Zabavno gradivo na urah opismenjevanja (iz delovnih izkušenj). Pismenost v vrtcu: značilnosti in tehnike
Izobraževalne kartice za starejše predšolske otroke
Ta članek predstavlja metodološki razvoj "Izobraževalne kartice", ki je namenjen odpravljanju kršitev fonetične strani govora in pripravi otrok, starih 5-7 let, za poučevanje pismenosti. Metodični razvoj se lahko priporoča za uporabo pri delu učiteljev-defektologov, učiteljev-logopedov, vzgojiteljev. Koristno bo tudi zainteresiranim staršem.
Ključne besede: priprava otrok na opismenjevanje, popravljanje fonetičnih govornih motenj, razvoj fonemske analize in sinteze, duševna zaostalost.
S prihodom elektronske tehnologije, predvsem mobilnih telefonov in računalnikov, so starši otrokom začeli manj brati pesmi, pravljice in zgodbe. Prosti čas ne preživljajo le za računalnikom, ampak k temu spodbujajo tudi svoje otroke. Otroci postopoma izgubijo zanimanje za pouk, ne morejo se osredotočiti na besedno gradivo.
Ta problem spodbuja učitelje, da iščejo nove učinkovite metode in tehnike, ki ne le zanimajo predšolskega otroka, ampak tudi poučujejo v igri.
Učitelji, ki so delali z otroki z duševno zaostalostjo, vedo, da je za učinkovito korektivno delo potrebno veliko število različnih učnih pripomočkov: vizualnih, slušnih, kinestetičnih.
Pri delu z otroki z diagnozo duševne zaostalosti uporabljam didaktično igro »Vzgojne karte«. Uporaba teh kart omogoča učitelju, da nevsiljivo in naravno popravlja kršitve fonetične strani govora ter otroke pripravlja na opismenjevanje.
Karte za to igro so laminirane, kar omogoča njihovo večkratno uporabo. In črke in številke, napisane z markerjem, se zlahka izbrišejo s kartic.
Možnosti uporabe didaktične igre "Izobraževalne karte" pri popravljalnem delu učitelja defektologa.
Možnost številka 1 "Prepoznajte prvi zvok v besedah"
Otroška starost: 5-7 letIgralna naloga: določi prvi zvok v besedah in ga pravilno označi s črko
Didaktične naloge:
1. Popravite pojme "zvok", "črka"
2. Razlikovati pojme samoglasnik - soglasni zvok
3. Utrditi znanje otrok o zvokih in njihovih simbolnih označbah (soglasnik, trdi - modri, mehki soglasnik - zelena, samoglasnik - rdeča);
4. Okrepiti sposobnost povezovanja zvoka s črko;
5. Oblikovati sposobnost izvajanja slušne in slušno-izgovorne diferenciacije zvokov, ki niso bili moteni v izgovorjavi, in v prihodnosti - zvokov, s katerimi je bilo opravljeno korektivno delo.
6. Razvoj preprostih oblik fonemske analize (opredelitev prvega zvoka v besedi).
7. Popravi grafično podobo natisnjenih črk (brez uporabe abecednih imen).
8. Oblikovati sposobnost štetja in označevanja končnega rezultata s številko;
9. Gojite vztrajnost, razvijajte pozornost, mišljenje, spomin.
Pravila igre: V igri lahko sodeluje več igralcev (igra je organizirana po posameznih kartah). Igrate lahko posamezno. Pravila igre so, da čim prej in pravilno določimo prvi zvok v besedi ter ga označimo s črko. Zmagovalec je tisti, ki je nalogo opravil pravilno in hitreje od tekmecev.
Napredek igre:
Otroci prejmejo kartico. Učitelj pojasnjuje pojme samoglasnik / soglasnik, črka / zvok.
Učitelj razloži zaporedje igre:
1. Na posluh določi prvi zvok v besedah.
2. V krogu napiši črko, ki označuje izbrani zvok: če je zvok samoglasnik - z rdečim peresom, če je soglasnik trd - z modrim peresom, če je soglasnik mehak - z zelenim peresom.
3. Preštej število besed, ki se začnejo z enakim zvokom, zapiši ustrezno številko v kvadratek pod črko.
Možnost številka 2 "Pravilno slišite - pravilno pišete!"
Otroška starost: 5-7 letIgralna naloga: Poiščite slike na kartici, katerih imena se začnejo z danim zvokom.
Didaktične naloge:
Razviti preproste oblike fonemske analize (zaznavanje zvoka na začetku besede)
Popravite grafični slog tiskanih črk
Pravila igre: med slikami poiščite predmet, ki se začne z zvokom, ki ga poda učitelj, in ga označite s črko. Zmagovalec je tisti, ki je nalogo opravil pravilno in hitreje od tekmecev.
Napredek igre:
Med otroki se s pomočjo števne rime izbere voznik. Ostali otroci prejmejo kartico. Učitelj pojasnjuje pojme samoglasnik / soglasnik, črka / zvok.
Vodja pokliče zvok, otroci ta zvok označijo in začnejo iskati predmete za ta zvok v svojih kartah. Otrok, ki najde in poimenuje predmet za dani zvok, zapiše zvočni simbol v obliki velikih črk v krog ob sliki. Učitelj preveri pravilnost naloge in poda zeleno karto, če je otrok nalogo opravil pravilno, in rdečo, če se je otrok zmotil. Zmaga tisti z najmanj napakami.
Pomembno si je zapomniti, da se otrokom najprej ponudijo kartice, katerih imena slik se začnejo z samoglasniki in soglasniki trdih zvokov (po možnosti zvočnih zvokov). Ko se snov usvoji, igra postane bolj zapletena: otroci izberejo slikovne besede, v katerih črka že označuje dva zvoka, združena v trdoti in mehkosti.
Igre s slikami za otroke 4-5 let
Naloge za otroke srednje skupine vrtca na temo "Učiti se brati"
vaja 1
Poimenujte predmete v vsaki skupini. Poveži jih s črko, s katero se začnejo njihova imena.
2. naloga
S katero črko se začnejo te besede? V vsaki skupini narišite predmet, katerega ime se začne z želeno črko.
3. naloga
Poveži predmete, katerih imena se začnejo z isto črko.
4. naloga
Poveži predmete, katerih imena se končajo z isto črko.
5. naloga
Pobarvaj dodatno sliko v vsaki skupini. S katero črko se začnejo imena slik?
6. naloga
Izberite in pobarvajte samo tiste slike, ki imajo v svojih imenih črko "Sh".
7. naloga
Barvajte samo tiste predmete, ki imajo v svojih imenih črko "L".
8. naloga
Barvajte samo tiste predmete, ki imajo v svojih imenih črko "P".
Naloga 9
Barvajte samo tiste predmete, ki imajo v svojih imenih črko "K".
Naloga 10
Poimenujte slike. Povežite jih v verigo: v prvi besedi - ime slike, zvok [M] je na začetku besede, v drugi je zvok [M] na sredini besede, v tretji je zvok [M] na sredini besede. zvok [M] je na koncu besede.
Naloga 11
V imenu katerega predmeta je zvok [D] in kaj je zvok [T]?
Naloga 12
V imenu katerega predmeta je zvok [B] in kaj je zvok [P]?
Naloga 13
V imenu katerega predmeta je zvok [З] in kaj je zvok [С]?
Naloga 14
Kje je glas [R] v besedah: na začetku, na sredini ali na koncu besede? Poveži diagrame s pravimi besedami.
Naloga 15
Koliko zvokov je v vsaki besedi - imenu slike? Poimenujte jih. Poveži slike s pravilnimi številkami.
Naloga 16
S kakšnimi zvoki se začnejo ta imena? Če odstranite prve glasove v teh imenih, dobite druge besede. kateri?
Preverite sami.
Ribiška palica - hči; muha - uho; kroglice - brki; nevihta - vrtnica.
Naloga 17
Povejte imena teh predmetov. V katerih besedah se izgovarja prvi zvok? Pobarvaj polje poleg te besede modro. Katere besede imajo prvi zvok mehak? Obarvajte kvadrat zeleno.
Naloga 18
Poveži vsako sliko z zlogom, s katerim se začne njeno ime.
Naloga 19
Besede z enim zlogom v svojih imenih so povezane z enim kvadratom, besede z dvema zlogoma z dvema kvadratoma, besede s tremi zlogi pa s tremi kvadratki.
Pouk za bodoče prvošolce. Prednosti za starše in vzgojitelje:
- Igre opismenjevanja za otroke 5-6 let v vrtcu
- Izobraževalne igre za otroke starejše skupine vrtca
- Igre za poučevanje pismenosti predšolskih otrok starejše skupine
Igra "Ugotovi, kdo oddaja kakšne zvoke?"
Tarča
: niz predmetnih slik (hrošč, kača, žaga, črpalka, veter, komar, pes, lokomotiva).
Opis: učitelj pokaže sliko, otroci poimenujejo predmet, ki je na njej upodobljen. Na vprašanje "Kako zvoni žaga, brenči hrošč itd." otrok odgovori in vsi otroci reproducirajo ta zvok.
Igra "Čigav glas?"
Tarča: razvijati slušno zaznavanje.
Opis: voznik postane otrokom hrbet, vsi pa v refrenu preberejo pesem, katere zadnjo vrstico izgovori eden od otrok po navodilih učiteljice. Če voznik ugane, navedeni otrok postane voznik.
Vzorčni material:
Malo se bomo igrali, ko boste poslušali, bomo izvedeli.
Poskusite uganiti, kdo vas je poklical, ugotovite. (Ime voznika.)
Na naš vrt je priletela kukavica in poje.
In ti, (ime voznika), ne zehaj, kdo kuka, ugani!
Petelin je sedel na ograjo, zavpil na vse dvorišče.
Poslušaj, (ime voznika), ne zehaj, kdo je naš petelin, ugotovi!
Ku-ka-reka!
Igra "Ugani zvok"
Tarča: razvijati jasnost artikulacije.
Opis: vodja sam izgovarja zvok, jasno artikulira. Otroci ugibajo zvok po gibanju voditeljinih ustnic in ga glasno izgovorijo. Tisti, ki prvi ugane, postane vodja.
Igra "Kdo ima dober posluh?"
Tarča: razviti fonemski sluh, sposobnost slišanja zvoka v besedi.
Igralni material in vizualni pripomočki: niz predmetnih slik.
Opis: učitelj pokaže sliko, jo pokliče. Otroci ploskajo z rokami, če slišijo zvok, ki ga preučujejo v imenu. V kasnejših fazah lahko učitelj sliko tiho pokaže, otrok pa si izgovori ime slike in se na enak način odzove. Učitelj zabeleži tiste, ki so pravilno prepoznali zvok, in tiste, ki ga niso našli in opravili nalogo.
Igra "Kdo živi v hiši?"
Tarča: razvijati sposobnost ugotavljanja prisotnosti zvoka v besedi.
Igralni material in vizualni pripomočki: hišica z okni in žepom za objavo slik, komplet predmetnih slik.
Opis: učitelj razloži, da v hiši živijo samo živali (ptice, hišni ljubljenčki), v imenih katerih je na primer glas [l]. Te živali moramo dati v hišo. Otroci poimenujejo vse živali, upodobljene na slikah, in med njimi izberejo tiste, katerih imena vsebujejo glas [l] ali [l ']. Vsaka pravilno izbrana slika je ovrednotena z igralnim žetonom.
Vzorčni material: jež, volk, medved, lisica, zajec, los, slon, nosorog, zebra, kamela, ris.
Igra "Kdo je več?"
Tarča: razvijati sposobnost slišati zvok v besedi in ga povezati s črko.
Igralni material in vizualni pripomočki: niz črk, ki jih otroci že poznajo, predmetne slike.
Opis: Vsak otrok dobi kartico z eno od otrok, ki jih poznajo. Učitelj pokaže sliko, otroci poimenujejo predmet na sliki. Žetone prejme tisti, ki sliši zvok, ki ustreza njegovi črki. Zmaga tisti, ki ima največ žetonov.
Igra "Vertolina"
Tarča: razvijati sposobnost izbire besed, ki se začnejo z danim zvokom.
Igralni material in vizualni pripomočki: dva plošča iz vezanega lesa, ki sta nameščena drug na drugega (spodnji disk je pritrjen, na njem so zapisane črke; zgornji disk se vrti, v njem je izrezan ozek sektor, širok s črko); čips.
Opis: Otroci izmenično vrtijo ploščo. Otrok mora poimenovati besedo s črko, na kateri se ustavi sektorska reža. Tisti, ki nalogo opravi pravilno, prejme žeton. Na koncu igre se prešteje število žetonov in določi zmagovalec.
Igra "Logotip"
Tarča: razviti sposobnost poudarjanja prvega zvoka v zlogu, ga povezati s črko.
Igralni material in vizualni pripomočki: velika loto karta, razdeljena na štiri kvadratke (trije imajo podobe predmetov, en kvadratek je prazen) in pnevmatike z naučenimi črkami za vsakega otroka; za vodjo nabor ločenih majhnih kartic s slikami istih predmetov.
Opis: voditelj vzame zgornjo sliko iz nabora in vpraša, kdo ima ta predmet. Otrok, ki ima na loto kartici dano sliko, poimenuje predmet in prvi zvok v besedi, nato pa sliko zapre s kartico z ustrezno črko. Zmagovalec je tisti, ki je prvi zaprl vse slike na loto kartici.
Vzorčni material: štorklja, raca, osel, rep, som. vrtnica, svetilka itd.
Igra "veriga"
Tarča: razvijati sposobnost poudarjanja prvega in zadnjega zvoka v besedi.
Opis: eden od otrok pokliče besedo, oseba, ki sedi poleg, pobere novo besedo, kjer bo zadnji zvok prejšnje besede začetni zvok. Naslednji podrejeni element vrstice se nadaljuje itd. Naloga vrstice ni prekiniti verige. Igro je mogoče igrati kot tekmovanje. Zmagovalec bo tista vrsta, ki je najdlje "povlekla" verigo.
Igra "Kje je skrit zvok?"
Tarča: razvijati sposobnost ugotavljanja mesta zvoka v besedi.
Igralni material in vizualni pripomočki: učitelj ima nabor predmetnih slik; vsak otrok ima kartico, razdeljeno na tri kvadratke, in barvni žeton (rdeča z samoglasnikom, modra s soglasnikom).
Opis: učitelj pokaže sliko, poimenuje predmet, ki je na njej upodobljen. Otroci ponovijo besedo in navedejo mesto zvoka, ki ga preučujejo v besedi, tako da enega od treh kvadratov na kartici prekrijejo s čipom, odvisno od tega, kje je zvok: na začetku, sredini ali koncu besede. Zmagajo tisti, ki pravilno postavijo žeton na kartico.
Igra "Kje je naš dom?"
Tarča: razvijati sposobnost določanja števila glasov v besedi.
Igralni material in vizualni pripomočki: komplet predmetnih slik, tri hišice z žepi in številka na vsaki (3, 4 ali 5).
Opis: Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Otrok posname sliko, poimenuje predmet, upodobljen na njej, prešteje število zvokov v izgovorjeni besedi in vstavi sliko v žep s številko, ki ustreza številu zvokov v besedi. Predstavniki vsake ekipe pridejo po vrsti. Če se motijo, jih popravijo otroci druge ekipe. Za vsak pravilen odgovor se točkuje točka, za zmagovalno pa se šteje vrsta, katere igralci dosežejo največ točk. Ista igra se lahko igra posamezno.
Vzorčni material: kepa, žogica, som, raca, muha, žerjav, lutka, miška, torba.
Igra "Čudovita torba"
Tarča
Igralni material in vizualni pripomočki: torbica iz pisanega blaga z različnimi predmeti, v imenih katerih so dva ali trije zlogi.
Opis: otroci po vrstnem redu pridejo k mizi, vzamejo predmet iz vrečke, ga poimenujejo. Beseda se ponavlja zlog za zlogom. Otrok poimenuje število zlogov v besedi.
Igra "Telegraf"
Tarča: razvijati sposobnost delitve besed na zloge.
Opis: učitelj pravi: »Fantje, zdaj bomo igrali telegraf. Poimenoval bom besede, ti pa jih boš eno za drugim poslal v drugo mesto. Učitelj prvo besedo izgovori v zlogih in vsak zlog pospremi s ploskanjem. Nato pokliče besedo, poklicani otrok pa jo samostojno izgovori v zlogih, skupaj s ploskanjem. Če je otrok nalogo opravil napačno, se telegraf zlomi: vsi otroci začnejo počasi ploskati z rokami, poškodovan telegraf je mogoče popraviti, torej pravilno izgovoriti besedo v zlogih in ploskati.
Abeceda v slikah za otroke
Pobarvanke s črkami abecede za predšolske in osnovnošolske otroke.
Učenje katerega koli jezika se začne z učenjem abecede. Kako otroka seznaniti z abecedo? Seveda s pomočjo lepih in poučnih slik. Z našo pobarvanko abecede bo spoznavanje abecede za vaše otroke prijetna in nepozabna igra.
Vsaka barvna stran vsebuje risbo črke, njeno črkovanje, pa tudi slike živali, predmetov, ki se začnejo s to črko.
Ko bodo risbe barvali, bodo otroci poimenovali predmete in nenehno izgovarjali črke.
Te učne strani za barvanje črk bodo odlična odskočna deska za poglobljeno učenje ruskega jezika v prihodnosti.
Ti didaktični materiali bodo uporabni tako za vzgojitelje, učitelje kot tudi starše pri skupnih dejavnostih z otroki.
Za učenje abecede so uporabne uganke: črke abecede. Te uganke lahko rešite, da popravite črke abecede.
Črke A, B, C, D, D, E, E, F
Črke Z, I, Y, K, L, M, H, O
Črke П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц
Faina Kolesnikova
Kartoteka nalog za vzgojitelje pri pouku pismenosti (pripravljalna skupina)
Zadeva: "Zvok. pismo. Beseda. ponudba"
ena). Razlikovanje konceptov "zvok"-"pismo"(Zvok je tisto, kar slišimo. Zvoki so negovor in govor. Primer govora in negovornih zvokov. Črka je tisto, kar vidimo. Črka označuje govorni zvok. Otroke vprašajte, kaj mislijo, zakaj so si ljudje izmislili črke.)
2). Razlikovanje konceptov "zvok"-"beseda".
Spomnimo se, da vse, kar vidimo, kar počnemo, kar čutimo, označimo z besedami. Obstajajo besede-predmeti, besede-dejanja, besede-znaki.
Di "Bodi previden" (sprožiš zvok - otroci so ploskali, beseda - dvignila roke).
3). Razlikovanje konceptov "beseda"-"ponudba".
Če nekaj besed "so prijatelji" in nam pomagajte, da se nekaj naučimo, zato ta ponudba.
D / pr. (stojalo, polica, igrače, na. Otroci, piramida, zgradba itd., 3-4 naloge.
4). Razlikovanje konceptov "zvok", "beseda", "ponudba".
Di "Bodi previden".
Zadeva: "Zvoki in črke "AMPAK", "U".
ena). Zvočna značilnost "AMPAK" (je samoglasnik, izgovarjamo ga svobodno).
Di "Kdo je večji" besede z zvokom "AMPAK" na začetku besede, na sredini, na koncu.
2). Ekstrakcija zvoka "AMPAK" iz vrste zvokov.
3). Zvočna značilnost "U". Di "odmev"(izpostavljanje prvega poudarjenega samoglasnika v besedah ribiška palica, jutro, raca, že, pametno, ozko, večerja, pametno).
4). Polaganje črk "AMPAK", "U" iz palic.
5). Izbor slike za Anya in Ulya(razdeljena z zvokom "AMPAK", z zvokom "U").
Zadeva: "Zvoki in črke A, U, O"
ena). Značilnosti zvokov A, U. Igra "Ploskaj, toptaj, ne zehaj". Zaploskajte po besedi z zvokom A, stopite po besedi z zvokom Y.
2). Razdelite na zloge besede: raca, oblaki, luže, megla, dacha, hruška. Določi mesto glasov A in U v teh besedah.
3). Zvočna značilnost O. Upr. "odmev" otroci ponovijo samo prvi zvok v besede: jesen, Olya, osa, ostriž, oblak, čevlji, počitek. Zadnji zvok: okno, kolo, steklo, žlica, krilo.
4). Igra "Razporedi mojo pesem v krogih". Analiza zvoka zvočni kompleksi: AU, AOU, O, OA, UAU.
Zadeva: "Zvoki in črke I, Y"
1) Zvočna značilnost [in]. Izbor slike, v imenu katerega je zvok [in].
2) Postavitev shem zvočnih kombinacij AI, IUA, IOI.
3) Določanje mesta zvoka v besedah Ira, paradižnik, redkev, zelenjava.
4) Vaja "Ponovi zadnji zvok" v besede: paradižnik, kumare, paprika, jajčevci, buče, vrtovi.
5) Polaganje črk A, U, O, I, S iz palic.
Zadeva: »Zvoki in črke A, U, I, O, S. Zvoki [N], [N ‘], črka N "
ena). Zvočna analiza zvočnih kombinacij IA, AU, AIU, OIA. Postavitev črk teh kombinacij.
2). Razlikovanje predlogov "ZGORAJ" in "SPODAJ". Otroci sestavljajo stavke s temi predlogi in sestavljajo diagrame teh stavkov.
3). Tiskanje črk A, U, I, O, S in besed AU, IA, UA pod narekom.
4). Izgovorjava zvokov [n], [n ‘], njihove značilnosti. Določanje mesta zvokov H, H 'v imenih slike.
Zadeva: "Zvoki "N-N", "MM", črke "N", "M"
ena). Izgovorjava, karakterizacija zvokov M-M '. Določite mesto zvoka [M] ali [M ‘]. besede: malina, kompot, šum, hiša, mesec, osem.
2). Zvočna analiza zlogov MA, MI, MIND, MIND.
3). Vaja "Ugani besedo" prikazuje gibe telesa in-l beseda: MI, UM, AM, ONA. Otroci uganejo besedo, nato jo razložijo iz črk razdeljene abecede.
4). Igra « Slike za Mašo in Nino» (Maša ljubi Slike, v imenu katerega je zvezda. M ali M ' in Nina z zvokom. N ali N').
Zadeva: "Zvoki T, T', črka T. Zvoki K, K', črka K"
ena). Igra "čudovita torba" z slike na zvoke T, T'. otrok dobi slika in določa mesto zvoka v besedi.
2). Analiza zvoka zlogi: TA, UT, TI; besede: TIMA, TIMA.
3). Branje zlogov in besed s črko T.
4). Značilnosti zvokov K, K '. Igra « Slike za Katjo in Kiro» . Naučite se razlikovati zvoka K in K'.
Zadeva: "Zvoki in črke K-T"
ena). Primerjalne značilnosti zvokov K in T. ( Podobno: soglasniki, gluhi, trdi;
razlike: s T- deluje konica jezika, je sprednjejezična, s K deluje koren jezika, je zadajjezična. Igra « Slike za Katjo in Tanjo» .)
2) Zvočna analiza besed: MAČKA, KOMPL.
3) Postavitev zlogov in besed iz izrezanih črk abeceda: MAC, CATS, COM, NOTE.
Zadeva: "Zvoki [p], [p‘], črka P"
1). Značilnosti zvokov [P], [P ']. Igranje z slike na zvoke P, P' "čudovita torba". (Otrok potegne ven slika, ga poimenuje in določi mesto zvoka v njegovem imenu.)
2).Preoblikovanje zlogov in besede: AP-CAP-PIK-PIKA (delo z deljeno abecedo). Razvijte pozornost in razmišljanje, naučite se razmišljati, katera črka (zlog) je treba zamenjati, odstraniti ali dodati.
3) Zvočna analiza besed: PUMA, PONY.
4) Sestavljanje stavkov z zapletenimi predlogi IZ POD in OD-ZA. Postavitev shem teh predlogov.
Zadeva: "Zvoki C, C", črka C"
1) Izgovorjava, karakterizacija zvokov C, C '.
Igranje z slike na zvoke C, Z' "Ugani, kaj se je spremenilo".
2) Zvočna analiza besed: nos, som, sima.
3) Pretvarjanje besed iz izrezanih črk abeceda: NOS-SPANJE-SOK-COM-COMONE.
Zadeva: "Zvoki X, X', črka X"
1). Izgovorjava in karakterizacija zvokov [x], [x ‘]. Igranje z slike v zvoke [x], [X'] "čudovita torba". Otroci se izvlečejo slika, nato določite mesto zvoka v besedi.
2) Branje in pretvorba besede: wow-ear-fluff-fly-hut.
3) Ugibanje predmetov po opisu z nastavitvijo za pomnjenje namigi:
Mehka, dišeča, okusna, sveža, s hrustljavo skorjico. (Kruh.)
Mehko, a ne kruh, puhasto, a ne krzno, belo, a ne sneg. (Puh.)
Majhna, črna, leti po sobi, glasno brenči. (Leti.)
Igra "Zapomni si, ponovi" (ponovi vse namige v verigi).
Zadeva: "Zvok in črka E"
1) Izgovorjava, zvočne značilnosti. Igra "Najti slika» z glasom E v imenu.
2). Analiza zvoka besede: EH, TI, PESNIK.
3). Postavljanje zlogov in besed iz črk razdeljene abecede pod narekom.
Zadeva: "Zvoki "G-G", črke "G", "TO".
ena). Izgovorjava, karakterizacija zvokov [G-G ‘]. Izbor slike za Gali in Gena(Galya ljubi na [g], Gena pa na [g ‘]).
2). Analiza zvoka besede: GESE, GNOME, FOOT.
3). Primerjalne značilnosti zvokov [K] - [G], kako podobni, kako se razlikujejo. Igra "Zamenjaj prvi zvok, dobi novo besedo" Kalina-Galina, štetje-, kosti-, konice-, skorja-, lubje-….
Zadeva: "Zvoki "B-B", pismo "B".
ena). Izgovorjava zvokov [b-b ‘]. Primerjalne značilnosti zvokov. Igranje z slike"Biki in bizoni". (Izmenično se približujejo mizi, vzemite slika in komentarji: "Vzamem pločevinko, ker sem bik").
2).Pretvorba besed: buck-bok-bukev-bik-biki (izrezana abeceda).
3). npr. "Iz besed sestavi stavek" Skozi, zajček, grm, skočil. Ker levo, doma, je avto rdeč. Kavč, puhast, izstopil, izpod, mucka. Cesta, visoka, drevesa, med. Stekla je ven, od zadaj, miška, nočne omarice, siva.
4). Primerjalne značilnosti zvokov B-P, B-P. Vaja "Povej nasprotno" pa, pa-ba, ba; po, po - bo, bo; pi, pi-bi, bi; bya, bya-pya, pet itd.
Zadeva: "Zvoki [d], [d'], črka D".
ena). Izgovorjava, opis artikulacije, značilnosti glasov [d], [d ‘].
Zvočna analiza besed HIŠA, MODA, DIMA.
2). Igra "čudovita torba". Otroci dobijo slika in določi mesto zvoka [d] ali [d ‘].
3). Preoblikovanje besed iz črk razdeljene abecede HIŠA-DIM-DIM-HIŠA.
4). Priprava predlogov z nadaljnjo analizo in shemo.
Zadeva: "Zvoki [s], [s'], [z], [z'], črke C, Z"
1).Izgovor zvokov [s], [h], razjasnitev artikulacije, primerjalne značilnosti. Enako z zvoki [s‘], [z‘].
2) Tisk črk C in Z na plošče z markerjem.
3) npr. "Poimenuj samo samoglasnike v besedah" MRAZ, PRAZNIK, PLES,
NOVO LETO, MASKE.
4) npr. "Ugani besedo" z gibi telesa (učitelj misli) ZIMA,
SANKE, DEŽNIK, SOK, PLETKE.
Zadeva: "Zvoki "B-B", pismo "AT"
1) Izgovorjava, opis artikulacije, karakterizacija zvokov. Igra "Marjetice" z slike o diferenciaciji zvokov [v] in [v ']. (Dva kroga, modra in zelena, sta srca marjetic. Cvetni listi- Slike.)
2) Pretvorba besed: IVA, IVAN, KAVČ, DIVO, VOVA, KVASS, PISMO.
3) Naučite se širiti preproste stavke. Otroci sestavijo stavek iz 4 besed, postavijo shemo tega stavka, nato ga dopolnijo z definicijami ali drugimi člani, ki to odražajo na diagramu.
4) Igra "Sove in vrane". Otroci so razdeljeni na dvoje ukazov: Sove in vrane. Orle sove izbirajo slike z zvezdami. [f] [f ‘] in vrane - slike z zvezdami. [v] [v '].
Zadeva: "Zvoki [z], [z‘], črka Z"
1) Izgovorjava, karakterizacija zvokov [z-z ‘]. Igra « Slike za Zojo in Zino» .
2) Vaja "Poimenuj samo samoglasnike" z definicijo naglašenega samoglasnika v besede: rep, žirafa (s, a, medved (uh, uh, kenguru, povodni konj (uh uh oh).
3) Vaja "Daj ponudbo" s pretvezo "Zaradi" na besede: zajček, nepozabni grm, vrtnica, zvezda-luna, kozja hišica, omarica za dežnike (Nepozabnik je viden izza grma. itd.)
4) Postavitev stavkov iz razdeljenih črk abeceda:
To je Zina. Zina ima sani.
Zadeva: "Zvok [c], črka "C"
ena). Izgovorjava, opis artikulacije, značilnosti zvoka [ts].
Igra "Kdo je večji" (imenuj besede s tem zvokom na začetku besede, na sredini, na koncu besede).
2). Igra "čudovita torba"(V vrečki slike z zvokom [C]. Otrok dobi slika, določa mesto zvoka v besedi in naglašenega samoglasnika.)
3). Postavitev stavkov iz razdeljenih črk abeceda: Tam je ovca. Tam je ptica.
4). Igra "Pokaži pismo". skrbnik izgovori besede z zvokom [C] ali [C], otroci pa pokažejo ustrezno črko.
Besede: sok, cirkus, ptice, svetloba, barva, sova, ples, nogavice, juha, kumare, sani, sablja, čaplja, bravo.
Zadeva: "Zvok in črka "SH".
ena). Izgovorjava, zvočne značilnosti [w] (sikanje, vedno močno). Igranje z slike za zvok [w]"Kaj se je spremenilo?".
2). Vaja Poimenujte samo samoglasne zvoke. Katero je tolkala? v besede: kožuh, avto, otroci, koča, mleto meso, šum, šum, šum, top, miška, hruške, dobro, tišina.
3). Izdelava besed iz velikih kocke: hrup, kaša, stopnice, avto, krzneni plašč, klobuk.
4). Igra "Spremeni besedo" (da naredite zvok [w]). Petelin-petelin, oreh - oreh,
mati-, kruh-, želva-, zima-, muha-, mravlje-, ribe-, grah-…., vedro-, zajček-, hiša-….
5) Branje besed in stavkov. Sidranje predpisi: SHI- slišimo Y in pišemo I.
Zadeva: "Zvoki "Z"-"SH", "Zvok in črka "F".
ena). Primerjalne značilnosti zvokov [s], [w] (kaj je skupnega, kaj je drugačnega).
Igra « Slike za Sonya in Shura»
2).Igra "Poišči dodatno besedo". Čokolada, klobase, žar, kaša. Sok, kisla smetana, papaline, sir.
solata, krompir, čips, klobasa. Riž, meso, česen, špinača itd.
3). Vaja "Povej nasprotno". Sa-sa - sha-sha, so-so - sho-sho, ash-ash - as-as, os-os-, su-su-, shi-shi- ... itd.
4). Izgovorjava zvoka v refrenu in posamezno, opis artikulacije. Zvočna značilnost. Igranje z slike na zvezdi. [f] "čudovita torba". Otrok dobi slika in določi mesto zvoka [g] v tej besedi.
Zadeva: "Zvoki in črke Zh-Sh"
1) Izgovorite zvoke Zh-Sh, jih opišite. Ugotovite podobnosti in razlike med temi zvoki. Igra « Slike za Zhanna in Shura» .
2) Igra "Nasprotno". (Vos-l izgovori zlog z zvokom [g], otroci ga zamenjajo z zvokom [w] in izgovorijo nov zlog in obratno).
Jo-sho, sha-zha, azha-asha, izhi-ishi, uzhu-ushu, osho-ojo itd.
3) Opredelitev naglašenega samoglasnika v besede: domovina, država, domovina, domovina, vas, Moskva, prestolnica itd.
4) Popravite pravilo: v zlogih ZHI-SHI slišimo Y in pišemo I.
Tipkanje besed: kače, Fawn, napaka, pnevmatika.
Zadeva: »Zvoki Sh-Zh. Zvok in črka H
ena). Izgovor zvokov Ш-Ж, opis artikulacije. Primerjalne značilnosti zvokov Sh-Zh. Igra « Slike za Zhanna in Shura» .
2). Popravljanje pravila: SHI, ZHI - piši s črko I.
Tipkanje besed iz nareka: konice, žive, recimo, naše.
3).Igra "čudovita torba" z slike. Otroci dobijo slika, v imenu katerega je glas Sh ali Zh in določi naglašeni samoglasniški zvok v imenu tega Slike.
4). Izgovorjava zvoka Ch, opis artikulacije. zvočne lastnosti C.
Tvorba besed moških patronimikov - vaja "Poimenujte patronim svojega sina": Gleb ima sina Gleboviča, Ivan - Ivanovič, Ilya -, Maxim -,
pri Romanu - itd.
Zadeva: "Zvoki "F-Z". zvok in črka "H".
ena). Izgovorjava zvokov [w] - [h]. Primerjalne značilnosti zvokov [g] - [h].
Igranje z slike"Žirafe in zebre". Otroci so razdeljeni v dve ekipi "žirafe" in "zebre". Na mizi slike z zvoki [g], [h] v naslovu. Vsaka ekipa izbere "njihov" Slike.
2). Igra "Najdi napako". Učitelj napiše besede: NOŽI, MIŠI.
Ponudba: Maša ima kače.
Otroci najdejo napako in pravilno razporedijo besede iz črk razdeljene abecede. Pritrdite pravilo: SHI, ZHI piši s črko I.
3). Vaja "Poimenuj naglašeni samoglasnik". Besede na temo.
4). Izgovorjava zvoka [h], opis artikulacije, značilnosti zvoka.
Vaja "Spremeni besedo". Besedo morate spremeniti tako, da se pojavi zvok [h]:
stol-stol, ključavnica, čipka, vozel, nogavica, palačinka, kavč, štruca, robnik;
svetlejše, mehke, glasne, vroče, svetle, bogate, fine, močne;
Vanya-Vanechka, Olya, Grisha, Tanya, Petya, Valya, Diana, Angelina.
Zadeva: "Zvoki [Sh-T']".
ena). Primerjalne značilnosti zvoki: kako podobno, kako različno.
Ponovi (posamezno) zadaj vzgojitelj niz zlogov:
cha-cha-cha, cha-cha-cha, cha-cha-cha, cha-cha-cha, cha-cha-cha, cha-cha-cha.
2). Zamenjajte zvok [H] z zvokom [T ‘] v besedah. Katere besede si dobil? Z vsakim parom besed sestavite stavke.
Žogica-mesiti, biča-, pok-, peč-, tkalec-, jasno-, reka-, peč-, večer-, zakaj-….
Zadeva: "Zvok in črka Sh".
1) Izgovor zvoka v refrenu in posamezno, opis artikulacije, karakterizacija zvoka [w]. Igra "V deželi velikanov" z zvokom [u] spremenite kateri koli predmet v predmet iz države velikani: hiša-hiša, sekira-sekira, grm-, nos-, brki-, slon-, mačka-, lopata-... itd.
2). Analiza zvoka besede: ŠČIT, ŠČUKA, STVARI (v’, uh, u, PUPPY (u, e, n, o, k).
3). Pisanje besed pod narekom s tiskanimi črkami, branje:
ŠUKA, ŠUKA, VREME.
4). Pretvorba besed: SHIELD - SHI - LOOK - FOOD - BEEP - BEEP - FOOD. Uporabite zvočne zaslone.
Zadeva: »Sliši se Shch-Ch-S'-T'. Zvok in črka Y"
1). "Popravi napake". Leti na letalu. Pišemo pismo. Mama hrani otroka. Fant gre v šolo. Otroci gledajo filme. Ljudje hodijo po ulici. Ura je prava. Pes glasno laja. Mačka ujame miško. Deklica poje pesem.
2). Pretvorite besede z izrezanimi črkami abeceda:
Ščuka-ščuka-ščuka-ščuka-ščuka.
3). Določi naglašeni samoglasnik v besedah na temo.
4). Izgovorjava, karakterizacija zvoka [th].
Razmislite o številki slike, poimenujte jih, izberite samo tiste, v imenu katerih je glas [th], določite mesto zvoka [th] v teh besedah.
Zadeva: "Črka E. Črka Yo"
ena). Črka E, kakšna je njena značilnost. (Označuje dva zvoka [th], [e]. "naročila" soglasniki postanejo mehki.) Branje zlogov in besed s črko E.
2).Igra "čudovita torba". Otroci dobijo slika, v imenu katere je črka E, jo imenujejo, določijo število zlogov po številu samoglasnikov in kateri samoglasnik je naglašen.
3). Postavitev stavka iz črk razdeljene abecede, predhodno analizirana. Lena poje sladkarije.
4) Pregled črke Yo, značilen za optično-prostorski položaj črke. Polaganje črke Yo iz palic in gumbov. Pojasnite, da pri pisanju črka Yo označuje mehkobo prejšnjega soglasnika (črka Yo je poveljnik. naročila: "Postani mehak!"). Branje zlogov s črko Y.
Zadeva: "Črka Y. Črka Y".
1) Razmislek o črki Yu, značilnem za optično-prostorski položaj črke. Polaganje črke Yu iz palic in gumbov. Pojasnite, da pri pisanju črka Yu označuje mehkobo prejšnjega soglasnika (črka Yu je poveljnik. naročila: "Postani mehak!"). Branje zlogov s črko U.
2) Vaja "Dokončajte konec besede s črkami Yo, Yu in poimenujte celotno besedo".
YU: sto, po, zhu, da, mo, top, goljufati, ploskati,
Yo: pištola, sulica, pranje, perilo, zver, zhil ....
3) Vaja "odmev"(določanje števila zlogov po številu samoglasnikov, poudarjanje naglašenega zvoka v besedah na temo).
4) Glede na črko I (opis). Poimenovanje besed s črko I. Branje zlogov in besed s črko I v začetnici.
Zadeva: "Zvoki [L], [L‘], črka L".
ena). Izgovorjava, opis artikulacije, značilnosti zvokov [l], [l ‘]. Igra "Četrti ekstra" na slike(zvok je, ni zvoka, na začetku besede - na koncu besede, trdo-mehko).
2). Katere besede se bodo pojavile? Če iz besed odstranite zvok L: klok- (kok, splav-, slon-, palica-, besede-, oko- .... Če se prvi zvok nadomesti z glasom L ': med- (led, teža-, bala-, štor-, pečica-, pesek-, stvar-… .
3). Vaja za razdelitev abecede "Zamenjaj črke, dobiš drugo besedo"
GOZD (VAS, LISICA (MOČ, VOL (NIZKA, ŽAGA)) (LIPA).
4). Branje majhnih besedil s prepuščenimi črkami.
Zadeva: "Zvoki [r], [r‘], črka R".
ena). Izgovorjava, opis artikulacije, značilnosti zvokov [p], [p '].
Igra za razlikovanje zvokov [r] - [r ‘] « Slike za Rai in Rito» .
2). Igra "Povej nasprotno": Ra-ar; ru-ur; or-ro; re-er; ir-ri.
Re-re; ro-ryo; rya-ra; ru-ryu; ri-ry.
3). Igra "Dodaj zvok R" v besede: kovačnica-(postelja, čelada-, mačka-, Kai-, mačka-, pud-….
4). Igra "Prerazporedi črke" z besedami. Uporabite razdeljene abecede.
OKVIR, IGRALEC, KARAP
3 2 1 4 5 5 4 1 23 4 2 3 1
Zadeva: "Zvoki in črke "R", "L".
ena). Primerjalne značilnosti zvokov [p] - [l]. npr. "Ponovi nekaj besed": lak rak, klop-okvir, pentlja-prijatelj, zaklad-rakovica, smuči-žafranovo mleko, žlica-rogovi.
2). Igra "Odstrani zvok"(v-l pokliče besede, otroci pa morajo besedo izgovoriti in odvzeti prvo zvok: krt, grom, plug, injekcija, Šura, poroka, frak, trdnjava.
3). Natisnite ponudbo in jo predhodno sestavite shema: Rita skače čez potok.
4). Branje kartice z majhnimi besedili.
Zadeva: "Pismo "b".
ena). Kako izgleda "b"? Pojasni, kaj je črka "b" ne označuje zvoka, ampak označuje mehkobo soglasnika. Primerjajte pare besed, pri čemer bodite pozorni na dejstvo, da s prihodom "b" pomen sprememb besede: kotni premog, uteži-vse, smreka-smreka, pepel-pepel, kreda-predena, prah-prah. Uporabite razdeljene abecede. Pojasni pomen vsakega para besed.
Zadeva: "črka b"
ena). Črka b je nenavadna črka. Kakšna je njena značilnost? Branje besed z "b".
Branje kratkih besedil.
2). Igra "veriga besed" izmišljanje besed za zadnji zvok.
3). Igra z razdelitvijo abecede "čarovniki"(besedam spremenite, odstranite ali dodajte črko, tako da se izkaže drugače beseda: MAČKA (krt, MUHA (uho, SO (cisterna, spanje (sin, sok, LETO) (cilj, vodnik, SUK (juha, sodišče).
4). Igra "Poimenuj besedo" po prvih zvokih besede: uho, rak, ose, kaša - lekcija,
mačka, nit, ime, cilj, Anya - knjiga itd.
Zadeva: "ponovitev"
1) Igra "Prepoznaj črko". Otrok zapre oči. V tem času v "piše" katero koli črko na roki otroka. Otrok ugiba.
2) Branje in pripovedovanje kratkih besedil. (2-3 preprosti stavki.)
3) Tipkanje besed. Igra "Ugani besedo". Tako-tako, wah-wah-wah se izkaže (sova, Buk-buk-buk, wah-wah-wah, izkaže se (pismo) itd. Otroci natisnejo odgovore.
4) Sestavljanje stavkov s predlogi glede na zaplet slike.
Nekateri otroci v starejših skupinah vrtca že znajo brati. Na urah opismenjevanja se dolgočasijo in se začnejo šaliti.
Učitelj mora pripraviti različne naloge opismenjevanja za pripravljalno skupino, da bodo ti otroci zaposleni, medtem ko on dela z ostalimi.
Za branje predšolskih otrok so koristno uporabne naslednje opismenjevalne naloge.
Pismene kartice
Vsaka vaja je sestavljena iz majhnega stavka in petih nalog, ki jih je treba opraviti. Predlog je kratko besedilo. Z branjem in razumevanjem navadno ni težav. Besedila stavkov se ne ponavljajo, enostavno si je izmisliti svoje.
Pogosto se postavlja vprašanje: zakaj ponavljati prebrani stavek? Otroci začetniki branja se osredotočajo na proces branja, slabo razumejo vsebino. Nastavitev za ponavljanje po branju z našega vidika pomaga vključiti razumevanje besedila.
Prvič morate vajo izvajati skupaj. Nato preverite pravilnost izvedbe in razčlenite napake (če obstajajo). To je še en plus: obvladovanje tehnik samostojnega dela. Najdaljša beseda je določena s številom črk.
Kartica izgleda takole.
V katerem koli urejevalniku lahko spremenite stavek in pustite naloge. Pridobite novo kartico. Na primer.
Lisa je naslikala sliko.
1. Preberi stavek in ga naglas ponovi.
2. Kopirajte najdaljšo besedo
3. Preštej, koliko besed je v stavku in vpiši v prazno polje. 
4. Besede razdeli na zloge.
5. V vsaki besedi pod samoglasnike s flomastrom daj rdečo piko, pod trde soglasnike modro piko, pod mehke soglasnike pa zeleno.
Primer (delne) izvedbe naloge
Spodbujevalni material
Sprva natisnemo stavke v kartončke z velikimi črkami.
Pavel ujame soma.
Mačka čaka na ribo.
Mama molze kravo.
Gosi se pasejo na pašniku.
Olya nabira brusnice.
Zina in Nina sta nabirali gobe.
Babica kuha kompot.
Oče seka drva.
Z okna se sliši glasba.
Lena igra klavir.
Lastovka lovi molje.
Ščuka lovi kara.
Pes varuje hišo in vrt.
Na grmovju so dozorele maline.
Na trepetlici je zraslo mlado listje.
Gosček in račka hitita k ribniku.
V gozdu je veliko dreves, trave in grmovja.
Brusnice in borovnice so majhni grmi.
V gozdu rastejo gobe.
Mušnik in ponir sta strupeni gobi.
Maline, borovnice, morske jagode so okusne jagode.
V gozdu živijo medvedi, lisice, volkovi, zajci, ptice.
Veverice shranijo gobe in oreščke za zimo.
Medved poje jagode in lovi ribe.
Lisica lovi miši in zajce.
Losi in jeleni jedo travo.
Vdolbina je dom za sovo in žolna.
Ptice lovijo mušice in druge žuželke.
Žolna dobi škodljivce izpod lubja dreves.
Brezov gozd se imenuje brezov nasad.
Borov gozd se imenuje borov gozd.
Hrastov gozd se imenuje hrastov gozd.
Vse živali v gozdu imajo dovolj prostora.
Te vaje so zelo uporabne kot domača naloga v 1. razredu. Številni starši pripravijo domačo nalogo za prvošolce, tudi če jim v šoli ne dodelijo. Zanje so primerni daljši stavki in bolj zapletene besede. Spletna stran Nestandardni otroci svojim bralcem želi uspeh.
Nalaganje...