Zvočno-črkovna analiza besede. Zvočno in črkovno razčlenjevanje besede
Nikoli nisem bil znan po svojih slovničnih podatkih, zato zelo pogosto uporabljam ta sevris za preverjanje svojih napak in včasih iščem namige. Na primer. zvočno-črkovna analiza je bila zame vedno meja, saj mi je bilo prav to težko. Toda sama fraza ima veliko odtenkov. Zdaj sem videl, da je za popolno slovnično znanje treba še veliko študirati. Denis Stolyarov
Za ta slovar sem izvedel od svojega učitelja na inštitutu. Seznanil sem se z njim in všeč mi je bilo, kako zlahka avtor tako zapleteno zvočno dobesedno razčlenitev besede tako enostavno uporabi pri mojem delu. Ta slovar je enostaven za uporabo in dobro utrjuje veščine takšnega razčlenjevanja, dobro je razhroščen v spominu, zdaj mi ne vzame toliko časa, da razčlenim besedo v seminarskih nalogah, ker uporabljam ta slovar. Svetlana
Zvočno dobesedna analiza1 zdaj poteka v šoli, naši otroci hodijo v osnovne razrede, na primer, moja hči brez mene z besedami ne zmore, če sem iskren, z dvema višjima izobrazbama, teh res ne razumem sheme. Vaša stran mi je prava pomočnica, vse je napisano na zelo pregleden in dostopen način, je rešilna bilka za vse starše, katerih otroci so na zvočni in črkovni analizi besed. Natalia
Ne morem reči, da je to preprosta fraza, vendar je v naši družini v zadnjem času priljubljena spletna analiza zvoka in črk. Včasih, če se morate naučiti česa novega, kar so mnogi pozabili, potem ko so pred 20 leti zapustili šolo. Treba je iskati namige, to je veliko bolje kot kopati in brskati po knjigah. Zdaj vse pogosteje prihajamo sem, da bi se naučili in spomnili, kar smo vedeli prej. Gennady
Ta članek mi je bil všeč, res takšni nasveti, kot sem že ugotovila, vzgajam 9-letno hčer, so zelo potrebni. In dejstvo, da lahko zdaj uporabite zvočno dobesedno analizo besede na spletu, so mi predlagali prijatelji. Zdaj ga vedno uporabljamo. Zelo enostavno, enostavno in si ga lahko zapomnite. Tudi najmanjši študent lahko uporablja to storitev. Ni vam treba hraniti veliko nepotrebnega znanja v glavi. Zdaj priporočam to storitev na spletu in svojim prijateljem staršem. Oksana Sokolova
Slovar mi je predlagala naša učiteljica in zelo sem bil zadovoljen s tem, kako enostavno je narediti spletno analizo zvoka in črk besede. Zdaj je za mene in mojo hčer vse le v dostopni obliki, študij tako zapletene analize ruskih besed. Najpomembneje je, da je enostaven za uporabo, da si ga dobro zapomni in da je znanje utrjeno za otroke. Ta slovar uporablja že veliko otrok v našem razredu. Takšen spletni slovar je vredno priporočiti svojim prijateljem. Victoria
Sem srednješolski učitelj. Spoznal sem takšno zvočno-črkovno razčlenitev besede in jo začel uporabljati v šoli s svojimi učenci. Rezultat je bil dober. Moji učenci postajajo vse boljši pri pisanju. Tudi nižji razredi lahko uporabljajo slovar, saj je sestavljen preprosto, ni težko ugotoviti, kako ga uporabljati. Da, in lahko ga uporabljate v šoli, saj je v sami sobi brezplačen WI-FI. Nina Volosheva
Sodelavci v šoli so mi povedali o možnem spletnem razčlenjevanju besed z zvokom in črkami. Podrobno sem pregledal informacije na spletnem mestu in ugotovil, da jih moram uporabiti v svoji praksi in svoje študente naučiti pravilno pisati. Zdaj že uspešno uporabljamo razčlenjevanje s pomočjo spletnega slovarja. Tukaj so dobre razlage in znanje lažje prevzeti. Po mojem mnenju je to najlažji način za iskanje odgovorov na pravopisna vprašanja. Igor Samoilov
Pustite svoje želje za spletno stran ali opišite najdeno napako v članku o Zvočno abecedno
Kaj je zvočno-črkovna analiza besede? Kako to narediti prav? Pri pouku ruskega jezika v osnovnih razredih se taka naloga pogosto daje, vendar vsi učenci nimajo časa, da bi med lekcijo razumeli, kako pravilno analizirati. Pozorno preučimo to vprašanje.
za kaj je to
Za razliko od mnogih evropskih jezikov, kjer "kako se sliši, tako se piše", so v ruščini lahko pravopisna pravila precej zapletena. Zakaj na primer rečemo "avto" in pišemo "krava"? Spomnimo se vsem najljubšega novoletnega drevesa: zakaj "božično drevo" in ne "Yolka"?
Zdi se, da bo kombinacija črk dala enak rezultat. To pomeni, da bo učenec, ki ne pozna pravil pisanja besed in ne razume pomena transkripcije, ki jo zapišemo pri zvočno-črkovni analizi, veliko pojmov zapisal napačno.
Poleg tega je sposobnost pisanja in branja transkripcij zelo uporabna pri učenju tujega jezika, zlasti angleščine. Tamkajšnja pravila za pisanje besed so zelo zapletena – še bolj zmedena kot v našem maternem jeziku – kar pomeni, da brez učenja razčlenjevanja vsebine oglatih oklepajev ne boste mogli svobodno govoriti!
Prva stvar
Prva stvar, ki se od študenta zahteva, je napisati prepis. Sestavljen je v Kako se drugače razlikuje od običajnega zapisa besede? Prvič, nima mehkega znaka. Namesto običajnega "b" je mehkoba označena z vejico desno od vrha soglasnika. Se spomnite, da samoglasniki nimajo takega parametra?
Nekatere črke se v transkripciji sploh ne pojavljajo: to so "I", "yu", "e" in "ё". Namesto njih bodo uporabljeni bodisi označbe iz dveh fonemov: "й" + samoglasnik ali samo njihov "parni" samoglasnik. Ste opazili, da je te črke enostavno zamenjati? "E" je isto kot "ye", "yu" pa je lahko predstavljen kot "yu". Točno to zahteva transkripcija.
Primer
Poglejmo si zvočno-črkovno analizo besede "mornar". Tu vidimo več značilnih podrobnosti hkrati. Prvič, to je prisotnost nenaglašenega samoglasnika "o", ki se bo spremenil v "a". Kaj še opazite? Tako je, soglasnik "r" je mehak. To označimo z vejico nad črko na ustreznem mestu. Končno se bo "jaz" sam spremenil v "a" - ne slišite zvoka "y", ko izgovorite to besedo, kajne?
Torej, napišimo "mornar". Predstavimo analizo zvoka in črk v oglatih oklepajih na desni: [mar'ak]. To je to, opravili smo prvi del naloge!
Če pogledamo naprej, izpostavimo še eno podrobnost: število črk in zvokov v besedi je lahko različno. Na primer, beseda "jeklo" bo imela 5 črk, vendar le 4 zvoke. Toda "škatla" bo pokazala ravno nasprotne rezultate - štiri proti pet.
Značilnosti fonemov
Vsak od zvokov, predstavljenih v transkripciji, je fonem. Vsi imajo parametre, ki se jih morate naučiti poudariti.
Soglasniki so lahko trdi ali mehki, odvisno od njihovega položaja v besedi. Na primer, v "mornarju", ki smo ga analizirali, je "p '" mehak. Toda v besedi "jarek" bo ista črka predstavljena kot trdna "r".
Drug indikator bo par zvočno-gluhih. Ne pozabite, "B-p", "v-f", "g-k" in tako naprej. Eden od njih je glasen, drugi pa gluh. Nekateri fonemi so lahko samo zvočni: to so "r", "n", "m", "l". Takšni zvoki se imenujejo sonoranti - pri njihovem nastanku sodeluje nosna votlina.
Upoštevajte, da se pri analizi zvoka in črk znaki, ki označujejo glasovne foneme, na koncu besede oglušijo. Na primer, "goba" se bo pojavila v obliki transkripcije kot [g'ip]. Ali prepoznate homonim – podobno zvenečo besedo? Na enak način se izgovarja tudi sezonska bolezen, gripa.
Registracija
Da učitelj ne bo našel napak pri oblikovanju naloge, poglejmo, kako to storiti v skladu s pravili.
Besedo, ki jo želite razčleniti, napišite z veliko začetnico. Zdaj postavite pomišljaj in desno od njega - odprt oglati oklepaj. Ko boste naredili prepis, ga boste vnesli tukaj. Ne pozabite ga zapreti s simetričnim oglatim oklepajem.
Spodaj, pod izvirno besedo, morate navpično napisati vse njene foneme - to so znaki, ki sestavljajo transkripcijo. Upoštevajte, da pri analizi zvoka in črk soglasnik skupaj z indikatorjem mehkobe predstavlja eno celoto! Na primer, v besedi "reka" - [r'eka] - prvi fonem ne bo "r", ampak "r". Ne pozabite tega.
Nasproti vsakega prejetega fonema – kjer smo jih zapisali »v stolpec« – navedite vse njihove možne parametre. Sem spada mehkoba-trdota in opozicija "glasno-gluh". Nasproti vsakega znaka napišite samoglasnik ali soglasnik.
Beseda "razred"
Vzemimo še en primer. Izberimo besedo "razred" za analizo zvoka in črk. Naša naloga je precej preprosta. V transkripciji se bo od izvirnega posnetka razlikoval le konec ... A dvojnih soglasnikov ne znamo predstavljati! Odgovor je preprost - namesto dveh črk bomo napisali eno.
Torej se bo "razred" pojavil pred nami kot [razred]. Tukaj je "K" trdi gluhi soglasnik, "L" pa trdi in zveneči. Po samoglasniku "A" označimo "C" - trdo in gluho.
Ne pozabite vključiti števila črk in števila zvokov. Na primer, v zadnji besedi, ki smo jo analizirali, je 5 črk, vendar le 4 zvoki. Na splošno je to vse, kar učitelj potrebuje pri tej nalogi! Zdaj izberite kateri koli drug primer in sami naredite analizo besed in črk.
Zapleti
Ko odrastete, se boste naučili, da so vsi samoglasniki vsakega jezika, ki obstaja na planetu, tako kot vsi soglasniki, zmanjšani na eno samo tablico. Imajo dva parametra: dvig in bližino. Na primer, samoglasniki "i", "ы" in "y" se nanašajo na isti dvig in se med seboj razlikujejo - spredaj, sredino in zadaj. In obratno: "ы" in "а" sta samoglasnika iste serije - sredina, vendar se razlikujeta po vzponu. V prvem primeru je zgornji, v drugem pa nižji.
Če želite svoje življenje povezati z učenjem jezika - postati prevajalec, raziskovalec maternega govora, učitelj ustreznih predmetov, se boste zagotovo morali naučiti teh tankosti. Vendar se zdi zapleteno le na prvi pogled.
Zaključek
Pravilno izvajanje te naloge bo v prihodnosti pomagalo razumeti tuje jezike. Najprej boste bolje napisali. Poleg tega boste lahko jasno razlikovali med zvoki, kar je zelo pomembno na prvi stopnji obvladovanja novega jezika za vas.
Opravite naloge pravočasno, nato pa bo študij prinesel več užitka in vzel manj časa!
Kaj je fonetična analiza besede?
Kaj je transkripcija?
Kako narediti zvočno črkovno razčlenitev besede?
Katere značilnosti samoglasnikov in soglasnikov so podane v fonetični analizi?
V govorjenem jeziku so besede sestavljene iz zvokov. V pisnem jeziku so besede sestavljene iz črk. Izvajamo in slišimo zvoke. Pišemo in vidimo črke. V pisni obliki so zvoki predstavljeni s črkami.
Fonetična analiza besede je analiza zvočne sestave besede. Opraviti fonetično analizo pomeni označiti vse zvoke, ki sestavljajo besedo.
Opomba. V osnovni šoli se ta analiza običajno imenuje razčlenjevanje zvočnih črk besede.
Oznake, ki se uporabljajo pri fonetični razčlenjevanju
Fonetični zapis besede se imenuje transkripcija. Beseda, podana za fonetično analizo, je v besedilu označena s številko 1.
Fonetični zapis uporablja oglate oklepaje. Vsak zvok ustreza enemu znaku. Velika črka se ne uporablja. Besede morajo biti poudarjene. Mehkoba soglasnika je označena z [❜].
Na primer: kamenček[kljukica], list[l❜ist❜ik]
Obstaja še ena dodatna ikona - znak dolžine soglasnika [pomišljaj zgoraj]. Uporablja se, ko dve črki tvorita en zvok: dolga[dolgo❜dolgo❜], šivati[š yt❜].
Vrstni red fonetične razčlenitve besede
- Izgovorite besedo, nastavite število zlogov in mesto poudarka.
- Naredite fonetični zapis besede.
- Opišite vsak zvok po vrsti:
a) poimenuj samoglasni zvok, ga opredeli kot naglašenega ali nenaglašenega;
b) poimenuj soglasnik, ugotovi, ali je glasen ali gluh; trdo ali mehko. - Zapiši, koliko črk je v besedi in koliko zvokov.
Kratka razlaga vsebine in zaporedja operacij fonetične razčlenitve
- Izgovorite besedo in poslušajte sebe. Če želite določiti število zlogov, morate izgovoriti besedo petje, t.j. po zlogih. Če želite določiti naglašeni zlog, izgovorite besedo v celoti skupaj.
- Zapišite transkripcijo besede (naredite fonetični zapis).
- Značilnost zvokov je poimenovanje glasov v vrstnem redu, v katerem se pojavljajo v besedi. Ta točka je pravzaprav dobra analiza.
Raztegnite ali označite prvi zvok v besedi (in ne kako ta zvok zveni ločeno, en), nato pa označite tudi preostale zvoke.
Po tem okarakterizirajte zvok: samoglasnik - ali je poudarjen ali nenaglašen, soglasnik - ali je glasen ali gluh, ali ima par zvočno-gluhost, trd ali mehak, ali ima par trdote-mehkosti. - Preštej, koliko črk je v besedi, in zapiši; preštej, koliko glasov v besedi, in zapiši. Nastavite njihovo korespondenco, t.j. ali je število črk in zvokov enako ali je črk (zvokov) več ali manj. Pojasnite razlog za različno število črk in zvokov.
Pri izvajanju fonetične analize besede so dovoljene naslednje možnosti:
1) poleg značilnosti zvokov je mogoče navesti, katera črka je analizirani zvok na črki;
2) mehkoba zvokov, ki nimajo para trdota-mehkoba, morda ni označena z znakom [❜].
Slavček 1 basni se ne hranijo
Vzorec ustne fonetične razčlenitve
1-2. govorim besedo slavček- [salav'y'aʹaʹ].
Ta beseda ima tri zloge - slavčke. Naglašeni zlog je tretji. Poudarek pade na zvok [a]. Prvi in drugi zlog sta nenaglašena.
Samoglasniki. V prvem in drugem zlogu se glas [a], označen s črko o, sliši in izgovarja nerazločno, ker brez stresa. V tretjem zlogu se glas [a], ki ga označuje črka i, sliši in izgovarja razločno, ker šok.
soglasni zvoki. Zvoka [s] in [l] se slišita in izgovarjata razločno, ker so pred samoglasniki. Zvok [v '] se sliši in izgovarja razločno. Ti zvoki so označeni s črkami es, el, ve. Zvok [y ’] se sliši in izgovarja razločno, ker. se nahaja pred samoglasnikom in je od prejšnjega zvoka ločena z delitvijo b.
3. Samoglasniki.
[a] - nepoudarjeno, označeno s črko o;
[а́] - tolkala, označena s črko i.
soglasni zvoki.
[c] - gluha dvojna, trdna dvojna, označena s črko es;
[l] - zvočno neparno, trdo seznanjeno, označeno s črko ale;
[in '] - zvočno dvojno, mehko dvojno, označeno s črko ve;
[y '] - zvočno neparno, mehko neparno, označeno s črkama, ki ločujeta b in i.
4. Beseda slavček ima 7 črk in 7 glasov. Število črk in zvokov je enako: b jaz ima dve zvočni vrednosti.
slavček; so|lo|vya; 3 zlogi.
c [c] - soglasnik, gluh dvojnik, trdi dvojnik;
o [a] - samoglasnik, nenaglašen;
l [l] - soglasnik, glasovno neparno, trdno seznanjeno;
o [a] - samoglasnik, nenaglašen;
v [v '] - soglasnik, zvočno dvojno, mehko dvojno;
[y '] - soglasnik, zvočno neparno, mehko neparno;
i [а́] - samoglasnik, poudarjen.
7 črk, 7 zvokov.
Število črk in zvokov je enako: b nima zvočne vrednosti; jaz ima dve zvočni vrednosti.
Bo na naši ulici praznik 1.
Vzorec pisne fonetične razčlenitve
počitnice; počitnice; 2 zloga.
n [p] - soglasnik, gluh dvojni, trdni dvojni;
p [p] - soglasnik, glasovno neparno, trdno seznanjeno;
a [а́] - samoglasnik, poudarjen;
z [h '] - soglasnik, zvočno dvojno, mehko dvojno
n [n '] - soglasnik, glasovno neparno, mehko seznanjeno;
in [in] - samoglasnik, nenaglašen;
k [k] - soglasnik, gluh dvojni, trdni dvojni.
8 črk, 7 zvokov
Število črk in zvokov se ne ujema, ker črka d nima zvočne vrednosti.
Zapomni si:črke ne morejo biti v prepisu: I, Yu, E, Yo, b, b!
Malega človeka je treba veliko naučiti v osnovnih razredih. Ne bi želel ničesar zamuditi. V svoj sistem dela je uvedla tedenske ritme, t.j. V razredu preživim 5-7 minut za vadbo določene veščine. Na primer pri pouku ruščine:
ponedeljek: pravopisne, slovnične naloge.
torek: zvočno-črkovna analiza besed (fonetična analiza).
sreda: delo z besedami iz slovarja. Morfološka analiza (kot del govora).
četrtek: predlog delo. Analiza stavka po članih in po delih govora.
petek: analiza besed po sestavi (morfemska analiza).
Vsak četrti teden v mesecu se opravi test.
1 razred
Besede za fonetično analizo izbiram po principu od preprostega do zapletenega.
1. Besede, sestavljene iz zvokov v močnih položajih:
hiša, ostanki, sam, sin, som, spanje, mak, konj, dan, čmr, štor, smreka, vrečke, tulipan, cev, lok, cev, gore, riba, rane, sani, sani, vrtnice, koze, los, knjiga, miza, zajček, majica, senca, stol, kralj, sol, kocka, kroglice, pijača, kopati, film, Yasha, luknja.
2. Besede, sestavljene iz zvokov v močnih in šibkih položajih, ki po svojih akustičnih lastnostih praktično sovpadajo z močnimi položaji istih fonemov:
trava, juha, lok, ruff, tirnica, Yasha, jama, mama, oče, mavrica, kavč, polica, koza, ptica, soba, linija, ledvica, prst, fant, zajček, majica, kukavica, primer, pilot, gos, ostriž, mačka, rak, vrba, vreča, ribič, vrtavka, lubenice, glive, lajanje, krila, ledena plošča, streljanje, barva, zvonjenje.
3. Besede, ki imajo v svoji sestavi zvoke v močnih položajih, slednji pa se po zvoku razlikujejo od močnih položajev fonemov:
ježek kotiček Luke veselje upogib zmrzovanje otrok kos krede sneg pokrov gozdovi slepec vhod teči broach zid zmrzal aplikacijo goba navtični prepelica učenci oditi očesu steklo zvečer drsalke vzpenjati se zob ščuka nogo Pomlad tokovi žlico malina tekač vesel zdravje steber jagodičje spot pita marmelado korenček nalaganje vijak žogo zimska nevihta nogo skladbo ujeti hoditi kiti pes cvet breza drevesa ujeti pet južno
Analiza zvoka poteka v naslednjem zaporedju:
1. Izgovorite besedo z izgovorjevimi normami in prisluhnite sebi.
2. Poišči naglašeni zlog in izgovori besedo zlog za zlogom.
4. Zapiši, označi fonem (črko).
6. Preverite, ali je beseda izšla.
Študente opozarjamo na:
št. 1. Fonetična analiza (slika št. 1).
FONETIČNA ANALIZA
Samoglasniki [a], [o], [y], [s], [in], [e].
Samoglasniki i, e, e, u, ko stojijo:
a) na začetku besede (Na primer: Yasha, Yula);
b) po samoglasniku (Na primer: svetilnik);
v) za ločilnim mehkim znakom (Na primer: drevesa, snežni metež) proizvede dva zvoka.
samoglasniki: a, o, u, uh, s- pokažite, da se soglasnik trdno bere.
samoglasniki: i, e, e, yu in- pokažejo, da se soglasnik bere tiho.
b je indikator mehkobe.
Zvoki [nn’, rr’, ll’, mm’, th]- zvočno neparno ali zvočno.
[th] oz [j]- ak., zvok. nep., mehka nep.
Zvoki [bb’, vv’, zz’, f, yy’, dd’]- glasovni pari.
Zvoki [pp’, ff’, ss’, w, kk’, tt’]- gluhi pari.
Zvoki [ xx ’, u, h, c]- gluhi neparni.
Zvoki [w, w, c]- trdna neparna.
Zvoki [š, v, j]- mehka neparna.
b, b znaki - ne označujejo zvoka
’ - mehkoba.
št. 2. Algoritem razčlenjevanja (slika št. 2).
št. 3. Trak s črkami (slika št. 3).
Vsak dan na pouku branja, pisanja poučujem značilnosti zvoka v skladu s preučevanjem nove črke in zvokov. Besede za analizo jemljem iz »ABC« ali »knjige«. Pred očmi je vedno trak črk.
Besede za fonetično analizo v 1. razredu (rus. ABC. V.G. Goretsky. Moskva. »Razsvetljenje«. 2000.).
astra stol nohti pastir gozd lubenica volan dve pastirji Elk škarpine ograja jabolka vrtinček mak zelenjava vrata jablana kovač mak iglo vratar gobe odmev trije kroglice ujeti krogi orada pet raca jedel žogo šal hiša boben videl pisalo šal sedem konj mizar gosi listi pokliči kača zebra gos golobov omaro svinčnik slepec Ježek tramvaj
2. razred
Tedensko delo s trakom pisem, nato pa naslednje vrste dela:
- a). Zvoke narave si zapomnite in jih poustvarite s svojim glasom.
- a).
- a). Zvoki v hiši, reproducirajte jih s svojim glasom.
- a). Delo s trakom s črkami.
- a). Odstranite en fonem.
- a). Dodajte fonem.
- a). Spremenite fonem.
- a). Opiši zvok v besedi, ki jo bom navedel.
- a). Vstavite črko.
- a). Dodajte črko(podobna naloga 9. tedna).
- a). Navihani fonemi.
Drevesa šelestijo z listjem: š-š-š-šš...
Ptice pojejo: …? Lajajoč pes: …? Dežuje: ...? Grmenje: …? Sneg škripa pod nogami: …? Sliši se zvok korakov: ...?
b). 1. knjiga.
Kako žvižga kotliček? Kako cvrči vroča ponev? Kako se oglasi alarm? Kako škripajo stara vrata? Kako kaplja voda iz pipe?
b). Govor 1.
Kako fant igra boben? Kako oče dela z vrtalnikom? Kako zveni pralni stroj? Kako zveni delujoč motor? Kako teče ura? Kako zveni mamin šivalni stroj? itd.
b). Nenadoma 1.
Poimenujte samoglasnike, ki označujejo trdoto soglasnika.
Poimenujte samoglasnike, ki označujejo mehkobo soglasnika.
Poimenujte zvočne nesparjene soglasnike, gluhe nesparjene soglasnike, seznanjene zvočne in gluhe soglasnike.
Zakaj se tako imenujejo?
Soglasniki so vedno mehki.
Soglasniki so vedno trdi.
Kaj veš o Kommersant in b znaki?
b). Goba 1– kontrolna analiza.
Iz vsake besede vzemite en fonem. To naredite tako, da preostali fonemi tvorijo novo besedo.
Všečkaj to: peščica je gosta.
Polk, uživanje, barva, naklon, zaslon, težave, vročina.
b). Smučanje 1.
Vsaki besedi dodajte en fonem, da ustvarite novo besedo.
Všečkaj to: žoga - šal.
Rezanje, darilo, miza, zaklad, taca, brki, ugriz.
b). čaj 1.
V predlaganih besedah zamenjajte en soglasni fonem z drugim, da nastane nova beseda.
Všečkaj to: torta - mrož.
Nohti, žemlja, taca, zobje, muca, pesek, kavka, orel, kuna, klin, melanholija, svetloba, polen, okvir.
b). Ročaj 1.
Veter - 2 zvezdice, 3 zvezdice, 5 zvezdic.
b). cirkus 1– kontrolna analiza.
Dodajte črko na začetek ali konec besede narediti novo besedo.
Katere zvoke predstavljajo te črke?
vrtnica g
volk
osa k
ošpice i
park
raca sh
b). Jaša 1.
uho m
pipa e
steber
sto g
očala t
sovražnik o
b). 1. točka.
Veste, kakšno pomembno vlogo imajo fonemi. V besedi je treba le spremeniti en fonem ali ga odstraniti, nastane zmeda, postane smešno.
Tukaj je smešna zgodba, ki se je zgodila v eni družini.
Prvošolka reče dedku:
Dedek, poglej, kaj sem narisal!
In kdo je to?
Ti, dedek, in aktovka z učbeniki. Zakaj se smejiš?
Tvoji podpisi so zelo smešni, Mašenka. Gotovo ste pohiteli in nekaj zamočili.
(Po A. Shivaevu).Podpis pod 1. sliko: portfelj z dijaki.
Pod 2. sliko: punca.
b). Smreka 1.
12. a). Delo s trakom s črkami.
Kaj pomeni b znak na koncu in na sredini besede?
Zakaj so pisma zanimiva? Jaz, E, Yo, Yu?
Kdaj imajo dva zvoka?
Poimenujte besede, ki imajo zvok [Y].
In mimogrede vrgel kačo:
"Vsak ima svojo usodo!"
Ampak jaz - vedel sem, da je nemogoče -
Živeti z zvijanjem in drsenjem.
b). Pismo 1.
13. a). Absurdi.
Poslušajte pesem Novele Matveeve, to je pogovor dveh prijateljev. Zakaj se težko razumejo? Poiščite in popravite absurde v pesmi. Kakšno vlogo so pri tem imeli zvoki (fonemi)?
Zmeda.
V pečici se peče štruca,
In popek se vstavi v gumbnico,
Piton se plazi po travi
Mleko teče v pločevinko
In na gradbišču je beton.Ponovite in ste v sozvočju z mano:
Kje je popek
Kje je banana
Kje je pločevinka
Kje je piton
No, kje je beton.Ena dva tri štiri pet.
Začnem ponavljati:
Brst se peče v pečici,
In štruco dajo v gumbnico,
pločevinka se plazi po travi,
Mleko teče v beton
In na gradbišču je piton.Ne ne tako!
Ne ne tako!
- No, potem pa takole:
V pečici se peče pločevinka,
In piton je vstavljen v gumbnico,
Beton se plazi po travi
Mleko teče v štruco
In na gradbišču je brstič.Ne ne tako!
Ne ne tako!
Povej si: kako?
Ugotovite sami
Kje je popek in kje štruca,
Kje je pločevinka in kje je piton.
No, kje je beton.
(N. Matveeva)b). Kontrolna analiza.
Ledvica 1-1 in
Olk 1 - 2 in14. a). Čudeži.
Poslušajte šaljivo pesem. Zakaj so se zgodili takšni čudeži? Bodite pozorni na besede v besedilu – morda vam bodo povedale odgovor.
dim
Pite se pečejo v reki.
Stoji na ulici
Ribiči sedijo ob peči.
hiša
Popotnik je odšel v mesto
Iz cevi trka.
vrečko.
Na podstrešje je zlezla žlica
Ste že slišali za to?
Mačka je padla z mize.
Ki ne verjame v čudeže
Na pomladni dan pri vratih
Lahko se prepričate sami.
Začelo se topiti
srček.
(A. Sanin)b). led 1.
15. a). Spremenimo volka v kozo.
To besedno igro je izumil angleški matematik Lewis Carroll, avtor pravljice Alica v čudežni deželi. Pomen igre je, da se sestavi niz besed, od katerih se vsaka od prejšnje razlikuje samo po eni črki. V tem primeru je treba upoštevati naslednja pravila:
1) v besedi je mogoče spremeniti samo eno črko;
2) ne morete preurediti črk, podaljšati in skrajšati besede;
3) začetna in končna veriga morata imeti logično povezavo.
b). "Volčja koza"
Volk - polk, spol, čas, lubje, koza.
b). mostovi 1.
16. a). Spremenimo "noč" v "dan".
Noč - nič, sol, solo, vas, seno, mreža, otroci, dan.
b). družina 1.
17. a). Delo s trakom s črkami.
Kakšen zvok slišite za soglasnikom v zlogom: jaz - jaz - jaz - mu -
Poimenujte samoglasnike, ki označujejo mehkobo soglasnika.
Katero črko pišemo in kakšen zvok slišimo?
E - [E] Yo - [O] I - [A] Yu - [U]
b). Zemlja 1– kontrolna analiza.
18. a). Pomagajte zvokom.
Pomagajte samoglasnikom in soglasnikom, da so skupaj. Povežite jih, da naredite besede.
b). 1. razred.
19. a). Zamenjajte en zvok z drugim.
Ne bo trajalo dolgo, da se spremenim: od "s" - jaz sem riba, od "f" - jaz sem ptica. (krap - fazan)
b). križ 1.
20. a). Uganka je metagram.
Jaz z "y" - oddaljen planet,
In z "in" - jaz sem država v Aziji.
(Uran - Iran)
b). Cilinder 1 - kontrolna analiza.
21. a). Zapomnite si besede o zimi z zvokom[a].
(zima, tobogan, ledenica, sani, rokavice).
Podajte opis 2. zvoka v besedi "hrib", 5. zvoka v besedi "ledica", 5. zvoka v besedi "palčniki".
b). Tresenje 1.
22. a). Radoveden.
Za katero koli učiteljevo vprašanje poimenujte samo tiste besede, ki se začnejo z zvokom [a].
kako ti je ime? (Andrej).
In priimek? (Azbukin).
Iz kje si prišel? (Iz Anape).
Kaj tam raste? (lubenice).
Kaj drugega? (marelice).
Katere ptice najdemo tam? (štorklje).
na kaj se vračaš? (Z avtobusom).
Kakšno darilo boš prinesel mami in očetu? (Astre in album).
b). ježek 1.
23. a). Govori, poslušaj, ne ponavljaj.
Pokažem črko, otroci "po verigi" poimenujejo besedo za to črko.
b). Sidro 1.
24. a). Kako oven bleji?(be-e-e ...).
"Veriga" besed z zvoki [b, b, ].
Kakšen je vaš zvok v besedi (glede na, zvok, gluh, fant, tv, mehak, fant).
b). Zoya 1 - 1 in
- kontrolna analiza.
Jama 1-2 in
25. a). Zabavni modeli.
- _ _ _ b (konj, los).
- _ _ _ b _ _ (plašč, pismo, drsalke).
Kaj veš o črki b?
b). konj 1.
26. a). Dokončajte besedo(z b).
Bukev ... (-var), tet ... (-rad), slo ... (-var), med ... (-navsezadnje), Jan ... (-var), feb ... (- ral).
Kaj pomeni b na koncu besede; na sredini med soglasniki; v sredini za soglasnikom pred samoglasniki I, E, E, I?
b). 1. dan.
27. a). Kako preveriti nenaglašeni samoglasnik? Zakaj je potrebno preverjanje?
Poimenujte isti zvok z besedami: hiša, beležke, dežnik, plašč, ose, noge.
Kaj je ta zvok? (samoglasnik, poudarek).
b). okno 1.
28. a). Dopolni stavke z besedami, ki se začnejo na O.
Bilo je zelo vroče in mama je odprla vse ... (okna). Babica je delala marmelado in zlo ... (ose) je priletelo skozi odprto okno. Resnično obožujem bor ... (orehe). Nič ni napovedovalo dežja, po nebu je plaval zračen ... (oblak).
b). - kontrolna analiza.
Jezero 1-1 in
Vtičnica 1-2 in
29. a). Kdo je pomembnejši?
Kaj se vam zdi bolj pomembno – samoglasniki ali soglasniki? Naredimo fonetični poskus. Vzemite katere koli tri besede. Iz njih bomo odstranili vse soglasnike. Kaj lahko storimo?
_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.
Ali lahko uganete, katere so te besede? Seveda ne. Zdaj pa vzemimo iste besede, vendar pustimo v njih samo soglasnike:
SHK _ LINEN _ K K _ R _ ND _ W P _ W _ L _ YST _
In zdaj uganite? Zagotovo. Kdo je torej pomembnejši - samoglasniki ali soglasniki? Razmislite in razložite, zakaj tako mislite?
b). Goba 1.
30. a). Poskusite razvozlati te okrajšave:
Mrshk, Mrk TVn, Mhlkv, Chkvsky, Shlhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.
b). Oko 1.
Podobno se delo gradi v 3-4 razredih. Do konca četrtega razreda imajo vsi učenci odličen rezultat pri fonetiki (zvočno-črkovna analiza).
Literatura
- V. Volina. Učimo se z igranjem. "Nova šola". Moskva. 1994.
- I. Kalmykova. Skrivnostni svet zvokov. Yaroslavl. "Academy of Development", "Academy, Co." 1998.
- Revija "Murzilka". 1999-2002
V nalogah v ruskem jeziku so tiste, pri katerih je treba besedo analizirati zvočno črko. V terminologiji se takšna vaja imenuje fonetična analiza in je v nalogi označena s številko 1 nad besedo, na primer - "beležnica¹". V primerjavi z drugimi analizami (leksikalne, morfološke ipd.) je fonetika ena najlažjih vaj, ki ji bo študent po več treningih sposoben kompetentno in hitro kos. Danes vam bom povedal, kako pravilno narediti zvočno-črkovno analizo besed, ki bo pomagala ne le šolarjem, temveč tudi študentom, ki so že pozabili šolsko snov, in staršem, ki otrokom pomagajo pri opravljanju domačih vaj.
Kaj morate vedeti, preden naredite analizo zvoka in črk katere koli besede?
Enostavnost vaj fonetične analize besede je v tem, da se izvajajo na zaznavanju besede po ušesu. Ni vam treba iskati črkovanja ali morfemov, le vedeti morate, katere značilnosti veljajo za vsak zvok. Zato je prvi korak, da se naučite tabele:
Trak s črkami za fonetično analizo Rdeče celice prikazujejo samoglasnike, modre celice prikazujejo soglasnike. Najprej analizirajmo samoglasnike: zgornja vrstica je rezervirana za trde zvoke (od [A] do [E]), spodnja vrstica za mehke zvoke (od [I] do [E]). Zdaj pa se obrnimo na soglasnike, več jih je in so razvrščeni drugače. Kot je razvidno iz tabele, obstajajo parni zvoki (od [B] - [P] do [Z] - [S]) in neparni (zvočni od [L] do [Y '] in gluhi od [X] na [Sch '] ). B in b ne prenašata zvočne obremenitve.
V tabeli ni navedeno, vendar se morate spomniti, da:
- zvoki [Ж], [Ш], [Ц] - vedno trdni;
- glasovi [H '], [Sch'] in [Y '] so vedno mehki (kar je označeno z apostrofom ['] pri razčlenjevanju besed z zvočno črko);
- zvočni zvoki (med izgovorjavo katerih v vokalnem traktu ni vrtinčnega gibanja zraka) - to so [Y '], [L], [L '], [M], [M '], [N], [H '], [ P], [P'].
Še ena zanimiva točka v zvezi s črkami E, E, Yu in I: te črke označujejo tako samoglasnik kot mehkobo soglasnika pred njimi ter dva zvoka hkrati.
Dvojna vloga črk E, Yo, Yu, I Ko razumete te začetne zahteve, lahko nadaljujete z analizo zvoka in črk besede.
Kako narediti analizo zvočnih črk besede
Po preučitvi zgornjih tabel bo šolar ali študent lahko kompetentno naredil analizo zvoka in črk, saj ima zdaj osnovno znanje o črkah in zvokih. Naloga se izvaja po naslednjem načrtu:
- razčlenjena beseda je pravilno zapisana (za to se zapomnijo slovarske besede, pravopisna in pravopisna pravila);
- je postavljen pravilen poudarek (pomagal bo ortoepski slovar);
- desno od razčlenjene besede se zabeleži njena transkripcija in sama beseda je razdeljena na zloge;
- zvoki so posneti v stolpcu od zgoraj navzdol skupaj z vsemi njihovimi značilnostmi:
- samoglasniki - poudarjeni / nenaglašeni;
- soglasniki - glasovni / gluhi (parni / neparni), trdi / mehki (parni / neparni);
- navedeno je, katera črka označuje vsak od zvokov;
- šteje se skupno število črk in zvokov.
Primeri
Naredimo zvočno-črkovno analizo besede "Dan"Po zgornji shemi.
- Za začetek bomo pravilno zapisali - "Dan". Besede ni treba poudarjati in razstavljati na zloge, saj je sestavljena iz enega zloga (v besedi je samo en samoglasnik).
- Zapišemo prepis [d'en '].
- Črke in zvoke postavimo v stolpec skupaj z njihovimi značilnostmi:
- d [d '] - soglasnik, zvočno / dvojno, mehko / dvojno;
- e [e] - samoglasnik;
- n [n '] - soglasnik, zvočno / neparno, mehko / seznanjeno, zvočno;
- Preštejemo skupno število črk in zvokov: črke - 4, zvoke - 3, saj "b", kot že omenjeno, ne pomeni nobenega zvoka.
Zdaj analizirajmo besedo "Ključ" po zvokih in črkah.
Nalaganje...