การเตรียมตัวสอบเป็นภาษารัสเซีย: การเขียนตามคำบอก การนำเสนอ การทดสอบ เนื้อหาการสอบในภาษารัสเซีย (การเขียนตามคำบอก) พร้อมข้อกำหนดและตัวระบุงาน (เกรด 5) การรวบรวมคำสั่งสอบในภาษารัสเซีย

ไม่ว่าคุณจะเข้ามหาวิทยาลัยใดก็ตาม คุณจะพบข้อสอบในภาษารัสเซียทุกที่ จากสถิติพบว่าการทดสอบครั้งนี้เป็นเรื่องยากสำหรับผู้สมัคร ไม่เสียหายที่จะตรวจสอบอีกครั้งว่าคุณพร้อมสำหรับโครงการทดสอบที่จะเกิดขึ้นอย่างไร

ขั้นตอนที่หนึ่ง: ข่าวกรองต่างประเทศ

ขั้นตอนแรกคือการค้นหาว่าการสอบจะเกิดขึ้นในรูปแบบใด เป็นการดีกว่าที่จะหาข้อมูลล่วงหน้า: หนึ่งหรือสองปีก่อนเริ่มการสอบคัดเลือก แต่ละแบบฟอร์มต้องใช้วิธีการเตรียมการของตนเอง ตัวอย่างเช่น ในขณะที่คุณฝึกเขียนคำสั่งอย่างหนัก คุณไม่สามารถมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์การใช้ถ้อยคำหรือข้อความได้อย่างปลอดภัย ใช้เวลามากขึ้นกับกรณียากๆ ที่คุณมักจะทำผิดพลาด

แต่ถึงแม้คุณจะแน่ใจจริงๆ ว่าต้องเขียนคำสั่ง การตรวจสอบข้อมูลนี้ซ้ำก็ไม่เสียหาย สองสามสัปดาห์ก่อนการสอบตามกำหนด อย่าขี้เกียจเกินไปที่จะไปมหาวิทยาลัยและดูว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ - มหาวิทยาลัยเริ่มเปลี่ยนเนื้อหาและจำนวนงานเกือบทุกปี

เพื่อให้เข้าใจถึงข้อกำหนดของสถาบันจะช่วยให้คู่มือการเตรียมการที่ออกโดยสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัย หนังสือเรียนสำหรับหลักสูตรเตรียมความพร้อมและบันทึกของน้องใหม่ขยันที่สอบผ่านปีที่แล้ว บ่อยครั้งที่มีการแจกหรือขายวัสดุอ้างอิงในบ้านเปิด รวบรวมข้อความของงานที่ได้รับมอบหมายจากปีก่อนๆ ทำงานผ่านมัน และพยายามหารูปแบบทั่วไป ค้นหาคำต่างประเทศและพจนานุกรมที่ซ้ำบ่อยที่สุดในข้อความทั้งหมด จดโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด สังเกตว่ากฎไวยากรณ์ใดที่ "จับ" ผู้สมัคร - สร้างโปรแกรมการฝึกอบรมของคุณเองในคำเดียว

ขั้นตอนที่สอง: การตรวจสอบภายใน

หากในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 คุณมีคะแนนสอบสี่คะแนนในการสอบของโรงเรียนเป็นภาษารัสเซีย นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณจะได้รับคะแนนเท่ากันในมหาวิทยาลัยที่จริงจัง ผู้ตรวจสอบแต่ละคนรู้จักผู้ชนะเลิศที่คุณสมควรได้รับผีสางเมื่อเข้ารับการรักษา! ผู้สมัครและผู้ปกครองจะไม่มีวันชินกับแนวคิดที่ว่าโรงเรียนคือสถาบันการศึกษาแห่งเดียว และมหาวิทยาลัยก็แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง และโรงเรียนไม่จำเป็นต้องเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัยโดยเด็ดขาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากความต้องการของพวกเขาแตกต่างกันมาก ลองนึกภาพในรุ่นพี่สามคนเข้าสู่มหาวิทยาลัยภาษาศาสตร์แห่งรัฐมอสโก (เขียนตามคำบอก) สี่คนไปที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก (องค์ประกอบ) และเจ็ดหรือแปดคนไปที่ MEPhI (การทดสอบ) ครูควรทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? เขาทำสิ่งสำคัญ - เขาวางรากฐานสำหรับการรู้หนังสือในชนชั้นกลาง และคุณต้องสร้างมันขึ้นมาเอง

คุณพร้อมสำหรับการสอบหรือไม่? คุณสามารถทำการทดสอบไวยากรณ์เล็กน้อยได้ในขณะนี้ สองประโยคที่ให้ต้องมีเครื่องหมายจุลภาค 20 ตัว ทวิภาค 2 ตัว ขีดกลาง 2 ตัว และอัฒภาค 1 ตัว

เหนื่อยกับการเดินทางไกล Grigory นำม้าของเขาไปที่คอกม้าและเหมือนในความฝันที่เหยียบย่ำไปที่สนามหญ้าเขาต้องการที่จะนอนหลับอย่างบ้าคลั่ง แต่อาจผ่านไปอย่างน้อยครึ่งชั่วโมงและโชคดีที่มีความฝัน ไม่ได้ไปและไม่ไปเพราะความคิดที่สาปแช่งไม่ได้ทิ้งชายหนุ่มไว้และเหตุการณ์ล่าสุดที่รบกวนทั้งหมดก็แวบเข้ามาในหัวของเขา เหนื่อยนักก็เปลี่ยนท่านั่งเอาหัวคลุมตัวเองและพยายามนับแกะก็ช่วยอะไรไม่ได้ ฟางข้าว เสื้อผ้าเก่าๆ และหลังคารั่วก็เริ่มก่อให้เกิดการระคายเคือง บางทีก็อยากจะคุยด้วย ตัวเองว่าพี่นอนไม่หลับ?

ป้อนข้อความตามคำบอกในเครื่องบันทึกเทป แล้วพยายามเขียนโดยใช้การป้อนตามคำบอกของคุณเอง วิธีนี้จะช่วยให้คุณรู้สึกเหมือนเป็นผู้สมัคร

เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเขียนตามคำบอกและการนำเสนอ การเลือกหนังสือเรียนที่มีแบบฝึกหัดมากกว่าทฤษฎีจะดีกว่า

ขั้นตอนที่สาม: การลาดตระเวนในการต่อสู้

เป็นที่ชัดเจนว่าภาษาหนึ่ง แม้แต่ภาษาพื้นเมืองก็ไม่สามารถเชี่ยวชาญได้ภายในสองหรือสามเดือน สถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งดำเนินการควบคุมและวินิจฉัยสำหรับโรงเรียนที่ได้รับทุนสนับสนุน ซึ่งมีความใกล้เคียงกันในแง่ของระดับและข้อกำหนดในการสอบ และถ้าคุณเรียนที่โรงเรียนอื่นและมหาวิทยาลัยที่คุณชอบไม่สนับสนุนคุณ? สถาบันที่จริงจัง (ไม่ใช่วันเดียว!) ไปที่นี่เพื่อพบผู้สมัคร พวกเขาดำเนินการฝึกอบรมสถานการณ์ที่ร้ายแรงกว่าการสอบเข้า งานของคุณก็แค่ค้นหาหมายเลขโทรศัพท์ของคณะกรรมการรับสมัคร แล้วโทรไปพูดว่า: "ฉันต้องการทดสอบความรู้ของฉัน จะทำที่มหาวิทยาลัยของคุณได้อย่างไร" โดยปกติหลังจากการฝึกอบรมจะมีการซักถาม และนี่คือสิ่งที่มีค่าที่สุด: คุณจะเห็นไม่เพียงแต่ช่องว่างในความรู้ของคุณ แต่ยังเข้าใจว่างานได้รับการประเมินอย่างไร คุณจะสามารถประมาณจำนวนคะแนนที่คุณต้องทำคะแนนเพื่อที่จะผ่านการแข่งขัน ข้อเสียของวิธีนี้: การฝึกอบรมทั้งหมดจะได้รับ (จาก 400-600 รูเบิลสำหรับหนึ่งวิชา) และไม่มีการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดเป็นรายบุคคล

คุณยังสามารถแนะนำให้ปรึกษาคนดีๆ เพียงครั้งเดียว - ที่นี่พวกเขาจะยุ่งกับคุณอย่างเต็มที่! คุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายเกี่ยวกับตัวคุณและความรู้ของคุณ และบางครั้งการค้นพบที่น่าอัศจรรย์รอคุณอยู่ จำหัวข้อทั้งหมดที่คุณเคยพลาดและหัวข้อที่คุณไม่เข้าใจและทิ้งไว้ "ไว้ใช้ภายหลัง" ได้คำเดียว คุณจะได้รับความสุขมากมายจากเงินของพ่อแม่ ข้อเสียของวิธีนี้: "เพื่อนเจ้าสาว" ดังกล่าวไม่ถูก (จาก 700 รูเบิลถึง 1100 รูเบิลต่อชั่วโมง) และเป็นการยากที่จะได้ครูสอนพิเศษที่ดี

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

1. ปกติคุณศึกษาหรือทบทวนวิชาอย่างไร? อ่านหนังสือเรียนดีๆ สักเล่มแล้วอ่านทีละบท จากนั้นก็ถึงคราวของแบบฝึกหัด อันที่จริง เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มทำซ้ำภาษารัสเซียจากไวยากรณ์ ระหว่างทาง คุณจะยังคงเขียนคำ และความสามารถในการดูประโยคโดยรวมจะนำคุณไปสู่ระดับใหม่ของความสามารถทางภาษาในทันที
2. ใช้วิธีการต่างๆ ในการเตรียมตัวสำหรับการสอบภาษารัสเซีย: แขวนกระดาษที่มีคำศัพท์ยากๆ ไว้รอบๆ อพาร์ตเมนต์ เขียนข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานศิลปะคลาสสิก
3. เรียนรู้วิธีการจัดรูปแบบงานของคุณอย่างเหมาะสม คุณจะได้รับการตรวจสอบโดยบุคคลที่หมกมุ่นอยู่กับการประดิษฐ์ตัวอักษรเล็กน้อย ลายมือชัดเจน ตัวสะกดเต็ม ขีดเหนือ "ё" ยัติภังค์ถูกต้อง มีหลายสิ่งหลายอย่างที่จะแสดงให้ผู้ตรวจสอบเห็นว่าคุณเคารพเรื่องดังกล่าว รักภาษารัสเซีย และปฏิบัติต่อมันด้วยความคารวะ และมันจะได้ผลในความโปรดปรานของคุณ

หนังสือที่คุณขาดไม่ได้

ไม่มีอะไรน่าแปลกใจที่ผู้สมัครทำผิดพลาดมากมายในการสอบภาษารัสเซีย คุณจะไม่พบภาษารัสเซียในตารางเรียนสำหรับเกรด 10-11 มากถูกลืมบินออกจากหัว เพื่อเตรียมการให้สำเร็จ คุณต้องเรียนโดยใช้หนังสือเรียนและสื่อการสอนที่ได้รับอนุมัติและแนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

• 125 กฎพื้นฐานของไวยากรณ์รัสเซียพร้อมแบบฝึกหัดเพื่อดำเนินการ เรียบเรียงโดย ป. เลคอนเต - M. , Bustard, 1999. ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับส่วนต่างๆ: สัทศาสตร์, กราฟิก, morphemes
• Baranov M.T. ภาษารัสเซีย. วัสดุอ้างอิง - M. , Education, 1989. สัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ได้รับการพัฒนาอย่างดี.
• Grekov V.S. คู่มือภาษารัสเซียสำหรับชั้นเรียนระดับสูง - M. , Enlightenment, 2000. ควรศึกษาและทำซ้ำการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนโดยใช้หนังสือเล่มนี้
• Kozlovskaya N.V. Sivakova Yu.I. ภาษารัสเซีย: การวิเคราะห์ข้อความ คู่มือเตรียมสอบ. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Nevsky Prospekt, 2004
• การรวบรวมสื่อการควบคุมและการวัดสำหรับการสอบ พวกเขาจะช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับรูปแบบการสอบและคำถาม

สั้น ๆ เกี่ยวกับทุกสิ่ง

• ใช้เวลา 1-2 ชั่วโมง
• ปริมาตรของข้อความคือ 180-260 คำ รวมทั้งคำบริการ
• ข้อความเป็นศิลปะหรือประชาสัมพันธ์ แทบไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียนแต่ละคน
• อ่านสามครั้ง: ครั้งแรก - สมบูรณ์ ที่สอง - โดยประโยคและครั้งที่สาม - ทั้งหมดอีกครั้ง ในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง ข้อความจะถูกกำหนดผ่านหูฟัง ในมหาวิทยาลัยจะง่ายกว่า - สด โดยยืนอยู่ต่อหน้าผู้สมัคร

คำแถลง

• ใช้เวลา 3 ชั่วโมง
• ปริมาณของข้อความคือ 400-450 คำ
• ข้อความถูกอ่านสองครั้ง อย่างแรกเป็นแบบสโลว์โมชั่น ขณะที่คุณสามารถจดข้อมูลอ้างอิงในร่างได้ ประการที่สอง - ตามจังหวะการพูดปกติ
• หากข้อความมีชื่อที่ถูกต้อง วันที่ คำต่างประเทศยาก อักษรโบราณ ครูจะเขียนไว้บนกระดานดำ
• เพื่อให้ได้เกรดที่ดี คุณต้องนำเสนอข้อมูลอย่างน้อย 80%
• บางครั้งการนำเสนอประกอบด้วยองค์ประกอบของเรียงความ จำเป็นต้องตอบคำถาม ระบุมุมมองของคุณเกี่ยวกับปัญหา หรือเขียนเหตุการณ์ที่เป็นไปได้ในแบบฉบับของคุณเอง ในมหาวิทยาลัยบางแห่ง แทนที่จะเป็นงานสร้างสรรค์ จะมีการแจกงานไวยกรณ์

คำแนะนำของผู้สอบ

Galina Zharonkina ประธานคณะกรรมการเรื่องภาษารัสเซียของมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งการสื่อสารและสารสนเทศแห่งมอสโก:

บ่อยครั้ง ผู้สมัครไม่จริงจังกับการนำเสนอมากพอ เนื่องจากเป็นการทดสอบความรู้ที่ง่ายที่สุด แต่ก็ไร้ผล จากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าผู้สมัครหลายคนถ่ายทอดข้อความที่ได้ยินอย่างไม่ถูกต้อง ในการนำเสนอ คุณไม่จำเป็นต้องคิดอะไร พยายามปรับให้เข้ากับช่วงเวลาของงานที่ไม่รวมอยู่ในข้อความที่ให้มา ความท้าทายคือการทำซ้ำข้อความให้ถูกต้องที่สุด ขอแนะนำให้เก็บพยางค์ของผู้เขียนไว้

ข้อผิดพลาดทั่วไปที่นำมาพิจารณาในการประเมินงานสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม

เพื่อโวหารประการแรกหมายถึงการไม่สามารถสร้างวลีได้อย่างถูกต้อง ในความคิดของฉัน เหตุผลอยู่ที่ความจริงที่ว่านักเรียนเริ่มอ่านน้อยลงมาก ดังนั้นปัญหาที่สองจึงเกิดขึ้น: ในการนำเสนอ อนุญาตให้มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงได้มากมาย แม้ว่าเราจะพยายามเลือกข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของหลักสูตรของโรงเรียนในวรรณคดีสำหรับการมอบหมาย ไม่รู้เวอร์ชั่นตำราของงาน พวกนั้นยังสับสนชื่อของวีรบุรุษที่กล่าวถึงในข้อความ

การสะกดคำข้อผิดพลาด ฉันจะแบ่งออกเป็นสองประเภทตามเงื่อนไข อันแรกรวมการสะกดของ "n" สองตัวในผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ การใช้อนุภาค "ไม่" และ "ไม่เลย" การสะกดคำวิเศษณ์ต่อเนื่องหรือแยกจากกันและแม้กระทั่งการสะกดคำสระราก ผู้สมัครคิดว่าในกรณีเหล่านี้ทุกอย่างเรียบง่ายและชัดเจนจนพวกเขาไม่คิดว่าจะเขียนอะไร ประเภทที่สองคือข้อผิดพลาดร้ายแรงที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารกับคอมพิวเตอร์มากเกินไป เมื่อใช้พีซี เด็กนักเรียนสูญเสียนิสัยในการตรวจสอบความถูกต้องของจดหมาย โดยอาศัยโปรแกรมแก้ไขที่จะระบุและช่วยแก้ไขข้อผิดพลาด ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในการนำเสนอ เราได้เห็นความผิดพลาดที่ไม่ควรมีแม้แต่ในระดับประถมศึกษา: "cha" และ "shcha" - ผ่าน "I", "zhy", "shy" - ถึง "s"; ไม่มีเครื่องหมายจุลภาคก่อนสหภาพแรงงาน "a" และ "but" และแม้แต่ชื่อเฉพาะที่เขียนด้วยตัวอักษรขนาดเล็ก

ส่วนที่ยากที่สุดสำหรับผู้สมัคร - ไวยากรณ์. สิ่งที่ยากที่สุดคือการแยกวลีที่มีส่วนร่วมและคำกริยาวิเศษณ์ คำเกริ่นนำ เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนและประโยคผสม เป็นการดีที่จะทำซ้ำส่วน "คำพูดโดยตรง"

• แต่ละมหาวิทยาลัยกำหนดจำนวนงานและระยะเวลาของการทดสอบอย่างอิสระ

คำแนะนำของผู้สอบ

Ivan Pugachev ศาสตราจารย์ ประธานคณะกรรมการเรื่องภาษารัสเซียของมหาวิทยาลัยมิตรภาพแห่งรัสเซีย (PFUR) หัวหน้าภาควิชาภาษารัสเซีย คณะวิศวกรรมศาสตร์ PFUR:

ผู้สมัครประสบปัญหาอะไรบ้าง?

หลายคนหลงทางเมื่อจำเป็น นำทฤษฎีไปปฏิบัติ. ตัวอย่างเช่นในข้อความจะต้องค้นหาวิธีการแสดงออกทางศิลปะและกำหนดบทบาทของพวกเขา ผู้สมัครแม้จะทราบคำจำกัดความของคำอุปมาหรือฉายาแล้ว ก็มักจะไม่พบคำเหล่านั้นในข้อความ นี่แสดงให้เห็นว่าไม่มีทักษะในการทำงานกับข้อความ ความสามารถในการวิเคราะห์และจัดโครงสร้างเนื้อหา

ผู้สมัคร ความรู้ภาษาไม่ดี: เกี่ยวกับกระดูก, ศัพท์, สัณฐานวิทยา. คำถามเกี่ยวกับการออกเสียงคำที่ถูกต้องอาจทำให้คุณสับสน: โทรหรือโทร, คอทเทจชีสหรือคอทเทจชีส

ช่องว่างในความรู้พื้นฐานของเด็กนักเรียนก็คือคำจำกัดความ ความหมายของคำศัพท์. ดังนั้นสำหรับคำถามที่ว่า "ชาวไร่" คืออะไร? บางครั้งพวกเขาตอบว่า: "ผ้าโพกศีรษะ"

มีบทบาทสำคัญในระหว่างการสอบ ด้านจิตวิทยา, อารมณ์และความสงบของผู้สมัคร บางครั้งพวกเขาไม่สามารถคำนวณเวลาทำงานได้อย่างถูกต้อง และด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงไม่มีเวลาเขียนงานที่ทำเสร็จแล้วใหม่เพื่อทำสำเนาใหม่ทั้งหมด เราแนะนำให้คุณแบ่งเวลา (180 นาที) ดังนี้: ใช้เวลาประมาณ 60 นาทีสำหรับการทดสอบส่วนแรก, 30 นาทีสำหรับการทดสอบที่สอง และ 90 นาทีสำหรับการทดสอบที่สาม ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าส่วนสุดท้าย - เรียงความสั้น - ส่วนใหญ่มักจะไม่มีเวลาเพียงพอ ดังนั้นจึงควรเร่งการดำเนินการในส่วนแรกของงาน ซึ่งจะช่วยประหยัดเวลาอันมีค่าสำหรับส่วนสุดท้าย

เอเลน่า ลันเตวา
มาเรีย ครีเกอร์,
Oksana Shcherbakova

เติมใหม่

สำหรับการเติมเต็มครั้งใหม่ ฉันมักจะสวมเสื้อแจ็กเก็ตด้านหน้าเสมอ เพื่อให้กะลาสีเรือรุ่นเยาว์จดจำการพบกันครั้งแรกกับผู้บัญชาการเป็นเวลานานเพื่อให้วิญญาณของทุกคนสดใสและรื่นเริงมากขึ้น

และตอนนี้ฉันอ้อยอิ่งอยู่ครู่หนึ่งใกล้กับกระจกติดผนังในทางเดิน ยืดเรือเงินทางด้านขวาของหน้าอกของฉันให้ตรง

ดึงที่บังหมวกลงมา พูดได้คำเดียวว่า เขามีอากาศบังคับบัญชาที่น่าประทับใจ

ผู้มาใหม่เข้าแถวหน้าค่ายทหาร เล็กน้อยไปด้านข้างจัดวางกระเป๋าเดินทางและกระเป๋าดัฟเฟิลอย่างเรียบร้อย

เราหวังว่าคุณจะมีสุขภาพที่ดีสหายกัปตัน! - พวกเขาตอบคำทักทายของฉันอย่างเงียบ ๆ แต่เป็นเอกฉันท์ ฉันเดินไปตามเส้น ลูกเรือเรียกนามสกุลของพวกเขาตามกฎบัตรเบา ๆ จับมือฉันราวกับว่ากลัวความเสียหาย มีเพียงฉันเท่านั้นที่จับมือข้างซ้ายอย่างระมัดระวัง สั้นด้วยกระดูกไหปลาร้าที่แหลมคมดูเหมือนกับฉันเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่บังเอิญเข้าไปในฮีโร่แถวนี้

หลังจากพิธีมอบรางวัล เรานำลูกเรือหนุ่มไปที่ท่าเรือใกล้กับที่จอดเรือดำน้ำของเรา ในทางกลับกัน พวกเขาปีนขึ้นไปบนดาดฟ้าแคบๆ เคารพธงท้ายเรือ

ในป่าฤดูหนาว

เส้นทางที่ Savushkin นำโดย Anna Vasilievna เริ่มขึ้นทันทีหลังที่ดินของโรงเรียน ทันทีที่พวกเขาก้าวเข้าไปในป่าและ

อุ้งเท้าสปรูซที่เต็มไปด้วยหิมะปิดหลังของพวกเขาในขณะที่พวกเขาถูกย้ายไปยังอีกโลกหนึ่งทันทีที่หลงใหลในโลกแห่งสันติภาพและ

ไร้เสียง นกกางเขนบินจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง แกว่งกิ่งก้าน โคนล้ม บางครั้งตีปีก หักส่วนที่เปราะบาง

กิ่งไม้

รอบขาว-ขาว. เฉพาะในสีดำสูงสุดเป่า

ยอดของต้นเบิร์ชสูงตระหง่านปลิวไปตามลม และกิ่งก้านบางๆ ดูเหมือน

วาดด้วยหมึกกับท้องฟ้าสีคราม

เส้นทางวิ่งไปตามลำธาร บางครั้งต้นไม้ก็แยกจากกันเพื่อเผยให้เห็นทุ่งโล่งที่มีแสงแดดส่องผ่านกากตะกอนด้วยรอยกระต่ายที่ดูเหมือนสายนาฬิกา นอกจากนี้ยังมีรอยเท้าขนาดใหญ่ที่เป็นของสัตว์ขนาดใหญ่บางตัว รอยเท้าเหล่านี้เข้าไปในพุ่มไม้หนาทึบ สู่สายลม

อย่ากลัวเลย - ซาวัชกินกล่าวเมื่อสังเกตเห็นลักษณะที่ครูโยนเข้าไปในส่วนลึกของป่า - กวางตัวนี้ผ่าน

ลื่นไถลไปตามโค้งของวิลโลว์โค้ง เส้นทางวิ่งลงไปที่ลำธารอีกครั้ง บางแห่งลำธารถูกปกคลุมด้วยหิมะหนาทึบ บางแห่งถูกห่อหุ้มด้วยเปลือกน้ำแข็ง

ต้นโอ๊กฤดูหนาว

ป่านำนักเดินทางไปสู่เส้นทางที่ซับซ้อนและสับสน ดูเหมือนต้นไม้จะไม่มีที่สิ้นสุด กองหิมะ ความเงียบ

ทันใดนั้น ช่องว่างสีน้ำเงินควันบุหรี่ก็ส่องประกายอยู่ไกลๆ Rednyak แทนที่พุ่มไม้ก็กว้างขวางและสด และตอนนี้ไม่มีช่องว่างอีกต่อไป แต่มีช่องว่างกว้างและเปียกโชกอยู่ด้านหน้า บางสิ่งที่เปล่งประกาย แวววาว ดวงดาวน้ำแข็ง

ทางเดินเป็นพุ่มไม้สีน้ำตาลแดง และป่าก็ดังก้องไปด้านข้างทันที ท่ามกลางที่โล่งในเสื้อผ้าที่ส่องประกาย มีต้นโอ๊คที่ใหญ่โตและสง่างามราวกับโบสถ์ตั้งตระหง่าน ต้นไม้แยกส่วนอย่างเคารพเพื่อให้เพื่อนร่วมงานผู้เฒ่าหันหลังกลับอย่างเต็มกำลัง กิ่งก้านของมันกางออกเหมือนกระโจมเหนือที่โล่ง หิมะอัดแน่นอยู่ในรอยเหี่ยวย่นของเปลือกไม้ และลำต้นหนาสามเส้นรอบวงดูเหมือนจะเย็บด้วยด้ายสีเงิน ใบไม้ที่แห้งไปในฤดูใบไม้ร่วงแทบจะไม่บินไปรอบ ๆ

อาจารย์ก้าวไปทางต้นโอ๊กอย่างขี้อาย และผู้พิทักษ์ป่าผู้ยิ่งใหญ่ผู้เอื้อเฟื้อของป่าก็ส่ายกิ่งไม้ไปทางเธออย่างเงียบ ๆ

ภาษารัสเซีย

โปรแกรมการสอบเข้า (ตามคำบอก)

สำหรับผู้สมัคร GOU SPO TO "TPT" เข้าสู่

ใน GOU SPO ถึง "วิทยาลัยอุตสาหกรรมตูลา"

บนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

Tula 2013

หมายเหตุอธิบาย

ผู้สมัครเข้าสู่ GOU SPO TO "TPT" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโรงเรียนเทคนิค) บนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป (9 เกรด) ผ่านการสอบเข้าในภาษารัสเซีย โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการรับสมัครเฉพาะทางของโรงเรียนเทคนิคการสอบเข้าในภาษารัสเซียจะดำเนินการในรูปแบบของการเขียนตามคำบอก (การประเมินตามระบบ 100 คะแนน) ระดับความซับซ้อนของการเขียนตามคำบอกสอดคล้องกับข้อกำหนดสำหรับการเรียนรู้เรื่องการศึกษาทั่วไป "ภาษารัสเซีย" ภายในกรอบการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน จำนวนคำในการเขียนตามคำบอกคือ 150-160

ข้อยกเว้นคือผู้สมัครเข้าโรงเรียนเทคนิคบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) (11 ชั้นเรียน) ในกรณีนี้จะนับผลการสอบแบบรวมศูนย์ในภาษารัสเซีย

เอกสารนี้ประกอบด้วยคำอธิบายและคำอธิบายขั้นตอนการสอบ เกณฑ์การประเมิน โปรแกรมการสอบเข้าในภาษารัสเซีย ตัวอย่างการเขียนตามคำบอก รายการวรรณกรรมที่แนะนำ และคำถามสำหรับการตรวจสอบตนเอง

ลักษณะการสอบ

การเขียนตามคำบอกในภาษารัสเซีย - รูปแบบของการสอบ งานของการสอบภาษารัสเซียในรูปแบบของการเขียนตามคำบอกคือการพิจารณาว่าผู้สมัครมีความรู้ในด้านสัทศาสตร์รัสเซีย, สัณฐานวิทยา, การก่อตัวของคำ, วัฒนธรรมการพูดและรูปแบบตลอดจนทักษะการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอนที่จัดทำโดย มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐานของรัฐ.

ข้อกำหนดหลักสำหรับผู้สมัครสอบเข้าในภาษารัสเซียคือความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีภาษารัสเซียสำหรับหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนต้นขั้นพื้นฐาน (เกรด 5-9) ความรู้เรื่องการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอนการมีทักษะในการพูด

การตรวจสอบในรูปแบบของการเขียนตามคำบอกจะดำเนินการเป็นลายลักษณ์อักษร การเขียนตามคำบอกประกอบด้วยเนื้อหาเกี่ยวกับการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนของภาษาสมัยใหม่ สัทศาสตร์ คำศัพท์ องค์ประกอบของคำและการสร้างคำ สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ วัฒนธรรมของคำพูดและรูปแบบ

ระยะเวลาสอบ - 60 นาที. ไม่อนุญาตให้ใช้วรรณกรรมอ้างอิงระหว่างการสอบ

ขั้นตอนการสอบ

ก่อนเริ่มการสอบ ผู้สมัครแต่ละคนจะได้รับหน้าชื่อเรื่องพร้อมใบแทรก ก่อนจบงานเขียนผู้สมัครกรอกในหน้าชื่อเรื่องของงาน งานเขียนจะดำเนินการบนแผ่น - ใบหลวมซึ่งไม่อนุญาตให้ทำเครื่องหมายตามเงื่อนไข

หลังจากสอบเข้างานเขียนทั้งหมดจะถูกโอนไปยังเลขานุการผู้บริหารของคณะกรรมการคัดเลือกหรือรองของเขา

ตรวจตามคำบอกของผู้สอบและทำความคุ้นเคยกับผลการตรวจ

เมื่อตรวจงานเขียน ผู้สอบไม่ควรรู้ว่าผู้สมัครคนใดเป็นผู้แต่ง ในการทำเช่นนี้ก่อนตรวจสอบงานจำเป็นต้องเข้ารหัส การเข้ารหัสงานเขียนดำเนินการโดยเลขานุการผู้บริหารของคณะกรรมการคัดเลือกหรือรอง ในกรณีนี้ผู้สมัครแต่ละคนจะได้รับรหัสเงื่อนไขซึ่งติดอยู่ที่หน้าชื่อเรื่องและในแต่ละแผ่น - ใบหลวม แผ่นงานทั้งหมด - ส่วนแทรกที่มีบันทึกของผู้สมัครรายนี้ถูกยึดเข้าด้วยกันในชุดเดียว แผ่นงานแรกมีจำนวนแผ่นงานทั้งหมด ("แผ่นงานทั้งหมด __")

ประธานคณะกรรมการสอบรายวิชายังตรวจสอบงานเขียนที่ผู้สอบให้คะแนนว่า "ไม่เป็นที่น่าพอใจ" และคะแนนสูงสุด รวมถึง 5% ของงานที่เหลือและรับรองความถูกต้องของเครื่องหมายพร้อมลายเซ็นของเขา

การเขียนตามคำบอกจะถูกตรวจสอบโดยคณะกรรมการตรวจสอบ ข้อผิดพลาดทั้งหมดที่ผู้สอบทำในการทำงานจะถูกระบุโดยใช้เครื่องหมายที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปที่ระยะขอบของงาน

ประกาศผลการสอบข้อเขียนในวันสอบหรือวันถัดไป

ภายหลังการประกาศผลการประเมิน ผู้ขอมีสิทธิทำความคุ้นเคยกับผลการทดสอบและรับคำอธิบายที่เหมาะสมจากผู้สอบตามเวลาที่คณะกรรมการคัดเลือกกำหนด

โปรแกรมการสอบเข้าในภาษารัสเซีย

สัทศาสตร์. ออร์โธปี้. การสะกดคำ

เสียงพูดและตัวอักษร สระและพยัญชนะ. พยัญชนะเสียงที่หนักและเบา การกำหนดความนุ่มนวลของพยัญชนะเป็นลายลักษณ์อักษร การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของพยัญชนะ สระไม่หนักการสะกดคำ การสะกดพยัญชนะในรากของคำ ใช้ Kommersantและ ขตัวคั่น หลักสูตรสำเนียง กฎพื้นฐานของการออกเสียงวรรณกรรม

คำศัพท์และวลี

แนวคิดของคำศัพท์ คำที่เป็นหน่วยของภาษา ความหมายของคำ (โดยตรง, เป็นรูปเป็นร่าง) คำ Polysemantic และ single-valued คำพ้องเสียง คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม

ความมั่งคั่งของพจนานุกรมภาษารัสเซีย คำที่ล้าสมัยและ neologisms แต่เดิมเป็นภาษารัสเซียและคำยืม คำที่มีสีเป็นกลางและมีสไตล์

การรวมกันของคำและการเปลี่ยนวลีฟรี

สัณฐานวิทยา การสร้างคำ การสะกดคำ

การสร้างคำและหน่วยคำผัน ต้นกำเนิดและสิ้นสุด Root, suffix, prefix, สิ้นสุดเป็นส่วนที่มีความหมายของคำ คำเดียว. การสลับพยัญชนะและสระในราก การสะกดคำที่มีสระสลับกันในราก zar-zor; การ์-กอร์; คาส-คอส; lag-lodge, rast, rasch-ros; เบียร์เบอร์, dir-der, tir-ter, เหล็กกล้า, เพียร์เพอร์, จิ๊กซอว์, โลกเมอร์, เท่ากัน, ป๊อปปี้ม็อก จดหมาย อีและ เกี่ยวกับหลังจากเปล่งเสียงดังกล่าวในส่วนต่าง ๆ ของคำ จดหมาย สและ และหลังจาก คในส่วนต่าง ๆ ของคำ จดหมาย สและ และหลังคำนำหน้าลงท้ายด้วยพยัญชนะ คำนำหน้าการสะกดคำ จดหมาย Wและ กับที่ส่วนท้ายของเอกสารแนบ คำนำหน้า ที่-และ พรี-.

วิธีสร้างคำในภาษารัสเซีย

คำประสมและการสะกดคำ

การวิเคราะห์คำโดยองค์ประกอบและการวิเคราะห์การสร้างคำ

สัณฐานวิทยา การสะกดคำ

คำนาม.ความหมายของคำนามและลักษณะทางไวยากรณ์ของคำนาม คำนามที่เคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต คำนามที่เหมาะสมและคำนามทั่วไป ประเภท. ตัวเลข. กรณี. เพศของคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ ประเภทการปฏิเสธ การสะกดคำลงท้ายคำนาม การสะกดคำต่อท้ายคำนาม บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำนาม

คุณศัพท์.ความหมายของคำคุณศัพท์และลักษณะทางไวยากรณ์ คำคุณศัพท์มีคุณภาพสัมพันธ์และเป็นเจ้าของ แบบฟอร์มเต็มและสั้น การลดลงของคำคุณศัพท์ องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ การสะกดคำลงท้ายของคำคุณศัพท์ การสะกดคำต่อท้ายคำคุณศัพท์ ชมและ HHในคำคุณศัพท์เต็มและสั้น รวมและแยกการสะกดคำ ไม่ด้วยคำคุณศัพท์ บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์

ตัวเลข.ความหมายของชื่อตัวเลข การจำแนกประเภทของตัวเลข ตัวเลขเชิงปริมาณและลำดับ คุณสมบัติของการลดลงของตัวเลข การสะกดของตัวเลข บทบาทวากยสัมพันธ์ของตัวเลข กฎการใช้ตัวเลข

สรรพนามความหมายของคำสรรพนาม ชั้นเรียนของสรรพนาม การลดลงของสรรพนาม การสะกดคำสรรพนามไม่แน่นอนและเชิงลบ บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนามประเภทต่างๆ การใช้สรรพนามเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร

กริยา.ความหมายของกริยาและลักษณะทางไวยากรณ์ อินฟินิตี้ รูปแบบคำกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา บ่งบอกอารมณ์เงื่อนไขความจำเป็นของกริยา การผันคำกริยาครั้งแรกและครั้งที่สอง การสะกดคำลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคล ไม่ด้วยกริยา, กริยาต่อท้าย, ทีเอสเอ - ทีเอสเอ.

กริยาผู้มีส่วนร่วมแบบแอคทีฟและพาสซีฟ ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแบบเต็มและแบบสั้น การลดลงของผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มและการสะกดคำลงท้ายกรณี ไม่ด้วยศีลระลึก การสะกดของสระในคำต่อท้ายคำนาม ชมและ HHในคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ด้วยวาจาผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ มีส่วนร่วม บทบาทวากยสัมพันธ์ของกริยา

กริยาทั่วไปมูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วม ผู้มีส่วนร่วมที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ ไม่ด้วยคำวิเศษณ์ บทบาทวากยสัมพันธ์ของกริยา บรรทัดฐานสำหรับการสร้างประโยคด้วยการหมุนเวียนคำวิเศษณ์

คำวิเศษณ์ความหมายของคำวิเศษณ์ การจำแนกประเภทของคำวิเศษณ์ การก่อตัวของคำวิเศษณ์ องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์ ไม่ด้วยคำวิเศษณ์ การสะกดคำวิเศษณ์ต่อเนื่อง แยกและใส่ยัติภังค์ การสะกดคำวิเศษณ์ที่ไม่แน่นอนและเชิงลบ ชมและ HHในคำวิเศษณ์ บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์

ข้ออ้าง.แนวคิดของคำบุพบท การนำไปใช้ในการพูด คำบุพบทอนุพันธ์และไม่ใช่อนุพันธ์ การสะกดคำบุพบทอนุพันธ์

ยูเนี่ยนยูเนี่ยนเป็นส่วนหนึ่งของการพูดอย่างเป็นทางการ การประสานงานและการประสานคำสันธาน การสะกดแบบรวมและแยกกันของสหภาพแรงงานและสำนวนที่มีความหมายเหมือนกัน บทบาทการสร้างข้อความของสหภาพแรงงาน

อนุภาคอนุภาคเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด บทบาทวากยสัมพันธ์ของอนุภาคในประโยค แยกแยะในการเขียนอนุภาค ไม่และ นิ.

คำอุทานความหมายของคำอุทาน. เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำอุทาน

ไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน

วลี.วิธีการอยู่ใต้บังคับบัญชาในวลี: การประสานงาน, การควบคุม, ที่อยู่ติดกัน

กรณีที่ซับซ้อนของการจัดการและการประสานงาน

เสนอ.ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ: การบรรยาย, คำถาม, สิ่งจูงใจ ประโยคอุทาน ประโยคนั้นเรียบง่ายและซับซ้อน

ประโยคสองส่วนง่าย ๆ. สมาชิกหลักของข้อเสนอ วิธีการแสดงเรื่อง กริยาธรรมดา กริยาประสม และกริยานามประสม เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง สมาชิกรองของประโยคและวิธีการแสดงออก

ประโยคเดียวง่ายๆ. ประโยคเฉพาะส่วนบุคคลไม่มีกำหนดไม่มีกำหนดและประโยคประโยค

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์. เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ไม่สมบูรณ์

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค. คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันและต่างกัน เครื่องหมายวรรคตอนระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและคำทั่วไป

แยกสมาชิกของข้อเสนอแนวคิดของการแยกทาง แยกคำจำกัดความ แอปพลิเคชัน เพิ่มเติม สถานการณ์ และเครื่องหมายวรรคตอนที่แนบมากับคำจำกัดความเหล่านั้น เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับชี้แจงสมาชิกของประโยค

คำอุทธรณ์ คำนำ และคำอุทานพวกเขามีเครื่องหมายวรรคตอน การใช้คำเกริ่นนำเป็นสื่อกลางในการสื่อสารระหว่างประโยค

วิธีการถ่ายทอดคำพูดของคนอื่นคำพูดโดยตรง บทสนทนา คำพูดทางอ้อม เครื่องหมายวรรคตอนในคำพูดโดยตรงและโดยอ้อม การอ้างอิง

ประโยคที่ยากแนวคิดของประโยคที่ซับซ้อน ประเภทของประโยคที่ซับซ้อน การประสานงานของฝ่ายสัมพันธมิตรและการเชื่อมโยงรองและการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพในประโยค

ประโยคประสมและเครื่องหมายวรรคตอนระหว่างส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อน. สหภาพแรงงานและคำพันธมิตรเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างส่วนต่างๆ ประเภทของอนุประโยคย่อย ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคย่อยและเครื่องหมายวรรคตอนอยู่หลายรายการ ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา: เป็นเนื้อเดียวกันขนานและตามลำดับ

ประโยคประสมประสานความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างส่วนต่างๆ เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ เครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆเครื่องหมายวรรคตอนจะทำเครื่องหมายในประโยคที่มีการประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการเชื่อมต่อที่ไม่เกี่ยวข้องกับสหภาพ

ข้อความ. ประเภทและรูปแบบการพูด

ข้อความเป็นผลิตภัณฑ์คำพูด ความสมบูรณ์ของความหมายและองค์ประกอบของข้อความ การจัดเรียงส่วนต่าง ๆ ของข้อความตามลำดับ วิธีการสื่อสารระหว่างข้อเสนอ

ประเภทของข้อความตามลักษณะการทำงานและความหมาย: คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล รูปแบบการพูด: วิทยาศาสตร์, ธุรกิจอย่างเป็นทางการ, วารสารศาสตร์, ศิลปะ, ภาษาพูด

การเลือกภาษาหมายถึงในข้อความ หมายถึงการแสดงออกของคำพูด: ฉายา, อุปมา, ตัวตน, อติพจน์, การเปรียบเทียบ, สิ่งที่ตรงกันข้าม, คำถามเชิงโวหาร, อัศเจรีย์เชิงวาทศิลป์, วาทศิลป์, anaphora

คำถามตรวจสอบตนเอง

1. ระบุเสียงสระของภาษารัสเซีย

2. จะตรวจสอบการสะกดของสระและพยัญชนะในรากของคำได้อย่างไร?

4. หลังจากส่วนใดของคำที่เป็นเครื่องหมายทึบเขียน?

11. ระบุวิธีการสร้างคำในภาษารัสเซีย กำหนดวิธีการสร้างคำ: ไร้ดาว, ที่วางแก้ว, เล็กน้อย, เป็นภาษาฝรั่งเศส, ทางออก, ซ่อมรถ, ไม่ต่อเนื่อง, เข้าแถว

13. เมื่อใดที่ตัวอักษร "โย" เขียนด้วยรากศัพท์หลังจากเปล่งเสียงฟ่อ?

14. คำต่อท้ายของคำนาม คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์ หลังจากเปล่งเสียงดังกล่าวภายใต้ความกดดัน มันถูกเขียนว่า "О" หรือ Е" หรือไม่? การลงท้ายด้วยกริยาเป็นอย่างไร?

15. เมื่อใดที่สัญญาณอ่อน ๆ เขียนหลังจากเปล่งเสียงดังกล่าวในตอนท้าย?

16. ตัวอักษร "Y" ที่ต่อท้ายคำนำหน้ามีเงื่อนไขอะไรบ้าง?

17. อะไรเป็นตัวกำหนดการเลือกสระในการสลับราก? สามารถตรวจสอบด้วยสำเนียงได้หรือไม่?

18. จำความหมายของคำนำหน้า PRI- และ PRE- ยกตัวอย่าง.

19. คำนำหน้า "C" มีคู่ที่เปล่งเสียงหรือไม่?

20. คำนามคืออะไร? มันมีคุณสมบัติถาวรอะไรบ้าง?

21. จะกำหนดตัวสะกดของคำนามลงท้ายได้อย่างไร?

22. จะกำหนดเพศของคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ได้อย่างไร? กำหนดเพศของคำนาม: คลังสินค้า, นกกระตั้ว, ผู้หญิง, ห้องโถง, กาแฟ, ออนแทรีโอ, โซซี, จิงโจ้, ชาวไร่, รถไฟใต้ดินเลือกคำคุณศัพท์สำหรับพวกเขา

24. คำคุณศัพท์ที่มีระดับการเปรียบเทียบอยู่ในหมวดหมู่ใด

25. สมาชิกคนใดในประโยคที่เป็นคำคุณศัพท์ในระดับเปรียบเทียบ?

26. มีเขียน H กี่ตัวต่อท้าย -อัน/-ยาน? ตั้งชื่อข้อยกเว้นของกฎ

27. เมื่อใดที่จะไม่เขียนร่วมกับคำคุณศัพท์ คำนาม และคำวิเศษณ์บนตัว "o"? เมื่อแยกจากกัน?

30. ระบุหมวดหมู่ของคำสรรพนาม ยกตัวอย่างของแต่ละคำ

31. อะไรคือคุณลักษณะของการสะกดคำสรรพนามเชิงลบและไม่แน่นอน?

32. ระบุลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่ของกริยา

33. จะทราบได้อย่างไรว่าจดหมายฉบับใดที่เขียนในการลงท้ายคำกริยาส่วนตัวที่ไม่เครียด?

34. คำกริยาอะไรที่ผันโดยการผันคำกริยาที่สอง?

35. กริยาที่ผันคำกริยาเป็นของ วาง? คุณเขียนแบบฟอร์มอย่างไร: เขาคืบคลานไปตามที่ราบ เราปูพรม พวกเขาทำเตียง?

36. กำหนดกฎการสะกดสำหรับตัวอักษร "H" หนึ่งตัวและสองตัวในนามเต็มและตัวย่อ

37. รูปแบบใดของ participles ที่เขียนโดย NOT แยกจากกัน? แบบฟอร์มนี้อยู่ส่วนใดของประโยค

38. อะไรคือลักษณะเฉพาะของการใช้การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์?

39. คำวิเศษณ์สามารถเกิดขึ้นได้อย่างไร? คำวิเศษณ์ใดที่เกิดขึ้นจากวิธีคำนำหน้า - คำต่อท้ายที่เขียนด้วยยัติภังค์

40. คำบุพบทมาจากส่วนใดของคำพูด? นึกถึงคำบุพบทที่ทำให้สะกดยากที่สุด

41. จะแยกความแตกต่างระหว่างสหภาพแรงงาน "ด้วย" และ "ด้วย" และการแสดงออกด้วยอนุภาค "เหมือนกัน": "เหมือนกัน" และ "เหมือนกัน" ได้อย่างไร?

42. กำหนดวิธีการอยู่ใต้บังคับบัญชาในวลี: รุ่นของฉัน, คำสั่งจากไป, ข่าวลือบางชนิด, ช่อดอกไม้, ฉันจำตัวเองได้, กาแฟตุรกี

43. ระบุประเภทของประโยคที่มีส่วนเดียว ยกตัวอย่างของแต่ละประโยค

44. เครื่องหมายวรรคตอนกับสมาชิกทั่วไปของประโยคมีลักษณะอย่างไร

45. สมาชิกรายใดของข้อเสนอที่สามารถแยกออกได้? อะไรคือคุณสมบัติของเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับแต่ละรายการ?

46. ​​​​รายการความหมายของคำเกริ่นนำ จะไม่สับสนกับสมาชิกของประโยคได้อย่างไร?

47. เครื่องหมายวรรคตอนใดที่ใช้ในการพูดโดยตรง? อะไรคือลักษณะเฉพาะของการแสดงละครด้วยคำพูดโดยตรงซึ่งฉีกขาดโดยคำพูดของผู้เขียน?

48. อนุประโยคคืออะไร?

49. เครื่องหมายวรรคตอนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาเป็นเนื้อเดียวกันมีลักษณะอย่างไร?

50. เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพเมื่อใด

51. ข้อความคืออะไร?

52. ระบุรูปแบบการพูดของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย

53. รูปแบบการพูดที่ใช้ในโปรแกรมการสอบเข้าในภาษารัสเซียข้างต้นเป็นอย่างไร?

54. มีคำพูดที่ใช้งานได้และความหมายหลายประเภทในข้อความเดียวหรือไม่?

55. จำแนวบทกวีที่กวีใช้ อุปมา / ฉายา / ตัวตน / คำถามเชิงโวหาร

ตัวอย่างรูปแบบการเขียนตามคำบอกในภาษารัสเซีย

การเขียนตามคำบอกด้านล่างถูกใช้เป็นข้อสอบสำหรับการสอบเข้าในปี 2554

นกภายใต้หิมะ

บางครั้งคุณไปเล่นสกีในป่าคุณมอง - มีหัวปรากฏขึ้นและซ่อนตัว: นี่คือบ่นสีน้ำตาลแดง ไม่ถึงสอง แต่มีการช่วยเหลือสามตัวสำหรับนกหวีดสีน้ำตาลแดงภายใต้หิมะ: ความอบอุ่น อาหาร และคุณสามารถซ่อนตัวจากเหยี่ยวได้

ตอนนี้เขาไม่ได้วิ่งอยู่ใต้หิมะ เขาแค่ต้องการซ่อนตัวจากสภาพอากาศ บ่นสีดำไม่มีการเคลื่อนไหวขนาดใหญ่เช่นสีน้ำตาลแดงบ่นภายใต้หิมะ แต่การจัดเรียงของอพาร์ทเมนท์ก็เรียบร้อยเช่นกัน

ฉันคิดว่าบ่นดำฉลาดกว่านกกระทามาก เมื่ออยู่กับฉันในป่า ฉันไปเล่นสกี วันสีแดงน้ำค้างแข็งดี ที่โล่งขนาดใหญ่เปิดต่อหน้าฉัน มีต้นเบิร์ชสูงอยู่ในที่โล่ง และบนต้นเบิร์ช บ่นสีดำกินไตของพวกเขา ฉันชื่นชมเป็นเวลานาน แต่ทันใดนั้นนกบ่นสีดำทั้งหมดก็รีบลงไปฝังตัวเองในหิมะใต้ต้นเบิร์ช ในขณะนั้นเอง เหยี่ยวตัวหนึ่งก็ปรากฏตัวขึ้น โจมตีบริเวณที่ไก่ป่าดำขุดโพรงและเข้ามา เขาเดินอยู่เหนือไก่ป่าตัวดำ แต่เขาเดาไม่ออกแล้วใช้เท้าขุดคว้ามันไว้ ฉันอยากรู้มาก ฉันคิดว่า: “ถ้าเขาเดิน หมายความว่าเขารู้สึกถึงมันภายใต้เขา และความคิดของเหยี่ยวนั้นยิ่งใหญ่ แต่ไม่มีสิ่งนั้น ซึ่งหมายความว่าสิ่งนี้ไม่ได้มอบให้เขา”

ฉันเคยเห็นทุกอย่างในป่ามามากพอแล้ว สำหรับฉันแล้วทุกอย่างดูเรียบง่าย แต่ก็ยังแปลกใจที่เหยี่ยว ฉลาดมาก แต่ในที่นี้กลับกลายเป็นคนโง่เขลา แต่ฉันคิดว่านกกระทานั้นโง่ที่สุด เธอตามใจตัวเองท่ามกลางผู้คนบนลานนวดข้าว ไม่สิ เธอเป็นเหมือนไก่ป่าสีดำ เพื่อที่เมื่อเห็นเหยี่ยว เธอจะโยนตัวเองลงไปในหิมะด้วยสุดกำลัง นกกระทาจากเหยี่ยวจะซ่อนหัวไว้ในหิมะเท่านั้น และหางของมันอยู่ในสายตา เหยี่ยวจับหางเธอแล้วลากเธอ

หนังสือเรียนและสิ่งพิมพ์เพื่อการศึกษา

1. Babaitseva V.V. , Chesnokova L.D. ภาษารัสเซีย ทฤษฎี: ตำราสำหรับ 5-9 เซลล์ สถาบันการศึกษา. – ครั้งที่ 5 - ม.: การศึกษา, JSC "ตำราเรียนมอสโก", 2539

2. Berdnikova E. D. , Petryakova A. G. การทดสอบวัฒนธรรมการพูด: สำหรับโรงเรียนมัธยม - ครั้งที่ 2 - ม., 2545.

3. Goltsova N.G. , Shamshin I.V. ภาษารัสเซีย เกรด 10-11 - ม., 2550.

4. Grekov V.F. , Kryuchkov S.E. , Cheshko L.A. คู่มือการเรียนภาษารัสเซียในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (รุ่นใดก็ได้)

5. Gromov S.A. ภาษารัสเซีย. - ม., 2549.

6. โรเซนธาล ดี.อี. ภาษารัสเซีย: คู่มือสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย (รุ่นใดก็ได้)

7. Tkachenko N.G. 300 คำสั่งสำหรับผู้สมัครมหาวิทยาลัย (รุ่นใดก็ได้)

8. Tkachenko N.G. การทดสอบไวยากรณ์ภาษารัสเซีย (รุ่นใดก็ได้)

9. Razumovskaya M.M. , Lvova S.I. , Kapinos V.I. , Lvov V.V. และอื่น ๆ ภาษารัสเซีย: เกรด 5-9 // เอ็ด มม. Razumovskaya, P.A. เลกันตา. – ม.: บัสตาร์ด, 2546.

10. Deikina A.D. , Pakhnova T.M. ภาษารัสเซียสำหรับชั้นเรียนระดับสูง - ม.: Verbum, 2001;

พจนานุกรมและหนังสืออ้างอิง

1. Lekant P.A. , Samsonov I.B. ภาษารัสเซีย: ปัญหาด้านไวยากรณ์และการสะกดคำ - ม., 1998.

2. พจนานุกรมการสะกดคำภาษารัสเซียของ Russian Academy of Sciences / Ed เอ็ด วี.วี.โลปาติน. - ม. อัซบูคอฟนิก, 2000.

3. พจนานุกรมการสะกดคำของภาษารัสเซีย / USSR Academy of Sciences สถาบันภาษารัสเซีย เอ็ด เอส.จี. Barkhudarova, I.F. Protchenko, แอล.ไอ. สกวอร์ตโซว่า - ครั้งที่ 26 แบบตายตัว - ม: ภาษารัสเซีย พ.ศ. 2531 (และฉบับต่อมา)

4. Tikhonov A. N. พจนานุกรมการสะกดคำแบบ Morphemic: ประมาณ 100,000 คำ / A. N. Tikhonov - M.: AST Publishing House LLC: Astrel Publishing House LLC, 2002

5. การออกเสียงวรรณคดีรัสเซียและความเครียด พจนานุกรมอ้างอิง / ศ. อาร์ไอ Avanesov และ S.I. โอเจกอฟ - ม., 2502.

6. พจนานุกรมคำศัพท์ภาษาต่างประเทศของโรงเรียน / Odintsov V.V. และอื่นๆ - ม., 1989.

7. พจนานุกรมวลีของโรงเรียนภาษารัสเซีย / Zhukov V.P. , Zhukova - ม., 1988.

8. Shansky NM พจนานุกรมวลีโรงเรียนของภาษารัสเซีย: ความหมายและที่มาของวลี – ฉบับที่ 3, แบบแผน. - ม.: ภาษารัสเซีย, 1990.

เกณฑ์การประเมินการสอบเข้าในภาษารัสเซีย

เมื่อประเมินการเขียนตามคำบอกในการสอบเข้า ข้อผิดพลาดการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนจะได้รับการแก้ไข แต่ไม่นำมาพิจารณา:

1) ในการโอนคำ;

2) ถึงกฎที่ไม่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน

4) สะกดผิด สะกดผิด บิดเบือนภาพเสียงของคำ

การสะกดผิด การสะกดผิดที่บิดเบือนภาพเสียงของคำนั้นได้รับการแก้ไขแล้ว แต่ไม่นำมาพิจารณาเช่น: "rapotet" (แทนที่จะทำงาน), "dulpo" (แทนที่จะเป็นโพรง), "memlya" (แทนที่จะเป็น earth ).

เมื่อประเมินการเขียนตามคำบอก ควรพิจารณาธรรมชาติของข้อผิดพลาดด้วย ในบรรดาข้อผิดพลาด จำเป็นต้องแยกแยะสิ่งที่ไม่หยาบออก กล่าวคือ ไม่มีนัยสำคัญต่อลักษณะของการรู้หนังสือ เมื่อนับข้อผิดพลาด จะนับสองข้อผิดพลาดที่ไม่คร่าวๆ เป็นหนึ่งเดียว

ข้อผิดพลาดที่ไม่ร้ายแรง ได้แก่ :

1) ยกเว้นกฎ;

2) ในการเขียนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ในชื่อเฉพาะแบบประสม;

3) ในกรณีของการสะกดคำนำหน้าอย่างต่อเนื่องและแยกจากกันในคำวิเศษณ์ที่เกิดขึ้นจากคำนามที่มีคำบุพบท การสะกดคำที่ไม่ได้ควบคุมโดยกฎ

4) ในกรณีของการเขียนที่แยกจากกันและต่อเนื่อง "ไม่" โดยมีคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมทำหน้าที่เป็นภาคแสดง

5) เป็นลายลักษณ์อักษรและหลังคำนำหน้า;

6) กรณีที่แยกแยะได้ยาก ไม่และไม่ใช่ (ไม่ว่าเขาจะหันไปทางใด! หันไปทางใดก็ไม่มีใครให้คำตอบแก่เขาได้ ไม่มีใครอื่น ...; ไม่มีใครอื่นนอกจาก; ไม่มีอะไรอื่น ...; ไม่มีใครอื่นนอกจาก ฯลฯ ) ;

7) ในชื่อที่ถูกต้องของแหล่งกำเนิดที่ไม่ใช่รัสเซีย

8) ในกรณีที่เครื่องหมายวรรคตอนหนึ่งถูกแทนที่ด้วยเครื่องหมายอื่น

9) ละเว้นเครื่องหมายวรรคตอนรวมอย่างใดอย่างหนึ่งหรือในการละเมิดลำดับของพวกเขา

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องคำนึงถึงความสามารถในการทำซ้ำและความสม่ำเสมอของข้อผิดพลาดด้วย หากข้อผิดพลาดเกิดขึ้นซ้ำในคำเดียวกันหรือในรากของคำที่มีรากเดียวกัน จะถือเป็นข้อผิดพลาดเดียว การสะกดถือเป็นความผิดพลาดประเภทเดียวกัน ควบคุมโดยกฎข้อเดียว ตัวอย่างเช่น การสะกดของสระที่ไม่มีเสียงหนัก "ไม่" กับกริยา ยัติภังค์หลังคำนำหน้าและในคำวิเศษณ์ การสะกดของกริยาไม่แน่นอน การรวมกันของ "zhi", "shi" เป็นต้น

ไม่ถือว่าเป็นข้อผิดพลาดประเภทเดียวกันสำหรับกฎดังกล่าวซึ่งเพื่อค้นหาการสะกดคำที่ถูกต้องของคำหนึ่งคำจำเป็นต้องเลือกคำอื่น (อ้างอิง) หรือรูปแบบ (น้ำ - น้ำปาก - ปาก , เศร้า - เศร้า, คม - คม).

ข้อผิดพลาดประเภทเดียวกันสามรายการแรกถือเป็นข้อผิดพลาด 1 รายการ ข้อผิดพลาดที่คล้ายกันในลำดับต่อมาจะนับเป็นข้อผิดพลาดที่ไม่เกี่ยวข้องกัน

การเขียนตามคำบอกได้รับการประเมินในระบบร้อยจุดและห้าจุด

ให้ 100 คะแนนหรือคะแนน "5" สำหรับงานที่ปราศจากข้อผิดพลาด รวมถึงหากมีการสะกดคำที่ไม่คร่าว ๆ หรือเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่คร่าว ๆ หนึ่งรายการ

ให้ 70 คะแนนหรือคะแนน "4" หากมีการสะกดคำไม่เกิน 2 ครั้งและข้อผิดพลาดในการเขียนตามคำบอกไม่เกิน 2 วรรคหรือการสะกดคำ 2 ครั้งและข้อผิดพลาดไม่เกิน 3 เครื่องหมายวรรคตอนหรือไม่เกิน 4 วรรคตอนใน ไม่มีข้อผิดพลาดในการสะกดคำ

ให้ 50 คะแนนหรือคะแนน "3" หากมีการสะกดคำไม่เกิน 4 ครั้งและข้อผิดพลาดไม่เกิน 4 วรรคตอนหรือไม่เกิน 4 การสะกดคำและไม่เกิน 4 วรรคตอนหรือไม่เกิน 8 วรรคตอนใน ไม่มีข้อผิดพลาดในการสะกดคำ นอกจากนี้ยังสามารถให้เครื่องหมาย "3" ได้หากมีข้อผิดพลาดในการสะกดคำ 5 ครั้งและเครื่องหมายวรรคตอน 5 รายการ หากข้อผิดพลาดประเภทเดียวกันและประเภทอื่นๆ มีข้อผิดพลาดและไม่ร้ายแรง

30 คะแนนหรือคะแนน "2" มาจากการสะกดคำ 6 ครั้งและเครื่องหมายวรรคตอน 7 ครั้ง

กฎที่รวมอยู่ในการเขียนตามคำบอก

ในรัสเซีย:

สระไม่หนักที่รากของคำ เสียงพูดและตัวอักษร

สระหลังจากฟ่อ ขหลังจากฟ่อ สระหลัง ค.

รากของคำ คำนำหน้าและคำต่อท้าย การสร้างคำ

การสลับเสียงในรากของคำ การสะกดของสระไม่หนักที่รากของคำ

เอ - o; อีฉัน

การสะกดรากด้วยสระสลับกัน อีฉัน

การสะกดของพยัญชนะและสระในคำนำหน้า

คำนำหน้าการสะกด ที่- และ ก่อน-. ความหมายของคำศัพท์

ความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างของคำ

คำและรูปแบบของมัน กรณีและการเสื่อมของคำนาม

การลดลงของคำนามพหูพจน์

อินฟินิตี้ ประเภทของกริยา บุคคลและจำนวนกริยา การผันคำกริยา

กริยาผิดปกติ การสะกดคำต่อท้ายกริยา

คำคุณศัพท์ที่มีส่วนต่อท้าย - uy. องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์

ตัวเลขแบบง่าย แบบทบต้น และแบบผสม

การลดลงของจำนวนคาร์ดินัล

คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ของจำนวนนับ

องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์

คำสรรพนามสัมพัทธ์และไม่แน่นอน คำสรรพนามไม่แน่นอน

มีส่วนร่วม คำพูดของรัฐ

การสร้างคำของผู้มีส่วนร่วมจริงและแฝง

สระในนามกริยาก่อน – nn – ผม – น -. การสะกดคำ – นน –ในศีลระลึก

การสะกดคำ ไม่ด้วยศีลระลึก มูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วม

การก่อตัวของคำวิเศษณ์

ส่วนบริการของคำพูด การสะกดของข้อเสนอแนะ การสะกดคำ ไม่และ ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง.

ประเภทพื้นฐานของประโยคง่ายๆ ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตน

การแยกคำจำกัดความ

การแยกคำกริยาวิเศษณ์.

ประโยคที่มีคำ วลี และประโยคเกริ่นนำ

ข้อเสนอที่มีการอุทธรณ์ ประเภทหลักของประโยคที่ซับซ้อน

ความหมายของข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงานที่ซับซ้อน เครื่องหมายวรรคตอนในพวกเขา

วิธีการถ่ายทอดคำพูดของคนอื่น

สำหรับการสอบเข้า

ตามหลักวิชาการ

"ภาษารัสเซีย"

นักไวโอลิน - นักดนตรีเก่าชอบเล่นที่เชิงอนุสาวรีย์พุชกิน อนุสาวรีย์แห่งนี้ตั้งอยู่ในมอสโกที่จุดเริ่มต้นของถนน Tverskoy มีการเขียนบทกวีและบันไดหินอ่อนขึ้นจากทั้งสี่ด้าน เมื่อเดินขึ้นบันไดเหล่านี้ไปยังแท่น นักดนตรีเฒ่าหันหน้าไปทางถนน ไปที่ประตู Nikitinsky อันไกลโพ้น และสัมผัสสายไวโอลินด้วยธนู เด็ก ๆ ที่เดินผ่านไปมา ผู้อ่านหนังสือพิมพ์จากตู้ท้องถิ่นมารวมตัวกันที่อนุสาวรีย์ทันที - และพวกเขาทั้งหมดก็เงียบเพื่อรอดนตรีเพราะดนตรีปลอบโยนผู้คน มันสัญญาว่าพวกเขามีความสุขและชีวิตอันรุ่งโรจน์ นักดนตรีวางเคสจากไวโอลินของเขาลงบนพื้นกับอนุสาวรีย์ ซึ่งมันถูกปิด และมีขนมปังสีดำชิ้นหนึ่งและแอปเปิ้ลอยู่ในนั้น เพื่อให้คุณสามารถกินได้ทุกเมื่อที่ต้องการ

ชายชรามักจะออกไปเล่นในตอนเย็น ดนตรีของเขามีประโยชน์มากกว่าในการทำให้โลกเงียบและมืดลง ชายชรารู้สึกเบื่อหน่ายกับความคิดที่ว่าเขาไม่ได้นำสิ่งดีๆ มาให้ผู้คน จึงไปเล่นที่ถนนโดยสมัครใจ ที่นั่น ได้ยินเสียงไวโอลินของเขาในอากาศในยามพลบค่ำ และอย่างน้อยบางครั้งพวกเขาก็ไปถึงส่วนลึกของหัวใจมนุษย์ สัมผัสเขาด้วยพลังที่อ่อนโยนและกล้าหาญ ทำให้เขาหลงใหลในการใช้ชีวิตที่สูงขึ้นและสวยงาม นักฟังเพลงบางคนเอาเงินไปแจกชายชรา แต่ไม่รู้ว่าจะเอาไปไว้ที่ไหน กล่องไวโอลินถูกปิดและนักดนตรีเองก็อยู่สูงที่เชิงอนุสาวรีย์ใกล้กับพุชกิน

เขากลับบ้านช้า บางทีก็เที่ยงคืนแล้ว เมื่อผู้คนเริ่มหายากและมีเพียงคนขี้เหงาบางคนเท่านั้นที่ฟัง

คอลเลกชันประกอบด้วยคำสั่งในภาษารัสเซียประเภทต่างๆ: คำศัพท์ การสะกดคำ เครื่องหมายวรรคตอนและความซับซ้อน สื่อการสอนสะท้อนถึงกฎพื้นฐานทั้งหมดของการสะกดคำและสอดคล้องกับหลักสูตรของโรงเรียน การเขียนตามคำบอกสามารถใช้ในการวินิจฉัยความรู้ เพื่อกำหนดกฎเกณฑ์ที่ก่อให้เกิดปัญหามากที่สุดสำหรับนักเรียน เช่นเดียวกับในการเตรียมตัวสำหรับการสอบทุกประเภท (รวมถึงในรูปแบบของการสอบแบบรวมศูนย์) มีการมอบกุญแจให้กับข้อความที่ผิดรูปทั้งหมด
สำหรับครูสอนภาษารัสเซีย ผู้สอน รวมถึงนักเรียนเกรด 10-11 ของโรงเรียนมัธยม สถานศึกษา โรงยิม และวิทยาลัย

แม่ของแม่น้ำรัสเซีย
แม่น้ำโวลก้าได้รับการขนานนามว่าเป็นแม่ของแม่น้ำรัสเซียมานานแล้ว มีลำธารที่ไม่เด่นไหลออกมาจากใต้บ้านไม้ของโบสถ์เก่าแก่ใกล้กับหมู่บ้าน Volgino-Verkhovye ซึ่งมีสะพานไม้ถูกโยนทิ้ง

เมื่อเดินทางสามพันหกร้อยแปดสิบแปดกิโลเมตรแม่น้ำโวลก้าก็มาถึงทะเลแคสเปียน
เรือประเภทใดที่ไม่พบในแม่น้ำโวลก้า!

เรือบรรทุกน้ำมันขนาดใหญ่ลอยตัวอย่างหนัก แทนที่แท็งก์รางรถไฟจำนวนมาก ด้านหลังเรือยาวเหยียดกว้างด้านข้างต่ำ บรรทุกแตงโม Kamyshin ไว้ด้านบนอย่างช้าๆ มองไกลๆ จากฝั่ง เหมือนผลไม้จานใหญ่ที่ลอยอยู่ตามแม่น้ำ และถนนยาวปูด้วยท่อนไม้กำลังเคลื่อนไป ตามที่คาดไว้ บ้านของเล่นเรียงรายอยู่บนถนนราวกับอยู่บนไม้บรรทัด หน้าบ้านเกิดเพลิงไหม้ ชาเดือดในหม้อขนาดใหญ่ ผ้าลินินที่ห้อยอยู่แกว่งไปแกว่งมาบนเชือก และเศรษฐกิจทั้งหมดนี้ค่อยๆ เคลื่อนตัวไปตามแม่น้ำ

ไม่ใช่ทีละคน แต่ในกองคาราวานนั้น แพขนาดใหญ่จำนวนห้าหมื่นท่อนซุงยืดออกไป เป็นศิลปะที่ยอดเยี่ยมในการชี้นำซากเรือขนาดใหญ่เช่นนี้ไปตามทางที่เลี้ยวไปทางแม่น้ำ

เนื้อหา
คำนำ
I. การเขียนตามคำบอกคำศัพท์
สระไม่หนักที่รากของคำ
สระสลับที่ราก
สระหลังจากฟ่อและC
การใช้ตัวอักษร E, E
พยัญชนะที่ออกเสียงและไม่มีเสียง
พยัญชนะเงียบ
พยัญชนะคู่
การใช้ b ในทุกส่วนของคำพูดและรูปแบบคำ
สระ Y และที่รากหลังคำนำหน้า
คำนำหน้าการสะกด
การสะกดคำด้วย FLOOR-, SEMI-
การสะกดคำ H และ HH ในคำพูดในส่วนต่างๆ ของคำพูด
การสะกดของตัวเลข
การสะกดคำประสม
การสะกดคำวิเศษณ์
สะกดไม่และNOR
การสะกดคำบุพบท คำสันธาน อนุภาค
ครั้งที่สอง การเขียนตามคำบอก
สาม. การเขียนตามคำบอกเครื่องหมายวรรคตอน
IV. คำสั่งที่ซับซ้อน
กุญแจ
I. การเขียนตามคำบอกคำศัพท์
ครั้งที่สอง การเขียนตามคำบอก
สาม. การเขียนตามคำบอกเครื่องหมายวรรคตอน
IV. คำสั่งที่ซับซ้อน

ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวก ดูและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ 300 dictations สำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย, Tkachenko N.G., 2011 - fileskachat.com ดาวน์โหลดเร็วและฟรี

• คำสั่งการฝึกอบรมในภาษารัสเซีย, เกรด 2-4, Grabchikova E.S. , 2018
• ใช้ ภาษารัสเซีย การเตรียมทีละขั้นตอน Tkachenko E.M. , Voskresenskaya E.O. , Turk A.V. , 2017
• การเขียนตามคำบอกในภาษารัสเซีย, เกรด 9, Kulaeva L.M. , Petrova V.V. , 2012
• คำสั่งการฝึกอบรมในภาษารัสเซีย, เกรด 2-4, Grabchikova E.S. , 2018

บทเรียนต่อไปนี้และหนังสือ

ใครไม่เคยเห็นว่าแครนเบอร์รี่เติบโตอย่างไร เขาสามารถ ...

การเขียนตามคำบอก "จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง"

นี่คือจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง สำหรับฉันมันมาทันทีเมื่อเช้านี้ ก่อน...

คำสั่ง "พฤศจิกายน"

พฤศจิกายนเป็นเดือนแห่งการต่อสู้ระหว่างฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว ในระหว่างที่...

การเขียนตามคำบอก "แสงเหนือ" (160 คำ) ตาม I. Sokolov-Mikitov

แสงเหนือ หรือ แสงวาบ ที่ชาวบ้านเรียกกันว่า ...

การเขียนตามคำบอก "นักไวโอลินเก่า" (180 คำ)

นักไวโอลินเฒ่าชอบเล่นที่เชิงอนุสาวรีย์พุชกิน....

การเขียนตามคำบอก "นักขี่ม้าลึกลับ" (153 คำ)

นักเดินทางขี่ม้าโดยไม่ใช้แส้หรือเดือยแทงม้าของตน...

การเขียนตามคำบอก "ที่หน้าต่าง"

Andrey Nikolaevich หยิบหม้อแห้ง ...

คำสั่ง "ดูฤดูใบไม้ร่วง"

ฉันเรียนฤดูใบไม้ร่วงอย่างดื้อรั้นและเป็นเวลานาน เพื่อจะได้เห็น...

การเขียนตามคำบอก (+งาน) สำหรับเห็ด (197 คำ)

ในช่วงปลายเดือนสิงหาคมและต้นเดือนกันยายน ในป่าสีทองที่อยู่ใกล้เคียง...

การเขียนตามคำบอก (160 คำ) ตาม V. Shukshin

ไทกะบนดินและดวงดาวบนท้องฟ้าอยู่นับพันปีก่อนหน้าเรา....

การเขียนตามคำบอก (170 คำ) ตาม G. Danilova

การแต่งเพลงเป็นทรัพย์สินที่มีค่าที่สุดของชาวโลก....

การเขียนตามคำบอก (170 คำ) ตามสารานุกรม "ศิลปะ"

กลุ่มเครื่องดนตรีประเภทลม ได้แก่ ...

การเขียนตามคำบอก (179 คำ) ตาม G. Troepolsky

อยู่ในป่าเบื่อภาระฤดูหนาวเมื่อยังไม่ ...

การเขียนตามคำบอก (182 คำ) ตาม D. Mamin-Sibiryak

บ้านของ Bakharevsky ตั้งอยู่ที่ปลายถนน บางสิ่งที่ใจดีและ...

การเขียนตามคำบอก (ตาม K. Paustovsky) (240 คำ)

อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนท้าย...

คำสั่งของ Belka

ใบไม้ร่วงหล่นอยู่ใต้ฝ่าเท้า เส้นทางจะกลายเป็น...

การต้อนรับตามคำบอก (111 คำ)

ธรรมเนียมการต้อนรับในทุกประเทศและในหมู่ประชาชนทั้งหมด ...

มิตรภาพเขียนตามคำบอก

มิตรภาพคือโรงเรียนแห่งการศึกษาความรู้สึกของมนุษย์ มิตรภาพ...

การเขียนตามคำบอก Yenisei

Yenisei มีเสียงดังและมีเสียงดัง น้ำถูกถักเป็นนอตขนาดใหญ่ ...

การเขียนตามคำบอก ชีวิตและน้ำที่ตายแล้ว (165 คำ)

รอบตัวเรามีน้ำมากจนน้อยคนจะรู้ว่าคม ...

นิตยสาร Dictation Winter "ฤดูกาลแห่งปี" (191 คำ)

เช้ากลางเดือนพฤศจิกายนอาจธรรมดามาก ถ้า...

การป้อนตามคำบอก เครื่องหมายวรรคตอนภายในประโยคที่ซับซ้อน (75 คำ)

แทนที่ขีดล่างด้วยเครื่องหมายวรรคตอน ในสวน...

การเขียนตามคำบอกจากบันทึกความทรงจำของ Chaliapin อ้างอิงจาก M Gorky (196 คำ)

วันหนึ่งที่สวยงามอย่างแท้จริง Diaghilev มาหาฉันและ...

การเขียนตามคำบอกของนิตยสาร (183 คำ)

สารานุกรมเป็นสากลภาคส่วน แต่...

การเขียนตามคำบอกจากหนังสือ "For a Young Book Lover" (174 คำ)

ทุกสิ่งในโลกล้วนมีจุดเริ่มต้น คุณเห็นครั้งแรกเมื่อไหร่...

การเขียนตามคำบอก Ikebana (163 คำ) จากนิตยสาร

อิเคบานะเป็นศิลปะของการจัดดอกไม้ ที่...

การเขียนตามคำบอก มิถุนายน (237 คำ)

มิถุนายนเป็นช่วงต้นฤดูร้อน แต่มันประกาศตัวเองด้วยเสียง ...

การเขียนตามคำบอกสู่แสงตาม M. Gorky (167 คำ)

การเขียนตามคำบอก Mikhail Prishvin โดย K. Paustovsky (227 คำ)

หากธรรมชาติสามารถขอบคุณมนุษย์ได้...

การเขียนตามคำบอกในตอนท้ายของวัน

วันที่ไม่มีลมอุ่น ๆ จางหายไป สุดขอบฟ้าเท่านั้น...

Dictation Alone กับฤดูใบไม้ร่วงตาม K.G. Paustovsky (175 คำ)

ฤดูใบไม้ร่วงปีนี้ทั้งแห้งและอบอุ่น เป็นเวลานาน...

การเขียนตามคำบอก Nikolai Petrovich Krymov (178 คำ) หลังจาก L. Khodyakova

Nikolai Petrovich Krymov - จิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซีย....

Dictation Night before Christmas ตาม N. Gogol (110 คำ)

วันสุดท้ายก่อนคริสต์มาสจะผ่านไป ฤดูหนาวก็มาถึง ...

การเขียนตามคำบอก ความทรงจำบางส่วน (291 คำ)

ของชิ้นแรกที่รอดในภาพทรุดโทรม...

การเขียนตามคำบอกโดย V. Korolenko (181 คำ)

ฉันอายุสิบขวบ น้องชายของฉันอายุประมาณแปดขวบ เมื่อคุณเบื่อ...

การเขียนตามคำบอกตาม V. Krakovsky (177 คำ)

Dictation By V. Lidin (180 คำ)

ระเบียงของบ้านเต็มไปด้วยหิมะ และฉันยืนหายใจอยู่ตรงนั้น...

การเขียนตามคำบอกตาม D. Likhachev (160 คำ)

คุณสามารถได้รับการเลี้ยงดูที่ดีไม่เพียง แต่ในครอบครัวของคุณ ...

การเขียนตามคำบอกตาม D. Likhachev (175 คำ)

เมื่อคุณเยี่ยมชมสถานที่ของ Pushkin คุณรู้สึก...

การเขียนตามคำบอกตาม D. Likhachev (178 คำ)

คุณชอบตึกเก่า ของเก่า ทุกอย่าง...

การเขียนตามคำบอกตาม D. Likhachev (182 คำ)

เกียรติยศ ความเหมาะสม มโนธรรม - นี่คือคุณสมบัติที่ ...

การเขียนตามคำบอก I. Goncharov (181 คำ)

หน้าต่างแต่ละบานในบ้านเป็นกรอบรูปพิเศษของตัวเอง กับ...

การเขียนตามคำบอกตาม K. Paustovsky (177 คำ)

นานมาแล้วฉันได้พบมิตรภาพกับคนป่าไม้ ...

การเขียนตามคำบอกตาม N. Leskov (181 คำ)

เมื่อโกกอลเป็นนักเรียนที่ Nezhin Lyceum รุ่นพี่...

การเขียนตามคำบอกโดย O. Khizhnyak (165 คำ)

ไม่นานมานี้ แสงอาทิตย์ส่องกระทบไม้กางเขนปิดทอง...

การเขียนตามคำบอกโดย T. Tess (182 คำ)

โอ้ความไม่ลงรอยกันทางจิตวิทยาซึ่งด้วย ...

การเขียนตามคำบอกตาม Yu. Novikov (160 คำ)

บางคนนับประสากระจอกกระปรี้กระเปร่าทุกคนรู้ เขาอยู่เสมอ...

การเขียนตามคำบอก Snowdrop (170 คำ) ตาม B. เยเมน

เสียงปลุกฉันตื่นขึ้น ยังกึ่งหลับฉันมองไปข้างหน้าฉัน ...

Dictation วันสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วง (189 คำ)

ในสวนสาธารณะในเมือง ฤดูใบไม้ร่วงมาแบบไม่ทันสังเกต: ต้นไม้ทั้งหมด...

การเขียนตามคำบอก Joy

ด้วยรองเท้าสเก็ตใต้วงแขนของเธอ Svetlana เดินเข้าไปใน...

การเขียนตามคำบอก ความสุขของการรับรู้ของโลก

เราอยู่ในโลกมหัศจรรย์แห่งแสงและเงา นับไม่ถ้วน...

การเขียนตามคำบอก Tundra (180 คำ) ตาม I. Sokolov-Mikitov

เกือบจะอยู่ในใจกลางของประเทศขั้วโลกมีขนาดใหญ่ ...

การเขียนตามคำบอกโดย Tchaikovsky (183 คำ) หลังจาก E. Ruchievskaya

พิชิตความงามอมตะแห่งบทเพลงของ Pyotr Ilyich...

Dictation Einstein (185 คำ) โดย R. Balandin

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เป็นนักฟิสิกส์ ไม่มีสาขาอื่น...

Dictation Amber (171 คำ) ตามคำบอกของ R. Valaev

อำพันเป็นเรซินฟอสซิลของต้นสนและบางชนิด...

การเขียนตามคำบอก #1020 (225 คำ)

การวิเคราะห์การออกเสียงของคำ: เขาทำการวิเคราะห์คำตาม ...

การเขียนตามคำบอก№1021ตาม F. Iskander (187 คำ)

เขียนออกมาจากข้อความหนึ่งสารประกอบและหนึ่ง ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 1022 (175 คำ) ตาม V. Klyuchevsky

“กุศล” เป็นคำที่มีการโต้เถียงกันมาก ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 1023 (160 คำ) จากหนังสือ “อะไรนะ? ใครน่ะ?"

เป็นเวลาหลายพันปี หลายชั่วอายุคน กับ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 1026 (182 คำ) ตาม K. Paustovsky

Pushkinsky Reserve มีสวนสาธารณะขนาดใหญ่สามแห่ง: Mikhailovsky, ...

การเขียนตามคำบอก №857

มันมืดอย่างรวดเร็วในไทกา และทั้งที่เราก็รู้...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 861 (ตาม M. Gorky) (202 คำ)

เขียนประโยคที่ไฮไลต์จากข้อความและกรอก (ตาม ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 862 (ตาม L. Tolstoy) (250 คำ)

เขียน: ประโยคที่ซับซ้อนด้วย ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 863 (ตาม V. Polukhina) (167 คำ)

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 864 (V. Amlinsky) (209 คำ)

ตั้งชื่อข้อความ วาดไดอะแกรมที่ซับซ้อน...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 865 (ตาม Ya. Golovanov) (209 คำ)

ตั้งชื่อข้อความ เกินอนุประโยค...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 866 โดย S. Aksakov (195 คำ)

ระบุประโยคที่ซับซ้อนด้วยประโยคย่อย ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 868 (ตาม V. Soloukhin) (224 คำ)

เหนืออนุประโยคแต่ละประโยคให้เขียนว่า ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 869 (ตาม N. Gogol) (141 คำ)

สร้างไดอะแกรมของข้อเสนอที่เลือก สมบูรณ์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 870 (ตาม N. Gogol) (200 คำ)

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 871 (ตาม V. Kozlov) (133 คำ)

เขียนประโยคที่มีประโยคออกจากข้อความ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 872 (ตาม V. Belov) (228 คำ)

ระบุประเภทของอนุประโยคย่อย คัดจากข้อความ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 873 (ตาม S. Mintslov) (261 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อที่ไม่เกี่ยวข้อง ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 874 (N. Wrangel) (177 คำ)

กฎเครื่องหมายวรรคตอนใดบ้างที่สามารถอธิบายได้ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 875 (ตามลีโอ ตอลสตอย) (240 คำ)

เขียนประโยคที่มีประโยคของกาลสมบูรณ์ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 876 (ตามลีโอ ตอลสตอย) (157 คำ)

ทำ: แยกวิเคราะห์การเลือก...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 877 (ตามลีโอ ตอลสตอย) (209 คำ)

เขียนประโยคที่มีประโยคย่อย ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 878 (ตามลีโอตอลสตอย) (284 คำ)

เขียนประโยคจากข้อความที่มีหลาย ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 879 (ตามลีโอ ตอลสตอย) (197 คำ)

อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในตัวเอียง...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 880 (ตาม A.N. Tolstoy) (111 คำ)

อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคแรก คุณเป็นอย่างไร...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 881 (Yu. Nagibin) (227 คำ)

ขีดเส้นใต้ประโยคที่ซับซ้อน ไฮไลท์ตอนจบ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 882 (ตาม N. Gogol) (288 คำ)

แยกวิเคราะห์ซับซ้อน...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 883 (V. Korolenko) (165 คำ)

เครื่องหมายวรรคตอนที่พบในข้อความคืออะไร? สมบูรณ์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 884 (K. Paustovsky) (205 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนจากข้อความและ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 885 (ตาม I. Molevoy) (223 คำ)

เขียนเหนือประโยคย่อยแต่ละประโยคว่า ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 886 (M Prishvin) (107 คำ)

ตั้งชื่อข้อความ แยกวิเคราะห์ก่อน...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 887 (ตาม I. Turgenev) (221 คำ)

แยกวิเคราะห์ประโยคสุดท้ายทางวากยสัมพันธ์ สมบูรณ์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 888 (ตาม Leo Tolstoy) (219 คำ)

วาดประโยคแรกขึ้นมา สมบูรณ์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 889 (V. Kataev) (213 คำ)

แยกประโยคที่ขีดเส้นใต้แบบไวยกรณ์....

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 890 (F. Iskander) (159 คำ)

วิเคราะห์ประโยคที่ไฮไลท์ ทำให้มัน ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 891 (P. Weil, A. Genis) (109 คำ)

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 892 (Yu. Bondarev) (154 คำ)

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 893 (M.Yu. Lermontov) (179 คำ)

แยกวิเคราะห์ที่เลือก...

การเขียนตามคำบอก №894

สร้างไดอะแกรมของข้อเสนอที่เลือก ระบุในข้อความ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 895 (ตาม V. G. Belinsky) (118 คำ)

มาดูข้อเสนอ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 896 (ตาม A. S. Pushkin) (212 คำ)

ค้นหาข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงานในข้อความและปฏิบัติตาม ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 897 (ตาม N.V. Gogol) (160 คำ)

แยกวิเคราะห์ครั้งสุดท้าย...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 898 (D. Grigorovich) (136 คำ)

ดำเนินการ (ตามตัวเลือก) แยกวิเคราะห์ที่ 1 และ 2...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 899 (ตาม M. Gorky) (187 คำ)

ถอดประกอบประโยคที่เลือกโดยสมาชิก สมบูรณ์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 900 (V.T. Belinsky) (195 คำ)

แยกวิเคราะห์ที่เลือก...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 901 (Yu. Bondarev) (165 คำ)

แยกวิเคราะห์ประโยคที่เน้นไวยกรณ์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 902 (L.N. Tolstoy) (190 คำ)

แยกวิเคราะห์ประโยคที่เน้นไวยกรณ์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 903 (ตาม I. Turgenev) (162 คำ)

แยกประโยคที่เลือกโดยสมาชิกเขียน ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 904 (ตาม I. Vasiliev) (158 คำ)

เขียนประโยคที่ไม่ซับซ้อนสองประโยค สมบูรณ์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 905 (ตาม M. Prishvin) (163 คำ)

อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในคอมเพล็กซ์ที่ไม่ใช่สหภาพ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 906 (ตาม V. Astafiev) (193 คำ)

ขีดเส้นใต้ประโยคที่เชื่อมต่อส่วนต่างๆ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 907 (ตาม V. Kozlov) (175 คำ)

ตั้งชื่อข้อความ วาดไดอะแกรมของที่เลือก...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 908 (S. Aksakov) (85 คำ)

อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในส่วนที่ไฮไลท์...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 909 (ตาม K. Paustovsky) (176 คำ)

ขีดเส้นใต้พื้นฐานทางไวยากรณ์ในคอมเพล็กซ์ที่ไม่ใช่สหภาพ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 911 (ตาม Ya. Golovanov) (170 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพออกจากข้อความ ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 912 (ตาม V. Bykov) (213 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนออกจากข้อความซึ่งง่าย ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 915 (อ้างอิงจาก Y. Bondarev) (211 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนด้วยหลาย ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 916 (A. Chekhov) (229 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนออกจากข้อความด้วย ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 917 (ตาม L. Tolstoy) (117 คำ)

เขียนเหนือประโยคย่อยของแบบฟอร์ม ที่คุณเขียน...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 918 (D. Granin) (161 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนด้วยประโยคย่อย...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 919 (ตาม K. Paustovsky) (110 คำ)

ระบุประเภทลูกน้องแต่ละคน ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 920 (ตาม V. Kataev) (144 คำ)

ตั้งชื่อข้อความ ข้างบนแต่ละอนุประโยคระบุว่า ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 921 (M. Prishvin) (185 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนออกจากข้อความด้วย ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 922 (S. Aksakov) (218 คำ)

เขียนประโยคที่ซับซ้อนออกจากข้อความด้วย ...

การเขียนตามคำบอก №923 โดย V. Korolenko (173 คำ)

เขียน: ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยค ...

การเขียนตามคำบอกหมายเลข 925 (V. Nabokov) (183 คำ)

ขีดเส้นใต้กริยาวิเศษณ์ของเวลา สมบูรณ์...