ชื่อถนนอะไร. ถนนและส่วนประกอบ

กาลครั้งหนึ่งไม่มีถนนที่เราคุ้นเคย จากนิคมหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ผู้คนเคลื่อนตัวไปตามเส้นทางป่าและทุ่งนา แต่ถนนก็ค่อยๆ เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ และพวกเขาก็มีลักษณะที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดีมากขึ้นเรื่อยๆ ชาวโรมันในยุโรป ชาวอินคาในอเมริกา ปูถนนด้วยหินและเศษหินหรืออิฐ วางพื้นผิวที่แข็ง

ถนนในเมืองต่างๆ เริ่มมีการปรับปรุง ในเมืองของรัสเซีย ไม้ถูกนำมาใช้ในการก่อสร้าง ในเมืองต่างๆ ในยุโรป - ก้อนหินและเศษหินหรืออิฐ

ค่อยๆ กลายเป็นถนนที่เราเคยเห็น

ดังนั้น,
ถนนเป็นโครงสร้างประดิษฐ์ที่ดัดแปลงเป็นพิเศษสำหรับการเคลื่อนไหว ยานพาหนะและคนเดินถนน ถนนที่ผ่านเมืองสามารถเรียกได้ว่าแตกต่างกัน: ถนน, อเวนิว, เลน, เส้น ทั้งหมดประกอบด้วยสาม ส่วนประกอบ- ถนน, ทางเท้า, ขอบถนน (ขอบถนน) ถ้า ทางด่วนแบ่งปัน พื้นที่สีเขียว,ถนนเรียกว่าบูเลอวาร์ด.

ถนน- นี่คือส่วนหนึ่งของถนนที่มีไว้สำหรับการจราจร และมันถูกเรียกอย่างนั้นเพราะรถยนต์ รถประจำทาง รถเข็น รถราง และยานพาหนะอื่นๆ ขับไปตามนั้น

ทางด่วนมีไว้สำหรับยานพาหนะเท่านั้น คนเดินเท้าไม่ได้รับอนุญาตให้เดินบนนั้น

ทางเท้ามีไว้สำหรับคนเดินเท้า คำนี้เป็นภาษาฝรั่งเศส และแปลว่า "ถนนสำหรับคนเดินถนน" ในเมือง ทางเท้ามักปูด้วยยางมะตอย

ทางเท้ายกขึ้นเล็กน้อย ทางด่วนถนน สิ่งนี้ทำเพื่อให้คนเดินเท้าทุกคนสามารถกำหนดขอบเขตระหว่างทางหลักกับทางเท้าได้อย่างชัดเจน เส้นขอบนี้ถูกทำเครื่องหมายด้วยหินพิเศษที่เป็นขอบถนน บนถนนที่มีคนเดินถนนและรถยนต์จำนวนมากโดยเฉพาะ ทางเท้าจะถูกแยกออกจากถนนไม่ใช่ขอบถนน แต่ด้วยรั้วเหล็ก

คนเดินเท้าควรเดินบนทางเท้าเท่านั้น

ถนนสายอะไร

คุณรู้หรือไม่ว่าถนนมีความแตกต่างกันมากขึ้นอยู่กับการเคลื่อนตัวของรถไปตามทางเหล่านั้น?

หากรถยนต์ขับไปตามถนนในทิศทางเดียวเท่านั้น การจราจรดังกล่าวจะเรียกว่าทางเดียว ไม่สามารถพูดได้ว่ามีถนนสายดังกล่าวมากมาย แต่มีอยู่จริง และควรรู้วิธีรับมือบนท้องถนนด้วย การจราจรทางเดียว.

บนถนนส่วนใหญ่ รถไปไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง การเคลื่อนไหวของยานพาหนะนี้เรียกว่า
ทวิภาคี. เพื่อป้องกันไม่ให้รถชนกันและขวางถนนดังกล่าวจะถูกแบ่งด้วยเส้นทึบสีขาว (หนึ่งหรือสอง) เส้นนี้แบ่งทางพิเศษของถนนและจำเป็นเพื่อให้รถบางคันไปในทิศทางเดียว ในขณะที่บางคันไปในทิศทางตรงกันข้าม

คุณลักษณะของถนนอีกประการหนึ่งคือทิศทางที่การจราจรเคลื่อนตัวไปตามเส้นทาง ในประเทศของเรา การจราจรบนถนน -
ชิดขวา. ซึ่งหมายความว่ารถยนต์ทุกคันในรัสเซียกำลังก้าวไปข้างหน้า ด้านขวาถนน.

การรับส่งข้อมูลทางขวามือยังเป็นที่ยอมรับในประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา ฝรั่งเศส จีน และเยอรมนี

ในบางประเทศ (เช่น ในสหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย อินเดีย) มีการใช้การจราจรบนท้องถนนที่แตกต่างกัน -
มือซ้าย. ซึ่งหมายความว่ารถยนต์ทุกคันในประเทศเหล่านี้ขับไปข้างหน้าทางด้านซ้ายของถนน

ขึ้นอยู่กับประเภทของการจราจรในประเทศ - ขวาหรือซ้าย - ออกแบบและ การขนส่งสาธารณะ. ในประเทศเหล่านั้นที่การเคลื่อนไหวเป็นแบบถนัดขวา ประตูในรถโดยสาร รถราง รถเข็น รถแท็กซี่ประจำทางสำหรับผู้โดยสารขาเข้าและขาออก จะอยู่ทางด้านขวาเสมอ

หัวข้อ "องค์ประกอบของถนนและถนน" ได้รับการศึกษาเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิตเรารวมไว้ในหัวข้อ "ความปลอดภัยของเรา" ซึ่งได้รับ 12 ชั่วโมงตามโปรแกรมรวมถึงกฎจราจร บทเรียนมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหัวข้อก่อนหน้านี้ สัญญาณไฟจราจรซ้ำในบทเรียน แนวคิดและกฎบางอย่างในรูปแบบของปริศนาอักษรไขว้ การทดสอบ

บทเรียนนี้อ้างอิงถึงประเภทของบทเรียนการทำซ้ำของเนื้อหาที่ครอบคลุมและเป็นความต่อเนื่องของหัวข้อที่ศึกษาในหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตในเกรด 1-2

กิจกรรมของฉันมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดระเบียบเป้าหมายต่อไปนี้:

1. การศึกษา:การรวบรวมและปรับปรุงความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจร, พฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนน; ทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบของถนนและถนน: ทางเท้า, ทางเท้า, ริมถนน, คู

2. การพัฒนา:การก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์การจราจรเพื่อปรับความคิดเห็น พัฒนาทักษะคอมพิวเตอร์ต่อไป

3. การเลี้ยงดู:การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรมบนถนน, ถนน; ความสามารถในการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

เราได้ศึกษาหัวข้อนี้ใน แบบรวม, รวมเรื่องราวของครูกับกลุ่ม, งานอิสระของนักเรียนบนการ์ด, แบบทดสอบใน เวอร์ชั่นคอมพิวเตอร์.

การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในบทเรียนทำให้ในความคิดของฉันทำให้บทเรียนแหวกแนวสดใสและสมบูรณ์ในความคิดของฉัน

ทิศทางหลักในบทเรียนนี้คือการรวบรวมกฎเกณฑ์สำหรับการข้ามถนนและถนน แนะนำแนวคิดใหม่เช่น "prorebric", "ditch"

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ บทเรียนจึงใช้การผสมผสาน วิธีการต่างๆ: สนทนา รายงาน งานเดี่ยวและกลุ่ม (คู่) ใช้ สื่อบันเทิง(ปริศนาอักษรไขว้, ปริศนา), ช่วงเวลาของเกม

นักเรียนทำงานอย่างแข็งขันมีส่วนร่วมในงานทุกประเภทสื่อสามารถเข้าถึงได้และเข้าใจ สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากการทดสอบคอมพิวเตอร์ของฉัน งานอิสระนักเรียนถูกจัดโดยคำนึงถึงความสามารถและความสามารถของนักเรียน แนวทางที่แตกต่างได้ดำเนินการในการปฏิบัติงานหลายอย่างในบทเรียน ( งานกลุ่ม, การทดสอบ, การ์ด).

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อบทเรียน: "องค์ประกอบของถนนและถนน"

เป้าหมาย:

1. การศึกษา: การรวบรวมและปรับปรุงความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน ทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบของถนนและถนน: ทางเท้า, ทางเท้า, ริมถนน, คู

การพัฒนา: การก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์การจราจรเพื่อปรับความคิดเห็น พัฒนาทักษะคอมพิวเตอร์ต่อไป

3. การเลี้ยงดู: การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรมบนถนน, ถนน; ความสามารถในการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

วรรณกรรม:

ABC ของวิทยาศาสตร์ทางถนน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คาซาน "รุต", 2542
ABC ของวิทยาศาสตร์ทางถนน เกรด 2, คาซาน, เอโลเดีย, 1998
อัลบั้มสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร M.: สำนักพิมพ์ "AST", 1997
อาร์.พี. บาบิน. น่าหลงใหล การเดินทางบนถนน 1-4 คลาส กวดวิชา. ม.: "AST-LTD", 1997.

5. ชุดเครื่องมือ"ความปลอดภัยทางถนน", คาซาน, 2007

อุปกรณ์: โปรเจ็กเตอร์ LCD, แล็ปท็อป - 3, การนำเสนอ 15 สไลด์ในหัวข้อของบทเรียน, ทดสอบ (ในเวอร์ชั่นคอมพิวเตอร์) ในหัวข้อ "กฎการปฏิบัติบนท้องถนน", การวาดสัญญาณไฟจราจร, ซองจดหมายที่มีการมอบหมาย งานส่วนตัวและงานกลุ่ม วงกลมสีแดง สีเหลือง สีเขียว บันทึกเพลงเด็ก "Good Road" (สำหรับพลศึกษา), ซีดี " วัสดุที่เป็นระเบียบไปเรียนกฎจราจรในชั้นประถมศึกษา

แผนการเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

- เป็นวันที่ดีสำหรับทุกคน! มองไปรอบๆ ที่งานของคุณ มีของครบ มีของเพิ่มเติมไหม

ครั้งที่สอง การนำเสนอหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "องค์ประกอบของถนนและถนน" เป็นเรื่องปกติที่วันนี้เราจะใช้คอมพิวเตอร์และโปรเจ็กเตอร์เพื่อให้เข้าใจกฎจราจรได้ดีขึ้น ในบทเรียนนี้ เราจะจดจำและทำซ้ำองค์ประกอบพื้นฐานของถนนและถนน กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย สไลด์ 1

และเพื่อช่วยเราในเรื่องทั้งหมดนี้จะเป็นผู้ช่วยหลักของคนเดินเท้าบนท้องถนน คุณจะพบว่าเรากำลังพูดถึงใครโดยการเดาปริศนาอักษรไขว้ สไลด์2

สาม. การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม อัพเดทองค์ความรู้เบื้องต้น

2. การไขปริศนาอักษรไขว้ (อ่านคำถามของเด็ก)

"เดาปริศนาอักษรไขว้" (สไลด์ 2)

ผู้ที่กำลังถูกขนส่งโดยรถประจำทาง รถเข็น รถรางหรือรถยนต์
คนขับชื่ออะไร.
เป็นคนที่ขับรถ.

ยานพาหนะที่สร้างโดยนางฟ้าที่ดีจากฟักทองซึ่งซินเดอเรลล่ามาถึงลูกบอล

ผู้ที่เดินไปตามถนน

รถสองหรือสามล้อที่คุณสามารถเป็นคนขับได้

คำตอบ: 1. ผู้โดยสาร

2. คนขับรถ

3. คนขับ

4. ขนส่ง

5. คนเดินเท้า

6. จักรยาน

3. เกม "รวบรวมคำ"

แต่ดูและปริศนาอักษรไขว้เก็บเป็นความลับ สร้างคำจากตัวอักษรที่เลือกแล้วคุณจะพบว่าใครมาที่บทเรียนของเรา

S F E O T O R ในสไลด์ 4

แล้วใครมาที่บทเรียนของเรา? (ไฟจราจร)(มีภาพสัญญาณไฟจราจรติด)

2. ทำงานกับ "จดหมาย"

พวกสัญญาณไฟจราจรเอาจดหมายมาให้เราอ่านกันเถอะ สไลด์ 4

“ก่อนจะข้ามถนน จงหา...ที่ที่จะข้าม หยุดที่...ทางเท้า ฟัง! ดูให้ดีก่อน...แล้ว...ถ้ามีรถอยู่.. นั่นเป็นวิธีที่คุณเรียนรู้ที่จะข้าม ... "

คุณสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติอะไรในจดหมาย ใช่ เราต้องใส่คำที่ถูกต้อง

(เด็กอ่านตัวอักษรและใส่คำแทนจุด คำที่ใช้อ้างอิง: ปลอดภัย ขอบ ซ้าย ขวา ถนน)

ทีนี้มาทวนความหมายของสัญญาณไฟจราจรกัน

4. การทำซ้ำความหมายของสัญญาณไฟจราจร

พวกโปรดอธิบายว่าสัญญาณไฟจราจรแต่ละดวงหมายถึงอะไร

นักเรียน:

สัญญาณสีแดง หมายถึง: ห้ามเคลื่อนย้ายยานพาหนะและคนเดินเท้า

สัญญาณสีเหลือง เตือนการเปลี่ยนสัญญาณไฟจราจร เขาห้ามการเคลื่อนไหว

สัญญาณสีเขียว อนุญาตให้เคลื่อนย้ายยานพาหนะและคนเดินเท้า

คุณรู้ดีอยู่แล้วว่าสัญญาณไฟจราจรแต่ละดวงหมายถึงอะไร

สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

เรื่องราวของครูในหัวข้อบทเรียน

สัญญาณไฟจราจรเสนอให้ไขปริศนา

ริดเดิ้ล: "ไม่มีชีวิต แต่เป็นผู้นำ ไม่นิ่ง แต่เดิน" (ถนน)

ถูกต้องครับ นี่แหละถนน เราจะพูดถึงมันในวันนี้ สไลด์ 5

เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตของเราโดยปราศจากถนน จะไปเมืองเพื่อเยี่ยมญาติและเพื่อนโดยไม่มีถนนได้อย่างไร? ถ้าไม่มีถนน รถยนต์ รถจักรยานยนต์ รถบรรทุกของเราจะต้องถูกทิ้งไว้ในโรงรถ

ฟังเรื่องราวของถนนที่มาเป็นอย่างไรบ้าง

2. รายงานนักศึกษาเกี่ยวกับประวัติการใช้ถนน

1. ถนนคือชีวิต - พวกเขาคิดว่ามันในสมัยโบราณ การขุดค้นทางโบราณคดีแสดงให้เห็นว่าถนนลาดยางที่มีอุปกรณ์ครบครันปรากฏขึ้นเมื่อหลายพันปีก่อนในดินแดนอิรักสมัยใหม่ เป็นครั้งแรกที่มีการประดิษฐ์วงล้อขึ้นซึ่งต่อมาใช้สำหรับการเคลื่อนไหว สิ่งนี้นำมาซึ่งการก่อสร้างถนน วิธีแรกและมีชื่อเสียงที่สุดคือ Appian Way ซึ่งสร้างขึ้นเมื่อ 312 ปีก่อนคริสตกาล กว้าง 11 เมตร และไปทางใต้จากโรมถึงคาปัว มีความยาว 260 กม. ถนนเป็นความภาคภูมิใจของชาวโรมัน พวกเขาได้รับการตั้งชื่อตามผู้ยิ่งใหญ่

2. ในประเทศของเรา ทางเท้าไม้แรกถูกสร้างขึ้นในศตวรรษที่ X-XI ในช่วงรุ่งเรืองของรัสเซีย ถนนที่เชื่อมมอสโกกับวลาดิเมียร์ในศตวรรษที่ 15 เรียกว่ามหาราช ในขณะที่ผู้คนกำลังเดินอยู่บนพื้น ทุกอย่างเรียบง่าย แต่ทันทีที่คนขี่ม้าและเกวียนปรากฏขึ้น ปัญหาก็เกิดขึ้น ทำให้คนเดินเท้าเดินได้อันตราย ลูกเรือได้รับการปฏิบัติแบบสุ่มตามถนนซึ่งมักจะชนกันผู้คนตกอยู่ใต้ล้อและกีบม้า ตอนนั้นเองที่ถนนถูกแบ่งออกเป็นถนนสำหรับยานพาหนะและริมถนนสำหรับคนเดินเท้า

ครู:

ถนนไม่ได้เป็นเพียงถนนและทางเท้าเท่านั้น รวมถึงส่วนประกอบอื่นๆ ซึ่งเรียกว่าองค์ประกอบของถนน

ฟิซกุลทมินูทก้า.

ตอนนี้เราจะพักผ่อนเล็กน้อยและแก้ไขสัญญาณไฟจราจร:

สีแดง - เรายืนโดยไม่มีการเคลื่อนไหว, เงียบ;

สีเหลือง - ปรบมือของคุณ;

สีเขียว - เราเดินเข้าที่

ระวังอย่าให้ปัญหาเกิดขึ้นกับคุณ

ครู: ถนนสมัยใหม่ที่ตัดผ่านตัวเมืองมีองค์ประกอบหลักดังนี้ ทางเท้า ทางพิเศษ ขอบถนน ขอบถนนเป็นขอบหินพิเศษที่แยกขอบของทางเท้าออกจากถนน สไลด์ 6

เขียนในสมุดบันทึกของแนวคิดของ "ขอบ"

นอกเมืองหรือระหว่างหมู่บ้าน ถนนประกอบด้วย ทางด่วน ไหล่ทาง และ คูน้ำ

คูเป็นคูตามถนน สไลด์7

เขียนในสมุดบันทึกแนวคิดเรื่อง "คู"

3. การทำซ้ำกฎ ทางที่ปลอดภัยถนน

และตอนนี้เรามาจำกฎการข้ามถนนอย่างปลอดภัยกัน(เด็กกำลังอ่าน) สไลด์ 8

กฎการอ่านบนสไลด์

กฎข้อที่ 1 - คุณต้องข้ามถนนด้วยสัญญาณไฟจราจรสีเขียว

กฎข้อที่ 2 - ข้ามถนนเฉพาะที่ทางม้าลาย - "3ebre"

กฎข้อที่ 3 - ทางที่ดีควรข้ามถนนผ่านทางลอด หากมี

กฎข้อที่ 4 - คุณไม่สามารถวิ่งออกไปบนถนนได้ คุณต้องข้ามอย่างสงบ

กฎข้อที่ 5 - เมื่อข้ามถนน ให้มองไปทางซ้ายก่อน และเมื่อถึงทางกลาง - ทางขวาก่อน

IV. การรวมวัสดุที่ครอบคลุม

ทำแบบทดสอบ (บนคอมพิวเตอร์) และปริศนาอักษรไขว้ (บนการ์ด) เป็นคู่

นักเรียน 2 คนทำแบบทดสอบโดยมีคำถาม 10 ข้อ 2 - มีคำถาม 7 (คำถามไฮไลต์)

เรื่อง: หลักปฏิบัติบนท้องถนน

1. เมื่อข้ามถนน คุณจะต้อง:

ก) แข็งแกร่งกล้าหาญเรียว

b) รวบรวม, เอาใจใส่, ระมัดระวัง;

ค) ฉลาด สวย ร่าเริง

2. เด็กสามารถขี่จักรยานบนถนนได้เมื่ออายุเท่าไหร่?

ก) ตั้งแต่อายุ 10

b) ตั้งแต่อายุ 14

c) ตั้งแต่อายุ 18 ปี

3. ป้ายห้ามมีลักษณะอย่างไร?

ก) เครื่องหมายในรูปสามเหลี่ยมสีแดง

b) เครื่องหมายในรูปของวงกลมสีแดง;

c) เครื่องหมายในรูปของวงกลมสีน้ำเงิน

4. เครื่องหมายในรูปสามเหลี่ยมสีแดง นี่

ก) ป้ายห้าม;

b) ข้อมูลและสัญญาณบ่งชี้;

ค) สัญญาณเตือน

5. ป้ายถนน "อิฐ" หมายความว่า

ก) ตรงไปข้างหน้า

ข) "ป้ายรถเมล์"

c) "ห้ามเคลื่อนไหว"

6. ข้อใดกล่าวถูกต้อง

ก) ที่สำคัญที่สุด ป้ายถนน- คำเตือน เพราะ พวกเขาจะเตือนคนขับถึงอันตรายเสมอ

b) สัญญาณที่สำคัญที่สุดคือสัญญาณบริการเพราะคุณจำเป็นต้องรู้ว่าอยู่ที่ไหน ปั้มน้ำมันหรือโรงพยาบาล

c) ป้ายถนนทั้งหมดมีความสำคัญ - ไม่มีป้ายเหล่านี้เป็นไปไม่ได้ การเคลื่อนไหวที่ปลอดภัยบนถนน

7. เป็นไปได้ไหมที่จะเล่นใกล้ทางด่วน?

ก) ไม่ มันเป็นอันตราย

b) ใช่หากไม่มีรถยนต์

c) บางครั้งหากไม่มีที่ว่างให้เล่น

8. สัญญาณไฟจราจรคนเดินเท้าเรียกว่าอะไร?

ก) สองตา;

ข) คนเดินเท้า;

C) สัญญาณไฟจราจรกับชายร่างเล็ก

9. คุณควรเดินตามทางเท้าด้านใด

ก) ซ้าย;

สว่าง;

c) เดินตรงกลาง;

10. คุณจะไปรอบๆ รถบัสที่จอดได้อย่างไรหากไม่มีทางม้าลายในบริเวณใกล้เคียง?

ก) ข้างหลังเท่านั้น;

b) อยู่ข้างหน้าเท่านั้น

ค) รอจนกระทั่งรถออกจากป้าย

2. ตรวจสอบปริศนาอักษรไขว้สไลด์ 9

2. ทำงานเป็นกลุ่ม(บันทึกเพลง "ถนนดี")

กลุ่มที่ 1 - ระบายสีภาพเน้นทางเท้า สีเทา, ขอบถนนเป็นสีแดง และถนนเป็นสีน้ำเงิน ริมถนนเป็นสีเขียว (ภาพวาดของถนนและถนน)

กลุ่มที่ 2 - เซ็นชื่อองค์ประกอบถนน (แบบถนนเดียวกัน)

3. ตรวจสอบการทำงานของกลุ่มที่คณะกรรมการ การสาธิตและคำอธิบายของนักเรียน

4.งานบุคคลบนการ์ด

ทุกคนมีหน้าที่บนโต๊ะ "อ่อนแอ" เลือกคำตอบที่ถูกต้องจาก 5 ข้อความและ "เข้ม" - จาก 7 ข้อความ ที่ถูกต้องมีเพียง 3 อันเท่านั้น ซึ่งจะประกอบเป็นสัญญาณไฟจราจร)สไลด์ 10

เลือกคำตอบที่ถูกต้องจากคำตอบที่ให้ไว้ด้านล่าง วาดวงกลมของสีที่ตรงกันในสมุดบันทึกของคุณ

หนึ่งในสถานที่อันตรายสำหรับคนเดินเท้าคือทางแยก

บนทางเท้า ข้างถนน คุณสามารถเล่นกับลูกบอลได้

ถ้ามาเรียนสาย ต้องรีบข้ามถนน

คุณต้องรอจนกว่ารถบัสจะขับออกจากป้ายแล้วข้ามถนน

ข้ามถนนที่สัญญาณไฟจราจรสีเหลือง

คุณต้องเดินไปตามถนนทีละข้างโดยไม่ต้องออกไปที่ถนนและต้องแน่ใจว่าได้สัมผัสกับการเคลื่อนไหวของรถยนต์

ไฟแดงที่สัญญาณไฟจราจรอยู่ด้านล่างเพราะเป็นส่วนที่สำคัญที่สุด

มาเช็คกัน ดูที่หน้าจอ สไลด์ 10

ทำได้ดี! คุณจัดการกับงานทั้งหมดของสัญญาณไฟจราจร มาสรุปกัน

V. สรุปบทเรียนและการประเมินนักเรียน

บทเรียนของวันนี้แตกต่างกันอย่างไร