Misurazione - c'è una definizione del rapporto tra una quantità (misurata) e l'altra, presa come standard. Poiché i risultati dell'osservazione, di regola, assumono la forma di vari segni, grafici, curve su un oscilloscopio, cardiogrammi, ecc., L'interpretazione dei dati ottenuti è una componente importante dello studio. L'osservazione nelle scienze sociali è particolarmente difficile, dove i suoi risultati dipendono in gran parte dalla personalità dell'osservatore e dal suo atteggiamento nei confronti dei fenomeni studiati. In sociologia e psicologia, viene fatta una distinzione tra osservazione semplice e partecipativa (inclusa). Gli psicologi usano anche il metodo dell'introspezione (auto-osservazione).

Sperimentare , invece di osservare è un metodo di cognizione in cui i fenomeni vengono studiati in condizioni controllate e controllate. Un esperimento, di regola, viene condotto sulla base di una teoria o di un'ipotesi che determina la formulazione del problema e l'interpretazione dei risultati. I vantaggi dell'esperimento rispetto all'osservazione sono, in primo luogo, che è possibile studiare il fenomeno, per così dire, nella sua "forma pura", in secondo luogo, le condizioni del processo possono variare e, in terzo luogo, l'esperimento stesso può essere ripetuto molte volte. Esistono diversi tipi di esperimento.

• 1) Il tipo più semplice di esperimento - qualitativo, stabilendo la presenza o meno dei fenomeni proposti dalla teoria.
• 2) Il secondo tipo più complesso è quello di misura o quantitativo un esperimento che stabilisce i parametri numerici di alcune proprietà (o proprietà) di un oggetto o processo.
• 3) Un tipo speciale di esperimento nelle scienze fondamentali è mentale sperimentare.
• 4) Infine: un tipo specifico di esperimento è sociale un esperimento condotto per introdurre nuove forme di organizzazione sociale e ottimizzare la gestione. La portata dell'esperimento sociale è limitata da norme morali e legali.

Analisi - il processo di smembramento mentale, e spesso reale, di un oggetto, fenomeno in parti (segni, proprietà, relazioni). La procedura inversa dell'analisi è la sintesi.
Sintesi - questa è una combinazione dei lati del soggetto individuati durante l'analisi in un unico insieme.

Confronto — operazione cognitiva che rivela la somiglianza o la differenza degli oggetti. Ha senso solo nella totalità degli oggetti omogenei che formano una classe. Il confronto degli oggetti nella classe viene effettuato in base alle caratteristiche che sono essenziali per questa considerazione.
Descrizione — un'operazione cognitiva consistente nel fissare i risultati di un'esperienza (osservazione o esperimento) utilizzando determinati sistemi di notazione adottati nella scienza.

Appartiene a un ruolo significativo nella generalizzazione dei risultati delle osservazioni e degli esperimenti induzione(dal latino inductio - guida), un tipo speciale di generalizzazione dei dati dell'esperienza. Durante l'induzione, il pensiero del ricercatore si sposta dal particolare (fattori privati) al generale. Distinguere tra induzione popolare e scientifica, completa e incompleta. L'opposto di induzione è deduzione movimento di pensiero dal generale al particolare. A differenza dell'induzione, con la quale la deduzione è strettamente correlata, viene utilizzata principalmente a livello teorico di conoscenza. Il processo di induzione è associato a un'operazione come il confronto: l'instaurazione di somiglianze e differenze tra oggetti e fenomeni. Induzione, confronto, analisi e sintesi pongono le basi per lo sviluppo classificazioni - combinando vari concetti e i loro fenomeni corrispondenti in determinati gruppi, tipi al fine di stabilire collegamenti tra oggetti e classi di oggetti. Esempi di classificazioni sono la tavola periodica, le classificazioni di animali, piante, ecc. Le classificazioni sono presentate sotto forma di schemi, tabelle utilizzate per l'orientamento nella varietà di concetti o oggetti corrispondenti.

Nonostante tutte le loro differenze, i livelli empirico e teorico della cognizione sono interconnessi, il confine tra loro è condizionato e mobile. La ricerca empirica, rivelando nuovi dati con l'aiuto di osservazioni ed esperimenti, stimola la conoscenza teorica, che li generalizza e li spiega, ponendole nuovi compiti più complessi. D'altra parte, la conoscenza teorica, sviluppando e concretizzando i propri nuovi contenuti sulla base della conoscenza empirica, apre nuovi e più ampi orizzonti alla conoscenza empirica, la orienta e la orienta alla ricerca di nuovi fatti, contribuisce al miglioramento dei suoi metodi e mezzi, ecc.

La scienza come sistema dinamico integrale di conoscenza non può svilupparsi con successo senza arricchirsi di nuovi dati empirici, senza generalizzarli in un sistema di mezzi teorici, forme e metodi di cognizione. In certi momenti dello sviluppo della scienza, l'empirico diventa teorico e viceversa. Tuttavia, è inaccettabile assolutizzare uno di questi livelli a scapito dell'altro.

Il livello empirico di conoscenza nella scienza corrisponde in una certa misura al livello sensoriale della ricerca, mentre il livello teorico corrisponde a quello razionale o logico. Naturalmente, non c'è corrispondenza assoluta tra di loro. È stato stabilito che il livello empirico della cognizione include non solo la ricerca sensoriale, ma anche logica. Allo stesso tempo, le informazioni ricevute dal metodo sensoriale sono qui sottoposte a un'elaborazione primaria con mezzi concettuali (razionali).

La conoscenza empirica, quindi, non è solo un riflesso della realtà, formato dall'esperienza. Rappresentano un'unità specifica dell'espressione mentale e sensuale della realtà. Allo stesso tempo, la riflessione sensoriale è al primo posto e il pensiero svolge un ruolo ausiliario subordinato all'osservazione.

I dati empirici forniscono fatti alla scienza. La loro istituzione è parte integrante di qualsiasi ricerca. Pertanto, il livello empirico di conoscenza contribuisce all'instaurazione e all'accumulazione

Un fatto è un evento stabilito in modo affidabile, un incidente non fittizio. Queste conoscenze empiriche fisse sono sinonimo di concetti come "risultati", "eventi".

Va notato che i fatti agiscono non solo come fonte di informazione e ragionamento "sensuale". Sono anche il criterio di verità e affidabilità.

Il livello empirico di conoscenza permette di stabilire fatti con vari metodi. Questi metodi, in particolare, includono l'osservazione, l'esperimento, il confronto, la misurazione.

L'osservazione è la percezione mirata e sistematica di fenomeni e oggetti. Lo scopo di questa percezione è determinare le relazioni e le proprietà dei fenomeni o degli oggetti studiati. L'osservazione può essere effettuata sia direttamente che indirettamente (usando strumenti: un microscopio, una fotocamera e altri). Va notato che per la scienza moderna, tale studio diventa più complicato nel tempo e diventa più indiretto.

Il confronto è una procedura cognitiva. È la base in base alla quale viene eseguita la differenza o la somiglianza degli oggetti. Il confronto consente di identificare le proprietà e le caratteristiche quantitative e qualitative degli oggetti.

Va detto che il metodo del confronto è utile per determinare i segni di fenomeni omogenei o oggetti che formano classi. Proprio come l'osservazione, questo può essere effettuato indirettamente o direttamente. Nel primo caso, il confronto viene effettuato confrontando due oggetti con il terzo, che è lo standard.

La misurazione è la creazione di un indicatore numerico di un certo valore utilizzando un'unità specifica (watt, centimetri, chilogrammi, ecc.). Questo metodo è stato utilizzato sin dall'emergere della nuova scienza europea. Grazie alla sua ampia applicazione, la misurazione è diventata un elemento organico

Tutti i metodi di cui sopra possono essere utilizzati sia indipendentemente che in combinazione. Nel complesso, l'osservazione, la misurazione e il confronto fanno parte di un metodo empirico di cognizione più complesso: l'esperimento.

Questo metodo di ricerca prevede di porre il soggetto in condizioni ben definite o di riprodurlo artificialmente per individuarne determinate caratteristiche. Un esperimento è un modo per svolgere un'attività attiva, in questo caso implica la capacità del soggetto di intervenire durante il processo o il fenomeno oggetto di studio.

La conoscenza scientifica può essere suddivisa in due livelli: teorico ed empirico. Il primo si basa su inferenze, il secondo - su esperimenti e interazione con l'oggetto in studio. Nonostante la loro diversa natura, questi metodi sono ugualmente importanti per lo sviluppo della scienza.

Ricerca empirica

La conoscenza empirica si basa sull'interazione pratica diretta tra il ricercatore e l'oggetto che sta studiando. Consiste di esperimenti e osservazioni. La conoscenza empirica e quella teorica sono opposte: nel caso della ricerca teorica, una persona gestisce solo le proprie idee sull'argomento. Di norma, questo metodo è il lotto delle discipline umanistiche.

La ricerca empirica non può fare a meno di strumenti e installazioni strumentali. Si tratta di mezzi relativi all'organizzazione di osservazioni ed esperimenti, ma oltre ad essi esistono anche mezzi concettuali. Sono usati come un linguaggio scientifico speciale. Ha un'organizzazione complessa. Le conoscenze empiriche e teoriche sono incentrate sullo studio dei fenomeni e delle dipendenze che ne derivano. Sperimentando, l'uomo può scoprire una legge oggettiva. Ciò è facilitato anche dallo studio dei fenomeni e dalla loro correlazione.

Metodi empirici di conoscenza

Secondo il punto di vista scientifico, la conoscenza empirica e teorica consiste in diversi metodi. Si tratta di un insieme di passaggi necessari per risolvere un problema specifico (in questo caso si tratta di identificare pattern precedentemente sconosciuti). Il primo metodo empirico è l'osservazione. È uno studio mirato degli oggetti, che si basa principalmente su vari sensi (percezioni, sensazioni, idee).

Nella sua fase iniziale, l'osservazione dà un'idea delle caratteristiche esterne dell'oggetto di conoscenza. Tuttavia, l'obiettivo finale di questo è determinare le proprietà più profonde e interiori del soggetto. Un malinteso comune è che l'idea che l'osservazione scientifica sia passiva è tutt'altro che vera.

Osservazione

L'osservazione empirica si distingue per un carattere dettagliato. Può essere sia diretto che indiretto da vari dispositivi e strumenti tecnici (ad esempio una fotocamera, un telescopio, un microscopio, ecc.). Con l'avanzare della scienza, l'osservazione diventa più complessa e complessa. Questo metodo ha diverse qualità eccezionali: obiettività, certezza e design inequivocabile. Quando si utilizzano dispositivi, un ruolo aggiuntivo è svolto dalla decodifica delle loro letture.

Nelle scienze sociali e umane le conoscenze empiriche e teoriche si radicano in maniera eterogenea. L'osservazione in queste discipline è particolarmente difficile. Diventa dipendente dalla personalità del ricercatore, dai suoi principi e atteggiamenti, nonché dal grado di interesse per la materia.

L'osservazione non può essere effettuata senza un certo concetto o idea. Dovrebbe basarsi su alcune ipotesi e registrare determinati fatti (in questo caso, solo i fatti interconnessi e rappresentativi saranno indicativi).

Gli studi teorici ed empirici differiscono l'uno dall'altro nei dettagli. Ad esempio, l'osservazione ha le sue funzioni specifiche che non sono caratteristiche di altri metodi di cognizione. Innanzitutto, questo è fornire a una persona informazioni, senza le quali ulteriori ricerche e ipotesi sono impossibili. L'osservazione è il carburante su cui scorre il pensiero. Senza nuovi fatti e impressioni, non ci saranno nuove conoscenze. Inoltre, è con l'aiuto dell'osservazione che si può confrontare e verificare la validità dei risultati degli studi teorici preliminari.

Sperimentare

Diversi metodi teorici ed empirici di cognizione differiscono anche per il grado del loro intervento nel processo in esame. Una persona può osservarlo rigorosamente dall'esterno o può analizzarne le proprietà sulla base della propria esperienza. Questa funzione è svolta da uno dei metodi empirici di cognizione - esperimento. In termini di importanza e contributo al risultato finale della ricerca, non è in alcun modo inferiore all'osservazione.

Un esperimento non è solo un intervento umano intenzionale e attivo nel corso del processo in studio, ma anche il suo cambiamento, così come la riproduzione in condizioni appositamente preparate. Questo metodo di cognizione richiede molto più sforzo dell'osservazione. Durante l'esperimento, l'oggetto di studio viene isolato da qualsiasi influenza estranea. Viene creato un ambiente pulito e ordinato. Le condizioni sperimentali sono completamente impostate e controllate. Pertanto, questo metodo, da un lato, corrisponde alle leggi naturali della natura e, dall'altro, si distingue per un'essenza artificiale, definita dall'uomo.

Struttura dell'esperimento

Tutti i metodi teorici ed empirici hanno un certo carico ideologico. L'esperimento, che si svolge in più fasi, non fa eccezione. Prima di tutto, avviene la pianificazione e la costruzione passo dopo passo (si determinano l'obiettivo, i mezzi, il tipo, ecc.). Poi arriva la fase di sperimentazione. Tuttavia, si svolge sotto il perfetto controllo di una persona. Al termine della fase attiva, è il turno di interpretare i risultati.

Sia la conoscenza empirica che quella teorica differiscono in una certa struttura. Affinché un esperimento abbia luogo, sono necessari gli sperimentatori stessi, l'oggetto dell'esperimento, gli strumenti e le altre attrezzature necessarie, una metodologia e un'ipotesi, che viene confermata o confutata.

Strumenti e installazioni

Ogni anno la ricerca scientifica diventa sempre più difficile. Hanno bisogno di una tecnologia sempre più moderna che permetta loro di studiare ciò che è inaccessibile ai semplici sensi umani. Se prima gli scienziati si limitavano alla vista e all'udito, ora hanno a disposizione strutture sperimentali senza precedenti.

Durante l'uso del dispositivo, può avere un impatto negativo sull'oggetto in studio. Per questo motivo, il risultato di un esperimento a volte diverge dai suoi obiettivi originari. Alcuni ricercatori cercano di ottenere tali risultati apposta. Nella scienza, questo processo è chiamato randomizzazione. Se l'esperimento assume un carattere casuale, le sue conseguenze diventano un ulteriore oggetto di analisi. La possibilità di randomizzazione è un'altra caratteristica che distingue la conoscenza empirica da quella teorica.

Confronto, descrizione e misurazione

Il confronto è il terzo metodo empirico di cognizione. Questa operazione consente di identificare differenze e somiglianze di oggetti. L'analisi empirica, teorica, non può essere svolta senza una profonda conoscenza dell'argomento. A loro volta, molti fatti iniziano a giocare con nuovi colori dopo che il ricercatore li confronta con un'altra trama a lui nota. Il confronto degli oggetti viene effettuato nell'ambito delle caratteristiche essenziali per un particolare esperimento. Allo stesso tempo, gli oggetti che vengono confrontati in base a una caratteristica possono essere incomparabili nelle loro altre caratteristiche. Questa tecnica empirica si basa sull'analogia. È alla base della scienza importante

Metodi di conoscenza empirica e teorica possono essere combinati tra loro. Ma la ricerca non è quasi mai completa senza una descrizione. Questa operazione cognitiva fissa i risultati dell'esperienza precedente. Per la descrizione vengono utilizzati sistemi di notazione scientifica: grafici, diagrammi, disegni, diagrammi, tabelle, ecc.

L'ultimo metodo empirico di conoscenza è la misurazione. Viene effettuato con mezzi speciali. La misurazione è necessaria per determinare il valore numerico del valore misurato desiderato. Tale operazione deve essere eseguita secondo rigidi algoritmi e regole accettate dalla scienza.

Conoscenza teoretica

Nella scienza, la conoscenza teorica ed empirica ha diversi supporti fondamentali. Nel primo caso si tratta di un uso distaccato di metodi razionali e procedure logiche e, nel secondo, di un'interazione diretta con l'oggetto. La conoscenza teorica utilizza astrazioni intellettuali. Uno dei suoi metodi più importanti è la formalizzazione: la visualizzazione della conoscenza in una forma simbolica e segnica.

Nella prima fase di espressione del pensiero, viene utilizzato il solito linguaggio umano. È caratterizzato da complessità e variabilità costante, motivo per cui non può essere uno strumento scientifico universale. La fase successiva della formalizzazione è legata alla creazione di linguaggi formalizzati (artificiali). Hanno uno scopo specifico: un'espressione rigorosa e precisa di conoscenza che non può essere raggiunta usando il linguaggio naturale. Un tale sistema di simboli può assumere il formato di formule. È molto popolare in matematica e in altre aree in cui i numeri non possono essere eliminati.

Con l'aiuto del simbolismo, una persona elimina la comprensione ambigua del record, lo rende più breve e più chiaro per un ulteriore utilizzo. Non una sola ricerca, e quindi tutta la conoscenza scientifica, può fare a meno di velocità e semplicità nell'applicazione dei suoi strumenti. Lo studio empirico e quello teorico necessitano ugualmente di formalizzazione, ma è a livello teorico che assume un significato eccezionalmente importante e fondamentale.

Un linguaggio artificiale, creato all'interno di un ristretto quadro scientifico, sta diventando un mezzo universale per scambiare pensieri e comunicare specialisti. Questo è il compito fondamentale della metodologia e della logica. Queste scienze sono necessarie per la trasmissione di informazioni in una forma comprensibile, sistematizzata, libera dalle carenze del linguaggio naturale.

Il significato di formalizzazione

La formalizzazione consente di chiarire, analizzare, chiarire e definire concetti. I livelli di conoscenza empirico e teorico non possono farne a meno, quindi il sistema dei simboli artificiali ha sempre giocato e continuerà a svolgere un ruolo importante nella scienza. I concetti comuni e colloquiali sembrano ovvi e chiari. Tuttavia, a causa della loro ambiguità e incertezza, non sono adatti alla ricerca scientifica.

La formalizzazione è particolarmente importante nell'analisi delle presunte prove. La sequenza di formule basate su regole specializzate si distingue per la precisione e il rigore necessari alla scienza. Inoltre, la formalizzazione è necessaria per la programmazione, l'algoritmizzazione e l'informatizzazione della conoscenza.

Metodo assiomatico

Un altro metodo di ricerca teorica è il metodo assiomatico. È un modo conveniente per esprimere deduttivamente ipotesi scientifiche. Le scienze teoriche ed empiriche non possono essere immaginate senza termini. Molto spesso sorgono a causa della costruzione di assiomi. Ad esempio, nella geometria euclidea un tempo venivano formulati i termini fondamentali di angolo, linea, punto, piano, ecc.

Nell'ambito della conoscenza teorica, gli scienziati formulano assiomi - postulati che non richiedono prove e sono le affermazioni iniziali per l'ulteriore costruzione di teorie. Un esempio di ciò è l'idea che il tutto è sempre maggiore della parte. Con l'aiuto degli assiomi si costruisce un sistema per derivare nuovi termini. Seguendo le regole della conoscenza teorica, uno scienziato può ottenere teoremi unici da un numero limitato di postulati. Allo stesso tempo, è usato in modo molto più efficace per insegnare e classificare che per scoprire nuovi modelli.

Metodo ipotetico-deduttivo

Sebbene i metodi scientifici teorici ed empirici differiscano l'uno dall'altro, sono spesso usati insieme. Un esempio di tale applicazione è che costruisce nuovi sistemi di ipotesi strettamente intrecciate. Sulla base di queste, si ricavano nuove affermazioni riguardanti fatti empirici, sperimentalmente provati. Il metodo per derivare una conclusione da ipotesi arcaiche è chiamato deduzione. Questo termine è familiare a molti grazie ai romanzi su Sherlock Holmes. In effetti, un personaggio letterario popolare nelle sue indagini usa spesso il metodo deduttivo, con l'aiuto del quale costruisce un quadro coerente del crimine da una moltitudine di fatti disparati.

Lo stesso sistema opera nella scienza. Questo metodo di conoscenza teorica ha una sua struttura chiara. Prima di tutto, c'è una conoscenza della fattura. Quindi vengono fatte ipotesi sui modelli e le cause del fenomeno in esame. Per fare ciò, vengono utilizzate varie tecniche logiche. Le ipotesi sono valutate in base alla loro probabilità (quella più probabile viene selezionata da questo heap). Tutte le ipotesi sono verificate per coerenza con la logica e compatibilità con i principi scientifici di base (ad esempio, le leggi della fisica). Le conseguenze sono derivate dall'assunzione, che sono poi verificate mediante esperimento. Il metodo ipotetico-deduttivo non è tanto un metodo di una nuova scoperta quanto un metodo per sostanziare la conoscenza scientifica. Questo strumento teorico è stato utilizzato da grandi menti come Newton e Galileo.