Ugotovite, kaj bo vaš otrok postal po igračah, s katerimi se igra. Katere igre igrajo otroci danes?

Poskušali bomo podati številne argumente, ki so povsem očitni, a se morda vseeno splača o njih spregovoriti ločeno.

Pogosto slišimo, da se otroci igrajo, ker jim je to všeč. res je. Otroci resnično uživajo v fizičnih in čustvenih vidikih igre. Z naše strani jim lahko pomagamo, da bomo za to zagotovili vse potrebno, pa tudi nekaj novih idej. A zdi se mi, da je bolje, da ne pretiravamo, saj lahko otroci sami najdejo različne predmete in si zlahka izumljajo nove igre. Res jim je všeč.

Splošno sprejeto je, da se bodo otroci v igri nekako »odzvali na sovraštvo in agresijo«, kot da bi bila agresija nekaj slabega, česar se je mogoče znebiti. Delno je to res, saj lahko zakopane občutke in posledice negativnih izkušenj otrok dojema kot nekaj negativnega zanj. Vendar bo bolj pomembno, da bodite pozorni na naslednjo pomembno točko. Za otroka je res dragoceno, da lahko pokaže svoje sovraštvo ali agresivne impulze v okolju, ki mu je znano, ko mu to okolje ne odgovarja z enakim (sovraštvom in nasiljem). Dobro okolje – in otrok bo to občutil – mora biti sposobno vzdržati agresivna čustva, če so izražena v bolj ali manj sprejemljivi obliki. Priznati je treba, da vsi otroci doživljajo agresijo in otrok bo občutil določeno laž, če bo to nekako skrito in zanikano.

Agresija je lahko prijetna, vendar je neizogibno povezana z dejanskim povzročanjem bolečine nekomu ali pa se pojavi v domišljiji, tako da se otrok ne bo mogel izogniti določenim posledicam agresije. Nekaj ​​tega se zgodi že na samem začetku, ko mora otrok upoštevati določena pravila pri izražanju agresivnih občutkov v igri, in ne le v tistih trenutkih, ko je jezen. Drug način izražanja agresije je lahko dejavnost, ki ima na koncu konstruktiven namen. Toda vse to se doseže le postopoma. Opozoriti je treba tudi, kako lahko drugi ljudje zaznajo, če otrok svoja čustva izraža v igri, in ne v tistih trenutkih, ko je jezen. Seveda nam morda ni všeč nobena manifestacija jeze ali če smo kako drugače prizadeti, vendar ne smemo prezreti vsega, kar je osnova samodiscipline, ko gre za jezo.

Nobenega dvoma ni, da se otrok igra iz užitka. Veliko težje je v otrokovi igri opaziti, da se na ta način skuša spopasti s tesnobo ali z nečim, kar lahko privede do tesnobe, če tega ne nadzorujemo.

Anksioznost je vedno zelo pomembna točka v otroški igri in je pogosto bistvena točka. Prekomerna anksioznost pogosto vodi v kompulzivno in ponavljajočo se igro ali umetno iskanje užitka, ki ga otrok poskuša vključiti v igro. In če je tesnoba zelo močna, se igra spremeni v jasen odziv na tiste občutke, s katerimi se otrok ne more spopasti.

Tu se ne bomo podrobneje zadrževali na dejstvu, da je veliko otroških iger povezanih s tesnobo. Za nas je pomembno, da vidimo, kako se to dogaja v praksi. Edina razlika je v tem, da če se otrok igra iz užitka, ga lahko prosimo, naj preneha, če pa je igra povezana s tesnobo, otroka ne moremo vzeti iz igre, ne da bi mu povzročali trpljenje. In takrat se tesnoba lahko pokaže še z večjo močjo ali pa se pojavijo kakšni drugi načini zaščite pred anksioznostjo (na primer samozadovoljevanje ali fantaziranje).

Skozi igro otrok pridobi nekaj izkušenj. Igra je pomemben del njegovega življenja. Na splošno je igra velik del otrokovega življenja. Odrasel ima lahko bogato zunanjo in notranjo izkušnjo, otrok pa vse to prejme predvsem iz igre in fantazij. Tako kot se osebnost odraslega izoblikuje v procesu življenja, tako je pri otrocih skozi njihovo igro, pa tudi z najrazličnejšimi izumi v igri drugih otrok in odraslih. V igri se otrok obogati in se postopoma nauči videti vso raznolikost zunanjega resničnega sveta. Igra je nekakšna stalna potrditev ustvarjalnosti, ki govori o vitalnosti otroka.

Odrasli lahko pri tem procesu pomagajo tudi tako, da prepoznajo veliko mesto, ki ga igra zavzema, pa tudi poučujejo otroke vseh vrst tradicionalnih iger, pri tem pa nikakor ne omejujejo ali zmanjšujejo iznajdljivosti otroka samega.

Otrok se sprva igra sam ali z mamo. Drugih otrok še ne potrebuje kot soigralcev. Večinoma z igro, v kateri so drugi otroci dobili vnaprej določene vloge, otrok sprejme, da so ti drugi ljudje tako neodvisni kot on. Pri otrocih se na splošno vse dogaja enako kot pri odraslih. Nekateri se zlahka spoprijateljijo in imajo veliko sovražnikov, drugi pa so lahko leta sami in edino vprašanje, ki se včasih pojavi, je, zakaj jih nihče ne opazi. Med igro si otroci sklepajo prijatelje in sovražnike, medtem ko jim zunaj igre ni tako enostavno sklepati novih prijateljev. Igra je neke vrste organizacija, v kateri se rojevajo čustveni odnosi in razvijajo vse vrste socialnih stikov.

Igra, tako kot vse vrste igralnih oblik in verskih praks, na tak ali drugačen način prispeva k nekemu poenotenju in splošni osebni integraciji. Tako je na primer v igri enostavno videti povezavo osebe z notranjo realnostjo, ki je povezana tudi z zunanjo realnostjo.

Če na to neverjetno kompleksno problematiko pogledamo drugače, bomo videli, da je prav v otroški igri mogoče videti nekakšno povezavo med njegovimi idejami in telesnim izrazom. V zvezi s tem se mi zdi primerno izslediti korenine samozadovoljevanja ali opozoriti na kakšne druge manifestacije in vse to primerjati s pravo igro, pri kateri se zavestni in nezavedni impulzi, skupaj s pripadajočim telesnim izrazom, bodisi začasno ustavi, bodisi otrok jih nekako prilagodi igri.kontekstu.

Ko vidimo samozadovolječega otroka, v čigar kompulzivnosti ni nobenih fantazij, ali pa po drugi strani vidimo otroka, v katerem kompulzivnemu fantaziranju očitno ni lokaliziranega ali splošnega telesnega vznemirjenja, to pripisujemo povsem naravnim manifestacijam, ki lahko videti v igri, ki združuje ta dva najpomembnejša vidika (telesno delovanje in vse vrste fantazij). Igra je nekakšna alternativa izražanju čustev, ko otrok poskuša ohraniti nekakšno integriteto. Znano je, da ko je anksioznost dovolj visoka, se v občutkih vidi določena kompulzivnost in takrat igra postane nemogoča.

Tako kot v primeru otroka, katerega povezave z notranjo resničnostjo niso v skladu z zunanjo resničnostjo – z drugimi besedami, v čigar osebnost je mogoče videti resen razkol – normalna igra (podobno, kako si zapomnimo svoje sanje, nato pa jih povemo). ) je nekaj, kar lahko vodi do osebne integracije. Otrok s to hudo osebnostno motnjo ne more ali ne more igrati iger, ki jih igrajo običajni otroci. Do danes (1968) bi temu dodal naslednje komentarje:

1. v svojem bistvu je igra nekaj ustvarjalnega;
2. igra je vedno zanimiva, ker je povezana z nekaterimi nedoločenimi mejami med subjektivnim in objektivnim;
3. igra se odvija v potencialnem prostoru med otrokom in njegovo materino figuro. V tem potencialnem prostoru je treba upoštevati različne spremembe, ko se otrok, ki je zlit z materjo, hkrati začne ločevati od nje;
4. igra se razvija v tem potencialnem prostoru, ko mora otrok doživeti ločitev brez ločitve kot take, in to postane mogoče, ker to situacijo, ko je v stanju zlitja z materjo, nadomesti prilagajanje matere na potrebe otroka. Z drugimi besedami, igra je povezana z nekakšno življenjsko izkušnjo otroka, ki začne zaupati materi.

Igra lahko opravlja funkcijo samoizražanja na enak način kot oblačila pri odraslih. Igra, tako kot govor, izda naše misli – mislim na globlje stvari. Znano je, da poskušamo potlačeno nezavedno čim bolj prikriti, v vseh drugih pogledih pa je nezavedno nekaj, kar nikomur ne bi škodilo vedeti, igra pa tako kot sanje opravlja funkcijo samorazkrivanja.

V psihoanalizi majhnih otrok se namesto pogovorov z odraslimi uporablja komunikacija skozi igro. Velikokrat se vidi, kako velika je vera triletnega otroka, da ga bomo razumeli, tako da psihoanalitik včasih težko izpolni otrokova pričakovanja. In takrat je razočaranje otroka lahko ogromno. Zato bi moral psihoanalitik narediti vse, da poskuša razumeti, kaj nam otrok skuša posredovati skozi igro.

Povedati je treba, da so starejši otroci že izgubili iluzije, zato vsak nesporazum zanje ne bo imel tako resnih posledic. Kljub temu vsi otroci (in celo nekateri odrasli) nekako še naprej verjamejo, da jih bodo razumeli. V naši igri si vedno prizadevamo najti izhod v nezavedno. Pri majhnih otrocih se soočamo z naivno poštenostjo, ki nam najprej vzbudi nežnost, nato pa da bolj zrele kalčke.

Igra velja za posebej otroško dejavnost. Za odraščajočega otroka je najbolj "rodovitna tla" za uspešno in pravočasno "kalitev" njegovih osebnih lastnosti in izkušenj socialne kompetence pri komunikaciji z ljudmi okoli njega.

Med igro otrok zadovoljuje pomembno potrebo po tem, da je kot odrasel, svobodno izraža svoje želje, uteleša fantazije, ki mu niso vedno dovoljene v okviru običajnih, vsakdanjih odnosov s starši. Povedano drugače, poleg užitka, ki ga doživlja otrok v igri, pride do občutka čustvene zasičenosti in ugodja, notranjega zaupanja in občutka varnosti, ki vsebujejo močan impulz za razvoj otroka.

Če pa odrasli sami otroku ne pokažejo igrivih načinov obvladovanja povezav in odnosov sveta odraslih, najpogosteje ostane na ravni odvisnosti od tega sveta in ni pripravljen na uspešno reševanje življenjskih situacij. Zato je tako pomembno povečati usposobljenost staršev v njihovih pogledih na igro, njeno vlogo pri razvoju otroka, da jim pomagamo spoznati, da igranje in igranje komunikacije z otrokom v družini skrbi za njegov razvoj. , čustveno in psihično zdravje.

Izvedli smo študijo igralnih dejavnosti predšolskih otrok v sodobni družini in poskušali ugotoviti, kakšni pogoji so ustvarjeni za ta dom in kakšna je stopnja starševskega vodenja.

Pomembno nam je bilo, da otrokovo razvojno okolje analiziramo v kontekstu igre, njegovo vodenje pa smo obravnavali v širšem smislu kot zgolj vodenje staršev v procesu igre.

Pod vodenjem igre mislimo na ustvarjanje ugodnega igralnega okolja doma (primerne igrače in predmeti, prostor in čas), prenos vtisov in znanja o okoliški stvarnosti ter zanimanje staršev za igro otrok. Zanimale so nas tudi značilnosti igralne dejavnosti otrok različnih spolov, njihovo igralno vedenje, razlike v izbiri iger in igrač.

Starše, katerih otroci obiskujejo mlajše in starejše skupine vrtcev, smo prosili za sodelovanje v anketi »Kaj in kako se otroci igrajo doma?«. Poglejmo nekaj dobljenih rezultatov.

Igre, ki jih imajo najraje predšolski otroci

Na vprašanje " Ali se otrok rad igra?»

• 98 % staršev je odgovorilo pritrdilno,
• 1 % jih je težko odgovorilo,
• 1 % je odgovorilo negativno.

Številni anketiranci so ugotovili, da se njihovi otroci radi igrajo in v to aktivno vključujejo odrasle (mame, očete, stare starše). Doma se igrajo predvsem zvečer, ko morajo starši po službi opraviti gospodinjska opravila. Zato so tisti, ki imajo brate in sestre, nedvomno v boljšem položaju. Otroci, ki odraščajo sami v družini, pogosto postanejo prijatelji z igračami in televizijo.

Na vprašanje: "Katere igre se vaš otrok rad igra doma?" starši so svoje odgovore najpogosteje »vezali« na vrste igrač. Veliko odgovorov je bilo nejasnih ali ne glede igre, na primer »rezi«, »obožuje kolo«, »igra se z gradniki, avtomobili«, »igra iste igre kot njegov starejši brat (sestra)«, »igra različne igre«.

Kot se je izkazalo, so najbolj priljubljene igre za otroke, stare 3-4 let, igranje vlog ("hčere-mame", "vozniki"), ustvarjalne (na podlagi zapletov najljubših risank), igre z gradbenimi materiali. Za otroke, stare 5-6 let - igranje vlog ("dirkači", "gradbeniki", "tovornjaki", "vojna", "bolnišnica", "kavarna"), igre-"reinkarnacija" v princesah in junakih pravljic ( risanke), didaktično, namizno tiskano (loto, domine, dama, šah, uganke, lego itd.), režijsko. Igre na prostem imajo enako radi vsi otroci.

Rezultati ankete so pokazali, da si otroci pogosto izmislijo različne igrice.

Tako na primer fantje obožujejo industrijske in družbene teme (72%): potovalne igre »v različne države z različnimi vozili«, »leti v vesolje«; igre, povezane z vojaškimi poklici (»piloti«, »reševalci«, »vojaki«, »policisti«). Zanimajo jih tako fantastične (50 %) kot družinske (13 %) teme.

V dekliških igrah prevladujejo vsakdanje zgodbe o družini, o vrtcu (»Lutka gre v vrtec«, »Rojstni dan«, »Mačka je zbolela« itd.). Eden od udeležencev ankete pravi: "Naš Svetočka to vedno po kakšnem dogodku v družini prenese v svoje igre. Pred kratkim je bil rojstni dan naše babice. Moja hči je naslednji dan praznovala rojstni dan punčke, ji je izrekla enake čestitke kot mi, odrasli. Prav tako se dekleta rada igrajo v "trgovini", "frizerju", "bolnišnici", izmislijo igrice, povezane s poklici umetnika, modnega modela, plesalca.

Omeniti velja, da je 86% staršev deklet predšolske starosti opazilo prevlado družinskih in vsakdanjih zapletov v igrah vlog, medtem ko je 62% staršev deklet starejše predšolske starosti navedlo prevlado družbenih in industrijskih zapletov (igre " v šolo", "vrtec", " " itd.).

Otroci imajo posebno prednost računalniške igre.

47 % staršev je priznalo, da imajo njihovi sinovi in ​​hčere radi te igre. Številne družine si pridobijo izobraževalne računalniške igre, da se pripravijo na šolo in menijo, da so potrebne za kognitivni razvoj. En udeleženec v anketi pojasnjuje: »Tako priročno je. S takšnim entuziazmom igra, opravlja naloge in se hkrati uči. Ksyusha se je že naučila vseh črk, lahko reši zapletene primere. Poleg tega takšne igre razvijajo spomin, pozornost, otroka učijo razmišljati. Vendar pa za številne družine Prekomerna uporaba računalniških igric je velik problem in negativno vpliva na zdravje otrok..

SIMON PRAVI

Igra se začne z besedami voditelja:
- Simon pravi: "Dvigni roke!"
Vodja dvigne roke. Otrok mora to gibanje tudi ponoviti. Poleg tega so vsi ukazi podani po istem modelu, na primer, dotaknite se konic prstov, sedite in iztegnite roke naprej, se upognite itd. Vendar pa moderator občasno pozabi izgovoriti začetek fraze »Simon pravi« in nato otrok ne sme slediti ukazu. Igra razvija pozornost in sposobnost sledenja navodilom. Če otroku ne uspe takoj ujeti fraze, začnite preprosto z nizom ukazov. Naj vaš otrok poskuša biti tudi vodja.

SEMAFOR

Iz kartona izrežite dva kroga in ju pritrdite na palico (cev za sok, suši palico itd.) Igramo takole: stojimo na rdeči luči, na zeleni se pomikamo proti cilju. Naloga: preteči določeno razdaljo brez napake. Igra ne samo razvija pozornost, ampak, nič manj pomembno, pomaga pri učenju pravila prečkanja ceste.

NALEPKE

Na bel kos papirja narišite poljubne ikone in prosite otroka, da jih nalepi z nalepkami. Razvija fine motorične sposobnosti, vztrajnost, pozornost. Glede na temo nalepk lahko nalogo igrate na različne načine: nahranite ribe, posadite rože itd.

NAJDI PAR

Naredite kartice s seznanjenimi slikami. Postavite več parov slik z licem navzdol (bolje je začeti s 4-6 kartami). Otrok odpre katero koli sliko, ki mu je všeč, pogleda in si zapomni, kaj je narisano na njej, in išče popolnoma isto sliko. Hkrati je mogoče odpreti le 2 karti, in če je par, ostaneta odprti. V primeru neuspeha se obe odprti karti obrneta in par je treba ponovno iskati. Igra razvija vizualni spomin.

DIHAJ GLOBJE

Igra za vadbo dolgega dihanja. Za oblikovanje pravilnega in lepega govora je zelo pomembno, da pri otroku razvijemo dolgo sapo. Če želite to narediti, lahko pihate milne mehurčke, pihate sveče, poskušate obdržati koščke papirnatih prtičkov v zraku in si končno omislite igro z vatami. Na primer, prehod skozi labirint.

ZRAČNI TENIS

Balon tenis. Igra za razvoj koordinacije gibanja. Za loparje uporabite plastične plošče na palicah.

RAZVRSTI PO BARVI

Otrok naj pri treh letih ne pozna le osnovnih barv, ampak bi moral znati razvrščati igrače in druge predmete po barvah. Za to igro je dobro uporabiti plastične sklede iz IKEA in igrače prijaznejših presenečenj.

FUNNY COLANTER

Prosite svojega otroka, da oblikuje cedilo tako, da skozi luknje vtakne puhasto žico. Dobra igra za razvoj finih motoričnih sposobnosti.

IGRAMO BOBNE

Igra za razvoj sluha, sposobnost improvizacije z ritmom in samo za dobro razpoloženje. Domači komplet bobnov izdelamo iz improviziranih materialov. Oborožimo se s palicami - za te namene so zelo primerne kartonske cevi iz oprijemljive folije ali folije - in spuščamo zabaven hrup. Otroka opozorite, kakšne zvoke reproducirajo različni predmeti, kako lahko isti predmet oddaja več zvokov glede na kraj udarca. Poskusite se dotakniti znanih melodij.

ODTISI V SNEGU

Zimska lekcija za otroka o razvoju opazovanja. Povejte nam o živalih v zimskem gozdu in na igračah pokažite, da imajo različne živali različne sledi. Iz sledi neke živali naredite pot in prosite otroka, naj ugane, kdo je tekel. Navodila za pripravo "zimskega" testa si oglejte spodaj.
Za test:
Moka - 2,5 skodelice
Sol - 0,5 skodelice
Rastlinsko olje - 0,5 skodelice
Soda - 1 žlica
Vrela voda - 2 skodelici
Sestavine premešamo in pustimo, da se testo nekoliko ohladi. Če se vam testo drži rok, dodajte še olje. Če je preveč mastno, dodajte moko. A pozor, če boste z moko pretiravali, se bo testo hitro strdilo.

NAJDI ZAKLAD

Vzemite vse majhne torbice, žepe, kozarce, škatle. V njih skrijte majhno igračo ali kateri koli drug "zaklad" in prosite otroka, naj ga poišče. Tako treniramo fino motoriko in se učimo vsakodnevnih veščin za "odpiranje" in "zapiranje" različnih pripomočkov. Naslednjič prosite svojega otroka, nasprotno, naj skrije zaklad.

PROSIM POŠLJI MI

Na pokrovu škatle za čevlje naredimo tri luknje (ena nad drugo). Pokrov prilepimo na dno škatle navpično, vzamemo velik paket flomastrov, jih enakomerno razdelimo, sedimo na nasprotnih straneh naše "pošte" in začnemo igrati. Prvi igralec:
- Pošlji mi, prosim, rdeč flomaster skozi zgornje okno.
- Pošljite mi, prosim, vijolični flomaster skozi srednje okno.
itd. Naloga: naučiti se pojmov "zgornji", "spodnji", "srednji", pa tudi odtenki osnovnih barv.

ŽIVALSKI PRIgrizek

Zabavna igra na temo "Kdo kaj poje?" Fotografirajte živali ali figurice. V sklede razporedite korenje, jabolka, oreščke, banano, semena, v krožnik lahko nalijete tudi mleko. Otroka prosite, naj živali pravilno razporedi. No, potem si oglejte vse za obisk))

ČIGAVI ŠKOLJ?

Odvrzite čevlje svojih družinskih članov. Razstavite škatle ali plastične košare (glede na število oseb) in naj otrok prinese na primer očetove superge. Nato mi povej, v katero košaro ga želiš dati. Nato ga prosite, naj mu najde partnerja. V tej igri otroka učimo: prvič, naj bo pozoren na podrobnosti (očkov čevelj je velik, mamin je manjši, mamin čevelj s peto), drugič, naj najde par, tretjič, da posluša navodila in jih upošteva jasno, četrtič, postavi stvari na svoje mesto.

VOHUN

Igrajte se med hojo.

Ali veste, kako sprehod z otrokom spremeniti v razburljivo igro? Torej, da bo pot na vrt, šolo, trgovino zabavna, bodimo vohuni. Začnite igro takole:

Ti: Vidim nekaj modrega, česar ti ne vidiš!

Otrok: Stroj.

Otrok: Urna.

Otrok: Tabla.

Zamenjamo vlogi: zdaj otrok vohuni. Skriti predmet lahko opišete ne le s pomočjo barve, ampak s katerim koli drugim pridevnikom - okrogel, bodičast, steklen itd. Igra odlično razvija opazovanje in besedni zaklad!

GLEDALIŠČE DOM

Pri treh letih imajo otroci že radi in lahko reproducirajo scenarije svojih najljubših pravljic. Junaki pravljic so lahko že pripravljene igrače iz otroškega arzenala ali izdelane z materino pomočjo, narisane, izrezane, poslikane.

POIŠČI ENAKE KROGE

Igra za razvoj taktilnih občutkov za otroke. Vzemite paket balonov iste barve in jih z lijakom napolnite z najrazličnejšimi vsebinami. Riž, moka, sladkor, drobne testenine, bučna in sončnična semena, leča in katera koli druga žita so popolni. To storite s svojim otrokom, rad vam bo pomagal pri tako odgovorni zadevi. Poleg tega si bo verjetno lahko zapomnil kakšno novo besedo.
Torej, naredite 2 žogici z vsako vrsto polnila in začnite igro. Najprej prosite otroka, naj z dotikom poišče 2 balona z enako vsebino, nato pa skupaj poskusite ugotoviti, kaj je notri.

UDILNI OKVIRJI

Ustvarjalne fantazije v kuhinji. Otroci imajo radi ustvarjalnost, otroci pa sladkarije. No, "sladka ustvarjalnost" je dvojno veselje!

Potrebovali boste: belo čokolado, kruhove palčke ali slamice, želatino, dražeje, posip za slaščice. Stopite čokolado in svojo sliko položite s bonboni. Končano mojstrovino ohladimo 10 minut v zamrzovalniku. In potem ga po želji postavimo na vidno mesto, ga damo ljubljeni osebi ali pojemo skupaj z vso družino :)

Otrok pri dveh letih je majhen neodvisen človek, ki z radovednostjo preučuje svet okoli sebe. Odrasli bi morali otroku skozi igro pomagati, da se čim bolj prilagodi. Kaj se igrati z 2-letnim otrokom, se starši odločijo sami, glede na stopnjo telesnega in intelektualnega razvoja otroka.

Otrok pri dveh letih je majhen neodvisen človek, ki z radovednostjo preučuje svet okoli sebe. Odrasli bi morali otroku skozi igro pomagati, da se čim bolj prilagodi. Kaj se igrati z 2-letnim otrokom, se starši odločijo sami, glede na stopnjo telesnega in intelektualnega razvoja otroka.

Kaj bi moral biti otrok sposoben do drugega leta?

1. telesni razvoj:
   • pravilno usklajeno gibanje;
   • upravljajte svoje telo na usklajen način;
   • razvijati grobe in fine motorične sposobnosti.
2. Samopostrežna - zadovoljitev vaših potreb:
   • higienski;
   • prehrana;
   • slačenje-oblačenje;
3. Intelektualni razvoj:
   • dopolnjevanje besedišča;
   • komunikacija z odraslimi in vrstniki;
   • poznavanje sveta okoli sebe;
   • risanje, glasba, ples.

Igre, ki spodbujajo boljši telesni razvoj

igre z žogo

Igre z žogo na prostem imajo enako radi 2-letni fantje in punčke. Upoštevati je treba, da se otrok v tej starosti precej hitro utrudi, zato je priporočljivo, da aktivno zabavo zamenjate s počitkom. Ni priporočljivo igrati dlje kot 15 minut, sicer bo dojenček naslednjič zavrnil to zabavo.
Tudi v majhnem stanovanju se lahko z otrokom igrate z žogo in jo od blizu vržete v roke otroka. Razvijajo se prijemalni gibi, ki izboljšajo nadzor telesa. Sedeči drug nasproti drugemu in široko narazen nog, kot nekakšna vrata, bi morali naučiti dvoletnega otroka, da žogo kotali v določeni smeri.
Igranje doma v "užitnem - neužitnem" izboljša reakcijo drobtin na zunanje vplive, poveča znanje o tem, kaj lahko in kaj ne. Prednost je razvoj prijemalnih gibov pri lovljenju žoge.

Na igrišču morate popestriti igre:
• nogomet - poskusite udariti žogo z nogo v gibanju, izmenično z desno ali levo nogo;
• vrzi žogo v določeno smer;
• žogico vrzi navzgor, tako da jo 2-letni otrok poskuša ujeti;
• mečejo drug drugemu športni pripomoček in stojijo v krogu z več otroki približno enake starosti.

V aktivni zabavi odrasli ne smejo pustiti otrok, da se igrajo sami brez nadzora:

• dojenček, star 2-3 leta, lahko pade in se poškoduje;
• udarjanje žoge, tudi vržene s strani vrstnika, je precej boleče;
• starši bi morali voditi igro.

Premagovanje ovir

Otroci, stari 2-3 leta, imajo zelo radi športne igre:

• plezati na švedsko steno;
• obesite s podporo odrasle osebe na vodoravni palici;
• hodite po hlodu nad tlemi;
• teči, skači.

V tej starosti dojenček nima občutka strahu in nevarnosti, zato odraslim svetujemo, da otroka nenehno spremljajo, da bi izključili nastanek nesreč. Priporočljivo je, da otroku poveste o vedenju na gimnastični opremi, o potrebi, da se trdno drži.

Irina Knyazeva - vzgojiteljica v vrtcu št. 57

Kaj strokovnjaki svetujejo, da se z otrokom, starim 2 leti, igrajo na ulici:

• preganjanje s starši ali drugimi otroki, ki se igrajo v bližini;
• slepi človek;
• hoja po labirintu, po narisani črti na asfaltu;
• skakanje vrvi na mestu z izmeničnimi nogami, od koraka do koraka, čez robnik.

Ko skačete, morate otroka, starega 2 leti, držati za roko, dokler se ne nauči skakati brez poškodb.
Aktivne telesne igre doma nadomestimo s hojo bosi po križu, majhnih kamenčkih. Lahko ponudite in pokažete osebni primer, kako hoditi po prstih, pri tem pa držite žogo ali mehko igračo med koleni. Otroci pri 2-3 letih z veseljem ponavljajo dejanja odraslih.
Otroci imajo zelo radi masažo z zgodbo "Vlak je vozil" - na igriv način se okrepijo hrbtne mišice, izboljša se drža. Fizične vaje z otrokom krepijo telo, povečujejo imuniteto in preprečujejo nastanek številnih bolezni.

Igre, ki izboljšajo fine motorične sposobnosti

Harmonični razvoj majhne osebe je nepredstavljiv brez iger, ki trenirajo fine motorične sposobnosti rok. Gibanje rok in prstov pri otrocih, starih 2 leta, je neposredno povezano z delovanjem možganov - prispevajo k boljšemu razvoju govora, logike in vizualne koordinacije gibanja.

Ustvarjanje

Seveda se vse ne izide takoj, vendar je potrebna potrpežljivost staršev, da se 2-letni dojenček nauči vse narediti sam:

• rišite z barvami in svinčniki, slikajte velike risbe pobarvank;
• s škarjami izrežite preproste oblike;
• oblikovati palice in kroglice iz plastelina, gline ali testa;
• izdelujte aplikacije in obrti iz kartona, barvnega papirja in drugega improviziranega materiala.

Igranje z otrokom, starim 2 leti, v takšnih igrah naj poteka le z odraslimi, ki bodo podrobno razložili in povedali, pokazali, v kakšnem zaporedju je treba narediti to ali ono obrt. Otrok, star 2 leti, pod vodstvom svojih staršev sprva izvaja le preprosta dejanja: naslika veliko sliko, zlepi figuro, ki jo je izrezala odrasla oseba.
Vsi otroci radi rišejo. Glede na to, s katero roko otrok vzame svinčnik ali čopič, se določi bodoči levičar ali desničar. Ni priporočljivo na silo premikati predmetov iz leve roke v desno, saj takšne metode na splošno odvračajo od ustvarjalnosti. Tudi če ni jasno, kaj je otrok upodobil, je priporočljivo, da otroka pohvalite, da spodbudite njegov trud.

igre s peskom

Dejavnosti otroka v peskovniku so zelo koristne:

• gradnja gradov razvija domišljijo;
• izdelava "pate" iz peska vas nauči razlikovati obliko izdelka;
• pesek masira konice prstov in dlani, izboljša krvni obtok in možgansko aktivnost otroka;
• igra z drugimi otroki širi obzorja, razvija družabnost.

Risba na steklo, posuto s peskom, prispeva k razvoju domišljije in neodvisnosti.

Razvoj govora

Z 2-letnim dojenčkom se lahko igrate tako, da mu pripovedujete pravljice, se skupaj učite otroških pesmi, še posebej, kot je "Cromsy Bear", ki združuje zgodbo in akcijo. Učinkovito uporabite glasbeno spremljavo v igrah z 2-letnim otrokom: povabite otroka, naj izvaja gibe telesa v ritmu glasbe - skače, počepi. Ali pa sami igrajte inštrument.

Otroke je treba na igriv način naučiti jasno izgovarjati besede, popravljati, če so napačno izgovorjene. Priporočljivo je, da se z dojenčkom pogovarjate kot z odraslim, s čimer povečate besedni zaklad majhne osebe.

Otroci, stari 2 leti, z veseljem gledajo lutkovne predstave, ki jih lahko organizirate doma. Ni nujno, da uporabljate profesionalne lutke, uporabite najljubšo igračo vašega otroka. Z otrokom lahko igrate predstavo tako, da otroka naučite pravil vedenja v vsakdanjem življenju – za mizo, v kopalnici ob pomivanju, pomagate mamici pospraviti sobo in podobno.
V tej starosti se otroci radi igrajo igre vlog z vrstniki ali starši. Oblačenje, česanje lutke, zdravljenje ljubljenega medveda, nakupovanje blaga v trgovini so bolj primerni za dekleta, ki podedujejo vedenje svoje matere. In fantje so zaposleni z avtomobili, zgradbami iz garažnih kock, sestavljanjem najpreprostejših figur iz oblikovalca.

Ugotavljanje kakovosti artiklov

Kako se igrati z otrokom pri 2 letih, da se dojenček nauči določati obliko predmetov, zna pravilno uporabiti pridobljeno znanje v praksi? Priporočljivo je, da vzamete različne figure v obliki: kocke, kroglice, piramide, lutke. Poiščite razlike - takšne igre pomagajo otroku razviti pozornost in iznajdljivost, zato jih je treba zaviti v igralna vrata. Starši bi morali v igri z otrokom jasno razložiti, zakaj se najhitreje kotali žogica in ne kocka. Otrok na primeru različnih igrač bo znal razlikovati obliko predmetov.
Igre za primerjavo kakovosti predmetov razvijajo inteligenco in pozornost: priporočljivo je vzeti 2 igrači, na primer punčke, oblečene v različna oblačila, z različnimi pričeskami, različnih višin. 2-letni otrok naj pove, kaj imata skupnega in v čem je razlika. Pogosto igranje takšnih iger z otrokom je dober trening za duševni razvoj.

Zvočno okolje

Dober predlog je, da se igrate z otrokom, da prepoznate zvoke okoliškega prostora. Pazljivo prisluhnite tiktakanju ure, brnenju muhe, hrupu avtomobilov izven okna. Če otroku razložimo izvor zvokov, jih je priporočljivo ponoviti skupaj. Sami lahko postanete vir zvoka: praskajte nohte po steni, steklu, zaloputnite z vrati, zakašljajte, upodobite zvoke, ki jih oddajajo hišni ljubljenčki. Če se ponavlja za odraslim, otrok manj zazna tuji hrup, ko gre v posteljo in zaspi.

fine motorične sposobnosti

Kaj in kako se igrati z otroki, starimi 2 leti, izberejo starši, ki jih vodijo priporočila za harmoničen razvoj otroka pri 2-3 letih. Fino motorične sposobnosti razvijajo igre z majhnimi predmeti. Odlično razvija motorične sposobnosti prstov s prebiranjem majhnih predmetov - večbarvnih gumbov, fižola, prstanov, penečih se nakita. Za otroke je zanimivo nanizati prstane na piramido. Izmenične barve se otrok, star 2 leti, spomni zaporedja pravilnega dodajanja figure.
Dajanje fižola ali gumbov v steklenico z ozkim vratom je vznemirljiva dejavnost za otroke, razvijajo fine gibe prstov, masirajo njihove blazinice, kar ugodno vpliva na duševni razvoj otroka.

Pomagaj mami

Otroci z veseljem pomagajo odraslim pri gospodinjskih opravilih

Kako se igrati z otrokom, starim 2 leti, bo povedala iznajdljivost staršev. Že od malih nog lahko svojega sina ali hčer naučite pomagati mami z najpreprostejšimi triki: na mizo položite prtičke, za vsakega postavite vilice in žlice, hkrati pa učite otroke šteti. Koliko ljudi je v družini in koliko aparatov je treba postaviti na mizo. Koliko žlic, vilic, krožnikov je treba postaviti.
Čiščenje po hiši otroka nauči biti urejen. Pometite tla, posesajte preprogo, pospravite igrače – otroci z veseljem opravljajo preprosta gospodinjska opravila, ki jih vodita mama ali oče. Pri delu z električnimi napravami je bistvenega pomena svetovanje odraslih. Z razporeditvijo vsakodnevnih skrbi v obliki razburljive igre lahko zagotovite, da bo otrok brez nenehnih opomin še naprej pomagal starejšim.
Mnogi otroci radi kuhajo z mamo in izvajajo preprosta dejanja kot pravi kuhar: mešamo testo, naredimo pito, olupimo kuhano zelenjavo.

Razvoj pozornosti

Razvijte inteligenco, pozornost, logično uganko. Najprej morate dodati najpreprostejše možnosti iz majhnega števila delov, s čimer postopoma povečujete zapletenost naloge.
Preprosta igra pomaga določiti obliko in barvo predmetov: igrače različnih barv je treba postaviti v 2 posodi. Otroku razložite, kje katero, in prosite za igračo določene barve. Za vsako pravilno dejanje je zaželeno otroka spodbuditi z besedo.
Nenehno veselje povzroči pihanje milnih mehurčkov. Samopuhajoči mehurčki razvijajo dihalni sistem drobtin, poskus ujeti čudež, ki utripa v različnih barvah, pa izboljša koordinacijo gibanja.

Odrasli bi morali biti vključeni v vse igre z dveletnim otrokom, da preprečite poškodbe otroka. Ne pozabite pohvaliti otroka, ne glede na to, ali se je naloga izkazala dobro ali slabo. Otrok mora čutiti ljubezen in zaščito staršev. Raznolikost iger je odvisna od želje in domišljije mame in očeta.

Podobna vsebina

Igre na prostem:

• igranje v pesku Ni zaman pri tej starosti starši ali sorodniki otroku kupijo lopatko, vedro, kalupe. Otroci se preprosto radi igrajo v peskovniku, še posebej, ko nekdo sestavi velikonočne torte in jih razbije. Takšna igra prinaša nepopisno veselje in zanimanje.
• igrati z vrstniki. Otroci so zelo družabni in prijazni, pogovarjanje, igranje, dotikanje ali objemanje drugega otroka jim je v veliko veselje.

Igre doma:

• V tej starosti otrok rad zlaga, zbira, pobira pokrove za kozarce, steklenice. Lahko mu kupite piramido. Seveda ne bo razkrojil prstanov po velikosti, vendar bo samonanizanje na palico prineslo veliko pozitivnih čustev. Ali pa dajte svojemu dojenčku plastične kozarce, kozarce za kremo (predhodno jih dobro operite, da odstranite ostanke ličil) in nekaj pokrovčkov. Verjemite, pol ure bo sedel in kopal z njimi, to bo očaralo še tako nemirnega malčka.
• Eno leto je najprimernejša starost za razvoj glasbenih sposobnosti. Takšne predmete je treba kupiti, da imajo glasbo. Na primer, poseben otroški klavir. Otrok ne bo samo poslušal pesmi, ampak tudi s prsti pritiskal na tipke, kar prispeva k razvoju finih motoričnih sposobnosti. Primeren je tudi otroški računalnik, čeprav je za enoletnega otroka mogoče, da je še zapleten in nerazumljiv. A otroška notna knjiga ne bo navdušila le z zvokom, temveč tudi s čudovitimi, barvnimi ilustracijami. Odstranite vsa glasbila iz zalog.
• Mobilni telefon si zasluži posebno pozornost. Verjetno so vsi starši opazili, da njihov otrok do te teme ni ravnodušen. Zato, da bi se izognili neprijetnim situacijam, v obliki pokvarjenega mobilnega telefona, priskrbite svojemu otroku telefon igračo, naj pokliče in se pogovarja. Oglejte si, kako dobesedno kopira vse vaše kretnje in gibe, ko govorite po mobilnem telefonu.
• Vsi otroci - tako fantje kot dekleta imajo radi avtomobile. Radi imajo nekaj za valjanje, prenašanje. Ta igrača bo za vas postala nepogrešljiva pomočnica, otroka bo zanesla, da bi še bolj vzbudili zanimanje, na pisalni stroj privežite trak ali vrv in ga pustite nositi po hiši. Podobno lahko povežete skoraj vsako igračo, razen lutk, živali. Dekleta lahko kupijo ali najdejo star otroški voziček. Naj vanjo da punčko in jo valja po sobi. Lahko tudi pokažete, kako uspavati punčko.
• Ne pozabite kupiti posebnih flomastrov, ki jih je mogoče oprati z vodo.Otrok v tej starosti mora risati, to mu je všeč, poskuša nekaj upodobiti, izkaže se seveda smešno - samo črte, črte. Na ta način se razvijajo risarske sposobnosti. In s takšnimi flomastri je zelo enostavno umiti roke, noge in celo obraz otroka. Poleg tega, če je dojenček razmazal ozadje ali svoja oblačila, se bo vse odlično izpralo in izpralo.
• V tem obdobju začnite brati pravljice, z otrokom si oglejte knjižne ilustracije, povejte, kdo je prikazan na sliki.

Otroci so zelo radovedna in radovedna bitja. Želijo se naučiti vsega novega, želijo spoznati svet okoli sebe, jih zanima. Otroku ne pozabite vse razložiti, že je dovolj pameten, da vas razume. Mnogi starši mislijo, da njihov otrok čez eno leto ne razume ničesar in ne razume ljudi. Počasi, vsak dan, odkrijte za otroka nekaj novega in neznanega.