วิธีสอนนักเรียนชั้นประถมต้นให้เขียนและอ่านอย่างถูกต้อง เทคนิคระเบียบวิธีในการพัฒนาการเขียนและการพูดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง

วิธีปรับปรุงระดับการรู้หนังสือของเด็กและสอนวิธีเขียนคำสั่งโดยไม่มีข้อผิดพลาด หนึ่งในตัวชี้วัดที่สำคัญที่สุดของผลการเรียนในโรงเรียนคือการรู้หนังสือในการเขียนตามคำบอก แต่มันเกิดขึ้นได้ยากสำหรับเด็กที่จะรับมือกับงานง่าย ๆ ที่ดูเหมือนนี้ มีวิธีช่วยเรียนรู้การเขียนตามคำบอกหรือไม่? จะปรับปรุงการรู้หนังสือ สอนเขียนอย่างไรให้ไม่มีข้อผิดพลาดและไม่กีดกันความปรารถนาที่จะเรียนรู้? ลองพิจารณาคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ เพิ่มเติม ความหมายของการเขียนตามคำบอกคืออะไร? การเขียนตามคำบอกเป็นงานเขียนประเภทหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบความรู้การสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอนของรูปแบบวรรณกรรมของภาษา การเขียนตามคำบอกภาษาแม่เป็นส่วนสำคัญของการศึกษาในโรงเรียนตั้งแต่เกรด 2 ถึง 11 อย่างไรก็ตาม ข้อกำหนดสำหรับการเขียนแบบทดสอบข้อเขียนประเภทนี้จะเหมือนกัน: เด็กต้องทำซ้ำข้อความที่ครูอ่านในสมุดบันทึก (ตามประโยค) แต่ละประโยคที่นักเรียนได้ยินสามครั้ง (เพื่อความคุ้นเคยและความเข้าใจกฎเกณฑ์บางอย่าง สำหรับการเขียนและสำหรับการตรวจสอบ) เมื่อเขียน นักเรียนใช้กฎการสะกดคำที่ศึกษา ตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอนตามน้ำเสียงของครู หลังจากการเขียนตามคำบอกสิ้นสุดลง นักเรียนจะอ่านสิ่งที่พวกเขาเขียนซ้ำโดยอิสระ แก้ไขหากจำเป็น ดังนั้นการเขียนตามคำบอกจึงเป็นรูปแบบของงานที่ทดสอบการรู้หนังสือของเด็กนักเรียน ควรให้ความสนใจกับการรู้หนังสือในวัยใด พ่อแม่จะชื่นชมยินดีเมื่อทารกเริ่มพูดพล่ามคำแรก จากนั้นคำพูดของเขาก็เข้าใจและมีความหมายมากขึ้นเรื่อยๆ จากนั้นพ่อแม่ก็เริ่มสอนลูกให้เขียน และทำโดยไม่มีข้อผิดพลาด อย่างไรก็ตาม นี่เป็นการคำนวณผิดอย่างร้ายแรงของผู้ปกครอง - ถึงเวลาแล้วสำหรับการเรียนรู้ที่จะเขียนอย่างถูกต้อง นักวิทยาศาสตร์พบว่าการก่อตัวของระดับการรู้หนังสือนั้นเกือบจะเสร็จสมบูรณ์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นั่นคือจำเป็นต้องจัดการกับเด็กในการเพิ่มระดับการสะกดคำอย่างเข้มข้นที่สุดจากเกรด 2 เป็น 4 นอกจากนี้ยังมีความรู้เกี่ยวกับภาษาเพิ่มขึ้น ซึ่งตกลงมาจากดินข้อมูลที่มีความมั่นคงอยู่แล้วซึ่งเกิดขึ้นในลิงก์เริ่มต้น โปรดทราบว่าหากเป็นไปไม่ได้ที่จะสอนเด็กให้สะกดคำควรแยก dysgraphia ซึ่งเป็นการละเมิดหลักการเขียนในระหว่างการพัฒนาสติปัญญาตามปกติ โรคนี้มักมาพร้อมกับความผิดปกติของคำพูดและความผิดปกติทางจิตบางอย่าง วิธีการสอนเด็กให้เขียนอย่างถูกต้องและไม่มีข้อผิดพลาด? การอ่านเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการปรับปรุงการรู้หนังสือ เพื่อที่ลูกของคุณจะไม่ต้องอายเพราะคะแนนไม่ดีในการป้อนตามคำบอก คุณจะต้องพยายามและหาแนวทางในการสอนนักเรียน มีวิธีการทั่วไปหลายวิธี: 1. เขียนตามคำบอกอย่างสม่ำเสมอ นี่เป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างน่าเบื่อ แต่การเขียนตามคำบอก 2 ครั้งต่อสัปดาห์จะให้ผลลัพธ์ในสองสามเดือน จำเป็นต้องวิเคราะห์ข้อผิดพลาดร่วมกับนักเรียนของคุณเท่านั้นโดยเน้นที่การสะกดคำที่ถูกต้องซึ่งเคยทำให้เกิดปัญหา - เพื่อให้ทารกจำการสะกดคำได้ดียิ่งขึ้น อย่างไรก็ตามในเทคนิคนี้สนับสนุนเฉพาะเคล็ดลับเท่านั้น นอกจากนี้ คำที่ซับซ้อนควรทำซ้ำ 2-3 ครั้งและเขียนลงไป 2. ส่วนแบบฝึกหัดควรเลือกตามกฎของภาษาที่ทำให้เด็กลำบาก ตัวอย่างเช่น หากสิ่งเหล่านี้เป็นสระที่ไม่มีเสียงหนักในราก แบบฝึกหัดสามารถใช้แทนหรือเติมตัวอักษรที่หายไป การเลือกคำทดสอบ สิ่งสำคัญคือต้องชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดอย่างถูกต้อง อย่าเน้นด้วยการวางสีแดง การเขียนคำที่สะกดผิดล้อมรอบด้วยคำที่สะกดถูกต้องจะมีประสิทธิภาพมากกว่ามาก และเด็กได้รับเชิญให้เขียนรายการใหม่ทั้งหมดหลายครั้งและระบุข้อผิดพลาด ดังนั้นนักเรียนจะไม่เพียงแต่คิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับกฎการเขียน แต่ยังจำภาพกราฟิกของคำ 3. อ่านออกเสียงอย่างเป็นระบบ การอ่านเป็นสิ่งที่ดีสำหรับการพัฒนาการรู้หนังสือ ท้ายที่สุดมันเกี่ยวข้องกับหน่วยความจำทุกประเภท ความจริงนี้ได้รับการพิสูจน์โดยสาวกมากกว่าหนึ่งรุ่น ขอแนะนำให้เลือกข้อความที่น่าสนใจสำหรับเด็ก แต่ก็ยังคุ้มค่าที่จะพิจารณาความจริงที่ว่าภาษาวรรณกรรมที่บริสุทธิ์ที่สุดในผลงานของ Tolstoy, Turgenev, Chekhov และ Bunin จำเป็นต้องอ่านอย่างถูกต้องเท่านั้น: แบ่งคำเป็นพยางค์ นอกจากนี้ยังจะสอนให้ทารกอ่าน "การแสดงบทบาทสมมติ" ได้อย่างมีประสิทธิภาพ: ทารกต้องอ่านข้อความในขณะที่เราเขียน และจากนั้นเมื่อเราพูด (อาจมีการเสนอให้เด็กโตเพื่ออธิบายกฎสำหรับการเขียนคำบางคำ) 4. เปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นเกม เด็ก ๆ ชอบเล่น - นี่เป็นข้อเท็จจริงที่เถียงไม่ได้ และเหนือสิ่งอื่นใด พวกเขาจำความรู้ที่ได้รับระหว่างเกม เตรียมการ์ดที่มีคำที่เด็กทำผิดแล้วแขวนไว้บนโต๊ะ ทารกจะจำการสะกดคำได้เมื่อมองเห็นพวกเขา เล่น "ไพ่" กับเขาเป็นระยะ: คุณควรเตรียมคำประสมซึ่งเด็กจะจั่วไพ่และอธิบายการสะกดคำ คุณสามารถทำ "ชั่วโมงย้อนกลับ" ได้เป็นระยะ: เชิญนักเรียนของคุณให้เป็นครูเป็นเวลาหลายนาที อธิบายกฎหรือเขียนตามคำบอกตามบรรทัดฐานของภาษานี้ 5. เสนอการตรวจสอบร่วมกัน เขียนข้อความสั้นๆ ให้กันและกัน ตั้งใจทำผิดพลาดเล็กน้อย แลกเปลี่ยนคำสั่ง และตรวจสอบสิ่งที่คุณเขียน หากเด็กไม่พบข้อผิดพลาดของคุณ ให้คำใบ้: ระบุจำนวนคำที่สะกดผิดหรือเครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไป ด้วยความช่วยเหลือของเกมนี้ นักเรียนจะพัฒนาความสนใจและความจำที่เกี่ยวข้องกับคำ วลี และกฎเครื่องหมายวรรคตอน 6. กระตุ้น. มีเด็กนักเรียนเพียงไม่กี่คนที่เข้าใจอย่างชัดเจนว่าทำไมพวกเขาถึงต้องการทักษะการเขียนที่รู้หนังสือ งานของครูและผู้ปกครองคือการถ่ายทอดจิตสำนึกของคนรุ่นใหม่ว่าการรู้หนังสือของพวกเขาเป็นพื้นฐานของชีวิตของภาษาวรรณกรรมตลอดจนสัญญาณที่โดดเด่นมากของการเจริญเติบโตของแต่ละบุคคล เพื่อความชัดเจน คุณสามารถพาลูกไปทำงานของคุณ (หรือไปหาเพื่อน) เพื่อให้เขาเข้าใจถึงความสำคัญของการเตรียมเอกสารทางกฎหมายและสัญญาที่ถูกต้องและมีความสามารถ ความสามารถในการเขียนอย่างถูกต้องแยกแยะคนที่พัฒนาทางปัญญาทั้งหมด แต่ทักษะนี้ไม่ค่อยเป็นของขวัญจากธรรมชาติสำหรับทุกคน ส่วนใหญ่แล้ว การรู้หนังสือเป็นผลมาจากการทำงานหนักของครูและผู้ปกครอง ยิ่งกว่านั้นข้อดีของแม่และพ่อก็ไม่น้อยโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาพยายามมีส่วนร่วมกับเด็กเป็นประจำโดยประดิษฐ์รูปแบบต่าง ๆ สำหรับสิ่งนี้

เพื่อทดสอบการรู้หนังสือ โรงเรียนดำเนินการควบคุมตามคำบอก โดยการตรวจสอบข้อผิดพลาด ครูจะประเมินว่านักเรียนเชี่ยวชาญเนื้อหาที่กำลังศึกษาดีเพียงใด

มีคำต่างๆ ในการเขียนตามคำบอก ซึ่งสามารถตรวจสอบการสะกดได้โดยใช้กฎไวยากรณ์ ตรวจคำยากบางคำไม่ได้ ต้องท่องจำ

เด็กเรียนรู้กฎอย่างมีสติ แต่ทำผิดพลาดด้วยคำที่ง่ายที่สุด ผู้ปกครองจับที่หัวของพวกเขาโดยไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร เป็นไปได้ไหมที่จะช่วยนักเรียน สอนวิธีเขียนตามคำบอกโดยไม่มีข้อผิดพลาด?

จากบทความนี้คุณจะได้เรียนรู้

คุณสมบัติของการเรียน

เด็กที่มาโรงเรียนนำความรู้และทักษะจำนวนหนึ่งที่เขาได้รับระหว่างการศึกษาก่อนวัยเรียนมาจำนวนหนึ่ง

คุณไม่สามารถเรียกร้องให้นักเรียนชั้นประถมคนแรกเขียนคำสั่งที่มีความสามารถหากเขาเรียนรู้จดหมายเมื่อหกเดือนก่อน แม้ว่าเด็กจะอ่านหนังสือตั้งแต่อายุ 4 ขวบ แต่ก็ยังยากสำหรับเขาที่จะเขียนตามคำบอกโดยไม่มีข้อผิดพลาด

เขาต้องเรียนรู้กฎการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอนก่อนจึงจะอ่านออกเขียนได้

สัญชาตญาณภายในของคำพูดที่มีความสามารถช่วยได้มากในการเขียนตามคำบอก มันพัฒนาในการอ่านหนังสือและการเรียนรู้ภาษารัสเซีย

มีคนโชคดีพอที่จะได้พบกับครูมืออาชีพที่ถ่ายทอดเนื้อหาอย่างมีความสามารถและด้วยความรัก ต้องขอบคุณครูที่เด็ก ๆ ค้นหาสิ่งที่พวกเขาสนใจ เลือกเส้นทางชีวิตของตัวเอง

แต่ความรับผิดชอบไม่ได้อยู่ที่ครูสอนภาษารัสเซียเท่านั้นเพื่อให้นักเรียนเขียนได้อย่างถูกต้องเขาต้องการความช่วยเหลือจากพ่อแม่ของเขา ความช่วยเหลือนี้ประกอบด้วยการตรวจสอบการบ้านและแก้ไขข้อผิดพลาด และการทำงานร่วมกันเพื่อทำความเข้าใจกฎและข้อยกเว้นใหม่

การเขียนตามคำบอกคืออะไร

การเขียนตามคำบอกคือการควบคุมและใจความ

ด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบ ความรู้ของวัสดุจะถูกตรวจสอบและให้คะแนนขั้นสุดท้าย การเขียนตามคำบอกเฉพาะเรื่องจะดำเนินการหลังจากศึกษาหัวข้อเฉพาะเพื่อรวบรวมความรู้ในทางปฏิบัติ

ครูในระหว่างการสอนจะอธิบายการสะกดคำยาก เครื่องหมายวรรคตอน

เขาสามารถทำได้หลังจากเขียนข้อความตามคำบอก พูดคุยกับนักเรียนถึงปัญหาในการทำความเข้าใจการสะกดคำหรือประโยคแต่ละประโยคกับนักเรียน

การเขียนตามคำบอกไม่ได้เขียนโดยเด็กเท่านั้น ในรัสเซียและยูเครนมีประเพณีการป้อนตามคำบอกทั่วประเทศ ผู้คนในวัยและอาชีพต่าง ๆ มีส่วนร่วมในการกระทำนี้ ในยูเครนงานนี้จัดขึ้นในวันที่ 9 พฤศจิกายนในวันเขียนและภาษายูเครน

ผู้ปกครองที่เข้มงวดหลายคนอาจสนใจข้อมูลที่ผู้เข้าร่วมหลายพันคน มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่เขียนข้อความโดยไม่มีข้อผิดพลาด ดังนั้นในยูเครนในปี 2010 ผู้เข้าร่วมสามคนจากสิบเอ็ดพันคนเขียนงานนี้โดยไม่มีข้อผิดพลาดแม้แต่ครั้งเดียว

การบ้านเพื่อเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอก

หากนักเรียนมีปัญหากับการเขียนที่อ่านออกเขียนได้ และการเขียนตามคำบอกที่เขียนแบบ Triplet เป็นระดับสูงสุดของความสมบูรณ์แบบ อย่ารีบเร่งที่จะลงโทษและดุ

นี่คือการศึกษาสุดขั้ว ซึ่งจะไม่ทำให้เกิดการต่อต้านจากนักเรียน และการปฏิเสธที่จะเรียน

อย่าไปสุดขั้วอื่น ๆ บังคับให้นักเรียนใช้เวลาว่างอ่านหนังสือและเขียนตามคำบอกโดยไม่รู้ว่าจะสอนให้พวกเขาเขียนอย่างถูกต้องอย่างไร

หากคุณไม่ใช่ครู จะดีกว่าถ้าจ้างติวเตอร์ที่ดีที่เข้าใจวิธีสร้างทักษะของเด็กอย่างเหมาะสมและรวมเข้าด้วยกันโดยไม่ทำให้กระบวนการเรียนรู้ท้อถอย

ความช่วยเหลือของคุณจะเหมาะสมก็ต่อเมื่อเด็กขอความช่วยเหลือและพร้อมที่จะทำงานร่วมกับคุณ จากนั้นคุณสามารถแสดงความพากเพียร จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ และความสามารถในการสอนที่ซ่อนอยู่เพื่อประโยชน์ส่วนรวม

การส่งเสริมการเรียนรู้กับผู้ปกครองควรเป็นความไว้วางใจซึ่งกันและกันและไม่มีเรื่องอื้อฉาวเกี่ยวกับการศึกษาที่ไม่ดี เด็กเชื่อใจคุณ ช่วยให้คุณช่วยในโรงเรียนได้

ดังนั้นคุณต้องเชื่อใจเขาด้วย ข้อกล่าวหาเรื่องความเกียจคร้านและความโง่เขลาและการเปรียบเทียบกับเด็กที่ประสบความสำเร็จมากกว่าจะไม่เหมาะสม ด้วยเป้าหมายของการประสบความสำเร็จในชีวิตและการสนับสนุนของคุณ นักเรียนจะพยายามอย่างเต็มที่ในการศึกษาของเขาที่ 100%

ความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง

จะสอนเด็กให้เขียนอย่างถูกต้องได้อย่างไรหากมีปัญหาการรู้หนังสือ? คุณต้องเริ่มจากพื้นฐาน ตรวจสอบการสะกดคำ

สำหรับข้อผิดพลาดซ้ำๆ คุณต้องคืนค่าช่องว่างในพื้นที่นี้ อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมคำจึงสะกดแบบนั้น ไม่ใช่อย่างอื่น

คุณสามารถเขียนตามคำบอกคำศัพท์หรือให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ในขณะที่ทำงานง่ายๆ

แทรกตัวอักษรที่หายไป แยกแยะคำนำหน้าคำจากอนุภาคและคำบุพบท เปลี่ยนคำตามกรณี ตัวเลข เพศ

การแก้ไขการสะกดคำยากสามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของการ์ด หลังจากเขียนคำที่คุณต้องจำแล้ว ให้แขวนไว้ในที่ที่เห็นได้ชัดเจน แล้วแทนที่ด้วยคำอื่น
คุณต้องเขียนคำสั่งอย่างน้อยสองคำในหนึ่งสัปดาห์ โดยเลือกตามคำที่เรียนรู้และกฎที่ผ่าน

มีชุดคำสั่งสำหรับแต่ละชั้นเรียนซึ่งสามารถซื้อได้ที่ร้านหนังสือ มีการเขียนตามคำบอกในหัวข้อในหนังสือเรียนของโรงเรียน ถ้าเด็กไม่ได้เขียนตามคำบอกที่โรงเรียนกับครู คุณสามารถเขียนที่บ้านได้

การเขียนตามคำบอกในรูปแบบของเกมเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ให้นักเรียนของคุณเป็นครูในวันนี้และกำหนดประโยคให้คุณ ทำผิดพลาดเล็กน้อยโดยตั้งใจและมอบข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อตรวจสอบ ให้เด็กหาข้อผิดพลาดและอธิบายว่าทำไมเขาถึงถือว่าข้อผิดพลาดนั้น
เถียงไม่ได้ว่าการรู้หนังสือเกี่ยวข้องโดยตรงกับจำนวนหนังสือที่อ่าน ให้วรรณกรรมเด็กที่น่าสนใจแก่บุตรหลานของคุณซึ่งเขียนด้วยภาษาวรรณกรรมที่มีความสามารถปล่อยให้เขาอ่านออกเสียงให้คุณฟังในตอนเย็น

หรือหาหนังสือที่น่าสนใจมากจนเด็กจะอ่านโดยไม่ถามคุณ ทำได้ง่ายโดยรู้ความต้องการของบุตรหลาน

เริ่มอายุเท่าไหร่

เมื่อเด็กอายุ 5 ขวบจำเป็นต้องใส่ใจกับการพัฒนาทักษะในการเขียนและการอ่านให้เชี่ยวชาญ เพื่อป้องกันปัญหาระหว่างการเรียนภาษาที่โรงเรียน คุณต้องไปหาผู้เชี่ยวชาญหากคุณสงสัยว่ามีปัญหาเรื่อง dyslexia หรือ dysgraphia

สิ่งเหล่านี้เป็นความผิดปกติเฉพาะที่ป้องกันไม่ให้บุคคลรับรู้สิ่งที่เขียนและทำซ้ำอย่างถูกต้องเมื่ออ่านหรือเขียนอย่างถูกต้อง

Dyslexia และ dysgraphia ไม่ใช่สัญญาณของความผิดปกติทางจิต การเกิดขึ้นของพวกเขาเกี่ยวข้องกับพันธุกรรม

มียีนที่รับผิดชอบต่อการสำแดงของความผิดปกติเหล่านี้ จะสอนเด็กให้เขียนอย่างถูกต้องได้อย่างไรถ้าเขาเป็นโรค dyslexia หรือ dysgraphia?

สำหรับผู้ปกครอง นี่เป็นงานที่หนักหนาสาหัส ในกรณีนี้ เฉพาะผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถสอนวิธีเขียนตามคำบอกได้ สิ่งสำคัญคือต้องระบุการละเมิดในเวลาเพื่อไม่ให้เกิดอาการทางประสาทและโศกนาฏกรรมในโรงเรียนข้อกล่าวหาเรื่องการละเลยการสอนและความเกียจคร้าน

การค้นพบ

มีหลายวิธีในการสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกอย่างถูกต้อง คุณสามารถระลึกถึงวิธี Tikhomirov ซึ่งสร้างขึ้นในศตวรรษที่ 19

คำนี้ได้รับการแก้ไขในเสียงที่ถูกต้องในหน่วยความจำการได้ยิน ในระหว่างการเขียนตามคำบอก นักเรียนสามารถจำและเขียนคำได้อย่างถูกต้อง

เด็กคนอื่นๆ ที่มีพัฒนาการด้านความจำทางสายตาจะได้รับความช่วยเหลือจากการอ่านหนังสือเล่มโปรดที่บ้านเป็นเวลาหลายชั่วโมง มีเด็กๆ ที่จำวิธีการเขียนคำแบบกลไกโดยการคัดลอกข้อความจากหนังสือเรียน ครูที่มีประสบการณ์หรือการบ้านกับเด็กจะสามารถบอกวิธีการสอนได้

ข้อความที่เขียนด้วยลายมือคัดลายมือที่สวยงาม ไม่มีการแก้ไข เป็นความฝันของแม่และลูกศิษย์ตัวน้อยของเธอทุกคน แต่จะสอนเด็กให้เขียนด้วยปากกาในสมุดบันทึกอย่างรวดเร็วและแม่นยำได้อย่างไร?

ผู้ปกครองแต่ละคนเตรียมลูกเข้าโรงเรียนโดยใช้วิธีการที่แตกต่างกัน หากทุกอย่างชัดเจนด้วยการศึกษาตัวอักษรและพยางค์ ตัวเลข และวิธีการนับ คำถามก็เกิดขึ้นพร้อมกับการเขียน

คุณควรสอนลูกให้เขียนด้วยตัวเองหรือไม่? มันจะเป็นอันตรายต่อเขาในอนาคตหรือไม่? ครูหลายคนอ้างว่าเด็กที่เรียนก่อนวัยเรียนไม่มีลายมือที่สวยที่สุด เมื่อเทียบกับเด็กที่เริ่มเรียนเรื่องนี้แล้วที่โรงเรียน

หากคุณยังต้องการสอนลูกของคุณให้อ่านและเขียนก่อนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนอื่นคุณต้องค้นหาว่าวิธีนี้ทำในสถาบันการศึกษาที่ลูกน้อยของคุณจะเรียนด้วยวิธีใด คุณต้องเตรียมสมุดบันทึกด้วยไม้บรรทัดเฉียง ปากกาที่สบาย (หรือดีกว่าสองอัน) สมุดลอก คู่มือและคู่มือ และแน่นอนว่าต้องอดทน

คุณต้องเริ่มกระบวนการเรียนรู้การเขียนด้วยตัวอักษรที่พิมพ์ออกมาและเขียนคำง่ายๆ ความรู้ที่ได้รับควรรวบรวมผ่านแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

เมื่อขั้นตอนนี้เสร็จสิ้น คุณสามารถไปยังตัวพิมพ์ใหญ่ได้ ขั้นแรก อธิบายให้ทารกฟังว่าเครื่องหมายแต่ละอันมีองค์ประกอบของตนเอง และในทางกลับกัน ก็มีกฎการสะกดคำของตนเอง ตัวอย่างเช่น แบ่งตัวอักษรหลายตัวออกเป็นส่วนๆ และแสดงลำดับในการเขียน ให้ความสนใจกับความชันและระยะห่างระหว่างป้ายขนาดและสัดส่วน

เมื่อเรียนรู้ตัวอักษรพื้นฐานสองสามตัวกับลูกของคุณแล้ว ให้เริ่มสร้างคำศัพท์ นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อไม่ให้ทารกเบื่อและเพื่อให้เขาเข้าใจความหมายเชิงปฏิบัติของตัวอักษรที่วาดในสมุดบันทึก เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ บทกวี เรื่องราวและเรียงความของเด็กจึงเหมาะสม คุณยังสามารถเขียนจดหมายถึงเพื่อนหรือคุณยายแล้วส่งไปด้วยกัน

สิ่งแรกที่ครูแนะนำให้ใช้ในกระบวนการสอนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่คือการเขียนคำโฆษณา เหล่านี้เป็นเครื่องช่วยพิเศษที่ช่วยให้คุณพัฒนาทักษะยนต์และความจำของกล้ามเนื้อของมือตลอดจนจัดการกับส่วนประกอบทั้งหมดของตัวอักษร

อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าสมุดลอกเลียนแบบสามารถช่วยให้เขาเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนได้อย่างไร ลดความซับซ้อนของกระบวนการเรียนรู้ และสอนวิธีวาดภาพตัวอักษรแยกจากกันอย่างสวยงาม ช่วยด้วยสัญญาณแรกและ squiggles แสดงความชื่นชมในความสำเร็จ หากเส้นที่อยู่ในคู่มือไม่เพียงพอ ให้ซื้อสมุดบันทึกธรรมดาที่มีไม้บรรทัดเฉียงแล้วฝึกฝนทักษะต่อไป

มันมักจะเกิดขึ้นที่ผู้ปกครองในการไล่ตามลายมือของเด็ก (ในรูปของตัวอักษร) ลืมความจำเป็นในการวาดภาพตัวเลขอย่างสวยงาม

เพื่อฝึกฝนทักษะนี้ ขอแนะนำให้ใช้สมุดลอกเลียนแบบและสมุดโน้ตสี่เหลี่ยมที่มีชื่อเสียง หากต้องการเรียนรู้วิธีเขียนตัวเลข 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 หรือ 8 อย่างสวยงาม ให้เด็กเขียนเงื่อนไขของปัญหาใหม่ ดำเนินการตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ จดบันทึกเงื่อนไขของปัญหาโดยสังเขป วิธีนี้จะช่วยให้คุณอิ่มมือ และในไม่ช้าลูกน้อยของคุณจะแสดงตัวเลขที่แม่นยำและเรียนรู้ที่จะนับให้ดีเป็นโบนัส

อย่าท้อแท้ถ้าทุกอย่างไม่สำเร็จในครั้งแรก - ผลลัพธ์ของความพยายามของคุณจะปรากฏให้เห็นเมื่อสิ้นสุดชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

จะสอนเด็กให้เขียนด้วยความโน้มเอียงได้อย่างไร?

เพื่อให้ลายมือของเด็กสวยงาม สมุดบันทึกต้องเรียบร้อยและสะอาด และมีท่าทางที่สม่ำเสมอ คุณต้องสอนให้เขาเขียนเป็นมุม เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ในโรงเรียนประถมศึกษาจะใช้สมุดบันทึกที่มีเส้นเฉียง

เพื่อปลูกฝังทักษะการเขียนดังกล่าว จากบทเรียนแรก ให้ขอให้วงกลมไม้บรรทัดในแต่ละแถว จากนั้นลากเส้นประระหว่างเส้นเฉียง คัดลอกระดับความเอียงที่ถูกต้อง ค่อยๆ เปลี่ยนไปใช้สัญลักษณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้น: ตะขอ วงกลม ลูป การฝึกฝนและทำซ้ำอย่างต่อเนื่องจะเกิดผลอย่างแน่นอน

จะสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกได้อย่างไร?

การเขียนตามคำบอกเป็นเครื่องมือที่ซับซ้อนแต่สำคัญมากสำหรับการสอนและทดสอบความรู้ของนักเรียน มีหลายประเภท:

ตัวอักษร;
พยางค์;
วาจา;
ข้อความ;
เลขคณิต

เพื่อให้ลูกของคุณเรียนรู้วิธีเขียนคำจากการเขียนตามคำบอกอย่างถูกต้อง รวดเร็ว สวยงาม และมีความสามารถ คุณจะต้องฝึกฝนที่บ้านสักหน่อย

อันดับแรก ให้ทารกคัดลอกคำง่ายๆ ลงในสมุดจดเพื่อที่เขาจะได้เรียนรู้ที่จะทำได้อย่างรวดเร็ว ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าหากนักเรียนออกเสียงข้อความอย่างเงียบๆ จะช่วยให้เขาจำวิธีการสะกดได้อย่างถูกต้องและไม่ออกเสียงคำต่างๆ

ขั้นตอนต่อไปคือการเขียนตามคำบอก เลือกข้อความง่าย ๆ ที่ปรับให้เหมาะกับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่เร่งรีบ หยุดชั่วคราว ระบุจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของประโยค การอ่านช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับการเขียนตามคำบอกในระหว่างที่มีการฝึกความจำด้วยภาพ มีหลายกรณีในโลกที่บุคคลที่ไม่รู้กฎหรือข้อยกเว้นเพียงข้อเดียว เขียนอย่างถูกต้องและมีความสามารถอย่างยิ่ง นี่เป็นเพราะความรู้และความจำที่ดีของเขา

จะสอนเด็กให้เขียนเรียงความได้อย่างไร?

การเขียนเรียงความด้วยตัวเองเป็นงานที่ยากและเข้าใจยากสำหรับผู้ชายตัวเล็ก แม้ว่าครูจะอธิบายวิธีการทำในชั้นเรียนเสมอ แต่ภาระหลักตกอยู่ที่ไหล่ของผู้ปกครอง

ก่อนอื่น บอกเด็กว่าเรียงความเป็นการแสดงออกถึงความคิด ความรู้สึก อารมณ์ และแม้แต่จินตนาการของเขา โดยมีโครงสร้างและธีมเป็นของตัวเอง เพื่อให้ทารกไม่มีปัญหากับงานที่คล้ายกันในอนาคต จำกฎง่ายๆ เหล่านี้:

ให้ความสนใจกับความสมบูรณ์ของคำศัพท์ของเขา (อ่านมาก เล่าซ้ำ);
พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของคุณเอง (ตอบคำถาม ขยายการอภิปราย ฯลฯ );
ปฏิบัติตามโครงสร้างของคำพูดอย่าให้ความคิดแสดงออกอย่างวุ่นวาย
เดินหรือเล่น หยิบคำพ้องความหมายและฉายา (แม้ว่าทารกจะยังไม่เข้าใจความหมายของคำเหล่านี้) อธิบายลักษณะของสิ่งที่คุ้นเคยหรือกระบวนการจากมุมต่างๆ

หากคุณทำตามกฎเหล่านี้จากชั้นเรียนสู่ชั้นเรียน (และเด็กจะเขียนเรียงความในเกรด 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11) ทักษะทางวาจาของเขาจะดีขึ้นและ ดีกว่า

อรรถกถาคือการบอกเล่าข้อความสั้นๆ เด็กวัยหัดเดินมักไม่รู้หรือเข้าใจวิธีการทำสิ่งนี้เสมอไป เพื่อที่จากระดับที่ต่ำกว่าจะไม่มีปัญหากับสิ่งนี้ (และเขาจะเขียนการนำเสนอตั้งแต่เกรด 1 ถึง 8) คุณต้องเริ่มการฝึกอบรมก่อนเข้าโรงเรียน ปลูกฝังความสามารถในการทำซ้ำสิ่งที่เขาได้ยินด้วยวาจาหรือเป็นลายลักษณ์อักษรให้บุตรหลานของคุณเน้นข้อมูลหลักและทิ้งเนื้อหาที่ไม่จำเป็น

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ขอให้ลูกหลานอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับหนังสือหรือเรื่องราวที่พวกเขาอ่าน เน้นตัวละครหลัก อธิบายการกระทำของพวกเขา ฯลฯ

หลังจากที่ทารกเข้าใจการเขียนและการพูดตามเจ้าของภาษาแล้ว คุณสามารถเริ่มเรียนการเขียนเป็นภาษาอังกฤษได้

วิธีการหลักและวิธีการสอนไม่แตกต่างจากกระบวนการที่คล้ายคลึงกันในภาษาแม่มากนัก สิ่งสำคัญคือเด็กเข้าใจว่าเขาเรียนอะไรและทำไมและสนใจเรื่องนี้ด้วย

บ่อยครั้งที่ครูวาดภาพแนวเดียวกันกับเนื้อหาที่ศึกษาแล้ว แสดงให้เห็นถึงความเหมือนและความแตกต่างในคำ ตัวอักษร และตัวเลขของคนต่างๆ

สมุดลอก สมุดบันทึก ตำราเรียนและนิยายดัดแปลง วารสาร (นิตยสาร หนังสือพิมพ์) เกมและเพลงถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันเพื่อการนี้

จะสอนการเขียนให้เด็กถนัดซ้ายได้อย่างไร?

แม่ของเด็กถนัดซ้ายควรเตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าเธออาจประสบปัญหาบางอย่างขณะสอนให้เขาเขียน

เด็กที่ถนัดซ้ายควรให้ความสนใจเป็นสองเท่ากับตำแหน่งที่พวกเขานั่งที่โต๊ะ เช่นเดียวกับตำแหน่งของสมุดบันทึก คุณต้องสอนให้ทารกจับปากกาและดินสอด้วยมือซ้ายอย่างถูกต้องเพื่อวาดตัวอักษรได้อย่างสวยงามและแม่นยำ เลือกการจัดแสงที่เหมาะสม จับตาดูความลาดเอียงของตัวอักษร และอย่าแปลกใจที่ไอคอนบางอันจะสะท้อนออกมา

คุณไม่สามารถทำได้โดยปราศจากรอยเปื้อน การแก้ไข และข้อผิดพลาด แต่คุณควรถือว่าเป็นปัญหาชั่วคราว เพราะไม่ช้าก็เร็วแม้แต่เด็กถนัดซ้ายก็จะเริ่มเขียนได้อย่างสวยงามและมีความสามารถ

วันที่ 8 กันยายน ทุกประเทศเฉลิมฉลองวันการรู้หนังสือสากล น่าเสียดายที่เด็กบางคนไม่สามารถเขียนได้อย่างถูกต้องแม้แต่ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เราได้เตรียมเคล็ดลับบางอย่างเพื่อช่วยให้คุณเรียนรู้การรู้หนังสือ

ปัจจัยขับเคลื่อนทักษะการสะกดคำนั้นทำได้โดยใช้แบบฝึกหัดพิเศษเท่านั้น เด็กควรพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือเป็นจังหวะและทำอย่างสม่ำเสมอ ด้วยความช่วยเหลือของการเขียนบ่อยๆ นักเรียนไม่เพียง แต่สร้างลายมือที่สวยงามและเรียบร้อย แต่ยังจำคำศัพท์ที่ยากที่สุดได้อีกด้วย ที่นี่คุณไม่จำเป็นต้องมีกฎของภาษารัสเซียด้วยซ้ำ - นักเรียนเก็บคำศัพท์ทั้งหมดไว้ในความทรงจำโดยไม่รู้ตัวแล้วจดบันทึกโดยอัตโนมัติ

การออกเสียงคำการออกเสียงการสะกดคำมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการก่อตัวของการรู้หนังสือ ครูสอนภาษารัสเซียมักใช้เทคนิคดังกล่าว คุณต้องเข้าสู่โปรแกรมนี้ตั้งแต่เริ่มต้นชั้นประถมศึกษาปีแรกและจะให้ผลลัพธ์ที่ดี เมื่อนักเรียนอ่านประโยค เขาต้องพูดซ้ำหลายๆ ครั้ง ในขณะที่คำต้องออกเสียงเป็นพยางค์ทีละพยางค์และชัดเจนมาก การพูดคำเดิมซ้ำๆ ซ้ำๆ จะช่วยให้คุณจำได้เร็วขึ้น เทคนิคนี้เหมาะที่สุดสำหรับคำที่สะกดและออกเสียงยาก

แสดงความคิดเห็นวิธีนี้ไม่เพียงแต่ช่วยแก้ไขการสะกดคำที่ถูกต้อง แต่ยังช่วยอธิบายว่าทำไมจดหมายนี้ถึงเขียนในคำนั้นด้วย นี่คือแบบฝึกหัดที่มีการใช้เหตุผลอธิบายในระหว่างกระบวนการเขียนคำและประโยค การแสดงความคิดเห็นจะช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการสะกดคำผิด สอนให้นักเรียนใช้กฎของภาษารัสเซียในการเขียน และมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรู้หนังสือ นอกจากนี้ การแสดงความคิดเห็นในนักเรียนระดับประถมศึกษายังก่อให้เกิดความสนใจ การคิด การพูด และความจำอีกด้วย

คัดลอกข้อความจากหนังสือและตำราที่มีลิ้นระหว่างฟันนี่เป็นเทคนิคที่ง่ายที่สุดและผิดปกติในเวลาเดียวกัน เหมาะสำหรับเด็กที่มีความจำภาพไม่ดี คุณจะประหลาดใจ แต่เด็กหลายคนแม้แต่จากตำราเรียนก็ไม่สามารถเขียนข้อความใหม่ได้เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด! นักเรียนเหล่านี้เรียกว่าการได้ยิน - พวกเขาเขียนตามที่ได้ยินหรือรับรู้ด้วยหู เด็กอีกประเภทหนึ่งคือจลนศาสตร์ พวกเขาเขียนตามการคาดเดาและสมมติฐานของพวกเขา จดหมายมักจะสับสน แทนที่จะเขียนคำว่า "โต๊ะ" พวกเขาเขียนว่า "ช้าง" เนื่องจากเมื่อออกเสียงคำที่คล้ายคลึงกัน ลิ้นจะวางอยู่ที่เดิม และเด็กๆ เริ่มสับสน เมื่อลิ้นถูกหนีบระหว่างฟัน บุคคลไม่สามารถออกเสียงคำได้ ดังนั้นเขาจึงสลับไปใช้การรับรู้ทางสายตาโดยอัตโนมัติ จริงอยู่ เทคนิคนี้ต้องใช้ความพากเพียรและการฝึกฝนที่ยาวนาน

อ่านวรรณกรรม.น่าแปลกที่วิธีนี้อาจมีประสิทธิภาพมากที่สุด ด้วยการอ่านเป็นประจำ เด็กจะพัฒนาความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่เขาอ่าน หรือมากกว่านั้นเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขาอ่าน ครูโรงเรียนประถมหลายคนถามถึงวรรณกรรมโดยเฉพาะ ไม่เพียงแต่ในช่วงวันหยุด แต่ยังรวมถึงช่วงกลางปีการศึกษาด้วย การอ่านเพิ่มเติมจะเปิดวลีและคำศัพท์ใหม่ ๆ ให้กับเด็ก ๆ เสริมสร้างคำศัพท์ของเขา คุณต้องเริ่มต้นเล็ก ๆ - ด้วยหนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้นักเรียนจำวิธีการเขียนคำที่ง่ายที่สุด เมื่อเวลาผ่านไป คุณต้องทำให้งานยุ่งยากและให้หนังสือเด็กแก่ผู้สูงอายุ

จากสถิติพบว่า 70% ของเด็กนักเรียนทำผิดพลาดในการเขียน การไม่รู้หนังสืออาละวาดคืออะไร? ครูไม่สามารถสอนให้ทุกคนเขียนได้อย่างถูกต้องหรือไม่?

หากเป็นเด็ก ทำผิดพลาดผู้ปกครองบังคับให้ฉันยัดเยียดกฎเกณฑ์และเขียนข้อความใหม่แต่ละข้อความเป็นจำนวนไม่จำกัด เป็นผลให้จำนวนข้อผิดพลาดด้วยเหตุผลบางอย่างเพิ่มขึ้น และนักเรียนก็ตื้นตันกับความเกลียดชังในบทเรียนภาษารัสเซีย

ก่อนหน้านี้เด็กเหล่านี้ถูกมองว่าเป็นพวกโลฟเฟอร์ โง่เขลา ไม่คล้อยตามการฝึกมาตรฐาน ครูโบกมือให้พวกเขาวาง "ยืด" สามเท่าแล้วทิ้งไว้ในปีที่สองเป็นระยะ

ตอนนี้เด็กเหล่านี้ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น - จากสถิติพบว่าจำนวนเด็กที่มีปัญหา dysgraphia ในนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในรัสเซียอยู่ที่ 30%!

ด้วย dysgraphia เด็กที่แปลกพอรู้กฎของภาษารัสเซียเป็นอย่างดี แต่เมื่อเขาเขียน เขาไม่สามารถใช้กฎเหล่านี้ได้ ความขัดแย้ง เป็นไปได้อย่างไร?

มาดูกันว่าลูกต้องทำอย่างไรบ้าง เขียนไม่มีข้อผิดพลาด?

ขั้นแรกให้แยกเสียงที่ต้องการออกจากคำ จากนั้นจำไว้ว่าเสียงนี้ใช้แทนตัวอักษรอะไร จากนั้นลองจินตนาการว่าจดหมายนี้หน้าตาเป็นอย่างไร องค์ประกอบต่างๆ ของมันถูกจัดวางในอวกาศอย่างไร หลังจากนั้นสมองจะ "ออกคำสั่ง" ให้กับมือซึ่งทำการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องด้วยปากกาลูกลื่น ควบคู่ไปกับนักเรียนต้องจำไว้ว่าต้องใช้กฎอะไรในตอนนี้เป็นลายลักษณ์อักษร

อย่างที่คุณเห็น การเขียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับสมองทั้งหมด ได้แก่ กลีบหน้าผาก ขมับ ขม่อม และท้ายทอย เพื่อให้แม่นยำยิ่งขึ้น ในกระบวนการเขียน ส่วนหนึ่งของสมองส่งแรงกระตุ้นที่จำเป็นไปยังส่วนถัดไป และอื่นๆ ตามสายโซ่ หากในขั้นตอนใดมีอุปสรรค กระบวนการถูกขัดจังหวะ แรงกระตุ้นไปในทางที่ผิด และเด็กเริ่มเขียนด้วยข้อผิดพลาด

ซึ่งหมายความว่าเราต้องสอนสมองให้เขียนและสมองของเด็กต้องพร้อมสำหรับการเรียนรู้นี้

จะบอกได้อย่างไรว่าเด็กมีอาการ dysgraphia

หรือเขาแค่ไม่คุ้นเคยกับกฎเกณฑ์?

มาดูสมุดบันทึกของนักเรียนกัน มีการพูดถึงข้อผิดพลาดประเภทต่อไปนี้:

1. ข้อผิดพลาดในพยางค์ที่เน้นเสียง เช่น "ความเมตตา" แทนที่จะเป็น "ความปิติ"
2. ข้ามตัวอักษร
3.ไม่เขียนคำและตัวอักษร ตัวอย่างเช่น "staka ..." แทนที่จะเป็น "stakaN"
4. การเรียงสับเปลี่ยนของพยางค์ ตัวอย่างเช่น "apple" แทนที่จะเป็น "apple"
5. การทำซ้ำของตัวอักษรเดียวกัน ตัวอย่างเช่น "MagaziM" แทนที่จะเป็น "shop"
6. ตัวอักษร "b", "c", "e", "h", ตัวเลข "4", "3", "5" หันไปทางอื่น (ตัวอักษรกระจก)
7. ลืมและข้ามตัวอักษรหายาก ("b" และ "e")

และสุดท้าย "ความเลอะเทอะ" ในสมุดบันทึก:

8. เด็ก "ไม่สังเกต" ฟิลด์และยังคงเขียนถึงขอบของสมุดบันทึกต่อไป
9. "ย้ายออก" จากบรรทัดไปยังจุดสิ้นสุดของประโยค
10. โอนคำโดยสุ่ม
11. มักไม่เว้นวรรคระหว่างคำ
12. ไม่สังเกตจุดสิ้นสุดของประโยค ไม่หยุดเต็มที่ และเขียนประโยคถัดไปด้วยตัวอักษรตัวเล็กต่อไป

คุณจะช่วยเด็กที่มี dysgraphia ได้อย่างไร?

ต่อไปนี้คือเกมและแบบฝึกหัดที่นักบำบัดด้วยการพูดใช้เพื่อที่ผู้ปกครองสามารถเล่นที่บ้านกับลูกๆ ได้:

1. ถ้า เด็กคิดถึงจดหมาย- การออกกำลังกาย "คำสั่งเวทย์มนตร์"

คุณกำลังอ่านประโยคหรือบางส่วนของประโยค (3-4 คำ) เด็กแตะพยางค์: ma-ma we-la ra-mu เพื่อจับจังหวะของประโยค หลังจากนั้น เขาเขียนจังหวะนี้ในรูปแบบของเส้นประ โดยแทนที่พยางค์จะมีขีดกลาง ขั้นตอนต่อไป: เขียนแต่ละคำในรูปแบบของจุด ตามจำนวนตัวอักษรในคำนั้น

2. ถ้า เด็กไม่จบตอนจบ- แบบฝึกหัด "ภาพพจน์"

พูดคำนั้นและขอให้เด็กตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยอักษรตัวสุดท้ายของคำของคุณ หรือหนึ่งในสามจากจุดสิ้นสุด หรือถึงจดหมายที่ต้องจำไว้ในคำในพจนานุกรม ตัวอย่างเช่น ในคำว่า ship - ถึงตัวอักษรตัวที่สอง สามารถเลือกคำศัพท์ในหัวข้อเดียวได้ เช่น สัตว์ พืช - นี่จะเป็นการฝึกจำแนกประเภทที่ดี

3. ถ้า ลูกทำผิดในคำศัพท์พจนานุกรม - แบบฝึกหัด "การ์ตูนตลก"

เราให้งานกับเด็ก: แต่งการ์ตูนที่ตลกมากทางจิตใจซึ่งวัตถุที่คุณตั้งชื่อจะปรากฏขึ้นตามลำดับ เด็กหลับตา และคุณเริ่มเขียนคำศัพท์ ออกเสียงสระที่ไม่มีเสียงหนักทั้งหมด พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ และกรณีที่ซับซ้อนอื่นๆ อย่างชัดเจน: เรือ วัว บันได ตะกร้า ...

เขาเชื่อมโยงมันเข้ากับเรื่องราวตลกๆ แล้วลืมตาและเล่าการ์ตูนของเขา คุณตอบสนอง

หลังจากนั้นเด็กจะต้องจดจำแผนการที่เขาประดิษฐ์ขึ้นเขียนคำเหล่านี้ทั้งหมด

จากนั้น - แบบทดสอบตัวเอง: ให้ตัวอย่างตามที่พวกเขาบอก และเสนอให้ตรวจสอบว่าเขาเขียนถูกต้องหรือไม่

หากมีข้อผิดพลาด งานต่อไป: วาดคำที่ทำผิดเพื่อให้ชัดเจนว่าคำนี้มีความยากอะไร (เช่น เราวาดวัวบนจักรยานหรือวัวที่มีตากลมโต รูปแบบของตัวอักษร O สองตัว สถานีด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ K บันไดด้วยตัวอักษร T)

4. ถ้า เด็กจำกฎของภาษารัสเซียไม่ได้- แบบฝึกหัด "การเข้ารหัส"

นี่คือวิธีที่เราเล่นในชั้นเรียนการรู้หนังสือแบบกลุ่ม ตัวอักษรเขียนอยู่บนกระดาน แต่ละตัวอักษรสอดคล้องกับภาพบางภาพ: สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม คนเต้นรำ ฯลฯ เราต้องเขียนบันทึกถึงเพื่อนเพื่อให้อย่างน้อยหนึ่งคำมีกฎที่เรากำลังทำงานอยู่ .

ตัวอย่างเช่น การสลับเบียร์เบอร์ ข้อความทั้งหมดของบันทึกย่อได้รับการเข้ารหัส ยกเว้นตัวอักษรสามตัวนี้ BER หรือ BIR เพื่อนต้องเข้าใจสิ่งที่เขียนถึงเขาและตอบในลักษณะเดียวกัน

5. ถ้า เด็กไม่ใช้กฎเมื่อเขียน- ออกกำลังกาย "สวนสัตว์"

ทุกคนนั่งเป็นวงกลมโดยเฉพาะอย่างยิ่งบนพรม ทุกคนเลือกสัตว์และสัญลักษณ์ทั่วไป: ตัวอย่างเช่นแมวป่าชนิดหนึ่งวาดภาพหูด้วยพู่ด้วยมือนกกระจอกโบกปีกศอก ... ทุกคนแสดงการเคลื่อนไหวส่วนที่เหลือพยายามจำ

ผู้ที่เริ่มเกมจะทำให้การเคลื่อนไหวของเขา จากนั้นเป็นการย้ายหนึ่งในผู้เข้าร่วม เขาต้องจับมัน ทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเขา และทำการเคลื่อนไหวของหนึ่งในผู้เข้าร่วมอีกครั้ง จังหวะก็ค่อยๆเพิ่มขึ้น ใครก็ตามที่ทำพลาดจะกลายเป็นภาพหลอน: ร้องเพลง เต้นรำ อ่านบทกวีในที่สาธารณะ ฯลฯ สิ่งนี้มีประโยชน์สำหรับการปลดปล่อย เอาชนะความกลัวของผู้ฟัง

เพื่อให้เด็กเขียนได้อย่างถูกต้อง คุณสามารถให้สิ่งต่อไปนี้ได้ คำแนะนำผู้ปกครอง:

ให้เด็กเล่นพอในวัยเด็กก่อนวัยเรียน ผลการวิจัยพบว่า จาก 100% ของเด็กที่มีปัญหาในภาษารัสเซีย 95% ไม่รู้วิธีเล่นเกมเล่นตามบทบาท ไม่รู้กฎเกณฑ์แม้แต่เกมสนุกๆ สำหรับเด็กที่โด่งดังที่สุด เช่น ซ่อนหาและ แท็ก ในเกม คุณต้องทำตามกฎ เพื่อให้ทารกเรียนรู้ที่จะควบคุมการกระทำและพฤติกรรมของเขาโดยพลการ แต่มันเป็นข้อบังคับตามอำเภอใจที่แม่นยำซึ่งรองรับการเขียนที่รู้หนังสือ

เดินเล่นกับลูกของคุณมากขึ้น ในระหว่างการเดินสมองจะอิ่มตัวด้วยออกซิเจนทำให้ประสิทธิภาพดีขึ้น ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ

ให้เด็กไปที่ส่วนกีฬาหรือเต้นรำ กีฬาสอนการควบคุมโดยสมัครใจอย่างสมบูรณ์แบบ พัฒนาทักษะยนต์ พัฒนาความสนใจและความเร็วในการตอบสนอง และการหายใจลึกๆ ในระหว่างการฝึกจะทำให้ซับคอร์เท็กซ์อิ่มตัวด้วยออกซิเจน