หนอนวงแหวน การสร้างเมือกที่ช่วยให้เวิร์มสามารถทนต่อสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยได้
1. กรอกตารางสาระสำคัญในหน้าต่อไป สิบสาม
2. โต้แย้งคำกล่าวที่ว่า "ในบรรดาเวิร์มต่างๆ แอนนิลิดนั้นจัดได้ดีที่สุด"
Annelids เป็นครั้งแรกมีช่องของร่างกายรองและโครงสร้างเซลล์ของผิวหนัง ระบบไหลเวียนโลหิตปรากฏในโครงสร้างภายใน ระบบขับถ่ายแสดงโดย metanephridia ที่พัฒนาแล้วมากขึ้น วงแหวนส่วนใหญ่มีชีวิตอิสระ บางวงมีรูปร่างเหมือนขา - พาราโพเดีย ทั้งหมดมีความสมมาตรระดับทวิภาคี มีอวัยวะรับความรู้สึก
3. พิสูจน์ว่าพาร์ติชันในร่างกายของ annelids ทำหน้าที่ป้องกัน
แต่ละส่วนของแอนนีลิดแยกจากกันโดยกะบังและมีชุดของโหนดประสาท เนฟริเดีย หลอดเลือดรูปวงแหวน และอวัยวะสืบพันธุ์ครบชุด หากความสมบูรณ์ของส่วนใดส่วนหนึ่งถูกละเมิด สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อกิจกรรมที่สำคัญของเวิร์มในระดับเล็กน้อย
4. ระบุลักษณะโครงสร้างที่ช่วยให้วงแหวนเคลื่อนที่ได้ดีในแหล่งที่อยู่อาศัยต่างๆ
วงแหวนบางประเภทมี parapodia และ setae สำหรับการเคลื่อนที่ สายพันธุ์ที่ไม่มี Parapodia มีขนแปรงหรือร่างกายของพวกมันถูกปกคลุมด้วยเมือกเพื่อการร่อนที่ดีขึ้น ระบบกล้ามเนื้อของวงแหวนทั้งหมดแสดงโดยกล้ามเนื้อวงแหวนและตามยาว
5. หลังจากศึกษาข้อความในย่อหน้าแล้ว ให้กรอกไดอะแกรม
ก) ระบบย่อยอาหารของวงแหวน
b) ระบบประสาทของวงแหวน
ค) อวัยวะรับสัมผัสของวงแหวน
6. จะเกิดอะไรขึ้นถ้าร่างของแหวนแบ่งออกเป็นหลายส่วน?
การงอกใหม่อาจเกิดขึ้นได้และเวิร์มจะฟื้นฟูส่วนที่หายไป นั่นคือการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศเกิดขึ้น
7. การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศของแหวนสามารถทำได้โดยไม่ต้องมีสายรัดเอวหรือไม่?
อาจจะ. ในเวิร์ม polychaete บางตัวที่อาศัยอยู่ในทะเลและอยู่ในประเภท Annelids การสืบพันธุ์เกิดขึ้นในน้ำการปฏิสนธิภายนอก แต่ในวงแหวนส่วนใหญ่ การสืบพันธุ์เกิดขึ้นได้โดยใช้ผ้าคาดเอว
8. จำนวนไข่ที่วางไว้ในการดูแลลูกหลานสัมพันธ์กันอย่างไร?
มีความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างจำนวนไข่ที่วางกับการดูแลลูกหลาน โพลีคีตบางตัววางไข่สองสามฟอง และตัวเมียก็ปกป้องพวกมัน ซึ่งหมายความว่า annelids นั้นก้าวหน้ากว่าเวิร์มประเภทก่อน ๆ
9. บอกวิธีการป้อนอาหาร polychaetes ที่เป็นไปได้ทั้งหมด
ในบรรดาหนอน polychaete มีสัตว์กินเนื้อที่กินสัตว์ทะเลขนาดเล็ก มีสัตว์กินพืชทุกชนิดที่กรองน้ำและกินพืช
10. เติมประโยคให้สมบูรณ์
การพัฒนาของ polychaetes เกิดขึ้นจากการหมุนเวียนของรูปแบบชีวิต ตัวอ่อนของพวกมันดูไม่เหมือนผู้ใหญ่ รูปแบบชีวิตแต่ละแบบมีหน้าที่ต่างกัน: การสืบพันธุ์ การตั้งถิ่นฐานใหม่ การดำรงตนอยู่. โพลีคีเอทบางคนมี การดูแลลูกหลาน
11. จบโครงงาน
คุณค่าของ polychaetes ในธรรมชาติ
1. กรองน้ำ
2. เป็นอาหารปลา
3. พวกมันกินซากสัตว์ที่ตายแล้ว
12. โภชนาการของเวิร์ม polychaete และ oligochaete แตกต่างกันอย่างไร?
หนอนขนสั้นกินอินทรียวัตถุจากซากพืชในดิน และในหมู่โพลีคีตยังมีสัตว์กินเนื้อ สัตว์กินพืช และสัตว์กินพืช
13. โปรโตซัวและโอลิโกชาเอตมีอะไรที่เหมือนกันในการปรับตัวเพื่อทนต่อสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย?
เพื่อทนต่อสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย โปรโตซัวจำนวนมากก่อตัวเป็นซีสต์ และโอลิโกชาเอตสร้างแคปซูลป้องกันและตกอยู่ในภาวะหมดสติ การก่อตัวเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกันในหน้าที่ของพวกเขา
14. ใช้ข้อความและภาพวาดของตำราเรียน ศึกษาโครงสร้างของไส้เดือนดิน แล้วทำห้องปฏิบัติการ ครั้งที่ 3 "โครงสร้างภายนอกของไส้เดือน" วาดภาพไส้เดือนโดยทำเครื่องหมายที่ส่วนหน้าและส่วนหลังของร่างกาย, ส่วน, ผ้าคาดเอว, ขนแปรง
สรุปว่าลักษณะโครงสร้างใดที่ทำให้เวิร์มสามารถดำเนินชีวิตใต้ดินได้
สรุป: โพรงหลักของร่างกายเป็นช่องรองรับ ประกอบด้วยของเหลวที่ช่วยให้ร่างกายของหนอนมีความยืดหยุ่น
15. ระบุลักษณะเด่นของปลิง:
1) จำนวนส่วนของร่างกายคงที่
2) มีถ้วยดูดสำหรับยึดติดกับร่างกายของเหยื่อหรือพื้นผิว
3) ไม่มีขนแปรงตามร่างกาย
4) ปลิงทั้งหมดอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ
16. บอกชื่ออาหารสำหรับปลิง 2 ประเภท
17. ดูภาพ ลงชื่อว่าเวิร์มเหล่านี้เป็นของประเภทและประเภทใด
18. หลังจากศึกษาข้อความในย่อหน้าแล้ว ให้อธิบายว่าเหตุใดปลิงจึงอ่อนไหวมากกว่าหนอนตัวอื่นต่อการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม
ปลิงมีระบบประสาทที่พัฒนาแล้วดีขึ้น
19. คำกล่าวนี้เป็นความจริงหรือไม่: “มันยากสำหรับ oligochaetes ที่จะหายใจในน้ำสกปรก แต่ปลิงรู้สึกดี”?
ข้อความไม่ถูกต้อง ปลิงมีความไวต่อความบริสุทธิ์ของน้ำมากและตายเมื่อมีการปนเปื้อน ในทางกลับกัน Oligochaetes ทนต่อมลพิษทางน้ำและสามารถอาศัยอยู่ในอ่างเก็บน้ำดังกล่าวเป็นเวลานาน
20. จะเกิดอะไรขึ้นถ้าปลิงหยุดผลิตฮิรูเดีย?
ฮิรุดินมีความจำเป็นในการป้องกันการแข็งตัวของเลือดบนบาดแผลของเหยื่อและในท้องของปลิงเอง หากไม่ผลิตปลิงก็จะเลี้ยงไม่ได้เพราะเลือดจะจับตัวเป็นลิ่ม
21. จุดประสงค์ในการซื้อปลิงในร้านขายยาคืออะไร?
ปลิงถูกนำมาใช้ในยาเพื่อลดความดันโลหิตในความดันโลหิตสูงและการคุกคามของการตกเลือด, โรคหลอดเลือดสมอง
22. ระบุลักษณะที่สอดคล้องกับแต่ละชั้นของ annelids
A - 1, 2, 8, 10, 16
ข - 4, 6, 11, 12, 17
ข - 3, 5, 7, 9, 14, 15
ปริศนาอักษรไขว้ #1 "หนอน"
1) โต้แย้งข้อความที่ว่า "ในบรรดาเวิร์มต่างๆ1. แคปซูล
3. Polychaetes
4. โพรง
5. เชน
6. โอลิโกเชเตส
8. ลมหายใจ
Music Loading... Video แหวน Weiter »
___________________________________________________________________
2) ระบุสัญญาณลักษณะของปลิง:
1)______________________________________________
2)______________________________________________
3)______________________________________________
4)______________________________________________
2. การแบ่งส่วนโปรโตซัว, ฟองน้ำ, ซีเลนเทอเรต, พยาธิตัวกลม, หนอนตัวแบน, แอนนีลิดส์, หอย, อีไคโนเดิร์ม
3. การปฏิสนธิของโปรโตซัว, ฟองน้ำ, coelenterates, พยาธิตัวกลม, หนอนตัวแบน, แอนเนลิด, หอย, อีไคโนเดิร์ม
4. การป้องกันโปรโตซัว, ฟองน้ำ, coelenterates, พยาธิตัวกลม, หนอนตัวแบน, แอนนิลิดส์, หอย, อีไคโนเดิร์ม
โปรดตอบข้อใดข้อหนึ่งไม่เช่นนั้นครูจะฆ่าฉันและใส่ 2 อันจำเป็นเร่งด่วนในวันพรุ่งนี้ ขอบคุณล่วงหน้า!)))
จากมะนาวเท่านั้น b) จากสารคล้ายเขาเท่านั้น c) จากมะนาวและสารคล้ายเขา d) จากสารคล้ายเขา มะนาวและหอยมุก 3. เปลือกที่เกิดจากสองวาล์วมี a) ข้าวบาร์เลย์, ฟัน, หอยแมลงภู่; c) หอยทากในบ่อ, ม้วน, ราปาน่า b) ปลาหมึก, ปลาหมึก, ปลาหมึก; d) ทาก, หอยทากองุ่น 4. ร่างกายของหอยทากแบ่งออกเป็น: ก) หัวลำตัวและขากล้ามเนื้อ; b) หัว หนวด และลำตัว; c) ลำตัวและขาของกล้ามเนื้อ d) หัวและลำตัว 5. หอยสองฝากินส่วนใหญ่บน: ก) สาหร่ายใย; b) กุ้งสด - แดฟเนียและไซคลอปส์; ค) อนุภาคอินทรีย์และจุลินทรีย์ d) ตัวหนอนและตัวอ่อนของแมลง 6. ประเภทของหอย ตามี: ก) หอยสองฝาเท่านั้น; c) หอยและปลาหมึก; b) ปลาหมึกเท่านั้น d) ตัวแทนของทุกชั้นเรียน 7. หอยที่จัดมากที่สุดคือ: ก) หอยกาบเดียว; c) ปลาหมึก; b) หอยสองฝา; ง) เท้าเปล่า 8. หอยทากเคลื่อนไหว: ก) ด้วยความช่วยเหลือของกล้ามเนื้อขา; b) ด้วยความช่วยเหลือของขากล้ามเนื้อและหนวด; c) เนื่องจากน้ำถูกผลักออกจากโพรงเสื้อคลุม d) ด้วยความช่วยเหลือของหนวดและน้ำที่ผลักออกจากโพรงเสื้อคลุม 9. การหายใจแบบไม่มีฟันนั้นมาจากการจัดหาออกซิเจนผ่าน a) เหงือก; c) พื้นผิวทั้งหมดของร่างกาย b) กาลักน้ำเข้า; ง) ปอด 10. สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในหมู่สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังสมัยใหม่: ก) ปลาหมึกยักษ์; ค) ปลาหมึกทะเลลึก b) พยาธิตัวตืด; ง) แมงกะพรุน ครั้งที่สอง แจกจ่ายตัวแทนประเภทหอยเป็นชั้นเรียน
1) คลาส Gastropoda _________________ ก)
บาร์เล่ย์; g) หอยนางรม; 2) หอยสองฝาระดับ _____________ b) ปลาหมึก; จ) ปลาหมึกยักษ์; 3) คลาสเซฟาโลพอด ________________ c) กระสุน; h) หอยทากบ่อ d) หอยทากองุ่น; จ) หอยนางรม;
ซิสเต็มศาสตร์. ไฟลัม Annelids ประกอบด้วยคลาส: Small-bristle, Polychaete และ Leeches
โครงสร้าง.สมมาตรทวิภาคีของร่างกาย ขนาดลำตัวตั้งแต่ 0.5 มม. ถึง 3 ม. ลำตัวแบ่งออกเป็นกลีบหัว ลำต้น และกลีบทวารหนัก Polychaetes มีหัวแยกกับตาหนวดและหนวด ร่างกายถูกแบ่งส่วน (การแบ่งส่วนภายนอกและภายใน) ลำต้นประกอบด้วยส่วนรูปวงแหวนที่เหมือนกันตั้งแต่ 5 ถึง 800 ชิ้น เซ็กเมนต์มีโครงสร้างภายนอกและภายในเหมือนกัน (metamerism) และทำหน้าที่คล้ายคลึงกัน โครงสร้าง metameric ของร่างกายกำหนดความสามารถสูงในการสร้างใหม่
ผนังร่างกายถูกสร้างขึ้น ถุงหนัง-กล้ามเนื้อประกอบด้วยเยื่อบุผิวชั้นเดียวที่ปกคลุมด้วยหนังกำพร้าบาง ๆ กล้ามเนื้อเรียบสองชั้น: วงแหวนด้านนอกและตามยาวด้านในและเยื่อบุผิวชั้นเดียวของโพรงร่างกายทุติยภูมิ ด้วยการหดตัวของกล้ามเนื้อวงกลม ร่างกายของหนอนจะยาวและบาง ด้วยการหดตัวของกล้ามเนื้อตามยาว มันจะสั้นลงและหนาขึ้น
อวัยวะเคลื่อนไหว - พาราโพเดีย(มีอยู่ในโพลีคีต) สิ่งเหล่านี้เป็นผลพลอยได้ของถุงกล้ามเนื้อและผิวหนังในแต่ละส่วนที่มีกระจุกเป็นกระจุก ใน oligochaetes จะคงไว้เพียงกระจุกของ setae
โพรงร่างกายรอง - โดยทั่วไป(มีเยื่อบุผิวหุ้มถุงหนัง-กล้ามเนื้อจากด้านในและอวัยวะของระบบย่อยอาหารจากภายนอก) ในตัวแทนส่วนใหญ่ โพรงของร่างกายถูกแบ่งโดยพาร์ทิชันตามขวาง ซึ่งสอดคล้องกับส่วนของร่างกาย ของเหลวในโพรงคือโครงกระดูกไฮโดรและสภาพแวดล้อมภายในที่เกี่ยวข้องกับการขนส่งผลิตภัณฑ์เมตาบอลิซึมสารอาหารและผลิตภัณฑ์สืบพันธุ์
ระบบทางเดินอาหารประกอบด้วยสามส่วน: ส่วนหน้า (ปาก, กล้ามเนื้อคอหอย, หลอดอาหาร, คอพอก), กลาง (กระเพาะอาหารและ midgut) และส่วนหลัง (hindgut และทวารหนัก) ต่อมของหลอดอาหารและ midgut หลั่งเอนไซม์เพื่อย่อยอาหาร การดูดซึมสารอาหารเกิดขึ้นในลำไส้เล็ก
ระบบไหลเวียนปิด. มีเรือหลักสองลำ: หลังและ หน้าท้องเชื่อมต่อในแต่ละส่วนด้วยเรือวงแหวน เลือดเคลื่อนจากส่วนหลังของร่างกายไปยังส่วนหน้า ไปตามหลอดเลือดในช่องท้อง จากด้านหน้าไปด้านหลัง การเคลื่อนไหวของเลือดเกิดขึ้นเนื่องจากการหดตัวเป็นจังหวะของผนังของกระดูกสันหลังและหลอดเลือดวงแหวน ("หัวใจ") ในคอหอยซึ่งมีผนังกล้ามเนื้อหนา หลายคนมีเลือดแดง
ลมหายใจ. annelids ส่วนใหญ่มีการหายใจทางผิวหนัง Polychaetes มีอวัยวะระบบทางเดินหายใจ - pinnate หรือรูปใบไม้ เหงือก. เหล่านี้เป็นเสาอากาศหลังดัดแปลงของ parapodia หรือกลีบหัว
ระบบขับถ่ายประเภท metanephridial Metanephridiaมีลักษณะเป็นหลอดมีกรวย สองในแต่ละส่วน กรวยที่ล้อมรอบด้วย cilia และ tubules ที่ซับซ้อนอยู่ในส่วนหนึ่งและ tubule สั้นซึ่งเปิดออกด้านนอกด้วยรูคือรูพรุนขับถ่ายในส่วนที่อยู่ติดกัน
ระบบประสาทแสดงโดยโหนด supraglottic และ subpharyngeal ( ปมประสาท) วงแหวนของเส้นประสาท circumpharyngeal (เชื่อมต่อปมประสาท supraesophageal และ subpharyngeal ) และ เส้นประสาทช่องท้องประกอบด้วยโหนดเส้นประสาทคู่ในแต่ละส่วนเชื่อมต่อกันด้วยเส้นประสาทตามยาวและตามขวาง
อวัยวะรับความรู้สึก. Polychaetes มีอวัยวะที่สมดุลและการมองเห็น (2 หรือ 4 ตา) แต่ส่วนใหญ่จะมีเพียงเซลล์รับกลิ่น สัมผัส รับรู้ และไวต่อแสงที่แยกจากกัน
การสืบพันธุ์และการพัฒนารูปแบบของดินและน้ำจืดส่วนใหญ่เป็นกระเทย ต่อมเพศพัฒนาเฉพาะในบางส่วนเท่านั้น การผสมเทียมเป็นเรื่องภายใน ประเภทของการพัฒนา - โดยตรง นอกจากการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศแล้ว การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศยังเป็นลักษณะเฉพาะอีกด้วย การแยกส่วนเกิดขึ้นเนื่องจากการงอกใหม่ - การฟื้นฟูเนื้อเยื่อและส่วนต่างๆของร่างกายที่หายไป ตัวแทนทางทะเลประเภทนี้มีความแตกต่างกัน ต่อมเพศในนั้นพัฒนาในทุกส่วนหรือบางส่วนของร่างกาย พัฒนาการด้วยการเปลี่ยนแปลงตัวอ่อน - โทรโคฟอร์.
แหล่งกำเนิดและอะโรมอร์โฟส aromorphoses ต่อไปนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของประเภท: อวัยวะของการเคลื่อนไหว, อวัยวะของการหายใจ, ระบบไหลเวียนโลหิตแบบปิด, ช่องทุติยภูมิของร่างกายและการแบ่งส่วนของร่างกาย
ความหมาย.ไส้เดือนปรับปรุงโครงสร้างและเพิ่มความอุดมสมบูรณ์ของดิน มนุษย์กินหนอนพาโลโลในมหาสมุทร ปลิงแพทย์ใช้สำหรับการเจาะเลือด
ขนแปรงต่ำ(โอลิโกเชเตส)
ตัวแทน:ไส้เดือน หลอด เป็นต้น oligochaetes ส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในดินและน้ำจืด สารก่อมะเร็ง(กินซากพืชและสัตว์กึ่งเน่าเปื่อย) Parapodia ไม่อยู่ ชุดเซ็ทยื่นออกมาจากผนังลำตัวโดยตรง กลีบหัวแสดงออกอย่างอ่อน อวัยวะรับความรู้สึกมักจะขาดหายไป แต่มีเซลล์รับกลิ่น สัมผัส กลืนกิน และไวต่อแสง พวกกระเทย การผสมเทียมเป็นแบบภายในข้าม การพัฒนาเกิดขึ้นโดยตรงใน รังไหมซึ่งหลังจากการปฏิสนธิเกิดขึ้นบนร่างกายของตัวหนอนในรูปแบบของผ้าคาดเอวแล้วหลุดออกมา
บทบาทของไส้เดือนในการก่อตัวของดินเป็นอย่างมาก มีส่วนช่วยในการสะสมฮิวมัสและปรับปรุงโครงสร้างของดินซึ่งจะเป็นการเพิ่มความอุดมสมบูรณ์ของดิน
คลาส Polychaete(ไส้เดือนทะเล)
ชั้นปลิง
นี่คือบทสรุปของชั้น ป.6-9 ในหัวข้อ "หนอนวงแหวน". เลือกขั้นตอนต่อไป:
- ไปที่บทคัดย่อถัดไป:
1. ค้นหาแนวคิดด้านล่างในข้อความของวรรค 1 และเติมประโยคให้สมบูรณ์
สัตววิทยาเป็นศาสตร์แห่งสัตว์
หมวดหมู่ที่เป็นระบบหลักในชีววิทยาคือ
2. เขียนสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้มีชื่อเสียง
อริสโตเติล - สร้างบันไดแห่งสิ่งมีชีวิต
อ. เลเวนกุก -
ค. ลินเนียส
เอ็มวี โลโมโนซอฟ -
3. จัดเรียงหมายเลขของหมวดหมู่ที่เป็นระบบต่อไปนี้ตามลำดับจากอันดับ "ต่ำสุด" ถึง "สูงสุด":
คำตอบ: 1, 7, 2, 5, 3, 8, 4, 6
4. อะไรทำให้นักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่างๆ เข้าใจกันเมื่ออธิบายเกี่ยวกับสัตว์
5. หลังจากอ่านข้อความในวรรค 2 แล้ว ให้ตั้งชื่อวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสัตว์:
จริยธรรมเป็นศาสตร์แห่งพฤติกรรมสัตว์
ภูมิศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ของรูปแบบการกระจายและการกระจายของสัตว์บนโลก
Enthology เป็นศาสตร์ของแมลง
Ichthyology เป็นศาสตร์แห่งปลา
วิทยาวิทยาเป็นศาสตร์แห่งนก
6. เมื่อศึกษาข้อความในย่อหน้าแล้ว ให้ระบุประเด็นหลักของการประยุกต์ใช้ความรู้ทางสัตววิทยา
มีตัวอย่างของคู่หรือกลุ่มของเซลล์ที่อยู่ในตำแหน่งต่างกันและสร้างการเชื่อมต่อที่แตกต่างกัน แต่สร้างการเชื่อมต่อที่คล้ายคลึงกันกับเซลล์ที่พวกเขาทั้งคู่ติดต่อและมีคุณสมบัติทั่วไปร่วมกันอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม การค้นหาทั่วไปสำหรับการจัดกลุ่มดังกล่าวไม่ได้แสดงอะไรที่มีนัยสำคัญทางสถิติ ปัญหาที่เป็นไปได้อย่างหนึ่งที่อาจมีความสำคัญคือความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของเซลล์ประสาทในระดับภูมิภาค ดังที่ได้กล่าวไว้ใน จะสร้างภาวะแทรกซ้อนในการค้นหาคลาสของเซลล์ประสาทที่มีศักยภาพในการสังเคราะห์ที่เทียบเท่ากัน
เลเวนกุก
ร่างกายทั้งหมดประกอบด้วยเซลล์เดียว
เพราะสัตว์และพืชกินสารชนิดเดียวกัน
เหง้า เรดิโอลาเรียน ทานตะวัน สปอโรซัว แฟลกเจลเลต ซิลิเอต
ก้านราก - 7.
ฟอร์มามินิเฟอร์รา - 4
เรดิโอลาเรีย - 1
วอล็อกซ์ - 2
คลามีโดโมนาส - 5.
ยูกลีนา - 6
อินฟูโซเรีย - 3.
ทุกโรคจากมือสกปรก
นี่ไม่ได้หมายความว่าไม่มีระบบจับคู่ป้ายกำกับสำหรับกำหนดการเชื่อมต่อ synaptic แต่เพียงว่ามีเซลล์น้อยเกินไปและมีการเปลี่ยนแปลงมากเกินไปที่จะอนุมานจากข้อมูลการเชื่อมต่อขั้นสุดท้าย มีการสังเกตที่คล้ายกันเมื่อมีการระบุเซลล์ที่สมบูรณ์ซึ่งสามารถทำซ้ำได้มากกว่าระบบประสาท แม้ว่าจะมีรูปแบบที่ชี้นำซ้ำอยู่สองสามอย่าง เค้าโครงโดยรวมที่เซลล์ต้นกำเนิดสร้างนั้นมีความยุ่งเหยิงและเทสเซลเลตโดยพื้นฐานแล้ว ซึ่งสัมพันธ์กับตำแหน่ง เช่นเดียวกับรูปแบบในบรรทัด
ประเภทบทเรียน:รวมกัน งานห้องปฏิบัติการ.
วรรณกรรม:ชีววิทยา. ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ป.7 ตำราเรียนทั่วไป สถาบัน / N. I. Sonin, V. B. Zakharov - ฉบับที่ 2 แบบแผน - ม. : บัสตาร์ด, 2552. - 255 น.
ชีววิทยา. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7: แผนการสอนตามตำราเรียนโดย N. I. Sonin, V. B. Zakharova / ed. - คอมพ์ M.V. Vysotskaya. - โวลโกกราด: ครู 2551 - 447 น.
ความคืบหน้าของบทเรียน: 45 นาที
I. ช่วงเวลาขององค์กร 1 นาที.
ครั้งที่สอง การทำให้เป็นจริงของความรู้และทักษะ 10 นาที
โพลหน้าผาก.ทดสอบ.
สาม. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ 25 นาที
ดูแผนการสอน หน้า 250-252
IV. การรวบรวมความรู้ที่ได้รับ 5 นาที
การทดสอบ ดูแผนการสอน หน้า 251-252
ว. การบ้าน2 นาที
ศึกษาข้อความในหน้า 125-127; ตอบคำถาม เตรียมการนำเสนอเกี่ยวกับชั้นเรียนของวงแหวนตามแผน: ระบบ, ความหลากหลาย, ที่อยู่อาศัย, สภาพความเป็นอยู่, โครงสร้างภายนอก, วิถีชีวิต, โครงสร้างภายใน, การสืบพันธุ์, บทบาท
หก. สรุป. 2 นาที.
เรื่องบทเรียนทั่วไป: "ประเภท: พยาธิตัวตืด พยาธิตัวกลม annelids"
เป้า: Generalize รวมความรู้เกี่ยวกับองค์กรและชีวิตของเวิร์ม
งาน: เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อให้เกิดการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแนวคิดทางชีววิทยาขั้นพื้นฐานในหมู่เด็กนักเรียน ความสามารถในการเปิดเผยความสัมพันธ์และการพึ่งพาอาศัยกันระหว่างอวัยวะ ระบบอวัยวะ ตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างของเวิร์มกับสิ่งแวดล้อม ดำเนินการสร้างความรู้เกี่ยวกับกระบวนการวิวัฒนาการต่อไป เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของนักเรียนและทักษะด้านสุขอนามัยส่วนบุคคลต่อไป เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาของนักเรียน ทักษะการทำงานจริง ความปรารถนาที่จะแสวงหาความรู้อย่างอิสระ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสนใจและการสังเกตของนักเรียน การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล สรุป สรุปข้อสรุป
อุปกรณ์: ตาราง "หนอน" การเตรียมพยาธิใบไม้ตับและ
ประเภทของบทเรียน: ความรู้ทั่วไป
วิธีการ: เรื่องราว การสนทนา งานอิสระ การทดสอบ
การจัดชั้นเรียน: CP ตาราง ICT "หนอน" การเตรียมพยาธิใบไม้ตับและ
ไส้เดือน ไส้เดือน การ์ดสำหรับศึกษาด้วยตนเอง
แผนการเรียน:
I. ช่วงเวลาขององค์กร (ทักทายเตรียมชั้นเรียนสำหรับการทำงานการปรากฏตัวของนักเรียน)
ครั้งที่สอง แรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา (ข้อความของหัวข้อ วัตถุประสงค์ของบทเรียน ใช้ในกิจกรรมเพิ่มเติม แสดงความเกี่ยวข้องของความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างและการทำงานของร่างกายมนุษย์สำหรับทุกคน)
สาม. อัพเดทความรู้.
เรารู้จักเวิร์มประเภทใด
IV ลักษณะทั่วไป
แบบฝึกหัดที่ 1
จดตัวเลขลักษณะเด่นของหนอนแต่ละชนิด
หนอนตัวแบน_______
พยาธิตัวกลม________
หนอนวงแหวน______
ป้าย
1 สมมาตรทวิภาคีของร่างกาย
2.กล้ามเนื้อชั้นเดียว
3. ตัวแทนหลายคนพัฒนาไปพร้อมกับการเปลี่ยนแปลง
4. ระบบไหลเวียนโลหิตปิด
5. ตัวแทนทุกคนมีระบบไหลเวียนโลหิต
6 ชีวิตอิสระมีอวัยวะรับความรู้สึก
7. อวัยวะขับถ่ายจะแสดงด้วยหลอดที่มีเซลล์สเตลเลต
8. หนังกำพร้าทรงพลังที่ปกคลุมตัวหนอน
9. พวกกระเทย
10. การฟื้นฟู
11. การพัฒนาของตัวอ่อนเกิดขึ้นในโฮสต์ระดับกลาง
ภารกิจที่ 2
บนบัตรที่ออกให้ สีในระบบอวัยวะของหนอน (สีเขียว - อวัยวะย่อยอาหาร สีแดง - อวัยวะไหลเวียนโลหิต สีเหลือง - อวัยวะของระบบประสาท) ให้เขียนชื่ออวัยวะ
งาน3
โต้แย้งข้อความ: “ในบรรดาเวิร์มต่าง ๆ แอนนิลิดเป็นส่วนใหญ่
เป็นระเบียบมาก" _________
งาน 4
พิจารณาไส้เดือน ไส้เดือนฝอยแบบเปียก และพยาธิใบไม้ในตับ
ลักษณะใดของโครงสร้างที่ช่วยให้พวกเขาอาศัยอยู่ในแหล่งที่อยู่อาศัยโดยเฉพาะ?
เติมตาราง.
งาน 5.
เขียนตัวเลขของข้อความที่ถูกต้อง
ข้อสรุปใดที่สามารถดึงออกมาจากข้อความเหล่านี้
1. การพัฒนาเครือข่ายเส้นเลือดฝอยหนาแน่นในไส้เดือนดินนั้นสัมพันธ์กับการหายใจของผิวหนัง
2. ผิวหนังของตัวหนอนเกิดจากเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อ
3. เลือดของแอนนีลิดนำสารอาหารจากลำไส้ไปยังทุกส่วนของร่างกาย
4. การจัดหาออกซิเจนให้กับร่างกายของหนอนตัวแบนที่มีชีวิตอิสระและการกำจัดคาร์บอนไดออกไซด์เกิดขึ้นทางผิวหนัง
หก. การสะท้อนกลับ. สรุป.
อวัยวะรับสัมผัสในร่างกายมนุษย์ทำงานร่วมกัน ความเสียหายต่ออวัยวะรับความรู้สึกบางส่วนสามารถชดเชยบางส่วนได้ด้วยผู้อื่น ปฏิสัมพันธ์และความสามารถในการแลกเปลี่ยนกันดังกล่าวเป็นเครื่องยืนยันถึงความเป็นไปได้ที่ยิ่งใหญ่และยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัดของสิ่งมีชีวิต
ประเมินระดับความสำเร็จของวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในบทเรียน
การประเมินผลโดยนักเรียนเกี่ยวกับความคืบหน้าและผลของบทเรียน: ชอบ ... ไม่ชอบ ... ไม่เข้าใจ (ก) ... ได้เรียนรู้ (ก) ... มันยาก ... การประเมินสำหรับ บทเรียนให้กับครู
ประเมินผลงานโดยอาจารย์ประจำชั้นและนักเรียนในบทเรียน
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อความทำการบ้าน.
1- ทำซ้ำทุกอย่างเกี่ยวกับเวิร์ม เตรียมพร้อมสำหรับการทดสอบ
2 ตัวเลือก:
1 เตรียมข้อความเกี่ยวกับเวิร์มหนึ่งสองประเภท
2. เขียนปริศนาอักษรไขว้
กำลังโหลด...