Principiul structural (sau sintactic). Utilizarea semnelor de punctuație se datorează în primul rând structurii propoziției, structurii sale sintactice. De exemplu, utilizarea unui punct, care fixează sfârșitul unei propoziții, este legată de structura propoziției; semne între părțile unei propoziții complexe; semne care disting diferite modele în compoziție propoziție simplă(membri izolați, elemente omogene, inversiuni, construcții introductive și alte construcții). nr: Cunoscut,1 (ce,2 (pentru a vedeaîn pădure ai nevoie de o ciupercă, 3 o pasăre * ascunsă în crengi, 5 un cuib de pasăre, 6 o nucă pe o ramură 7- într-un cuvânt,8 toate), 9 (ce rar se intalneste cu si oricum ascunzându-se din ochi), 10 trebuie avut în vedere acela), (aia caut). Aici, semnele de punctuație reflectă structura propoziției: 1 - o virgulă desparte propoziția subordonată de cea principală; 2 - o virgulă la joncțiunea uniunilor cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate; 2, 10 - virgulele evidențiază clauzele din interiorul unei alte clauze cu subordonarea succesivă; 3, 6 - virgulă separă membri omogene legați fără unire; 4, 5 - virgulele evidențiază participiul după cuvântul care se definește; 7 - o liniuță după un rând omogen înaintea unui cuvânt generalizator; 8 - o virgulă evidențiază construcția introductivă; 9, 11 - virgulele separă propozițiile subordonate în subordonare secvențială; 12 - punctul indică sfârșitul propoziției. Aceste mărci sunt strict obligatorii și nu pot fi protejate prin drepturi de autor.

principiul semantic. Articularea sintactică a unui text (inclusiv o propoziție separată) este asociată cu articularea sa semantică și în majoritatea cazurilor coincide cu aceasta. Cu toate acestea, se întâmplă adesea ca articularea semantică a vorbirii să o subjugă pe cea structurală și să dicteze una sau alta aranjare a semnelor de punctuație (alegerea sau locul lor). Nr: 1) In oferta Mirele era prietenos și foarte important, apoi - nu era prost și foarte bogat (M. Gorki) o liniuță indică faptul că cuvântul Apoi are sensul „în afară de”. În lipsa unei liniuțe Apoi ar avea sensul „după ceva”, „ulterior”, nepotrivit în acest caz. 2) Oferta Aplicația dumneavoastră trebuie să fie examinată de comisie(fără semne de punctuație) exprimă încrederea vorbitorului în autenticitatea a ceea ce este raportat. Și oferta Aplicația dumneavoastră trebuie să fie examinată de comisie(cu o construcție introductivă) - incertitudine, prezumție. Principiul semantic permite așa-numitele semne „de autor”. nr: Fără crenguță în mână, noaptea, el, fără nicio ezitare, călărea singur pe lupi (I. Turgheniev). Primele două virgule sunt semne „de autor”, nu sunt cerute de structura propoziției. Dar datorită izolării acestui autor, semnele care sunt indicate de circumstanțe fără o crenguță în mână, noaptea, sunt evidențiate, exclusivitatea lor este accentuată. În lipsa virgulelor, această nuanță de sens, importantă pentru autor, dispare.

Astfel, în toate aceste exemple, semnele acționează ca deosebitori de sens, ceea ce determină o anumită structură a propoziției.

Principiul intonației. De exemplu, intonația determină alegerea unui punct sau a unui semn de exclamare la sfârșitul unei propoziții (intoație non-exclamativă sau exclamativă), alegerea unei virgule sau a unui semn de exclamare după tratament, setarea unei liniuțe de intonație etc. Cu toate acestea, nu există o coincidență literală între semnele de punctuație și intonație. Acest lucru se manifestă, pe de o parte, prin faptul că nu toate pauzele corespund semnelor de punctuație în scris și, pe de altă parte, prin faptul că virgula poate fi folosită acolo unde vorbire orală nu există nicio pauză. Nr: 1) In oferta Discursuri scurte / sunt întotdeauna mai semnificative / și pot provoca o impresie puternică (M. Gorki) trei pauze și fără semne de punctuație. 2) În ofertă Sub braț, băiatul purta un fel de mănunchi și, întorcându-se spre dig, a început să coboare pe o potecă îngustă și abruptă (M. Lermontov)între unire Șiși gerunzii cotitură există o virgulă, dar nu există o pauză în vorbirea orală; dimpotrivă, este o pauză înainte de această unire, dar nu există virgulă.

punctuația - acest

1) un sistem de semne de punctuație;

2) norme și reguli de utilizare a semnelor de punctuație, stabilite istoric în scrierea rusă;

3) o secțiune de lingvistică care studiază semnele de punctuație și regulile de utilizare a acestora în scris.

Scopul principal al punctuației este de a ajuta cititorul să înțeleagă textul scris, structura lui, sintactică și semantică. Textul scris fără semne de punctuație este citit de trei până la cinci ori mai lent decât textul formal. (Lecant)

În miezul cuvântului punctuaţie se află rădăcina -f-, din care asemenea cuvinte ca virgulă, lovitură, obstacol si altele.Toate aceste cuvinte contin, intr-o masura sau alta, semnificatia obstacolelor, obstacolelor, conditiilor, intarzierilor. În mod similar, semnele de punctuație coincid cu opririle în vorbire, cu intonația, cu trecerea la un nou gând, la un nou concept.

REGULA DE PUNCTUAȚIE

O regulă de punctuație este o instrucțiune care specifică condițiile pentru alegerea unui semn de punctuație (adică utilizarea sau neutilizarea acestuia). Condițiile pentru alegerea unui semn de punctuație sunt caracteristicile gramaticale, semantice și intonaționale ale propozițiilor și ale părților lor.

Notă. Locul din propoziție în care este necesară punctuația poate fi găsit prin semne de identificare (semne). Semne de identificare ale aplicării regulilor de punctuație:

1) morfologic: prezența participiilor, gerunzurilor, interjecțiilor, conjuncțiilor, particulelor individuale;

2) sintactic: prezența a două sau mai multe baze gramaticale, apeluri, cuvinte introductive, membri izolați ai unei propoziții, membri omogene, discursul altcuiva;

3) sunet: pronunție cu vocativ și alte tipuri de intonații;

4) semantic: expresia rațiunii etc.

(M.T. Baranov, T. Kostyaeva ... Un ghid pentru limba rusă pentru studenți)

PRINCIPII DE PUNCTUAȚIE

1. Principiul intonației. (L.V. Shcherba, A.M. Peshkovsky, L.A. Bulakhovsky) Semnele de punctuație sunt indicatori ai ritmului și melodiei vorbirii. (Puntuația rusă reflectă parțial intonația: un punct în loc de o scădere mare a vocii și o pauză lungă; interogativă și semne de exclamare, liniuță de intonație, în unele cazuri elipse etc.. (...)

Vântul cald care sufla dinspre sud s-a domolit.

Un vânt puternic suflă dinspre vest brusc brusc vers.

2. Principiul sintactic (gramatical).(Ya. K. Grot) semnele de punctuație fac structura sintactică a vorbirii clară, evidențiază propozițiile individuale și părțile lor. Acest lucru se reflectă în formularea majorității regulilor de punctuație:

sub formă de punct, fixând sfârșitul unei propoziții; semne la joncțiunea părților unei propoziții complexe (când se înțelege rolul lor delimitator); semne care evidențiază diverse construcții, dar nu au legătură gramatical cu aceasta, adică nefiind membri ai acesteia (cuvinte introductive, combinații de cuvinte și propoziții; inserții, apeluri; interjecții); semne la membri omogene sugestii; semne care evidențiază aplicații, definiții - locuțiuni și definiții participiale - adjective cu cuvinte dependente, care stau direct după cuvântul care este definit sau smuls din acesta de către alți membri ai propoziției (...)

3. Principiul logic (semantic). Punctuația asigură înțelegerea textului. (Dar destul de des se întâmplă ca articularea semantică a vorbirii să subjugă structural, adică sensul concret să dicteze singura structură posibilă.

De exemplu: Trei în fața fotografiei, încordați(I. Ilf).

Cei trei sunt încordați în fața fotografiei.

Principiul semantic în aranjarea semnelor de punctuație se dezvăluie mai ales clar când izolare, precum și cu membrii de legătură ai sentinței (...) Nuanțele semantice specifice fixate într-o propoziție pot (...) varia și, prin urmare, în punctuația bazată pe un astfel de principiu, există întotdeauna ceva subiectiv, individual (...)

CONCLUZII: toate cele trei principii acționează în ea nu izolat, ci în unitate (...) Principiile separate pot fi evidențiate acum doar condiționat, pentru comoditatea studiului (...)

Astfel, dacă ținem cont de faptul că unitățile sintactice ale vorbirii sunt create pentru a transmite gânduri și emoții, atunci va deveni evidentă combinarea acțiunii tuturor celor trei principii într-un singur sistem de punctuație. (Valgină)

Intonația și punctuația sunt copii ai aceluiași tată - sensul vorbirii.

Unele cazuri de inconsecvență în intonație și punctuație

1) Nu există o pauză, dar există o virgulă:

A făcut mai multe sărituri, dar, realizând că nu-i poate ajunge din urmă, a rămas în urmă.

Este ciudat pentru noi să auzim că dacă o persoană se îmbolnăvește, ar trebui să aibă bani pentru un medic.

După ce au aflat ce s-a întâmplat, au sosit imediat.

Ieșire: scrierea „după ureche” este o sursă de erori.

2) Există o pauză, dar nu există virgulă.

Tăiată printr-o pădure de pini veche de secole, luminișul a trecut cu mult dincolo de orizont.

În toamnă, naziștii au ars satul pentru contactul cu partizanii.

Și navigând spre alte ținuturi pe apa mării, nu veți găsi nicăieri o altă astfel de Rusia.

Semnele de punctuație și funcțiile lor.

11 semne de punctuație:

punct (.), semn de întrebare (?), semn de exclamare (!),

puncte de suspensie (...), virgulă (,), punct și virgulă (;), două puncte (:),

liniuță (-), paranteze (rotunde) (), ghilimele (" ") paragraf (linie roșie)

Funcții ZP:

Separator (punct, ?, !, ;, ..., :, linie roșie) - separă segmentele de text unele de altele

Accentuare (paranteze, ghilimele, liniuțe simple și virgule)

Clasele 9-10

Principiile punctuației rusești.
Funcțiile semnelor de punctuație

Manualul A.I. Vlasenkova, L.M. Rybcenkova
"Limba rusă. Gramatică. Text. Stiluri de vorbire.
(M.: Iluminismul, 2007)

Obiective: îmbunătățirea capacității de utilizare a tehnicilor de bază de prelucrare a informațiilor text; îmbunătățirea capacității de a efectua o analiză de punctuație a unei propoziții; determina apartenența unei propoziții la un anumit model sintactic în funcție de sensul, intonația și trăsăturile gramaticale ale acesteia.

Structura lecției:

Pentru atingerea obiectivelor stabilite se vor folosi metodele tehnologiei de dezvoltare. gândire critică prin citire și scriere.

Pașii lecției:

II. Înțelegerea conținutului (obținerea de informații noi)

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Provocare - trezirea cunoștințelor existente, interes pentru informațiile primite, actualizarea experienței de viață.

– Se știe că până în secolul al XV-lea nu existau semne de punctuație în cărți. Și câte semne de punctuație există în sistemul de punctuație rus în prezent? Suntem capabili să folosim oportunitățile oferite de un sistem coerent de semne de punctuație?

Exercitiul 1

Pune semne de punctuație în fraza următoare (titlul unuia dintre articolele din ziarul Arguments and Facts) pentru a obține mai multe opțiuni pentru conținutul semantic.

(Un articol despre necesitatea de a studia cu atenție ceea ce este scris pe ambalajul produsului.)

- După ce te-ai ghidat atunci când ai aranjat semnele de punctuație?

Care este funcția liniuței în această propoziție? O liniuță în BSP, în a doua parte opoziția este exprimată în raport cu conținutul părții I (se poate introduce o uniune între părți a, dar).

Sarcina 2

ÎN acest poem sunt plasate semne de punctuație, dar diferite față de versiunea autorului. Restabiliți punctuația originală.

– Ați observat că structura propoziției este, parcă, programată de un sens dat? Semnele de punctuație în unele cazuri ajută la stabilirea unor relații semantice între cuvintele dintr-o propoziție, ajută la clarificarea structurii propoziției.

- După ce te-ai ghidat atunci când ai aranjat semnele de punctuație în acest caz?

Subiecte pentru lecția de astăzi:

Ce principii ale punctuației rusești stau la baza plasării semnelor de punctuație?

Care este funcția fiecăruia dintre cele 10 semne de punctuație?

Să încercăm să găsim răspunsuri la aceste întrebări conducând un dialog cu textul.

II. Înțelegerea conținutului (obținerea de noi informații).

Lucrează cu textul manualului (p. 114–115, nr. 225).

Citindu-și singuri, elevii își notează cu un creion (tehnica de inserare - marcarea textului cu pictograme pe măsură ce este citit) ("V" - știa (a); "+" - nou, "-" - îndoielnic, "?" - întrebări pe parcurs citirea).

Iată textul (fragmente din cartea lui S.I. Abakumov „Metoda de punctuație”):

Scopul principal al punctuației este de a indica împărțirea vorbirii în părți care sunt importante pentru exprimarea gândurilor atunci când scrieți. Semnele de punctuație arată, așadar, cum, atunci când scrieți și citiți ceea ce este scris, este necesară împărțirea vorbirii în părțile sale componente, astfel încât fiecare parte să aibă sens, să fie purtătoarea unui anumit sens.<…>

Utilizarea majorității semnelor de punctuație în scrierea rusă este reglementată în primul rând de reguli gramaticale (sintactice). Acest lucru este valabil mai ales pentru virgule. Utilizarea unei virgule cu membri omogene ai unei propoziții, pentru a evidenția aplicații, participi și participi izolate etc. determinată de obicei de structura sintactică a propoziţiei. Parțial pe o bază gramaticală, sunt construite și regulile de utilizare a punctului și virgulă, două puncte, în special în propoziții complexe, liniuțe. predicat compus cu o legătură ruptă. Cu toate acestea, în toate aceste cazuri și în cazuri similare, regulile sunt încă bazate pe sensul declarației. Efectuând împărțirea gramaticală a textului, semnul de punctuație organizează astfel împărțirea sa semantică.

Întrebări posibile:

– Care sunt principiile punctuației rusești? Structural, semantic, intonație.

Care este principiul de conducere?

Elevii ar trebui să acorde atenție faptului că înțelegerea reală a punctuației, rolul acesteia în înțelegerea a ceea ce este scris începe atunci când se lucrează la un text coerent.

Semnele de punctuație servesc pentru a indica o astfel de împărțire a vorbirii scrise care nu poate fi transmisă nici prin mijloace morfologice, nici prin aranjarea cuvintelor.

Punctuația modernă s-a dezvoltat istoric într-un sistem coerent de semne, suficient de perfect și flexibil pentru a-și îndeplini scopul. Consistența punctuației constă în primul rând în interacțiunea principiilor sale, disecate condiționat - structurale, semantice și intonaționale.

Completam tabelul „Funcțiile semnelor de punctuație”, folosind ca exemple propozițiile din textul lui N. Roerich (exercițiul nr. 208, p. 110).

Comentariu pentru profesor: tabelul propus poate fi prezentat elevilor (în funcție de nivelul de pregătire al clasei) completat parțial:

- enumerarea doar a semnelor de punctuație, astfel încât elevii să își poată aminti și să noteze singuri funcțiile semnelor de punctuație și exemple;

- enumerarea semnelor și indicarea funcțiilor liniuțelor și punctelor, întrucât lecția este în principal despre propoziții cu aceste semne;

- completat complet, cu excepția rubricii în care se propune introducerea exemplelor.

Reamintim că semnele sunt împărțite în separare și evidențiere. Atragem atenția asupra funcției liniuței în acest text (întrucât 6 din 10 propoziții sunt organizate folosind acest semn). Citim textul lui N. Roerich, în paralel completăm tabelul. Exemplu de comentariu:

Elipsa subliniază inepuizabilitatea conținutului transmis. Ce altă funcție poate îndeplini o elipsă? Explicăm absența unei liniuțe în această propoziție (doar prezența unei particule negative și a particulelor).

2) Ea este un superstat, un ocean, un element care încă nu a prins contur, încă nu s-a întins pe țărmurile sale destinate acestuia.Înseamnă să omiteți o legătură în predicat (subiectul și predicatul sunt exprimate printr-un substantiv, numeral, infinitiv, frază cu un substantiv în sp). Există o subliniere logică a predicatului, un exemplu al modului în care principiile structurale și semantice ale punctuației rusești interacționează.

3) Remarcăm paralelismul în structura propozițiilor 5–8. O liniuță înseamnă și sărirea peste o legătură dintr-un predicat (subiectul și predicatul sunt exprimate printr-un substantiv, numeral, infinitiv, frază cu un substantiv în sp).

4) În a 9-a propoziție, liniuța îndeplinește nu o funcție de separare, ci de separare - izolarea aplicației la sfârșitul propoziției, se dă explicația acesteia.

III. Reflecție (înțelegerea, nașterea noilor cunoștințe).

Studiul regulilor pentru semnele de punctuație începe cu clasa I. Ce a adus lecția de astăzi? Vino cu o întrebare care ar putea fi un subiect pentru un eseu-raționament.

Cum vor fi utile aceste cunoștințe pentru finalizarea sarcinilor de examen?

Sarcinile A21-27 oferite în cadrul testului vă permit să verificați pregătirea de punctuație a absolvenților: cunoașterea regulilor și capacitatea de a plasa semnele de punctuație în propoziții simple complicate de membri izolați, omogene, construcții introductive, precum și în propoziții complexe tipuri variate.

„Înarmați” cu cunoștințe sistematizate despre funcția liniuței, procedăm la îndeplinirea sarcinilor de testare oferite în timpul examenului.

Exercitiul 1

Marcați numărul propoziției cu o eroare de punctuație.

1) A devenit complet întuneric în jur - luna a mers în spatele norilor.

2) M-am uitat pe fereastră: stele s-au aprins pe un cer fără nori.

3) Era insuportabil de cald - străzile erau pustii.

4) Sarcina noastră nu este să respingem atacul, ci să distrugem miezul armatei.

Un comentariu:

1) S-a întunecat complet de jur împrejur - luna a trecut în spatele norilor. (Trebuie să existe două puncte, deoarece prima parte predicativă este o consecință a ceea ce se spune în a doua; o unire poate fi introdusă între părți pentru că, pentru că...)

2) M-am uitat pe fereastră: stele s-au aprins pe un cer fără nori. (Prin verb privit se dă un avertisment că va urma o declarație a oricărui fapt, inserarea este permisă si am vazut asta.)

3) Era insuportabil de cald - străzile erau pustii. (Transferarea valorilor consecințelor către BSP.)

4) Sarcina noastră nu este să respingem atacul, ci să distrugem miezul armatei. (Înseamnă să omiteți o legătură într-un predicat.)

Sarcina 2

Specificați complet și explicatie corecta punctuația într-o propoziție:

Pământul (1) este rotund (2) nu poți ascunde secrete pe el.

1) Propunerea este complexă, nesindicală. Între părți ale propoziției este plasată o virgulă (2). În prima parte, o liniuță este plasată între subiect și predicat (1).

2) Propunerea este complexă, nesindicală. Un punct (2) este plasat între părțile de propoziție. În prima parte, o virgulă separă membrul calificativ al propoziției (1).

3) Propunerea este complexă, nesindicală. Între părțile de propoziție este plasată o liniuță (2), întrucât a doua parte conține o consecință, o concluzie din ceea ce se spune în prima parte. Nu este nevoie de virgulă în prima parte (1).

4) Oferta este simplă. O liniuță (2) separă subiectul și predicatul. Nu este necesară virgula (1).

masa

Funcțiile semnelor de punctuație

	Semne de punctuatie	Funcția de semnare	Exemplu
1	Punct
2	Semnul exclamarii	A. Transmite intonația adecvată B. Indicați scopul propoziției sau colorarea ei emoțională
3	Semnul întrebării
4	elipsă	A. Separarea B. Semn tensiune emoțională C. Subliniază inepuizabilitatea conținutului transmis D. Semnal de omisiune intenționată	1) Rusia nu este doar un stat...
5	Virgulă	A. Împărțirea textului în părți gramaticale și semantice B. Accentuarea într-o propoziție părți semnificative
6	Punct şi virgulă	Împărțirea textului în părți gramaticale și semantice
7	Dash	A. Înseamnă săriți peste o legătură în predicat (subiectul și predicatul sunt exprimate printr-un substantiv, numeral, infinitiv, frază cu un substantiv în sp) B. Înseamnă omisiunea membrilor pedepsei C. Condiții de trecere, timp, comparație, consecințe, valori de comparație în BSP D. Separă membrii omogene de cuvântul generalizator E. Înseamnă surpriză compozițională, intonațională, semantică F. Evidențierea părților deosebit de semnificative dintr-o propoziție (separare, evidențierea cuvintelor și combinațiilor care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției)	2) Ea este un superstat, un ocean... 5) Rusia este un ocean de pământuri... 6) Rusia este cele șapte mări albastre... Rusia este un păr de blană... 7) Rusia este zăpadă nesfârșită... 8) Rusia este o țară a... comorilor... 9) Rusia este o țară cu domuri bizantine... și moștenitoarea dispărută a Romei - Bizanțul, a doua Roma
8	Colon	Explicativ și explicativ (separă membrii omogene de cuvântul generalizant, cuvintele autorului de vorbirea directă, părți ale BSP)
9	Paranteze	Evidențierea părților deosebit de semnificative dintr-o propoziție (separare, evidențierea cuvintelor și combinațiilor care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției)
10	Citate	Izolarea citatelor, „vorbire străină”

Teme pentru acasă:

1) continuați completarea tabelului „Funcțiile semnelor de punctuație”, definind funcțiile virgulei în textul exercițiului 208 (text de N. Roerich);

2) scrie un eseu-miniatură „Multifuncționalitatea liniuței în versurile lui M. Tsvetaeva”; „Elipse – urme în vârful picioarelor de cuvinte apuse” (V.V. Nabokov).

Textul exercițiului la care se lucrează în lecție (exercițiul 208, p. 110).

Citeste textul. Evidențiați baza gramaticală a propoziției, indicați cum este exprimată. Explicați setarea liniuței și absența acesteia între membrii principali.

1. Rusia nu este doar un stat... 2. Este un superstat, un ocean, un element care încă nu a prins contur, nu s-a așezat pe țărmurile destinate. 3. Încă nu a strălucit în concepte ascuțite și fațetate în originalitatea sa, așa cum un diamant brut începe să strălucească într-un diamant. 4. Ea este încă în premoniții, în fermentații, în dorințe nesfârșite și posibilități organice nesfârșite.

5. Rusia este un ocean de pământuri, legănat peste o șasea parte a lumii și ținând Occidentul și Estul în contact cu aripile sale deschise.

6. Rusia sunt cele șapte mări albastre; munți acoperiți cu gheață albă; Rusia este miriștea blănoasă a pădurilor nesfârșite, covoarele pajiștilor cu vânt și înflorite.

7. Rusia este zăpadă nesfârșită, peste care cântă viscolele morți de argint, dar pe care eșarfele rusoaicelor sunt atât de strălucitoare, zăpadă, de sub care ies violete închise, ghiocei albaștri în izvoare blânde.<…>

8. Rusia este o țară cu comori nemaiauzite, cele mai bogate, care... pândesc în măruntaiele sale surde.

9. Rusia este o țară cu domuri bizantine, tămâie și tămâie albastră, care se repezi din marele și dispărut moștenitor al Romei - Bizanțul, a doua Roma. 10. Și dau Rusiei o frumusețe nemaiauzită, surprinsă în arta rusă.<...>

(N. Roerich)

ÎN. GOODBROTINA,
Orașul Moscova

ATELIER DE PUNCTUAȚIE

în tabele și exerciții

Tutorial pentru studenti

Facultatea de Filologie

Volgograd

"Întoarce"

Akimova T.P., Kudryavtseva A.A.

Practicum privind punctuația în tabele și exerciții: Manual pentru studenții Facultății de Filologie. - Volgograd: Schimbare, 2007. - ... p.

Sunt prezentate regulile de punctuație rusă în tabele (cu exemple și excepții) și exerciții pentru acestea menite să îmbunătățească abilitățile de punctuație corectă.

Pentru studenții specialităților filologice.

INTRODUCERE

Scopul acestui manual este de a dezvolta abilități de scriere alfabetizate legate de semnele de punctuație. În primul rând, este destinat utilizării în clasele cursului „Atelier de ortografie și punctuație”. Manualul poate fi folosit și în pregătirea pentru examenul la această disciplină, precum și pentru auto-studiul studenților care decid să-și îmbunătățească alfabetizarea de punctuație.

Manualul are o structură clară: regulile de punctuație rusă sunt împărțite în 13 blocuri, fiecare dintre ele include informații teoretice prezentate sub formă de tabele, precum și exerciții care vizează consolidarea materialului studiat. În plus, manualul include exerciții de control final, a căror implementare va asigura repetarea și generalizarea cunoștințelor și abilităților dobândite.

Material didactic din acest manual este extras din operele literaturii ruse, atât clasice cât și moderne.

La începutul manualului, sunt furnizate informații despre principiile punctuației rusești și un index rezumat al regulilor de punctuație, iar la sfârșit - o listă de literatură care poate fi folosită pentru a studia și consolida materialul studiat.

Principiile punctuației moderne rusești

Termen punctuaţie(Latina târzie punctuatio, din latină punctum - punct) are două sensuri:

1. Sistem semne de punctuatieîn scrierea oricărei limbi, regulile de utilizare a acestora. punctuația rusă.

2. Aranjarea semnelor de punctuație în text. Punctuație greșită. Caracteristici ale punctuației în lucrările lui M. Gorki.

În istoria punctuației rusești, au apărut trei domenii principale cu privire la problema fundamentelor și a scopului său: logic, sintactic și intonațional.

Conform logic direcție, scopul principal al punctuației este de a „indica împărțirea vorbirii în părți care sunt importante pentru exprimarea gândurilor atunci când scrieți”. Susținătorii acestui concept notează că, în ciuda faptului că „folosirea majorității semnelor de punctuație în scrierea rusă este reglementată în primul rând de reguli gramaticale (sintactice),” „regulile se bazează încă pe sensul enunțului”. (F.I. Buslaev, S.I. Abakumov, A.B. Shapiro).

sintactic direcție în teoria punctuației, care a primit utilizare largăîn practica predării sale, pornește din faptul că semnele de punctuație sunt concepute în primul rând pentru a face vizuală structura sintactică a vorbirii, pentru a evidenția propozițiile individuale și părțile lor. (J. K. Grot).

Reprezentanți intonaţie teoriile cred că semnele de punctuație servesc „pentru a desemna ritmul și melodia unei fraze, altfel intonația frazală” (L.V. Shcherba), că reflectă „în marea majoritate a cazurilor, disecția vorbirii nu gramaticală, ci declamator-psihologică” (A.M. Peshkovsky) că sunt necesare „pentru a transmite melodia vorbirii, tempo-ul și pauzele sale” (LA Bulakhovsky).

În ciuda divergenței semnificative de opinii ale reprezentanților din diferite direcții, toți recunosc recunoașterea functia comunicativa punctuația, care este un mijloc important de oficializare a vorbirii scrise. Semnele de punctuație indică articularea semantică a vorbirii. Astfel, punctul indică caracterul complet al propoziției în înțelegerea scriitorului; punerea de virgule între membrii omogene ai propoziției arată egalitatea sintactică a elementelor propoziției exprimând concepte egale etc.

În mare măsură, sistemul nostru de punctuație este construit pe o bază sintactică (cf. formulările majorității regulilor de punctuație). Aceasta nu înseamnă deloc că punctuația copiază structura propoziției, supunându-i: aceasta din urmă este ea însăși determinată de sensul enunțului, de aceea punctul de plecare pentru structura propoziției și pentru alegerea semnelor de punctuație este semantica. aspect al vorbirii. mier cazuri de stabilire a unui semn de punctuație care nu au legătură cu regulile sintactice, de exemplu, stabilirea așa-numitei liniuțe intonaționale: 1) Merge mult timp - nu putea; 2)Nu am putut merge mult timp. Acest exemplu arată că punctuația noastră este legată și de intonație.

Adesea există o discrepanță între punctuație și intonație (melodii de ritm). Da, în propunere Rochia roz de damă a fulgerat în verde închis(Turg.) pauză între alcătuirea subiectului și alcătuirea predicatului (după cuvânt rochia) nu este indicată pe literă prin niciun semn de punctuație. Pe de altă parte, într-o propoziție Băiatul purta un mănunchi sub braț și, întorcându-se spre dig, a început să coboare pe o potecă îngustă și abruptă.(L.) după unire și nu se face o pauză, dar în conformitate cu regula existentă, aici se pune virgulă (în treacăt, se poate observa că o pauză în această propoziție se face înaintea unirii Și, dar nu este marcat cu semn de punctuație).

În unele cazuri, semnele de punctuație sunt principalele sau singurele mijloace de identificare a relațiilor semantice care nu pot fi exprimate într-un text scris prin mijloace gramaticale și lexicale. mier stabilirea unei virgulă, liniuță și două puncte în aceeași propoziție complexă non-uniune: Tineretul a plecat, seara a devenit plictisitoare(se indică succesiunea fenomenelor); Tineretul a plecat - seara a devenit plictisitoare(a doua parte indică consecința, rezultatul acțiunii indicate în prima parte); Tineretul a plecat: seara a devenit plictisitoare(relațiile cauză-efect sunt identificate cu cauza indicată în partea a doua). mier de asemenea, stabilirea sau absența virgulelor în propoziții în care cuvintele introductive și membrii propoziției coincid lexical: Medicul poate fi în cabinetul lui. - Doctorul poate fi în cabinetul lui. Punctuația adecvată face posibilă înțelegerea rolului definițiilor care preced substantivul care este definit: nori de fum gros, negru(definițiile sunt omogene) - cluburi fum negru gros(definițiile variază).

Sistemul de punctuație rusesc este extrem de flexibil: împreună cu regulile obligatorii, conține indicații care nu sunt strict normative în natură și permit diverse opțiuni de punctuație asociate nu numai cu nuanțe semantice, ci și cu trăsăturile stilistice ale textului scris.

Punctuaţie- aceasta este, în primul rând, o colecție de reguli de punctuație și, în al doilea rând, un sistem de semne de punctuație (imagini grafice) utilizate în vorbirea scrisă pentru a indica împărțirea acestuia.

Este în general acceptat că semnele de punctuație sunt folosite pentru a desemna o astfel de împărțire a vorbirii scrise care nu poate fi transmisă nici prin mijloace morfologice, nici prin ordinea cuvintelor. Mai controversată este întrebarea ce fel de dezmembrare a vorbirii este fixată prin punctuație - declamator-psihologic? sintactic și semantic? sau amandoua impreuna?

O analiză a punctuației moderne rusești indică absența oricărui principiu strict, dar o anumită organizare internă în aplicație principii diferite punctuația, desigur, există. Punctuația servește nevoilor comunicării scrise. Ajută cititorul să înțeleagă sensul a ceea ce este scris. În facilitarea înțelegerii vorbirii scrise, ei văd scopul punctuației și Acad. Da.K. Grot și prof. IN ABSENTA. Baudouin de Courtenay.

Primele încercări de a înțelege punctuația în Rusia sunt asociate cu numele lui M. Grek, L. Zizania, apoi M. Smotrytsky.

Punctuația rusă modernă, reflectată în texte tipărite, este un set de reguli de utilizare a semnelor de punctuație și caracteristici de utilizare individuală de către autor, general acceptate, recomandate de documente relevante.

Dezvoltarea teoretică a problemei punctuației se găsește în „Gramatica Rusă” de M.V. Lomonosov, care a dat o listă de semne de punctuație (caractere „minuscule”) și a conturat reguli utilizarea lor. Lomonosov a formulat principiul de bază pe care se bazează regulile de aranjare a semnelor: aceasta este partea semantică a vorbirii și structura sa. M.V. Lomonosov scrie: „semnele mici sunt așezate în funcție de puterea minții și în funcție de locația și alianțele sale”. Regulile sunt formulate în termenii cei mai generali, fără o dezvoltare detaliată, dar sensul semnelor este destul de clar definit. Aceste semnificații nu sunt foarte diferite de semnificațiile de bază ale semnelor din punctuația modernă, ceea ce indică stabilitatea și stabilitatea acestuia.

N. Kurganov, A.A. Barsov, N.I. Greacă se extinde reguli generale M.V. Lomonosov, dă mai mult specificații detaliate semnificațiile semnelor individuale și regulile de amplasare a acestora.

Mai mult, dezvoltarea problemelor de punctuație este asociată cu numele lui A.X. Vostokova, I.I. Davydova, F.I. Buslaev și, în cele din urmă, Ya.K. Grot, care rezumă anumite rezultate ale cercetărilor autorilor anteriori. Baza punctuației Ya.K. Grota - o diviziune logică a vorbirii, transmisă în vorbirea orală prin pauze și intonație. Da.K. Grot a căutat să studieze formarea intonațională a vorbirii și pauzele de diferite durate, corespunzătoare diviziunii logice a vorbirii. Cu toate acestea, în practică, formulând regulile de aranjare a semnelor, Ya.K. Grotto a ținut cont, în primul rând, de structura sintactică a propoziției și de relațiile semantice dintre părțile sale.

solutie originala probleme de punctuație rusă pot fi găsite în lucrările lui A.M. Peshkovsky și L.V. Shcherby.

Baza punctuației pentru A.M. Peshkovsky este partea ritmic-melodică a vorbirii, el consideră că punctuația reflectă nu gramaticală, ci „dezmembrarea declamativă-psihologică a vorbirii”.

L.V. Shcherba vede, de asemenea, în „intoația frazală” baza punctuației. Cu toate acestea, el aprofundează A.M. Peshkovsky pe punctuație și încearcă să determine esența melodiei ritmice, care exprimă „articularea fluxului gândirii noastre” și „unele nuanțe semantice”. În practică, analizând utilizarea semnelor de punctuație, L.V. Shcherba ajunge la concluzia că unele dintre ele sunt puse pe o bază pur formală și uneori chiar contrare sensului. Rezultă că, în principiu, fiind de acord cu opinia despre rolul dominant al intonației în aranjarea semnelor de punctuație, L.V. Shcherba recunoaște și alți factori. Aceasta înseamnă că punctuația în general nu reflectă niciun principiu unic, ci are un caracter de compromis. Practica folosirii semnelor de punctuație, care s-a dezvoltat istoric, nu confirmă teza despre dependența directă și completă a punctuației de ritm-melodie, deoarece aceasta din urmă este întotdeauna parțial subiectivă și individuală, deși, desigur, se supune și limbajului general. normelor. Punctuația construită pe o astfel de bază nu ar fi dobândit niciodată calități atât de necesare, semnificative din punct de vedere social, precum stabilitatea și general acceptate.

Pe viitor, dezvoltarea problemelor în teoria punctuației (ținând cont de istoria acesteia) a mers pe calea identificării nu a unuia dintre vreun principiu în detrimentul altora, ci a unui set de principii care operează în practica tiparului. Acestea sunt principiile formale ale gramaticale, semantice și ale intonației. Mai mult, cel mai mare procent de obiectivitate se află în primele două principii. Sunt recunoscuți ca lideri, ceea ce face posibilă combinarea terminologică într-un singur principiu structural-semantic.

Punctuația rusă, în prezent un sistem foarte complex și dezvoltat, are destul fundație solidă - gramatical formal. Semnele de punctuație sunt în primul rând indicatori ai articulării sintactice, structurale, a vorbirii scrise. Acest principiu dă stabilitate punctuației moderne. Pe această bază, este cel mai mare număr semne.

Cele „gramaticale” includ semne precum un punct, fixând sfârșitul unei propoziții; semne la joncțiunea părților unei propoziții complexe; semne care evidențiază construcții diverse din punct de vedere funcțional introduse într-o propoziție simplă (cuvinte introductive, fraze și propoziții; inserții; apeluri; multe construcții segmentate; interjecții); semne cu membri omogene ai propoziției; semne care evidențiază aplicații postpozitive, definiții - fraze participialeși definiții - adjective cu distribuitori, care stau după cuvântul care este definit sau aflat la distanță etc.

În orice text, se pot găsi astfel de semne „obligatorii”, determinate structural.

De exemplu: Dar apoi m-am angajat să recitesc câteva dintre lucrările lui Shchedrin. A fost acum vreo trei sau patru ani când lucram la o carte în care materialul real era împletit cu linii de satiră și ficțiune de basm. L-am luat pe Șcedrin în acel moment pentru a evita asemănările accidentale, dar pe măsură ce am început să citesc, după ce am citit-o cu atenție, mergând cu capul înainte în lumea uimitoare și redescoperită a lecturii lui Șcedrin, mi-am dat seama că asemănarea nu va fi întâmplătoare, ci obligatorie și inevitabil.(Cass.). Toate semnele de aici sunt semnificative din punct de vedere structural, sunt plasate fără a ține cont de sensul specific al părților de propoziție: alocarea propozițiilor subordonate, fixarea omogenității sintactice, desemnarea limitei părților unei propoziții compuse, alocarea a sintagmelor adverbiale omogene.

Principiul structural contribuie la dezvoltarea unor reguli solide utilizate în mod obișnuit pentru punctuație. Semnele plasate pe o astfel de bază nu pot fi opționale, ale autorului. Acesta este fundamentul pe care se construiește punctuația modernă rusă. Este în sfârșit acela minim necesar, fără de care comunicarea nestingherită între scriitor și cititor este de neconceput. Astfel de semne sunt în prezent destul de reglementate, utilizarea lor este stabilă. Împărțirea textului în părți semnificative din punct de vedere gramatical ajută la stabilirea relației dintre unele părți ale textului cu altele, indică sfârșitul prezentării unui gând și începutul altuia.

Articularea sintactică a vorbirii reflectă în cele din urmă articularea logic, semnificativ, întrucât părțile semnificative din punct de vedere gramatical coincid cu segmentele semnificative din punct de vedere logic, cu segmentele semantice ale vorbirii, întrucât scopul oricărei structuri gramaticale este de a transmite o anumită idee. Dar destul de des se întâmplă ca articularea semantică a vorbirii să subjugă structural, adică. sensul concret dictează singura structură posibilă.

Într-o propoziție Cabana din stuf cu horn virgulă între combinații acoperit cu paieȘi cu teava, fixează omogenitatea sintactică a membrilor propoziției și, în consecință, relația gramaticală și semantică a formei de caz prepozițional. cu teava la un substantiv colibă.

În cazurile în care sunt posibile combinații diferite de cuvinte, doar o virgulă ajută la stabilirea dependenței lor semantice și gramaticale. De exemplu: Era o lejeritate interioară. Se plimbă liber pe străzi, la muncă(Levi). O propoziție fără virgulă are un sens complet diferit: mergând pe străzi la muncă(desemnarea unei acțiuni). În versiunea originală, există o desemnare a două acțiuni diferite: umblă pe străzi, adică plimbări și merge la muncă.

Astfel de semne de punctuație ajută la stabilirea relațiilor semantice și gramaticale dintre cuvintele dintr-o propoziție, clarifică structura propoziției.

Elipsa îndeplinește și o funcție semantică, care ajută la îndepărtarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic și emoțional. De exemplu: Inginer... în rezervă, sau nenorociri tânăr specialist pe cale de recunoaștere; Portar și poartă... în aer; Istoria popoarelor... în păpuși; Pe schiuri... pentru fructe de pădure. Astfel de semne joacă un rol exclusiv semantic (mai mult, adesea cu tentă emoțională).

Locația semnului care împarte propoziția în părți semantice și, prin urmare, semnificative din punct de vedere structural joacă, de asemenea, un rol important în înțelegerea textului. miercuri: Și câinii au tăcut, pentru că niciun străin nu le-a tulburat liniștea.(Moft.). - Și câinii au tăcut pentru că niciun străin nu le-a tulburat liniștea.. În cea de-a doua versiune a propoziției, cauza stării este mai accentuată, iar rearanjarea virgulei contribuie la modificarea centrului logic al mesajului, atrage atenția asupra cauzei fenomenului, în timp ce în prima versiune scopul este diferit - o declarație a statului cu o indicație suplimentară a cauzei sale. Totuși, mai des materialul lexical al propoziției dictează doar singurul sens posibil. De exemplu: Perioadă lungă de timpîn grădina zoologică noastră locuia o tigroacă pe nume Orfană. I-au dat o astfel de poreclă pentru că chiar a rămas orfană la o vârstă fragedă.(gaz.). Dezmembrarea uniunii este obligatorie și este cauzată de influența semantică a contextului. În a doua propoziție, desemnarea motivului este necesară, deoarece faptul în sine a fost deja numit în propoziția anterioară.

Pe o bază semantică, semnele sunt plasate în propoziții complexe non-uniune, deoarece ele sunt cele care transmit în vorbirea scrisă. valorile dorite. miercuri: A sunat fluierul, trenul a început să se miște. - A sunat fluierul - trenul a început să se miște.

Adesea, cu ajutorul semnelor de punctuație, se clarifică semnificațiile specifice ale cuvintelor, adică. sensul conținut de acestea în acest context particular. Astfel, o virgulă între două definiții-adjective (sau participii) reunește aceste cuvinte în sens semantic, i.e. face posibilă evidențierea nuanțelor generale de sens care se ivesc ca urmare a diverselor asocieri, atât obiective cât și uneori subiective. Sintactic, astfel de definiții devin omogene, întrucât, fiind apropiate ca înțeles, se referă alternativ direct la cuvântul în curs de definire. De exemplu: Coroana acelor de molid este scrisă în ulei gros, greu(Sol.); Când Anna Petrovna a plecat spre casa ei din Leningrad, am văzut-o plecând într-o gară mică și confortabilă(Paust.); Zbura zăpada groasă și lentă(Paust.); Lumină rece, metalică, strălucea pe mii de frunze umede.(Gran.). Dacă sunt scoase din context cuvintele grosȘi greu, confortabilȘi mic, grosȘi lent, receȘi metal, atunci este greu de prins ceva în comun în aceste perechi, întrucât aceste posibile convergențe asociative sunt în sfera semnificațiilor secundare, neprimare, figurative, care devin primare în context.

Se bazează parțial punctuația rusă intonaţie: un punct în locul unei scăderi mari a vocii și al unei lungi pauze; semne de întrebare și exclamare, liniuțe intonaționale, puncte etc. De exemplu, un apel poate fi evidențiat cu o virgulă, dar o emotivitate sporită, de ex. o intonație specială de accentuare dictează un alt semn - un semn de exclamare.În unele cazuri, alegerea unui semn depinde în întregime de intonație. miercuri: Vor veni copiii, hai să mergem în parc. - Vor veni copii - hai să mergem în parc. În primul caz, intonație enumerativă, în al doilea - intonație condiționată. Dar principiul intonațional acționează doar ca secundar, nu primar. Acest lucru este evident mai ales în cazurile în care principiul intonației este „sacrificat” celui gramatical. De exemplu: Frost coborî sacul și, băgându-și laș capul în umeri, alergă la cai.(Moft.); Căprioara sapă zăpada cu piciorul din față și, dacă există hrană, începe să pască.(Ars.). În aceste propoziții, o virgulă vine după conjuncție. Și, deoarece fixează limita părților structurale ale propoziției ( turnover de participiuși partea subordonată a propoziției). Astfel, principiul intonațional este încălcat, deoarece pauza este înaintea unirii.

Principiul intonației acționează în cele mai multe cazuri nu într-o formă „ideală”, pură, adică o anumită tonă de intonație (de exemplu, o pauză), deși este fixată de un semn de punctuație, dar în cele din urmă această intonație în sine este o consecință a unei anumite diviziuni semantice și gramaticale a propoziției. miercuri: Fratele este profesorul meu. - Fratele meu este profesor. Linia fixează aici o pauză, dar locul pauzei este predeterminat de structura propoziției, sensul acesteia.

Deci, punctuația actuală nu reflectă niciun principiu consistent. Cu toate acestea, principiul formal-gramatical este acum cel conducător, în timp ce principiile semantice și intonaționale acționează ca altele suplimentare, deși în unele manifestări specifice pot fi aduse în prim-plan. În ceea ce privește istoria punctuației, se știe că pauzele (intoația) au servit drept bază inițială pentru articularea vorbirii scrise.

Punctuația modernă este noua etapaîn dezvoltarea sa istorică, și o etapă care caracterizează o etapă superioară. Punctuația modernă reflectă structura, sensul, intonația. Discurs scris organizate destul de clar, definitiv și în același timp expresiv. Cea mai mare realizare a punctuației moderne este faptul că toate cele trei principii operează în ea nu izolat, ci în unitate. De regulă, principiul intonațional se reduce la semantic, semantic la structural sau, dimpotrivă, structura unei propoziții este determinată de sensul ei. Principiile separate pot fi evidențiate doar condiționat. În cele mai multe cazuri, acţionează inseparabil, deşi cu o anumită ierarhie. De exemplu, un punct desemnează și sfârșitul unei propoziții, granița dintre două propoziții (structură); și coborând vocea, o pauză lungă (intonație); și caracterul complet al mesajului (sensul).

Combinația de principii este un indicator al dezvoltării punctuației moderne rusești, flexibilitatea acesteia, care permite reflectarea nuanțe subtile sensul și diversitatea structurală.