Gramatikos klaidos: kaip jų išvengti? Paprastos taisyklės. Tipiškos rusų kalbos klaidos: gramatika, kalbėjimas ir rašyba

Gramatinių klaidų rūšys

Klaidų pavyzdžiai

Teisingas variantas/taisyklė

Valdymo klaidos

Neteisingas daiktavardžio su prielinksniu didžiosios raidės formos vartojimas

* Mokėkite už bilietą

pasiilgau tavęs

*pagal užsakymą

atvykus

(kam; kam?)

Lagodaria

Pagal

Atvykus e, atvykti ir, pilnas ir, baigiasi ir, grįžti ir(p.p.)

Dalyko ir predikato ryšio pažeidimas

Pagrindinio ir dizaino maišymas šalutiniai sakiniai

*MSU baigtas apie priėmimas

*Kėdė-lova stovi a

*Atėjo gera gydytoja Ivanova.

Niekas, net puikūs mokiniai, neapsisprendė ir.

*Tie, (kas pavėlavo), nežiūrėjo filmas.

Pagrindinis žodis-m.r.

Pagrindinis žodis-plg.r

Polezh.-zh.r. / Tale-zh.r.

Niekas neapsisprendė

Tie nežiūrėjo, kas vėluoja.

Sakinio kūrimo klaidos vienarūšiai nariai

1. Įprastų z.s. esant R.p.p. reikalaujančios skirtingos kontrolės

2. Neteisinga žodžių tvarka sakinyje su dvigubais jungtukais

3. Dvigubų aljansų naudojimas iškreipta forma

4. Sąjunginių fondų perteklius

5. Ne tik tų pačių, bet ir skirtingų prielinksnių panaikinimas

6. Neatitikimas tarp apibendrinamojo žodžio formos ir o.p.s.

7. „Nevienodų“ komponentų sujungimas į vienarūšę seriją.

* Doktorantas įsidarbino atranka ir priežiūra per faktus.

* Gyvos šakos netinkamos ne tik laužui kūrenti, bet ir prižiūrėti.

* Gyvos šakos netinkamos naudoti Ne tik už laužą, taip pat ją išlaikyti.

* Savininkas nustebo, bet vis dėlto tylėjo.

*Vyko koncertai AT teatrai, parkai, stadionai.

* Ji užaugino penkis vaikus: du berniukus ir tris mergaites.

* Rasta / vakar praradau /šuo ir ( ieško kaimynai)

Pasirinkimas (kas?)

Stebėjimas (dėl ko?)

ne tik veisimui, bet ir priežiūrai.

Ne tik bet

Taip pat kaip

bet vis dėlto

ANT stadionai

Du berniukai ir trys merginos

Arba 2 / p.o /, arba 2 šalutiniai sakiniai !!!

Klaida konstruojant sakinį su dalyvio apyvarta

- suplėšytas apibrėžiamo žodžio

Neteisingas dalyvio sutapimas su apibrėžiamu žodžiu

* Iš toli buvo matomi / plūduriuojantys rąstų ant vandens/

Mes matėme rąstų, plaukiojantis juos ant vandens

Rąstai /plaukiantys ant vandens/

Klaida konstruojant sakinį su dalyvio apyvarta

Dalyvis ir veiksmažodis turi turėti vieną aktorius

* lapuojantis albumas, aš pagautas du Nuotrauka

lapuojantis albumas, aš mačiau dvi nuotraukos.

Pažeidimas statant sakinį su nenuoseklus taikymas

- paraiška turi būti Im.p. esant apibrėžtam daiktavardžiui, o jo nesant – reikiamu atveju.

* romane "Kapitono dukra" Puškinas atspindėjo XVIII amžiaus įvykius.

*AT "Kapitono dukra" Pagrindinis veikėjas- P. Grinevas.

Romane "Kapitono dukra"..

AT Kapitono dukra...

Sukūrimo klaida sudėtingas sakinys

- su būdvardžiu atributika(tai nurodo paskutinį pagrindinį daiktavardį)

-sudėtinių jungtukų vartojimas iškreipta forma

-sąjunginių fondų atleidimas

* Seminarą organizavo prof. Matvejevas, kuris praėjo labai įdomu.

* Prieš parašyti laišką, jis ilgai ieškojo tinkamų žodžių.

* Jis paklausė, ką tu turi omenyje kur jo daiktai.

* Nežinau, ką mes galime ar mes randame tarpusavio kalba

Profesorius Matvejevas organizavo vykusį seminarą labai įdomu

Prieš kaip

Tam, kad

Vietoj

Prieš

Nuo

Kaip

Panašus į

Atsižvelgiant į tai, kad

Dėl to, kad nepaisant to

Jis paklausė, kur jo daiktai.

Nežinau, ar galime ar mes randame...

Netiesioginė kalba

Tiesioginė kalba	Ryšio priemonės, kai pakeičiamos netiesioginėmis	Netiesioginė kalba
Deklaratyvus sakinys * « aš Lauksiu tavęs kažkur netoliese“, – sakė Valya.		* Valya tai pasakėji yra lauks manęs netoliese.
skatinamasis pasiūlymas * Ivanas paklausė: „Pavardink, Lyuba, visus būstinės narius ir apibūdink kiekvieną iš jų“.	į	* Ivanas paprašė Liubos įvardyti visus būstinės narius ir apibūdinti kiekvieną iš jų.
Tardomasis sakinys „Ar tu galvoji žaisti su manimi slėpynių?“ – susierzinusi pasakė Vania.		* Vania susierzinusi pasakė, ar negalvoju žaisti su juo slėpynių.

Netiesiogiai

Tiesioginė kalba	Klaidų pavyzdžiai	Netiesioginė kalba
Jis pasakė:		Jis pasakė,kad jis atliks darbą už mane.
Jis pasakė:— Ateik anksti.		Jis pasakė,kad atvažiuočiau anksti.
Jūs klausiate:		Jūs klausiate,
Aš klausiu:– Ar vakar buvai institute?		Aš klausiu,ar buvai vakar institute.

5. nusileisti; jų išreikšti atspalviai tik apytiksliai perduodami kitomis leksinėmis priemonėmis, pavyzdžiui:

1. Jei tiesioginė kalba yra deklaratyvus sakinys, tada pakeičiant jį netiesiogine kalba, naudojama sąjunga, kuri, pavyzdžiui:

* Tarnas įėjo ir pranešė, kad arkliai aptarnaujami (P.). (Palyginkite: įėjo tarnas ir paskelbė: „Arkliai aptarnaujami“).

2. Jei tiesioginė kalba yra skatinamąjį pasiūlymą, tada pakeičiant jį netiesiogine kalba, sąjunga naudojama, pavyzdžiui:

* Pasakyk jam, kad išliptų... (Ch.). (Palyginkite: pasakykite: „Išeik...“).

3. Jei tiesioginė kalba yra tardomasis sakinys, tada pakeitus jį netiesiogine kalba, galimi du atvejai:

a) jei yra tiesioginėje kalboje klausiamieji vardiniai žodžiai jie išsaugomi in netiesioginė kalba santykinių žodžių vaidmenyje, pavyzdžiui: Jie privažiavo prie trobelės, klausia, kurčia rasite ekonominę dalį (Furm.). (Palyginkite: jie privažiavo prie trobelės, klausia: Kurčia rasti ekonominę dalį?").

b) jei tiesioginėje kalboje nėra klausimųjų įvardžių žodžių, netiesioginis klausimas išreiškiamas naudojant dalelę, ar sąjungos vaidmuo, pavyzdžiui: Generolas paklausė, ar aš esu Andrejaus Petrovičiaus Grinevo (P.) sūnus. (Palyginkite: generolas paklausė: „Ar tu Andrejaus Petrovičiaus Grinevo sūnus?“ Arba „Ar tu Andrejaus Petrovičiaus Grinevo sūnus?“).

4. Netiesioginis asmenines kalbas ir savybiniai įvardžiai ir veiksmažodžio veidai naudojami autoriaus, o ne kalbėtojo požiūriu, požiūriu, pavyzdžiui:

Tiesioginė kalba	Klaidų pavyzdžiai	Netiesioginė kalba
Jis pasakė:„Padarysiu šį darbą už tave“.	Jis pasakė, kad aš padarysiu šį darbą už tave.	Jis pasakė,kuri atliks darbą už mane.
Jis pasakė:— Ateik anksti.	Sakė ateiti anksti.	Jis pasakė,kad atvažiuočiau anksti.
Jūs klausiate:– Kada man grąžinsi mano knygą?	Jūs klausiate, kada grąžinsite man mano knygą.	Jūs klausiate,kai grąžinsiu tau tavo knygą.
Aš klausiu:– Ar vakar buvai institute?	Klausiu, ar vakar buvai institute?	Aš klausiu,ar buvai vakar institute.

5.Kreipiniai, įsiterpimai, emocijų dalelės galima tiesiogine kalba, netiesiogine kalba nusileisti; jais išreikšti atspalviai tik apytiksliai perduodami kitomis, pavyzdžiui, leksinėmis priemonėmis.

Dažniausios rusų kalbos egzamino klaidos:

Klaidų klasifikacija pagal FIPI

Gramatinės klaidos.
Kalbos klaidos.
Logikos klaidos
Faktinės klaidos.
Rašybos klaidos.
Skyrybos klaidos.
Grafinės klaidos.

Gramatikos klaida- tai kalbos vieneto struktūros klaida: žodžio, frazės ar sakinio struktūroje; tai yra bet kokios gramatinės normos pažeidimas: žodžių darybos, morfologinės, sintaksės.

Pavyzdžiui:

paslysti vietoj paslysti, bajorai vietoj bajorai- čia padaryta žodžio darybos klaida, panaudotas netinkamas priešdėlis arba netinkama galūnė;
be komentaru eik vietoj eik,lengvesnis- žodžio forma suformuota neteisingai, t.y., laužyta morfologinė norma;
sumokėti bilieto kainą, priteistas- pažeidžiama frazės struktūra (nesilaikoma valdymo standartų);
Važiuoja čiuožykla, skauda kojas; Rašiniu norėjau parodyti sporto prasmę ir kodėl aš jį myliu- sakiniai su dalyvinėmis frazėmis (1) ir su vienarūšiais nariais (2) sudaryti neteisingai, t.y. pažeidžiamos sintaksės normos.

Skirtingai nuo gramatikos, kalbos klaidų- tai klaidos ne konstrukcijoje, ne kalbos vieneto struktūroje, o jo vartosenoje, dažniausiai žodžio vartosenoje. Dažniausiai tai yra leksikos normų pažeidimai, pavyzdžiui:

Stolzas – vienas pagrindinių Gončarovo romano to paties pavadinimo Oblomovas veikėjų;
Kare jie neteko vienintelių dviejų sūnų.

Kalbos klaidą galima pastebėti tik kontekste, tai jos skirtumas nuo gramatinės klaidos, kurios aptikimui kontekstas nereikalingas.

Toliau pateikiami visuotinai priimtini gramatinių ir kalbos klaidų klasifikatoriai.

Gramatinių klaidų rūšys:

Neteisinga žodžių daryba Trudolis bim d., aukščiau juoktis.
Klaidingas daiktavardžio formos sudarymas - Daug stebuklų a technologijos, laiko stoka aš.
Klaidingas būdvardžio formos sudarymas - Įdomesnis, gražesnis.
Klaidingas skaičiaus formos formavimas - Su Penki šimtai rublių.
Klaidingas įvardžio formos formavimas - jų patosas , jų vaikai.
Klaidingas veiksmažodžio formos formavimas - Jie yra keliauti, nori, rašyk apie gamtos gyvenimą.
Sutarties pažeidimas - Esu susipažinęs su vaikinų grupe, rimtai žaviu imisya džiazas.
Kontrolės sutrikimas - Turime padaryti savo gamtą daugiau graži.
Pasakoja skaitytojai.
Ryšio tarp subjekto ir predikato pažeidimas - Dauguma paprieštaravo prieš tokį jo darbo vertinimą.
Predikato reiškimo būdo atskirose konstrukcijose pažeidimas - Jis parašė knygą, kuri epinis.
Visi buvo laimingi ir laimingi juokinga.
Klaidos kuriant sakinius su vienarūšiais nariais - Šalis mylėjo ir didžiavosi poetas.
Savo esė norėjau pasakyti apie prasmę sportas ir kodėl aš jį myliu.
Klaidos formuojant sakinį su dalyviu apyvarta - Teksto skaitymas , toks jausmas...
Klaidos formuojant sakinį su dalyviu apyvarta - Siauras takas buvo uždengtas nepavyksta sniegas po tavo kojomis.
Klaidos kuriant sudėtingą sakinį - Tai knyga išmokė mane vertinti ir gerbti draugus, kuriuos skaičiau vaikystėje. Vyrui atrodė tada kad tai sapnas.
Tiesioginės ir netiesioginės kalbos maišymas - Autorius pasakė kas aš Nesutinku su recenzento nuomone.
Pasiūlymo ribų pažeidimas - Kai herojus susiprotės. Buvo per vėlu.
Veiksmažodžių formų laiko koreliacijos tipų pažeidimas - užšąla akimirką širdis ir staiga pasibels vėl.

Kalbos klaidų tipai:

Žodžio vartojimas neįprasta prasme - Mes buvome sukrėstas puiki aktorių vaidyba.
Mąstymas vystosi tęsiant visą tekstą.
Prasmės atspalvių, įvestų į žodį priešdėliu ir priesaga, neatskyrimas - Mano požiūris į šią problemą yra toks pasikeitė.Buvo priimti įspūdingas priemones.
Sinonimų žodžių nežinojimas - AT galutinis Autorius sakinyje naudoja gradaciją.
Skirtingos stilistinės spalvos žodžių vartojimas - Autorius, spręsdamas šią problemą, stengiasi nukreipti žmones Mažai į kitą takelį.
Netinkamas emociškai spalvotų žodžių ir frazeologinių vienetų vartojimas - Astafjevas karts nuo karto griebiasi metaforų ir personifikacijų vartojimo.
Nepagrįstas šnekamosios kalbos žodžių vartojimas - Šiems žmonėms visada pasiseka apgauti kiti.
Leksinio suderinamumo pažeidimas - Autorius dideja įspūdis. Autorius naudoja meninis ypatumus(vietoj įrenginius).
Perteklinių žodžių vartojimas, įskaitant pleonasmą - Autorius perteikia kraštovaizdžio grožį mus meninėmis priemonėmis.Jaunas berniukas, labai graži.
Vienašaknių žodžių vartojimas artimame kontekste (tautologija) - Tuo pasakojama istorija apie tikrus įvykius.
Nepateisinamas žodžio kartojimas - Herojus istorija negalvoja apie savo poelgį. Herojus net nesupranta visos veikos gylio.
Sintaksinių konstrukcijų skurdas ir monotonija - Kai rašytojas atėjo į redaktorių , priimtas Vyriausiasis redaktorius. Kai jie kalbėjosi, rašytojas nuėjo į viešbutį.
Netinkamas įvardžių vartojimas Šį tekstą parašė V. Belovas. Jis nurodo meno stilių.Iškart turėjau nuotrauką jo vaizduotė.

Tipiškas gramatinės klaidos (K9)

Tai yra klaidos, susijusios su veiksmažodžio vartojimu, veiksmažodžių formomis, prieveiksmiais, dalelėmis:

Veiksmažodžių asmeninių formų darybos klaidos: Juos skatina užuojauta(seka: juda);
Neteisingas veiksmažodžių laiko formų vartojimas: Ši knyga suteikia žinių apie kalendoriaus istoriją, moko greitai ir tiksliai atlikti kalendoriaus skaičiavimus.(iš to seka: ... duos .., mokys ... arba ... duoda .., moko ...);
Tikrųjų ir pasyviųjų dalyvių vartojimo klaidos: Žemyn tekantys vandens upeliai nustebino teksto autorių(seka: varva);
Gerundų susidarymo klaidos: Lipdami į sceną dainininkai nusilenkė(norma: išvykimas);
Neteisinga prieveiksmių daryba: Autorius klydo(norma: čia);

Šios klaidos dažniausiai siejamos su gramatikos dėsnių ir taisyklių pažeidimu ir atsiranda dėl vietinės kalbos bei tarmių.

Į tipines įeina gramatines ir sintaksines klaidas :

Ryšio tarp subjekto ir predikato pažeidimas: Pagrindinis dalykas, į kurį dabar noriu atkreipti dėmesį, yra meninė kūrinio pusė.(norma: ... tai meninė kūrinio pusė); Kad būtų naudinga Tėvynei, reikia drąsos, žinių, sąžiningumo(norma: ... reikia drąsos, žinių, sąžiningumo);
Klaidos, susijusios su dalelių naudojimu, pvz., nereikalingas kartojimas: Būtų gerai, jei paveikslas būtų pasirašytas menininko; dalelės atskyrimas nuo sakinio, į kurį ji kalba, komponento (dažniausiai dalelės dedamos prieš tuos sakinio narius, kuriuos jos turėtų paryškinti, tačiau rašiniuose šis modelis dažnai pažeidžiamas): Iš viso tekstas atskleidžia dvi problemas.(ribojanti dalelė „viskas“ turi būti prieš temą: „... tik dvi problemos“);
Nepateisinamas dalyko praleidimas (elipsis): Jo drąsa, (?) ginti garbę ir teisingumą traukia teksto autorių;
Neteisinga konstrukcija sudėtinis sakinys: Teksto autorius protą supranta ne tik kaip nušvitimą, intelektą, bet ir sąvoka „protingas“ buvo siejama su laisvo mąstymo idėja..

Tipiškas kalbos klaidų (K10)

Tai pažeidimai, susiję su nepakankamu kalbos išsivystymu: pleonizmas, tautologija, kalbos antspaudai; nemotyvuotas šnekamosios kalbos žodyno, dialektizmų, žargono vartojimas; nesėkmingas raiškos priemonių, raštinės reikmenų naudojimas, paronimų neišskyrimas (maišymas); homonimų, antonimų, sinonimų vartojimo klaidos; dviprasmiškumo nepanaikina kontekstas.

Dažniausiai pasitaikančios kalbos klaidos yra šios:

Paronimų neatskyrimas (maišymas): Tokiais atvejais pasižiūriu į „Filosofinį žodyną“(veiksmažodis pažiūrėk paprastai reikia valdyti daiktavardį ar įvardį su prielinksniu „on“ („į ką nors ar ką nors pažiūrėti“) ir veiksmažodį įsižiūrėk(„greitai ar vogčiomis kur nors pažiūrėti, ieškoti, sužinoti, ką nors sužinoti“), kuris turi būti vartojamas aukščiau esančiame sakinyje, valdo daiktavardį ar įvardį su linksniu „in“);
Klaidos renkantis sinonimą: Šio poeto vardas žinomas daugelyje šalių(vietoj žodžio žinomas sakinyje klaidingai vartojamas sinonimas pažįstamas); Dabar mūsų spauda reklamai skiria nemažai vietos, ir tai mūsų nežavi.(šiuo atveju vietoj žodžio erdvė geriau naudoti jo sinonimą - vieta; ir kalbinis žodis daro įspūdį taip pat reikia pakeisti sinonimą);
Klaidos renkantis antonimus konstruojant antitezę:Trečioje teksto dalyje susimąstyti verčia nuotaikingas, o ne pagrindinis motyvas(antitezė reikalauja tikslumo renkantis priešingos reikšmės žodžius, o žodžiai „linksmas“ ir „didysis“ nėra antonimai;
Frazeologinių vienetų vaizdinės struktūros sunaikinimas, vykstantis nesėkmingai organizuotame kontekste: Nekiškite piršto į burną šiam tikrai talentingam rašytojui Zoščenkai, tiesiog leiskite skaitytojui juoktis.

Logikos klaidos

Logikos klaidos siejamas su loginio kalbos taisyklingumo pažeidimu. Jie atsiranda dėl logikos dėsnių pažeidimo, padaryto tiek vienu sakiniu, nuosprendžiu, tiek viso teksto lygmeniu.

dviejų logiškai nevienalyčių (skirtingų apimties ir turinio) sąvokų palyginimas (priešinimas) sakinyje;
dėl loginio tapatumo dėsnio pažeidimo – vieno sprendimo pakeitimas kitu.

Kompozicijos-teksto klaidos

Nesėkmingas startas. Tekstas pradedamas sakiniu, kuriame nurodomas ankstesnis kontekstas, kurio pačiame tekste nėra, pirmame sakinyje esant demonstracinėms žodžių formoms, pavyzdžiui: Šiame tekste autorius ...
Klaidos pagrindinėje dalyje.
- Palyginti tolimų minčių konvergencija viename sakinyje.
- Pateikimo nuoseklumo trūkumas; nenuoseklumas ir bausmių eilės pažeidimas.
- Įvairių tipų sakinių naudojimas struktūroje, todėl sunku suprasti prasmę.
Nesėkminga pabaiga. Išvados pasikartojimas, nepagrįstas anksčiau išsakytos minties kartojimas.

Faktinės klaidos

Faktinės klaidos- savotiškos nekalbinės klaidos, susidedančios iš to, kad rašytojas cituoja faktus, kurie prieštarauja tikrovei, pateikia neteisingą informaciją apie faktines aplinkybes, susijusias ir nesusijusias su analizuojamu tekstu (foninės žinios)

Literatūros kūrinio turinio iškraipymas, klaidingas interpretavimas, prastas pavyzdžių pasirinkimas.
Citatos netikslumas. Trūksta nuorodos į citatos autorių. Klaidingai įvardytas citatos autorius.
Istorinių ir kitų faktų nežinojimas, įskaitant laikiną perkėlimą.
Literatūros herojų vardų, pavardžių, slapyvardžių netikslumai. Literatūros kūrinių pavadinimų, jų žanrų iškraipymai, klaida nurodant autorių.

Rašybos, skyrybos, grafinės klaidos

Tikrinant raštingumą (K7-K8), atsižvelgiama į klaidas

Apie išmoktas taisykles;
Nešiurkštus (du nešiurkštūs skaičiuojami kaip vienas):
- taisyklių išimtimis;
- rašant didžiąją raidę sudėtiniuose tikriniuose varduose;
- atvejais atskiras ir ištisinė rašyba ne su būdvardžiais ir dalyviais,
- veikiantis kaip predikatas;
- rašyme ir ir s po priešdėlių;
- in sunkių atvejų skirtumai ne ir ne ( Kur jis nuėjo! Kad ir kur jis pasisuktų, niekas negalėjo jam atsakyti. Niekas kitas…; niekas kitas, kaip…; nieko daugiau…; nieko daugiau kaip... ir t.t.);
- tais atvejais, kai vienas skyrybos ženklas pakeičiamas kitu;
- praleidus vieną iš kombinuotų skyrybos ženklų arba pažeidžiant jų seką;

Taip pat būtina atsižvelgti į klaidų pakartojamumą ir vienodumą. Jei klaida kartojama tame pačiame žodyje arba žodžių, turinčių tą pačią šaknį, šaknyje, tai laikoma viena klaida.

To paties tipo(pirmosios trys to paties tipo klaidos skaičiuojamos kaip viena klaida, kiekviena paskesnė panaši klaida skaičiuojama kaip nepriklausoma): klaidos pagal taisyklę, jei teisingos rašybos pasirinkimo sąlygos yra gramatinėje ( kariuomenėje, giraitėje; dūkti, kovoti) ir fonetinis ( pyragas, kriketas) šio žodžio ypatybės. Svarbu!!!
- Panašių klaidų sąvoka netaikoma skyrybos klaidoms.
- Tokios taisyklės klaidos nelaikomos tos pačios rūšies, kurioje, siekiant paaiškinimo
pasikartojantis(kartojimas tame pačiame žodyje arba vienašaknių žodžių šaknyje laikomas viena klaida)

Rašybos klaidos

Žodžių perkėlimu;
Raidės e/e po priebalsių in svetimžodžiai(raketė, pleneras) ir po balsių tikriniuose varduose ( Marietta);
Kapitalas arba mažosios raidės
- su religija susijusiuose pavadinimuose: M (m) aslenitsa, R (r) Kalėdos, B (b) og.
- su vaizdiniu tikrinių vardų vartojimu (Oblomovas ir Oblomovas).
- ne rusiškos kilmės tikriniais vardais; pavardžių rašyba su pirmuoju
- dalys don, van, sept... (Don Pedro ir Don Kichotas).
Ištisinis / brūkšnelis / atskira rašyba
- pavadinimuose, su sudėtiniai daiktavardžiai be jungiamojo balsio (dažniausiai skolinantis), nereglamentuotas taisyklių ir neįtrauktas į minimalų žodyną ( paskolos nuoma, kebabas, know-how, papjė mašė, tumbleweed, walk-city popieriaus svarmenys, bet jautienos stroganovas, vyriausiasis padavėjas, sedano kėdė, kainoraštis);
- į taisykles, kurios neįtrauktos mokyklos mokymo programa. Pavyzdžiui: išsilieti, barti už akių, derinti, bėgant, dalimis, atsitraukti, į smalsumą, liesti, į sparnus, užsidėti užpakalį(plg. dabartinę rašybą neapgalvotai, laisvai);

Skyrybos klaidos

Užsukite nepilnas sakinys;
Nenuoseklių apibrėžimų, susijusių su bendriniai daiktavardžiai daiktavardis;
Kableliai su ribojančiais-ekskreciniais apsisukimais;
Atskirti vienarūšes daleles ir įterpimus ir atitinkamai jų neryškinti ir neryškinti kableliais;
Perkeliant autoriaus skyrybos ženklus;

Grafinės klaidos

Grafinės klaidos- įvairūs žodžių trumpinimo būdai, tarpų tarp žodžių naudojimas, įvairus pabraukimas ir šrifto parinkimas. Tai apima: įvairias rašybos klaidas ir spaudos klaidas, atsiradusias dėl rašytojo neatsargumo ar rašymo skubėjimo.

Dažnos grafinės klaidos:

Raidžių praleidimas, pvz.: šiuo konfliktu paremtas visas romanas (toliau: yra pastatytas);
Raidžių permutacija, pavyzdžiui: naujų produktų pavadinimų(seka: produktai);
Kai kurių abėcėlės simbolių pakeitimas kitais, pavyzdžiui: legendinis Mūšis ant ledo(turėtų: legendinis);
Papildomų raidžių pridėjimas: Štai kodėl tai svarbu bet kokiomis, net ir sunkiausiomis sąlygomis ...(turėtų: net).

Būdvardis

AT sudėtinis predikatas Negalite vienu metu vartoti pilnos ir trumposios būdvardžio formų. Klaidos pavyzdys: gyvenimo kelias herojus sunkus ir tragiškas. vm. Herojaus gyvenimo kelias sunkus ir tragiškas.
Priklausomi žodžiai gali būti tik Trumpa forma būdvardis: Istorijos siužetas įdomus (NE įdomus !) į apie daugelį santykių.
Jūs negalite derinti lyginamųjų ir formų superlatyvai, taip pat abiejų palyginimo laipsnių paprastosios ir sudėtinės formos. Klaidos pavyzdys: Šis darbas blogiau vm. Šis darbas blogiau. pajėgiausias studentas vm. pajėgiausias studentas.
Formos įjungtos -enen in šiuolaikinė kalba retos, labiau pageidaujamos formos -yeon: Jo indėlis į darbą buvo reikšmingas (NE esminis !).

skaičius

Mažinant sudėtinius kardinalius skaičius, visi į jų sudėtį įtraukti žodžiai turėtų pasikeisti: Ežero perimetras yra apie. keturi šimtai šešiasdešimt penki (NE keturi šimtai šešiasdešimt penki !) metrų.; mažinant sudėtinius eilės skaičius, keičiasi tik paskutinis žodis: Šis įvykis įvyko pradžioje tūkstantis aštuoni šimtai keturi (NE tūkstančiai aštuoni šimtai keturi !) metų.
Kolektyviniai skaičiai ( du trys) ir taip toliau. neturėtų būti vartojamas su daiktavardžiais, reiškiančiais gyvūnus ir pateles. Klaidų pavyzdžiai: du šachmatininkai vm. du šachmatininkai, trys kiškiai vm. trys kiškis.
Forma neleidžiama tiek su daiktavardžiais Moteris(bendrinis daiktavardis tiek turi dvi formas: vyrišką ir neutralią - abu, moterims - tiek): in tiek (NE in tiek !) butai, tiek (NE tiek !) draugės.

Įvardis

Klaidingas įvardžių formų formavimas: jų vaikas vm. juos kūdikis, aplink jo vm. šalia jam.
Deriniai jai, nuo jos yra archajiški arba liaudiški. Klaidų pavyzdžiai: Dėl ją be vardo vm. Dėl ją be vardo.
Trečiojo asmens įvardžiai paprastai nurodo artimiausią daiktavardį. Jei šios taisyklės nesilaikoma, kyla neaiškumų.
Neteisingai:Kada Nilovna nešė skelbimus iš kalba Paulius ją (kas - Nilovnos ar Pauliaus kalba?) sulaikytas policijos.
Teisingai:Policija sugriebė Nilovna, kada ji yra nešė skelbimus su Pauliaus kalba.
Neteisingai:Susitikimas Chatsky su Famusovas neatnešė jam (kam - Chatsky ar Famusov?) nieko gero.
Teisingai:Chatskio susitikimas su Famusovu Aleksandrui Aleksandrovičiui nieko gero neatnešė.
Negalima pakeisti trečiojo asmens asmenvardžiu daugiskaita daiktavardžiai, turintys kolektyvinę reikšmę ( studentai, valstiečiai, žmonės ir tt).
Neteisingai: oficialumas. Tarp juos
Teisingai:Komedija smerkia provincialą oficialumas. Tarp jam klesti kyšininkavimas, neteisėtumas, vagystės.
Įvardžiai mano ir aš pats nurodyti asmenį, kuris atlieka veiksmą. Jei tai pamirštama, kyla neaiškumų:
Neteisingai:Turgenevas veda herojusį laipsniškas suvokimas jų (kieno - Turgenevas ar herojus?) klaidų.
Teisingai:Turgenevas veda herojus iki laipsniško tobulumo suvokimo juos klaidų.
Neteisingai: Kiekvienas iš žemės savininkų įtikina Pavelas Ivanovičius eiti į save. (kam - žemės savininkui ar jam pačiam?)
Teisingai:Kiekvienas žemės savininkas siūlo Pavelui Ivanovičiui atvykti pas jį.

Veiksmažodis

Klaidingas veiksmažodžių formų formavimas: atsigula vm. deda, važiuoja vm. važiuoja.
Veiksmažodžiai įtikinti, užkariauti, jausti, rasti save ir kai kurie kiti, 1-ojo asmens formos nenaudojamos vienaskaita. Vietoj to galite naudoti konstrukcijas su neapibrėžta šių veiksmažodžių forma: aš galiu jausti (bet ne aš jausiu), Aš tikiuosi laimėti (bet ne aš bėgsiu),turiu įtikinti(bet ne aš pabėgsiu).
Priesaga neleidžiama -yvova- (-ivova-) vietoj -ova (-iva): apibendrinti rezultatai gluosnis lapės(bet ne apibendrinti gluosnis lapės)
Kai naudojamas refleksiniai veiksmažodžiai gali būti netikslumų, susijusių su tokių veiksmažodžių tinkamų refleksinių ir pasyvių balsų neatskiriamumu: atidėtas klasėse(Ar jie sulaikomi, ar pasilieka patys klausytojai?). Neaiškumų sprendimas: Po paskaitų studentai dažnai sulaikyti klasėse arba Po paskaitų studentai dažnai likti klasėse.
Neįmanoma leisti veiksmažodžių laiko ir aspekto formų nenuoseklumo.
Neteisingai:Protingas menininkas, jis atsiliepia nurodė
Teisingai:Protingas menininkas, jis reaguoti (atsakinėti)į gyvenimo įvykius ir pastabos (pastebėta) reiškiniai, kurie jame tik išryškėja.

Dalyvis

Vienu metu naudoti priesagas neleidžiama -ova- ir -em- (-im-): tyrimai skolingi procesas vm. tyrinėti valgyti procesas.
Negalite numesti dalelės -sya dalyviuose, sudarytuose iš refleksinių veiksmažodžių: Istorijos centre – atstovas atsirandantis (NE gimstantis !) buržuazinė klasė.
Dalyvio neatitikimas laike su veiksmažodžio predikatu arba supančiu žodynu yra nepriimtinas: Susitikime buvo visų apygardų atstovai, išskyrus du delegatus, nėra (NE nėra !) dėl svarių priežasčių. Romanas atskleidžia socialinės nelygybės gilumą, dominuojantys (NE dominuojantys !) tuo metu Rusijoje.
Dalyvavimo frazėje neturi būti apibrėžiamo daiktavardžio. Klaidos pavyzdys: redagavo rankraštis redaktorius vm. redagavo redaktorius rankraštis arba rankraštis, redagavo redaktorius.
Dalyvavimo apyvarta dažniausiai greta apibrėžiamo daiktavardžio tiesiogiai (prieš arba už nugaros). Jie neturėtų būti platinami.
Neteisingai:kalnų grandinė driekiasi iš rytų į vakarus , susidedantis iš daugybės keterų.
Teisingai:Kalnų grandinė, sudaryta iš daugybės keterų driekiasi iš rytų į vakarus. Arba: Kalnų grandinė, sudaryta iš daugybės keterų driekiasi iš rytų į vakarus.

gerundas

Veiksmažodis-tarinys ir gerundas neturi reikšti veiksmų skirtingi asmenys arba daiktai.
Neteisingai:išreiškiantis dainose, pasakose, epuose laimingo gyvenimo svajonė, žmonės buvo sukurti
Teisingai:išreiškiantis dainose, pasakose, epuose, laimingo gyvenimo svajonė, žmonės sukurtas didelio gylio ir galios kūriniai.
Tame pačiame sakinyje prieveiksmių vartoti neleidžiama. skirtingos rūšies ir laikas.
Neteisingai:Skaitymas straipsnis ir pažymėdamas
Teisingai: Skaitymas straipsnis ir pažymėdamas norima medžiaga Visada užsirašau.(arba Po skaitymo straipsnis ir pažymėdamas… )
Nepriimtina naudoti gerundus pasyvioje konstrukcijoje.
Neteisingai:Ant paveikslo pavaizduota berniukas platus plinta kojos ir ilsisi ant rankos ant kelių.
Teisingai:Ant paveikslo pavaizduota berniukas platus plinta kojos ir užsispyręs rankos ant kelių.

	1. Klaidinga žodžių daryba	1. „Šurzgiančios rankos“ „Mąstantis žvilgsnis“ "Gerumas"
	2. Daiktavardžių formų darybos klaidos	2. „Debesys“, „želė pyragas“, „be kojinių“
	3. Būdvardžių formų darybos klaidos	3. „Įdomiau“ „Gražiausia“
	4. Įvardžių formų darybos klaidos	4. „Jų“, „jų“
	5. Veiksmažodžių formų darybos klaidos	5. „Važinėja“, „laukiu jo“
	6. Sutarties pažeidimas	6. „Jis niekada nematė tokių ilgesio kupinų akių“
	7. Kontrolės praradimas	7. „Šlovės troškulys“ „Svajonė apie laisvę“ „Aš nerimauju dėl jo“ „Esu nustebęs dėl jo stiprybės“
	8. Dalyko ir tarinio ryšio pažeidimas	8. "Draugystė su vaikinais Valk ir Marusya paveikė jo gyvenimą"
	9. Sakinių su prieveiksmio kaita darybos klaidos	9. „Skaitant knygą į galvą ateina mintys“ „Atidarius langą, kvepėjo pušimis“
	10. Sakinių su dalyviu kaita darybos klaidos	10. "Kalnų grandinė driekiasi iš rytų į vakarus, susidedanti iš keterų"
	11. Sakinių su vienarūšiais nariais darybos klaidos	11. "Norėjau parodyti sporto prasmę ir kodėl aš jį myliu"
	12. Sudėtinių sakinių darybos klaidos	12. „Davydovo vadovaujamas buvo pastatytas kolūkis, kuris virto dideliu ūkiu“
	13. Tiesioginės ir netiesioginės kalbos maišymas	13. „Igoris pasakė, kad „noriu užsidėti galvą arba gerti su šalmu iš Dono“

14. Būtinų žodžių praleidimas	14. „Vadikas prikalė lentą ir nubėgo į futbolą“
15. Tiekimo ribų pažeidimas	15. „Medžiotojas padėjo ginklą, pririšo šunį. Ir nuėjo pas žvėrį
16. Nesėkmingas naudojimasis asmeniniais ar parodomieji įvardžiai	16. „Išėmiau maišų knyga ir padėkite jį ant stalo “(kas tai?)
17. Veiksmažodžių formų aspektinės-laikinės koreliacijos pažeidimas	17. „Brolis sėdėjo prie stalo, o 1 spalvina paveikslėlius“: „Pugačiovas išėjo iš trobelės ir įsėdo į vežimą“

Rašinių vertinimo standartai

Kai pabrėžiama reikėtų atsižvelgti į rašybos klaidaspanašus klaidų (tai pačiai taisyklei).

Pirmosios trys to paties tipo klaidos skaičiuojamos kaip viena, kiekviena pridedamas kitas. Klaidos nėra laikomi vienodais jei norite teisingai parašyti žodį, turite pasirinkti visiškai kitoks bandomasis žodis. (Pavyzdžiui, nekirčiuoti balsiai šaknis netaikoma panašių klaidų).

Nešiurkštus rašybos klaidos skaičiuojamos kaip 0,5 klaidų (1 n). Neapytiksliai rašybos klaidos apima žodžius, kurie yra taisyklių išimtys ir kurių sunku nepatvirtinti žodyno žodžiai.

To paties tipo skyrybos klaidų negali būti!

Antįvertinimas"5"už turinį esė leidžiama: vienas nedidelis turinio netikslumas, t.y. 1 grubus faktinis arba 1 minkštosios logikos klaida + 1 -2 kalbos defektai.

Įvertinimas "5"už raštingumą rašinyje leidžiama: 1 neapdorota rašyba arba 1 skyrybos ženklas arba 1 gramatinės klaida.

Už turinio įvertinimą „4“. rašinyje leidžiama: 2-3 faktinės ar loginės klaidos + 3-4 kalbos defektai.

Dėl įvertinimo „4“ – raštingumui rašinyje leidžiama: 1-2 rašybos + 3 skyrybos ženklai + 3 gramatikos arba 0 rašybos + 4 skyrybos ženklai + 3 gramatinės klaidos.

Už velėnos pažymį „3“. laikantis rašinyje leistinos: 4 faktinės ar loginės klaidos + 5 kalbos klaidos trūkumus.

Už kompetentingą rašinį leidžiama pažymėti „3“.

4 rašybos + 4 skyrybos ženklai + 4 gramatinės klaidos.

Kai yra šešios faktinės, šešios loginės arba šešios kalbos klaidos, prasideda turinio balas „2“.

Penkios rašybos klaidos, penkios skyrybos klaidos arba penkios gramatinės klaidos pradedamos 2 už raštingumą.

5 klasėje I pusmetį už pažymį „3“ leidžiamos 6 rašybos ar skyrybos klaidos.

Vertindami 1-ą turinį už turinį, turėtumėte apsvarstyti Ne tik faktinių, loginių klaidų ir kalbos defektų skaičius.

„5“ pažymys skiriamas už rašinį, kuris

giliai ir įtikinamai atskleidžia temą;

liudija puikiai teksto ir kitos literatūros kritinės medžiagos išmanymas;

harmoninga kompozicija;

skiriasi savarankiškomis išvadomis ir giliais apibendrinimais;

parašytas taisyklinga literatūrine kalba ir stilistiškai atitinkantis turinį.

Apiecenku "4" to paties reikalaujama, tik su „gero“ apibrėžimu.

atidaryme "3"– su „patenkinamai“ apibrėžtimi.

"2" klasėįdėti tuo atveju, jei tema neatskleidžiama, teksto žinios paviršutiniškos, išvadų nėra.

Atitinkamus reikiamus paaiškinimus (iš aukščiau pateiktų) mokytojas rašo po esė tekstas, taip paaiškindamas įvertinimą.

Studentų žodinių atsakymų vertinimas

Vertinant studentų atsakymą žodžiu, atsižvelgiama į:

teksto išmanymas ir jo ideologinio bei meninio originalumo supratimas;

gebėjimas paaiškinti santykį tarp herojų veiksmų;

suvokti meninių priemonių vaidmenį;

teorinių ir literatūrinių sąvokų išmanymas ir gebėjimas jas panaudoti analizės metu;

gebėjimas analizuoti tekstą pagal pagrindines epochos istorines ir filosofines idėjas;

gebėjimas kalbėti monologu.

Mokinio kalbos reikalavimai

Vertinant atsakymus žodžiu ir raštu, atsižvelgiama į jų kalbos dizainą.

Studentas turi sugebėti:

kalbėti ar rašyti tema, gerbti jos ribas;

atrinkti reikšmingiausius faktus idėjoms atskleisti;

pateikti medžiagą nuosekliai;

padaryti reikiamas išvadas ir apibendrinimus;

stato |> sakinį tam tikru stiliumi;

atsakykite garsiai, aiškiai, logiškai pabrėždami,

pauzės, intonacijos taisyklės.

Su visais aukščiau pateiktais atsakymų raštu ir žodžiu vertinimo reikalavimais bei normomis turi būti supažindinti mokiniai ir jų tėvai (atsidaryti atitinkamus spaudinius, sutvarkyti stendą literatūros kabinete ir pan.). Tik tokiu atveju vaikinai supras duotų pažymių samprotavimus, o mokytojas galės būti tikrai objektyvus.

Literatūros kūrinio mokymosi mokykloje būdai

Mokymosi būdas yra savotiškas įsakymas analizė, analizavimo eiga darbai.

Studijuojant ypač svarbu pasirinkti tinkamą analizės kelią pagrindinis epas darbai.

Yra trys pagrindiniai analizės būdai:

pagal vaizdus (panašus)

formos būdas

Kūrinio analizės logika priklauso nuo pagrindinių vaizdų analizės logikos (pavyzdžiui, 1 pamoka - "Eugenijaus Onegino įvaizdis", tada - "Tatjanos įvaizdis", tada "Įvaizdis autorius“ ir kt.).

Šio analizės būdo „pliusas“.: vaikams aiški analizės logika; labai efektyvus 14-15 metų amžiaus, kai vaikinai įdėmiai žiūri į save, įvertina savo ir kitų charakterio bruožus => jų susidomėjimas personažų savybėmis yra maksimalus; šis būdas taupo laiką.

Šio kelio trūkumai:

kiekvienai pamokai vaikinai turėtų peržvelgti visą darbo tekstą, ieškoti medžiagos konkrečiam vaizdui;

in meno kūrinys visi vaizdai yra glaudžiai susipynę, ir mes „atplėšiame“ vieną vaizdą nuo kito;

ardoma kūrinio meninė vienovė.

Probleminis-teminis kelias

Mokytojas pats suformuluoja pagrindinių problemų ratą, į kurį autorius atsižvelgia savo darbe, ir kiekviena pamoka skirta vienos iš problemų sprendimui.

Pavyzdžiui:

„Liaudies ir individo vaidmuo istorijoje“ – pagal romaną „Karas ir taika“ (apsvarstyta problemų, susijusių su Kutuzovo, Napoleono, Tušino ir daugelio kitų herojų įvaizdžiais, spektras);

„Tikras ir netikras patriotizmas“ (Šereris, Rostovas, Bolkonskis);

„Geriausių Rusijos aukštuomenės atstovų moraliniai ieškojimai“ (Nataša, Bolkonskis, Pierre'as).

Šio kelio privalumai:

leidžia giliai ir rimtai analizuoti darbą;

lavina mokinio analitinius gebėjimus;

moko argumentuoti savo požiūrį. Šio kelio trūkumai:

šis kelias apima puikų teksto pažinimą ir analizę vienoje pamokoje iš daugelio kūrinio vaizdų;
pamokoje visiškai nėra emocinio teksto suvokimo, pokalbis vyksta daugiausia loginiu lygmeniu.

Šis kelias veiksmingas tik vyresnėse ir labai stipriose klasėse.

Mokytoja ir vaikai analizuoja darbą istorijai įsibėgėjus,šiuo atveju imami tik pagrindiniai skyriai ir epizodai.

Šio kelio privalumai:

išsaugomas teksto suvokimo vientisumas, nes vaikinai iš karto analizuoja vaizdus, problemas, meninį originalumą tiriamame teksto fragmente;

išsaugomas ir dažnai sustiprinamas emocinis teksto suvokimas.

Šio kelio trūkumai:

holistinis kūrinio vaizdas išryškėja tik studijos pabaigoje =>

užtrunka daugiausiai laiko, palyginti su kiti analizės būdai.

tekste kyla pavojus „ištirpti“. Šis metodas yra universalus bet kokio amžiaus.

Patyręs mokytojas sumaniai derina skirtingus analizės kelius, todėl bet kuris kelias tampa dominuojančiu.

Mokytojų ir mokinių darbo metodai literatūros pamokose 9-11 kl

Vidurinėje mokykloje galite naudoti tuos pačius triukus kaip ir 5-8 klasėse, tačiau yra specialių gudrybių, kurios efektyviausios vidurinėje mokykloje.

Mokytojo paskaita (reikalavimai šiai formai pateikiami kaip atskiras skyrius)

Seminaro sesija

5-8 klasėse vienoje pamokoje dažniausiai derinamas ir mokytojo žodis, ir pokalbis apie naują medžiagą. Vidurinėje mokykloje dėl didelio studijuojamos medžiagos kiekio patartina ją skirstyti į pamoką-paskaitą, kurioje kalba tik mokytojas, ir pamoką-seminarą, kur atsakinėja tik mokiniai. Tačiau tradicinė kombinuota pamoka plačiai naudojama ir vidurinėje mokykloje. Klausimai ir užduotys seminarui pateikiami iš anksto.

debatų pamoka

Reikalauja rimtų išankstinis mokymas: reikia paskirstyti studentus į vienos ir kitos pozicijos šalininkus, iš anksto pasikalbėti su partijų „lyderiais“ ir padėti jiems atrinkti argumentus. Debatuose gali dalyvauti visa klasė arba gali dalyvauti keli žmonės, likę vaikinai kartu su mokytoju yra stebėtojai ir arbitrai.

Literatūrinio herojaus teismas

Tai savotiškas ginčas, bet „smailia“ forma, kai yra kaltinamasis, kaltininkas ir advokatas. Žinoma, tokia pamokos forma yra šiek tiek „šiurkšti“ estetiniu požiūriu. BET!!! Ši forma užtikrina didelį mokinių aktyvumą ir tampa efektyvi klasėje, kurioje vaikai pasyvūs, sunkiai skaito studijuojamus tekstus. „Išbandymas“ prieš herojų sugeba „išjudinti“ tokią klasę.

Scenarijaus sudarymas pagal jau studijuotą kūrinį

Scenarijui reikia pasirinkti pagrindinius epizodus, pasirinkti tekstą, kuris skambės kadre ir užkulisiuose, nustatyti kameros darbo ypatumus (derinys Iš arti ir panoramos), pagalvokite apie muziką, dekoravimą, išsirinkite kostiumus. Šio tipo darbas turėtų būti atliktas po teksto analizės.

Aktorių pasirinkimas pagrindinių veikėjų vaidmenims

Svarbu ne konkretūs mokinių ar tikrų aktorių vardai, o įvaizdis kaip visuma, tai yra veido tipas. išvaizda, charakterio bruožai, temperamento bruožai ir tt Ši technika labai panaši į bendras herojaus charakteristikas, tačiau savo forma yra įdomesnė.

Teatro meno tarybos ar literatūros žurnalo redkolegijos posėdis

dėl repertuaro pasirinkimo ar konkretaus literatūros kūrinio publikavimo.

Pavyzdžiui: Kokias Ostrovskio pjeses reikėtų statyti šį sezoną ir kodėl?

Išstudijavus Bunino kūrybą: kokios Bunino istorijos turėtų būti įtrauktos į naująjį knygos „Mėgstamiausi“ leidimą ir kodėl?

Aktoriaus monologas

apie tai, kaip atlikti šį vaidmenį. BET!!! Yra neigiamų psichologinių momentų, kylančių dėl vaikinų drovumo, kurie norėtų atlikti šį vaidmenį, bet bijo kažkieno pajuokos. Šių psichologinių problemų galima išvengti, jei bus pasiūlyta kiek kitokia užduoties versija, būtent „Režisieriaus monologas“ apie tai, kaip atlikti šį vaidmenį. (Ši forma pašalina psichologines kliūtis, nes režisierius, giliai suprasdamas, kaip vaidinti konkretų personažą, neprivalo lygiuotis į jį išvaizdos, turėti portreto panašumo ir pan.)

NB!!! Šie darbo metodai leidžia vaikinams išreikšti savo nuomonę, jo asmeninis veikėjų personažų matymas, likdamas „šešėlyje“, tarsi už aktoriaus, režisieriaus „kaukės“ ir pan. psichologinės savybės ankstyvos paauglystės amžius, kai žmogus jau turi savo nuomonę, bet dažnai dar nėra pasiruošęs jos išsakyti. Šias darbo formas geriausia duoti kaip namų darbus.

Integruota polifoninė pamoka:

Tai pamoka, kurioje dalyvauja „istorikas“, „politikas“, „menotyrininkas“.

Šie asmenys gali būti iš anksto apmokyti studentai arba tikri istorijos mokytojai, muzika, piešimas, MHK. Jų komentarai įpinami į pamokos eigą, kur reikia paaiškinti mokiniams sunkiai suprantamas teksto nuotrupas.

10. Poetinių kompozicijų kompiliavimasanttam tikrastema

Klasė suskirstyta į grupes po 4-6 žmones. Kiekviena grupė kuria kompoziciją ir parengia raišką poezijos skaitymą. Pavyzdžiui: meilės tekstai ir A. Achmatovos pilietiniai eilėraščiai. Kiekviena grupė turi režisierių, kuris atrenka eilėraščius ir padeda paruošti raišką skaitymą. Prieš skaitydami savo kompoziciją, mokiniai paaiškina, kodėl pasirinko šiuos kūrinius. Kompozicija gali būti literatūrinė ir muzikinė. Tokią užduotį galima skirti visai klasei, o individualiai – mokinių grupei.

Gramatinės klaidos atsiranda, kai nesilaikoma rusų kalbos taisyklių, o tai kartais suteikia kalbai negarbingą garsą. Ne visada galime perteikti pašnekovui gražiai išsakytą mintį, jei leidžiame tokius netikslumus žodžiu ir rašymas. Išmokus taisykles mintinai, kalbos posūkiuose galima išvengti gramatinių klaidų, norint kalbėti ar rašyti gražiai, elegantiškai ir išraiškingai. Gramatinė klaida yra labiausiai silpnumas atliekant užduotis rusų kalba, todėl šiame straipsnyje mes jas apsvarstysime išsamiau.

Šiek tiek teorijos

Gramatinės klaidos – tai kalbos vienetų struktūrų, žodžių, frazių, sakinių struktūrų klaidos. Prie jų priskiriami ir vienos ar kitos gramatikos normos pažeidimai: morfologinės, žodžių darybos ar sintaksės. Žemiau galite išsamiai pamatyti lentelę, kurioje nurodytos tokio pažeidimo kaip gramatinės klaidos galimybės. Atidžiai išstudijuokite netinkamo žodžių ir jų junginių vartojimo pavyzdžius. Pabandyk prisiminti paprastos taisyklės, kurios pravers vėlesniame gyvenime kuriant gražius dialogus.

Gramatinės klaidos

Nr. p / p	Klaidos tipas	Pavyzdys
1	Klaidingos žodžių darybos	Darbštus, pašaipiai
2	Klaidingos daiktavardžių formų darybos	Įvairūs elektronikos stebuklai, laiko neužteko
3	Klaidingos būdvardžių formų darybos	Patrauklesnis, gražesnis
4	Klaidingos skaitvardžių formų darybos	Su šešiais šimtais rublių
5	Klaidingos įvardžių formų darybos	Jų kaimynas, jų berniukai
6	Klaidingos veiksmažodžių formų darybos	Jie vaikšto, nenori, rašo apie tai, kas atsitiko
7	Sutarties pažeidimai	Jis pažįsta daug merginų, užsiimančių rankdarbiais
8	Valdymo pažeidimai	Jūs turite padaryti savo kalbą teisingesnę. Pasakoja skaitytojams
9	Subjektų ir predikatų ryšių pažeidimai	Mažuma prieštaravo tokiam jo kūrybos vertinimui.
10	Predikatų raiškos atskirose konstrukcijose būdų pažeidimai	Jis parašė epinį romaną
11	Klaidos sakiniuose su vienarūšiais nariais	Komanda mylėjo vartininką ir juo didžiavosi. Laiške norėjau parodyti konkursų prasmę ir kodėl juos myliu.
12	Klaidos sakiniuose su prieveiksminėmis frazėmis	Skaitydamas šį straipsnį jaučiuosi...
13	Klaidos sakiniuose su dalyvinėmis frazėmis	Platus kelias buvo padengtas po batais krintančio sniego
14	Klaidos kuriant sudėtingus sakinius	Ši knyga privertė gerbti ir vertinti savo tėvus, kuriuos skaičiau jaunystėje. Man atrodė, kad tai…
15	Tiekimo ribų pažeidimas	Ir kai herojus atėjo į protą. Buvo per vėlu.
16	Netiesioginės ir tiesioginės kalbos maišymas	Autorius rašė, kad sutinku su recenzento nuomone

Išvada

Tyrimas apie gramatikos taisyklės kalba ir jų pažeidimo atvejai leis jūsų kalbą padaryti tikslesnę ir išraiškingesnę. Padidės jūsų, kaip gimtoji, kultūrinis lygis. Iš tiesų, graži, tyra kalba, atitinkanti visas taisykles ir normas literatūrinė kalba išsiskirianti logika, turtingumu, grynumu ir eufonija. Tikėkite kalba ir raštu gramatines klaidas(ir bet kurios kitos) neatrodo labai padoriai, todėl atsiminkite paprastas taisykles ir stenkitės gražiai kalbėti bei rašyti!