Sommar roliga aktiviteter på dagis. Sommarlov på dagis

Underhållning för barn senior grupp

“Ovärderligt och nödvändigt vatten för alla”

Mål: att skapa en glad stämning hos barn, att visa på vattnets stora betydelse för alla levande varelser, att klargöra barns idéer om vattnets olika tillstånd, att utveckla förmågan att gissa gåtor.

Tidigare arbete: leka med vatten, titta på regn, is, snö, prata om vatten, om vattnets tillstånd, om hur vatten hjälper en person, läsa och titta på illustrationer om ämnet "Vatten".

Attribut: 2 hinkar, 2 flaskor, 2 trattar, 2 glas, 2 paraplyer, mjuka flaskor för schampon (duschgel), "släpp" emblem för belöning (små och stora).

Underhållningsframsteg:(

Till musiken av valsen, i dräkten av drottningen av vatten (krona med bilden av droppar och en genomskinlig cape), går läraren in

Pedagog: Hej grabbar. Kände du igen mig? Antagligen inte. Jag behövs i himlen och på jorden, ingen och ingenting klarar sig utan mig. Jag behövs av alla.

En att simma

Andra - för att släcka sin törst,

Den tredje är att tvätta något,

Och för hemmafruar att laga olika rätter!

Vem är jag? Jag är vattnets drottning!

Vet ni vem som behöver vatten och varför? Svara på mina frågor, och för rätt svar får du en "droppe" vatten, och den som samlar flest "droppar" vinner idag.

Vem kan inte leva utan vatten? (människor, växter, djur, fåglar)

Varför behöver växter och djur vatten? (att leva och växa)

Vad gör folk med vatten? (förbereda middag, dricka, bada, tvätta, tvätta, vattna)

Var finns vatten på jorden? (i hav, floder, sjöar, hav, bäckar, pölar).

Finns det vatten på himlen? var? (är: i moln, moln, i snöflingor, dimma)

PÅ.: Bra jobbat pojkar. Alla sa rätt: växter måste vattnas, annars torkar de ut, djur behöver dricka vatten, och vissa, till exempel fiskar, lever i det. Människor behöver vatten hela tiden: att dricka, bada, tvätta, tvätta, temperera och koppla av nära vattnet. Ingen levande varelse klarar sig utan vatten. Jag är drottningen på jorden och i himlen. Drottning av all natur. På jorden är jag i haven, oceanerna och floderna, och jag är också under jorden i brunnar och källor. Folk vet att källvatten är det renaste, godaste och hälsosammaste, och när de kommer till våren samlar folk rent vatten. Så nu ska vi fylla våra flaskor med rent källvatten.

(Stafettspel "Samla vatten på flaska" hålls. 2 lag turas om att fylla flaskor med glas vatten från hinkar genom en tratt i andra änden av platsen. Den som fyller flaskan först vinner. Medlemmar i det vinnande laget tilldelas "droppar".

PÅ. : Men jag går också till himlen när molnen kryper över den. Ja, vem ska berätta för mig om himmelskt vatten.

(två barn kommer ut, läser dikter om regn)

- Regn. regn, 2. Regn, regn, vatten,

Vad dricker du? Det blir en limpa bröd

Låter du oss ta en promenad? Regn, regn, släpp det

Jag är regnvatten Låt ärtorna växa!

Mitt land, mitt, mitt.

Min gata och gård

Mitt tak och staket

Jag tvättar grinden

Och träd och buskar

Ska vara senast första maj

Allt tvättat och rent!

PÅ.: Bra jobbat pojkar, bra poesi om regnet. Här är mina droppar.

Och jag har ett passande spel för killarna: "Umbrellas"

(Stafettspelet "Umbrellas" hålls. 2 lag, 2 paraplyer. Ett barn med ett paraply springer till käglorna i andra änden av platsen och går tillbaka och skickar paraplyet till nästa spelare. Medlemmar i det vinnande laget tilldelas "droppar")

PÅ.: Åh, vad duktig och duktig du är. Gillar du att lösa gåtor? Kom bara ihåg att alla mina gåtor är relaterade till vatten (vem gissade gåtan - "droppe")

Utan stig och utan väg

Går längst

Gömmer sig i molnen, i dimman,

Endast fötter på marken (regn)

Inga brädor, inga yxor,

Bron över floden är klar

Bro som blått glas

Halt, roligt, lätt! (is)

Hon växer upp och ner

Den växer inte på sommaren, utan på vintern,

Men solen kommer att baka henne, -

Hon kommer att gråta och dö (istap)

Stjärnor faller från himlen

Lägg dig ner på fälten

Låt dem gömma sig under dem

Svart jord.

Massor av stjärnor

Tunn som glas

Stjärnorna är kalla

Och jorden är varm (snöflingor)

Fluffig bomullsull flyter någonstans.

Här är vadd under - och regnet är närmare (moln)

PÅ. : Ja, killar, alla dessa naturfenomen - snöflingor, istappar, is, moln - är också förknippade med vatten. Is och istappar är fruset vatten, snöflingor är fruset regn och moln är vattendroppar som flyger över himlen.

(ett barn kommer ut, berättar en dikt om moln)

Moln, moln -

lockiga sidor,

Molnen är lockiga

Hel, perforerad,

Lätt, luftig

lydig mot vinden.

Jag ligger på ängen.

Jag ser på dig från gräset.

Jag ljuger för mig själv, jag drömmer:

Varför kan jag inte flyga

Gillar du molnen?

Moln till alla länder

Genom berg, hav

Kan enkelt flyga:

Ovan, under, vad som helst!

Mörk natt - ingen eld!

Himlen är fri för dem

Och när som helst på dygnet.

(läraren ger barnet en "droppe")

PÅ.: Och nu ska vi leka med dig. Gissa gåtan:

Jag springer som en stege

Ringer på stenarna

På långt håll vid låten

Känna igen mig. (ström)

Vårt spel heter "Brook"

(läraren leder spelet "Stream": barnen står i en kolumn i två. gör "kragar", ett barn utan ett par passerar genom kragarna, och att välja ett par för sig själv, blir i slutet av kolumnen. barn som lämnas utan ett par upprepar igen)

PÅ.: Så bra vår vattenfestival gick! Och sammanfattningsvis - låt oss räkna ut den bästa "vatten"-kännaren ("droppar" räknas; vinnaren - "stor droppe"; kanske 2-3 vinnare med samma antal droppar)

Och på slutet har jag en överraskning till dig - "levande fontäner". Ni har säkert sett hur fontäner fungerar, hur vackert vattenstrålar slår uppåt. På en varm dag är det mycket trevligt att vara nära fontänen: svalka kommer från den och vattendroppar gnistrar i solen. Skaffa dig en flaska varläraren går runt barnen med en korg med tomma flaskor, på vars lock har gjorts små hål i förväg) och fyll dem med vatten på platsen. Vi kommer att lansera våra fontäner i dagisområdet, i vår stora rabatt - låt våra blommor bli ännu vackrare!

Barn går till platsen och leken med "fontäner" fortsätter.

Förhandsvisning:

"Besöka bina"

Mål: skapa en glad och glad stämning hos barn, utöka barns kunskap om bin, honung och dess fördelar för människor.

Preliminärt arbete:Titta på bina på dagis, utomhusleken "Bin och blommor", prata om bin, honung, lära sig dikter om bin.

Attribut: pannband med bilden av bin (5 st.) och blommor (5 st.), en leksaksbjörnunge, 1 ballong fylld med gel, pappersbilder av bin för sjösättning, bilden "I bigården".

Underhållningsframsteg:(kan utföras på dagisområdet)

Läraren bjuder in barnen att ta en promenad med honom i gläntan, hittar en nalle under en buske.

PÅ.: Titta grabbar, Barney Bear. Han gråter.(tar leksaken i sina händer, stryker, lugnar).Vad hände, lilla björn? Kanske behöver du vår hjälp?

Björnunge:( läraren talar för honom)Jag ville prova honung, jag kom till bigården, klättrade in i kupan med min tass, och bina bet mig!

AT. : (avser barn)Är det möjligt att göra så? Man måste veta hur man handskas med bin. Kan vi hjälpa den lilla björnen att lära sig mer om dessa insekter?

Björnunge: Låt oss gå till bigården, se hur bina lever och be dem om söt krita.

(barn med lärare närmar sig tavlan "I bigården", sitter på bänkar runt staffliet)

PÅ.: Här är bigården. Bin lever i bikupor här. De arbetar hela sommaren med att samla saft från blommor, som kallas NECTAR, och sedan förvandla den till en söt, doftande och hälsosam honung. Människor har använt honung under mycket lång tid. Han hjälper till med olika sjukdomar, med förkylning. Folk märker när bin häller nektar i bikakor, de blir väldigt aktiva, de kan ses på varje blomma och du kan inte röra bina just nu, annars kan de bita.

Och vi har våra egna bin (3 flickor springer ut i bikantade hattar, läser poesi):

1. Furry bin har så mycket att göra.

Det är nödvändigt att honungskakorna är fyllda med honung.

2. Vi flyger över trädgårdarna som en vänlig familj,

Vi samlar söt nektar från blommor.

3. Vi tröttnar inte på jobbet,

Vi samlar nektar och sjunger sånger.

PÅ. : Oroa dig inte bin, surra inte, vi kommer inte att förolämpa dig. Vi kom för att träffa dig och be om söt honung till björnen Barney. Och vi vill leka med dig.

En utomhuslek "Bin och blommor" hålls. Barnen delas in i 2 grupper om 5 personer vardera - "blommor" och "bin", sätter på sig hattar med pannband. De läser dikter i kör:

bin, bin,

De flyger ovanför

falla för blommorna,

Nektarn samlas in

släpade in i kupan,

W-w-w-w-w.

"Blommor" springer iväg, "bin" kommer ikapp dem, fångade "blommor" blir "bin", fortsätter leken.

V .: Så bra vi lekte, det är dags för oss att återvända till dagis, och jag har en överraskning till dig: vi kommer att släppa våra bin långt upp i himlen, låta dem flyga till andra gläntor för söt nektar.

Läraren tar fram bollen med tre pappersbin bundna till den och släpper tillsammans med barnen bollen mot himlen.

Underhållning kan kompletteras med en godbit honung.

Förhandsvisning:

Underhållning för barn mellangruppen

"Vodichka, tvätta mitt ansikte"

Mål : ingjuta hygienvanor hos barn.

Tidigare arbete:läsning och diskussion av A. Barto "The Girl is Dirty", K. Chukovsky "Moidodyr", K. Chukovsky "Fedorinos sorg", lära sig tvättreglerna, memorera dikter av E. Moshkovskaya "Nose, wash yourself", E. Fardzhon "såpbubblor".

Attribut: ljusa illustrerade böcker från tidigare arbeten, lådor med tvålskum och sugrör till varje barn, en docka, ett kuvert med ett brev.

Underhållningsframsteg ( kan utföras på plats):

Pedagog: Killar, ett brev har kommit till vår grupp, låt oss öppna kuvertet och läsa det.

(läraren läser ett brev)

Brev till alla barn om en mycket viktig fråga.

Mina kära barn!

Jag skriver ett brev till dig:

Jag ber dig att tvätta oftare

dina händer och ansikte.

Behöver tvätta

Morgon, kväll och eftermiddag -

Före varje måltid

Efter sömn och före sänggåendet!

Gnid med en svamp och tvättlapp!

Ha tålamod - inga problem!

Och bläck och sylt

Skölj av tvål och vatten.

Mina kära barn!

Mycket, mycket jag ber dig:

Tvätta rent, tvätta oftare

Jag tål inte smutsig!

Och signatur: din läkare Aibolit.

Här är ett brev skickat till oss av Aibolit. Men han vet nog inte att du och jag kan tvättreglerna väl. Låt oss upprepa dem och visa dem.

(ett imitationsspel hålls baserat på dikten av E. Moshkovskaya "Näsa, tvätta dig", barnen, tillsammans med läraren, läser dikten och avbildar tvätt, du kan upprepa det 2 gånger)

Kran, öppna!

Näsa, diska!

Tvätta direkt

Båda ögonen!

Tvätta öronen

Tvätta halsen!

Nacke, tvätta dig

Bra!

Tvätta, tvätta,

Bli våt!

Smutsigt, tvätta av!

Tvätta av leran!!

PÅ.: Och en tjej från boken kom till oss, som inte tyckte om att tvätta och blev en "grimy girl"

(pedagogen tar fram en docka vars ansikte och händer är smutsiga, läser och leker med hjälp av dockan A. Bartos dikt "Den smutsiga tjejen", i slutet tvättar han dockan med hjälp av små tvätttillbehör).

PÅ. : Nu har vår docka blivit en ren och städad tjej, och du kan leka med henne.

(läraren leker med dockan"Docka, docka, dansa." Barn står i en cirkel och, till ljudet av en tamburin, skickar dockan runt till varandra. Så fort tamburinen tystnar går barnet som är kvar med dockan i händerna ut i

mitt och dansar med dockan, barnen sjunger: "Docka, docka, dansa,

Barn älskar dig

Så här, så här -

Docka, docka, dansa"

Spelet spelas 2-3 gånger)

PÅ.: Bra jobbat, barn, de lekte bra med dockan.

Och nu vårt favoritspel "Bubble" (spelet "Bubble" spelas - 2 gånger).

PÅ. : Och vi har riktiga såpbubblor, och vi kan till och med en dikt om dem. Nu ska vi dela upp oss i 2 lag och spela med riktiga såpbubblor.

Läraren delar in barnen i 2 lag. Först blåser det ena laget bubblor, och det andra tittar på dem och läser dikten "Såpbubblor" i kör, sedan ändrar teamen åtgärder.

Akta dig för bubblor:

Åh vad!
- Oh titta!

är uppblåsta...

Glans…

Komma av…

Flygande…

Min är plommon!

Min är valnöt!

Min sprack inte längst!

Det roliga tar slut vanligt spel med såpbubblor.

Förhandsvisning:

Underhållning för barn i den förberedande och seniorgruppen

"I påsen"

Mål: att skapa en glad och glad stämning hos barn, att utveckla en uppfattning om huvudbonadernas historia, om deras syfte.

Tidigare arbete: tittar olika sorter hattar, titta på illustrationer av hattar, prata om hattar från olika tider och folkslag, läsa N. Nosov "Den levande hatten", "Dunno och hans vänner", C. Perro "Rödluvan", "Puss in Boots", memorera dikter om hattar .

Attribut: hattar av olika stilar och ändamål för barn; en utställning med teckningar av barn och föräldrar “Parad of hats”, ett collage från modetidningar “Olika hattar behövs, olika hattar är viktiga”, “hatmedaljonger” utklippta i papper.

Underhållningsframsteg:

Hallen är dekorerad med teckningar av barn och föräldrar, på centralväggen finns ett collage av hattar. Till musiken kommer en lärare in i en vacker stor hatt.

PÅ .: Fanfar, låter högre

Jag är glad för alla gäster idag.

Skynda upp till den eleganta hallen,

Hattparaden börjar snart!

Ett barn kommer ut med en hatt.

R. : slitna dammössor

Förr i tiden

Charlie Chaplin älskade dem

Jag har en hatt.

Men det var vad som hände, mina vänner.

Jag kan ingenting om hattar.

PÅ.: Nåväl, min vän, oroa dig inte. Vi är här för att lära oss mer om hattar, och till att börja med är jag hattdrottningen, och tillkännager hattens modevisning.(barn i hatt går ut till musiken och läser poesi och visar upp sina hattar.)

1. Fin, söt liten hatt, -

Du kan lägga den på din handflata.

Bara Tummen passar henne.

Hatten gjordes bara för henne.

2. Ägaren själv är väldigt nöjd -

Utställningen är synlig överallt,

Hatt ljus, stor

En sådan söt.

3. Det är omöjligt att inte märka

Denna underbara sak.

Det är uppenbart att ovanför henne

Jag var tvungen att jobba länge.

4. Sätt på den här hatten -

Gå tillbaka till din barndom

Till att börja, le

Sedan skratta högt.

5. Om hatten är dekorerad med stenar,

Hatten kommer plötsligt att bli en krona,

Och lägg till prästkragar från ängen -

Kommer att förvandlas till en blomsteräng.

PÅ.: Här, tack, vänner, ni gladde mig och killarna. Du har vackra hattar, ovanliga, till och med magiska. Jag älskar också min hatt väldigt mycket och leker ofta med den. Och ni alla, killar, jag föreslår att ni spelar.

(leker med hattar)

"Lämna hatten."Till musiken ger barnen hatten till varandra i en ring. När musiken stannar uppfyller den med hatt hattdrottningens önskan: gissar en gåta, namnger sin favorithuvudbonad, dansar med drottningen osv. Spelet spelas 3 gånger.

"Sätt dig i hatten."Tre lag om tre personer måste slå hattarna med pappersbollar.

PÅ.: Nåväl, låt oss fortsätta vår semester. Mössor har alltid burits av män, kvinnor och barn. Hatten räddade från regn, vind, från solen. Hattar är halm, tyg, filt, papper, fjäder och till och med kork. Det finns många mysterier om hatten. Och nu ska jag berätta för dig.

(för rätt svar - hattmedaljonger utskurna ur papper)

Vilken mössa har du på dig när det regnar?(under ett paraply)

Vilken sort sagohjältar haft hattar?(Dunno, Puss in Boots, Rödluvan, Tummen)

Vad växer med en hatt? (svamp)

I vilket arbete skrämde huvudbonaden pojkarna?(N. Nosov "Live hatt")

Hur kan du kalla en keps, basker, panama, keps, hatt med två ord?(hattar)

Vad var hjälmen gjord av i det gamla Ryssland?(från metall)

Vilken hatt böjer folk sig för?(framför svampmössan)

PÅ.: Bra jobbat, ni gissade alla mina gåtor. Och nu är spelet tillbaka

(leker med hattar)

"Extra hatt" Det finns 6 hattar på stolarna. Sju spelar till musiken går i en cirkel. När musiken slutar, sätt på hatten och sätt dig på en stol. De som inte har tid är ur spelet. Spelet spelas tills det finns en vinnare, stolarna reduceras en efter en.

"Håll dina hattar." Enligt musiken tar 2 barn på de andra två barnen så många hattar som möjligt från en gemensam hög, den ena på den andra. Målet är att ha så många hattar på huvudet som möjligt.

PÅ.: Nåväl, det är dags att säga hejdå till dig. Vi lekte glatt och lärde oss något om hattar. Och jag säger hejdå till dig och önskar dig en trevlig sommar. Adjö!

Förhandsvisning:

Underhållning för barn i mellangruppen

"Spel i skogen"

Mål: Skapa en glad och glad stämning hos barn, förbättra motorik, kastfärdigheter. Lär dig spela tillsammans.

Tidigare arbete: lekar med att kasta, hoppa, springa, klättra.

Attribut: konstgjorda blommor i flera stycken av samma färg (röd, blå, gul, vit), flexibla kvistar med pappersfjäril i slutet (5-6 st.), en nätring, tall- och grankottar, ett paraply med flerfärgade band i form av en karusell, krypande bågar, en sladd, en bänk, 2 korgar.

Underhållningsframsteg ( utförs i dagisområdet):

Vägen till platsen är en imitation av en skog: en "stig" gjord av ett snöre, en bänk ("en fallen stock"), krypande bågar ("ett träd lutade")

Läraren i gruppen säger till barnen att de idag ska gå en promenad i skogen, bygger barnen i en kolumn en i taget, varnar för att olika hinder måste övervinnas i skogen. Barn följer läraren. Efter hinderbanan går barnen till gruppplatsen, sitter på stubbar och bänkar.

PÅ. : Så kom vi till en skogsglänta, och blommorna här är tydligen osynliga. Låt oss göra buketter.

Spelet "Samla en bukett" hålls. Läraren delar ut en blomma till barnen. Till det musikaliska ackompanjemanget (tamburin) springer barn runt gläntan och vid signalen "Bukett!" samlas i en cirkel med blommor av samma färg, lyft upp blommorna. Spelet upprepas med en annan undergrupp av barn.

PÅ.: Och i skogshyggen finns det många, många färgglada fjärilar. Låt oss leka med dem.

Spelövningen "Fånga fjärilen" genomförs. 5-6 barn leker. Alla får en smidig kvist med en pappersfjäril på änden. Läraren tar ett nät. Vid kommandot "En, två, tre - fånga!" fjärilar med upphöjda kvistar flyger runt platsen, läraren fångar fjärilar med ett nät tills "Stopp!"-signalen ljuder. Barnens uppgift är att undvika nätet. Uppgiften kan upprepas genom att byta lärare till barnet.

PÅ.: Titta hur många kottar som finns i gläntan (läraren sprider kottarna) och tall och gran, troligen har ekorren spritt dem. Låt oss samla knölarna i korgar, hjälp ekorren.

Spelet "Vem ska samla flest kottar" hålls. Barn delas in i två undergrupper. Vid signalen "En, två, tre - samla!" varje undergrupp samlar kottar i sin egen korg. Antalet insamlade kottar räknas. Spelet fortsätter med ytterligare en undergrupp av barn.

PÅ.: Men någon tappade ett paraply i skogen, men det är inte enkelt, utan magiskt:

"Paraply, paraply, snurra runt

Förvandlas till en karusell!

Karusellspel spelas.

Läraren höjer ett paraply med band, barnen tar tag i de fria ändarna och springer åt ett håll till verserna: Knappt, knappt, knappt snurrade karusellerna

Och då, då, då

Alla springer, springer, springer.

Hysch, hysch, gör inte oväsen

Stoppa karusellen

En, två, en, två -

Så spelet är över!

Spelet upprepas med en annan undergrupp av barn.

PÅ.: Det är dags för oss att återvända till dagis, låt oss säga till skogsgläntan "Adjö!"

Förhandsvisning:

Underhållning för barn juniorgrupp

"Merry Garden"

Mål: Fixa namnen på grönsaker, utöka barns idéer om särdrag grönsaker, att de kan ätas råa och kokta, att de har mycket vitaminer.

Tidigare arbete:läsa och memorera dikter om grönsaker, titta på grönsaker, spela "I trädgården, i trädgården", domino "Grönsaker och frukter".

Attribut: 2 uppsättningar grönsaksmodeller, pannband med bilden av grönsaker (betor, zucchini, kål, tomat, gurka), en bricka med bitar av kokta och råa grönsaker för att spela, 2 korgar, 2 ringar.

Underhållningsframsteg:

Läraren i form av en "mystisk mormor" (en näsduk på huvudet, en korg med dummygrönsaker i händerna) ingår i gruppen.

PÅ. : Hej grabbar. Jag är en mystisk mormor, jag har fyllt på med grönsaker åt dig både till soppa och kålsoppa. Vill du leka med mig? Sätt dig sedan på rad och låt oss prata okej. (barn sitter i en halvcirkel på stolar).

Gåtor har växt i min trädgård, och gåtor finns i min korg. Lyssna noga, se till att hitta. (läraren gör gåtor, barnen gissar, hitta sedan den gissade grönsaken i korgen och ta ut den).

En flicka sitter i en fängelsehåla

Och spottet är på gatan. (morot)

Böjd, lång

Och deras namn är "blå". (Aubergine)

Alla kallar honom sir

Det här är rött ... (tomat)

Den växer i marken

Känd över hela världen
Ofta på bordet

Visas upp i uniform. (potatisar)

På sommaren i trädgården - grön,

Och på vintern i en tunna - salt. (gurka)

PÅ.: Bra jobbat grabbar, gissade mina gåtor. Kan du dikter om grönsaker? Jag vill lyssna på dig.

(Läraren sätter på pannband åt barnen, barnen turas om att läsa dikter om grönsaker)

1. Moster Fekla,

Röd rödbeta!

Ni sallader, vinägretter

Dekorera med scharlakansröd.

Det finns inget godare

Och gör borsjtj!

2. Zucchini, zucchini,

Att ta en tupplur låg på tunnan,

Du ser ut som en gris

Men var är smågrisen?

3. I trädgården bakom staketet 4. Bland de gröna löven

Tomaterna håller på att mogna. Gurkan är gömd.

Håll i pinnarna, det är inte svårt att hitta honom -

Solar i solen. Här är han, duva!

Han är blank och taggig

5. Ungkål Den är krispig och luktar,

Bladen krullar. Jag lägger det i en sallad

Det blir som en rund boll, Det blir doften!

Stor som ett huvud.

PÅ.: Ah ja, bra jobbat killar, ni vet bra dikter. Och nu

Låt oss följa med dig till trädgården:

Låt oss se hur vi växer

Morötter, dill, persilja.

Är badkaret fullt med vatten?

Allt är moget, allt är moget -

Skörden blir bra!

Det finns något för alla här

Var inte lat, samla!

Nu ska vi spela spelet "Harvest".

(Läraren delar ut barnen i två lag, lägger samma set med falska grönsaker i 2 ringar, ger lagen 2 korgar, där barnen turas om att plocka en grönsak i taget, springer till sitt lag och skickar korgen till nästa spelare. Det första laget som samlar alla grönsaker i korgen vinner)

PÅ.: Och jag har vegetabiliska tungvridare till dig:

Jag börjar och du kommer att sluta

Vänligt, svara unisont!

Tomaten skrattade

(barn: eller-eller-eller-eller)

Dansande läcker zucchini

(chok-chok-chok-chok)

Marcherande gurkor

(tsy-tsy-tsy-tsy)

Det bor ärtor i huset

(ooh-ooh-ooh-ooh)

Morötter som gömmer sig i trädgården

(ååååååååååå)

Den bittra löken gråter högt

(uk-uk-uk-uk).

PÅ.: Du hjälpte mig väldigt bra, jag vill spela med dig ett läckert spel "Gissa grönsakerna"

(Läraren visar barnen bitar av råa och kokta grönsaker på en bricka och erbjuder dem ögon stängda gissa smaken på den föreslagna grönsaken: rå morot, gurka, kokt potatis, rädisa, rå lök, kokta rödbetor, tomat)

PÅ.: Bra jobbat killar, ni gissade rätt och spelade bra.

Och hejdå till dig - en morot från min trädgård (Ge varje barn en liten morot.

Förhandsvisning:

Underhållning för barn i senior- och förberedande grupper

"Blomsteräng"

Mål: Använder sig av folkliga omen, dikter, gåtor utökar barns idéer om vilda blommor. Skapa en glad och glad stämning för barn.

Tidigare arbete:Utflykter till parken, runt staden, till torget, till fontänen för att se och beundra blommorna, komma ihåg deras namn. Samtal om åker- och trädgårdsblommor. Att lära sig ordspråk, talesätt och dikter om sommaren, om blommor.

Attribut: Hattar-fälgar med bilden av blommor - klocka, vallmo, kamomill, maskros, blåklint. Konstgjorda blommor, 4-5 st. en färg (blå, röd, vit, gul) för spelet. En krans av konstgjorda blommor för spelet. 5 bågar.

Underhållningsframsteg: (kan hållas i dagisområdet)

Hall dekorerad med blommor. Barn kommer till musiken, de möts juli (lärare).

PÅ.: Hej barn! Jag är en av sommarmånaderna. Känner du mig och mina bröder? Ring våra namn(barn namnger sommarmånaderna)

Jag är mellanbror - juli, de kallar mig mitt i sommaren. Och det finns många ordspråk och ordspråk om mig, berätta dem för mig.

Barn: "I juli, åtminstone klä av dig, men allt kommer inte att bli lättare"

"Juli - sommarens krona"

"Juli med blommor och augusti med frukt"

PÅ. : Det är det, bara om blommorna jag vill prata med dig.

Jag gillar verkligen blommor

Doftande, öm, söt,

Jag hoppas att du älskar

Nejlikor, tusenskönor och liljor.

Jag inbjuder dig till semestern av blommor!

Barn: Hej vita tusensköna!

Hej rosa gröt!

Låt oss plocka blommor nu

För buketter och kransar!

PÅ.: Hur många blommor runt! Nu ska jag ge dig gåtor, och du försöker gissa dem:

Farfar står i en vit hatt

Om du blåser finns det ingen hatt! (maskros)

Med vit kant, gula hjärtan

Hur många är det på ängen, hur många är det vid floden! (kamomill)

Hej blomblå

Med en tunga, men ingen ringning. (klocka)

PÅ.: Du är bra på gåtor. Jag tog med dig mina favoritblommor.

(barn kommer ut med kanter av blommor, reciterar dikter)

Maskros

Tappade solen

gyllene stråle

Maskros har växt

Först, ung.

Han har underbart

Gyllene färg.

Han är en stor sol

Litet porträtt.

Blåklint.

Blommade på fältet

Blå blåklint.

Så vackert

Lille son!

blå skjorta,

blått bälte,

lille son

Själv, som en blåklint.

Vallmo

Vallmo vandrade längs en smal stig in på ängen

"Vem är smartast här?

Gå in i cirkeln!"

Det här är vallmo

Maki-jävlar!

Kamomill

Tusenskönor, tusenskönor

klocka

Klockblått

Böjde för dig och mig

Blåklockor - blommor

Väldigt artig, och du?

Vita skjortor

gula ringar

Sprang till floden

Hand i hand och här

De leder en runddans!

PÅ. : Här är vackra blommor växa på sommaren.

Jag ska samla blommor i en bukett,

Låt oss spela mig och dig

Spelet "Samla en bukett" hålls

Läraren lägger ut 5 ringar på golvet, sätter blommor i samma färg i mitten av varje. Barn står nära bågarna, till musiken (eller en tamburin) tar de en blomma från bågen (en blomma ska vara kvar i bågen) och springer, dansar med blommorna. Vid den här tiden byter läraren ut blommorna. I slutet av musiken ska barnen samlas runt bågen, vars blommor motsvarar dem i deras händer, och höja dem.

PÅ.: Blommans gudinna - Flora älskade att leka med blommor och väva dem till kransar. Här ska vi spela spelet "Wreath"

Spelet "Krans" hålls

En grupp barn kommer ut.

Juli sätter en krans på huvudet och går fram till barnen med orden:

"Jag kom för att plocka en blomma

Att väva den till en krans"

Barn:

"Vi vill inte bli lurade

Och de vävde kransar av oss

Förstör inte vår skönhet

Vi stannar i skogen

Efter att ha sagt de sista orden flyr barnen. Juli fångar en av dem, det fångade barnet blir föraren. Spelet spelas 2-3 gånger.

PÅ,: Tack killar för semestern, det är dags för mig att gå tillbaka till blomsterängar, till skogen, till ängarna, och du har en glad sommar och ett glatt humör.

Förhandsvisning:

Underhållning för barn i den förberedande gruppen

Frågesportsspel "Vad? Var? När?"

Mål: utöka och befästa barns kunskap om djurvärlden och fåglar.

Tidigare arbete:läsa kognitiv litteratur om djur och fåglar, memorera gåtor och dikter om djur och fåglar, titta på illustrationer, tidskrifter, uppslagsverk om ämnet.

Attribut: snurrande pilhjul, uppgiftskuvert, teamemblem (uggla och räv), flaggor annan färg(blått och rött)

Underhållningsframsteg:

Till musiken inkluderar gruppen 2 lag och med dem - ledaren. Åskådarna sitter i motsatt ände i en halvcirkel.

Lagen sitter mitt emot varandra

PÅ.: Kom igenom, kom igenom

Jag är väldigt glad att se dig

med intressanta uppdrag

Låt mig presentera dig nu.

Ett två tre Fyra Fem!

Vill du spela?

Spelet heter

"VAD? VAR? NÄR?"

Killar, idag spelar vi spelet "Vad? Var? När?" Vet du vad deltagarna i det här tv-spelet heter? Det stämmer, experter. För att få en så hög ranking behöver du veta mycket och ge rätt svar på alla frågor.

Programledaren för tv-programmet själv kunde inte komma, men skickade ett kuvert med uppgifter.

Och nu ska vi spela. Så vi börjar.

1 tävling - "Kaptener, framåt!"

Och till att börja med kommer lagkaptenerna ut för att lösa gåtan. Den som vet svaret först hissar flaggan.

Vem går och lägger sig i en lya -

Varg, björn eller räv? (Björn)

Och för gissningsteamet ges rätten till den första uppgiften.

Vi snurrar på vår trumma

2-tävling - "Avsluta meningen"

(antal rätt svar räknas)

1. Haren är vit på vintern, och på sommaren .... grå

Igelkotten sover på dagen, och jagar ... på natten

Ekorren bor i en håla och igelkotten bor i ... ett hål

Räven jagar ensam, och vargen ... i en flock

Benen räddar haren från fiender, och igelkotten ... taggar

Haren är fluffig, och igelkotten ... taggig

Räven bor i ett hål, och vargen bor i .... en lya

Ekorrens päls är röd på sommaren, och på vintern ... grå

Haren har en kort svans och öron ... långa

Räven har en rävunge, och ekorren har ... en ekorre

3-tävling - "Kall det rätt"

(svaret ges av en av lagmedlemmarna, efter ett möte med alla spelare (10 sek.) - flaggan hissas)

Namnge djuren som övervintrar. (björn, igelkott)

Namnge det längsta djuret. (giraff)

Vilken fågel simmar men flyger inte? (pingvin)

Vad är mer hemskt för fåglar på vintern: hunger eller kyla? (hunger)

Namnge vilddjuret som hugger ner träd med sina tänder utan yxa. (bäver)

Nämn det mest listiga djuret som finns hos många ryssar folksägner. (Räv)

Nämn fåglarna som tjänade i sagan Baba Yaga (svangäss)

Nämn ett djur som kan göra en fontän av vatten med sin nos. (elefant)

Vilken fågel kläcker inte kycklingar? (gök)

Vilken fågel sjunger vackrast av alla andra? (näktergal)

(antalet rätta svar för båda lagen räknas)

B: Jag meddelar dynamisk paus– så att kännare och åskådare får vila lite

En spellogo-rytm spelas:

Barn står framför läraren och säger orden "Så här!" och visa rörelser i enlighet med texten som läraren uttalar.

Text Barn säger och visar

Hur är läget? Så här! (visa tummen)

Hur simmar du? Så här! (härma simning)

Hur går det? Så här! (går på plats)

Du tittar i fjärran! Så här! (lägg handen mot pannan)

Du följer. Så här! (viftande med handen)

Hur skojar du? Så här! (slår knytnävarna på uppblåsta kinder)

Kan göras 2 gånger

PÅ.: Vi snurrar på trumman för sista gången.

4-tävling - "Mysterier från skogen"

Fyra gåtor för varje lag (antalet korrekta gissningar räknas)

Vilket skogsdjur

Ställde sig upp som en stolpe under en tall

Och står bland gräset -

Öronen är större än huvudet. (hare)

Inte en skräddare, men hela mitt liv

Går med nålar. (igelkott)

Sover på dagen

Flyger på natten

Och skrämmer förbipasserande (uggla)

Vem bär en skog på huvudet? (rådjur)

PÅ.: Bra jobbat pojkar. Vårt frågesport är över. Vinnare får ett pris, förlorare får ett tröstpris.

Han sover i en håla på vintern, Tidigare arbete : memorera dikter om katter, möss och kattungar, läsa S. Marshak "Mustaschrandig", titta på illustrationer och bilder på katter och möss, läsa sagan "Katt, tupp och räv".
Attribut: leksaker: katter och möss i olika färger, kepsar för ett utomhusspel med bilden av en katt och en mus.
Underhållningsframsteg:
Leksaker (katter och möss) är ordnade i en grupp, barnen sitter mitt emot.
vårdgivare : Idag har vi en ovanlig konsert och våra gäster är ovanliga. Titta, killar, hur många katter och möss som kom till oss. Och idag bråkar de inte, bråkar inte, de är vänner idag. Och våra killar kommer att visa dem en konsert, som heter "Konsert till ära för katter, möss och kattungar."
Du glömmer bara inte att klappa högt till våra artister.
Och det första numret på vår konsert - "Om den röda katten"
Barn: (går till mitten av gruppen, tar en röd leksakskatt och läser en dikt)
Kattungen har slät päls
Och hon är nog söt
För att Vaska är röd
Ofta-ofta slickar päls.
(barn applåderar)
PÅ. : Och vår nästa katt gillar att sitta på staketet
R: (med en vit katt)
Gråtande fitta på staketet
Hon är i stor sorg.
Onda människor stackars fitta
Låt dem inte stjäla korvar.
(applåder)
PÅ .: Och så finns det katter som vill lära sig att räkna.
R.: (med en svart katt)
Ett två tre Fyra Fem.
Lite i taget, lite i taget
Lägger till en katt till en mus.
Svaret är:
"Det finns en katt, men det finns inga möss!"
(applåder)
PÅ. Nu är det dags att lyssna på dikter om möss
R.: ( med en leksaksmus)
Mössen kom ut en gång
Se vad klockan är
Ett två tre Fyra.
Mössen drog i vikterna.
Plötsligt hördes ett fruktansvärt ringande -
Mössen är ute!
(applåder)
PÅ .: Tja, eftersom vi kom ihåg om katter och möss, då kanske vi spelar deras favoritspel "Katt och mus"? Alla står i en ring och väljer en katt och en mus som disk. (läraren själv räknar och sätter på sig hattar med bilden av en katt och en mus för de utvalda barnen. Spelet spelas 3 gånger med byte av hjältar)
PÅ.: Och vi har också en kränkt katt. Nåväl, låt oss fråga henne, vad hände?
R: (med en grå katt)
Puss, fitta, var har du varit?
Varför lämnade hon oss?
Jag vill inte leva med dig
Det finns ingen plats att sätta svansen på.
Gå, gäsp
Kliv på svansen.
PÅ.: Nåväl, var inte arg på oss, kattunge, vi ska vara väldigt försiktiga nu och kommer inte att förolämpa dig. Vi kan sjunga en sång för dig. (barn med en lärare sjunger sången "Grå katt")
grå kisse
Satt på fönstret
viftade på svansen,
Barnen ringde:
Var är mina pojkar
grå kattungar,
Dags att sova grabbar
Gråa kattungar. Mjau Mjau!
(applåder)
PÅ.: Nåväl, vår konsert har tagit slut. Tack killar, kattungar och möss. Ses snart!

Namn: Sommarnöje i dagis utomhus för den yngre gruppen, från 2 till 3 år
Utnämning: Dagis, underhållning, utveckla mobilspel, semesterscenarier
Underhållning "Visa sommar"
(för barn i grundskoleåldern på gatan)
Solen värmer sakta. Vi går lyckliga. (barn går)
Solen brinner, den brinner av strålar. Vi springer iväg under ett paraply och väntar ut värmen! (2-3 gånger spelar vi)
SOMMAR: Regnet på sommaren är soligt och varmt. Vi går i ett sådant regn (barn springer med utsträckta palmer, regndroppar - droppar på handflatan, och solen blinkar till honom lite)
Men de onda molnen har kommit springande, vi väntar på skyfallet (barnen springer iväg under paraplyet) Vi gömde oss under paraplyet och blev inte blöta alls!
SOMMAR: I röjningen av sommaren fladdrar fjärilar, snurrar, flyger, skyndar sig att fånga dem, barn på detta kommando: "En, två, tre fångar en fjäril!" (barn fångar en fjäril på en pinne, studsar på två ben)
SOMMAR: Och nu ska vi gå över stenarna, korsa bron, bron är bron, och under bron finns en damm. Vi kommer att korsa bron och inte falla! Vad finns i dammen, killar?
BARN: Fisken simmar!
SOMMAR: För att fånga en fisk behöver du inte vara lat, buga fisken, kasta snabbt fiskespöet, dra lite i det och du har det i handen! (visar en fisk) (barn fångar en fisk med ett fiskespö på en magnet)
Bra jobbat fiskare, de fångade många olika fiskar: krukor och abborrar fick vi den här gången!
Och hoppa nu över gupp - hoppa, hoppa - hoppa, här är det ett träsk. Vilken färg är det? Det är tyst i träsket, och du hör: kva-kva? Vem är det? (grodor) Grodor - grodor är glada över varma dagar, myggor och björnar festar och gläds. Låt oss njuta av de varma dagarna. Låt oss klappa händerna högt. Händerna upp och klappa. Och nu låt oss sjunka. Så här. Bra gjort!
Barn framför en dramatisering "Två grodor satt på ängen på kvällen"
Låt oss nu gå till sanden. På sanden, på sanden till floden, vi kom, sommardagarna är bra, bra! Och vid floden och vid floden ska vi vila och vi ska sjunga en sång om sommaren.
Barn sjunger sången "Så här är vår sommar"
På sommaren älskar barn att simma och dyka, leka med vatten. Blöta händer, fötter nära stranden? ja! (sommaren häller vatten från en vattenkanna)
Här är lite vatten, vatten, rann, rann
På benen, på handflatorna
Våra små har kul!
Det är dags för oss att återvända längs sanden, över gupp, över småsten längs bron, våra barn går: ett, två, tre, fyra, fem, vi går längs bron igen!
vårdgivare: Här kommer de och är inte trötta
Ha kul att leka med sommaren
Ha kul överallt
Sommar du är vår bästa vän! (Barn dansar)
SOMMAR: Hej grabbar, vi ses snart!
Namn: Sommar, underhållning i förskolan på gatan för yngre förskolebarn, från 2 till 3 år
Utnämning: Dagis, Underhållning, Semesterscenarier, Utveckla mobilspel

Befattning: lärare i högsta kvalifikationskategorin
Arbetsplats: MBDOU för barn trädgård №60 "Teremok"
Plats: stad. Inskoy, Kemerovo-regionen

Scenario för sommarlovet "Och vi har sommar idag!" för barn i mellan- och seniorgrupper
Mishina Tatyana Vasilievna, musikalisk ledare för MBDOU nr 1, Moskva.

Beskrivning: Denna utveckling kommer att vara av intresse för pedagoger och musikledare förskoleinstitutioner för anordnande av sommarfritiden på dagis. Semestern kräver inte förträning, eftersom det är sammanställt på det material som är bekant för barn.

Mål: Att skapa en glad, glad, fantastisk atmosfär av en sommarsemester.

Uppgifter:

– Att främja utvecklingen av estetisk uppfattning och musikkultur på grundval av bekantskap med klassisk och modern musik;

- Att främja utvecklingen av kreativitet, dans, sångförmåga, samt fingerfärdighet, snabbhet, koordination av rörelser och orientering i rymden. Semesterframsteg: Semestern börjar på platsen för barn i mellangruppen. Klepa (en pojke) och Iriska (en tjej) kommer till barnen, rollerna spelas av vuxna.

Klepa Hej barn,

Tjejer och killar!

(Barn hälsar på varandra!)

(Klepa börjar skaka hand med varje barn).

Kola Klepa, du säger hej till middag,

Titta hur många killar!

Klepa Men vad ska man göra?

Kola Jag kommer att presentera dig, och du mig!

Klepa Jag håller med!

Kola Låt oss klappa killarna tillsammans,

Det här är Klepa - en bra pojke!

Klepa Och det här är Iriska - en busig tjej,

Här är hon elegant!

Kola Och du har smarta barn nu.

Lärare och barn Vi har semester idag!

Klepa Så Iriska, vi har kommit till rätt ställe!

Och hittade du killarna från Skazka-gruppen?

vårdgivare Det stämmer, vår grupp heter...

Barn"Berättelse"!

Kola Vi inbjuder alla till semestern

Det ska bli intressant - vi lovar!

Klepa Och även liten hemlighetöppna,

Välkommen till sommaren!

(Barn med Läraren går till det festligt dekorerade ballonger, girlander lekplats för dagis och placeras på sina platser. Soundtracks av låtar om sommarljud på sajten. Vid den här tiden går Klepa och Iriska för att bjuda in barnen i den äldre gruppen).

Klepa God morgon! Vi är glada att se alla

Väntar på dig idag - lekar, danser, skratt!

Kola Vi börjar vår semester

Dansa med färgglada ballonger

Seniorer är välkomna!

"Dansa med ballonger"

Kola Du gav oss all denna dans och leenden,

Och så vi applåderar dig!

Klepa Vet du, Iriska,

Om en underbar planet?

Här för alla dina svar,

Här är ett spel, roligt, saga,

Sång, runddans och dans!

Kola Här bor barnen tillsammans!

Klepa Vänlig!

Kola Jag vet att den här planeten heter "Kindergarten"!

Klepa Om hur kul och bra det är på din dagis,

Vi ska lyssna noga nu!

Låten "Kindergarten", K. Kostina

(solister - barn i den äldre gruppen, kör - alla barn sjunger).

Kola De sjöng en sång högt

Om trevligt dagis!

Solen log och tittade på killarna!

Vi är på bra humör (ser vänster, höger)

Klepa, var är du? Dina ord nu!

Killar snälla hjälp

Ring Klepa tillsammans!

(Barn kallar Klepa tillsammans).

(Blommornas vals från P. Tjajkovskijs balett "Nötknäpparen" låter. Klyopa dyker upp med en "bukett" med blommor gjorda av ballonger. På vår begäran beställde föräldrarna denna underbara bukett).

Klepa Jag hör dig, jag går, jag går,

Och jag tar med ovanliga blommor,

Detta är en magisk bukett av önskningar!

Kola Vilken underbar, ljus, charmig man han är!

(Recensioner.

Klepa Titta, barn

På denna blomma står det - Game!

Killarna från den äldre gruppen kommer att berätta vad blomman heter.

(Kamomill).

Just det, kamomill inbjuder oss att leka

Och skicka de färgade bollarna i en cirkel!

Jag tar den röda bollen.

Kola Och jag gillar grönt.

Killar från mellangruppen, snälla säg

Vem har en stor boll, vem har en liten.

(Barn svarar).

Klepa Vi bjuder in alla barn

Bli en stor cirkel snart!

Spel - "Pass the ball" (hålls två gånger).

(Klepa och Iriska med bollar står sida vid sida, i en cirkel. På en signal skickar barnen bollarna mot varandra i en cirkel. När bollarna möts dansar de två barnen som har bollarna med Klepa och Iriska i cirkelns mitt).

Kola Spelade jättebra!

Kan jag nu välja en blomma med lust?

Jag gillade verkligen den här blomman!

Vilken färg har han, killar från mellangruppen,

Vem är redo att säga?

(Barn svarar).

Kola Den blåögda blåklinten bjuder in till dans.

The Colored Peas uppträder nu!

Dansa "Colored Peas".

(Utförs av barn i mellangruppen).

Klepa Här är några roliga ärtor vi har,

Och vi ska överväga nästa blomma nu!

Gåtan hjälper till att namnge den,

Jag ber dig gissa det.

(Han vänder sig till läraren i mellangruppen).

vårdgivare På ett grönt skört ben,

Bollen har växt vid banan.

Vinden prasslade

Och skingrade den här bollen. (Maskros).

Klepa Killarna svarade rätt.

Klargul maskros

Han kallar alla killarna, i en vänskaplig,

Och en stor runddans!

Runddans "Om en vän inte skrattar."

(Alla barn uppträder).

Klepa Barnen dansade jättebra!

Nästa blomma är en klocka.

Vad är numret i buketten är det dags att säga!

(Fjärde).

Klockan ringer ding-dong,

Dans "Barn och natur", musik från CD-skivan av programmet "Rhythmic Mosaic" av A. och Burenina.

(Utförs av barn i den äldre gruppen).

Klepa Vilken fantastisk prestation!

Och i den magiska buketten ser vi en underbar blomma,

Han är som ett starkt ljus

Frodig, viktig, som en panna,

Jo, naturligtvis, tulpanen.

Vilken önskan kommer att gå i uppfyllelse - nu får vi reda på det!

(Närmar sig seniorgruppens lärare).

vårdgivare Idag på den stora planeten

Alla flyger gärna - vuxna som barn!

Hela naturen värms av värme,

Vår gäst idag är...

Vuxna och barn Sommar!

(Fonogrammet till låten "Här är den, vad vår sommar är!" Ljuder från den tecknade filmen "Jultomten och sommaren." Sommaren kommer in i det festligt dekorerade området.)

Sommar Hej till er, förskolebarn!

Jag är en röd sommar, jag är rik på solen!

Klepa Välkommen att besöka oss!

Och denna extraordinära bukett,

Vi ger dig!

(Ger Summer en bukett blommor från ballonger).

Sommar Tack, jag är förvånad

Och jag förberedde en överraskning för alla!

Jag ska visa det senare.

KolaÅh vad intressant

Och vi bjuder in dig att spela!

Spelet "Find dig en kompis", musik från CD-skivan av programmet A. och Burenina "Rhythmic Mosaic". Alla barn leker.

Sommar Jag gillade att leka med dig

Kul, kul att dansa!

Och nu mitt spel "Fun Fishing"

Jag bjuder in er vänner!

(Plastkulor flyter i två små uppblåsbara vattenpölar. Två barn - fiskare (på en signal) fångar bollar med nät (ett tag) och lägger dem i sina hinkar. Spelet spelas flera gånger.

Sommar Bra gjort, bra gjort

Med denna svåra uppgift.

Och jag vill ge dig råd

Du är vän med vatten, tvätta dig, tempera dig,

Simma och tro

Vad då - du kommer alltid att vara frisk!

Nu kommer här en överraskning till dig

Klepa och Iriska, snälla hjälp mig nu!

(Soundtracket till låten "Länge leve överraskningen!" Sounds, Klepa och Iriska tar fram förberedda korgar med presenter).

Sommar Jag förberedde bollar åt er,

Hopprep, vattenkannor och spadar.

(Klepa och Iriska tar upp ur korgen och visar barnen föremålen som kallas Sommar).

Och för mer glädje

Godis till alla barn!

(Klyopa och Iriska visar ljust dekorerade lådor till barnen, ger korgar med presenter till lärarna och delar ut godis till barnen. Barnen tackar Summer för presenterna och godiset).

Klepa Vi vill att du ska växa upp snabbt

Så att ni alla solar på den soliga sommaren.

Kola Vi åt bär och olika frukter,

Och så att fisket blev bästa fångsten!

Sommar Låt sommaren bli ihågkommen länge

Önskar ha en skön vila till dig!

Senior grupplärare Tack! Kom och besök oss igen

Vi är väldigt glada över att ha gäster!

(Klepa, Iriska, Leto säger hejdå till barnen och går).

Mellangruppslärare Vi avslutar vår semester

Vi bjuder alla barn på te!

Mål: utveckling av barns fantasi och avslöjande av föräldrars talanger; vidga barns vyer, utveckla deras kreativitet, bekantskap med den vackra, utbildning av estetiska kvaliteter.

Barn är inbjudna till lekplatsen, dekorerad med flaggor, ballonger, blommor. Tjejerna utför "Blomsterövningen".

Kamomill. Hej alla som älskar semester, sommar, skönhet, fantasi!

Jag är en vacker kamomill

Och jag trivs verkligen här.

Det finns färgglada barn här.

Både tjejer och killar.

Idag utlyses en helgdag i hela vårt Blomsterland.

Till Blomsterstaden där barnen

Väldigt roligt live

Gäster kom, gäster kom

Oöverträffad skönhet.

Barn framför låten "Colorful Planet" (musik av N. Lukonina, text av L. Chadova. Se i samlingen: Matinéer på dagis: scenarier om naturen. M .: Airis-press, 2002).

Kamomill.

Och idag, barn

Hattfestivalen är här! Hurra!

Främlingen dyker upp.

Vet inte.

Jag har lite otur

En busig och djärv skurk,

Alla lär mig något

Och namnet är Dunno.

Hej på er alla från mig.

"Hattarnas fest" hörde jag.

Det är något tråkigt med dig. Jag har förberett en sång åt dig. Lyssna:

Låt oss sticka ut som jag.

Låt oss sticka ut som jag.

Tja, alla tillsammans, på en gång

Låt oss vara kameler nu!

Låt oss nypa varandra som jag.

Låt oss blåsa varandra...

Kamomill. Sluta, vad lär du våra gäster?! Titta så vackra och vänliga de alla är. Verkligen killar? (Barnens svar.) Och för att visa er vad vi är kommer vi att utföra "Hjärtadansen".

"Dance of Hearts" till musiken "Dance of Friendship" (musik av V. Preger). Barn dansar; när musiken slutar hittar barnen en kompis, det vill säga de väljer ett barn med ett hjärta av samma färg och fortsätter att dansa.

Brådska dyker upp.

Brådska.

Jag hade bråttom till dig, bråttom.

Jag ramlade nästan av hästen.

Jag flög in i en björk

Han slog två buskar med näsan.

Och sedan föll fem gånger

Äntligen kom jag till dig.

Är du inte nöjd med mig? Och om du är glad, då när jag viftar med handen, kommer du att skrika högt: "Hurra!". Hallå! Jag är bråttom från din favoritbok.

Vet inte. Och nu ska jag berätta en dikt om dig:

Toropyzhka var hungrig,

Jag svalde ett kallt strykjärn.

Och här är mer:

Toropyzhka var rädd -

Rusade naken från floden.

Jag hade så bråttom att äta lunch.

Glömde att bära.

Kamomill. Skäms på dig, vet inte!

Vet inte. Jag skämtade och jag kommer inte göra det igen, jag svär på min vackra hatt. Brådska. Okej, inget mer retsamt, speciellt eftersom det är semester idag. Titta så vackra barnen är, precis som jag, och jag har förberett en överraskning åt dig.

Kamomill. Som?

Brådska.

I din magiska låda

Jag satte in katten.

Låt oss vänta lite...

Gör dig redo barn!

Det tog du inte

Aldrig i världen.

Jag kommer att tro min låda -

Allt snabbare, snabbare, snabbare.

Jag öppnar den och därifrån

En sparv dök upp.

(Knepet är att använda en låda med en skiljevägg: en katt placeras på ena sidan och en sparv tas ut på andra sidan.)

Vet inte. Men jag har den vackraste hatten.

Nu ska jag ta av mig hatten

Och jag ska börja leka med den.

Tja, små människor

Gå in i dansen!

Roligt hattspel. Glad musik låter, barn passerar hatten i en cirkel. Musiken stannar, den som har en hatt i händerna, han går in i en cirkel och dansar, barnen klappar i händerna.

Kamomill. Och jag förberedde också en överraskning för killarna. Jag vill att vårt Blomsterland ska bli ännu vackrare, och killarna hjälper mig med detta.

Spelet "Merry flower bed".

Barn delas in i två lag och tävlar, vilket lag ska överföra blommorna snabbare och göra en "rabatt".

Kamomill.

Planet av människor, planet av barn,

En planet av glada och snälla vänner!

Låten "Colorful planet" låter.

Kamomill. Det är semester idag! Hattfestival!

förhastade. Och alla vet det!

1:a barnet.

Våra farfar bär

Kepsar och panamas.

Mode basker

Den ligger i min mammas garderob.

2:a barnet.

Om solen bakar

Vad kommer att rädda oss från värmen?

Detta är en hatt och Panama.

Mamma tar på dem åt oss.

3:e barnet.

Bevarade farfar

Ett gammalt kort.

Och han spelar

Min bror, lilla.

4:e barnet.

Mycket på modet nu

Stråhattar.

I en gammal byrå

Baba Toma har det.

5:e barnet.

Även i en bra historia

Vad vi alla läser

Lilla Rödluvan

Flickan fick namnet.

Brådska.

Hallå! Vilka barn är här?

Glöm allting!

Öppna munnen bredare -

Och hon, och han, och du.

Den lilla kommer nu att fråga:

"Vem bär vilken hatt?"

Spelet "Gissa vem som bär vilken hatt."

Gnome - ... (keps).

Jultomten - ... (hatt).

Baba Yaga - ... (sjal).

Snögubbe - ... (hink).

Svamp - ... (hatt).

Brandman - ... (hjälm).

Cook - ... (keps).

Sailor - ... (topplös mössa).

Tankbil - ... (hjälm).

Vet inte. Så låt oss börja vår show!

Kamomill. Och för att utvärdera dina hattar måste du gå längs catwalken och berätta namnet på din hatt.

Barn presenterar sina hattar.

Plötsligt dyker en "levande hatt" upp - med hjälp av en fiskelina drar läraren omärkligt i hatten.

Vet inte. Titta, vi har en levande hatt på besök.

Den skyndade kvinnan försöker fånga henne, hatten "springer iväg".

Kamomill. Vill du veta vad den innehåller? För att göra detta måste vi dansa, då kommer hatten att avslöja sin hemlighet.

Barn står i en ring och utför boogie-woogie-dansen.

Efter dansen delar pedagogerna ut hattpresenter till alla.

Scenario för en sommarsemester för barn 3-5 år gamla "Jag ligger i solen"

Tecken

vuxna

Sköldpadda

Rekvisita

Bilder på djur (groda, kyckling, hund, katt, gäss, ko)

magisk blomma

Semesterns gång

I rabatten nära dagis, på en av blommorna, hittar barn en ovanlig sagofjäril.

Ledande. Barn, se vad vacker fjäril flög till oss. Hon måste vara magisk. Och det verkar för mig att hon flög in idag av en anledning. Jag ska nu mycket försiktigt lägga henne på min handflata och lyssna på vad hon säger till mig. (Lyssnar.) Killar, fjärilen säger att hon flög för att besöka er idag och att hon gillar er alla väldigt mycket. (lyssnar.) Barn, fjärilen frågar vad ni kan göra. Våra barn, fjäril, kan redan göra mycket, även om de fortfarande är barn. (Lyssnar.) Killar, fjärilen frågar om ni kan flyga som fjärilar? Burk? Låt oss försöka.

Till musiken från valsarna improviserar barn fjärilarnas flygning.

Ledande. Bra gjort! (Lyssnar.) Killar, fjärilen har förberett en överraskning åt oss. Kära fjäril, vilken överraskning har du förberett för våra barn? (Lyssnar) Wow! Barn, fjärilen säger att vi idag väntar på ett möte med karaktärerna i en av serierna. Och var kan vi se dem, fjäril? (Lyssnar) Tar du oss dit? Bra. Killar, låt oss ta en fjäril. Hon säger att de redan väntar på oss.

Alla går till någon av dagisavdelningarna.

Där möts de av Lion Cub och Turtle.

De ligger på sanden och sjunger sin sång till soundtracket.

Sköldpadda och lejon(stiga upp). Hej grabbar. Kände du igen oss? (Svar.)

Sköldpadda. Det stämmer, jag är en stor sköldpadda.

Lejonunge. Och jag är en lejonunge - r-r-r-mjau!

Sköldpadda. Vi kom för att besöka dig idag från vår tecknade serie för att ha kul och leka med dig.

Lejonunge. Jag bara älskar semester och kul! Tja, var ska vi börja?

Sköldpadda. Hur från vad? Var börjar alla vuxna och barn varje dag?

Lejonunge.

Jag vet jag vet!

Vem är djärvt vän med laddning,

Vem kommer att driva bort lättja på morgonen,

Kommer att vara stark och skicklig

Och kul hela dagen!

Tillsammans gör de vilket komplex av morgonövningar som helst.

Min näsa, tre hals.

Lejonunge.

Att vara ren och jag älskar

Mitt nosparti.

Ledande. Och alla våra barn är rena. Verkligen killar? Låt oss visa Lejonet och Sköldpaddan hur rena vi är? (Svar.)

Sköldpadda. Det är trevligt att vara vän med så rena och städade killar. Lejonunge (tar ut bollen, kastar upp den). Och jag älskar fortfarande att spela. Här är min boll.

Ledande. Lejonunge, lyssna gärna på vilken låt om bollen killarna kan.

Låten "Ball" framförs, text av 3. Petrova, musik av N. Razuvaeva.

Lejonunge. Bra! Nu ska vi spela boll.

bollspel

Barn står i två stora cirklar. I en cirkel kastas bollen med barnen av lejonungen, i den andra - av sköldpaddan.

Sköldpadda.

Vi spelade bra

Kan du sova lite till?

Ledande. Självklart ska vi sova! Och du, lejonunge och sköldpadda, vi bjuder in dig att dansa med oss.

Sköldpadda. Tja, vi ska försöka.

Danslåten "We kick top-top" framförs (författarna S. och E. Zheleznov).

Lejonunge.

De dansade från hjärtat!

Bra jobbat ni barn!

Killar, har ni hört hur jag kan morra?

Det är hur! (Grown.) Kan du göra det?

(Barn morrar.) Wow! Och hur kan du?

Ledande. Våra barn kan imitera många djur. Här lyssna.

Programledaren visar omväxlande bilder på djur vars röster imiterar barn: en groda, en kyckling, en hund, en katt, gäss, en ko.

Sköldpadda. Vilka smarta barn! Jag trodde inte ens att dina barn kunde veta så mycket.

Ledande. Och det är inte allt. Våra barn kan visa dig något om djur.

Sköldpadda. Underbar! Jag vill verkligen klappa dig. (klappar.)

Lejonunge. Och jag också! (klappar.)

Ledande. Och vi kommer också att klappa oss själva nu och sjunga låten "Clap!"

Låten "Clap!" framförs, ord och musik av E. Makshantseva.

Sköldpadda. Barn, titta på min hatt. Du gillar? (Svar.)

lejonunge. Turtle, snälla ge oss din underbara hatt, killarna och jag kommer att spela ännu ett underbart spel med den.

Sköldpadda. Snälla du.

Spelet "Hatt"

Till den glada musiken skickar barnen hatten i en cirkel och sätter den på varandras huvuden.

När musiken slutar, går den med hatten till mitten av cirkeln och dansar (eller gör någon uppgift av ledaren), barnen klappar.

lejonunge. Jo vi hade kul! Jag vill inte lämna er!

Sköldpadda. Det är rätt. Vi har blivit vänner. Men tyvärr måste vi gå.

lejonunge. Och i avskedet, sjung vår favoritlåt med oss.

"Sången om lejonet och sköldpaddan" framförs, ord av S. Kozlov, musik av G. Gladkov (fonogram).

Lejonunge och sköldpadda säger hejdå, lämna.

Ledande. Barn, vår magiska fjäril verkar vilja berätta något för oss. (Lyssnar.) Hon frågar: "Tyckte du om att träffa lejonungen och sköldpaddan?" (Lyssnar på barnens svar, sedan på fjärilen.) Fjärilen säger att en annan överraskning väntar dig.

Barnen följer fjärilen tillbaka till rabatten.

Det finns en fantastisk blomma.

Barn hittar godis i den.

De tackar fjärilen, hjälper sig själva, går till gruppen.
Vi rekommenderar också