Jakie są zalety osoby. Jakie są wady osoby

Administrator

Na wygląd osoby składa się wiele zalet i wad. Zgodnie z cechami osobistymi powstają znaki behawioralne, zgodnie z którymi inni oceniają wewnętrzny świat rozmówcy. W języku rosyjskim od dawna pojawia się przysłowie, świadczące o znaczeniu elementów intelektualnych i duchowych - „Spotykają się w ubraniach, ale odchodzą umysłem”.

Nic w tym dziwnego, bo za zadbanym wyglądem, uzupełnionym wykwintnymi elementami garderoby, nawet wprawny pochlebca i podstępny hipokryta nie będzie w stanie ukryć własnych wad. Wady i zalety osoby są w setkach imion, więc prawie niemożliwe jest wymienienie każdej cechy charakteru. Istnieją jednak typowe obrazy ludzi obdarzonych najczęstszymi cechami, które dość łatwo rozpoznać.

Wspólne cnoty: świadczenia społeczne

Nie da się bez nauki harmonijnego łączenia zalet i wad charakteru. Udane małżeństwa wyróżniają się zgodnością partnerów, którzy pomyślnie zaakceptowali za i przeciw wzajemnie. Poszukiwanie „złotego” środka, który pozwala pozostać sobą i wzbudzać sympatię innych – cel życiowy pojawiające się na poziomie podświadomości od dzieciństwa. Pierwszy krok w kierunku osobistej poprawy można zrobić, dodając pozytywne cechy do swojego wizerunku:

Miłosierdzie i współczucie pozwalają wspierać w trudnych chwilach kochany, zastępując koleżeńskie „ramię”. Takie cechy odzwierciedlają szerokość duszy, gotowej dzielić czyjś smutek.
Komunikacja – umiejętność znalezienia wspólny język nawet z nieznajomym. Łatwo nawiązać z nim konstruktywny dialog, bo jest gotów z ożywieniem mówić o abstrakcyjnych rzeczach i dzielić się specjalistyczną wiedzą na znane tematy.
Szlachta, szczególnie pożądana w średniowieczu, staje się dziś rzadkim artefaktem, który uzupełnia osobisty wygląd. W tej jakości kończą się uczciwość i odwaga, bezinteresowność i wysokie koncepcje moralne.
Lojalność to cieńszy składnik wizerunku osoby, ponieważ znaczenie instytucji rodziny w XXI wieku maleje z każdą sekundą. Liczba rozwodów, które stały się logicznym zakończeniem rozpadu par, rośnie w postęp geometryczny. Lojalność wobec przyjaciela, rodziców, pracy i partnera miłosnego należy do pewnej kategorii zanikających cech.
Uważność na bieżące sytuacje i niedostrzegalne szczegóły to przydatna cecha, która ułatwia poruszanie się w szybkim tempie życia. Ludzie nie zauważają rzeczy banalnych, brakuje ważnych znajomości i brzemiennych w skutki wydarzeń.
Dalekowzroczność i wnikliwość stają się kolejną cnotą osobistego wyglądu, pozwalając obcej osobie zapobiec zdradzie ukochanej osoby. Ta cecha pomaga określić na czas myśli rozmówcy, których nie odważa się wypowiedzieć na głos.

Aby osiągnąć pożądany rezultat, uzupełniając świat wewnętrzny o powyższe cechy, musisz ciężko pracować. Główną zasadą, na której opierają się programy szkoleniowe służące samodoskonaleniu, jest panowanie nad własnymi emocjami, prowokujące ludzi do szalonych i bezsensownych działań.

Typowe wady: przewlekłe problemy

Po zidentyfikowaniu wspólnych cnót nie sposób nie wspomnieć o typowych niedociągnięciach tkwiących w moralnym charakterze ludzi XXI wieku. Dopiero po wyeliminowaniu następujących cech z własnego wizerunku możesz liczyć na pomyślny wynik, osiągając nowy etap w procesie osobistego rozwoju:

Egoizm i arogancja są posłańcami, których trudno uniknąć właścicielowi takich cech. Zawyżona samoocena utrudnia budowanie dialogu z ludźmi, prowokując powstawanie sytuacji konfliktowych.
Zgodność i nadmierna responsywność nie pozwalają danej osobie powiedzieć na czas znaczącego „nie”. Biorąc pod uwagę konkurencyjne środowisko, w którym muszą dziś egzystować mieszkańcy rozwiniętych miast, niemożność odmowy jest dobrym powodem dla przebiegłych, ale leniwych nieszczęśników.
Potrzebujesz pomocy i kontroli.
Komercjalizacja jest zaprzysięgłym „wrogiem” osobistego wizerunku, obnażającym skromny wewnętrzny świat bogacza. Tacy ludzie mierzą życie i środowisko w aspekt finansowy zadając istotne pytanie: dla szczęścia?

Kłamstwa są różne, więc nie można jednoznacznie przypisać tej cechy wadom wyglądu osobistego. Jeśli dana osoba jest zmuszana do kłamstwa, aby ratować życie bliskich, to potępienie takiego aktu jest niedopuszczalne. Jednak kłamstwa, których nie wahają się używać niewierni mężowie, są szczytem arogancji.
Tchórzostwo jest oznaką osoby o słabej woli, która nie jest w stanie poradzić sobie z pojawiającymi się problemami. Trudno się dogadać z taką jakością, ponieważ w nagłych wypadkach pojawiają się nieprzyjemne aspekty osobistego wyglądu.
Cynizm to cecha, która przeraża innych i przedstawia wewnętrzny świat człowieka w negatywnym świetle. Takie osoby mogą spokojnie mówić o skutkach ataku terrorystycznego lub obliczyć osobiste korzyści z transakcji, która wiąże się z bankructwem znajomego.
Bezpodstawna zazdrość jest również zasłużenie jedną z powszechnych wad ludzi. Rodziny rozpadają się z powodu lekkomyślnych kontroli i utraty zaufania.

Na pierwszych etapach samorozwoju staraj się mniej ulegać impulsom emocjonalnym, poddając własne myśli wnikliwej analizie. Nie bój się słuchać, ale pamiętaj o celowości obiektywnej oceny nadchodzącego aktu. Po krótkim czasie na poziomie podświadomości rozwiną się pewne „bariery”, które nie pozwolą na ujawnienie się niedociągnięć bez Twojej zgody. Dopiero po osiągnięciu takiego etapu zabieg poprawiający wygląd osobisty można uznać za udane „wydarzenie”.

Jeśli nie nauczysz się akceptować swoich niedociągnięć i doceniać cnoty, istnieje ryzyko ich wystąpienia. Osoba, która nie jest gotowa na to, kim jest, jest skazana na brak równowagi psychicznej i niestabilność psychiczną. Biorąc ten fakt za pewnik, łatwiej jest obrać ścieżkę korekty, poprawy i przekształcenia własnych minusów w plusy.

3 marca 2014

Nie jest tajemnicą dla nikogo, że w naszym nowoczesny świat prawie nic nie jest idealne. Każda osoba ma swoje własne cechy. Dla jednych są to zalety, a dla innych znaczne wady. Wszystko zależy od tego, w jaki sposób dana osoba odnosi się do jednej lub drugiej z jego cech charakteru.

Nawet jeśli weźmiemy jakąkolwiek cechę osoby, można ją przypisać zarówno zaletom, jak i wadom. Weźmy na przykład taką cechę, jak hojność. Jeśli dla przyjaciół, to ta cecha jest pozytywna, każdy lubi hojnych przyjaciół, ale jeśli spojrzysz z drugiej strony, jak na rodzinę, to już jest to osoba w pewnym stopniu rozrzutna, to jest to uważane za wadę.

Innym przykładem jest responsywność. Człowiek serca zawsze przyjdzie z pomocą innym. To oczywiście pozytywna cecha. Ale jeśli ktoś jest nadmiernie wrażliwy lub, prościej, bezproblemowy, to również będzie miał trudności w życiu. Będą używane przez innych. Dlatego wszystkie dobre rzeczy również powinny być z umiarem.

W związku z tym wady należy rozumieć jako: cechy osobiste które uniemożliwiają ci osiągnięcie sukcesu i szczęścia.

Rodzaje, na które można podzielić główne wady ludzkie

Typ psychologiczny – takie niedociągnięcia często odstraszają i stwarzają problemy w życie osobiste, może również stać się przeszkodą w rozwoju kariery. (lęk, samoizolacja, lenistwo, strach, okrucieństwo)
Typ fizyczny - takie niedociągnięcia są nieco subiektywne, ponieważ każdą fizyczną cechę osoby można postrzegać pod różnymi kątami. Należą do nich wzrost, budowa ciała, kolor oczu, kształt twarzy, typ ciała, stan skóry. Ktoś nie lubi pełni, ale dla niektórych pełnia jest powodem do dumy, to samo można powiedzieć o niskim i wysoki. Ktoś denerwuje się swoim niewielkim wzrostem, ale dla kogoś to zaleta.
Wady typu kobiecego - to nadmierna skromność lub rozwiązłość, gadatliwość, dwulicowość, chciwość, bezduszność, drażliwość i inne. Takie niedociągnięcia czasami prowadzą słabszą połowę nawet do niezgody w życiu osobistym.
Wady typu męskiego - obejmują dyktaturę, chamstwo, brak poczucia humoru, chciwość, nieporządek, niezdecydowanie itp. Te wady mogą również utrudniać życie mężczyznom.
Bez względu na wady lub zalety tkwiące w człowieku, ważne jest, aby wiedzieć, że my sami jesteśmy twórcami naszego charakteru.

Spójrzmy godność i ludzkie wady z punktu widzenia niezachwianej mądrości naszych przodków.

Według pism wedyjskich jako źródło wiedzy istnieją kryteria, według których można osądzić osobę.

A jeśli mówimy o zasługach i wadach osoby, to ich Wedy są opisane w całkowity 29.

Spośród nich 16 to główne cnoty, a zatem 13 cech, które należy tłumić w swoim charakterze.

Dlatego proponuję najpierw rozważyć te cechy, które musimy rozwijać i kultywować, a następnie te, o które warto walczyć.

Zalety i wady osoby wyglądają tak:

16 głównych cech obejmuje następujące. Umiejętność znoszenia okoliczności życiowych i ewentualnych wad charakteru innych ludzi. Jeśli chodzi o cierpliwość, nie oznacza to „głupiego” przyjmowania życia i wszystkiego, co ono daje.

Oznacza to, że gdy pojawiają się trudności, trzeba je właściwie i spokojnie postrzegać, wiedząc, że dzieje się to z jakiegoś powodu. Coś podobnego do cierpliwości to powściągliwość.

Jest to cecha, która przejawia się, gdy człowiek ocenia życie, okoliczności z punktu widzenia rozsądku i zdrowego rozsądku. Uczucia nie biorą góry nad taką osobą, co oznacza, że szanse na obrażenie innej osoby lub wyrzucenie negatywności są znacznie zmniejszone.

Wytrwałość to kolejny ważny punkt. Oznacza odporność na to, co szykuje dla ciebie los. Wedy mówią, że nie powinieneś się poddawać, jeśli życie staje się trudne. Konieczne jest ożywienie i utrzymanie możliwego ciosu życia z podniesioną głową.

Zapomniałem też powiedzieć, że nawet znając i zachowując w głowie zalety i wady człowieka, już stawiasz pierwsze kroki w kierunku znalezienia trwałego szczęścia w życiu. Pod kolejnym punktem znajduje się prawdomówność i brak jakiejkolwiek zazdrości.

Z prawdomównością wydaje się to zrozumiałe, ale o zawiści trzeba powiedzieć kilka słów. Jest coś takiego jak biała zazdrość. Tutaj człowiek nie zazdrości drugiemu, pragnąc opanować to, co już zostało nagromadzone, ale chce samodzielnie osiągnąć to samo.

Jednocześnie bezwzględnie szanując tego, kto już ma upragniony przedmiot. To normalne. Okazuje się też, że prokreacja jest również jedną z tych ważnych spraw, do których człowiek powinien podchodzić z dużą dozą powagi i odpowiedzialności. Wystarczy począć dziecko, choćby jak - to połowa sukcesu. Ale poprawne pojmowanie tego to inna historia.

Są też cechy duchowe, które wymienię tylko. Należą do nich: studiowanie pism świętych, przestrzeganie zawartych tam przykazań, bezinteresowna służba Bogu i ofiarowanie Mu darów w postaci owoców lub przedmiotów gospodarstwa domowego, asceza i wyrzeczenie się siebie.

Asceza i wyrzeczenie się siebie to uwielbienie Boga i brak entuzjazmu dla iluzji świata materialnego.Porozmawiajmy teraz o 13 wadach. Studiując temat zalet i wad osoby, należy bardziej skoncentrować się na pierwszym.

Dlatego nie będziemy zagłębiać się w ludzkie przywary, ale po prostu je wymienimy. Wymieniamy tylko po to, aby zrozumieć, z czym będziemy musieli pracować. Należą do nich: rozpusta i pożądanie, które obecnie rozwijają się w wielu ludziach.

Zazdrość, złość i okrucieństwo. Pokaz gniewu i ignoranckich plotek. Arogancja i duma. Ucisk innych oraz własne przygnębienie i brak radości. Jak również pociąg do niekończącej się przyjemności materialnej i niechęć do kogoś, kto jest w niebezpieczeństwie.

Po przestudiowaniu zalet i wad danej osoby nie będzie miało większego sensu, jeśli tylko je znasz i nic nie robisz. Oczywiste jest, że nie będzie możliwe rozwinięcie w sobie wszystkich dobrych rzeczy i osiągnięcie doskonałości w ciągu kilku miesięcy, ponieważ może to zająć kilka lat. Ale stały i systematyczny postęp sprawi, że staniesz się taką osobą, po którą wszyscy sięgną. Jako przykład polecam rzucić okiem na Rosjan, którzy zdobywają szczyty Moskwy bez ubezpieczenia (dostałem gęsiej skórki, a moje serce waliło od oglądania):

Jaka jest wada? Wada, która uniemożliwia ci życie lub wykonywanie pewnych czynności. Dziś nie będę wygłaszał wykładu o tym, jak wady są złe i jak się ich pozbyć. Nie jestem psychologiem – jestem rekruterem. Chcę opowiedzieć o ważnej części wywiadu „Nazwij swoje słabości”. Artykuł przyda się zarówno osobom poszukującym pracy, które od dłuższego czasu poszukują pracy, jak i pracującym profesjonalistom, którzy chcą zrobić coś w wolnym czasie.

Jeśli uważasz, że HR zadają pytania dotyczące niedociągnięć kandydata, aby usłyszeć jego szczerą odpowiedź, powinieneś wiedzieć, że rekruterzy nie są na tyle głupi i naiwni, by sądzić, że jedno pytanie może doprowadzić kandydata do czystej wody. Faktem jest, że pytania o niedociągnięcia zmuszają kandydata do wykazania się zaradnością, odpornością na stres i adekwatnością oceny samego siebie.
Pytanie o braki z reguły zadaje się na końcu rozmowy kwalifikacyjnej, kiedy ogólne wrażenie kandydata jest już ukształtowane i trzeba je tylko utrwalić.

Pozwolę sobie, jako osoba zajmująca się zarządzaniem personelem od ponad 10 lat, udzielić kilku rad aplikantom:

Wskazówka 1: Nie bój się podnosić własnych niedociągnięć.
To całkiem naturalne, że najbardziej chcesz się pokazać lepsza ręka potencjalnemu pracodawcy. Nie zapominaj jednak, że porażki i sukcesy przytrafiają się każdemu bez wyjątku.

Wskazówka 2. Postaraj się odpowiednio ocenić.
Powiedziałem już, że kwestia braków, czyli słabych cech osobowości kandydata, jest podnoszona w celu oceny zaradności kandydata i adekwatności samooceny, umiejętności do konstruktywnego krytyka.

Wskazówka 3. Obserwuj, jak prezentujesz informacje o swoich niedociągnięciach.
Twoja odpowiedź daje potencjalnemu pracodawcy wyobrażenie o tym, jak zachowujesz się w trudnych sytuacjach, czy jesteś w stanie dostosować się do rozmówcy.

Wskazówka 4. Wyjaśnij przyczyny swoich niepowodzeń.
Kiedy wnioskodawca mówi o swoich niedociągnięciach, błędach i niepowodzeniach, rekruter zawsze zwraca uwagę na to, kogo za to obwinia: szefa, współpracowników, okoliczności, siebie. Umiejętność poprawnego określenia własnych niedociągnięć pokazuje, w jaki sposób kandydat sformułował kryteria oceny własnych działań i działań współpracowników.

Wskazówka 5: Uczyń swoje słabości swoimi mocnymi stronami.
Kompetentny wnioskodawca odnotowuje upór, wytrwałość, przestrzeganie zasad i poświęcenie ze swoich niedociągnięć. Zgadzam się, takie niedociągnięcia spodobają się potencjalnemu pracodawcy. Jeśli ubiegasz się o stanowisko menedżera ds. wyszukiwania klientów, zwróć uwagę na swój niepokój i nadmierne umiejętności komunikacyjne.

Wskazówka 6. Udowodnij, że żadne z Twoich niedociągnięć nie przeszkadzają Ci w efektywnym wykonywaniu pracy.
W takim przypadku lepiej poruszyć te niedociągnięcia, które nie są bezpośrednio związane ze stanowiskiem, o które się ubiegasz.

Wskazówka 7. Opowiedz nam o niedociągnięciu, które udało Ci się wyeliminować.
Na przykład, że rzuciłeś palenie trzy miesiące temu lub że byłeś zbyt emocjonalny w szkole. Jednak teraz nauczyłeś się zarządzać swoimi emocjami i podejmować przemyślane i świadome decyzje.
Albo opowiedz nam o problemie, który kiedyś miałeś, po którym myślałeś o tym, co go spowodowało, że wyciągnąłeś pewne wnioski, aby taka sytuacja nigdy się nie powtórzyła.

Wskazówka 8. Pokaż, że masz poczucie humoru.
Spróbuj odpowiedzieć na pytanie znanym frazesem, takim jak „Zostawiam swoje niedociągnięcia w domu”, a następnie przejdź do poważnej odpowiedzi.

Te wskazówki z pewnością pomogą Ci podczas kolejnej rozmowy kwalifikacyjnej. Pamiętaj jednak, że każdy z Was ma swoje cechy, które należy podkreślić znacznie bardziej niż niedociągnięcia!

Jakie niedociągnięcia wskazałbyś?

Wytyczanie zajęcia pozalekcyjne i prezentacja do ich realizacji pozwalają zapoznać dzieci z zaletami i wadami osoby, uczy ich rozróżniania, pracy nad sobą.

Prilutskaya Ludmila Valerievna, 23.01.2018

892 38

Treść rozwoju

Mapa technologiczna zajęć pozalekcyjnych

1. Temat: Moje mocne i słabe strony.

2. Przedmiot:Świat

5. Placówka edukacyjna: NMBOU "Gimnazjum nr 11"

6. Miasto: Anzhero-Sudzhensk

7. Krótki opis: Technologia konstruowania zajęć pozalekcyjnych ma charakter problemowo-dialogiczny. Lekcja przewiduje pracę frontalną i grupową, pracę z wykorzystaniem ICT.

8. Rodzaj lekcji: odkrywanie nowej wiedzy

9. Forma organizacji: zajęcia pozalekcyjne

10.Planowany wynik:

Przedmiot Umiejętności Poznaj mocne i słabe strony osoby; Wiesz, jak je nazwać cechy charakterystyczne	Osobiste UUD: Nawiąż połączenie między celem działania edukacyjne i jej motyw; Zdefiniuj wspólne zasady postępowania dla wszystkich; Ustal zasady pracy w grupach, parach; - oceniać treści przyswajalne (na podstawie wartości osobistych); Regulacje UUD: Ustal i sformułuj cel zajęć na lekcji wspólnie z nauczycielem; Wypowiedz sekwencję działań podczas lekcji; praca zgodnie z planem, instrukcje; Zgadnij na podstawie materiał edukacyjny; Aby sprawować samokontrolę, wzajemną kontrolę; Wspólnie z nauczycielem i kolegami z klasy oceń zajęcia na lekcji. Poznawcze UUD: Nawiguj po karcie zadań, słowniku; Poruszaj się po swoim systemie wiedzy (określ granice wiedzy / ignorancji); Znajdź odpowiedzi na pytania w tekście, ilustracjach, używając swojego doświadczenie życiowe; Przeprowadź analizę materiałów edukacyjnych; Przeprowadź klasyfikację, wskazując podstawę; Dokonaj porównań, wyjaśniając kryteria. Komunikatywny UUD: - potrafić wyrażać swoje myśli z wystarczającą kompletnością i dokładnością, bronić swojego punktu widzenia;
Organizacja przestrzeni
Formy pracy
Czołowy Grupa Praca w parach		Karty zadań, przysłowia i powiedzenia, minisłowniki.

11. Cel zajęć pozalekcyjnych: pokaż dzieciom wyjątkowość każdej osoby, dać wyobrażenie o ich zaletach i wadach podczas gry zajęcia dodatkowe.

12. Zadania:

Nauczenie dzieci myślenia o prostych, na pierwszy rzut oka rzeczach, dostrzeganie dobra i zła, dobra w każdym człowieku (zasług i wad), dawanie możliwości porównywania znaków ludzi, znajdowania podobieństw i różnic, wyjaśniania czym jest wyjątkowość jest.

Aby stworzyć umiejętność „słuchania i słyszenia” innej osoby.

Rozwijanie umiejętności analizowania konkretnych sytuacje życiowe, u dzieci Umiejętności twórcze aby zachęcić ich do zróżnicowanego wyrażania siebie.

13. Wyposażenie: prezentacja multimedialna „Ludzkie mocne strony i wady” fragmenty bajek, fragmenty prac (mp3), papier do pisania, zestaw pisaków lub kredek, emotikony, długopisy według liczby uczestników, paski z imionami dzieci, paski papieru: biały i czarny, słońce, słowniki po liczbie uczniów, przedmioty: muszle, kamyki lub orzechy, przysłowia na arkuszach dla grup.

Postęp lekcji:

		Aktywność nauczyciela			Zajęcia studenckie		Notatka
1. Moment organizacyjny. Psychologiczne podejście do pracy.		Cześć chłopaki! Dziś kolejna pozalekcyjna lekcja „Lekcje moralności”, podczas której będziesz nadal odkrywać dla siebie tajemnice. Proszę wyjrzeć przez okno. Jaki dziś dzień? Nasza klasa jest przytulna i ciepła. I tak, świeciło słońce. Jakie masz skojarzenia, gdy patrzysz na słońce? (ciepło, światło, spokój, lato, kwiaty, gry...). A dla mnie słońce kojarzy się z naszym zajęciem, bo bardzo chcę, żeby okazało się tak jasne, ciepłe i jasne jak nasze słońce. Jak widzisz naszą pracę? Czego od niego oczekujesz? Odwróćmy promienie, aby słońce świeciło jeszcze jaśniej. Teraz zabierz promienie na swoje stoły i pozwól im ciepło towarzyszyć Ci przez całą sesję i dodają Ci sił. Zajmij swoje miejsca. Sprawdź, czy siedzisz wygodnie, jak zorganizowałeś Miejsce pracy”, ponieważ niezbędne akcesoria znajdują się na biurku. Dlaczego to jest ważne? Wyraź swoje myśli. Życzę zdrowia i sukcesów! Obyś czuł się bezpiecznie i komfortowo w naszej klasie. Widzę, że się zmieniłeś. Wielu z was zaczęło się uśmiechać. A to oznacza, że poprawił się nasz nastrój. To jest bardzo miłe. Dziękuję Ci! Ćwiczenia psychologiczne Barometr nastroju.			Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela, sprawdzają prawidłową lokalizację przyborów szkolnych i wyrażają swoje opinie o potrzebie właściwa organizacja ich „miejsca pracy”, umieść słowa na promieniach słońca, weź po jednym promieniu i zajmij ich miejsca. Dzieci pokazują swój nastrój (jak barometr pokazuje pogodę) rękoma: zły nastrój - dłonie dotykają się, dobrze - ręce rozłożone Dzieci wykonują ćwiczenia.		Przygotowanie uczniów do pracy na zajęciach pozalekcyjnych: rozwój osobisty znaczący poziom wewnętrzna gotowość do realizacji wymogi regulacyjne działalność edukacyjna.	Metapodmiot (UUD) regulacyjne: ćwicz samokontrolę; Opanuj umiejętność przewidywania; rozmowny: Słuchaj i rozumiej mowę innych; Posiadaj dialogiczną formę mowy zgodnie z normami gramatycznymi i składniowymi języka ojczystego
2. Intryga zewnętrzna. Aktualizacja wiedzy.		Przeczytaj wpis: „Dwie osoby zaglądają przez kraty tej samej kraty: jedna widzi brud, druga gwiazdy” Frederic Langbridge Co myślisz? Dlaczego ludzie patrzą na to samo i widzą różne rzeczy? Za którą z tych dwóch osób uważasz się? Wyjaśnij dlaczego?			Dzieci czytają, zastanawiają się i odpowiadają na pytania nauczyciela. Dzieci wyrażają swoje założenia, z pomocą nauczyciela dochodzą do wniosku, że potrzebna jest rozgrzewka do udanej pracy.
3. Rozgrzej się.		Chłopaki, spróbujcie wytłumaczyć, dlaczego sportowcy rozgrzewają się przed treningiem, zawodami. Czemu oni to robią? A do udanej pracy też musimy się rozgrzać. Ale rozgrzewka nie dotyczy ciała, ale umysłu. Pomogą nam w tym przygotowane zadania. Twoim zadaniem jest jak najbardziej skoncentrować się na treści pytań-zadań, udzielać przemyślanych i szybkich odpowiedzi. Tutaj posłuchaj: - uwielbiam dobrze jeść Dużo, smacznie, apetycznie. Jem wszystko i bezkrytycznie Ponieważ ja....( Żarłok ) - Cóż, jestem leniwy i nudny Nie jestem oddzielony od chusteczki. nie lubię grać i śpiewać Wolałbym płakać. Jestem głównym maruderem z klasy, I wszyscy do mnie dzwonią .... ( Beksa ) - Nie lubię, bracia, prać, Nie lubię mydła i pędzla. A teraz, czy nie dlatego nazywają mnie .... ( Brudny ) - Szczerze powiem wam: Bądź schludny, schludny , To bardzo trudne na własną rękę. Gdzie są spodnie, a gdzie koszula. Nie wiem. I …. ( Chlapa )			Dzieci wyjaśniają. Chłopaki słuchają pytań i zadań i starają się szybko i poprawnie udzielić odpowiedzi, umieć je uzasadnić.		Głównym zadaniem tego etapu jest stworzenie dzieciom pewnego pozytywnego tła emocjonalnego, bez którego skuteczne przyswajanie wiedzy jest niemożliwe. Dlatego rozgrzewka zawiera dość lekkie pytania, które mogą wzbudzić zainteresowanie, zaprojektowane z myślą o pomysłowości, szybkości reakcji, pomagające przygotować dziecko do aktywnej aktywności poznawczej w klasie.	Podmiot: Poznaj terminologię, poznaj znaczenie słów. rozmowny: Słuchaj i rozumiej mowę innych; być w stanie wyrazić swoje myśli z wystarczającą kompletnością i dokładnością; Posiadaj dialogiczną formę mowy zgodnie z normami gramatycznymi i składniowymi języka ojczystego.
3. Odkrywanie nowej wiedzy. 4. Podstawowe mocowanie.		(dzieci losują imiona dzieci z pudełka). Zapisz 3-4 punkty na temat tego, co uważasz za dobre w osobie, której imię jest zapisane na twojej kartce papieru. Co czuje człowiek, gdy dostrzegam w nim coś dobrego? Czy miałeś kiedyś takie przypadki, kiedy znalazłeś coś pożytecznego, pięknego i potrzebnego w czymś nieatrakcyjnym z wyglądu? Dlaczego nie należy oceniać ludzi i rzeczy według wygląd zewnętrzny? W jaki sposób zdolność dostrzegania dobra pomaga człowiekowi w życiu? Dlaczego ludzie często dostrzegają raczej zło niż dobro? Chłopaki, wszyscy ludzie są różni: duzi i mali, grubi i szczupli, zabawni i wściekli. Każdy człowiek ma dobre cechy - to są cnoty, ale są też złe cechy - są to wady. Aby zrozumieć te cechy, spójrzmy na tego małego człowieczka (slajd: rysunek małego człowieczka podzielony wzdłużnie na dwie części, pomalowany na czarno-biało). Dlaczego ten mały człowieczek jest w połowie czarny? Całe zło widzimy w czerni, a dobro w świetle, w bieli. Pomóżmy małemu człowiekowi stać się czystym i białym, to znaczy stać się dobrym. Za to, za każdego słaba jakość lub wadą, wybierzemy dobrą jakość lub godność, które są pokryte liśćmi. Weźmy pierwszy liść. Co jest napisane?(skromność). Przyklejamy biały liść na ciemną połowę małego człowieka i robimy to, aż ciało małego człowieka stanie się białe - Zgadnij, co dzisiaj zrobimy. Słuchanie bajki przez dzieci i dyskutowanie o niej. Podobała Ci się bajka? Opowiedz mi o tym, co w sobie najlepsze. Kto uczy cię widzieć dobro wokół siebie? Jeśli dostrzegasz w ludziach dobro, czy zawsze im o tym mówisz? - Praca z przysłowiami: Które z przysłów pasuje do tematu lekcji? Praktyczna praca. - Proszę wyjrzeć przez okno. Zapamiętaj cytat. Proszę o zrobienie dwóch opisów. Jeden z punktu widzenia osoby, która wygląda przez okno i widzi piękno, a drugi z punktu widzenia tego, kto przede wszystkim dostrzega zło. Weryfikacja pracy praktycznej. Porównaj opisy. Powiedz, który opis był łatwiejszy do wykonania, a który trudniejszy. Czemu? Jaki wniosek można wyciągnąć? Jakie zalety i wady możesz wymienić?			Chłopaki zapoznają się z treścią proponowanego materiału, wyrażają swoje założenia, zbierają i wręczają ulotki tym, o których pisali. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela. Studenci analizują postawione zadania. Określają stopień skomplikowania zadań, sugerują, co będą robić. Dzielą się na grupy robocze, wykonują zadania i wypełniają tabliczkę. Ta forma pracy dla dzieci nie jest nowa, łatwo dzieli się je na minigrupy i określa się miejscem pracy w klasie. Dzieci odpowiadają na pytania, udowadniają swój punkt widzenia. Dzieci dyskutują, udowadniają swój punkt widzenia. Dzieci wykonują zadania (nie więcej niż 4 zdania) dla określony czas. Podsumuj, wymień zalety i wady. Sprawdź poprawność wykonanych zadań.		Zadania stosowane na tym etapie na kartach przyczyniają się do rozwoju cech intelektualnych, pozwalają pogłębić wiedzę dzieci, urozmaicić metody i techniki aktywność poznawcza. Dzieci wykonują zaproponowane zadania we własnym tempie iw wybranej przez siebie kolejności, co odpowiada zasadom minimaksu i zmienności. Uczniowie pod okiem nauczyciela analizują zadania dla niezależna praca, określić indywidualny poziom trudności. Kolorem oznaczono poziom trudności: niebieski to najłatwiejszy, zielony to średni stopień trudności, czerwony to najtrudniejszy. Każdy student wybiera zadania o dowolnym stopniu złożoności i przystępuje do samodzielnej realizacji. W grupach nauczyciel pełni rolę konsultanta, koordynatora. Jakie niezwykłe i ciekawe rzeczy zauważyłeś? Na jakie pytania już odpowiedziałeś? Nad jakim ćwiczeniem chciałbyś teraz popracować? Czemu? Jak sobie poradzisz? Organizowane są małe grupy niestałych zmian. Ustala się poprawność i świadomość przyswajania materiałów edukacyjnych, identyfikuje się luki, nieporozumienia i ich korektę. Prace oceniane są za pomocą buźki.	Metapodmiot (UUD) kognitywny: Poruszaj się po swoim systemie wiedzy (określ granice wiedzy / ignorancji); Określ i sformułuj cel zajęć na lekcji; Pod kierunkiem nauczyciela zaplanuj swoje działania na lekcji; Sekwencja działania na lekcji. regulacyjne: Wyraź swoje przypuszczenia; rozmowny: Wyraź swoje myśli dokładnie i kompletnie. Osobiste UUD: - ustalić związek między celem działalności edukacyjnej a jej motywem (dlaczego?).
4.Dynamiczna pauza.		Czas się zrelaksować, zmienić rodzaj aktywności. Zrelaksuj się ze swoimi ulubionymi postaciami z kreskówek.			Do wesołej muzyki chłopaki wykonują dynamiczną pauzę.		Dynamiczna pauza w ramach lekcji rozwija nie tylko sferę motoryczną dziecka, ale także emocjonalną. Chłopaki wykonują trening taneczny, patrząc na postacie z kreskówek.
5. Zastosowanie nowej wiedzy.		Praca ze słowami ze słownika: Chciwość Gniew Upór Nietolerancja wszystko. Arogancja. Skromność. Honor. Zwróć uwagę na zalety i wady. -Gra czarno-biała. Jeśli jakość jest dobra, podnosimy białą kartę, jeśli jakość jest zła, podnosimy czarną kartę.			Dzieci sprawdzają znaczenie słów w słownikach i odczytują ich znaczenie. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela, uzasadniają swoją odpowiedź, zwracają uwagę na zalety i wady. Dzieci uważnie słuchają i podnoszą karty w określonym kolorze.		Na ten etap Uwagę dzieci zwróciły wydrukowane strony z podręcznika Yazykanova. Opracowywanie zadań: testy, gry, ćwiczenia. Klasa 1 Moskwa: Wydawnictwo egzaminacyjne ze stron Umiejętność rozwiązywania zadań poszukiwawczych i twórczych jest dla dziecka bardzo ważna, ponieważ pozwala poczuć smak sukcesu i nabrać pewności siebie, ponieważ rozwiązywanie takich zadań opiera się na aktywności poszukiwawczej i pomysłowości dziecka, na umiejętności w odpowiednim czasie „dostać” jeden lub inny algorytm rozumowania, umiejętność „zakopania się w sobie”, „dotarcia do sedna prawdy”.	Podmiot: Metapodmiot (UUD) regulacyjne: Rozróżnij poprawnie wykonane zadanie od nieprawidłowego; ćwicz samokontrolę; kognitywny: rozmowny: Słuchaj i rozumiej mowę innych;
		Chłopaki, spójrz na slajd i przeczytaj. Jakie są tutaj cechy? Zgadza się, dobre cechy lub godność osoby. Życzę, aby te cechy zawsze były z Tobą i pomagały Ci wyrosnąć na pięknych i dobrych ludzi! Dbać o siebie nawzajem, Ciepło z życzliwością Dbać o siebie nawzajem, Nie obrażajmy się Dbać o siebie nawzajem, Zapomnij o wszystkich kłótniach I w wolnej chwili.			Dzieci odpowiadają.
		Rozważać małe przedmioty na twoich stołach. Ułóż te obiekty według jakiejś cechy, na przykład według rozmiaru. Udowodnij, że przedmioty, które na pierwszy rzut oka wyglądają podobnie, są różne. Ćwiczenie „Slajd” (według koloru, kształtu, rozmiaru itp.). Ułóż przedmioty w stos. Wyciągnij wniosek. Praca grupowa: - - Jakie są zalety bycia wysokim i niskim? Ćwiczenie „Chmury”. Porównaj chmury. Znajdź różnice między jedną chmurą a drugą.		Dzieci układają przedmioty, grupują je na różne sposoby, udowadniają różnice, wyciągają wnioski. Wykonuj zadania, znajduj różnice, wyciągaj wnioski.					Podmiot: Dowiedz się, jak wykonać przydzielone zadania. Metapodmiot (UUD) regulacyjne: Rozróżnij poprawnie wykonane zadanie od nieprawidłowego; ćwicz samokontrolę; kognitywny: Przeprowadzenie analizy materiałów edukacyjnych; rozmowny: Słuchaj i rozumiej mowę innych; Umiejętność wyrażania myśli z wystarczającą kompletnością i dokładnością
6. Refleksja zajęć pozalekcyjnych. 7. Praca domowa.		Na tym kończy się nasza lekcja. Jak ci się to potoczyło? Jakiego odkrycia dokonaliśmy? - Kompilacja syncwine „Zalety i wady”. Czytać. Co się stało. -Tutaj dowiedzieliśmy się - jaka jest godność człowieka. Udało nam się nawet pozyskać niektóre z nich, które Twoim zdaniem są dobre cechy osoba. Chłopaki, nie bójcie się przyznać do swoich niedociągnięć - to przejaw odwagi. Od takiego uznania osoba staje się tylko silniejsza. Gra-ćwiczenie „Kosz na śmieci”. Chłopaki spisujcie swoje braki, zmiażdżcie je i wyrzućcie do kosza, czyli pozbyć się ich na zawsze. -Chłopaki, w życiu jest wiele przeciwieństw. Podobnie cnoty mają antycnoty, tj. ludzkie wady. Czym oni są? Lekcja się skończyła, a słońce wciąż grzeje nas swoim ciepłem. Oceń swoją pracę, pokoloruj kredkami lub weź emotikony. Jeśli uważasz, że wszystko zrobiłeś dobrze - zielony, jeśli praca sprawiała trudności - czerwony, a jeśli czynność nie pozostawiła żadnych wrażeń - żółty. Codziennie przez tydzień obserwuj członków rodziny i zapisuj lub pamiętaj tylko dobre rzeczy, które im się przytrafiają. Jeśli chcesz, możesz narysować członków rodziny, nie możesz narysować siebie. Pokoloruj członka rodziny, na którego wyglądasz.	Dzieci mówią, przynoszą promienie i stoją w kręgu do słońca, odpowiadają na pytania, uogólniają wiedzę. Dzieci czytają synchronicznie. Dzieci starają się obiektywnie, w pełni i dokładnie ocenić swoje działania na lekcji za pomocą emotikonów. Podaj, czego się nauczyli, a czego nie, i dlaczego. Dzieci zapisują swoje niedociągnięcia, nieprzyjemne historie, sytuacje na kartkach papieru, zgniatają kartki i wrzucają je do wiadra (żegnając się z nimi na zawsze).			Analizowany jest sukces w osiągnięciu celu; ujawnia się jakość i poziom opanowania wiedzy. Analizowana jest „Drabina sukcesu”.		Osobiste UUD: Ustal związek między celem działania a jego rezultatem. Metapodmiot (UUD) regulacyjne: ćwicz samokontrolę; Oceniaj zajęcia na lekcji razem z nauczycielem i kolegami z klasy; Podkreśl i uświadom sobie, czego już się nauczyłeś, a czego jeszcze trzeba się nauczyć; rozmowny: Bądź w stanie wyrazić swoje myśli z wystarczającą kompletnością i dokładnością.
	Razem: 40 min

Treść rozwoju

Praca grupowa:

1. Wykonaj zadanie: Stań według wzrostu, według koloru włosów.

2. Omów:

3. Porównaj chmury: Znajdź różnice.

Praca grupowa:

1. Wykonaj zadanie: Stań według wzrostu, według koloru włosów.

2. Omów:

Jakie są zalety bycia wysokim i niskim?

3. Porównaj chmury: Znajdź różnice.

Praca grupowa:

1. Wykonaj zadanie: Stań według wzrostu, według koloru włosów.

2. Omów:

Jakie są zalety bycia wysokim i niskim?

3. Porównaj chmury: Znajdź różnice.

Treść rozwoju

Chciwość - jest skąpstwo chciwy człowiek nie lubi dzielić się z przyjaciółmi.
Gniew – ostre i bardzo negatywne uczucie.
Upór - nieprzejednanie, nieprzejednanie.
Nietolerancja niechęć lub niemożność tolerowania kogoś lub wszystko.
Arogancja. To wtedy osoba zaczyna przeceniać swoją cenę.
Skromność. To wtedy człowiek, nawet mający wiele zalet, zachowuje się prosto i niezauważalnie, nie wystawiając ich i nie popisując się.
Honor. Są to zasady moralne i cechy osoby godnej szacunku społecznego.

Chciwość - to skąpstwo, chciwa osoba nie lubi dzielić się z przyjaciółmi.
Gniew – ostre i bardzo negatywne uczucie.
Upór - nieprzejednanie, nieprzejednanie.
Nietolerancja niechęć lub niemożność tolerowania kogoś lub wszystko.
Arogancja. To wtedy osoba zaczyna przeceniać swoją cenę.
Skromność. To wtedy człowiek, nawet mający wiele zalet, zachowuje się prosto i niezauważalnie, nie wystawiając ich i nie popisując się.
Honor. Są to zasady moralne i cechy osoby godnej szacunku społecznego.Twoja opinia

„Dwie osoby zaglądają przez kraty tej samej kraty: jedna widzi brud, a druga gwiazdy”

Frederick Langbridge

ROZGRZEWKA

uwielbiam dobrze jeść

Dużo, smacznie, apetycznie.

Jem wszystko i bezkrytycznie

Ponieważ ja….

(Żarłok )

Cóż, jestem leniwy i nudny

Nie jestem oddzielony od chusteczki.

nie lubię grać i śpiewać

Wolałbym płakać.

Jestem głównym maruderem z klasy,

I wszyscy do mnie dzwonią...

(Beksa )

Nie lubię, bracia, prać,

Nie lubię mydła i pędzla.

Dlatego, chłopaki, zawsze się brudzę.

A teraz, czy nie dlatego nazywają mnie ....

(Brudny )

Szczerze powiem wam:

Bądź schludny, schludny ,

To bardzo trudne na własną rękę.

Nie wiem dlaczego, wszędzie rzucam rzeczami

I nie mogę ich znaleźć, cokolwiek chwytam, biegam w tym.

Gdzie są spodnie, a gdzie koszula. Nie wiem. I ….

(Chlapa )

Przypowieść mówi, że są dobrzy i źli ludzie. Czy tak jest?
Jak rozumiesz wyrażenie „nakarmić wilka”?

Praca z przysłowiami

Zło płacze z zazdrości

ale z radością miły.

Robić dobre uczynki -

bawić się.

Idziesz na złe -

wpadniesz w kłopoty.

Czynienie zła

nie licz na dobre.

Ucz się dobrze

złe rzeczy nie przychodzą mi do głowy.

Cnoty ludzkie:

Honor

Życzliwość

Lojalność

Uczciwość

pracowitość

wrażliwość

Zalety

Dokładność

Hojność

Opieka

Uprzejmość

Odwaga

Skromność

Ludzkie wady:

Chciwość

Nieposłuszeństwo

Gniew

Lenistwo

niedogodności

Upór

Zazdrość

Opieka

Szorstkość

Tchórzostwo

Arogancja

Gra „Czarno-biały”

Uczciwość

pracowitość

Uprzejmość

Życzliwość

Tolerancja

opiekuńczy, troskliwy

Życzliwość

Praktyczność

Skromność

Dbać o siebie nawzajem, Ciepło z życzliwością Dbać o siebie nawzajem, Nie obrażajmy się Dbać o siebie nawzajem, Zapomnij o wszystkich kłótniach I w wolnej chwili. Trzymajcie się obok siebie.

Co przyjemniej jest pamiętać i opowiadać innym: o tym, jak komuś pomogłeś, czy o tym, jak kogoś uraziłeś?

WSKAZÓWKI ZNAIKA:

Życzliwość w sobie trzeba „wyćwiczyć”: czynić dobre uczynki, dostrzegać dobro w ludziach.

Jeśli ktoś obrazi się w twojej obecności, wspieraj słabych. Pamiętaj: słowo może uratować!

Życzliwość w sobie trzeba „wyćwiczyć”: czynić dobre uczynki, dostrzegać dobro w ludziach.

Zaklęcie pomaga stać się milszym

"MOGĘ!". Spróbuj powtórzyć to po cichu.

Zacznij być miły od drobnego uczynku. Nie wstydź się świadczyć pomocy, drobnych usług swoim towarzyszom, bliskim.

Warto założyć TAJNY PAMIĘTNIK DOBRYCH UCZYNKÓW.

Zapisz na nim swoje postępy. Każdy mały sukces to Twoje zwycięstwo nad SOBĄ.

Ale tak się też dzieje. Niektórzy faceci boją się robić piękne rzeczy, na przykład ustępować dziewczynie, komuś pomóc. Czują, że są oglądani i wyśmiewani. Takie obawy są złe dla postaci. Zdecydowanie musisz się ich pozbyć.