दो-भाग और एक-भाग वाले वाक्यों का विरोध व्याकरणिक आधार पर शामिल सदस्यों की संख्या से जुड़ा है।

दो भाग वाक्यशामिल होना दोमुख्य सदस्य विषय और विधेय हैं।

लड़का भाग रहा है; दुनिया गोल है।

एक भाग वाक्यशामिल होना एक मुख्य सदस्य(विषय या विधेय)।

शाम; शाम हो गई है।

एक भाग वाले वाक्यों के प्रकार

मुख्य सदस्य अभिव्यक्ति प्रपत्र	उदाहरण	सहसंबंधी निर्माण दो भाग वाक्य
1. एक मुख्य सदस्य के साथ ऑफर - PREDICT
1.1. निश्चित रूप से व्यक्तिगत सुझाव
क्रिया-विधेय पहले या दूसरे व्यक्ति के रूप में (कोई भूतकाल नहीं या सशर्त मनोदशा, क्योंकि इन रूपों में क्रिया का कोई व्यक्ति नहीं है)।	मुझे मई की शुरुआत में तूफान पसंद है। मेरे पीछे भागो!	मैंमुझे मई की शुरुआत में तूफान पसंद है। आपमेरे पीछे भागो!
1.2. अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य
क्रिया-विधेय रूप में बहुवचनतीसरा व्यक्ति (भूतकाल में और सशर्त क्रिया-बहुवचन में विधेय)।	वे दरवाजे पर दस्तक देते हैं। उन्होंने दरवाजा खटखटाया।	कोईदरवाजे पर दस्तक देता है। कोईदरवाजे में दस्तक दी।
1.3. सामान्यीकृत व्यक्तिगत ऑफ़र
उनके पास अभिव्यक्ति का अपना विशिष्ट रूप नहीं है। रूप में - निश्चित रूप से व्यक्तिगत या अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत। मूल्य से प्रतिष्ठित। दो मुख्य प्रकार के मूल्य: ए) कार्रवाई को किसी भी व्यक्ति के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है; बी) किसी विशेष व्यक्ति (स्पीकर) की कार्रवाई आदतन, दोहराव या सामान्यीकृत निर्णय के रूप में प्रस्तुत की जाती है (क्रिया-विधेय दूसरे व्यक्ति के रूप में है विलक्षण, हालाँकि हम स्पीकर के बारे में बात कर रहे हैं, यानी पहले व्यक्ति के बारे में)।	बिना प्रयास के आप मछलियों को तालाब से बाहर नहीं निकाल सकते(एक निश्चित व्यक्तिगत के रूप में)। अपने मुर्गियों के अंडे देने से पहले उनकी गिनती न करें(रूप में - अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत)। आप बोले गए शब्द से छुटकारा नहीं पा सकते हैं। आपके पास एक पड़ाव पर नाश्ता होगा, और फिर आप फिर से जाएंगे।	कोई भी ( कोई भी) बिना कठिनाई के मछली को तालाब से बाहर नहीं निकालेंगे। हर चीज़अपने मुर्गियों के अंडे देने से पहले उनकी गिनती न करें। कोई भी ( कोई भी) गिरावट में मुर्गियों की गिनती करता है। बोले गए शब्द से कोई भीजाने नहीं देंगे। मैंमैं रुक कर नाश्ता करूँगा और फिर चलूँगा।
1.4. अवैयक्तिक प्रस्ताव
1) क्रिया-विधेय अवैयक्तिक रूप में (एकवचन, तीसरे व्यक्ति या नपुंसक रूप से मेल खाता है)।	लेकिन) प्रकाश हो रहा है; भोर हो रही थी; मैं भाग्यशाली हूँ; बी) पिघलने; में) मेरे लिए(डेनिश मामला) सो नहीं सकता; जी) हवा से उड़ा(रचनात्मक मामला) छत से उड़ा दिया.	बी) बर्फ़ पिघलती है; में) मैं सो नहीं रहा हूँ; जी) हवा ने छत को फाड़ दिया.
2) एक यौगिक नाममात्र एक नाममात्र भाग के साथ विधेय - एक क्रिया विशेषण।	लेकिन) बहार ठंड है ; बी) मुझे ठंड लग रही है; में) मैं दुखी हूं ;	ए) कोई सहसंबंधी संरचना नहीं है; बी) मुझे ठंड लग रही है; में) मैं दुःखी हूं.
3) एक यौगिक मौखिक विधेय, जिसका सहायक भाग एक नाममात्र भाग के साथ एक यौगिक नाममात्र विधेय है - एक क्रिया विशेषण।	लेकिन) मेरे लिए जाने के लिए खेद हैअपने साथ; बी) मेरे लिए जाने की जरूरत .	लेकिन) मैं मैं नहीं छोड़ना चाहताअपने साथ; बी) मुझे जाना होगा.
4) एक नाममात्र भाग के साथ एक यौगिक नाममात्र विधेय - एकवचन, नपुंसक लिंग में भूत काल का एक संक्षिप्त निष्क्रिय कृदंत।	बंद किया हुआ । अच्छा कहा, फादर वरलाम। कमरा धुएँ के रंग का है।	स्टोर बंद हो चुका है । फादर वरलाम ने सहजता से कहा। किसी ने कमरे में धूम्रपान किया।
5) नकारात्मक कण के साथ अवैयक्तिक रूप में विधेय संख्या या क्रिया नहीं + जनन मामले में जोड़ (नकारात्मक अवैयक्तिक वाक्य)।	पैसे नहीं हैं । पैसे थे नहीं। कोई पैसा नहीं छोड़ा। पर्याप्त पैसा नहीं था।
6) ऋणात्मक कण के साथ अवैयक्तिक रूप में विधेय संख्या या क्रिया नहीं + गहन कण के साथ जनन मामले में जोड़ न तो (नकारात्मक अवैयक्तिक वाक्य)।	आसमान में बादल नहीं है। आसमान में बादल नहीं था। मेरे पास एक पैसा नहीं है। मेरे पास एक पैसा नहीं था।	आकाश बादल रहित है। आकाश बादल रहित था। मेरे पास एक पैसा नहीं है। मेरे पास एक पैसा भी नहीं था।
1.5. अनंत वाक्य
विधेय एक स्वतंत्र शिशु है।	सब चुप रहो! गड़गड़ाहट हो! समुद्र में जाने के लिए! किसी व्यक्ति को क्षमा करना, आपको इसे समझने की जरूरत है।	सब चुप रहो। आंधी आएगी। मैं समुद्र में जाऊंगा। प्रति क्या आप किसी व्यक्ति को क्षमा कर सकते हैं?, आपको इसे समझना चाहिए।
2. एक मुख्य सदस्य के साथ ऑफर - SUBJECT
संप्रदाय (नाममात्र) वाक्य
विषय नाममात्र के मामले में एक नाम है (वाक्य में ऐसी परिस्थिति या जोड़ नहीं हो सकता जो विधेय से संबंधित हो)।	रात । वसन्त ।	आमतौर पर कोई सहसंबद्ध संरचना नहीं होती है।

टिप्पणियाँ।

1) नकारात्मक अवैयक्तिक वाक्य ( पैसे नहीं हैं; आसमान में बादल नहीं है) केवल एक शब्दांश हैं जब निषेध व्यक्त किया जाता है। यदि निर्माण को सकारात्मक बना दिया जाता है, तो वाक्य दो-भाग बन जाता है: जनन संबंधी मामले का रूप नाममात्र के मामले के रूप में बदल जाएगा (cf।: पैसे नहीं हैं। - पैसा है ; आसमान में बादल नहीं है। - आसमान में बादल हैं).

2) कई शोधकर्ता नकारात्मक अवैयक्तिक वाक्यों में जननात्मक मामला बनाते हैं ( पैसे नहीं हैं ; आसमान में बादल नहीं है) विधेय का हिस्सा मानता है। स्कूल की पाठ्यपुस्तकों में, इस फॉर्म को आमतौर पर एक अतिरिक्त के रूप में पार्स किया जाता है।

3) अनंत वाक्य ( चुप हो! गड़गड़ाहट हो!) कई शोधकर्ताओं द्वारा अवैयक्तिक के रूप में वर्गीकृत किया गया है। स्कूल की पाठ्यपुस्तक में भी उनकी चर्चा की गई है। लेकिन असीम वाक्य अर्थ में अवैयक्तिक से भिन्न होते हैं। अवैयक्तिक वाक्यों का मुख्य भाग एक ऐसी क्रिया को दर्शाता है जो एजेंट से स्वतंत्र रूप से उत्पन्न होती है और आगे बढ़ती है। अनंत वाक्यों में, व्यक्ति को सक्रिय कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है ( चुप हो!); सक्रिय कार्रवाई की अनिवार्यता या वांछनीयता नोट की जाती है ( गड़गड़ाहट हो! समुद्र में जाने के लिए!).

4) नाममात्र (नाममात्र) वाक्यों को कई शोधकर्ताओं द्वारा शून्य लिंक के साथ दो-भाग के रूप में वर्गीकृत किया गया है।

ध्यान दें!

1) एक गहन कण के साथ जनन मामले के रूप में जोड़ के साथ नकारात्मक अवैयक्तिक वाक्यों में न तो ( आकाश में बादल नहीं है; मेरे पास एक पैसा नहीं है) विधेय अक्सर छोड़ा जाता है (cf.: आसमान साफ ​​है; मेरे पास एक पैसा नहीं है).

इस मामले में, हम एक-घटक और एक ही समय के बारे में बात कर सकते हैं अधूरा वाक्य(छोड़े गए विधेय के साथ)।

2) हर (नाममात्र) वाक्यों का मुख्य अर्थ ( रात) वस्तुओं और घटनाओं के होने (उपस्थिति, अस्तित्व) का बयान है। ये निर्माण तभी संभव हैं जब घटना को वर्तमान समय के साथ जोड़ा जाए। तनाव या मनोदशा बदलते समय, विधेय होने के साथ वाक्य दो-भाग बन जाता है।

बुध: रात्रि का समय था ; रात होगी; रात हो जाए; रात होगी।

3) नाममात्र (नाममात्र) वाक्यों में परिस्थितियाँ नहीं हो सकती हैं, क्योंकि यह मामूली सदस्य आमतौर पर विधेय के साथ संबंध रखता है (और नाममात्र (नाममात्र) वाक्यों में कोई विधेय नहीं है)। यदि वाक्य में एक विषय और एक परिस्थिति है ( फार्मेसी- (कहाँ पे?) कोने के आसपास; मैं- (कहाँ पे?) खिड़की के लिए), तो ऐसे वाक्यों का विश्लेषण करना अधिक समीचीन है जैसे कि दो-भाग अधूरे - एक छोड़े गए विधेय के साथ।

बुध: फार्मेसी कोने के आसपास स्थित है / है; मैं दौड़ा / खिड़की की ओर भागा।

4) नाममात्र (नाममात्र) वाक्यों में ऐसे जोड़ नहीं हो सकते जो विधेय से संबंधित हों। यदि प्रस्ताव में ऐसे परिवर्धन हैं ( मैं- (किसके लिए?) आपके लिए), तो इन वाक्यों को दो-भाग अधूरे के रूप में विश्लेषण करना अधिक समीचीन है - विधेय छोड़े गए।

बुध: मैं आपके पीछे चल रहा/रही हूँ।

एक-भाग वाले वाक्य को पार्स करने की योजना

1. एक-भाग वाले वाक्य के प्रकार का निर्धारण करें।
2. मुख्य सदस्य की उन व्याकरणिक विशेषताओं को इंगित करें जो वाक्य को इस विशेष प्रकार के एक-घटक वाक्य में विशेषता देना संभव बनाती हैं।

नमूना पार्सिंग

दिखावा, पेट्रोव शहर(पुश्किन)।

प्रस्ताव एक-भाग (निश्चित रूप से व्यक्तिगत) है। विधेय दिखावाअनिवार्य मनोदशा के दूसरे व्यक्ति में क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया।

रसोई में जलती आग(शोलोखोव)।

वाक्य एक-भाग (अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत) है। विधेय ज्योतिर्मयबहुवचन भूत काल में क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया।

कोमल वचन से तुम पत्थर को पिघला दोगे(कहावत)।

प्रस्ताव एकतरफा है। रूप में - निश्चित रूप से व्यक्तिगत: विधेय पिघलक्रिया द्वारा भविष्य काल के दूसरे व्यक्ति में व्यक्त किया गया; अर्थ से - सामान्यीकृत-व्यक्तिगत: क्रिया-विधेय की क्रिया किसी को संदर्भित करती है अभिनय करने वाला व्यक्ति(सीएफ.: एक दयालु शब्द और पत्थर से कोई भी / किसी को भी पिघला देगा).

आश्चर्यजनक रूप से मछली की गंध आ रही है(कुप्रिन)।

प्रस्ताव एक-भाग (अवैयक्तिक) है। विधेय बदबू आतीअवैयक्तिक रूप में क्रिया द्वारा व्यक्त (भूत काल, एकवचन, नपुंसक)।

शीतल चाँदनी(आलसी)।

प्रस्ताव एक-भाग (नामित) है। मुख्य सदस्य - विषय रोशनी- नाममात्र मामले में एक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया गया।

ई.एल. बेज़नोसोव,
मास्को शहर

निरंतरता। देखें संख्या 13, 15/2004

8 वीं कक्षा में वाक्य रचना पर पाठ की प्रणाली

एक-टुकड़ा ऑफर

एक-भाग निश्चित-व्यक्तिगत वाक्य

I. नई सामग्री सीखना आप व्याकरण के काम से शुरुआत कर सकते हैं। बोर्ड में दो लोग आते हैं, पहला वाक्य लिखता है जिसमें दोनों मुख्य सदस्य मौजूद होते हैं, दूसरा - केवल एक मुख्य सदस्य के साथ।

1. मैं अपने दिल को दुनिया भर में बिखेरने के लिए तैयार हूं।
2. तान्या की आंखों से आंसुओं की धारा बहती है। (ए. पुश्किन)
3. चलो तुम्हारे साथ चांदनी में घूमने चलते हैं।
4. जैसे तुम परमेश्वर के न्याय से नहीं बचोगे, वैसे ही तुम जगत के न्यायालय से बच न पाओगे। (ए. पुश्किन)
5. मैं लज्जा और भय से स्थिर हो जाता हूं। (ए. पुश्किन)
6. मैं वैसे नोट करूंगा: प्रेम के सभी कवि स्वप्निल मित्र हैं। (ए. पुश्किन)

प्रशन

क्या ऐसे वाक्य हैं जिनमें केवल एक मुख्य सदस्य अर्थ में अधूरा है?

निष्कर्ष क्या हो सकता है? उन्हें व्याकरणिक आधारकेवल एक सदस्य के होते हैं। एक-भाग वाले वाक्यों को परिभाषित किया जा सकता है:

आइए अवलोकन के लिए सामग्री को रिकॉर्ड करना और उसका विश्लेषण करना जारी रखें (विधेय खोजें और निर्धारित करें कि वे किस व्यक्ति को इंगित करते हैं, उनके व्याकरणिक रूप पर ध्यान दें)।

1. और मैं दिन-रात बर्फीले मरुभूमि में से तुम्हारे पास सिर के बल दौड़ा करता हूं। (ए. ग्रिबेडोव)
2. सुख के लिए धन्यवाद, / उदासी के लिए, मीठी पीड़ा के लिए, / शोर के लिए, तूफान के लिए, दावतों के लिए, / हर चीज के लिए, आपके सभी उपहारों के लिए ...... (ए. पुश्किन)
3. लेकिन यहां हम जीत पर / मेरे प्रिय तात्याना को बधाई देते हैं। (ए. पुश्किन)
4. तुम कहाँ भाग रहे हो, प्रिय पथ, तुम कहाँ बुला रहे हो, किधर जा रहे हो? (एम.इसाकोवस्की)
5. तुम किस पर हंस रहे हो? अपने आप पर हंसो। (एन. गोगोल)
6. उन्हें सलाह दें कि वे मुझसे बचपन के प्यार और आज्ञाकारिता से मिलें। (ए. पुश्किन)

जब हमें पता चलता है कि इन वाक्यों में विधेय द्वारा इंगित क्रियाएं एकमात्र संभावित व्यक्ति (पहली या दूसरी) को संदर्भित करती हैं, और हम यह स्थापित करते हैं कि विधेय किन रूपों में व्यक्त किए गए हैं, हम छात्रों से एक की परिभाषा देने के लिए कह सकते हैं- भाग निश्चित-व्यक्तिगत वाक्य।

होमवर्क के रूप में, आप निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों में विधेय को व्यक्त करने के प्रत्येक तरीके के लिए 3 उदाहरण खोजने या आने की पेशकश कर सकते हैं।

एक-भाग अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत वाक्य

मैं। नई सामग्री सीखना आप व्याकरण के काम से शुरू कर सकते हैं: बोर्ड पर, एक छात्र एक-भाग वाक्य लिखता है, अन्य दो-भाग वाक्य, दोनों व्याकरणिक नींव पर जोर देते हैं और विधेय के व्याकरणिक अर्थ निर्धारित करते हैं।

1. वे हमारी कक्षाओं में बहुत शोर करते हैं। (ए. चेखव)
2. टेकऑफ़ पर विमान बहुत शोर करते हैं।
3. माता-पिता ने उसका हाथ थाम लिया।
4. वे एक हाथी को सड़कों पर ले गए। (आई. क्रायलोव)
5. देर से शरद ऋतु के दिनों में आमतौर पर डांटा जाता है। (ए. पुश्किन)

निर्धारित करें कि कार्य किस व्यक्ति से संबंधित हैं, विधेय द्वारा व्यक्त किया गया, एक-भाग के निर्माणों में (1, 4, 5), उनमें विषय की उपस्थिति आवश्यक क्यों नहीं है, और हम बहुवचन रूप की अपरिहार्य उपस्थिति पर ध्यान देते हुए, इन वाक्यों में विधेय के व्याकरणिक अर्थ भी निर्धारित करते हैं। . फिर हम अनिश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों की परिभाषा देते हैं। विश्लेषण के परिणामस्वरूप, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि यहां विषय की आवश्यकता नहीं है, वाक्य अर्थ में पूर्ण हैं, क्योंकि विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रियाएं अनिश्चित व्यक्तियों को संदर्भित करती हैं जो वक्ता के लिए रुचि नहीं रखते हैं: प्रक्रिया ही महत्वपूर्ण है। ये निष्कर्ष अनिश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों को तैयार करने में मदद करेंगे, जो छात्र, हमेशा की तरह, अपने दम पर करते हैं।

द्वितीय. नई सामग्री फिक्सिंग व्याकरणिक कार्य के रूप में भी किया जा सकता है: ब्लैकबोर्ड पर, एक छात्र निश्चित-व्यक्तिगत वाक्य लिखता है, और दूसरा - अनिश्चित-व्यक्तिगत।

1. शायद आपको भी गिरफ्तार कर लिया जाएगा। (एम। गोर्की)
2. किसी भी संदिग्ध व्यक्ति को गिरफ्तार करें।
3. तब तुम अपने पिता का आदर करते हो।
4. आजकल बड़ों का बहुत सम्मान नहीं किया जाता है। (ए ओस्ट्रोव्स्की)
5. साल बीत गए। उन्होंने उसे दूसरे प्रांत में स्थानांतरित कर दिया। (ए. चेखव)
6. मैं घड़ी का अनुवाद करूंगा, हालांकि मुझे पता है कि एक दौड़ होगी। (ए. ग्रिबेडोव)

छात्रों में से एक को एक व्यक्तिगत कार्य की पेशकश की जा सकती है (नीचे एक अनुमानित नमूना है)

फिर से बीच में_ (n_) से (n_) की मृत्यु_श_
गालों तक in_kh_dyashchuyu खून।

(ए. बुत)

कोष्ठक खोलिए, छूटे हुए अक्षर डालिए, व्याकरणिक आधार ज्ञात कीजिए और व्याकरणिक आधार की प्रकृति के अनुसार विधेय का अर्थ और वाक्य का प्रकार निर्धारित कीजिए।

कक्षा को उसी समय दूसरे वाक्य से पार्स किया जाता है:

कल एक स्पष्ट दिन की प्रतीक्षा करें
सिस्किन झिलमिलाहट और अंगूठी।
आग की बैंगनी लकीर
पारदर्शी प्रबुद्ध सूर्यास्त।

ललाट का काम पूरा करने के बाद, हम जांचते हैं कि बोर्ड पर क्या लिखा है और इसे नोटबुक में कॉपी करें।

होमवर्क के रूप में, आप बच्चों को अस्पष्ट व्यक्तिगत वाक्यों के 12 उदाहरण खोजने या उनके साथ आने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

एक-भाग वाले वाक्यों का सामान्यीकृत अर्थ

कुछ पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री में, सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्यों को एक स्वतंत्र निर्माण माना जाता है। मेरा मानना ​​है कि यह निश्चित-व्यक्तिगत और अनिश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों का विशेष अर्थ है, और मैं इन वाक्यों के अध्ययन के अपने स्वयं के संस्करण का प्रस्ताव करता हूं।

की पढ़ाई नया विषय हम व्याकरणिक कार्य से शुरू करते हैं: बोर्ड पर, एक छात्र निश्चित व्यक्तिगत वाक्य लिखता है, और दूसरा - अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत वाक्य।

1. वे कलम से नहीं, दिमाग से लिखते हैं।
2. आप सभी को खुश नहीं कर सकते।
3. मुर्गियों की गिनती पतझड़ में होती है।
4. समय पर कह सको, समय में चुप रहो।
5. लड़ाई के बाद अपनी मुट्ठी मत हिलाओ।
6. आप अपने नंगे हाथों से हाथी को नहीं पकड़ सकते।

उदाहरणों को लिखते समय, हम इस बात पर ध्यान देते हैं कि विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया इन निर्माणों में किस व्यक्ति को संदर्भित करती है (व्याकरणिक रूप से - निश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों में केवल एक ही संभव है या अनिश्चित काल के लिए, स्पीकर के लिए ब्याज की नहीं, अनिश्चित काल में) -व्यक्तिगत वाक्य)। और शब्दार्थ, अर्थात्, अर्थ में, सभी वाक्यों में क्रिया किसी भी संभावित व्यक्ति को संदर्भित करती है, अर्थात भाषण के अभिभाषक के स्थान पर कोई भी हो सकता है। यह एक-भाग वाले वाक्यों का सामान्यीकृत अर्थ है। बच्चे मिलकर एक सामान्यीकृत अर्थ के साथ निर्माणों को स्वतंत्र रूप से परिभाषित करते हैं।

गृहकार्य के रूप में, आप बच्चों को सामान्यीकृत अर्थ के साथ एक-भाग वाले वाक्यों के 15 उदाहरण लेने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

एक भाग अवैयक्तिक वाक्य

मैं। अध्ययन सामग्री का समेकन। ब्लैकबोर्ड पर दो लोग काम करते हैं व्यक्तिगत कार्य (नमूना कार्यनीचे दिए गए हैं)।

इस समय, हम कक्षा के साथ एक अन्य प्रस्ताव का विश्लेषण कर रहे हैं।

1. सब (वही) मौत के प्रतिशोध का एक गीत / वे दूसरी तरफ मेरे लिए गाएंगे। (ए ब्लॉक)

2. वे जोकर के मुंह में देखते हैं, / वे लालच से शब्द पकड़ते हैं। (ए. टवार्डोव्स्की)

द्वितीय. की पढ़ाई नया विषय, हमेशा की तरह, हम अवलोकन के लिए सामग्री रिकॉर्ड करके शुरू करते हैं। छात्र व्याकरणिक नींव को नामित करते हैं और उन्हें व्यक्त करने के रूपात्मक तरीके निर्धारित करते हैं।

1. जंगल से कोहरे ने डरपोक / मूल निवासी ने गांव को बंद कर दिया; / लेकिन वसंत का सूरज गर्म हो गया / और हवा ने उन्हें उड़ा दिया। (ए. बुत)

2. शाम को सब सो जाते हैं, / बाहर अंधेरा है। / एक सूखा पत्ता गिरता है, / रात में हवा गुस्से में होती है / हाँ, यह खिड़की पर दस्तक देती है। (ए. बुत)

बच्चे इन उदाहरणों में एकल-घटक वाक्य ढूंढते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रियाएं क्या संदर्भित करती हैं, क्या वाक्यों में विषय हो सकते हैं। आइए एक अवैयक्तिक वाक्य को परिभाषित करें।

होमवर्क के रूप में, आप बच्चों को अवैयक्तिक वाक्यों के साथ आने या 15 उदाहरण खोजने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय को व्यक्त करने के रूपात्मक तरीके

I. कवर की गई सामग्री का समेकन कार्ड पर एक व्यक्तिगत सर्वेक्षण द्वारा किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, जैसे।

मोटे लिंडन के नीचे यह यहाँ कितना ताज़ा है ... (ए. बुत)

खुले में कहीं भी आवास दिखाई नहीं दे रहा है। (ए. बुत)

व्याकरणिक आधार खोजें, व्याकरणिक आधार की प्रकृति द्वारा एक साधारण वाक्य के प्रकार का निर्धारण करें।

इस समय कक्षा के साथ, निम्नलिखित उदाहरणों को पार्स किया जा सकता है।

1. मेलो पूरे महीने फरवरी में। (बी पास्टर्नक)

2. ऐसी सर्दी लंबे समय से जारी नहीं की गई है, / लंबे समय से ऐसी सर्दी नहीं है। (डी. समोइलोव)

3. मोमबत्ती कोने से फूंकी गई। (बी पास्टर्नक)

द्वितीय. नई सामग्री की व्याख्या।अवैयक्तिक वाक्य, विषय के सभी प्रतीत होने वाले हल्केपन के लिए, वास्तव में बच्चों के लिए कठिन हैं, मुख्यतः क्योंकि विधेय को व्यक्त करने के रूपात्मक तरीके उनमें बहुत विविध हैं। और इसके अलावा, इन विधियों में से कुछ ऐसे भी हैं, जिन्होंने मध्य कड़ी में आकृति विज्ञान के दौरान, शिक्षकों का पर्याप्त ध्यान आकर्षित नहीं किया। सबसे पहले, ये अवैयक्तिक क्रिया और विधेय क्रियाविशेषण हैं या, एल.वी. की शब्दावली के अनुसार। शचर्बी, राज्य की श्रेणी के शब्द। इसके अलावा, कठिन सामग्री अवैयक्तिक क्रियाओं के अर्थ और रूप में उचित अवैयक्तिक क्रियाओं और व्यक्तिगत क्रियाओं के बीच का अंतर है। इसलिए मैं इस विषय पर एक अलग पाठ समर्पित करना उचित समझता हूं। यहां मुख्य बात यह है कि अवैयक्तिक क्रियाओं के विशेष शब्दार्थ और तथ्य यह है कि उनके केवल तीन रूप हैं, साथ ही उन्हें अवैयक्तिक क्रियाओं और व्यक्तिगत लोगों के बीच अवैयक्तिक क्रियाओं के अर्थ और रूप में अंतर करना सिखाना है।

हम हमेशा की तरह, अवलोकन के लिए सामग्री के साथ नए विषय की व्याख्या शुरू करते हैं (आपको विधेय खोजने और उन्हें व्यक्त करने के रूपात्मक तरीकों को निर्धारित करने की आवश्यकता है)।

1. भोर हो रही है!.. ओह, रात कितनी जल्दी बीत गई! (ए. ग्रिबेडोव)
2. यहां पूरब से ठंडी हवा चली है। (एम। लेर्मोंटोव)
3. पालना में मीठी झपकी। (ए ब्लॉक)
4. आप के साथ पागल तीन मत पकड़ो। (एन. नेक्रासोव)
5. कितनी कम सड़कों पर यात्रा की गई है, / कितनी गलतियाँ की गई हैं। (एस. यसिनिन)
6. यह अंधेरे खलिहान की छतरी के नीचे गर्म है। (ए अखमतोवा)
7. अरे, यह आत्माओं को देने के लिए कोई दया नहीं है / एक काले-भूरे रंग की सुंदरता के लिए। (ए. पुश्किन)
8. सपनों और वर्षों का कोई रिटर्न नहीं होता है। (ए. पुश्किन)
9. न हवा, न चिड़िया का रोना। (ए ब्लॉक)
10. लेकिन हम अलग होने के लिए किस्मत में हैं। (ए ब्लॉक)

पहले उदाहरण में, विधेय एक अवैयक्तिक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, जो कि एक स्व-निष्पादित क्रिया को दर्शाता है और इसके केवल तीन रूप हैं: इनफिनिटिव, तीसरे व्यक्ति एकवचन वर्तमान काल का एक एनालॉग (यह प्रकाश हो रहा है)और भूतकाल एकवचन नपुंसक का एनालॉग (रोशनी)।

दूसरे वाक्य में, विधेय पहले से ही एक व्यक्तिगत क्रिया द्वारा एक अवैयक्तिक अर्थ में व्यक्त किया गया है। यह क्रिया हमें आत्म-निष्पादित प्रतीत होती है, क्योंकि इसे उत्पन्न करने वाला कोई विषय नहीं है, लेकिन यह क्रिया एक साधारण व्यक्तिपरक क्रिया को भी निरूपित कर सकती है, इसलिए यह एक व्यक्तिगत क्रिया है जिसका उपयोग इस मामले में एक अवैयक्तिक अर्थ में किया जाता है और, तदनुसार, किसी एक में तीन अवैयक्तिक रूप।

तीसरा उदाहरण बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि इसमें एक अवैयक्तिक क्रिया है जो उत्पादक से बनी है आधुनिक भाषामॉडल: एक साधारण क्रिया में एक पोस्टफिक्स जोड़कर -सिया।

चौथे वाक्य में, विधेय को इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त किया जाता है। कुछ मैनुअल में, इस तरह के निर्माणों को एक अलग - असीम - प्रकार के रूप में अलग किया जाता है, लेकिन मेरा मानना ​​​​है कि इस तरह का अलगाव स्कूल व्याकरण पाठ्यक्रम के लिए अनुपयुक्त है, खासकर जब से ये निर्माण एक अवैयक्तिक वाक्य की सभी शर्तों को पूरा करते हैं।

पांचवें उदाहरण में, विधेय को छोटे निष्क्रिय प्रतिभागियों द्वारा व्यक्त किया जाता है।

छठे वाक्य में, विधेय को विधेय क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है। इस मामले की जटिलता इस तथ्य में निहित है कि इस तरह के क्रियाविशेषणों में समानार्थक शब्द हो सकते हैं, जो कुछ क्रिया के संकेत को दर्शाएगा (cf. गर्म सांस), साथ ही लघु विशेषण (cf. सांस गर्म) ऐसे मामलों पर अलग से विचार करना उचित होगा। मुझे यकीन है कि एक मजबूत वर्ग में ऐसा करना जरूरी है। विधेय क्रियाविशेषणों के साथ, सहायक क्रियाएँ हो सकती हैं जो वर्तमान काल के अर्थ को भूत या भविष्य में बदल देती हैं (cf. यह अंधेरे खलिहान की छत्रछाया में गर्म था / रहेगा) इसे भी छात्रों को ध्यान में रखना चाहिए। इस तरह के विधेय यौगिक संज्ञा की श्रेणी से संबंधित हैं।

सातवें उदाहरण में, विधेय को विधेय क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है बड़े अफ़सोस की बात है(सीएफ. बड़े अफ़सोस की बात है) एक आसन्न infinitive के साथ। सामान्य तौर पर, आसन्न इनफिनिटिव अवैयक्तिक वाक्यों में विधेय का अक्सर होने वाला संरचनात्मक हिस्सा होता है।

आठवें और नौवें उदाहरण देते हैं विभिन्न रूपएक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय के रूप में निषेध। यहाँ सबसे अधिक प्रयोग किया जाने वाला शब्द है नहींऔर एक कण के साथ संज्ञा के जनक रूप न।आमतौर पर, ऐसे निर्माणों में, कण और संघ के कार्यों को एक शब्द में जोड़ा जाता है, जैसा कि दिए गए उदाहरण में है।

अंतिम, दसवां, उदाहरण एक अवैयक्तिक वाक्य में एक विधेय के रूप में एक संक्षिप्त विशेषण का उपयोग करने का एक जटिल और दुर्लभ मामला देता है, जिसका उपयोग लघु कृदंत के रूप में किया जाता है। लेकिन इस मामले को केवल एक बहुत ही मजबूत वर्ग में वैकल्पिक माना जा सकता है।

गृहकार्य के रूप में, आप बच्चों को एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय की रूपात्मक अभिव्यक्ति के प्रत्येक तरीके के लिए 2 उदाहरणों के साथ आने या लेने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

संप्रदाय (नाममात्र) वाक्य

I. पिछले पाठ में पढ़ी गई सामग्री का समेकन ललाट कार्य के साथ व्यक्तिगत कार्यों के संयोजन में किया जा सकता है, दो लोग ब्लैकबोर्ड पर काम करते हैं और उदाहरण लिखते हैं।

एक वर्ग के साथ, निम्नलिखित उदाहरणों को पार्स किया जा सकता है।

1. वृद्ध का विश्राम करना पाप नहीं है।

2. कभी-कभी वे दुखी होते थे, लेकिन कभी ऊबते नहीं थे। (आई. क्रायलोव)

द्वितीय. सामग्री के आगे फिक्सिंगव्याकरण कार्य के रूप में किया जाता है।

बोर्ड पर, एक छात्र निर्धारित उदाहरणों से अवैयक्तिक क्रियाओं के साथ वाक्य लिखता है, दूसरा - अवैयक्तिक के अर्थ में व्यक्तिगत क्रियाओं के साथ वाक्य।

1. नींद की नदी के किनारे छोटी-छोटी लहरें चमक उठीं। (एन. लेस्कोव)
2. और यार्ड पहले ही सफेद हो चुका है। (ए. ग्रिबेडोव)
3. किसी तरह मुझे नीरस स्टेपी में दुख हुआ। (एम. कोल्टसोव)
4. जब मैं सेनापति के घर आया तो अँधेरा होने लगा था। (ए. पुश्किन)
5. इसी समय वह कांप रहा था और टूट रहा था। (एल टॉल्स्टॉय)

III. नई सामग्री की व्याख्या: मैं कार्ड के रूप में हैंडआउट्स की मदद से "नाममात्र वाक्य" विषय की व्याख्या करने की सलाह देता हूं, जिस पर ए। फेट की कविता छपी है।

शानदार चित्र,
आप मुझसे कैसे संबंधित हैं?
सफेद मैदान,
पूर्णचंद्र।

ऊपर आकाश का प्रकाश,
और चमकती बर्फ
और दूर की बेपहियों की गाड़ी
अकेला भागो।

कविता को एक नोटबुक में कॉपी किया जाता है, सभी वाक्य मिल जाते हैं। पहले दो छंदों को छोड़कर, जो दो-भाग वाले वाक्य हैं जो उलटा द्वारा जटिल हैं, अन्य सभी छंद नाममात्र वाक्य हैं। उपयुक्त प्रश्न पूछकर, मैं छात्रों को इन निर्माणों की परिभाषा तैयार करने के लिए प्रेरित करता हूं।

गृहकार्य के रूप में, छात्रों को इन संरचनाओं के 10-15 उदाहरणों का चयन करने के लिए कहा जा सकता है।

प्रस्ताव के माध्यमिक सदस्य

पढ़ाई के बाद सामान्य मुद्देएक साधारण वाक्य की संरचना और उसके व्याकरणिक आधार की संरचना, आप माध्यमिक के अध्ययन के लिए आगे बढ़ सकते हैं प्रस्ताव सदस्य.

सजा के एक नाबालिग सदस्य के रूप में परिभाषा।
परिभाषा प्रकार

I. सामग्री को ठीक करना एक अवैयक्तिक वाक्य द्वारा या एक नाममात्र वाक्य द्वारा। दो लोग अलग-अलग असाइनमेंट पर काम करते हैं, अनुकरणीय नमूनेजो नीचे दिए गए हैं।

ओपनवर्क लोहे से बना एक पतला पुल, / नीला आकाश के टुकड़ों से चमकता हुआ। (डी. समोइलोव)

वाक्य के व्याकरणिक आधार का पता लगाएं, इसके प्रकार और विधेय को व्यक्त करने के रूपात्मक तरीके का निर्धारण करें।

सफेद बिजली की धीमी चमक। (जी कलाश्निकोव)

वाक्य का व्याकरणिक आधार खोजें, इसके प्रकार और विधेय को व्यक्त करने के रूपात्मक तरीके का निर्धारण करें

कक्षा के साथ, आप अन्य सुझावों की समीक्षा कर सकते हैं या गृहकार्य की जांच कर सकते हैं।

1. और उबाऊ और उदास, और आध्यात्मिक कठिनाई के क्षण में हाथ देने वाला कोई नहीं है। (एम। लेर्मोंटोव)

2. ठंडी हवा की परत। / बर्फीले पानी के नीचे। (जी कलाश्निकोव)

द्वितीय. एक नया विषय सीखना हमेशा की तरह, हम अवलोकन के लिए सामग्री से शुरू करते हैं (ब्लैकबोर्ड पर आने वाले छात्रों को दिए गए उदाहरणों में उसी शब्द के वाक्य-विन्यास कार्यों को निर्धारित करना चाहिए)।

1. इस साल शरद ऋतु देर से आई। (एन. नेक्रासोव)
2. देर से शरद ऋतु। बदमाश उड़ गए। (एन. नेक्रासोव)

इन वाक्यों पर, हम प्रदर्शित करते हैं कि विशेषण वाक्य का मुख्य सदस्य और द्वितीयक दोनों हो सकता है। हम अवलोकन के लिए सामग्री लिखना जारी रखते हैं, दिए गए उदाहरणों में, छात्र कनेक्शन के आधार पर निर्मित "वस्तु और इसकी विशेषता" के अर्थ के साथ वाक्यांश ढूंढते हैं। समानीकरण, और आश्रित शब्दों की रूपात्मक संबद्धता निर्धारित करें।

3. इन वहशाम करीब हमारीआग / हमने देखा कालाघोड़ा। (आई. ब्रोडस्की)
4. और साथ प्रत्येकशरद ऋतु में मैं फिर से खिलता हूँ। (ए. पुश्किन)
5. इन अंतिमएक बार, के लिए तीसरापास / कोचमैन गायब हो गया, बज रहा था और धूल नहीं। (ए. बुत)
6. बाहर उज्ज्वल प्रकाशितबाईं ओर का दरवाजा लिविंग रूम की ओर ले गया।
7. और चीड़ के पेड़ पर, ऊंचा हो गया हुआकाई, / एक गिलहरी की पूंछ टिमटिमाती है भुलक्कड़. (ए. बुत)

प्रशन

1. आश्रित शब्दों का क्या अर्थ है?
2. किस प्रश्न का उत्तर दिया जा रहा है?
3. वे भाषण के कौन से भाग हैं?

इन पहलुओं का विश्लेषण करने के बाद बच्चे एक परिभाषा देते हैं।

अवलोकन के लिए सामग्री की निरंतरता

छठे उदाहरण में, समान अर्थ ("एक वस्तु और उसकी विशेषता") के साथ एक वाक्यांश खोजें, लेकिन एक कनेक्शन के आधार पर बनाया गया है साथ लगा हुआऔर इसे अलग से लिखें।

सातवें उदाहरण में, समान अर्थ वाला एक वाक्यांश खोजें, लेकिन रिश्ते के आधार पर बनाया गया नियंत्रणइसे अलग से लिखें।

8. उनके जीवन में कोई बड़ी और महत्वपूर्ण घटना नहीं हुई।

प्रशन

1. किस अधीनस्थ संबंध की सहायता से परिभाषित शब्द और परिभाषाएँ यहाँ जुड़ी हुई हैं (घटनाएं बड़ी और अधिक महत्वपूर्ण हैं; उनका जीवन)?

इसके आधार पर, तैयार करें कि किन परिभाषाओं को सहमत कहा जाता है और जो असंगत हैं।

गृहकार्य के रूप में, आप छात्रों से सहमत और असंगत परिभाषाओं के 10 उदाहरण बनाने या चुनने के लिए कह सकते हैं।

जारी रहती है

पर। शापिरो

निरंतरता। शुरुआत के लिए, नंबर 39, 43/2003 . देखें

एकल वाक्य।
अधूरे वाक्य

एक भाग वाले वाक्य की परिभाषा

रूसी भाषा में सभी सरल वाक्यों को व्याकरणिक आधार की प्रकृति के अनुसार दो प्रकारों में बांटा गया है - दो भागवालाऔर एक-घटक. दो-भाग वाले वाक्यों में एक विषय और एक विधेय होता है। रोक कुंज गोल्डन बर्च हंसमुख भाषा।(एस. यसिनिन) कवि आप नहीं हो सकते , लेकिन एक नागरिक होना चाहिए . (एन। नेक्रासोव) एक-भाग वाले वाक्यों में केवल एक मुख्य सदस्य होता है, और दूसरे को वाक्य के अर्थ को समझने की आवश्यकता नहीं होती है। देर से पतझड़. गज में टूनिकेटसूखे पत्ते। सब कुछ पहले अंधेरा हो रहा है. स्कूल में, एक भाग वाले वाक्य के मुख्य सदस्य को दो भाग वाले वाक्यों के मुख्य सदस्यों की तरह, विषय या विधेय कहा जाता है। भाषाई विद्वान आमतौर पर "एक-भाग वाले वाक्य का मुख्य सदस्य" शब्द का उपयोग करते हैं।

सभी एक-भाग वाले वाक्यों को मुख्य सदस्य के साथ वाक्यों में विभाजित किया जाता है - विषय और मुख्य सदस्य के साथ वाक्य - विधेय (अन्यथा उन्हें क्रमशः नाममात्र और मौखिक एक-भाग वाक्य कहा जाता है)।

एकल-भाग वाले वाक्यों और अधूरे वाक्यों के बीच के अंतर को महसूस करना महत्वपूर्ण है, जिसमें केवल एक मुख्य सदस्य भी हो सकता है। तुलना करें: 1) - आँगन में सूखे पत्ते जल रहे हैं। 2) - शरद ऋतु में चौकीदार क्या करते हैं? - आँगन में सूखे पत्ते जल रहे हैं. पहले मामले में, यह बताया गया है कि एक निश्चित कार्रवाई की जा रही है, और यह कौन करता है यह महत्वपूर्ण नहीं है। यह एक-भाग का प्रस्ताव है। दूसरे मामले में, एक कार्रवाई की सूचना दी जाती है जो एक निश्चित विषय - चौकीदार द्वारा की जाती है। विषय वाइपरछोड़ा गया है, लेकिन आसानी से पूर्ववर्ती वाक्य से बरामद किया गया है। इसलिए, दूसरा वाक्य दो-भाग अधूरा है।

नाम वाक्य

एक-भाग वाले वाक्य जिनमें मुख्य सदस्य को संज्ञा द्वारा कर्ता के रूप में व्यक्त किया जाता है या वाक्य-विन्यास की दृष्टि से अपूरणीय वाक्यांश कहलाते हैं नाममात्र. सिनेमा। तीन बेंच।(ओ मंडेलस्टम) इक्कीसवीं। रात। सोमवार। धुंध में राजधानी की रूपरेखा।(ए अखमतोवा) ग्रीन लॉरेल, कंपकंपी तक पहुंचना। दरवाजा खुला है, खिड़की धूल भरी है।(आई. ब्रोडस्की) ऐसे वाक्यों को अस्तित्व का अर्थ व्यक्त करने के लिए कहा जाता है। यह इस अर्थ के लिए धन्यवाद है कि एक शब्द या वाक्यांश एक वाक्य में "बदल जाता है"।

सांकेतिक वाक्यों में कुछ अतिरिक्त व्याकरणिक अर्थ हो सकते हैं, जैसे कि विशिष्ट प्रदर्शनकारी (कण द्वारा व्यक्त) यहां: यहाँ मिल है); भावनात्मक मूल्यांकन (विशेष कणों का उपयोग करके व्यक्त किया गया क्या, इस तरह, ठीक है, क्या, यहआदि।)। नाममात्र वाक्यों को कण के साथ भेद करना महत्वपूर्ण है यहांसर्वनाम के साथ दो-भाग से यह। यहाँ एक कुर्सी है- एक-भाग वाला हर वाक्य; यह कुर्सी है- दो-भाग, जहाँ यह- विषय, और कुर्सी- एक शून्य संयोजक के साथ एक यौगिक नाममात्र विधेय।

शिक्षक को छात्रों पर विशेष ध्यान देना चाहिए कि वाक्य में शब्द क्रम इसकी संरचना को कैसे प्रभावित कर सकता है। हाँ, प्रस्ताव में गर्म दिनविशेषण द्वारा व्यक्त किए जा रहे शब्द के सामने विषय और परिभाषा का आसानी से पता लगाया जा सकता है। यह एक-भाग वाला हर सामान्य वाक्य है। प्रस्ताव में दिन गर्म हैशून्य लिंक के साथ एक विषय और एक यौगिक नाममात्र विधेय है और विषय के बाद एक विशेषण द्वारा व्यक्त नाममात्र का हिस्सा है। यह दो-भाग वाला असामान्य वाक्य है।

एक और मामला अधिक जटिल है। वाक्य उसे सुनना उबाऊ थाएक मिश्रित मौखिक विधेय के साथ एक-भाग अवैयक्तिक माना जाता है, जहां के बजाय सहायक क्रिया- राज्य श्रेणी शब्द उबाऊऔर जोड़ने की क्रिया। लेकिन अगर आप इन्फिनिटिव को पहले स्थान पर रखते हैं - उसकी बात सुनो उबाऊ,इसे एक विषय के रूप में माना जा सकता है, तब यह बहुत उबाऊ था- एक यौगिक नाममात्र विधेय, जहां नाममात्र भाग व्यक्त किया जाता है संक्षिप्त विशेषण(सीएफ. सुनना उबाऊ था।)

रूसी में, ऐसे वाक्य हैं जिनमें, पहली नज़र में, कोई मुख्य सदस्य नहीं हैं: बर्फ! पेड़! शोर, शोर!(अर्थ में: कितनी बर्फ (पेड़, शोर)!) धूल का एक छींटा नहीं।उन्हें पाठ्यक्रम में नहीं पढ़ाया जाता है। व्याकरणिक अर्थअस्तित्व हमें इन वाक्यों को नाममात्र के रूप में वर्गीकृत करने की अनुमति देता है। लेकिन ऐसे वाक्य के एकमात्र सदस्य को विषय के रूप में नहीं माना जा सकता है, क्योंकि यह संज्ञा द्वारा कर्ता में नहीं, बल्कि जननात्मक मामले में व्यक्त किया जाता है। कई भाषाविद् ऐसे वाक्यों को जननात्मक कहते हैं (जननांग मामले के लैटिन नाम के अनुसार), और वे वाक्य जिन्हें हम हर कहते हैं - नाममात्र (नाममात्र मामले के लैटिन नाम के अनुसार), दोनों को "नाममात्र एक-भाग" के प्रकार में मिलाते हुए वाक्य"।

जब वाक्य का एकमात्र मुख्य सदस्य नाममात्र के मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है, और नाबालिग सदस्य मुख्य पर निर्भर करते हैं और इसके साथ एक वाक्यांश बनाते हैं ( मुँह अँधेरे; गली का अंत; सरहद पर घरआदि), इसमें कोई संदेह नहीं है कि यह प्रस्ताव एक-भाग है।

लेकिन विवादास्पद मामले भी हैं। यदि नाबालिग सदस्य का कोई परिस्थितिजन्य या वस्तु अर्थ है (मेरे पास उदास है; घर में छुट्टी है), कुछ विद्वान वाक्य को इस आधार पर छोड़े गए विधेय के साथ दो-भाग मानते हैं कि न तो परिस्थिति और न ही वस्तु विषय को संदर्भित कर सकती है। अन्य विद्वान इस तरह के वाक्यों को एक विशेष लघु शब्द के साथ संप्रदाय मानते हैं जो पूरे वाक्य को संदर्भित करता है, इसे संपूर्ण रूप से विस्तारित करता है, और इसे निर्धारक कहा जाता है।

कसरत

क्या हाइलाइट किए गए वाक्य नाममात्र के हैं?

एक अद्भुत आदमी, इवान इवानोविच! .. उसकी खिड़कियों के ठीक नीचे सेब और नाशपाती के क्या पेड़ हैं!उसे खरबूजे बहुत पसंद हैं। यह उनका पसंदीदा भोजन है।

- मुझे बताओ, कृपया, आपको इस बंदूक की क्या ज़रूरत है, पोशाक के साथ मौसम के संपर्क में क्या है? .. सुनो, मुझे दे दो!
- तुम कैसे कर सकते हो! यह बंदूक महंगी है। ये बंदूकें आपको और कहीं नहीं मिलेंगी। मैं, यहां तक ​​कि जब मैं पुलिस के पास जा रहा था, तो इसे एक टरचिन से खरीदा ... मैं कैसे कर सकता हूं? यह एक जरूरी बात है...
- अच्छी बंदूक!(एन. गोगोल)

उत्तर।नाम सुझाव: उसकी खिड़कियों के नीचे क्या सेब और नाशपाती के पेड़ हैं!और अच्छी बंदूक!वाक्य सुनो, मुझे दे दो!- एक-भाग, लेकिन संप्रदाय नहीं, क्योंकि इसमें मुख्य सदस्य विषय नहीं है, बल्कि विधेय है। अन्य सभी चयनित वाक्यों में, विषय और विधेय दोनों होते हैं, अर्थात। वे द्विदलीय हैं।

मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाक्य - विधेय

मुख्य सदस्य के साथ एक-घटक वाक्य - विधेय निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अनिश्चित काल के व्यक्तिगत, सामान्यीकृत व्यक्तिगत, अवैयक्तिक में विभाजित हैं। ये प्रकार दो मुख्य विशेषताओं में भिन्न होते हैं: क) एजेंट के विचार को किस हद तक व्यक्त किया जाता है; बी) रूपात्मक द्वारा क्रिया रूपवाक्य के मुख्य भाग के रूप में प्रयुक्त। दूसरे शब्दों में, विभिन्न प्रकारएकल-भाग वाले वाक्य इसे संभव बनाते हैं बदलती डिग्रियांयह कल्पना करने के लिए कि कौन कार्रवाई करता है, या इस बात का संकेत है कि ऐसा कोई निर्माता नहीं है, इसकी कल्पना करना असंभव है।

इसी समय, प्रत्येक प्रकार के वाक्य के क्रिया-विधेय के अपने रूप होते हैं, और वे प्रतिच्छेद नहीं करते हैं, अर्थात। क्रिया के रूप से, कोई एक-भाग वाले वाक्य के प्रकार को निर्धारित कर सकता है (अपवाद सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य है, जिस पर अलग से चर्चा की जाएगी)।

निश्चित रूप से व्यक्तिगत सुझाव

निश्चित रूप से व्यक्तिगतऐसे एक-भाग वाले वाक्यों को कहा जाता है जिनमें अभिनेता का नाम नहीं होता है, लेकिन पूरी तरह से विशिष्ट व्यक्ति के रूप में माना जाता है - स्वयं वक्ता या उसका वार्ताकार। दूसरे शब्दों में, निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों में, विषय आसानी से बहाल हो जाता है - पहले या दूसरे व्यक्ति का सर्वनाम (मैं, हम, तुम, तुम)।यह संभव है क्योंकि एक निश्चित व्यक्तिगत वाक्य में विधेय केवल सांकेतिक या अनिवार्य मनोदशा के पहले या दूसरे व्यक्ति की क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है।

मुझे माफ़ करदोयौवन का ज्वर और यौवन का ज्वर और यौवन का प्रलाप।(ए. पुश्किन) नदी पर लिनन कुल्ला, मेरे दो फूल बढ़ना.. . (एम। स्वेतेवा) मैं हँसा, "ओह भविष्यवाणीहम दोनों मुश्किल में हैं।"(ए अखमतोवा) आइए महिमामंडित करें, भाइयों, आजादी की धुंधलका...(ओ मंडेलस्टम) पास मत आनाउसे सवालों के साथ।(ए ब्लॉक) आइए , चलो एक पेय पीते हैंअपराधबोध, चलो चबाते हैंरोटी या प्लम। मुझे बताओ मुझे खबर। बिस्तर आप साफ आसमान के नीचे बगीचे में और मुझे कहना होगानक्षत्र किसे कहते हैं।(आई. ब्रोडस्की)

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि निश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों में, विधेय को क्रिया द्वारा भूत काल में या सशर्त मनोदशा में व्यक्त नहीं किया जा सकता है, क्योंकि इन रूपों में कोई व्यक्ति अर्थ नहीं है (cf. संपर्क किया. मैं उत्तेजित नहीं हुआ...(ए। अखमतोवा) पहले वाक्य में, विषय को पुनर्स्थापित करना असंभव है। आप? वह? इसका मतलब है कि यह वाक्य निश्चित रूप से व्यक्तिगत नहीं है, बल्कि दो-भाग अधूरा है। आप केवल निम्नलिखित पंक्तियों से पता लगा सकते हैं कि कौन सा विषय गायब है: वह चीनी मिट्टी की मूर्ति की तरह बैठ गई, जिस स्थिति में उसने बहुत पहले चुना था।).

कसरत

पाठ में एक-भाग वाले वाक्य खोजें, उनमें से प्रत्येक के प्रकार का निर्धारण करें।

फिर से स्टेपी। अब अबदज़ेखस्काया गाँव क्षितिज पर व्यापक रूप से फैला हुआ है - यह नीला हो रहा है पिरामिडीय चिनार, नीला चर्च। हवा गर्मी से कांपती है। सोलोविओव लड़कियों के चेहरे एक ऐसी अभिव्यक्ति लेते हैं जो गंभीरता के बिंदु तक शांत होती है - वे अपनी थकान को छिपाती हैं। लेकिन अंत में, अबदज़ेखस्काया गांव हमारे जीवन में प्रवेश करता है, हमें सफेद झोपड़ियों से घिरा हुआ है, सामने के बगीचे मल्लो के साथ।
यहां हमने पहला पड़ाव बनाया। नदी का किनारा, नीची बाड़, किसी का बगीचा। अपरिचित किनारे से परिचित पानी में नहाना। हर कोई संक्रमण से खुश है और सुखद आश्चर्य है कि मैं थका नहीं हूं, और मैं सबसे ज्यादा हूं। हम जलाऊ लकड़ी इकट्ठा करते हैं, आग लगाते हैं, लड़कियां कोंडर पकाती हैं - या तो सूप, या बाजरा से दलिया चरबी. (ई. श्वार्ट्ज)

उत्तर।नाम सुझाव: फिर से स्टेपी। नदी का किनारा, नीची बाड़, किसी का बगीचा। अपरिचित किनारे से परिचित पानी में नहाना।निश्चित रूप से एक व्यक्तिगत सुझाव: हम ब्रशवुड इकट्ठा करते हैं, आग लगाते हैं(एक जटिल वाक्य का हिस्सा)।

अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य

अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगतएक-भाग वाले वाक्यों को कहा जाता है, जहां अभिनेता की कल्पना एक अनिश्चित व्यक्ति के रूप में की जाती है, जिसे स्पीकर में कोई दिलचस्पी नहीं है। ऐसे वाक्यों का उपयोग तब किया जाता है जब यह दिखाना आवश्यक होता है कि क्रिया ही महत्वपूर्ण है, न कि क्रिया के निर्माता। ऐसे वाक्यों में विधेय अनिवार्य रूप से एक बहुवचन रूप है (हालांकि इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि कई निहित आंकड़े हैं), यह वर्तमान और भविष्य काल में व्यक्त होगा। सहित और आदेश में। सहित - तीसरे व्यक्ति pl का रूप। एच।

आखिर, सिर्फ यहीं अच्छा लगनाबड़प्पन!(ए. ग्रिबेडोव) हमारे पास है डांटनाहर जगह, और हर जगह वे स्वीकार करते हैं।(ए. ग्रिबेडोव) होने देनामुझे घोषणा करेंगेपुराने आस्तिक...(ए. ग्रिबेडोव) लेकिन उसकी सलाह के बिना, लड़की भाग्यशालीताज को। और मेज पर उनके पास मेहमान हैं पहनी थीआदेश के अनुसार व्यंजन। जब होगा बाएंमुझे अपनी मर्जी से, मैं कितनी तेजी से अंधेरे जंगल में चला गया! बस आप की तरह हवालात, वे कैद करेंगेमूर्ख की जंजीर पर और सलाखों के माध्यम से एक जानवर की तरह आपको चिढ़ाने के लिए आएगा . (ए. पुश्किन) नेतृत्व करनाआप भोर में...(ए। अखमतोवा) एंडु उन्हें इसे दूर ले जाने दो लालटेन...(ए अखमतोवा)

कसरत

पाठ में उन सभी वाक्यों को खोजें जिनमें बहुवचन रूप में क्रियाओं द्वारा विधेय व्यक्त किया जाता है। कौन सा अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत है? शेष वाक्यों को अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत बनाने का प्रयास करें।

एक बार देवी एरिस ने ओलिंप के तीन निवासियों को फेंक दिया - हेरा, एथेना और एफ़्रोडाइट - शिलालेख के साथ एक सेब: "सबसे सुंदर।" बेशक, प्रत्येक देवी को उम्मीद थी कि सेब उसके लिए है। ज़ीउस ने पेरिस को विवाद का न्याय करने का आदेश दिया।
जन्म से, पेरिस एक ट्रोजन राजकुमार था, लेकिन वह एक महल में नहीं, बल्कि चरवाहों के बीच रहता था। तथ्य यह है कि उनके माता-पिता प्रियम और हेकुबा, उनके बेटे के जन्म से पहले ही, एक भयानक भविष्यवाणी प्राप्त की: लड़के के कारण, ट्रॉय मर जाएगा। बच्चे को माउंट इडा ले जाया गया और वहां फेंक दिया गया। पेरिस चरवाहों द्वारा पाया और उठाया गया था। इधर, इड़ा पर पेरिस ने तीनों देवियों का न्याय किया। उसने एफ़्रोडाइट को विजेता के रूप में पहचाना, लेकिन निःस्वार्थ भाव से नहीं: उसने युवक को दुनिया की सबसे खूबसूरत महिला के प्यार का वादा किया। (ओ। लेविंस्काया)

उत्तर।अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत प्रस्ताव: शिशु कियामैं पहाड़ पर जाता हूँ और फेक दियावहां।
शेष प्रस्तावों के संभावित संशोधन: ट्रॉय में, शाही पुत्र के जन्म से पहले ही, उन्हें एक भयानक भविष्यवाणी मिली। पेरिस इडा पर्वत पर पाया गया था और एक चरवाहे के रूप में उठाया गया था।

सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य

मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्यों में - विधेय, ऐसे हैं जिनमें अभिनेता की कल्पना एक सामान्यीकृत व्यक्ति के रूप में की जाती है, अर्थात। क्रिया प्रत्येक व्यक्ति से, प्रत्येक से संबंधित है; नीतिवचन में विशेष रूप से अक्सर ऐसा अर्थ: सैनिकों पैदा नहीं हुआ (अर्थात कोई भी तुरंत सैनिक पैदा नहीं हो सकता)। सरलता नहीं साथ ले जाएंऔर तालाब से मछली। चुप तुम जा रहे हो- आगे आप.

जैसा कि दिए गए उदाहरणों से देखा जा सकता है, इन वाक्यों में विधेय क्रिया उसी रूप में होती है जैसे निश्चित व्यक्तिगत या अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में। फिर भी, इस तरह के सामान्यीकृत अर्थ वाले वाक्यों को अक्सर एक विशेष प्रकार में प्रतिष्ठित किया जाता है - सामान्यीकृत-व्यक्तिगतसुझाव।

अवैयक्तिक प्रस्ताव

अवैयक्तिकऐसे एक-भाग वाले वाक्य कहलाते हैं जिनमें क्रिया की तुलना किसी अभिनेता से नहीं की जा सकती; दूसरे शब्दों में, क्रिया का कोई निर्माता ही नहीं है, इसकी कल्पना नहीं की जा सकती।

मेरे लिए सो नहीं सकता, नहींआग ... लेन्स्की की शादी के बारे में, उनके पास लंबे समय से है यह निर्णय लिया गया था. कैसे मज़ा, लोहे के नुकीले पैरों के साथ शॉड, फिसल पट्टीठहरी हुई, चिकनी नदियों के आईने पर! और यह बूढ़ी औरत की सर्दी के लिए एक दया है ... लेकिन कैसे कोई भीमैं पतझड़ में कभी, शाम के सन्नाटे में, गाँव में मुलाकातपरिवार कब्रिस्तान ... मैं कब तक टहल लोदुनिया में, अब गाड़ी में, अब घोड़े पर, अब गाड़ी में, अब गाड़ी में, अब गाड़ी में, अब पैदल? हम कहाँ है तैराकी? (ए. पुश्किन)

अवैयक्तिकता का व्याकरणिक संकेतक तीसरे व्यक्ति एकवचन का रूप है। घंटे (वर्तमान और भविष्य काल के लिए, साथ ही अनिवार्य मनोदशा के लिए): बदबू आ रही हैघास। आज यह गर्म हो जाएगा। रहने दोआप सो रहा, घर की तरह;

इकाई रूप एच। नपुंसक (भूत काल के लिए, साथ ही सशर्त मनोदशा के लिए): नाव मिटा दियानदी के बीच तक। उसकी ले जाएगाऔर आगे, यदि रोड़ा के लिए नहीं;

अनंतिम: होने वाला वर्षा.

जैसा कि ऊपर के उदाहरणों से देखा जा सकता है, अवैयक्तिक वाक्य प्रकृति की स्थिति को व्यक्त करते हैं और वातावरण, मानवीय स्थिति, अनिवार्यता, वांछनीयता, संभावना और किसी चीज की असंभवता।
विधेय को व्यक्त करने के तरीकों में अवैयक्तिक वाक्य बहुत विविध हैं।
एक अवैयक्तिक वाक्य में एक साधारण मौखिक विधेय व्यक्त किया जा सकता है:

ए) अवैयक्तिक क्रिया (अँधेरा हो रहा है);
बी) एक व्यक्तिगत क्रिया एक अवैयक्तिक रूप में (विंड .) उड़ा दिया टोपी बुध हवा उड़ा दिया टोपी - दो-भाग पूर्वसर्ग, विषय - हवा));
सी) एक क्रिया होने वालाएक नकारात्मक कण या शब्द के साथ नहीं (पार्सल नहींऔर नहीं था) ;
d) अनिश्चित रूप में एक क्रिया (इस नहीं होने के लिए).

एक यौगिक मौखिक विधेय में, निम्नलिखित सहायक क्रिया के रूप में कार्य कर सकते हैं:

ए) अवैयक्तिक क्रिया चाहिए, मेरा मन कर रहा है, भाग्यशालीआदि। (मुझे करना पड़ासब करनाफिर);
बी) व्यक्तिगत चरण क्रिया ( अंधेरा हो रहा है );
ग) एक सहायक क्रिया के बजाय, राज्य श्रेणी के छोटे निष्क्रिय कृदंत और विशेष शब्द अक्सर उपयोग किए जाते हैं यह असंभव है, यह संभव है, यह आवश्यक है, यह अफ़सोस की बात है, यह समय है, पापऔर इसी तरह . (की अनुमतिनि: शुल्क है ढोनासामान का एक टुकड़ा। बंद किया जा सकता हैएक दरवाजा। बड़े अफ़सोस की बात हैभाग करना था। छोडने का वक्त हो गयाखेत मेँ। शिकायत करना गुनाह हैसमय की कमी के लिए)।

एक अवैयक्तिक वाक्य में एक यौगिक नाममात्र विधेय में एक नाममात्र घटक होता है - राज्य श्रेणी के शब्द या संक्षिप्त निष्क्रिय कृदंतभूतकाल - और एक अवैयक्तिक रूप में एक लिंकिंग क्रिया (वर्तमान काल में - एक शून्य लिंक)। (हम मजेदार था। हल्का हो रहा हैऔर चुप. शहर में शाम खतरनाक. कमरे में सफाई की गई.).

शब्द नहीं

अजीब शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है? नहीं? यह नहीं बदलता है, इसमें सहायक क्रिया या संयोजक नहीं हो सकता है, इस पर सवाल करना असंभव है ... इस बीच, हम पाते हैं कि यह शब्द मुख्य के रूप में कार्य कर सकता है - और केवल एक ही! - एक भाग के अवैयक्तिक वाक्य में एक सदस्य।
शब्दकोश कहते हैं कि नहींकण के अर्थ के विपरीत एक नकारात्मक कण हो सकता है हां(– क्या आपने पहले ही किताब पढ़ ली है?– नहीं ।) लेकिन जब यह शब्द अवैयक्तिक वाक्य में विधेय बन जाता है, तो हम इसे एक अपरिवर्तनीय क्रिया रूप कहेंगे ( नहीं -साधन मौजूद नहीं है, मौजूद नहीं है)।यह शब्द रूसी को छोड़कर किसी भी स्लाव भाषा में नहीं पाया जाता है। इसका गठन कैसे हुआ?
पुरानी रूसी भाषा में एक अभिव्यक्ति थी नहीं ई (सेंट) कि, कहाँ पे वह -अर्थ के साथ क्रिया विशेषण यहां।इस अभिव्यक्ति से पहली बार शब्द दिखाई दिया ना,और फिर अंतिम परगायब हो गया, बोलना और लिखना शुरू किया नहीं,हालांकि में बोलचाल की भाषापाया जा सकता है नाअब तक (कोई नहीं) नामकानों)।

अक्सर कई मुख्य सदस्यों के साथ वाक्य होते हैं - विषय या विधेय। (कोहरा, हवा, बारिश। अंधेरा हो रहा है, ठंड हो रही है, ताकतवर होते जा रहा हूँ उड़ानेसमुद्र से।)ऐसा लगता है कि ऐसे विषयों या विधेय को सजातीय कहा जा सकता है। लेकिन यह मान लेना अधिक सही है कि हमारे पास जटिल वाक्य हैं जिनमें प्रत्येक भाग एक-भाग वाला वाक्य है।

अभ्यास

1. अवैयक्तिक वाक्यों में विधेय को हाइलाइट करें।

इस किरायेदार के बारे में अधिक विस्तार से बताना आवश्यक होगा, क्योंकि सबसे पहले उस पर संदेह हुआ। लेकिन वे थोड़ी देर बाद गिर गए, लगभग एक घंटे बाद, और उस समय वह प्रवेश द्वार पर खड़ा था, संगीत सुन रहा था और संदेह से परे था। हालाँकि, वह उदास खड़ा रहा ... अचानक उसने अपने कंधों को सीधा किया, अपना सिर और अधिक गर्व से उठाया और सीधे हमारी ओर चल दिया। हालांकि, हमारे लिए यहां पहुंचना आसान नहीं था। (यू. कोवल)

उत्तर।कहने की जरूरत नहीं है कि वहां पहुंचना आसान नहीं था।

2. पाठ में एक-भाग वाले वाक्य खोजें। उनमें से प्रत्येक के प्रकार का निर्धारण करें, विधेय को हाइलाइट करें।

चूंकि मेरी मां हमेशा कपड़े धोने में व्यस्त रहती हैं, इसलिए उन्हें हमेशा पानी की बहुत जरूरत होती है, और हमारे पास यार्ड में नल नहीं है। और मेरी माँ, और मारुस्या, और मुझे अतृप्त बैरल को ऊपर तक भरने के लिए पड़ोसी घरों में से एक के दूर के पिछवाड़े में पानी लाना पड़ता है। आप चार बाल्टी लाते हैं, और आपकी आंखें हरी हो जाती हैं, और आपके पैर और हाथ कांपते हैं, लेकिन आपको पांचवीं, छठी, सातवीं ले जाने की जरूरत है, अन्यथा आपकी मां को पानी के लिए जाना होगा, और हम उन्हें इससे बचाना चाहते हैं - मैं और मारुस्या। (के. चुकोवस्की)

उत्तर। क्या आप लाएंगे चार बाल्टी - निश्चित रूप से-व्यक्तिगत (या सामान्यीकृत-व्यक्तिगत)। ...प्रति बहना शीर्ष पर एक अतृप्त बैरल; आँखों में हरा हो जाता है, सहन करने की जरूरत है पांचवां, छठा, सातवां, अन्यथा जाना है माँ को पानी के लिए - अवैयक्तिक।

3. गलत कथन खोजें।

1) एक-भाग वाले वाक्यों में, सशर्त मनोदशा में क्रिया द्वारा व्यक्त विधेय नहीं हो सकता है।
2) अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य में, बहुवचन रूप में क्रिया द्वारा विधेय आवश्यक रूप से व्यक्त किया जाता है।
3) मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्य हैं - विधेय, जिसमें कोई क्रिया नहीं है।
4) निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों में, विषय आसानी से बहाल हो जाता है - 1, 2 या 3 व्यक्ति का व्यक्तिगत सर्वनाम।
5) अवैयक्तिक वाक्यों में, क्रिया-विधेय का प्रयोग बहुवचन रूप में नहीं किया जा सकता है।
6) यदि वाक्य में कोई विषय नहीं है, और विधेय को क्रिया द्वारा स्त्रीलिंग या पुल्लिंग एकवचन के रूप में व्यक्त किया जाता है। एच अतीत। vr., यह वाक्य दो-भाग अधूरा है।

उत्तर। 1, 4.

4. पाठ में खोजें: क) अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत वाक्य का एक भाग; बी) एक-भाग अवैयक्तिक प्रस्ताव.

1) सुमेरियन लेखन में सबसे कठिन काम था अमूर्त अवधारणाओं, उचित नामों के साथ-साथ विभिन्न सहायक शब्दों और मर्फीम को चित्रित करें। 2) रीबस सिद्धांत ने इसमें मदद की। 3) उदाहरण के लिए, तीर चिह्न का उपयोग केवल शब्द के लिए ही नहीं किया गया था तीर, लेकिन शब्द के लिए भी एक जिंदगीजो एक ही लग रहा था। 4) रिबस सिद्धांत को लगातार लागू करते हुए, सुमेरियों ने कुछ संकेतों को एक विशिष्ट अर्थ नहीं, बल्कि ध्वनि पढ़ने को सौंपा। 5) परिणामस्वरूप, शब्दांश संकेत उत्पन्न हुए जो ध्वनियों के कुछ छोटे अनुक्रम को निरूपित कर सकते हैं, जो अक्सर एक शब्दांश होता है। 6) इस प्रकार, यह सुमेर में था कि ध्वनि भाषण और लिखित संकेतों के बीच संबंध पहली बार बना था, जिसके बिना वास्तविक लेखन असंभव है।

उत्तर।ए) - 3); बी) - 1)।

अधूरे वाक्य

अधूराएक वाक्य है जिसमें एक सदस्य (या सदस्यों के समूह) को छोड़ दिया जाता है। वाक्य के छोड़े गए सदस्य को संदर्भ से बहाल किया जा सकता है या भाषण की स्थिति से स्पष्ट किया जा सकता है।

यहां अधूरे वाक्यों का एक उदाहरण दिया गया है जिसमें लापता विषय को संदर्भ से पुनर्स्थापित किया जाता है।

चल दिया, चल दिया। और अचानक उसके सामने पहाड़ी से गुरु को एक घर, एक गाँव, पहाड़ी के नीचे एक ग्रोव और एक उज्ज्वल नदी के ऊपर एक बगीचा दिखाई देता है।(ए.एस. पुश्किन।) (संदर्भ - पिछला वाक्य: एक साफ मैदान में, चाँदी की रोशनी में चाँद, अपने सपनों में डूबा हुआ, तात्यानाबहुत देर तक अकेला चला।)

अधूरे वाक्यों के उदाहरण जिनके लापता सदस्यों को स्थिति से बहाल किया जाता है।

पति ने दस्तक दी और विधवा के आंसुओं को देखना चाहता है। बेईमान!(ए.एस. पुश्किन) - लेपोरेलो के शब्द, डोना अन्ना से मिलने के लिए उनके गुरु डॉन जुआन द्वारा व्यक्त की गई इच्छा की प्रतिक्रिया। यह स्पष्ट है कि लापता विषय है क्या वह है या डॉन गुआना .

– बाप रे! और यहाँ, इस ताबूत के साथ!(ए.एस. पुश्किन।) यह एक अधूरा वाक्य है - "द स्टोन गेस्ट" के नायक के शब्दों पर डोना अन्ना की प्रतिक्रिया: डॉन जुआन ने स्वीकार किया कि वह एक भिक्षु नहीं था, लेकिन "दुर्भाग्यपूर्ण, निराशाजनक जुनून का शिकार।" उनकी टिप्पणी में एक भी शब्द नहीं है जो वाक्य के लापता सदस्यों की जगह ले सकता है, लेकिन स्थिति के आधार पर, उन्हें लगभग निम्नानुसार बहाल किया जा सकता है: " आप यह कहने की हिम्मत करते हैंयहाँ, इस ताबूत के साथ!

याद किया जा सकता है:

विषय: उसने कितनी मजबूती से अपनी भूमिका में प्रवेश किया!(एएस पुश्किन) (पिछले वाक्य से विषय के अनुसार विषय को बहाल किया गया है: यह कैसे बदल गया है तात्याना!);

वह पानी पर फफोले की तरह गायब हो गया होगा, बिना किसी निशान के, वंश को छोड़े बिना, भविष्य के बच्चों को न तो भाग्य या ईमानदार नाम दिए बिना!(एन.वी. गोगोल) (विषय .) मैं पिछले वाक्य से जोड़कर बहाल: तुम जो कुछ भी कहते हो, उसने अपने आप से कहा, मेरे लिएशायद भगवान के प्रकाश को और अधिक देखना संभव नहीं होता!)(एन.वी. गोगोल);

योग:और इसलिए मैंने इसे ले लिया! और मैंने बहुत संघर्ष किया! और मैंने इसे जिंजरब्रेड के साथ खिलाया!(ए.एस. पुश्किन) (पिछले वाक्य: तान्या कितनी बड़ी हो गई है! ऐसा लगता है कि मैंने आपको कितने समय के लिए बपतिस्मा दिया है?);

विधेय: केवल गली से नहीं, बल्कि यहाँ से, पिछले दरवाजे से, और वहाँ से गज तक। (एम.ए. बुल्गाकोव) (पिछला वाक्य: दौड़ना!);

वाक्य के कई सदस्य एक साथ, व्याकरणिक आधार सहित:कितनी देर पहले?(एएस पुश्किन) (पिछला वाक्य: क्या आप Requiem की रचना कर रहे हैं?)

अधूरे वाक्य अक्सर जटिल वाक्यों में पाए जाते हैं: वह खुश है अगर वह एक शराबी बोआ अपने कंधे पर रखे ...(एएस पुश्किन) यू डॉन जुआन ने मुझे याद दिलाया कि कैसे तुमने मुझे डांटा और अपने दांत पीस लिए।(ए.एस. पुश्किन) दोनों वाक्यों में, अधीनस्थ खंड में गायब विषय को मुख्य खंड से बहाल किया जाता है।

अधूरे वाक्य बोलचाल की भाषा में बहुत आम हैं, विशेष रूप से, संवाद में, जहां आमतौर पर प्रारंभिक वाक्य विस्तृत, व्याकरणिक रूप से पूर्ण होता है, और बाद की टिप्पणियां, एक नियम के रूप में, अपूर्ण वाक्य हैं, क्योंकि वे पहले से ही नामित शब्दों को दोहराते नहीं हैं।

– मैं अपने बेटे से नाराज हूं।
– किसलिए?
– एक बुरे अपराध के लिए।(एएस पुश्किन)

ऐसा होता है कि छात्र गलती से उन अधूरे वाक्यों पर विचार कर लेते हैं जिनमें एक भी सदस्य नहीं छूटा है, उदाहरण के लिए: वह एक प्रतिभाशाली है, बिल्कुल आपकी और मेरी तरह(ए.एस. पुश्किन), कह रहे हैं कि वे भी संदर्भ के बिना समझ से बाहर हैं . यह समझाना महत्वपूर्ण है कि एक वाक्य की अपूर्णता मुख्य रूप से एक व्याकरणिक घटना है, और यह व्याकरणिक अपूर्णता है जो शब्दार्थ का कारण बनती है। दिए गए उदाहरण में, अस्पष्टता सर्वनाम के उपयोग के कारण होती है। छात्रों को याद दिलाया जाना चाहिए कि सर्वनामों को हमेशा प्रासंगिक प्रकटीकरण की आवश्यकता होती है।

अभ्यास

1. अधूरे वाक्य खोजें और लापता सदस्यों को पुनर्स्थापित करें।

और तान्या उस खाली घर में प्रवेश करती है जहाँ हमारा हीरो हाल ही में रहता था। ... तान्या दूर है; बुढ़िया ने उससे कहा: “लेकिन चिमनी; यहाँ सज्जन अकेले बैठे थे ... यह मालिक का कार्यालय है; यहां उन्होंने आराम किया, कॉफी खाई, क्लर्क की रिपोर्ट सुनी और सुबह एक किताब पढ़ी ... " (एएस पुश्किन)

उत्तर।ट न्या ( जाता है) आगे ... बूढ़ी औरत ( वह बोलता है) उसके लिए...

2. जटिल वाक्यों के ऐसे भाग खोजें जो अधूरे वाक्य हों और उन्हें हाइलाइट करें।

आप सहिष्णु हैं यदि आप विरोधाभास होने पर अपनी मुट्ठी नहीं बांधते हैं। आप सहिष्णु हैं यदि आप समझ सकते हैं कि आपको इतनी नफरत या इतनी घुसपैठ और परेशानी से प्यार क्यों किया जाता है, और आप दोनों के लिए यह सब माफ कर सकते हैं। आप सहिष्णु हैं यदि आप यथोचित और शांति से बातचीत करने में सक्षम हैं अलग तरह के लोगउनके अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना और उनकी आत्मा की गहराई में उन्हें आपसे अलग होने के लिए क्षमा कर दिया।

क्षमाप्रार्थी वह व्यक्ति होता है जो किसी ऐसे विचार को ऊँचा उठाने के लिए तैयार होता है जिसे वह कभी पसंद करता था, भले ही जीवन ने उसे झूठा दिखाया हो, शासक की प्रशंसा करना, चाहे वह कितनी भी गलतियाँ करें, महिमामंडित करें राजनीतिक शासनदेश में उनके अधीन चाहे कितनी भी नाराजगी पैदा की जाए। यदि मूर्खता से किया जाता है, और गणना द्वारा किया जाता है, तो क्षमाप्रार्थी एक हास्यास्पद पेशा है। (एस. ज़ुकोवस्की)

उत्तर। 1) ... यदि आप अलग-अलग लोगों के साथ यथोचित और शांति से बातचीत करने में सक्षम हैं, उनके अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना और अपनी आत्मा की गहराई में उन्हें आपसे अलग होने के लिए क्षमा कर सकते हैं; 2) ... अगर मूर्खता से किया गया हो; 3) ... यदि गणना द्वारा।

अन्य सभी अधीनस्थ खंड जिनमें कोई विषय नहीं है, पूर्ण एक-भाग वाक्य हैं।

आइए एक बार फिर याद करें कि अधूरे वाक्यों को एक-भाग वाले वाक्यों से अलग किया जाना चाहिए, जिसमें लापता विषय या विधेय को अर्थ को समझने के लिए बहाल करने की आवश्यकता नहीं है। एक जटिल वाक्य में लेकिन यह सोचकर दुख होता है कि युवावस्था हमें व्यर्थ दी गई, कि उसे हर समय धोखा दियाकि उसने हमें धोखा दिया...(ए.एस. पुश्किन) तीसरा भाग एक अधूरा वाक्य है जिसमें एक लापता विषय है हम, जो अतिरिक्त द्वारा बहाल किया जाता है हमपिछले अधीनस्थ खंड से। वाक्य का अधीनस्थ भाग बस देखो आपको नहीं देखा। (ए.एस. पुश्किन), व्याकरणिक आधार की प्रकृति से, अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत वाक्य का एक भाग है: यहां क्रिया स्वयं महत्वपूर्ण है, न कि वह जो इसे करता है; क्रिया का व्याकरणिक रूप (pl। भूतकाल) यहाँ इसका मतलब यह नहीं है कि क्रिया के कई निर्माता होने चाहिए, यह अनिश्चित काल के व्यक्तिगत अर्थ का सूचक है। दूसरे शब्दों में, प्रस्ताव ताकि आपको नहीं देखा - पूर्ण।

अधूरे वाक्य में विराम चिह्न

एक अपूर्ण वाक्य में, उस स्थान पर एक डैश लगाया जा सकता है जहां विधेय छोड़ दिया जाता है, यदि वाक्य का उच्चारण करते समय विराम की अपेक्षा की जाती है: ... तब बैरन वॉन क्लॉट्ज़ एक मंत्री थे, और मैं उनका दामाद था।(ए.एस. ग्रिबॉयडोव) एक विराम की अनुपस्थिति में, एक पानी का छींटा नहीं डाला जाता है: ...खैर, इस तरफ के लोग! वह उसे, और वह मुझे।(ए.एस. ग्रिबॉयडोव)

अण्डाकार प्रस्ताव

रूसी में वाक्य हैं जिन्हें . कहा जाता है दीर्घ वृत्ताकार(ग्रीक शब्द . से अंडाकार, जिसका अर्थ है "चूक", ​​"कमी")। वे विधेय को छोड़ देते हैं, लेकिन उस पर निर्भर शब्द को बनाए रखते हैं, और ऐसे वाक्यों को समझने के लिए संदर्भ की आवश्यकता नहीं होती है। ये आंदोलन, विस्थापन के अर्थ वाले वाक्य हो सकते हैं ( मैं - टॉराइड गार्डन के लिए(के.आई. चुकोवस्की); भाषण - विचार और उसकी पत्नी: अशिष्टता के लिए, तुम्हारे जाने वाले शब्दों के लिए(A.T. Tvardovsky) और अन्य। ऐसे वाक्य आमतौर पर बोलचाल की भाषा में पाए जाते हैं कला का काम करता है, और पुस्तक शैलियों में (वैज्ञानिक और आधिकारिक व्यवसाय) का उपयोग नहीं किया जाता है।

कुछ वैज्ञानिक अण्डाकार वाक्यों को एक प्रकार के अधूरे वाक्य मानते हैं, जबकि अन्य उन्हें एक विशेष प्रकार के वाक्य मानते हैं जो अधूरे वाक्यों को जोड़ते हैं और उनके समान होते हैं।

वे वाक्य जिनके व्याकरणिक आधार पर दो मुख्य सदस्य (विषय और विधेय) होते हैं, कहलाते हैं दो भागवाला.

वे वाक्य जिनके व्याकरणिक आधार पर एक मुख्य सदस्य होता है, एक भाग वाक्य कहलाते हैं। एक टुकड़ावाक्यों का एक पूर्ण अर्थ होता है, और इसलिए दूसरे मुख्य सदस्य की कभी-कभी आवश्यकता नहीं होती है या असंभव भी नहीं है।

उदाहरण के लिए: गर्मियों में मैं समुद्र में जाऊंगा। अंधेरा। यह जाने का समय है। मैजिकल रात.

एक-भाग वाले वाक्य, अधूरे वाक्यों के विपरीत, संदर्भ से बाहर समझ में आते हैं।

एक-भाग वाक्य के कई प्रकार हैं:

निश्चित रूप से व्यक्तिगत
अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत,
सामान्यीकृत व्यक्तिगत,
अवैयक्तिक,
नामकरण (नाममात्र)।

प्रत्येक प्रकार के एक-घटक वाक्य अर्थ की विशेषताओं और मुख्य सदस्य की अभिव्यक्ति के रूप में भिन्न होते हैं।

निश्चित रूप से व्यक्तिगत सुझाव- ये विधेय के मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्य हैं, जो किसी निश्चित व्यक्ति (वक्ता या वार्ताकार) के कार्यों को व्यक्त करते हैं।

निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में मुख्य सदस्य क्रिया द्वारा सांकेतिक मनोदशा के एकवचन और बहुवचन के 1 और 2 व्यक्तियों के रूप में व्यक्त किया जाता है(वर्तमान और भविष्य काल में) और में जरूरी मूड ; क्रिया के निर्माता को परिभाषित किया गया है और इसे पहले और दूसरे व्यक्ति के व्यक्तिगत सर्वनाम कहा जा सकता है मैं , आप , हम , आप .

उदाहरण के लिए: मैं प्यार करता हूंमई की शुरुआत में आंधी(टुटेचेव); हम ऐसा करेंगेधैर्यपूर्वक परीक्षण सहें(चेखव); जाओ, प्रशंसा स्वीकार करनामछली(पुश्किन)।

निश्चित व्यक्तिगत प्रस्तावों में विधेय को तीसरे व्यक्ति एकवचन में एक क्रिया और भूत काल में एक क्रिया द्वारा व्यक्त नहीं किया जा सकता है. ऐसे मामलों में, प्रस्ताव किसी विशिष्ट व्यक्ति को इंगित नहीं करता है और प्रस्ताव स्वयं अधूरा है।

तुलना करना: क्या आप ग्रीक भी जानते हैं? - थोड़ा अध्ययन किया(ओस्त्रोव्स्की)।

अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य- ये विधेय के मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्य हैं, जो अनिश्चित विषय के कार्यों को बताते हैं।

अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में मुख्य सदस्य क्रिया द्वारा तीसरे व्यक्ति बहुवचन के रूप में व्यक्त किया जाता है (वर्तमान और भविष्य काल सांकेतिक मनोदशा में और अनिवार्य मनोदशा में), सांकेतिक मनोदशा के भूत काल का बहुवचन रूप और क्रिया के सशर्त मूड के अनुरूप रूप.

इन वाक्यों में क्रिया का निर्माता अज्ञात या महत्वहीन है।

उदाहरण के लिए: घर में दस्तक दीचूल्हे के दरवाजे(ए. टॉल्स्टॉय); कहीं दूर सड़कों पर गोली मारना (बुल्गाकोव); देना होगापुरुष आराम करनासड़क के सामने(शोलोखोव)।

सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य

सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य- ये विधेय के मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्य हैं, जो एक सामान्यीकृत विषय के कार्यों को व्यक्त करते हैं (कार्रवाई को सभी और सभी को व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार ठहराया जाता है)।

एक सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य में मुख्य सदस्य के पास निश्चित व्यक्तिगत और अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्यों के समान अभिव्यक्ति के तरीके हो सकते हैं, लेकिन अक्सर एक दूसरे व्यक्ति एकवचन और बहुवचन वर्तमान और भविष्य काल क्रिया या तीसरे व्यक्ति बहुवचन क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है.

उदाहरण के लिए: बुरे के लिए अच्छा कभी मत बदलना (कहावत); अभी ज्यादा उम्र नहीं है आदर करना (ओस्ट्रोव्स्की); क्या बीज बोना, फिर और काटना (कहावत)।

सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य आमतौर पर कहावतों, कहावतों में प्रस्तुत किए जाते हैं, वाक्यांश पकड़ें, सूत्र।

सामान्यीकृत-व्यक्तिगत वाक्यों में लेखक के सामान्यीकरण वाले वाक्य भी शामिल हैं। एक सामान्यीकृत अर्थ देने के लिए, 1 व्यक्ति क्रिया के बजाय, वक्ता 2 व्यक्ति क्रिया का उपयोग करता है।

उदाहरण के लिए: तुम बाहर जाओकभी-कभी बाहर और आश्चर्यवायु पारदर्शिता।

अवैयक्तिक प्रस्ताव

अवैयक्तिक प्रस्ताव- ये विधेय के मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्य हैं, जो कार्रवाई के निर्माता की परवाह किए बिना होने वाली क्रियाओं या अवस्थाओं को व्यक्त करते हैं।

ऐसे प्रस्तावों में विषय को प्रतिस्थापित करना असंभव है .

एक अवैयक्तिक वाक्य का मुख्य सदस्य संरचना में एक साधारण के समान हो सकता है मौखिक विधेय और व्यक्त किया गया है:

1) अवैयक्तिक क्रिया, एकवचन वाक्यात्मक कार्यजो अवैयक्तिक एक-भाग वाले वाक्यों का मुख्य सदस्य होना है:

उदाहरण के लिए: यह ठंडा हो रहा है / ठंडा हो रहा है /यह ठंडा हो जाएगा .

2) एक व्यक्तिगत क्रिया एक अवैयक्तिक रूप में:

उदाहरण के लिए: अँधेरा हो रहा है .

3) होने के लिए क्रिया और नकारात्मक वाक्यों में शब्द नहीं:

उदाहरण के लिए: हवाओं नहीं था / नहीं .

मुख्य सदस्य, यौगिक क्रिया की संरचना के समान विधेय , निम्नलिखित अभिव्यक्ति हो सकती है:

1) मोडल या चरण क्रिया अवैयक्तिक रूप में + इनफिनिटिव:
उदाहरण के लिए: खिड़की के बाहर अंधेरा होने लगा .

2) एक लिंकिंग क्रिया एक अवैयक्तिक रूप में (वर्तमान काल में) शून्य रूप) + क्रिया विशेषण + इनफिनिटिव:
उदाहरण के लिए: बड़े अफ़सोस की बात है / यह छोड़ने के लिए अफ़सोस की बात थीदोस्तों के साथ.
यह तैयार होने का समय हैरास्ते में.

मुख्य सदस्य, यौगिक नाममात्र विधेय की संरचना के समान , व्यक्त किया गया है:

1) क्रिया को अवैयक्तिक रूप में जोड़ना + क्रिया विशेषण:
उदाहरण के लिए: यह अफ़सोस की बात थी बूढा आदमी.

सड़क पर। बन गयाहाल में.

2) क्रिया को अवैयक्तिक रूप में जोड़ना + लघु निष्क्रिय कृदंत:

उदाहरण के लिए: कमरे में यह धुएँ के रंग का था .

अवैयक्तिक वाक्यों के बीच एक विशेष समूह अनंत वाक्यों द्वारा बनता है .

एक-भाग वाले वाक्य का मुख्य सदस्य एक इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त किया जा सकता है जो वाक्य के किसी अन्य सदस्य पर निर्भर नहीं करता है और एक ऐसी क्रिया को दर्शाता है जो संभव या असंभव, आवश्यक, अपरिहार्य है। ऐसे वाक्यों को अपरिमेय कहा जाता है।

उदाहरण के लिए: उसे कल कर्तव्यस्थ हों. सब लोग उठ जाओ! मैं जाना पसंद करूँगामास्को के लिए!

इनफिनिटिव वाक्यों के अलग-अलग मोडल अर्थ होते हैं: दायित्व, आवश्यकता, संभावना या असंभवता, कार्रवाई की अनिवार्यता; साथ ही कार्रवाई के लिए प्रोत्साहन, एक आदेश, एक आदेश.

अनंत वाक्यों को विभाजित किया गया है बिना शर्त (चुप हो!) और सशर्त वांछनीय (पढ़ने के लिए).

संप्रदाय (नाममात्र) वाक्य- ये एक-भाग वाले वाक्य हैं जो भाषण के विषय (विचार) के होने (अस्तित्व, उपस्थिति) के अर्थ को व्यक्त करते हैं।

नाममात्र वाक्य में मुख्य सदस्य नाममात्र मामले में संज्ञा और मात्रात्मक-नाममात्र संयोजन द्वारा व्यक्त किया जा सकता है .

उदाहरण के लिए: रात, बाहर, टॉर्च, फार्मेसी .संवेदनहीन और नीरस रोशनी (खंड); तीन युद्ध, तीनभूखा छिद्र, सदी ने क्या दिया है(सोलोखिन)।

नाम प्रस्तावों में शामिल हो सकते हैं सूचक कण बाहर , यहां , और भावनात्मक मूल्यांकन की शुरूआत के लिए - विस्मयादिबोधक कण कुंआऔर , कौन कौन से , इस तरह :

उदाहरण के लिए: कौन कौन से मौसम! कुंआ वर्षा! इस कदर आंधी तूफान!

नाममात्र वाक्य के वितरकों पर सहमति और असंगत परिभाषाएँ हो सकती हैं:
उदाहरण के लिए: देर से पतझड़ .

यदि वितरक स्थान, समय की परिस्थिति है, तो ऐसे वाक्यों की व्याख्या दो-भाग अपूर्ण के रूप में की जा सकती है:
उदाहरण के लिए: जल्दी पतझड़ . (तुलना करना: जल्दी शरद ऋतु आ जाएगी .)
सड़क पर वर्षा . (तुलना करना: सड़क पर बारिश हो रही है .)

संप्रदाय (नाममात्र) वाक्यों में निम्नलिखित उप-प्रजातियां हो सकती हैं:

1) किसी घटना, वस्तु, समय के अस्तित्व के विचार को व्यक्त करने वाले स्व-अस्तित्व वाले वाक्य।
उदाहरण के लिए: अप्रैल 22. नीला. बर्फ पिघल गई।

2) प्रदर्शनकारी अस्तित्वगत वाक्य। अस्तित्व का मूल अर्थ संकेत के अर्थ से जटिल है।
उदाहरण के लिए: यहां चक्की.

3) अनुमानित-अस्तित्व (मूल्यांकन का प्रभुत्व)।
उदाहरण के लिए: कुंआ दिन! आह हाँ...! और चरित्र! + कण अच्छी तरह से, फिर, मेरे लिए भी, लेकिन यह भी।

एक मूल्यांकनवाचक संज्ञा मुख्य सदस्य के रूप में कार्य कर सकती है ( खूबसूरती . बकवास .)

4) वांछनीय-अस्तित्व (केवल कण, यदि केवल)।
उदाहरण के लिए: काश स्वास्थ्य. न सिर्फ मौत. अगर ख़ुशी.

5) प्रोत्साहन (प्रोत्साहन-वांछनीय: ध्यान ! नमस्कार ! और प्रोत्साहन-अनिवार्य: आग ! आदि।)।

निर्माणों को उनके साथ मेल खाने वाले नाममात्र वाक्यों से अलग करना आवश्यक है।

एक साधारण नाम (नाम, शिलालेख) की भूमिका में नाममात्र का मामला। उन्हें उचित नाम कहा जा सकता है - अस्तित्व का कोई अर्थ नहीं है।
उदाहरण के लिए: "युद्ध और शांति".

विधेय दो-भाग वाक्य के कार्य में नाममात्र का मामला ( वह कौन है? परिचित।)

विषय के नाममात्र मामले को अलग-अलग नामांकित लोगों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, लेकिन सामग्री के संदर्भ में उनके पास अस्तित्व का अर्थ नहीं है, वे एक संचार कार्य नहीं करते हैं, वे केवल बाद के निर्माण के संयोजन में एक वाक्य रचनात्मक एकता बनाते हैं।
उदाहरण के लिए: मास्को. रूसी दिल के लिए इस ध्वनि में कितना विलीन हो गया है ... पतझड़. मैं साल के इस समय को विशेष रूप से प्यार करता हूँ।

पाठ - विषय पर फिक्सिंग

"निश्चित रूप से व्यक्तिगत सुझाव"

लक्ष्य:एक-भाग वाले वाक्यों को खोजने की क्षमता में सुधार करने के लिए, एक-भाग वाले वाक्यों के बीच निश्चित रूप से व्यक्तिगत खोजने में व्यावहारिक कौशल विकसित करना।

- बच्चों को सक्रिय रूप से निश्चित रूप से उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए - व्यक्तिगत वाक्य, अपने भाषण को नियंत्रित करना सीखें, होशपूर्वक इसे सुधारें, अर्थ के रंगों के अनुसार दिए गए और प्राप्त वाक्यों की तुलना करें।

- विषय में रुचि पैदा करने के लिए, वैसे, दूसरों के भाषण की चौकस धारणा के माध्यम से, पठनीय ग्रंथ, भाषा की अध्ययन की गई घटनाओं का उपयोग करने की अभिव्यंजक स्थितियाँ।

उपकरण:कंप्यूटर, कवियों की कविताएँ, कार्ड, हैंडआउट्स, परीक्षण, संदर्भ तालिकाएँ

कक्षाओं के दौरान।

आयोजन का समय।

मैं। शिक्षक का परिचयात्मक शब्द:

हैलो दोस्तों। हमारे पाठ का विषय "निश्चित रूप से व्यक्तिगत प्रस्ताव" है। उद्देश्य: एक-भाग वाले वाक्यों को खोजने की क्षमता में सुधार करना, निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों को खोजने में व्यावहारिक कौशल विकसित करना

आज हम साहित्यिक ग्रंथों में निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों के उपयोग को देखने के कार्य का सामना कर रहे हैं, भाषण में, इन एक-भाग वाले वाक्यों की मौलिकता दिखाने के लिए, और महान रूसी कवियों सर्गेई यसिनिन, ए। पुश्किन, के काम को भी। क्योंकि निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों के आपके रचनात्मक उपयोग से हमें उनके भाषण में इसमें मदद मिलेगी।

द्वितीय. गृहकार्य की जाँच करना।

1. ललाट सर्वेक्षण

निश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों को क्या कहा जाता है?

विधेय को निश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों में कैसे व्यक्त किया जाता है?

क्या निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों को अधूरा माना जा सकता है, क्योंकि उनमें विषय की कमी है? (नहीं, क्रिया-विधेय को विषय की आवश्यकता नहीं है)

भाषण की कौन सी शैली निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों का उपयोग करती है?

आपके विचार से किन पाठों में निश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों का प्रयोग प्रायः किया जाता है? (गणित में, चूंकि गणितीय प्रमाण के दौरान किए गए ऑपरेशन सामान्य रूप से सभी व्यक्तियों पर लागू होते हैं - "विचार करें, मान लें, निर्माण करें, नामित करें ..."

इन वाक्यों को खोजने के लिए एल्गोरिदम क्या है? 1) एल्गोरिथ्म ढूँढना। (बच्चे का जवाब) स्लाइड 2

पाठ में सही ढंग से और जल्दी से खोजने के लिए निश्चित रूप से व्यक्तिगत

प्रस्तावों, उन्हें खोजने के लिए एक एल्गोरिथ्म बनाया गया है।

कहां से शुरू करें?

वाक्य का व्याकरणिक आधार

1 मुख्य सदस्य (एक टुकड़ा) 2 मुख्य सदस्य (दो टुकड़े)

विधेय

1.2 व्यक्ति वर्तमान, भविष्य

तनावपूर्ण, सांकेतिक

झुकाव, अनिवार्य

मनोदशा

निश्चित रूप से व्यक्तिगत सुझाव।

तो, आइए संक्षेप में बताएं कि क्या कहा गया है।निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य - विधेय के साथ एक-भाग वाक्य - 1 या 2 व्यक्तियों के रूप में एक क्रिया। ऐसे वाक्यों में विषय आवश्यक नहीं है, क्योंकि क्रियाओं के अंत निश्चित रूप से व्यक्ति और संख्या को इंगित करते हैं। निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य कथा को गतिशील, जीवंत बनाते हैं, कार्रवाई पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। में इस्तेमाल किया विभिन्न शैलियोंभाषण। वे व्यक्तिगत सर्वनामों की पुनरावृत्ति से बचना संभव बनाते हैं।

III. सामग्री को ठीक करना।

1.स्वतंत्र काम।

- एल्गोरिथ्म का उपयोग करते हुए, निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों को परिभाषित करें, उनमें विधेय को रेखांकित करें। स्लाइड 3-4

सुझाव लिखिए। मुख्य सदस्य पर जोर दें। बताएं कि यह भाषण का कौन सा हिस्सा है। प्रस्ताव के प्रकार का नाम बताइए।

छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें

1. मैं समुद्र में बार-बार जाल डालूंगा और एक सफेद पाल उठाऊंगा।

2. हम एक चमकदार इंद्रधनुष मेहराब के नीचे खाली (एन, एनएन) ओह लाडोगा नौकायन कर रहे हैं।

3. मैं अद्भुत जंगल के बारे में गीत लिखूंगा, मैं आपको टावर के बारे में एक बुद्धिमान कहानी बताऊंगा।

4. प्यारा तिल अंधा कार्यकर्ता! रात की तुलना में गहरा चुनें, दिन की चमक ले लो! (वी. ब्रायसोव)

1. मुझे बेडरूम का धुआं पसंद है (एन, एन) स्टबल

2. मुझे चलने से छुड़ा।

3. अपने लिए पता करें .. आपके पास ब्रा (एन, एन) वें जीवन के लिए समय होगा।

4. चुपचाप मैं कालकोठरी की खिड़की के नीचे बैठ जाता हूँ।

5. आई लव यू मेरे डैगर कॉमरेड लाइट एंड कोल्ड को जाम कर दें।

6. (मत करो) मेरी भविष्यवाणी पर हंसो..पीड़ा।

7. मैं भविष्य को भय से देखता हूं, मैं अतीत को पीड़ा से देखता हूं, और, निष्पादन से पहले एक स्टंप की तरह, मैं अपनी प्रिय आत्मा को देखता हूं।

8. (मत करो) उदास प्रिय पड़ोसी।

9. मैं एक लंबी राइफल लूंगा और गेट से बाहर जाऊंगा।

एम.यू.लेर्मोंटोव

2. चयनात्मक श्रुतलेख। इस तरहवाक्य अक्सर में पाए जाते हैं काव्यात्मक कार्यकवि के मन की स्थिति को व्यक्त करने में मदद करना। अब हम एस.ए. की कविताओं में निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों को खोजने का प्रयास करेंगे। यसिनिना, ए.एस. पुश्किन।

निश्चित रूप से लिखें - व्यक्तिगत प्रस्ताव। एस.ए. यसिनिन, ए.एस. पुश्किन द्वारा काव्य ग्रंथों के साथ काम करें। स्लाइड 5-7

ना गांव से प्यार है ना शहर से,

मैं इसे कैसे पहुंचा सकता था?

मैं सब कुछ छोड़ दूंगा। मैं अपनी दाढ़ी बढ़ाऊंगा

और मैं रूस में आवारा बनकर जाऊंगा।

मुझे पछतावा नहीं है, फोन मत करो, मत रोओ,

सब कुछ सफेद सेब के पेड़ों से निकलने वाले धुएं की तरह निकल जाएगा।

मुरझाया हुआ सोना गले से लगा लिया,

मैं अब जवान नहीं रहूंगा।

एस. यसिनिन

प्यार का फव्वारा, जिंदा फव्वारा!

मैं आपके लिए दो गुलाब उपहार के रूप में लाया था।

मुझे आपकी खामोश आवाज पसंद है

और काव्य आँसू।

तुम्हारी चाँदी की धूल

ठंडी ओस मुझ पर बरसती है:

आह, प्रवाह, प्रवाह, कुंजी संतुष्टिदायक है!

बड़बड़ाहट, बड़बड़ाहट तुम्हारी कहानी मुझे ...

3. विकल्पों पर काम करें। पाठ का अध्ययन करने का प्रस्ताव है:

पाठ से निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य लिखें;

पाठ की शैली का निर्धारण करें, उस उद्देश्य की व्याख्या करें जिसके लिए इसमें कुछ व्यक्तिगत वाक्यों का उपयोग किया गया है;

1 विकल्प:

मेरा दिल दुखा जब हमने खुद को एक लंबे-परिचित कमरे में पाया, दिवंगत कमांडेंट का डिप्लोमा अभी भी दीवार पर लटका हुआ था, जैसे कि पिछले काल के दुखद प्रसंग। पुगाचेव उस सोफे पर बैठ गया, जिस पर इवान कुज़्मिच सोता था, अपनी पत्नी की बड़बड़ाहट से ललचाता था। श्वाबरीन ने खुद कुछ वोडका लाया। पुगाचेव ने एक गिलास पिया और मेरी ओर इशारा करते हुए उससे कहा: "उसके सम्मान का इलाज करो।" श्वाबरीन अपनी ट्रे लेकर मेरे पास आया; लेकिन मैं दूसरी बार उससे दूर हो गया। वह खुद नहीं लग रहा था। अपने सामान्य तीखेपन से, निश्चित रूप से, उसने अनुमान लगाया कि पुगाचेव उससे असंतुष्ट था। वह उसके सामने कायर था, और उसने मुझे अविश्वास से देखा। पुगाचेव ने किले की स्थिति के बारे में पूछा, दुश्मन सैनिकों और इस तरह की अफवाहों के बारे में, और अचानक उससे अप्रत्याशित रूप से पूछा: "बताओ भाई, किस तरह की लड़की को तुम पहरे में रखते हो? मुझें दिखाओ।"

श्वाबरीन एक मरे हुए आदमी की तरह पीला पड़ गया। "सर," उसने काँपती आवाज़ में कहा... "सर. वह सुरक्षा में नहीं है ... वह बीमार है ... वह कमरे में है।"

"मुझे उसके पास ले चलो," धोखेबाज ने अपनी सीट से उठते हुए कहा। विरत करनाअसंभव था। श्वाबरीन पुगाचेव को मरिया इवानोव्ना के कमरे में ले गया। मैंने उनका पीछा किया।

श्वाबरीन सीढ़ियों पर रुक गई। "सार्वभौम! - उसने बोला। “तुम्हारे पास यह शक्ति है कि तुम मुझसे जो चाहो मांग सकते हो; परन्‍तु किसी परदेशी को मेरी पत्‍नी के शयनकक्ष में प्रवेश करने की आज्ञा न देना।”

मैं कांप उठा। "तो तुम शादीशुदा हो!" मैंने श्वाबरीन से कहा, उसके टुकड़े-टुकड़े करने की तैयारी कर रहा हूँ।

- चुप! पुगाचेव ने मुझे बाधित किया। यह मेरा व्यवसाय है। और तुम," उसने जारी रखा, श्वाबरीन की ओर मुड़ते हुए, "होशियार मत बनो और टूट मत जाओ: वह तुम्हारी पत्नी है या नहीं, लेकिन मैं जिसे चाहता हूं उसे ले जाऊंगा। आपका सम्मान, मेरे पीछे आओ।

उस कार्य का नाम बताइए जिससे यह मार्ग लिया गया है।

विकल्प 2

"मेरे बेटे पीटर! आपका पत्र, जिसमें आप हमसे मिरोनोवा की बेटी मरिया इवानोवा से शादी करने के लिए हमारे माता-पिता के आशीर्वाद और सहमति के लिए कहते हैं, हमें इस महीने की 15 तारीख को मिला है, और मैं आपको अपना आशीर्वाद या मेरी सहमति देने का इरादा नहीं रखता, लेकिन मैं भी तुमसे मिलने जा रहा हूँ और तुम्हें तुम्हारे मज़ाक के लिए सबक सिखाऊँगा,एक लड़के की तरह, अपने अधिकारी रैंक के बावजूद: क्योंकि आपने साबित कर दिया है कि आप अभी तक तलवार पहनने के योग्य नहीं हैं, जो आपको पितृभूमि की रक्षा के लिए दी गई थी, और आपके जैसे एक ही कब्र के साथ युगल के लिए नहीं। मैं तुरंत आंद्रेई कार्लोविच को लिखूंगा,उसे बेलोगोर्स्क किले से आपको कहीं दूर स्थानांतरित करने के लिए कह रहा है, जहां भी आपकी मूर्खता बीत चुकी है। तुम्हारी माँ, तुम्हारे द्वंद्व के बारे में जानने के बाद और कि तुम घायल हो गए थे, दु: ख से बीमार पड़ गई और अब झूठ बोल रही है। आपका क्या होगा? मैं भगवान से प्रार्थना करता हूं कि आप सुधार करें, हालांकि मैं उनकी महान दया की आशा करने की हिम्मत नहीं करता।

आपके पिता ए.जी.

4. रचनात्मक श्रुतलेख।वाक्यों को पढ़ा। उनमें से किसे निश्चित रूप से व्यक्तिगत में परिवर्तित किया जा सकता है? उन्हें संशोधित रूप में लिखिए। अन्य प्रस्ताव ऐसे परिवर्तन की अनुमति क्यों नहीं देते? स्लाइड 8-9

1. हमने शरद प्रकृति की अद्भुत तस्वीर की प्रशंसा की।

2. हम छायादार वन पथ पर चल रहे हैं।

3. नाव घाट पर थोड़ी सी बह गई।

4. अपने ब्रीफकेस में नाश्ता रखना न भूलें।

5. आपने बहुत अच्छा काम किया।

6. पियानोवादक इस एट्यूड को कुशलता से करता है।

1. आप काम को सावधानी से करने की कोशिश करें।

2. मैं दोस्तों के साथ एक करीबी बैठक में आनन्दित होकर, जल्दी से मंच पर जाता हूँ।

3. वह एक तकनीकी स्कूल में पढ़ता है और एक कारखाने में टर्नर के रूप में काम करता है।

4. हम गलियारे में अपना रास्ता टटोलते हैं, कोशिश कर रहे हैं कि कुछ भी परेशान न करें।

5. हम कार्य को सम्मान के साथ पूरा करेंगे।

6. हम देर शाम घर आए।

7. यात्रा के अपने छापों के बारे में हमें बताएं।

8. आप मैला लिखते हैं और बहुत सारी गलतियाँ करते हैं।

9. हवा खिड़की के बाहर चीखती और सीटी बजाती है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें। बोर्ड पर ध्यान दें। आप कई वाक्य देखते हैं, और आप पहले ही बता सकते हैं कि वे क्या हैं (एक-भाग, निश्चित रूप से व्यक्तिगत)। आइए हम सब मिलकर इन प्रस्तावों को न केवल कहें, बल्कि इशारों से भी दिखाएं।

उठो और

मैं बता दूँगा।

5. टेक्स्ट प्रूफरीडिंग

- और अब आप में से प्रत्येक एक प्रूफरीडर के रूप में काम करेगा शिक्षण और भाषा कौशल का विकास, शैली पर काम (ब्लैकबोर्ड पर 1 छात्र, अन्य नोटबुक में काम करते हैं)।

1) पाठ ब्लैकबोर्ड पर लिखा हुआ है, उसे पढ़ें। क्या इसे वैसे ही छोड़ना संभव है, या आप इसमें कुछ बदलना चाहते हैं।

मुँह अँधेरे। मैं उठता हूं और टिपटो पर मैं सामने के बगीचे में प्रवेश करता हूं। मैं नदी के किनारे चल रहा हूं। मैं देखता हूं कि कार में आई कंपनी कैसे आराम करती है। रास्ते ने रेतीले ढलान को गोल किया और मैं एक विशाल घास के मैदान में चला गया, जिस पर (कुछ) पेड़ उगते हैं।

6. भाषण के विकास पर कार्य (विभेदित)

1) एक छोटा पाठ लिखें जो निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों का उपयोग करता हो। अभी बाहर सर्दी है। यहाँ सर्दियों के बारे में तस्वीरें हैं जो आपको सर्दियों के बारे में एक लघु निबंध लिखने में मदद करेंगी।

2) कार्ड

पाठ 1।

यह अफ़सोस की बात है कि (नहीं) लंबे समय तक नाराज हवा के पेड़ अपने पहनावे में इधर-उधर भागते हैं .. यह अपना काम करता है: यह उनकी सुंदरता को मोटली गाना बजानेवालों में घुमाएगा .. पानी और इसे जमीन पर गिरा देगा। जब आप पतझड़ में चलते हैं .. हमारे शहर की सड़कों पर, आप देखते हैं .. आपकी सामान्य गर्मी की पोशाक की पत्तियां कैसे .. मी .. शरद ऋतु के लिए ली जाती हैं .. वाई। मुझे अपनी पहली यात्रा विशेष भावना के साथ याद है।

आप घर में प्रवेश करते हैं और सबसे पहले आपको सेब की गंध सुनाई देती है।

7. परीक्षण।

काम। निश्चित रूप से व्यक्तिगत ऑफ़र की संख्या इंगित करें।

1. बुजुर्गों के प्रति चौकस रहें।

2. मेशचेरा क्षेत्र में देवदार के जंगल देखे जा सकते हैं।

3. मैं खिड़की से बाहर देखता हूं और जंगल को नहीं पहचानता।

4. वसंत की रात पहाड़ों पर खड़ी थी।

5. मैं सूरज के नीचे खड़ा हूं।

6. वह गांव जाना चाहती थी।

7. मुझे बारिश के साथ बर्फ पसंद नहीं है।

8. भोर में उठो, नींद के अवशेषों को दूर भगाओ ठंडा पानीऔर जंगल में जाओ।

9. नदी की दिशा अचानक बदल जाती है।

10. दोस्तों प्रकृति का रखें ख्याल!

छात्र अपने काम की जांच खुद करते हैं और खुद को ग्रेड देते हैं (आत्म-नियंत्रण)

1,3,5,7,8,10
ग्रेड:
"5" -6 सही उत्तर

"4"-5 सही उत्तर

"3" -4 सही उत्तर

8. खेल। प्रस्ताव चरमरा गया।

ए) नहीं, खुला, रोटी, मुंह, किसी और का, लेकिन, हाँ, अपना खुद का, जल्दी उठो।

बी) ऐसा करने से नहीं, जो आप कर सकते हैं, लेकिन उसके द्वारा, आप पहले ही ऐसा कर चुके हैं।

9. तालिका को भरने का कार्य करें।बोर्ड पर आपको कॉलम भरना होगा विधेय को व्यक्त करने के तरीके

साथ परिचित संरचनात्मक विशेषतानिश्चित व्यक्तिगत वाक्य, उनमें विधेय व्यक्त करने के तरीकों के साथ।

निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों के उदाहरण विधेय को व्यक्त करने के तरीके 1. मुझे मई की शुरुआत में एक आंधी पसंद है ... क्रिया, 1 व्यक्ति, एकवचन, वर्तमान। अस्थायी 2. तुम क्यों खड़े हो, लहराते हुए, पतली पहाड़ी राख? क्रिया 2 व्यक्ति, एकवचन, उपस्थित। अस्थायी 3. चलो तुम्हारे साथ चांदनी में घूमने चलते हैं। 1 व्यक्ति की क्रिया, बहुवचन, वर्तमान। अस्थायी 4. मैं बाहर जाऊंगा, एक सन्टी के नीचे बैठूंगा, मैं कोकिला की बात सुनूंगा। क्रिया 1 व्यक्ति एकवचन घंटे, कार्यदिवस 5. मुझे एक पत्र लिखो! क्रिया 2 व्यक्ति, एकवचन, कली।, vr।, आज्ञा। सहित

संक्षेप।

हमने कक्षा में किस तरह के एक-भाग वाले वाक्यों पर काम किया?

इन प्रस्तावों की विशेषताएं क्या हैं?

चतुर्थ। होम वर्क: से लिखें उपन्यास 6 निश्चित रूप से व्यक्तिगत सुझाव।

कृतज्ञता, बधाई, शुभकामनाएं व्यक्त करने वाली क्रियाओं का प्रयोग करते हुए मित्र को पत्र लिखिए; निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों का प्रयोग करते हुए अपने कार्य दिवस के बारे में किसी मित्र को पत्र लिखिए;

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