Laboratorij št. 8 _____________________

datum

Sestavljanje elektromagneta in testiranje njegovega delovanja.

Cilj: sestavite elektromagnet iz že pripravljenih delov in z izkušnjami preizkusite, od česa je odvisen njegov magnetni učinek.

oprema: napajalnik, reostat, ključ, povezovalne žice, kompas (magnetna igla), ločni magnet, ampermeter, ravnilo, deli za sestavljanje elektromagneta (tuljava in jedro).

Varnostni predpisi.Pozorno preberite pravila in podpišite, da se strinjate, da jih boste upoštevali..

Previdno! Elektrika! Prepričajte se, da izolacija vodnikov ni poškodovana. Ko izvajate poskuse z magnetnimi polji, morate sneti uro in pospraviti mobilni telefon.

Prebral sem pravila in se strinjam, da jih bom spoštoval. ________________________

Podpis študenta

Delovni proces.

1. Sestavite električni tokokrog iz vira energije, tuljave, reostata, ampermetra in ključa, ki jih povežete zaporedno. Narišite shemo sklopa vezja.

1. Zaprite vezje in z magnetno iglo določite pole tuljave.

Izmerite razdaljo od tuljave do igle L 1 in tok I 1 v tuljavi.

Rezultate meritev zapišite v tabelo 1.

1. Premaknite magnetno iglo vzdolž osi tuljave na takšno razdaljo L2,

na kateri je vpliv magnetnega polja tuljave na magnetno iglo zanemarljiv. Izmerite to razdaljo in tok jaz 2 v tuljavi. Rezultate meritev zapišite tudi v tabelo 1.

Tabela 1

Tuljava brez jedra	L 1 cm	I 1, A	L 2 cm	I 2, A

4. Vstavite železno jedro v tuljavo in opazujte delovanje

Elektromagnet na puščici. izmerite razdaljo L 3 od tuljave do puščice in

Trenutna moč I 3 v jedrni tuljavi. Rezultate meritev zapišite v

Tabela 2.

1. Premaknite magnetno iglo vzdolž osi jedrne tuljave do

Razdalja L 4 , na kateri deluje magnetno polje tuljave na magnetno

Rahlo puščica. Izmerite to razdaljo in tok I 4 v tuljavi.

Zapišite tudi rezultate meritev v tabelo 2.

tabela 2

Tuljava jedro	L 3 cm	I 3, A	L 4 cm	I 4, A

1. Primerjajte rezultate, pridobljene v odstavku 3 in odstavku 4. Naredi zaključek: ______________

____________________________________________________________________

1. Uporabite reostat, da spremenite tok v tokokrogu in opazujte učinek

Elektromagnet na puščici. Naredi zaključek: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Sestavite ločni magnet iz montažnih delov. Elektromagnetne tuljave

serijsko povežemo tako, da na njihovih prostih koncih dobimo nasprotna magnetna pola. Preverite pole s kompasom, določite, kje je severni in kje južni pol elektromagneta. Skicirajte magnetno polje prejetega elektromagneta.

TESTNA VPRAŠANJA:

1. Kakšna je podobnost med tuljavo s tokom in magnetno iglo? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Zakaj se magnetni učinek tuljave, ki teče tok, poveča, če vanjo vnesemo železno jedro? ______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Kaj je elektromagnet? Za kakšne namene se uporabljajo elektromagneti (3-5 primerov)? ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. Ali je mogoče povezati tuljave podkovskega elektromagneta tako, da imajo konci tuljave enaka pola? ________________________
   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Kateri pol se bo pojavil na koničastem koncu železnega žeblja, če bi južni pol magneta približali njegovi glavi? Pojasni pojav ___________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratorijsko delo št. 8 _____________________ datum Sestavljanje elektromagneta in testiranje njegovega delovanja. Namen: sestaviti elektromagnet iz že pripravljenih delov in z izkušnjami preizkusiti, od česa je odvisen njegov magnetni učinek. Oprema: napajalnik, reostat, ključ, povezovalne žice, kompas (magnetna igla), ločni magnet, ampermeter, ravnilo, deli za sestavljanje elektromagneta (tuljava in jedro). Varnostni predpisi. Pozorno preberite pravila in podpišite, da se strinjate, da jih boste upoštevali. Previdno! Elektrika! Prepričajte se, da izolacija vodnikov ni poškodovana. Ko izvajate poskuse z magnetnimi polji, morate sneti uro in pospraviti mobilni telefon. Prebral sem pravila in se strinjam, da jih bom spoštoval. ____________________________ Napredek pri podpisu študentov. 1. Naredite električni tokokrog iz vira napajanja, tuljave, reostata, ampermetra in ključa, tako da jih povežete zaporedno. Narišite shemo sklopa vezja. 2. Zaprite vezje in z magnetno iglo določite pole tuljave. Izmerite razdaljo od tuljave do puščice L1 in tok I1 v tuljavi. Rezultate meritev zapišite v preglednico 1. 3. Premaknite magnetno iglo vzdolž osi tuljave na razdaljo L2, pri kateri je učinek magnetnega polja tuljave na magnetno iglo zanemarljiv. Izmerite to razdaljo in tok I2 v tuljavi. Rezultate meritev zapišite tudi v tabelo 1. Tabela 1 Tuljava brez jedra L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Železno jedro vstavite v tuljavo in opazujte učinek elektromagneta na iglo. Izmerite razdaljo L3 od tuljave do puščice in tok I3 v tuljavi jedra. Rezultate meritev zapišite v preglednico 2. 5. Magnetno iglo premaknite vzdolž osi tuljave z jedrom na razdaljo L4, pri kateri je vpliv magnetnega polja tuljave na magnetno iglo zanemarljiv. Izmerite to razdaljo in tok I4 v tuljavi. Rezultate meritev zapišite tudi v tabelo 2. Tabela 2 Tuljava z jedrom L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Primerjajte rezultate, pridobljene v 3. in 4. odstavku. Naredite zaključek: ______________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Z reostatom spremenite jakost toka v tokokrogu in opazujte učinek elektromagneta na puščico. Naredite zaključek: ________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8. Sestavite ločni magnet iz montažnih delov. Tuljave elektromagneta povežite zaporedno med seboj, tako da na njihovih prostih koncih dobite nasprotna magnetna pola. Preverite pole s kompasom, določite, kje je severni in kje južni pol elektromagneta. Skiciraj magnetno polje prejetega elektromagneta KONTROLNA VPRAŠANJA: 1. Kakšna je podobnost med tuljavo s tokom in magnetno iglo? __________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Zakaj se magnetni učinek tuljave, skozi katero teče tok, poveča, če vanjo vnesemo železno jedro? _______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Kaj imenujemo elektromagnet? Za kakšne namene se uporabljajo elektromagneti (3-5 primerov)? ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. Ali je mogoče tuljave podkovskega elektromagneta povezati tako, da imata konca tuljave enaka pola? ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Kateri pol se bo pojavil na koničastem koncu železnega žeblja, če južni pol magneta približamo njegovi glavi? Pojasni pojav ___________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150.000₽ nagradni sklad 11 častnih dokumentov Dokaz o objavi v medijih

Načrt - povzetek lekcije fizike v 8. razredu na temo:

Magnetno polje tuljave s tokom. Elektromagneti.

Laboratorijsko delo št. 8 "Sestavljanje elektromagneta in testiranje njegovega delovanja."

Cilji lekcije: naučiti sestaviti elektromagnet iz končnih delov in eksperimentalno preveriti, od česa je odvisen njegov magnetni učinek.

Naloge.

Izobraževalni:

1. z uporabo igralne oblike dejavnosti v lekciji ponovite osnovne pojme teme: magnetno polje, njegove značilnosti, viri, grafična podoba.

2. organizira dejavnosti v parih trajne in zamenljive sestave za sestavljanje elektromagneta.

3. ustvariti organizacijske pogoje za izvedbo poskusa za ugotavljanje odvisnosti magnetnih lastnosti prevodnika s tokom.

Razvoj:

1. razvijati učenčeve sposobnosti učinkovitega razmišljanja: sposobnost izpostavljanja glavnega v gradivu, ki se preučuje, sposobnost primerjanja dejstev in procesov, ki se preučujejo, sposobnost logičnega izražanja svojih misli.

2. razvijati spretnosti pri delu s fizično opremo.

3. razvijati čustveno-voljno sfero študentov pri reševanju problemov različnih stopenj zahtevnosti.

Izobraževalni:

1. ustvariti pogoje za oblikovanje takih lastnosti, kot so spoštovanje, neodvisnost in potrpežljivost.

2. spodbujati oblikovanje pozitivne »jaz – kompetence«.

Kognitivni. Določite in oblikujte kognitivni cilj. Zgradite logične verige sklepanja.

Regulativni. Postavijo učno nalogo na podlagi korelacije že naučenega in še neznanega.

Komunikativna. Delite znanje med člani skupine za učinkovite skupne odločitve.

Vrsta lekcije: metodološki pouk.

Tehnologija problemskega učenja in družbena odgovornost podjetij.

Oprema za laboratorijsko delo: zložljivi elektromagnet z deli (namenjen za frontalna laboratorijska dela na elektriko in magnetizem), vir toka, reostat, ključ, povezovalne žice, kompas.

Demos:

Struktura in potek pouka.

	Faza lekcije	Odrske naloge	dejavnost učitelji	dejavnost študent		Čas
Motivacijsko - indikativna komponenta
	Organizacijska faza	Psihološka priprava na komunikacijo	Zagotavlja ugodno razpoloženje.	Priprava na delo.	Osebno
	Faza motivacije in aktualizacije (določitev teme učne ure in skupnega cilja dejavnosti).	Zagotovite dejavnosti za posodobitev znanja in določitev ciljev lekcije.	Ponuja igro in ponovitev osnovnih konceptov teme. Ponudi razpravo o pozicijski nalogi in poimenovati temo lekcije, določiti cilj.	Poskušajo odgovoriti, rešiti pozicijski problem. Določite temo lekcije in namen.
Operativno – izvršilna komponenta
	Učenje nove snovi.	Spodbujati aktivnost učencev pri samostojnem reševanju problemov.	Ponuja organizacijo dejavnosti v skladu s predlaganimi nalogami.	Opravite laboratorijsko delo. Delajte individualno, v parih. Splošno delo.	Osebni, kognitivni, regulativni
Reflektivno – ocenjevalna komponenta
	Kontrola in samopreverjanje znanja.	Prepoznavanje kakovosti asimilacije materiala.	Ponudbe za reševanje težav.	Odloči se. Odgovori. Pogovorite se.	Osebni, kognitivni, regulativni
	Povzetek, razmislek.	Oblikuje se ustrezna samoocena posameznika, njegovih zmožnosti in sposobnosti, prednosti in omejitev.	Ponudi odgovore na vprašanja iz vprašalnika "Čas je za sklepe."	Odgovori.	Osebni, kognitivni, regulativni
	Oddaja domače naloge.	Utrjevanje preučenega gradiva.	Pisanje na tablo.	Zapisano v dnevnik.	Osebno

1. Ponovite osnovne pojme teme. Vstopno testiranje.

Igra "Nadaljuj ponudbo."

Snovi, ki privlačijo železne predmete, se imenujejo ... (magneti).

Interakcija prevodnika s tokom in magnetno iglo
prvi odkril danski znanstvenik ... (Oersted).

Med vodniki s tokom nastanejo interakcijske sile, ki jih imenujemo ... (magnetne).

Mesta magneta, na katerih je magnetni učinek najbolj izrazit, se imenujejo ... (magnetni poli).

Okoli prevodnika z električnim tokom je ...
(magnetno polje).

Vir magnetnega polja je ... (premični naboj).

7. Črte, vzdolž katerih se nahajajo osi v magnetnem polju
majhne magnetne puščice se imenujejo ... (magnetne črte sile).

Magnetno polje okoli prevodnika s tokom lahko zaznamo na primer ... (z uporabo magnetne igle ali z uporabo železnih opilkov).

9. Telesa, ki dolgo ohranjajo magnetizacijo, imenujemo ... (trajni magneti).

10. Isti poli magneta ..., in nasprotni - ... (odbijanje,

se privlačijo

2. "Črna skrinjica".

Kaj se skriva v škatli? Če razumete, za kaj gre v zgodbi, boste izvedeli iz Darijeve knjige »Elektrika v njenih aplikacijah«. Reprezentacija francoskega čarovnika v Alžiru.

»Na odru je majhna zlikana škatla z ročajem na pokrovu. Pokličem močnejšo osebo iz občinstva. V odgovor na moj izziv se je oglasil Arabec srednje rasti, a močne postave ...

- Približajte se sodišču, - sem rekel, - in dvignite škatlo. Arabec se je sklonil, vzel škatlo in arogantno vprašal:

- Nič drugega?

"Počakaj malo," sem odgovoril.

Potem sem, ko sem bil resen, naredil oblastno gesto in rekel s slovesnim tonom:

- Zdaj si šibkejši od ženske. Poskusite znova dvigniti škatlo.

Močni moški, ki se ni prav nič bal mojih čarov, je spet prijel za škatlo, a tokrat se je škatla uprla in kljub obupanim prizadevanjem Arabca ostala negibna, kot priklenjena na mesto. Arabec poskuša dvigniti škatlo z dovolj sile, da bi dvignil ogromno težo, a vse zaman. Utrujen, zadihan in pečen od sramu se končno ustavi. Zdaj je začel verjeti v moč čarovništva."

(Iz knjige Ya.I. Perelmana "Zabavna fizika. 2. del".)

vprašanje. Kaj je skrivnost čarovništva?

Pogovorite se. Izrazite svoje stališče. Iz "Črne škatle" vzamem tuljavo, železne opilke in galvansko celico.

Demos:

1) delovanje solenoida (tuljave brez jedra), skozi katerega teče enosmerni tok, na magnetno iglo;

2) delovanje solenoida (tuljave z jedrom), skozi katerega teče enosmerni tok, na armaturo;

3) privlačnost železnih opilkov s tuljavo z jedrom.

Sklenejo, kaj je elektromagnet, in oblikujejo namen in cilje lekcije.

3. Opravljanje laboratorijskih del.

Imenuje se tuljava z železnim jedrom v notranjosti elektromagnet. Elektromagnet je eden glavnih delov številnih tehničnih naprav. Predlagam, da sestavite elektromagnet in ugotovite, od česa bo odvisen njegov magnetni učinek.

Laboratorij #8

"Sestavljanje elektromagneta in testiranje njegovega delovanja"

Namen dela: sestaviti elektromagnet iz končnih delov in z izkušnjami preizkusiti, od česa je odvisno njegovo magnetno delovanje.

Navodila za delo

Naloga številka 1. Naredite električni tokokrog iz baterije, tuljave, ključa, ki povezuje vse zaporedno. Zaprite vezje in s kompasom določite magnetne pole tuljave. Kompas premaknite vzdolž osi tuljave na razdaljo, pri kateri je učinek magnetnega polja tuljave na iglo kompasa zanemarljiv. Železno jedro vstavite v tuljavo in opazujte delovanje elektromagneta na iglo. Naredite sklep.

Naloga številka 2. Vzemite dve tuljavi z železnim jedrom, vendar z različnim številom zavojev. Preverite palice s kompasom. Določite učinek elektromagnetov na puščico. Primerjaj in sklepaj.

Številka naloge 3. Železno jedro vstavite v tuljavo in opazujte učinek elektromagneta na puščico. Z reostatom spremenite tok v tokokrogu in opazujte učinek elektromagneta na puščico. Naredite sklep.

Delujejo v statičnih parih.

1 vrstica - naloga številka 1; 2 vrstica - naloga številka 2; 3 vrstica - naloga številka 3. Izmenjajo naloge.

1 vrstica - naloga številka 3; 2 vrstica - naloga številka 1; 3 vrstica - naloga številka 2.Izmenjajo naloge.

1 vrstica - naloga številka 2; 2 vrstica - naloga številka 3; 3 vrstica - naloga številka 1.Izmenjajo naloge.

Delo v parih izmenah.

Na koncu poskusov,ugotovitve:

1. če skozi tuljavo teče električni tok, potem tuljava postane magnet;

2. Magnetno delovanje tuljave je mogoče okrepiti ali oslabiti:
s spreminjanjem števila zavojev tuljave;

3. spreminjanje jakosti toka, ki poteka skozi tuljavo;

4. Vstavljanje železnega ali jeklenega jedra v tuljavo.

List sam usposabljanje, sam pregledi in sam ocene.

1. Vstopno testiranje.Igra "Nadaljuj ponudbo."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratorijsko delo št. 8 "Sestavljanje elektromagneta in testiranje njegovega delovanja"

Namen dela: sestaviti _______________ iz končnih delov in z izkušnjami preveriti, od česa je odvisno delovanje _____________.

Naprave in materiali: galvanski element, reostat, ključ, povezovalne žice, kompas, deli za sestavljanje elektromagneta.

Delovni proces.

Naloga številka 1.

Naloga številka 2.

Naloga številka 3.

Izjava	popolnoma se strinjam	Delno se strinjam	Delno se ne strinjam	Popolnoma se ne strinjam
Pridobila sem veliko novih informacij o temi lekcije
Počutila sem se udobno
Informacije, prejete v lekciji, mi bodo v prihodnosti koristne.
Dobil sem odgovore na vsa vprašanja o temi lekcije.
Vsekakor bom te informacije delil s prijatelji.

27.02.2014 9090 0

Cilj: Študente seznaniti z napravo elektromagnetov in njihovo uporabo.Spodbujati učence k premagovanju težav v procesu miselne dejavnosti, gojiti zanimanje za fiziko.

Oprema za laboratorijsko delo: napajalnik, reostat, ključ, priključne žice, kompas, deli elektromagneta.

Demos:naprava in princip delovanja elektromagneta; uporaba elektromagnetov v električnem zvonu, elektromagnetni: rele, telegraf.

Med poukom

jaz. Organiziranje časa

II. Ponavljanje.

Preverjanje domače naloge

AT Na začetku lekcije lahko izvedete kratko frontalno anketo: -. Katere magnetne pojave poznate?

- Kakšno je razmerje med električnim tokom in magnetnim poljem?

- Na katere delce ali telesa vpliva električno polje? Ali bo magnetna igla odstopala, če jo postavimo v bližino snopa gibljivih delcev: a) elektronov; b) atomi; c) pozitivni ioni?

- Kako se imenuje črta magnetnega polja?

Na tla laboratorija je pod plastjo linoleja položena ravna izolirana žica. Kako določiti lokacijo žice in smer toka v njej brez odpiranja linoleja? Nato lahko analizirate vprašanja, ki so se pojavila pri reševanju domačih nalog.

Naprava in načelo delovanja elektromagneta

Tuljava, ki prenaša električni tok, je magnet in ima dva pola - severni in južni. Ko se tok poveča, se magnetno polje tuljave poveča.

Magnetno polje tuljave je mogoče okrepiti na drug način: dovolj je, da v notranjost tuljave vnesete železno jedro. Če rečemo, da se takšna tuljava lahko imenuje elektromagnet, učitelj učencem razloži, da je elektromagnet eden od glavnih delov številnih tehničnih naprav: zvonca, telegrafa, telefona, mikrofona, elektromagnetnega releja in drugi

III. Laboratorijsko delo

Po kratkem uvodu v elektromagnete in njihovo uporabo, do izvajanje laboratorijskega dela št. 9. Delo se izvaja po navodilih učbenika.

Med laboratorijskim delom je treba študente opozoriti na to, kako ob poznavanju smeri toka v zavojih tuljave določiti polove tuljave (elektromagneta): če z desno roko miselno »primete« tuljavo z tok, pri čemer štiri prste postavite v smer toka, potem bo upognjen palec kazal severni pol tuljave (smer linij magnetnega polja znotraj tuljave).

Domača naloga

1. § 58 učbenik; vprašanja za odstavek.

2. Naredite vajo 28 (str. 136).

Merjenje napetosti v različnih delih električnega tokokroga.

Določanje upora prevodnika z ampermetrom in voltmetrom.

Cilj: naučite se izmeriti napetost in upor odseka vezja.

Naprave in materiali: napajalnik, spiralni upori (2 kom.), ampermeter in voltmeter, reostat, ključ, priključne žice.

Navodila za delo:

1. Sestavite vezje, sestavljeno iz vira napajanja, ključa, dveh spiral, reostata, ampermetra, povezanih zaporedno. Reostatski motor se nahaja približno na sredini.
2. Narišite diagram vezja, ki ste ga sestavili, in na njem pokažite, kam je priključen voltmeter, ko merite napetost na vsaki spirali in na dveh spiralah skupaj.
3. Izmerite tok v vezju I, napetosti U 1, U 2 na koncih vsake spirale in napetost U 1,2 v odseku vezja, sestavljenem iz dveh spiral.
4. Izmerite napetost na reostatu U str. in na polih tokovnega vira U. Podatke vnesite v tabelo (poskus št. 1):

številka izkušnje	№1	№2
Trenutni I, A
Napetost U 1, V
Napetost U 2, V
Napetost U 1,2 V
Napetost U str. , AT
Napetost U, V
Upornost R 1, Ohm
Upornost R 2, Ohm
Upornost R 1,2, Ohm
Odpornost R str. , Ohm

1. S pomočjo reostata spremenite upor tokokroga in ponovite meritve še enkrat, rezultate zabeležite v tabelo (poskus št. 2).
2. Izračunajte vsoto napetosti U 1 +U 2 na obeh spiralah in primerjajte z napetostjo U 1.2. Naredite sklep.
3. Izračunajte vsoto napetosti U 1,2 + U p. In primerjajte z napetostjo U. Naredite sklep.
4. Iz vsake posamezne meritve izračunajte upornosti R 1 , R 2 , R 1,2 in R p. . Naredite svoje zaključke.

Laboratorij št. 10

Preverjanje zakonitosti vzporedne povezave uporov.

Cilj: preveri zakonitosti vzporednega povezovanja uporov (za tokove in upore) Te zakonitosti si zapomni in zapiši.

Naprave in materiali: napajalnik, spiralni upori (2 kom.), ampermeter in voltmeter, ključ, priključne žice.

Navodila za delo:

1. Previdno preučite, kaj je navedeno na plošči voltmetra in ampermetra. Določite meje meritev, ceno delitev. S pomočjo tabele poiščite instrumentalne napake teh instrumentov. Podatke zapišite v zvezek.
2. Sestavite vezje, sestavljeno iz vira napajanja, ključa, ampermetra in dveh vzporedno povezanih spiral.
3. Narišite diagram vezja, ki ste ga sestavili, in na njem pokažite, kje je priključen voltmeter, ko merite napetost na polih tokovnega vira in na obeh spiralah skupaj, ter kako priključite ampermeter za merjenje toka v vsaki od uporov.
4. Po preverjanju s strani učitelja zaprite krog.
5. Izmerite tok v tokokrogu I, napetost U na polih tokovnega vira in napetost U 1,2 v odseku vezja, sestavljenem iz dveh spiral.
6. Izmerite tokove I 1 in I 2 v vsaki spirali. Vnesite podatke v tabelo:

1. Izračunajte upora R 1 in R 2 ter prevodnost γ 1 in γ 2 vsake spirale, upor R in prevodnost γ 1,2 odseka dveh vzporedno povezanih spiral. (Prevodnost je recipročna vrednost upora: γ=1/ R Ohm -1).
2. Izračunajte vsoto tokov I 1 + I 2 na obeh spiralah in primerjajte s trenutno jakostjo I. Naredite sklep.
3. Izračunajte vsoto prevodnosti γ 1 + γ 2 in primerjajte s prevodnostjo γ. Naredite sklep.

1. Ocenite neposredne in posredne napake merjenja.

Laboratorij št. 11

Določanje moči in učinkovitosti električnega grelnika.

Naprave in materiali:

Ura, laboratorijski napajalnik, laboratorijski električni grelec, ampermeter, voltmeter, ključ, priključne žice, kalorimeter, termometer, tehtnica, čaša, posoda z vodo.

Navodila za delo:

1. Stehtajte notranjo čašo kalorimetra.
2. V kalorimeter nalijte 150-180 ml vode in vanj spustite tuljavo električnega grelnika. Voda mora popolnoma prekriti tuljavo. Izračunajte maso vode, ki se vlije v kalorimeter.
3. Sestavite električni tokokrog, sestavljen iz vira napajanja, ključa, električnega grelnika (ki se nahaja v kalorimetru) in zaporedno povezanih ampermetra. Priključite voltmeter za merjenje napetosti na električnem grelniku. Narišite shematski diagram tega vezja.
4. Izmerite začetno temperaturo vode v kalorimetru.
5. Ko učitelj preveri vezje, ga zaprete in zabeležite trenutek, ko je bil vklopljen.
6. Izmerite tok skozi grelnik in napetost na njegovih sponkah.
7. Izračunajte moč, ki jo ustvari električni grelec.
8. Po 15 - 20 minutah po začetku segrevanja (upoštevajte ta trenutek) ponovno izmerite temperaturo vode v kalorimetru. Hkrati se termometer ne sme dotikati tuljav električnega grelnika. Izklopite vezje.
9. Izračunajte koristno Q - količino toplote, ki jo prejmeta voda in kalorimeter.
10. Izračunajte skupno Q, - količino toplote, ki jo je električni grelec sprostil za izmerjeno časovno obdobje.
11. Izračunajte učinkovitost laboratorijske električne ogrevalne instalacije.

Uporabite tabelarne podatke iz učbenika »Fizika. 8. razred." uredil A.V. Peryshkin.

Laboratorij št. 12

Študija magnetnega polja tuljave s tokom. Sestavljanje elektromagneta in testiranje njegovega delovanja.

C smrekovo delo: 1. z magnetno iglo raziskati magnetno polje tuljave s tokom, določiti magnetne polove te tuljave; 2. sestavite elektromagnet iz že pripravljenih delov in z izkušnjami preizkusite njegov magnetni učinek.

Naprave in materiali: laboratorijski napajalnik, reostat, ključ, ampermeter, priključne žice, kompas, deli za sestavljanje elektromagneta, različni kovinski predmeti (nageljni, kovanci, gumbi itd.).

Navodila za delo:

1. Naredite električni tokokrog iz vira napajanja, tuljave, reostata in ključa, tako da vse povežete zaporedno. Zaprite vezje in s kompasom določite magnetne pole tuljave. Naredite shematično risbo poskusa, na kateri označite električni in magnetni pol tuljave in upodobite videz njenih magnetnih črt.
2. Kompas premaknite vzdolž osi tuljave na razdaljo, pri kateri je učinek magnetnega polja tuljave na iglo kompasa zanemarljiv. Vstavite jekleno jedro v tuljavo in opazujte delovanje elektromagneta na puščico. Naredite sklep.
3. Z reostatom spremenite tok v tokokrogu in opazujte učinek elektromagneta na puščico. Naredite sklep.
4. Sestavite ločni magnet iz montažnih delov. Magnetne tuljave povežite zaporedno, tako da dobite nasprotna magnetna pola na njihovih prostih koncih. Preverite palice s kompasom. S kompasom določite, kje je severni in kje južni pol magneta.
5. S pomočjo nastalega elektromagneta določite, katera telesa, ki so vam predlagana, ga privlači in katera ne. Rezultat zapišite v zvezek.
6. V poročilu navedite aplikacije elektromagnetov, ki jih poznate.
7. Na podlagi opravljenega dela naredite sklep.

Laboratorij #13

Določanje lomnega količnika stekla

Cilj:

Določite lomni količnik steklene plošče v obliki trapeza.

Naprave in materiali:

Steklena plošča v obliki trapeza z ravnino vzporednimi robovi, 4 zatiči za šivanje, kotomer, kvadrat, svinčnik, list papirja, penasta podloga.

Navodila za delo:

1. Na penasto blazinico položite list papirja.
2. Na list papirja položite ravno vzporedno stekleno ploščo in s svinčnikom začrtajte njene konture.
3. Dvignite penasto blazinico in, ne da bi premikali ploščo, zataknite zatiča 1 in 2 v list papirja. V tem primeru morate na zatiče gledati skozi steklo in natakniti zatič 2, tako da zatič 1 ni viden za njim.
4. Premaknite zatič 3, dokler ni v skladu z namišljenimi slikami zatičev 1 in 2 v stekleni plošči (glejte sliko a)).
5. Skozi točki 1 in 2 narišite ravno črto. Skozi točko 3 narišite ravno črto vzporedno s črto 12 (slika b)) Povežite točki O 1 in O 2 (slika c)).

6. Narišite pravokotno na vmesnik zrak-steklo v točki O 1. Določite vpadni kot α in lomni kot γ

7. Izmerite vpadni kot α in lomni kot γ z uporabo

Protraktor. Zapišite meritvene podatke.

1. Za iskanje greha uporabite kalkulator ali Bradisove tabele a in poj . Določite lomni količnik stekla n Art. glede na zrak, ob upoštevanju absolutnega lomnega količnika zraka n woz.@ 1.

.

1. Določite lahko n čl. in na drug način, s pomočjo slike d). Za to je potrebno nadaljevati pravokotno na vmesnik zrak-steklo čim dlje in na njej označiti poljubno točko A. Nato s črtkanimi črtami nadaljevati vpadne in lomljene žarke.
2. Iz točke A spustimo navpičnice na te podaljške - AB in AC.Ð AO 1 C = a , Ð AO 1 B = g . Trikotnika AO 1 B in AO 1 C sta pravokotna in imata enako hipotenuzo O 1 A.
3. greh a \u003d sin g \u003d n st. =
4. Tako lahko z merjenjem AC in AB izračunamo relativni lomni količnik stekla.
5. Ocenite napako opravljenih meritev.