Ապագայի 100 մասնագիտությունների ատլաս. «Նոր մասնագիտությունների ատլաս՝ կյանքում

Կոսմոբոլոգի մասնագիտությունը և մի քանի տասնյակ այլ զարմանալի մասնագիտություններ կարող են պահանջված դառնալ հաջորդ տասնամյակում։ ԳՁՕ ագրոնոմների, օդերևութաբանների, խելացի տիեզերական դիզայներների, կիբերաշխատողների, չծնված երեխայի կերպարի փորձագետների և ընտանիքի զարգացման հետագիծ մշակողների համար աշխատատեղերը շուտով կարող են հայտնվել հավաքագրման վայրերում՝ տեղահանելով սովորական հաշվապահներին և մենեջերներին:

100 նոր մասնագիտությունների և 30 մասնագիտությունների ատլասը, որոնք կկործանվեն ավտոմատացման միջոցով, Մոսկվայի կառավարման դպրոցը Skolkovo-ն նախատեսում է ի սկզբանե ակտիվորեն տարածել ուսումնական տարիբուհերում և ավագ դպրոցի աշակերտների շրջանում՝ տեսողականորեն ցույց տալու աշխատաշուկայի առաջիկա փոփոխությունները։

«Վեդոմոստի»-ի փոխանցմամբ՝ այս աշխատանքի հեղինակները կարծում են, որ ներկայումս հայտնի շատ մասնագիտություններ 10 տարի հետո պահանջված չեն լինի, և աշխատաշուկայի կառուցվածքը կփոխվի։ Ատլասի հեղինակներից մեկը, Մոսկվայի Սկոլկովո կառավարման դպրոցի պրակտիկայի պրոֆեսոր Պավել Լուկշան պնդում է, որ գործատուները նոր մասնագետների հարցում են կազմում՝ կենտրոնանալով ընթացիկ կարիքների վրա։ Նախ ինչ-որ մասնագետի պակասի են հանդիպում, հետո փնտրում են։

Atlas-ը պետք է կենտրոնանա նախապատրաստման վրա ճիշտ մասնագետներառաջատար համալսարաններ։ Օրինակ, ակտիվորեն զարգացող բիոտեխնոլոգիական արդյունաբերությունը, օրինակը բերում է Լուկշան, ընդամենը 5-7 տարի հետո շուկայում այլ դիրք կզբաղեցնի՝ այնպիսի մասնագետների պահանջարկ կլինի, որոնք դեռ չկան։

Ատլասը մանրամասնում է հիմնական փոփոխություններն ու նոր տեխնոլոգիաները, որոնք կհանգեցնեն նոր մասնագիտությունների ի հայտ գալուն 2020 թվականից առաջ և հետո: Հետազոտությանը մասնակցել է մոտ 2000 փորձագետ։

Ապագայի մասնագիտություններ և վտանգված մասնագիտություններ

Արդյոք այն մասնագիտությունները, որոնք ատլասը կազմողները հետաձգեցին մինչև «2020 թվականից հետո», պահանջարկ կունենան, կախված է երկրի և աշխարհի հաջող տեխնոլոգիական զարգացումից (առանց համաշխարհային պատերազմների, գլոբալ կատակլիզմների, տեխնոլոգիայի զարգացման միտումնավոր արգելակման), ասում են փորձագետները:

«Մեր տնտեսության համար սա ավելի շուտ այն է, ինչ մենք կցանկանայինք տեսնել: Ցավոք սրտի, մեր ձեռնարկությունների մեծ մասը շատ հեռու է տեխնոլոգիական սահմանից: Եվ այս բացը չի փակվում, և հիմքեր չկան ենթադրելու, որ մենք կլրացնենք դա: Առաջիկա 10 տարում»,- կարծում է Իրինան՝ NES-ի և CEFIR-ի պրոֆեսոր Դենիսովան, «Ատլասը կուլիսների հետևում մնում է այն հարցի պատասխանը, թե ինչու 20 տարի հետո հանկարծակի կհայտնվի զգալի նոր հատված մեր տեխնոլոգիական հետամնաց տնտեսությունում»:

Ատլասի առանձին գլուխ նվիրված է 30 վտանգված մասնագիտություններին։ Հեղինակները պնդում են, որ դրանցից ոմանք կլքեն շուկան ավտոմատացված և ռոբոտացված համակարգերի հարձակման ներքո: Մյուս մասն էլ արդյունաբերության հետ կմեռնի։ Սկոլկովոյում դատապարտվել է մոտալուտ մահվան Ցելյուլոզա և թղթի արդյունաբերություն, հրատարակչություն, արխիվացում և գրադարանավարություն և փոստային ծառայություն։

Արդեն մինչև 2020 թվականը, ըստ փորձագետների, աշխատանքային շուկայից կանհետանան տուրիստական ​​գործակալը, պատճենահանողը, դասախոսը, արխիվագետը, դերձակուհին, վերելակավարը, մեքենավարը և փոստատարը։ Իսկ 2020 թվականից հետո ավելորդների թվում կլինեն պահակները, վարպետները, հանքագործները, լրագրողները, նյութատեխնիկական ապահովման մասնագետները, նոտարները, դեղագործները, իրավախորհրդատուները և անգամ Ճանապարհային ոստիկանության տեսուչները։

Մասնագիտության մահվան հիմնական պատճառներից մեկը գործընթացի ավտոմատացումն ու մեքենայացումն է, սակայն դա չի նվազեցնում զբաղվածությունը, պարզաբանում է նա։ Մարդիկ անցնում են այլ մասնագիտությունների, որոնք պահանջում են ավելի նուրբ աշխատանք, որը նախկինում պարզապես գոյություն չուներ։

Գնահատելով աշխատաշուկայի վիճակը՝ կադրային փորձագետները, որպես կանոն, սահմանափակվում են ներկա իրավիճակի վերլուծությամբ և առաջիկա տարիների կանխատեսումներով։ Միևնույն ժամանակ, ինտենսիվ տեխնոլոգիական աճը և ավելի կոշտ սոցիալական մրցակցությունը ստիպում են մարդկանց մտածել իրենց բարեկեցության և հասարակության մեջ դիրքի ավելի երկարաժամկետ հեռանկարների մասին: Որոշ մասնագիտությունների և նույնիսկ ոլորտի ամբողջ հատվածների անհետացման հավանականությունը հեռու է զրոյից։ Հետևաբար, ավելի լավ է նախօրոք որոշել հետադարձ տարբերակները, լրացուցիչ մասնագիտությունները և արագ վերապատրաստման հնարավորությունները: Նոր ուսումնական տարվա նախօրեին Մոսկվայի կառավարման Սկոլկովոյի դպրոցի կողմից հայտարարված Նոր մասնագիտությունների ատլասը կօգնի հեշտացնել այս ընտրությունը:

Ուսումնասիրությունը բաժանված է երկու բլոկի՝ իրականում մասնագիտություններ, որոնք մեծ պահանջարկ կունենան միջնաժամկետ և երկարաժամկետ հեռանկարում, և մասնագիտություններ, որոնք գոյատևելու քիչ հնարավորություններ ունեն: Միջնաժամկետը վերաբերում է մինչև 2020 թվականը, իսկ երկարաժամկետը՝ 2020 թվականից հետո։ Կանխատեսումներ են արվում՝ առանց հաշվի առնելու հնարավոր ռազմական հակամարտությունները, բնական աղետներև այլ գործոններ, որոնք կարող են դանդաղեցնել կամ նույնիսկ կասեցնել համաշխարհային տեխնոլոգիական զարգացումը: Նման ռիսկերը դեռևս բավականին դժվար է կանխատեսել և ինտեգրվել վերլուծության մեջ: Այնուամենայնիվ, դատելով ուսումնասիրության նյութերից, Skolkovo թիմը, այնուամենայնիվ, հաշվի է առել մի շարք գլոբալ մակրոտնտեսական գործընթացներ և ընդհանուր առմամբ համաշխարհային տնտեսության զարգացման հնարավոր վեկտորները:

Նոր մասնագիտություններ

Որոշելով ամենախոստումնալից մասնագիտությունները՝ ատլասի ստեղծողները ուսումնասիրել են իրերի վիճակը տարբեր արդյունաբերություններ. Դիտարկվել են նաև համեմատաբար նոր ոլորտներ, ինչպիսիք են կենսատեխնոլոգիան, ռոբոտաշինությունը, տիեզերքը, ՏՏ ոլորտը, սոցիալական տեղեկատվական տարածքը, էկոլոգիան և այն ոլորտները, որոնք գոյություն կունենան ամեն դեպքում՝ անկախ նրանից, թե մարդկությունը ինչպես է զարգանում հետագա՝ բժշկություն, վառելիքաէներգետիկ համալիր, տրանսպորտ: , ֆինանսական հատված, կրթություն, կառավարում, շինարարություն և սննդի արդյունաբերություն. Ե՛վ սկզբունքորեն նոր ճյուղերը, և՛ արդեն կայուն գործունեության ոլորտները բավականին սերտորեն փոխկապակցված են, և դրանց փոխազդեցությունը սեգմենտի մակարդակում միայն աճում է: Օրինակ, կենսատեխնոլոգիային առնչվող այնպիսի ֆուտուրիստական ​​մասնագիտություններ, ինչպիսիք են բիոտրանսդյուտորը, կենդանի համակարգերի ճարտարապետը, քաղաքային էկոլոգը, կենսադեղագործը, ԳՁՕ գյուղատնտեսը և քաղաքային ֆերմերները, որոնք նշված են Ատլասում, արդեն իրենց անուններով նշում են պոտենցիալ պահանջարկը տարբեր ոլորտներում: Եվ եթե, ենթադրենք, քաղաքային բնապահպանները նախագծեն «խելացի» էկոլոգիապես մաքուր և էներգաարդյունավետ քաղաքներ, ապա քաղաքային ֆերմերը կվերազինի տանիքներին. բարձրահարկ շենքերփոքր «երկնաքեր» ֆերմաներ, որոնցում կաճեն գենետիկորեն ձևափոխված գյուղատնտեսական մթերքներ, որոնք տնկվում են ԳՁՕ գյուղատնտեսի կողմից, որոնք իրենց հերթին աճեցնում են ոչ կենսատեխնոլոգիական լուծումները կենսատեխնոլոգիաներով փոխարինող բիոփոխարկիչի կողմից և ծրագրվում է կենդանի համակարգերի ճարտարապետի կողմից: Անշուշտ, այս դեպքում օգտակար կլինի նաև կենսաֆարմակոլոգը, ով հանդես կգա նոր, ոչ թե արհեստականորեն սինթեզված, այլ կենսատեխնոլոգիական դեղամիջոցներով, այդ թվում՝ ուտելու խանգարումների համար։

Բավական ակտիվորեն համագործակցում է նոր տեխնոլոգիաների և բժշկության հետ, որոնց զարգացմանը մեծապես նպաստում են ինչպես կենսատեխնոլոգիաները, այնպես էլ ՏՏ ոլորտը։ Կենսատեխնոլոգիական զարգացումների և գենետիկայի բարելավման շնորհիվ փոխպատվաստումը կբարելավվի, և, հետևաբար, կհայտնվեն այնպիսի մասնագետներ, ինչպիսիք են գենետիկական խորհրդատուը կամ բիոէթիկայի մասնագետը, որոնք ապահովելով գործունեության իրավական և էթիկական դաշտ: բժշկական հաստատություններ. Համապատասխանաբար, ծառայության համար բժշկական սարքավորում, որն ավելի ու ավելի բարձր տեխնոլոգիաներ է դառնում, կպահանջվեն այնպիսի մասնագիտություններ, ինչպիսիք են ՏՏ բժիշկը, բժշկական կիբեռնետիստը, բժշկական ռոբոտ-օպերատորը և ՏՏ գենետիկը:

Վառելիքաէներգետիկ համալիրում որոշիչ միտումը, այդ թվում՝ անձնակազմի ընտրության հարցում, շրջակա միջավայրին հասցված վնասի նվազագույնիումն է, էներգիայի պահպանումն ու ռեսուրսների խնայողությունը, ինչպես նաև դրանց առավել արդյունավետ օգտագործումը: Եվ ըստ «Ատլասի»՝ հենց այս առումով է, որ ապագայում ավելի ու ավելի մեծ կլինի մասնագետների պահանջարկը՝ նորարարների համար խնդիրներ դնելու համար՝ հաշվի առնելով շուկայի պահանջները, էներգաարդյունավետ լուծումների զանգվածային ներդրումն ու հանրահռչակումը, էներգախնայողության տեղայնացումը։ համակարգեր և էներգիայի միկրոգեներացիա, ինչպես նաև էներգետիկ դիզայներներ, օդերևութաբաններ և էներգիայի առևտրականներ: Հանքարդյունաբերության ոլորտում նույնպես պետք է ակնկալել սկզբունքորեն նոր մասնագիտությունների տարածում։ Ըստ Skolkovo-ի հետազոտողների, նման մասնագիտություններ կլինեն համակարգերի հանքարդյունաբերության ինժեներ, էկո-վերլուծաբան և ռոբոտային համակարգերի ինժեներ, որոնք վերահսկում, մշակում, արդյունահանում և մշակում են հումք:

Տրանսպորտի ոլորտում կադրային նորամուծություններ տեղի կունենան գրեթե բոլոր հատվածներում՝ երկաթուղի, ավտոմոբիլային, ջրային տրանսպորտ, ավիացիա։ Իսկ նոր մասնագիտությունների մեծ մասը ինչ-որ կերպ կապված է տրանսպորտի ռոբոտացման հետ՝ խելացի կառավարման համակարգերի ճարտարապետներ և անօդաչու ավիացիոն համակարգերի ինտերֆեյսներ, ավտոմատացված ենթակառուցվածքների համակարգերի ինժեներներ և բազմաթիվ ռոբոտային լուծումների օպերատորներ: Սկզբունքորեն, ռոբոտացման միտումը կտարածվի այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են տիեզերքը և մեքենաշինությունը:

Արդյունաբերության ոլորտում կադրային նորարարությունների վեկտորը միանգամայն պարզ է՝ դուք պետք է սովորեք ինժեներական նոր մասնագիտություններ։ Բայց ինչպե՞ս է զարգանալու, օրինակ, ֆինանսական հատվածը, որտեղ կադրերի վերապատրաստումն ի սկզբանե ընթանում է այլ ճանապարհով, քան տեխնիկական կրթությունը։

Ըստ սկոլկովցիների՝ մասնագետների ֆինանսական ոլորտհեշտ չի լինի: Շատ մասնագիտություններ կթանկանան, կկորցնեն իրենց «էլիտարիզմը». Սակայն մի շարք մասնագիտություններ դեռևս պահանջված կմնան գիտատեխնիկական առաջընթացի գործընթացում։ Այսպիսով, օրինակ, ցանկացած տեսակի գույքի` շարժական և անշարժ, հողատարածք, բաժնետոմսերի և բիզնես բաժնետոմսերի պրոֆեսիոնալ գնահատողի կարիք միշտ կլինի, սեփականության իրավունքներ, ոչ նյութական ակտիվներ. Պահանջված կլինեն նաև կենսաթոշակային շուկայի մասնագետները, քանի որ քաղաքացիներին կենսաթոշակ տրամադրելու խնդիրը տարեցտարի սրվում է ոչ միայն Ռուսաստանում, այլև ամբողջ աշխարհում. , ընդհակառակը, նվազում է։ Ուրեմն ոչ պետական ​​ադմինիստրատորների պահանջը կենսաթոշակային հիմնադրամներ(NPF) և անհատական ​​կենսաթոշակային պլանների մշակողները կաճեն նույնիսկ 2020 թվականից հետո: Ակնհայտ է, որ պահանջարկ կունենա նաև ձևավորվող այլընտրանքային արժույթների (ներառյալ վիրտուալ արժույթների) հետ աշխատելու համար անհրաժեշտ անձնակազմը։ Այս ուղղությամբ նոր մասնագիտությունները կլինեն բազմարժույթի թարգմանիչը և վիրտուալ և այլընտրանքային արժույթների միջնորդը։

Անդադար զարգացում սոցիալական ցանցերընաև խթանում է սկզբունքորեն նոր մասնագիտությունների ի հայտ գալը՝ անձնական բրենդային մենեջեր, վեբ և մեդիա բովանդակության սոցիալական թարգմանիչ, ցանցում անձնական աջակցության մասնագետ, վիրտուալ տարածքի ադմինիստրատոր, կիբեր դռնապան (տեղեկատվական աղբ հավաքող), վիրտուալ վարպետ: Այսպիսով, հումանիտարների համար առանձնապես անհանգստանալու կարիք չկա. նրանց համար միշտ աշխատանք կլինի:

Բնությունից հեռանալը

Ատլասի երկրորդ մասը նվիրված է այն մասնագիտություններին, որոնք չեն լինի նոր բարձր տեխնոլոգիաների կյանքում։ Անհեռանկարային ճանաչված մասնագիտությունների ցանկերը տրված են հետևյալ ցուցակներում.

Մահացող ինտելեկտուալ (հատուկ կրթություն պահանջող) մասնագիտությունները 2013-2030 թթ.

Անհետանալ մինչև 2020 թվականը.

• Գնահատող
• Ախտորոշիչ
• Ստենոգրաֆիստ
• copywriter
• Տուրիստական ​​գործակալ
• Դասախոս
• Գրադարանավար
• Փաստաթղթերի մասնագետ / արխիվագետ
• փորձարկող
• Ցանկացած հիմնական մասնագետ

Անհետանալ 2020 թվականից հետո.

• իրավախորհրդատու
• Նոտար
• Դեղագործ
• Վերլուծաբան
• միջնորդ/ռիելթոր
• Քարտուղար/Ընդունարանի աշխատակից
• քաղաքապետարանի աշխատող
• լոգիստիկ
• դիսպետչեր
• Բանկի աշխատակից
• Լրագրող
• Մարքեթոլոգ
• Հորատող
• Համակարգի ադմինիստրատոր

Մահացող կապուտաչյա զբաղմունքները հորիզոնում 2013-2030թթ

Անհետանալ մինչև 2020 թվականը.

• Աշեր
• կամերդիներ
• TS վարորդ
• զանգերի կենտրոնի օպերատոր
• բարձրացնող
• Փոստատար
• Բարձր պրոֆեսիոնալ գյուղատնտեսության աշխատող

Անհետանալ 2020 թվականից հետո

• պահակ
• Հանքագործ
• ճանապարհային ոստիկանության տեսուչ
• Հանքագործ
• փաթեթավորող
• Խոհարար
• վարպետ

«Տիեզերական» մասնագիտությունները կլինեն ամենապահանջվածներից, կարծում են ատլասի հեղինակները։ Reuters-ի լուսանկարը

10 տարի հետո Ռուսաստանում դեղագործներին, դերձակուհիներին և տուրիստական ​​գործակալներին կփոխարինեն կենսադեղաբանները, հագուստի դիզայներները՝ էներգիայի արտադրության և տիեզերական զբոսաշրջության մենեջերներով: Աշխատաշուկայում նման փոփոխություններ են խոստանում Նոր մասնագիտությունների ատլասի կազմողները, ովքեր ընտրել են 100-ից ավելի խոստումնալից մասնագիտություններ ռուս երիտասարդների համար։ Ճիշտ է, Ռուսաստանում ապագա մասնագիտությունների մեծ մասն ուղղակի անհնար է ձեռք բերել։

Նախագահական ռազմավարական նախաձեռնությունների գործակալությունը (ASI) Սկոլկովոյի կառավարման դպրոցի հետ միասին պատրաստել է նոր մասնագիտությունների ատլաս, ուղեցույց, որը ցույց է տալիս, թե մասնագիտական ​​որ ոլորտները պահանջված կլինեն 10-20 տարի հետո: Հավաքածուն ներառում է 132 նոր մասնագիտություն՝ բաժանված 19 ոլորտների և ավելի քան 30 «թոշակառուների մասնագիտություններ», որոնք, ըստ փորձագետների, պետք է անհետանան մոտ ապագայում։ Ապագայի մասնագիտությունների տեղեկատուի պատրաստմանը մասնակցել է 2,5 հազար ռուս և արտասահմանցի մասնագետ։

Ապագա մասնագիտությունների ատլասը երիտասարդների համար պետք է դառնա կյանքի և կարիերայի հնարավորությունների յուրօրինակ քարտեզ։ Կանխատեսման հեղինակները փորձել են բացատրել, թե ապագայում ինչ հմտություններ և կարողություններ են պահանջված լինելու, և ինչպես է փոխվելու հենց աշխատաշուկայի կառուցվածքը։ Յուրաքանչյուր մասնագիտության համար կազմողները նաև առանձնացնում են, այսպես կոչված, տրանսպրոֆեսիոնալ հմտությունները` ուլտրատնտեսական արտադրությունից մինչև բազմալեզուություն և բազմամշակութայնություն:

Պետք է ասեմ, որ ապագայի մասնագիտությունների ատլասը իսկապես ֆուտուրիստական ​​տեսք ունի։ Եթե, օրինակ, առողջ ծերացող խորհրդատուի կամ փոքր ինքնաթիռների արտադրության ինժեների մասնագիտությունները կարող են յուրացվել հիմա, ապա կրթական հնարավորություններ ապագա տիեզերական երկրաբանների կամ բժշկական սարքավորումների ճարտարապետների համար, ովքեր ունեն և՛ բժշկական, և՛ տեխնիկական գիտելիքներ, խիստ սահմանափակ են։

«Այս ատլասը մինչ այժմ մեր առաջին քայլն է, այն ամբողջական չէ, և մենք չենք պատրաստվում դրանով կանգ առնել։ Ապագայում մենք ցանկանում ենք անցնել այն փաստին, որ հետաքրքրված դիմորդը կամ ծնողը կարող է ապագայում կայքում մուտքագրել մասնագիտություն կամ մասնագետի կերպար, և կրթական և ամբողջական հետագիծ: մասնագիտական ​​զարգացում. Ատլասի ծրագիրը կթողարկի քայլ առ քայլ հրահանգներ- Օրինակ՝ սկզբում սովորել մեկ համալսարանում, հետո գնալ պրակտիկայի, հետո աշխատել ձեռնարկությունում։ Եվ հետո, եթե այս պայմանները կատարվեն, 15 տարի հետո մարդը կդառնա այն, ինչ ուզում էր դառնալ», - ատլասի շնորհանդեսին ասաց ASI Young Professionals ուղղության նախագծերի և պրակտիկայի բաժնի ղեկավար Վլադիմիր Սոլոդովը: Առայժմ ատլասը կազմողները սահմանափակվել են յուրաքանչյուր ոլորտի համար բուհերի և գործատուների փոքր ցուցակով:

Ոչ պակաս զարմանալի էր անհետացման եզրին գտնվող մասնագիտությունների ցանկը. Մինչև 2020 թվականը, ըստ կանխատեսումների, հնանալու են ոչ միայն աշխատանքային մասնագիտությունները, ինչպիսիք են վերելակավարը, դռնապանը և փոստատարը, այլև ինտելեկտուալը, օրինակ՝ համալսարանի դասախոսը, պատճենահանողը և տուրիստական ​​գործակալը։ Իսկ 2020 թվականից հետո կվերանան լրագրողները, նյութատեխնիկական ապահովման աշխատակիցները, տաքսու վարորդներն ու անգամ ՃՈ տեսուչները։

Թե որքանով ճշգրիտ կլինի կանխատեսումը, հնարավոր չէ ասել։ Այնուամենայնիվ, ատլասը կազմողները վստահ են, որ աշխատաշուկայի կառուցվածքի փոփոխություններն անխուսափելի են։ Սակայն նոր մասնագիտությունների ի հայտ գալու արագությունը կարող է տարբեր լինել։ Դա կախված է ինչպես ձեռնարկատերերի՝ տեխնոլոգիաների մշակմամբ զբաղվելու ցանկությունից, այնպես էլ՝ կրթական համակարգբավարարել նոր տաղանդների առաջացող կարիքները և փոփոխությունները խթանելու դաշնային կառավարության պատրաստակամությունը:

NG-ի հետ զրուցած փորձագետները բավականին թերահավատորեն էին վերաբերվում մասնագիտությունների ատլասին։ MBA ծրագրի ղեկավար ռազմավարական կառավարումՄարդկային ռեսուրսներ» HSE Եկատերինա Վարգան կարծում է, որ նման ուսումնասիրությունները կարող են հետաքրքրել մասնագիտություն ընտրող մարդկանց, սակայն գործատուներն իրենք քիչ ուշադրություն են դարձնում դրանց: Առայժմ գործատուներն ունեն առավել գործնական կարիքներ, ինչը ակնհայտորեն ներառված չէ ապագա մասնագիտությունների ատլասում։ «Օրինակ, Միացյալ ավիաշինական կորպորացիան (UAC) այլևս չի գոհանում իրենց մոտ եկող բուհերի շրջանավարտների պատրաստվածության մակարդակից: ՀԳՀ-ի փորձագետներն իրականացրել են իրենց հետազոտությունները և ԿԳՆ-ի համաձայնությամբ՝ փոխվել կրթական ծրագրերմի շարք բուհերում»,- ասում է փորձագետը։

Gorizont-ի գործադիր տնօրեն Գալինա Մելնիկովան կարծում է, որ նման տեղեկատուները ամեն դեպքում հետաքրքիր և օգտակար են, սակայն դրանց արդիականությունը և դրանց նկատմամբ վստահության մակարդակը կախված են ինչպես փորձագետների իրավասությունից, այնպես էլ կանխատեսումների մեթոդաբանությունից: Միաժամանակ քաղաքացիները պետք է հաշվի առնեն, որ երկարաժամկետ կանխատեսումները, որպես կանոն, չեն իրականանում։ «Բայց այն փաստը, որ գիտատար, բարձր տեխնոլոգիական արդյունաբերությունը ապագայում առաջնահերթություն է դառնալու, նորություն չէ, իհարկե այդպես կլինի»,- վստահ է Մելնիկովան։ Նրա կարծիքով, աշխատաշուկայում առավելությունները հիմնականում կվայելեն ճարտարագիտության և տեխնոլոգիական ոլորտների բարձր որակավորում ունեցող մասնագետները։

Ապագայի և անցյալի մասնագիտություններ
Պահանջված կլինի մինչև 2020թ	Պահանջված կլինի 2020 թվականից հետո	Հնացած է 2020 թ	Հնացած է 2020 թվականից հետո
գենետիկ խորհրդատու	կիբեր պրոթեզավորման մասնագետ	Դասախոս	իրավախորհրդատու
Ենթակառուցվածքի նախագծող» խելացի տուն»	Կրթական հետագծեր մշակող	զանգերի կենտրոնի օպերատոր	ճանապարհային ոստիկանության տեսուչ
Գնահատող մտավոր սեփականություն	Նանոարդյունաբերության անվտանգության մասնագետ	Տուրիստական ​​գործակալ	Համակարգի ադմինիստրատոր
էկո-քարոզիչ	Wearable Energy Designer	copywriter	Ռիելթոր
Կորպորատիվ մարդաբան	Չծնված երեխայի «իմիջի» փորձագետ	Տեխնիկայի փորձարկող	Բեռնատար գնացքի վարորդ

Գիտե՞ք ինչ է «pinspotter»-ը: Այսպիսով, ավելի վաղ՝ անցյալ դարասկզբին, նրանք կանչում էին բոուլինգի վրա աշխատող տղաներին, որոնք դնում էին դագաղները և մատուցում գնդակները։ Իսկ ո՞վ է «սառցահատը»։ Մարդ, ով այն օրերին, երբ սառնարաններ չկային, սառույց էր պատրաստում։ Ինչպես կարող եք կռահել, այս մասնագիտությունները վաղուց արդեն անհետացել են, ինչպես շատ ուրիշներ: Իսկ ընդհանուր առմամբ, ըստ մասնագետների, մինչև 2030 թվականը կդադարի գոյություն ունենալ 57 մասնագիտություն (այդ թվում՝ դասախոս, դիրիժոր, դռնապան, հեռախոսավար, փոստատար և այլն), բայց կհայտնվի 186 նոր մասնագիտություն։ Այսպիսով, այսօրվա ուսանողները պետք է ընտրություն կատարեն ապագայի հայացքով:

Ինքներդ դատեք. բոլորովին վերջերս այնպիսի անուններ, ինչպիսիք են մատչելի միջավայրի դիզայները, կիբեր պրոթեզների մշակողը, խելացի տան ճարտարապետը, անվտանգության հեռակառավարման համակարգողը և այլն, հայտնաբերվել են միայն գիտաֆանտաստիկ վեպերում: Եվ հիմա հազարավոր մարդիկ ամբողջ աշխարհում անում են դա, և նրանց թիվը միայն կավելանա: Հատկապես ապագան ավելի մոտեցնելու համար ստեղծվել է «Նոր մասնագիտությունների ատլասը»՝ խոստումնալից ոլորտների և մասնագիտությունների ալմանախ, որը ակտուալ է առաջիկա 15-20 տարիների համար: Այս տպավորիչ գիրքը մշակվել է Ռազմավարական նախաձեռնությունների գործակալության և Մոսկվայի SKOLKOVO կառավարման դպրոցի կողմից՝ հիմնվելով Ռուսաստանի համար եզակի «Competence Foresight 2030» լայնածավալ հետազոտության արդյունքների վրա: Ատլասը կարելի է գտնել http://atlas100.ru կայքում:

IN ժամանակակից աշխարհցանկացած մասնագիտություն կարճ ժամանակահատվածում ի վիճակի է ստանալ նոր բովանդակություն և բաժանվել հսկայական թվով բոլորովին այլ մասնագիտությունների», - ասում է ASI «Նոր մասնագիտությունների ատլասի» ղեկավարը: Դմիտրի Սուդակով. Գիտությունն ու տեխնոլոգիան այնքան ինտենսիվ են զարգանում, որ բուհերը պետք է արմատական ​​միջոցներ ձեռնարկեն, փոխեն ոչ միայն բովանդակությունը, այլ նաև մոտեցումները։ բարձրագույն կրթություն. Կոնկրետ մասնագետի վերապատրաստման համակարգը դատապարտված է միայն այն պատճառով, որ վերապատրաստման ցիկլը 4-5 տարի է, և այս ընթացքում տեխնոլոգիաների մեջ կարդինալ փոփոխություններ են տեղի ունենում, և շատ գիտելիքներ հնանում են։ Նույնիսկ դասագիրքը շատ բան է կորցնում տպագրության գնալու ժամանակի ընթացքում: Ելքն այն է, որ անհրաժեշտ է արմատապես վերանայել կրթական ողջ ծրագիրը՝ սկսած նրանից մանկապարտեզ, կենտրոնանալով առաջին հերթին մոտիվացիայի, անկախության, պատասխանատվության զարգացման վրա:

Բայց հիմնական խնդիրըԴմիտրի Սուդակովը կարծում է, որ մենք կորցրել ենք չափազանց կարևոր իրավասությունը՝ մտածել ապագայի մասին, կարողանալ և քաջություն ունենալ ոչ միայն մտածելու այն մասին, թե ինչ է լինելու 10, 20, 30 տարի հետո, այլև սկսել ինչ-որ բան անել։ կոնկրետ պլանն իրականացնելու համար։ «Նոր մասնագիտությունների ատլասը» պարզապես հնարավորություն է տալիս տղաներին զգալ այս ապագայի իրական կերտողները, նախագծել իրենց կյանքը՝ նայելով գալիք տասնամյակներին: Եթե ​​մենք դա չանենք, մենք բոլորս ստիպված կլինենք ապրել ուրիշի ապագայում, որը ուրիշ մարդիկ կստեղծեն իրենց համար։ Եվ ոչ այն, որ դա մեզ դուր կգա։ Բայց լուրջ հակասություններից խուսափելու համար, թե որ ուղղությամբ զարգանալ, պետք է սովորել բանակցել, կապ հաստատել, ճիշտ արտահայտել մտքերը, լինել ոչ միայն համառ, այլև համբերատար։

Իհարկե, կարիերայի ուղղորդման աշխատանք պետք է տարվի և՛ դպրոցում, և՛ ընտանիքում, դրանով պետք է շահագրգռված լինեն բոլորը,- վստահ է «Ապագայի Ինտելեկտ»-ի նախագահը։ Լև Լյաշկո. - Տղաներին պետք է պատմել մասնագիտությունների մասին, բուհերի մասին, որտեղ նրանք պարապում են որոշակի մասնագիտություններով, թափուր աշխատատեղերի, աշխատավարձերի և այլնի մասին։ Այնուամենայնիվ, նույնքան կարևոր է նրանց փոխանցել մեկ այլ միտք՝ մի վախեցեք փոխել ձեր մասնագիտությունը: Ընդ որում, սա նույնպես ապագայի հմտություններից է։ Այո, դուք պետք է կարողանաք ընտրել այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս և փորձեք հասնել կատարելության դրանում։ Բայց չպետք է այնպես լինի, որ մարդը դառնա վաղուց կատարած ընտրության պատանդը և տասնամյակներ շարունակ քաշի իր համար վաղուց բեռ դարձած սայլը։ Պետք է երեխաներին սովորեցնել ճկուն կերպով հարմարվել ժամանակի իրողություններին և ձգտել ապահովելու, որ աշխատանքը հաճույք է բերում:

Ի դեպ, Գիտությունների փոքր ակադեմիայի գրեթե բոլոր գործունեությունը օգնում է դպրոցականներին հայտնվել գիտության, մշակույթի և արվեստի այս կամ այն ​​բնագավառում: Եվ ինչ էլ անի ուսանողը, ինչ թեմային էլ նվիրված լինի նրա աշխատանքը, ձեռք բերված հմտությունները կօգնեն նրան ընտրության հարցում. կյանքի ուղինև իր առջեւ դրված նպատակին հասնելը։ «ՄԱՍ շրջանավարտների» շարքում կան մեծ թվով հաջողակ գիտնականներ, գործարարներ, քաղաքական գործիչներ, ղեկավարներ։ Ի դեպ, նրանցից շատերը շարունակեցին իրենց զարգացումը այն ուղղությամբ, որ սկսեցին զարգանալ դպրոցում՝ ընտրելով այս կամ այն ​​նախագիծը, հետազոտական ​​աշխատանքը։

Նայեք ստեղծագործողների ցանկին գիտական ​​աշխատություններորոնց հետ տղաները եկել էին փառատոն՝ «Գրական ստեղծագործությունների և կինոադապտացիաների համեմատություն», «Մաթեմատիկան ֆուտբոլում», «Ձայնի ազդեցությունը մարդու մարմնի վրա», «Ստեղծագործում». Վառելիքային էլեմենտհիմնված է սիլիցիումի կարբիդի վրա»… Ո՞վ գիտի, գուցե նրանցից մեկը Նոբելյան մրցանակ ստանա:

Երիտասարդ հետազոտողները քննարկում են այնպիսի թեմաներ, որոնք բավականին չափահաս են, կենսական, անմիջականորեն կապված մեր հասարակության մեջ տեղի ունեցողի հետ. Խորհրդային ժամանակաշրջանև ռուսական իրականություն. սկզբունքներ, նմանություններ, տարբերություններ», «Կամքի ուժը որպես պատանեկության ինքնազարգացում», «Տեղեկատվական պատերազմի տեխնոլոգիա «Օվերտոնի պատուհան», «Անչափահասների արդարադատության հիմնախնդիրները»: Տղաները ոչ միայն նկարագրում են այն, ինչ տեսնում են, այլ վերլուծում են, ելքեր են փնտրում, իրենց լուծումներն առաջարկում։ Իսկ մենք՝ մեծահասակներս, պետք է կարողանանք լսել նրանց, օգնել, աջակցել նրանց:

Ո՞ւմ ասել «շնորհակալություն»:

Փառատոնի բոլոր մասնակիցները, անկախ տարիքից, շատ լուրջ են վերաբերվում իրենց ընտրությանը։ ապագա մասնագիտությունև ուրախ են մեզ հետ կիսվել իրենց պատմություններով: Այս պատմություններից յուրաքանչյուրն արժե կարդալ...

Վիկտոր ԲԵՐԵԶԻՆ, Օբդորսկի գիմնազիայի 10-րդ դասարանի աշակերտ, Սալեխարդ, YNAO:

Ուզում եմ դառնալ իրավաբանության ոլորտի մասնագետ։ Ես երազում էի ուսուցչուհի լինել, քանի որ մայրս դպրոցում է աշխատում։ Բայց հայրիկը, քույրը, քրոջ ամուսինը իրավաբաններ են, ուստի ես որոշեցի միանալ նրանց: Ավելին, ինձ հետաքրքրում են այնպիսի առարկաներ, ինչպիսիք են պատմությունը, իրավունքը, հասարակագիտությունը։ Իրականում մասնագիտության ընտրության հարցում մի քիչ դեր են խաղացել բոլորը՝ ընտանիքը, դպրոցը, ես։

Սոֆյա ՍՈՒՊՈԳԱԼԻԵՎԱ, ՍՊՄՀ բժշկական ճեմարանի 10-րդ դասարանի աշակերտուհի։ Վ.Ի.Ռազումովսկի, Սարատով:

Ես սիրում եմ բժշկի մասնագիտությունը, ուզում եմ արյունաբան դառնալ։ Մանկուց երազել եմ այս մասին, որքան հիշում եմ։ Միշտ հետաքրքիր էր, ես ուզում էի օգնել մարդկանց ազատվել հիվանդություններից։ Հորեղբայրս բժիշկ է, բժշկության վերաբերյալ շատ գրքեր ու ամսագրեր ունի, ես էլ թերթեցի ու կարդացի։ Ճիշտ է, ծնողներս ու հորեղբայրս այնքան էլ չեն հավանություն տալիս իմ ընտրությանը, բայց ես ինքս դեռ ուզում եմ։ Հենց որ առիթը ստեղծվեց, 9-րդ դասարանում ընդունվեցի բժշկական լիցեյ, շատ եմ սիրում այստեղ սովորել։ Հորեղբայրս ինձ նույնիսկ բուժքույրի աշխատանք առաջարկեց՝ մտածելով, որ դա ինձ կհուսահատեցնի: Բայց ոչ, ընդհակառակը։ Իհարկե, տեսական հավանականություն կա, որ ինչ-որ արտառոց բան տեղի ունենա, և ես կփոխեմ կարծիքս։ Բայց հետո կդառնամ քիմիկոս, ինձ նույնպես դուր է գալիս այս մասնագիտությունը։

Կամ լեզվաբան, որովհետեւ սիրում եմ օտար լեզուներ. Թեեւ, իհարկե, լավ կլիներ լուսաբանել երկուսն էլ, երրորդին էլ, ոչ թե ընտրել երեքից մեկը։

Օլգա ՊԱՏՐԻՆԱ, մաթեմատիկայի ուսուցչուհի Կալուգայի շրջանի Կոնդրովո թիվ 1 դպրոցի:

Կարիերայի ուղղորդման աշխատանքներն իրականացվում են «Մասնագիտության ընտրություն» հատուկ դասընթացի շրջանակներում, որը ներառված է 9-րդ դասարանի դասացուցակում։ Հատուկ թեստային տեխնոլոգիաների օգնությամբ մենք պարզում ենք յուրաքանչյուր երեխայի հակումները և կողմնորոշումը, ինչպես նաև նրա հետաքրքրություններն ու նախասիրությունները։ Զբաղվածության ծառայությունը մեզ տեղեկատվություն է տրամադրում թափուր աշխատատեղերի և ամենապահանջված մասնագիտությունների մասին, և այս բոլոր տվյալների հիման վրա մենք երեխաներին ասում ենք, թե ով է այժմ երկրին անհրաժեշտ, որտեղ կարող եք սովորել դա, ինչ պետք է կարողանաք անել, ինչ առարկաներ ավելի խորը ուսումնասիրել և այլն։ Թերեւս իմաստ ունի այս դասընթացը ներմուծել ոչ թե 9-րդ դասարանում, այլ ավելի վաղ։ Մյուս կողմից, մենք ունենք լավ կազմակերպված արտադպրոցական գործունեություն, շրջանի աշխատանք, և սա նաև կարիերայի ուղղորդում է:

Ալեքսանդր ՄԻԽԵԵՎ, Նովոսիբիրսկի թիվ 22 «Սիբիրի հույս» ճեմարանի 5-րդ դասարանի աշակերտ.:

Ես ուզում եմ երաժիշտ դառնալ. Կամ ինժեներ: Երկրորդ դասարանից զբաղվում եմ ռոբոտաշինությամբ, չորս տարեկանից դաշնամուր եմ նվագում։ Ինձ հետաքրքրում է և՛ երաժշտությունը, և՛ տեխնիկան։ Մանկության տարիներին ես ունեի մարտկոցով աշխատող պլաստիկ ստեղնաշար, և մայրս նկատեց, որ ես լավ էի լսում մեղեդիները: Այսպիսով, նա ինձ գրանցեց երաժշտական ​​դպրոց: Իսկ ես դպրոցում հանդիպեցի ռոբոտների, երբ մեզ ֆիլմ ցուցադրեցին և թույլ տվեցին խաղալ կոնստրուկտոր:

Իլյա ՅՈՒՄԱՇԵՎ, Սամարայի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ճեմարանի 10-րդ դասարանի աշակերտ:

Մասնագիտության ընտրության հարցում դեռ չեմ կողմնորոշվել, բայց արդեն հաստատ գիտեմ, որ դա կապված է լինելու ֆիզիկայի հետ։ Ինձ դուր է գալիս այս թեման և ոչ թե տեսական, այլ գործնական առումով՝ ինչ-որ բան անել, արտադրել, կառուցել, հաշվարկել բարդ կառուցվածքներ. Միգուցե ես ինժեներ լինեմ։ Երբ դպրոցում սկսվեց ֆիզիկայի դասընթացը, ես հասկացա, որ սա իմն է։ Շատ առումներով ես պետք է շնորհակալություն հայտնեմ ուսուցիչներին դրա համար: Բայց նաև ծնողներիս, քանի որ հայրս ինժեներ է, նա օգնեց հետաքրքրություն առաջացնել իր աշխատանքի նկատմամբ: Նախկինում մտածում էի քիմիայի գնալու մասին։ Բայց քիմիկոսները շատ ավելի քիչ են պահանջվում, քան ինժեներները։ Բայց դուք հիմա պետք է մտածեք ոչ միայն այն մասին, թե ուր գնալ, այլեւ որտեղ գտնել աշխատանք:

Դանիիլ ՖԵԴԻՆ, Կալուգայի շրջանի Կոնդրովո, թիվ 1 դպրոցի 5-րդ դասարանի աշակերտ:

Դեռ երկրորդ դասարանում ես որոշեցի, որ ես լինելու եմ ֆլեշ մուլտիպլիկատոր։ Հետո միացված Նոր Տարիծնողներս ինձ գրաֆիկական պլանշետ նվիրեցին, և ես շատ էի սիրում մուլտֆիլմեր նկարել: Նախկինում ես ուզում էի տիեզերագնաց լինել: Գուցե հետո ծնողներս ինձ ուրիշ հետաքրքիր բան նվիրեն, որի պատճառով ես կցանկանամ ուրիշը դառնալ, բայց առայժմ ինձ դուր է գալիս այն, ինչով զբաղվում եմ արդեն երեք տարի, և չեմ պատրաստվում հրաժարվել դրանից։ Դպրոցում, ըստ էության, ոչ ոք ոչինչ չի ասում մասնագիտությունների մասին։ Ուստի իմ դասընկերներից նրանք, ովքեր որոշել են դառնալ ծրագրավորող կամ դիզայներ, իրենց ընտրությունը կատարել են ոչ թե ուսուցիչների, այլ ծնողների շնորհիվ։

Ալիսա ԳԱԲԴՐԱԽՄԱՆՈՎԱ, Բաշկորտոստան, Ուֆա, թիվ 91 գիմնազիայի 8-րդ դասարանի աշակերտուհի.:

Ես ուզում եմ դառնալ նորաձեւության դիզայներ։ Այս բիզնեսի նկատմամբ հետաքրքրությունը ծագեց դեռևս չորրորդ դասարանում, երբ հանկարծ ցանկացա ստեղծել իմ սեփականը, իմը: Եվ այդ ժամանակվանից ես նկարում եմ

Ես հանդես եմ գալիս նոր ոճերով, մոդելներով։ Օրինակներ եմ վերցնում հայտնի դիզայներներից, մոդելավորողներից։ Հավանել Ծնողները, ուսուցիչները, համադասարանցիները զարմացած են, ինչ-ինչ պատճառներով իմ ընտրությունը նրանց տարօրինակ է թվում։ Բայց նրանք ինձ չեն տարհամոզում, ինչը նույնպես լավ է։ Դպրոցում, ճիշտն ասած, մեզ ոչ ոք մասնագիտությունների մասին ոչինչ չի ասում։ Բացառությամբ ձեր թեմայի շրջանակներում: Չգիտես ինչու, ուսուցիչները կարծում են, որ եթե երեխաներին ստիպեն մասնակցել մաթեմատիկայի կամ ֆիզիկայի օլիմպիադաներին, ապա մենք անպայման կդառնանք մաթեմատիկոս կամ ֆիզիկոս։ Բայց ես հաճույքով կմասնակցեի դիզայնի օլիմպիադային։ Բայց, որքան գիտեմ, չկան։

Զրույցը միացված է թեժ թեմաֆորումի չափահաս մասնակիցների աջակցությամբ:

Մարինա ՉԻԺՈՎԱ, ՍՊՄՀ բժշկական ճեմարանի կենսաբանության դասախոս։ Վ.Ի.Ռազումովսկի, Սարատով:

Մեր հաստատության լռելյայն պրոֆիլը հուշում է, որ մենք ունենք բարձր մոտիվացիա ունեցող երեխաներ: Սակայն դա ամենևին չի նշանակում, որ մեր բոլոր շրջանավարտները գնում են բժշկական բուհեր։ Այո, սա չէ մեր հիմնական նպատակը։ Մենք - ուսումնական հաստատություն, ուստի մենք փորձում ենք մեծացնել համակողմանի զարգացած դպրոցականներ, և այն փաստը, որ նրանք ստանում են խորը գիտելիքներ որոշ առարկաներից, օգնում է նրանց վստահորեն քննություններ հանձնել տարբեր բուհերում, օրինակ՝ քիմիական, կենսաբանական, գյուղատնտեսական և այլն: Մեր խնդիրն է օգնել տղաներին բացահայտելու իրենց ներուժը, ցույց տալ նրանց աճի հեռանկարները, տալ ամուր հիմք, որի վրա նրանք կարող են ամեն ինչ արժենալ։ Այո, մի կողմից, քանի որ ճեմարանը դեռ պատկանում է բժշկական համալսարան, երեխաներին կողմնորոշում ենք մտնել այնտեղ։ Մյուս կողմից, մենք նրանց ոչ մի կերպ չենք ստիպում, չենք սահմանափակում նրանց ապագա կյանքի ուղին ընտրելու հնարավորությունը։ Մենք պարզապես սովորեցնում ենք նրանց, իսկ ճանապարհին գործնականում ցույց ենք տալիս, թե ինչ են անում տարբեր մասնագիտությունների բժիշկները։ Եվ դա կախված է բոլորից՝ ուզենա, թե ոչ:

Անդրեյ ՄԱԿՈՒՇԿԻՆ, Կալուգայի շրջանի Օբնինսկ, Ատոմային էներգիայի ինստիտուտի ֆիզիոլոգիայի ամբիոնի դոցենտ:

Կարիերային ուղղորդումը, վստահ եմ, պետք է սկսել ոչ թե կոնկրետ դասերից, այլ այն տարիքից, երբ նա կարողանում է հասկանալ այս կամ այն ​​գործունեության էությունն ու իմաստը։ Բայց պետք է սկսել ոչ թե դպրոցից, այլ ընտանիքից։ Ծնողները լավագույնս գիտեն իրենց երեխաներին, նրանց հակումները, հետաքրքրությունները: Ուստի անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր երեխայի հնարավորություն տալ իրեն փորձել այս կամ այն ​​բիզնեսում։ Եվ ամենալավն այն է, որ սա կարելի է կազմակերպել դպրոցներում կամ արվեստի տների շրջանակների օգնությամբ: Եվ ոմանք հատուկ դասընթաց, նվիրված կարիերայի ուղղորդմանը, իմաստ ունի 9-10-րդ դասարաններից ոչ շուտ ներկայացնել դասեր, որոնք նախատեսված են մասնագիտության որոշակի տեսակի վրա կենտրոնանալու համար: Եվ նույնիսկ այն ժամանակ՝ ընտրելու, ոչ ստանդարտ սխեմաներ կառուցելու, հանգույցում աշխատելու պարտադիր հնարավորությամբ, որպեսզի հումանիտար երեխային չսահմանափակեն միայն մարդասիրական առարկաներով, այլ նրան հետաքրքրեն այլ գիտություններով։

«Ապագայի ինտելեկտը» գիտությունների փոքր ակադեմիան դպրոցականներին եզակի հնարավորություն է ընձեռում փորձելու, իրենց փորձարկելու գիտելիքի տարբեր ոլորտներում և առաջարկում. հսկայական ընտրություն 100-ից ավելի մրցույթներ նախագծերում «Գիտելիք և ստեղծարարություն», «KIT՝ ստեղծագործականություն, խելացիություն, տաղանդ», «Էվրիկում», «Ինտելեկտ էքսպրես».. http://future4you.ru կայքում դուք կգտնեք նոր մասնագիտությունների ատլասին նվիրված միջոցառումների և թեստերի ցանկ դպրոցականների և ուսուցիչների համար: Յուրաքանչյուրը կարող է գրել շարադրություն, խաղալ հետաքրքիր խաղ, մասնակցել թիմային մրցում«Թույն օլիմպիադա» կամ ստուգիր քո հնարամտությունը «IQ-չեմպիոն» նախագծում։ Ինչպես տեսնում եք, դպրոցականների կարիերայի ուղղորդման և նրանց տաղանդների բացահայտման ուղղությունների մի ամբողջ ցանց է ստեղծվել։

Խորհրդային երեխաները ցանկանում էին դառնալ տիեզերագնացներ, ոստիկաններ, բժիշկներ, ուսուցիչներ և ինժեներներ: 90-ականների երիտասարդություն՝ մենեջերներ, իրավաբաններ և տնտեսագետներ։ Այնուհետև դիզայներները, վեբ ծրագրավորողները, մարքեթոլոգները և PR մարդիկ պարզվեցին, որ թրենդային են: Իսկ հինգ, տաս, տասնհինգ տարի հետո ովքե՞ր են պահանջված լինելու։

Ֆորսայթ Սագա

Ցանկանալով պատասխանել այս հարցին՝ Ռազմավարական նախաձեռնությունների գործակալությունը (ASI) Մոսկվայի կառավարման դպրոցի Skolkovo-ի հետ համատեղ իրականացրել է հետազոտություն, որը կոչվում է Competence Foresight 2030:

Ուսումնասիրության արդյունքում թողարկվել է «Նոր մասնագիտությունների ատլասը» (առաջին հրատարակությամբ)։ Ինչպես ԻՏԱՌ-ՏԱՍՍ-ում կայացած մամուլի ասուլիսում հայտնել են հրատարակության մշակողները, ատլասը ներառում է ավելի քան 160 նոր և հնացած մասնագիտություններ 19 խոշոր ոլորտներում և տեխնոլոգիական ոլորտներում:

Հետազոտության ընթացքում ավելի քան 2500 ռուս և օտարերկրյա փորձագետներ արտահայտել են իրենց կարծիքը, այդ թվում՝ Ռուսաստանի և Ռուսաստանի հիմնական ներկայացուցիչներ. միջազգային ընկերություններև հայրենական համալսարանները։ Մասնակիցները վերլուծեցին տեխնոլոգիական, սոցիալական և տնտեսական փոփոխությունները, առաջատար ընկերությունների զարգացման ծրագրերը՝ արդյունաբերական «ապագայի քարտեզներ» ձևավորելու համար, որտեղ առանցքային դերը տրվում է մասնագետներին, ովքեր կարողանում են հաջողությամբ իրականացնել և զարգացնել այդ ծրագրերը։
Անգլերենից թարգմանված հեռատեսություն՝ հայացք դեպի ապագա, հեռատեսություն։ Սա սոցիալական տեխնոլոգիա է, որը ստեղծվել է ավելի քան 30 տարի առաջ և ակտիվորեն օգտագործվում է օտար երկրներինչպես բիզնեսում, այնպես էլ պետական ​​կառավարման. Այն թույլ է տալիս մասնակիցներին համատեղ ստեղծել որոշակի արդյունաբերության, տարածաշրջանի կամ երկրի զարգացման կանխատեսում և դրա հիման վրա պայմանավորվել, թե ինչպես վարվել ցանկալիին հասնելու համար:

Հեռատեսության հիմնական սկզբունքները հետևյալն են՝ ապագան կախված է գործադրված ջանքերից և կարող է ստեղծվել, ապագան փոփոխական է (չի բխում անցյալից, այլ կախված է որոշումներից և գործողություններից), իսկ ապագան հնարավոր չէ կանխատեսել 100%-ով։ որոշակիություն.

Ես կանցնեի բիոէթիկայի...

Զարմանալի են ոչ միայն ֆունկցիոնալությունը, այլեւ նույնիսկ նոր մասնագիտությունների անունները։ Որոշներին նայելով՝ սկսում է թվալ, որ սա ոչ թե նոր մասնագիտությունների ատլաս է, այլ գիտաֆանտաստիկ ֆիլմի սցենարից հատված։

Օրինակ, կենսատեխնոլոգիայի ոլորտում շատ մոտ ապագայում (մինչև 2020 թվականը) քաղաքային ֆերմերները պահանջարկ կունենան։

Բժշկության մեջ մինչև 2020 թվականը կլինեն այնպիսի մասնագետներ, ինչպիսիք են բժշկական հաստատությունների կյանքի նախագծողը և ցանցային բժիշկը։

Ոլորտ ցամաքային տրանսպորտկհամալրվի «խելացի ճանապարհներ» կառուցողներով. Ավիացիային կպահանջվեն օդանավերի դիզայներներ։
Տիեզերական արդյունաբերությունը լիովին ի վիճակի է հարվածելու նույնիսկ ամենահարուստ երևակայությանը. ըստ Atlas-ի մշակողների, 2020 թվականից հետո տիեզերական զբոսաշրջության մենեջերների, տիեզերական երկրաբանների, տիեզերական կենսաբանների և տիեզերական ճանապարհների ինժեներների կարիք կլինի:

Առնվազն մասամբ հասկանալի անունների հետ մեկտեղ կան նաև լայն լսարանի համար բացարձակապես անծանոթ կամ վատ հայտնի բառեր, օրինակ՝ ջնարակ կամ դաստիարակ։ Այնտեղ կարող եք գտնել նաև խաղի վարպետ, բիոէթիկա։

Ուսումնասիրված 19 ճյուղերից յուրաքանչյուրում թվարկված են 3-ից 14 նոր մասնագիտություններ, որոնք շատ մոտ (մինչև 2020թ.) կամ ավելի հեռավոր ապագայում պետք է հայտնվեն և իրենց տեղը զբաղեցնեն մասնագիտությունների դասակարգիչում։

Թույլ տվեք սովորեցնել!

Ըստ ատլասի կազմողների՝ ապագայում մարդիկ այլևս չեն կարողանա յոլա գնալ միայն համալսարանի դիպլոմով։ Կպահանջվեն այսպես կոչված տրանսպրոֆեսիոնալ հմտություններ և կարողություններ, որոնք ներառում են համակարգային մտածողություն, միջոլորտային հաղորդակցության կարողություն, գործընթացներ և նախագծեր կառավարելու կարողություն, ՏՏ լուծումների ծրագրավորման հմտություն։

Այն նաև կպահանջի հաճախորդին կողմնորոշում, բազմալեզուություն և բազմամշակութայնություն, թիմերի, խմբերի և անհատների հետ աշխատելու ունակություն, բարձր անորոշության ռեժիմում աշխատելու և առաջադրանքների պայմանների արագ փոփոխություն, կարողություն: գեղարվեստական ​​ստեղծագործականությունեւ զարգացած գեղագիտական ​​ճաշակի առկայություն։

Իհարկե, կոնկրետ մասնագիտության համար ոչ բոլորն են անհրաժեշտ, այլ միայն վերը նշված որակներից և հմտություններից մի քանիսը: Կոնկրետ ինչ - կպատմի նույն Ատլասը։
Յուրաքանչյուր ոլորտում թվարկված են ոլորտի առաջատար համալսարանները, որտեղ հնարավոր կլինի կրթություն ստանալ. համապատասխան մասնագիտություններեւ «ապագայի մասնագետներ» աշխատանքի ընդունելու պատրաստ առաջատար ընկերություններ։

Թոշակառու մասնագիտություններ

Ավաղ, ապագայում ֆանտաստիկ և արդիական հնչող նոր մասնագիտությունների հետ մեկտեղ կան այնպիսիք, որոնք շուտով կվերանան դինոզավրերի պես: Ցանկում կան նաև շատ անսպասելիներ։

Այսպիսով, շատ շուտով (մինչև 2020 թվականը) սպասողների ցուցակը կարող է դառնալ գնահատողը, ստենոգրաֆը, պատճենահանողը, ճանապարհորդական գործակալը, դասախոսը, գրադարանավարը, փաստաթղթերի կառավարիչը, փորձարկողը, համակարգչային օգտատերերի հետ աշխատելու մասնագետը (ցանկացած բանալի): ինտելեկտուալ մասնագիտությունների «թռիչքի» համար։

2020 թվականից հետո հերթը կհասնի իրավախորհրդատուներին, նոտարներին, դեղագործներին, վերլուծաբաններին, բրոքերներին և ռիելթորներին, քարտուղարներին, օպերատորներին։ հանրային ծառայություններ, լոգիստիկ, դիսպետչերներ, բանկային գանձապահներ, լրագրողներ, ախտորոշիչներ, հորատողներ և համակարգի ադմինիստրատորներ:

Ինչ վերաբերում է աշխատանքային մասնագիտություններին, տոմսապահները, ավտոկայանատեղիները, հեռախոսային կենտրոնի օպերատորները, վերելակավարները և փոստատարները թոշակի կանցնեն մինչև 2020 թվականը, իսկ 2020 թվականից հետո՝ պահակները, հանքափորները, բեռնատար գնացքների վարորդները, ճանապարհային ոստիկանության տեսուչները, հանքափորները, փաթեթավորողները, խոհարարները, վարպետները, դերձակները: եւ կոշկակարներ, տաքսիստներ։

Թվարկված մասնագիտությունների (ինչպես մտավոր, այնպես էլ բանվորական) մարման հիմնական պատճառը տեխնոլոգիայի և տեխնիկայի զարգացումն է, մարդկային աշխատուժի տեղաշարժը ավտոմատացվածով։

Անցյալից դեպի ապագա

Իհարկե, նշված բոլոր մասնագիտությունները, ամենայն հավանականությամբ, իսպառ չեն վերանա, բայց կդադարեն զանգվածային լինել։ Նման աշխատանքով որոշակի դեպքերում կզբաղվեն միայն որոշակի մարդիկ։ Օրինակ, մարդկային ռիելթորները կմնան հիմնականում պրեմիում սեգմենտում, որտեղ կարևոր է անձնական շփումը հաճախորդի հետ, սովորական ռիելթորները կփոխարինվեն համակարգչային ծրագրերով։

Շատ «ապագա մասնագիտություններ» իրենց արմատներն ունեն գոյություն ունեցող մասնագիտություններից: Օրինակ, այսօրվա ՏՏ մասնագետները, ինչպես ցածր, այնպես էլ միջին մակարդակի մասնագետները, կարող են վերածվել ՏՏ քարոզիչների, որոնց առաջադրանքները կներառեն ոչ միայն տեխնիկական խորհրդատվություն և օգնություն, այլև նոր տեխնոլոգիաների խթանում. միսիոներական գործունեություն պահպանողական մարդկանց շրջանում: մտածված կապը տեխնոլոգիական առաջընթացի հետ:

Մինչև 2020 թվականը, ըստ Atlas-ի, լոգիստիկ օպերատորները կփոխարինվեն խաչաձեւ լոգիստիկ օպերատորներով, որոնց իրավասությունը կներառի ապրանքների առաքման և մարդկանց տեղափոխման լավագույն ուղիների ընտրությունը: տարբեր տեսակներտրանսպորտ, տրանսպորտային հանգույցների անցանելիության մոնիտորինգ և այլն։

Նման օրինակները շատ են, բայց դրանք միավորող առանցքային պահմեկը՝ բոլոր մասնագիտություններն այս կամ այն ​​կերպ զարգանում են: Ոմանց ֆունկցիոնալությունն ընդլայնվում է, մյուսները դառնում են ավելի խելացի և կրում են որոշակի գաղափարական բեռ, իսկ մյուսները պարզապես ավելորդ կլինեն։

«Նոր մասնագիտությունների ատլասի» ստեղծողները վերոնշյալ մասնագիտությունների ներկայացուցիչներին կոչ չեն անում անհապաղ թողնել աշխատանքն ու վազել վերապատրաստվելու։ Ատլասը ավելի շուտ պետք է դառնա ուղեցույց և օժանդակ գործիք նրանց համար, ովքեր այսօր ավարտում են դպրոցը, և ովքեր առաջիկա տարիներին պետք է որոշեն իրենց մասնագիտության ընտրությունը։