Hur man gör ett musikinstrument av en pinne. Gör-det-själv ljudmusikinstrument för dagis

Om du reser med bil, eller om du bara bor i en mycket kreativ musikalisk familj, är denna workshop för dig. Gör roliga verktyg av vanliga saker som alla i huset kan hitta.

Det händer att när en familj åker någonstans på en lång resa med bil, blir det katastrofalt tråkigt. Ibland sparar förstås radion, men inte alltid där kan man höra låtar som både barn och föräldrar kommer att gilla. Men med dessa verktyg kommer du aldrig att bli uttråkad igen!

Ljudet av sådana instrument kommer naturligtvis att skilja sig från de riktiga, men de är gjorda så enkelt och lätt att du inte kommer att ångra att du tog dig tid att skapa dem. Du hittar nästan allt material i köket.

Vad du kommer att behöva:

2 plast eller tjockt papper små hinkar
2 starka bollar
8 breda sugrör
sax
Scotch
rep
2 plastvispar
2 plastägg som kan öppnas (använd plastlådor)
strö till påskkakor (eller pärlor)
hålslagare
flera personer som ska bli musiker!

Hur man gör små bongar

Ta hinkar. Gör hål på sidorna med en hålstans, genom vilken du kopplar bongarna med ett snöre. Ta sedan bollarna och skär av ändarna. Sträck nu det mottagna materialet på toppen av hinkarna. Sedan kan du fantisera och dekorera bongar.

Nu gör vi kakor

Vi tar sugrör, lägger dem på rad och förkortar dem till olika längder. Vi gör snitt (som på bilden) och limmar sedan ihop dem. Fäst rep om så önskas.

Låt oss börja skapa maracas

Det blir väldigt enkelt! Ta lådor från kinders, lägg pärlor eller strössel till påskkakor i dem. Lägg nu de små burkarna i plastvispar. Redo!

Njut av musiken och bli inte uttråkad!

Baserat på material från webbplatsen: http://www.handmadecharlotte.com/

tatyana elyasina

Tillsammans med musikalisk chef Vera Viktorovna Kosourova och föräldrar, beslutade vi att göra musikaliska brusinstrument för barns kreativitet. Något de själva kom på, något från folk verktyg, några idéer togs på de stora vidderna av Internet, men de gjorde allt gör-det-själv-föräldrar, pedagoger och barn.

Och här är vad vi fick.

Till exempel är en spärr gjord av en använd självhäftande rulle för kläder, spannmål (ris och bovete) hälls i behållare från Kinder Surprises (ris och bovete, allt limmades, kopplades och dekorerades.

En spärr i ett annat format - från hängen från en lampa monterade och knutna med snören plus en pinne med träpärla. Och Vari armband stickad med klockor - du kan dirigera och dansa.

Metallofon från nycklar av olika format (de är fästa på galgen med ringar) och prydd med trimmade rosetter.

Stickade maracas - inuti en plastflaska med ärtor. Och spärrhaken är från Vad: delar från en byggare och klockor från en trasig tamburin är uppträdda på en pinne från en spjälsäng.

Och dessa maracas gjordes på 5 minuter - plastflaskor från salt, bokstäver från det magnetiska alfabetet hälldes i dem (förresten, det är väldigt bekvämt att förvara och använda) och kastanjer, dekorerade med bitar av glitter (kvar över semestern).Och trummorna är gjorda av plasthinkar, dekorerade med rester självhäftande film, plastbollar för en torr pool sätts på pinnar från rullar. Barn älskar att spela i noise band!

Relaterade publikationer:

Mästarklass om att göra en fläktskallra. Denna mästarklass kommer att vara användbar för musikdirektörer, pedagoger och föräldrar till elever.

MUSIKINSTRUMENT AV DERAS HÄNDER OCH FÖRÄLDRARNAS HÄNDER Föräldrar deltar aktivt i livet på vår dagis. Under.

Hos små barn är uppmärksamheten vanligtvis instabil och barn gillar att göra det som intresserar dem. Därför i klassrummet med barn i träningen.

Mästarklass för föräldrar "Musikinstrument med egna händer" Syfte: att intressera föräldrar för att göra musik. verktyg och lär ut hur man använder dem med barn. Arbetsuppgifter: 1. Introducera sorter.

Mästarklass "Gör-det-själv musikinstrument" för barn, pedagoger och föräldrar Utarbetad av Sabelfeld Anastasia Yuryevna MADOU.

Musikinstrument för barn Musikinstrument för barn Musikalitet är en historiskt bestämd egenskap hos en person: folk vände sig gradvis vid att särskilja.

Gör-det-själv musikinstrument Utbildare: Marenkova Natalya Vladimirovna Musik orsakar andlig njutning och njutning hos människor.

Hemmusikverkstad, utveckla övningar med hemmagjorda musikinstrument. Pedagogisk video för barn.

Från den här artikeln kommer du att lära dig:

hur man gör hemma med barn musikinstrument- pip, maracas, regnljud, musikaliska koppar, sångkam, kinesisk trumma,

- pedagogiska spel för barn med hemgjorda musikinstrument,

- lite historia: hur folk kom på musikinstrument och vad de är, vad är rytm, vad är brus och slagverk.

DIY-musikinstrument: maracas

Maracas är det enklaste musikinstrumentet att göra hemma med barnen. Du kan göra det med dina egna händer även med barn!

Hur man gör en maracas med egna händer:

Steg 1. Vi tar burkar med lock (tenn och plast, om tillgängligt, då är trä-, björkbark och lerkärl med lock också lämpliga). Sedan fyller vi dem med olika fyllmedel: hirs, bovete, linser, ärtor, bönor, pärlor. Vi fyller olika burkar till olika höjder (1/4 volym, 1/2 volym, 2/3 volym)

Steg 2. Stäng locket ordentligt. Vi provar ljudet av den resulterande maracas blank med barnen. Vi försöker lägga till ett fyllmedel eller omvänt ta bort det för att få önskat ljud.

Steg 3. När önskat ljud tas emot, stäng locket ordentligt. Om det behövs kan du dessutom limma det med en limpistol. Vi limmar verktyget med färgat papper (barnet kan hjälpa dig att klippa remsor för dekoration eller välja en fläta). Vi dekorerar maracorna som du vill med barnet.

Maracas är redo!

Idéer från erfarenhet:

Idé 1. Gör inte allt själv. Låt barnet delta i tillverkningen av maracas - häll spannmål i det, överför stora pärlor eller bönor en i taget i en burk. Vid växling tar vi tag i pärlor, ärtor eller bönor med en pincett (pekfinger och tumme som "pincett"). Visa ditt barn hur det går till.

Idé 2. Experimentera med olika mängder filler. Vilket ljud kommer det att göra om du bara kastar tio bönor eller en halv burk bönor? Eller nästan en hel burk bönor? Prova hur instrumentets ljud förändras beroende på burkens material. Välj vad ditt barn gillar. Och så snart ljudet tillfredsställer dig, förslut locket för alltid.

Idé 3. Det är mer intressant om vi dekorerar olika burkar på olika sätt. Det kan vara fläta och klistermärken, och pappersapplikationer och mönster ritade med gouache och sedan lackade ovanpå för hållbarhet.

DIY-musikinstrument: musikglas (koppar)

För några år sedan hörde jag en virtuos föreställning på glas med klassiker - musikern spelade "Rondo". Det var fantastiskt! Tja, barnen och jag kan spela enklare melodier, och viktigast av allt, experimentera med vatten och njuta av ljuden!

Hur man gör musikaliska koppar (glasögon):

Steg 1. Vi tar 5 eller fler glasburkar eller koppar eller glas (en uppsättning glas duger) och häller vatten i dem till olika nivåer.

Steg 2. Vi tar en sked eller en pinne eller en klubba (plast eller trä) och slår på glasen. Du får ett ljud - varje glas har sitt eget ljud.

Idéer från erfarenhet:

Idé 1. Om du tar samma kärl (en uppsättning koppar) och häller olika mängder vatten i dem, kommer ljuden att vara olika i höjd:

- mest alt kommer att ha ett tomt glas,

- det lägsta ljudet kommer att vara i ett glas fyllt med vatten.

Om glasen är annorlunda, kommer ljudet av det som du hällde mer vatten i att vara lägre.

Om du experimenterar med mängden vatten kan du bygga ett riktigt instrument och spela en melodi på det. Testa att experimentera med ditt barn och leka med vatten och glas.

Idé 2. Ett mycket intressant och överraskande faktum är att om du bestämmer dig för att ta en paus för en promenad eller en eftermiddagslur och återvända till glasögonen igen senare, kan det hända att ljudet kan försvinna. Oroa dig inte. För att få det att synas behöver du bara blanda vattnet i våra musikkärl eller hälla det igen.

Gör-det-själv-musikinstrument: spela på kammen

Detta är ett hemmagjort musikinstrument som jag har känt sedan barnsben. Jag fick lära mig det på vår trädgård. Och vi spelade det tillsammans.

För att göra ett sådant musikinstrument - en kam är väldigt enkel:

Steg 1. Vi tar en kam (kam med stora tänder på handtaget). Klipp av en remsa kalkerpapper. Remsan ska vara något större än kammen i storlek.

Steg 2. Vi applicerar spårpappret på ena sidan av kammen och för det till munnen.

Steg 3. Sjung genom att lägga munnen mot kalkerpappret. Det är vi som sjunger – vi ritar ord! Kalkerpapper börjar vibrera och du känner inte igen din röst :). Barn älskar det! Kalkerpapper kommer att kittla dina läppar. En sådan röst är mycket bra för att uttrycka sagor och hemtecknade serier som uppfunnits av ett barn.

DIY-musikinstrument: ljudet av regn

Hur man gör regnljud:

Steg 1. Vi förbereder verktyg och material:

- papp lång smal cylinder (till exempel från under folien).

- förpackning med tandpetare

- tång eller vass sax

- lim (limpistol), papper och sax för att dekorera det färdiga verktyget.

Ibland är detta verktyg tillverkat av hogweed, men det är mycket farligt, särskilt för barn. Trots allt är björnbär en giftig växt!

Steg 2 Vi tar en syl och ett rör under folien och genomborrar ett hål nära kanten på kartongrullen med en syl. Vi sätter in en tandpetare i detta hål tills det stannar mot cylinderns motsatta vägg.

Steg 3. Vi drar oss tillbaka 1-2 cm och gör ett nytt hål och sticker även in en tandpetare i det. Därefter gör vi hål i spiralen på vår cylinder. Spiralen passerar inuti hela cylindern och bildar barriärer i den, genom vilka spannmålen kommer att hällas och ger ett bullrigt ljud. Det visar sig att som om inuti vår cylinder - spiraltrappa från tandpetare.

Steg 4. Så spiralen är klar inuti kartongrullen. Vi tar trådskärare eller vassa saxar och skär av de överflödiga ändarna av tandpetarna från cylinderns yta.

Steg 5 Vi tätar ena änden av vår cylinder - röret. Vi väntar på att limmet ska torka.

Steg 6. Vi lägger röret med den limmade botten ner. Och vi häller spannmål i den. Vi lyssnar på ljudet. Vi stänger den öppna änden med vår handflata (så att spannmålen inte rinner ut) och vänder verktyget mycket gradvis upp och ner. Vi lyssnar på ljudet.

Ljudet beror på fillern - prova olika fillers. Om det är bovete är ljudet mer abrupt, om det är linfrön är ljudet mer "fast". Hitta det ljud som du och barnen kommer att gilla och som passar er.

Steg 7. Nu kan du täta det andra hålet i vårt rör - basen.

Steg 8 Dekorera vårt regnbrus. Den kan klistras över med papper, tyg, sladd, målas med gouache och lackas ovanpå.

Hur man spelar på ljudet av regn:

Vi spelar ljudet av regn som ett brusinstrument, inte som ett slaginstrument. Det vill säga att du inte behöver skaka den rytmiskt eller slå den. Det är nödvändigt mycket långsamt och gradvis, utan att skynda någonstans, mycket försiktigt och gradvis vända instrumentet med ena änden, sedan den andra änden upp. Precis långsamt och gradvis!

Det finns en annan - ett enklare sätt att göra regnljud från en rulle folie. Men - ljudet är inte riktigt bullrigt. Mer som ett slagverksinstrument. Hur man gör ett sådant regnljud hittar du i den här videon:

Gör-det-själv-musikinstrument: vi gör guselki

Hur man gör gör-det-själv gås med barn:

Steg 1. Förbered material:

- pappersvaror tuggummi (5 - 7 stycken). Dessa kommer att vara strängarna.

- en tom juicepåse (volym - från en liter till minst två liter).

- två runda pinnar eller kvistar eller runda pennor. Längden är lika med förpackningens bredd eller mer. Dessa kommer att vara trösklar.

Steg 2. Vi sträcker de elastiska banden på juicepaketet längs dess längd så att de löper parallellt med varandra på lika avstånd från varandra. Dessa kommer att vara gåssnörena.

Steg 3. Vi lägger våra två runda pinnar under strängarna så att strängarna inte nuddar juicelådan och reser sig. En pinne är på ena sidan av förpackningen vinkelrätt mot snören, den andra är på andra sidan av förpackningen vinkelrätt mot snören.

Steg 4. Verktyget är klart! Låt oss spela! Du kan plocka ett snöre, du kan köra fingret längs flera strängar.

Tips av erfarenhet:

Idé 1. Testa att experimentera med elastiska band av olika tjocklek. Låt barnet se till att ju tjockare det elastiska bandet är, desto lägre ljud.

Idé 2. Ändra vinkeln mellan trösklarna och deras placering baserat på juicepaketet. Då får du snören i olika längder – från de kortaste till de längsta. Och de kommer att publicera olika ljud. En kortare sträng ger ett högre ljud.

Idé 3. Prova att använda en annan bas - en skokartong, plåt, plast. Lyssna på ljuden som kommer ut. Välj tillsammans med ditt barn basen och tjockleken på "strängarna" - elastiska band som dina barn kommer att gilla bäst.

Gör-det-själv-musikinstrument: pip från en balja

Gjorde du gnisslar av baljor som barn? Vi gjorde och älskade att få olika ljud med hjälp av sådana hemmagjorda tweeters! Så här går det till:

Steg 1. Ta en akaciaskida. Vi skär av svansen.

Steg 2. Öppna baljan försiktigt och ta ut kornen.

Steg 3. Försöker spela.

Hittades kort video-demonstration av det här sättet att spela på en akaciapod på YouTube - Jag delar:

Hur man engagerar sig med barn med musikinstrument som du gör med dina egna händer: idéer

Dessa videor kommer definitivt att inspirera dig och dina barn till intressanta musikidéer med barn! Det här är inspelningar av barn-tv-programmet "Shishkins skola" av min favorit-tv-kanal "My Joy".

Video 1 för barn: Slagverksinstrument

Från den här videon för barn kommer du att lära dig:

Hur man gör en maracas från en burk?

Hur kom folk på slagverksinstrument?

Vad kan man göra en maracas av?

Vad är trummor?

- spela slagverk med barn

Video 2 för barn: vad är rytm?

Den här videon kommer att introducera barn till konceptet "rytm" och berätta hur du kan spela rytmspel med dina barn.

Video 3 för barn: ljudmusikinstrument

I den här videon kommer dina barn att lära sig om bullerinstrument och hur man använder slaginstrument som bullerinstrument. Och de kommer att arrangera en riktig orkester med brus och slagverksinstrument (maracas, skallra, kastanjetter).

Övningar med barns hemgjorda redskap

Alternativ 1. Ackompanjera rytmiskt valfri låt eller arrangera en noiseorkester.

Alternativ 2. Musikalisk sketch. Ackompanjera med brus låter en historia eller en saga (en häst galopperar - det här är kastanjetter, det regnar - det här är ljudet av regn, åska - en trumma, öken och prasslande sand - maracas, vårdroppar eller det regnar - musikalisk glasögon eller glasögon etc.), en berättelse, naturfenomen, händelse. Så du kan improvisera med texterna i många sagor och dikter. Man läser texten i en saga och pekar på ett visst instrument. Barnet kommer på hur man ska förmedla denna händelse eller ord med detta instrument.

Om du spelar med en grupp barn kan du ge dem olika instrument i förväg. Och att med blicken visa vilket instrument som nu kommer in i sagan. Då kommer spelet också vara användbart för utveckling av barns kommunikationsförmåga.

Alternativ 3. Sång av kupletter. I varje ny vers av sången kommer en ny grupp instrument in.

Alternativ 4. Sång med orkester. I den första kupletten spelar ett instrument, i det andra ansluter det andra instrumentet (båda instrumenten låter), i det tredje, det tredje instrumentet och så vidare tills du får en full orkester (alla våra musikinstrument spelar).
Sånger av världens folk är bäst lämpade för sådana musikaliska improvisationer.

Alternativ 5. Dialog utan ord. Försök att prata med varandra med ljuden av instrument. Förmedla glädje, sorg, sorg, överraskning och andra tillstånd, såväl som olika händelser med hjälp av ljuden från musikaliska hemgjorda instrument. Ändra rytmen, volymen på instrumenten.

Alternativ 6. Echo spel. Du måste upprepa rytmen efter ledaren på ditt instrument. Spelet är också användbart för utveckling av auditiv uppmärksamhet och tal hos barn.

Alternativ 7. Spel i cirkeln "Uppmärksamhet". Alla sitter i en ring i en glänta eller på stolar i ett rum. Ledaren sätter rytmen och alla spelare upprepar den på sina instrument. Så plötsligt ändrar ledaren rytmen - du måste byta ut denna och anpassa dig till ledaren. En annan variant av detta spel - presentatören ändrar volymen på ljudet.

Alternativ 8. Saga med verktyg. Barnen får musikinstrument. Du kan ge ett barn 2-3 verktyg. Kom överens i förväg om vad varje instrument ska representera i sagan. Till exempel är ljudet av regn ordet "regn", skedslagen är steg osv. Du improviserar - berätta en novell där dessa ord förekommer. Så snart spelaren har hört "sitt" ord, måste han gå in i texten i din berättelse med ljudet från sitt instrument: göra ljud med ljudet av regn, skildra knarret från en dörr som öppnas, kattsteg och andra händelser som du har planerat i förväg. Leta inte efter en färdig berättelse – komponera allt eftersom.

Om det fortfarande är svårt för dig att komponera sagor med barn i farten och improvisera- Den kostnadsfria kursen "Hemligheter för barns utveckling i spelet" kommer att hjälpa dig (den andra videon på kursen om att skriva sagor - varför du behöver det och hur du lär dig det). Du kan få kursen gratis här på vår hemsida -. Det här är en inspelning av mina webbseminarier om grunderna för barns utveckling i förskoleåldern på Internetverkstaden för pedagogiska spel "Genom spelet - till framgång!" år 2013.

Det viktigaste i spel med musikaliska leksaker gjorda för hand - detta är utvecklingen av barnets förmåga att lyssna på egenheterna i deras ljud, att förmedla en annan rytm, ett annat känslomässigt tillstånd med deras hjälp, att vara kreativ i deras användning. Förutom experiment - vad kommer att förändras om du ändrar verktyget - dess längd, fyllmedel och andra egenskaper.

Du kan lära dig mer om verkstaden med musikinstrument från fickor och om musikaliska utvecklingsövningar för barn från kursen Tatyana Yermolina på "Native Path" -

Att göra musikinstrument med dina barn med dina egna händer– det är väldigt intressant, spännande och spännande! Jag önskar dig intressant kreativa spel! Och inspiration till musikaliska improvisationer med barn under dessa soliga sommardagar!

Få NY GRATIS LJUDKURS MED SPEL-APP

"Talutveckling från 0 till 7 år: vad är viktigt att veta och vad man ska göra. Fuskblad för föräldrar"

Klicka på eller på kursomslaget nedan för gratis prenumeration

För att göra barnmusikinstrument måste du ha mod. När allt kommer omkring, om sådana föremål faller i barns händer, kommer de att bli en ljudkälla långt ifrån harmoni. Men ingen förälder kommer att tvivla på att sådana leksaker är mycket användbara för att utveckla en känsla av rytm och hörsel. För att inte tala om glädjen som en hemorkester ger ett barn.

Att göra regnljudsverktyget

Om du bestämmer dig för att göra musikinstrument med dina egna händer, bör du börja enkelt. Som sådan kommer "regnets brus", som också kallas "regnets personal", att agera. Detta slaginstrument tillverkades en gång av latinamerikaner av kaktusstjälkar, som ursprungligen var väl hörbara. Verktyget användes i shamanistiska ritualer som syftade till att få det att regna.

Beredning av material

Det är ganska enkelt att göra sådana musikinstrument med dina egna händer, som ett resultat kommer du att kunna få ett ljud som liknar ljudet av regn. För att utföra arbete, förbered:

syl;
sax;
spannmål;
färgad tejp;
folierör;
tandpetare;
lim;
kartong.

Du kan använda ett bakpappersrör istället för ett folierör. Som spannmål är ris eller hirs perfekt. För att dekorera instrumentet kan du använda inte bara färgad tejp, utan också andra material.

Funktioner i arbetet

Gör-det-själv-musikinstrument tillverkas ofta av kärleksfulla föräldrar. En av de första är vanligtvis "regnljud", eftersom det är ganska enkelt att göra det. Hål bör göras i folieröret med en syl, ordna dem i en spiral. Ju fler hål du kan göra, desto mer kommer ljudet av instrumentet att likna ljudet av regn.

Tandpetare sätts in i hålen, som kan fixeras med droppar lim. Med trådklippare eller sax kan du enkelt klippa av de extra ändarna på tandpetarna. Ena änden av röret ska stängas med en kartongcirkel och sedan fixeras med tejp.

Det är väldigt lätt att göra ett musikinstrument med egna händer från improviserade material; för detta hälls flera skedar spannmål i röret, först efter vilket du kan stänga vars ände med handflatan för att kontrollera ljudet. Du kan experimentera vilket ljud - bovete, ris och hirs - du gillar mest. Mängden spannmål bör bestämmas empiriskt, det kommer att bero på storleken på röret.

Istället för spannmål kan du använda små pärlor och pärlor. Så snart ett lämpligt ljud kan hittas måste den andra änden av röret stängas med en kartongcirkel och fästas med tejp. När sådana musikinstrument görs med sina egna händer, på sista steget det är viktigt att dekorera dem vackert. Detta arbete utförs på begäran. Du kan fästa en applikation, göra decoupage eller dekorera ändarna med snören och band, virka dem. Ett av de mest praktiska alternativen skulle vara färgad tejp.

Tillverkar trummor, tamburiner och skallror

Gör-det-själv-musikinstrument för barn i form av trummor kan göras av majonnäsburkar. De är dekorerade med färgglada bilder. Hål bör göras på sidorna för att trä repet. Som trumpinnar kan du använda vilken som helst gjord av plast eller trä. Det senare bör göras självständigt om männen i huset har kompetens att arbeta med trä.

För att göra tamburiner kan du använda torra konservburkar. Hål görs på sidorna, klockor sätts in, som kan köpas i avdelningarna för sytillbehör, och sedan dekoreras produkten med decoupage eller applikation. Om du behöver musikinstrument kan du göra dem med dina egna händer för en dagis. Det vanligaste är skallror. För dem är plast- eller metallflaskor från kaffe, yoghurt, ketchup eller andra produkter lämpliga. Fyllning kan vara vilken spannmål som helst, pärlor, såväl som knappar i olika storlekar.

Att göra ett rör

Pipan kan göras av material som du kan hitta medan du kopplar av i naturen. För detta är vass, vass och även björkbark lämpliga. Du kan använda andra rörformade växter, täta löv eller bark. Röret ska lämnas att torka, sedan görs en plattform i den med en kniv och en liten rektangel skärs ut.

Du måste skära en rektangel av björkbark, vilket gör ena änden tunnare. Efter det är förstärkt med tejp till röret och böjt lite. Om du vill kan du göra några fler hål. Detta alternativ är inte det enda som kan användas för att göra ett rör. En cocktailtube är perfekt för detta.

Den som har dragspel kan användas som bas. Den mindre delen ska plattas till, och sedan skära av bitar av den övre delen med en sax. Slutresultatet ska bli ett hörn. Den ska inte vara för liten eller stor, annars låter inte röret.

Att göra kastanjetter

Gör-det-själv musikinstrument för dagis görs idag av många föräldrar. Dessa kan vara kastanjetter, för vilka du behöver mynt. För detta spanska verktyg måste du skära en rektangel ur kartong i mängden 4 stycken, var och en som mäter 6x14 cm. Två rektanglar ska ha dimensioner lika med 6x3,5 cm.

Ett sådant ljudmusikinstrument görs också med hjälp av lim och fyra stora mynt. Stora rektanglar måste vikas på mitten och limmas i par. Från små remsor ska en tumring limmas. Inuti rektangeln, för varje motsatt sida, måste du limma ett mynt, gå tillbaka från kanten på 1 cm. När kartongkastanetterna viker sig ska mynten beröra, vilket skapar ett slags ljud.

Slagverksinstrument

Du kan göra en annan modell av en babytrumma med:

keramik 14 cm kruka;
ballonger;
plasticine;
sushi pinnar.

Från bollen är det nödvändigt att skära av nacken och dra den över potten. Hålet i botten av krukan stängs med plasticine. På detta kan vi anta att trumman är klar. Det återstår bara att göra pinnar. Sushi-pinnar är perfekta för dem; i slutet av var och en av dem bör en plasticineboll, som är förfryst, förstärkas. Från luftballong den nedre delen är avskuren, som ska dras på en plasticineboll. Ett elastiskt band från toppen av kulan stramar denna design.

Verktyg från improviserade material

Du kan få väldigt ovanliga ljud om du gör ett musikinstrument med dina egna händer. De kan bli en musikalisk slangbella. För att göra detta väljs en trädgren av lämplig form, som måste vara väl polerad. För säkerhet och lång livslängd kan du lacka den. Hål borras i två motsatta ändar av slangbellan, mellan vilka en tråd kommer att dras med element fixerade på den, lånade från en gammal baby skallra. Dessa kan även köpas i järnaffären.

En spärrhake kan göras av nötskal. För detta förbereds två trä- eller plastpinnar, mellan vilka en stark tråd sträcks i flera rader. Tidigare bör den läggas på skalet av pistagenötter, som förstärks med knutar.

Du kan också göra ett musikinstrument med dina egna händer med ovanliga ljud från en liten vattenflaska. Torkade tunna grenar och spannmål placeras inuti den, som kan vara ris. Som ett resultat är det möjligt att uppnå ljudets mångsidighet. Om en sådan flaska är designad kan den förvandlas till riktiga maracas. För detta kan du också använda behållare från snällare överraskningar, som är förfyllda med spannmål eller andra småsaker.

Att göra barnmusikinstrument med dina egna händer, du kan göra ringande armband. För att göra detta köps metallklockor i järnaffären, som ska sys till ett förtillverkat tygarmband. På handen kommer den att hållas med kardborreband.

En av de mest enkla lösningarär en ljudbildare. För att göra detta, förbered ett träämne, på vilket du måste fixa repen med kepsar fästa i ändarna från plastflaska. Dessutom kan du använda samma klockor.

Slutsats

Du kan också göra musikinstrument med dina egna händer för trädgården. Lock är perfekta för detta. plastburkar, som är förstärkta med lim på en remsa av wellpapp, vikt på mitten i slutet. För att få ljudet från kåporna måste de vara i linje med varandra, vilket gör att du kan få stötljud.

Barnmusik öppnar barnet magisk värld musikaliska ljud, hjälper till att kasta sig in i den melodiska skönheten i ljudet av instrument, för att väcka kreativt initiativ. Hos ett barn är det viktigt att utveckla allt av värde som naturen så generöst har försett honom med, skapa en gynnsam miljö för bildandet av en musikkultur, baserad på barnets medfödda förmågor, avslöja och förbättra de inneboende böjelserna och böjelserna. i honom.

Målen med att genomföra klasser om musikinstrument på dagis, specifika uppgifter och tekniker

Estetisk njutning från att spela i en mängd olika olika instrument, medföljande kreativa och utomhusspel hjälper till att utöka uppsättningen av musikaliska intryck, personlig utveckling av barnet, stimulera kreativ aktivitet, utveckla tänkande, uppmärksamhet, minne och viljestarka egenskaper. Det är därför det är så viktigt att utföra arbete med musikalisk utbildning systematiskt och målmedvetet, noggrant studera metoder och tekniker för undervisning.

Alla instrument är lätta att spela: du behöver bara trycka på rätt tangent vid rätt tidpunkt, och instrumentet låter sig självt.

J.S. Bach

Mål och mål för klasserna, metodologiska tekniker relevanta för olika grupper

Mål: utveckling av musikaliska och kreativitet, utbildning av kärlek till musik och konstnärlig smak.

utveckla rytmisk hörsel;
introducera klassificeringen och ljudet av musikinstrument;
lära sig att spela de enklaste slagverk, brus, strängplockade instrument.

Allmänna undervisningsmetoder:

verbal:
- pedagogiskt samtal;
- praktiska förklaringar;
- ledande och problematiska frågor;
- pussel;
- dikter;
visuell:
- demonstration och undersökning av verktyg;
- diskussion om tematiska illustrationer;
- visar spelets sätt och tekniker;
praktisk:
- barns reproduktion av speltekniker på olika musikinstrument;
- förbättra förvärvade färdigheter;
- produktion av musikinstrument och spelhjälpmedel från improviserat material och avfallsmaterial;
spel:
- didaktiska spel;
- mobila musikspel.

Video: spelet "Merry Tambourine"

Musiklektioner involverar en kompetent växling av det frontala, gruppvisa, individuella formatet av lärarens arbete med barn. Detta tillvägagångssätt gör det möjligt för barn att bli djupare bekanta med varje instruments uttrycksmöjligheter, stimulerar intresset för musikskapande, kreativ improvisation och väcker inspiration till att skriva.

Metodiska metoder för att arbeta med olika åldersgrupper

Varje åldersperiod har sina egna egenskaper och kräver ett eget pedagogiskt förhållningssätt. Metodiska rekommendationer skiljer sig också åt.

Ålder: 2–3 år (första juniorgruppen)

Spelteknik: barn bekantar sig med musikinstrument medan de spelar en överraskningssituation. Till exempel tog en björn med sig en påse med några fantastiska föremål (pipor, skallror, trummor, kuber), barnen undersöker instrumenten och försöker göra ljud. Sedan, till det musikaliska ackompanjemanget, utförs rytmiska rörelser av olika styrka med ett skallra, vilket gör det möjligt att uppnå antingen ett tyst eller ett högt ljud. Lektionen förvandlas till en liten studie, kunskap om det nya och ger sina upptäckter. Detta skapar en atmosfär av obegränsad glad överraskning och njutning av att kommunicera med musik. Vid nästa lektion fortsätter kommunikationen med skogskompisen, klumpfotsbjörnen erbjuder sig att dansa med honom till ljudet av en tamburin. Barn kommer gärna att imitera sin favorithjälte, rör sig långsamt från fot till fot, vaggar och försöker följa dansrörelsernas rytmiska mönster. I leken lär sig barnen också:

att särskilja ljudet av olika musikinstrument;
identifiera ljud efter tonhöjd;
utveckla en känsla för rytm.

Ålder: 4 år gammal

Bebisar i det fjärde levnadsåret bekantar sig dessutom med en musikalisk hammare och en metallofon, de deltar gärna i rytmiska spel med instrument. Till exempel ombeds barn att förmedla ljudet av hjulen på ett tåg i rörelse som snabbar upp eller saktar ner, eller klappret från hovarna på en springande häst. I speldidaktiska uppgifter kan barn i denna ålder utan större svårighet:

spela snabb och långsam ljudrytm på ett instrument (en smart kanin hoppar snabbt, en stor klumpig elefant går långsamt och tungt);
att skilja mellan högt och lågt ljud av klockan;
förmedla melodins elementära rytmiska mönster;
känna igen musikinstrumentet de känner på dess "röst".

Barn i mellanstadiet behärskar konsten att spela metallofon

Ålder: 5 år gammal

Barn i denna ålder behärskar konsten att spela metallofon. Detta instrument hjälper till att utveckla ett gehör för musik, en känsla för rytm, såväl som musikminne. Läraren lägger stor vikt vid att visa och synkront förklara kroppens korrekta position, handrörelser. Den första bekantskapen med tekniken att spela metallofon sker i klassrummet, och träning och konsolidering av färdigheter fortsätter under individuell kommunikation med barn - till exempel när ett barn ombeds att skildra ett rytmiskt mönster eget namn med samtidig röstvägledning. För en korrekt bild av rytmen föreslår läraren att man först slår och sedan återskapar det rytmiska mönstret på en tamburin eller musikklubbor. Stor betydelse förvärva återgivningen av den melodiska linjen, iakttagandet av tempot, rörelsernas sammanhållning.

Att spela stråkinstrument utvecklar också finmotoriken.

Ålder: 6 år gammal

Barn får bekanta sig med nya och ganska komplexa strängplockade (harpa, cittra, harpa) och tangentbord (dragspel, knappdragspel) instrument. Att bemästra förmågan att spela cittra utförs på individuell basis. Kritisk betydelse tillägna sig didaktiska spel med musikalisk inriktning, väcka barns fantasi och fantasi och utveckla sinnesförmågor. Under andra halvan av året börjar barn bemästra musikalisk läskunnighet. Studiet av den musikaliska personalen och namnen på noterna sker med hjälp av spelsituationer som framkallar en livlig känslomässig respons och kognitivt intresse; aktivt använda dikter, sånger, sagor.

Stadier av bekantskap med musikinstrument

Speltrick:

Junior förskoleålder:
- skallra: slår med ett instrument på handflatan eller en hård horisontell yta (bord, golv); skakning;
- tamburin: instrumentet är fixerat i ena handen, ett slag slås med handflatan eller näven på den andra handen; skakning;
- klockor: instrumentet hålls upprätt, slås med en pinne, trycks med ett finger eller skakas fritt;
- trumma: synkrona, alternerande rytmiska beats med pinnar eller skott;
- träskedar: "patty" mottagning, slå "hälen" på "hälen";
- metallofon: säker körning med en hammare i luften, ett slag med rebound på en platta.
Mellanstadium förskoleåldern:
- tamburin: en ny teknik - ett slag med fingertopparna;
- metallofon: öva på glissandotekniken (långsam glidning från ljud till ljud);
- skedar: en ny teknik - "pannkakor" (alternativa träffar på "hälen" på den vänstra skeden, sedan på "hälen" på den högra skeden).
Senior förskoleålder:
- klockspel:
  - vik ut borsten fritt, utför "hit-rebound"-tekniken;
  - för att uppnå korrekt rörelse av hammaren upp och ner;
  - lära sig att förmedla ett ljudrytmiskt mönster med hjälp av slagverk;
- xylofon, rumba: "Bourdon"-mottagning (kontinuerligt ljud);
- Bekantskap med teknikerna för att spela instrument med slagljud:
  - vispar,
  - maracas,
  - kastanjetter,
  - klockor.

Video: konsertnummer (mellan- och seniorförskoleåldern)

Anordnande av lektioner om bekantskap med musikinstrument

Lektionens struktur:

Inledande, motiverande del:
- musikaliskt välkomnande,
- tittar på en presentationsvideo
- pedagogiskt samtal,
- ämnesdiskussion.
Huvudsak:
- kreativa uppgifter och övningar,
- spelar barns musikinstrument,
- musikaliska och didaktiska spel.
Sista delen:
- sista samtalet mellan läraren och barnen,
- tacksamhet för det aktiva arbete och intresse som visats för lektionen.

Intresset för musikskapande kommer att bidra till att väcka det professionella förhållningssättet och den personliga fantasin hos läraren, som i sitt arbete kan använda för att aktivera den kreativa potentialen hos sina elever:

dikter;
pussel;
spel;
kostymföreställningar;
demonstration av illustrationer;
lyssna på ett fragment av ett musikstycke;
titta på multimediapresentationer, videor eller animerade filmer.

Lärarens genomtänkta tillvägagångssätt för att organisera lektionen, en omfattande preliminär förberedelse skapa en informell, livlig miljö, öka barnens intresse och känslomässiga påverkan.

Tabell: Introduktionslektionsidéer

Ämnet för lektionen	Innehåll i den inledande delen
"Resa med Emelya till ett musikaliskt sagoland"	Emelya dyker upp till tonerna av en rysk folkdanslåt. Emelya: Hej killar, jag gillar verkligen att resa jorden runt på min spis, jag föreslår att ni följer med mig och åker på en lång resa! Utbildare: Emelya, vi tar gärna emot din inbjudan, men gissa först vår gåta (läser en gåta om en sked). Emelya: Det är en sked, wow, hur kunde jag inte gissa det själv? Det är sant, innan en lång magisk resa skulle det inte skada att fräscha upp dig själv ordentligt, men jag älskar att äta! Lärare: Emelya, det här är inte bara en sked, utan ett folkmusikinstrument. Emelya: Hur är det? Vid tekannor och kannor? Pedagog: Nej, det är klart, artisten slår skeden mot skeden, så här. Emelya: Det här är väldigt intressant, men vad har det här med våra planer att göra? Lärare: Killar, låt oss visa vår gäst ett tips. (Barn framför en folkmelodi på skedar) Emelya: Jag förstår att vi kommer att resa till det fantastiska landet med ryska folkinstrument!
"Musikmästarnas stad"	Läraren uppmanar barnen att gå till magisk resa, barnen tittar på kartan över sagans rike, hittar på den bilden av en musikalisk nyckel, som symboliserar staden för mästare av musikinstrument. hårt slag trollspö tar barn till en sagoverklighet. Fantasin hjälper till att föreställa sig en stad där det finns många vackra hus, men stadens torg är tomt, staden är öde, som förhäxad. Det är nödvändigt att lösa gåtor, utföra övningar och gissa vilka verktyg (skedar, tamburin, skallra, etc.) invånarna är mästare på. Framför sedan en melodi, dansa, sjung, så kommer staden att vakna till liv, fylld av glada skratt, ljudet av musikinstrument, sånger och danser.
"Låt oss bjuda in fiolen på besök"	En lärare i barnmusikskolan i fiolklassen är inbjuden till lektionen. Ett stycke framfört av en professionell musiker öppnar upp för en bekantskap med ett överraskande vackert instrument. Musiklärarens berättelse åtföljs av en demonstration av ett riktigt instrument: ”Titta på fiolens kropp, vilken smidig kropp, tunn, graciös midja. Den del av instrumentet som slutar med en curl kallas greppbräda, strängar sträcks över den och ljud produceras från kontakt med strängarna. Det vackra kvardröjande ljudet av fiolen beror på stråken. Rör vid bågen och du kommer att se att äkta, finaste tagel sträcks över käppen. Haka nu på snöret med fingrarna och hör ett dovt, kort ljud. Endast stråken hjälper fiolen att verkligen sjunga med en lång och mild röst. Försök att dra en pilbåge längs strängen, hör du, fiolen tycktes tala.
"Musikinstrumentens land"	Läraren berättar för barnen att en svala flög in genom det öppna fönstret och kom med ett brev. Brevets text: ”Kära killar, jag vet att ni är väldigt förtjusta i att lyssna på musik, sjunga och dansa. Drottningen av vårt land av musikinstrument inbjuder dig på besök. flöjt flicka. Barnen bestämmer sig för att tacka ja till inbjudan och är på väg att ge sig ut på vägen, men då springer Pinocchio in i rummet, sjunger en sång och är samtidigt väldigt ostämd. Läraren uppmanar barnen att ta med sig Pinocchio så att han lär sig sjunga och bekantar sig med musikinstrument. Barn rör sig till musiken, knackar på rytmen med hjälp av skallror.

Video: bekantskap med musikinstrument (GCD - riktad pedagogisk aktivitet, mellangrupp, författare I. V. Tyarina)

Ämnen för att utveckla konversationen:

"Går det att leva utan musik?"
"Keyboard City"
"Besökande blåsinstrument"
"Hemligheter och mysterier med ryska folkinstrument"

Berättelser om olika instrument till den inledande delen av musiklektionen

Du kan också använda informations- och kommunikationsteknik (IKT) och komplettera texten med uppgifterna från det relevanta verktyget och bilder:

Från de första ögonblicken av en persons liv omger ljud honom. I den naturliga världen finns musik överallt. Lyssna - och du kommer att höra fågelsångens melodi, höstlövens sus under dina fötter, havsvågens böljande ljud, vårbrisens stilla andetag, cikadernas kvittrande en varm sommardag. Musik omger oss överallt, vi behöver bara lära oss att höra den. Människor uppfann en mängd olika instrument, uppfann en speciell musikalisk skrift, lärde sig att spela in melodier med hjälp av noter. Idag berör vi underbar värld musikinstrument.
Musik finns överallt i den naturliga världen
Slaginstrument är ett högljutt, bullrigt lag av instrument. Dess mest kända, kraftfulla och viktigaste medlem är trumman. Killar, varför tror ni att trumman är rund och inte triangulär? (Endast en cirkel låter dig uppnå den nödvändiga hudspänningskraften). Med hjälp av käppar kan du få ljud av olika styrka – från prasslet av lätta steg till ett hotfullt mullrande. Trumma är den svåraste tekniken och kräver verklig virtuos skicklighet från musikern.
Slaginstrument - det mest högljudda, mest bullriga instrumentteamet
Familjen av blåsinstrument (mässing) - leder paradprocessionerna och är en välkommen deltagare i högtidliga evenemang: de jublande rösterna från lysande vackra män (trumpet, flöjt, saxofon) framför melodier för att hedra vinnarna av sporttävlingar, hälsar de mest kära och viktiga gäster. Kanske beror namnet på det faktum att de magiska ljuden som gläder lyssnarna kommer att extraheras endast av de musiker som lägger sin själ i spelet.
Familjen av blåsinstrument (mässing) leder de ceremoniella processionerna, en välkommen deltagare i högtidliga evenemang
Samväldet av stränginstrument (fiol, gitarr, cello) har alltid varit mycket älskat av även den mest krävande och strikta publiken på grund av dess milda och mjuka ljud. Till sin form påminner dessa instrument mycket om människokropp, ljud extraheras med en båge eller dynor med fingertopparna. Stråkinstrument intar de viktigaste platserna i en symfoniorkester – inför dirigenten och publiken.
I sin form påminner dessa instrument mycket om människokroppen, ljud extraheras med en båge eller fingertoppar.

Video: "Hur låter tangentbord och blåsinstrument" (tecknad film)

Musikaliska och didaktiska spel för den yngre gruppen

Varianter av spelövningar och uppgifter för barn på två till fyra år:

spelar till soundtracket till vilken populär barnlåt som helst och trycker på "i takt";
ljudackompanjemang till dikter;
ljudbilder om det föreslagna ämnet (till exempel skildrar ett naturfenomen - regn, vindbrus, snöfall);
sagoberättelse i ljud (onomatopoeia av sagofigurer).

"Ekorrarnas historia"

På hösten sprang ekorrarna längs skogsstigarna och plockade flitigt svamp och nötter för vintern (trummade med fingrarna). Men fluffiga vita snöflingor (metallofon) började tyst falla till marken, gradvis lindade de den kylda jorden med en vacker snövit filt, på vilken spår av kvicka ekorrungar (triangel) blev synliga. I sina mysiga och varma hus i träden gnagde ekorrarna nötter (skedar). Värmen i deras hus hölls av en matta av torra löv (av prasslande ljudinstrument). Och det var kallt ute, en isande vind (flöjt) blåste.

"På ängen"

Skogsdjur kom springande till en solig glänta för att värma upp - olika musikljud som förmedlade bilder av djur: en långsamt vaggande björn, en snabbt hoppande kanin, en försiktigt smygande kantarell. Barn måste gissa vem som är vem och visa i rörelse och ljud.

Småbarn behöver skildra bilden av djuret i rörelse och ljud

"Droppar och strålar"

Barn lyssnar uppmärksamt på musik som skildrar ljudet av regn. Barn måste knacka på regnet med klappar, förmedla mjuka rörelser av mjukt solljus på ett musikinstrument. Barn väljer självständigt lämpligt instrument, kom med danssteg.

"Musikaliska blommor"

Ett spel för att känna igen melodins natur.

Bilderna ligger på bordet. Barn lyssnar på soundtracket, turas om att bestämma musikens karaktär, välja lämplig blomma och visa den.

Varje bebis har en blomma, om en melodi låter som matchar stämningen i uttrycket på blommans ansikte, höjer barnet sitt kort.

Mitten av blomman visar alternativ för det känslomässiga tillståndet

Mitten av blomman visar alternativ för det känslomässiga tillståndet:

mild, tillgiven, lugn, pacifierande;
ledsen, melankolisk, melankolisk;
pigg, glad, busig.

Spel för mellan- och gymnasieåldern

I mellan- och äldre förskoleåldern kan barn redan klara av svårare uppgifter.

"Rytmiska prydnader"

Spelet utvecklar idén om högt och lågt, långt och kort, jämna och skarpa ljud. Didaktiskt material: bilder med en grafisk representation av ett rytmiskt mönster.

Spelet utvecklar idén om högt och lågt, långt och kort, jämna och skarpa ljud.

Barn uppmanas att klappa, reproducera på instrument, visa med hjälp av röst eller plasticitet av rörelser det musikaliska mönstret som avbildas på kortet.

"Rytmiskt staket"

Spelet förstärker konceptet med ett starkt beat, utvecklar en känsla av rytm. Läraren slår melodier av olika genrer (polka, vals, marsch) med tonvikt på downbeat, vilket visar det lämpliga kortet.

Spelet förstärker konceptet med ett starkt beat, utvecklar en känsla av rytm

"Välj en bild"

En övning för att förstärka begreppet musikaliskt tempo. Barn lyssnar på ett musikstycke, bestämmer tempot (snabbt, långsamt, mycket snabbt, mycket långsamt) och väljer en bild som föreställer ett djur vars karaktär och temperament motsvarar det musikaliska tempot.

En övning för att förstärka begreppet musikaliskt tempo

"Gissa musikinstrumentet"

Musikfragment spelas av ett musikinstrument, barn känner igen det på ljud och pekar på motsvarande kort.

Barn känner igen instrumentet på dess ljud och pekar på motsvarande kort

"Magisk skärm"

Spelet vidgar de musikaliska horisonterna, utvecklar minne och uppmärksamhet. Barn måste känna igen låten, komma ihåg namnet, plocka upp en bild som visar ett avsnitt från en populär tecknad film. Från bilden bestämmer barnet tecknad film, minns och sjunger en sång.

Från bilden bestämmer barnet tecknad film, minns och sjunger en sång

"Lotto för små musiker"

Spelet tränar förmågan att höra tonhöjden. Den använder två grupper av kort:

Barnet väljer ett instrument och framför en melodi stigande, fallande eller på ett ljud: upp från första till femte, ner från femte till första, på samma rad.

"Det fjärde extra"

Spelet förstärker kunskapen om slagverk, stråkar, blås- och klaviaturinstrument. Barnet erbjuds ett ark med bilder av 4 musikinstrument, där tre tillhör samma typ och det fjärde inte. Bilden som faller ur den logiska serien, stänger barnet med ett kort.

Fiolen tillhör inte gruppen klaviatur

"Musikerkub"

En tärning krävs för att spela. stor storlek, det kan göras från en förpackningslåda eller från ett element av en modulär konstruktör, bilder av barns musikinstrument limmas på kanten av kuben. Kuben ska vara lätt, attraktiv. Spelarna, ackompanjerade av musik, kastar den i en cirkel, musiken slutar, barnen slutar spela. Barnet, som har en kub i händerna, kallar instrumentet som ritats på översidan, närmar sig bordet, tar det motsvarande musikinstrumentet och spelar en melodi och upprepar det rytmiska mönstret efter läraren.

Barnet namnger instrumentet som ritats på ovansidan, går till bordet, tar motsvarande musikinstrument och spelar en melodi

"Stege"

Föremål för spelet: en femstegsstege gjord av byggsatselement, leksaker, barnmusikinstrument. Den första spelaren spelar en melodi, den andra spelaren bestämmer riktningen för ljudrörelsen och flyttar leksaken till det övre steget, det nedre, eller lämnar det på samma steg.

Spelaren bestämmer riktningen för melodins ljudrörelse och flyttar leksaken uppför trappan

Video: spelar musikinstrument (seniorgrupp)

Tabell: gåtor om musikinstrument

Mysterium	Svar
Här är tangenterna, som på ett piano, Men för att de ska spela För en bra låt Du måste sträcka pälsen.	Dragspel
Tre strängar, spelar högt Det verktyget är en "cocked hat". Ta reda på det snabbt Vad är detta?	Balalajka
Det är lätt att vandra med mig, Kul på vägen med mig Och jag är en skrikare, och jag är en bråkare, Jag är klangfull, rund...	Trumma
Han har en veckad skjorta Han älskar att sitta på huk, Han dansar och sjunger - Om det hamnar i dina händer. Fyrtio knappar på den Med pärlemoreld. glad karl, inte en bråkare Vår högljudda...	Dragspel
Strängen ringer, hon sjunger, Och alla kan höra hennes sång. Sex strängar spelar vad som helst Och det verktyget är alltid på modet. Han kommer aldrig att bli gammal. Det instrumentet heter...	gitarr
Ristade i skogen smidigt snidade, Sjunger-hälld. Vad heter?	rör
musik instrument, Han är ande Med käpp är han singel, En sådan vacker. Och mer graciös än honom Tydligen inte inom musiken. Förstår alla vad jag menar? Detta…	Klarinett
Vid middagen äter de soppa, Till kvällen kommer de att "prata" träflickor, Musiksystrar. Spela lite också På vackra ljusa...	Skedar
Han ser ut som en skallra Det är bara ingen leksak!	Maraca
Väldigt förtjust i musik Två systrar, Natasha och Nina, Och så köpte vi De är stora…	Piano
Släta bågerörelser darrar strängarna, Motivet mumlar på långt håll, sjunger om månvinden. Hur tydliga de överfulla ljuden är, de har glädje och ett leende. Ett drömskt motiv låter, det spelar ...	Fiol
De är gjorda av koppar. Med tiden måste du vifta med händerna, Slå högt, vila sedan. Deras parti är inte en bagatell, inte en bagatell, Musik har också...	Tallrikar
Framträdde på konserten Vår kära Tatyana, Som en stjärna hon spelade En hel timme för...	Piano

Video: musikaliskt och didaktiskt spel "Gissa musikinstrumentet"

Projektutvecklingsalgoritm

Ett kreativt projekt för att bekanta sig med musikinstrument är en kombinerad och utökad version av genomförandet av kognitiva och kreativa aktiviteter som kombinerar flera mångsidiga konstnärliga, estetiska och praktiska aktiviteter (musikalisk utveckling, fiktion, teckning, applikation, tillverkning av musikinstrument för barn, konsertföreställningar , etc.). ) som har ett gemensamt tema.

Projekttyper:

kortsiktigt - från en lektion till en vecka;
långsiktigt - från en månad till ett år.

Projektutvecklingsalgoritm:

förarbete;
huvudsak;
sista steget.

Instruktioner och former för genomförande:

intellektuell och kognitiv utveckling:
- pedagogiska samtal med föräldrar och elever;
- frågesporter och musikdidaktiska spel;
- hemuppgifter;
- demomaterial och visuella hjälpmedel(spelpresentationer, informationsställ, skjutmappar, ett musikmuseum eller ett hörn, album, en utställning med barnteckningar, etc.);
- festliga musikaliska och teatrala evenemang;
- utflykter, besök på museiutställningar och konserter;
pedagogiska spel (musikaliska och didaktiska, konstnärliga, rollspel).
praktiska aktiviteter vid tillverkning av musikinstrument;
verbala tekniker som syftar till att aktivera uppmärksamhet och utveckla minnet (dikter, tungvridningar, gåtor, folklorematerial, sagor);
klädd musikunderhållning, konsert, musikallounge (med deltagande av en musikalisk arbetare).

Tabell: musikprojekt "Russian Miracle Instruments"

namn	Ryska mirakelinstrument
Karakteristisk	Långtidsprojekt i förberedelsegruppen
Mål	Skapa förutsättningar för att utöka och berika barns kunskap om historien om ursprunget till ryska folkinstrument, odla kärlek och respekt för den ryska folkkulturen.
Uppgifter	Att utveckla sina egna upplevelser hos barn forskningsverksamhet, inklusive förmågan att planera och genomföra den, tillämpa och skaffa ny kunskap. Att utveckla barns intresse för rysk folkkultur. Att bekanta barn med de musikaliska och uttrycksfulla dragen hos ryska folkinstrument. Att bilda motivation för musikalisk aktivitet genom spel, sång, rörelse och framförande på folkinstrument. Att utveckla barns kreativa och musikaliska förmågor. Uppmuntra behovet av gemensamma kognitiva och kreativa aktiviteter hos barn och föräldrar. Att skapa en gynnsam utvecklingsmiljö för bildandet av barns intresse för att spela i en folklore-ensemble.
Medlemmar	förskolebarn, musikchef, koreograf, pedagoger, föräldrar.
Innehåll	Projektgenomförandestadier: Förberedande skede: Samling och studie av material om musikinstrumentens ursprungshistoria. Att skriva programmet för folklore-ensemblen "Hur många musiker - så många talanger." Organisation av den objekt-spatiala miljön (musikinstrument, kostymelement, konstleksaker, attribut, musikaliska och didaktiska spel). Urval av musikmaterial (sånger, danser, musikaliska verk för att lyssna och spela musik). Urval fiktion(sagor, gåtor, dikter, ordspråk). Stora scenen: Forskning om projektgenomförande: "Vad kan en sked, harpa, flöjt och munspel berätta om?", "Varför kan musikinstrument knacka, strumpla, vissla?", "Människor spelar, roar sig." Organisation av en utvecklande, kognitiv, ämnesmiljö (gemensamt arbete mellan barn och föräldrar, barn och pedagoger): gemensamt sökande efter information; utflykter; titta på illustrationer; läsa litteratur; lära sig saker, sånger, spel, danser. genomföra intervjuer; musikaliska och didaktiska spel; praktisk forskning; direkt utbildningsverksamhet och underhållning; klasser i en cirkel; lyssna på ljudinspelningar och titta på videor; skapandet av en folkloreensemble. Aktivitetsprodukter: arkivskåp med ryska folkinstrument, bullerinstrument, babyböcker med sagor om musikinstrument. Genomför underhållning med föräldrar, semestern "Journey of the Russian Spoon", deltagande i den regionala tävlingen "Little Country". Det sista steget: Diagnos av den kunskap som barn fått under projektet. Produkt introduktion projektverksamhet(dekoration av en utställning av hantverk, bullerinstrument). Förberedelse av den slutliga presentationen av projektet. Runda bord med projektdeltagare. Analys av utfört arbete, reflektion.

Tabell: musikprojekt "Ryska folkinstrument", författare E. A. Glushko

namn	Ryska folkmusikinstrument, författaren E. A. Glushko
Karakteristisk	Korttidsprojekt i seniorgruppen
Mål	Att introducera förskolebarn till rysk folkkultur, dess historiska ursprung, vilket bidrar till deras musikaliska och allmänna kulturella utveckling.
Uppgifter	Att bekanta barn med historien om ryska folkmusikinstrument. För att introducera ljudet av ryska folkinstrument. För att bilda barnens estetiska smak. Hitta information om ryska folkmusikinstrument i litterära källor och barnanimationer. Att utveckla musik- och spelimprovisationer, rytmisk känsla, handmotorik, dynamisk hörsel. Att konsolidera färdigheterna för ljudproduktion med hjälp av musikinstrument (skedar, skallror, psalter, klockor). Uppmuntra barn att kontakta sina föräldrar med en begäran om att besöka föreställningarna av kosackkören, orkestern för folkinstrument. Öka intresset och kärleken till rysk folkmusik. Att skapa förutsättningar för barnet att bekanta sig med musikaliska ryska folkverk hemma. Föräldrar bör uppmuntra sina barn att lyssna på och spela bekant folkmusik på barns musikinstrument och delta i musikaktiviteter med sina barn.
Medlemmar	Barn i den äldre gruppen musikledare, koreograf, pedagoger, föräldrar.
Innehåll	Projektgenomförandestadier: Förberedande skede: Skapande av en teknisk bas för bekantskap med ryska folkmusikinstrument (skapa en presentation, spela in ljudet av dessa instrument). Samtal "Vilka ryska folkmusikinstrument känner vi till", "Var kan jag hitta den nödvändiga informationen?". Lyssna på verk av orkestern av folkinstrument. Formulering av problemfrågor. Att lägga fram hypoteser. Praktisk del: Insamling av information från olika källor(uppslagsverk, ordböcker, vuxenberättelser, oberoende domar, Internet). Visa presentation "Ryska folkmusikinstrument". Samtal (ryska folkmusikinstrument i sagor, gåtor om ryska folkmusikinstrument). Spelar musikinstrument. Genomföra musikaliska och didaktiska spel för utveckling av rytmisk känsla och klanghörsel. Utföra övningar för utveckling av finmotorik i händerna. Spelar barnmusikinstrument i orkestern. Det sista steget: Generalisering och systematisering av inhämtade kunskaper. Fixa resultaten av den förvärvade kunskapen (foton, lyssna på en orkester med folkinstrument). Förbereda och genomföra en presentation.

Video: Dagismusikens dag

DIY barnmusikinstrument

Sådant hantverk är lätt och enkelt att göra med barn.

Maracas "Herringbone" och "Flower", "Noise" från lådan

Material och verktyg:

en stor flaska barnchampagne,
mindre flaska juice
låda,
uppsättningar av färgat och wellpapp,
pappersark i standardstorlek
markörer,
enkel penna,
sax,
PVA lim,
spannmål, ärtor, salt.

För bullermusikinstrument behöver du behållare, fyllmedel och papper för att klistra in

Steg-för-steg-instruktion:

Förbered en lång remsa av färgat wellpapper fyra till fem centimeter bred, applicera lim och forma kroppen på juiceflaskan.
Förbered en lång remsa av färgat wellpapper fyra till fem centimeter bred, applicera lim och forma kroppen på juiceflaskan
Klipp från korrugerade pappersband i två färger 8 och 10 cm breda, längden beror på flaskornas diameter. Klipp remsor på ena sidan av tejpen.
Skär korrugerat papper i remsor i två färger 8 och 10 cm breda
Applicera en limremsa längs kanten av en bred remsa och limma fast en smal remsa av en annan färg på den.
Applicera en limremsa längs kanten av en bred remsa och limma en smal remsa av en annan färg på den
Förbered ytterligare en remsa för halsen cirka sex centimeter bred och gör snitt på samma sätt.
Förbered ytterligare en remsa för halsen cirka sex centimeter bred och gör snitt på samma sätt
Limma kroppen på en stor flaska med början från basen, limma nacken i en spiralrörelse.
Limma huvuddelen av flaskkroppen, börja från basen, limma nacken i en spiralrörelse
På A4-papper ritar du en cirkel på tretton till fjorton centimeter (med en kompass eller ringa in den färdiga mallen).
På A-4 papper, rita en cirkel tretton till fjorton centimeter (med en kompass eller cirkel den färdiga mallen)
Dela cirkeln i åtta delar, runda av kanterna på de inre trianglarna i form av kronblad.
Dela cirkeln i åtta delar, runda av kanterna på de inre trianglarna i form av kronblad
Klipp ut en blomma, rita ett runt centrum efter storleken på halsen och gör snitt längs linjerna.
Klipp ut en blomma, rita ett runt centrum efter storleken på halsen och skär snitt längs linjerna
Rita två ämnen med färgpennor eller tuschpennor (valfritt).
Rita två ämnen med tuschpennor eller färgpennor
Sätt ämnen på flaskans hals, häll bullermaterialet i flaskorna.
Sätt ämnen på flaskans hals, häll flingorna i flaskorna
Förbered ljusa färgade remsor tre till fem centimeter breda och två rutor, klistra över lådan; en av baksidorna inte försegla, lämna möjligheten att somna spannmål i en låda. Häll fyllmedlet i lådan.
Förbered ljusa färgade remsor tre till fem centimeter breda och två rutor, klistra över lådan
Skruva på locken, stäng lådan: de musikaliska leksakerna är klara!
Musikleksaker är klara

Instruktion:

Klistra över majonnäsburkar med färgat papper.
Passera ljusa band genom sidohålen.

Klistra in majonnäsburkar med ämnen av färgat papper, trä ljusa band i sidohålen, verktyget är klart

Vi rekommenderar också

Läser in...

Hem > maskinteknik