Կրքոտ և իրական: Ակտիվ և պասիվ մասնակիցներ

Դրանք բաժանվում են երկու մեծ կատեգորիայի՝ անկախ և սպասարկող։ Անկախների մեջ մասնակիցները համարվում են ամենադժվար հասկանալիներից մեկը։ Աշակերտների և ուսանողների հիմնական դժվարությունը պասիվ և իրական մասնիկների բաժանումն է։ Փաստորեն, այս առաջադրանքը կլինի յուրաքանչյուրի իրավասության ներքո, ով գիտի նույնականացման հատկանիշները, որոնք տիրապետում են խոսքի այս մասի բոլոր ներկայացուցիչներին: Պասիվ և իրական մասնիկները տարբերելու համար հարկավոր է հիշել երկու պարզ բանաձև.

Ա) Իրական մասնիկը ծառայում է գործողություն կատարող առարկայի նշանը ցույց տալու համար.

Բ) Պասիվը, իր հերթին, անհրաժեշտ է գործողության սուբյեկտը, այսինքն՝ այն օբյեկտը, որին ուղղված է այս գործողությունը:

Երբեմն իրական մասնիկը դժվար է տարբերել պասիվից միայն իմաստով։ Այս դեպքում պետք է ուշադրություն դարձնել բառի քերականական և մորֆեմիկ բնութագրերին: Խոսքի այս հատվածը ձևավորելու համար օգտագործվում են հատուկ իդենտիֆիկատոր ածանցներ, որոնցով կարող ենք վստահորեն դատել՝ մեր առջև տեսնում ենք բա՞ն, թե՞ պասիվ։

Ակտիվ ներկա մասնակիցներ

Նրանք բխում են ներկա ժամանակի բայերից ( անկատար ձև) -ուշ, -յուշչ (I խոնարհման համար) կամ -աշ, -յաշչ (II խոնարհման համար) վերջածանցներով։ Օրինակ՝ «վազում» մասնիկը կազմվում է վազել հոլովման I բայից։Նկար 1. Աղջիկը ապուր է պատրաստում (խոհարարությունը վավերական ներկա է):

Իրական անցյալը

Կազմվում է անցյալ ժամանակով (կատարյալ ձև) բայերի ներբառի հոլովից՝ -շ, -վշ ածանցների ավելացմամբ։ Օրինակ՝ «քնած» դերակատարը.առաջացել է «քնել» բայից։-nu վերջածանցով բայերը որոշ չափով դուրս են այս կանոնից, քանի որ այս բայերից կազմված բուն բայերը կորցնում են համապատասխան վերջածանցը։ Օրինակ՝ թրջվել - թրջվել:

Պասիվ մասնակիցներ

Դրանք ձևավորվում են նույն կանոններով, բայց իրականներից տարբերվում են նույնականացման մորֆեմներով։ Այսպիսով, անցյալ ժամանակի բայերի ներածականի հոլովից կազմված ներկա ժամանակի կրավորականները բնութագրվում են այնպիսի ածանցներով, ինչպիսիք են -nn, -enn, -yonn, -t: Օրինակներ՝ ասա - ասաց (ածանց -nn), ջերմություն - կարմիր-տաք (ածանց -յոնն):

Պասիվ ներկա մասնիկներն իրենց հիմքը վերցնում են ներկա ժամանակի բայերից, որոնց ավելացվում են -em (-om) կամ -im վերջածանցները՝ կախված խոնարհումից։ Օրինակ՝ «այրվել» բայը համապատասխանում է «այրել» խոնարհման I բային, իսկ «սիրել» (չշփոթել «սիրելի» ածականի հետ)՝ «սիրել» խոնարհման II բային։ «.Նկար 2. Շունը, որը կշտամբում է իր տիրոջ կողմից (scold-ը ներկա պասիվ մասնիկն է): Հետաքրքիր գույք ռեֆլեկտիվ բայեր-sya postfix-ի հետ կայանում է նրանում, որ երբ ձևավորվում են մասնիկներ, նրանք պահպանում են այս հետֆիքսը: Օրինակ՝ մոռանալ – մոռացված (փաստացի անցածը): Այսպիսով, մասնակիցների բազմազանությունը հասկանալը ոչ մի դեպքում դժվար չէ: Մի քիչ տեսությունն ու մշտական ​​պրակտիկան կօգնեն ցանկացած սկսնակ «լեզվաբանի»:

Դասի ընթացքում դուք ավելին կսովորեք «հաղորդության գրավական» հասկացության մասին, կքննարկեք իրական և իրական տարբերությունները. կրավորական սեռ(իմաստային և քերականական): Հատուկ ուշադրությունդասի ընթացքում ուշադրություն դարձրեք այն ածանցներին, որոնցով կազմվում են մասնիկները.

Թեմա՝ Հաղորդություն

Դաս՝ Վավեր և պասիվ մասնակիցներ

Բրինձ. 2. Բայի խոնարհում

Տնային աշխատանք

Թիվ 83 - 84 վարժություններ. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. և այլն.Ռուսաց լեզու. 7-րդ դասարան. Դասագիրք. 34-րդ հրատ. - Մ.: Կրթություն, 2012:

Առաջադրանք. Դուրս գրիր մասնիկներով բառակապակցությունները, նշիր ածանցների վերջածանցները, որոշիր մասնակի գրավականը:

1. Հրաշալի հուշարձան. 2. Հեռվից երևացող 3. Բարձր շինություն 4. Պաշտպանված տաճար 5. Օրենքով պաշտպանված 6. հիշողության մեջ մնացող 7. վախեցնող տեսարան 8. դող 9. հարգալից 10. կրքոտ զբոսաշրջիկներ 11. Ճարտարապետական ​​ոճ 12. Սառեցված երաժշտություն

Ռուսաց լեզուն դիագրամներում և աղյուսակներում. Մասնակիցների անկում.

Դիդակտիկ նյութեր. Բաժին «Հաղորդություն»

3. «Լիցեյ» հրատարակչության առցանց խանութ ():

Մասնակիցների ուղղագրություն.

4. «Լիցեյ» հրատարակչության առցանց խանութ ():

գրականություն

1. Ռազումովսկայա Մ.Մ., Լվովա Ս.Ի. և այլն.Ռուսաց լեզու. 7-րդ դասարան. Դասագիրք. 13-րդ հրատ. - Մ.: Բուստարդ, 2009 թ.

2. Բարանով Մ.Տ., Լադիժենսկայա Տ.Ա. և այլն.Ռուսաց լեզու. 7-րդ դասարան. Դասագիրք. 34-րդ հրատ. - Մ.: Կրթություն, 2012:

3. Ռուսաց լեզու. Պրակտիկա. 7-րդ դասարան. Էդ. Ս.Ն. Պիմենովան. 19-րդ հրատ. - Մ.: Բոստարդ, 2012 թ.

4. Լվովա Ս.Ի., Լվով Վ.Վ. Ռուսաց լեզու. 7-րդ դասարան. 3 ժամից 8-րդ հրատ. - M.: Mnemosyne, 2012:

Բայերն ունեն հատուկ մասնակցային ձև: Օրինակ: աշխատել, աշխատել (գործել բայից); շենք, շինություն (կառուցել բայից):Մասնակիցը բայի ձև է, որն ունի և՛ բայի, և՛ ածականի հատկանիշներ:

Ինչպես ածականը, մասնիկը նշանակում է առարկայի նշան: Բայց ի տարբերություն ածականի, մասնակիցը նշանակում է առարկայի այնպիսի նշան, որը ցույց է տալիս առարկայի գործողությունը կամ վիճակը. աշխատող մարդ, այսինքն՝ աշխատողը; քնած երեխա,այսինքն երեխան, ով քնում է:

Մասնակիցն ունի բայի մի շարք առանձնահատկություններ. աշխատանքային- ներկա ժամանակ աշխատել է- անցյալ ժամանակ; 2) հաղորդությունը կարող է լինել կատարյալ և անկատար. աշխատել է- անկատար տեսակներ, աշխատել է- կատարյալ տեսարան; 3) հաղորդությունը կարող է կրկնվող լինել. լվացվող; 4) մասնակիցը պահանջում է նույն գործը, ինչ մյուս բայական ձևերը. կարդալ (ինչ?) գիրք; համեմատել՝ գիրք կարդալ, գիրք կարդալ, գիրք կարդալ (բայց գիրք կարդալ):

Մյուս կողմից, մասնիկը ունի ածականի մի շարք առանձնահատկություններ. 1) մասնիկը փոխվում է ըստ սեռի և թվի, ինչպես ածականը. աշխատել, աշխատել, աշխատել, աշխատել (համեմատել. հզոր, հզոր, հզոր, հզոր); 2) ածականի նման մասնիկը իջնում ​​է. աշխատել, աշխատել, աշխատելև այլն:

Նախադասության մեջ մասնակցի հիմնական դերը նույնն է, ինչ ածականինը՝ այն սովորաբար ծառայում է անչափահաս անդամնախադասություններ (սահմանում).

Իրական և պասիվ մասնակիցներ:

Իրական մասնիկները կարող են կազմվել ինչպես անցողիկ, այնպես էլ ներգործական բայերից: Պասիվ մասնիկները կազմվում են միայն անցողիկներից։

Իրական մասնակիցը այն մասնիկն է, որը ցույց է տալիս առարկայի նշան, որն ինքն է արտադրում կամ կատարում գործողություն. ուսանող, ով նկարում է նկարիչ (կամ նկարիչ):

Պասիվ մասնակիցը այն մասնիկն է, որը ցույց է տալիս առարկայի նշան, որի վրա գործում է մեկ այլ անձ կամ առարկա. ուսանողի կողմից նկարված (կամ նկարված) նկար:

Կատարյալ և անկատար մասնակիցներ.

Ակտիվ և պասիվ մասնակիցները պահպանում են բայի ձևը, որից ձևավորվում են. կարդալ-ընթերցող, կարդալ, ընթեռնելի(անկատար տեսարան); կարդալ - կարդալ, կարդալ(կատարյալ տեսարան): Միևնույն ժամանակ անկատար բայերից ձևավորվում են և՛ ներկա, և՛ անցյալ ժամանակների մասնակիցներ։ Իսկ կատարյալ բայերից կազմվում են միայն անցյալ դերակատարներ։

Ներկա և անցյալ ժամանակի իրական մասնակցի ձևավորում.

I. Ներկա ժամանակի իրական մասնիկները կազմվում են ներկա ժամանակի հոլովից՝ օգտագործելով -usch-(-yush-) ածանցները 1-ին խոնարհման բայերի համար, -ash- (-yash-) 2-րդ խոնարհման բայերի համար: .

1) կրել – կրել 2) պահել-բռնել

Work-yut-working Vid-yat - տեսնելով Bor-yut-sya - պայքարում Build-yat-sya - շինարարության մեջ

II. Իրական անցյալի մասնիկները կազմվում են անորոշ ձևի հոլովից՝ օգտագործելով -vsh- վերջածանցը, եթե հոլովը վերջանում է ձայնավորով, և -w- վերջածանցը, եթե հոլովը վերջանում է բաղաձայնով. կարդալ - կարդալ, տեսնել - տեսել, կրել - կրել:

Ռեֆլեքսիվ բայերի իրական ներկա և անցյալ մասնիկները պահպանում են մասնիկը -Xia՝ կռիվ-կռիվ; կռվել - կռվել.

Մասնակիցների գործը և ընդհանուր վերջավորությունները նույնն են, ինչ ածականները:

Նշում. Communion վրա shchy (հզոր, ստախոս)ներթափանցված գրական լեզու-ից Հին եկեղեցական սլավոնական. Հին ռուսերենում այս մասնակիցները համապատասխանում էին մասնակցայիններին -չի (հզոր, պառկած),որոնք հետագայում վերածվեցին սովորական ածականների, այսինքն՝ հետ։ կորցրել են իրենց ժամանակային արժեքը. Հետևաբար, ռուսերենում կան այդպիսի զույգեր. կանգնած-կանգնած, ընթացիկ՝ հեղուկ, ծակող՝ փշոտ։Յուրաքանչյուր զույգի առաջին բառը հին սլավոնական ծագում ունի, երկրորդը՝ ռուսերեն։

Ներկա և անցյալ ժամանակի պասիվ մասնիկների ձևավորումը:

Անցումային բայերից կազմվում են պասիվ մասնիկներ։

I. Ներկա ժամանակի հոլովից կազմվում են պասիվ ներկաներ՝ 1-ին խոնարհման բազմաթիվ բայերի համար -em- վերջածանցով և 2-րդ խոնարհման բայերի համար -իմ- վերջածանցով. kita-yut, read-em-th; տեսնել, դիտել-իմ-րդ.

Նշում. 1-ին խոնարհման որոշ բայերից ածանցով կազմվում են ներկա ժամանակի կրավորական մասնիկներ. -om: Ved-ut, Ved-om-th; գրավեց-ուտ, գրավեց-օմ-րդ.Այս խորհուրդները գրքային բնույթ ունեն:

II. Պասիվ անցյալի մասնիկները կազմվում են բայի անորոշ ձևի հոլովից.

ա) օգտագործելով -nn- վերջածանցը, եթե բայի անորոշ ձևի հոլովը վերջանում է. -а(-я), -е:կարդալ-կարդալ; sow-th - ցանված; տես-եր- տեսած.

բ) -enn- (-enn-) ածանցի օգնությամբ, եթե բայի անորոշ ձևի հոլովը վերջանում է բաղաձայնով կամ և-ով (ավելին, -ի- վերջածանցը բաց է թողնվում). տարվել - տարվել; թխած - թխած; ներկ-րդ - ներկված; լուսավորել - լուսավորված; համոզել - համոզել; glorify-th- փառաբանված.

Միաժամանակ 2-րդ խոնարհման բայերն ունեն հնչյունների փոփոխականություն (ս-շ, ս-ժ, թ - հ - ու, դ-ժ-ժդ, վ-վլ և այլն):

գ) Որոշ բայերից -t- վերջածանցով ձևավորվում են պասիվ անցյալ: մենք-րդ - լվացված; vi-t - ոլորված; mya-th - ճմրթված; հպվել - հպվել; tere-th- grated; lock up - կողպված; mo-mo-th - հիմք; koloty - chipped.

Նշումներ. 1. գ) խմբի բայերը ներառում են 1-ին խոնարհման բայեր, եթե անորոշ ձևի հոլովը վերջանում է. և, s, u, oh,և նաև i(a)՝ փոխարինելով n կամ m՝ vi-t - ոլորված, մենք-t - լվացված, գահին-t-դիպչել, ծակ-t - chipped, mt-t (mn-y) - ճմրթված, սեղմել (compress-u, compress-u) է. սեղմված.

2. Այն բայերի համար, որոնց անորոշ ձևի հոլովը վերջանում է -ere-ով, հոլովի վերջավոր e-ը բաց է թողնվում. tere-t - քերած.

Պասիվ մասնիկների կարճ ձևը.

Պասիվ մասնակիցներն ունեն երկու ձև՝ լրիվ և կարճ. կարդալ - կարդալ; բաց - բաց.

Նախադասության մեջ մասնակիցների ամբողջական ձևը սովորաբար սահմանում է: Պասիվ մասնիկների կարճ ձևը չի մերժվում և ծառայում է որպես նախադասություն:

Համեմատել. 1. Աղմկոտ անտառ՝ խճճված մառախուղի մեջ։ - Անտառը պատված է մշուշով: (Շրջված բառը սահմանում է, իսկ պարուրված բառը՝ նախադրյալ:) 2. Երեխաները մոտեցան. բաց դուռ. -Դուռը բաց է։ (Բաց բառը սահմանում է, իսկ բաց բառը պրեդիկատ է):

Պասիվ մասնակիցներ կարճ ձևկազմվում են -i- կամ ավելի քիչ հաճախ -t- վերջածանցով։

Ի տարբերություն խորհուրդների ամբողջական ձեւմեջ կարճ մասնակիցներմեկ n՝ գիրք կարդացած - գիրք կարդացած, հատակներ ներկված - հատակներ ներկված։

Մասնակիցների անկում.

Ամբողջական ձևի մասնակիցներն ունեն նույնը գործի վերջավորություններ, ինչպես «ածականներ.

Անցյալ մասնակիցները նույնպես մերժվում են. կռվել, կռվել, կռվելև այլն:

Մասնակիցների անցումը գոյականների և ածականների:

Մասնակիցը կարող է օգտագործվել սովորական գոյականի կամ ածականի իմաստով։ Օրինակ՝ նախադասություններով. 1. ԽՍՀՄ աշխատավոր ժողովուրդը ուրախությամբ է դիմավորում մայիսյան տոնը, 2. Ուսանողները պատրաստվում են գարնանային թեստերին՝ ուսանողների և աշխատողների խոսքեր.ունեն գոյականների նշանակություն.

Ածականի վերածվող մասնիկը կորցնում է ժամանակի իմաստը և նշանակում է առարկայի մշտական ​​հատկություն։ Ածականների մեջ հատկապես հաճախ օգտագործվում են պասիվ անցյալը: Օրինակ՝ թխած հաց, բեռնված բարձ։Այսպիսի մասնակիցները բացատրական բառեր չեն կրում։ Առանց նախածանցների պասիվները, որոնք վերածվել են ածականների, գրվում են մեկ n-ով։ Օրինակ, վիրավոր գազան (համեմատել՝ գնդակից վիրավորված գազան); թխած հաց (համեմատել, լավ թխած հաց).

Նախածանցներով պասիվ մասնակիցները միշտ գրվում են երկուսով n (-НН-): սառած, ամրապնդված, շիկացած, ընտրված, կրթված:-ovanny վերջածանցով մասնակիցները, եթե նույնիսկ վերածվել են ածականների, գրվում են նաև երկու. կազմակերպված թիմ, հմուտ աշխատող։

Մասնիկների ուղղագրություն ոչխորհուրդներով։

Մասնիկ ոչլրիվ ձևով մասնիկներով գրվում է առանձին, եթե մասնակիցը իր հետ ունի բացատրական բառ։

Մասնիկ ոչմասնիկներով գրվում է միասին, եթե մասնակիցը չունի իր հետ բացատրական բառեր։

Ոլորումը տանում էր դեպի այգի չպարզվածհետեւել.

Վրա չկտրվածմարգագետինը լի էր ծաղիկներով..

անավարտսեղանին դրված էր մի բաժակ կաթ։ Ոլորումը տանում էր դեպի այգի, ոչ մեկի կողմից մաքրված չէհետեւել.

Մարգագետնում, ավելին կոլեկտիվ ֆերմերների կողմից չհնձված,շլացած ծաղիկներ.

Երեխայի կողմից հարբած չէսեղանին դրված էր մի բաժակ կաթ։

Մասնակից կարճ ձևով ժխտում ոչգրված է առանձին. Աշխատանք ոչավարտված. Պահանջվող նյութերդեռ ոչհավաքված.

Նշումներ. 1. Աստիճանը նշանակող բացատրական բառերով (չափազանց, բացարձակապես, բացարձակապես, շատ, ծայրահեղ, ծայրահեղև այլն), ոչ մասնակով գրվում է միասին, օրինակ. միանգամայն չլուծված հարց, ծայրահեղ հապճեպ արարք.

2. Եթե դա ուժեղացնող ժխտումների մաս չէ, հեռու, հեռու, ամենևինիսկ մյուսները կանգնած են հաղորդության առաջ, ապա ժխտումը առանձին չի գրվում, օրինակ. հեռու մտածված որոշումից, ամենևին էլ լուծված խնդիր չէ։

Իրական մասնիկները կարող են կազմվել ինչպես անցողիկ, այնպես էլ ներգործական բայերից: Պասիվ մասնիկները կազմվում են միայն անցողիկներից։

Իրական Հաղորդություն - սա մասնիկ է, որը ցույց է տալիս առարկայի նշան, որն ինքն է արտադրում կամ կատարում գործողություն. ուսանող, ով նկարում, նկարում (կամ նկարում է) նկար:

Պասիվ Հաղորդություն - սա մասնիկ է, որը ցույց է տալիս առարկայի նշան, որի վրա գործում է մեկ այլ անձ կամ առարկա. նկար, որը նկարել է (կամ նկարել) ուսանողի կողմից:

Իրական և պասիվ մասնակիցները պահպանում են բայի ձևը, որից ձևավորվում են. կարդալ - կարդալ, կարդալ, ընթեռնելի (անկատար); կարդալ - կարդալ, կարդալ: Իսկ կատարյալ բայերից կազմվում են միայն անցյալ դերակատարներ։

Ի. Ակտիվ ներկա մասնակիցներկազմվում են ներկա ժամանակի հիմքից՝ 1-ին խոնարհման լագոլների համար -usch- (-yush-), 2-րդ խոնարհման բայերի համար -ash- (-yash-) վերջածանցներով։ Wez-ut - կրել, work-yut - աշխատել, կռվել-yut-sya - պայքարել, պահել-at - պահել,

II. Իրական անցյալ մասնակիցներժամանակը կազմվում է անորոշ ձևի ցողունից՝ -վշ- վերջածանցով, եթե հոլովը վերջանում է ձայնավորով, և -վ- վերջածանցով, եթե հոլովը վերջանում է բաղաձայնով՝ կարդալ-տ - կարդալ, տե՛ս. -t - տեսել, տարվել - կրել:

Ռեֆլեքսիվ բայերից ներկա և անցյալ ժամանակի իրական մասնակիցները պահպանում են -sya մասնիկը. կռիվ - պայքարում; կռվել - կռվել.

Ներկա և անցյալ ժամանակի պասիվ մասնիկների ձևավորումը:

Պասիվ մասնակիցներ կազմված անցողիկ բայերից.

Ի. Պասիվ ներկա մասնիկներկազմվում են ներկա ժամանակի հիմքից՝ 1-ին խոնարհման բազմաթիվ բայերի համար -em- վերջածանցով և 2-րդ խոնարհման բայերի համար -im- վերջածանցով. read-yut - read-em-th; տես - բարի-իմ-թ.

Նշում. 1-ին խոնարհման որոշ բայերից -om- վերջածանցով կազմվում են ներկա ժամանակի պասիվներ՝ ved-ut - ved-om-th; գրավեց-ուտ - գրավեց-րդ-րդ. Այս խորհուրդները գրքային բնույթ ունեն:

II. Պասիվ անցյալի մասնիկներկազմվում են բայի անորոշ ձևի հոլովից.

ա) -nn- վերջածանցի օգնությամբ, եթե բայի անորոշ ձևի հոլովը վերջանում է -а (-я), -е՝ կարդալ-be - կարդալ; ցանել - ցանել; տեսնել - տեսած.

բ) -enn (-յոնն-) ածանցի օգնությամբ, եթե բայի անորոշ ձևի հոլովը վերջանում է բաղաձայն հնչյունով կամ և-ով (ավելին, -ի- վերջածանցը բաց է թողնվում). հեռու; թխած - թխած; ներկ - ներկված; լուսավորել - լուսավորված; համոզել - համոզել; փառաբանել - փառաբանել.

Միաժամանակ 2-րդ խոնարհման բայերն ունեն հնչյունների հերթափոխ.

գ) Որոշ բայերից -t- վերջածանցով կազմվում են պասիվ անցյալ՝ we-t - washed; vi-th - ոլորված; me-th - ճմրթված; հպվել - հպվել; tere-th - քերած; lock up - կողպված; grind - աղացած; koloty - chipped.

Նշումներ. 1. «գ» խմբի բայերը ներառում են 1-ին խոնարհման բայեր, եթե անորոշ ձևի հոլովը վերջանում է և, ս, յ, ո, ինչպես նաև I (ա)՝ n-ով կամ մ-ով փոխարինելով՝ vi-t. - ոլորված, մենք- տ - լվացված, շոշափված - շոշափված, դանակահարված - թակած, կնճռոտ (մն-յ) - ճմրթված, սեղմված (սժն-յ, սժմ-յ) - սեղմված:

2. Այն բայերի համար, որոնց անորոշ ձևի հիմքը վերջանում է -ere-ով, հոլովի վերջավոր e-ը բաց է թողնվում՝ tere-t - grated:

Մասնակիցների ձևավորման աղյուսակ.

Պասիվ մասնիկների կարճ ձևը .

Պասիվ մասնիկներն ունեն երկու ձև՝ լրիվ և կարճ՝ կարդալ-կարդալ; բաց-բաց. Նախադասության մեջ մասնակիցների ամբողջական ձևը սովորաբար սահմանում է: Պասիվ մասնակցային ^ կարճ ձևը չի նվազում և նախադասության մեջ ծառայում է որպես նախադասություն։ Համեմատե՛ք՝ 7. Մշուշով պարուրված անտառը աղմկոտ է։- Անտառը մշուշով է պարուրված։ (Շրջված բառը սահմանում է, իսկ պարուրված բառը՝ նախադրյալ:) 2. Երեխաները գնացին դեպի բաց դուռը, դուռը բաց է: (Բառը բաց-սահմանում է, իսկ բառը՝ բաց-՝ նախադեպ։) Կարճ ձևի պասիվ մասնիկները կազմվում են in--ով։ -n- կամ պակաս հաճախ -t- վերջածանցի մասունքները: գ Ի տարբերություն լրիվ ձևի մասնիկների, կարճ մասնիկների մեջ կա մեկ n՝ կարդացված գիրք-գիրքը կարդացվում է, ներկված տերտեր-աֆիդները նկարվում են։

2. Ռուսաց լեզվի բառարաններ. Նրանց իմաստը. Բառարանի մուտքի առանձնահատկությունները տարբեր տեսակներբառարաններ։

Բառարան - գիրք, որը պարունակում է որոշակի սկզբունքով դասավորված բառերի (կամ մորֆեմների, բառակապակցությունների, բառակապակցությունների և այլն) հավաքածու և տեղեկատվություն է տալիս դրանց իմաստների, օգտագործման, ծագման, այլ լեզվով թարգմանության և այլնի մասին: լեզվաբանական բառարաններ) կամ տեղեկություններ իրենց կողմից նշանակված հասկացությունների և առարկաների, գիտության, մշակույթի ցանկացած բնագավառի գործիչների մասին և այլն.

1) Քերականական բառարաններբառարաններ են, որոնք տեղեկություններ են պարունակում ձևաբանական և

բառի շարահյուսական հատկությունները. Քերականական բառարանները ներառում են բառեր ուղիղ կամ հակառակ այբբենական կարգով: Ընտրության սկզբունքները և բառի մասին տեղեկատվության քանակությունը տարբեր են՝ կախված յուրաքանչյուր քերականական բառարանի նպատակից և հասցեատիրոջից:

2) Ածանցյալ բառարաններ- բառարաններ, որոնք ցույց են տալիս բառերի բաժանումը իրենց բաղադրամասերի

մորֆեմներ, բառի բառակազմական կառուցվածք, ինչպես նաև տրված մորֆեմով բառերի ամբողջություն՝ արմատ կամ ածանց։ Բառաշինական բառարաններում բառերը տրված են մորֆեմների բաժանմամբ և շեշտադրումներով։

3) Ուղղագրական բառարաններ– բառարաններ, որոնք պարունակում են բառերի այբբենական ցուցակ իրենց նորմատիվով

գրելը. Ուղղագրական բառարաններն ըստ իրենց ուղղվածության բաժանվում են չորս տեսակի՝ ընդհանուր, արդյունաբերական, մամուլի աշխատողների տեղեկատու բառարաններ, դպրոց։ Հիշեցնենք նաև, որ բառերի ուղղագրությունը պետք է ստուգել հեղինակավոր բառարաններով։

4) Օրթոպիկ բառարաններ- գրական արտասանության կանոններն արտացոլող բառարաններ.

5) Հոմանիշային բառարաններնկարագրել բառեր, որոնք տարբեր են հնչյունով և ուղղագրությամբ, բայց

նույնական կամ մոտ իմաստով: Հոմանիշների նման սահմանումը պետք է համարել աշխատանքային, քանի որ այն չի հավակնում համապարփակ լինել հոմանիշի էությունը լուսաբանելու հարցում։

6) հականիշների բառարաններ՝ լեզվական տեղեկատու բառարաններ, որոնցում տրվում է նկարագրություն

հականիշներ. Հականիշ բառարանների հիմնական խնդիրները.

· Հակառակ իմաստներով (այդ թվում՝ դարձվածքաբանություն) բառային միավորների համակարգված ներկայացում.

· Հականիշ զույգերի (պարադիգմների) իմաստաբանության վերլուծություն.

· Հարաբերական հականիշների գործածության բնորոշ օրինաչափությունների ամրագրում և վերլուծություն, դրանց կապը հոմանիշների հետ.

7) Լեզվաբանական տերմինների բառարաններ- մի տեսակ ճյուղային հանրագիտարանային բառարաններ:

8) Նեոլոգիզմների բառարաններնկարագրել բառերը, բառերի իմաստները կամ բառակապակցությունները, որոնք հայտնվում են

որոշակի ժամանակահատված կամ օգտագործվել միայն մեկ անգամ: Զարգացած լեզուներում մեկ տարվա ընթացքում թերթերում և ամսագրերում գրանցված նորագոյացությունների թիվը տասնյակ հազարավոր է։

9) Համանուն բառարաններբառարանի տեսակ է, որը նկարագրում է համանուններ, համընկնող բառեր

իրենց ձևավորման մեջ (ձայնի և (կամ) ուղղագրության, որոշ կամ բոլոր ձևերի մեջ) և տարբերվում են իմաստով:

10) Պարոնիմներ- սրանք միարմատ բառեր են, որոնք պատկանում են խոսքի նույն մասին, ունեն նմանություններ

հնչյուն (կապված ընդհանուր արմատի կամ հիմքի հետ), բայց տարբերվում են իրենց իմաստներով։

11) Բացատրական բառարաններ- լեզվաբանական բառարաններ, որոնք բացատրում են բառերի իմաստները և

ցանկացած լեզվի դարձվածքաբանական միավորներ հենց այս լեզվի միջոցով:

12) Տերմինաբանական բառարաններ– բառարաններ, որոնք պարունակում են մեկ կամ մի քանիսի տերմինաբանություն

գիտելիքների կամ գործունեության հատուկ ոլորտներ:

Տոմս թիվ 10

1. Բառերի ձևավորման հիմնական ուղիները.

1. Նախածանցային մեթոդ- բառ կազմելու եղանակ՝ ամբողջ բառին նախածանց կցելով: Օրինակ:

վազել → վազել, զբոսանավ → սուպերզբոսանավ, տեղեկացնել → ապատեղեկացնել, թոռ → ծոռ, հանրային → հակասոցիալական, միշտ → ընդմիշտ, վերցնել → վերցնել, ձայն → ուլտրաձայնային, չեմպիոն → նախկին չեմպիոն, կարևոր → առաջնահերթ, համաչափություն → անհամաչափություն, մոբիլիզացիա → զորացրում, կազմակերպում → վերակազմավորում

2. Վերջածանց ճանապարհ- բառ կազմելու եղանակ՝ բառի հիմքում ածանց ավելացնելով: Օրինակ:

կարդալ → ընթերցող, կապույտ → դառնալ կապույտ, սպիտակ → ճերմակություն, օվկիանոս → օվկիանարիում, քննություն → քննիչ, երկու → երկու, հարմարավետություն → հարմարավետ, երեք → երեք անգամ, մյաո → մյաո, ճահիճ → ճահճային, սուլոց → խռպոտ, սպիտակ → սպիտակել, երկու → երկու անգամ, ակադեմիա → ակադեմիկոս, ակցիա → բաժնետեր, երաժշտություն → երաժիշտ, ծրագիր → ծրագրավորող

3. Նախածանցային-ածանցային մեթոդ- միաժամանակ միանալով բառ կազմելու եղանակ

բառի բուն նախածանցներ և վերջածանցներ: Օրինակ՝ քաղաք → արվարձան, ձայն → ձայն, Մոսկվա → Մոսկվայի մարզ, պարզ → պարզել, գետ → միջանցք, մկանային → միջմկանային, հինգ → հինգ միասին, ամուր → փակ, ժամկետային → վաղ, տոմս → առանց տոմսերի, ափ → ափ, ցավ → անզգայացնել.

4. Հավելում (մաքուր հավելում)- համակարգման կամ ստորադասման հիման վրա բառերի ձևավորման եղանակ

համակցություն, որի վերջին բաղադրիչը մի ամբողջ բառ է, իսկ առաջին բաղադրիչը (բաղադրիչները)՝ հիմք։ Օրինակ՝ բաց և վարդագույն → բաց վարդագույն, ապրանքաշրջանառություն → ապրանքաշրջանառություն, բանջարեղեն և պահեստավորում → բանջարեղենի խանութ, ձկան պաշտպանություն → ձկան պաշտպանություն, պաշտոնական և բիզնես → պաշտոնական բիզնես, գիտական ​​և հանրաճանաչ → գիտահանրամատչելի, ռուսերեն և անգլերեն → ռուսերեն-անգլերեն .

5. Հապավում (բարդ հապավում)- ածանցյալ բառերի (գոյականների) ձևավորման եղանակ

կրճատված հատվածների կամ կտրված հատվածների և բնօրինակ արտահայտության ամբողջական բառերի ավելացում (ավելի հաճախ՝ բառեր): Օրինակ՝ քաղաքացիական կացության ակտերի գրանցում → գրանցման գրասենյակ, ագրոարդյունաբերական համալիր → ագրոարդյունաբերական համալիր, պետական ​​ապարատ → պետական ​​ապարատ, ռադիոկայան → թոքի-թոքի, տնային տնտեսության ղեկավար → մատակարարման մենեջեր, ղեկավար ուսումնական մաս→ գլխավոր ուսուցիչ

2. Բառապաշար. Հոմանիշներ, հականիշներ, համանուններ:

ԲԱՌՆԱԲԱՐԳլեզվի բառապաշարն է։

ԼԵՔՍԻԿԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆլեզվաբանության ճյուղ է, որը զբաղվում է բառապաշարի ուսումնասիրությամբ։

ԲԱՌ- սա լեզվի հիմնական կառուցվածքային և իմաստային միավորն է, որը ծառայում է առարկաների, երևույթների, դրանց հատկությունների անվանմանը և ունի մի շարք իմաստային, հնչյունական և. քերականական առանձնահատկություններ. բնորոշ հատկանիշներբառերն են ամբողջականությունը, բաժանելիությունը և խոսքի ամբողջական վերարտադրելիությունը:

Ռուսաց լեզվի բառապաշարը համալրելու հիմնական ուղիները.

Ռուսաց լեզվի բառապաշարը համալրվում է երկու հիմնական եղանակով.

Բառերը ձևավորվում են բառաշինական նյութի հիման վրա (արմատներ, վերջածանցներ և վերջավորություններ),

Նոր բառեր ռուսաց լեզու են մտնում այլ լեզուներից՝ պայմանավորված ռուս ժողովրդի քաղաքական, տնտեսական և մշակութային կապերով այլ ժողովուրդների և երկրների հետ:

ԲԱՌԻ ԼԵՔՍԻԿԱԿԱՆ ԻՄԱՍՏԱԿԸ- խոսողի մտքում ամրագրված, լեզվական միավորի ձայնային ձևավորման հարաբերակցությունը իրականության այս կամ այն ​​երևույթի հետ:

մեկ և մի քանի բառեր.

Բառերը միարժեք են և բազմիմաստ: Միարժեք բառերը այն բառերն են, որոնք ունեն միայն մեկը բառարանային իմաստանկախ կոնտեքստից, որում դրանք օգտագործվում են: Ռուսերենում նման բառերը քիչ են, սրանք են

գիտական ​​տերմիններ (վիրակապ, գաստրիտ),

հատուկ անուններ (Պետրով Նիկոլայ),

վերջերս ի հայտ եկան բառեր, որոնք դեռ հազվադեպ են օգտագործվում (պիցցերիա, փրփուր ռետինե),

նեղ առարկայական նշանակություն ունեցող բառեր (հեռադիտակ, կարող, ուսապարկ):

Ռուսերեն բառերի մեծ մասը բազմիմաստ է, այսինքն. դրանք կարող են ունենալ բազմաթիվ իմաստներ: Յուրաքանչյուր առանձին համատեքստում որոշ մեկ արժեք թարմացվում է: Բազմիմաստ բառն ունի հիմնական նշանակություն և դրանից բխող իմաստներ: Հիմնական արժեքը միշտ տրվում է բացատրական բառարանառաջին տեղում, որին հաջորդում են ածանցյալները:

ուղիղ և փոխաբերական իմաստբառերը.

Ուղղակի իմաստը բառի իմաստն է, որն անմիջականորեն փոխկապակցված է օբյեկտիվ իրականության երևույթների հետ: Այս արժեքը կայուն է, չնայած այն կարող է փոխվել ժամանակի ընթացքում: Օրինակ, «սեղան» բառն ուներ Հին Ռուսաստաննշանակում է «տիրող, մայրաքաղաք», իսկ այժմ ունի «կահույքի կտոր» նշանակությունը։

Փոխաբերական իմաստը բառի այնպիսի իմաստն է, որն առաջացել է իրականության մի առարկայից մյուսին անվան փոխանցման արդյունքում՝ ինչ-որ նմանության հիման վրա։

Օրինակ, «նստվածք» բառը. ուղղակի իմաստ- «պինդ մասնիկներ, որոնք հեղուկի մեջ են և նստում են անոթի հատակին կամ պատերին», իսկ փոխաբերական իմաստը «ծանր զգացողություն է, որը մնում է ինչ-որ բանից հետո»:

ՀՈՄՈՆԻՄՆԵՐՍրանք բառեր են, որոնք տարբեր են իմաստով, բայց նույնն են արտասանությամբ և ուղղագրությամբ: Օրինակ՝ ակումբը «գնդաձեւ թռչող ծխագույն զանգված» է (ծխի ակումբ), իսկ ակումբը՝ «մշակութային և կրթական հաստատություն» (երկաթուղու աշխատողների ակումբ)։ Տեքստում համանունների օգտագործումը հատուկ ոճական սարք է։

ՀՈՄԱՆԻՆԵՐբառեր են, որոնք իմաստով մոտ են միմյանց: Հոմանիշները կազմում են հոմանիշ շարք, օրինակ՝ ենթադրություն - վարկած - գուշակություն - ենթադրություն։

Հոմանիշները կարող են մի փոքր տարբերվել նշանով կամ ոճով, երբեմն երկուսն էլ: Նույն իմաստն ունեցող հոմանիշները կոչվում են բացարձակ հոմանիշներ։ Լեզվի մեջ դրանք քիչ են, դրանք կա՛մ գիտական ​​տերմիններ են (օրինակ՝ ուղղագրություն - ուղղագրություն), կա՛մ հոմանիշ մորֆեմներով կազմված բառեր (օրինակ՝ պահակ՝ պահակ):

Հոմանիշներն օգտագործվում են խոսքն ավելի բազմազան դարձնելու և կրկնությունից խուսափելու, ինչպես նաև ասվածի ավելի ճշգրիտ նկարագրությունը տալու համար։

ՀԱԿԱԾԻՆՆԵՐբառեր են, որոնք իմաստով հակադիր են.

Հականիշները այն բառերն են, որոնք իմաստով հարաբերական են. Դուք չեք կարող հականիշ զույգ բառերի մեջ դնել, որոնք տարբեր տեսանկյուններից բնութագրում են առարկան կամ երևույթը (վաղ - ուշ, քնել - արթնանալ, սպիտակ - սև):

Եթե ​​բառը բազմիմաստ է, ապա յուրաքանչյուր իմաստ ունի իր հականիշը (օրինակ, «ծեր» բառի համար «ծեր» բառը, հականիշը «երիտասարդ» բառն է, իսկ «հին գորգ» արտահայտության մեջ՝ « նոր»):

Հոմանիշների նման, հականիշները օգտագործվում են խոսքն ավելի արտահայտիչ դարձնելու համար։

Տոմս 11

1. Լեզվի դերը կյանքում և հասարակության մեջ.