Povzetek GCD v srednji skupini na temo »Pomlad. Papirna konstrukcija v srednji skupini vrtca

Usmerjanje GCD kognitivni razvoj (oblikovanje)

Tema: "V iskanju prvih, spomladanskih cvetov"
Cilj: oblikovanje otroških veščin za delo s transformabilnim oblikovalcem "TIKO" na polnih zemljevidih.
Naloge:
Izobraževalni:
1. Popestrimo otrokom predstavo o pomladni roži (snežnici).
2. Naučite se praznovati značilnosti cvetlične strukture.
3. Popravljanje računa v največ 5.
4. Izboljšati dialoško obliko govora, spodbujati poskuse izražanja svojega stališča;
5. utrditi sposobnost poudarjanja glavnih delov in značilnih detajlov konstrukcij (oblika, velikost);
Razvoj:
1. Razvijati zanimanje za naravo, čustveno odzivnost.
2. Razviti sposobnost delovanja po algoritmu, ki temelji na popolni shemi;
3. Razvijati sposobnost ravnanja po besednih navodilih;
Izobraževalni:
1. Vzgojiti delavnost, vesten in odgovoren odnos do opravljenega dela.
Vzgojiti sposobnost sodelovanja z drugimi otroki, pripeljati začeto delo do konca.
Celostna izobraževalna področja: kognitivni, govorni, socialni in komunikativni, telesni in umetniški in estetski razvoj
oprema: Oprema: multimedijska predstavitev, glasbena spremljava "zvoki pomladnega gozda", oblikovalec TIKO "Žogice" (za ustvarjanje košare s strani vzgojiteljice), posamezne karte - diagrami popolne ravninske figure "Sneguljčica", oblikovalec "TIKO" - sanjač - 1 komplet za dva otroka.

Napredek lekcije:

skrbnik: Poglejte, fantje, gostje so prišli k nam, da se jih pozdravimo.
Z otroki stojimo v krogu in rečemo:
pozdravljena desna roka
(povleci naprej)
Živjo leva roka
(podaj še eno)
Pozdravljen, prijatelj
(primemo eno za roko s sosedom),
Pozdravljen, prijatelj
(vzemi drugega)
Pozdravljeni, zdravo prijateljski krog (stregnite roko).
Stojimo z roko v roki, skupaj smo velik trak,
Lahko smo majhni
(počepnemo)
Ali smo lahko veliki
(vstanemo)
Toda nihče ne bo sam
(poveži se na sredini).
(Na zaslonu se na spomladanskem travniku pojavi medvedji mladič)
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, kdo je to?
Otroci: Medvedek.
Vzgojitelj: Kako je prišel do nas? Medved je divja žival in živi kje ... (v gozdu)?
Vzgojitelj: Medved, zakaj si prišel k nam? (medved pravi: »Rodil sem se to zimo in ravno pred kratkim z mamo zapustil brlog. V gozdu je še sneg, ptički pojejo o neki pomladi, o rožah. Ne vem, kaj je to je.”)

Vzgojitelj: Fantje, ali bomo medvedku povedali o pomladi? Da bi to naredili, moramo iti v pomladni gozd. Ali se strinjaš? Ali veste, kako se obnašati v gozdu? Povej mi.
Otroci: V gozdu ne morete delati hrupa, lomiti veje, metati smeti.
Potem pojdi!
Ob glasbi "zvoki pomladnega gozda" otroci izvajajo motorično vajo "Na cesti!":
Sprehodimo se v pomladni gozd
Dvignite noge višje
(marširajo).
teptati z nogami
Na ravni poti
(Hodijo s stopalnim korakom.)
Po ozki poti
Noge bodo šle tiho
(hodi po nogavicah).
Prijatelj za prijateljem je tekel.
Stekli so v pomladni gozd
(teči na prstih).
skrbnik: Tukaj smo v gozdu! (Na zaslonu se je pojavila slika "Pomlad v gozdu".)
Vzgojitelj: Kateri letni čas je prikazan na sliki? Zakaj misliš tako?
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, tukaj je še vedno ovojnica (na jasi se pojavi ovojnica in v njej je uganka) in v njej je uganka:
Prvi, najtanjši
Obstaja roža z nežnim imenom.
Kot zdravo zvonka kapljica,
Imenuje se ... (snežinka).
(Na zaslonu se prikaže slika snežne kapljice.)
Vzgojitelj: Fantje, kaj smo imeli na jasi?
Otroci: Cvet.
Zakaj misliš, da je roža?
Otroci: ima steblo, cvet, liste.
skrbnik: Tako je, fantje, to je roža in ji je ime "Sneguljčica". Zakaj mislite, da se je ta roža imenovala "snežinka"?
Otroci: Ker raste izpod snega - "pod-snežni-nick", to majhna rastlina lahko prenese tudi veliko desetstopinjsko zmrzal.
(Na ekranu se v spomladanskem gozdu pojavi medvedki mladič in pove besede: »Kaj lepe rože. Iz njih želim narediti šopek in jih podariti svoji mami")
skrbnik: Kaj si, plišasti medved, se jih ne da strgati. Povejmo mu o tem. (otrok bere pesmico)
otrok:
Če nabereš rože
Če naberem rože
Če vse: jaz in ti,
Če naberemo rože
Vsa polja bodo prazna
In lepote ne bo.
Vzgojitelj: Otroci, ali bo medvedku dobro uspelo, če bo nabral rože za šopek?
Vzgojitelj: To je to, medvedek, zdaj veš, zakaj ne moreš nabirati rož. (Mladič medveda odgovori: "Vse razumem!")
Vzgojitelj: medvedek, zakaj si žalosten? (medved odgovori "Želel sem ugoditi svoji mami, zdaj pa bo razburjena")
Vzgojitelj: Ne bodite razburjeni, zdaj se bomo skupaj z otroki spremenili v rože, vi pa nas poglejte.
Dinamična pavza "Charging Flowers"
Cvet reče roži: »Poberi svoj list.
otroci dvigujejo in spuščajo roke.
Pojdi na progo, a potolkaj z nogo
otroci hodijo na mestu in visoko dvignejo kolena,
Ja, zmajuj z glavo - srečaj sonce zjutraj.
vrtenje glave
Steblo rahlo nagnite - tukaj je cena za cvet.
Stranski upogibi telesa
In zdaj se umij z roso, otresi se in se umiri.
rokovanje
Končno pripravljen na srečanje ves dan v vsem svojem sijaju.
(po igri medvedek reče "fantje, kakšne lepe rože ste, naj vas podarim mami")
skrbnik: Medvedek, raje povprašajmo otroke, kako naj ti pomagajo?
skrbnik: Prav, ampak konstruirajmo prvo spomladanska roža s pomočjo konstruktorja bo medved lahko prve spomladanske rože obdržal zase in jih podaril svoji mami.
(Na zaslonu se prikaže celoten diagram slike "Sneguljčice". Otroci stojijo v polkrogu blizu zaslona in izgovarjajo podrobnosti, ki sestavljajo rožo)

Vzgojitelj: Pozorno poglejte diagram, katere dele morate oblikovati.
Otroci: veliki in majhni trikotniki, kvadrat, šesterokotnik, pravokotnik
skrbnik: Fantje, preštejmo podrobnosti, ki jih potrebujemo. Preštejte majhne trikotnike, pravokotnike? Koliko trikotnikov in pravokotnikov je skupaj?
Otroci: 1 trikotnik, skupaj 2,3, 4, 4 majhni trikotniki. 1 pravokotnik, 2, skupaj 2 pravokotnika.
(Otroke povabi, naj se usedejo za mize. Na mizah vsakega otroka so popolni diagrami podobe snežne kapljice)
skrbnik: Dobro opravljeno, v redu. Predlagam, da se usedete za mizo. Na mizah ima vsak od vas diagram podobe "Snežnice" in podrobnosti oblikovalca. Predlagam, da se lotiš dela.
skrbnik: V redu! Imate zelo lepe rože. Poglejte, jaz imam košaro za te rože (košarica je tudi sestavljena iz konstruktorja "TIKO" Shara), potrebna je, da medved odnese prve spomladanske rože, ki ste jih naredili domov in jih podari mami. (Otroci nabirajo rože v košaro in jih predajo medvedku). Naš izlet v pomladni gozd se bliža koncu. Od gosta se moramo posloviti in se vrniti v vrtec. In da se lahko vrnemo, moramo reči čarobne besede:
Iz gozda hodimo
Dvignite noge višje
(marširajo).
teptati z nogami
Na ravni poti
(Hodijo s stopalnim korakom.)
Po ozki poti
Noge bodo šle tiho
(hodi po nogavicah).
Prijatelj za prijateljem je tekel.
In stekli smo v vrtec
(teči na prstih).
Tukaj smo nazaj. Otroci povejte, ali vam je bilo všeč naše potovanje?
Vzgojitelj: Fantje povejte, kdo nas je prišel obiskat? kam smo šli? Ste uživali v gozdu? Katera je bila prva pomladna roža, o kateri smo govorili, in zakaj se tako imenuje snežinka? Otroci, kaj smo oblikovali danes in od koga? Katere podrobnosti ste uporabili? Bomo spet potovali?
Vzgojiteljica: Fantje, glejte, medvedek nam je za darilo zapustil knjigo o rožah, da bomo še več izvedeli o snežnicah in drugih prvih pomladnih rožah.

Povzetek integrirane lekcije v srednja skupina"Pomlad v gozdu"

Vzgojiteljica: Manaeva I.G.

Cilj: ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivnih in ustvarjalnost otrok.

Naloge: Z otroki razjasniti ideje o znakih zgodnje pomladi, o jegličih (njihovi raznolikosti, zgradbi), o pravilih obnašanja v gozdu;

še naprej razvijati veščine rezanja zaobljenih oblik (cvetnih listov) z zaokroževanjem vogalov; utrditi veščine natančnega lepljenja;

razvijati čustveno dojemanje, ustvarjalno domišljijo;

gojiti skrben odnos do divjih živali, željo po pomoči.

Oprema in materiali: igrača - Prašiček; postavitev vogala spomladanskega gozda; domač snež, snežinka; ilustracije z jegliči; fonogram "Zvoki in glasovi narave"; stojalo; komplet cvetličnih delov; aplikacijski material.

Napredek lekcije:

Vzgojitelj: Fantje, zdi se mi, da slišim nečije korake. Poslušaj. Ne slišiš ničesar?

»Kdo je šel tako tiho – tiho

No, seveda ne slon,

In seveda povodni konj

Nisem mogel tiho skozi to.

In nihče od vas ni slišal

Kot da je iz brsta izšel list

In nisi mogel slišati

Kot zelene trave

Sezujem zelene čevlje

Tiho je prišel iz zemlje.

In snežinka je tiho ugasnila,

In povsod je tišina.

Pomeni, pomeni

Tišje od vseh je prišlo ... (pomlad) ".

Tako smo slišali čigave korake. Prišla je pomlad! Fantje, kaj se je v naravi spremenilo s prihodom pomladi?

Otroci: barva neba, sonce sije močneje, sneg je potemnil in se začel topiti, potoki tečejo, kaplje zvonijo, povsod se slišijo ptičji glasovi.

Tako nas je s svojim prihodom razveselila pomlad. Razveselimo tudi pomlad in ji podarimo čudovito pomladno pesem.

Otroci pojejo pesem o pomladi.

Vzgojitelj: Fantje, pojdimo v pomladni gozd in poglejmo, kaj se tam dogaja zgodaj spomladi. Ali se strinjaš? Toda najprej se spomnimo, kako se obnašati v gozdu.

Otroci: Ne delajte hrupa, ne smetejte, ne lomite vej dreves in grmovnic, ne lovite ptic, ne strašite živali.

Etuda "Na poti v gozd" (otroci posnemajo hojo po stezi, skačejo z “burine” na “bubo”, prečkajo “most” čez potok, spet hodijo po poti).

Učitelj otroke pripelje do platna, ki prikazuje pomladni gozd.

Učitelj: No, tukaj smo.

"Na gori, kot pas,

Mlad les šumi.

Redki, kratki,

In dela hrup kot odrasel.

Usedimo se, sprostimo in prisluhnimo zvokom gozda.

Fonogram "Zvoki gozda". Po poslušanju vprašajte otroke, kaj so slišali?

Vzgojitelj: Fantje, vidim odtise nekoga po gozdu. Kakšne so tiste čudne temne izbokline? (odmrznjene zaplate) Ja, jasno je, da je bila tudi pomlad tukaj. In pod njenimi toplimi nogami se je stopil sneg in na tleh so se pojavile odmrznjene zaplate.

Vzgojitelj: Pomlad je vstopila v gozd, se ozrla naokoli in se najprej odločila, da prebudim brezo. Pomlad se je dotaknila snežno belega debla in zgodil se je čudež. Drevo se je prebudilo iz spanja in na njegovih vejah so se pojavile tako goste kepe.(Bodite pozorni na ledvice) Fantje, kaj je to?

Vzgojitelj: Fantje, se lahko dotaknem ledvic? (ni mogoče, ledvice so zelo občutljive)

Otroci: Kmalu se bodo iz njih pojavili prvi listi.

Vzgojitelj: No, kaj je to čudno drevo? Listja ni, visijo samo jagode.

Otroci: To je gorski pepel.

Otroci: Vse zime so prileteli na planin. Za sneže je to najbolj okusno jagodičje.

Vzgojitelj: Kaj mislite, če je zdaj prišla pomlad, potem ne morete nahraniti ptic?

Otroci: Še naprej moramo hraniti ptice, ker se lahko vrnejo zmrzali. Ptice težko dobijo hrano izpod snega, žuželke pa se še niso prebudile.

Vzgojitelj: ste zelo prijazni in veste veliko stvari. Želim vam pokazati čudež, ki se je pred kratkim pojavil v gozdu. Najprej pa reši uganko:

"Izpod snega cveti,

najprej pozdravi pomlad"

Zdaj pa preverimo, ali ste pravilno uganili. Zapri oči. (Na zaslonu se prikaže snežinka)

Vzgojitelj: Kaj je zraslo ob spomladanskem odmrzovanju? (Odgovori otrok) Ja, fantje, to je pravi jeglič. Pojasni mi, kaj je jeglič.

Otroci: To so prve pomladne rože.

Učitelj opozarja na lepoto spomladanskega travnika.

Vzgojitelj: »Na gozdni jasi

Morje rož!

Okrasite zemljo

Po zimskih sanjah!

(L.M. Gerasimova)

Fantje, spremenimo se v te čudovite pomladne rože.

Ples s cvetjem .

Vzgojitelj: Povejte mi, ali lahko nabiram rože v gozdu?

"Če naberem rožo,

Če nabereš rožo

Če sva ti in jaz skupaj

Skupaj bomo nabirali rože

Vsa polja bodo prazna.

In lepote ne bo.

Vzgojiteljica: In kaj storiti, ko želimo mami podariti rožo?

Vzgojitelj: Vabim vas, da greste na gozdno delavnico.

Otroci gredo k mizam. Pred njimi je na stojalu podoba spomladansko odmrznjene zaplate s steblom.

Vzgojitelj: Poglejte, pred nami je »pomladansko odmrznjeno zaplato«, na kateri bo kmalu zacvetela roža. Kateri del rože vidimo? (steblo)

Kaj manjka naši roži? (list, cvet)

Manjkajoči deli so razporejeni.Učitelj predlaga, da razmislimo o delov rože. Kakšne oblike so cvetni listi? (ovalna)

Prstna gimnastika "Cvet"

Naši škrlatni cvetovi odpirajo svoje cvetne liste.

(Zaobljene dlani položite drug na drugega (»brsti«) in počasi razmaknite prste)

Veter malo zadiha, cvetni listi se zibajo.

(Fino na dotik s prsti)

Naši škrlatni cvetovi pokrivajo cvetne liste.

(počasi združite prste)

Zmajajo z glavo in tiho zaspijo.

(Pretresite "brst" v desno - v levo)

(M. Rudina, A. Afonkin)

Pregled izvedenih del.

Vzgojitelj: Z vami sva ostala v gozdu. Čas je, da se vrnemo v vrtec.

Konstrukcija je postopek razvrščanja predmetov ali delov v določenem vrstnem redu, da dobimo predmet, potreben za življenje. V razvoju družbe s tega področja človeško dejavnost izstopal je otroški dizajn. Otrokova dejanja so lažja, dizajni so enostavnejši. Ima pa lahko tudi otroška konstrukcija praktična uporaba- nastale predmete, v katerih otrok uporablja igralna dejavnost. Oblikovanje je mogoče narediti z različni materiali: dejanski oblikovalec, naravni ali odpadni material, papir in karton. Hkrati je ustvarjanje papirnatih struktur (po možnosti z vključitvijo dodatnih materialov) najtežje, predšolski otroci se z njim seznanjajo v srednji skupini. vrtec.

Papirna konstrukcija v srednji skupini vrtca

Otrok se s papirjem seznani v prvem letu življenja. IN mlajše skupine vrtcu, se uči izdelovati aplikacije iz papirja, krasi kartonske razglednice, kipi na papirna osnova. Otroci, stari 3-4 leta, obvladajo koncept oblike, razvijejo spretnost rezanja papirja. mlajši predšolski otroci nabirati znanje in veščine za prihodnje delo s papirjem. Učitelj ne sme hiteti, mora biti pozoren starostne značilnosti vsako skupino. Vsaka dejavnost naj otroku prinaša veselje in zadovoljstvo, otrok pa je najbolj zadovoljen, ko mu uspe opravilo. V starosti 4–5 let imajo predšolski otroci predstavo o osnovah oblikovanja v razredih s kockami, plastični oblikovalec, zložili so hišice iz plastelinskih hlodov in nanje pritrdili streho iz palic - to je konstruktivna dejavnost. V srednji skupini se začnejo ukvarjati z oblikovanjem papirnega materiala (listov papirja, kartona, škatel, vžigalic, kartonskih valjev itd.).

Tarča

Namen pouka oblikovanja papirja v srednji skupini je spodbujanje otrok k oblikovanju dejavnosti s papirnimi materiali.

Naloge

• seznaniti učence z lastnostmi papirja, ki se uporablja pri oblikovanju;
• naučiti otroke osnovnih tehnik izdelave papirja (mečkanje, trganje, valjanje, zvijanje);
• vzgoja vztrajnosti, natančnosti, vljudne komunikacije;
• razvoj zanimanja za kolektivne dejavnosti.

Vrste razredov

1. Popoln prikaz in vzorec (uporablja se v prvi lekciji o oblikovanju papirja, v prihodnosti - pri ustvarjanju zapletenih struktur);
2. Po modelu (hkrati učitelj daje ustna navodila in razlage za ustvarjanje predmeta).

Pri pripravi na lekcijo oblikovanja se je treba spomniti, da cilj otrokove vizualne dejavnosti ni ustvarjanje obrti, ampak razvoj estetskega okusa, domišljije, konstruktivnega mišljenja in vzgoje moralnih lastnosti.

Vrste oblikovanja v srednji skupini

Gradbeni materiali

• Pisanje in barvni papir A4 format.
• Barvni karton.
• Barvni žametni papir.
• Izrezki za tapete.
• Material odpadnega papirja: škatle za vžigalice, cevi iz zvitkov papirja, papirnati krožniki in skodelice itd.
• Listi papirja za scrapbooking - listi debelega papirja s tematskim tiskom. Drag material za otroške obrti.

Papirni gradbeni materiali na fotografiji

Glavni material za izdelavo papirja Glavni material za izdelavo papirja Odličen za imitacijo različne površine predmeti sveta
Lep in izviren, a drag material Primer izdelave iz papirnatih krožnikov Primer izdelave z uporabo kartonskih tulcev Primer izdelave iz škatlic za vžigalice Primer izdelave iz žametnega papirja Primer origamija z dodatkom ovojnega papirja Primer konstrukcije s skodelicami za enkratno uporabo

Kombinacija papirne konstrukcije z drugimi likovnimi tehnikami

Za ustvarjanje predmetov iz papirja je treba vključiti takšne likovne tehnike, kot so risanje, barvanje, nanašanje, modeliranje. Predšolski otroci, stari 4-5 let, obvladajo osnovne tehnike teh tehnik in z veseljem dopolnjujejo papirnate modele. Pri ustvarjanju podob živali in ljudi lahko učenci narišejo dele obraza ali telesa / obrazov ali tac. Tehnike nanašanja se lahko uporabljajo za posnemanje ptičjega perja, krošenj dreves, trate itd. Detajli iz plastelina se pogosto uporabljajo tudi za dopolnjevanje in/ali okrasitev papirnatih obrti. Barvanje naj uporabljamo pri delih iz debelega kartona oz odpadni material, se papir pri nanosu barve deformira.

Primeri sinteze različnih tehnik pri izdelavi papirja

Detajli iz papirnatih krožnikov so pobarvani Obvezna naloga - okrasite končano delo detajl iz plastelina Za okrasitev dela je bila uporabljena tehnika neposrednega nanašanja Gobčki živali so izdelani v tehniki preprostega risanja

Večstopenjske naloge pri urah oblikovanja papirja

Učitelj mora imeti vedno v mislih individualni pristop za izobraževanje vsakega otroka. Pri dokončanju oblikovalske naloge bo učenec izgubil zanimanje za ustvarjalni proces, če se bo naloga izkazala zanj preprosto. Zato mora učitelj pri razvoju vsake lekcije pripraviti dodatne naloge za tiste učence, ki so bolje obvladali veščine preprostega oblikovanja. Na primer, v lekciji o ustvarjanju skodelice z ročajem predlagajte, da končno delo okrasite s papirnato aplikacijo. Za delo pri oblikovanju na ravnini je naloga dokončati detajle na podlagi kot sliko ozadja. Najprej dajte naloge različnih ravneh zapletenost je napačna, delitev ekipe je lahko videti kot ločitev tistih, ki so v teku, in tistih, ki zaostajajo. V taki situaciji lahko učenci, ki so prejeli preprosto nalogo, doživijo občutek tesnobe ali celo agresije do tistih, ki so dobili težko nalogo, vendar z bolj zanimivim ali lepšim rezultatom.

Uporaba motivacijskega materiala v razredu

Na pripravljalna faza Vsaka lekcija mora vsebovati motivacijsko gradivo. To je potrebno za aktiviranje domišljije učencev, razširitev njihovih obzorij, povečanje zanimanja za ustvarjalna dejavnost razvoj estetskega okusa. Material mora biti raznolik:

• Vizualno gradivo (kartice s podobo predmetov ali predmetov na temo, plakati, izročki).
• Zvočna spremljava (poslušanje pesmi na temo lekcije ali ozadja melodij med igro ali telesno vzgojo).
• Branje pesmi, otroških pesmi, pregovorov in izrekov.
• Uganke.
• Ustvarjanje igralne situacije (z uporabo igrač ali predmetov na temo).
• Pokažite diapozitive ali predstavitve na temo lekcije.

Primeri uporabe motivacijskega začetka pouka

Tema lekcije	Motivacijski začetek
"Cumbler"	Na začetku lekcije učitelj otrokom zastavi uganko: Prišli so nas obiskat, prijatelji, Lutka je nenavadna. Ne sedi, ne laže Samo vedite, da je vredno. Poznajo Sašo in Natašo, Te lutke ... (kozarci). Učencem se pokaže kozarec, ki jih je hitel obiskati. Učitelj se pogovarja s fanti, postavlja vprašanja: "Zakaj mislite, da se ta lutka imenuje kozarec?", "Kako se igrati s kozarcem?", "Iz katerih figur je sestavljena ta igrača?" itd. Igra se igra »Poišči, kje si se skrila«: Učiteljica pravi, da je fantom prišel obiskat še en kozarec, a je sramežljiva in se je skrila za eno od igrač v sobi. Otroci so povabljeni, da z besednim ugibanjem poiščejo lutko (po vrsti pravijo): "Valica se je skrila za pisalnim strojem", "Roly-poly je za žogo", "Roly-poly je za Katjino lutko", itd., dokler se ne najde roly-poly.
	Na začetku ure učitelj otrokom pokaže slike divjih živali. Fantje jih pokličejo, učiteljica obesi slike na tablo. Nato učitelj pove, da so divje živali nevarne in da je njihovo vedenje lahko nepredvidljivo, in predlaga, da se živali iz slik spremenijo v igrače (element igre). Za to morajo učenci zapreti oči in hkrati trikrat glasno ploskati z rokami. V tem času učitelj na mizo postavi igrače živali, katerih slike bodo oblikovali fantje.
"Lepotna snežinka"	Učitelj ustvari trenutek presenečenja: Na mizi je nabiralnik, vzgojitelj otrokom sporoči, da ga je poštar dostavil skupini, prebere naslov (napiše se pravi naslov vrtca - mesto, ulica, hiša, številka vrtca, skupina). V škatli se najde pismo, katerega vsebina učiteljica na glas prebere: živali iz daljne Afrike se obračajo k otrokom, povedo, kakšno je podnebje v njihovem domačem kraju, in so žalostni, da še nikoli niso videli snega, so pa slišali veliko o tem, kako neverjeten in lep pojav je to. Učiteljica sprašuje, kako prebivalcem Afrike pokazati sneg in jih s pomočjo napotkov in namigov pripelje do ideje, da lahko izdelajo snežinke iz papirja in jih pošljejo po pošti v Afriko.
	Otroci dobijo uganko: Zeleni smo kot trava Naša pesem: "Kva-kva" (žabe / žabe). Učitelj vodi pogovor s fanti: kakšne barve so žabe, kje običajno živijo, kaj jedo. Učencem pokaže sliko/plakat, ki prikazuje žabo v močvirju. Učiteljica pravi, da je žaba žalostna, otroke povabi, naj ga razveselijo s prikazom izvajanja gibov na športni uri Žaba: V močvirju sta dve punci, dve zeleni žabi. Umiti zgodaj zjutraj, zdrgniti z brisačo, Stopali so z nogami, ploskali z rokami, Desno, levo so se nagnili in se vrnili nazaj. (Izvedite ustrezne gibe). Toda učiteljica opazi, da je žaba še vedno žalostna, ker je sam v močvirju, in fante navede na idejo, da lahko naredijo papirnate žabe in jih nalepijo na plakat.

Primeri dela na določene teme pouka

Konstrukcija iz papirnih trakov Konstrukcija iz papirnih trakov Konstrukcija iz papirnih trakov na ravnini Konstrukcija papirja v tehniki origami

Sestavljanje povzetka lekcije za srednjo skupino o oblikovanju papirja

Za vsako lekcijo mora učitelj pripraviti podroben povzetek lekcije. Cilji in cilji morajo biti primerni starosti in individualne značilnosti otrok. Uporaba vizualnih in tehnični materiali vzgojitelja, pa tudi tiste materiale in orodja, ki jih bodo otroci uporabljali. Nato morate opisati potek lekcije. Vse to je potrebno za analizo po lekciji: kateri trenutki so bili uspešni, kaj ni delovalo, kaj pedagoške tehnike so bili učinkoviti, kar je vzbudilo zanimanje otrok, kako je bilo čustveno stanje na vsaki stopnji lekcije.

Začasni načrt pouka

Trajanje gradbenega razreda v srednji skupini je 15–20 minut.

1. Organizacijski trenutek 1 minuta.
2. Motivacija 3-5 minut.
3. Učitelj pokaže metode dela 2-3 minute.
4. Samostojno delo učencev 6-8 minut.
5. Prikaz del, razprava 2 minuti.
6. Povzetek 1 minuta.

Postavljanje ciljev in ciljev

Cilji in cilji morajo biti specifični, postavlja jih vzgojitelj v skladu s spretnostmi, osvojenimi pri pouku, ki so nujne pri delu z določenimi vzorci in tehnikami izvajanja. Razmislite o možnostih za cilje in cilje z uporabo primerov s posebnimi metodami dela:

Tema lekcije	Tarča	Naloge	Tehnika izvajanja nalog
"mostovi"	Ustvarite obrti s papirnatimi geometrijskimi oblikami.	- usposabljanje za analizo objektov; - razvoj sposobnosti ustvarjanja zgradbe z uporabo že pripravljenih oblik; - razvoj prostorskega mišljenja in oblikovalskih sposobnosti.	Gradnja stavbe z uporabo kartonskih figur (kocka, "opeka", "bar", cilinder).
"Pomladni čudeži"	Izdelava rož iz trakov papirja.	- razvoj prostorskega in oblikovalskega mišljenja; - razvoj sposobnosti združevanja; - razvoj estetskega okusa.	Lepljenje trakov papirja, da ustvarite "cvetne liste", ki jih s sredino povežete v cvet.

Povzetek lekcije "Naš pomladni potok".
Avtorji: Petrukhina A.V. vzgojiteljica, Tatarkina Yu.V.

dejavnosti	Igrivo, produktivno, izobraževalno in raziskovalno.
Cilji	Utrjevanje veščin dela s papirjem, razvijanje pozornosti, odzivnosti, vzbujanje kulture komunikacije v timu.
Ocenjeni rezultat	Sposobnost oblikovanja papirnatega čolna, pozitivnega in aktivno interakcijo z vsemi udeleženci ustvarjalnega procesa.
Uporabljeni materiali	Whatman papir s podobo potoka, listi papirja, lepilo s čopiči, oljne krpe in krpe za čiščenje delovnega mesta.
Napredek lekcije	Učitelj vodi pogovor s fanti: kateri letni čas je (pomlad), poimenujte pomladne mesece, kateri mesec je zdaj, kakšno je vreme danes na ulici. Uporaba vizualnega materiala: učitelj na tablo obesi risalni papir s podobo potoka, jih prosi, naj si zamislijo, kaj bi počeli na sprehodu, če bi videli tak potok. Ponuja, da okrasite sliko s papirnatimi čolni. Učitelj izvede neposredno predstavitev izvajanja dejanj za ustvarjanje čolna. Otroci sami ponovijo prikazana dejanja. Športna vzgoja: Medved je šel iz brloga, Pogledal naokoli na prag, (zavije levo proti desno) Pretegnil se je iz spanja. (iztegnite roke navzgor) Pomlad je spet prišla k nam. (vrtenje glave) Za hitro pridobivanje moči Medved je obrnil glavo. Nagnjen naprej in nazaj, (nagib naprej in nazaj) Tukaj se sprehaja po gozdu. (nagibi desno roko dotik leva noga in obratno) Medved išče korenine In gnilih štorov. Končno je medved pojedel In sedel je na hlod. Otroci se usedejo. Učitelj se otrokom zahvali za opravljeno delo in povabi vse, da s svojim čolnom okrasijo potok.

Povzetek lekcije "Goba za psa."
Ustvarite papirnato obrt z novo metodo oblikovanja - prepogibanjem papirja na pol. Naloge - usposabljanje za analizo papirnatih obrti (izbira delov obrti, njihova lega na ravnini in drug glede na drugega);
- učenje zlaganja lista papirja;
- učenje ustvarjanja ovala z zaokroževanjem vogalov kvadrata;
- vzgoja za natančnost. materiali List belega papirja, trak rjavega papirja, kvadratni list črnega papirja, lepilo, čopič, škarje, figurice psov, oljna krpa, krpa. Napredek lekcije Igra z žogo "Kdo živi v kateri hiši":
Otroci postanejo v krogu, učitelj je v središču. Učitelj vrže žogo enemu od učencev in poimenuje žival ali ptico, naloga otroka je povedati, kje ta žival živi. Nato otrok vrže žogo naslednjemu učencu in poimenuje drugo žival itd.

Učitelj otrokom pokaže pripravljeno kabino za papir, jih nauči analizirati konstrukcijo papirja s pomočjo vodilnih vprašanj.
Neposredna predstavitev korakov za ustvarjanje papirne kabine.

Fizkultminutka.
Ena - vstani, raztegni se, (Raztegni se.)
Dva - upognite, poravnajte, (Ukrivljen nazaj, roke na pasu.)
Tri - trije ploskanje v rokah, (ploskanje.)
Trije kimanje z glavo. (Premiki glave.)
Štiri - roke širše, (Roke na straneh.)
Pet - zamahajte z rokami, (Mahi roke.)
Šest - spet sedite. (Sedi.)

Samostojna izvedba učencev akcij za oblikovanje kabine iz papirja.
Demonstracija in razprava o izvedenih delih.
Čas je za igranje s papirnatimi izdelki in figuricami psov.

Povzetek lekcije "Smešni snežaki."
Naučite se narediti obrti iz papirnatih prtičkov. Naloge - utrjevanje znanja o zimi in njenih pojavih, širitev besednega zaklada učencev;
- poučevanje orientacije na ravnini;
- utrjevanje spretnosti uporabe škarij in lepila;
- razvoj konstruktivnega mišljenja;
- vzgoja za natančnost. materiali Okvir s podobo božičnega drevesa. Slike, ki prikazujejo Božička, Sneguljčico, snežaka, mehurja in Snežno kraljico. Ledene kocke iz papirja. Slike snežakov v različnih pozah z različnimi izrazi obraza. Škarje in lepilo, čopiči za lepilo, papirnati obdelki za rezanje snežakov in njihovi okraski. Napredek lekcije Na začetku pouka na tabli visi pet slik, prekritih z ledenimi ploščami. Učitelj povabi otroke, da gredo na obisk v snežno kraljestvo. Pogovor poteka o zimi, značilnostih tega letnega časa.
Fantje se seznanijo s prebivalci snežnega kraljestva (njihove podobe so bile skrite pod ledom): Božiček, Snow Maiden, Bullfinch, Snow Queen, Snowman. Učitelj lahko sestavi predhodne uganke o teh likih.
Trenutek presenečenja: Snežak pride v sobo. Žalostna je in pravi, da je imela veliko zimo (pokaže sliko), a so vsi snežaki odšli v začetku leta, ko je prišla pomlad. Fantje vzgojitelji se odločijo ustvariti snežake za Snežno žensko.
Fizkulminutka.
Pokaže učitelju korake za ustvarjanje snežaka iz prtičkov.
Ponavljanje po učencih.
Po končanem delu pustite snežake, da se posušijo.
Otroci se v tem času igrajo s Snežakom v igri "Zberi snežaka" (iz posameznih delov zbirajo snežake).
Fantje izročijo papirnate snežake Snežni ženski, se poslovite.

Program Origami krog v srednji skupini

Program origami krožka mora imeti umetniško in estetsko usmerjenost. Njen pomen je v ustvarjanju pogojev za celovit razvoj osebnosti predšolskih otrok, seznanjanju s kulturnimi vrednotami, ustvarjanju motivacije za kognitivne in ustvarjalne dejavnosti ter izvajanju pozitivne interakcije med učiteljem, učenci in njihovimi starši.

Ustvarjalni proces ustvarjanja origamija "Ladybug"

Namen programa

Intelektualni in estetski razvoj učencev z obvladovanjem tehnike oblikovanja iz papirja - origami.

Naloge

• poznavanje osnovnih pojmov geometrije (krog, kvadrat, trikotnik, točka, črta, kot, stranica, oglišče itd.) in origami oblik;
• učenje dela s papirjem;
• učenje ustvarjanja kompozicije;
• učenje sledenja ustnim navodilom;
• razvoj finih motoričnih sposobnosti rok in oči;
• aktiviranje pozornosti, konstruktivnega in prostorskega mišljenja;
• razvoj spomina;
• razvoj domišljije in ustvarjalnih sposobnosti;
• negovanje natančnosti, spoštovanja materiala, vzdrževanje čistoče in reda na delovnem mestu;
• oblikovanje kulture dela in komunikacije v timu.

V origami krogu so učenci zasedeni v podskupinah po 8-10 ljudi. Seja traja 20-25 minut in poteka enkrat na teden. Kot rezultat dela krožka potekajo razstave otroških del.

Kartoteka tem origami kroga v srednji skupini

Tema lekcije	Obvladovanje in/ali utrjevanje veščin oblikovanja papirja
"Ljubica"	- diagonalno upogibanje kvadrata, - iskanje sredine - upogibanje vogalov kvadrata do sredine.
"metulj"	- ustvarjanje trikotnika iz kvadrata, - upogibanje vogalov v različnih smereh.
"okras za božično drevo"	- upogibanje kroga na pol, - iskanje sredine - lepljenje delov figur.
	- zlaganje papirja v različne smeri, - delo z lepilom.
	- zlaganje kvadrata na štiri, - delo s škarjami.
"riba"	- pridobivanje trikotnika iz papirnatega kvadrata, - delo s škarjami.
	- pridobiti trikotnik, - upogibanje in everzijo delov trikotnika.
"Zaznamek"	- zlaganje osnovna oblika"sladkarije".
	- zlaganje osnovne oblike " Kite».

Sheme za razrede origami in primeri dela na fotografiji

Memo Origami flow sheet Origami flow sheet Origami flow sheet Origami flow sheet Kolektivno delo Rokodelstvo dveh origami elementov Primeri dela Primeri dela Zlaganje oblike zmaja, povezovanje modulov Kolektivno delo

Zanimive ideje in oblikovalske sheme v srednji skupini.

Da bi povečal zanimanje za vizualno dejavnost, bi moral vzgojitelj v učilnico vnesti element igre, v uporabo vključiti netradicionalne materiale, ponuditi ustvarjanje obrti, ki bodo imele praktičen namen.

Predloge za razredno delo

Izrežite in prilepite predlogo Origami diagram Navodila za gradnjo Origami diagrami Navodila za gradnjo Navodila za gradnjo Navodila za gradnjo hiše presenečenja Ideje za načrtovanje pohištvo za lutke iz škatel za vžigalice Navodila za oblikovanje Ideja za ustvarjanje pokrivala za lutko Ideja za ustvarjanje pokrivala za lutko Origami diagram

Primeri dokončanih del

Primer izdelave papirja z uporabo škatlic za vžigalice. Obrt se lahko uporablja v igri ali za ustvarjanje projekta v skladu s pravili Cestna varnost Primer izdelave papirja Primer izdelave papirja Primer konstrukcije papirnega jedra Primer izdelave papirja. Obeski lahko okrasijo sobo, okno, božična jelka Primer izdelave z vrečko za mleko Primer izdelave iz papirja. Delo je izdano v obliki razglednice mami 8. marca Nenavadna obrt zaprto Razgrnjeno Primer konstrukcije s kartonskim tulcem Primer konstrukcije s papirjem. Kolektivno delo. Venec luči bo okrasil sobo za počitnice Primer oblikovanja papirja. Ptice lahko obesimo na okno Primer izdelave z uporabo kartonskega tulca Primer izdelave iz papirja. Košarico lahko napolnimo s papirnatimi rožami Primer izdelave z uporabo škatle vžigalic v podstavku Primer gradnje iz odpadnega materiala (škatle za vžigalice, palčke za sladoled) Primer izdelave z uporabo kartonskega tulca Primer izdelave iz papirja. Kolektivno delo. Venec iz zastav se uporablja za okrasitev sobe ali božičnega drevesa za novoletno zabavo Primer oblikovanja papirja. Rokodelstvo lahko uporabite za ustvarjanje timskega dela ali igranje s figuricami živali Primer gradnje iz škatel za vžigalice. Obrt se lahko uporablja v igri z lutkami Primer gradnje iz škatlic vžigalic. Roko lahko uporabite v igri z lutkami Primer izdelave iz papirja Primer izdelave iz papirja Primer izdelave iz papirja. Rokodelstvo lahko uporabite za okrasitev sobe za pomladni festival

"Izdelava ptičje hišice." (Timsko delo)

integracija:"Komunikacija", "Znanje", " Fikcija».

Tarča: razvoj kognitivni interesi otroci v procesu oblikovanja celostne slike sveta.

Naloge:še naprej olajšajte sprejem zlaganja papirja na polovico, diagonalno. Popravite tehniko rezanja kroga iz kvadrata s škarjami. Spodbujajte sposobnost izvajanja singla skupinsko delo.

Razviti spomin, razmišljanje, fine motorične sposobnosti rok, kompozicijske sposobnosti pri razporeditvi predmetov.

Utrditi znanje otrok o ptice selivke, znaki pomladi.

Vzbuditi zanimanje za ptice, skrben odnos do njih.

Sredstva dejavnosti: Lepilo, čopič, stojalo, oljnica, škarje.

Toniran papir z naslikanim drevesom. Pravokotnik drugačna barva z velikostjo 6x13cm (stena), kvadrat 6x6cm (streha), pravokotnik 1x3cm (ostriž), krog s premerom 2,5cm (okno)

Glasba (poje ptice).

Oblika organizacije:čelni

Vrsta razreda: delavnica

pripravljalna dela: opazovanja na sprehodu, ogled ptičje hišice, učenje poezije. Pogovor o pomladnih pticah (od doma prinesite izrezljane ptice)

Napredek dogodka: Otroci sedijo na preprogi, ptice pojejo, učitelj sestavlja uganko.

Vzgojitelj: Zgodaj zjutraj se svita

Tu in tam vdolbine

Potok teče kot slap

Škorci priletijo v ptičjo hišico

Pod strehami zvonijo kapljice

Medved s smreko je vstal v posteljo

Sonce vsakogar poboža s toplino

Kdo ve to sezono? (Pomlad)

Vzgojitelj: Bravo! Kako ste uganili?

Otroci: Sonce sije, škorci so prišli, medved se je zbudil, potok šumi.

Vzgojitelj: Tako je. Kdo prihaja k nam spomladi z juga?

Otroci: Ptice.

Učitelj: Katere ptice poznate?

Otroci: grabi, škorci, lastovke, divje race in gosi.

Vzgojitelj: Ptice so naši prijatelji. Borijo se s škodljivci in rešujejo naše pridelke pred uničenjem. Moramo jih zaščititi in poskrbeti zanje. Ptice gradijo gnezda in vzgajajo piščance. Kje živi škorec?

Otroci: Živi v ptičji hišici.

Vzgojitelj: In kdo naredi hišo za škorce?

Otroci: moški.

Vzgojitelj: pokaže pladenj z izrezljanimi pticami.

Danes si prinesel ptice. Kje bodo živeli naši prijatelji? Kje bodo izvalili svoje piščance? Kaj storiti fantje? Kako lahko pomagamo pticam?

Otroci: narediti jim moramo ptičje hišice.

Vzgojitelj: Ali boste pomagali pri izdelavi ptičjih hišic?

Vzgojitelj: Na to bomo postavili naše ptičje hišice veliko drevo kjer bodo živeli naši prijatelji. Dobili bomo celotno sliko. Obesili ga bomo v slačilnici. Vsi bodo občudovali naše delo. Vsi bodo razpoloženi za pomlad.

Iz česa je narejena ptičja hišica?

Otroci: hiše, strehe, okna, gredi.

Vzgojitelj: Tako je. Izgleda kot hiša s streho in oknom. Narejen je okrogel, tako da ptice zlahka letijo in se ne praskajo.

Učitelj: Čas je za počitek.

En-dva (naredite dva ploska).

Kapljice zvonijo (dvakrat zadeti kazalec eno roko na dlaneh druge).

Tri-štiri (naredite dva ploska).

Zapeli smo (2x pritisnejo dlani na prsi).

Pet-šest (naredite dva ploska).

Škorci letijo, glasniki pomladi letijo proti nam (mahajo s prekrižanimi rokami).

Sedem-osem (naredite dva ploska).

Pesmi lijejo (iztegnite roke naprej).

Devet deset (naredite dva ploska).

Vsi se smejijo (dvignejo roke).

Otroci sedijo za mizami.

Vzgojitelj: Od česa geometrijski lik zgraditi hišo?

Otroci: Iz pravokotnika.

Vzgojitelj: kakšna geometrijska figura je streha?

Otroci: trikotnik.

Vzgojitelj: Ptičja hišica je različnih barv. Imel bom rumeno. Vzamem pravokotnik, ga upognem na pol. Imam hišo.

Nato vzamem kvadrat, ga upognem diagonalno (od kota do vogala). Imam streho.

Iz majhnega kvadrata naredim okno. Vzamem škarje, gladko odrežem vogale kvadrata (začenši od sredine ene strani, do sredine druge in tako naprej v krogu). Okno je pripravljeno.

Zdaj bom naredil ptičjo hišico. (hiša, nato streha, na sredino postavim okno, pod okno gred). lepim.

Kdor je naredil ptičjo hišico, lahko pride gor in jo nalepi na drevo.

Dobro opravljeno! Za koga so bile narejene ptičje hišice?

Otroci: Za ptice, škorce.

Vzgojitelj: Zdaj se lahko naše ptice preselijo v svoje hišice.

Otroci lepijo svojo ptico.

Učitelj: kaj lepa slika imamo ga. Zdaj jo je treba obesiti v garderobi.(Otroci nosijo sliko in jo obesijo).

Antonova Oksana Pavlovna

Koledarsko-tematski načrtovanje (povprečno Skupina) na ...

Gradivo predstavlja tematsko načrtovanje na teden na temo "Pomlad"za sredina skupine. V načrtovanje vključuje skupne dejavnosti odraslega in učitelja (neposredno izobraževalne dejavnosti in izobraževalne dejavnosti v ...

Nsportal.ru > Koledarsko-tematski

Koledarsko-tematski načrtovanje v sredina skupina...

Koledar - tematski načrtovanje v sredina skupina « Pomlad". Leksikalni temo: « Pomlad". Zaključni dogodek: razstava otroških del. Projekt: "Letni časi". Namen: Razširiti znanje otrok o okolje; sposobnost videti lepoto v pomlad sezone.

Xn--j1ahfl.xn > Koledarsko-tematski

Načrtovanje vzgojno-izobraževalno delo na teden v sredina...

Seznanite starše z temo tednov, ponujajo sodelovanje pri zbiranju gradiva na temo.Načrtovanje vzgojno-izobraževalno delo v sredina skupina « Pomlad.Načrti in teme tednov v skupine vrtec.

Maam.ru > Načrtovanje

Koledarsko-tematski načrtovanje v sredina skupina.

Koledarsko-tematski načrtovanje v sredina skupina. Tematsko teden "Pomlad«.2. Povabite starše k sodelovanju pri dopolnjevanju športnega kotička v skupina.Vrsta dejavnosti: konstruktivno-modelna. Tema: jegliči ( Gradnja od smeti...

Infourok.ru > Koledarsko-tematski

Tematsko načrt v sredina skupina"Nam Pomlad hoditi..."

Načrtujte na 4 teden marec.Predšolska vzgoja. Načrtovanje. Tematsko načrt v sredina skupina"Nam Pomlad sprehodi s toplimi koraki. "L.V. Kutsakova" Pouk v Gradnja od gradbeni material v sredina skupina vrtec" str.

Kopilkaurokov.ru > Tematski načrt v

Koledarsko-tematski načrtovanje za otroke sredina...

Tema: « Pomlad- rdeča, nas je prišla obiskat. Naloge: - Prispevati k posploševanju idej o pomlad kot letni časi; o življenju Koledar-tematski načrtovanje v sredina skupina « Zdrava hrana» Koledarsko-tematska načrtovanje v sredina skupina.

Maam.com > Koledarsko-tematski

Koledar načrt na april, povprečno Skupina, 1 teden

CalendarnyiPlan.com > Koledarski načrt za

Koledarsko-tematski načrtovanje v sredina skupina na ...

Gradnja po vzoru (pasja hišica) Pogovor na temo « Pomlad»: razkrijejo raven otrok. Izboljšajte značilnosti pomlad; razkriti Gradnja mostu za zajčka - nadaljujte z vadbo pri gradnji mostov in razmišljajte v oblikovanje njihove predstavitve.

dohcolonoc.com > Koledarsko-tematski

Tematsko načrtovanje. Tema Pomlad.

Multiurok.ru > Tematski

Kompleksno-tematsko načrtovanje izobraževalni...

Kompleksno-tematsko načrtovanje temo. "Živjo, Pomlad pomlad

Detsad-183.ucoz.ru > Kompleksno-tematsko

Kompleksno-tematsko načrtovanje izobraževalni...

Kompleksno-tematsko načrtovanje izobraževalne dejavnosti na temo. "Živjo, Pomlad- rdeče!" Namen: oblikovati pri otrocih posplošene predstave o pomlad in sezonske spremembe v naravi, prilagodljivost rastlin in živali spremembam v naravi.

Detsad-183.ucoz.ru > Kompleksno-tematsko

Koledarsko-tematski načrtovanje po GEF v sredina...

Koledar - tematski načrtovanje po GEF v sredina skupina Tema tednov: « Pomlad'Dejavnost Jutranja vadba. Pogovor " Pomlad- pomladna ptica". Pojasnite in povzamete otrokove predstave o značilnih lastnostih pomlad, razširiti znanje otrok...

Portalpedagoga.ru > Koledarsko-tematski

koledar načrtovanje na marca v sredina skupina

koledar načrtovanje na vsak dan v sredina skupina.Tema: "Opis pomlad. Ptica". Namen: pojasniti in sistematizirati otrokovo znanje o značilnosti pomlad Namen: aktiviranje besedišča. Gradnja iz odpadnega materiala "Vaza za mamo".

> načrtovanje

koledar načrtovanje na Gradnja v sredina...

Tema"ZOO" ( Gradnja na podlagi odpadnega materiala). Tarča. Naučite se uporabljati oblikovanje velike oblike (kartonska perspektiva načrtovanje v sredina skupina seznanjanje s poklici. Povzetek lekcije o Gradnja v sredina...

Vscolu.ru > načrtovanje

Načrtovanje na teden na temo"Srečamo se pomlad..." - Znanje

Koledarsko-tematski načrtovanje na temo"Srečamo se pomlad in pernati prijatelji" je bil razvit v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževanje. Zasnovan za vzgojitelje sredina skupine. IN načrtovanje otroške aktivnosti, vključevanje...

Znanio.ru > Načrtovanje za teden

Gradnja iz papirja v sredina skupina(vključno...)

Gradnja- to je postopek razvrščanja predmetov ali delov v določenem vrstnem redu 2.7.3 Kartica teme origami skodelica v sredina skupina. 2.7.4 Sheme za vadbo origamija in začasne načrt razredov. Trajanje lekcije Gradnja v sredina skupina Lekcija je dolga 20–25 minut in poteka vsak dan teden.

Shkolabuduschego.ru > papirna konstrukcija

Tematsko načrtovanje v sredina skupina"Nam...

Perspektiva in koledar načrti v sredina skupina.Tematsko načrtovanje v sredina skupina"Nam Pomlad sprehodi" ob upoštevanju zveznega državnega izobraževalnega standarda. Tema:« pomlad pojavi v naravi. Tarča. Ustvarite predstavo o letnih časih Pomlad), povezave med letnimi časi in...

Prodlenka.org > Tematsko načrtovanje

obetavno načrtovanje (Pomlad) povprečno Skupina.

Nasvet za vzgojitelje. obetavno načrtovanje (Pomlad) povprečno Skupina.Integracija temo perida. vrsta dejavnosti, temo in materiali. Cilji in cilji marca (3 teden). Pomlad. Umetniški in estetski razvoj (Risanje) Dekorativna risba...

Moi-detsad.ru > Obetavno

obetavno načrtovanje | povprečno Skupina

« Pomlad, Pomlad, pridi sem ”Učite: - opazujte prve znake pomlad: kapljice, voda vse naokoli, sončni bleščanje; - preglejte popke na drevesih; - poslušaj pesem kapljice; - poimenujte drevesa, ki rastejo na spletnem mestu Rože na okenski polici Naučite se pogledati notranje rože ...

Ds-olenenok.ucoz.ru > Obetavno

Kompleksno - tematsko načrtovanje v sredina skupina.

dan tednov. način. Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju Jutranji pozdrav, ustvarjanje veselega vzdušja v skupina. Oglas teme blok.Glede na album "Ptice". Center " Gradnja» - Gradnja iz kock...

Gym1534uz.mskobr.ru > Kompleksno - tematsko

Kompleksno-tematsko načrtovanje na 2016-2017 v sredina...

Kompleksno - tematsko načrtovanje na 2016-2017 v sredina skupina Blok št. 3: »Adijo, poletje! Samopostrežba in osnovna gospodinjska dela. Gradnja od različnega materiala. P.i. "Pogumni fantje", "Humpty - Dumpty", "Spretni par"

Konkurs-dlya-pedagogov.info > Kompleksno-tematsko

Načrtovanje izobraževalni proces...

Mbdou50.ru > Načrtovanje

Približna tema načrtovanje v sredina skupina na ...