1. ทำ ผู้มีส่วนร่วมจริงไม่มีรูปแบบสั้น ๆ ของกาลปัจจุบันและอดีต ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟมีนอกเหนือจากรูปแบบเต็มและแบบสั้น ที่พบมากที่สุดคือรูปแบบสั้นของกริยาแฝงของกาลที่ผ่านมา; ได้ยิน, ได้ยิน, ได้ยิน, ได้ยิน (ได้ยิน); ผูก, มัด, มัด, ผูก (ผูก); พัด, พัด, พัด, พัดพา (พัดพา); หว่าน, หว่าน, หว่าน, หว่าน (หว่าน); ซื้อ, ซื้อ, ซื้อ, ซื้อ (ซื้อ); สวนว่างเปล่ากระท่อมร้างทุ่งหญ้าน้ำไม่ได้ถูกตัด (Es.); ที่ไหนมีโปสเตอร์ ohano yes akhano รถไถสตาลินกราดถูกไถอย่างหนัก (ปร.) รูปแบบสั้น ๆ ของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบันมักไม่ค่อยถูกนำมาใช้ในรูปแบบหนังสือ: ความรัก, ความรัก, ความรัก, ความรัก (ที่รัก) [ทุกคนเคารพบาชิลอฟ แต่ไม่มีใครรัก (หยุดชั่วคราว)]

2. รูปแบบสั้นของผู้มีส่วนร่วมควรแยกความแตกต่างจากรูปแบบคำคุณศัพท์สั้น ๆ ที่เกิดจากคำกริยา รูปแบบสั้น ๆ ของ participles เขียนด้วย n ตัวเดียว และรูปแบบสั้นของ adjectives จะเก็บ n ไว้ได้มากเท่าที่อยู่ในรูปแบบเต็ม ตัวอย่างเช่น: เด็กผู้หญิงถูกแม่ตามใจ - รูปแบบสั้น ๆ ของกริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบควบคุมคำนามในรูปแบบเครื่องมือ หญิงสาวนิสัยเสียและดื้อรั้น ■- คำคุณศัพท์แบบสั้นแสดงถึงคุณสมบัติของตัวละคร ('ตามอำเภอใจ เอาแต่ใจ') ตอบคำถามว่า "ผู้หญิงแบบไหน?" และไม่ได้ควบคุมคำนามในรูปแบบเครื่องมือ พุธ อีกด้วย:

หญิงสาวนั้นเจียมเนื้อเจียมตัวและมีการศึกษา

การแสดงของเธอน่าตื่นเต้น

จานนั้นยอดเยี่ยม

คำตอบของเขาแม่นยำและรอบคอบ

แขกคนนั้นดื้อรั้นมากและจำกัด

นาตาชาฟุ้งซ่านและไม่ตั้งใจ

การกระทำทั้งหมดของเขากระฉับกระเฉงและเข้มข้น

ความรักที่มีต่อหนังสือเล่มนี้ถูกเลี้ยงดูมาในตัวเขาตั้งแต่วัยเด็ก

ประชาคมรู้สึกประทับใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อวานนี้

พบทุนจัดซื้อหนังสือ

ทุกรายละเอียดของการดำเนินการได้รับการพิจารณา

หัวข้อของรายงานจำกัดไว้เพียงปัญหาเดียว

ด้วยความพยายามของเพื่อนฝูง ความหวาดระแวงในตัวเขาจึงหมดไป

กองกำลังมุ่งความสนใจไปที่ชายแดน

3. ควรแยกแยะรูปแบบสั้น ๆ ของกริยาเพศ เอกพจน์จากกริยาวิเศษณ์ใน -o กริยาสั้นมักมีหนึ่ง n ในส่วนต่อท้ายและคำวิเศษณ์จะคงไว้ซึ่ง n มากที่สุดเท่าที่มีในกริยาหรือคำคุณศัพท์ที่มันถูกสร้างขึ้น ตัวอย่างเช่น: เรื่องนี้คิดออกมาจากทุกด้าน - รูปแบบสั้นของกริยาทำหน้าที่เป็นภาคแสดงดังนั้นจึงเขียนด้วยหนึ่ง n; เขาตอบอย่างจงใจ - คำวิเศษณ์อยู่ในการทำงานของสถานการณ์ดังนั้นจึงมีการเขียนสอง n นั่นคือมากที่สุดเท่าที่มีในคำว่าเจตนาซึ่งเป็นคำวิเศษณ์ที่เกิดขึ้น พุธ อีกด้วย:

เขาดุเขาอย่างไม่สมควร

Petrograd อาศัยอยู่อย่างตึงเครียดในช่วงคืนเดือนมกราคม (A.T. )

เขามองอย่างระมัดระวังในความมืด

ตั้งแต่วันแรกของการยึดครอง ประชากรต่างระวังการปรากฏของคำสั่งจำนวนมาก

พวกเขาไม่สมควรได้รับการรักษาแบบนี้

ร่างกายของนักกีฬาตึงเครียดถึงขีดสุด: เขาพร้อมที่จะเอาชนะอุปสรรคสุดท้าย

กริยาเป็นส่วนพิเศษของคำพูดซึ่งเป็นรูปแบบวาจาหมายถึงสัญญาณโดยการกระทำ ควรสังเกตว่าในรูปแบบวาจา พรี มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาบางอย่างของกริยา: ด้านและกาลสำหรับแต่ละรูปแบบวาจา สกรรมกริยาและการตอบสนองสามารถแยกแยะได้ในรูปแบบวาจาบางรูปแบบ

คุณสมบัติของส่วนของคำพูด

ศีลระลึกตอบคำถามว่า

• อย่างไหน?
• ทำอะไร?
• คุณทำอะไรลงไป?
• ได้ทำอะไร?

นี่คือตัวอย่างบางส่วน: หิมะละลาย (ทำอะไร?), หิมะละลาย (ทำอะไร), หิมะละลาย (ทำอะไร?), หว่าน (อะไร?) ควรสังเกตว่าคำถาม "อะไร" สามารถตั้งค่าได้ทั้งหมดข้างต้น รวมทั้ง

เนื่องจากคำพูดส่วนนี้ตอบคำถามว่า "อะไร" และ หมายถึงการกระทำ, เธอมีหลายอย่าง ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคำคุณศัพท์: จำนวน, เพศ, กรณี

คำพูดส่วนนี้มีลักษณะเฉพาะทางสัณฐานวิทยา - คำต่อท้าย:

• ushch (yusch) - ashch (กล่อง)
• vsh (ช)
• เอม-อิม (ออม)
• enn (ยอนน์)

คำต่อท้ายเหล่านี้แยกความแตกต่างจากส่วนอื่นของคำพูด

ในประโยคจะเล่นบทบาทของคำจำกัดความหรือภาคแสดงที่ตกลงกันไว้

ตัวอย่างเช่น:

• เกล็ดหิมะกำลังละลายอยู่บนฝ่ามือของฉัน. ในประโยคนี้คำว่า "ละลาย" คือคำนิยามที่ตกลงกันและเน้นย้ำ เส้นหยัก.
• เกล็ดหิมะละลาย. ในประโยคนี้ "การละลาย" เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนามประสมกับกริยาเชื่อมโยงที่ละเว้น (กิริยาของกาลปัจจุบัน)

ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้มีส่วนร่วมทั้งหมดมีรูปแบบสั้น ๆ รูปแบบสั้นเกิดจากรูปแบบเต็มโดยการตัดคำต่อท้ายสัณฐานวิทยา เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่สับสนระหว่างรูปแบบคำคุณศัพท์สั้นกับรูปแบบกริยาสั้น

ในภาษารัสเซีย คำพูดส่วนนี้มีสองประเภทคือแบบจริงและแบบพาสซีฟ

ศีลมหาสนิท

กริยาที่แท้จริงหมายถึงวัตถุหรือบุคคลที่กระทำการเอง

ตัวอย่างเช่น: คนวิ่ง (คนดำเนินการด้วยตัวเอง) หิมะละลาย (หิมะดำเนินการด้วยตัวเอง)

• คำต่อท้ายกาลปัจจุบัน: ush-yusch, กล่องขี้เถ้า
• คำต่อท้ายกาลที่ผ่านมา: vsh (ช).

ส่วนต่อท้ายเหล่านี้จะช่วยกำหนดเวลาและประเภทของศีลระลึก กริยาจริงทั้งหมดของกาลปัจจุบันเกิดขึ้นจากต้นกำเนิดของกริยาในรูปแบบเดียวกัน

ควรสังเกตว่า คำต่อท้าย usch (yusch) สร้างส่วนนี้ของคำพูดจากกริยาของการผันคำกริยาครั้งแรกและคำต่อท้าย asch-yash - จากกริยาของการผันคำกริยาที่สอง ตัวอย่างเช่น: "ผู้หว่าน" เกิดขึ้นจากกริยา "หว่าน" ของการผันกริยากาลปัจจุบันครั้งแรกโดยใช้คำต่อท้าย "ยูช".

ศีลมหาสนิท

รูปแบบพาสซีฟหมายถึงเครื่องหมายตามการกระทำของวัตถุที่ไม่ได้ดำเนินการนี้เอง (ประสบกับการกระทำนี้ในส่วนของวัตถุหรือบุคคลอื่น)

ตัวอย่างเช่น ต้นอ้อที่ไหวตามลม (ต้นอ้อที่ลมพัด ตัวต้นกกเองไม่ได้กระทำการนี้) ทุ่งหว่าน (ทุ่งที่คนหว่าน ทุ่งไม่ได้กระทำการนั้นเอง)

• Present suffixes ของ passive pr-tion: am-em-im
• คำต่อท้ายกาลแบบพาสซีฟ: น, ต.

กริยาปัจจุบันแบบพาสซีฟ เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกับของจริงใช้เฉพาะส่วนต่อท้ายอื่นๆ เท่านั้น เมื่อสร้างกริยาที่ผ่านมาด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย nn, tต้นกำเนิดของ infinitive ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดนี้ได้รับการเก็บรักษาไว้

ข้อยกเว้น! เมื่อสร้างกริยาแบบพาสซีฟจากกริยาเป็น "มัน" ก้านของ infinitive จะถูกตัดออกและจะเพิ่มส่วนต่อท้ายเข้าไป น.

กริยาแฝงสามารถเกิดขึ้นได้จากกริยาอกรรมกริยาเดียว ตัวอย่างเช่น คำที่มีการจัดการและนำนั้นเกิดขึ้นจากคำกริยาที่จัดการและนำซึ่งเป็นอกรรมกริยา

รูปแบบพาสซีฟของอดีตกาลถูกสร้างขึ้น จาก กริยาเต็มสมบูรณ์แบบและ แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์ . อย่างไรก็ตาม มีผู้มีส่วนร่วมน้อยมากที่เกิดขึ้นจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์ในภาษารัสเซีย

เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างรูปแบบดังกล่าวจากคำกริยา: แสวงหา, เอา, รัก, เขียน, เย็บ, แก้แค้น, ตีกริยา "ให้" มีรูปแบบเฉพาะ "ให้"

ควรสังเกตว่ามีคำกริยาหลายคำใน -sti- และ -st- ซึ่งรูปแบบที่เกิดขึ้นจากพื้นฐานของกาลในอนาคต

• ตัวอย่าง: นำ - ลดลง หมุน - ปั่น

สามารถเพิ่ม postfix กลับในบรรทัด passive ของกาลปัจจุบันและอดีต "เสี่ย"

• ตัวอย่าง: ขายแล้ว (หนังสือ ขนมปัง) อวดดี (เด็ก นักกีฬา)

มีส่วนร่วม

ก่อนที่จะค้นหาบทบาทของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดในการหมุนเวียน คุณต้องเข้าใจว่าการหมุนเวียนคืออะไร ดังนั้น, มีส่วนร่วมคือการสร้างวลีที่มีคำขึ้นต่อกัน ทั้งในประโยคที่ซับซ้อนและประโยคง่าย ๆ สามารถพบกริยาได้:

• ก่อนกำหนดคำ;
• หลังคำที่กำหนด

ควรสังเกตว่า การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมมักจะเป็นสมาชิกตัวเดียวของประโยคเสมอคือคำจำกัดความทั่วไปที่ตกลงกันไว้

ตัวอย่างเช่น:

จิตรกรรม, แขวนอยู่ในห้องโถงของพิพิธภัณฑ์ของเรา ในประโยคนี้ วลีส่วนร่วม " วาดโดยศิลปินชื่อดัง» อยู่หน้าคำว่า "รูปภาพ" ที่กำหนดไว้ และเป็นคำจำกัดความทั่วไปที่ตกลงกันไว้

เราหวังว่าบทความของเราจะช่วยให้คุณพัฒนาความรู้ภาษารัสเซียและเข้าใจว่ากริยาแบบพาสซีฟแบบเต็มคืออะไร

ผู้เข้าร่วมในภาษารัสเซียตามเนื้อผ้าประกอบด้วยการก่อตัวดังต่อไปนี้

• ยี่(การสะกดด้วย - Yusch) หรือ - เถ้า(orthographically ยัง -กล่อง), ตัวอย่างเช่น: เดิน สั่น สะท้าน, ที่มีอิทธิพล หมุนเวียน อยู่ระหว่างการก่อสร้างผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกาลปัจจุบัน"
• Participles เกิดขึ้นด้วยคำต่อท้าย - vshหรือ - w, ตัวอย่างเช่น: โทร, ได้รับอิทธิพล, หมุน, สร้าง, เขียน, ตกใจ, มา. การก่อตัวดังกล่าวเรียกว่า " ผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกาลที่ผ่านมา"
• อนุภาคที่เกิดขึ้นด้วยคำต่อท้าย -กิน (-โอห์ม) หรือ - พวกเขา, ตัวอย่างเช่น: หมุนเวียน ศึกษา ก่อรูป เคลื่อนย้ายได้. การก่อตัวดังกล่าวเรียกว่า " ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟในปัจจุบัน"
• ผู้เข้าร่วมที่เกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้ายใน - นหรือ -t, ตัวอย่างเช่น: เรียน เรียน ซ้อม ยุ่ง. การก่อตัวดังกล่าวเรียกว่า "ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลที่ผ่านมา"

ดังที่แสดงไว้ด้านล่าง การกำหนดชื่อผู้มีส่วนร่วมนั้นมีเงื่อนไขในระดับหนึ่ง: คุณสมบัติทางความหมายและวากยสัมพันธ์ของการก่อตัวเหล่านี้ไม่สอดคล้องกับทุกกรณี แบบฟอร์มภายในเงื่อนไขดั้งเดิม ที่นี่ฉลากคำศัพท์เหล่านี้ใช้อย่างเคร่งครัดตามรูปแบบสัณฐานวิทยาของผู้มีส่วนร่วมนั่นคือตามประเภทของคำต่อท้าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของประเภท อยู่ระหว่างการก่อสร้างและ อยู่ระหว่างการก่อสร้างกล่าวคือ ผู้มีส่วนร่วมที่มีลักษณะคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมจริงพร้อมๆ กัน และคำต่อท้าย -syaใช้ในความหมายแฝง เกี่ยวกับธรรมชาติที่ซับซ้อนของการก่อตัวดังกล่าว ดู

ผู้มีส่วนร่วมรวมลักษณะทางความหมายและไวยากรณ์ของคำกริยาในด้านหนึ่ง (ความหมายศัพท์ของก้าน; รูปแบบการจัดการและในวงกว้างมากขึ้นความสามารถในการแนบสิ่งที่ขึ้นอยู่กับการสร้างอนุประโยคอิสระ หมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของการจำนำ ลักษณะและเวลา , ดู) และสำหรับคำคุณศัพท์ ในทางกลับกัน (ความสามารถในการทำหน้าที่เป็นคุณลักษณะของชื่อและ - สำหรับส่วนหนึ่งของผู้มีส่วนร่วม - เพื่อสร้างภาคแสดงร่วมกับกริยาเชื่อมโยง; หมวดหมู่ที่สอดคล้องกันของเพศ จำนวน กรณีและ แอนิเมชั่นที่แสดงร่วมกันด้วยการลงท้ายตามรูปแบบคำคุณศัพท์ ความสามารถในการเห็นด้วยกับชื่อในหมวดหมู่เหล่านี้ด้วยการใช้ที่มา ส่วนหนึ่งของผู้มีส่วนร่วมนั้นมีลักษณะตรงกันข้ามกับคำคุณศัพท์แบบสั้นและเต็มรูปแบบตามแบบฉบับของคำคุณศัพท์ ดู) ดูเพิ่มเติม บทความ กริยา, คำคุณศัพท์. ด้วยเหตุนี้ บางครั้งผู้มีส่วนร่วมจึงถูกเรียกว่า "ลูกผสม" ในแง่ของรูปแบบคำพูดบางส่วนหรือถูกตีความว่าเป็นส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ (เปรียบเทียบ A. M. Peshkovsky อธิบายเกี่ยวกับพวกเขาว่าเป็น "ส่วนผสมของคำพูด" [Peshkovsky 1928 /2001: 104] และแนวคิดทั่วไปในการจัดประเภทคือ "หมวดหมู่แบบผสม") ดูบทความส่วนของคำพูด

อย่างไรก็ตามที่นี่และด้านล่างผู้มีส่วนร่วมจะถือว่าเป็น รูปแบบทางสัณฐานวิทยากริยา เหตุผลหลักสำหรับการตีความดังกล่าวก็คือรูปแบบการมีส่วนร่วมใดๆ ก็ตามอยู่ในความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์กับรูปแบบของศัพท์เฉพาะทางวาจา (และไม่ใช่คำคุณศัพท์) เช่น แบบฟอร์ม การตั้งค่าเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ด้วยรูปแบบคำของกริยา เข้ามา(เช่น เข้ามา เข้ามา เข้ามา เข้ามา) มากกว่าคำคุณศัพท์ใดๆ

กริยาที่แยกจากกันของกริยาเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นผลรวมของรูปแบบคำทั้งหมดที่มีต้นกำเนิดร่วมกัน รวมถึงส่วนต่อท้ายของกริยาและแตกต่างกันในหมวดหมู่คำคุณศัพท์ (เช่น เรียน ศึกษา ศึกษาเป็นต้น) ผลที่ตามมาของการตีความดังกล่าวคือรูปแบบสั้น ๆ ของผู้มีส่วนร่วม ( เรียนเป็นต้น) แม้ว่าจะไม่สามารถทำหน้าที่เป็นคุณลักษณะของคำนามในประโยคได้

ดังนั้น เมื่อเราพูดถึง “กริยาที่แยกจากกัน” ของกริยาเฉพาะ เราหมายถึงทั้งส่วนของกระบวนทัศน์ผันคำกริยาของกริยา ซึ่งมีโครงสร้างภายในใกล้เคียงกับกระบวนทัศน์ของคำคุณศัพท์ (cf. แนวคิดของ “การเสื่อมคำคุณศัพท์ ”). อย่างไรก็ตาม ในฐานะตัวแทนของเศษส่วนดังกล่าว เพื่อความง่าย มักจะใช้รูปเต็มของคำนามเอกพจน์ ชาย; ตัวอย่างเช่น ว่ากันว่ารูปแบบคำข้างต้นเป็นรูปแบบคำกริยา เรียน- กริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟจากกริยา สำรวจ.

2. ศีลมหาสนิทเป็นวิธีการสัมพัทธภาพ

การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม (หรือกริยาเดี่ยวหากไม่มีผู้อยู่ในความอุปการะ) ใช้ในตำแหน่งของคำจำกัดความของชื่อ ในกรณีส่วนใหญ่เราสัมพันธ์ในความหมายกับอนุประโยคอิสระ (มิฉะนั้น "กลุ่มกริยา" หรือ "ภาคแสดงเบื้องต้น") ซึ่งรวมถึงรูปแบบของกริยาที่มีรูปกริยาและคำนามที่แก้ไขโดยกริยา ตัวอย่างเช่น การออกแบบ พระอาทิตย์ตกและ ไก่ถูกเหยี่ยวลากไปสอดคล้องกับประโยคง่าย ๆ ต่อไปนี้ ตามลำดับ:

(3) พระอาทิตย์กำลังตกดิน

(4) เหยี่ยวอุ้มไก่

คุณสมบัติของความสัมพันธ์ของโครงสร้างการมีส่วนร่วมกับอนุประโยคอิสระนี้อธิบายโดยข้อเท็จจริงที่ว่าผู้มีส่วนร่วมเช่นเดียวกับรูปแบบกริยาอื่น ๆ มักระบุสถานการณ์บางอย่างจริงหรือไม่จริง

ในกรณีแรก (โครงสร้างแบบมีส่วนร่วมหมายถึงสถานการณ์จริง) สถานการณ์ที่แสดงโดยกริยาต้องเกิดขึ้น ณ จุดหนึ่งในช่วงเวลาหนึ่ง ดังนั้นประโยค (1) ซ้ำที่นี่เพื่อความสะดวกภายใต้หมายเลข (5) หมายความว่าในขณะที่สังเกตมีสถานการณ์ที่สามารถแสดงเป็น พระอาทิตย์กำลังตกดิน

(5) ตอนนี้เม่นและลูกหมีนั่งนิ่งอยู่ใต้ต้นเอล์มและมองดู พระอาทิตย์ตก. [จาก. คอซลอฟ เราจะเป็นอย่างนั้นตลอดไปจริงหรือ? (พ.ศ. 2512-2524)]

ในกรณีที่สอง โครงสร้างการมีส่วนร่วมหมายถึงสถานการณ์ที่ไม่จริง กล่าวคือ ถึงสถานการณ์ที่ไม่ได้ตั้งอยู่บนแกนเวลาพร้อมกับสถานการณ์อื่นๆ ที่ระบุไว้ในบริบท แต่ใน "โลกจินตภาพ" อย่างใดอย่างหนึ่ง ตัวอย่างต่อไปนี้:

(6) จินตนาการ มนุษย์, นอนบนชายหาด. [ล. ย่า. กินซ์เบิร์ก. โน๊ตบุ๊ค. ความทรงจำ เรียงความ (2463-2486)]

อย่างไรก็ตาม แม้ในกรณีของความหมายที่ไม่จริง กริยาหมายถึงสถานการณ์ที่สามารถระบุได้โดยอนุประโยคอิสระ ( ผู้ชายนอนอยู่บนชายหาด).

ดังนั้น ด้วยกริยาที่ใช้เป็นคำนิยามที่สอดคล้องกันของคำนาม การอ้างอิงของคำนามนี้มีลักษณะเฉพาะโดยบทบาทของมันในสถานการณ์เฉพาะ ในขณะที่สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องมักจะถูกระบุด้วยประโยคที่มีชื่อนี้ จากข้างต้นพบว่าผู้มีส่วนร่วมเป็นหนึ่งในวิธีการสัมพัทธภาพในภาษารัสเซีย ด้วยการตีความนี้ การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม (เช่นเดียวกับกริยาเดียวที่ใช้โดยระบุแหล่งที่มา) ถือได้ว่าเป็นอนุประโยคแบบสัมพัทธ์หรือแบบสัมพัทธ์ (เปรียบเทียบ ภาษาอังกฤษคำว่า "ญาติ")

3. ผู้เข้าร่วมจริงและไม่โต้ตอบ

ในหลายกรณี อนุประโยคแสดงที่มามีความสัมพันธ์ในความหมายกับโครงสร้างอิสระสองโครงสร้างที่แตกต่างกันของเสียง กล่าวคือ ในตำแหน่งวากยสัมพันธ์ของนักแสดง ตัวอย่างเช่น ประโยคมีส่วนร่วมจากตัวอย่าง (7) สามารถเชื่อมโยงกับทั้งประโยคอิสระในเสียงที่ใช้งาน (8) และประโยคอิสระในเสียงแฝง (9)

(7) อักขระ, สร้างโดย Chaplinกลายเป็นหนึ่งในตัวละครหลักของคณะละครสัตว์ใหม่… [Yu เค โอเลชา. ที่คณะละครสัตว์ (1928)]

(8) แชปลินสร้างตัวละคร

(9) ตัวละคร (เคย) สร้างขึ้นโดยแชปลิน

จะเห็นได้ว่าการก่อสร้างแบบพาสซีฟ (9) นั้นมีรูปแบบสั้น ๆ ของกริยาเดียวกัน สร้างซึ่งใช้ในการสร้างคุณลักษณะที่วิเคราะห์ (7) ในแง่นี้ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างที่แสดงที่มา (7) กับอนุประโยคอิสระ (9) จะสร้างวงจรที่ไม่ต้องการ ในทางกลับกัน โครงสร้างแบบมีส่วนร่วมของประเภทนี้มักจะถูกกำหนดให้กับส่วนคำสั่งอิสระสองส่วนที่เป็นไปได้ที่ใช้การสร้างเสียงพูด ดังนั้นการก่อสร้าง (7) และอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกันถือเป็นกรณีของสัมพัทธภาพ ส่วนประกอบโดยตรง. สิ่งนี้ทำให้เราสามารถตีความผู้มีส่วนร่วมที่เกี่ยวข้องว่าเป็นแบบพาสซีฟ ซึ่งสอดคล้องกับแนวปฏิบัติที่ยอมรับโดยทั่วไป ด้วยวิธีการนี้ ปรากฎว่าการก่อตัวของอนุประโยคแบบมีส่วนร่วมแบบพาสซีฟทำหน้าที่ทั้งการสร้างสัมพัทธภาพและการแสดงออกของหมวดหมู่ของเสียง (การพาสซีฟ)

ในไวยากรณ์รัสเซียดั้งเดิม เมื่อกำหนดผู้มีส่วนร่วม มักจะไม่ใช่วิธีวากยสัมพันธ์ที่นำเสนอข้างต้น แต่เป็นแนวทางเชิงความหมาย [Grammatika 1953: 506] ไวยากรณ์ 1980: 665 (§1577)] ด้วยวิธีนี้ คำจำกัดความมักจะขึ้นอยู่กับการยืนยันว่าผู้มีส่วนร่วมรวมความหมายของกระบวนการ ลักษณะของกริยา และความหมายของเครื่องหมาย ลักษณะของคำคุณศัพท์; บางครั้งมีการกล่าวว่าด้วยความช่วยเหลือของผู้มีส่วนร่วมการกระทำ (กระบวนการ) จะถูกนำเสนอเป็นสัญญาณของวัตถุ ภายในกรอบของแนวทางนี้ ฝ่ายค้านระหว่างผู้มีส่วนร่วมจริงและเชิงโต้ตอบมักจะดำเนินการตามความหมายและไม่ใช่บนพื้นฐานวากยสัมพันธ์ cf.:

“ขึ้นอยู่กับว่าสัญญาณถูกแสดงโดยกริยาที่ใช้งานอยู่นั่นคือในลักษณะของการกระทำที่ดำเนินการหรือเป็นเชิงรับนั่นคือลักษณะโดยการกระทำที่มีประสบการณ์ผู้มีส่วนร่วมทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นจริงและแบบพาสซีฟ<разрядка источника>» [ไวยากรณ์ 1980: 665 (§1577)]

การตีความเชิงความหมายดังกล่าวโดยทั่วไปจะสอดคล้องกับความเข้าใจที่ยอมรับในที่นี้ อย่างไรก็ตาม ด้วยเหตุผลหลายประการ การตีความดังกล่าวก็ยังควรได้รับการยอมรับว่ามีความเสี่ยง แท้จริงแล้ว วลี "การกระทำที่กระทำ" และ "การกระทำที่ได้รับ" หมายถึงบทบาททางความหมายโดยตรงที่ผู้เข้าร่วมในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องมี (เช่น ตัวแทนและผู้ป่วย) อย่างไรก็ตาม คุณสมบัติของผู้เข้าร่วมไม่ได้มาจากบทบาทเชิงความหมายโดยตรง แต่มาจากคุณสมบัติของ diathesis พื้นฐานของคำกริยาเฉพาะ นั่นคือ จากความสัมพันธ์ทั่วไปของบทบาทเชิงความหมายและตำแหน่งวากยสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น สำหรับคำกริยา ทน แผดเผา ทำลายฐานเป็น diathesis ซึ่งวัตถุนั้นสอดคล้องกับบทบาทของผู้ป่วย แม้ว่า ตัวอย่างเช่น คนทุกข์,เผาบ้านหรือ ลิฟต์เสียอาจกล่าวได้ว่าวัตถุเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะ "ตามประสบการณ์" (และไม่ใช่ตาม "การกระทำ") นักวิจัยยังคงตีความผู้มีส่วนร่วมที่เกี่ยวข้องอย่างเป็นเอกฉันท์ว่าถูกต้อง

ปัญหาแยกต่างหากในแง่ของสิ่งที่กล่าวคือผู้มีส่วนร่วมที่มีส่วนต่อท้าย - ยี่(-Yusch), -เถ้า (-กล่อง), -vshและ - wเกิดขึ้นจากกริยาสะท้อนกลับที่มีความหมายแฝง:

(10) โรงงานยาสูบอยู่ระหว่างการก่อสร้างในดาเกสถานเมื่อเวลาผ่านไป ก็อาจกลายเป็นผู้ลงทุนในการผลิตใบยาสูบในภูมิภาคและผู้บริโภคได้ ... ["ชีวิตของคนเชื้อชาติ" (2004)]

(11) วัฒนธรรมน้อยที่สุด เคมี กระบวนการศึกษาโดย Prigogine[“ปกป้อง” (2003)]

วลีแบบมีส่วนร่วมประเภทนี้สามารถสัมพันธ์กันในความหมายกับประโยคที่มีการใช้รูปแบบสะท้อนกลับอย่างจำกัดในความหมายเชิงโต้ตอบ เปรียบเทียบ สำหรับสองตัวอย่างสุดท้าย:

(12) ในดาเกสถาน อยู่ระหว่างการก่อสร้างโรงงานยาสูบ

(13) (บางส่วน/นี้) กระบวนการทางเคมี เรียนพริโกจิน.

อย่างที่คุณเห็น คำนามที่กำหนดจากตัวอย่าง (10) และ (11) มีความสัมพันธ์ในความหมายกับโครงสร้างหัวเรื่อง (12) และ (13) ซึ่งรูปแบบสะท้อนกลับถูกใช้ในความหมายแบบพาสซีฟ ดังนั้นรูปแบบเช่นกริยา อยู่ระหว่างการก่อสร้าง, เรียนจากตัวอย่างที่ให้มาควรตีความว่าเป็นผู้มีส่วนร่วมจริงที่เกี่ยวข้องกับกระบวนทัศน์ย่อย กรรมวาจกซึ่งมีค่าแสดงโดยผลตอบแทน postfix -sya. ดังนั้นโดยหลักการแล้วสถานการณ์จึงเป็นไปได้ซึ่งภายในกรอบของกระบวนทัศน์ของกริยาหนึ่งตัวอยู่ร่วมกันเช่น ( เรียน) และ อ้างถึงกระบวนทัศน์ย่อยของเสียงแฝงที่มี postfix -sya(กำลังศึกษา).

ด้วยวิธีการที่นำมาใช้ในที่นี้เพื่อแยกผู้มีส่วนร่วมจริงและแฝง ปรากฏว่า ประการแรก กระบวนการของการสร้างผู้มีส่วนร่วมไม่นำไปสู่การปรากฏตัวของ postfix ในรูปแบบคำ -syaและประการที่สอง ผู้มีส่วนร่วมจริงและแฝงมีความโดดเด่นอย่างชัดเจนโดยชุดคำต่อท้ายที่ใช้ในการสร้าง

4. ปัจจุบันผู้มีส่วนร่วมและผู้มีส่วนร่วมในอดีต

ในไวยากรณ์ภาษารัสเซีย การมีอยู่ของกริยาปัจจุบันและผู้มีส่วนร่วมในอดีตเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป พื้นฐานสำหรับการกำหนดแบบดั้งเดิมเหล่านี้จะเห็นได้ชัดเจนที่สุดในตัวอย่างดังต่อไปนี้:

(14) - คุณอยู่ที่ไหน ดูนกพิราบจูบ? “ มีเพียงชายชราสองคนเท่านั้น” Dmitri Mikhalych กล่าว [ฟ. สเวตอฟ. การค้นพบพิพิธภัณฑ์ของฉัน (2001)]

(15) ฉัน ได้ยินเสียงแหลมและเสียงแหลม เปิดฝาเบียร์เหล็ก [ฟ. คนอร์. พวงหรีดหิน (1973)]

(16) เขาคืออะไร คิดเกี่ยวกับ หายไปทอง? [ยู. อ. ดอมบรอฟสกี คณะสิ่งไร้ประโยชน์ ตอนที่ 5 (พ.ศ. 2521)]

(17) คุณจำได้ไหมเหล่านั้น ยิงพี่น้องชูลท์ซ? [ยู. อ. ดอมบรอฟสกี คณะสิ่งไร้ประโยชน์ (1978)]

ในสองตัวอย่างแรกที่ให้ไว้ สถานการณ์ที่แสดงโดยผู้มีส่วนร่วมจะถูกตีความโดยประมาณในลักษณะเดียวกับที่รูปแบบจำกัดของกาลปัจจุบันจะถูกตีความ (เปรียบเทียบ จูบนกพิราบ,ฝาเบียร์เปิด) นั่นคือที่เกิดขึ้นในขณะที่สังเกต ในตัวอย่างสองตัวอย่างต่อไปนี้ ผู้มีส่วนร่วมมีการตีความใกล้เคียงกับคำที่จะอธิบายลักษณะเฉพาะของกาลที่ผ่านมาของกริยาเดียวกัน (เปรียบเทียบ ทองหมด,พี่น้อง Shultz ถูกยิง) กล่าวคือ participles หมายถึงสถานการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนช่วงเวลาของการสังเกต ดังนั้น ในสองกรณีแรก เรามีผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบัน ในสองกรณีที่สอง - ผู้มีส่วนร่วมในอดีต

ในเวลาเดียวกัน กริยาปัจจุบันและอดีตไม่เคยใช้โดยตรงตามรูปแบบกาลที่จะใช้หากความหมายที่ต้องการถูกแสดงโดยรูปแบบ จำกัด ของกริยา นอกจากนี้ ไม่มีการติดต่อโดยตรงระหว่างการเลือกผู้เข้าร่วมของกาลปัจจุบัน/อดีตกับสถานการณ์ที่พวกเขากำหนดเกิดขึ้นในปัจจุบันหรือในอดีตของผู้พูด พิจารณาสองตัวอย่างต่อไปนี้:

(18) ผู้อ่านสามคนแรก, ผู้โทรถึงบรรณาธิการและขวา บรรดาผู้ตอบต่อคำถาม จะได้รับแต่ละ 1,000 รูเบิล ["มอสโกตอนเย็น" (2545)]

(19) หลังหมู่บ้าน Olya เลื่อย ทำงานในน้ำของคนแก่และวัยรุ่น . [ที่. กูบาเรฟ. อาณาจักรกระจกโค้ง (1951)]

ในกรณีแรก "กริยาในอดีต" หมายถึงสถานการณ์ในอนาคต ถ้าสถานการณ์นี้แสดงโดยกริยารูปแบบจำกัด รูปแบบกริยาในอนาคตน่าจะถูกนำมาใช้มากที่สุด (cf. ผู้อ่านสามคนแรกที่โทรและรับสาย). ในกรณีที่สอง "กริยาปัจจุบัน" หมายถึงสถานการณ์ในอดีต ถ้าสถานการณ์นี้ถูกระบุด้วยรูปแบบที่จำกัดของคำกริยา รูปแบบกาลที่ผ่านมาของคำกริยาน่าจะถูกนำมาใช้มากที่สุด (cf. คนแก่และวัยรุ่นที่ทำงานในน้ำ). ความแตกต่างดังกล่าวระหว่างประเภทหมวดหมู่ (ในความหมาย รหัสชื่อ) กริยาและการตีความชั่วคราวเกิดขึ้นจากความจริงที่ว่าในประโยคข้างต้นรูปแบบคำถูกใช้เป็นภาคแสดงหลักซึ่งระบุสถานการณ์ในอนาคต ( จะได้รับ) และในอดีต ( เลื่อย) ตามลำดับ ตัวอย่างเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าเพื่อสร้างการอ้างอิงชั่วคราวของผู้มีส่วนร่วม ไม่เพียงแต่ความหมายเชิงหมวดหมู่เท่านั้น นั่นคือ ความสัมพันธ์กับปัจจุบันหรืออดีตที่สัมพันธ์กับช่วงเวลาของการพูด แต่ยังต้องมีความสัมพันธ์กับการกระทำอื่นด้วย ( ความหมายทางไวยากรณ์ดังกล่าวมักเรียกว่าแท็กซี่) ดังนั้นในตัวอย่าง (18) สถานการณ์ที่ผู้มีส่วนร่วมบรรยายซึ่งเรียกและตอบสามารถเกิดขึ้นได้หลังจากช่วงเวลาแห่งการพูด แต่ก่อนสถานการณ์ที่กริยาอธิบาย จะได้รับ. ในตัวอย่าง (19) สถานการณ์ที่อธิบายโดยกริยา ทำงานเกิดขึ้นก่อนช่วงเวลาแห่งการพูด แต่ในขณะเดียวกันสถานการณ์ที่กริยาอธิบายไว้ เลื่อย.

เมื่อพูดถึง participles ที่ใช้ในฟังก์ชัน adjective modifier จะสะดวกที่จะใช้แนวคิดของ support form ซึ่งเปิดตัวครั้งแรกใน [Nedyalkov, Otaina 1987/2001: 299] เมื่ออธิบายความหมายของแท็กซี่ gerunds (ดูบทความ Germinal participles ด้วย ). แบบฟอร์มสนับสนุน (เกี่ยวกับกริยาที่ใช้แสดงที่มา) เป็นรูปแบบคำวาจาจุดยอดของอนุประโยค ซึ่งรวมถึงชื่อที่แก้ไขโดยกริยาโดยตรง ดังนั้น ในประโยค (14) แบบฟอร์มสนับสนุนสำหรับกริยา จูบเป็นภาคแสดงของประโยคที่ใกล้เคียงที่สุดตามลำดับชั้น - form ดูและในประโยค (18) แบบฟอร์มการสนับสนุนสำหรับผู้มีส่วนร่วม ผู้โทรและ บรรดาผู้ตอบเป็นภาคแสดง จะได้รับ.

แตกต่างจากกริยา - โดยคำจำกัดความของรูปแบบที่ไม่สิ้นสุด - รูปแบบการสนับสนุนมักจะเป็นภาคแสดงอิสระดังในตัวอย่าง (11) - (16) ด้านบน อย่างไรก็ตาม โดยหลักการแล้ว แบบฟอร์มการสนับสนุนสามารถขึ้นอยู่กับ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ไม่จำกัด ดังตัวอย่างต่อไปนี้:

(20) ท้องฟ้ายามค่ำคืนสว่างไสวด้วยดอกไม้ไฟ จัด ตกใจกรี๊ด "เกาหลี! เกาหลี!" ฝูงชน. [อิซเวสเทีย (2002)]

ในกรณีนี้ แบบฟอร์มสนับสนุนผู้มีส่วนร่วม ท้อแท้และ ร้องลั่นเป็นรูปแบบหนึ่งของกริยาอื่น - จัดซึ่งในทางกลับกันได้รับการสนับสนุนโดยแบบฟอร์ม สว่างขึ้น. ไม่ว่ารูปแบบการสนับสนุนเฉพาะจะเป็นแบบจำกัดอิสระ ขึ้นอยู่กับแบบจำกัดหรือแบบไม่มีขีดจำกัด การอ้างอิงชั่วคราวของแบบฟอร์มนั้นถูกสร้างขึ้นโดยไม่คำนึงถึงคุณสมบัติของการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมตามแบบแผน ในทางตรงกันข้าม เพื่อกำหนดการตีความเชิงเวลาของคำนาม การอ้างอิงชั่วขณะของแบบฟอร์มการสนับสนุนสามารถมีบทบาทสำคัญ ดังในตัวอย่าง (18)–(19)

ดังนั้น ภาระทางความหมายของการตรงกันข้ามระหว่าง "ผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบัน" และ "ผู้มีส่วนร่วมในอดีต" จึงไม่เหมือนกันกับการต่อต้านรูปแบบจำกัดของกาลปัจจุบันและอดีต (ดูบทความเวลาและด้านล่างด้วย) ปัญหานี้ถูกกล่าวถึงแยกจากกันสำหรับของจริง (ดู กริยาจริง / รายการที่ 3 คอนทราสจริงของกาลปัจจุบันและอดีต) และแบบพาสซีฟ (ดู กริยาแบบพาสซีฟ / รายการที่ 3 กริยาแบบพาสซีฟที่ตรงกันข้ามของกาลปัจจุบันและอดีต) ผู้มีส่วนร่วม

เมื่อกล่าวถึงปัญหาดังกล่าว A.V. Isachenko ได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: “คำดั้งเดิมที่เราใช้ “กริยาปัจจุบัน” และ “กริยาในอดีต” คือ สัญลักษณ์รูปแบบและไม่พูดอะไรเกี่ยวกับไวยากรณ์ทั่วไป<разрядка источника>ความหมายของรูปแบบเหล่านี้เอง” [Isachenko 1965/2003: 542] มุมมองนี้รุนแรงมาก: เป็นการยากที่จะยอมรับว่าคำดั้งเดิม "ไม่มีอะไร" พูดเกี่ยวกับความหมายทางไวยากรณ์ของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันและในอดีต อย่างไรก็ตามควรจำไว้ว่าการแสดงที่มาของกริยาหนึ่งหรืออีกคำหนึ่งต่อจำนวนผู้มีส่วนร่วมของกาลอดีตหรือปัจจุบันนั้นขึ้นอยู่กับเครื่องหมายที่เป็นทางการอย่างสม่ำเสมอ (กำหนดโดยประเภทของคำต่อท้าย) และไม่ใช่เครื่องหมายของความสัมพันธ์ที่มีความหมายกับ รูปแบบที่แน่นอนของกาลอดีตหรือปัจจุบัน

5. ผู้มีส่วนร่วมและการก่อตัวทางวาจาอื่น ๆ ปัญหาคำคุณศัพท์กริยา

5.1. ผู้มีส่วนร่วมและการก่อตัวทางวาจาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

นอกจากตัวกริยาเองตามความหมายดั้งเดิมแล้ว หน่วยอื่น ๆ อีกมากมายที่เกิดจากกริยายังมีความสามารถในการทำหน้าที่เป็นตัวดัดแปลงชื่อ เช่น คำคุณศัพท์ เช่น ขยัน, คืบคลาน, เหม็นอับ,แฉ อ่านได้เป็นต้น อย่างไรก็ตาม การก่อตัวดังกล่าวมักจะไม่รวมอยู่ในกระบวนทัศน์ของกริยาที่เกี่ยวข้อง กล่าวคือ พวกมันไม่ถือว่าเป็นผู้มีส่วนร่วม (การก่อตัวเหล่านี้บางครั้งเรียกว่า "pseudoparticiples" ดู Pseudoparticiples) นอกจากนี้ยังมีศัพท์ทางวาจาที่เกิดขึ้นโดยใช้คำต่อท้ายเดียวกันกับผู้มีส่วนร่วมที่รู้กันโดยทั่วไป แต่ในขณะเดียวกัน ด้วยเหตุผลใดก็ตาม ได้แตกออกจากกระบวนทัศน์ทางวาจาและไม่ได้รับการปฏิบัติเหมือนเป็นผู้มีส่วนร่วม แต่เป็นคำคุณศัพท์ทางวาจา (มักมีความหมายเหมือนกันกับผู้มีส่วนร่วม เหมาะสม); ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวดังกล่าวจะได้รับการพิจารณา

เกณฑ์ที่ทำให้สามารถแยกแยะระหว่างผู้มีส่วนร่วมที่เหมาะสมกับรูปแบบคำพูดอื่น ๆ ของประเภทคำคุณศัพท์นั้นไม่ค่อยได้รับการตั้งชื่ออย่างชัดแจ้ง (ดู [อย่างไรก็ตาม [Plungyan 2010]]) ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างผู้มีส่วนร่วมและ คำคุณศัพท์ทางวาจาประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าผู้มีส่วนร่วมถูกรวมอยู่ในกระบวนทัศน์ของกริยาที่สอดคล้องกันในขณะที่คำคุณศัพท์ทางวาจาอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ทางวาจาเท่านั้นอนุพันธ์อนุพันธ์ ดังนั้น การค้นหาเกณฑ์ที่แยกแยะคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมและคำคุณศัพท์ของ participles ควรจะดำเนินการในคุณลักษณะเหล่านั้นที่ใช้ในการแยกแยะระหว่างการผันคำและการสร้างคำ ซึ่งรวมถึงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง:

แยกกัน เราควรพูดถึงเกณฑ์กระบวนทัศน์ที่บางครั้งพิจารณาในบริบทนี้ - การมีอยู่ / ไม่มีความเท่าเทียมกันระหว่างเซตและความหมายของหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของรูปแบบที่จำกัดและผู้มีส่วนร่วม / คำคุณศัพท์ทางวาจา (ประเภท กาล เสียง) ดู

5.1.1. ผลผลิต

โดยทั่วไปแล้ว ผู้มีส่วนร่วมที่เหมาะสมจะมีประสิทธิผลมากกว่ารูปแบบการแสดงที่มาทางวาจาอื่นๆ สถานที่พิเศษอย่างไรก็ตามที่นี่มีผู้เข้าร่วมสองประเภท

5.1.2. ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์

ผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงสามารถ "สืบทอด" กริยาส่วนใหญ่จากกริยาได้ ลักษณะวากยสัมพันธ์อย่างสม่ำเสมอ ดังนั้น ผู้มีส่วนร่วมมักจะรักษาความสามารถพื้นฐานในการรวมเข้ากับค่าคงที่วงเดียวกันกับรูปแบบเฉพาะของกริยาที่สอดคล้องกัน และชุดของความจุที่ใช้งานสำหรับตัวแสดงในผู้มีส่วนร่วมจะแตกต่างจากชุดที่สอดคล้องกันสำหรับรูปแบบจำกัดเท่านั้นโดยที่ไม่มีความจุสำหรับ ตัวดำเนินการที่อยู่ภายใต้สัมพัทธภาพ (กับวัตถุที่มีผู้มีส่วนร่วมจริงและบนวัตถุโดยตรงที่มีผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ) และในเรื่อง (สำหรับผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ "แทนที่จะเป็น" ความจุบนวัตถุที่มีผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ ความจุบนวัตถุตัวแทน ในกล่องเครื่องมือได้รับการแก้ไข cf. เพื่อนบ้านของฉันซื้อรถและ รถเพื่อนบ้านซื้อเอง). วิธีการเข้ารหัสตัวกระตุ้นจะกล่าวถึงในบทความ ไวยากรณ์ของวลีมีส่วนร่วม ไม่มีรูปแบบวาจาที่แสดงลักษณะอื่นใดที่แสดงให้เห็นถึงความคล้ายคลึงวากยสัมพันธ์ที่เปรียบเทียบได้กับรูปแบบที่มีขอบเขตจำกัด: ส่วนใหญ่แล้ว จำนวนผู้อยู่ในอุปการะที่เป็นไปได้ - ทั้งผู้แสดงและค่าคงที่ - ลดลงอย่างรุนแรงกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับรูปแบบกริยาที่มีขอบเขตจำกัด cf นักเรียนพยายามแก้ปัญหา, แต่ * เด็กนักเรียนขยันแก้ปัญหา; งูคลานระหว่างก้อนหิน, แต่ * งูคลานระหว่างก้อนหิน; ปลานอนตากแดด, แต่ * ปลานอนอาบแดด; วัยรุ่นเต็มใจอ่านนิตยสาร, แต่ * นิตยสารวัยรุ่นอ่านได้.

5.1.3. ความสม่ำเสมอของความหมาย

ใน participles (เช่นในรูปแบบผันคำกริยา) ความหมายของคำศัพท์มักจะเกิดขึ้นพร้อมกับความหมายของคำศัพท์ของรูปแบบที่ จำกัด ของคำกริยาเดียวกันซึ่งสามารถตีความได้ว่าเป็นระดับสูงสุดของความหมายที่สม่ำเสมอ ในรูปแบบการแสดงที่มาทางวาจาอื่นๆ ความหมายของคำศัพท์มักจะแตกต่างจากความหมายทางวาจาในองค์ประกอบที่สำคัญ อาจเป็นเพราะสำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือน้อยลง ซึ่งเป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคำคุณศัพท์ทางวาจาที่มีความหมายเหมือนกันกับผู้มีส่วนร่วม (cf. ประสิทธิภาพที่ยอดเยี่ยม,(น)อุ๊ย เสียงตก) หรือเนื่องจากการมีอยู่ขององค์ประกอบที่ค่อนข้างจำเพาะของความหมายที่อธิบายลักษณะการสร้างคำทั้งหมดของคำคุณศัพท์ด้วยวาจา (cf. ช่างพูด ไม่พอใจหรือ "ความสามารถในการปฏิบัติตาม" สำหรับคำคุณศัพท์เช่น อ่อนได้, เปราะ,ดู [ปลุงยาน 2010])

การใช้เกณฑ์ความสม่ำเสมอของความหมายร่วมกับเกณฑ์ของความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ (ดู) เราสามารถพูดได้ว่ากลุ่มที่ระบุซึ่งจุดยอดถูกแก้ไขโดยกริยาหรือการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมโดยปกติสามารถสัมพันธ์กันได้ - โดยไม่ต้องเพิ่มหรือลบเนื้อหาคำศัพท์ใด ๆ - ด้วยประโยคง่ายๆ ซึ่งกริยาแสดงโดยรูปแบบสังเคราะห์ที่แน่นอนของกริยาเดียวกัน (ดู) นี่ไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับรูปแบบทางวาจาอื่นๆ ตัวอย่างเช่น ถ้ามี นกนางนวลบินเหนือคลื่น(กริยา) ก็จริงอยู่ว่า นางนวล โบยบินเหนือคลื่น; ขัดต่อ, กระรอกบิน(คำคุณศัพท์ทางวาจา) คือ 'กระรอกที่ (โดยหลักการ) บินได้' นั่นคือ 'กระรอกที่บินได้' (แต่ไม่จำเป็นต้อง 'บิน' หรือ 'บิน')

5.1.4. กระบวนทัศน์

ชื่อดั้งเดิมของผู้มีส่วนร่วมทั้งสี่ดูเหมือนจะบ่งบอกถึงการมีอยู่ในระบบกริยาของฝ่ายค้านเหล่านั้นซึ่งเป็นลักษณะของกริยารูปแบบที่ จำกัด มีมุมมองตามการมีอยู่ของหมวดหมู่ไวยากรณ์ทั่วไปสำหรับกริยา (ด้าน กาล และเสียง) คือความแตกต่างหลักระหว่างผู้มีส่วนร่วมและการก่อคำคุณศัพท์ทางวาจาอื่น ๆ ทั้งหมด [Peshkovsky 1928/2001: 128] ในความเป็นจริง ความคล้ายคลึงกันนี้เป็นเพียงจินตภาพบางส่วน เนื่องจากความขัดแย้งของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันและในอดีตไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกันอย่างมีความหมายกับคำตรงข้ามของไวยากรณ์เดียวกันในรูปแบบกริยาที่จำกัด และการต่อต้านของผู้มีส่วนร่วมจริงและเชิงรับไม่ตรงกับ ตรงกันข้ามในการจำนำในรูปแบบจำกัด (ดูเกี่ยวกับปัญหานี้และบทความการจำนำ)

การใช้ร่วมกันของเกณฑ์สามข้อแรกที่กล่าวถึงข้างต้น (ประสิทธิผล, ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์, ความสม่ำเสมอของความหมาย) โดยรวมทำให้สามารถคัดค้านสี่คลาสของ "ผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริง" กับรูปแบบทางวาจาอื่น ๆ ของประเภทคำคุณศัพท์ (ดูเพิ่มเติม); โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เกณฑ์เหล่านี้ทำให้สามารถแยกหน่วยคำคุณศัพท์ทางวาจาออกจากจำนวนผู้เข้าร่วมทั้งหมด ในรูปแบบที่ใช้คำต่อท้ายอื่น ๆ ยกเว้นสี่ชื่อข้างต้น

อย่างไรก็ตาม แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะใช้เกณฑ์เหล่านี้ในการประเมินการใช้งานแต่ละหน่วยของหน่วยดังกล่าว ซึ่งรวมถึงคำต่อท้ายตามแบบฉบับของผู้มีส่วนร่วม ความยากลำบากประการแรกคือการดำเนินการ: เพื่อที่จะใช้เกณฑ์ที่ระบุไว้ จำเป็นต้องเปรียบเทียบการใช้งานที่บันทึกไว้จริงกับการใช้ในจินตภาพ ซึ่งคุณสมบัติดังกล่าวไม่สอดคล้องกับการสังเกตโดยตรง ตัวอย่างเช่น ในกรณีของการใช้รูปแบบทางวาจาแบบโดดเดี่ยว (โดยไม่ขึ้นอยู่กับ) ที่มีส่วนต่อท้ายแบบอย่างของผู้มีส่วนร่วม คำถามที่เกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ว่ารูปแบบดังกล่าวสามารถใช้กับผู้อยู่ในอุปการะทางวาจาได้หรือไม่และเป็นไปได้หรือไม่ กรณีนี้จะบอกว่าเป็นหน่วยเดียวกัน ความซับซ้อนประการที่สองมีความสำคัญ: ประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าแม้แต่ "ผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริง" หมายถึงสถานการณ์บางอย่างโดยเฉพาะการกระทำซึ่งเป็นสัญญาณของสิ่งนี้หรือวัตถุนั้น ในแง่นี้ผู้มีส่วนร่วมมีแนวโน้มที่จะลดองค์ประกอบแบบไดนามิกที่มีอยู่ในความหมายของคำกริยา ดังนั้นความแตกต่างระหว่างผู้มีส่วนร่วมที่เหมาะสมและคำคุณศัพท์ทางวาจาจึงสัมพันธ์กับระดับความอ่อนแอของกริยา คุณสมบัติแบบไดนามิก: ในคำคุณศัพท์ทางวาจาพวกเขาจะอ่อนลงมากกว่าในผู้มีส่วนร่วม ส่วนถัดไปจะทุ่มเทให้กับปัญหานี้

5.2. คำคุณศัพท์กริยา

ในหลายกรณี หน่วยที่ภายนอกตรงกับผู้มีส่วนร่วมที่ไม่ต้องสงสัยบางส่วนไม่มีคุณสมบัติของความสัมพันธ์ทางความหมายและวากยสัมพันธ์กับรูปแบบที่จำกัดของคำกริยา สถานการณ์นี้อธิบายโดยใช้คำว่า adjectival participles ซึ่งเข้าใจว่าเป็นการสูญเสียส่วนหนึ่งของคุณสมบัติทางวาจาทางวาจาและทางวากยสัมพันธ์ นำไปสู่การลดการเชื่อมต่อของการสร้างคำคุณศัพท์กับศัพท์ทางวาจา และสุดท้ายไปสู่การเปลี่ยนแปลงเฉพาะ การก่อตัวของชั้นของคำคุณศัพท์ พิจารณาสองสามตัวอย่างต่อไปนี้:

(21) ทอมและสหายของเขา โกรธเคืองญาติและผู้ปกครองตัดสินใจออกจากบ้าน [“คำถามของจิตวิทยา” (2004)]

(22) เชคเทลเห็นคุณค่าของงานนี้มากและมีมาก โกรธเคืองจดหมายของเขาเมื่ออยู่แล้วใน สมัยโซเวียตทุกคนได้รับรางวัลสำหรับวันครบรอบโรงละคร แต่พวกเขาจำเขาไม่ได้ [อิซเวสเทีย (2002)]

ประโยคทั้งสองนี้ใช้รูปแบบคำที่จัดเรียงอย่างเป็นทางการเป็นผู้กริยาที่ผ่านมาของกริยา ทำให้ขุ่นเคือง. ในเวลาเดียวกันสามารถสังเกตได้ว่าใน (22) เงื่อนไขทั้งหมดที่มีลักษณะของสถานการณ์สัมพัทธภาพของวัตถุโดยตรงด้วยความช่วยเหลือของกริยาแบบพาสซีฟเป็นที่พอใจ โดยเฉพาะเงื่อนไขความหมายของประโยคนี้คือเมื่อถึงจุดๆ หนึ่ง ก็มีสถานการณ์ที่ประโยคนี้บรรยายไว้ ญาติและผู้ปกครองขุ่นเคืองทอมและสหายของเขา. เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างประโยคที่สัมพันธ์กันที่คล้ายกันสำหรับประโยคที่สอง cf * จดหมายไม่พอใจ. ในกรณีนี้ การใช้คุณลักษณะ โกรธเคืองมีการระบุสัญญาณการเขียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ใด ๆ ที่แปลตามเวลาที่กริยาอธิบายไว้ ทำให้ขุ่นเคือง.

5.2.1. สัญญาณบ่งชี้ผู้มีส่วนร่วมคำคุณศัพท์

รูปแบบเฉพาะของคำคุณศัพท์ต่างกันสำหรับผู้มีส่วนร่วม ประเภทต่างๆและอธิบายไว้ในส่วนที่เกี่ยวข้อง (ดู Active present participle , , Passive present participle , ) อย่างไรก็ตาม สิ่งที่พบได้ทั่วไปคือคำคุณศัพท์นั้นเป็นกระบวนการที่ค่อยเป็นค่อยไปของการพัฒนาความหมาย อาการเฉพาะของกระบวนการนี้อาจเป็นสัญญาณต่อไปนี้

1) ขาดความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ (ดูตัวอย่างที่วิเคราะห์แล้ว จดหมายที่ทำให้ขุ่นเคือง) นั่นคือการไม่สามารถทำหน้าที่เป็นวิธีการสัมพัทธภาพได้ อย่างไรก็ตาม การใช้เกณฑ์นี้บางครั้งอาจประสบปัญหาบางประการ แท้จริงแล้วคำว่า จดหมายที่ทำให้ขุ่นเคืองเป็นไปไม่ได้โดยพื้นฐานแล้วที่จะขยายไปสู่ข้อเสนอที่เป็นอิสระ อย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีที่การใช้งานดังกล่าวเป็นไปได้ในหลักการ แต่ประโยคที่สร้างเสร็จกลับกลายเป็นเงอะงะและไม่เป็นธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น คำนามวลี เสียงเรียกเข้า(23 รายการในคอร์ปัส) อาจจะ "ปรับใช้" เป็นประโยคเต็มได้ เสียงเรียกเข้าแต่การใช้งานนี้ดูไม่ค่อยเป็นธรรมชาติ (มีเพียง 3 ตัวอย่างใน Corpus ที่มีรูปแบบกริยาที่แน่นอน แหวนเรื่องที่จะใช้ เสียง).

2) การสูญเสียองค์ประกอบที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับการแปลสถานการณ์ในเวลาและพื้นที่: วอลเปเปอร์ซักได้, ความต้องการที่เพิ่มขึ้น- ในการปฏิวัติเหล่านี้ ในขณะที่ยังคงการตีความตามปกติ เป็นไปไม่ได้ที่จะใช้สถานการณ์ของเวลาและสถานที่: # วอลล์เปเปอร์ล้างทำความสะอาดได้รายสัปดาห์, # ความต้องการที่เพิ่มขึ้นในปีที่แล้ว).

3) สูญเสียความสามารถในการแนบขึ้นอยู่กับลักษณะของศัพท์วาจาที่สอดคล้องกัน (cf. ความยากของการเสริมตัวแทนในการรวมกัน โรคทั่วไป – ? โรคยุโรปที่พบบ่อยหรือส่วนประกอบโดยตรงรวมกัน หนังมันๆ – ? สุดยอดนักดูหนัง). ในเวลาเดียวกัน การไม่มีกริยาใด ๆ ที่เป็นแบบฉบับของกริยาในการใช้คำบางคำนั้นไม่สามารถถือเป็นสัญญาณของคำคุณศัพท์ได้ เนื่องจากรูปแบบกริยาที่ขึ้นต่อกัน รวมถึงกริยาที่สอดคล้องกับวาเลนซ์ อาจไม่อยู่ในรูปแบบที่จำกัดของกริยา .

4) การพัฒนาความสามารถในการรวมกับคำวิเศษณ์ของหน่วยวัดและระดับ ( มากเกินไป) ในกรณีที่กริยาไม่แสดงความสามารถดังกล่าว ( คนที่มีความรู้มาก / *ผู้ชายรู้ดี).

5) กะบุคคลใน ความหมายศัพท์แสดงถึงการออกจากกระบวนทัศน์ทางวาจา ตัวอย่างเช่น, ปลอดภัย'มีความเจริญ, ไม่รู้จักความจำเป็น, อยู่สบาย', ต่อไป'ถัดไปในบรรทัดหลังจากบางสิ่งบางอย่าง', ฉลาดหลักแหลม'โดดเด่น, ยอดเยี่ยม', เด็ดขาด'หลักที่สำคัญที่สุด' อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนความหมายของคำศัพท์อาจไม่สามารถอธิบายลักษณะของคำคุณศัพท์แต่ละคำได้ แต่ทั้งกลุ่มของผู้มีส่วนร่วมประเภทเดียวกัน tense, กริยาแบบพาสซีฟของอดีตกาล)

5.2.2. ป้ายบอกการรักษาสถานภาพศีลมหาสนิท

พร้อมกับการแสดงคำคุณศัพท์ (ดู) เครื่องหมายบางอย่างสามารถระบุได้ซึ่งบ่งบอกถึงการรักษาสถานะของศีลระลึก คุณสมบัติบางอย่างเหล่านี้เป็นภาพสะท้อนของคุณสมบัติเหล่านั้นที่เพิ่งระบุไว้

เป็นไปไม่ได้โดยพื้นฐานแล้วที่จะวาดเส้นแบ่งที่ชัดเจนระหว่าง "คำคุณศัพท์ที่ยังคงมีส่วนร่วม" และ "คำคุณศัพท์แล้ว" ซึ่งไม่ได้เป็นรูปแบบของคำกริยาอีกต่อไป ความสามารถในการปรับตัวคือ ทรัพย์สินที่โอนไม่ได้มีอยู่ในธรรมชาติของผู้มีส่วนร่วมชาวรัสเซีย กริยารัสเซียเกือบทุกชนิดสามารถแสดงให้เห็นได้ในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผู้มีส่วนร่วมแต่ละประเภทจะมีการตั้งชื่อวิธีการหลักของลักษณะคำคุณศัพท์ของประเภทที่เกี่ยวข้อง

เพื่อวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการคำนวณ การตัดสินใจใน Subcorpus ที่มีการลบคำพ้องเสียงจะถูกใช้: ในที่นี้ การใช้คำส่วนใหญ่จะได้รับการตีความเพียงครั้งเดียว - แยกวิเคราะห์เป็น participles หรือ adjectives อย่างไรก็ตาม เราควรตระหนักว่ามาร์กอัปไบนารีในพื้นที่นี้มีเงื่อนไขพื้นฐาน ตัวอย่างเช่น ในส่วนนี้เป็นตัวอย่างสองตัวอย่างต่อไปนี้จาก Subcorpus ที่มีคำพ้องเสียงที่ลบออก: ทั้งคู่มีรูปแบบ ออกดอกในขณะที่ในกรณีแรกจะแยกวิเคราะห์เป็นกริยาจริงของกาลปัจจุบันจากกริยา เบ่งบานและในวินาที - เป็นคำคุณศัพท์ ออกดอก:

(23) ที่รกร้างและที่สามารถเปลี่ยนเป็น สวนเบ่งบานถ้าเป็นกรรมพันธุ์ และสวนดอกไม้ที่ไร้เจ้าของจะกลายเป็นที่รกร้างว่างเปล่า [ยู. ดาวิดอฟ บลูทิวลิปส์ (พ.ศ. 2531-2532)

(24) หลังจากมืดไปไม่กี่วินาที เวทีก็กลายเป็นสวนดอกไม้ [และ. อี. คีโอห์. ภาพลวงตาที่ไม่มีภาพลวงตา (1995-1999)]

6. หมวดหมู่ไวยากรณ์ผู้มีส่วนร่วมและฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของผู้มีส่วนร่วม

ในทุกรูปแบบคำที่เกี่ยวข้องกับกริยาเฉพาะ จะทำให้เกิดลักษณะทางไวยากรณ์ชุดเดียวกันของกริยา (ดู) ลักษณะทางไวยกรณ์เหล่านี้แสดงออกมานอกตอนจบ กล่าวคือ ในต้นกำเนิดของกริยา (รวมถึงส่วนต่อท้ายของกริยาเองด้วย) โดยใช้ postfix แบบสะท้อนกลับ (ถ้ามี) และในบางกรณีที่ไม่ค่อยพบในเชิงวิเคราะห์ (ดูด้านล่าง)

หมวดหมู่การผันคำนามของผู้มีส่วนร่วมนั้นค่อนข้างจะเรียกตามอัตภาพว่าหมวดหมู่เหล่านั้นที่รับรู้ด้วยความช่วยเหลือของการผัน (ตอนจบ) ในรูปแบบคำนาม ชุดของหมวดหมู่เหล่านี้อยู่ใกล้กับองค์ประกอบของหมวดหมู่ผันคำคุณศัพท์ (ดู)

6.1. หมวดหมู่คำกริยาในคำนาม

ส่วนนี้จะพิจารณาว่าหมวดหมู่กริยาต่อไปนี้แสดงอย่างไรในผู้มีส่วนร่วม:

6.1.1. ดู

เป็นรูปแบบของกริยา กล่าวคือ เมื่อเข้าสู่กระบวนทัศน์ของ verbal lexeme ผู้มีส่วนร่วมจะรักษาหมวดหมู่การจำแนกประเภทของกริยาทั้งหมด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหมวดหมู่ของสปีชีส์ (ดู Species): ทุกกริยาเกิดขึ้นจากกริยาที่สมบูรณ์แบบหรือจาก กริยาที่ไม่สมบูรณ์ ไม่ว่ากริยาจะอยู่ในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์นั้นมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อองค์ประกอบของผู้มีส่วนร่วมที่เป็นไปได้: ผู้มีส่วนร่วมในอดีตและปัจจุบันมักเกิดขึ้นจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์และมีเพียงผู้มีส่วนร่วมในอดีตจากกริยาที่สมบูรณ์แบบ

วรรณกรรมถูกครอบงำโดยแนวคิดที่ว่าผู้มีส่วนร่วม "ได้ดำเนินการอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งหมวดหมู่ของความหมายของคำกริยา" [Peshkovsky 1928/2001: 128] โดยทั่วไปแล้วถูกต้อง การเป็นตัวแทนดังกล่าวสร้างภาพลวงตาว่าชุดของความหมายเฉพาะเจาะจงของผู้มีส่วนร่วมเฉพาะจะตรงกับชุดของความหมายเฉพาะเจาะจงของรูปแบบจำกัด "ที่สอดคล้องกัน" ของกาลปัจจุบันและอดีตซึ่งไม่ถูกต้องทั้งหมดในสอง ความเคารพ - 1) การตีความเชิงแง่มุมของกริยาอย่างใดอย่างหนึ่งอาจไม่อยู่ในรูปแบบ จำกัด ที่สอดคล้องกัน (ดู) และ 2) ในทางตรงกันข้ามการตีความตามลักษณะที่ปรากฏในรูปแบบ จำกัด อาจขาดจากกริยา (ดู ).

6.1.1.1. การตีความอย่างเป็นรูปธรรมของผู้มีส่วนร่วมซึ่งไม่อยู่ในรูปแบบ จำกัด ที่สอดคล้องกัน

ในหลายกรณี ผู้มีส่วนร่วมได้รับการอ่านที่เฉพาะเจาะจงซึ่งไม่มีอยู่ในรูปแบบจำกัด "ที่สอดคล้องกัน" กรณีที่โดดเด่นที่สุดของประเภทนี้คือการมีอยู่ของไม่เพียง แต่การกระทำ (ไดนามิก) แต่ยังการตีความแบบคงที่ในผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลที่ผ่านมาซึ่งไม่มีอยู่หรือลดลงในรูปแบบ จำกัด ที่สอดคล้องกัน ปัญหานี้ได้รับการพัฒนาอย่างละเอียดในการศึกษาของ Yu. P. Knyazev และ E. V. Paducheva ส่วนใหญ่เกี่ยวกับวัสดุของการใช้ผู้เข้าร่วมในองค์ประกอบของภาคแสดง (ในองค์ประกอบของพวกเขารูปแบบสั้น ๆ ของผู้มีส่วนร่วมสามารถรับการอ่านที่สมบูรณ์แบบ) [Knyazev 1989], [Knyazev 2007: 486–490] , [Paducheva 2004: 495–503] อย่างไรก็ตาม การใช้ที่มาของกริยาในอดีตแบบพาสซีฟช่วยให้ตีความแบบคงที่ได้:

(25) ความลับของ "การฟื้นฟู" ของโมอายที่สูญหายไปเป็นเวลาหลายศตวรรษอาจถูกนำมาใช้ในปัจจุบัน - ตัวอย่างเช่นในการก่อสร้างเมื่อติดตั้งเสาส่งกำลัง [“เทคโนโลยีเพื่อเยาวชน” (1989)] – *เคล็ดลับในการ “ฟื้นฟู” โมอายได้สูญหายไปโดยสิ้นเชิงเป็นเวลาหลายศตวรรษ

อีกกรณีหนึ่งของการปรากฏของความหมายเชิงแง่มุมใน participles ที่ไม่มีอยู่ในรูปแบบที่จำกัดที่สอดคล้องกันคือความสามารถของ passive participles ของกริยาที่ผ่านมา CB ที่จะใช้ในการทวีคูณ จำกัด และไม่ใช่ในความหมายทั้งหมดร่วมกับ สถานการณ์หลายหลาก [Kholodilova 2011: 84]:

(26) ชื่อ เอ.เอ็น. Afanasiev เป็นที่รู้จักของคนรัสเซียทุกคนเพราะหนังสือที่เป็นที่รักและน่าจดจำที่สุดในวัยเด็กของเราอ่านและเล่าซ้ำหลายครั้งเรียกว่า "A.N. อาฟานาซีฟ นิทาน” (ยานเดกซ์, [Kholodilova 2011: 84])

ด้วยรูปแบบจำกัด CB และ NSW สถานการณ์ทั่วไปของหลายหลากเป็นไปไม่ได้ cf * อ่านซ้ำหลายรอบ.

6.1.1.2. กริยาขาดการตีความเชิงแง่มุมที่เป็นไปได้สำหรับรูปแบบ จำกัด ที่สอดคล้องกัน

อีกประเภทหนึ่งของความคลาดเคลื่อนระหว่างศักยภาพของรูปแบบการมีส่วนร่วมและรูปแบบจำกัดคือสถานการณ์เมื่อกริยาไม่มีการอ่านลักษณะเฉพาะที่เป็นไปได้สำหรับรูปแบบที่มีขอบเขตจำกัดที่สอดคล้องกัน ซึ่งรวมถึงเหนือสิ่งอื่นใด การไร้ความสามารถของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของอดีตกาลของ NSV "เพื่อกำหนดการกระทำในระหว่างหลักสูตร" หรือมากกว่านั้น ความเชี่ยวชาญพิเศษของพวกเขาในนิพจน์ "ข้อเท็จจริงทั่วไป ความหมายเชิงทวีคูณจำกัด และความหมายย้อนหลังอื่นๆ" [Knyazev 2007: 489]. ตัวอย่างบางส่วนที่บันทึกไว้ใน Corpus ซึ่งมีการใช้ผู้มีส่วนร่วมดังกล่าวในความหมายอื่น เช่น การทำซ้ำ (27) หรือ conative อ้างถึงข้อความของศตวรรษที่ 18-19 และส่วนใหญ่ฟังดูโบราณ [Kholodilova 2011: 82]

(27) ... หลักฐานของขนาดของตู้กับข้าวเหล่านี้คือหน้าที่ สะสมในซานเดรียทุกปีด้วยการนำเข้าและส่งออกซึ่งแม้จะมีราคาถูกเกิน 37,000,000 livres [น. I. โนวิคอฟ. ว่าด้วยการค้าโดยทั่วไป (1783)]

นอกเหนือจากข้างต้น สังเกตได้ว่าในหลายกรณี ผู้มีส่วนร่วมสามารถเปรียบเทียบได้ในแง่ของชุดของการอ่านตามแง่มุมที่เข้าถึงได้โดยพื้นฐานด้วยรูปแบบที่จำกัดที่สอดคล้องกัน แต่มีความแตกต่างจากลักษณะเหล่านี้ในลักษณะของข้อจำกัดใน ตระหนักถึงความหมายเหล่านี้หรือในการกระจายความถี่ของรูปแบบด้วยการตีความที่แตกต่างกัน (ดู [Knyazev 1989] , [Kholodilova 2011: 85–86])

6.1.2. จำนำและคืน

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของผู้มีส่วนร่วม postfix สะท้อนกลับมักจะมีรูปแบบ -sya, แต่ไม่ - ตั้งแคมป์, ตรงกันข้ามกับ กฎทั่วไปการกระจายตัวเลือก -sya / -ss(ดูการเกิดซ้ำ / ข้อ 1.3 ตัวเลือก Postfix)

การรวมกันในรูปแบบคำเดียวของคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟและคำต่อท้าย -syaในภาษาวรรณกรรมรัสเซียเป็นไปไม่ได้ (โดยไม่คำนึงถึงความหมายของ postfix นี้)

ด้วยวิธีการที่นำมาใช้ที่นี่ กระบวนการจริงของการสร้าง participles จากกริยาที่มีรูปแบบจำกัดไม่มี postfix -sya, ไม่เคยมาพร้อมกับการปรากฏตัวของ postfix นี้ สำหรับการก่อตัวดังกล่าว ประเภทของคำมั่นสัญญาจะปรากฏในการต่อต้านผู้มีส่วนร่วมจริงและอยู่เฉยๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รูปแบบสั้น ๆ ของ passive past participles ที่ใช้ในการสร้างรูปแบบ passive เชิงวิเคราะห์ (ดู Pledge)

สถานการณ์ค่อนข้างซับซ้อนกว่าด้วยกริยาที่ลงท้ายด้วยกริยา ในรูปแบบที่จำกัดซึ่งมีรูปแบบที่มี postfix สะท้อนกลับ

สำหรับกริยาสกรรมกริยา (ไม่สะท้อน) เหล่านั้นซึ่งการก่อตัวของรูปแบบพาสซีฟ จำกัด ด้วยความช่วยเหลือของ postfix สะท้อนกลับเป็นไปได้ผู้มีส่วนร่วมที่มีส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมจริงจะพบได้ในกระบวนทัศน์ย่อยแบบพาสซีฟ ตัวอย่างเช่น กริยา พิจารณาซึ่งมีรูปแบบเฉพาะของ passive voice ( ที่พิจารณา, ที่พิจารณาเป็นต้น) มีผู้มีส่วนร่วมจริง ๆ ( ครุ่นคิด ครุ่นคิด) และผู้มีส่วนร่วมจริงที่อยู่ในกระบวนทัศน์ย่อยของ passive voice ที่ทำเครื่องหมายด้วย postfix สะท้อนกลับ ( รอดำเนินการ,ที่พิจารณา). ในเวลาเดียวกัน การก่อตัวของหลังถูกอธิบายว่าประกอบด้วยสองกระบวนการที่ค่อนข้างอิสระ: ทู่ ทำเครื่องหมายด้วย postfix และการก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมจริงด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้ายกริยา

ในที่สุดและสำหรับกริยาสะท้อนกลับส่วนใหญ่ซึ่ง postfix ไม่เกี่ยวข้องกับการทำเครื่องหมายหมวดหมู่ของเสียง (และได้รับการแก้ไขในทุกรูปแบบที่ จำกัด ) การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมก็ไม่ส่งผลกระทบต่อสัญญาณ "การสะท้อนกลับ / การเพิกถอนไม่ได้" (เปรียบเทียบ หัวเราะและ หัวเราะ หัวเราะ; เรียนรู้และ ผู้เรียน ผู้เรียนเป็นต้น) อย่างไรก็ตาม มีข้อยกเว้นสองประเภท:

กริยาแบบพาสซีฟของประเภท ตกลงสัมพันธ์กับกริยาจำกัดการสะท้อนกลับ ( เห็นด้วย) ซม. ;

การก่อตัวของภาษาถิ่นของประเภท ทำงาน(จาก งาน), ซม. .

6.1.2.1. ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ที่เกี่ยวข้องกับกริยาสะท้อนกลับ

ในรัสเซียมีผู้มีส่วนร่วมที่มีคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ (อย่างแรกคืออดีตกาล) ซึ่งสัมพันธ์กับความหมายด้วย กริยาสะท้อน(ดูการสนทนาใน [Knyazev 1989: 193–196], [Knyazev 2007: 533–551] และโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน [Kholodilova 2011: 40–48]) รูปแบบของความสัมพันธ์นี้ชัดเจนที่สุดสำหรับกรณีเหล่านั้นเมื่อรูปแบบที่แน่นอนของกริยาที่สอดคล้องกันโดยไม่มีการสะท้อนกลับนั้นไม่มีอยู่จริง cf ตกลงซึ่งเปรียบได้กับความหมายกับ เห็นด้วย(เปรียบเทียบ * สภาพ) หรือเมื่อกริยาสะท้อนกลับนั้นเองไม่มีความสัมพันธ์กัน นั่นคือ พวกมันไม่ได้เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ปกติกับคำกริยาที่ไม่สะท้อนกลับที่สอดคล้องกัน cf คลั่งไคล้(ที่เกี่ยวข้องกับ บ้าไปแล้วแต่ไม่ใช่กับ รบกวน), ตกลง(ที่เกี่ยวข้องกับ บรรลุข้อตกลงแต่ไม่ใช่กับ จบ), สับสน(ที่เกี่ยวข้องกับ สับสนแต่ไม่ใช่กับ แพ้). อยู่ติดกันนี่ การก่อตัวที่เกี่ยวข้องซึ่งมีความหมายใกล้เคียงกับกริยาสะท้อนกลับเป็นหลัก ถึงแม้ว่าคำกริยาเหล่านั้นจะมาจากสหสัมพันธ์ กริยาที่เพิกถอนไม่ได้ตามหนึ่งในรุ่นการผลิต ดังนั้น, ติดใจหมายถึงสถานการณ์ที่อธิบายโดยกริยา ตกหลุมรักแต่ไม่จำเป็น ตกหลุมรัก. สุดท้าย ยังมีรูปแบบการมีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ ซึ่งในบางบริบทมีความสัมพันธ์ในความหมายอย่างแม่นยำกับกริยาสะท้อนกลับ ใช่ปกติ หวีจะใช้สัมพันธ์กับบุคคลที่ตัวเอง หวีผม(แต่ไม่จำเป็น) แตกหักสามารถอ้างถึงสถานการณ์เชิงสาเหตุอธิบายโดยกริยาสกรรมกริยา ทุบแต่ในบางบริบทก็สามารถได้รับลักษณะความหมาย decausative ของคำกริยา ชน(ดูการเกิดซ้ำ / ข้อ 2.3 Decausative):

(28) บ่อยครั้งด้วยการใช้งานที่เข้มข้นเช่นนี้ การพังทลายต่างๆ เกิดขึ้น: จอยสติ๊กที่หัก รอยขีดข่วน หรือแม้แต่ แตกหักเมื่อหน้าจอตก ลำโพงเสีย . (ยานเดกซ์) ตัวอย่างจาก [Kholodilova 2011: 44]

บางส่วนของการก่อตัวเหล่านี้ตอบสนอง เกณฑ์สำคัญใช้เมื่อแยกผู้มีส่วนร่วมออกจากคำคุณศัพท์ด้วยวาจาอื่น ๆ (ดู); ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขายังโดดเด่นด้วยระดับของประสิทธิภาพการทำงาน ดังที่เห็นได้จากการกำหนดอย่างกว้างขวางในการพูดภาษาพูดและไม่เป็นทางการ ( จ้าง; แตกไปถึงหู คำถามเกี่ยวกับWindows[Kholodilova 2011: 44–46]). ดังนั้นหนึ่งในการตีความที่เป็นไปได้ของพวกเขาคือการพิจารณาการก่อตัวเหล่านี้เป็นกริยาแบบพาสซีฟของกริยาสะท้อนกลับ ด้วยวิธีการนี้ ในกรณีส่วนเพิ่มนี้ เมื่อสร้างผู้มีส่วนร่วม ตัวบ่งชี้การส่งคืนจะถูกลบออก เช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นเมื่อชื่อการกระทำเกิดขึ้น (ดู ตัวอย่างเช่น พยายาม พยายาม สัมผัสและ พยายาม พยายาม สัมผัส).

6.1.2.2. ภาษาถิ่นและภาษาถิ่นของประเภท ทำงาน

ในภาษาถิ่นและคำพูดที่ต่ำกว่ามาตรฐาน การก่อตัวบางอย่างจะถูกบันทึกที่ดูเหมือนผู้มีส่วนร่วมจริงของกาลปัจจุบัน ปราศจากตัวบ่งชี้ที่สะท้อนกลับ แต่มีความสัมพันธ์ในความหมายกับกริยาสะท้อนกลับ: ทำงาน(= กรรมกร)การออก(= โดดเด่น) ส่วนหนึ่ง เหมาะสม(= เหมาะสม) และแม้กระทั่ง ซักผ้า(= ซักได้):

(29) อยากเลือกวอลเปเปอร์ติดครัวเค้าว่า ซักวอลเปเปอร์- ตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับห้องครัว (ฟอรัม http://peredelka-forum.ru)

สถานะของแบบฟอร์มดังกล่าวไม่ชัดเจนทั้งหมด เห็นได้ชัดว่าการก่อตัวดังกล่าวแทรกซึมเข้าไปในข้อความในวรรณคดีรัสเซียผ่านการเลียนแบบภาษาถิ่นหรือภาษาท้องถิ่นในขณะที่ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับการใช้รูปแบบเดียว และไม่เกี่ยวกับกระบวนการผลิต อันที่จริง ในกรณีเช่นนี้ ผู้มีส่วนร่วมภาษาถิ่นที่เหมาะสมจะจบลงในตำราวรรณกรรม แต่คำคุณศัพท์พัฒนาบนพื้นฐานของพวกเขา มักมีสีสันตามสไตล์

6.1.2.3. การตีความการกลับเป็นซ้ำและการจำนำของผู้มีส่วนร่วม

ดังนั้นในกรณีปกติการก่อตัวของผู้เข้าร่วมในภาษารัสเซียจึงไม่ส่งผลต่อหมวดหมู่ของ " การสะท้อนกลับ / การกลับไม่ได้" ซึ่งสืบทอดมาจากการสร้างกริยา ข้อยกเว้นเกี่ยวข้องกับกรณีส่วนเพิ่มเมื่อการก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมมาพร้อมกับการลบตัวบ่งชี้ผลตอบแทนจากองค์ประกอบของแบบฟอร์มคำ

(33) ฉันอยากพักผ่อนคุณอย่างที่คุณควร ได้รับการรักษาบางทีเขาอาจจะมีชีวิตอยู่มากกว่านี้ ทำงาน… [I. I. กาเตฟ. หัวใจ (1928)]

(34) เธอ จะแต่งงานอย่างน้อยก็สำหรับใครบางคน แต่เธออยู่ในสนามยิงปืน ... [G. ชเชอร์บาคอฟ. อา มายา... (2002)]

อย่างไรก็ตาม มันเป็นสิ่งสำคัญที่ในหมู่ผู้มีส่วนร่วมรวมกับ จะส่วนใหญ่เป็นผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่แท้จริง ดังนั้น การก่อตัวเชิงวิเคราะห์แบบมีส่วนร่วมนั้นจึงกลายเป็นแบบขนานกับรูปแบบจำกัดของอารมณ์ที่ผนวกเข้ามา (ซึ่งจากมุมมองที่เป็นทางการคือการรวมกันของอนุภาค จะกับอดีตกาลของกริยา) นี่แสดงให้เห็นว่าชุดค่าผสมดังกล่าวถูกดึงเข้าสู่ระบบรูปแบบของกริยารัสเซียในระดับหนึ่ง

การรวมกันของกริยาที่ผ่านมาจริงกับอนุภาค จะบันทึกไว้ในวรรณคดี; มักกล่าวกันว่ามีลักษณะเล็กน้อยและไม่ควรรวมไว้ในระบบกริยาของภาษารัสเซีย cf "พบในนักเขียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นและไม่ใช่บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม" [Grammar 1953: 510]

โดยปกติ ในตัวอย่างที่กล่าวถึงในกรณีดังกล่าว สถานการณ์ที่แสดงโดยแบบฟอร์มการสนับสนุนหมายถึงโซนที่ไม่เป็นจริง และอนุภาค จะเป็นส่วนหนึ่งของการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม มันเพียงซ้ำ ๆ (มากเกินไป) เป็นการแสดงออกถึงความหมายของความไม่เป็นจริง ตัวอย่างเช่น ในตัวอย่างต่อไปนี้ จะเห็นได้ชัดว่าสามารถละเว้นได้เนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมเนื่องจากการหมุนเวียนของกริยานี้ถูกครอบคลุมโดยขอบเขตของเครื่องหมาย จะจากประโยคหลัก:

(35) บุต จะถูกพบในกรณีนั้นบุคคล จะตกลงเสียสละชีวิตของคุณเพื่อรับชมภาพยนตร์ที่น่าตื่นตาตื่นใจนี้ไม่รู้จบ? [จาก. อเล็กเซวิช. เด็กชายสังกะสี (พ.ศ. 2527-2537)]

พุธ สร้างได้: แต่ในกรณีนั้นก็จะมีคนตกลง เสียสละชีวิตของคุณ?

ในตัวอย่าง (31) ข้างต้น ความไม่เป็นจริงในประโยคหลักไม่ได้ถูกทำเครื่องหมาย แต่ความหมายของประโยคหลักนั้นหมายถึงข้อมูลบางประเภทซึ่งมีการวางแผน แต่ยังไม่ได้ดำเนินการ ด้วยความช่วยเหลือของการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ข้อมูลเหล่านี้จะมีลักษณะผ่านบทบาทของพวกเขาในสถานการณ์ที่เป็นไปได้ในอนาคต ในกรณีเช่นนี้ กริยาที่มีอนุภาค จะมักจะใช้แทนกันได้ง่ายกับกริยาปัจจุบัน ซึ่งมีความหมาย "อมตะ" เปรียบเทียบ สร้างได้:

(36) ในขณะเดียวกันก็พยายามทุกวิถีทางในการระบุข้อมูล เอื้ออาทรการระบุและการกักขังบุคคลที่เกี่ยวข้องในการทำงานของเครื่องส่ง

ว่าศีลระลึกไม่มีเครื่องหมาย จะสามารถ "แบกภาระของการเสริม" ได้อย่างชัดเจนในตัวอย่างต่อไปนี้:

(37) และในยามเช้าอันน่าสยดสยองและสีน้ำเงินซีดเหล่านี้ ฉันจินตนาการถึงชายคนหนึ่ง สูญหายเหตุผลเพราะมันจะเริ่มรู้สึกถึงการเคลื่อนไหวอย่างชัดเจน โลก. [ที่. วี. นาโบคอฟ. สายลับ (1930)]

นี่คือรูปแบบพื้นฐานของศีลระลึก จินตนาการกำหนดบริบทของหนึ่งใน "โลกที่เป็นไปได้" เพื่อให้สถานการณ์ที่อธิบายโดยกริยา (การสูญเสียเหตุผล) อยู่ในโซนของ irrealis อย่างไรก็ตาม มีการใช้รูปแบบปกติของกริยาจริง อย่างไรก็ตาม เป็นที่น่าสังเกตว่า กริยานี้เองทำหน้าที่เป็นรูปแบบการสนับสนุนสำหรับอนุประโยคซึ่งรูปแบบ จำกัด ถูกใช้ไปแล้วในขณะที่รูปแบบของอารมณ์เสริม ( จะเริ่ม). ดังนั้น โดยไม่มีการทำเครื่องหมายอย่างเป็นทางการบนพื้นฐานของการเสริม กริยาอาจสอดคล้องกับความหมายของรูปแบบจำกัดของอารมณ์เสริม

ดังนั้น ในกรณีที่พิจารณา อนุภาค จะเป็นส่วนหนึ่งของการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมเป็นทางเลือก กล่าวอีกนัยหนึ่ง ควรตระหนักว่า กริยาสามัญ ร่วมกับอนุภาค จะโดยหลักการแล้วสามารถอ้างถึงสถานการณ์ที่จะแสดงออกมาในประโยคอิสระโดยใช้รูปแบบที่ผนวกเข้ามา L.P. Kalakutskaya มาถึงแนวคิดดังกล่าวหลังจากวิเคราะห์ตัวอย่างประเภท ฉันจะอ่านหนังสือที่ออกมาจากปากกาของเขา. เธอตั้งข้อสังเกตว่าโครงสร้างดังกล่าวสามารถใช้แทนกันได้กับโครงสร้างประเภท ฉันจะอ่านหนังสือที่ออกมาจากปากกาของเขาและ "ความหมายของสิ่งปลูกสร้างดังกล่าวครอบคลุมความหมายของการใช้อารมณ์ทางวาจาตามปกติ" [Kalakutskaya 1971: 11]

อย่างไรก็ตาม บางครั้งการใช้อนุภาค จะเป็นส่วนหนึ่งของวลีที่มีส่วนร่วมดูเหมือนจะบังคับตามหลักไวยากรณ์ สิ่งนี้สังเกตได้เมื่อผู้เข้าร่วมบางคนในสถานการณ์ซึ่งแสดงโดยแบบฟอร์มการสนับสนุนมีลักษณะเฉพาะด้วยความช่วยเหลือของการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมผ่านบทบาทที่เขาจะเล่นในสถานการณ์อื่นในขณะที่สถานการณ์อื่น ๆ นี้กลายเป็นการปรับเปลี่ยนสถานการณ์ในจินตนาการ ที่แสดงโดยแบบฟอร์มการสนับสนุน

(38) ปกเสื้อเชิ้ตสีขาวถูกขัดขวางด้วยลูกไม้สีเข้ม: รายละเอียดในสถานการณ์อื่น ๆ ดูสง่างามอย่างน้อยก็ดูแปลก ๆ ที่ธรณีประตูโรงเรียนในหมู่บ้านราวกับว่าครูตัดสินใจแขวนคอตัวเองอย่างสมบูรณ์ ... [M. ไดเชนโก้, เอส. ไดเชนโก้. นักมายากลสามารถทำได้ทุกอย่าง (2001)]

(39) ก้าวของลีนา บ่าย ดับจะท่ามกลางเสียงโห่ร้องตามท้องถนน ราวกับอยู่บนพรม บัดนี้ก็ดังกึกก้องด้วยการตบอย่างไร้ความปราณี [ต. นาบัตนิคอฟ. วันเกิดของแมว (2001)]

สิ่งที่น่าสังเกตเป็นพิเศษคือการใช้ในกรณีดังกล่าวซึ่งบ่งบอกถึงความแตกต่างระหว่างคุณสมบัติของสถานการณ์ แบบฟอร์มการสนับสนุนที่แสดงออกมา และสถานการณ์ "จินตภาพ" อย่างชัดเจน: ในสถานการณ์อื่นๆในตัวอย่างแรก ตอนบ่ายในวินาที (เงื่อนไขสำหรับความหมายของประโยคที่สองคือสถานการณ์ ฝีเท้าของลีน่าดังกึกก้องด้วยการตบอย่างไร้ความปราณีไม่เกิดขึ้นระหว่างวัน)

ที่น่าสนใจคือการใช้งานดังกล่าวสอดคล้องกับการตีความของผู้มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในฐานะหนึ่งในวิธีการสัมพัทธภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประโยคอิสระบางประโยคจะสอดคล้องกับการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม (ดู) ตัวอย่างเช่น เพื่อให้ประโยคสุดท้ายมีความหมาย จำเป็นที่คำสั่งที่สร้างต่อไปนี้ด้วยรูปแบบที่จำกัดของอารมณ์เสริมจะต้องเป็นจริง:

(40) ในตอนบ่าย ขั้นบันไดของลีนาจะดับลงด้วยเสียงอึกทึกจากถนน

นอกจากนี้ สำหรับกรณีที่อธิบาย กริยาจริงในอดีตกับอนุภาค จะกลายเป็นเพียงกลยุทธ์สัมพัทธภาพที่ค่อนข้างยอมรับได้โดยใช้ผู้มีส่วนร่วม (ตัวอย่างที่สร้างขึ้นด้วยตัวอย่างธรรมดาที่ไม่เสริมเข้ามานั้นแตกต่างกันอย่างมากในความหมายจากโครงสร้างคงที่: ขั้นตอน,ตอนกลางวันเสียงท้องถนนดับลง ...;เสียงฝีเท้าจางหายไปในเสียงท้องถนนในตอนกลางวัน ...).

ดังนั้นผู้มีส่วนร่วมในภาษารัสเซียจึงไม่เข้ากันกับความหมายของความจำเป็นหรือแกรมของความจำเป็น ในบางกรณี ผู้มีส่วนร่วมทั่วไปสามารถแสดงสถานการณ์ที่ ในประโยคอิสระ จะแสดงโดยรูปแบบของอารมณ์ที่ผนวกเข้ามา ในขณะเดียวกันก็มีการบันทึกกรณีของการใช้โครงสร้างที่สามารถตีความได้ว่าเป็นผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของอารมณ์เสริม (นี่คือการรวมกันของผู้มีส่วนร่วมจริงสามัญของกาลและอนุภาค จะ). นอกจากนี้ ในบางกรณี โครงสร้างนี้กลายเป็นกลยุทธ์ความสัมพันธ์แบบมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้เพียงอย่างเดียว (อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าวิธีการอื่นของความสัมพันธ์สามารถใช้ในสถานการณ์การสื่อสารที่เหมาะสม นอกจากนี้ ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะจินตนาการว่าในสถานการณ์เหล่านี้ ผู้พูด สามารถหลีกเลี่ยงการใช้โครงสร้างที่มีสัมพัทธภาพทางสถิติได้)

6.1.4. เวลา

ชื่อดั้งเดิมของผู้มีส่วนร่วมชาวรัสเซียดูเหมือนจะบ่งบอกว่าพวกเขาแสดงประเภทของเวลา อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าความหมายตรงกันข้ามของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันและในอดีต (กฎสำหรับการเลือกผู้เข้าร่วมในคราวเดียวหรืออย่างอื่น) นั้นไม่เหมือนกับการคัดค้านของกาลปัจจุบันและอดีตในรูปแบบกริยาที่ชัดเจน ดู กล่าวโดยเคร่งครัดว่าเวลาศีลระลึกไม่ค่อยตรงกับประเภท เวลาปกติ(รูปแบบที่แน่นอน) ของกริยา ภายในกรอบของระบบกริยา เวลามีลักษณะเหมือนหมวดหมู่การจำแนก เปรียบเทียบระหว่างกาลปัจจุบันและอดีต ดูเกี่ยวกับพวกเขา กริยาจริง / p.1 การตัดกันของกริยาจริงของกาลปัจจุบันและอดีตและกริยาแบบพาสซีฟ / ข้อ 1 ตรงกันข้ามกับกริยาแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบันและอดีต)

6.2. หมวดหมู่ผันผวนของผู้มีส่วนร่วม

เมื่อพูดถึงความผันแปรของผู้มีส่วนร่วม ส่วนของกระบวนทัศน์ของรูปแบบกริยานั้นมีความหมาย ซึ่งรวมเป็นหนึ่งโดยก้านส่วนร่วมทั่วไป ดังนั้นรูปแบบของผู้มีส่วนร่วม เล่นมาหรือ กล่าวถึงรูปแบบคำสังเคราะห์ทั้งหมดได้รับการยอมรับว่าพบลำต้น เล่น-, กำลังมา-และ กล่าวถึง-ตามลำดับ และไม่ใช่เฉพาะรูปแบบเหล่านี้ที่สามารถทำหน้าที่ในการแสดงที่มา (แม้ว่าจะเป็นฟังก์ชันนี้ที่ใช้ในการกำหนดผู้มีส่วนร่วมก็ตาม)

ข้างต้น การคัดค้านของผู้มีส่วนร่วมจริงและเชิงรับ เช่นเดียวกับผู้มีส่วนร่วมในอดีตและปัจจุบัน ได้รับการแนะนำโดยพิจารณาจากการใช้ในฟังก์ชันแสดงที่มา (ดู) อย่างไรก็ตาม การกำหนดกริยาดั้งเดิมใช้กับรูปแบบการมีส่วนร่วมทั้งหมดที่มีต้นกำเนิดเดียวกัน ตัวอย่างเช่น ทุกรูปแบบคำที่มีต้นกำเนิด กล่าวถึง-(ไม่ใช่แค่ตัวเต็ม กล่าวถึง, กล่าวถึง, กล่าวถึงเป็นต้นแต่แบบสั้น กล่าวถึง, กล่าวถึง, กล่าวถึงและ กล่าวถึง) ถือเป็นรูปแบบของกริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟ

หากบางหมวดหมู่ลักษณะของคำกริยาแสดงเป็นส่วนหนึ่งของก้านกริยา (ดู) จากนั้นด้วยความช่วยเหลือของการผันคำกริยาของผู้เข้าร่วม หมวดหมู่การผันจะแสดงโดยทั่วไปสำหรับคำคุณศัพท์: เพศ, จำนวน, กรณีและภาพเคลื่อนไหว; นอกจากนี้ นอกเหนือจากรูปแบบเต็มรูปแบบ (แอตทริบิวต์) ที่มีลักษณะเฉพาะของผู้มีส่วนร่วมทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟยังมีรูปแบบสั้น (กริยา) ดูความเป็นไปได้ของการก่อตัวของพวกเขาสำหรับผู้มีส่วนร่วมประเภทต่าง ๆ ใน)

การก่อตัวของระดับการสังเคราะห์หรือการวิเคราะห์ของลักษณะการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์จำนวนมากในผู้มีส่วนร่วมที่เหมาะสมมักจะเป็นไปไม่ได้ ความเป็นไปได้ของการก่อตัวดังกล่าวเป็นหนึ่งในอาการ [Isachenko 1965/2003: 540] (ตัวอย่างเช่น รักมากขึ้นชื่นชม[Kholodilova 2011: 11], มากกว่า มุมมองที่เบ่งบานนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงที่สุด[Bogdanov et al. 2007: 534])

6.3. ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของผู้มีส่วนร่วม

ส่วนนี้จะพิจารณาฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ที่อนุประโยคสามารถดำเนินการได้ในประโยค ในที่นี้ เราจะใช้แคลคูลัสที่เสนอในศัพท์คำคุณศัพท์และรวมถึงการใช้งาน 5 ประเภท ซึ่งจัดอยู่ในแผนผังความหมายที่เรียงลำดับ หากคุณจัดเรียงห้าประเภทนี้โดยเรียงลำดับความแปรปรวนที่เพิ่มขึ้น คุณควรพิจารณาตามลำดับ:

1) การใช้งานที่จำกัด ( ลิงที่ติดเชื้อโปลิโอไวรัสสายพันธุ์ที่ 2 ไม่ป่วย) ซม. ;

2) ประยุกต์ใช้แบบไม่จำกัด ( Irina ตาบอดด้วยความเกลียดชังไม่ได้พิจารณาเขา) ซม. ;

3) การใช้งานเชิงพรรณนา ( เขากลับมาโหลด) ซม. ;

5) การใช้กริยาที่เหมาะสม ( ประตูถูกเปิด), ซม. .

ในทำนองเดียวกันจะมีการหารือเกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับการใช้ผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มรูปแบบหรือแบบสั้น

6.3.1. การใช้งาน: จำกัดและไม่ จำกัด

ต่อไปนี้จากสิ่งที่ถูกใช้ในตอนต้นของบทความนี้ กริยาใดๆ สามารถทำหน้าที่ในตำแหน่งที่แสดงคุณลักษณะ นั่นคือ เป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ เช่นเดียวกับคำจำกัดความอื่น ๆ ผู้มีส่วนร่วมสามารถใช้เป็นแอตทริบิวต์ที่เข้มงวดและไม่ จำกัด (appositive) ในกรณีแรกด้วยความช่วยเหลือของกริยา ชุดของการอ้างอิงที่แสดงโดยคำนามจุดยอด (พร้อมคำจำกัดความอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับมัน) จะถูก จำกัด :

(41) ลิงที่ติดเชื้อโปลิโอไวรัสชนิดที่ 2 ไม่ได้ป่วย แต่ลิงที่ติดเชื้อโปลิโอไวรัสสายพันธุ์ 3 ที่แยกได้ในวันที่ 16 ได้ป่วย ["ประเด็นของไวรัสวิทยา" (2545)]

ด้วยการใช้ผู้มีส่วนร่วมอย่าง จำกัด การเริ่มต้นกริยาจะปรากฏในพวกเขาอย่างน้อยที่สุดเนื่องจากความหมายของรูปแบบที่เกี่ยวข้องไม่รวมอยู่ในโซนการยืนยัน (ตัวอย่างเช่นความจริงที่ว่าลิงสองตัวต่างกันติดเชื้อสองสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน ของไวรัสไม่รวมอยู่ในโซนการยืนยันในตัวอย่างที่กำหนด) และสถานการณ์ ซึ่งแสดงโดยกริยา ถูกเรียกเพื่อชี้แจงการอ้างอิงของวัตถุบางอย่าง (ในตัวอย่างที่กำหนด ลิง) ผู้มีส่วนร่วมที่จำกัดและวลีที่มีส่วนร่วมไม่สามารถแยกออกจากกลุ่มที่ระบุเป็นเส้นตรงได้

ในกรณีที่สอง กล่าวคือ ด้วยการใช้ผู้มีส่วนร่วมแบบ appositive (ไม่จำกัด) คุณลักษณะบางอย่างของชื่อที่แก้ไขจะถูกรายงาน ในขณะที่ไม่มีการจำกัดการอ้างอิงให้แคบลง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในกรณีของตัวดัดแปลงอื่น ๆ ผู้มีส่วนร่วมที่แก้ไขชื่อเฉพาะที่เป็นเอกพจน์หรือคำสรรพนามที่ จำกัด สามารถตีความได้โดยไม่ จำกัด :

(42) Irina ตาบอดด้วยความเกลียดชังไม่แม้แต่จะมองเขา [ที่. โทคาเรฟ. ความจริงของตัวเอง (2002)]

โดยปกติแล้ว คำจำกัดความที่ไม่จำกัดจะใช้เพื่อถ่ายทอดภูมิหลัง ข้อมูลด้านข้าง บ่อยครั้งในกรณีเช่นนี้ ความสัมพันธ์เชิงความหมายเพิ่มเติมจะถูกสร้างขึ้นระหว่างเนื้อหาของประโยคส่วนร่วมและเนื้อหาของประโยคหลัก - สาเหตุ สัมปชัญญะ ฯลฯ ในกรณีเช่นนี้ จะมีการแยกประโยคส่วนร่วมโดยปริยาย ตามแหล่งที่มาที่เป็นลายลักษณ์อักษร เป็นการยากที่จะระบุได้อย่างชัดเจนว่ากรณีใดควรแยกออก อย่างไรก็ตาม กรณีของการใช้ประโยคกริยาแบบบุพบทเป็นการบ่งชี้ในระดับหนึ่ง ซึ่งต่างจากคำบุพบทที่จำกัดและวลีที่มีส่วนร่วม ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่ จำกัด และวลีที่มีส่วนร่วม เป็นลายลักษณ์อักษรแยกจากกลุ่มชื่อที่แก้ไขด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

(43) เนื่องด้วยการตัดสินใจของเวนิเซลอส กษัตริย์คอนสแตนตินเชื่อว่าการระดมพลนี้ยังไม่เกิดขึ้นกับฝ่ายมหาอำนาจกลาง [แต่. เค. โคเลนคอฟสกี. ปฏิบัติการดาร์ดาแนลส์ (1930)].

ไม่เหมือนกับผู้มีส่วนร่วมที่จำกัดและวลีที่มีส่วนร่วม ผู้มีส่วนร่วมและวลีที่ไม่ จำกัด สามารถ "แยกย้าย" จากชื่อจุดสุดยอดได้เป็นเส้นตรง (ในขณะเดียวกันพวกเขายังคงทำข้อตกลงกับพวกเขา)

(44) ต้นสนส่งเสียงเอี๊ยดอย่างหูหนวกแกว่งไปตามลมและมีเพียงช่างไม้นกหัวขวานเท่านั้นที่จิกและจิกที่ใดที่หนึ่งด้านบนราวกับว่าเขาต้องการจิกเมฆต่ำและเห็นดวงอาทิตย์ ... [S. คอซลอฟ เราจะเป็นอย่างนั้นตลอดไปจริงหรือ? (พ.ศ. 2512-2524)]

6.3.2. การใช้งานเชิงพรรณนา

สิ่งที่เรียกว่า "พรรณนา" ซึ่งความคาดคะเนนั้นเด่นชัดกว่าการใช้ที่ไม่ จำกัด ติดกัน (ดู) การพรรณนาคือการใช้โครงสร้างที่มีลักษณะเฉพาะเมื่อ:

ก) มีผู้อ้างอิงบางส่วนที่เป็นนักแสดงเชิงความหมายในกริยาหลักเช่นในกริยาที่นำโดยกริยาสนับสนุน

b) รูปแบบการระบุแหล่งที่มา (ภาคแสดงรอง) ไม่ได้สร้างองค์ประกอบเดียวที่มีชื่อตรงกัน

c) ในเวลาเดียวกันรูปแบบการแสดงที่มาอธิบายสถานการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้นในขณะที่การดำเนินการตามที่แสดงโดยกริยาสนับสนุน

ใช้คำจำกัดความจากที่นี่ ดูเพิ่มเติม)

เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วมสามารถใช้เป็นส่วนหนึ่งของการพรรณนาได้ เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วมในการแสดงภาพสามารถใช้ได้ทั้งในภาษาเดียวกัน แบบฟอร์มคดีซึ่งเป็นคำนามวลีที่แสดงถึงการอ้างอิงที่เกี่ยวข้องในประโยคหลัก (45) หรือในรูปแบบของกรณีเครื่องมือ (46) สำหรับการพรรณนาถึงกรณีเครื่องมือ ดูกรณีเครื่องมือ / ข้อ 2.3.12 นอกจากนี้ ในทั้งสองกรณียังสอดคล้องกับผู้เข้าร่วมหลักในประเภทเพศและจำนวน:

(45) ตัวเขาเอง กลับมาโหลดแล้วเหมือนคนเฝ้าประตูรถไฟ [ยู. นากิบิน เกาะจลาจล (1994)]

(46) ให้โทลมารดน้ำน้ำผลไม้ซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการเคี่ยว [สูตรอาหารประจำชาติ: อาร์เมเนีย (2543-2548)]

เห็นได้ชัดว่าการแสดงภาพที่สอดคล้องกันของตัวพิมพ์เล็กและใหญ่จะค่อยๆ เลิกใช้ไป: การพรรณนาแบบมีส่วนร่วมในกรณีของเครื่องมือกลายเป็นส่วนสำคัญ สำหรับปัจจัยที่ควบคุมการเลือกระหว่างสองตัวเลือกนี้ โปรดดูที่ [Rakhilina, Kuznetsova in press]

การใช้งานเชิงพรรณนาของผู้มีส่วนร่วมมีหลายวิธีคล้ายกับสิ่งที่เรียกว่า การใช้งานเสริม (เช่น เห็นเขาออกจากบ้าน), ซม. .

6.3.3. การใช้งานเสริม

ฟังก์ชั่นเสริมของผู้มีส่วนร่วมถูกพูดถึงในกรณีที่ผู้มีส่วนร่วมเติมความหมายของคำกริยาแห่งการรับรู้หรือกิจกรรมทางจิตน้อยกว่า

(47) เธอเห็นความตรงไปตรงมาที่กล้าหาญของเขา แรงบันดาลใจของเขา เห็นเขาท่องกวีนิพนธ์; ฉันเห็นเขากินยาระบาย [ที่. กรอสแมน ชีวิตและโชคชะตา (1960)]

ด้วยการใช้ผู้มีส่วนร่วมร่วมกันหนึ่งในผู้อ้างอิงที่เข้าร่วมในสถานการณ์ที่แสดงโดยกริยานั้นได้รับการยอมรับว่าเป็นนักแสดงวากยสัมพันธ์ของกริยาหลัก ดังนั้นใน (48) Matteตรงบริเวณตำแหน่งของวัตถุตรงในแบบฟอร์มการสนับสนุน นับ. ในแง่นี้ โครงสร้างดังกล่าวคล้ายกับโครงสร้างแบบมีส่วนร่วมเชิงพรรณนา (ดู) ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างโครงสร้างทั้งสองประเภทนี้เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงที่ว่าในการใช้พรรณนาการอ้างอิงของชื่อนั้นไม่เพียง แต่เป็นวากยสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังเป็นสื่อความหมายของการแสดงกริยาหลักและสถานการณ์ที่แสดงโดยกริยาคือ ไม่รวมอยู่ในโครงสร้างตัวแทนของแบบฟอร์มสนับสนุน ตัวอย่างเช่น (45) ตัวแสดงกริยา กลับมาเป็น เขาแต่ไม่ใช่สถานการณ์ที่กริยาอธิบายไว้ โหลดแล้ว(ผลที่ตามมาของคุณสมบัตินี้คือโดยปกติวลีมีส่วนร่วมในองค์ประกอบของการบรรยายภาพสามารถละเว้นได้โดยไม่ละเมิดความถูกต้องทางไวยากรณ์) ในทางตรงกันข้าม โครงสร้างตัวแทนของแบบฟอร์มการสนับสนุนจะรวมสถานการณ์ แต่ไม่ใช่ผู้อ้างอิงชื่อ ตัวอย่างเช่น (48) Matteไม่ใช่ตัวแสดงความหมายของคำกริยา นับ(แม้ว่าจะเป็นส่วนเสริมโดยตรง); กริยา นับมีตัวแสดงความรู้สึกที่สามารถแสดงออกได้โดยการก่อสร้าง สไตน์เข้า ... ในห้าอันดับแรก. การละเว้นวลีการมีส่วนร่วมในโครงสร้างดังกล่าวทำให้เกิดข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (* นี่เป็นเหตุให้ต้องพิจารณา Stein . ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา) หรือการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างตัวแทนของแบบฟอร์มการสนับสนุนอย่างมีนัยสำคัญ ( เห็นเขาท่องบทกวี= 'ฉันเห็นเขาอ่านข้อพระคัมภีร์', ¹ 'ฉันเห็นเขา')

ในรัสเซียสมัยใหม่ ผู้เข้าร่วมที่ใช้ในฟังก์ชั่นเสริมมักจะอยู่ในรูปแบบของกรณีเครื่องมือและเห็นด้วยกับผู้เข้าร่วม "ของพวกเขา" ในเรื่องเพศและจำนวนดังในตัวอย่างที่ให้ไว้

ในตำราของยุคก่อน ๆ การสร้างส่วนร่วมเสริมด้วยคำกริยาของการรับรู้ถูกครอบงำโดยกลยุทธ์ที่ผู้มีส่วนร่วมตกลงในกรณีด้วยวลีนาม "ของตัวเอง" นั่นคือกับกลุ่มที่กริยาเชื่อมต่อในความหมาย พิจารณาว่าเรากำลังพูดถึงส่วนใหญ่เกี่ยวกับสถานการณ์ของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของกริยาสกรรมกริยาในความเป็นจริงในการก่อสร้างดังกล่าวรูปแบบของกรณีที่กล่าวหาของกริยาถูกนำมาใช้:

(49) พุชกิน เห็นเขาล้ม, โยนปืนพกขึ้นแล้วตะโกน: "ไชโย!" [ที่. A. Zhukovsky. จดหมายถึง S.L. Pushkin (1837)]

ในตำราสมัยใหม่โครงสร้างดังกล่าวมีการใช้งานน้อยมาก อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างการใช้งานที่แยกออกมายังคงถูกบันทึกไว้:

(50) แต่วันหนึ่ง ฉันเห็นเธอยืนอยู่ในสนามม้าและเท้าของเธอก็เปื้อนโคลน [ยู. อาซารอฟ ผู้ต้องสงสัย (2002)]

การเปลี่ยนแปลงการใช้งานในส่วนย่อยของไวยากรณ์นี้เร็วเพียงใดแสดงโดยข้อมูลที่ระบุในตารางต่อไปนี้ นี่คือจำนวนตัวอย่างจาก Corpus on demand: verb ดู(ในรูปแบบใดก็ได้) + คำสรรพนาม เขา, เธอคือหรือ พวกเขาในรูปแบบของคดีกล่าวหา + กริยาในรูปแบบของคดีกล่าวหาหรือคดีเครื่องมือ ลบ "ขยะ" ด้วยตนเองนั่นคือตัวอย่างที่กริยายังไม่ทำหน้าที่เสริม

ตารางที่ 1. ผู้เข้าร่วมในฟังก์ชันเสริมของกริยา ดูตามตำราของยุคต่าง ๆ : ผู้มีส่วนร่วมและผู้มีส่วนร่วมที่ตกลงกันในกรณีเครื่องมือ

จากข้อมูลในตารางจะเห็นได้ว่าจุดหักเหเกิดขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 - จากช่วงเวลานั้นผู้มีส่วนร่วมในฟังก์ชั่นเสริมด้วยกริยา ดูเลิกใช้อย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ ข้อมูลในตารางที่ 1 แสดงว่าเมื่อเวลาผ่านไป ความถี่โดยรวมของผู้มีส่วนร่วมเสริม (อย่างน้อยก็มีกริยา ดู) ลดลง (ความแตกต่างแบบคู่ระหว่างช่วงเวลามีนัยสำคัญทางสถิติ χ2 การทดสอบ ในทั้งสองกรณี p<.05).

ด้วยกริยาของกิจกรรมทางจิต (เช่น นับ, เชื่อ, ทึกทักเอาว่าฯลฯ ) ในทุกขั้นตอนของการพัฒนาภาษารัสเซียซึ่งสะท้อนอยู่ใน Corpus ผู้มีส่วนร่วมในฟังก์ชั่นเสริมถูกใช้เฉพาะในกรณีของเครื่องมือ:

(51) เป็นเวลานานเราคิดว่าเขาถูกลักพาตัวโดยคนที่กำลังมองหาคุณและภรรยาของคุณที่นี่ [V. ต. นาเรจนี. บุรศักดิ์ (1822)]

ในทุกกรณีที่ระบุไว้ (กล่าวคือ มีการใช้งานที่จำกัดและไม่จำกัด (ดู) เช่นเดียวกับในเชิงพรรณนา (ดู) และโครงสร้างเสริม) ผู้มีส่วนร่วมจะถูกใช้เกือบทั้งหมดในรูปแบบที่สมบูรณ์ (สำหรับหายากและโดยทั่วไปแล้ว) ข้อยกเว้น ดู . [Kholodilova 2011: 24]).

6.3.4. การใช้คำทำนาย

ในที่สุด ผู้มีส่วนร่วมสามารถเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง นั่นคือ สามารถใช้กริยาได้ คลาสการใช้งานนี้รวมถึงการรวมกันกับกริยาเชื่อมโยง เป็นและกริยากึ่งคู่ ( กลายเป็น, ดูเหมือนเป็นต้น)

ในกรณีของคำคุณศัพท์ เฉพาะในตำแหน่งวากยสัมพันธ์นี้เท่านั้นที่ใช้รูปแบบสั้น ๆ อย่างไรก็ตาม อัตราส่วนของรูปแบบสั้นและแบบเต็มควรหารือแยกกันสำหรับผู้มีส่วนร่วมประเภทต่างๆ นอกจากนี้ในแง่ของความสามารถในการทำหน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของกริยาภาคแสดงพวกเขาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ผู้มีส่วนร่วมทุกประเภทมีพฤติกรรมต่างกันในตำแหน่งกริยา:

6.3.4.1. ผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่แท้จริงในตำแหน่งกริยา

กริยาจริงของกาลที่ผ่านมาในภาษาวรรณกรรมในตำแหน่งกริยาถูกนำมาใช้ในขอบเขตที่จำกัด ในเวลาเดียวกัน ไม่มีการบันทึกการใช้รูปแบบสั้นของผู้มีส่วนร่วมดังกล่าวที่เชื่อถือได้เพียงครั้งเดียวใน Corpus (cf. * ไฟก็ดับเป็นต้น)

สำหรับรูปเต็มของกริยาจริงของกาลอดีตนั้น พวกมันถูกใช้เป็นครั้งคราวในตำแหน่งกริยา แต่โดยพื้นฐานแล้ว กริยาเหล่านี้ไม่ใช่ กริยาสกรรมกริยา SV ซึ่งแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงในสถานะ ขณะใช้โดยไม่ขึ้นกับ สำหรับผู้มีส่วนร่วมดังกล่าว เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับระดับคำคุณศัพท์ระดับหนึ่งได้ (ดู (ดู (ดู (ดู (ดู และ กริยาจริงของกาลที่ผ่านมา / รายการที่ 4 คำคุณศัพท์ของผู้มีส่วนร่วมจริงของกาลที่ผ่านมา): พวกเขามีความหมายเชิงสถิติและแสดงถึงสถานะที่เกิดขึ้น อันเป็นผลมาจากการถึงขีดจำกัดตามธรรมชาติของสถานการณ์ ดังตัวอย่างสองตัวอย่างต่อไปนี้:

(52) ดังนั้น ในครอบฟันประมาณ 50% ของต้นไม้หลังไฟไหม้บนพื้นดิน เข็ม เป็นสีเหลือง. ["ป่าไม้" (2004)]

(53) ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าแม่น้ำสายนั้นชื่ออะไร โคลนเป็น ตื้น. เธอคลานเหมือนงูระหว่างชายฝั่งที่ลื่น [อี. แคตสกายา แมลงปอสีน้ำเงินแห่งบาบิโลน / Finding Enkidu (1997)]

เช่นเดียวกับประเภทอื่น ๆ ของกริยาเล็กน้อยในบริบทนี้ด้วยการเชื่อมต่อที่ชัดเจนทั้งรูปแบบเครื่องมือ (52) และคำนาม (53) เป็นไปได้ ความเป็นไปได้ครั้งแรกจะเกิดขึ้นบ่อยขึ้น

6.3.4.2. ผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันจริงในตำแหน่งกริยา

การใช้กริยาจริงของกาลปัจจุบันเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงที่มีกริยาเชื่อมโยง เป็นมักจะพูดถึงระดับหนึ่งหรืออีกคำคุณศัพท์ ( พิพิธภัณฑ์น่าทึ่งมาก ข่าวก็ล้นหลาม). อย่างไรก็ตาม กรณี (ไม่กี่) ของการใช้ผู้มีส่วนร่วมจริงของกาลปัจจุบันในตำแหน่งนี้ถูกกล่าวถึงใน [Bogdanov 2011: 108–111], cf. ตัวอย่างต่อไปนี้ให้ไว้ในงานนี้:

(54) คนในโรงงาน เคยเป็นการอ่าน, "สตาร์" เป็นที่รักและสมัครใจสมัครรับข้อมูล (จากอินเทอร์เน็ต)

A. V. Bogdanov ตั้งข้อสังเกตว่าในตำแหน่งดังกล่าวผู้มีส่วนร่วมไม่สามารถมีผู้อุปถัมภ์ทางวาจาธรรมดาได้ [Bogdanov 2011: 111] ซึ่งในความหมายปกติเป็นเพียงอาการหนึ่งของคำคุณศัพท์

อย่างไรก็ตาม กริยาที่แท้จริงของกาลปัจจุบันนั้นถูกใช้อย่างอิสระมากกว่ากับกริยากึ่งคู่ ในขณะที่ในบริบทดังกล่าว การจำกัดการมีอยู่ของผู้อยู่ในอุปการะไม่มีอีกต่อไป นั่นคือ การก่อตัวที่สอดคล้องกันไม่จำเป็นต้องใช้ในความหมายคำคุณศัพท์อีกต่อไป :

(55) พร้อมกันนั้น นางก็ติดค้างยกลำตัวท่อนบนขึ้นจน ถือว่าคุ้มที่ขาหลัง [ยู. อ. ดอมบรอฟสกี ลิงมาหากะโหลกของเขา (1943-1958)] - เปรียบเทียบ ??? ก็คุ้มค่าที่ขาหลัง

ผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกาลปัจจุบันในภาษารัสเซียสมัยใหม่ไม่มีรูปแบบสั้น ๆ ความเป็นไปได้ของการก่อตัวของรูปแบบดังกล่าวในหน่วยที่มีโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของผู้มีส่วนร่วมจริงของกาลปัจจุบันคือการแสดงออกของคำคุณศัพท์ของพวกเขา (ดู) เปรียบเทียบตัวอย่างเช่นการกล่าวถึงสิ่งปลูกสร้างเช่น เขามีความรู้มากใน [Isachenko 1965/2003: 543], [Bogdanov 2011: 109] .

6.3.4.3. ผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันแบบพาสซีฟในตำแหน่งกริยา

รูปแบบสั้น ๆ ของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบันโดยหลักการแล้วสามารถนำมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำกริยาที่มีกริยาเชื่อมโยง เป็นอย่างไรก็ตามในภาษาสมัยใหม่มักไม่ค่อยใช้ในลักษณะนี้และมักจะฟังดูโบราณ:

(56) กฎบัตรพิธีกรรม ตำรา วรรณกรรม กฎหมายและประเพณีตามบัญญัติของพวกเขา ถูกกำหนดและถูกกำหนดโดย Byzantium ตลอดไป [และ. เมเยนดอร์ฟ การฟื้นฟูจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของศตวรรษที่สิบสี่และชะตากรรมของยุโรปตะวันออก (1992)]

รูปแบบเต็มรูปแบบของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบันไม่ได้ใช้กริยาในภาษารัสเซียสมัยใหม่ แบบฟอร์มที่เกี่ยวข้องสามารถใช้ร่วมกับพวง แต่สิ่งนี้จะระบุระดับคำคุณศัพท์ที่แน่นอนเสมอ (ดู):

(57) ลานจอดรถของเรา ได้รับการคุ้มกัน, สำหรับพนักงาน แต่ รปภ. หลับหรือไม่เห็นคนร้าย หรือบางทีเขาอาจจะอยู่กับเขา [ที่. โกเลียคอฟสกี แพทย์ชาวรัสเซียในอเมริกา (พ.ศ. 2527-2544)

ในตัวอย่างนี้ เราไม่ได้พูดถึงคำอธิบายของสถานการณ์ที่คำกริยา อารักขาแต่เกี่ยวกับการจำแนกประเภทที่จอดรถโดยเฉพาะให้เป็นที่จอดรถที่มีการป้องกัน ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18 และบางส่วนในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 สามารถใช้รูปแบบเต็มรูปแบบของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันแบบกริยาและถ่ายทอดสถานการณ์แบบไดนามิก (ดังในสองตัวอย่างต่อไปนี้) แต่โครงสร้างดังกล่าวไม่ได้ใช้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่:

(58) ... Ingria จังหวัดรัสเซียโบราณตลอดหลายปีที่ผ่านมาอย่างไม่ชอบธรรมภายใต้แอกสวีเดน ถูกจัดขึ้น… [แต่. I. บ็อกดานอฟ คำอธิบายของ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (1751)]

(59) ชาวบ้านทุกหนทุกแห่งกำลังต่อสู้กับกองทหารของเราและสังหารกองทหารซึ่งตามความจำเป็นถูกส่งไปหาอาหาร (Denis Davydov. 1812. (1825))

6.3.4.4. ผู้มีส่วนร่วมในอดีตแบบพาสซีฟในตำแหน่งกริยา

ผู้มีส่วนร่วมในอดีตแบบพาสซีฟซึ่งแตกต่างจากผู้มีส่วนร่วมประเภทอื่น ๆ มักใช้กริยา การรวมกันของรูปแบบสั้น ๆ ของผู้มีส่วนร่วมเหล่านี้กับรูปแบบกริยา เป็นสร้างรูปแบบการวิเคราะห์ของ passive voice ดูบทความ Voice คำถามเกี่ยวกับสถานะของสิ่งปลูกสร้างที่มี copula และ passive participles แบบเต็มรูปแบบนั้นซับซ้อน ดูการอภิปรายของการก่อสร้างเช่น ประตูต้องเปิด / ประตูต้องเปิดในรูปแบบเสียง/การวิเคราะห์ของ Passive Voice และคอนเนคทีฟคอนสตรัคชั่น

6.3.5. ลักษณะทั่วไป

ดังนั้น ผู้มีส่วนร่วมแสดงฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย ตั้งแต่การแสดงที่มาล้วนๆ (ดู) ไปจนถึงกริยาล้วนๆ (ดู) ขั้วแรกมีลักษณะเฉพาะโดยใช้รูปแบบเต็มรูปแบบที่สอดคล้องกันรูปแบบที่สอง - แบบสั้น ฟังก์ชันระดับกลางบางอย่างสามารถเติมเต็มรูปแบบเครื่องมือของผู้มีส่วนร่วมเต็มรูปแบบได้

7. ชุดของรูปแบบการมีส่วนร่วมขึ้นอยู่กับลักษณะทางไวยากรณ์ของกริยา

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น (ดู) ชุดกริยาที่เป็นไปได้ของกริยาภาษารัสเซียทั้งชุดประกอบด้วยสี่สายพันธุ์:

• ผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกาลปัจจุบัน
• กริยาจริงของกาลที่ผ่านมา
• ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบัน
• ผู้มีส่วนร่วมในอดีตแบบพาสซีฟ

ในกรณีนี้ควรเพิ่มว่าสำหรับกริยาสกรรมกริยาที่อนุญาตให้มีการก่อตัวของรูปแบบพาสซีฟแบบสะท้อนกลับ (นั่นคือสำหรับชุดย่อยของกริยาที่ไม่สมบูรณ์ดูเสียง) พร้อมกับผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกระบวนทัศน์ย่อยของเสียงแฝงที่แสดง โดย postfix สะท้อนกลับ (เช่น อยู่ระหว่างการก่อสร้าง), ซม. .

บทความเกี่ยวกับผู้มีส่วนร่วมเฉพาะ (กริยาจริงของกาลปัจจุบัน, กริยาจริงของกาลที่ผ่านมา, กริยาแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบัน, กริยาแบบพาสซีฟของกาลที่ผ่านมา) อธิบายข้อ จำกัด ส่วนตัวเกี่ยวกับการก่อตัวของรูปแบบการมีส่วนร่วมบางรูปแบบ อย่างไรก็ตาม ควรจัดการกับลักษณะทั่วไปบางประการของข้อจำกัดดังกล่าวโดยทันที เหล่านี้เป็นข้อจำกัดที่เกี่ยวข้องกับลักษณะความจุของกริยา (ดู) และข้อจำกัดที่เกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของกริยา (ดู)

7.1. ข้อ จำกัด ที่เกี่ยวข้องกับลักษณะความจุของกริยา

ข้อ จำกัด กลุ่มแรกเกี่ยวข้องกับลักษณะความจุของกริยา

7.1.1. ข้อ จำกัด ในการก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมจริง

เนื่องจากผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงเป็นวิธีการปรับความสัมพันธ์ของประธาน (ดู) โดยปกติแล้วจะไม่สามารถเกิดขึ้นจากกริยาที่ไม่มีวาเลนซีวากยสัมพันธ์กับประธานในกรณีการเสนอชื่อนั่นคือจากกริยาที่ไม่มีตัวตน ( ได้แสง, เย็นลง, พลบค่ำ, สั่น, อาเจียน, เชื่อ, คิดเป็นต้น)

อย่างไรก็ตาม บางครั้งความเบี่ยงเบนจากข้อจำกัดนี้จะถูกบันทึกไว้ ตัวอย่างเช่น บางครั้งมีการใช้กริยาจริงจากกริยาอุตุนิยมวิทยาซึ่งถือว่าไม่มีตัวตน (ดู ไม่มีตัวตน / ข้อ 1.2 ข้อ จำกัด ในการผันคำกริยาและลักษณะการสร้างคำของกริยาไม่มีตัวตน)

(60) แต่นอนแทบเท้าไม่แม้แต่จะมองดูนาย แต่มองดู ตอนเย็นสวนสุนัขรู้ทันทีว่าเจ้าของของเขามีปัญหา [ม. ก. บุลกาคอฟ. อาจารย์และมาร์การิต้า (2472-2483)]

บางทีนี่อาจเป็นเพราะความจริงที่ว่ากริยาดังกล่าวอนุญาตให้ใช้อย่างจำกัดกับหัวข้อที่เด่นชัด ส่วนใหญ่ในนิยาย:

(61) แรงบางอย่างผลักเขาออกไปในลานที่รกร้างว่างเปล่าโดยไม่มีทหารและเขาเดินเข้าไปในสวนหลังรั้วที่หูหนวกพุ่มไม้ซึ่ง มันมืดต่อหน้าต่อตาในเงามืด ต้นแอปเปิ้ลและเย็น มันเป็นตอนเย็นรกไปด้วยหญ้า โลก. [อ. พาฟลอฟ กรณี Matyushin (1996)]

อีกประเภทหนึ่งของความเบี่ยงเบนคงที่คือการใช้กริยาจริงจากกริยาที่มีความหมายว่ามีหรือไม่มี ในรูปแบบที่แน่นอนซึ่งไม่มีเรื่องในกรณีการเสนอชื่อ; ด้วยความช่วยเหลือของผู้มีส่วนร่วมจริง ๆ ผู้เข้าร่วมบางครั้งสัมพันธ์กันซึ่งภายใต้รูปแบบที่ จำกัด จะถูกเข้ารหัสโดยกรณีสัมพันธการก:

(62) “เลวา ท่านเป็นที่รักของข้าพเจ้าเพียงใด” (เขาถามข้าพเจ้า หายไปสามเพนนีสำหรับเบียร์หนึ่งแก้ว) [อี. เกอร์สไตน์ Extra love (1985-2002)] - เปรียบเทียบ ตกลง สาม kopecks หายไปสำหรับแก้วเบียร์ แต่??? สาม kopecks หายไปสำหรับแก้วเบียร์

อย่างไรก็ตาม เห็นได้ชัดว่าการใช้งานดังกล่าวใกล้จะถึงบรรทัดฐานทางวรรณกรรมแล้วหรือเกินกว่านั้น

7.1.2. ข้อ จำกัด ในการก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ

เนื่องจากผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟเป็นวิธีการปรับความสัมพันธ์ของวัตถุโดยตรง (ดู) พวกเขาไม่สามารถเกิดขึ้นจากกริยาที่ไม่มีวาเลนซ์วากยสัมพันธ์สำหรับวัตถุโดยตรงนั่นคือจากกริยาอกรรมกริยา มีข้อยกเว้นบางประการสำหรับข้อจำกัดนี้ โปรดดู ไวยากรณ์ของวลีมีส่วนร่วม / รายการที่ 3 เกี่ยวกับพวกเขา วากยสัมพันธ์ของผลัดกันที่มีผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ

นอกจากนี้ กริยาที่ไม่มีตัวตนไม่ก่อให้เกิดผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ ซึ่งผู้เข้าร่วมเพียงคนเดียวถูกสร้างออกมาในคดีกล่าวหา ดังนั้น กริยาไม่มีตัวตนที่เหมาะสมจะไม่สร้างผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ เช่น อาเจียน, อาเจียน,เปรียบเทียบ *อาเจียน *แช่เย็น. ในเวลาเดียวกัน ในบางกรณี โครงสร้างแบบมีส่วนร่วมสามารถมีความสัมพันธ์ในความหมายกับประโยคที่ไม่มีตัวตนได้ หากมีการใช้กริยาสกรรมกริยาธรรมดาในคำกริยาเหล่านั้น เปรียบเทียบ สองตัวอย่างต่อไปนี้:

(63) ผ่าน หูหนวกผ่านเยื่อบางๆ ที่ยืดออกอย่างแน่นหนา เสียงของเลอร์ก้ายังคงส่งมาหาเขาจากระยะไกล [ที่. อัสตาเฟียฟ. นักสืบเศร้า (2525-2528)]

(64) ลำกล้องปืนแข็งตัวอย่างเชื่อฟัง สแนปตะโกนด้วยแรงจนหูของฉันถูกปิดกั้น [ด. ดอนซอฟ. ดอลลาร์ถั่วลันเตา (2004)]

7.2. ข้อ จำกัด ด้านกริยา

ข้อ จำกัด กลุ่มที่สองเกี่ยวข้องกับการไม่มีกริยาปัจจุบันในกริยาที่สมบูรณ์แบบ (cf. การไม่มีกริยาจริงหรือพาสซีฟของกาลปัจจุบันในกริยา วาดต่อหน้าผู้มีส่วนร่วมจากกริยา สี: วาดรูป วาดรูป). ข้อ จำกัด นี้เป็นไปตามเหตุผลจากการไม่มีและรูปแบบที่แน่นอนของกาลปัจจุบันในกริยาเหล่านี้

7.3. ลักษณะทั่วไป: ชุดของรูปแบบการมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้จากคำกริยาประเภทต่างๆ

ดังนั้นกริยาภาษารัสเซียจึงขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของพวกเขาสามารถสร้างผู้มีส่วนร่วมได้หลายแบบ:

1) กริยาที่ไม่สมบูรณ์สกรรมกริยาสามารถสร้างกริยาทั้งสี่ ( วาด วาด วาด วาด). นอกจากนี้ ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนทัศน์ย่อยแบบพาสซีฟ โดดเด่นด้วยการมีอยู่ของ postfix -syaเป็นไปได้อีกสองผู้มีส่วนร่วมจริง (กาลปัจจุบันและอดีตตามลำดับ: วาดรูป วาดรูป).

2) กริยาสมบูรณ์แบบสกรรมกริยาสามารถสร้างผู้มีส่วนร่วมจริงและแฝงของกาลที่ผ่านมาเท่านั้น ( ทาสี ทาสี) .

3) โดยหลักการแล้วคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ของอกรรมกริยาสามารถสร้างผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกาลปัจจุบันและอดีต ( นั่ง, นั่ง).

4) กริยาที่สมบูรณ์แบบอกรรมกริยาสามารถสร้างเฉพาะผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกาลที่ผ่านมา ( หด).

5) กริยาไม่มีตัวตนของทั้งสองประเภท ปกติแล้วจะไม่เป็นผู้มีส่วนร่วม

มีการตั้งข้อสังเกตซ้ำแล้วซ้ำอีกในวรรณคดีว่าความเป็นไปได้ทางทฤษฎีในการสร้างผู้มีส่วนร่วมประเภทต่าง ๆ นั้นไม่ได้นำมาใช้ในกริยาภาษารัสเซียในระดับเดียวกัน เพื่อให้เห็นภาพวิทยานิพนธ์นี้อย่างชัดเจน ให้เราหันไปใช้การคำนวณสำหรับ Subcorpus โดยเอาคำพ้องเสียงออก ตารางต่อไปนี้แสดงจำนวนเต็มของคำนามประเภทต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับลักษณะและการเปลี่ยนผ่านของกริยา

ตารางที่ 2 ความถี่ของรูปแบบเต็มรูปแบบของผู้มีส่วนร่วมประเภทต่างๆขึ้นอยู่กับประเภทและการถ่ายทอดของกริยา

	กริยาสกรรมกริยา
การกระทำ ปัจจุบัน
การกระทำ อดีต
ความทุกข์ ปัจจุบัน
ความทุกข์ อดีต

เมื่อดูตารางนี้ สิ่งต่อไปนี้จะชัดเจน

1) ไปข้างหน้าอย่างมีนัยสำคัญในความถี่ของผู้มีส่วนร่วมประเภทอื่น ๆ ทั้งหมดคือผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกริยาที่ผ่านมาของกริยา SV ( ถูกฆ่า พบ ตีพิมพ์ฯลฯ ) แม้ว่าเราจะไม่คำนึงถึงการใช้กริยาของรูปแบบสั้น ๆ (ดู)

2) ในขณะที่กริยาที่ผ่านมาเท่านั้นที่มีความเป็นไปได้ทางไวยากรณ์สำหรับกริยา NE ผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันมีอิทธิพลเหนือกว่าในเชิงปริมาณสำหรับกริยา NSV อย่างชัดเจน ดังนั้นหมวดหมู่ของ "กาลกริยา" จึงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับรูปแบบของกริยา เปรียบเทียบ ด้วยระบบของ gerunds ซึ่งมีแนวโน้มที่เหมือนกันเกือบทั้งหมด (สำหรับกริยา NSV gerunds ของกาลที่ผ่านมานั้นใกล้จะถึงบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ ดู gerund / ข้อ 2.1 การเลือกคำต่อท้าย gerund)

บรรณานุกรม

• Bogdanov S.I. , Voeikova M.D. , Evtyukhin V.B. เป็นต้น ภาษารัสเซียสมัยใหม่ สัณฐานวิทยา พิมพ์ล่วงหน้า (สื่อการทำงานสำหรับตำราเรียน) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: คณะอักษรศาสตร์และศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2550.
• ไวยากรณ์ 2496 - Vinogradov V.V. (อ.) ไวยากรณ์ภาษารัสเซีย เล่ม 1‑2. ม.: SSSR. พ.ศ. 2496
• ไวยากรณ์ 1980 - Shvedova N.Yu (เอ็ด) ไวยากรณ์รัสเซีย. เล่มที่ IM: วิทยาศาสตร์. 1980.
• Dobrushina N.R. ความหมายของอนุภาค จะและ ข// Kiseleva K.L. , Plungyan V.A. , Rakhilina E.V. (Ed.) Corpus Studies ในไวยากรณ์รัสเซีย. สรุปบทความ 2552 หน้า 283–313
• Zaliznyak A.A. พจนานุกรมไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย มอสโก: พจนานุกรมรัสเซีย 2546 (ฉบับที่ 1 - ม. 2520)
• เซลโดวิช จี.เอ็ม. พาสซีฟสังเคราะห์ของประเภทที่สมบูรณ์แบบบน -sya: ทำไม(เกือบ)ถึงไม่มี? // คำถามเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ 2. 2010 หน้า 3–36
• Isachenko A.V. โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษารัสเซียเมื่อเปรียบเทียบกับสโลวัก สัณฐานวิทยา, I-II. ฉบับที่สอง. ม.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ 2546 (ฉบับพิมพ์ซ้ำบราติสลาวา 2508 ฉบับที่ 1: 2497-2503)
• Knyazev Yu.P. การกระทำและความไม่แน่นอน: ความสัมพันธ์ของพวกเขาในการก่อสร้างของรัสเซียกับผู้มีส่วนร่วมใน - น, -t. มิวนิก: อ็อตโต แซกเนอร์ 1989.
• Knyazev Yu.P. ความหมายทางไวยากรณ์ ภาษารัสเซียในมุมมองของการแบ่งประเภท ม.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ 2550.
• Nedyalkov V.P. , Otaina T.A. พ.ศ. 2530 ลักษณะทั่วไปและเชิงเปรียบเทียบของการวิเคราะห์รถแท็กซี่ที่ต้องพึ่งพา (อิงจากภาษา Nivkh เมื่อเปรียบเทียบกับภาษารัสเซีย) // Bondarko A.V. (เอ็ด) ทฤษฎีฟังก์ชันไวยากรณ์. บทนำ. ทัศนคติ การโลคัลไลเซชันชั่วคราว แท็กซี่. ล. 1987 ส. 296–319
• ปาดูเชวา อี.วี. แบบจำลองแบบไดนามิกในความหมายของคำศัพท์ ม.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ 2547.
• Pertsov N.V. เกี่ยวกับสถานะการผันและคุณสมบัติของการผันของรูปแบบพาสซีฟสะท้อนกลับของกริยารัสเซีย // วารสารภาษาศาสตร์มอสโก 9(2) 2549 หน้า 29-50
• Peshkovsky A.M. ไวยากรณ์รัสเซียในการครอบคลุมทางวิทยาศาสตร์ - ครั้งที่ 8 เพิ่ม – ม.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ. 2544 (ฉบับที่ 1 - ม. 2471)
• Rakhilina E.V. , Kuznetsova Yu.L. พรรณนารัสเซีย // Acta linguistica petropolitana ในการกด
• ซาโซโนว่า ไอ.เค. กริยารัสเซียและรูปแบบการมีส่วนร่วม ม.: ภาษารัสเซีย. 1989.
• Solovyov N.V. การสะกดคำภาษารัสเซีย คู่มือการสะกดคำ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Norint. 1997.
• ชวานี ซี.วี. คำที่ได้มาจากวากยสัมพันธ์ในทฤษฎีศัพท์เฉพาะ // บทความที่เลือกโดย catherine V. Chvany โคลัมบัส: สลาวิก้า. 2539 หน้า 43–54
• Schultze-Berndt E. , Himmelmann N.P. พ.ศ. 2547 ภาคแสดงรองเชิงพรรณนาในมุมมองของข้ามภาษาศาสตร์ การแบ่งประเภทภาษาศาสตร์, 8. 2004, pp. 59–131.
• van der Auwera J. , Malchukov A. แผนที่ความหมายสำหรับคำคุณศัพท์เชิงพรรณนา // Schultze-Bernd E. , Himmelmann N.P. การทำนายรองและการแก้ไขคำวิเศษณ์: ประเภทของการแสดงภาพ อ็อกซ์ฟอร์ด. 2548 หน้า 393–421

วรรณกรรมหลัก

• Bogdanov A.V. ความหมายและไวยากรณ์ของคำคุณศัพท์ด้วยวาจา วิทยานิพนธ์สำหรับระดับผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์ ม.: ม. 2554.
• Vlakhov A.V. ผู้เข้าร่วมของกาลอนาคตในภาษารัสเซีย งานคัดเลือกรอบสุดท้ายของปริญญาตรีสาขาภาษาศาสตร์ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. 2553.
• Vyalsova A.P. ประเภทของแท็กซี่สัมพันธ์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ (อิงจากการก่อสร้างแบบมีส่วนร่วม) บทคัดย่อของ diss. ...ก.ฟิลล. วิทยาศาสตร์ ม. 2551.
• Godizova Z.I. สปีชี่ส์ความหมายชั่วคราวของกริยาของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ บทคัดย่อของ diss. ...แคน. ฟิล วิทยาศาสตร์ เอสพีบี 1991.
• ไวยากรณ์ 2496 - Vinogradov V.V. (เอ็ด) ไวยากรณ์ภาษารัสเซีย เล่ม 1-2 ม.: SSSR. พ.ศ. 2496 หน้า 506–521
• ไวยากรณ์ 1980 - Shvedova N.Yu (เอ็ด) ไวยากรณ์รัสเซีย. เล่มที่ IM: วิทยาศาสตร์. 1980. หน้า 665–671.
• Demyanova E.M. ความสัมพันธ์ระหว่างกาลของกริยาและกาลของแอตทริบิวต์-กริยาที่มีส่วนต่อท้ายคือ ยี่-, -Yusch-, -เถ้า-, -ลัง- ในระดับสัณฐานวิทยา // วิทยานิพนธ์ Slavicae. Sectio Linguistica, 22. เกด 1991, น. 11–17.
• Ivannikova E.A. ในกระบวนการที่เรียกว่าคำคุณศัพท์ของผู้มีส่วนร่วม // คำถามเกี่ยวกับศัพท์ประวัติศาสตร์และศัพท์เฉพาะของภาษาสลาฟตะวันออก ม.: วิทยาศาสตร์. 2517 หน้า 297–304.
• Isachenko A.V. โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษารัสเซียเมื่อเปรียบเทียบกับสโลวัก สัณฐานวิทยา สาม. ฉบับที่สอง. ม.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ 2546 (ฉบับพิมพ์ซ้ำบราติสลาวา 2508 ฉบับที่ 1: 2497-2503)
• Kavetskaya R.K. การสังเกตความหมายชั่วคราวของผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของภาษารัสเซียสมัยใหม่ // การดำเนินการของคณะประวัติศาสตร์และปรัชญาของ Voronezh State University, 29. Voronezh 2497 น. 137–151.
• Kavetskaya R.K. ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของโครงสร้างที่มีกริยาจริงในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // Proceedings of the Voronezh State University, 42(3) โวโรเนจ 2498 น. 83–85.
• Kalakutskaya L.P. คำคุณศัพท์ของผู้มีส่วนร่วมในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ ม.: วิทยาศาสตร์. พ.ศ. 2514
• Kalakutskaya L.P. เวลารับศีลมหาสนิท // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน 1. 1967 หน้า 62–68
• Knyazev Yu.P. Actionality and staticity: ความสัมพันธ์ของพวกเขาในการสร้างรัสเซียกับ participles ที่ลงท้ายด้วย -н, -т มิวนิก: อ็อตโต แซกเนอร์ 1989.
• Kozintseva N.A. ฟังก์ชั่นแท็กซี่ส่งโดยผู้มีส่วนร่วมและวลีมีส่วนร่วมในภาษารัสเซีย // Bondarko A.V. , Shubik S.A. (Ed.) ปัญหาของไวยากรณ์การทำงาน. ความแปรปรวนทางความหมาย / ความแปรปรวน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: วิทยาศาสตร์. 2546 หน้า 175–189.
• Krapivina K.A. แท็กซี่กริยาในภาษารัสเซีย งานรับปริญญา. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. 2552.
• Krasnov I.A. การเปลี่ยนแปลงของผู้มีส่วนร่วมเป็นคำคุณศัพท์ในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ แคน. ไม่ชอบ ม. 1955.
• Lisina N.M. กริยาจริงเป็นส่วนประกอบของโครงสร้างความหมายของประโยค // ประโยคและโครงสร้างในภาษา (ภาษารัสเซีย) ม. 2529 ส. 74–83
• โลพาติน วี.วี. คำคุณศัพท์ของผู้มีส่วนร่วมในความสัมพันธ์กับการสร้างคำ // คำถามเกี่ยวกับภาษาศาสตร์, 5. 1966. C. 37–47.
• ลุตเซนโก N.A. เกี่ยวกับการกำหนดลักษณะของรูปแบบส่วนบุคคลและแบบมีส่วนร่วมบางอย่างในฐานะสมาชิกของกระบวนทัศน์ของกริยา // Uchenye zapiski Tartu University, 439. Questions of Russian Aspectology, 3. 1978a หน้า 102–110.
• ลุตเซนโก N.A. ในการศึกษาประเภทและหมวดหมู่อื่น ๆ ของผู้มีส่วนร่วม (หมายเหตุเกี่ยวกับสถานะและโอกาส) // / บันทึกทางวิทยาศาสตร์ของ Tartu University, 439. ประเด็นด้านมุมมองของรัสเซีย, 3. 1978b. หน้า 89–101.
• อ.โอเสนมุก ล.ป. เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างผู้มีส่วนร่วมในอดีตแบบพาสซีฟและคำคุณศัพท์ด้วยวาจาที่เหมือนกัน // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน 2. 1977 หน้า 81–85
• ปาดูเชวา อี.วี. เกี่ยวกับการหดตัวของภาคแสดงรองในภาษารัสเซีย ใน: Machine Translation and Applied Linguistics, 20. M. 1980. P. 3–44.
• Peshkovsky A.M. ไวยากรณ์รัสเซียในการครอบคลุมทางวิทยาศาสตร์ - ครั้งที่ 8 เพิ่ม – ม.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ. 2544 (ฉบับที่ 1 - ม. 2471) หน้า 12–133.
• ปลุงยาน V.A. Participles และ pseudoparticiples ในรัสเซีย: บนขอบเขตของความแปรปรวน กระดาษจัดส่งเมื่อวันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2010 (ออสโล) 2553.
• Rozhkova A.Yu. ผู้มีส่วนร่วมและ gerunds เป็นเครื่องหมายของระดับความสามารถในการพูดของผู้พูด (ขึ้นอยู่กับคลังเสียงของภาษารัสเซีย) งานรับปริญญา ... วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. 2554.
• Rusakova M.V. , สาย S.S. 2552. การแข่งขันของผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงในอดีตและปัจจุบัน // Kiseleva K.L. , Plungyan V.A. , Rakhilina E.V. (Ed.) Corpus Studies ในไวยากรณ์รัสเซีย. สรุปบทความ ม.: Probel-2000. 2552 หน้า 245–282
• ซาโซโนว่า ไอ.เค. 1989 กริยารัสเซียและรูปแบบการมีส่วนร่วม ม.: ภาษารัสเซีย. 1989.
• โคโลดิโลว่า M.A. การแข่งขันของกลยุทธ์สัมพัทธภาพหัวเรื่องในภาษารัสเซีย: การศึกษาคลังข้อมูล หลักสูตรการทำงาน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. 2552.
• โคโลดิโลว่า M.A. สัมพัทธภาพของผู้เข้าร่วม O ใน passive ในภาษารัสเซีย งานรับปริญญาของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. 2554.
• Kholodilova M. A. การแข่งขันของกลยุทธ์การสร้างสัมพัทธภาพเรื่องในภาษารัสเซีย // Acta Linguistica Petropolitana การดำเนินการของสถาบันวิจัยภาษาศาสตร์ RAS, 8(3). 2554 หน้า 219–224
• Kholodilova M. A. การแข่งขันของกลยุทธ์หลักของการสร้างสัมพัทธภาพในรัสเซีย // Acta Linguistica Petropolitana การดำเนินการของสถาบันวิจัยภาษาศาสตร์ของ Russian Academy of Sciences ในการกด
• Chuglov V.I. หมวดหมู่ของเสียงและเวลาในผู้เข้าร่วมภาษารัสเซีย // คำถามภาษาศาสตร์, 3. 1990.
• Fowler G. การทำ passivization แบบเฉียงในรัสเซีย วารสารสลาฟและยุโรปตะวันออก, 40(3). 2539 หน้า 519–545

เป็นสรรพนามที่ใช้ในแบบสอบถามเพื่อแยกคำจำกัดความที่ตกลงกันตามปกติซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวลีคำนาม

ในภาษารัสเซียจำนวนหนึ่ง การก่อสร้างเช่น เขาไปแล้วอย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้ไม่ได้แสดงในภาษาวรรณกรรม

ข้อจำกัดนี้รู้ข้อยกเว้นจริงๆ , cf อภิปรายตัวอย่างประเภท งานหนักและใช้เวลานาน(ยานเดกซ์). ใน [Kholodilov ในการพิมพ์]

ความสามารถในการสร้างแบบฟอร์มสั้น ๆ ยังสามารถถูกครอบงำโดยคำคุณศัพท์ที่ซับซ้อนรวมถึงผู้มีส่วนร่วมเป็นองค์ประกอบที่สองของพวกเขาดูเกี่ยวกับสิ่งนี้ (ในตัวอย่างของแบบฟอร์ม เคลื่อนไหวอย่างล้ำลึก) ใน .

ในฐานะที่เป็นรูปแบบเล็กน้อยจากคำกริยาเหล่านี้ เรายังสามารถพูดถึงผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกาลที่ผ่านมา ซึ่งรวมอยู่ในกระบวนทัศน์ของเสียงแฝงที่ทำเครื่องหมายโดยตัวบ่งชี้ - Xiaนั่นคือรูปแบบเช่น วาดอ่านเขียนรูปแบบเหล่านี้มีขอบเขตมากกว่ากริยาปัจจุบันและอดีตที่สอดคล้องกันของกริยา NSV ระยะขอบนี้ตามหลักเหตุผลจากความหายากและการยอมรับที่ขัดแย้งกันของกริยาที่สะท้อนกลับของกริยา CB นั่นคือโครงสร้างเช่นตัวอย่างเช่น หนังสือเล่มนี้จะถูกอ่านด้วยความสนใจอย่างมากจากทั้งนักจุลชีววิทยาผู้เชี่ยวชาญและชายหนุ่มที่ยังไม่เห็นหนังสือวิทยาศาสตร์แม้แต่เล่มเดียว(ในสถานะที่โต้แย้งได้ของคนหลัง ให้ดูโดยเฉพาะ [Pertsov 2006], [Zel'dovich 2010] ซึ่งมีการกล่าวถึงตัวอย่างที่ให้ไว้ด้วย) อย่างไรก็ตาม รูปแบบการมีส่วนร่วมที่เกี่ยวข้องจะถูกบันทึกเป็นข้อความเป็นครั้งคราว ในฐานะที่เป็น M.A. Kholodilova บันทึกด้วยการก่อตัวดังกล่าวตัวดัดแปลงของประเภท ทันใดนั้นเอง(ตัวมันเอง ตัวมันเอง)ตัวคุณเองอาจเป็นเพราะตัวดัดแปลงเหล่านี้ไม่เหมาะกับผู้มีส่วนร่วมในอดีตเชิงบรรทัดฐานของคำกริยาที่เกี่ยวข้อง cf ชิ้นเดียวที่เขียนเองในรถไฟใต้ดิน(ตัวอย่างจาก Yandex อ้างโดย M. A Kholodilova) และน่าสงสัยยิ่งกว่านั้นอีก หนึ่งชิ้น,เขียนเองในรถไฟใต้ดิน[Kholodilova 2011: 77]

/>

ในภาษารัสเซีย มีส่วนพิเศษของคำพูดที่อยู่ติดกับคำนามหรือกริยา นักภาษาศาสตร์บางคนถือว่าพวกมันเป็นรูปแบบกริยาพิเศษและอธิบายสิ่งนี้โดยมีลักษณะที่คล้ายคลึงกัน

ติดต่อกับ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยา

มาพิจารณากันให้ละเอียด กริยาและกริยาคืออะไร. แม้แต่นักไวยากรณ์ในสมัยโบราณยังสังเกตเห็นความเป็นคู่ของพวกเขา ดังนั้นพวกเขาจึงตั้งชื่อให้มีความหมายว่า "การมีส่วนร่วม" ในคำนามหรือกริยา

กริยา

ปฏิเสธ กล่าวคือ การเปลี่ยนแปลงในเพศ จำนวน กรณี มีรูปแบบที่สั้นและครบถ้วน ในขณะเดียวกันก็มีคุณสมบัติของกริยา ตัวอย่างเช่น มีมุมมอง:

• ตรวจสอบสมุดบันทึก (มุมมองที่ไม่สมบูรณ์) - ผู้ตรวจสอบ (เขากำลังทำอะไรอยู่);
• ตรวจสอบ (แบบฟอร์มที่สมบูรณ์แบบ) - คนที่ตรวจสอบ (เขาทำอะไร)

นอกจากนี้ มีค่าของเวลาเป็นคุณลักษณะคงที่ของข้อมูลที่มีรูปแบบของ เวลาปัจจุบัน(การสร้าง) หรือที่ผ่านมา(สร้าง). นอกจากนี้ยังมีการปรากฏตัว แบบฟอร์มการคืนสินค้า(รับรู้ ซ๋า).

มันโดดเด่นด้วยการมีอยู่ของคำมั่นสัญญาสองประการ - แบบพาสซีฟและของจริง กริยาแบบพาสซีฟกำหนดสัญลักษณ์ของวัตถุที่ประสบกับการกระทำด้วยตัวเอง (ได้รับแพ็คเกจ - ได้รับแพ็คเกจ) ของจริงสะท้อนสัญลักษณ์ของวัตถุที่สร้างการกระทำอย่างอิสระ (คนวิ่งคือคนที่วิ่งเอง)

จากที่กล่าวข้างต้น ข้อสรุปดังต่อไปนี้: ส่วนนี้ของคำพูดแสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุโดยการกระทำซึ่งแสดงออกในเวลา

gerund

คำที่มีต้นกำเนิดในคริสต์ศตวรรษที่ 18 หมายถึง " สัมพันธ์กับการกระทำ” ซึ่งระบุด้วยส่วนแรกของคำว่า “ดี-” (ผู้กระทำ, โฉนด). ในไวยากรณ์สมัยใหม่ ชื่อดังกล่าวมีส่วนของคำพูดที่แสดงถึง การดำเนินการเพิ่มเติมในความสัมพันธ์กับหลักแสดงโดยกริยา ดังนั้นแบบฟอร์มนี้จึงมีลักษณะคำกริยา:

• ดู สมบูรณ์แบบ(เปิด), ไม่สมบูรณ์ (ปิด);
• การเกิดซ้ำ(แกล้งทำเป็น ตั้งแคมป์).

บางทีนี่อาจเป็นขีด จำกัด ของความคล้ายคลึงกันของส่วนของคำพูดที่พิจารณา แต่มีความแตกต่างมากมาย

อะไรคือความแตกต่าง

ก่อนอื่นควรสังเกตว่าไม่เปลี่ยนแปลงนั่นคือไม่ลดลงและไม่ผันคำกริยา ดังนั้นในพระองค์ องค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาไม่มีการงอ ในทางกลับกัน การลงท้ายด้วยกริยาเป็นจุดเด่นของพวกเขา

เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างรูปแบบกริยาเหล่านี้จะช่วยให้คำถามที่พวกเขาตอบ:

1. ศีลมหาสนิท(ซึ่ง (th; -th, -th)?); สั้น (อะไร (-a; -o, -s)?)
2. gerund(ทำอะไร ทำอะไร อย่างไร)

แตกต่างอีกประการหนึ่งที่แตกต่าง บทบาทวากยสัมพันธ์. กริยาทำหน้าที่ของสถานการณ์ (โค้งงอ, คดเคี้ยว, แม่น้ำในระยะไกล) ศีลมหาสนิทเป็นเพียงภาคแสดง (ประตูสู่โลกแห่งความฝันอันสวยงามเปิดอยู่) สมบูรณ์สามารถ:

• คำจำกัดความ (คลื่นฟองกระทบโขดหินสูงที่แข็งกระด้าง);
• ส่วนของเพรดิเคตนามผสม (Bread was moldy)

คำต่อท้าย

การก่อตัวของ participles และ gerunds เกิดขึ้นในลักษณะต่อท้าย

Participles เกิดจากกริยาในรูปแบบที่สอดคล้องกัน ตารางที่ 1.

ดู	คำต่อท้าย	ตัวอย่าง
สมบูรณ์แบบ	-in, -เหา, -ชิ	ขว้าง ก้ม ออม
ไม่สมบูรณ์	-และฉัน); -เรียนรู้ (รูปแบบที่ล้าสมัย)	นับ ย่อง

เป็นคำต่อท้ายของ participles และ gerunds ที่ระบุถึงความเป็นเจ้าของของคำในส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูด

สำคัญ!เมื่อสร้างรูปแบบที่สมบูรณ์แบบจะไม่ใช้คำต่อท้าย -а, -я: ใช้ไม่ถูกต้อง: มอง, ถูกต้อง: กำลังดู

Participles ไม่ได้เกิดขึ้นจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์ต่อไปนี้:

• ลงท้ายด้วย -ch (เพื่อบันทึก, เผาเตาและอื่น ๆ );
• มีคำต่อท้าย -nu- (ดึง, ออกไป, ตะโกนและอื่น ๆ );
• วิ่ง, ทิ่ม, ปีน, ไถ, ต้องการ, ตี, บิด, ดื่ม, กิน, เท, โกรธ, เย็บ, ฉีกขาด, รอ, งอ, นอน, โกหก

สภาพ ทางเลือกที่เหมาะสมสระในคำต่อท้ายกริยาปัจจุบัน - ความรู้เกี่ยวกับการผันกริยา ตารางที่ 2

บันทึก! กริยาแบบพาสซีฟเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น ไม่มีรูปแบบของกริยาปัจจุบัน: บันทึก, โกนหนวด, ตื่นขึ้น, โทร, เขียน, ดื่ม

ตารางที่ 3

ตารางที่ 4

การเลือกสระก่อน -н (н) ถูกกำหนดโดยคำต่อท้าย infinitive:

การสะกดด้วย NOT

คำพูดทั้งสองส่วนเขียนด้วย ไม่ร่วมกันถ้าไม่ได้ใช้โดยไม่ได้เช่น: ไม่ชอบ เกลียด.

ในกรณีอื่น gerund with ไม่ได้เขียนแยกกันเสมอไป ยกเว้นคำที่มีคำนำหน้าภายใต้ - ซึ่งหมายถึง "น้อยกว่าที่คาดไว้" "คุณภาพต่ำ" เช่น มองข้ามเด็ก เปรียบเทียบ ดูหนังไม่จบ คือ ดูหนังไม่จบ

อนุภาค "ไม่"ควรเขียนแยกจากกันด้วยรูปแบบผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ (ไม่ปัก) เช่นเดียวกับคำชี้แจงที่สมบูรณ์ (นวนิยายที่ไม่ได้ตีพิมพ์ตรงเวลา) การปฏิเสธ (ไกลเลยไม่เคยเลย ไม่เลยและอื่นๆ) หรือฝ่ายค้าน (ยังไม่เริ่มแต่จบ) .

การใช้ตัวอักษร "n" หนึ่งและสองตัว

ตัวอักษรคู่ -nn-ในส่วนต่อท้ายของ participles แบบเต็ม หากมี:

• คำนำหน้า: beveled, welded (แต่: แขกที่ไม่ได้รับเชิญ);
• คำขึ้นต้น: นึ่งในเตาอบ;
• คำต่อท้าย -ova-, -eva-, -irova-: กระป๋อง, ดีใจ;
• คำนี้ประกอบขึ้นจากกริยาที่สมบูรณ์แบบโดยไม่มีคำนำหน้า (ยกเว้น: บาดเจ็บ): กีดกัน

ที่ส่วนท้ายของแบบฟอร์มสั้นๆ หนึ่ง -n- จะถูกเขียนเสมอ: อิง, แยกออก

การแยกโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์

มักจะมีเช่น เครื่องหมายวรรคตอนผิดพลาด- ใส่เครื่องหมายวรรคตอนไม่ถูกต้องในประโยคที่มีวลีวิเศษณ์และวลีที่มีส่วนร่วม เหตุผลอยู่ที่การไม่สามารถแยกความแตกต่างออกจากกัน เพื่อกำหนดขอบเขตของโครงสร้างเหล่านี้ เพื่อค้นหาคำที่พวกเขาอ้างถึง

ให้เราค้นหาว่าภายใต้เงื่อนไขใด การหมุนเวียนกริยาวิเศษณ์และกริยา. ให้เราให้กฎที่มีอยู่ในภาษาพร้อมตัวอย่าง

มีส่วนร่วม

อธิบายคำนามหรือคำสรรพนามเป็นคำจำกัดความแยกจากกันหาก:

• หมายถึงส่วนตัว : กล่อมด้วยคำพูดที่อ่อนโยนของแม่ของเขาเขาหลับสนิท ฉันซึ่งรู้ทุกเส้นทางในบริเวณโดยรอบได้รับแต่งตั้งให้เป็นหัวหน้ากลุ่มลาดตระเวน
• ยืนตามคำนามที่กำหนด: ทหารที่ถูกกระสุนปืนตกตะลึงในสนามรบ
• มีเหตุผลหรือสัมปทานที่มีนัยสำคัญตามบริบท: เหนื่อยหลังจากการเดินทางที่ยาวนาน นักท่องเที่ยวยังคงเดินทางต่อไป นักท่องเที่ยวยังคงเดินทางต่อ (แม้จะเป็นอะไร) แม้ว่าพวกเขาจะเหนื่อยหลังจากการเดินทางอันยาวนาน ปล่อยให้อุปกรณ์ของตัวเอง เด็กพบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งที่ยากลำบาก

เด็ก ๆ พบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งที่ยากลำบาก (ทำไม?) เพราะพวกเขาถูกทิ้งให้อยู่ในอุปกรณ์ของตนเอง

มูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วม

หมายถึงการกระทำเพิ่มเติมของคำกริยากริยาเป็นสถานการณ์ที่แยกออกจากกันเสมอ: ยกคลื่นทะเลโหมกระหน่ำ ชายชราเดินขาเดียวเดินกะเผลก

สำคัญ!ข้อยกเว้นคือการปฏิวัติที่ผ่านเข้าสู่หมวดหมู่ กำหนดนิพจน์อย่างใด: ด้วยลมหายใจสั้น ๆ หัวยาวยื่นลิ้นออกมาผ่านแขนเสื้อ

เปรียบเทียบสองประโยค:

1. ยื่นลิ้นออกมา สุนัขก็หายใจแรง (สุนัขแลบลิ้น)
2. เด็กชายวิ่งด้วยลิ้นของเขาออก (วิ่งเร็ว)

ในกรณีแรกประโยคประกอบด้วย มูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วม. ประการที่สอง นิพจน์ "ยื่นลิ้นออกมา" มี ความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง. มันถูกแทนที่ด้วยคำเดียวง่าย ๆ คำกริยาวิเศษณ์ "เร็ว" จึงเป็นคำที่ไม่โดดเด่น

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่พบบ่อย

ที่สุด ความผิดพลาดทั่วไป- ข้อตกลงที่ไม่ถูกต้องของกริยากับคำที่อธิบายซึ่งเกิดจากการไม่สามารถกำหนดได้อย่างถูกต้อง สามารถเห็นได้ในตัวอย่างต่อไปนี้:

Tikhon เป็นคนอ่อนแอที่เชื่อฟัง Kabanikhe แม่ของเขาอย่างสมบูรณ์

ผู้เขียนถามคำถามจากคำว่า Tikhon แม้ว่ากริยา "เชื่อฟัง" จะอธิบายคำอื่น - "ผู้ชาย" ตัวเลือกที่ถูกต้องเสียงเช่นนี้:

Tikhon เป็นคนอ่อนแอ (อะไรนะ) เชื่อฟังแม่ของเขาอย่างสมบูรณ์ - Kabanikhe

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟและตัวจริงมักสับสน:

ในบรรดาตั๋วลอตเตอรีได้รับรางวัล

จากที่เขียนมา ปรากฎว่า ตั๋วถูกชนะ แม้ว่าความคิดจะต่างกัน: ตั๋วถูกชนะ ดังนั้นเราจึงใช้คำว่าผู้ชนะ

เมื่อใช้ gerund สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าการกระทำทั้งหลักและเพิ่มเติมต้องหมายถึงบุคคลเดียว หากยังไม่เสร็จสิ้น เราจะได้วลีที่คล้ายกัน: ความเข้าใจในคุณค่าทางจิตวิญญาณอย่างลึกซึ้ง โลกทัศน์ของฮีโร่เปลี่ยนไป

การกระทำเพิ่มเติมที่แสดงโดย gerund ไม่ได้หมายถึงฮีโร่ที่ดำเนินการ แต่หมายถึงคำว่า "worldview"

ตัวเลือกที่ถูกต้อง: เมื่อเข้าใจถึงคุณค่าทางจิตวิญญาณของผู้คนอย่างลึกซึ้ง ฮีโร่ได้เปลี่ยนโลกทัศน์ของเขา

ด้วยเหตุผลเดียวกัน คำพูดส่วนนี้จึงใช้ไม่ได้ใน ประโยคที่ไม่มีตัวตนบอกสภาพไม่ใช่การกระทำ หลอกแม่แล้วลูกก็ป่วย

การมีส่วนร่วมและกริยา: อะไรคือความแตกต่าง? Participle and participle turnover - คำอธิบายง่ายๆ

มีส่วนร่วม

บทสรุป

คำพูดของผู้มีการศึกษาไม่สามารถจินตนาการได้หากไม่มีรูปแบบกริยา อันแรกช่วยในการอธิบายลักษณะเฉพาะของเรื่องอย่างละเอียดและครอบคลุม อันที่สองทำให้การพูดง่ายขึ้น แทนที่เพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง ซึ่งไม่ได้หมายถึงการกระทำหลัก แต่เป็นการเพิ่มเติมแบบทุติยภูมิ หากคุณเรียนรู้ที่จะเข้าใจเรื่อง Gerunds คุณสามารถทำให้คำพูดของคุณสวยงาม สดใส เข้าใจได้ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จในชีวิต

กริยาเป็นส่วนของคำพูดที่มีความหมายว่า แอตทริบิวต์ของวัตถุ โดยการกระทำ และตอบคำถาม ที่? ที่? ที่? ที่? บางครั้งกริยาไม่ถือเป็นส่วนอิสระของคำพูด แต่เป็นรูปแบบพิเศษของกริยา

Participles เกิดขึ้นจากกริยาและมีลักษณะเฉพาะบางอย่างคงที่ อนุภาคที่สมบูรณ์แบบ ( อ่านแล้วตื่นเต้น ) และรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ ( อ่านแล้วตื่นเต้น ). รูปแบบของกริยาตรงกับรูปแบบของกริยาที่เกิดขึ้น ( ตื่นเต้น - จากกริยาที่สมบูรณ์แบบเพื่อกระตุ้น กังวล- จากกริยาที่ไม่สมบูรณ์เป็นกังวล)

เช่นเดียวกับกริยา ผู้มีส่วนร่วมมีเครื่องหมายของเวลา แต่สำหรับผู้มีส่วนร่วม เครื่องหมายนี้จะคงที่ อนุภาคผ่านไปแล้ว ( ฟัง) และกาลปัจจุบัน ( การฟัง). ไม่มีผู้มีส่วนร่วมในอนาคต

หมายถึง คุณลักษณะของวัตถุโดยการกระทำ, กริยารวมสัญญาณ กริยาและ คุณศัพท์ . เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ กริยาเห็นด้วยกับคำนามในเพศ จำนวนและกรณี (เหล่านี้เป็นสัญญาณที่ไม่คงที่): เด็กกำลังเล่น เด็กผู้หญิงกำลังเล่น เด็กกำลังเล่น . กริยาบางคำ เช่น คำคุณศัพท์ สามารถสร้างรูปแบบสั้น ๆ ได้: สร้าง - สร้าง, เกิด - เกิด .

รูปแบบเริ่มต้นของกริยาเป็นคำนามบุรุษเอกพจน์ ฟังก์ชันไวยากรณ์ participles: เต็มรูปแบบส่วนใหญ่มักจะทำหน้าที่ คำจำกัดความ และในรูปแบบย่อ - ส่วนที่ระบุ ภาคแสดงประสม .

ความสนใจ. คุณต้องแยกแยะ!

คำคุณศัพท์และ ศีลมหาสนิทตอบคำถามเดียวกันระบุสัญลักษณ์ของเรื่อง ในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างพวกเขา คุณต้องจำสิ่งต่อไปนี้: คำคุณศัพท์กำหนดเครื่องหมายตามสี รูปร่าง กลิ่น สถานที่ เวลา ฯลฯ สัญญาณเหล่านี้เป็นลักษณะเฉพาะของเรื่องนี้อย่างต่อเนื่อง และกริยาหมายถึงสัญญาณโดยการกระทำสัญลักษณ์นี้ไหลไปตามกาลเวลาไม่ใช่ลักษณะของหัวเรื่องเสมอไป เปรียบเทียบ: ห้องอ่านหนังสือ - คำคุณศัพท์ เซ็นตามจุดประสงค์ และ คนอ่าน - กริยาลงชื่อโดยการกระทำ; ตัวหนา - กล้าหาญ, มืด - มืดมน, ลำบาก - คึกคัก . ผู้เข้าร่วมยังถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้ายเฉพาะสำหรับพวกเขาเท่านั้น: - ush- (-yusch-), -ash- (-box-), -vsh-(-sh-), -em-, -im-, -om-,-t-, -enn- (หลังพบในคำคุณศัพท์)

นำทฤษฎีไปปฏิบัติ!

(ผ่านการทดสอบโดยตรวจคำตอบทันทีและอธิบายคำตอบที่ถูกต้อง)