A főnevek két nagy csoportra oszthatók: élő és élettelen. Ezeknek a főnévi közösségeknek a nevében rejlik a fő különbség a bennük szereplő szavak között. Ismerkedjünk meg kiemeli ehhez a témához kapcsolódóan (kategóriák, szabályok, példák).

Kapcsolatban áll

Élő és élettelen tárgyak

Az animált tárgyak az élő természet részei, valami, ami él, lélegzik, mozog, növekszik, szaporodik és fejlődik stb. Az élettelenek pedig az élettelen természetű tárgyak, vagyis az előző fogalom antonimája.

Mik azok az élő főnevek és az élettelen főnevek? Azért, hogy élettel felruházott tárgyakat jelöljön ki, az első típusú főnevek használatosak.

Válaszolnak a "ki?" kérdésre. és jelölje azokat a tárgyakat, amelyeknek megvannak a sajátosságai (lélegzik, eszik, szaporodik, mozog stb.). Például: diák, Petya, anya, cica stb.

A második kategóriába tartozó tárgyak megjelölésére, vagyis az életjelekkel nem rendelkező tárgyakat használják élettelen nevek főnevek. Például: asztal, kanapé, út, kő, kabát stb.

Jegyzet! Az élő főnevek a „ki?” kérdésre válaszolnak, az élettelenek kategóriájába tartozók pedig a „mi?” kérdésre.

Élő és élettelen főnevek kategóriája

De például a játék során a gyermek vagy a felnőtt tulajdonságait és tulajdonságait egy babának tulajdonítják. Ebben az esetben a babát animált lénynek tekintheti (a Diótörő, az Állhatatos ónkatona stb.). Ezért az animáció kategóriájának meghatározása érdekében kontextuson kell alapulnia.

Mi a helyzet a "fával"? Biológiai szempontból a fa az élővilág része. De a fa jelenthet építőanyagot is (fát), ez pedig az élettelen természet. A mesékben olykor egy fa karakter, tud gondolkodni, beszélni, még mozogni is, vagyis megelevenedik. A kategória helyes meghatározásához gondosan el kell olvasnia a szöveget.

És melyik kategóriába tartozik a "falka" szó? A fenti adatok alapján elemezzük ezt a problémát.

A falka közösség, élő szervezetek halmozódása, a természet része. Ezért ez a szó az animációhoz tartozik. főnevek.

Egy másik szó, amely nehézséget okoz a kategória meghatározásában, a fiatalság. Az előző bekezdés alapján megállapíthatjuk, hogy ez a szó az animációt is jelenti.

Hiszen az „ifjúság” szó fiatalok csoportját, a fiatalabb generációt stb.

Foglaljuk össze. Élénk főnevek - a vadon élő állatok része, de élettelen. - oda-vissza. Az első csoportba tartozó szavak a „ki?” kérdésre, a második csoportba tartozók pedig a „mit?” kérdésre válaszolnak.

• élő (élőlények és élettelen csoportok, amelyek az élő szervezetek tulajdonságai);
• élettelen.

A csoport helyes meghatározásához a kontextusra kell támaszkodni. Érdemes emlékezni egy szabályra, amely segít elkerülni a hibákat a szavak elfordulásában az esetekben.

Főnevek típusai, orosz nyelv tanulása

Élő és élettelen főnevek oroszul

Az animált főnevek közé tartoznak a személyek és állatok nevei: férfi, lánya, fia, Vera, Petrov, Dima, ügyeletes, tehén, kecske, liba, seregély, ponty, pók stb Ezek többnyire férfias és női. Kevés a középső nemhez tartozó főnév: gyermek, lény (in jelentése "élő szervezet"), arc (jelentése "ember"), szavak -ische (szörny, szörnyeteg), alátámasztott melléknevekés részecskék ( állat, rovar, emlős). Az élő főnevek meghatározó vonásaként gyakran feljegyzik az általuk hívott „tárgyak” önálló mozgásra, mozgásra való képességét, amellyel az élettelen tárgyak nem rendelkeznek.

Ez a szemantikai besorolás nem esik egybe a természetben létező mindennek a tudományos felosztásával élőre és nem élőre: a természettudományokban a növények is az élők közé tartoznak. Nem fér bele az élők és nem élők "mindennapi" megértésének keretei közé. Tehát a szavak élő főnevek halott ember, elhunyt látszólag ellentétes a logikával. főtt kacsa, libasült nyelvtanban is elevenek. Ide tartozik még egy baba, egy labda (a biliárdozók nyelvén), ász, adu, bubi stb. - olyan szavak, amelyeknek semmi közük az élővilághoz. Az élettelen kategóriába tartoznak az élőlények összességét jelző főnevek ( emberek, tömeg, szakasz, nyáj, raj, csoport stb.), valamint gyűjtőnevek, mint pl ifjúság, parasztság, gyerekek, proletariátus stb., személyek halmazát jelölve.

A főnevek élő és élettelen felosztása nemcsak szemantikai alapokon, hanem
nyelvtani. Tárgyeset többes szám
élő főneveknél egybeesik a genitivussal, és
az élettelenre - a névelővel. Házasodik:
Látok fákat, hegyeket, folyókat, felhőket, látok embereket, teheneket, madarakat,
rovarrajok, libák, vásároljon uborkát, füzetet, gombokat, vegyen juhot, galambot, babát, evett mandarint, narancsot, evett csirkét, rákot, reszelt sült padlizsán, sült fogolyt tálaltam.

NÁL NÉL egyedülálló az élő és élettelen főnevek megkülönböztetése következetesen morfológiailag szavakban fejeződik ki férfi. Vö.: élettelen főnevek és élő főnevek Főzök levest, húslevest, főzök libát, kakast, elengedem a gőzöst, elküldök egy barátot, ültetek krumplit, ültetek vendéget.

Kivételt képeznek az -a végződésű hímnemű szavak. Náluk, akárcsak a nőnemű főneveknél, a ragozási eset nem esik egybe sem a genitivussal, sem a névelővel. Hasonlítsa össze: I. - fiú lány; R. - fiúk lányok; NÁL NÉL. - fiatal férfi, lány.

Az élő semleges főnevekben és az élettelenekben is, egyes számban a ragozási eset alakja egybeesik az im alakjával. ügy. Például: Ó, mennyire szeretem ezt az üres teremtményt! - nyögte Pavel Petrovics(Turgenyev). Ugyanez figyelhető meg a nőnemű főneveknél is nulla vég bennük. ügy: Hiúzt, egeret látok.

Az animáció jelentésének kifejezésének alapvető normájától való eltérés a borformák kialakítása. párna. pl. h. elöljárószóval a főnevekben - bizonyos személyekhez való viszonyulást kifejező személyek neve társadalmi csoport: diák, dajka, állattenyésztő stb. A "legyél (mivé)" jelentésű szerkezetekben ezek a szavak a borok alakját alkotják. esetek élettelen főnevekként: tábornokká előléptetnek, akadémikusokká választanak, zsellérek, partizánok közé lépnek, képviselőjelölt stb.

A mikroorganizmusok neve élő és élettelen főnevek között ingadozik: mikroba, bacilus, csillós, baktérium, amőba stb. Két formájuk van az akuzatív esetnek: mikrobák és mikrobák tanulmányozása; vírusok és vírusok mikroszkóppal történő vizsgálata; elpusztítani a bacilusokat és a bacilusokat. A szakmai nyelvben az ilyen szavakat általában élő főnévként, a nem szakmai szférában élettelenként használják.

Egy és ugyanaz a főnév az egyik jelentésében utalhat élőre, egy másikban élettelenre. Tehát a halak nevei közvetlen jelentésben animált főnevek ( kárászt fogni). Az élelmiszerek neveként használva élettelen főnevekként működnek: egyél sprattot, hívj pisztrángért stb. Vö. is: Hatalmas csonkot látokés Ezt a tuskót (kit?) minden nap látom.

Az animáció / élettelenség a szavakban sajátosan megnyilvánul blokkfej, bálvány, bálvány, bálvány stb., amelyek átvitt értelemben embereket jelölnek. A „szobor” értelmében ezek a szavak egyértelműen az élettelen felé húzódnak, és befelé átvitt jelentése arcok - a főnevek animálásához. Igaz, ezt a tulajdonságot következetlenül fejezik ki. Házasodik: állíts fel egy bálványt, és nehéz meggyőzni ezt a bálványt, de: A Duna-parton az oroszok fából készült bálványt (A. N. Tolsztoj) állítottak fel; A szakáll borotválkozásából bálványt kreál magának (Saltykov-Shedrin) és ... hogy ebből a régi haszontalan emberből bálványt csináljon (L. Tolsztoj).

Címek műalkotások hőseik szerint animált főnevekként működnek. Házasodik: ismerje meg Eugene Onegint és hallgassa meg az "Eugene Onegin"-t; hívd fel Rudint és olvasd el a "Rudint" stb.

Házasodik is: kezelt egy moszkvitát, és vásárolt "Moskvicset", etessen egy lovat és faragjon lovat, de etesse meg a krokodilt, és vegyen egy "krokodilt"; láss egy sárkányt, engedj (indíts) sárkányt és készíts sárkányokat.

Az ókori istenek nevei élő főnevek, a velük homonim világítók nevei pedig élettelenek: dühítsd fel a Marsot és nézz a Marsra, tiszteld a Jupitert és lásd Jupitert satöbbi.

A típus, kép, karakter szavakat élettelen főnevekként használják, amelyek a műalkotások szereplőinek nevei: hozzon létre egy erős karaktert; jellemezze a negatív típusokat és a pozitív képeket. Házasodik: átruházás szereplők regény, mesefigurák, mesefigurák, de: kihozni egy komikus karaktert.

Az óra típusa:új anyag magyarázata.

Célok:

• nevelési: megismertetni a hallgatókkal az animáció és az élettelenség fogalmát; az élő – élettelen főnevek megkülönböztetésének képességének megszilárdítása.
• Nevelési: megadni a megszemélyesítés fogalmát, mint a szépirodalomban használt technikát.
• világnézet: a tanulók meg lesznek győződve arról, hogy a főnevek életszerűségének és élettelenségének meghatározására szolgáló módszer ismerete segíti őket egy főnév „morfológiai portréjának” (morfológiai elemzésének) összeállításában.

Az óra pedagógiai feladata: megteremteni a feltételeket egy közös képzési szimulációs akcióhoz; a tanulók kommunikációs készségeinek és a nevelési párbeszéd érdemi lefolytatásának készségeinek kialakítása.

Epigráfia a leckéhez:„A nyelv egy kincstár, ahonnan többszörösen elhangzó gyöngyszavakat veszünk. Néha "repedéseket és horpadásokat" adnak.

AZ ÓRÁK ALATT

1. Szervezési mozzanat

Öt perc bemelegítés.

Játék: Ki fog még több névre emlékezni két perc múlva mesehősökígy a nevükben ott van a w, h, sh, u sziszegés magánhangzókkal és, y, mi? (Chipollino, Chudo-Yudo, Jumping Bunny, Shapoklyak, Hercegnő és a borsó, Csuka ...)
- Ki emlékszik jobban az állatok és madarak neveire, amelyekben a sziszegő w, w, h, u kombináció szerepel az i, a, y betűkkel? (Zsiráf, varangy, sirály, szijszi, sün, daru, kölykök, szárnyas, stb.)

2. Önteszt házi feladat"Ellenőrizze magát" gomb

Az asszisztensek a szünetben beszámolnak a tanárnak a házi feladat eredményéről.

„Ki él az erdőben” verseny?

Milyen állatot hívnak így:

Ferde szúrós lúdtalp
Elk szarvas szürke.

- Ki mit csinál? Írj öt mondatot homogén tagokkal!

3. Belépés a tanulási szituációba (“befogadás a leckébe”)

"Cselszövés"

„Srácok, ma egy szokatlan leckénk van. Úgy tűnik, minden diák arról álmodik, hogy az óra játékkal kezdődött. A játékunk nyelvi.
- Mit jelent? (nyelvi)
- Milyen tudás szükséges ehhez a játékhoz? (Helyesírás, fonetikai, lexikai, szintaktikai)

"Lexikális edzés"

– Olvassuk fel a lecke epigráfiáját: „A nyelv egy kincstár, ahonnan a többször elhangzó gyöngyszemeket szedjük. Néha "repedéseket és horpadásokat" adnak.
Hogyan értetted ezt a kijelentést? (A nyelv a mi gazdagságunk. Nyelvünkre, szavainkra, mint kincstárra kell vigyáznunk. Beszédünkben kerülni kell a hibákat).

4. Helyesírási műhely

- Írjunk le egy kis szókincs diktálást „Az első hiba előtt” a munkához. (A szavakat úgy választottuk ki, hogy új témát adjanak)

Naplemente, hajnal, hajtás, növekedés, suhogás, csuka, zsiráf, csoda, számok, művészet, kézműves nők, kor, méh, idézet, makk, épület.

„Belépés a tanulási helyzetbe”

Olvassuk el azokat a szavakat, amelyekben a közelmúltban tanulmányozott írásmódok vannak. (A tanulók a "művészet" szó kivételével minden szót megneveznek.)
- Grafikusan jelöljük ki az elírásokat vagy a "hibaveszélyes" helyeket.
Nyikolaj Makszimovics Shanszkij nyelvész azt tanácsolja, hogy használjanak "nyelvi mikroszkópot" az összes elírás megtekintéséhez.

szókincsmunka

- Mi az a mikroszkóp? Nézzük a magyarázó szótárat. Mikroszkóp- szabad szemmel megkülönböztethetetlen tárgyak megtekintésére szolgáló eszköz).
- Nevezzük meg a szótári diktálásban található összes elírást:

1. Gyökerek váltakozással.
2. I-S a C után.
3. O-Yo sziszegés után.
4. Helyesírási előtagok.

Mi a közös ezekben a szavakban? A beszéd melyik részét képviselik? (Mind főnevek.)
Ki tudja bizonyítani? (Mindannyian válaszolnak a kérdésekre: Ki? Mi?)
- Óránk fő célja, hogy megtudjuk, miért tesszük fel a kérdést, hogy kinek egy szót? És mi van másokkal?

5. Témamozgás

- Írjuk le leckénk címét, amely tartalmazza munkánk fő gondolatát, és magyarázzuk el az írásjeleket ebben a mondatban.
Az animált azt jelenti, hogy él... (A mondatba kötőjelet teszünk, mivel az „ez”, „itt”, „azt jelenti” szavak előtt mindig gondolatjel szerepel).
Miért van ellipszis a mondat végén?

„A történelem lapja” (Az írásjelek történetéből a tanuló ad egy kis információt az ellipszisről).

Diáküzenet.

M.V. Lomonoszov, az első orosz nyelvtan megalkotója ezt a jelet "ellipszisnek" nevezte. A mondat végére helyezett ellipszis arra utal, hogy a gondolat nincs kimondva, befejezetlen.

– A munka során tehát véglegesíteni kell, vagyis folytatni kell a gondolatot reflexió, érvelés formájában.

Az animáció élõt jelent... A világban különbözõ tárgyak vesznek körül bennünket. Vannak köztük olyanok, akik élnek, lélegznek, mozognak. Tehát élnek vagy élnek.

- Vissza a miénkhez szókincs diktálásés megtalálja az összes animált főnevet. Egy sorral emeljük ki őket. Gondolkozz hangosan! A zsiráf, csuka, kézműves nők, méhek élő főnevek, mert a Ki? kérdésre válaszolnak. Mozognak, lélegznek, élnek.

Szókincsmunka.

- Kik a mesterek? Nézzük a magyarázó szótárat. Kézművesek- Olyan emberekről van szó, akik magas művészetet értek el a maguk területén.
- Alkossunk egy mondatot úgy, hogy az tartalmazzon egy összehasonlítást vagy frazeológiai kifejezést a szóval

A csipkekészítők úgy dolgoznak, mint a méhek.

Magyarázzuk meg ennek a frazeológiai egységnek a jelentését. (Nagyon szorgalmasan).

"Nyelvi kísérlet"

Gondolkozzunk és gondolkodjunk hangosan! Nézzük meg szavainkat, és derítsük ki: vajon egybeesik-e a nyelvészek és a biológusok véleménye az élőkről? Bizonyítsuk be. (A biológusok szemszögéből a hajtások és a hajtások élő szervezetek, mert élnek, lélegznek, nőnek. Történelmi őseink a fát, a tulipánt, a követ is élőnek tartották).

Következtetés: A nyelvészek ma már csak azokat tekintik élőnek, akik... (folytassa gondolatomat tovább) mozogni tudnak: emberek, rovarok, állatok.

Mit jelent az élve? Válasszuk ki az animált szó gyökerét - -zuhany- (Aki él, lélegzik, van szelleme, lélegzete, mozgásképessége).
Nevezzünk élettelen főneveket. Mit képviselnek? (Az „élettelen világot” ábrázolják: a növényvilágot, az objektív világot).

6. Rögzítés

Most próbáljuk meg két oszlopra osztani a szavakat.

Fiatalság, gomba, szörnyeteg, gyermek, arc (a „testrész” jelentésében), ibolya, lajhár, moha, tollfű, fecske, sebesült, nyúl, kecske, medve, méhecske.

WHO? Mit?

Ifjúsági gomba
Szörny Arc
Gyerek Violet
Slob Moss
Nyeld le Kovylt

Mi a neve az első és a második oszlopnak?

Emlékezik: Minden főnév élettelenre és élőre van osztva. Az animált főnevek személyeket és állatokat jelölnek, és válaszolnak a KI?
Az élettelen főnevek tárgyakat, növényeket, élettelen természeti jelenségeket jelölnek. A MI kérdésre válaszolnak?
- Ön szerint a nevek élők vagy élettelenek?
- Nevezze meg az olvasott irodalmi művek (történetek, regények stb.) hőseit!
– Ön szerint EZEK a tulajdonnevek élő és élettelen főnevek?
- Milyen főnévkategóriába (élő vagy élettelen) tartoznak az orosz hősök nevei? tündérmesék(Baba Yaga, Koschey the Deathless, Serpent Gorynych)?

7. Testnevelés

Álljatok fel együtt - egy, kettő, három -
Most gazdagok vagyunk.
Szemünkre tesszük a kezünket,
Terítsük szét erős lábainkat,
Jobbra fordulva
Nézzünk fenségesen.
És balra is
Nézd a tenyerek alól
És jobbra. És tovább
A bal váll fölött.
Meghajolt balra, jobbra
Kiderül, hogy hírnevet szerez!

– Ön szerint könnyű különbséget tenni élő és élettelen főnevek között? Nem mindig, tévedhetsz. Nézzük ezt konkrét példákkal.

1. Állatkertünkben nincs rókagomba. (R.P.)
2. Vicces rókákat nézett. (V.P.)
3. Felkapott egy kosár rókagombát. (R.P.)
4. Gyűjtött vörös rókagomba (V.P.)

Következtetés:

A többes szám végződéseinek egybeesése az Gen. és Vin. az eset az animáció jele, az eltérés pedig az élettelenség jele.
Hogyan ismerjük fel az élő és élettelen főneveket?

"Csomó az emlékezésért"

Emlékezik: Ismernie kell a főnevek nemét ahhoz, hogy:

1. Helyesen tegyél fel nekik egy kérdést (KI vagy MIT?).
2. Alkoss helyesen a hímnemű és semleges főnevek akuzatívuszát egyes számban és minden nemet többes számban.

Gyakorlat:Írja be ezeket a főneveket a Win alakba. egyes és többes számú esetek: állatkert, erdő, szarvas, nyáj, álom, veréb.

8. Munka a tankönyvvel

További anyagokat fogunk olvasni a „Jegyezd meg” tankönyv 263. oldalán (a tankönyvet szerkesztette: M. M. Razumovskaya.)

Mit tanultál a tankönyv anyagából? (Többnyire a hím és nőnemű főnevek élő. Nagyon kevés az élő semleges főnév: gyermek, állat, emlős, rovar, szörny, lény, szörny. A pluralitást jelző főnevek, amelyek a mi? kérdésre válaszolnak, élettelenek.)

- Írjon szóban mondatokat ilyen főnevekkel ... (A családom három főből áll.) Lásd a 673. gyakorlatot
- A főnevek felosztása élőre és élettelenre nem mindig esik egybe a vadon élő állatok tudományos elképzelésével.
Melyik főnévi kategóriába tartoznak?

1. A figurák nevei dámában, sakkban ( király, gyalog, lovag, királyné)?
2. ... a vallási imádat tárgyainak neve (Isten , angyal, szent, brownie, víz, goblin)?
3. ... a mikroorganizmusok nevei a szakmai beszédben ( infusoria-cipő, mikroba)?
4. ... emberek megnevezése (jellemzői) tárgyak nevein keresztül ( rongy, matrac, tuskó satöbbi.)
5. ... halottak megnevezései ( halott, holttest).

- Minden esetben animált tárgyakról beszélünk, kivéve a holttest szót!
- Munka szöveggel.

A természet varázsló. Nemcsak örömet okoz nekünk, hanem csodálatos dolgokat is alkot. Csak le kell hajolni, és meg kell keresni őket.

Hozzárendelés a szöveghez.

1. Magyarázza el az írásjeleket!
2. Nevezzünk meg szavakkal a "tévesen veszélyes" helyeket!

- Melyik művészi technika szerző használja ? (Inkarnáció. A szerző a természetet egy élő varázslóhoz hasonlítja.)
- Melyik hasznos tanácsokat ki lehet húzni ebből a szövegből? (A szerző emlékeztet arra, hogy vigyáznunk kell minden élőlényre, ami körülvesz bennünket. Figyelmesnek kell lennünk a körülöttünk lévő világra.)

"Írd fel!"

NÁL NÉL kitaláció a folklórban pedig széles körben használják a SZEMÉLYESÍTÉSI TECHNIKÁT – az élettelen lények élőként ábrázoló képeit. Ne feledje, hogy a mesékben nemcsak aranyhal, csattogó légy, hanem tükör is tud beszélni. Példák: „És az erdő magáért áll, mosolyog”, „Már ősszel lélegzett az ég”, „érzékeny nád szunyókál”.

- Verbálisan végezzen ex. 675.

Oldjunk meg egy nyelvtani feladatot.

– Találd meg a harmadik extrát.

1. Káposzta, újság, sofőr.
2. Ültetés, ajánlat, baba.
3. Ász, bubi, gyerekek.
4. Víz, víz, sofőr.

Diavetítés. Keretek láthatók, amelyek az élő és élettelen világ tárgyait ábrázolják. ( 1. függelék )

9. Foglaljuk össze a leckét!

- Foglaljuk össze a témában végzett nyelvészeti kutatásainkat (azaz tudományos vizsgálatunkat). A kulcsszavak alapján vonjunk le tudományos következtetést.

A környezet gazdag és változatos. Élő és élettelen dolgok vesznek körül bennünket. Az élők azok, akik képesek mozogni. Válaszolnak arra a kérdésre, hogy ki?
Növények, természeti jelenségek – ez egy élettelen világ. Ezek élettelen főnevek, válaszolnak arra a kérdésre, hogy mit?

Mit tanultál:

1. Megtudtuk, hogy az animált főnevek válaszolnak a KI kérdésre? És élettelen – a MI kérdésre?
2. Többes szám végződésének egyezése a Gen. és Vin. Az esetek az animáció jele, az eltérés pedig az élettelenség jele.
3. A baba, halott ember, halott ember, ász, bubi, ütőkártya szavak animált főnevekre utalnak.
4. Az élettelen főnevek közé tartoznak a következő szavak: emberek, tömeg, szakasz, nyáj, csoport, ifjúság, parasztság, gyerekek stb. Mindegyik a pluralitást jelöli.

10. Házi feladat. Szöveg hozzáadása.

Miért kell ezt tudnod?
- A Basseinaya utcai szórakozott nem érti, miért olyan fontos tudni, hogy ez a főnév élő-e vagy sem, és nem akarja megtanulni a szabályokat.
Magyarázd el NEKI, kérlek, miért van erre szükség.

11. Osztályozás

Bibliográfia:

1. Szergej Jeszenyin. Versek. Moszkva. Kiadó " Szovjet Oroszország", 1985
2. KISASSZONY. Lapatukhin, E. V. Skorlupovskaya, G. P. Sznetova. Iskola szótár Orosz nyelv. M.: Felvilágosodás, 1998, 179. o.
3. RENDBEN. Skorokhod. Szókincsmunka az orosz nyelv óráin. Moszkva: Felvilágosodás, 1990
4. Orosz nyelv. 5. évfolyam Tankönyv oktatási intézmények számára. Szerkesztette a pedagógiai tudományok doktora, M. M. Razumovskaya, doktor filológiai tudományok P. A. Lekanta. M.: Bustard, 1998, 263-266.

Szóellenőrzés:

Levelező

Nyelvtan

Mikrobákat vagy mikrobákat tanulmányozni? Főnevek animációja

1. Mi a főnevek animációja?

„Az élő-élettelen főnevek kategóriája az élő és az élettelen ellentétének nyelvtani kifejeződése, de nem tudományos értelemben (az élő és élettelen természet, vagyis a szerves és szervetlen világ értelmében), hanem a mindennapi életben."

(Eskova N.A. Tömör szótár az orosz nyelv nehézségei. 6. kiadás, rev. M., 2008.)

2. Hogyan fejeződik ki az animáció?

„Először is az élettelenséget-élettelenséget magának a főnévnek a végződései fejezik ki:

1) élénk a főneveknek ugyanaz a ragozó és genitivus többes szám végződése, és a hímnemű főneveknél ez az egyes számra is kiterjed;

2) élettelen a főneveknek ugyanaz a ragozó és névelő többes szám végződése, és a hímnemű főnevek esetében ez az egyes számra is kiterjed.

Az animáció rendelkezik és extraverbális kifejezés: a névelővel megegyező melléknév vagy igenév végződése a tárgyszóban a főnév életszerűségétől vagy élettelenségétől függően eltérő, vö.: (Látom) új- s hallgatók, de új- s táblázatok».

(Litnevskaya E.I. orosz nyelv. Röviden elméleti tanfolyam iskolásoknak. M., 2006.)

3. Mikor fordul elő habozás és eltérések?

„A grammatikai animáció és az élettelenség közötti minden ingadozást (amely az akuzatívus alakváltozatában található) pontosan az a kétértelműség magyarázza, hogy a tárgyat élőnek vagy élettelennek kell tekinteni.

Néhány ilyen eset azokra a tárgyakra vonatkozik, amelyek állatokhoz vagy növényekhez való tartozása nem tűnik nyilvánvalónak: amőba, baktériumok, bacilusok, vibriók, vírusok, csillók, mikrobák satöbbi. ( tanulmányozza a mikrobákatés mikrobák).

A második tipikus eset azoknak az élőlényeknek a neve, amelyeket elsősorban táplálékként fogunk fel: tintahal, garnélarák, kagyló, homár, tengeri uborka, osztriga satöbbi. ( enni osztrigátés kagyló).

Egy másik egyértelmű eset az élőlényeket utánzó élettelen tárgyak neve: sárkány (papír), baba, báb, robot, szfinx satöbbi. ( babákat készíteniés babák)».

(Eskova N. A. Rövid szótár az orosz nyelv nehézségeiről. 6. kiadás, szerkesztette: M., 2008.)

A tenger gyümölcseit külön kell megemlíteni. Olyan szavak, mint tintahal, rákok, garnélarák, kagyló, homár, osztriga, a legtöbb kézikönyv szerint élettelen és élő főnévként használható, ha beszélgetünk az ételről, de csak élőlényként, ha élőlényekről van szó. Azonban A. A. Zaliznyak "Az orosz nyelv grammatikai szótárában" a szavak tintahal, rák, kagyló, homár minden értelemben animáltnak adva (a szótár ajánlásait az alábbiakban az "Információs Iroda" válaszai között reprodukáljuk) .

Címek konzerv halspratt, géb, spratt, szardínia(többes számban) élettelen főnevekként használatosak: nyitott spratt, egyél sprattot, szeretem a szardíniát.

KÉRDÉSEK AZ "INFORMÁCIÓS IRODABÓL"

Szardella

Hogyan kell: szardella főzzük vagy szardella főzni?

Válasz: Főnév szardella az "étel" értelmében élettelen. Helyesen: szardellafőzzük, szardella savanyítjuk. Egy élőlényről azonban igaz a mondás: szardellafogást, szardellatenyésztést.

Lánya

Lesz helyes kifejezés szintén A Gazprom úgy döntött, hogy támogatja leányvállalatait ha a szó lánya"leányvállalat" értelemben használjuk?

Válasz: Szó lányai a "leányvállalatok" értelmében élettelen főnévként használják: A Gazprom úgy döntött, hogy támogatja leányvállalatait.

Nyuszi

Hogyan kell: napsugarat fogni vagy napfény nyuszi?

Válasz: Mindkét lehetőség helyes. "Az orosz nyelv nyelvtani szótára" A. A. Zaliznyak jelzi, hogy a szó nyuszi a "fényfolt" értelmében animált és mint is használható

csíra

A szó animált csíra?

Válasz:Csíra -élettelen főnév.

Kígyó

Az iskolában az volt a feladat, hogy szavakból alkossunk egy mondatot. A gyerek készítette: A fiú vett egy sárkányt. – javította ki a tanár A fiú vásárolt sárkány . Kinek van igaza?

Válasz: A szótárak szerint a szó kígyó minden értelemben A gyerekek sárkányt röpítettek.

Tintahal

Hogyan kell: tintahalat főzzünk vagy tintahalat főzni?

Válasz:tintahal - tintahalat főzni.

Kecske

Hogyan kell: vágja le a kecskét vagy kecske(a dominózásról) ugorj át a kecskén vagy a kecskén keresztül?

Válasz: Főnév kecske jelentéstől függően animált és élettelen is használható. A jelentésben „állat”, valamint „ kártyajáték vagy dominózni" egy animált főnév: etesd a kecskét, vágd le a kecskét, játssz a kecskével. A "sportfelszerelés" értelmében a következő lehetőségek lehetségesek: ugorj át a kecskénés ugorj át a kecskén. Lásd: Zaliznyak A. A. Az orosz nyelv grammatikai szótára. 5. kiadás, rev. M., 2008.

Rák

Hogyan kell: rákok exportja vagy rákok?

Válasz:rák - animált főnév. Helyesen: rákok exportja.

Garnélarák

Hogyan kell: garnélát evett vagy enni garnélát?

Válasz: Főnév garnélarákélő, ha élő garnélarákról van szó ( Apró barna garnélarákokat láttam az akváriumban). Ha arról van szó garnélarák mint étel, lehetőségek lehetségesek: a szó garnélarák ebben az esetben animált főnévként is elutasítható ( örömmel evett apró barna garnélarák), és élettelen főnévként ( örömmel evett apró barna garnélarákot).

Baba

Hogyan kell: szerelmes babák vagy szeretem a babákat?

Válasz: baba a "játék" jelentésében mind élő, mind élettelen főnévként használható. És itt baba az "ember" értelmében (a babát lélektelen és üres embernek, valamint egy másik akarata szerint vakon cselekvő személynek nevezhetjük) - csak animált.

Arc

Hogy is mondjam: meghívás érdeklődők vagy érintettek?

Válasz: Szó arc az "ember" értelmében - animált főnév. Helyesen: szeretettel várunk minden érdeklődőt. N. A. Eskova írja: Főnév arc az "ember" értelmében élő emberként viselkedik, de kombináltan színészélő és élettelen között ingadozik (vö. karakter).

Lazac

Hogyan kell: lazac vagy kapsz lazacot?

Válasz:lazac - animált főnév . Helyesen: lazac betakarítása.

Alapelv

Hogyan kell helyesen a géppuskával kapcsolatban: Szalagok beszúrva a "maxima"-ba vagy maximában?

Válasz: szó" Alapelv" a "géppisztoly" jelentésében élettelen főnévként elutasítják. Ez azt jelenti, hogy az akuzatív eset alakja megegyezik a névelős eset alakjával. Ezért igaz: szalagok vannak behelyezve a "maxim"-ba.

Éti kagyló

Kit egyek: kagyló vagy éti kagyló?

Válasz: Éti kagyló- animált főnév enni kagylót. Lásd: Zaliznyak A. A. Az orosz nyelv grammatikai szótára. 5. kiadás, rev. M., 2008.

Mikroba

Hogy is mondjam: mikrobák tanulmányozása vagy mikrobák tanulmányozása?

Válasz: Szó mikrobaélő és élettelen főnévként is használható. Mindkét lehetőség helyes.

Moszkvics

Mi a helyes, ha autóról van szó: kísérlet a "moszkoviták" ellen vagy merényletet "moszkoviták" ellen?

Válasz:Moszkvics az "autó" értelmében - élettelen főnév: kísérlet a moszkovitákra.

Egy tárgy

Hogyan kell: vagy vegyük figyelembe a patogén biológiai objektumokat?

Válasz: Szó egy tárgy nem animált. Helyesen: vegyük figyelembe a patogén biológiai objektumokat.

Oscar

Hogyan kell: A film Oscar-díjat kapott vagy A film nyert Oscar-díjat?

Hogyan írjunk egy esszébe: bemutatni egy komikus karaktert vagy bemutatni egy komikus karaktert?

Válasz: Opciók lehetségesek. Íme, amit N. A. Eskova ír a szóról karakter: Szó karakter egyszerre nevez meg egy személyt és fejez ki egy bizonyos irodalmi fogalmat. habozás karaktert, szereplőket ábrázolés karaktert, szereplőket ábrázol nyilvánvalóan összefügg azzal, hogy az író (vagy a beszélő) akarja hangsúlyozni (Eskova N.A. A Brief Dictionary of the Difficulties of the Russian Language. 6. kiadás, Rev. M., 2008).

Petrezselyem

Hogy kell írni: petrezselymet készítünk vagy petrezselyem(a babákról)?

Válasz: Főnév petrezselyem animációként használják a "baba; színházi karakter" jelentésében (helyesen: petrezselymet készítünk). A "bábszínház; nevetséges dolog" és a "növény" jelentésében petrezselyem -élettelen főnév.

Rendőr

Hogyan kell: áthajtani egy gyorshajtón vagy egy gyorshajtón keresztül(forgalmi akadályról)?

Válasz: Mindkét lehetőség lehetséges (vö. kecske mint egy sporteszköz neve is használható élő és élettelen egyaránt) .

Szellem

Mi a legjobb módja az írásnak: hinni vmiben szellemek vagy hiszel a szellemekben?

Válasz: A. A. Zaliznyak "Az orosz nyelv nyelvtani szótára" szerint szellem lehet élő vagy élettelen.

Prototípus

Helyes út: prototípusok létrehozása vagy prototípusokat készítettek?

Válasz:Prototípus - jelentésében élettelen főnév. "eredeti minta, vmi prototípusa.": Egy új fegyver prototípusát látom. A jelentésben "olyan személy, aki eredetiként szolgált a szerző számára egy irodalmi kép létrehozásához" prototípus animált főnévként használható.

Robot

Hogyan kell: vagy robotokat használni a testhegesztéshez?

Válasz: Szó robot- animált főnév. Helyesen: robotokat használjon testhegesztéshez.

Hóember

Hogyan kell: A gyerekek hóembert készítettek vagy Csináltak a gyerekek hóembert?

Válasz:Hóember- animált főnév. Helyesen: A gyerekek hóembert készítettek.

Tantárgy

Mi van a témával? Gyanús embert látok vagy látsz egy gyanús személyt?

Válasz:"Az orosz nyelv nyelvtani szótára" A. A. Zaliznyak jelzi, hogy a szó tantárgy(filozófiában, jogban) élő és élettelen főnévként egyaránt használható. Más jelentésekben használva: tantárgy(logikában, nyelvtanban) - csak élettelen, tantárgy(személyiség, személy) - csak animált.

Teremtmény

Válasz: A. A. Zaliznyak "Az orosz nyelv nyelvtani szótára" szerint a szó teremtmény a "valami élő" jelentésében mind élő, mind élettelen főnévként használható.

Tehetség

Hogyan működik a szó tehetség? Élő vagy élettelen főnévként?

Válasz:Tehetség -élettelen főnév (beleértve a személyt is). Helyesen: A népi tehetségek támogatására jött.

Ász

Hogyan kell: ászt húzni vagy ászt húzni(kártyajátékban)?

Válasz: Szó ász- animált főnév a jelentésekben " kártya"és" fontos személy". Helyesen: ászt húzni, pénzügyi ászsá válni.

Tonhal

Hogyan kell: apróra vágjuk a tonhalat vagy vágott tonhalat?

Válasz:Tonhal- animált főnév, helyes: apróra vágjuk a tonhalat.

Csiga

A csiga animált főnév?

Válasz: Igen, még akkor is, ha az étkezésre használt csigákról van szó. Helyesen: egyél csigát.

Osztriga

Hogyan viselkednek kagyló? Élő főnevekként vagy élettelenként?

Válasz: Főnév osztriga animált, ha élő osztrigáról van szó ( osztrigát tenyészteni). Ha ez egy osztriga élelmiszerként a következő lehetőségek állnak rendelkezésre: osztrigát vásárolniés osztrigát vásárolni.

Embrió

Hogyan kell: embriót vagy embriót hordoz?

Válasz:embrió -élettelen főnév. Helyesen: embriót visel.

Referenciák:

Belcsikov Yu. A. A modern orosz nyelv gyakorlati stilisztikája. 2. kiadás, M., 2012.

Graudina L. K., Itskovich V. A., Katlinskaya L. P. Az orosz nyelv grammatikai változatainak szótára. -3. kiadás, ster. M., 2008.

Zaliznyak A. A. Az orosz nyelv grammatikai szótára. 5. kiadás, rev. M., 2008.

Eskova N. A. Rövid szótár az orosz nyelv nehézségeiről. 6. kiadás, rev. M., 2008.

Orosz nyelvtan / Szerk. N. Yu. Shvedova. M., 1980.