Противопоставянето на двусъставни и едносъставни изречения е свързано с броя на членовете, включени в граматическата основа.

Двучленни изречениясъдържат двеглавните членове са субектът и сказуемото.

Момчето бяга; Земята е кръгла.

Едносъставни изречениясъдържат един основен член(субект или предикат).

Вечер; Вечер е.

Видове едносъставни изречения

Форма за изразяване на главния член	Примери	Корелативни конструкции двучленни изречения
1. Оферти с един основен член - PREDICT
1.1. Определено лични предложения
Глагол-сказуемо във формата на 1-во или 2-ро лице (без минало време или условно настроение, тъй като в тези форми глаголът няма лице).	Обичам бурята в началото на май. Бягай след мен!	азОбичам бурята в началото на май. ТиБягай след мен!
1.2. Неопределено лични изречения
Глагол-сказуемо във формата множествено числотрето лице (в минало време и условен глагол-сказуемо в множествено число).	Те чукат на вратата. Почукаха на вратата.	Някойчука на вратата. Някойпочука на вратата.
1.3. Обобщени лични оферти
Те нямат своя специфична форма на изразяване. По форма - определено лично или неопределено лично. Отличава се по стойност. Два основни типа стойност: А) действието може да бъде приписано на всяко лице; Б) действието на конкретно лице (говорещия) е обичайно, повтарящо се или представено като обобщено съждение (глагол-предикат е под формата на 2-ро лице единствено число, въпреки че говорим за говорещия, тоест за 1-во лице).	Без усилие не можете да извадите рибата от езерото(под формата на определено лично). Не бройте пилетата си преди да се излюпят(по форма - неопределено лично). Не можете да се отървете от изречената дума. Ще хапнете на спирка и след това ще отидете отново.	Всяко ( всякакви) без затруднения няма да извади рибата от езерото. Всичконе броете пилетата си преди да се излюпят . Всяко ( всякакви) брои пилета през есента. От изречената дума всякаквиняма да пусне. азЩе хапна на спирка и после пак ще отида.
1.4. безлична оферта
1) Глагол-сказуемо в безлична форма (съвпада с форма за единствено число, трето лице или среден род).	но) Става светло; Разсъмваше се; Късметлия съм; б) топи се; в) на мен(датски случай) не мога да спя; ж) издухани от вятъра(творчески случай) взриви покрива.	б) Снегът се топи; в) аз не спя; ж) Вятърът откъсна покрива.
2) Съставно именно сказуемо с именна част - наречие.	но) Студено е навън ; б) студено ми е; в) Тъжен съм ;	а) няма корелативни структури; б) студено ми е; в) тъжен съм.
3) Съставно глаголно сказуемо, чиято помощна част е сложно именно сказуемо с именна част - наречие.	но) на мен съжалявам, че напускамс теб; б) на мен Трябва да тръгвам .	но) аз не искам да си тръгвамс теб; б) трябва да тръгвам.
4) Сложен номинален сказуем с номинална част - кратко пасивно причастие на минало време под формата на единствено число, среден род.	Затворен . Добре казано, отец Варлаам. Стаята е задимена.	Магазинът е затворен. — каза спокойно отец Варлаам. Някой пушеше в стаята.
5) Предикатът не или глаголът в безлична форма с отрицателната частица not + допълнение в родов падеж (отрицателни безлични изречения).	Няма пари . Нямаше пари. Не останаха пари. Нямаше достатъчно пари.
6) Предикатът no или глаголът в безлична форма с отрицателната частица not + добавката в родителен падеж с усилващата частица nither (отрицателни безлични изречения).	На небето няма облак. На небето нямаше нито облак. нямам нито стотинка. Нямах и стотинка.	Небето е безоблачно. Небето беше безоблачно. нямам нито стотинка. Нямах и стотинка.
1.5. Инфинитивни изречения
Предикатът е независим инфинитив.	Всички мълчете! Бъди гръм! Да отидем на море! Да простиш на човек, трябва да го разберете.	Всички мълчете. Ще има гръмотевична буря. щях да отида на море. Да се можеш ли да простиш на човек, трябва да го разберете.
2. Оферти с един основен член - ТЕМА
Деноминативни (именни) изречения
Субектът е име в именителен падеж (изречението не може да съдържа обстоятелство или допълнение, което да се отнася до сказуемото).	нощ . пролет .	Обикновено няма корелативни структури.

Бележки.

1) Отрицателни безлични изречения ( Няма пари; На небето няма облак) са едносрични само когато е изразено отрицание. Ако конструкцията е утвърдителна, изречението става двучленно: формата на родния падеж ще се промени във формата на именителния падеж (вж.: Няма пари. - Имам пари ; На небето няма облак. - На небето има облаци).

2) Редица изследователи образуват родния падеж в отрицателни безлични изречения ( Няма пари ; На небето няма облак) счита част от предиката. В училищните учебници тази форма обикновено се анализира като допълнение.

3) Инфинитивни изречения ( Бъди тих! Бъди гръм!) са класифицирани като безлични от редица изследователи. Те се обсъждат и в училищния учебник. Но инфинитивните изречения се различават от безличните по значение. Основната част на безличните изречения означава действие, което възниква и протича независимо от агента. В инфинитивни изречения лицето се насърчава да предприеме активни действия ( Бъди тих!); отбелязва се неизбежността или желателността на активно действие ( Бъди гръм! Да отидем на море!).

4) Номинативните (именни) изречения се класифицират от много изследователи като двусъставни с нулева връзка.

Забележка!

1) В отрицателни безлични изречения с допълнение под формата на роден падеж с усилваща частица нито ( На небето няма облак; Нямам и стотинка) предикатът често се пропуска (вж.: Небето е ясно; Нямам и стотинка).

В този случай можем да говорим за еднокомпонентни и в същото време непълно изречение(с пропуснато сказуемо).

2) Основното значение на деноминативните (именни) изречения ( нощ) е твърдението за битие (наличие, съществуване) на обекти и явления. Тези конструкции са възможни само ако явлението е свързано с настоящето време. При смяна на времето или наклонението изречението става двучленно със сказуемото да бъде.

ср: Беше нощ; Ще има нощ; Нека има нощ; Щеше да е нощ.

3) Номинативните (именни) изречения не могат да съдържат обстоятелства, тъй като този второстепенен член обикновено корелира с сказуемото (и няма сказуемо в именните (именни) изречения). Ако изречението съдържа субект и обстоятелство ( Аптека- (където?) зад ъгъла; аз- (където?) до прозореца), тогава е по-целесъобразно такива изречения да се анализират като двучленни непълни - с пропуснато сказуемо.

ср: Аптеката е/се намира зад ъгъла; Втурнах се/избягах до прозореца.

4) Номинативните (именни) изречения не могат да съдържат допълнения, които корелират с сказуемото. Ако има такива допълнения в предложението ( аз- (за кого?) За теб), тогава е по-целесъобразно тези изречения да се анализират като двусъставни непълни - с пропуснато сказуемо.

ср: Вървя/следвам те.

План за синтактичен анализ на едночленно изречение

1. Определете вида на едночленното изречение.
2. Посочете онези граматични характеристики на главния член, които позволяват да се припише изречението на този конкретен тип еднокомпонентни изречения.

Разбор на проба

Покажи се град Петров(Пушкин).

Офертата е едночастна (определено персонална). Предикат покажетеизразено с глагола във второ лице на повелителното наклонение.

В кухнята запален огън(Шолохов).

Изречението е едносъставно (неопределено лично). Предикат литизразено с глагола в минало време за множествено число.

С нежна дума ще стопиш камъка(поговорка).

Офертата е едностранна. По форма – определено лично: предикат стопи сеизразено с глагола във второ лице на бъдеще време; по значение - обобщено-лично: действието на глагола-сказуемо се отнася до всяко действащо лице(вж.: С блага дума и камък ще стопи всеки / всеки).

Миришеше чудесно на риба(Куприн).

Офертата е едночастна (безлична). Предикат миришешеизразено от глагола в безлична форма (минало време, единствено число, средно число).

мека лунна светлина(застоял).

Офертата е едночастна (поименена). Основен член - субект светлина- изразено със съществително в именителен падеж.

Е.Л. БЕЗНОСОВ,
град Москва

Продължение. Виж бр.13,15/2004г

Система от уроци по синтаксис в 8 клас

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ЕДИН БРОЙ

Едносъставни определено-лични изречения

I. Усвояване на нов материал Можете да започнете с граматическа работа. Двама души идват на таблото, като първият записва изречения, в които присъстват и двамата главни членове, вторият - само с един основен член.

1. Готов съм да разпръсна сърцето си по света.
2. От очите на Таня тече струя сълзи. (А. Пушкин)
3. Да излезем с теб да се скитаме на лунна светлина.
4. Няма да избягаш от съда на света, както няма да избягаш от Божия съд. (А. Пушкин)
5. Замръзвам от срам и страх. (А. Пушкин)
6. Ще отбележа между другото: всички поети на любовта са мечтателни приятели. (А. Пушкин)

Въпроси

Непълни ли са по смисъл изреченията, в които има само един главен член?

Какво може да бъде заключението? те граматическа основасе състои само от един член. Едночленните изречения могат да бъдат определени:

Нека продължим да записваме и анализираме материала за наблюдение (намерете предикатите и определете за кое лице се отнася действието, което те обозначават, обърнете внимание на граматическата им форма).

1. И ден и нощ през снежната пустиня бързам към теб стремглаво. (А.Грибоедов)
2. Благодаря ти за удоволствията, / За тъгата, за сладките мъки, / За шума, за бурите, за пиршествата, / За всичко, за всичките ти дарове ...... (А. Пушкин)
3. Но тук поздравяваме / моята скъпа Татяна за победата. (А. Пушкин)
4. Къде бягаш, мили пъте, къде зовеш, накъде водиш? (М. Исаковски)
5. На какво се смееш? Смейте се на себе си. (Н. Гогол)
6. Посъветвайте ги да ме посрещнат с детска любов и подчинение. (А. Пушкин)

След като установим, че действията, посочени от сказуемите в тези изречения, се отнасят за единственото възможно лице (1-во или 2-ро), и установим в какви форми са изразени предикатите, можем да помолим учениците да дадат определение за едно- част определено-лично изречение.

Като домашна работа можете да предложите да намерите или измислите 3 примера за всеки начин на изразяване на предиката в определено лични изречения.

Едносъставни неопределено лични изречения

аз Изучаване на нов материал можете да започнете с граматична работа: на дъската един ученик пише едносъставни изречения, а другият двуделни изречения, като и двете подчертават граматическите основи и определят граматическите значения на сказуемите.

1. Вдигат много шум в нашите класни стаи. (А.Чехов)
2. Самолетите издават много шум при излитане.
3. Родителите го хванаха за ръка.
4. Водиха слон по улиците. (И. Крилов)
5. Дните на късната есен обикновено се карат. (А. Пушкин)

Определете на кое лице принадлежат действията, изразено чрез предикати, в еднокомпонентни конструкции (1, 4, 5), защо присъствието на субекта не е необходимо в тях, а също така определяме граматическите значения на предикатите в тези изречения, като обръщаме внимание на незаменимото присъствие на формата за множествено число . След това даваме определение на неопределено-личните изречения. В резултат на анализа стигаме до заключението, че субектът не е необходим тук, изреченията са пълни по смисъл, тъй като действията, изразени от предикатите, се отнасят до неопределени лица, които не представляват интерес за говорещия: самият процес е важно. Тези заключения ще помогнат за формулирането на неопределено-лични изречения, които учениците, както винаги, правят сами.

II. Фиксиране на нов материал може да се извърши и под формата на граматична работа: на черната дъска един ученик записва определено-лични изречения, а вторият - неопределено-личен.

1. Вероятно и вие ще бъдете арестувани. (М. Горки)
2. Арестувайте всеки подозрителен.
3. Тогава уважаваш баща си.
4. Старейшините не са много уважавани в наши дни. (А. Островски)
5. Минаха години. Преместиха го в друга провинция. (А.Чехов)
6. Ще преведа часовника, въпреки че знам, че ще има състезание. (А.Грибоедов)

На един от учениците може да бъде предложена индивидуална задача (по-долу е приблизителна извадка)

Отново в средата_ (n_), отколкото (n_) умря_sh_
До бузите на кръвта in_kh_dyashchuyu.

(А. Фет)

Отворете скобите, поставете липсващите букви, намерете граматическата основа и определете значението на предикативното и вида на изречението според естеството на граматичната основа.

Класът се анализира едновременно с друго изречение:

Очаквайте ясен ден утре
Кожухите трептят и звънят.
лилава огнена ивица
Прозрачен осветен залез.

След приключване на фронталната работа проверяваме написаното на дъската и го преписваме в тетрадки.

Като домашна работа можете да поканите децата да намерят или измислят 12 примера за неясно лични изречения.

Обобщено значение на едносъставните изречения

В някои учебници и учебни помагала обобщените лични изречения се разглеждат като самостоятелна конструкция. Смятам, че това е специално значение на определено-личните и неопределено-личните изречения и предлагам своя собствена версия на изследването на тези изречения.

Проучване на нова тема започваме с граматична работа: на дъската един ученик записва определени лични изречения, а вторият - неопределено лични изречения.

1. Не пишат с химикал, а с ума.
2. Не можеш да угодиш на всички.
3. Пилетата се броят през есента.
4. Умейте да кажете навреме, да мълчите навреме.
5. Не размахвайте юмруци след бой.
6. Не можеш да хванеш таралеж с голи ръце.

Когато записваме примери, обръщаме внимание към кое лице се отнася действието, изразено от сказуемите в тези конструкции (граматично - към единственото възможно в определено-лични изречения или към неопределено, което не представлява интерес за говорещия, в неопределено -лични изречения). И семантично, тоест по смисъл, действието във всички изречения се отнася до всяко възможно лице, тоест всеки може да бъде на мястото на адресата на речта. Това е обобщеното значение на едносъставните изречения. Децата заедно самостоятелно определят конструкции с обобщено значение.

Като домашна работа можете да поканите децата да вземат 15 примера за едночленни изречения с обобщено значение.

Едносъставно безлично изречение

аз Затвърдяване на изучавания материал. Двама души работят на черната дъска индивидуални задачи (примерни задачиса дадени по-долу).

В момента анализираме друго предложение с класа.

1. Всички (същите) песен за отмъщение за смъртта / Ще ми пеят от другата страна. (А. Блок)

2. Гледат в устата на шегаджия, / Хващат думата алчно. (А. Твардовски)

II. Проучване на нова тема, Както обикновено, започваме със запис на материал за наблюдение. Учениците определят граматическите основи и определят морфологичните начини за изразяването им.

1. От дивите мъглите плахо / Роден затвори селото; / Но пролетното слънце стопли / И вятърът ги отвя. (А. Фет)

2. Вечер всички спят, / Навън е тъмно. / Сух лист пада, / Нощем вятърът се сърди / Да, чука на прозореца. (А. Фет)

Децата намират еднокомпонентни изречения в тези примери и определят за какво се отнасят действията, изразени от предикатите, дали може да има субекти в изреченията. Нека дефинираме безлично изречение.

Като домашна работа можете да поканите децата да измислят или намерят 15 примера за безлични изречения.

Морфологични начини за изразяване на сказуемото в безлично изречение

I. Консолидиране на обхванатия материал може да се извърши чрез индивидуално проучване върху карти, например, такива.

Колко е свежо тук под гъстата липа... (А. Фет)

Никъде на открито не се вижда жилище. (А. Фет)

Намерете граматическата основа, определете вида на простото изречение според естеството на граматическата основа.

С класа в този момент могат да бъдат анализирани следните примери.

1. Мело през целия месец февруари. (Б. Пастернак)

2. Такава зима отдавна не е издавана, / Отдавна не е имало такъв студ. (Д. Самойлов)

3. Свещта беше духнала от ъгъла. (Б. Пастернак)

II. Обяснение на нов материал.Безличните изречения, при цялата привидна лекота на темата, всъщност са трудни за децата, преди всичко защото морфологичните начини за изразяване на сказуемите са много разнообразни в тях. И освен това, сред тези методи има такива, които в хода на морфологията в средната връзка не привлякоха достатъчно внимание на учителите. На първо място, това са безлични глаголи и предикативни наречия или, според терминологията на L.V. Шчерби, думи от категорията на държавата. Освен това труден материал е разграничението между собствени безлични глаголи и лични глаголи в значението и формата на безличните. Ето защо смятам за уместно да посветя отделен урок на тази тема. Основното тук е да се покаже особената семантика на безличните глаголи и че те имат само три форми, както и да се научи да се прави разлика между безличните глаголи и личните в значението и формата на безличните.

Започваме обяснението на новата тема, както винаги, с материал за наблюдение (трябва да намерите предикатите и да определите морфологичните начини за изразяването им).

1. Зазорява се!.. О, колко скоро мина нощта! (А.Грибоедов)
2. Тук студената влага е пренесена от изток. (М. Лермонтов)
3. Сладка дрямка в креватчето. (А. Блок)
4. Не ви настига луда трима. (Н. Некрасов)
5. Колко малко пътища са изминати, / Колко грешки са направени. (С. Есенин)
6. Под навеса на тъмната плевня е горещо. (А. Ахматова)
7. Ей, не е жалко да даваш души / За погледа на черновежа красавица. (А. Пушкин)
8. Мечтите и годините нямат връщане. (А. Пушкин)
9. Без бриз, без птичи плач. (А. Блок)
10. Но ни е писано да се разделим. (А. Блок)

В първия пример сказуемото се изразява с безличен глагол, тоест такъв, който обозначава самоизвършващо действие и има само три форми: инфинитив, аналог на 3-то лице единствено число сегашно време (става светло)и аналог на минало време единствено средно число (светлина).

Във второто изречение сказуемото вече е изразено с личен глагол в безличен смисъл. Това действие ни се струва самоизвършващо, тъй като няма субект, който го произвежда, но този глагол може да обозначава и обикновено субективно действие, така че е личен глагол, използван в този случай в безлично значение и съответно в едно от трите безлични форми.

Третият пример е много важен, тъй като съдържа безличен глагол, образуван от продуктивния in съвременен езикмодели: чрез добавяне на постфикс към обикновен глагол -ся.

В четвъртото изречение сказуемото се изразява с инфинитив. В някои ръководства такива конструкции са обособени като отделен - инфинитив - вид, но смятам, че подобно разделяне е неподходящо за училищния курс по граматика, особено след като тези конструкции удовлетворяват всички условия на безлично изречение.

В петия пример предикатите се изразяват с кратки пасивни причастия.

В шестото изречение сказуемото се изразява с сказуемо наречие. Сложността на този случай се състои във факта, че такива наречия могат да имат обикновени наречия като омоними, които ще означават знак за някакво действие (вж. горещо дишане), както и кратки прилагателни (вж. дъх горещ). Може би си струва да разгледаме такива случаи отделно. Сигурен съм, че е необходимо да се направи това в силен клас. С предикативните наречия може да има спомагателни глаголи, които променят значението на сегашното време към миналото или бъдещето (вж. Беше/ще бъде горещо под навеса на тъмната плевня). Това трябва да се има предвид и от учениците. Такива предикати принадлежат към категорията на сложните съществителни.

В седмия пример сказуемото се изразява с предикативното наречие жалко(вж. жалко) с прилежащ инфинитив. Като цяло, прилежащият инфинитив е често срещана структурна част от сказуемото в безличните изречения.

Осмият и деветият пример дават различни формиотрицание като сказуемо в безлично изречение. Най-често използваната дума тук е Неи родови форми на съществителни с частица нито едното.Обикновено в такива конструкции функциите на частица и съюз се комбинират с една дума, както в дадения пример.

Последният, десети, пример дава сложен и рядък случай на използване на кратко прилагателно като сказуемо в безлично изречение, използвано като кратко причастие. Но този случай може да се разглежда само в много силен клас като незадължителен.

Като домашна работа можете да поканите децата да измислят или да вземат 2 примера за всеки начин на морфологично изразяване на сказуемото в безлично изречение.

Деноминативни (именни) изречения

I. Затвърдяване на материала, изучаван в предишния урок може да се изпълнява в комбинация от индивидуални задачи с фронтална работа, двама души работят на черната дъска и записват примери.

С клас следните примери могат да бъдат анализирани.

1. Не е грях старец да си почине.

2. Понякога бяха тъжни, но никога не скучаеха. (И. Крилов)

II. По-нататъшно фиксиране на материалаизвършени под формата на граматична работа.

На дъската единият ученик изписва изречения с безлични глаголи от продиктувани примери, другият - изречения с лични глаголи в значението на безлични.

1. Малки вълнички проблясваха покрай сънната река. (Н.Лесков)
2. И дворът вече побеля. (А.Грибоедов)
3. Някак ми стана тъжно в еднообразната степ. (М.Колцов)
4. Започваше да се стъмнява, когато дойдох в къщата на коменданта. (А. Пушкин)
5. Точно в това време той трепереше и се разпадаше. (Л. Толстой)

III. Обяснение на новия материал: Препоръчвам да се обясни темата „Именни изречения“ с помощта на раздатки под формата на карти, върху които е отпечатано стихотворението на А. Фет.

прекрасна картина,
Как си свързан с мен?
бяла равнина,
Пълнолуние.

светлината на небесата горе,
И блестящ сняг
И далечна шейна
Самотно бягане.

Стихотворението е преписано в тетрадка, всички изречения са намерени. С изключение на първите два стиха, които са двучленно изречение, усложнено от инверсия, всички останали стихове са номинативни изречения. Задавайки съответните въпроси, водя учениците да формулират определението на тези конструкции.

Като домашна работа учениците могат да бъдат помолени да изберат 10–15 примера за тези структури.

ВТОРИЧНИ ЧЛЕНОВЕ НА ОФЕРТАТА

След изучаване общи въпросиструктурата на простото изречение и структурата на неговата граматическа основа, можете да продължите към изучаването на вторичното членове на предложението.

Определение като второстепенен член на изречението.
Типове дефиниции

I. Фиксиране на материала с безлично изречение или с номинативно изречение. Двама души работят по индивидуални задачи, примерни мострикоито са дадени по-долу.

Строен мост от ажурно желязо, / Остъклен с фрагменти от лазурно небе. (Д. Самойлов)

Намерете граматическата основа на изречението, определете неговия вид и морфологичния начин на изразяване на сказуемото.

Бавно проблясване на бяла светкавица. (Г.Калашников)

Намерете граматическата основа на изречението, определете неговия вид и морфологичния начин на изразяване на сказуемото

С класа можете да прегледате други предложения или да проверите домашните.

1. И скучно и тъжно, и няма на кого да подаде ръка / В момент на духовна неволя. (М. Лермонтов)

2. Подплата за студен въздух. / Ледена долна страна на водата. (Г.Калашников)

II. Изучаване на нова тема както обикновено, започваме с материал за наблюдение (учениците, идващи до дъската, трябва да определят синтактичните функции на същата дума в дадените примери).

1. Есента тази година беше късна. (Н. Некрасов)
2. Късна есен. Топовете отлетяха. (Н. Некрасов)

В тези изречения ние демонстрираме, че прилагателното може да бъде както главният член на изречението, така и второстепенният. Продължаваме да записваме материала за наблюдение, в дадените примери учениците намират словосъчетания със значение „предмет и неговия атрибут”, изградени на основата на връзката хармонизация, и определят морфологичната принадлежност на зависимите думи.

3. В чевечер близо нашитеогън / видяхме черенкон. (И. Бродски)
4. И със всекипрез есента цъфтя отново. (А. Пушкин)
5. В последноведнъж, за третипас / Кочияшът изчезна, звъни и не прах. (А. Фет)
6. Извън светло осветениВратата отляво водеше към хола.
7. И на бор, обрасълмъх, / Опашката на катеричка трепти пухкав. (А. Фет)

Въпроси

1. Какво означават зависими думи?
2. На какъв въпрос се отговаря?
3. Кои части на речта са те?

След анализ на тези аспекти децата дават определение.

Продължение на материала за наблюдение

В шестия пример намерете фраза със същото значение („обект и неговия атрибут“), но изградена на базата на връзка прилежащии го напишете отделно.

В седмия пример намерете фраза със същото значение, но изградена на базата на връзката контролнапишете го отделно.

8. Нямаше по-големи и важни събития в живота му.

Въпроси

1. С помощта на каква подчинителна връзка са свързани определените думи и определения тук (събитията са по-големи и по-важни; неговият живот)?

Въз основа на това формулирайте кои дефиниции се наричат ​​съгласувани и кои са непоследователни.

Като домашна работа можете да помолите учениците да измислят или да изберат 10 примера за съгласувани и непоследователни дефиниции.

Следва продължение

НА. ШАПИРО

Продължение. За начало виж бр.39,43/2003г

Единични изречения.
Непълни изречения

Определение на едночленно изречение

На руски език всички прости изречения са разделени на два вида според естеството на граматическата основа - двучастенИ еднокомпонентни. Двусъставните изречения имат подлог и сказуемо. Разубедени горичка златна бреза весел език.(С. Есенин) поет може и да не си , но трябва да е гражданин . (Н. Некрасов) Едносъставните изречения имат само един главен член, а вторият не е необходим за разбиране на смисъла на изречението. Късен есента. В дворовете турникетсухи листа. Всичко преди стъмва се. В училище главният член на едночленно изречение се нарича, подобно на главните членове на двучленните изречения, субект или сказуемо. Учените-лингвисти обикновено използват термина „главен член на едночленно изречение“.

Всички едносъставни изречения са разделени на изречения с главен член - субект и изречения с главния член - сказуемото (иначе те се наричат ​​съответно именни и глаголни едночленни изречения).

Важно е да се осъзнае разликата между едночленните изречения и непълните, в които също може да има само един главен член. Сравнете: 1) - По дворовете горят сухи листа. 2) - Какво правят портиерите през есента? - По дворовете горят сухи листа. В първия случай се съобщава, че се извършва определено действие и не е важно кой го извършва. Това е предложение от една част. Във втория случай се съобщава за действие, което се извършва от определен субект - портиери. Предмет чистачкипропуснат, но лесно възстановен от предходното изречение. Следователно второто изречение е непълно от две части.

Назовете изречения

Едносъставни изречения, в които главният член е изразен със съществително в именителен падеж или синтактично неразложим израз се наричат номинален. Кино. Три пейки.(О. Манделщам) Двадесет и първи. нощ. понеделник. Очертанията на столицата в мъглата.(А. Ахматова) Зелена лавра, достигаща до тръпки. Вратата е отворена, прозорецът е прашен.(И. Бродски) Твърди се, че такива изречения изразяват смисъла на битието. Благодарение на това значение една дума или фраза "се превръща" в изречение.

Деноминативните изречения могат да имат някои допълнителни граматически значения, като например специфични демонстративни (изразени от частицата тук: Ето мелницата); емоционална оценка (изразена с помощта на специални частици какво, така, добре, какво, товаи др.). Важно е да се разграничат именните изречения с частица тукот двуделно с местоимение това. Ето един стол- едносъставно нарицателно изречение; Това е стол- двуделен, къде това- предмет и Председател- съставен номинален предикат с нулева съединителна.

Учителят трябва да обърне специално внимание на учениците за това как словоредът в изречението може да повлияе на неговия състав. Да, в предложението Топъл денсубектът и определението, изразено с прилагателното пред дефинираната дума, се откриват лесно. Това е едночленно нарицателно общо изречение. В предложението Денят е топълима подлог и сложно именно сказуемо с нулева връзка и именна част, изразена с прилагателно след подлог. Това е необичайно изречение от две части.

Друг случай е по-сложен. Присъда Беше скучно да го слушамсе счита за едносъставен безличен със сложно глаголно сказуемо, където вместо на спомагателен глагол– дума за държавна категория скучно еи свързващ глагол. Но ако поставите инфинитив на първо място - слушай го беше скучно е,тогава може да се разглежда като субект беше скучно- съставен номинален сказуем, където е изразена именната част кратко прилагателно(вж. Слушането беше скучно.)

На руски има изречения, в които на пръв поглед изобщо няма главни членове: сняг! дървета! Шум, шум!(По значение: Колко сняг (дървета, шум)!) Нито прашинка.Те не се преподават в учебната програма. граматическо значениебитието изглежда ни позволява да класифицираме тези изречения като номинални. Но единственият член на такова изречение не може да се счита за субект, защото се изразява със съществително не в именителен, а в родителен падеж. Много лингвисти наричат ​​такива изречения генитиви (според латинското наименование на родовия падеж), а онези изречения, които наричаме нарицателни - номинативни (според латинското наименование на именителния падеж), съчетавайки и двете във типа „именно едночленно изречения”.

Когато единственият главен член на изречението е изразен със съществително в именителен падеж, а второстепенните членове зависят от главния и съставят фраза с него ( Рано сутрин; края на алеята; Къща в покрайнинитеи др.), никой не се съмнява, че това предложение е едночастно.

Но има и спорни случаи. Ако второстепенният член има обстоятелствено или предметно значение (Имам блус; в къщата има празник), някои учени смятат изречението за двусъставно с липсващ предикат на основание, че нито обстоятелството, нито обектът могат да се отнасят за субекта. Други учени смятат такива изречения за нарицателни, със специален второстепенен термин, който се отнася до цялото изречение, разширявайки го като цяло, и се нарича детерминант.

Упражнението

Поименни ли са подчертаните изречения?

Прекрасен човек, Иван Иванович!.. Какви ябълкови и крушови дървета има точно под прозорците си!Той много обича пъпеши. Това е любимата му храна.

- Кажете ми, моля, за какво ви трябва този пистолет, какво е изложен на атмосферни влияния заедно с роклята? .. Слушай, дай ми го!
- Как можеш! Този пистолет е скъп. Няма да намерите тези оръжия никъде другаде. Аз още като отивах в полицията го купих от турчин... Как мога? Това е необходимо нещо...
- Хубав пистолет!(Н. Гогол)

Отговор.Предложения за имена: Какви дървета от ябълки и круши има точно под прозорците си!И Добър пистолет!Присъда Слушай, дай ми го!- едносъставен, но не нарицателен, защото главният член в него не е субектът, а сказуемото. Във всички останали избрани изречения има както подлог, така и сказуемо, т.е. те са двустранни.

Едносъставни изречения с главен член - сказуемото

Едносъставните изречения с главен член – сказуемото се делят на определено лични, неопределено лични, обобщени лични, безлични. Тези видове се различават по две основни характеристики: а) по отношение на степента, в която е изразена идеята за агента; б) по морфологични глаголни формиизползва се като основна част на изречението. С други думи, различни видовеедночленните изречения дават възможност за различни степениКонкретност да си представим кой извършва действието или да съдържа индикация, че изобщо няма такъв производител, невъзможно е да си го представим.

В същото време всеки тип изречение има свои собствени форми на глагол-сказуемо и те не се пресичат, т.е. по формата на глагола може да се определи вида на едночленно изречение (изключението са обобщените лични изречения, които ще бъдат разгледани отделно).

Определено лични предложения

Определено личнонаричат ​​се такива едносъставни изречения, в които действащият не се посочва, а се мисли за напълно конкретно лице – самият говорещ или негов събеседник. С други думи, в определено лични изречения субектът се възстановява лесно - местоимението на 1-во или 2-ро лице (Аз, ние, ти, ти).Това е възможно, защото сказуемото в определено лично изречение се изразява само с глагола от 1-во или 2-ро лице на изявително или повелително наклонение.

Прости митреска на младостта и младежка треска и младежки делириум.(А. Пушкин) Бельо на реката изплакнете, моите две цветя растат.. . (М. Цветаева) Засмях се: „О пророкуваИ двамата сме в беда."(А. Ахматова) Да прославим, братя, здрачът на свободата...(О. Манделщам) Не се приближавайкъм нея с въпроси.(А. Блок) Идвам , хайде да пиемвина, хайде да хапнемхляб или сливи. кажи ми мен новини. легло ти в градината под ясно небе и ще кажакак се наричат ​​съзвездията.(И. Бродски)

Важно е да се отбележи, че в определените-лични изречения сказуемото не може да бъде изразено с глагол в минало време или в условно наклонение, тъй като в тези форми няма значение на личността (вж. Приближи се. не се вълнувах...(А. Ахматова) В първото изречение е невъзможно да се възстанови субектът. Ти? Тя? Това означава, че това изречение не е определено лично, а непълно от две части. Можете да разберете коя тема липсва само от следните редове: Тя седна като порцеланов идол на позицията, която беше избрала отдавна.).

Упражнението

Намерете едночленни изречения в текста, определете вида на всяко от тях.

Отново степ. Сега село Абадзехская е широко разпространено на хоризонта - става синьо пирамидални тополи, синя църква. Въздухът трепери от жега. Лицата на момичетата Соловьов придобиват спокоен до строгост израз – крият умората си. Но накрая село Абадзехская влиза в живота ни, заобикаля ни с бели колиби, предни градини със слез.
Тук направихме първата спирка. Речен бряг, нисък плет, нечии градини. Къпане в позната вода от непознат бряг. Всички са доволни от прехода и приятно изненадани, че не съм уморен, а аз съм най-много. Събираме дърва за огрев, правим огън, момичетата готвят кондер - или супа, или каша от просо с свинска мас. (Е. Шварц)

Отговор.Предложения за имена: Отново степ. Речен бряг, нисък плет, нечии градини. Къпане в позната вода от непознат бряг.Определено лично предложение: Събираме храсти, правим огън(част от сложно изречение).

Неопределено лични изречения

смътно личнонаричат ​​се едносъставни изречения, където актьорът е замислен като неопределено лице, което не се интересува от говорещия. Такива изречения се използват, когато е необходимо да се покаже, че е важно самото действие, а не производителят на действието. Предикатът в такива изречения задължително има форма за множествено число (въпреки че това изобщо не означава, че има много подразбиращи се фигури), то ще се изразява в настояще и бъдеще време. вкл. и в командването. вкл. - форма на 3-то лице мн.ч. з.

В крайна сметка само тук ценяблагородство!(А.Грибоедов) Ние имаме скарвам сенавсякъде и навсякъде приемат.(А.Грибоедов) Позволявамаз ще обявистароверец...(А.Грибоедов) Но без да я питам за съвет, момичето късметлиядо короната. И на масата имат гости носешеястия по поръчка. Кога би налявона воля, колко бързо тръгнах в тъмната гора! Точно като теб заключи се, ще затворятна веригата на глупака и през решетките като животно да те дразни ще дойде . (А. Пушкин) отведенити на разсъмване...(А. Ахматова) И нека го вземат фенери...(А. Ахматова)

Упражнението

Намерете в текста всички изречения, в които сказуемите са изразени с глаголи в множествено число. Кое е неопределено лично? Опитайте се да промените останалите изречения, за да бъдат неясно лични.

Веднъж богинята Ерис хвърлила на трима жители на Олимп - Хера, Атина и Афродита - ябълка с надпис: "Най-красивата". Всяка богиня, разбира се, се надяваше, че ябълката е предназначена за нея. Зевс нареди на Парис да отсъди спора.
По рождение Парис бил троянски принц, но не живеел в дворец, а сред овчари. Факт е, че родителите му Приам и Хекуба, още преди раждането на сина си, получиха ужасно пророчество: заради момчето Троя ще умре. Бебето е откарано в планината Ида и хвърлено там. Парис е намерен и отгледан от овчари. Тук, на Ида, Парис съди трите богини. Той разпозна Афродита за победител, но не и безкористно: тя обеща на младия мъж любовта на най-красивата жена в света. (О. Левинская)

Отговор.Безсрочно лично предложение: бебе носеникъм планината отивам и хвърлитам.
Възможни модификации на останалите предложения: В Троя, още преди раждането на царския син, те получили ужасно пророчество. Парис е намерен на планината Ида и е отгледан като овчар.

Обобщени лични изречения

Сред едносъставните изречения с главен член – сказуемото, има такива, в които действащото лице е замислено като обобщено лице, т.е. действието е свързано с всеки човек, с всеки; особено често такова значение в поговорките: Войници не е роден (т.е. никой не може да се роди войник веднага). Лесно не Извеждами риба от езерото. тихо ти отиваш- по-далеч ти ще.

Както се вижда от дадените примери, предикатните глаголи в тези изречения са в същата форма като в определени лични или неопределени лични изречения. Въпреки това изреченията с такова обобщено значение често се разграничават в специален тип - обобщено-личнопредложения.

безлични предложения

Безличенсе наричат ​​такива едносъставни изречения, в които действието не е съпоставимо с нито един деятел; с други думи, въобще няма производител на действие, не може да си го представим.

на мен не мога да спя, неогън ... Относно сватбата на Ленски, те отдавна беше решено. Как забавно, обута с остри железни крака, пързалкавърху огледалото на застояли, гладки реки! И жалко за зимата на старицата ... Но как всякаквиаз през есента понякога, във вечерната тишина, на село посещениесемейно гробище... Докога ще разходкапо света, ту в каруца, ту на кон, ту във фургон, ту във файтон, ту в каруца, ту пеша? Къде се намираме плувам? (А. Пушкин)

Граматическият показател за безличност е формата на 3-то лице единствено число. часа (за сегашно и бъдеще време, както и за повелително наклонение): миришесено. днес ще е горещо. Нека бъдети спи, като у дома;

единична форма з. средно (за минало време, както и за условно наклонение): лодка пометендо средата на реката. Тя би взели по-нататък, ако не за пречката;

инфинитив: Да бъде дъжд.

Както може да се види от примерите по-горе, безличните изречения предават състоянието на природата и заобикаляща среда, човешко състояние, неизбежност, желателност, възможност и невъзможност на нещо.
Безличните изречения са много разнообразни по начини на изразяване на сказуемото.
Прост глаголен предикат в безлично изречение може да бъде изразен:

а) безличен глагол (Стъмва се);
б) личен глагол в безлична форма (Вятър издуха шапка. ср Вятър издуха шапка - двуделен предлог, подлог - вятър));
в) глагол да бъдес отрицателна частица или дума Не (Колети НеИ не са имали) ;
г) глагол в неопределена форма (Това да не бъде).

В съставен глаголен предикат, следното може да действа като спомагателен глагол:

а) безлични глаголи Трябва, искам да, късметлияи т.н. (трябвашевсичко направиотново);
б) личен фазов глагол ( Стъмва се );
в) вместо спомагателен глагол често се използват кратки пасивни причастия и специални думи от категорията на състоянието невъзможно е, възможно е, необходимо е, жалко, време е, гряхи така нататък . (Позволене свободен носятедин багаж. Може да се затваряврата. Жалкотрябваше да се разделим. Време е да си тръгвамев полето. Грехота е да се оплаквашпоради липса на време).

Сложен номинален предикат в безлично изречение се състои от номинален компонент - думи от категорията на състоянието или кратки пасивни причастияминало време - и свързващ глагол в безлична форма (в сегашно време - нулева връзка). (НАС беше забавно. Става по-лекоИ тихо. Вечери в града опасно. В стаята подредени.).

дума Не

Към коя част на речта принадлежи странната дума? Не? Тя не се променя, не може да има спомагателен глагол или съединител, невъзможно е да се постави въпрос към него ... Междувременно откриваме, че тази дума може да действа като основна - и единствена! - член в едносъставно безлично изречение.
Речниците казват това Неможе да бъде отрицателна частица, противоположна по значение на частицата да(– Прочетохте ли вече книгата?– Не .). Но когато тази дума се окаже предикат в безлично изречение, ще я наречем неизменна глаголна форма ( Не -означава не съществува, не съществува).Тази дума не се среща в нито един славянски език, с изключение на руския. Как се формира?
В староруския език имаше израз не е (ст) това, където че -наречие със значение тук.От този израз за първи път се появи думата не,и след това окончателно визчезна, започна да говори и пише Не,въпреки че в разговорна речможе да се намери недосега (никой неКъщи).

Често има изречения с няколко главни члена - субекти или сказуеми. (Мъгла, вятър, дъжд. Стъмнява се, става студено, стават все по-силни издухванеот морето.)Изглежда, че такива субекти или предикати могат да се нарекат хомогенни. Но по-правилно е да приемем, че имаме сложни изречения, в които всяка част е едночленно изречение.

Упражнения

1. Маркирайте сказуемите в безличните изречения.

За този наемател би трябвало да се каже по-подробно, защото на първо място подозренията паднаха върху него. Но те паднаха малко по-късно, около час по-късно и в този момент той стоеше на входа, слушаше музика и беше извън подозрение. Той обаче стоеше унило... Изведнъж изпъна рамене, вдигна по-гордо глава и тръгна право към нас. До него обаче не ни беше лесно да стигнем. (Ю.Ковал)

Отговор.Излишно е да казвам, че не беше лесно да се стигне до там.

2. Намерете едносъставни изречения в текста. Определете вида на всеки от тях, подчертайте предиката.

Тъй като майка ми винаги е заета с пране, тя винаги има нужда от много вода, а ние нямаме кран в двора. И майка ми, и Маруся, и аз трябва да вземем вода в далечните дворове на една от съседните къщи, за да напълним ненаситната бъчва до върха. Носиш четири кофи и очите ти стават зелени, краката и ръцете ти треперят, но трябва да носиш петата, шестата, седмата, иначе майка ти ще трябва да отиде за вода и ние искаме да я спасим от това - аз и Маруся. (К. Чуковски)

Отговор. ще донесеш ли четири кофи - определено-лично (или обобщено-лично). ...да се изсипете ненаситна бъчва до върха; В очите става зелено, трябва да понесе пето, шесто, седмо, иначе трябва да тръгвам за вода на мама - безличен.

3. Намерете грешните твърдения.

1) В едносъставните изречения не може да има сказуемо, изразено с глагол в условно наклонение.
2) В неопределено лично изречение сказуемото задължително се изразява с глагола във форма за множествено число.
3) Има едносъставни изречения с главен член - сказуемото, в които няма глаголи.
4) В определено лични изречения субектът се възстановява лесно - личното местоимение на 1-во, 2-ро или 3-то лице.
5) В безличните изречения глагол-сказуем не може да се използва във форма за множествено число.
6) Ако в изречението няма субект, а сказуемото е изразено с глагола във формата на женски или мъжки род единствено число. ч минало. вр., това изречение е двусъставно непълно.

Отговор. 1, 4.

4. Открийте в текста: а) едносъставно неопределено лично изречение; б) едночастни безлична оферта.

1) Най-трудното беше в шумерската писменост изобразяват абстрактни понятия, собствени имена, както и различни спомагателни думи и морфеми. 2) Принципът на ребуса помогна за това. 3) Например знакът със стрелка е бил използван не само за думата стрелка, но и за думата животтова звучеше същото. 4) Постоянно прилагайки принципа на ребуса, шумерите придават на някои знаци не конкретно значение, а здраво четене. 5) В резултат на това се появиха сричкови знаци, които биха могли да означават някаква кратка последователност от звуци, най-често сричка. 6) Така именно в Шумер за първи път се формира връзката между звуковата реч и писмените знаци, без които истинското писане е невъзможно.

Отговор.а) - 3); б) - 1).

Непълни изречения

Непълнае изречение, в което член (или група от членове) е пропуснат. Пропуснатият член на изречението може да бъде възстановен от контекста или изчистен от речевата ситуация.

Ето пример за непълни изречения, в които липсващият субект е възстановен от контекста.

Вървях, ходеше. И изведнъж пред себе си от хълма господарят вижда къща, село, горичка под хълма и градина над светла река.(A.S. Пушкин.) (Контекст - предишно изречение: В чисто поле, луната в сребриста светлина, потопена в мечтите си, Татянаходех сам дълго време.)

Примери за непълни изречения, чиито липсващи членове са възстановени от ситуацията.

Съпругът съборен и иска да погледне сълзите на вдовицата. Безскрупулно!(A.S. Пушкин) - думите на Лепорело, отговор на желанието, изразено от неговия господар Дон Жуан, да се срещне с доня Анна. Ясно е, че липсващата тема е той ли е или Дон Гуан .

– Боже мой! И тук, с този ковчег!(A.S. Пушкин.) Това е непълно изречение – реакцията на доня Анна на думите на главния герой от „Каменният гост“: Дон Хуан призна, че не е монах, а „нещастник, жертва на безнадеждна страст“. В забележката му няма нито една дума, която би могла да заеме мястото на липсващите членове на изречението, но въз основа на ситуацията те могат да бъдат приблизително възстановени, както следва: „ смееш да го кажештук, с този ковчег!

Може да се пропусне:

предмет: Колко твърдо влезе в ролята си!(A.S. Пушкин) (Субектът се възстановява според субекта от предишното изречение: Как се е променило Татяна!);

Щеше да изчезне като мехур върху вода, без следа, без да остави потомство, без да даде на бъдещите деца нито състояние, нито честно име!(Н. В. Гогол) (Предмет аз възстановено чрез допълнение от предишното изречение: Каквото и да кажеш, той си каза: на менможе би не би било възможно да гледаме повече на Божията светлина!)(Н. В. Гогол);

допълнение:И така го взех! И се борих толкова силно! И го нахраних с меденки!(A.S. Пушкин) (Предишни изречения: Как порасна Таня! Колко време, изглежда, те кръстих?);

предикат: Само че не на улицата, а оттук, през задната врата, а там през дворовете. (М. А. Булгаков) (Предишно изречение: Бягай!);

няколко членове на изречението наведнъж, включително граматическата основа:Колко отдавна?(A.S. Пушкин) (Предишно изречение: Композираш ли Реквием?)

Непълните изречения често се срещат в сложни изречения: Той е щастлив, ако тя сложи пухкава боа на рамото си ...(A.S. Пушкин) Ти, Дон Хуан, ми напомни как ми се скара и скърцаше със зъби.(А. С. Пушкин) И в двете изречения подлогът, който липсва в подчиненото изречение, се възстановява от главното изречение.

Непълните изречения са много често срещани в разговорната реч, по-специално в диалога, където обикновено първоначалното изречение е подробно, граматически пълно, а последващите забележки, като правило, са непълни изречения, тъй като не повтарят вече назовани думи.

– Ядосан съм на сина си.
– За какво?
– За лошо престъпление.(A.S. Пушкин)

Случва се учениците погрешно да смятат за непълни изречения, в които нито един член не е пропуснат, например: Той е гений, точно като теб и мен(A.S. Пушкин), казвайки, че те също са неразбираеми без контекст . Важно е да се обясни, че непълнотата на изречението е преди всичко граматично явление и именно граматическата непълнота е причината за семантичната. В дадения пример неяснотата е причинена от използването на местоимения. На учениците трябва да се напомни, че местоименията винаги се нуждаят от контекстуално разкриване.

Упражнения

1. Намерете непълни изречения и възстановете липсващите членове.

И Таня влиза в празната къща, където наскоро живееше нашият герой. ... Таня е далече; Старицата й казала: „Но камината; тук господинът седеше сам... Това е кабинетът на господаря; тук той си почива, яде кафе, слуша отчетите на чиновника и чете книга сутрин ... " (A.S. Пушкин)

Отговор.Таня ( отива) по-нататък ... Стара жена ( Той говори) на нея...

2. Намерете части от сложни изречения, които са непълни изречения, и ги подчертайте.

Толерантни сте, ако не стискате юмруци, когато ви противоречат. Вие сте толерантни, ако можете да разберете защо сте толкова мразени или толкова натрапчиво и обезпокоително обичани, и можете да простите всичко това и на двамата. Вие сте толерантни, ако сте в състояние да преговаряте разумно и спокойно различни хорабез да нараняваш гордостта им и в дълбините на душите им да им простиш, че са различни от теб.

Апологетът е човек, който е готов да издигне една идея, която някога е харесвала, дори когато животът я е показал за фалшива, възхвалявайки владетеля, без значение какви грешки прави, възхвалявайки политически режим, каквито и безобразия да се създаваха при него в държавата. Апологетиката е доста нелепо занимание, ако се прави от глупост, и подло, ако се прави по изчисление. (С. Жуковски)

Отговор. 1) ... ако умеете разумно и спокойно да преговаряте с различни хора, без да наранявате гордостта им и в дълбините на душата си да им прощавате, че са различни от вас; 2) ... ако е направено от глупост; 3) ... ако по изчисление.

Всички останали подчинени изречения, които нямат подлог, са пълни едносъставни изречения.

Нека припомним още веднъж, че непълните изречения трябва да се разграничават от едносъставните изречения, в които липсващият субект или сказуемо не е необходимо да се възстановяват, за да се разбере значението. В сложно изречение Но е тъжно да мислим, че младостта ни е дадена напразно, това изневеряваше й през цялото времече ни е измамила...(A.S. Пушкин) третата част е непълно изречение с липсващ субект ние, което се възстановява чрез добавянето НАСот предишното подчинено изречение. Подчинената част на изречението Просто погледнете не те видях. (А. С. Пушкин), по естеството на граматическата основа, е едночленно неопределено лично изречение: тук е важно самото действие, а не този, който го извършва; граматическата форма на глагола (мн. минало време) тук не означава, че трябва да има много производители на действието, тя е индикатор за неопределено лично значение. С други думи, предложението така че не те видях - завършен.

Пунктуация в непълно изречение

В непълно изречение може да се постави тире на мястото, където се пропуска предикатът, ако се очаква пауза при произнасяне на изречението: ...Тогава барон фон Клоц беше министър, а аз - негов зет.(А.С. Грибоедов) При липса на пауза тире не се поставя: ...Е, хората от тази страна! Тя на него, а той на мен.(А.С. Грибоедов)

Елиптични предложения

Има изречения на руски, наречени елипсовидна(от гръцката дума многоточие, което означава "пропуск", "липса"). Те пропускат сказуемото, но запазват думата, която зависи от него, и контекстът за разбиране на такива изречения не е необходим. Това могат да бъдат изречения със значение на движение, преместване ( Аз - към Тавричната градина(K.I. Chukovsky); реч - мисли И жена му: за грубостта, за твоите думи(A.T. Tvardovsky) и др. Такива изречения обикновено се срещат в разговорната реч и в произведения на изкуството, а в книжните стилове (научен и официално делови) не се използват.

Някои учени смятат, че елипсовидни изречения са вид непълни изречения, докато други ги смятат за специален тип изречения, които са съседни на непълни изречения и са подобни на тях.

Наричат ​​се изречения, чиято граматическа основа се състои от два основни члена (субект и сказуемо). двучастен.

Изреченията, чиято граматическа основа се състои от един главен член, се наричат ​​едносъставни изречения. Едно парчеизреченията имат пълно значение и затова вторият основен член понякога не е необходим или дори невъзможен.

Например: Лятото ще ходя на море. Тъмно. Време е да тръгваме. магически нощ.

Едночленните изречения, за разлика от непълните, са разбираеми извън контекста.

Има няколко вида едночленни изречения:

Определено лично
смътно лично,
обобщено лично,
безличен,
именуване (именно).

Всеки от видовете еднокомпонентни изречения се различава по особеностите на значението и формата на изразяване на главния член.

Определено лични предложения- това са едносъставни изречения с главния член на сказуемото, предаващи действията на определено лице (говорещия или събеседника).

В определени лични изречения главният член се изразява с глагола под формата на 1 и 2 лица от единствено и множествено число на изявително наклонение(в сегашно и бъдеще време) и в повелително настроение ; производителят на действието е дефиниран и може да се нарече лични местоимения от 1-во и 2-ро лице аз , ти , ние , ти .

Например: обичамгръмотевична буря в началото на май(Тютчев); Ние щеиздържайте изпитанията търпеливо(Чехов); отивам, поклони сериба(Пушкин).

В определени лични оферти сказуемото не може да бъде изразено с глагол в 3-то лице единствено число и глагол в минало време. В такива случаи в предложението не е посочено конкретно лице и самото предложение е непълно.

Сравнете: Знаеш ли и гръцки? - Учи малко(Островски).

Неопределено лични изречения- това са едночленни изречения с главния член на сказуемото, предаващи действията на неопределен субект.

В неопределени лични изречения главният член се изразява с глагола във формата на 3-то лице множествено число (настояще и бъдеще време в изявително наклонение и в повелително наклонение), формата за множествено число на минало време на изявителното наклонение и аналогичната форма на условното наклонение на глагола.

Производителят на действието в тези изречения е неизвестен или маловажен.

Например: В къщата почукаврати на печка(А. Толстой); По улиците някъде далече стреля (Булгаков); Бих далчовек отпуснете сепред пътя(Шолохов).

Обобщени лични изречения

Обобщени лични изречения- това са едносъставни изречения с главния член на сказуемото, предаващи действията на обобщен субект (действието се приписва на всеки и всеки поотделно).

Главният член в обобщено лично изречение може да има същите начини на изразяване като в определени лични и неопределени лични изречения, но най-често се изразява с глагол за сегашно и бъдеще време от 2-ро лице единствено и множествено число или глагол от 3-то лице за множествено число.

Например: Добро за лошо не се променят (поговорка); Сега не е много по-стар уважение (Островски); Какво сеят, след това и жънат (поговорка).

Обобщените лични изречения обикновено се представят в пословици, поговорки, крилати фрази, афоризми.

Обобщено-личните изречения включват и изречения, съдържащи авторското обобщение. За да даде обобщено значение, вместо глагола от 1-во лице, говорещият използва глагол от 2-ро лице.

Например: излизашпонякога навън и чудя сепрозрачност на въздуха.

безлични предложения

безлични предложения- това са едносъставни изречения с главен член на сказуемото, предаващи действия или състояния, които се случват независимо от производителя на действието.

В такива предложения не е възможно субектът да се замени .

Главният член на безлично изречение може да бъде подобен по структура на простото глаголно сказуемо и се изразява:

1) безличен глагол, единствено число синтактична функциякойто трябва да бъде главният член на безличните едносъставни изречения:

Например: Става студено / става по-студено /ще стане по-студено .

2) личен глагол в безлична форма:

Например: стъмва се .

3) глаголът да бъде и думата не в отрицателни изречения:

Например: ветрове не са имали / Не .

Главният член, подобен по структура на сложното глаголно сказуемо , може да има следния израз:

1) модален или фазов глагол в безлична форма + инфинитив:
Например: Извън прозореца започна да се стъмнява .

2) свързващ глагол да бъде в безлична форма (в сегашно време в нулева форма) + наречие + инфинитив:
Например: Жалко / жалко беше да си тръгнас приятели.
Време е да се приготвитена пътя.

Главен член, подобен по структура на съставния номинален предикат , се изразява:

1) свързващ глагол в безлична форма + наречие:
Например: Беше жалко старец.

На улицата. станапрясно.

2) свързващ глагол в безлична форма + кратко пасивно причастие:

Например: В стаята беше опушено .

Специална група сред безличните изречения образуват инфинитивните изречения .

Главният член на едночленно изречение може да бъде изразен с инфинитив, който не зависи от друг член на изречението и обозначава действие, което е възможно или невъзможно, необходимо, неизбежно. Такива изречения се наричат ​​инфинитивни.

Например: него утре бъди дежурен. Всеки ставай! бих искал да отидадо Москва!

Инфинитивните изречения имат различни модални значения: задължение, необходимост, възможност или невъзможност, неизбежност на действие; както и стимул за действие, команда, заповед.

Инфинитивните изречения се разделят на безусловен (Бъди тих!) И условно желателно (чета).

Деноминативни (именни) изречения- това са едносъставни изречения, които предават смисъла на битието (съществуване, присъствие) на субекта на речта (мисъл).

Главният член в именителното изречение може да бъде изразен със съществително в именителен падеж и количествено-именна комбинация .

Например: нощ, външната страна, фенерче, аптека .Безсмислено и тъп светлина (Блок); Три войни, тригладен пори, което векът е наградил(Солухин).

Предложенията за имена могат да включват указателни частици навън , тук , а за въвеждане на емоционална оценка - възклицателни частици добреИ , който , като този :

Например: Който метеорологично време! добре дъжд! Като този гръмотевична буря!

Разпространителите на поименното изречение могат да бъдат договорени и непоследователни определения:
Например: Късен есента .

Ако дистрибуторът е обстоятелство от място, време, тогава такива изречения могат да се тълкуват като непълни от две части:
Например: Скоро есента . (Сравнете: Скоро ще дойде есента .)
На улицата дъжд . (Сравнете: На улицата вали .)

Деноминативните (именни) изречения могат да имат следните подвидове:

1) Самостоятелни изречения, изразяващи идеята за съществуването на явление, обект, време.
Например: април 22. син. Снегът се стопи.

2) Демонстративни екзистенциални изречения. Основното значение на битието се усложнява от значението на индикацията.
Например: Тук мелница.

3) Приблизително-екзистенциално (Доминиране на оценката).
Например: добре ден! А, да...! И характер! + частици добре, значи, също и на мен, но също.

Оценително съществително може да действа като основен член ( красотата . Глупости .)

4) желателно-екзистенциално (само частици, ако само).
Например: Ако само здраве. Не просто смърт. Ако щастие.

5) стимул (стимул-желан: внимание ! добър ден ! и стимул-императив: Огън ! и др.).

Необходимо е да се разграничат конструкциите от номинативните изречения, които съвпадат по форма с тях.

Именителният падеж в ролята на просто име (име, надпис). Те могат да бъдат наречени правилно наречени - няма абсолютно никакъв смисъл от битие.
Например: "Война и мир".

Номинативният падеж във функцията на предикат двучленно изречение ( Кой е той? познат.)

Номинативният падеж на темата може да се отнесе към изолирани номинативни, но по съдържание те нямат значението на битие, не изпълняват комуникативна функция, образуват синтактично единство само в съчетание с последваща конструкция.
Например: Москва. Колко много се е сляло в този звук за руското сърце ... есента. Особено обичам това време на годината.

Урок - фиксиране по темата

„Определено лични предложения“

Цел:да се подобри умението за намиране на едночленни изречения, да се развият практически умения за намиране на определено лично сред едночленните изречения.

- Да научат децата активно да използват определено - лични изречения, да се научат да контролират речта си, съзнателно да я подобряват, съпоставяйки дадените и получените изречения според нюансите на значението.

- Да се ​​култивира интерес към темата, между другото, чрез внимателно възприемане на речта на другите, четливи текстове, експресивни ситуации на използване на изучаваните явления на езика.

Оборудване:компютър, стихотворения на поети, картички, разпечатки, тестове, справочни таблици

ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ.

Организиране на времето.

аз Встъпително слово на учителя:

Здравейте момчета. Темата на нашия урок е „Определено лични предложения“. Цел: да се подобри способността за намиране на едночленни изречения, да се развият практически умения за намиране на определено лични изречения

Днес сме изправени пред задачата да видим използването на определени лични изречения в литературните текстове, в речта, за да покажем оригиналността на тези едносъставни изречения, както и творчеството на великите руски поети Сергей Есенин, А. Пушкин, както и тъй като вашето творческо използване на определени лични изречения ще ни помогне в това.в речта му.

II. ПРОВЕРКА на домашната работа.

1. Фронтално проучване

Кои изречения се наричат ​​определено-лично?

Как се изразява сказуемото в определено-лични изречения?

Може ли определено личните изречения да се считат за непълни, тъй като в тях липсва субект? (Не, глагол-предикат не се нуждае от подлог)

В какви стилове на речта се използват определени лични изречения?

В кои уроци мислите, че често се използват определени лични изречения? (В математиката, тъй като операциите, извършени в хода на математически доказателства, се отнасят за всички хора като цяло - „разглеждай, допускай, изграждай, определяй...“

Какъв е алгоритъмът за намиране на тези изречения? 1) Алгоритъм за намиране. (отговор на детето) слайд 2

За правилно и бързо намиране в текста определено лично

предложения е създаден алгоритъм за намирането им.

Къде да започна?

Граматическата основа на изречението

1 основен елемент (от една част) 2 основни члена (от две части)

Предикат

1,2 лица настояще, бъдеще

напрегнат, показателен

наклон, императив

настроение

Определено лични предложения.

И така, нека обобщим казаното.Определено лични изречения – едносъставни изречения с сказуемо – глагол във вид на 1 или 2 лица. Темата в такива изречения не е необходима, тъй като окончанията на глаголите определено показват лице и число. Определено личните изречения правят разказа динамичен, жив, вниманието е насочено към действието. Използвано в различни стиловереч. Те позволяват да се избегне повторението на личните местоимения.

III. Фиксиране на материала.

1.Самостоятелна работа.

- Използвайки алгоритъма, дефинирайте категорично лични изречения, подчертайте предиката в тях. слайд 3-4

Запишете предложения. Подчертайте главния член. Посочете каква част от речта е. Назовете вида на офертата.

Попълнете липсващите препинателни знаци

1. Ще хвърля чести мрежи в морето и ще вдигна бяло платно.

2. Плаваме празни (n, nn) ​​о Ладога под ярка дъга свод.

3. Ще съчинявам песни за чудната гора, ще ти разкажа една мъдра приказка за кулата.

4. Сладък къртичен сляп работник! Изберете по-тъмно от нощта, вземете блясъците на деня! (В. Брюсов)

1. Обичам дима на спалнята (n, n) стърнища

2. Избави ме от маршируване.

3. Разберете сами .. ще имате време за сутиен (n, n) ти живот.

4. Мълчаливо седя под прозореца на тъмницата.

5. Обичам те дамаска моя кама другар лек и студен.

6. (Не) се смейте на моята пророческа.. мъка.

7. Със страх гледам в бъдещето, с мъка гледам миналото и като пън преди екзекуцията се оглеждам за милата ми душа.

8. (Не) бъди тъжен скъпи съсед.

9. Ще взема дълга пушка и ще изляза през портата.

М.Ю.Лермонтов

2. Селективна диктовка. Този видизречения често се срещат в поетични произведенияпомага да се предаде душевното състояние на поета. Сега ще се опитаме да намерим определено лични изречения в стихотворенията на С.А. Есенина, A.S. Пушкин.

Напишете определено - лични предложения.Работа с поетични текстове на С.А.Есенин, А.С.Пушкин. Слайд 5-7

Няма любов нито към селото, нито към града,

Как бих могъл да го предам?

ще зарежа всичко. ще си пусна брада

И ще отида като скитник в Русия.

Не съжалявам, не се обаждай, не плачи,

Всичко ще премине като дим от бели ябълкови дървета.

Изсъхнало злато прегърнато,

Вече няма да съм млад.

С. Есенин

Фонтан на любовта, жив фонтан!

Донесох ти две рози като подарък.

Обичам тихия ти глас

И поетични сълзи.

твоя сребърен прах

Студена роса ме пръска:

Ах, поток, поток, ключът е задоволителен!

Мърмори, мърмори ми твоята история...

3. Работете върху опциите. Предлага се да се проучи текстът:

Изпишете определено лични изречения от текста;

Определете стила на текста, обяснете целта, с която се използват определени лични изречения в него;

1 опция:

Сърцето ме заболя, когато се озовахме в отдавна позната стая, дипломата на покойния комендант все още висеше на стената, като тъжна епитафия към минало време. Пугачов седна на дивана, на който дремеше Иван Кузмич, приспиван от мрънкането на жена си. Швабрин сам му донесе малко водка. Пугачов изпи чаша и му каза, сочейки към мен: „Отнесе се към честта му“. Швабрин се приближи до мен с подноса си; но се отдръпнах от него за втори път. Изглежда не беше себе си. С обичайната си острота той, разбира се, предположи, че Пугачов е недоволен от него. Той беше страхлив пред него и ме погледна с недоверие. Пугачов попита за състоянието на крепостта, за слухове за вражески войски и други подобни и изведнъж го попита неочаквано: „Кажи, братко, какво момиче държиш под охрана? Покажи ми го."

Швабрин пребледня като мъртвец. „Сър“, каза той с треперещ глас… „Сър. Тя не е под охрана ... тя е болна ... тя е в стаята."

— Заведи ме при нея — каза измамникът, ставайки от мястото си. разубедибеше невъзможно. Швабрин заведе Пугачов в стаята на Мария Ивановна. Аз ги последвах.

Швабрин спря на стълбите. „Суверен! - той каза. „Имаш силата да изискваш от мен каквото пожелаеш; но не заповядай на непознат да влезе в спалнята на жена ми.”

треперех. — Значи си женен! — казах на Швабрин, като се готвех да го разкъсам.

- Тихо! Пугачов ме прекъсна. Това е моя работа. А ти — продължи той, обръщайки се към Швабрин, — не бъди умен и не се разпадай: жена ти е или не, но аз ще взема когото поискам при нея. Ваша чест, последвайте ме.

Назовете произведението, от което е взет този пасаж.

Вариант 2

„Синът ми Петър! Вашето писмо, в което ни молите за нашата родителска благословия и съгласие да се оженим за Мария Иванова, дъщеря на Миронова, получихме на 15-ти този месец и нямам намерение да ви давам нито своята благословия, нито моето съгласие, но също така ще стигна до теб и ще те дам урок за шегите ти,като момче, въпреки офицерския ти чин: защото ти доказа, че все още не си достоен да носиш меч, който ти е даден за защита на отечеството, а не за дуели със същите момчета като теб. Веднага ще пиша на Андрей Карлович,молейки го да те прехвърли от Белогорската крепост някъде далече, където е минало глупостта ти. Майка ти, като научи за твоя дуел и че си ранен, се разболя от мъка и сега лъже. Какво ще стане с теб? Моля се на Бог да се подобриш, въпреки че не смея да се надявам на неговата голяма милост.

Баща ти А.Г.

4. Творчески диктовка.Прочети изреченията. Кое от тях може да бъде превърнато в определено лично? Запишете ги в променен вид. Защо други предложения не позволяват такава трансформация? Слайд 8-9

1. Възхитихме се на прекрасната картина на есенната природа.

2. Вървим по сенчеста горска пътека.

3. Лодката леко се люлееше на кея.

4. Не забравяйте да сложите закуската в куфарчето си.

5. Свършихте страхотна работа.

6. Пианистът изпълнява този етюд майсторски.

1. Опитвате се да вършите работата внимателно.

2. Бързо отивам към платформата, радвам се на близка среща с приятели.

3. Учи в техникум и работи във фабрика като стругар.

4. Напипваме си път в коридора, опитвайки се да не разстроим нищо.

5. Ще изпълним задачата с чест.

6. Прибрахме се късно вечерта.

7. Разкажете ни за впечатленията си от пътуването.

8. Пишете небрежно и правите много грешки.

9. Вятърът вие и свири извън прозореца.

Физическа минута

Учител: Момчета, предлагам ви да си починете. Обърнете внимание на дъската. Виждате няколко изречения и вече можете да кажете какви са те (едночастни, определено лични). Нека всички заедно не само да кажем тези предложения, но и да ги покажем с жестове.

СТАНЕТЕ И

АЗ ЩЕ КАЖА.

5. Корекция на текст

- И сега всеки от вас ще работи като коректор. Развитие на преподаване и езикови умения, работа върху стил (1 ученик на дъската, други работят в тетрадки).

1) Текстът е написан на черната дъска, прочетете го. Възможно ли е да го оставите такъв, какъвто е, или искате да промените нещо в него.

Рано сутрин. Събуждам се и на пръсти влизам в предната градина. Вървя по реката. Гледам как компанията, която пристигна с колата, отива да почива. Пътеката заобиколи пясъчния склон и аз излязох на просторна поляна, на която (някои) растат дървета.

6. Работа по развитието на речта (диференцирана)

1) Напишете кратък текст, който използва определено лични изречения. Сега навън е зима. Ето снимки за зимата, които ще ви помогнат да напишете миниатюрно есе за зимата.

2) Карта

ТЕКСТ №1.

Жалко, че (не)дълго сърдитите ветрови дървета се въртят в дрехите си.. върши си работата: ще завърти красотата им в пъстрия хор.. вода и ще я пусне на земята. Когато се разхождате през есента .. по улиците на нашия град, виждате .. как листата на обичайната ви лятна рокля .. m .. се вземат за есента .. y. Спомням си първото си пътуване със специално чувство.

Влизаш в къщата и първо чуваш миризмата на ябълки.

7. Тестване.

Задачата. Посочете номерата на определено лични оферти.

1. Бъдете внимателни към възрастните хора.

2. В района на Мещера се виждат борови гори.

3. Гледам през прозореца и не разпознавам гората.

4. Пролетна нощ застана над планините.

5. Стоя под слънцето.

6. Тя искаше да отиде на село.

7. Не обичам сняг с дъжд.

8. Стани на разсъмване, прогони остатъците от сън студена водаи отидете в гората.

9. Реката внезапно сменя посоката си.

10. Приятелите се грижат за природата!

Учениците проверяват собствената си работа и се оценяват (самоконтрол)

1,3,5,7,8,10
степен:
"5" -6 верни отговора

"4"-5 верни отговора

"3" -4 верни отговора

8. Игра. Предложението се разпадна.

а) Не, отворете, питка, на, уста, на някой друг, но, да, вземете своя, ставайте рано.

б) Не правейки, хвалете се, че можете, но с това вече сте го направили.

9. Работете по попълването на таблицата.На дъската трябва да попълните колоната Начини за изразяване на сказуемото

Запознаване с структурни особеностиопределени лични изречения, с начини за изразяване на сказуемото в тях.

Примери за определителни лични изречения Начини за изразяване на сказуемото 1. Обичам гръмотевична буря в началото на май ... Глагол, 1 лице, единствено число, настояще. темп. 2. Защо стоиш, люлееш се, тънка планинска пепел? Глагол 2 лица, единствено число, сегашно. темп. 3. Да излезем с теб да се скитаме на лунна светлина. Глагол от 1-во лице, множествено число, сегашно. темп. 4. Ще изляза, ще седна под една бреза, ще слушам славея. Глагол 1 лице единствено число часове, делнични дни 5. Напиши ми писмо! Глагол 2 лица, единствено число, прип., вр., команда. вкл.

Обобщавайки.

По какъв вид едночленни изречения работихме в час?

Какви са характеристиките на тези предложения?

IV. Домашна работа: изпишете от измислица 6 определено лични предложения.

Напишете писмо до приятел, използвайки глаголи, които изразяват благодарност, поздравления, пожелания; напишете писмо до приятел за вашия работен ден, като използвате определени лични изречения;

Няма свързани публикации.

♦ Заглавие: .