วิธีแยกประโยคอย่างถูกต้อง การแยกวิเคราะห์คืออะไร

วี การแยกวิเคราะห์ ประโยคความรวม(สสป.)

แผนการแยกวิเคราะห์:

2. ค้นหาขอบเขต ประโยคง่ายๆให้วาดไดอะแกรม BSC เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างที่ซับซ้อน

• ตามประเภทของประโยคที่ซับซ้อน - สารประกอบ (CSP);
• ระบุว่าสหภาพประสานงานใดเชื่อมโยงประโยคง่าย ๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

1 [คุณช้าไปหลายปี] แต่ 2 [ฉันดีใจที่ได้พบคุณ] (A. Akhmatova)

ข้อเสนอโครงการ:

ประโยคเป็นประโยคบอกเล่า ไม่ใช่อัศเจรีย์ ซับซ้อน ประนอม ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยคที่เชื่อมด้วยคำเชื่อม NO กับความหมายของการต่อต้าน เครื่องหมายจุลภาคอยู่หน้าสหภาพ แต่

วี การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อน (CSP)

แผนการแยกวิเคราะห์:

1. ขีดเส้นใต้สมาชิกหลักของประโยค (ประธานและภาคแสดง) และระบุว่าจะแสดงออกอย่างไร (ส่วนใดของคำพูด)

2. ค้นหาขอบเขตของประโยคง่าย ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน วาดไดอะแกรม NGN

3. อธิบายข้อเสนอ:

• ตามวัตถุประสงค์ของคำแถลง - การบรรยาย, สิ่งจูงใจ, คำถาม;
• โดยน้ำเสียง - อัศเจรีย์, ไม่ใช่อัศเจรีย์;
• ตามจำนวนฐาน - ซับซ้อน
• ตามประเภทของประโยคที่ซับซ้อน - การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อน (CSP);
• ระบุจำนวนประโยคง่าย ๆ ในคอมเพล็กซ์
• ระบุว่าคำสหภาพหรือคำพันธมิตรใดเชื่อมโยงประโยคง่าย ๆ เป็นส่วนหนึ่งของคำที่ซับซ้อน
• ดู อนุประโยค- อธิบาย, แสดงที่มา, กริยาวิเศษณ์ (มีชนิดย่อย);
• อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่างวิธีแยกประโยคอย่างง่าย:

1 [น้องๆ ดูแลรถบรรทุก] 2 (จนขับออกจากทางแยก)

ข้อเสนอโครงการ:

ประโยคเป็นการบรรยาย ไม่ใช่อัศเจรีย์ ซับซ้อน ซับซ้อน ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยค ประโยคแรกคือประโยคหลัก ประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อนนั้นเชื่อมโยงกันด้วยคำที่เป็นพันธมิตร BYKA นี่คือ NGN ที่มีการวัดและระดับคำวิเศษณ์วิเศษณ์ มีเครื่องหมายจุลภาคระหว่างประโยคง่ายๆ ที่หนึ่งและที่สอง

วี การแยกวิเคราะห์ที่ซับซ้อน ข้อเสนอแบบไร้สหภาพ(บีเอสพี)

แผนการแยกวิเคราะห์:

1. ขีดเส้นใต้สมาชิกหลักของประโยค (ประธานและภาคแสดง) และระบุว่าจะแสดงออกอย่างไร (ส่วนใดของคำพูด)

2. ค้นหาขอบเขตของประโยคง่าย ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน วาดแผนภาพ BSP

3. อธิบายข้อเสนอ:

• ตามวัตถุประสงค์ของคำแถลง - การบรรยาย, สิ่งจูงใจ, คำถาม;
• โดยน้ำเสียง - อัศเจรีย์, ไม่ใช่อัศเจรีย์;
• ตามจำนวนฐาน - ซับซ้อน
• ตามประเภทของประโยคที่ซับซ้อน - unionless (BSP);
• ระบุจำนวนประโยคง่าย ๆ ในคอมเพล็กซ์
• ระบุวิธีการสื่อสารประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน - การเชื่อมต่อทางความหมายหรือทางภาษา
• อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่างวิธีแยกประโยคอย่างง่าย:

การสนทนาของเราเริ่มต้นด้วยการใส่ร้าย: ฉันเริ่มแยกแยะคนรู้จักของเราในปัจจุบันและที่ขาดหายไป

ข้อเสนอโครงการ:

ประโยคเป็นการบรรยาย ไม่อุทาน ซับซ้อน ไม่เป็นเอกภาพ ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยค เชื่อมโยงถึงกันในความหมาย ใส่เครื่องหมายทวิภาคในประโยค เนื่องจากส่วนที่สองของ BSP ระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในส่วนแรก

เมื่อทำงานกับข้อความต่างๆ หลายคนจำเป็นต้องแยกวิเคราะห์ประโยคตามองค์ประกอบ การดำเนินการวิเคราะห์ดังกล่าวมักจะบอกเป็นนัยว่าบุคคลมีความรู้ทางภาษาศาสตร์ที่เหมาะสมซึ่งสามารถช่วยในการวิเคราะห์ข้อความที่เขาต้องการได้อย่างถูกต้อง ในเวลาเดียวกัน ยังมีบริการในเครือข่ายที่ดำเนินการแยกวิเคราะห์ประโยคออนไลน์ หลังจากศึกษากฎการแยกวิเคราะห์อย่างละเอียดแล้ว ข้อเสนอต่างๆในแง่ของการจัดองค์ประกอบ ฉันตัดสินใจนำเสนอความสำเร็จทั้งหมดของฉันในบทความนี้

ในตอนเริ่มต้น ฉันสังเกตว่านิพจน์ "การแยกวิเคราะห์ประโยคโดยเรียงความ" ค่อนข้างไม่ถูกต้อง เนื่องจากคำมักจะแยกวิเคราะห์ตามองค์ประกอบ และสิ่งที่เราสนใจในกรณีนี้เรียกว่า "การวิเคราะห์ประโยคประโยค"

ในเวลาเดียวกัน การแยกวิเคราะห์ที่ระบุ (ในโรงเรียนเรียกอีกอย่างว่า "การแยกวิเคราะห์โดยสมาชิก") มักจะดำเนินการดังนี้:

• ตัดสินใจว่าจะวิเคราะห์ประโยคใดตามจุดประสงค์ของคำกล่าวของเขา (เชิงประกาศ สอบสวน หรือมีลักษณะจูงใจ)
• ระบุอารมณ์สีของประโยค (เป็นอุทานหรือไม่อุทาน);
• ทำเครื่องหมายจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคนี้ (ถ้าประโยคนั้นง่าย - แล้วหนึ่งฐานถ้าซับซ้อน - สองหรือมากกว่า);

ถ้าประโยคนั้นง่าย:

ตัวอย่างประโยคง่ายๆ:

“มันเป็นวันฤดูใบไม้ร่วงที่ไม่ธรรมดา!”

หลังจากแยกวิเคราะห์แล้ว เราจะเห็นว่าประโยคนี้เป็นประโยคบอกเล่า อุทาน ธรรมดา สองส่วน สมบูรณ์ ไม่ซับซ้อน

หากประโยคนั้นซับซ้อน:

• ตัดสินใจเกี่ยวกับการเชื่อมต่อในประโยคที่ซับซ้อน - พันธมิตรหรือไม่ใช่สหภาพ
• ระบุการเชื่อมต่อที่ใช้ในประโยค - น้ำเสียง, รอง, ประสานงาน;
• ระบุประเภทของประโยคที่ซับซ้อน - non-union, ประนอม, ประนอม

ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อน:

"ในช่อดอกไม้มีดอกกุหลาบและดอกลิลลี่ แต่เธอชอบทิวลิปมากกว่า"

หลังจากแยกวิเคราะห์ประโยคนี้แล้วจะเห็นว่าประโยคนี้มีลักษณะของการเล่าเรื่อง ไม่เป็นอัศเจรีย์ ซับซ้อน มี การเชื่อมต่อพันธมิตร, สารประกอบ. ประโยคแรกนี้เป็นสองส่วน พื้นฐานทางไวยากรณ์คือคำว่า "กุหลาบและดอกลิลลี่เป็น" เป็นเรื่องปกติและซับซ้อนโดยวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ประโยคที่สองในประโยคที่ซับซ้อนนี้มีสองส่วน พื้นฐานทางไวยากรณ์ของมันคือคำว่า "ฉันชอบทิวลิป" ประโยคนี้ธรรมดาและไม่ซับซ้อน

บริการแยกวิเคราะห์ข้อเสนอตามองค์ประกอบออนไลน์

เนื่องจากความสมบูรณ์ของโครงสร้างทางไวยากรณ์และความซับซ้อนของการสร้างเครื่องมือเครือข่ายที่ทรงพลังสำหรับ การแยกวิเคราะห์ข้อความ บริการที่นำเสนอบนเครือข่าย (ซึ่งมีเพียงไม่กี่แห่ง) มีความสามารถค่อนข้างอ่อนแอในการดำเนินการแยกวิเคราะห์ประโยคที่เต็มเปี่ยม อย่างไรก็ตาม ฉันจะเน้นแหล่งข้อมูลต่อไปนี้:

Seosin.ru

ในบรรดาแหล่งข้อมูลภาษารัสเซียสำหรับการวิเคราะห์ความหมายออนไลน์ (โดยพฤตินัยแล้ว สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ถูกนำเสนอ) ฉันจะเน้นที่บริการ seosin.ru ช่วยให้คุณสามารถระบุข้อผิดพลาดทางวากยสัมพันธ์และสัณฐานวิทยา แสดงให้เห็นถึงการเชื่อมโยงทั่วไปของข้อความ และทำการวิเคราะห์ประเภทอื่นๆ น่าเสียดายที่บริการไม่ได้ทำงานอย่างเสถียรเสมอไป ความผิดปกติมักพบในการทำงาน

1. หากต้องการทำงานกับบริการนี้ ให้ไปที่เว็บไซต์ seosin.ru
2. ป้อนข้อเสนอของคุณในช่องที่เหมาะสม แล้วคลิก "วิเคราะห์"

Lexisrex.com

คู่รัก ของภาษาอังกฤษ lexisrex.com แหล่งข้อมูลภาษาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพสามารถช่วยแยกวิเคราะห์ได้ ความสามารถของมันช่วยให้คุณวิเคราะห์ข้อเสนอโดยสมาชิก ในเวลาเดียวกัน เว็บไซต์นี้ยังมีเครื่องมือเสริมอื่นๆ สำหรับการวิเคราะห์ทางภาษาออนไลน์ประเภทต่างๆ

1. หากต้องการเข้าถึงแหล่งข้อมูลนี้ โปรดเข้าสู่ระบบ lexisrex.com
2. วางข้อเสนอของคุณลงในช่องที่เหมาะสมแล้วคลิกปุ่ม "วิเคราะห์"

ฟอรั่มของนักภาษาศาสตร์

ในการแยกวิเคราะห์ประโยคออนไลน์คุณสามารถขอความช่วยเหลือได้ " ปัจจัยมนุษย์” และไปที่ฟอรัมต่างๆ ของนักภาษาศาสตร์ (ระดับ gramota.turbotext.ru, rusforus.ru และ analogues) ลงทะเบียนที่นั่น ถามคำถามของคุณ พวกเขาจะช่วยคุณได้อย่างแน่นอน

บทสรุป

ทรัพยากรเครือข่ายที่อนุญาตให้วิเคราะห์ข้อเสนอตามองค์ประกอบนั้นค่อนข้างหายาก ซึ่งเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการสร้างทรัพยากรดังกล่าว อย่างไรก็ตาม มีเครื่องมือหลายอย่างบนเว็บ (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ) ที่ช่วยให้วิเคราะห์ข้อความที่เราต้องการได้ง่าย ใช้ฟังก์ชันของบริการเหล่านี้เพื่อแยกวิเคราะห์ประโยคที่จำเป็นและแยกวิเคราะห์ออนไลน์

ติดต่อกับ

การแยกวิเคราะห์ประโยคตามการเรียบเรียงเรียกว่าวากยสัมพันธ์ เขาเป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรกที่ได้รับการศึกษาในโรงเรียน ในตอนแรก กระบวนการอาจเป็นเรื่องยาก อย่างไรก็ตาม หลังจากการวิเคราะห์สองครั้ง หลายคนสามารถค้นหาส่วนประกอบทั้งหมดได้อย่างรวดเร็ว ความรู้เกี่ยวกับส่วนของคำพูด กฎเกี่ยวกับพื้นฐานและสมาชิกรองของประโยค การทำความเข้าใจการเชื่อมโยงของคำในวลีจะช่วยในการแยกวิเคราะห์ มันกำลังจะจบลง โรงเรียนประถมศึกษาให้นักเรียนชั้น ป.5 ทำการวิเคราะห์โดยไม่ยาก

คุณสามารถทำการวิเคราะห์ได้อย่างรวดเร็วโดยทำตามลำดับใดขั้นตอนหนึ่ง ในการทำเช่นนี้ คุณต้องใส่ใจกับขั้นตอนต่อไปนี้:

1. กำหนดประเภทของวลี: การบรรยาย การซักถาม หรือสิ่งจูงใจ
2. ตามสีทางอารมณ์ ประโยคอัศเจรีย์และไม่ใช้อัศเจรีย์มีความโดดเด่น
3. จากนั้นพวกเขาก็ย้ายไปที่ไวยากรณ์ จำเป็นต้องค้นหา เพื่อระบุวิธีการแสดงออก เพื่อระบุว่าประโยคนั้นง่ายหรือซับซ้อน
4. กำหนดหนึ่งส่วนและสองส่วนที่เขียน
5. ค้นหาสมาชิกเพิ่มเติมของประโยค พวกเขาจะแสดงให้เห็นว่าเป็นเรื่องปกติหรือไม่
6. ด้วยความช่วยเหลือของเส้นบางประเภท ให้เน้นแต่ละส่วนย่อยของประโยค ในเวลาเดียวกัน เหนือคำจะระบุว่าเป็นสมาชิกของประโยคประเภทใด
7. ระบุว่ามีสมาชิกของประโยคที่ขาดหายไปในวลีที่เสนอหรือไม่ ซึ่งจะเป็นตัวกำหนดว่าข้อความนั้นสมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์
8. มีภาวะแทรกซ้อนหรือไม่?
9. อธิบายสิ่งที่เขียน
10. ทำไดอะแกรม

ในการแยกวิเคราะห์อย่างถูกต้องและรวดเร็ว คุณจำเป็นต้องรู้ว่าอะไรเป็นพื้นฐานและ สมาชิกรายย่อย.

มูลนิธิ

ทุกก้านมีหัวเรื่องและภาคแสดง เมื่อแยกวิเคราะห์ คำแรกจะถูกขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด คำที่สอง - ด้วยสองบรรทัด ตัวอย่างเช่น, " ค่ำคืนมาถึงแล้ว". พื้นฐานทางไวยกรณ์คือวลีเต็ม มีหัวเรื่องว่า "กลางคืน" หัวข้อไม่สามารถอยู่ในกรณีอื่นใดนอกจากการเสนอชื่อ

ในบริเวณใกล้เคียงมีภาคแสดง "มา" ซึ่งอธิบายการกระทำที่ทำกับหัวเรื่อง (รุ่งสางมาแล้ว ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว) ขึ้นอยู่กับว่าประโยคนั้นง่ายหรือซับซ้อน ฐานหนึ่งหรือสองมีความโดดเด่น ในแถลงการณ์ " ใบเหลืองตกจากต้นไม้” หลักไวยากรณ์ประการหนึ่ง และนี่คือพื้นฐานสองประการ: "ดวงจันทร์ซ่อน - เช้ามาแล้ว"

ก่อนแยกวิเคราะห์วลี คุณต้องค้นหาสมาชิกเพิ่มเติมของประโยค:

1. ส่วนใหญ่แล้ววัตถุจะเป็นคำนามหรือคำสรรพนาม สามารถเพิ่มคำบุพบทในสมาชิกคนที่สองของประโยค ตอบโจทย์ทุกกรณี ไม่รวมกรณีการเสนอชื่อ เนื่องจากมีเพียงหัวข้อเท่านั้นที่สามารถมีได้ ดู (ที่ไหน?) ที่ท้องฟ้า เรามาพูดถึงคำถาม (อะไร?) ในความหมายความหมายพวกเขาอยู่ในระดับเดียวกับคำนาม
2. คำจำกัดความทำหน้าที่อธิบายโดยตอบคำถาม "อันไหน? ของใคร?". มักเป็นการยากที่จะระบุสมาชิกของประโยคเนื่องจากสามารถเป็นได้สองประเภท ตกลงกันเมื่อคำสองคำอยู่ในบุคคลเดียวกัน เพศ จำนวน และกรณี การกระทำที่ไม่สอดคล้องกันเป็นวลีที่มีการควบคุมและอยู่ติดกัน ตัวอย่างเช่น: “แขวนบนกำแพง ชั้นวางหนังสือ. มีชั้นวางหนังสือบนฝาผนัง. ในทั้งสองกรณีหนึ่งสามารถถามคำถาม: อันไหน? อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างคือความสอดคล้องและไม่สอดคล้องกันของคำจำกัดความ
3. สถานการณ์อธิบายลักษณะการกระทำ เวลา ถือเป็นสมาชิกที่กว้างขวางที่สุดของข้อเสนอ เราพบกัน (ที่ไหน?) ที่ร้าน (เมื่อไหร่?) เราไปดูหนังเมื่อวานนี้ ฉัน (อย่างไร?) จะออกกำลังกายได้อย่างง่ายดาย สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าสถานการณ์มักจะสับสนกับการเติม สิ่งสำคัญคือต้องใส่คำถามจากคำหลักไปยังผู้อยู่ในอุปการะอย่างถูกต้อง

ความสัมพันธ์ขณะเขียน

สิ่งสำคัญคือต้องกล่าวว่าสมาชิกรายย่อยทั้งหมดจำเป็นต้องเชื่อมโยงกับคำหลักคำใดคำหนึ่ง คำจำกัดความเป็นส่วนหนึ่งของประธาน ดังนั้นจึงถามคำถามจากสมาชิกในประโยคนี้ แต่การบวกและพฤติการณ์เกี่ยวข้องกับภาคแสดง

เมื่อแยกวิเคราะห์ ควรระบุสมาชิกรองในจดหมาย หากหัวเรื่องและภาคแสดงถูกขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งและสองบรรทัดตามลำดับ การเพิ่มเติมจะถูกเน้นด้วยเส้นประ คำจำกัดความด้วยเส้นหยัก สถานการณ์ที่มีจุดและเส้นประ เมื่อแยกวิเคราะห์ จำเป็นต้องระบุในรูปแบบกราฟิกว่าแต่ละคำคืออะไร

บทเรียนภาคปฏิบัติ

พิจารณาประโยคง่ายๆ:

ในฤดูหนาวนักท่องเที่ยวจะไปที่สกีรีสอร์ท

เริ่มจากพื้นฐาน ที่นี่แสดงโดยวลี "นักท่องเที่ยวกำลังจะจากไป" นั่นคือเรื่องคือนักท่องเที่ยวภาคแสดงถูกส่ง นี่เป็นเพียงพื้นฐานเท่านั้น ดังนั้นสิ่งที่เขียนจึงเป็นข้อความง่ายๆ เนื่องจากมีสมาชิกเพิ่มเติมจึงเป็นเรื่องปกติ

ตอนนี้คุณสามารถเริ่มค้นหาส่วนเสริมได้แล้ว ไม่ได้ใช้ที่นี่เมื่อเขียน ตามด้วยคำจำกัดความ: ไป (อะไร?) สกีรีสอร์ท และคุณสามารถเน้นสถานการณ์ พวกเขาไป (ที่ไหน?) ไปที่รีสอร์ท พวกเขาไป (เมื่อไหร่?) ในฤดูหนาว

นี่คือลักษณะของประโยคเมื่อแยกวิเคราะห์โดยองค์ประกอบ: ในฤดูหนาว (obst.) นักท่องเที่ยว (subl.) go (sk.) ไปที่สกี (def.) รีสอร์ท (add.)

ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อน:

พระอาทิตย์ลับขอบฟ้า ฝนโปรยปรายลงมาจากฟ้า

ก่อนอื่นเรามองหาฐาน ประโยคเกี่ยวกับดวงอาทิตย์และฝน ดังนั้น มีสองฐานในประโยค: ดวงอาทิตย์ตกและฝนเริ่มมา ตอนนี้เราต้องหาสมาชิกเพิ่มเติมของประโยคในแต่ละฐาน ไป (ที่ไหน?) อยู่หลังก้อนเมฆ ไป (อะไร?) เล็กไป (ที่ไหน?) จากฟากฟ้า

นี่คือวิธีที่คุณต้องแยกวิเคราะห์ประโยคทั่วไปตามองค์ประกอบ:

เด็กชายนั่งบนหลังคาบ้านและมองดูดาวบนท้องฟ้า ดึงดูดสายตา

(บรรยาย, ไม่อุทาน, ง่าย, สองส่วน, ธรรมดา, สมบูรณ์, ซับซ้อนโดยเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกันและ คำจำกัดความที่แยกจากกัน, แสดงออก การหมุนเวียนของกริยา).

พื้นฐานคือ - เด็กชายนั่งดู ดังนั้นจึงมีสองภาคแสดง เราพบสมาชิกรองของประโยค ส. (ที่ไหน?) บนหลังคา (อะไร?) ของบ้าน. เขามอง (ที่ไหน?) ที่ท้องฟ้า (อะไร?) เต็มไปด้วยดวงดาว ท้องฟ้า(อะไร?) สะดุดตา

นั่นคือ หลังจากค้นหาส่วนประกอบทั้งหมดของประโยคแล้ว จะมีลักษณะดังนี้:

เด็กชาย (subl.) นั่ง (sk.) บนหลังคา (obst.) ของบ้าน (adv.) และมอง (sk.) ไปที่ท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว (def.) (obst.) ดึงดูดสายตา (def. ).

การแยกวิเคราะห์การให้คำแนะนำเป็นเรื่องง่าย สิ่งสำคัญคือการทำตามขั้นตอนโดยเริ่มจากการค้นหาสมาชิกหลักของข้อเสนอ พวกเขาเป็นรากฐาน จากนั้นพวกเขาก็ย้ายไปที่รอง ในตอนท้ายของการวิเคราะห์ แต่ละรายการจะถูกขีดเส้นใต้ด้วยบรรทัดที่แน่นอน

วีดีโอ

จากวิดีโอนี้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีแยกประโยคอย่างถูกต้อง

ไม่ได้รับคำตอบสำหรับคำถามของคุณ? เสนอหัวข้อให้กับผู้เขียน

ไวยากรณ์เป็นส่วนที่ซับซ้อนที่สุดของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ที่โรงเรียน การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคมักจะทำให้เกิดปัญหาร้ายแรง เนื่องจากในการวิเคราะห์ จำเป็นต้องใช้ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในลักษณะที่ซับซ้อน: เพื่อให้สามารถแยกแยะส่วนของคำพูด เข้าถึงข้อมูลจากคำศัพท์ เพื่อนำทาง สมบูรณ์ในการโหลดความหมายและหน้าที่ของสมาชิกต่าง ๆ ของประโยคเพื่อระบุประโยคง่าย ๆ ในองค์ประกอบที่ซับซ้อนและกำหนดบทบาทของพวกเขาอย่างถูกต้อง

ที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัยมีการนำเสนอ ความต้องการที่แตกต่างกันกับการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค เด็กนักเรียนมักจะกำหนดส่วนของคำพูด และแสดงความคิดเห็นในแต่ละคำระหว่างการวิเคราะห์ ข้อกำหนดนี้เกิดจากการที่การแยกวิเคราะห์ที่ถูกต้องจำเป็นต้องรู้สัณฐานวิทยาเป็นอย่างดี แนวคิดของไวยากรณ์และสัณฐานวิทยาไม่ควรสับสน (มีข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อส่วนของคำพูดและสมาชิกของประโยคผสมกัน) ที่คณะอักษรศาสตร์ระดับสูงต่างๆ สถาบันการศึกษาแบบแผนการแยกวิเคราะห์เป็นรายบุคคล: ขึ้นอยู่กับวิธีการ สถานศึกษาอยู่ระหว่างการอบรม คือ การพัฒนาระเบียบวิธีที่แผนก เมื่อเตรียมการรับเข้าเรียน ผู้สมัครจะต้องค้นหาข้อกำหนดของมหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่ง มิฉะนั้น การวิเคราะห์อาจถือว่าไม่ถูกต้อง

ในการแยกวิเคราะห์ประโยคอย่างถูกต้อง คุณต้องเชี่ยวชาญทฤษฎีจำนวนมาก สามารถใช้คำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และได้รับทักษะการปฏิบัติ การฝึกฝนมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้นจึงแนะนำให้ฝึกเป็นประจำโดยการวิเคราะห์ประโยค ระดับต่างๆความยากลำบาก

ข้อกำหนดที่เข้มงวดถูกกำหนดในการแยกวิเคราะห์: สามารถทำได้ตามรูปแบบที่ชัดเจนเท่านั้นโดยไม่เบี่ยงเบนจากอัลกอริทึมที่กำหนด บ่อยครั้งที่จำเป็นต้องวาดโครงร่างกราฟิกของประโยคโดยสะท้อนถึงระดับของการแบ่งการพึ่งพาประโยคง่าย ๆ ซึ่งกันและกัน นอกจากนี้ สมาชิกของข้อเสนอยังถูกเน้นด้วยกราฟิก สัญญาณต่างๆในข้อความโดยตรง (บรรทัดตัวห้อยหลายประเภท)

แบบแผนทั่วไปสำหรับการแยกวิเคราะห์ประโยค
มีอยู่ โครงการทั่วไปซึ่งดำเนินการแยกวิเคราะห์ประโยคของประโยค แตกต่างกันไปตามข้อกำหนดเฉพาะ แต่พื้นฐานพื้นฐานยังคงเหมือนเดิม

1. วัตถุประสงค์ของข้อความถูกระบุ: ประโยคที่เปิดเผย, แรงจูงใจ, ประโยคคำถาม
   
2. บน เวทีนี้คุณควรเขียนว่าประโยคนั้นเป็นอย่างไรในแง่ของน้ำเสียงสูงต่ำ: อัศเจรีย์หรือไม่ใช้อัศเจรีย์
   
3. ประเภทของประโยคถูกกำหนด: ง่ายหรือซับซ้อน ประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ หลายอย่าง
   
4. สำหรับประโยคที่ซับซ้อน คุณต้องระบุประเภทของการก่อสร้าง: ง่าย (ประเภทเดียวกัน), ซับซ้อน ( ประเภทต่างๆการเชื่อมต่อระหว่างประโยคง่าย ๆ ในประโยคที่ซับซ้อน)
   
5. ประเภทของการเชื่อมต่อของข้อเสนอถูกระบุ: พันธมิตร, พันธมิตร
   
6. ประโยคที่เกี่ยวข้องมีสองประเภท: แบบผสมและแบบซับซ้อน
   
7. สำหรับประโยคที่ซับซ้อน ประเภทของประโยคย่อยจะถูกกำหนด: แสดงที่มา, อธิบาย, วิเศษณ์, เสริม;
   
8. จำเป็นต้องระบุประเภทของประโยคคำวิเศษณ์:
   • โหมดของการกระทำ;
     
   • สถานที่;
     
   • เวลา;
     
   • เงื่อนไข;
     
   • มาตรการและองศา
     
   • การเปรียบเทียบ;
     
   • สัมปทาน;
     
   • ผลที่ตามมา;
     
   • เป้าหมาย;
     
   • เหตุผล.
     
9. หากประโยคนั้นซับซ้อน จะมีการอธิบายการเชื่อมต่อของส่วนต่างๆ ในส่วนที่ซับซ้อน มีการระบุหมายเลขชิ้นส่วน การสื่อสารทุกประเภทจะถูกระบุ (ไร้สหภาพและพันธมิตร อยู่ใต้บังคับบัญชาและประสานงาน) หากจำเป็น จะมีการแบ่งเป็นระดับต่างๆ
   
10. จากนั้นพวกเขาดำเนินการตามลักษณะของประโยคง่าย ๆ แต่ละประโยคโดยระบุจำนวน
    
11. การวิเคราะห์ประโยคง่าย ๆ ยังคงบ่งบอกถึงการมีอยู่ของสมาชิกหลัก: ส่วนหนึ่งหรือสองส่วน
    
12. ในประโยคหนึ่งส่วน ประเภทของประโยคจะถูกกำหนด: เล็กน้อย, ทั่วไป-ส่วนบุคคล, ไม่มีตัวตน, เฉพาะเจาะจงหรือส่วนบุคคลอย่างไม่มีกำหนด
    
13. ในขั้นตอนนี้ คุณต้องเขียนประเภทของเพรดิเคต: PGS (simple กริยาทางวาจา), CGS (ภาคแสดงทางวาจาแบบประสม) หรือ SIS (ภาคแสดงนามแบบผสม)
    
14. ตอนนี้ จำเป็นต้องกำหนดสถานะของสมาชิกรอง: ทั่วไป (มีสมาชิกรอง), ปกติ (ไม่มีสมาชิกรอง).
    
15. ณ จุดนี้ในการวิเคราะห์จะระบุว่าประโยคนั้นซับซ้อนหรือไม่ซับซ้อนด้วยอะไร
    
16. ในตอนท้ายของการวิเคราะห์ จำเป็นต้องกำหนดประเภทของประโยคในแง่ของความสมบูรณ์: สมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์ ประโยคที่ไม่สมบูรณ์คือประโยคที่ละเว้นสมาชิกหลักหรือรอง แต่สามารถเรียกคืนได้ง่ายจากบริบท
    

คุณจะต้องกำหนดสมาชิกและขอบเขตของประโยคในข้อความแบบกราฟิกวาดไดอะแกรมระบุจำนวนประโยคสหภาพแรงงานถามคำถามไปยังส่วนย่อยจากส่วนหลัก

วิธีการแสดงออกถึงสมาชิกประโยค
การรู้วิธีแสดงสมาชิกของประโยคจะช่วยให้คุณแยกวิเคราะห์ประโยคได้อย่างถูกต้องโดยไม่ทำให้เกิดความสับสน บ่อยครั้ง นักเรียนพบว่าเป็นการยากที่จะกำหนดสมาชิกหลักของประโยค เนื่องจากมีความยากลำบากหลายประการ และแบบแผนที่ยอมรับกันโดยทั่วไปทำให้ยากต่อการค้นหาพื้นฐานอย่างถูกต้องและวิเคราะห์สมาชิกรองได้อย่างถูกต้อง

ต้องจำไว้ว่าส่วนต่าง ๆ ของคำพูดมีความเป็นไปได้ไม่ จำกัด ในทางปฏิบัติและสามารถเป็นส่วนหนึ่งของประโยคได้เกือบทุกส่วนโดยมีข้อยกเว้นที่หายาก บ่อยครั้งที่นักเรียนเคยชินกับความจริงที่ว่าประธานเป็นคำนามและภาคแสดงเป็นคำกริยา การไม่เห็นส่วนต่างๆ ของคำพูดที่เหมาะสมในประโยค พวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งที่ยากลำบากและไม่รู้ว่าจะแยกวิเคราะห์ตามองค์ประกอบอย่างไร อันที่จริง เป็นไปไม่ได้ที่จะสรุปการวิเคราะห์ในกรอบดังกล่าว

เรื่องตอบคำถามของคดีเสนอชื่อและแสดงออก ส่วนต่างๆคำพูด: คำนาม, สรรพนาม, ตัวเลข. หัวเรื่องยังสามารถแสดง:

• คำคุณศัพท์ (สีแดงเป็นสีโปรดของฉัน);
  
• กริยาที่กลายเป็นคำนาม (คนอื่น ๆ เงียบ);
  
• สหภาพ (และ - สหภาพเชื่อมต่อ);
  
• กริยารูปแบบไม่แน่นอน (เช่น กริยาไม่แน่นอนกับคำนามในกรณีที่กล่าวหา: การมีแพทย์อยู่ในบ้านเป็นข้อได้เปรียบที่ร้ายแรง)
  

ภาคแสดงตอบคำถาม: วัตถุทำอะไร? เกิดอะไรขึ้นกับเรื่อง? สิ่งที่เป็นเรื่อง? เขาเป็นอะไร?

เพื่อสร้างความแตกต่าง ประเภทต่างๆเพรดิเคตเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำความหมายของคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำ ความหมายของคำศัพท์สะท้อนให้เห็นถึงความหมายของคำและไวยากรณ์มี หมวดหมู่ไวยากรณ์(เช่น อารมณ์ ความตึงเครียด จำนวน และเพศของกริยา) ประเภทของภาคแสดง:

• PGS: เพรดิเคตแสดงในรูปแบบของกริยาส่วนบุคคลซึ่ง GZ และ LZ ตรงกัน บางครั้ง PGS จะแสดงโดยหน่วยวลีที่มีรูปแบบกริยาผัน
  
• GHS: ต้องประกอบด้วยคำอย่างน้อยสองคำ แต่ละคำมีความหมายของตัวเอง: infinitive ของกริยา ( ความหมายศัพท์) และโมดอลหรือเฟสเกี่ยวพัน ( ความหมายทางไวยากรณ์). การเชื่อมโยงเฟสบ่งบอกถึงระยะของการกระทำและการเชื่อมโยงแบบโมดัลสะท้อนทัศนคติต่อการกระทำ ลิงก์สามารถแสดงเป็นคำพูดที่สะท้อนถึงการประเมินการกระทำ ความต้องการ ความจำเป็น คำคุณศัพท์สั้นๆ
  
• SIS: ต้องประกอบด้วยคำอย่างน้อยสองคำ ส่วนที่กำหนด (LZ) และคอปูลาที่เป็นทางการหรือกึ่งมีนัยสำคัญ (GZ) ลิงก์ที่เป็นทางการทั่วไปคือคำกริยาที่จะเป็น ทุกส่วนของคำพูด กริยาวิเศษณ์ วลี ทำหน้าที่เป็นส่วนระบุ ความสัมพันธ์กึ่งนัยสำคัญคือกริยาที่จะกลายเป็น กลายเป็น เป็น เป็น ดูเหมือนและอื่น ๆ กริยาของรัฐการเคลื่อนไหว
  

คำจำกัดความตอบคำถามอะไร? ของใคร? พวกเขาจะแบ่งออกเป็นตกลงและไม่สอดคล้องกัน

• คำจำกัดความที่ตกลงกันนั้นง่ายต่อการจดจำ โดยแสดงด้วยคำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์ กริยา หมายเลขลำดับ สิ่งสำคัญคืออย่าสับสนกับส่วนที่ระบุของ SIS
  
• คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันมักจะแสดงโดยคำนามในกรณีทางอ้อม แต่บางครั้งคำวิเศษณ์ วลี infinitives และคำคุณศัพท์จะกลายเป็นคำเหล่านี้ องศาเปรียบเทียบ. นอกจากนี้ยังมีคำจำกัดความของแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน
  

ส่วนที่เพิ่มเข้าไปตอบคำถามกรณีทางอ้อม ส่วนใหญ่มักแสดงเป็นคำนาม

สถานการณ์คำตอบ คำถามทั่วไปเช่น? แสดงโดยคำวิเศษณ์และคำนาม สถานการณ์แบ่งออกเป็นหมวดหมู่:

• สถานการณ์ของเวลา
  
• สถานที่;
  
• โหมดของการกระทำ;
  
• เหตุผล;
  
• การเปรียบเทียบ;
  
• สัมปทาน;
  
• เงื่อนไข;
  
• เป้าหมาย;
  
• การวัดและองศา
  

จำเป็นต้องคำนึงถึงความแตกต่างของการแสดงออกของสมาชิกของประโยคด้วยส่วนต่าง ๆ ของคำพูดเพื่อให้สามารถวิเคราะห์ประโยคได้อย่างถูกต้อง

ประเภทของอนุประโยค
กำลังวิเคราะห์ ประโยคที่ซับซ้อนสิ่งสำคัญคือต้องกำหนดประเภทของอนุประโยคให้ถูกต้อง มันสามารถเป็นสถานการณ์อธิบายและแสดงที่มา

1. ประโยคอธิบายย่อยตอบคำถามของกรณีทางอ้อม สหภาพแรงงาน คำที่เป็นพันธมิตรทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการสื่อสาร
   
2. อนุประโยคแสดงคุณสมบัติรองหมายถึงคำนาม, เข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร, บางครั้งสหภาพแรงงาน, ตอบคำถามของใคร? ที่?
   
3. Adverbial adverbial clauses แตกต่างกันไปตามหมวดหมู่:
   • ปณ. ตอบคำถามที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? เข้าร่วมกับคำพันธมิตร
     
   • พวกเขาตอบคำถามนานแค่ไหน? นานแค่ไหน? เมื่อไร? นานแค่ไหน? การเข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงานเป็นเรื่องปกติเมื่อลาก่อนทันที ฯลฯ ;
     
   • ON มาตรการและองศาตอบคำถามเท่าไหร่? เท่าไหร่ ? อ้างถึงคำที่แสดงแนวคิดที่สามารถมีระดับของการสำแดง;
     
   • ซอฟต์แวร์ของโหมดการดำเนินการตอบคำถามได้อย่างไร คุณสามารถแทรกคำลงในส่วนหลักด้วยวิธีนี้ดังนั้น;
     
   • เงื่อนไข ON ตอบคำถามภายใต้เงื่อนไขอะไร ?, สหภาพที่เชื่อมต่อ - เมื่อใด, ถ้า, เร็วแค่ไหน;
     
   • ON เหตุผลเปิดเผยคำถามว่าทำไม ?, สหภาพแรงงานเนื่องจากการที่, เนื่องจาก, เนื่องจากความจริงที่ว่า;
     
   • โดยจุดประสงค์: คำถามเพื่อจุดประสงค์อะไร? ทำไม ฯลฯ สหภาพแรงงานหากเพียงเพื่อ;
     
   • ON ผล: ผลที่ตามมาจากส่วนแรก, สหภาพดังนั้น;
     
   • ON สัมปทาน: คำถามทั้งๆที่อะไร? ทั้งๆที่อะไร? สหภาพแรงงานยอมให้เปล่า แม้จะมีข้อเท็จจริงว่า
     
   • ซอฟต์แวร์เปรียบเทียบ: คำถามเช่นอะไร? เช่นอะไร สหภาพแรงงานราวกับว่าราวกับว่าเป็น;
     
4. คำคุณศัพท์รองไม่ตอบคำถามไม่แสดงความสัมพันธ์ทางความหมายของสถานการณ์ แต่ให้ ข้อมูลเพิ่มเติมไปที่ส่วนหลัก วิธีการสื่อสาร: คำที่เกี่ยวข้อง (สรรพนามสัมพัทธ์ อะไร ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ทำไม ทำไม)
   

ในประโยคพหุนามต้องระบุประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา สามารถเรียงตามลำดับได้: ประโยคย่อยที่หนึ่งเป็นรองกับประโยคหลัก ประโยคย่อยที่สองคือประโยคย่อยที่แรกและอื่น ๆ ที่ การอยู่ใต้บังคับบัญชาคู่ขนานอนุประโยคย่อยขึ้นอยู่กับประโยคหลัก แต่ตอบคำถามต่างกัน เมื่อการอยู่ใต้บังคับบัญชาเป็นเนื้อเดียวกัน อนุประโยคย่อยขึ้นอยู่กับคำหลักหนึ่งคำ ตอบคำถามหนึ่งคำถาม
มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่วิเคราะห์ประโยคพหุนาม ดังนั้น พวกเขาแยกแยะระดับของการหาร ความเชื่อมโยงระหว่างพวกเขา ระบุช่วงตึกทั้งหมดและคุณลักษณะของความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน และวาดไดอะแกรมที่ซับซ้อน ที่โรงเรียน มักจะจำกัดตัวเองไว้ที่ประโยคที่ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองถึงสี่ประโยค

วันนี้เราศึกษาประโยคที่ซับซ้อนต่อไป ในบทนี้เราจะเรียนรู้วิธีแยกวิเคราะห์

1. กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ ( บรรยาย, ถาม, จำเป็น).

2. กำหนดประเภทของประโยคด้วยน้ำเสียง ( อุทานไม่อุทาน).

3. เลือกประโยคง่าย ๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน กำหนดรากฐานของพวกเขา

4. กำหนดวิธีการสื่อสารประโยคง่าย ๆ ในประโยคที่ซับซ้อน ( พันธมิตร ไม่ใช่สหภาพ).

5. เลือกสมาชิกรองในแต่ละส่วนของประโยคที่ซับซ้อน ระบุว่าเป็นเรื่องธรรมดาหรือไม่ธรรมดา

6. ทำเครื่องหมายความพร้อมใช้งาน สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหรืออุทธรณ์

ข้อเสนอ 1 (รูปที่ 1)

ข้าว. 1. ข้อเสนอ 1

ประโยคเป็นแบบบรรยาย ไม่อุทาน ซับซ้อน (มี2 พื้นฐานไวยากรณ์) พันธมิตร (เชื่อมต่อโดยสหภาพ และ) และส่วนแรกและส่วนที่สองนั้นไม่ธรรมดา (รูปที่ 2)

ข้าว. 2. การวิเคราะห์ประโยค 1

ข้อเสนอ 2 (รูปที่ 3).

ข้าว. 3. ข้อเสนอ2

ประโยคเป็นการบรรยาย ไม่อุทาน ซับซ้อน ไม่เป็นเอกภาพ ส่วนแรกแพร่หลาย (มีคำจำกัดความ) ส่วนที่สองไม่ธรรมดา (รูปที่ 4)

ข้าว. 4. การวิเคราะห์ประโยค2

ทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค (รูปที่ 5)

ข้าว. 5. ข้อเสนอ

ประโยคนั้นบรรยายไม่อุทานซับซ้อนและเป็นพันธมิตร ส่วนแรกเป็นเรื่องธรรมดาที่ซับซ้อนโดยภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน ส่วนที่สองเป็นเรื่องปกติ

ข้าว. 6. การวิเคราะห์ข้อเสนอ

บรรณานุกรม

1. ภาษารัสเซีย เกรด 5 ใน 3 ส่วน Lvov S.I. , Lvov V.V. ฉบับที่ 9 แก้ไขใหม่ - อ.: 2555 ภาค 1 - 182 น. ตอนที่ 2 - 167 น. ตอนที่ 3 - 63 น.

2. ภาษารัสเซีย เกรด 5 การสอนใน 2 ส่วน Ladyzhenskaya T.A. , Baranov M.T. , Trostentsova L.A. และอื่น ๆ - ม.: การตรัสรู้, 2555 - ตอนที่ 1 - 192 หน้า; ตอนที่ 2 - 176 น.

3. ภาษารัสเซีย เกรด 5 ตำรา / ศ. Razumovskaya M.M. , Lekanta P.A. - อ.: 2555 - 318 น.

4. ภาษารัสเซีย เกรด 5 หนังสือเรียน 2 ส่วน Rybchenkova L.M. และอื่น ๆ - ม.: การศึกษา, 2014. - ตอนที่ 1 - 127 หน้า, ตอนที่ 2 - 160 หน้า

1. เว็บไซต์เทศกาลแนวคิดการสอน "บทเรียนเปิด" ()

การบ้าน

1. การแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนมีลำดับอย่างไร

2. ประโยคที่ซับซ้อนสำหรับวิธีการสื่อสารระหว่างส่วนต่างๆ คืออะไร?

3. ขีดเส้นใต้พื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยค:

รุ่งอรุณที่เร่งรีบกำลังใกล้เข้ามา ความสูงของสวรรค์ก็สว่างขึ้น