชื่อของพวกเขาจึงมีเสียงฟู่ w, h, sh, u พร้อมสระและ, y, เหรอ? (Chipollino, Chudo-Yudo, Jumping Bunny, Shapoklyak, Princess and the Pea, Pike ... )
- ใครจะจำชื่อสัตว์และนกได้มากกว่านี้ซึ่งมีการผสมเสียงฟู่ w, w, h, u ด้วยตัวอักษร i, a, y? (ยีราฟ คางคก นกนางนวล ซิกส์กิ้น เม่น นกกระเรียน ลูก กระพือปีก ฯลฯ)

2. การทดสอบตัวเอง การบ้านคีย์ "ตรวจสอบตัวเอง"

ผู้ช่วยรายงานผลการบ้านให้ครูทราบในช่วงปิดภาคเรียน

การแข่งขัน "ใครอยู่ในป่า?"

สัตว์อะไรที่เรียกว่าเช่นนี้:

ตีนปุกมีหนามเฉียง
เขากวางสีเทา

- ใครทำอะไร? เขียนห้าประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

3. เข้าสู่สถานการณ์การเรียนรู้ (“รวมในบทเรียน”)

"วางอุบาย"

“ทุกคน วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา เห็นได้ชัดว่านักเรียนทุกคนฝันว่าบทเรียนเริ่มต้นด้วยเกม เกมของเราเป็นภาษาศาสตร์
- มันหมายความว่าอะไร? (ภาษาศาสตร์)
- ความรู้อะไรที่จำเป็นในเกมนี้? (การสะกด การออกเสียง ศัพท์ วากยสัมพันธ์)

"การออกกำลังกายคำศัพท์"

– ลองอ่านบทบรรยายของบทเรียนกัน: “ภาษาเป็นคลังที่เรานำคำมุกที่พูดมากกว่าหนึ่งครั้ง บางครั้งพวกเขาก็ให้ "รอยแตกและรอยบุบ"
คุณเข้าใจข้อความนี้อย่างไร (ภาษาคือความมั่งคั่งของเรา เราต้องดูแลภาษา คำพูด เสมือนคลังสมบัติ เราต้องหลีกเลี่ยงความผิดพลาดในคำพูดของเรา)

4. เวิร์คช็อปการสะกดคำ

- ลองเขียนคำตามคำบอกคำศัพท์เล็ก ๆ "ก่อนผิดพลาดครั้งแรก" สำหรับการทำงาน (เลือกคำเพื่อเข้าสู่หัวข้อใหม่)

พระอาทิตย์ตก รุ่งอรุณ งอก เติบโต เสียงกรอบแกรบ หอก ยีราฟ ปาฏิหาริย์ ตัวเลข ศิลปะ ช่างฝีมือ อายุ ผึ้ง อ้าง โอ๊ก อาคาร

“เข้าสู่สถานการณ์การเรียนรู้”

มาอ่านคำศัพท์ที่เพิ่งศึกษาการสะกดคำกัน (นักเรียนตั้งชื่อทุกคำ ยกเว้นคำว่า "ศิลปะ")
- มากำหนดตัวสะกดหรือสถานที่ที่ "มีแนวโน้มผิดพลาด" แบบกราฟิกกันเถอะ
Nikolai Maksimovich Shansky นักภาษาศาสตร์แนะนำให้ใช้ "กล้องจุลทรรศน์ภาษาศาสตร์" เพื่อดูการสะกดคำทั้งหมด

งานคำศัพท์

- กล้องจุลทรรศน์คืออะไร? มาดูพจนานุกรมอธิบายกัน กล้องจุลทรรศน์- อุปกรณ์สำหรับดูวัตถุที่แยกไม่ออกด้วยตาเปล่า)
- มาตั้งชื่อการสะกดคำทั้งหมดที่พบในการป้อนตามคำบอกของพจนานุกรมกันเถอะ:

1. รากที่มีการสลับกัน
2. I-S หลังจาก C.
3. O-Yo หลังจากฟ่อ
4. คำนำหน้าการสะกดคำ

คำเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? พวกเขาเป็นตัวแทนของคำพูดส่วนใด (เป็นคำนามทั้งหมด)
ใครพิสูจน์ได้บ้าง? (พวกเขาทั้งหมดตอบคำถาม: ใคร อะไร?)
- เป้าหมายหลักของบทเรียนของเราคือการค้นหาว่าทำไมเราถามคำถามใครในหนึ่งคำ? แล้วคนอื่นล่ะ?

5. ธีมเคลื่อนไหว

- ให้เขียนชื่อบทเรียนของเราซึ่งมีแนวคิดหลักของงานของเรา และอธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคนี้
แอนิเมชั่น แปลว่า มีชีวิต... (เราจะใส่ขีดกลางในประโยค เนื่องจากคำว่า "นี่", "ที่นี่", "หมายถึง" มักจะนำหน้าด้วยขีดกลาง)
ทำไมถึงมีจุดไข่ปลาที่ท้ายประโยค?

“หน้าประวัติศาสตร์” (จากประวัติเครื่องหมายวรรคตอน นักเรียนให้ข้อมูลเล็กน้อยเกี่ยวกับจุดไข่ปลา)

ข้อความของนักเรียน

M.V. Lomonosov ผู้สร้างไวยากรณ์รัสเซียตัวแรกเรียกสัญลักษณ์นี้ว่า "จุดไข่ปลา" จุดไข่ปลาที่อยู่ท้ายประโยคแสดงให้เห็นว่าความคิดนั้นไม่ได้พูด ยังไม่เสร็จ

– ดังนั้น ในกระบวนการทำงาน เราต้องสรุป นั่นคือ คิดต่อไปในรูปของการไตร่ตรองการให้เหตุผล.

ภาพเคลื่อนไหวหมายถึงการมีชีวิต... ในโลกนี้ เราถูกรายล้อมไปด้วยวัตถุต่างๆ ในหมู่พวกเขามีผู้ที่มีชีวิตอยู่หายใจเคลื่อนไหว ดังนั้นพวกเขาจึงมีชีวิตอยู่หรือเคลื่อนไหว

- กลับไปที่ของเรา การเขียนตามคำบอกคำศัพท์และค้นหาคำนามเคลื่อนไหวทั้งหมด มาเน้นพวกเขาด้วยหนึ่งบรรทัด คิดออกดัง! Giraffe, pike, craftswomen, bee เป็นคำนามที่เคลื่อนไหวได้ เพราะพวกเขาตอบคำถามใคร?. พวกเขาเคลื่อนไหว พวกเขาหายใจ พวกเขามีชีวิตอยู่

งานคำศัพท์.

- ใครคือผู้เชี่ยวชาญ? มาดูพจนานุกรมอธิบายกัน Craftswomen- เหล่านี้คือผู้ที่ประสบความสำเร็จด้านศิลปะชั้นสูงในสาขาของตน
- มาสร้างประโยคเพื่อให้มีการเปรียบเทียบหรือวลีที่ใช้วลีกับคำว่า

ช่างทำลูกไม้ทำงานเหมือนผึ้ง

มาอธิบายความหมายของหน่วยวลีนี้กัน (อย่างขยันขันแข็ง).

"การทดลองทางภาษาศาสตร์"

มาคิดและคิดให้ดังกันเถอะ! ลองดูคำพูดของเราและค้นหา: ความคิดเห็นของนักภาษาศาสตร์และนักชีววิทยาเกี่ยวกับการมีชีวิตตรงกันหรือไม่? มาพิสูจน์กัน (จากมุมมองของนักชีววิทยา หน่อและยอดเป็นสิ่งมีชีวิต เพราะมันมีชีวิต หายใจ เติบโต บรรพบุรุษในประวัติศาสตร์ของเรายังถือว่าต้นไม้ ทิวลิป หินที่จะมีชีวิตอยู่)

บทสรุป:นักภาษาศาสตร์พิจารณาเคลื่อนไหวเฉพาะผู้ที่ ... (คิดต่อไป) ที่สามารถเคลื่อนไหวได้: คน แมลง สัตว์

มีชีวิตอยู่หมายความว่าอย่างไร ลองแยกรากในคำว่าเคลื่อนไหว - -อาบน้ำ- (ผู้มีชีวิต มีลมหายใจ มีวิญญาณ มีลมปราณ เคลื่อนไหวได้)
เรามาเรียกคำนามที่ไม่มีชีวิตกันเถอะ พวกเขายืนหยัดเพื่ออะไร? (พวกเขาพรรณนาถึง "โลกที่ไม่มีชีวิต": โลกพืชโลกวัตถุประสงค์)

6. แก้ไข

ทีนี้ลองแบ่งคำออกเป็นสองคอลัมน์

วัยเยาว์ เชื้อรา สัตว์ประหลาด เด็ก ใบหน้า (ในความหมายของ “ส่วนของร่างกาย”) ไวโอเล็ต สกปรก มอส หญ้าขนนก กลืน สวิฟ กระต่าย แพะ หมี ผึ้ง

ใคร? อะไร

เชื้อราเยาวชน
หน้าสัตว์ประหลาด
เด็กไวโอเล็ต
Slob Moss
Swallow Kovyl

คอลัมน์แรกและคอลัมน์ที่สองชื่ออะไร

จดจำ:คำนามทั้งหมดแบ่งออกเป็นไม่มีชีวิตและเคลื่อนไหว คำนามเคลื่อนไหวกำหนดบุคคลและสัตว์และตอบคำถาม WHO?
คำนามที่ไม่มีชีวิต หมายถึง วัตถุ พืช ปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต พวกเขาตอบคำถาม WHAT?
- คุณคิดว่าชื่อมีการเคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต?
- ตั้งชื่อฮีโร่ของวรรณกรรม (เรื่องราว นวนิยาย ฯลฯ) ที่คุณอ่าน
– คุณคิดว่าชื่อจริงเหล่านี้เป็นคำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต?
- คำนามประเภทใด (เคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต) ชื่อของวีรบุรุษรัสเซียเป็นของ? นิทาน(Baba Yaga, Koschey the Deathless, พญานาค Gorynych)?

7. พลศึกษา

ยืนขึ้นด้วยกัน - หนึ่ง สอง สาม -
ตอนนี้เรารวยแล้ว
เราเอามือปิดตา
มากางขาที่แข็งแรงของเรากันเถอะ
เลี้ยวขวา
ให้ดูสง่างาม
และไปทางซ้ายด้วย
มองจากใต้ฝ่ามือ
และไปทางขวา และต่อไป
ไหล่ซ้าย.
โค้งซ้ายขวา
กลายเป็นชื่อเสียง!

– คุณคิดว่ามันง่ายที่จะแยกแยะระหว่างคำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต? ไม่เสมอไป คุณอาจคิดผิด ลองดูสิ่งนี้ด้วยตัวอย่างเฉพาะ

1. ไม่มีชานเทอเรลในสวนสัตว์ของเรา (ร.พ.)
2. ดูจิ้งจอกตลก (อ.)
3. หยิบตะกร้าชานเทอเรล (ร.พ.)
4. เก็บเห็ดชนิดหนึ่งสีแดง (อ.)

บทสรุป:

ความบังเอิญของการลงท้ายด้วยพหูพจน์ใน Gen. และวิน กรณีเป็นสัญญาณของแอนิเมชั่น และไม่ตรงกันเป็นสัญลักษณ์ของความไม่มีชีวิต
เราจะรู้จักคำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิตได้อย่างไร

"ปมสำหรับหน่วยความจำ"

จดจำ:คุณจำเป็นต้องรู้เพศของคำนามเพื่อ:

1. ถามคำถามพวกเขาอย่างถูกต้อง (ใครหรืออะไร?)
2. สร้างรูปแบบการกล่าวโทษของคำนามเพศชายและเพศหญิงในเอกพจน์และเพศทั้งหมดในพหูพจน์ให้ถูกต้อง

ออกกำลังกาย:ใส่คำนามเหล่านี้ในรูปแบบ Win กรณีเอกพจน์และพหูพจน์: สวนสัตว์ ป่า กวาง ฝูง ฝัน นกกระจอก

8. ทำงานกับตำราเรียน

เราจะอ่านเนื้อหาเพิ่มเติมในตำราเรียน "จดบันทึก" หน้า 263 (ตำราแก้ไขโดย M.M. Razumovskaya)

ได้เรียนรู้อะไรจากหนังสือเรียนบ้าง? (คำนามเพศชายและเพศหญิงส่วนใหญ่เป็นคำนามที่เคลื่อนไหว มีคำนามเพศเมียที่เคลื่อนไหวได้น้อยมาก: เด็ก สัตว์ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม แมลง สัตว์ร้าย สัตว์ประหลาด คำนามที่แสดงพหูพจน์และตอบคำถาม อะไรไม่มีชีวิต)

- แต่งประโยคด้วยคำนามดังกล่าว ... (ครอบครัวของฉันมีกันสามคน)ดูการออกกำลังกาย 673
- การแบ่งคำนามเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตมักไม่ตรงกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์ป่า
พวกเขาอยู่ในหมวดหมู่ของคำนามอะไร?

1. ชื่อตัวเลขในหมากฮอส, หมากรุก ( ราชา จำนำ อัศวิน ราชินี)?
2. ...ชื่อวัตถุบูชา (พระเจ้า , นางฟ้า, นักบุญ, บราวนี่, น้ำ, ก็อบลิน)?
3. ... ชื่อของจุลินทรีย์ในการพูดแบบมืออาชีพ ( รองเท้า infusoria, microbe)?
4. ... การกำหนด (ลักษณะ) ของผู้คนผ่านชื่อของวัตถุ ( เศษผ้า ที่นอน ตอและอื่น ๆ.)
5. ... การกำหนดคนตาย ( คนตาย ศพ).

- ในทุกกรณี เรากำลังพูดถึงวัตถุเคลื่อนไหว ยกเว้นคำว่า ศพ!
- การทำงานกับข้อความ

ธรรมชาติคือนักมายากล เธอไม่เพียงแต่ให้ความสุขแก่เราเท่านั้น แต่ยังสร้างสิ่งที่น่าอัศจรรย์อีกด้วย คุณเพียงแค่ต้องก้มตัวลงและมองหาพวกมัน

มอบหมายให้ข้อความ

1. อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน
2. ให้ชื่อสถานที่ "อันตรายอย่างผิดพลาด" ด้วยคำพูด

- อย่างไหน เทคนิคทางศิลปะผู้เขียนใช้ ? (ชาติภพ ผู้เขียนเปรียบเทียบธรรมชาติกับพ่อมดที่มีชีวิต)
- อย่างไหน คำแนะนำที่เป็นประโยชน์สามารถดึงออกมาจากข้อความนี้? (ผู้เขียนเตือนเราว่าเราต้องดูแลสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่อยู่รอบตัวเรา เราต้องใส่ใจและสังเกตโลกรอบตัวเรา)

"รับทราบ!"

ที่ นิยายและในนิทานพื้นบ้านนั้น เทคนิคเฉพาะบุคคลนั้นถูกใช้อย่างแพร่หลาย - ภาพของสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีชีวิต จำไว้ว่าในเทพนิยาย ไม่ใช่แค่ปลาทอง เสียงนกหวีด แต่กระจกสามารถพูดได้ ตัวอย่าง: "และป่าก็ยืนหยัดเพื่อตัวเอง ยิ้ม", "ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว", "ต้นอ้อที่อ่อนไหวกำลังงีบหลับ"

- แสดงด้วยวาจา เช่น 675.

มาแก้ปัญหาไวยากรณ์กัน

"หาข้อที่สามเพิ่มเติม"

1. กะหล่ำปลี หนังสือพิมพ์ คนขับรถ
2. ปลูก, เสนอ, ตุ๊กตา.
3. เอซ แจ็ค เด็ก ๆ
4. น้ำ น้ำ คนขับ

สไลด์โชว์. มีการแสดงเฟรมซึ่งพรรณนาถึงวัตถุของโลกที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต ( เอกสารแนบ 1 )

9. มาสรุปบทเรียนกันเถอะ

- มาสรุปการวิจัยทางภาษาศาสตร์ของเรา (เช่น การศึกษาทางวิทยาศาสตร์) ของหัวข้อนี้ มาทำข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ตามคำสำคัญ

สภาพแวดล้อมที่อุดมสมบูรณ์และหลากหลาย เราถูกรายล้อมไปด้วยสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต แอนิเมชั่นคือผู้ที่มีความสามารถในการเคลื่อนไหว พวกเขาตอบคำถามใคร?
พืช ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ - นี่คือโลกที่ไม่มีชีวิต เหล่านี้เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตพวกเขาตอบคำถามอะไร?

คุณได้เรียนรู้อะไร:

1. เราได้เรียนรู้ว่าคำนามเคลื่อนไหวตอบคำถาม WHO? และไม่มีชีวิต - สำหรับคำถาม อะไรนะ?
2. การจับคู่พหูพจน์ตอนจบใน Gen. และวิน กรณีเป็นสัญญาณของแอนิเมชั่น และไม่ตรงกันเป็นสัญลักษณ์ของความไม่มีชีวิต
3. คำว่า doll, dead man, dead man, ace, jack, trump card หมายถึงคำนามเคลื่อนไหว
4. คำนามที่ไม่มีชีวิต ได้แก่ ผู้คน ฝูงชน หมวด ฝูงสัตว์ กลุ่ม เยาวชน ชาวนา เด็ก ฯลฯ ทั้งหมดนี้แสดงถึงพหูพจน์

10. การบ้าน.เพิ่มข้อความ

ทำไมคุณต้องรู้เรื่องนี้?
– คนขี้ลืมจากถนน Basseinaya ไม่เข้าใจว่าทำไมการรู้ว่าคำนามนี้มีการเคลื่อนไหวหรือไม่และไม่ต้องการเรียนรู้กฎจึงสำคัญมาก
โปรดอธิบายให้เขาฟังว่าทำไมสิ่งนี้จึงจำเป็น

11. การให้คะแนน

บรรณานุกรม:

1. Sergey Yesenin. บทกวี มอสโก สำนักพิมพ์ " โซเวียต รัสเซีย", 2528
2. นางสาว. Lapatukhin, E.V. Skorlupovskaya, G. P. Snetova. โรงเรียน พจนานุกรมภาษารัสเซีย. ม.: การตรัสรู้, 1998, p.179.
3. ตกลง. Skorokhod. คำศัพท์ทำงานในบทเรียนภาษารัสเซีย มอสโก: การตรัสรู้ 1990
4. ภาษารัสเซีย เกรด 5 หนังสือเรียนสำหรับสถานศึกษา แก้ไขโดย Doctor of Pedagogical Sciences M. M. Razumovskaya, Doctor ภาษาศาสตร์ป.ล. เลกันตา. M.: Bustard, 1998, หน้า 263-266.

ตรวจสอบคำ:

Letterer

ไวยากรณ์

ศึกษาจุลินทรีย์หรือจุลินทรีย์? นิเมชั่นของคำนาม

1. แอนิเมชั่นของคำนามคืออะไร?

“หมวดหมู่ของคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตคือการแสดงออกทางไวยากรณ์ของการต่อต้านสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต แต่ไม่เข้าใจในแง่วิทยาศาสตร์ (ในแง่ของการมีชีวิตและไม่มีชีวิตนั่นคือโลกอินทรีย์และอนินทรีย์) แต่ใน ในชีวิตประจำวัน”

(เอสโคว่า N.A. พจนานุกรมกระชับความยากลำบากของภาษารัสเซีย ฉบับที่ 6, ฉบับที่. ม., 2551.)

2. แอนิเมชั่นแสดงออกอย่างไร?

“ประการแรก ความมีชีวิตชีวา-ไม่มีชีวิต จะแสดงโดยส่วนท้ายของคำนามเอง:

1) ภาพเคลื่อนไหวคำนามมีพหูพจน์ที่ลงท้ายด้วยกรรมาธิการและสัมพันธการกเหมือนกันและสำหรับคำนามเพศชายสิ่งนี้ขยายไปถึงเอกพจน์

2) ไม่มีชีวิตคำนามมีพหูพจน์ที่ลงท้ายด้วยพหูพจน์และประโยคเดียวกัน และสำหรับคำนามเพศชายจะขยายไปถึงเอกพจน์

แอนิเมชั่นมีและ พูดเกินจริง expression: ตอนจบของ adjective หรือ participle ที่ตกลงกับ noun ในกรณีกล่าวโทษ ต่างกันไป ขึ้นอยู่กับ animateness หรือ inanimateness ของ noun, cf.: (ฉันเห็น) ใหม่- สนักเรียน, แต่ ใหม่- สโต๊ะ».

(Litnevskaya E.I. ภาษารัสเซีย Brief วิชาทฤษฎีสำหรับเด็กนักเรียน ม., 2549.)

3. ความลังเลและการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นเมื่อใด

“ความผันผวนทั้งหมดระหว่างแอนิเมชั่นทางไวยากรณ์และความไม่มีชีวิต (พบในรูปแบบผันแปรของคดีกล่าวหา) อธิบายได้อย่างแม่นยำโดยความกำกวมในการประเมินวัตถุว่ามีชีวิตหรือไม่มีชีวิต

บางกรณีเหล่านี้อ้างถึงวัตถุที่เป็นของสัตว์หรือพืชอาจดูเหมือนไม่ชัดเจน: อะมีบา แบคทีเรีย บาซิลลัส ไวบริออส ไวรัส ciliates จุลินทรีย์และอื่น ๆ. ( ศึกษาจุลินทรีย์และ จุลินทรีย์).

กรณีทั่วไปที่สองคือชื่อของสิ่งมีชีวิตที่เรามักจะมองว่าเป็นอาหารเป็นหลัก: ปลาหมึก, กุ้ง, หอยแมลงภู่, กุ้งก้ามกราม, ปลิงทะเล, หอยนางรมและอื่น ๆ. ( กินหอยนางรมและ หอยนางรม).

อีกกรณีที่ชัดเจนคือชื่อของวัตถุไม่มีชีวิตที่เลียนแบบสิ่งมีชีวิต: ว่าว (กระดาษ), ตุ๊กตา, หุ่นเชิด, หุ่นยนต์, สฟิงซ์และอื่น ๆ. ( ทำตุ๊กตาและ ตุ๊กตา)».

(Eskova N. A. พจนานุกรมย่อของความยากลำบากของภาษารัสเซีย. 6th ed., แก้ไขโดย M. , 2008.)

ควรกล่าวถึงอาหารทะเลแยกต่างหาก คำพูดเช่น ปลาหมึก, ปู, กุ้ง, หอยแมลงภู่, กุ้งก้ามกราม, หอยนางรม,ตามหนังสืออ้างอิงส่วนใหญ่ สามารถใช้เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตและเคลื่อนไหวได้ if เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับอาหาร แต่เป็นสิ่งมีชีวิตเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ใน "พจนานุกรมไวยากรณ์ภาษารัสเซีย" โดย A. A. Zaliznyak คำว่า ปลาหมึก, ปู, หอยแมลงภู่, กุ้งก้ามกรามให้เป็นภาพเคลื่อนไหวในทุกความรู้สึก (เราทำซ้ำคำแนะนำของพจนานุกรมนี้ด้านล่างในคำตอบของ "สำนักข้อมูล") .

ชื่อเรื่อง ปลากระป๋องsprats, gobies, sprats, ปลาซาร์ดีน(พหูพจน์) ใช้เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต: sprats เปิด, กินปลาทะเลชนิดหนึ่ง, รักปลาซาร์ดีน.

คำถามจาก "สำนักงานข้อมูล"

กุ้งเคย

ทำอย่างไร: ปรุงปลากะตักหรือ ปรุงปลากะตัก?

ตอบ:คำนาม กุ้งเคยในความหมายของ “อาหาร” ที่ไม่มีชีวิต ถูกต้อง: ปรุงปลากะตัก, ปลากะตักดองอย่างไรก็ตาม มันเป็นความจริงที่จะพูดเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต: จับปลากะตัก เพาะพันธุ์ปลากะตัก

ลูกสาว

มันจะ วลีที่ถูกต้อง พร้อมด้วย Gazprom ตัดสินใจสนับสนุนบริษัทในเครือถ้าคำว่า ลูกสาวใช้ในความหมายของ "บริษัทย่อย" หรือไม่?

ตอบ:คำ ลูกสาวในความหมายของ "บริษัทย่อย" ใช้เป็นคำนามไม่มีชีวิต: Gazprom ตัดสินใจสนับสนุนบริษัทในเครือ.

กระต่าย

ทำอย่างไร: รับแสงตะวันหรือ กระต่ายซันไชน์?

ตอบ:ตัวเลือกทั้งสองถูกต้อง "พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย" A.A. Zaliznyak ระบุว่าคำว่า กระต่ายในความหมายของ “จุดไฟ” ใช้ได้ทั้งแบบเคลื่อนไหวและแบบ

เชื้อโรค

เป็นคำที่เคลื่อนไหว เชื้อโรค?

ตอบ:เชื้อโรค -คำนามที่ไม่มีชีวิต

งู

ที่โรงเรียน หน้าที่คือสร้างประโยคจากคำพูด เด็กทำ: เด็กชายซื้อว่าว. อาจารย์แก้ใข เด็กชายซื้อ ว่าว . ใครถูก?

ตอบ:ตามพจนานุกรม คำว่า งูในทุกความหมาย เด็ก ๆ บินว่าว

ปลาหมึก

ทำอย่างไร: ต้มปลาหมึกหรือ ปรุงปลาหมึก?

ตอบ:ปลาหมึก - ปรุงปลาหมึก

แพะ

ทำอย่างไร: ฆ่าแพะหรือ แพะ(เกี่ยวกับการเล่นโดมิโน) กระโดดข้ามแพะหรือ ผ่านแพะ?

ตอบ: คำนาม แพะใช้ได้ทั้งแบบเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิตขึ้นอยู่กับความหมาย ในความหมาย "สัตว์" เช่นกัน " เกมการ์ดหรือเล่นโดมิโน" เป็นคำนามเคลื่อนไหว: ให้อาหารแพะ ฆ่าแพะ เล่นแพะ. ในความหมายของตัวเลือก "อุปกรณ์กีฬา" เป็นไปได้: กระโดดข้ามแพะและ กระโดดข้ามแพะดู: Zaliznyak A. A. พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย ฉบับที่ ๕, ฉบับที่. ม., 2551.

ปู

ทำอย่างไร: ปูส่งออกหรือ ปู?

ตอบ:ปู -คำนามเคลื่อนไหว ถูกต้อง: ปูส่งออก.

กุ้ง

ทำอย่างไร: กินกุ้งหรือ กินกุ้ง?

ตอบ:คำนาม กุ้งมีชีวิตชีวาเมื่อพูดถึงกุ้งเป็นๆ ( ฉันเห็นกุ้งสีน้ำตาลตัวจิ๋วในตู้ปลา). ถ้ามันเกี่ยวกับ กุ้งเป็นอาหาร มีตัวเลือก: คำว่า กุ้งในกรณีนี้สามารถปฏิเสธเป็นคำนามเคลื่อนไหวได้ ( กินอย่างมีความสุข กุ้งตัวเล็กสีน้ำตาล) และเป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต ( กินกุ้งสีน้ำตาลตัวจิ๋วอย่างมีความสุข).

ตุ๊กตา

ทำอย่างไร: รักตุ๊กตาหรือ รักตุ๊กตา?

ตอบ: ตุ๊กตาในความหมายของคำว่า "toy" ใช้เป็นได้ทั้งคำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต แต่ ตุ๊กตาในความหมายของ "มนุษย์" (ตุ๊กตาสามารถเรียกได้ว่าเป็นคนไร้วิญญาณและว่างเปล่าเช่นเดียวกับคนที่แสดงตามความประสงค์ของผู้อื่นอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า) - ภาพเคลื่อนไหวเท่านั้น

ใบหน้า

วิธีการพูด: เชิญชวน ผู้สนใจ หรือ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย?

ตอบ:คำ ใบหน้าในความหมายของ "มนุษย์" - คำนามเคลื่อนไหว ถูกต้อง: ขอเชิญผู้สนใจทุกท่าน N.A. Eskova เขียน: คำนาม ใบหน้าในความหมายของคำว่า “มนุษย์” ประพฤติตัวเหมือนสัตว์มีชีวิต แต่ควบคู่กัน นักแสดงชายผันผวนระหว่างสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต (cf. อักขระ).

แซลมอน

ทำอย่างไร: แซลมอนหรือ รับปลาแซลมอน?

ตอบ:แซลมอน -คำนามเคลื่อนไหว . ถูกต้อง: เก็บเกี่ยวปลาแซลมอน

มักซิม

วิธีที่ถูกต้องเกี่ยวกับปืนกล: ริบบ้อนแทรกเข้าไปใน "maxima"หรือ ในหลัก?

ตอบ:คำ " มักซิม"ในความหมายของคำว่า "ปืนกล" ถูกปฏิเสธเป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต ซึ่งหมายความว่ารูปแบบของคดีกล่าวหาจะเหมือนกับรูปแบบคดีฟ้องร้อง ดังนั้นจึงเป็นความจริง: ริบบิ้นถูกแทรกลงใน "หลัก".

หอยแมลงภู่

ฉันกินใคร: หอยแมลงภู่หรือ หอยแมลงภู่?

ตอบ: หอยแมลงภู่- คำนามเคลื่อนไหว กินหอย. ดู: Zaliznyak A. A. พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย ฉบับที่ ๕, ฉบับที่. ม., 2551.

จุลินทรีย์

วิธีการพูด: กำลังศึกษาจุลินทรีย์หรือ เรียนจุลินทรีย์?

ตอบ:คำ จุลินทรีย์สามารถใช้เป็นคำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต ตัวเลือกทั้งสองถูกต้อง

Moskvich

ที่ถูกต้องเมื่อพูดถึงรถยนต์: ความพยายามใน "มอสโก"หรือ ความพยายามลอบสังหาร "มอสโก"?

ตอบ:Moskvichในความหมายของ "รถ" - คำนามไม่มีชีวิต: ความพยายามในมอสโกว

วัตถุ

ทำอย่างไร: หรือ พิจารณาวัตถุทางชีวภาพที่ทำให้เกิดโรค?

ตอบ:คำ วัตถุไม่เคลื่อนไหว ถูกต้อง: พิจารณาวัตถุทางชีวภาพที่ทำให้เกิดโรค.

ออสการ์

ทำอย่างไร: ภาพยนตร์เรื่องนี้ได้รับรางวัลออสการ์หรือ ภาพยนตร์เรื่องนี้ได้รับรางวัลออสการ์หรือไม่?

วิธีการเขียนเรียงความ: แนะนำตัวการ์ตูนหรือ แนะนำตัวการ์ตูน?

ตอบ:ทางเลือกที่เป็นไปได้ นี่คือสิ่งที่ N.A. Eskova เขียนเกี่ยวกับคำว่า อักขระ:คำ อักขระพร้อมตั้งชื่อบุคคลและแสดงแนวคิดทางวรรณกรรมบางอย่าง ลังเล แสดงถึงตัวละคร ตัวละครและ แสดงถึงตัวละคร ตัวละครเห็นได้ชัดว่าเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าเป็นนักเขียน (หรือผู้พูด) ที่ต้องการเน้น (Eskova N.A. พจนานุกรมย่อของความยากลำบากของภาษารัสเซีย. 6th ed., Rev. M. , 2008)

พาสลีย์

เขียนอย่างไร: ทำผักชีฝรั่งหรือ พาสลีย์(เกี่ยวกับตุ๊กตา)?

ตอบ:คำนาม พาสลีย์ใช้เป็นแอนิเมชั่นในความหมายของ “ตุ๊กตา ตัวละครละคร” (correct: ทำผักชีฝรั่ง). ในความหมายของ “ละครหุ่น สิ่งไร้สาระ” และ “พืช” พาสลีย์ -คำนามที่ไม่มีชีวิต

เจ้าหน้าที่ตำรวจ

ทำอย่างไร: ขับรถชนความเร็วหรือ ผ่านการกระแทกความเร็ว(เกี่ยวกับสิ่งกีดขวางการจราจร)?

ตอบ:ทั้งสองตัวเลือกเป็นไปได้ (cf. แพะเนื่องจากเป็นชื่ออุปกรณ์กีฬาที่ใช้ได้ทั้งแบบเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต) .

ผี

วิธีที่ดีที่สุดในการเขียนคืออะไร: เชื่อใน ผีหรือ เชื่อเรื่องผี?

ตอบ:ตาม "พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย" โดย A. A. Zaliznyak ผีอาจเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต

ต้นแบบ

วิธีที่ถูกต้อง: สร้างต้นแบบหรือ สร้างต้นแบบ?

ตอบ:ต้นแบบ -คำนามที่ไม่มีชีวิตในความหมาย "รูปแบบเดิม ต้นแบบของ smth": ฉันเห็นต้นแบบของอาวุธใหม่ในความหมาย “ผู้ทำหน้าที่เป็นต้นฉบับให้ผู้เขียนสร้างภาพวรรณกรรม” ต้นแบบสามารถใช้เป็นคำนามเคลื่อนไหวได้

หุ่นยนต์

ทำอย่างไร: หรือ ใช้หุ่นยนต์เชื่อมร่างกาย?

ตอบ: คำ หุ่นยนต์- คำนามเคลื่อนไหว ถูกต้อง: ใช้หุ่นยนต์เชื่อมร่างกาย.

มนุษย์หิมะ

ทำอย่างไร: เด็กๆทำตุ๊กตาหิมะหรือ เด็ก ๆ ทำตุ๊กตาหิมะหรือไม่?

ตอบ:มนุษย์หิมะ- คำนามเคลื่อนไหว ถูกต้อง: เด็กๆทำตุ๊กตาหิมะ

เรื่อง

แล้ววิชาล่ะ? เห็นคนน่าสงสัยหรือ พบคนต้องสงสัย?

ตอบ:"พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย" A.A. Zaliznyak ระบุว่าคำว่า เรื่อง(ในทางปรัชญาในกฎหมาย) สามารถใช้ได้ทั้งเป็นคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต เมื่อใช้ในความหมายอื่น: เรื่อง(ในตรรกะในไวยากรณ์) - ไม่มีชีวิตเท่านั้น เรื่อง(บุคลิกภาพ บุคคล) - ภาพเคลื่อนไหวเท่านั้น

สิ่งมีชีวิต

ตอบ:ตาม "พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย" โดย A. A. Zaliznyak คำว่า สิ่งมีชีวิตในความหมายของ "สิ่งที่มีชีวิต" สามารถใช้ได้ทั้งเป็นคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

ความสามารถพิเศษ

คำว่า . เป็นอย่างไร ความสามารถพิเศษ? เป็นคำนามเคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต?

ตอบ:ความสามารถพิเศษ -คำนามที่ไม่มีชีวิต (รวมถึงเกี่ยวกับบุคคล) ถูกต้อง: เขามาเพื่อสนับสนุนพรสวรรค์ของชาวบ้าน

เอซ

ทำอย่างไร: ดึงเอซหรือ ดึงเอซ(ในเกมไพ่)?

ตอบ:คำ ace– คำนามเคลื่อนไหวในความหมาย " เล่นไพ่" และ " บุคคลสำคัญ". ถูกต้อง: ดึงเอซกลายเป็นเอซทางการเงิน.

ทูน่า

ทำอย่างไร: หั่นทูน่าหรือ ตัดปลาทูน่า?

ตอบ:ทูน่า- คำนามเคลื่อนไหวถูกต้อง: หั่นทูน่า.

หอยทาก

หอยทากเป็นคำนามเคลื่อนไหวหรือไม่?

ตอบ:ใช่ แม้ว่าจะเป็นหอยทากที่ใช้เป็นอาหารก็ตาม ถูกต้อง: กินหอยทาก.

หอยนางรม

พวกเขาประพฤติตัวอย่างไร หอยนางรม? เป็นคำนามเคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต?

ตอบ:คำนาม หอยนางรมมีชีวิตชีวาเมื่อพูดถึงหอยนางรมสด ( เลี้ยงหอยนางรม). ถ้าเป็นหอยนางรม เป็นอาหาร สามารถเลือกได้: ซื้อหอยนางรมและ ซื้อหอยนางรม.

เอ็มบริโอ

ทำอย่างไร: อุ้มตัวอ่อนหรือตัวอ่อน?

ตอบ:เอ็มบริโอ -คำนามที่ไม่มีชีวิต ถูกต้อง: หมีตัวอ่อน

ข้อมูลอ้างอิง:

Belchikov Yu. A. สำนวนที่ใช้งานได้จริงของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ครั้งที่ 2, ม., 2555.

Graudina L. K. , Itskovich V. A. , Katlinskaya L. P. พจนานุกรมรูปแบบไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย -3rd ed., สเตอร์. ม., 2551.

Zaliznyak A. A. พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย. ฉบับที่ ๕, ฉบับที่. ม., 2551.

Eskova N. A. พจนานุกรมย่อของปัญหาในภาษารัสเซีย ฉบับที่ 6, ฉบับที่. ม., 2551.

ไวยากรณ์รัสเซีย / เอ็ด. น. ยู. ชเวโดวา. ม., 1980.