Pomen debelega starca in jablan. Povzetek lekcije o seznanjanju z leposlovjem na temo L

Zadeva: L. Tolstoj. Starec je sadil jablane. Druge zgodbe.

Cilj: vzgajati ljubezen do ruske literature na zgledu del Leva Tolstoja.

Naloge:

1) še naprej razvijati zanimanje za osebnost pisatelja;

2) razvijati sposobnost dejavnega sodelovanja pri razpravi o literarnih delih;

3) še naprej ocenjevati vedenje ljudi s stališča moralnih standardov.

Potek neposredno izobraževalnih dejavnosti.

jaz . Pripravljalna faza.

II . Postavitev vzgojne naloge, oblikovanje teme pouka.

III . Delajte na temo lekcije.

1) Seznanitev z biografijo pisatelja.

Učitelj pokaže portret Leva Tolstoja.

Poglejte pisateljev portret: njegovo visoko čelo govori o inteligenci, globoko postavljene oči - o pronicljivosti, široka brada - kot prijazen dedek.

Spoznajmo življenje Leva Nikolajeviča. Pisatelj se je rodil v vasi Yasnaya Polyana. Kakšno zanimivo ime! "Jasno" - kaj si lahko predstavljate, ko izgovorite to besedo? (Odgovori otrok: sonce, topel, jasen dan.)

To pomeni, da je bil ta kraj tako čudovit, če je Tolstoj rekel: "Brez moje Jasne Poljane si težko predstavljam Rusijo in svoj odnos do nje."

Pisateljev oče je bil grof, Lev se svoje matere ni spomnil, ko je umrla, je bil star eno leto in pol. Vse, kar je Leo vedel o svoji materi, so bile zgodbe drugih ljudi o dobri in prijazni ženski. Mati je poznala štiri tuji jeziki, igral klavir, risal in bil mojster pripovedovanja pravljic.

Družina grofa Tolstoja je imela pet otrok: štiri sinove (Nikolaj, Sergej, Dmitrij, Lev) in najmlajšo hčer Mašo. Moj oče se je ukvarjal s kmetijstvom, vzgajal otroke, veliko je bral. Gradil je knjižnico. Fantje so bili zelo prijazni, igrali so se skupaj, hodili, sanjali srečno življenje za vse ljudi.

Mala Leva je rada brala dela A. Puškina in je znala veliko njegovih pesmi na pamet. Ljubezen do Puškinove poezije mu je ostala za vse življenje. Puškina je imel za svojega učitelja, ko je začel pisati.

Po končani gimnaziji se je Tolstoj odločil za nadaljevanje šolanja, vendar je na univerzo vstopil šele drugič, sam se je resno ukvarjal s pripravami. Po večletnem študiju je zapustil univerzo, samostojno nadaljeval študij pravnih znanosti. Po tem je skupaj z bratom Nikolajem vstopil vojaška služba in odšel služit na Kavkaz, nato pa na Krim. Poveljeval je topniški bateriji v najnevarnejšem sektorju v obrambi mesta Sevastopol. Za svoje hrabre zasluge je bil odlikovan z redom in dvema medaljama.

Po upokojitvi iz vojske je prišel v Yasnaya Polyana, kjer je živel skoraj vse svoje življenje.

V Yasnaya Polyana je Tolstoj odprl šolo za kmečke otroke, kjer je sam delal kot učitelj. Takrat še ni bilo učbenikov in Tolstoj se je lotil sestavljanja abecede, po kateri so se številne generacije nato naučile brati in pisati. Tolstoj je neskončno ljubil otroke, prav ljubezen do "malih kmetov", kot je imenoval kmečke otroke, se je pokazala v "ABC", na kateri je delal dolgo in skrbno. O tem je sam spregovoril z navdušenjem: "Ne vem, kaj bo iz tega, a sem v to vložil vso dušo."

Pri predšolskem pouku začnemo z zgodbo »Starec je posadil jablane«.

IV . Fizkultminutka.

1) Branje zgodbe.

Starec je sadil jablane. Rekli so mu: »Zakaj potrebuješ te jablane?

Dolgo čakaj na sadje teh jablan in ne boš pojedel niti jabolka z njih.

Starec je rekel!"Ne bom jedel, drugi bodo jedli, zahvalili se mi bodo".

2) Analiza zgodbe.

Fantje, kaj je naredil starec?

In kako lahko označimo starega človeka, kakšen je? (prijazen, human, radodaren, zastonj).

Kaj pomeni brezplačno? (da nekaj ljudem in ne zahteva ničesar v zameno)

Udarimo to besedo zlog za zlogom.

In katera druga dobra dela je mogoče narediti za druge ljudi, ne da bi pričakovali nagrade in koristi zase? (pridržite vrata za naslednjega, počistite sneg pred hišo, pobarvajte robnike in ograje pri vhodu itd.)

Izobraževalni trenutek:

Ponovitev cikla: jabolka-seme-mladek-jablana-jabolka.

V . Odsev.

Povej mi, katero zgodbo si danes srečal?

Ta knjiga za družinsko branje vsebuje najboljša dela Leva Tolstoja, ki jih že več kot stoletje ljubijo tako predšolski kot zahtevni najstniki.

Glavni junaki zgodb so otroci, "zaskrbljeni", "spretni" in zato blizu sodobnim fantom in dekletom. Knjiga uči ljubezni - do človeka in vsega, kar ga obdaja: narave, živali, domovine. Je prijazna in svetla, kot vsa dela briljantnega pisatelja.

Umetniki Nadežda Lukina, Irina in Alexander Chukavin.

Lev Tolstoj
Vse najboljše za otroke

ZGODBE

Filipok

Bil je fant, ime mu je bilo Filip.

Vsi fantje so hodili v šolo. Filip je vzel klobuk in hotel tudi iti. Toda mama mu je rekla:

Kam greš, Filipok?

V šolo.

Še majhen si, ne hodi, - in mati ga je pustila doma.

Fantje so šli v šolo. Oče je zjutraj odšel v gozd, mati pa k dnevno delo. Filipok je ostal v koči in babica na štedilniku. Filipku je postalo dolgčas sam, babica je zaspala, on pa je začel iskati klobuk. Nisem našel svojega, vzel sem očetovega starega in šel v šolo.

Šola je bila zunaj vasi pri cerkvi. Ko je Filip hodil skozi svoje naselje, se ga psi niso dotaknili, poznali so ga. Ko pa je šel ven na tuja dvorišča, je Hrošč skočil ven, zalajal in za Hroščem - velik pes Vrh. Filipok je začel teči, psi za njim. Filipok je začel kričati, se spotaknil in padel.

Prišel je moški, odgnal pse in rekel:

Kam tečeš, strelec, sam?

Filipok ni rekel nič, pobral je tla in se s polno hitrostjo odpravil.

Stekel je v šolo. Na verandi ni nikogar, v šoli pa je slišati, kako brenčijo otroci. Filipka je obšel strah: "Kaj me bo učitelj odgnal?" In začel je razmišljati, kaj naj naredi. Nazaj, da grem - spet bo pes zagrabil, v šolo - učitelj se boji.

Žena z vedrom je šla mimo šole in rekla:

Vsi se učijo in zakaj stojiš tukaj?

Filipok je hodil v šolo. V preddverju je snel klobuk in odprl vrata. Šola je bila polna otrok. Vsak je vpil svoje, učiteljica v rdeči ruti pa je hodila po sredini.

kaj si ti je zavpil na Filipa.

Filipok je zgrabil klobuk in rekel nič.

kdo si ti?

Filipok je molčal.

ali si neumen?

Filipok je bil tako prestrašen, da ni mogel govoriti.

Torej pojdi domov, če nočeš govoriti.

A Filipok bi z veseljem kaj rekel, a grlo mu je bilo suho od strahu. Pogledal je učitelja in jokal. Nato se ga je učiteljici smilila. Pobožal ga je po glavi in ​​vprašal fante, kdo je ta fant.

To je Filipok, Kostjuškinov brat, že dolgo sprašuje za šolo, a ga mama ne spusti noter, v šolo pa je prišel skrivaj.

No, sedi v klop k bratu, pa bom prosil mamo, naj te pusti v šolo.

Učitelj je začel Filipoku kazati črke, a Filipok jih je že poznal in je znal malo brati.

No, zapiši svoje ime.

Filipok je rekel:

Hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Vsi so se smejali.

Bravo, je rekel učitelj. - Kdo te je naučil brati?

Filipok si je drznil in rekel:

Kosciuszka. Ubog sem, takoj sem vse razumel. Kakšna spretna strast sem!

Učitelj se je zasmejal in rekel:

Čakaš, da se hvališ, ampak se učiš.

Od takrat je Filipok začel hoditi v šolo s fanti.

Wranglerji

Dva človeka na ulici sta skupaj našla knjigo in se začela prepirati, kdo naj jo vzame.

Tretji je šel mimo in vprašal:

Zakaj torej potrebujete knjigo? Vseeno se prepiraš, kot bi se dva plešasta prepirala zaradi glavnika, a se ni bilo česa opraskati.

lena hči

Mati in hči sta vzeli kad z vodo in jo hoteli odnesti v kočo.

hči je rekla:

Težko je nositi, daj mi malo soli in vode.

Mati je rekla:

Sam boš pil doma, in če boš točil, boš moral iti drugič.

hči je rekla:

Doma ne bom pil, tukaj pa bom cel dan pijan.

Stari dedek in vnukinja

Dedek je postal zelo star. Njegove noge niso mogle hoditi, oči niso videle, ušesa niso mogla slišati, ni imel zob. In ko je jedel, mu je teklo nazaj iz ust. Sin in snaha sta ga nehala postavljati za mizo in sta ga pustila obedovati pri štedilniku.

Enkrat so ga odnesli na večerjo v skodelici. Hotel ga je premakniti, a ga je padel in zlomil. Snaha je začela grajati starca, da je pokvaril vse v hiši in razbil skodelice, in rekla, da mu bo zdaj dala večerjo v medenico. Starec je samo vzdihnil in nič rekel.

Enkrat mož in žena sedita doma in gledata - njun sin se igra z deskami po tleh - nekaj se izide. Oče je vprašal:

Kaj počneš, Miša?

In Misha pravi:

Jaz sem, oče, delam medenico. Ko bosta z mamo stara, da te nahranim iz te medenice.

Mož in žena sta se spogledala in jokala. Sram jih je bilo, da so tako užalili starca; in od takrat naprej so ga začeli postavljati za mizo in paziti nanj.

Kost

Mati je kupila slive in jih po večerji želela dati otrokom.

Bili so na krožniku. Vanja ni nikoli jedel sliv in jih je ves čas vohal. In res so mu bili všeč. Res sem hotel jesti. Kar naprej je hodil mimo sliv. Ko ni bilo nikogar v sobi, se ni mogel upreti, zagrabil je eno slivo in jo pojedel.

Pred večerjo je mati preštela slive in vidi, da ena manjka. Povedala je očetu.

Ob večerji oče reče:

In kaj, otroci, je že kdo pojedel eno slivo?

vsi so rekli:

Vanya je zardela kot rak in je rekla isto.

Veliki ruski pisatelj Lev Nikolajevič Tolstoj (1828–1910) je imel zelo rad otroke in se je še bolj rad z njimi pogovarjal.

Poznal je veliko basni, pravljic, zgodb in zgodb, ki jih je navdušeno pripovedoval otrokom. Z zanimanjem so ga poslušali tako njegovi lastni vnuki kot kmečki otroci.

Ko je odprl šolo za kmečke otroke v Yasnaya Polyana, je tam poučeval sam Lev Nikolajevič.

Napisal je učbenik za najmanjše in ga poimenoval »ABC«. Avtorjevo delo, sestavljeno iz štirih zvezkov, je bilo otrokom "lepo, kratko, preprosto in, kar je najpomembneje, jasno".

Lev in miška

Lev je spal. Miška je tekla po njegovem telesu. Zbudil se je in jo ujel. Miška ga je začela prositi, naj jo spusti noter; je rekla:

Če me izpustiš, ti bom naredil dobro.

Lev se je zasmejal, da mu je miška obljubila, da mu bo naredila dobro, in jo je izpustil.

Nato so lovci leva ujeli in ga z vrvjo privezali na drevo. Miška je zaslišala levji rjoveč, stekla, pregrizla vrv in rekla:

Ne pozabite, smejali ste se, niste mislili, da vam lahko naredim dobro, zdaj pa vidite, včasih dobro pride od miške.

Kako me je v gozdu ujela nevihta

Ko sem bila majhna, so me poslali v gozd nabirat gobe.

Prišel sem do gozda, nabral gobe in hotel domov. Nenadoma se je stemnilo, začelo je deževati in grmelo.

Prestrašil sem se in sedel pod velik hrast. Strela je bliskala tako močno, da so me bolele oči, in zaprl sem oči.

Nad mojo glavo je nekaj prasketalo in grmelo; potem me je nekaj udarilo v glavo.

Padel sem in ležal, dokler ni dež prenehal.

Ko sem se zbudil, so drevesa kapljala po gozdu, ptice so pele in sonce se je igralo. Velik hrast je bil polomljen in iz štora se je kadilo. Vse okoli mene so ležale skrivnosti iz hrasta.

Moja obleka je bila vsa mokra in prilepljena na moje telo; Na glavi mi je bila izboklina in me je malo bolelo.

Našel sem svoj klobuk, vzel gobe in stekel domov.

Doma ni bilo nikogar, z mize sem vzel kruh in zlezel na štedilnik.

Ko sem se zbudil, sem s štedilnika videl, da so bile moje gobe ocvrte, dane na mizo in so že lačne.

Zavpil sem: "Kaj ješ brez mene?" Pravijo: "Zakaj spiš? Pridi hitro, jej."

vrabec in lastovke

Nekoč sem stal na dvorišču in gledal lastovko gnezdo pod streho. Obe lastovki sta v moji prisotnosti odleteli in gnezdo je ostalo prazno.

Medtem ko jih ni bilo, je vrabec zletel s strehe, skočil na gnezdo, se ozrl nazaj, zamahnil s peruti in planil v gnezdo; nato pa je iztegnil glavo in čivkal.

Kmalu zatem je v gnezdo priletela lastovka. Poluknila se je v gnezdo, a takoj ko je zagledala gosta, je zacvilila, udarila s krili na mestu in odletela.

Vrabec je sedel in čivkal.

Nenadoma je priletela čreda lastovk: vse lastovke so priletele do gnezda - kot da bi pogledale vrabca, in spet odletele.

Vrabec ni bil sramežljiv, obrnil je glavo in čivkal.

Lastovke so spet priletele do gnezda, nekaj naredile in spet odletele.

Lastovke so priletele navzgor: vsaka je v kljun prinesla umazanijo in postopoma prekrila luknjo v gnezdu.

Spet so lastovke odletele in spet priletele in vedno bolj zakrivale gnezdo in luknja je postajala vse tesnejša.

Sprva se je videl vrabčev vrat, nato ena glava, nato izliv in potem se ni videlo nič; lastovke so ga popolnoma prekrile v gnezdu, odletele in žvižgale po hiši.

Dva tovariša

Dva tovariša sta hodila po gozdu, ven je skočil medved.

Eden je hitel bežati, splezal na drevo in se skril, drugi pa je ostal na cesti. Ni imel kaj početi - padel je na tla in se pretvarjal, da je mrtev.

Medved je prišel k njemu in začel vohati: nehal je dihati.

Medved mu je povohal obraz, mislil, da je mrtev, in odšel.

Ko je medved odšel, je stopil z drevesa in se smejal.

No, - pravi, - ti je medved rekel na uho?

In to mi je povedal slabi ljudje tisti, ki v nevarnosti bežijo pred svojimi tovariši.

Lažnivec

Fant je čuval ovce in, kot da bi videl volka, začel klicati:

Pomagaj volku! Volk!

Moški pritečejo in vidijo: ni res. Ko je to storil dvakrat in trikrat, se je zgodilo - in res je pritekel volk. Fant je začel kričati:

Pridi sem, pridi hitro, volk!

Kmetje so mislili, da spet vara, kot vedno, - niso ga poslušali. Volk vidi, nič se ni bati: na odprtem je posekal vso čredo.

Lovec in prepelica

Prepelica se je ujela v lovsko mrežo in začela prositi lovca, naj ga izpusti.

Samo pusti me, - pravi, - služil ti bom. Zate bom v mrežo zvabil druge prepelice.

No, prepelica, - je rekel lovec, - te tako ali tako ne bi spustila noter, zdaj pa še bolj. Obrnil bom glavo za tisto, kar hočeš dati svoje.

dekle in gobe

Dve dekleti sta hodili domov z gobami.

Morali so prečkati železnico.

Mislila sta, da je avto daleč, zato sta se povzpela na nasip in šla čez tirnice.

Nenadoma je zaronel avto. Starejša deklica je stekla nazaj, manjša pa čez cesto.

Starejša deklica je zavpila sestri: "Ne vračaj se!"

Toda avto je bil tako blizu in je naredil tako glasen hrup, da manjša deklica ni slišala; mislila je, da ji je bilo rečeno, naj teče nazaj. Stekla je nazaj čez tire, se spotaknila, spustila gobe in jih začela nabirati.

Avto je bil že blizu, voznik pa je na vso moč zažvižgal.

Starejša deklica je zavpila: "Meci gobe!", punčka pa je pomislila, da ji govorijo, naj nabere gobe, in se je plazila po cesti.

Voznik avtomobila ni mogel zadržati. Zažvižgala je na vso moč in povozila dekle.

Starejša deklica je kričala in jokala. Vsi mimoidoči so gledali skozi okna vagonov, sprevodnik pa je stekel na konec vlaka, da bi pogledal, kaj se je zgodilo z deklico.

Ko je vlak peljal mimo, so vsi videli, da deklica leži med tirnicami s spuščeno glavo in se ne premika.

Potem, ko je vlak že šel daleč, je deklica dvignila glavo, skočila na kolena, nabrala gobe in stekla k sestri.

Stari dedek in vnukinja

(basna)

Dedek je postal zelo star. Njegove noge niso mogle hoditi, oči niso videle, ušesa niso mogla slišati, ni imel zob. In ko je jedel, mu je teklo nazaj iz ust.

Sin in snaha sta ga nehala postavljati za mizo in sta ga pustila obedovati pri štedilniku. Enkrat so ga odnesli na večerjo v skodelici. Hotel ga je premakniti, a ga je spustil in zlomil.

Snaha je začela grajati starca, da je pokvaril vse v hiši in razbil skodelice, in rekla, da mu bo zdaj dala večerjo v medenico.

Starec je samo vzdihnil in nič rekel.

Enkrat mož in žena sedita doma in gledata - njun sin se igra z deskami po tleh - nekaj se izide.

Oče je vprašal: "Kaj počneš, Miša?" In Miša je rekel: "Jaz sem, oče, delam medenico. Ko bosta z mamo stara, da te nahranim iz te medenice.

Mož in žena sta se spogledala in jokala.

Sram jih je bilo, da so tako užalili starca; in od takrat naprej so ga začeli postavljati za mizo in paziti nanj.

Mala miška

Miška je šla na sprehod. Stopila je po dvorišču in se vrnila k materi.

No, mama, videl sem dve živali. Eno je strašljivo, drugo pa prijazno.

Mati je vprašala:

Povej mi, kakšne živali so to?

miška je rekla:

Eden je grozen - njegove noge so črne, greben je rdeč, oči so mu izbuljene, nos pa kljukast. Ko sem šel mimo, je odprl usta, dvignil nogo in začel kričati tako glasno, da nisem vedel kam od strahu.

To je petelin, je rekla stara miška, nikomur ne škodi, ne boj se ga. No, kaj pa druga žival?

Drugi je ležal na soncu in se grel.Vrat mu je bel, noge so sive in gladke.Oblizne svoje belo prsi in malo premika rep, me pogleda.

Stara miška je rekla:

Norec, ti si norec. Konec koncev je mačka.

dva moška

Vozila sta se dva moška: eden v mesto, drugi iz mesta.

Drug drugega so udarili s sanmi. Eden zavpije:

Daj mi pot, čim prej moram priti v mesto.

In drugi kriči:

Popustiš. Kmalu moram domov.

In tretji mož je videl in rekel:

Kdo potrebuje čim prej - oblega nazaj.

Revni in bogati

Živeli so v isti hiši: zgoraj bogat gospod, spodaj pa revni krojač.

Krojač je pri delu pel pesmi in gospodarju preprečil spanje.

Mojster je dal krojaču vrečo denarja, da ne bi pel.

Krojač je obogatel in varoval ves svoj denar, a ni več začel peti.

In postalo mu je dolgčas. Vzel je denar in ga odnesel nazaj gospodarju in rekel:

Vzemi denar nazaj in pusti mi peti pesmi. In potem me je obšla melanholija.

OBČINSKI PRORAČUN PREDŠOLSKA VZGOJNA

ZAVOD VRTEC KOMB

POGLED št. 5 "HRAST" NA POSTAJO ARKHANGELSKA

OBČINA

TIKHORETSKO OKRAJ

GCD za otroke

višja skupina

Zadeva:"Pogovorimo se o prijaznosti."

Pripravila:

vzgojitelj MBDOU št. 5 "Dubok"

Umetnost. Arkhangelsk

Ushakova O.A.

Tema: "POGOVORIMO O LJUBAZNOSTI"

Cilj: posplošiti otroške ideje o prijaznosti in čustvenih stanjih, ki ustrezajo temu konceptu, povzročajo željo po dobrih delih; naučiti prenašati čustveno stanječlovek s pomočjo mimike, govora, risbe oblikuje pozitivno podobo svojega "jaz".

Otroci, poglejte svoje roke! Fantje so veliki in močni. Dekleta so nežna in ljubeča. Obožujemo svoje roke, saj zmorejo vse: objeti in dvigniti padlega tovariša, dati hrano lačnim pticam in lepo postaviti mizo.

Zakaj, Andrej, imaš rad svoje roke?

Katja, imaš rad svoje roke?

Kakšen čudež-čudeži: ena roka in dve roki! Tukaj je dlan desne, Tukaj je dlan leve! In povem vam, da se ne topi - Vsak potrebuje roke, prijatelje. Močne roke ne bodo hitele v boj, Dobre roke bodo psa božale, pametne roke zna zdraviti, občutljive roke znajo sklepati prijatelje.

Primite za roko tistega, ki sedi poleg vas, občutite toplino rok vaših prijateljev, ki vam bodo dobri pomočniki.

Učitelj ponudi igro "Ugani razpoloženje na sliki." Da bi to naredili, otroci razstavijo svoje risbe, ki prikazujejo dekle, ki je našlo svoj lok, in fantka, ki je jezen na svojega prijatelja.

vprašanja:

Kakšno je razpoloženje fanta?

Ali je videti jezen?

Kako veš, da je jezen?

Kakšno je razpoloženje deklice?

Zakaj je dekle dobre volje?

In kako ste ugotovili, da ima dekle veselo razpoloženje? - In kako se počutite ti?

Vaja "Pomagaj čarovniku."

Učitelj otroke opozarja na dejstvo, da je zlobni čarovnik v težki situaciji in potrebuje pomoč. Danes je čarovnik prebral dve pesmi, ki sta otrokom zelo znani - o igračah, s katerimi se včasih rad igra.

1) Gostiteljica je zapustila zajčka - Zajček je ostal na dežju, ni mogel s klopi. Mokra do kože.

2) Miško so spustili na tla, Miški odtrgali šapo - vseeno ga ne bom zapustil, ker je dober.

(A. Barto)

Čarovnik ima slike treh deklet. Želel je ugotoviti, katera od deklet je zapustila Bunnyja, katera je Miški odtrgala tačko in kateri je zelo žal tako za Mishko kot za Bunnyja:

Kako naj izvem, saj ni narisano kaj delajo!

Odrasla oseba ponudi, da si ogleda fotografije deklet in pomaga čarovniku.

(Demonstracija treh portretov deklet z različnimi izrazi obraza: jeznih, ravnodušnih in prijaznih.)

Poglej, kdo je ta punca? (Ravnodušen, ravnodušen.)

- Kakšen je njen obraz? Kaj je naredilo to dekle?

Otroci primerjajo izraze obraza deklet z njihovimi dejanji:

Z zajčkom sem se začel igrati na vrtu, a sem nanj hitro pozabil in ga pustil na dežju.

In to dekle se rada bori, užali druge, odtrgala je Miški šapo in ga vrgla kar tam na tla.

In to dekle je prijazno - pomiluje vse.

Vaja "Pojdi iz težav." Odrasel povabi otroke, naj razmislijo, kako bi pomagali zajčku in Miški iz težav.

Otroci sestavljajo zgodbe, ki se igrajo z igračami. Odrasli jih opozorijo na izraz na obrazu hudobnega čarovnika: spremenil se je in postal prijazen. (Jezni obraz se nadomesti z ustreznim.) Čarovnik se zahvali otrokom, da so mu pomagali iz težav, ki so mu pomagali, in pravi, da želi tudi zanje narediti nekaj lepega.

Zveni pravljična glasba, čarovnik pa otrokom poda pravljico o pticah:

Zgodba o pticah

Pred davnimi časi, v starih časih, so ptice živele v Večnem gozdu. Bili so vidni in nevidni. V vsaki kotanji, na vsaki veji pravljičnih dreves in grmovja so sedeli in peli. V tistem gozdu je bilo nešteto dreves. Čudovito lepe pesmi so prepevale gozdne ptice: zvonjenje, žvižganje, trili, šum je stal v Večnem gozdu. In zdelo se je, da bodo ptice živele in se veselile. Vendar ga ni bilo ...

Žalost in žalost sta se naselili v tem gozdu, ker so bile vse ptice: drozgi, sneži, ščinkavci in srake črno-črne barve. Otroci so šli tudi v Večni gozd po gobe in jagode, potepuhi pa so šli svojo pot. Poslušali so neskladni pevski zbor gozdne ptice vendar jih ni mogel ločiti. Zato se je v Večnem gozdu naselila žalost. Super je, ko nekdo ni kot drugi!

Ptice so se naveličale takšnega življenja in nekega dne so se obrnile k najpomembnejšemu vladarju življenja na Zemlji - modremu Soncu: »O veliki Logos! Pomagaj nam! Naj bo naše življenje veselo!

Sonce je prisluhnilo ptičjim prošnjam in ukazalo svoji pomočnici, veseli Mavrici, naj se spusti v Večni gozd, ga uredi in uredi, kajti brez Veselja, kaj je življenje?! Ko se je v gozdu pojavila lepa Mavrica l. njenega sedembarvnega plašča sončnih tokov, so ptice zmrznile v neumnem začudenju. In Mavrica je rekla: "Pomagal ti bom!" Ptice so bile presrečne in takoj so se vse zgrnile k čarovnici. Mavrica je slekla svoj čarobni plašč, se ga dotaknila magična palica in rekel: "Naj ti sončni curki, ki nosijo vse barve v sebi, okrasijo vaša krila v vaši najljubši barvi!" In v istem trenutku se je plašč sesul na tisoče drobnih večbarvnih kapljic. In dež je padal na zbrane ptice. Od takrat ptice uživajo v njihovem raznobarvnem perju, saj jim je mavrica podarila: mehurji - rdeče perje, ščinkavci in ščinkavci - oranžni, ščinkavci in ščinkavci - rumeno, zelenci - zeleni, vodomci - modri, soji - modri, golobi in grlice - - vijolično perje. In za ptice je postalo še bolje živeti v Večnem gozdu, ker se je tam naselila Joy. To je taka pravljica...

Na koncu pravljice čarovnik reče otrokom: - Sam nisem opazil, kako se je radost naselila v moji duši. Hvala fantje, da ste se mi pomagali znebiti svoje jeze. »Če se nenadoma razjezim, se bom poskušal jezo čim prej znebiti. Spomnim se nekaj dobri načini:

plesati silovit ples;

teptati z nogami

Povejte o svojih izkušnjah.

Branje zgodbe L.N. Tolstoj "Starec je posadil jablane".

Starec je sadil jablane. Rekli so mu: - Zakaj potrebuješ te jablane? Na plodove teh jablan boste morali dolgo čakati in jabolk z njih ne boste jedli. Starec je rekel:

Jaz ne bom jedla, drugi bodo jedli, zahvalili se mi bodo.

Na koncu zgodbe se odrasli obrnejo na otroke z vprašanji:

Kako lahko poimenujete dejanje starega človeka? (Prijazen, prijazen, prijazen.)

Kakšne stvari ste naredili za druge ljudi?

Kako so se počutili ljudje, ki ste jim naredili dobro? (Veselje, nežnost, veselje, sreča itd.)

Odrasli otroke pripelje do koncepta "prijaznosti": "Prijaznost je odzivnost, prijazen odnos do ljudi, to je vse dobro in koristno."

S čim se lahko primerja dobro?

(S soncem, spomladansko mavrico, svetlimi, lepimi rožami, mama.)

Čarovniki so pozorni na splošno razpoloženje skupine: zelo je dobro, veselo - in ponujajo, da se skupaj zabavajo.

Igra"Chunga-changa"

Popotnik je pristal na svoji ladji na otoku, kjer so vsi veseli in brezskrbni. Takoj, ko je odšel na kopno, so ga obkrožili prebivalci čudovitega otoka - majhni črni otroci. Tako fantje kot dekleta so bili oblečeni v enaka pisana krila, na rokah so zvonile zapestnice z zvončki, vsi so imeli okrogle uhane v ušesih, perle na vratu in lepo perje v laseh. Z veselim nasmehom so zaplesali okoli popotnika ob glasbi V. Shainskega "Chung-Chang" in zapeli:

Čudežni otok, čudežni otok, Živeti na njem je lahko in preprosto, Živeti na njem je lahko in preprosto, Chunga-Changa!..

Vaja "Riši glasbo." Otroke vabimo, da poslušajo umirjeno, tiho glasbo in jo »rišejo« (valček D. Kabalevskega). Čarovniki otrokom za spomin podarijo krožnik z jabolkom, ki jim bo pomagal v težkih situacijah in jih predstavil novim prijateljem.

Posadil sem dvesto mladih jablan in jih tri leta spomladi in jeseni vkopal in jih za zimo zavil v slamo. V četrtem letu, ko se je sneg stopil, sem šel pogledat svoje jablane. Pozimi so se zredili; lubje na njih je bilo sijajno in polito; vozli so bili vsi celi in na vseh koncih in na vilicah so sedeli okrogli, kakor grah, cvetni brsti. Ponekod so raspukalki že počili in videli so se škrlati robovi cvetnih listov. Vedel sem, da bodo vsi razpleti rože in sadeži, in sem se veselil ob pogledu na svoje jablane. Ko pa sem razgrnil prvo jablano, sem videl, da je spodaj, nad samo zemljo, lubje jablane razgrizeno vse naokrog do samega lesa, kot bel kolobar. Miši so to storile. Odvila sem drugo jablano - in druga je imela isto. Od dvesto jablan ni ostala nedotaknjena niti ena. Ožgana mesta sem namazal s smolo in voskom; ko pa so jablane zacvetele, so njihove rože takoj zaspale. Pojavili so se majhni listi - in posušili in posušili. Lubje je bilo nagubano in počrnjelo. Od dvesto jablan jih je ostalo le devet. Na teh devetih jablanah se lubje ni jedlo naokoli, ampak je v belem kolobarju ostal trak lubja. Na teh pasovih so na mestu, kjer se je lubje razhajalo, nastali izrastki in čeprav so jablane zbolele, so šle. Ostalo je vse izginilo, le poganjki so šli pod ožgana mesta, potem pa so vsi divji.

Lubje dreves je enake žile v človeku: skozi žile gre kri skozi človeka - in skozi lubje gre sok skozi drevo in se dviga v veje, liste in cvetove. Drevesu je mogoče izdolbiti celotno notranjost, kot je to pri starih trtah, a če bi bilo le lubje živo, bi drevo živelo; če pa lubja ni več, ni drevesa. Če človeku prerežejo žile, bo umrl, prvič, ker bo kri iztekla, in drugič, ker kri ne bo več tekla po telesu.

Tako se breza posuši, ko fantje naredijo luknjo, da pijejo sok, in ves sok bo iztekel.

Tako so jablane izginile, ker so miši pojedle celotno lubje naokoli, sok pa ni imel več poti od korenin do vej, listov in barve.